giao an lop 5 tuan 12 CKTKN da sua

- Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu trong SGK. II[r]

(1)

ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ YÊU TRẺ

( Tieáât 1) I MỤC TIÊU

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

II CHUẨN BỊ:

+ GV: SGK , bảng phụ + HS: SGK, VBT III NỘI DUNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới

a Giới thiệu bài b Phát triển bài

Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện sau đêm mưa

* Mục tiêu: * Cách tiến hành

1 GV đọc truyện Sau đêm mưa 2 HS kể lại truyện

3 Thảo luận

H: Các bạn làm gặp bà cụ em bé?

H: Vì bà cụ cảm ơn bạn?

H; Em có suy nghĩ việc làm bạn?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: Làm tập SGK * Mục tiêu: HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ

* Cách tiến hành

- Hát

- HS nghe - HS kể lại

+ Các bạn truyện đứng tránh sang bên đường để nhường đường cho bà cụ em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ, bạn Hương nhắc bà lên cỏ để khỏi ngã

+ Bà cụ cảm ơn bạn bạn biết giúp đỡ người già em nhỏ

+ Các bạn làm việc tốt bạn thực truyền thống tốt đẹp dân tộc ta kính già yêu trẻ bạn quan tâm giúp đỡ người già - HS đọc

(2)

- Yêu cầu HS làm tập

- Gọi HS trình bày ý kiến, HS khác nhận xét

- GV KL: hành vi a, b, c, hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ

Hành vi d, chưa thể quan tâm yêu thương chăm sóc em nhỏ

4 Củng cố

- Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị tiết sau

- HS trình bày ý kiến

TẬP ĐỌC MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

- Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo

- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo - Trả lời câu hỏi SGK

(3)

II CHUẨN BỊ

GV: - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS: - Đọc trước

III NỘI DUNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc thơ tiếng vọng trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- GV ý sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS tìm từ khó đọc

- GV ghi bảng từ khó đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu ý hướng dẫn cách đọc * Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn câu hỏi để thảo luận trả lời câu hỏi

H: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?

H: cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý? ( HS khá, giỏi nêu )

GV: Thảo báo hiệu vào mùa hương thơm đặc biệt từ hương, thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt thảo tác giả dùng từ Lướt thướt, quyến, rải, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hương thảo lan toả, kéo dài khơng gian câu ngắn: gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm tả

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc to - HS đọc

- HS nêu từ khó - HS đọc từ khó - HS đọc

- HS đọc cho nghe

- HS đại diện nhóm đọc

- Lớp đọc thầm thảo luận

+ Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn người rừng thơm

(4)

một người hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo đất trời

- GV ghi ý 1: Thảo báo hiệu vào mùa

H: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

GV ghi ý 2: Sự phát triển nhanh thảo H: Hoa thảo nảy đâu?

H: thảo chín rừng có đẹp?

H: đọc văn em cảm nhận điều gì?

c Thi đọc diễn cảm - HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc - GV hướng dẫn cách đọc

- GV đọc mẫu

- HS đọc nhóm - HS thi đọc

- GV nhận xét ghi điểm 4 Củng cố

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau

+ Qua năm lớn cao tới bụng người Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành khóm lan toả, vươn xoè lá, lấn chiếm không gian

+ Hoa thảo nảy gốc

+ Khi thảo chín rừng rực lên chùm đỏ chon chót, chứa nắng, chứa lửa Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo đốm lửa hồng thắp lên nhiều mới, nhấp nháy

+ Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà văn - HS đọc to

- HS đọc cho nghe

(5)

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 TOÁN

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10,100,1000, I.MỤC TIÊU : Biết :

- Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,…

- Chuyển đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - HS làm 1,2 SGK/57

- HS khá, giỏi làm tiếp BT3 II CHUẨN BỊ

- GV: SGK,bảng phụ - HS: Bảng con, SGK III NỘI DUNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định tổ chức

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới

a.Giới thiệu : b Phát triển bài * Ví dụ

- GV nêu ví dụ : Hãy thực phép tính

- Hát

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

(6)

27,867  10

- GV nhận xét phần đặt tính tính HS

- GV nêu : Vậy ta có : 27,867  10 = 278,6

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 :

+ Nêu rõ thừa số , tích phép nhân 27,867  10 = 278,67

+ Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67

+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 27,867

 10 mà khơng cần thực phép tính ?

+ Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm kết cách ?

* Ví dụ

- GV nêu ví dụ : Hãy đặt tính thực tính 53,286  100

- GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS

- GV hỏi : Vậy 53,286  100 bao

nhiêu ?

- GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100 + Hãy nêu rõ thừa số tích phép nhân 53,2896  100 = 5328,6

+ Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6

+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 53,286

 100 mà khơng cần thực phép tính ?

+ Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm kết cách

bài vào nháp

27,867 x 10 278,670

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV

+ HS nêu : Thừa số thứ 27,867 thừa số thứ hai 10, tích 278,67

+ Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta số 278,67

+ Khi cần tìm tích 27,867  10 ta cần

chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số tích 278,67 mà khơng cần thực phép tính

+ Khi nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số tích

- HS lênbảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp

53,286  100

5328,600 - HS lớp theo dõi

- HS nêu : 53,286  100 = 5328,6

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Các thừa số 53,286 100, tích 5328,6

+ Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta số 5328,6

+ Khi cần tìm tích 53,286  100 ta cần

chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số tích 5328,6 mà khơng cần thực phép tính

(7)

nào ?

* Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,

- GV hỏi : Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm ?

- Số 10 có chữ số ?

- Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm ?

- Số 100 có chữ số ?

- Dựa vào cách nhân số thập phân với 10,100 em nêu cách nhân số thập phân với 1000

- Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10,100,1000

- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp

*.Luyện tập - thực hành Bài

- GV yêu cầu HS tự làm Tính nhẩm:

1,4 x 10 9,63 x 10 5,328 x 10 2,1 x 100 25,08 x 100 4,061 x 100 7,2 x 1000 5,32 x 1000 0,894 x 1000 - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài ( Nếu thời gian làm lớp ) - GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - GV yêu cầu HS tự làm sau hướng dẫn HS

4.Củng cố

hai chữ số tích

- HS : Muốn nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số

- Số 10 có chữ số

- Muốn nhân số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy số sang bên phải - Số 100 có hai chữ số

- Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số

- 3,4 HS nêu trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm vào tập

- HS đọc đề toán trước lớp - HS làm

a.10,4dm = 104cm; b.12,6m= 1260cm c.0,856m= 85,6cm; d.5,75dm= 57,5cm

- HS đọc

Bài giải

10 l dầu hoả cân nặng là: 10 x 0,8 = (kg) Can dầu hoả cân nặng là:

(8)

LỊCH SỬ

VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I MỤC TIÊU:

- Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt, “giặc ngoại xâm”

- Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ,…

II CHUẨN BỊ

- GV: +Các hình minh họa SGK +Phiếu học tập

- HS: SGK III.NỘI DUNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định tổ chức

Kiểm tra tập nhà 3 Bài mới

a.Giới thiệu b Phát triển bài

- Hát

Hoạt động 1: Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám

- Học sinh đọc từ "Từ cuối năm- sợi tóc" thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

- HS đọc + Vì nói: sau Cách mạng tháng

Tám, nước ta tình "Nghìn cân treo sợi tóc"

- Tình vơ bấp bênh, nguy hiểm đất nước gặp mn vàn khó khăn

+ Hồn cảnh nước ta lúc có khó khăn, nguy hiểm gì?

- Hơn triệu người chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ v.v

- Học sinh phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm nêu ý kiến Đàm thoại:

+ Nếu khơng đẩy lùi nạn đói nạn dốt điều xảy ra?

- Đồng bào ta chết đói, khơng đủ sức chống giặc ngoại xâm

+ Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt giặc?

- Chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm

(9)

- Yêu cầu: Quan sát hình minh họa 2, trang 25, 26 SGK

Hình 2: Nhân dân qun góp gạo

- Hỏi:

- Hình 3: Chụp lớp bình dân học vụ

+ Hình chụp cảnh gì?

+ Em hiểu "Bình dân học vụ"

- Yêu cầu học sinh bổ sung thêm ý kiến khác

- Lớp dành cho người lớn tuổi học lao động

Hoạt động 3: Ý nghĩa việc đẩy lùi "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm"

- Học sinh thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi:

+ Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm cơng việc để đẩy lùi khó khăn, việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta nào?

- Tinh thần đoàn kết lòng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta

+ Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ nào?

- Nhân dân lịng tin tưởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng

Hoạt động 4: Bác Hồ ngày diệt "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm"

- em đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn "Bác HVT - cho được"

Hỏi:

+ Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên?

- Một số học sinh nêu ý kiến 4 Củng cố

- Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị tiết sau

CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) MÙA THẢO QUẢ I.MỤC TIÊU

(10)

- Làm dược tập 2b, 3b II CHUẨN BỊ

- GV: Các thẻ chữ theo nội dung tập - HS: viết, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức 2 kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng tìm từ láy âm đầu - Nhận xét ghi điểm

mới a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn nghe viết

* Trao đổi nội dung văn - Gọi HS đọc đoạn văn

H: Em nêu nội dung đoạn văn?

* Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó - HS luyện viết từ khó

* Viết tả * Sốt lỗi - Thu chấm

c Hướng dẫn làm tập Bài 2b)

- Tổ chức HS làm dạng tổ chức trò chơi

+ cặp từ :

- HS lên làm , lớp làm vào

- Nghe

- HS đọc đoạn viết

+ Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm đẹp đặc biệt + HS nêu từ khó

+ HS viết từ khó: sống, nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót

- HS viết tả

- HS thi theo hướng dẫn GV

bát-bác Mắt-mắc Tất-tấc Mứt-mức

Bát cơm-chú bác Bát ngát-bác trứng Cà bát-bác học

Đôi mắt-mắc Mắt mũi-mắc áo Mắt lưới-mắc nợ

Tất cả-tấc đất Tất bật-một tấc

Mứt Tết-mức độ Hộp mứt-vượt mức

Mứt dừa-mức ăn Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu

H: Nghĩa tiếng dòng có điểm giống nhau?

- Nhận xét kết luận tiếng 4 Củng cố

- HS đọc yêu cầu

- HS làm theo nhóm

(11)

- Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà - Dặn HS học

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 TOÁN

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Biết :

- Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Nhân số thập phân với số tròn chục, trịn trăm - Giải tốn có ba bước tính

- Hs làm bài: 1(a), 2( a,b),

- HS khá, giỏi làm tiếp 2(c,d) II CHUẨN BỊ

GV: SGK, bảng phụ HS: Bảng con, SGK III NỘI DUNG:

(12)

a.Giới thiệu : b Phát triển bài Bài

a) GV yêu cầu HS tự làm phần a

1,48 x 10 5,12 x 100 2,571 x 1000 15,5 x10 0,9 x 100 0,1 x 1000 - GV yêu cầu HS đọc làm trước lớp

- GV hỏi HS : Em làm để 1,48  10 = 14,8 ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: Đặt tính tính:

a) 7,69 x 50 b) 12,6 x 800

- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính

- HS nghe

- HS làm vào tập

- HS đọc làm trước lớp để chữa bài, HS lớp đổi chéo để kiểm tra

- HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 1,48 sang bên phải chữ số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) 7,69 b) 12,6 x 50 x 800 384,5 10080

- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp

- HS nhận xét cách đặt tính thực phép tính bạn

- HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Quãng đường người đầu :

10,8  = 32,4 9km)

Quãng đường người :

9,52  = 38,08 (km)

(13)

- GV chữa cho điểm HS

4 Củng cố

- GV tổng kết tiết học Hướng dẫn nhà

Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

là :

32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số : 70,48km - HS khá, giỏi nêu cách làm

HS nhà làm 1b; 2c,d ; ( HS yếu, TB làm 1b; 2c,d )

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU

- Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1

- Biết tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu (BT3)

- Hs khá, giỏi nêu nghĩa từ ghép tập - Giáo dục HS ý thức yêu quý bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ:

GV: SGK, bảng phụ HS: SGK, bảng nhóm III NỘI DUNG:

- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết

- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm 3 Bài

a Giới thiệu : ( ghi bảng) b Hướng dẫn làm tập Bài 1

a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS lên bảng đặt câu - HS đọc ghi nhớ

- HS nghe

(14)

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Gọi HS lên trả lời

b) yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải

- HS hoạt động nhóm

+ Khu dân cư: Khu vực nhân dân ăn ở, sinh hoạt

+ Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp,

+ Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực lưu giữ cối, vật, cảnh quan thiên nhiên không để

- HS lên bảng làm, lớp làm vào HS - Nhận xét

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Tổ chức HS làm việc theo nhóm

+ Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ phức Sau tìm hiểu ghi lại nghĩa từ phức

- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét kết luận

( GV kết hợp GD môi trường )

- HS đọc yêu cầu

- HS hoạt động theo nhóm

- HS đọc nhóm

- HS khá, giỏi nêu nghĩa từ + Đảm bảo: làm cho chắn thực được, giữ gìn

+ Bảo hiểm: giữ gìn đề phịng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm + Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi hư hỏng + Bảo tàng: cất giữ tài liệu , vật có ý nghĩa lịch sử

+ Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn , suy suyển, mát

+ Bảo tồn: để lại không + Bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ

+ Bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn

Bài 3

- Yêu cầu HS làm tập : tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu không thay đổi

- Gọi HS trả lời - GV nhận xét 4 Củng cố

- HS nêu yêu cầu

(15)

- Dặn HS nhà làm lại tập

KHOA HỌC SẮT, GANG, THÉP I MỤC TIÊU :

- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép nguồn gốc chúng - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép

- Giáo dục HS có ý thức bảo quản đồ dung nhà

- Có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II CHUẨN BỊ:

GV:Hình trang 48;49 SGK

HS:Tranh ảnh số đồ dùng làm từ gang thép III.NỘI DUNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 KhởI động

1 Kiểm tra cũ :

Nêu đặc điểm công dụng tre, mây, song ?

3 Bài mới

a.Giới thiệu bài: Sắt, gang, thép sử dụng để làm ? -Cách bảo quản vật dụng làm sắt , gang , thép ? Đó nội dung học hơm

b Phát triển :

Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin -Mục tiêu : Nêu nguồn gốc sắt , gang , thép số tính chất chúng -Yêu cầu đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi :

a/Trong tự nhiên, sắt có đâu?

b/ Gang, thép có thành phần chung ?

c/ Gang thép khác điểm ? Kết luận:Sắt có thiên thạch , quặng sắt

-Gang thép : Giống : hợp kim của sắt các- bon

- Hát

-Vài HS trả lời câu hỏi

-Nghe giới thiệu

-Làm việc cá nhân

-Một số HS trình bày làm mình, HS khác góp ý

(16)

Khác : Gang cứng , giòn Thép cứng , bền , dẻo

Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

-Mục tiêu : Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang , thép

-Yêu cầu HS quan sát hình trang 48;49 SGK nói xem gang thép sử dụng để làm ?

-Hỏi thêm :

-Kể tên số dụng cụ , máy móc , đồ dùng làm từ gang thép mà em biết

- Nêu cách bảo quản đồ dùng gang , thép có nhà

Kết luận : Các hợp kim sắt được dùng làm đồ dùng nồi , chảo , dao kéo , cày , cuốc ,…

Cần phải cẩn thận sử dụng đồ dùng , sử dụng xong phải rửa cất nơi khô

4.Củng cố.

-Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị tiết sau.

Làm việc nhóm đơi

-Một số HS trình bày kết làm việc nhóm

-Các HS khác chữa

KĨ THUẬT

(17)

I MỤC TIÊU:

- HS vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm số sản phẩm u thích

- Có kĩ khâu thêu II CHUẨN BỊ

GV: Tranh ảnh học số sản phẩm khâu ,thêu học HS: Dụng cụ để thực hành

III.NỘI DUNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức

kiểm tra cũ

2 HS trình bày cách bày dọn bữa ăn 3.Bài mới

a Giới thiệu bài b Phát triển bài

Hoạt động 1:Ôn tập nội dung đã học chương I.

- Nhắc lại nội dung học chương I

-Nêu lại cách đính khuy,thêu chữ V,thêu dấu nhân nội dung học phần nấu ăn

-GV NX tóm tắt nội dung HS vừa nêu

Hoạt động HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành:

-GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn

+ Củng cố kiến thức,kĩ khâu ,thêu, nấu ăn học

+Nếu chọn sản phẩm nấu ăn,mỗi nhóm hồn thành sản phẩm

- GV chia nhóm phân cơng vị trí làm việc nhóm

-Tổ chức cho H thảo luận nhóm để chọn sản phẩm phân công nhiệm vụ chuẩn bị ( chọn nội dung nấu ăn )

-GV ghi tên sản phẩm nhóm tự chọn -GV kết luận hoạt động

4:Củng cố

- GV nhận xét ý thức học tập HS khen ngợi nhóm, cá nhân học tập tích cực 5 Hướng dẫn nhà

- Nhắc nhở HS chuẩn bị cho học sau

- Hát

-H nhớ lại để trả lời câu hỏi

(18)

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

- Kể câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn - Nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ

+ GV: Chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ môi trường + HS: Chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ mơi trường III NỘI DUNG

(19)

- Gọi HS kể nối tiếp đoạn truyện người di săn nai

- hs nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét ghi điểm Bài mới

a Giới thiệu bài:

Kể chuyện nghe đọc b Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: nghe, đọc, bảo vệ môi trường

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

- Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe có nội dung bảo vệ mơi trường Khuyến khích HS kể chuyện ngồi SGK cộng thêm điểm

( GV kết hợp GDMT ) * Kể nhóm

- Cho HS thực hành kể nhóm - Gợi ý:

+ Giới thiệu tên truyện

+ Kể chi tiết làm rõ hành động nhân vật bảo vệ môi trường

+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện * kể trước lớp

- Tổ chức HS thi kể trước lớp

- Nhận xét bạn kể hay hấp dẫn - Cho điểm HS

4 Củng cố

- Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà - Dặn HS nhà kể lại

- HS kể

- HS nêu ý nghĩa

- HS đọc đề

- HS tự giới thiệu câu chuyện kể: kể cho bạn nghe câu chuyện Chim sơn ca cúc trắng

Tôi xin kể câu chuyện cóc kiện trời, hai non truyện đọc đạo đức

- HS nhóm kể cho nghe trao đổi với ý nghĩa câu chuyện , hành động nhận vật

(20)

TẬP ĐỌC

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ. - Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát.

- Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: Cần cù làm việc để giúp ích cho đời (thuộc hai khổ thơ cuối bài)

- Trả lời câu hỏi có

- HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm toàn thơ II CHUẨN BỊ

GV: Tranh minh hoạ SGK

Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc HS: Đọc trước

III NỘI DUNG:

- Gọi HS đọc nối tiếp mùa thảo H: Em thích hình ảnh bài? sao?

H: Nội dung gì? - GV nhận xét ghi điểm

(21)

Bài mới a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc

- HS đọc toàn - GV chia khổ thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ

Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS tìm từ khó đọc

- GV ghi bảng từ khó đọc - GV đọc mẫu

- HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm thơ câu hỏi

H: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?

+ hành trình: chuyến xa, dài ngày, nhiều gian nan vất vả

+ Thăm thẳm: nơi rừng sâu

H: Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào?

H: Những nơi ong đến đẹp đặc biệt? + Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ lửa cháy sáng

H: Em hiểu câu thơ:" Đất nơi đâu tìm ngào." nào?

H: Qua dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều cơng việc bầy ong?

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp tìm cách đọc hay

- Tổ chức HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ cuối ( GV treo bảng phụ)

- HS đọc

- Bài chia khổ thơ - HS đọc nối tiếp lần - HS tìm nêu

- HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc theo cặp

- HS đọc toàn

+ Đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa, thời gian vơ tận

+ Bầy ong bay đến tìm mật rừng sâu biển xa, quần đảo

+ Những nơi ong bay đến đẹp đặc biệt loài hoa:

- Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban

- Nơi biển xa: Hàng chắn bão dịu dàng mùa hoa

- Nơi quần đảo: loài hoa nở khơng tên

+ Câu thơ muốn nói đến bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi tìm hoa để làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời + Muốn ca ngợi công việc bầy ong Bầy ong mang lại mật cho người cảm nhận mùa hao tàn phai

(22)

- HS thi đọc

- GV nhận xét ghi điểm - Tổ chức HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét ghi điểm Củng cố

- Nêu nội dung - Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS học thuộc lòng

- HS thi

- HS đọc thuộc lịng nhóm - HS thi (HS khá, giỏi thuộc hết bài)

- HS nêu

Thứ tư ngày tháng 11 năm 2009 TOÁN

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU : Biết :

- Nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn - HS làm 1(a,c),

- HS khá, giỏi làm tiếp 1(b,d), II CHUẨN BỊ

GV: bảng phụ HS: bảng con, SGK III NỘI DUNG:

a.Giới thiệu : b Phát triển bài * ví dụ

+ Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân

- GV nêu tốn ví dụ : Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh vườn - GV hỏi : Muốn tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật ta làm ? - GV : Hãy đọc phép tính diện tích mảnh

- HS nghe

- HS nghe nêu lại toán

- HS : Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

(23)

vườn hình chữ nhật

- GV nêu : Như để tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật phải thực phép tính 6,4  4,8 Đây

một phép nhân số thập phân với số thập phân

+ Đi tìm kết

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết qủa phép nhân 6,4m  4,8m

- GV gọi HS trình bày cách tính

- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK

- GV hỏi : Vậy 6,4m  4,8m bao

nhiêu mét vuông ?

+ Giới thiệu kỹ thuật tính

- GV nêu : Trong tốn để tính 6,4  4,8 = 30,72 (m2) em phải

đổi số đo 6,4m 4,8m thành 64dm 48dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi lại kết 3072dm2

= 30,72m2 Làm thời gian và

không thuận tiện nên người ta nghĩ cách đặt tính thực sau :

- GV trình bày cách đặt tính thực tính SGK

- HS trao đổi với thực : 6,4m = 64dm

4,8m = 48dm

64  48

512 256

3072 (dm2)

3072 dm2 = 30,72 m2

Vậy 6,4  4,8 = 30,72 (m2)

- HS trình bày trên, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS : 6,4  4,8 = 30,72 (m2)

* Ta đặt tính thực phép nhân nhân số tự nhiên : + nhân 32, viết nhớ

nhân 48, nhớ 51 viết 51 + nhân 16, viết nhớ

6,4 nhân 24, nhớ 25, viết 25  4,8 + Hạ

512 cộng viết

(24)

30,72 (m2) thêm 3, viết 3

* Đếm thấy phần thập phân hai thừa số có hai chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số kể từ phải sang trái * Vậy 6,4  4,8 = 30,72

- GV : Em so sánh tích 6,4  4,8

hai cách tính

- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 6,4  4,8 = 30,72 theo cách đặt tính

- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 64  48 6,4  4,8

Nêu điểm giống khác hai phép tính

* Ví dụ

- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính tính 4,75  1,3

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính

- GV nhận xét cách tính HS *.Ghi nhớ

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc lớp * Luyện tập - thực hành

Bài ( lớp )

- GV yêu cầu HS tự thực phép nhân

- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân tích phép tính thực

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài ( HS khá, giỏi nêu t/c giao hốn) a) GV u cầu HS tự tính điền kết vào bảng số

- HS : Cách đặt tính cho kết 6,4  4,8 = 30,72 (m2)

- HS lớp thực

- HS so sánh, sau HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét :

- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nhận xét bạn tính đúng/sai

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS nhận xét bạn làm bảng - HS nêu trước lớp

Kết quả:

a 38,70 ; b 108,875 c 1,128 ; d 35,2170

a b a  b b  a

3,36 4,2 3,36  4,2 = 14,112 4,2  3,36 = 14,112

3,05 2,7 30,5  2,7 = 8,235 2,7  3,05 = 8,235

- GV gọi HS kiểm tra kết tính bạn bảng

- GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất giao hoán phép nhân số

- HS kiểm tra, bạn làm sai sửa lại cho

(25)

thập phân :

Bài : ( thời gian cho HS làm lớp) 4 Củng cố

- HS khá, giỏi nêu cách làm

ĐỊA LÍ CƠNG NGHIỆP I MỤC TIÊU

- Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp : + Khai thác khoáng sản, luyện kim, khí,…

+ Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,…

(26)

- Sử dụng bảng thơng tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp - HS khá, giỏi

+ Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có

+ Nêu ngành cơng nghiệp nghề thủ công địa phương

+ Xác định đồ địa phương có mặt hang thủ công tiếng II CHUẨN BỊ

GV: Bản đồ hành Việt Nam Các hình minh hoạ SGK HS: SGK, tập

III NỘI DUNG:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới a Giới thiệu bài b Phát triển bài

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu?

+ Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản?

- Nghe

Hoạt động 1

MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP VÀ SẢN PHẨM CỦA CHÚNG - GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kết

quả sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành công nghiệp

- GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều ngành sản xuất, nhiều sản

- HS lớp tiếp nối báo cáo kết Cách báo cáo sau:

+ Giơ hình cho bạn xem + Nêu tên hình (tên sảm phẩm)

(27)

phẩm ngành cơng nghiệp

TRỊ CHƠI "ĐỐI ĐÁP VÒNG TRÒN?" - GV chia lớp thành nhóm, chọn

nhóm HS làm giám khảo

- GV nêu cách chơi: Lần lượt mội đội đưa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 2, đội đố đội 3, đội đố đội 4, đội đố đội Chơi vòng Các câu hỏi phải hỏi ngành sản xuất công nghiệp, sản phẩm ngành Mỗi câu hỏi tính 10 điểm, câu trả lời 10 điểm Nếu đặt câu hỏi sai bị trừ điểm, trả lời sai bị trừ điểm Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đội thắng

- GV tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng

- HS chia nhóm chơi

- HS chơi theo hướng dẫn GV Ví dụ số câu hỏi, câu trả lời: Ngành khai thác khoáng sản nước ta khai thác loại khoáng sản nhiều (than)

2 Kể số sản phẩm ngành luyện kim (gang, thép, )

3 Cá hộp, thịt hộp, sản phẩm ngành nào? (Chế biến thuỷ, hải sản)

MỘT SỐ NGHỀ THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

trưng bày kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ công

- GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phẩm nghề thủ công - GV hỏi: Địa phương ta có nghề thủ cơng nào?

- HS làm việc theo nhóm, dán ghi biết nghề thủ công, sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm

- HS lớp theo dõi GV nhận xét

- Một số HS nêu ý kiến Hoạt động 4

VAI TRÒ VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NGHỀ THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA - GV tổ chức cho HS lớp trao đổi

và trả lời câu hỏi sau:

+ Em nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta?

- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến:

(28)

+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta?

4 Củng cố

+ Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho nhiều lao độg

+ Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người(ND ghi nhớ)

- Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình II CHUẨN BỊ

GV:- Giấy khổ to bút

- bảng phụ viết sẵn đáp án tập phần nhận xét HS: SGK,

III NỘI DUNG:

- Thu chấm Đơn kiến nghị HS - Nhận xét làm HS

3 Bài mới

a Giới thiệu

H: em nêu cấu tạo văn tả cảnh b Tìm hiểu ví dụ

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A cháng

H: qua tranh em cảm nhận điều anh niên?

- Làm việc theo hướng dẫn GV

- Bài văn tả cảnh gồm phần: mở bài, thân bài, kết

- HS quan sát tranh

(29)

GV: Anh niên có bật? Các em đọc Hạng A cháng trả lời câu hỏi cuối

Cấu tạo văn Hạng A cháng: 1- Mở

2- Thân

- Hình dáng Hạng A cháng?

-HĐ tính tình?

3- Kêt bài:

- Câu hỏi cuối nói lên điều gì?

H: Qua văn em có nhận xét cấu tạo văn tả người?

c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ d Luyện tập

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn:

+ Em định tả ai?

+ Phần mở em nêu gì?

+ Em cần tả người phần thân bài?

+ Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng

- HS đọc

- từ" nhìn thân hình đẹp quá"

- Nội dung: Giới thiệu hạng A cháng

- Giới thiệu cách đưa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp hạng A Cháng

-Ngực nở vòng cung, da đỏ lim, bắp tay bắp chân rắn gụ vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

- lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc

-Ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng niềm tự hào dòng họ Hạng - Cấu tạo chung văn tả người gồm:

1 Mở bài: giới thiệu người định tả Thân bài: tả hình dáng

- Tả hoạt động, tính nết

Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả

- HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu tập

- tả ông em, bố em, mẹ em, chị, anh , - Phần mở giới thiệu người định tả - Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nước da, dáng

-Tả tính tình: - Tả hoạt động:

- Nêu tình cảm , cảm nghĩ với người

(30)

- GV HS nhận xét dàn 4 Củng cố

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU

- Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1, BT2)

- Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho BT4

- HS khá, giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu BT1 - Có ý thức bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ

GV: Bài tập 1, viết sẵn bảng phụ HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦATRÒ

- gọi HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo tập

- HS lên dặt câu có quan hệ từ cặp quan hệ từ

- Gọi HS đọc ghi nhớ quan hệ từ - Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

b Hướng dẫn làm tập Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét KL lời giải

- HS lên đặt câu - HS đặt câu - Hs đọc ghi

- Hs đọc - HS làm

- Hs nhận xét bạn

A Cháng đeo cày Cái cày người H mông to nặng , bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng hình cung, ơm lấy ngực nở Trơng anh hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm tập - gọi HS trả lời

(31)

- Nhận xét lời giải

a) Trời vắt , thăm thẳm cao

b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên chân trời , sau rặng tre đen làng xa

c) trăng quầng hạn, trăng tán mưa

d) tơi nhiều nơi , đóng quân nhiều chỗ đẹp nhiều, nhân dân coi như người làng thương yêu , sức quyến rũ, nhớ thương vẫn không mãnh liệt , day dứt mảnh đất cộc cằn

Bài tập (HS khá, giỏi đặt câu với QHT)

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời

4 Củng cố

- Dặn HS nhà ghi nhớ quan hệ từ , cặp từ quan hệ ý nghĩa chúng

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Nhóm trả lời

(32)

TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; - HS làm

- HS khá, giỏi làm 2, II CHUẨN BỊ

GV: bảng phụ HS: bảng con, SGK III NỘI DUNG:

a.Giới thiệu : b.Phát triển bài. Bài (cả lớp) a) Ví dụ

- GV nêu ví dụ : Đặt tính thực phép tính 142,57  0,1

- GV gọi HS nhận xét kết tính bạn

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1

+ Em nêu rõ thừa số, tích 142,57  0,1 = 14,257

+ Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257

+ Như nhân 142,57 với 0,1 ta tìm diện tích cách nào?

- GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ

- HS nghe

- HS lên bảng đặt tính thực phép tính, HS lớp làm vào tập

142,57  0,1

14,257 - HS nhận xét,nếu bạn làm sai sửa lại cho

+ HS nêu : 142,57 0,1 hai thừa số, 14,257 tích

+ Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số số 13,257

+ Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm tích 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số

(33)

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân số thập phân với 0,01 + Em nêu rõ thừa số, tích phép nhân 531,75  0,01 = 5,3175

+ Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175

+ Như nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích cách ?

- Gv hỏi :

+ Khi nhân số thập phân với 0, ta làm ?

+ Khi nhân số thập phân với 0,01ta làm ?

- GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần kết luận in đậm SGK

b) Luyện tập Bài 1:

-GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm HS Bài (nếu cịn T.gian làm ln) - GV gọi HS đọc đề toán

- GV hỏi : 1ha km2 ?

- GV viết lên bảng trường hợp làm mẫu cho HS

1000 = km2

1000 = (1000  0,01) km2 = 10km2

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại

- GV nhận xét cho điểm HS Bài ( HS nhà )

4 Củng cố

- GV tổng kết tiết học 5 Hướng dẫn nhà

531,75  0,01

5,3175 - HS nhận xét bạn

+ Thừa số thứ 531,75 ; thừa số thứ hai 0,01 ;tích 5,3175

+ Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số ta 5,3175

+ Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích 5,3175 cách chuyển dấu phẩy 531,75 sangbên trái hai chữ số

- HS dựa vào ví dụ để trả lời : + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số

+ Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số

- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột

- HS đọc thầm đề SGK - HS nêu 1ha = 0,01 km2

- HS theo dõi GV làm

- HS làm bài, sau HS đọc làm trước lớp để chữa

(34)

- Chuẩn bị tiết sau

KHOA HỌC

ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I.MỤC TIÊU :

- Nhận biết số tính chất đồng

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng - Có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên, bảo vệ môi trường

II.CHUẨN BỊ:

+GV: -Tranh ảnh , số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng + HS: -Tranh ảnh , số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng -Phiếu học tập

III NỘI DUNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Kiểm tra cũ : Sắt , gang , thép sử

dụng để làm ? -Nêu cách bảo quản số đồ dùng sắt , gang , thép ?

(35)

3 Bài mới

a Giới thiệu bài: b Phát triển :

Hoạt động 1: Làm việc với vật thật

-Mục tiêu : Quan sát phát vài tính chất đồng

-Yêu cầu quan sát đoạn dây đồng đem đến lớp

-GV đến nhóm giúp đỡ

Kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu có ánh kim , không cứng sắt , dẻo , dễ uốn , dễ dát mỏng sắt

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

-Mục tiêu : Nêu tính chất đồng hợp kim đồng

-Phát phiếu cho HS , yêu cầu làm việc theo dẫn trang 50 SGK ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập

Kết luận : Đồng kim loại

Đồng-thiếc, đồng-kẽm hợp kim đồng Hoạt động : Quan sát thảo luận

-Mục tiêu :Kể tên số đồ dùng đồng hợp kim đồng

-Nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng

-Quan sát hình trang 50 SGK

-Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng

-Nêu cách bảo quản đồ dùng Kết luận :

- Những đồ dùng đồng hợp kim của đồng : Đồ điện , dây điện , nồi , kèn , cồng , chiêng ,…

-Cách bảo quản : dùng thuốc đồng để lau chùi , làm cho đồ dùng sáng bóng trở lại .

Giáo dục: Đồng hợp kim đồng được chế tạo từ quặng đồng Quặng đồng là nguồn tài nguyên có hạn Việc khai thác nguồn tài nguyên đồngcần hợp lí nhằm bảo vệ nguồn

-Nghe giới thiệu

-Làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm

-Các nhóm khác bổ sung

-Làm việc cá nhân

-Ghi câu trả lời vào phiếu : Đồng , Hợp kim đồng Tính chất

-Một số HS trình bày làm , HS khác góp ý

-Làm việc theo nhóm

(36)

tài nguyên, bảo vệ môi trường. Củng cố

- Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà -Chẩn bị tiết sau

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU

- Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK

II CHUẨN BỊ GV: bảng phụ HS: , SGK III NỘI DUNG:

2 kiểm tra cũ

- Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn tả người gia đình HS

H: nêu cấu tạo văn tả người - Nhận xét HS học nhà

3 Bài mới

b Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS hoạt động nhóm

- Nhóm làm vào giấy khổ to, dán lên bảng

- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh

- HS làm việc theo yêu cầu GV - HS nêu

- HS nghe

- HS đọc

- HS hoạt động nhóm

(37)

+ mái tóc đen dày kì lạ, phủ kín vai , xỗ xuống ngực , xuống đầu gối , mớ tóc dày khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn

+ Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chng , khắc sâu dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống đố hoa

+ Đơi mắt: hai đen sẫm nở , long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui

+ Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ

H: Em có nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả?

Bài 2

- Tổ chức HS làm tập

H: Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả?

H: Em có cảm giác đọc đoạn văn? KL: Như biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho người khác biệt với người xung quanh , làm cho văn hấp dẫn , không lan tràn dài dòng 4 Củng cố

- Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp

- Tác giả quan sát người bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà đẻ tả

- Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa , đập

(38)

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009 TOÁN

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Biết :

- Nhân số thập phân với số thập phân

- Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - HS làm 1,

- HS khá, giỏi làm II CHUẨN BỊ

GV: Bảng số tập 1a kẻ sẵn HS: SGK

III NỘI DUNG:

a.Giới thiệu : b Phát triển bài: Bài

a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a

- GV yêu cầu HS tự tính gía trị biểu thức viết vào bảng

- HS nghe

- HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a b c (a  b)  c a  (b  c)

2,5 3,1 0,6 (2,5  3,1)  0,6 = 4,65 2,5  (3,1  0,6) = 4,65

1,6 2,5 (1,6  4)  2,5 = 16 1,6  (4 2,5) = 16

4,8 2,5 1,3 (4,8  2,5)  1,3 = 15,6 4,8  (2,5  1,3) = 15,6

- GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

(39)

+ Em so sánh giá trị hai biểu thức (a

b)  c a  (bc) a = 2,5 ; b = 3,1 c

= 0,6

- GV hỏi tương tự với trường hợp lại, sau hỏi tổng quát :

+ Giá trị hai biểu thức (ab)  c a  (b c) thay chữ

một số ?

- Vậy ta có : (ab)  c = a  (bc)

- GV hỏi : Em gặp (ab)  c = a  (bc)

khi học tính chất phép nhân số tự nhiên ?

- Vậy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp khơng ? giải thích ý kiến em

b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết tính cách tính

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài ( Nếu T.gian làm lớp, khơng cịn nhà )

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS khá, giỏi chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố

- GV tổng kết tiết học 5 Hướng dẫn nhà

Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

+ Giá trị hai biểu thức 4,65

+ Giá trị hai biểu thức

- HS : Khi học tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên ta có (a  b)  c = a  (bc)

- HS : Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta có : (ab)  c = a  (bc)

- HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS đọc thầm đề SGK

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

a) (28,7 + 34,5 )  2,4 = 63,2  2,4

= 151,68 b) 28,7 + 34,5  2,4 = 28,7 + 82,8

= 111,5

Bài giải

(40)