Đang tải... (xem toàn văn)
HiÓu t¸c dông cña c©u hái vµ dÊu hiÖu chÝnh ®Ó nhËn biÕt chóng( ND ghi nhí).. 2..[r]
(1)Tuần 13: Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 Chào cờ: Phổ biến kế hoạch tuần 13
-Tp đọc: Ngời tìm đờng lên sao I MụC đích, yêu cầu:
1 Đọc tên riêng nớc ngồi Xi-ơn-cốp-xki Biết đọc phân biệt lời nhân lời dẫn chuyện Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công ớc mơ tìm đờng lên (Trả lời đợc CH SGK )
II đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bµi cị:
- Gọi HS đọc Vẽ trứng và TLCH
B Bµi míi: 1 GT bµi:
2.HD Luyện đọc
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm ngắt
- Gọi HS đọc giải
- Cho xem tranh khinh khí cầu, tàu vũ trụ - Cho nhóm luyện đọc
- Gọi HS đọc
- GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
3 HD tìm hiểu bài -YC HS đọc đoạn
+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều ?
+Theoem hỡnh ảnh gợi nên ớc muốn tìm cách bay khơng trung ơng?
*rót ý 1?
+ Ông kiên trì thực mơ ớc nh ?
+ Nguyên nhân giúp ông thành công gì?
- GT thêm Xi-«n-cèp-xki *Rót ý 2?
+Qua nhiều năm khổ cơng nghiên cứu ơng có đạt đợc ớc mơ khơng?
-TN: khổ công *ND đoạn 3?
+ Em hóy đặt tên khác cho truyện ? + Câu chuyện nói lờn iu gỡ ?
- em lên bảng - Lắng nghe
- Xem tranh minh họa chân dung Xi-«n-cèp-xki
-1HS đọc tồn - Đọc lợt :
HS1: Từ đầu bay đợc HS2: TT tiết kiệm thơi HS3: TT HS4: Còn lại
- em đọc - Quan sát
- Nhóm em luyện đọc - em c
- Lắng nghe
- Đọc đoạn TLCH
m c c bay lên bầu trời
-Hình ảnh bóng khơng có cỏnh bay c
*ớc mơ Xi-ôn-cốp- xki -Đọc đoạn 2-3
sng kham kh dnh tiền mua sách
vµ dơng thÝ nghiƯm Ông kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới
có ớc mơ chinh phục sao, có nghị
lực tâm thực ớc mơ
*Quyết tâm thực ớc mơ Xi-ôn-cốp-xki
-c on cũn li +ụng ó đạt đợc ớc mơ
-C«ng søc bá nhiỊu qua nhiều gian khổ *Sự thành công Xi-ôn-côp-xki
Ngời chinh phục sao, Từ mơ ớc bay
lên bầu trời
Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki
(2)- GV ghi bảng, gọi số em nhắc lại 4.HD đọc diễn cảm
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc "Từ đầu hàng trăm lần"
- Yêu cầu luyện đọc
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn - Kết lun, cho im
C Dặn dò:
- Em học đợc qua tập đọc - Nhận xột
- CB : Văn hay chữ tốt
các
- em c, lp theo dõi tìm giọng đọc - em đọc diễn cảm, lớp nhận xét
- Nhóm em luyện đọc - em thi đọc
- HS nhËn xét - Nêu suy nghĩ
Toán:
Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I MơC tiªu:
Giúp HS biết cách nhân nhẩm số có chữ số với 11 II hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bµi cị:
- Gäi em làm lại SGK B Bài mới:
1 GT bµi HD bµi míi
- GT phép nhân : 27 x 11 yêu cầu HS đặt tính để tính
- Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để rút KL: "Để có 297 ta viết (là tổng 7) xen chữ số 27"
- Cho HS lµm sè VD
- Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách
- Yêu cầu HS đặt tính tính : 48
11
48
48
528
- HDHS rút cách nhân nhẩm - Cho HS làm miệng số ví dụ 3. Luyện tập Bài 1: - Cho HS trình bày miệng - Gọi HS nhận xét Bài 3: - Gọi em đọc đề - Gợi ý HS nêu cách giải - Cho HS tự tóm tắt đề làm Gọi em lên bảng giải cách,lớp làm vào -Chấm chữa Bài 4: HS giỏi làm thêm - Gọi HS đọc BT - Yêu cầu thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày C Dặn dò: - Nhận xét - em lên bảng - em lên bảng tính 27
x 11 27
27
297
35 x 11 = 385
48x 11 = 528
+ = 12
viết xen và thêm vào 4, đợc
528
92 x 11 = 1012
46 x 11 = 506
34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045
82 x 11 = 902 - em đọc - Có cách giải
C1 : 11 x 17 = 187 (HS)
11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 352 (HS)
C2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS)
- HS đọc đề
- Nhóm em thảo luận t.bày kết b: đúng; a, c, d : sai
(3)- CB : Bài sau
Âm nhạc: Thầy Tài soạn dạy
Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009 Toán: Nhân với số có ba chữ số
I MơC tiªu: Gióp HS:
- Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính đợc giá trị biểu thức II hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bµi cị:
- Gọi HS giải lại SGK B Bµi míi:
1.GT bµi HD bµi míi
- Viết lên bảng nêu phép tính : 164 x 123 - HDHS đa dạng số nhân với tổng để tính -GT cách đặt tính tính
- Giúp HS rút nhận xét : Để tính 164 x 123 ta phải thực phép nhân phép cộng số - Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn phép tính lần đặt tính
- GV võa chØ võa nãi :
492 tích riêng thứ
328 tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái cột
164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi sang trái
cột 3.Luyện tập Bài 1:
- Cho HS lµm BC
79 608, 145 375, 665 415
- Gäi HS nhËn xÐt, cho ®iĨm
Bài 2:Dành cho HS giỏi thời gian. - Gọi HS đọc đề
- Cho HS tính Vn nêu kết quả, GV viết lên bảng
Bài 3:
- Gi HS c
-Chấm chữa C Dặn dò:
- Nhận xét
- Nhắc HS yếu học thuộc bảng nhân - CB sau
- em lên bảng
- em c phép tính
164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3)
= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x
= 16 400 + 280 + 492
= 20 172 - HS trả lời - HD thực hành tơng tự nh nhân với số có chữ số 164
x 123 492
328
164
20172
- HS lần lợt làm BC bài, em lên bảng
- HS nhn xột - HS làm vào nháp - em đọc
- HS làm Vn trình bày - Lớp nhận xÐt
- HS làm vào VT - em c
- HS làm VT, em lên bảng DiƯn tÝch m¶nh vên :
125 x 125 = 15 625 (m2)
(4)Luyện Từ Câu: Mở rộng vốn từ : ý chí- Nghị lực I MụC đích, yêu cầu:
-Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị lựccủa ngời; Bớc đầu biết tìm từ (BT1), đặt
câu(BT2), viết đợc đoạn văn ngắn có sử dụng từ ngữ hớng vào chủ điểm học II đồ dùng dạy học:
- Phiếu cỡ lớn kẻ sẵn cột a, b (BT1) thành cột DT - ĐT - TT (theo BT2) III hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bµi cị :
- Gọi HS nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm : đỏ - xinh
2 Bµi míi: * GT bµi:
- Nêu MĐ - YC cần đạt tiết học *HD làm tập
Bµi 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Chia nhóm em yêu cầu thảo luận, tìm tõ Ph¸t phiÕu cho nhãm
- NhËn xÐt, kết luận
a tâm, bền chí, vững lòng, vững dạ, kiên trì
b gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai
Bµi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm - Gọi số em trỡnh by VD :
- Gian khổ không làm anh nhơt chÝ (DT) - C«ng viƯc Êy rÊt gian khỉ (TT)
Bµi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn yêu cầu viết ND ? + Bằng cách em biết đợc ngời ?
- Lu ý : Cã thĨ mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ
- Giúp em yếu tự làm - Gọi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét, cho điểm
3 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- em trả lời - em lên bảng
- Lắng nghe
- em c, lớp đọc thầm
- Th¶o luËn nhãm; Dán phiếu lên bảng - Bổ sung từ nhóm b¹n cha cã
- Đọc từ tìm đợc
- em đọc - HS làm VBT - số em trình bày - Lớp nhận xét
- em đọc
ngời có ý chí, nghị lực nên vợt
qua nhiều th thỏch, t c thnh cụng
bác hàng xãm cđa em
ngêi th©n cđa em
em đọc báo
- số em đọc câu thành ngữ, tục ngữ học hoc ó bit
- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT - em tiếp nối trình bày đoạn văn
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay
- Lắng nghe
K chuyện : Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I MụC ĐíCH, YêU CầU:
1.Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện ( đợc chứng kiến tham gia) thể đợc tinh thần kiên trì vợt khó
(5)II đồ dùng dạy học: - viết gợi ý lên bảng phụ III hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Bµi cị:
- Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc ngời có nghị lực
B Bµi míi: 1 GT bài: HD gợi ý
- Gi HS đọc đề
- Phân tích đề, gạch chân dới từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vợt khó
- Gọi HS đọc phần gợi ý
+ Thế ngời có tinh thần kiên trì vợt khó ? + Em kể ? Câu chuyn ú nh th no ?
- Yêu cầu quan sát tranh minh họa SGK mô tả em biết qua tranh
- Nhắc HS : Lập nhanh dàn ý, xng hô "tôi" 2.Thùc hµnh kĨ chun
a KĨ nhãm:
- Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ
- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu
b KÓ tríc líp:
- Tỉ chøc cho HS thi kĨ
- Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết nội dung, ý nghĩa câu chun
- Gäi HS nhËn xÐt - Cho ®iĨm HS kể C Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét - Dặn HS nhà tập kể lại cho mäi ngêi nghe
- em kể TLCH nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện lớp đặt
- Lắng nghe - em đọc
- em nối tiếp đọc
không ngại khó khăn vất vả, ln cố gắng để làm đợc việc muốn
- sè em nèi tiÕp tr¶ lêi - em giíi thiƯu
- Lắng nghe - em đọc
- em bàn trao đổi, kể chuyện - em thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- NhËn xÐt lêi kĨ cđa b¹n
Khoa học Nớc bị ô nhiễm
I- Mục tiêu : Gióp HS:
Nêu đợc đặc điểm nớc nớc bị nhiễm:
-Níc s¹ch suốt , không màu, không mùi, không vị,không chứa sinh vật nhoặc chất hoà tan có hại cho sức khoẻ ngời.
-Nớc bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chữa chất hoà tan có hại cho sức khoẻ.
- Luôn có ý thức sử dụng nớc sạch, không bị ô nhiễm. II- Đồ dùng dạy - học chủ yếu
Một chai nớc sông hay ao hồ Hai vỏ chai Hai phễu lọc nớc; miếng bơng kính lúp ;Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá.
(6)Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị.
+ 1) Em nêu vai trò nớc đời sống ngời, động vật, thực vật ? 2) Nớc có vai trị sản xuất nơng nghiệp cơng nghiệp ? Lấy ví dụ. B Bài mới
1 GT bµi
2 HD hoạt động Hoạt động 1.
Làm thí nghiệm: nớc sạch, nớc bị ô nhiÔm
+ Yêu cầu HS đọc to trớc lớp thí nghiệm.
+ Gäi nhãm lên trình bày, nhóm khác bổ sung.
- yêu cầu HS lên quan sát nớc ao díi kÝnh hiĨn vi.
- Kết luận: Hot ng 2.
Nớc sạch, nớc bị ô nhiễm.
+ HS lên bảng thực yêu cầu:
Theo dâi
+ HS nhóm thực lọc nớc cùng lúc, HS khác theo dõi để đa ra ý kiến sau quan sát, th kí ghi ý kiến vào giấy Sau nhóm tranh luận đến kết xác Cử 1 đại diện trình bày trớc lớp.
+ Câu trả lời :
* MiÕng b«ng läc chai níc kh«ng cã màu hay mùi lạ nớc sạch.
* Miếng lọc chai nớc sông hay nớc đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại nớc bẩn bị ụ nhim.
- Những vật em nhìn thấy sống ao là : cá, tôm, của, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng,
(7)+ Yêu cầu HS thảo luận đa đặc điểm loại nớc theo tiêu chuẩn đặt ra
KL: nh ë mơc tiªu
MT: cần có ý thức bảo vệ nguồn nớc để nớc khỏi bị ô nhiễm, có ý thức sử dụng nớc sạch
C.Cđng cố , dặn dò: Chuẩn bị sau Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm
- Tin hnh thảo luận nhóm. - Cử đại diện trình bày.
-Theo dâi
-L¾ng nghe
Thứ t ngày 25 tháng 11 năm 2009 Tập đọc : Văn hay chữ tốt
I MụC đích, yêu cầu:
1 Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
2.Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấuđể trở thành ngời viết chữ đẹp Cao Bá Quát (Trả lời câu hỏi SGK )
II đồ dùng dạy học:
- tranh minh ho¹ sgk
III hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bµi cị:
- Gọi em đọc Ngời tìm đờng lên sao
và TLCH B Bài mới: 1 GT bài: 2.HD luyện đọc
-Gọi HS đọc toàn
- Gọi em lần lợt đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc giải
- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu : giọng từ tốn, phân biệt lời cỏc nhõn vt
2.Tìm hiểu bài
- Yờu cầu đọc đoạn TLCH :
+V× Cao Bá Quát thờng bị điểm ?
+ Thái độ Cao Bá Quát nhận li giỳp b c hng xúm ?
+Đoạn nêu ý gì?
- Yờu cu c on TLCH:
+ Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận ?
+ Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi vÒ,
- em lên bảng - Lắng nghe -HS đọc - Đọc lợt :
HS1: Từ đầu sẵn lòng HS2: TT cho đẹp HS3: Còn lại
- em đọc
- Nhóm em bàn - em đọc
- L¾ng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm
ch÷ viÕt rÊt xÊu dï văn ông viết
hay
Ông vui vẻ nói : "tởng việc khó,
chứ việc cháu xin sẵn lòng"
*CBQ thờng bị điểm xấu chữ viết nhng sẵn lịng giup đỡ hàng xóm
- em đọc, lớp đọc thầm
Lá đơn ông viết chữ q xấu, quan khơng đọc đợc nên thét lính đuổi bà cụ về, khơng giải oan đợc
(8)CaoBá Quát có cảm giác nào?
+Đoạn nêu ý ?
- Yêu cầu đọc đoạn cuối TLCH :
+ Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nh ?
+Nguyên nhân khiến ông nỏi danh văn hay ch tốt?
+Đoạn nêu ý g×?
- u cầu đọc lớt tồn TLCH
+ Câu chuyện nói lên điều ? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại 4.HD đọc diễn cảm
- Gọi em nối tiếp đọc đoạn
- GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn lòng"
- Yêu cầu đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm
C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét
- CB : Chó §Êt Nung
-CBQ ân hận chữ xấu làm bà cụ khơng giải đợc oan
- em đọc
S¸ng sáng, cầm que vạch lên cột nhà cho
chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong mời trang ngủ
-Nhờ ông kiên trì tập luyện
*Sự kiên trì, quyêt tâm luyện tâp viết chữ khiếu viết văn từ nhỏ CBQ
mở : câu đầu
thân : hôm khác
kết : lại
Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm
sửa chữ viết xấu Cao B¸ Qu¸t
- em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc - Nhóm em
- em thi đọc - Lắng nghe
To¸n:
Nhân với số có ba chữ số ( tiÕp theo) I MơC tiªu:
Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục II hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ:
- Gọi HS giải lại SGK B Bµi míi:
1.GT bµi 2.HD bµi míi
- Cho lớp đặt tính tính, gọi em lên bảng - Cho HS nhận xét để rút :
TÝch riªng thø hai gåm toàn chữ số
Có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng mà
vẫn dễ dµng thùc hiƯn phÐp céng
- HDHS viÕt phÐp tính dạng gọn hơn, lu ý viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích thứ 3.Lun tËp
Bµi 1:
- Cho HS lµm BC
159 515, 173 404, 264 418
Bài 2: - Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát phép nhân đúng, phép nhân sai giải thích
Bài 3: dành cho HS khá: - Gọi HS đọc đề
- HD phân tích đề : Muốn biết 375 gà n
- em lên bảng
- HS làm vn, em lên bảng
258
203
774
000
516
52374
258
203
774
516
52374
- HS lµm BC, em lần lợt lên bảng - HS nhận xét
(9)10 ngày hết kg thức ăn ta phải biết trớc ?
- Yêu cầu tù lµm bµi
- Gäi HS nhËn xÐt, ghi điểm C Dặn dò:
- Nhận xét - CB : Bµi sau
tích thứ hai : đặt tính sai
tích thứ ba :
- em đọc đề
Ta ph¶i biÕt 375 gà ngày ăn
hết kg thức ăn - HS làm VT, em lên bảng
104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg) 39 x 10 = 390 (kg)
- L¾ng nghe
Tập làm văn: Trả văn kể chuyện I MụC đích, yêu cầu:
Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện ( ý, bố cục, dùng từ , đặt câu viết tả ) Tự sửa đợc lỗi mắc viết theo hớng dẫn GV
II đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi trớc số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần sửa chung trớc lớp III hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Nhận xét chung làm HS : - Gọi HS c li bi
+ Đề yêu cầu ? - GV nhận xét chung : * Ưu ®iÓm :
- Hiểu đề, biết kể thay lời nhân vật mở theo lối gián tiếp - Câu văn mạch lạc, ý liên tục
- C¸c sù viƯc chÝnh nèi kÕt thµnh cèt trun râ rµng - số em biết kể tóm lợc biểu lộ cảm xúc
- Trình bày rõ phần làm sai tả
- Cỏc em có làm yêu cầu, lời kể hấp dẫn, mở hay : Trang, Dũng Thanh
* Tån t¹i :
- Một vài em cịn viết sai tả, cịn dùng từ địa phơng , chữ
viết cẩu thả nh: San, Hoan, Nam
- Cã vµi em cha biÕt kĨ b»ng lêi nhân vật
- Viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi tìm cách sửa lỗi
- Trả cho HS 2 HDHS chữa bài:
- Yờu cu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh
- Giúp đỡ em yếu
3 Học tập văn hay, đoạn văn tốt :
- Gọi em có văn đoạn văn hay đọc đoạn văn , - Sau HS đọc, hỏi để HS tìm cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay
4 HD viết lại đoạn văn : - Gợi ý HS chọn đoạn viết lại
sai nhiu li chớnh tả; sai câu, diễn đạt rắc rố ; dùng từ cha
hay; cha phải mở gián tiếp - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại
- Nhận xét, so sánh đoạn cũ để HS hiểu viết tốt
5 Củng cố - Dặn dò:
- Nhn xột- Yờu cầu em viết cha đạt viết lại
- em đọc - HS trả lời - Lắng nghe
- Tỉ trëng ph¸t vë
- em bàn trao đổi chữa
- - em đọc
- Líp l¾ng nghe, phát biểu - Tự viết lại đoạn văn
(10)
Lịch sử kháng chiến chống quân tống xâm lợc lần hai (1075-1077)
I- Mục tiêuSau học, HS biết :
- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Nh Nguyệt (Có thể sử dụng lợc đồ trận chiến thơ ntơng truyền Lí Thờng Kiệt)
- Kể đôi nét anh hùng Lý Thờng Kiệt:Ngời huy kháng chiến chống quân Tông lần th thng li
II- Đồ dùng dạy - häc chñ yÕu
- Lợc đồ trận chiến phịng truyến sơng Nh Nguyệt
- Tìm hiểu Lý Thờng Kiệt t liệu liên quan đến trận chiến phịng tuyến sơng Nh Nguyệt
III- Các hoạt động dạy-học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 10
- Vỡ nhân dân ta tiếp thu đạo Phật ? - Nhận xét, ghi điểm
B Bài Giới thiệu HD tìm hiểu Hoạt động
Lý thờng kiệt chủ động công quân xâm lc tng
- Giới thiệu sơ qua nhân vËt lÞch sư Lý Thêng KiƯt
- Hái: Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lợc nớc ta lần thứ hai, Lý Thờng Kiệt có chủ trơng ?
- ễng ó thc hin chủ trơng nh nào?
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS c SGK từ Năm 1072 rút n-ớc
- Lý Thờng Kiệt chủ trơng " ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trớc để chặn mũi nhọn giặc "
(11)n Việc Lý thờng Kiệt chủ động cho quân sang đánh qn Tống có tác dụng ?
Hoạt động 2.Trận chiến sông nh nguyệt - Treollợc đồ kháng chiến, sau trình bày diễn biến trớc lớp
- Lý Thờng Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc ?
- Qu©n Tèng xâm lợc nớc ta vào thời gian nào?
+ Lực lợng quân Tống sang xâm lợc ta nh thÕ nµo? Do chØ huy ?
+ Trận chiến ta giặc diễn đâu ? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận
+ Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Nh Nguyệt ?
-GV gi đại diện HS trình bày trớc lớp Hoạt động
Kết kháng chiến Và nguyên nhân thắng lợi
- Yờu cu Hs c SGK t Sau ba tháng độc lập nớc ta c gi vng
+ Em hÃy trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần hai
ớc
- Hs trao i đến thống : Lý Th-ờng Kiệt chủ động công nớc Tống để xâm lợc mà để phá tan âm mu xâm lợc nớc ta nhà Tống
-HS theo dâi
- Lý Thờng Kiệt xây dựng phịng tuyến sơng Nh Nguyt
+ Vào cuối năm 1076
+ Chúng kÐo 10 v¹n bé binh, v¹n ngùa, 20 v¹n dân phu, dới huy Quách Quỳ + Trận chiến diễn phòng tuyến sông Nh Nguyệt Quân giặc phía bờ Bắc, quân ta phÝa bê Nam cđa s«ng
+ Khi đến bờ Bắc sơng Nh Nguyệt, Qch Quỳ nóng lịng chờ quân thủy chiến tiến vào phối hợp vợt sông nhng quân thủy chúng bị ta chặn đứng bờ biển Quách Quỳ liều mạng cho quân đóng bè tiến cơng ta Hai bên giao chiến ác liệt, phịng tuyến tởng chừng bị vỡ Lý Th-ờng Kiệt tự đốc thúc quân xông tới Quân giặc bị quân ta phản cơng khơng kịp chống đỡ vội tìm đờng tháo chạy Trận Nh Nguyệt quân ta đại thắng
- HS trình bày, HS khác theo dõi bổ sung ý kiÕn
- HS đọc trớc lớp
(12)C.Củng cố, dặn dò
- Gii thiệu thơ Nam quốc sơn hà - Tổng kết tiết học, dặn dị HS nhà ơn bài, trả lời câu hỏi, làm tập tự đánh giá
Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009 Toán : Luyện tËp
I MơC tiªu: Gióp HS :
- Thực đợc nhân với số có chữ số, chữ số
- BiÕt thùc hiÖn tÝnh chÊt phép nhân thực hành tính: : nhân sè víi tỉng, nh©n sè víi hiƯu, tính chất giao hoán kết hợp phép nhân
- Biết cơng thức tính( chữ) tính đợc diện tích hình chữ nhật II hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ
- Gọi HS giải lại SGK B LuyÖn tËp
Bài : - Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu lớp t tớnh v tớnh
- Yêu cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ số tận cïng, cã ch÷ sè ë gi÷a
- Kết luận, ghi điểm Bài 3: - Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức nêu cách tính thuận tiện
4260 - 3650 - 1800
- Gọi HS trình bày - Nhận xét lời giải
Bài 4: - Gọi HS đọc đề(K_G) - Yêu cầu HS tự lm bi
- Gợi ý HS giải nhiều cách - Gọi HS trình bày
- Nhận xét, ghi điểm Bài 5a:
- Gi em lờn bảng viết cơng thức tính S hcn đọc quy tắc
- Yêu cầu tự làm VT trình bày - Gợi ý để HS nêu nhận xét
-Cấm chữa
C Dặn dò: Nhận xét - Dặn HS làm
- em lên bảng - em đọc
- HS làm BC, em làm bảng
69 000 - 5688 - 139 438
- Nhận xét - em đọc
3a : nh©n sè víi tỉng
3b : nh©n sè víi hiƯu
3c : nhân để có số trịn trăm
- số em trình bày kết VN - em đọc
- HS tù lµm bµi
C1: x 32 = 256 (bãng) 3500 x 256 = 896 000 (®)
C2: 3500 x = 28 000 (®)
28 000 x 32 = 896 000 (®) S = a x b
- em đọc quy tắc -Làm vào ĐS:60cm2;150m2 - Lắng nghe Luyện Từ & Câu: Câu hỏi dấu chấm hỏi I MụC đích, yêu cầu:
1 Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng( ND ghi nhớ)
2 Xác định đợc câu hỏi văn bản( BT1), bớc đầu biết đặt đợc câu hỏi để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trớc.( BT2,3)
(13)Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ:
- Gọi em đọc đoạn văn viết ngời có ý chí, nghị lực (Bài 3)
B Bµi míi:. 1.GT bµi
2 HDHS làm việc để rút học Bài 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ Bài 2-3
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời
- GV ghi vào bảng
- Em hiu th no l cõu hỏi ? - Gọi HS đọc ghi nhớ, yêu cầu HTL 3 Luyện tập
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm VBT, phát phiếu cho em - GV chốt lời giải
+ Lu ý : có câu có cặp từ nghi vấn Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
-ChÊm bµi- nhËn xÐt
Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gợi ý : tự hỏi học qua, sách cần tỡm
- Nhận xét, tuyên dơng 3 Dặn dò:
- Gọi em nhắc lại Ghi nhớ - NhËn xÐt tiÕt häc
- CB : Lµm hoµn thµnh VBT vµ CB bµi 27
- em đọc
- HS nhËn xÐt, bæ sung - L¾ng nghe
- em đọc
- Từng em đọc thầm Ngời tìm
đờng lên sao, phát biểu em đọc
Kq:Vì đợc ?
Cëu lµm nh thÕ?
-1 số em trình bày - em đọc lại kết .-Trình bày-nxét - em đọc
- Lớp đọc thầm HTL - em đọc
- HS thảo luận nhóm đơi, nêu kq
Bµi: tha chun… cã c©u hái
Bài :hai bàn tay có câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung - em đọc
-Lµm bµi vµo vë; hs lµm bµi vµo phiÕu - Líp nhËn xÐt, bæ sung
- Chọn cặp hỏi đáp thành thạo, tự nhiên
- em đọc
- HS tự trao đổi miệng - Lắng nghe
Khoa học: Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm I- Mục tiêu : Giúp HS:
- Nêu nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm: Xả nơc phân, rác thải bừa bÃi, sử dụng ph©n bãn
hố học, thuốc trừ sâu,khói bụi khí thải, vỡ đờng ơng dẫn dầu…
- Nêu đợc tác hại nguồn nớc bị ô nhiễm sức khỏe ngời - Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nớc
II- Đồ dùng dạy - học chủ yếu
- hình minh họa SGK trang 54,55 III- Các hoạt động dạy-học chủ yếu
(14)A KiĨm tra bµi cị
+ Gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Nhận xét, cho ®iĨm
B Bµi míi 1.GT bµi
2 HD cỏc hot ng Hot ng
Những nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn n-ớc tìm hiểu thực tế
+ Yêu cầu HS nhóm quan sát hình minh họa 1,2,3,4,5,6,7,8 trang 54 SGK, trả lời theo câu hỏi sau:
+HÃy mô tả em nh×n thÊy h×nh vÏ ?
+ Theo em, việc làm gây điều ? +Những n nhân dẫn đến gây ô nhiễm nguồn nớc?
+Trớc tình hình ngời dân cần phải làm gì?
- KÕt luËn:
Hoạt động 3.Tác hại nguồn nớc bị ô nhiễm
+ Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Nguồn nớc bị nhiễm có tác hại sống ngời, thực, động vật ?
+ Nhận xét câu trả lời nhóm + Gv chèt ý Rót ghi nhí
C.Cđng cè dỈn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết
- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình
+ HS lên bảng trả lời câu hỏi : 1) Thế nớc ?
2) Thế nớc bị ô nhiễm ?
-Theo dõi
- HS trả lời câu hỏi
-Do nớc từ chuồng trại đổ trực tiếp
cống rãnh đổ sơng….,
-Phải có ý thc gi ngun nc, khụng
rác thải bừa bÃi
+ Tiến hành thảo luận nhóm
+ Đại diện nhóm thảo luận nhanh lên trình bày trớc lớp Các nhóm khác bổ sung Câu trả lời : Nguồn nớc bị ô nhiễm môi trờng tốt để loại vi sinh vật sống nh : rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, Chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: tả, lị, thơng hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột,
(15)địa phơng làm nớc cách ?
chính tả : (Nghe viết) Ngời tìm đờng lên sao I MụC ĐíCH, U CầU :
1 Nghe - viết tả, trình bày đoạn Ngời tìm đờng lên sao
2 Làm tập phân biệt âm đầu l/ n, âm (âm vần) i/ iê II đồ dùng dạy học : - Bảng phụ VBT
III hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bµi cị:
- Gọi em đọc cho em viết bảng lớp viết Vn từ ngữ có vần ơn/ ơng
2 Bài mới:
* GT bài: Nêu MĐ - YC tiết dạy HĐ1: HD nghe viết
- GV c đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc thầm tìm DTR từ ngữ khó viết - Đọc cho HS viết BC số từ
- §äc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi
- GV chấm vở, nhận xét HD sửa lỗi HĐ2: HD lµm bµi tËp
Bµi 2a:
- Gọi HS đọc yêu cầu
2 nhãm lµm bµi vào bảng phụ nhóm lại làm VBT
- Gọi nhóm găn bảng phụ lên bảng - NhËn xÐt, kÕt ln
long lanh, lỈng
- Gọi HS đọc BT 3b
- Yêu cầu trao đổi nhóm đơi tìm từ đièn vào VBT – 1em làm bp
- GV chốt lời giải 3 Dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Yêu cầu viết từ tìm đợc vào sổ tay từ ngữ - Làm cac BT cũn li
vờn tợc, thịnh vợng, vay mợn, mơng máng
- Theo dõi SGK
Xi-ôn-cốp-xki
mơ ớc, gÃy chân, rủi ro, thí nghiệm
- HS viết BC - HS viết - HS soát lỗi - HS tự chấm - em đọc
- Nhãm em th¶o luËn tìm từ ghi vào VBT
- HS nhn xột, bổ sung thêm từ - 1em đọc từ điền
lÏ, löng lê
n·o nïng, nổ, non nớt
- em c
- Nhóm em tìm từ viết vào VBT -gắn BP lên chữa HS nhận xét
nghiêm , minh, kiên, nghiệm, nghiệm, nghiên, nghiệm, điện, nghiệm
- L¾ng nghe
Thø sáu ngày 27 tháng 11 năm 2009 Toán: Luyện tËp chung
I MơC tiªu: Gióp HS cđng cè vÒ:
- Chuyển đổi đơn vị đo khối lợng, diện tích (cm2 dm2, m2
(16)II đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động hc
1 Bài cũ: - Gọi em giải bµi 2/ 74 SGK 2 Lun tËp
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS trả lời mối quan hệ đơn vị đo khối lợng, diện tích sau nêu cách đổi
VD : yÕn = 10kg
yÕn = x 10kg = 70kg vµ 70kg = 70 : 10 = yÕn - Yêu cầu HS tự làm - Kết luận, ghi điểm
Bài 2: - Yêu cầu HS làm vào bảng 2a) 62 980 2b) 97 375 2c) 548 900 - Ghi ®iĨm tõng em
Bài 3: - Yêu cầu làm vào -Chấm cữa
- Gọi HS nhận xét, GV kết luËn Bµi (K-G)
- Gọi em đọc
- Gợi ý HS nêu cách giải - Gäi HS nhËn xÐt
Bµi (k-G)
- Gọi HS đọc tập - Yêu cầu tự làm - Nhận xét, ghi điểm 3 Dặn dò: - Nhn xột
- em lên bảng - HS nhËn xÐt
- em đọc.Nêu miệng yến = 10kg tạ = 100kg = 1000kg dm2 = 100cm2 m2 = 100dm2
- HS làm vàobảng, lớp làm vào bảng - Lớp nhận xét
-Làm vào -Chữa bài- nhận xét em c
- Nhóm em thảo luận, làm bµi
C1: (25 + 15) x 75 = 3000 (l)
C2: 25 x 75 + 15 x 75 = 3000 (l)
- em đọc
- HS làm VT, em lên bảng a) S = a x a
b) S = 25 x 25 = 625 (m2)
- L¾ng nghe TËp làm văn :
ễn k chuyện I MụC đích, u cầu:
1 Thơng qua luyện tập, HS nắm đợc số đặc điểm văn KC ( nội dung,, nhân vật, cốt truyện)
2 Kể đợc câu chuyện theo đề tài cho trớc ắăm đợc nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn
II đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bµi cị:- Em hiĨu thÕ nµo KC ? - Có cách mở KC ? Kể - Có cách kết KC ? KĨ 2 Bµi míi:
* GT bµi: * HD «n tËp:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH - Gọi HS phát biểu
+ Đề đề thuộc loại văn ? Vì em biết ? Bài 2-3 :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu đề tài chọn a Kể nhóm :
- Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo
- em lên bảng
- HS nhận xét, bổ sung
- L¾ng nghe
1 em đọc
- em bàn trao đổi, thảo luận
Đề thuộc loại văn Kể chuyện
vì yêu cầu kể câu chuyện có nhân vật, cốt trun, diƠn biÕn, ý nghÜa
(17)cặp
- GV treo bảng phụ :
Văn KC :
+ K li chui s vic có đầu có cuối, có liên quan đến số nhõn vt
+ Mỗi câu chuyện nói lên điều cã ý nghÜa Nh©n vËt :
+ Là ngời hay vật, cối, đồ vật đợc nhân hóa + Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật
+ Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách, thân phận nhân vật
Cốt truyện :
+ có phần : MĐ - TB - KT
+ cã kiĨu më bµi (trùc tiếp hay gián tiếp) kiểu KB (mở rộng không mở rộng)
b Kể trớc lớp :
- Tỉ chøc cho HS thi kĨ
- Khuyến khích HS lắng nghe hỏi bạn theo gợi ý BT3
- Nhận xét, cho điểm HS 3 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn học thuộc k.thức cần nhớ thể loại văn KC
- em tip nối đọc - - em phát biểu
- em bàn kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ
- HS đọc thầm
- - em thi kÓ