Giáo án lớp 5 tuần 11 CKTKN

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu có kỹ năng trừ hai số thập phân và vận dụng kỹ năng đó trong giải bài toán có nội dung thực tế.. Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11

Thứ ngày Môn Tên

Thứ 16 /11/ 09

Chào cờ

Tập đọc Chuyện khu vườn nhỏ

Lịch sử Ôn tập: Hơn tám mươi năm…(1858 -1954)

Toán Luyện tập

Đạo đức Thực hành kì I

Thứ 17 /11/ 09

Thể dục Bài 21

LT & câu Đại từ xưng hô

Kể chuyện Người săn nai Toán Trừ hai số thập phân

Khoa học Ôn tập: người sức khỏe

Thứ 18 /11/ 09

Tập đọc Tiếng vọng

Tập làm văn Trả văn tả cảnh Địa lí Lâm nghiệp thủy sản

Toán Luyện tập

Kĩ thuật Thêu chữ X (3 Tiết) (T1)

Thứ 19 /11/ 09

Thể dục Bài 22

Chính tả Nghe viết: Luật bảo vệ môi trường LT & câu Quan hệ từ

Toán Luyện tập chung

Mĩ thuật Vẽ tranh: Đề tài ngày Nhà giáo Việt Nam

Thứ 20/11/ 09

Tập làm văn Luyện tập làm đơn Khoa học Tre, mây, song

Toán Nhân số thập phân với số tự nhiên Hát Nghe đọc nhạc: TĐN số

Sinh hoạt Tuần 11

Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009 TẬP ĐỌC:

CHUYỆN MỘT KHU VƯƠN NHỎ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát bước đầu biết đọc diễn cảm văn - Giọng nhẹ nhàng, biết ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả

- Đọc rõ giọng hồn nhiên, nhí nhảnh bé Thu, giọng chậm rãi ông

2 Kĩ năng: - Hiểu từ ngữ

- Thấy vẽ đẹp cối, hoa khu vườn nhị, hiểu tình cảm yêu quý thiên nhiên cùa hai ông cháu

3 Thái độ: - Có ý thức làm đẹp sống mơi trường sống gia đình xung quanh em

II Chuẩn bị:

(2)

+ HS: SGK III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn đinh:

2 Bài cũ: - Đọc ôn

- Giáo viên đặt câu hỏi  Học sinh trả

lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

- Hôm em học “Chuyện khu vườn nhỏ”

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực quan

- Luyện đọc

- Giáo viên đọc văn – Mời học sinh đọc

- Rèn đọc từ phiên âm

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ khó

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, cá nhân đàm thoại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

• Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?

+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà khu

- Hát

- Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động lớp

- học sinh giỏi đọc toàn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh nêu từ phát âm sai

- Lớp lắng nghe

- Bài văn chia làm đoạn: - đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu… vườn

+ Đoạn 2: lại

- Lần lượt học sinh đọc - Thi đua đọc

- Luyện đọc nhóm đơi - Thi đọc nhóm đơi

- Học sinh đọc phần giải Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh đọc đoạn - Dự kiến:

(3)

vườn nhỏ?

+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”?

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Nêu ý

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu  Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm văn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Tiếng vọng” - Nhận xét tiết học

+ Cây hoa ti-gơn: thị râu theo gió nguậy vòi voi

+ Cây hoa giấy: bị vịi ti-gơn quấn nhiều vịng

+ Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe nâu rõ to…

• Đặc điểm lồi ban cơng nhà bé Thu

- Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

- Học sinh phát biểu tự

- Dự kiến: Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn

• Ban cơng nhà bé Thu khu vườn nhỏ

Vẽ đẹp cối khu vườn nhỏ tình yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu

Hoạt động lớp, cá nhân Học sinh lắng nghe

- Lần lượt học sinh đọc

- Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khối, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,…

- Đoạn 2: Luyện đọc giọng đối thoại ông bé Thu cuối

- Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét LỊCH SỬ:

ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu 1858 – 1945)

2 Kĩ năng: Nhớ thuật lại kiện lịch sử tiêu biểu từ (1858 – 1945), nêu ý nghĩa kiện

(4)

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam Bảng thống kê niên đại kiện + HS: Chuẩn bị học

III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định:

2 Bài cũ: “Bác Hồ đọc “Tun ngơn độc lập””

Cí “Tun ngôn độc lập”, Bác Hồ

Hát

Hoạt động lớp Học sinh nêu thay mặt nhân dân Việt Nam tuyên bố

điều gì?

Trong buổi lễ, nhân dân ta thể ý chí độc lập, tự nào?

Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu mới: Ôn tập Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1:

Mục tiêu: Ôn tập lại kiện lịch sử giai đoạn 1858 – 1945 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 – 1945 ?

 Giáo viên nhận xét

Giáo viên tổ chức thi đố em dãy Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?

Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào?

Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào?

Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào

Học sinh nêu

Hoạt động nhóm

Học sinh thảo luận nhóm đơi  nêu:

+ Thực dân Pháp xam lược nước ta

+ Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương

+ Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh

+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

+ Cách mạng tháng + Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tun ngơn độc lập”

Học sinh thi đua trả lời theo dãy Học sinh nêu: 1858

(5)

ngày, tháng, năm nào?

Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào?

Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?

 Giáo viên nhận xét câu trả lời

dãy

 Hoạt động 2:

Mục tiêu: Học sinh nắm lại ý nghĩa kiện lịch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gì?

Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công? Giáo viên gọi số nhóm trình bày

 Giáo viên nhận xét + chốt ý

 Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

Phương pháp: Đàm thoại, động não Ngoài kiện tiêu biểu trên, em nêu kiện lịch sử khác diễn 1858 – 1945 ?

Học sinh xác định vị trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đồ

 Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dị:

Chuẩn bị: Tình hiểm nghèo Nhận xét tiết học

Ngày 3/2/1930 Ngày 19/8/1945 Ngày 2/9/1945

Hoạt động nhóm bàn

Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Học sinh nêu: phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh, Bác Hồ tìm đường cứu nước …

Học sinh xác định đồ (3 em) TOÁN:

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kỹ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính nhanh

- So sánh số thập phân – Giải toán với số thập phân Kĩ năng: - Rèn học sinh nắm vững vận dụng nhanh tính chất

bản phép cộng Giải tập số thập phân nhanh, xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

II Chuẩn bị:

(6)

+ HS: Vở tập III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn đinh:

2 Bài cũ: Tổng nhiều số thập phân - Học sinh sửa 3, 4, 5/ 50 (SGK)

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kỹ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính nhanh

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách tính tổng nhiều số thập phân, sau cho học sinh làm

+ Cách xếp tính tổng nhiều số thập phân

+ Cách thực Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách đặt tính tính tổng nhiều số thập phân

+ Yêu cầu học sinh nêu tính chất áp dụng cho tập

(a + b) + c = a + (b + c)

- Kết hợp giao hốn, tính tổng nhiều số

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh so sánh số thập phân – Giải toán với số thập phân

Bài 3:

• Giáo viên chốt lại, so sánh số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh lên bảng (3 học sinh ) - Học sinh sửa – Cả lớp bạn đọc kết – So sánh với kết bảng

- Học sinh nêu lại cách tính tổng nhiều số thập phân

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

(7)

Bài 4:

• Giáo viên chốt lại  Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại tập sgk - Chuẩn bị: Trừ hai số thập phân

-từng bạn đọc kết – So sánh với kết bảng

- Học sinh đọc đề nêu cách giải - Học sinh làm

Bài giải:

Số mét vải người dệt ngày thứ hai

28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Số mét vải người dệt ngày thứ ba

30,6 + 1.5 = 32,1 (m)

Số mét vải người dệt ba ngày

28,4 + 30,6 = 91,1 (m)

Đáp số: 91,1 m - Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân - Học sinh thi đua giải nhanh - Tính: a/ 456 – 7,986

b/ 4,7 + 12,86 + 46 + 125,9 ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH GIỮA KÌ I I, Mục tiêu:

- Thực hành kĩ học về: vai trò trách nhiệm HS lớp 5, có trách nhiệm việc làm mình, có ý chí để vươn lên sống, biết nhớ đến tổ tiên ông bà, biết quý trọng tình bạn

- Biết áp dụng kiến thức vào sống cách có hiệu

- Biết giúp đỡ bạn bè tiến phấn đấu trở thành người ngoan trò giỏi xứng đáng với cháu ngoan Bác Hồ

II, Chuẩn bị:

Giáo viên

- Tranh ảnh tài liệu có liên quan

Học sinh

- Chuẩn bị mẫu chuyện mang tính thiết thực áp dụng vào sống III, Các hoạt động dạy -học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1, Ổn đinh: - Hát

2, Kiểm tra cũ: - Sự chuẩn bị HS

3, Bài mới:

* Giới thiệu bài: Thực hành kĩ học năm học vừa qua

- Nhắc lại tự * Hoạt động 1:

(8)

học chuẩn bị để trình bày trước lớp

chuyện thiết thực kể lại cho lớp nghe từ rút nhận xét nội dung - Các nhóm cử đại diện báo cáo trướ lớp

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung + GV chốt lại ý hay

* Hoạt động 2: - Chia lớp thành hai nhóm

+ Yêu cầu nhóm tổ chức nêu tình để nhóm khác trả lời với nội dung theo học

- Các nhóm tiến hành nêu xử lí tình

- GV chốt lại ý hay để HS noi theo * Hoạt động 4: Nhận xét, dặn dò

- Nhận xét chung tiết học - Ln có ý thức rèn luyện tốt

- Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi tập

Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009 THỂ DỤC: BÀI 21

ĐỘNG TÁC TỒN THÂN

TRỊ CHƠI “CHẠY NHANH THEO SỐ” I/ MỤC TIÊU:

- Học động tác toàn thân Yêu cầu thực động tác

- Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số” Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động

II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Phần mở đầu:

- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Kiểm tra động tác TD

2/ Phần bản:

a/ Hoạt động 1: Ôn tập

- Ôn động tác TD phát triển chung: – lần, lần động tác x nhịp

- Nhận xét, sửa động tác sai cho HS b/ Hoạt động 2: Học động tác toàn

- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên - Đứng vịng tròn quay mặt để khởi động khớp chơi trò chơi

- Tập đồng loạt cả lớp theo đội hình hàng ngang vịng trịn

(9)

thân

+ Lần 1: GV nêu tên, làm mẫu giải thích động tác đồng thời hô nhịp chậm cho HS tập theo

+ Lần 2: GV hô nhịp, cán làm mẫu cho lớp tập theo, xen kẻ lần tập, GV dừng lại uốn nắn HS tập sai động tác nhịp

+ Lần 3: Cán hô, GV sưả sai trực tiếp cho số HS

* Nhắc nhở HS: nhịp đưa tay lên cao cần thẳng tay, căng lưng, mắt nhìn theo tay, không khuỵu gối Nhịp đứng thẳng, vai thả lỏng, mắt nhìn thẳng Nhịp khigập thân thẳng chân, ngẩng đầu, chống tay nâng cánh tay lên

* Ôn động tác học GV quan sát sửa sai động tác

c/ Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”

- GV nhắc HS tham gia trò chơi luật đảm bảo an toàn chơi 3/ Phần kết thúc:

- Hệ thống học

- Nhận xét, đánh giá kết tập - Giao tập nhà: Ôn 5động tác TD phát triển chung

tác theo hướng dẫn GV

- HS thực ôn tập theo điều khiển tổ trưởng

- Tập số động tác để thả lỏng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô

2 Kĩ năng: - Học sinh nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn, bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý tìm từ học

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT2 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1

+ HS: Xem trước III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

Nhận xét rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC)

(10)

3 Giới thiệu mới: Đại từ xưng hô Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô đoạn văn

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành

Bài 1:

- Giáo viên nhận xét chốt lại: từ in đậm đoạn văn  đại từ

xưng hơ

+ Chỉ mình: tơi, chúng tơi

+ Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tìm đại từ theo ngơi: 1, 2, – Ngồi người Việt Nam cịn dùng đại từ xưng hô theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính …

 GV chốt: số đại từ người để

xưng hô: chị, anh, em, cháu, ông, bà, cụ …

Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ để tự xưng từ để gọi người khác

 Giáo viên nhận xét nhanh

 Giáo viên nhấn mạnh: tùy thứ bậc,

tuổi tác, giới tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xưng hơ phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hô xuồng vã, vô lễ với người

• Ghi nhớ:

+ Đại từ xưng hơ dùng để làm gì? + Đại từ xưng hơ chia theo ngôi?

+ Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?

+ Khi dùng đại từ xưng hô ý

Bài 1:

- học sinh đọc thành tiếng toàn - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ, học sinh phát biểu ý kiến

- Dự kiến: “Chị” dùng lần  người

nghe; “chúng tơi” người nói – “ta” người nói; “các người” người nghe – “chúng” vật  nhân hóa

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm  Học sinh nhận

xét thái độ nhân vật - Dự kiến: Học sinh trả lời:

+ Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe

+ Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm

- Tổ chức nhóm

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu Ghi nhận lại, nhóm xác định

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét

Bài 3:

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh viết nháp

- Lần lượt học sinh đọc

- Lần lượt cho nhóm trị chuyện theo đề tài: “Trường lớp – Học tập – Vui chơi …”

(11)

điều gì?

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ

Bài 2:

- Tìm đại từ xưng hơ dùng chưa xác? Sửa lại?

 Giáo viên nhận xét yêu cầu học

sinh giải thích rõ lý đại từ dùng chưa  Chốt lại lời giải

đúng

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Trò chơi, động não - Đại từ xưng hơ dùng để làm gì? Được chia theo ngôi?

- Đặt câu với đại từ xưng hô thứ hai

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét

- 2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (gạch bút chì đại từ SGK)

- Học sinh sửa miệng - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề

- Học sinh trao đổi theo nhóm bàn - Đại diện bàn phát biểu - Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc lại câu văn dùng đại từ xưng hô

KỂ CHUYỆN:

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Vẽ đẹp nai ánh trăng có sức cảm hóa mạnh mẽ người săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai

2 Kĩ năng: - Chỉ dựa vào tranh minh họa lời thích tranh học sinh kể lại nội dung đoạn yếu câu chuyện đoán kết thúc câu chuyện

- Dựa vào lới kể giáo viên , tranh minh họa lời thích tranh kể lại tồn câu chuyện

3 Thái độ: - Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị:

(12)

+ HS: Tranh SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: - Người săn nai Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Học sinh kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh thích tranh

Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại - Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Người săn nai”

- Nêu yêu cầu

 Hoạt động 2: Học sinh đoán kết thúc câu chuyện, kể tiếp câu chuyện

Phương pháp: Động não, kể chuyện - Nêu yêu cầu

- Gợi ý phần kết

 Hoạt động 3: Nghe thầy (cơ) kể lại tồn câu chuyện, học sinh kể toàn câu chuyện

Phương pháp: Kể chuyện

- Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên

- Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa thích tranh

- Nhận xét + ghi điểm

 Chọn học sinh kể chuyện hay

 Hoạt động 4: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Vì người săn khơng bắn nai?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

 Hãy u q thiên nhiên, bảo vệ

thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp

- Hát

- Vài học sinh đọc lại viết vào

Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh quan sát kẽ tranh đọc lời thích tranh kể lại nội dung chủ yếu đoạn

- Lớp lắng nghe, bổ sung

Hoạt động nhóm đơi, lớp

- Trao đổi nhóm đơi tìm phần kết chuyện

- Đại diện kể tiếp câu chuyện Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh kể lại toàn câu chuyện (2 học sinh )

Hoạt động nhóm đơi, lớp - Thảo luận nhóm đơi

(13)

thiên nhiên

- Chuẩn bị: Kể câu chuyện đọc nghe có nội dung bảo vệ mơi trường

TỐN:

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết cách thực phép trừ hai số thập phân

2 Kĩ năng: - Bước đầu có kỹ trừ hai số thập phân vận dụng kỹ giải tốn có nội dung thực tế

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa 2, 3, (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

- Trừ hai số thập phân Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách thực phép trừ hai số thập phân

• Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trừ hai số thập phân

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh thực trừ hai số thập phân

- Yêu cầu học sinh thực b - Yêu cầu học sinh nêu kết luận

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh nêu ví dụ - Cả lớp đọc thầm - Nêu phép tính 4,29 – 1,84 = ? - Tìm cách thực

429 - 184 tính

4,29 – 1,84 có kết (vì 184 cm = 1,84 m)

 Nêu cách trừ hai số thập phân

4,29 1,84 2,45

(14)

- Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu có kỹ trừ hai số thập phân vận dụng kỹ giải tốn có nội dung thực tế

Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại

Bài 1:

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách tính trừ hai số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Hình thức thi đua cá nhân (Chích bong bóng)

- Giáo viên chốt lại cách làm Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách giải

- Giáo viên nhận xét, chốt ý  Hoạt động 3: Củng cố

- Nêu lại nội dung kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Học sinh tự nêu kết luận SGK - Học sinh nhắc lại cách đặt tính tính trừ hai số thập phân

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh sửa miệng - Học sinh đọc đề

- em nêu lại - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh nhận xét

- Học sinh nêu cách giải - Học sinh làm

- Học sinh sửa Bài giải:

Số Kg đường lấy tất 10,5 + = 18,5 (Kg)

Số Kg đường lại thùng 28,75 – 18,5 = 10,25 (Kg)

Đáp số: 10,25 Kg Hoạt động cá nhân

- Giải tập thi đua 512,4 –

124 – 4,789 2500 – 7,897

KHOA HỌC:

(15)

1 Kiến thức: - Xác định giai đọan tuổi dậy sơ đo phát triển người từ lúc sinh đến trưởng thành Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy

- Vẽ viết sơ đồcach1 phòng tránh bệnh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A HIV/ AIDS

- Nhận bệnh kể lây lan thành dịch

2 Kĩ năng: - Vận động em vẽ tranh phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em HIV/ AIDS, tai nạn giao thông

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho người

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Các sơ đồ SGK

- Giấy khổ to bút đủ dùng - Học sinh : - SGK

2 Bài cũ: Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 1)

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả

• Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì?

• Dựa vào sơ đồ lập tiết trước, trình bày lại cách phịng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu mới:

Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 2)

 Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh”

Phương pháp: Trò chơi học tập, thảo luận

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên chọn học sinh (giả sử em mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo viên khơng nói cho lớp biết bắt tay với học sinh bị “Lây bệnh”

- Hát

- Học sinh chọn sơ đồ trình bày lại

Hoạt động lớp, nhóm

- Mỗi học sinh hỏi cầm giấy, bút • Lần thứ nhất: bắt tay bạn rối ghi tên bạn (đề rõ lần 1)

• Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2)

(16)

- Yêu cầu học sinh tìm xem lần bắt tay với bạn

Bước 2: Tổ chức cho học sinh thảo luận

 Giáo viên chốt + kết luận: Khi có

nhiều người mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…

 Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động

Phương pháp: Thực hành Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố mẹ điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem

- Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ? - Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú, lạ, tuyên dương trước lớp Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + vận dụng điều học

- Chuẩn bị: Tre, Mây, Song - Nhận xét tiết học

• Qua trị chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?

• Em hiểu dịch bệnh?

• Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết?

- Học sinh làm việc cá nhân hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK

- Một số học sinh trình bày sản phẩm với lớp

Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2009 TẬP ĐỌC:

TIẾNG VỌNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát diễn cảm thơ

- Giọng đọc vừa phải, biết ngắt nhịp thơ hợp lý thơ viết theo thể thơ tự do, biết nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm Kĩ năng: - Bộc lộ cảm xúc phù hợp qua giọng đọc

3 Thái độ: - Cảm nhận tâm trạng băn khoăn tác giả chết chim sẻ nhỏ

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh SGK phóng to + HS: Bài soạn, SGK

(17)

2 Bài cũ: Chuyện khu vườn nhỏ - Đọc đoạn cho biết Mỗi loại ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

- Đọc đoạn Em hiểu “Đất lành chim đậu”

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Tiết học hôm em học “Tiếng vọng” Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải • Luyện đọc

- Học sinh đọc

• Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: bão, giữ chặt, mãi, đá lở

- Gọi học sinh đọc

- Giúp học sinh phát âm ngã, hỏi (ghi bảng)

- Giúp học sinh giải nghĩa từ khó - Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại • Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh + Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương nào?

• Yêu cầu học sinh nêu ý khổ

+ Câu hỏi 2: Vì tác giả băn khoăn day dứt cai chết chim sẻ?

+ Câu hỏi 3: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?

- Hát

- Học sinh đọc trả lời

- Học sinh nhận xét

- học sinh giỏi đọc - Học sinh đọc

- Học sinh nêu từ phát âm sai bạn

- Lần lượt học sinh đọc - Luyện đọc nhóm đơi - Thi đua đọc

- Học sinh đọc thầm phần giải Hoạt động nhóm, lớp

- học sinh đọc khổ thơ - học sinh đọc câu hỏi

- Dự kiến: …trong bão – lúc gần sáng – bị mèo tha ăn thịt – để lại trứng mãi chim không đời

- Con chim sẻ nhỏ chết đêm mưa bão

- học sinh đọc yêu cầu

- Dự kiến: Trong đêm mưa bão, nằm chăn ấm – Tác giả không mở cửa cho chim sẻ tránh mưa – Ích kỷ …cái chết đau lịng

- Con chim sẻ nhỏ chết để lại trứng nhỏ

(18)

• Giáo viên giảng: “Như đá lở ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trước hành động vơ tình gây nên tội ác

- Nêu ý khổ

+ Tác giả muốn nói với em điều qua thơ?

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

- Cho học sinh đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Giáo dục học sinh có lịng thương u lồi vật

- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học

- Dụ kiến: tưởng tượng nghe thấy cánh cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh trứng không nở

- Lăn vào giấc ngủ với tiếng động lớn

- Sự day dứt ân hận tác giả chết chim sẻ nhỏ

- Dự kiến: Yêu thương loài vật – Đừng vơ tình gặp chúng bị nạn - học sinh đọc lại

- Lần lượt đâi diện tổ phát biểu - Tâm trạng băn khoăn day dứt tác giả trước chết thương tâm chim sẻ nhỏ

- Lần lượt cho học sinh đọc khổ khổ

- Nêu cách đọc: giọng nhẹ nhàng – đau xót

- Nhấn từ: chợp mắt, rung lên, chết trước cửa nhà – lạnh ngắt…

- Lần lượt học sinh đọc khổ – giọng ân hận

- Nhấn: đá lở ngàn - Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét

LÀM VĂN:

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu:

(19)

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ phát lỗi sai – Biết sửa lỗi sai - Tự viết lại đoạn văn cho hay

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lịng u thích vẻ đẹp ngơn ngữ say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

+ HS: Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai sửa … III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định

2 Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại - Giáo viên nhận xét kết làm học sinh Giáo viên ghi lại đề - Nhận xét kết làm học sinh

+ Đúng thể loại + Sát với trọng tâm

+ Bố cục chặt chẽ + Dùng từ diễn đạt có hình ảnh  Khuyết điểm:

+ Cịn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai tả – nhiều ý sơ sài

 Thơng báo điểm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi bảng (lỗi chung)

- Sửa lỗi cá nhân

- Giáo viên chốt lỗi sai mà bạn hay mắc phải “Viết đoạn văn không ghi dấu câu”

- Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn (từ văn mình)

- Hát

- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề

- học sinh đọc đoạn văn sai

- Học sinh nhận xét lỗi sai – Sai lỗi gì?

- Đọc lên sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc lỗi sai làm xác định sai lỗi gì?

- Học sinh sửa – Đọc sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh viết đoạn văn dựa vào văn trước

(20)

 Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Phân tích

- Giáo viên giới thiệu văn hay - Giáo viên nhận xét

- Hồn chỉnh lại dàn ý – ghi vào - Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình tranh luận”

- Học sinh nghe, phân tích hay, đẹp

- Lớp nhận xét

ĐỊA LÍ:

LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: + Nắm đặc điểm chủ yếu ngành lâm ngiệp, ngư nghiệp nước ta hoạt động ngành lâm, ngư nghiệp

2 Kĩ năng: + Rèn kỹ sử dụng sơ đồ, biểu đồ, lược đồ để tìm hiểu ngành lâm nghiệp, ngư nghiệp nước ta

+ Nêu tình hình phát triển phân bố lâm ngiệp vả ngư nghiệp

3 Thái độ: + Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng, khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thủy sản

II Chuẩn bị:

+ GV: + Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp

+ HS: Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác chế biến gỗ, cá, tôm

2 Bài cũ: “Nông nghiệp ” - Nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Lâm nghiệp thủy sản”

 Hoạt động 1: Lâm nghiệp gồm hoạt động nào? Phân bố đâu? Phương pháp: Đàm thoại, sử dụng biểu đồ

 Kết luận: Lâm nghiệp gồm có

hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác, chế biến gỗ lâm sản

 Hoạt động 2: Tiếp tục tìm hiểu nội

+ Hát

• Đọc ghi nhớ

• Chỉ lược đồ vùng phân bố gia súc, gia cầm chủ yếu

(21)

dung

Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, giảng giải

+ Gợi ý: Cách QS TLCH 1/ So sánh chiều cao cột 2/ Lưu ý:

3/ Giải thích có giai đoạn diện tích rừng giảm , có giai đoạn diện tích rừng tăng?

 Kết luận điều gì?

 Hoạt động 3: Tiếp theo nội dung Phương pháp: Sử dụng lược đồ, hỏi đáp

 Chốt ý

 Hoạt động 4: Ngư nghiệp gồm hoạt động nào? Phân bố đâu? Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng biều đồ

- Thủy sản gồm loài nào?

 Kết luận:

+ Ngư nghiệp gồm có đánh bắt nuôi trồng thủy sản

+ Sản lượng thủy sản ngày tăng + Đánh bắt nhiều nuôi trồng + số loại thủy sản nuôi nhiều

+ Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ

 Hoạt động 5: Củng cố Phương pháp: Hỏi đáp Tổng kết - dặn dị:

Hoạt động nhóm đôi, lớp

+ Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi/ SGK

+ Học sinh thảo luận TLCH + Trình bày

+ Bổ sung

- Từ 1980 đến 1995: diện tích rừng giảm khai thác bừa bãi, mức - Từ 1995 đến 2002, diện tích rừng tăng nhân dân ta tích cực trồng bảo vệ

Hoạt động cá nhân, lớp + Quan sát lược đồ (hình trả lời câu hỏi/ SGK)

+ Trình bày kết quả, đồ nơi nhiều rừng, điểm chế biến gỗ

Hoạt động nhóm, lớp

- Cá, tơm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sị, hến, tảo,…

+ Quan sát biểu đồ/ 87 trả lời câu hỏi

+ Trình bày kết đồ vùng đánh bắt nhiều cá tôm, vùng nuôi trồng thủy sản

+ Nhắc lại

Hoạt động lớp + Đọc ghi nhớ/ 87

(22)

- Dặn dị: Ơn

- Chuẩn bị: “Công nghiệp” - Nhận xét tiết học

TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kĩ trừ hai số thập phân

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ số thập phân

- Cách trừ số cho tổng

2 Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ trừ số thập phân nhanh, tìm thành phần chưa biết nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở tập, bảng III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 1, 2, 3, 4/ 58 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm vững kĩ trừ hai số thập phân, biết tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, động não  Bài 1:

- Giáo viên theo dõi cách làm học sinh (xếp số thập phân)

- Giáo viên nhận xét kĩ thuật tính  Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại ghi nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trước làm

- Giáo viên nhận xét + Tìm số hạng + Số bị trừ + Số trừ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trừ số cho tổng

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại,

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm

- Sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm

- Sửa

- Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bị trừ, số trừ

- Lớp nhận xét

(23)

động não  Bài 3:

- Giải toán

- Giáo viên chốt lại bước tính  Bài 4:

- Giáo viên chốt:

a – (b + c) = a – b – c - Một số trừ tổng  Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Dặn dò: Làm nhà 1, 2, 3, 5/ 58, 59 - Giáo viên nhắc nhở học sinh nhà ôn lại kiến thức vừa học

- Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc kỹ tóm tắt - Phân tích đề

- Học sinh giải

- học sinh làm bảng (che kết quả)

Bài giải:

Quả dưa thứ hai cân nặng 4,8 – 1,2 = 3,6 (Kg)

Quả dưa thứ dưa thứ hai cân nặng

4,8 + 3,6 = 8,4 (Kg) Quả dưa thứ ba cân nặng

14,5 – 8,4 = 6,1 (Kg)

Đáp số: 6,1 kg - Lớp sửa – Lần lượt nêu bước - Học sinh nhận xét

- Học sinh sửa – Rút kết luận “Một số trừ tổng”

- Học sinh nhắc lại (5 em) Hoạt động nhóm đơi - Thi đua nhanh

- em

- Bài tập thi đua:

x + 14,7 – 3,2 = 125

KĨ THUẬT

THÊU DẤU NHÂN (3 tiết) I Mục tiêu : HS cần phải:

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân kĩ thuật, quy trình - u thích, tự hào với sản phẩm làm

II Đồ dùng day học : - Mẫu thêu dấu nhân

(24)

- Vật liệu dụng cụ cần thiết

III Các hoạt động dạy học – chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết 1/ Bài mới:

* GTB: GV giới thiệu nêu mục đích học

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân đặt câu hỏi định hướng quan sát để HS nhận xét đặc điểm đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu

- Giới thiệu số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân đặt câu hỏi để HS nêu ứng dụng thêu dấu nhân

* Tóm tắt: Thêu dấu nhân cách thêu để tạo thành mũi thêu dấu nhân nối liên tiếp hai đường thẳng song song mặt phải đường thêu Thêu dấu nhân ứng dụng để trang trí

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục II SGK

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào nội dung mục quan sát H2 SGK để nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân - Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân

- Hướng dẫn HS đọc mục 2a quan sát H3 SGK để nêu cách bắt đầu thêu GV lưu ý số điểm sau:

+ Các mũi thêu luân phiên thực đường kẻ cách

+ Khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ

- Yêu cầu HS lên bảng thực mũi thêu

- Hướng dẫn HS quan sát H5 SGK nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân - Hướng dẫn nhanh lần thứ hai toàn thao tác thêu dấu nhân

- HS quan sát, so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với mẫu thêu chữ V

- Lắng nghe

- Nêu bước thêu dấu nhân

- HS so sánh cách vạch dấu đường thêu dấu nhân với cách vạch dấu đường thêu chữ V

- HS lên bảng thực thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân

- HS lên bảng thực mũi thêu

- HS nêu

(25)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu dấu nhân nhận xét

- Kiểm tra chuẩn bị thực hành HS tổ chức cho HS tập thêu dấu nhân giấy kẻ ô li

Tiết 2, * Hoạt động : HS thực hành

- Gọi HS nhắc lại cách thêu dấu nhân - Nhận xét hệ thống lại cách thêu dấu nhân

- Lưu ý HS nên thêu mũi thêu có kích thước nhỏ để đường thêu đẹp

- Kiểm tra chuẩn bị thực hành HS

- Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm, quan sát uốn nắn HS lúng túng

* Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

- Tổ chức nhóm trưng bày sản phẩm - Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

2/ Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành thêu dấu nhân HS

- Dặn dò HS chuẩn bị mảnh vải, kim, chỉ, kéo, bút chì để học “Cắt khâu, thêu túi xách tay đơn giản”

- HS nhắc lại

- Nêu yêu cầu sản phẩm thực hành - HS nêu yêu cầu đánh giá đánh giá sản phẩm trưng bày

Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009 THỂ DỤC:BÀI 22:

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN, VẶN MÌNH VÀ TỒN THÂN TRỊ CHƠI “CHẠY NHANH THEO SỐ” I/ Mục tiêu:

- Ôn động tác TD phát triển chung Yêu cầu tập liên hoàn động tác

- Ơn trị chơi “Chạy nhanh theo số” u cầu tham gia chơi tương đối chủ đọng, nhiệt tình

II/ Đia điểm, phương tiện:

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi

III/ Nội dung phương pháp lên lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Phần mở đầu:

- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Kiểm tra 5động tác TD

(26)

2/ Phần bản:

a/ Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”

- GV điều khiển trò chơi, u cầu HS chơi nhiệt tình, vui vẻ, đồn kết

- Phạt vui theo hình thức tổ cá nhân đề

b/ Hoạt động 2: Ôn tập

- Cho HS ôn tập lơp – lần. - Chia tổ cho HS tự quản để ôn tập - Theo dõi quan sát tổ luyện tập để nhắc nhở kịp thời

c/ Hoạt động 3: Thi đồng diễn

- Tổ chức cho tổ thi đồng diễn 5 động tác TD

- Khen thưởng tổ thực tốt 3/ Phần kết thúc:

- Hệ thống học

- Nhận xét, đánh giá kết tập

- Giao tập nhà: Ôn 5động tác TD phát triển chung

- HS chơi theo điều khiển GV

- Các tổ tự quản để ôn tập Tổ trưởng báo cáo kết luyện tập

- Các tổ thi đồng diễn

- HS chơi trị chơi hồi tĩnh CHÍNH TẢ:

LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nghe viết tả “Luật bảo vệ mơi trường”

2 Kĩ năng: - Hiểu nắm cách trình bày điều cụ thể luật nhà nước

- Luyện viết từ ngữ có âm đầu l / n ; âm cuối n / ng Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to tìm nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn từ khó

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ I

3 Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết

- Hát

(27)

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả

- Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Hoạt động học sinh sửa - Giáo viên chấm chữa

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập tả

Phương pháp: Luyện tập, thực hành  Bài

- Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên tổ chức trò chơi

- Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu

 Bài 3:

- Giáo viên chọn a - Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua

- Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học

- 1, học sinh đọc tả – Nêu nội dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng)

- Học sinh viết

- Học sinh đổi tập sửa - Học sinh viết

- Học sinh soát lại lỗi (đổi tập) Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu

- Học sinh “bốc thăm” mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật nhanh từ: thích – nắm cơm

- Cả lớp làm vào nháp, nhận xét từ ghi bảng

- học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, từ láy

- Đại diện nhóm trình bày Hoạt động nhóm bàn

- Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm ng cuối

- Đại diện nhóm nêu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ

(28)

3 Thái độ: - Có ý thức dùng quan hệ từ II Chuẩn bị:

+ GV:

+ HS: Bài soạn III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ?

- Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, hỏi đáp

Bài 1:

• Giáo viên chốt:

Và: nối từ say ngây, ấm nóng Của: quan hệ sở hữu

Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ so sánh)

Nhưng: nối câu đoạn văn Bài 2:

- Yêu cầu học sinh tìm quan hệ từ qua cặp từ nào?

- Gợi ý học sinh ghi nhớ + Thế quan hệ từ?

+ Nêu từ nhữ quan hệ từ mà em biết?

- Hát

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- 2, học sinh phát biểu

- Dự kiến: Nối từ nối câu lại nhằm giúp người đoạn người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ quan hệ ý

- Các từ: và, của, nhưng,  quan

hệ từ

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu a Nếu …thì …

b Tuy …nhưng …

- Học sinh mối quan hệ ý câu dùng cặp từ

a Quan hệ: nguyên nhân – kết b Quan hệ: đối lập

- Thảo luận nhóm

(29)

+ Nêu cặp quan hệ từ thường gặp • Giáo viên chốt lại: ghi bảng ghi nhớ kết hợp với thành phần trình bày học sinh

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành

Bài 1:

• Giáo viên chốt Bài 2:

a Nguyên nhân – kết b Đối lập

Bài 3:

 Giáo viên chốt lại cách dùng quan hệ

từ

• Hướng câu văn gợi tả

 Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thảo luận nhóm

+ Tổ chức cho học sinh điền bảng theo nhóm

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm 1, 2, vào

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường”

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nêu tác dụng - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nêu biểu thị cặp từ

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Đọc nối tiếp câu vừa đặt

Hoạt động lớp quan hệ từ tác dụng

của

đại từ sở hửu nối từ, nối câu

so sánh nối câu

TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

(30)

2 Kĩ năng: Rèn học sinh trừ số thập phân, tính giá trị biểu thức, tìm thành phân chưa biết, giải tốn diện tích, quan hệ - m2 nhanh, xác, khoa học.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu + HS: Vở tập III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài: 1, 2,

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập chung

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kĩ cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức tìm thành phân chưa biết phép cộng trừ

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, động não

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân

- Giáo viên nhận xét kĩ thuật tính cộng, trừ hai số thập phân

 Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc tìm x.Tìm số hạng, số bị trừ

 Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách tính giá trị biểu thức

- Giáo viên theo dõi học sinh làm cách thứ tự thực phép tính Tính giá trị biểu thức

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

a, x – 5,2 = 1,9 + 3,8 b, x + 2,7 = 8,7 = 4,9

x – 5,2 = 5,7 x + 2,7 = 13,6

x = 5,7 + 5,2 x =13,6 – 2,7

x = 10,9 x = 10,9

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm – ghi nhớ tìm số bị trừ số hạng

- Học sinh đọc đề, xác định dạng tính (tính giá trị biểu thức)

(31)

 Bài 4:

- Giáo viên chốt

 Bài 5: Tóm tắt:

Số thứ + số thứ hai =4,7 (1) Số thứ hai + số thứ ba = 5,5 (2)

Số thứ + số thứ hai + số thứ ba = (3)

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Dăn học sinh ơn lại tất nội dung luyện tập để kiểm tra tốt

- Phân tích đề – Vẽ sơ đồ tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa Bài giải:

Quãng đường người xe đạp thư hai

13,25 – 1,5 = 11,75 (km)

Quãng đường người xe đạp hai đầu

13,25 + 11,75 = 25 (km)

Quãng đường người xe đạp thứ ba

36 – 25 = 11 (km)

Đáp số: 11 km Hoạt động nhóm

- học sinh nhắc lại

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét bổ sung

BÀI 11: VẼ TRANH

ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20 -11 I, Mục tiêu:

- HS nắm cách chọn nội dung cách vẽ tranh

- HS vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam

- HS u q kính trọng thầy giáo, giáo II, Chuẩn bị:

 GV:

- SGK, SGV

- Một số tranh ảnh Ngày Nhà giáo Việt Nam

- Hình gợi ý cách vẽ

 HS - SGK

- Giấy vẽ thực hành

(32)

Hoạt động thầy Hoạt độnh trò

1, Ổn định: - Hát

2, KTBC: KT chuẩn bị HS 3, Bài mới:

* Giới thiệu: Cho HS hát tập thể có nội dung nhà trường, thầy giáo, giáo, từ liên hệ đến nội dung học

- Nhắc lại tựa

* HĐ 1: Tìm, chọn nội dung đề tài - Kể lại hoạt động kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 -11 trường ?

- Lễ kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 -11 trường

- Cha mẹ HS tổ chức chúc mừng thầy giáo, cô giáo

- HS tặng hoa cho thầy giáo, cô giáo - Tiết học tốt chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 -11

- Gợi ý để HS nhớ lại hình ảnh Ngày nhà giáo Việt Nam 20 -11

- Quang cảnh đông vui nhộn nhịp, hoạt động phong phú, màu sắc rực rỡ… - Các dáng người khác hoạt động

- Yêu cầu chọn nội dung tranh vẽ * HĐ 2: Cách vẽ tranh

- Giới thiệu số tranh hình tham khảo SGK để HS nhận cách vẽ

- Vẽ hình ảnh trước - Vẽ hình ảnh pghụ sau - Vẽ màu tươi sáng - GV sử dụng hình chuẩn bị để gợi ý cho

HS cách chon xếp hình ảnh cách vẽ dáng hoạt động - Cho HS nhận xét tranh hình tham khảo để em nhận hình ảnh phụ cách sử dụng màu sắc để tranh sinh động, tươi vui

- Nhắc HS không vẽ nhiều hình ảnh hình nhỏ làm cho bố cục tranh rườm rà, vunk vặt

* HĐ 3:Thực hành - Vẽ theo cá nhân

- GV gợi ý tìm nội dung

- Đến bàn gợi ý thêm cho HS * HĐ 4:Nhận xét đánh giá

- GV HS chọn số gợi ý HS nhận xét, xếp loại

- GV nhận xét chung khen ngợi HS làm tốt

* Dặn dò: - Chuẩn bị mẫu có hai vật mẫu (VD:

bình nước chai quả…)

(33)

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

3 Củng cố kiến thức cách viết đơn

4 Viết đơn ( kiến nghị ) thể thức , ngắn gọn , rõ ràng thể đầy đủ nội dung cần thiết

II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

VBT in mẫu đơn Bảng lớp viết mẫu đơn : Quốc hiệu , tiêu ngữ

Nơi ngày viết đơn Tên đơn

Nôi nhận đơn Nội dung đơn

+Giới thiệu thân

+Trình bày tình hình thực tế

+Nêu tác động xấu xảy xảy +Kiến nghị , cách giải

+Lời cảm ơn

Chữ kí người viết đơn cuối đơn II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BÀI CŨ

- Hs đọc lại đoạn văn , văn nhà em viết lại B-DẠY BÀI MỚI

1-Giới thiệu

Trong tiết TLV tuần , em luyện tập viết đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Trong tiết học hôm , gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh , em luyện tập viết đơn kiến nghị bảo vệ môi trường

2-Hướng dẫn Hsviết đơn Hs đọc yêu cầu BT

Gv mở bảng phụ trình bày mẫu đơn : mời 2,3 Hs đọc lại Gv lớp trao đổi số nội dung cần lưu ý đơn :

Tên đơn Đơn kiến nghị

Nơi nhận đơn +Đơn viết theo đề : ủy ban nhân dân công ti xanh địa phương ( huyện , thị trấn )

+Đơn viết theo đề : ủy ban nhân dân công an địa phương ( thị trấn )

Giới thiệu bản thân

Người đứng tên bác tổ trưởng dân phố ( đơn viết theo đề ); bác tổ trưởng dân phố trưởng thôn ( đơn viết theo đề ) Gv nhắc Hs trình bày lí viết đơn ( tình hình thực tế , tác động xấu

đã xảy ) cho gọn rõ , có sức thuyết phục để cấp thấy tác động nguy hiểm tình hình nêu , tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn

(34)

Hs nối tiếp đọc đơn lớp Gv nhận xét nội dung , cách trình bày đơn VD :

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Việt Nam Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

***

, ngày tháng năm 200 ĐƠN KIẾN NGHỊ

Kính gởi : Công an Xã , huyện Tên :

Sinh ngày : 19-05-1966

Là tổ trưởng Dân phố , xã

Xin trình bày với quan công an việc sau : ngày 19-12-2008 vừa qua , nhân có dịp vào rừng Bình Châu , tơi chứng kiến cảnh niên dùng thuốc nổ đánh bắt cá , làm cá chết nhiều , gây nguy hiểm , cho khách du lịch người dân sinh sống gần hồ Vì , tơi viết đơn khẩn cấp đề nghị quan cơng an có biện pháp ngăn chặn việc làm phạm pháp , bảo vệ đàn cá bảo đảm an toàn cho người dân

Xin chân thành cảm ơn

NGƯỜI LÀM ĐƠN

3-Củng cố , dặn dò

- Gv nhận xét tiết học

- Yêu ầu Hs chọn quan sát người gia đình , chuẩn bị cho tiết TLV tới

KHOA HỌC:BÀI 22 TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu đặc điểm ứng dụng tre, mây, song sống - Nhận số đồ dunghằng làm tre, mây, song

- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình

II Đồ dùng dạy – học:

- Cây tre, mây, song (thật giả ảnh) - Hình minh họa trang 46, 47 SGK

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

(35)

* Hoạt động : Khởi động

* KTBC: Kiểm tra nội dung “Ôn tập người sức khỏe”

- GV yêu cầu HS mở SGK hỏi: Chủ đề phần có tên gì?

* GTB: Bài học phần tìm hiểu “tre, mây, song ” * Hoạt động : Đặc điểm công dụng

của tre, mây, song thực tiễn - Đưa tre, mây, song thật giả tranh ảnh hỏi:

+ Đây gì? Hãy nói điều em biết loại này?

- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết thiên nhiên

- Yêu cầu HS rõ đâu tre, mây, song

- Yêu cầu HS đọc bảng thông tin trang 46 SGK làm vào phiếu so sánh đặc điểm tre, mây, song

- Chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập cho nhóm

- Yêu cầu nhóm trao đổi thảo luận, làm phiếu

- Yêu cầu nhóm dán phiếu đọc phiếu mình, nhóm khác nhận xét - Nhận xét, kết luận lời giải đúng: Tre, mây, song loại quen thuộc với làng quê Việt Nam

* Hoạt động 2: Một số đồ dùng làm tre, mây, song

- GV sử dụng tranh minh họa trang 47 SGK Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

- Yêu cầu: Quan sát tranh minh họa cho biết:

+ Đó đồ dùng nào?

+ Đồ dùng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến

+ Em cịn biết đồ dùng làm từ tre, mây, song ?

* Kết luận: tre, mây, song vật liệu thông dụng, phổ biến nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú

* Hoạt động 3: Cách bảo quản đồ

- Lắng nghe

- Vật chất lượng - Nhắc lại, ghi

- Quan sát trả lời theo hiểu biết thực tế

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- Trao đổi hoàn thành phiếu

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung ý kiến thống

- Lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, tìm hiểu hình theo yêu cầu

(36)

dùng tre, mây, song

- Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình

- Nhận xét, khen ngợi gia đình HS có cách bảo quản đồ dùng tốt

* Kết luận: Những đồ dùng làm từ tre, mây, song hàng thủ công dễ mốc ẩm, nên để chống ẩm cần sơn dầu để bảo quản Đặc biệt khơng nên để đồ dùng ngồi mưa, nắng

* Hoạt động : Kết thúc

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà tìm hiểu đồ dùng nhà làm từ sắt, gang, thép

- Tiếp nối trả lời

- Lắng nghe

TOÁN:

NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm quy tắc nhân số thập với số tự nhiên Kĩ năng: - Bước đầu hiểu ý nghĩa nhân số thập với số tự

nhiên

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, tính tốn xác II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng ghi nội dung BT2 + HS: Bảng

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Nhân số thập phân với số tự nhiên

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm - Giáo viên nêu ví dụ 1: Có đoạn dây dài Mỗi đoạn dài 1,2 m Hỏi đoạn dài mét

- Hát

- Học sinh đọc đề - Phân tích đề

(Vẽ sơ đồ tóm tắt ký hiệu)

- Học sinh thực phép tính - Dự kiến:

(37)

+ Nêu cách nhân từ kết học sinh

• Giáo viên ví dụ 2: 3,2  14

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên chốt lại ý, dán ghi nhớ lên bảng

+ Nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung

- Giáo viên nhấn mạnh thao tác qui tắc: nhân, đếm, tách

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập nhân số thập phân với số tự nhiên Giải toán với nhân số thập phân với số tự nhiên Phương pháp: Bút đàm, thi đua Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, thực phép nhân • Giáo viên chốt lại, lưu ý học sinh đếm, tách

- Gọi học sinh đọc kết

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu vài học sinh phát biểu lại quy tác nhân số thập phân với số tự nhiên

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Bài 3:

Hướng dẫn hs đọc đề tốn, giải vào gv cìng hs sửa

1,2  = 3,6 (2)

12  = 36 dm = 3,6 m (3)

- Học sinh giải thích với cách tính – So sánh kết - Học sinh chọn cách nhanh hợp lý

- Học sinh thực ví dụ - học sinh thực bảng - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Lần lượt học sinh đọc ghi nhớ

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Phân tích đề – Tóm tắt - Học sinh giải

- Học sinh sửa

x 2.5

7 17.5

x 0.256

8 2.048

x 4.18

5 20.9

x 6.8

(38)

• Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán nhanh

- Giáo viên cung cấp cho học sinh thẻ từ đề kết

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhắc lại kiến thức vừa học

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại 1,

- Chuẩn bị: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

Bài giải:

Trong bốn ô tô quãng đường

42,6 x = 170,4 (km)

Đáp số:170,4 km Hoạt động lớp, cá nhân

- Thi đua dãy

- Giải nhanh tìm kết

- dãy ráp kết phép tính phù hợp

- Lớp nhận xét

SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 11 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Giúp HS nhận ưu khuyết điểm thân, từ nêu hướng giải phù hợp

2 Kỹ : Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin

3 Thái độ : Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn

II CHUẨN BỊ:

1 GV : Công tác tuần

2 HS : Bản báo cáo thành tích thi đua tổ III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định : Hát

2 Nội dung :

- GV giới thiệu:

- Phần làm việc ban cán lớp:

Hát tập thể

- Lớp trưởng điều khiển

- Tổ trưởng tổ báo cáo mặt : + Học tập

+ Chuyên cần + Kỷ luật + Phong trào

+ Cá nhân xuất sắc, tiến - Tổ trưởng tổng kết điểm sau báo

(39)

- GV nhận xét chung:

- Ưu: Vệ sinh tốt,sách đầy đủ, biết tham gia hoạt động đoàn thể…

- Tồn tại: Học sinh học yếu, nhà cần cố gắng học nhiều

nữa……… ………

- Gv tặng phần thưởng cho tổ hạng nhất, cá nhân xuất sắc, cá nhân tiến

3 Công tác tuần tới : - Vệ sinh trường lớp

- Học tập lớp nhà……… ………

- Thăm hỏi phụ huynh học sinh yếu………

* Bài hát kết thúc tiết sinh hoạt

4 Ban cán lớp nhận xét + Lớp phó học tập

+ Lớp phó kỷ luật

5 Lớp trưởng nhận xét

6 Lớp bình bầu :

+Cá nhân xuất sắc:

………

+Cá nhân tiến bộ:

……… ……

7 Thư ký tổng kết bảng điểm thi đua tổ

8 Tuyên dương tổ đạt điểm cao

9 HS chơi trò chơi sinh hoạt, văn nghệ,…theo chủ điểm tuần, tháng