SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NCBH – NĂM HỌC 2020-2021 MễN TON Ngày son: 12 tháng 12 năm 2020 Giáo án lần Tiết 44 : §4 CỘNG HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết cộng hai số nguyên dấu Bước đầu hiểu dùng số nguyên biểu thị thay đổi theo hai hướng ngược đại lượng Kĩ năng: - Rèn kĩ cộng hai số nguyên dấu - Bước đầu có ý thức liên hệ điều học với thực tiễn Thái độ: Bước đầu có ý thức liên hệ điều học với thực tiễn, thêm yêu thích môn học Định hướng phát triển lực: Rèn luyện lực tính tốn, sử dụng cơng cụ tốn; phát triển lực tư II CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, phấn màu, ti vi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: - Giá trị tuyệt đối số ngun a gì? Nêu cách tính giá trị tuyệt đối số nguyên ? Làm 29 tr 58 SBT ? Hãy tính: + = ?; 15 + = ? GV: Đó phép cộng tập hợp số tự nhiên Trong tập hợp số ngun phép cộng cịn gọi phép cộng số nguyên dương GV: Khi mua hàng khách hàng nợ 10 000đ, ngày mai mua hàng người khách lại nợ tiếp 50 000đ Vậy người khách nợ bao nhiêu? ? Muốn biết người khách nợ ta làm phép tính gì? GV: Trong thực tế nhiều ta phải thực phép cộng số nguyên âm Vậy cộng số nguyên âm ta cộng nào? Và gọi chung phép cộng gì? Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Cộng hai số nguyên dương Cộng hai số nguyên dương: ? Các số gọi số nguyên dương? - Cộng hai số nguyên dương HS: Các số tự nhiên khác gọi số nguyên cộng hai số tự nhiên dương khác GV: Từ cộng hai số nguyên dương Ví dụ: (+4) + (+2) = + = cộng hai số tự nhiên khác + Minh họa: (H.44) ? Từ em cho biết (+4) + (+2) bao nhiêu? +4 +2 GV: Minh họa phép cộng qua mơ hình trục số SGK hình vẽ 44 tr 74 SGK -1 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 Vậy: (4) + (+2) = + Củng cố: (+5) + (+2) Hoạt động 2: Cộng hai số nguyên âm Cộng hai số +6 nguyên âm: GV: Như ta biết, thực tế có nhiều đại a, Ví dụ: (SGK) lượng thay đổi theo hai hướng ngược nhau; chẳng Tóm tắt: hạn tăng giảm, lên cao xuống thấp… ta Nhiệt độ buổi trưa: - 30C dùng số dương số âm để biểu thị Buổi chiều nhiệt độ giảm: 20C thay đổi Ta qua ví dụ tr 74 SGK Tính nhiệt độ buổi chiều? GV: Treo bảng phụ ghi ví dụ SGK GV giao nhiệm vụ:- Đọc kĩ đề Giải: Ta coi giảm 20C có nghĩa - Bài tốn cho biết điều gì, yêu cầu gì? tăng -20C - Tóm tắt tốn Ta có: (-3) + (-2) = -5 GV: Giới thiệu quy ước: Khi nhiệt độ tăng C ta Vậy nhiệt độ buổi chiều nói nhiệt độ tăng 20C Khi nhiệt độ giảm 50C, ta ngày Matxcova l -50C nói nhiệt độ tăng -50C Vậy: Theo ví dụ trên, nhiệt độ buổi chiều giảm 20C, ta nói nhiệt độ tăng nào? HS: Ta nói nhiệt độ buổi chiều tăng -20C => Nhận xét SGK ? Muốn tìm nhiệt độ buổi chiều Mat-xcơ-va ta làm nào? HS: Ta làm phép cộng: (-3) + (-2) GV: Hướng dẫn HS sử dụng trục số tìm kết phép tính SGK (H.45), dùng mơ hình trục số GV: Cho HS đọc đề làm ?1 HS: Thực tìm kết trục số: (-4) + (-5) = - 9; − + − = + = Nhận xét: Kết phép tính hai số đối ? Vậy: Để biểu thức ta làm nào? HS: Ta thêm dấu trừ vào biểu thức thứ Nghĩa là: - ( − + − ) = - (4 + 5) = -9 b, Quy tắc: (SGK) GV: Kết luận ghi Ví dụ: (-4) + (-5) = -( − + − ) = - (4 + 5) = -9 (-17) + (-54) = - (17 + 54) = -71 ? Từ nhận xét em rút quy tắc cộng hai ?2 a)(+37)+(+81) = + (37 + 81) số nguyên âm? = 118 GV: Cho HS đọc quy tắc b)(-23) + (-17)= -(23 + 17) = GV: Cho HS làm ví dụ: (-17) + (-54) = ? -40 Củng cố: Hoạt động cặp đôi làm ?2 Hoạt động luyện tập: - Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân làm 23b SGK Hoạt động vận dụng: - Giáo viên cho học sinh hoạt động cặp đôi 26 tr 75 SGK Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Học thuộc quy tắc cộng hai số nguyên âm - Làm tập 25 tr 75 SGK tập 35, 36, 37, 38, 39, 41 tr 59 SBT - Vẽ sẵn trục số vào nháp chuẩn bị trước “Cộng hai số nguyên khác dấu” SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NCBH – NĂM HỌC 2020-2021 MễN TON Ngày son: 18 tháng 12 năm 2020 Giáo án lần Tiết 44 : §4 CỘNG HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết cộng hai số nguyên dấu Bước đầu hiểu dùng số nguyên biểu thị thay đổi theo hai hướng ngược đại lượng Kĩ năng: - Rèn kĩ cộng hai số nguyên dấu - Bước đầu có ý thức liên hệ điều học với thực tiễn Thái độ: Bước đầu có ý thức liên hệ điều học với thực tiễn, thêm yêu thích mơn học Định hướng phát triển lực: Rèn luyện lực tính tốn, sử dụng cơng cụ toán; phát triển lực tư II CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, phấn màu, ti vi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: - Giá trị tuyệt đối số nguyên a gì? Nêu cách tính giá trị tuyệt đối số nguyên ? Làm 29 tr 58 SBT ? Hãy tính: + = ?; 15 + = ? GV: Đó phép cộng tập hợp số tự nhiên Trong tập hợp số ngun phép cộng cịn gọi phép cộng số nguyên dương GV: Khi mua hàng khách hàng nợ 10 000đ, ngày mai mua hàng người khách lại nợ tiếp 50 000đ Vậy người khách nợ bao nhiêu? ? Muốn biết người khách nợ ta làm phép tính gì? GV: Trong thực tế nhiều ta phải thực phép cộng số nguyên âm Vậy cộng số nguyên âm ta cộng nào? Và gọi chung phép cộng gì? Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Cộng hai số nguyên dương Cộng hai số nguyên dương: ? Các số gọi số nguyên dương? - Cộng hai số nguyên dương HS: Các số tự nhiên khác gọi số nguyên cộng hai số tự nhiên dương khác GV: Từ cộng hai số nguyên dương Ví dụ: (+4) + (+2) = + = cộng hai số tự nhiên khác + Minh họa: (H.44) ? Từ em cho biết (+4) + (+2) bao nhiêu? +4 +2 GV: Minh họa phép cộng qua mơ hình trục số SGK hình vẽ 44 tr 74 SGK -1 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 Vậy: (4) + (+2) = + Củng cố: (+5) + (+2) Hoạt động 2: Cộng hai số nguyên âm Cộng hai số +6 nguyên âm: GV: Như ta biết, thực tế có nhiều đại a, Ví dụ: (SGK) lượng thay đổi theo hai hướng ngược nhau; chẳng Tóm tắt: hạn tăng giảm, lên cao xuống thấp… ta Nhiệt độ buổi trưa: - 30C dùng số dương số âm để biểu thị Buổi chiều nhiệt độ giảm: 20C thay đổi Ta qua ví dụ tr 74 SGK Tính nhiệt độ buổi chiều? GV: Treo bảng phụ ghi ví dụ SGK GV giao nhiệm vụ:- Đọc kĩ đề Giải: Ta coi giảm 20C có nghĩa - Bài tốn cho biết điều gì, yêu cầu gì? tăng -20C - Tóm tắt tốn Ta có: (-3) + (-2) = -5 GV: Giới thiệu quy ước: Khi nhiệt độ tăng C ta Vậy nhiệt độ buổi chiều nói nhiệt độ tăng 20C Khi nhiệt độ giảm 50C, ta ngày Matxcova l -50C nói nhiệt độ tăng -50C Vậy: Theo ví dụ trên, nhiệt độ buổi chiều giảm 20C, ta nói nhiệt độ tăng nào? HS: Ta nói nhiệt độ buổi chiều tăng -20C => Nhận xét SGK ? Muốn tìm nhiệt độ buổi chiều Mat-xcơ-va ta làm nào? HS: Ta làm phép cộng: (-3) + (-2) GV: Hướng dẫn HS sử dụng trục số tìm kết phép tính SGK (H.45), dùng mơ hình trục số GV: Cho HS đọc đề làm ?1 HS: Thực tìm kết trục số: (-4) + (-5) = - 9; − + − = + = Nhận xét: Kết phép tính hai số đối ? Vậy: Để biểu thức ta làm nào? HS: Ta thêm dấu trừ vào biểu thức thứ Nghĩa là: - ( − + − ) = - (4 + 5) = -9 b, Quy tắc: (SGK) GV: Kết luận ghi Ví dụ: (-4) + (-5) = -( − + − ) = - (4 + 5) = -9 (-17) + (-54) = - (17 + 54) = -71 ? Từ nhận xét em rút quy tắc cộng hai ?2 a)(+37)+(+81) = + (37 + 81) số nguyên âm? = 118 GV: Cho HS đọc quy tắc b)(-23) + (-17)= -(23 + 17) = GV: Cho HS làm ví dụ: (-17) + (-54) = ? -40 Củng cố: Hoạt động cặp đôi làm ?2 Hoạt động luyện tập: - Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân làm 23b SGK Hoạt động vận dụng: - Giáo viên cho học sinh hoạt động cặp đôi 26 tr 75 SGK - Giáo viên cho HS làm 24SGK: Tính: a (-5) + (-248) c − + + 15 ?GV gọi hai HS lên bảng làm sau cho HS nhận xét cho điểm Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Học thuộc quy tắc cộng hai số nguyên âm - Làm tập 25 tr 75 SGK tập 35, 36, 37, 38, 39, 41 tr 59 SBT - Vẽ sẵn trục số vào nháp chuẩn bị trước “Cộng hai số nguyên khác dấu” GIÁO ÁN DẠY THỂ NGHIỆM ( Lần 1) SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NCBH BÀI: §3 GĨC NỘI TIẾP MƠN HÌNH HỌC - Tiết PPCT: 39 A MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm định nghĩa ,định lí hệ góc nội tiếp Kĩ năng: HS nhận biết góc nội tiếp đường trịn ,chứng minh định lí số đo góc nội tiếp hệ định lí HS vận dụng số đo góc nội tiếp hệ định lí vào giải số tập liên quan 3.Thái độ: HS tự giác tích cực chủ động học tập Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập B CHUẨN BỊ: *Giáo viên: Giáo án;Thước ; Compa, bảng phụ *Học sinh: Thước ; Compa C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động khởi động: Hs lớp vẽ hình sau: đường trịn tâm O vẽ góc tâm ,1 góc có đỉnh nằm đường tròn hai cạnh chứa hai dây.( Hs lên bảng vẽ) Gv: kiểm tra nhận xét A O B N M C 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Gv Đặt vấn đề: *Trong tiết trước nghiên cứu khái niệm tính chất góc tâm đường trịn Trong tiết tiếp tục nghiên cứu thêm góc góc nội tiếp Vậy góc nội tiếp góc nào? có tính chất gì? có quan hệ với góc tâm học hơm biết Hoạt động 1: Định Nghĩa Hoạt động GV HS Nội dung A O *GV: vào hình vẽ cũ giới thiệu góc MAN góc nội tiếp N M ?Góc gọi góc nội tiếp Gv: nhận xét câu trả lời Hs cho Hs đọc định nghĩa sgk ? Góc nội tiếp có đặc điểm,đó đặc điểm *HS: Có hai đặc điểm ?Tương tự góc tâm cung gọi cung bị chắn góc nội tiếp => k/n cung bị chắn Định nghĩa góc nội tiếp: (Sgk) Góc nội tiếp: - Đỉnh nằm trên (O) - Hai cạnh chøa d©y cña (O) - Cung bị chắn cung nằm góc -Vd: cung MiN cung bị chắn góc nội tiếp MAN *GV:Cho Hs làm ?1 (Gv Vẽ hình 14,15 sgk lên bảng phụ để Hs dễ quan sát làm phản ví dụ góc nội tiếp) Qua ?1 Gv lưu ý cho Hs lần Đnghia góc nội tiếp Hoạt động 2: Định Lý *GV: Cho 1hs đứng chỗ đọc định lí Định lí (sgk) sgk C/m *GV vẽ hình ghi gt, kl cho định lí a) TH1: Tâm O thuộc cạnh góc: Gv: hướng dẫn Hs cm định lý HS cminh, Gv ghi bảng Ta có : AOB = ABC (góc ngồi ∆) A B =>ABC = AOB Mà: sđ AC = sđ AOC O C ⇒ sđ ABC = sđ AC b) TH2: O ABC ⇒ BD nằm BA BC O ∈ AC Do đó: B ABD + DBC = C O D A TH3: HS nhà làm ABC AD + DC = AC ⇒ sđ ABD = DBC = sđ AD sđ DC ⇒ sđ ABC = sđ ABD + sđ DBC 1 = ( sđ AD + sđ DC ) = sđ AC 2 c) TH3: O ABC Hoạt động 3: Hệ Quả HS hoạt động nhóm làm bt sau: Hệ :SGK Cho vẽ hình A a,Cho hai góc CBD CBE nhau, D cm cung CD cung CE? mệnh đề đảo không ? B C O b,Chỉ hai góc nội tiếp chắn cung so sánh chúng? E c, Góc góc nội tiếp chắn nửa đường trịn? tính số đo nó? d, Chỉ góc nội tiếp góc tâm chắn cung so sánh hai góc ? Từ tập Gv => hệ 3.Hoạt động luyện tập - vận dụng - Hs nhắc lại định nghĩa, định lí, hệ góc nội tiếp - Làm tập 15 SGK Hoạt động tìm tịi mở rộng - Học thuộc - Chứng minh TH3 định lí - Xem kĩ tập giải - Làm 19,20,21,22.sgk – với HS giỏi làm thêm BTập nâng cao tài liệu tham khảo Ngày soạn: 20 /02/2021 GIÁO ÁN DẠY THỂ NGHIỆM ( Lần 2) SINH HOẠT CHUN MƠN THEO NCBH BÀI: §3 GĨC NỘI TIẾP MƠN HÌNH HỌC - Tiết PPCT: 39 A MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm định nghĩa ,định lí hệ góc nội tiếp Kĩ năng: HS nhận biết góc nội tiếp đường trịn ,chứng minh định lí số đo góc nội tiếp hệ định lí HS vận dụng số đo góc nội tiếp hệ định lí vào giải số tập liên quan 3.Thái độ: HS tự giác tích cực chủ động học tập Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chun biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập B CHUẨN BỊ: *Giáo viên: Giáo án;Thước ; Compa, bảng phụ *Học sinh: Thước ; Compa C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động khởi động: Hs lớp vẽ hình sau: đường trịn tâm O vẽ góc tâm ,1 góc có đỉnh nằm đường tròn hai cạnh chứa hai dây.( Hs lên bảng vẽ) Gv: kiểm tra nhận xét A O B N M C 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Gv Đặt vấn đề: *Trong tiết trước nghiên cứu khái niệm tính chất góc tâm đường tròn Trong tiết tiếp tục nghiên cứu thêm góc góc nội tiếp Vậy góc nội tiếp góc nào? có tính chất gì? có quan hệ với góc tâm học hôm biết Hoạt động 1: Định Nghĩa Hoạt động GV HS Nội dung A O *GV: vào hình vẽ cũ giới thiệu góc MAN góc nội tiếp N M ?Góc gọi góc nội tiếp Gv: nhận xét câu trả lời Hs cho Hs đọc định nghĩa sgk ? Góc nội tiếp có đặc điểm,đó đặc điểm *HS: Có hai đặc điểm ?Tương tự góc tâm cung gọi cung bị chắn góc nội tiếp => k/n cung bị chắn Định nghĩa góc nội tiếp: (Sgk) Góc nội tiếp: - Đỉnh nằm trên (O) - Hai cạnh chøa d©y cđa (O) - Cung bị chắn cung nằm góc -Vd: cung MiN cung bị chắn góc nội tiếp MAN *GV:Cho Hs làm ?1 (Gv Vẽ hình 14,15 sgk lên bảng phụ để Hs dễ quan sát làm phản ví dụ góc nội tiếp) Qua ?1 Gv lưu ý cho Hs lần Đnghia góc nội tiếp Hoạt động 2: Định Lý *GV: Cho 1hs đứng chỗ đọc định lí sgk *GV vẽ hình ghi gt, kl cho định lí Gv: hướng dẫn Hs cm định lý Gv: vẽ TH góc nội tiếp lên bảng phụ HS cminh, Gv không ghi cm lên A bảng B Định lí (sgk).sđ góc MAN= C/m a) TH1: Tâm O thuộc cạnh góc: Ta có : AOB =>ABC = = ABC (góc ngồi ∆) AOB Mà: sđ AC = sđ AOC O C sđ cungAC ⇒ sđ ABC = sđ AC b) TH2: O ABC ⇒ BD nằm BA BC O ∈ AC Do đó: ABD + DBC = B ABC AD + DC = AC C O D A TH3: HS nhà làm ⇒ sđ ABD = DBC = sđ AD sđ DC ⇒ sđ ABC = sđ ABD + sđ DBC 1 = ( sđ AD + sđ DC ) = sđ AC 2 c) TH3: O ABC Hoạt động 3: Hệ Quả HS hoạt động nhóm làm bt sau: Hệ :SGK Cho vẽ hình A a,Cho hai góc CBD CBE nhau, D cm cung CD cung CE? mệnh đề đảo không ? B C O b,Chỉ hai góc nội tiếp chắn cung so sánh chúng? E c, Góc góc nội tiếp chắn nửa đường trịn? tính số đo nó? d, Chỉ góc nội tiếp góc tâm chắn cung so sánh hai góc ? Từ tập Gv => hệ 3.Hoạt động luyện tập - vận dụng - Hs nhắc lại định nghĩa, định lí, hệ góc nội tiếp - Làm tập 15 SGK Hoạt động tìm tịi mở rộng - Học thuộc - Chứng minh TH3 định lí - Xem kĩ tập giải - Làm 19,20,21,22.sgk – với HS giỏi làm thêm BTập nâng cao tài liệu tham khảo GIÁO ÁN DẠY THỂ NGHIỆM THEO NCBH – NĂM HỌC 2017-2018 Ngày Soạn: 21 thỏng nm 2018 Ngày dy 28 tháng năm 2018 Giỏo ỏn ln - Dy lp 6B Tiết 98 Mơn tốn - Bài LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: HS củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số nó, biết cách giải tốn tìm x, biết sử dụng MTBT 2) Kĩ năng: + Có kĩ thành thạo tìm số biết giá trị phân số + Sử dụng máy tính bỏ túi thao tác giải tốn tìm số biết giá trị phân số 3) Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận 4) Năng lực: Năng lực tự học, lực sáng tạo, lực tính tốn, lực giải quyết vấn đề B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Bảng phụ, máy tính bỏ túi, hình 11 phóng to - Học sinh: Bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động *Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức tìm số biết giá trị phân số - HS: Phát biểu quy tắc tìm số biết HS: Bài 131 m a Mảnh vải dài 3,75 : 75% = (m) n HS nhận xét làm bạn Chữa 131 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức *Mục tiêu: HS củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số nó, biết cách giải tốn tìm x, biết sử dụng MTBT Hoạt động GV HS Dạng 1: Tìm x GV: Phân tích chung tồn lớp GV: Để tìm x em phải làm nào? HS: Đầu tiên ta phải đổi hỗn số phân số: 26 10 x+ = 3 Sau tìm x cách lấy tổng trừ số hạng biết (hoặc áp dụng quy tắc chuyển vế đổi dấu) Rồi tìm x cách lấy tích chia cho thừa số biết Câu b: GV: Tương tự giải b GV: Yêu cầu lớp làm tập, gọi HS lên bảng làm HS: Lên bảng làm theo yêu cầu Dạng 2: Tốn đố Nội dung Dạng 1: Tìm x Bài tập 132 trang 55 SGK Câu a: 2 26 10 x + = ⇒ x + = 3 3 3 10 26 16 x= − ⇒ x=− 3 3 16 x = − : = −2 3 Câu b: 11 x − = ⇒ x − = 8 11 23 x = + = 8 23 23 x= : = 8 Dạng 2: Tốn đố GV: u cầu HS đọc tóm tắc đề Bài 133 trang 55 SGK GV: Lượng thịt , Lượng cùi dừa, có 0,8kg thịt Tóm tắt: Món “dừa kho thịt” Lượng thịt = lượng cùi dừa hay biết 0,8 kg lượng cùi dừa Vậy Lượng đường = 5% lượng cùi dừa, có 0,8kg tìm lượng cùi dừa thuộc loại tốn nào? HS: Đó tốn tìm số biết giá trị phân số GV: Nêu cách tính lượng cùi dừa? HS: Lượng cùi dừa cần để kho 0,8kg thịt là:0,8 : = 0,8 = 1,2 (kg) GV: u cầu HS lên bảng trình bày thịt Tính lượng cùi dừa? Lượng đường? Giải: Lượng cùi dừa cần để kho 0,8kg thịt là:0,8 : = 0,8 = 1,2 (kg) Lượng đường cần dùng là: 1, 2.5 1,25% = = 0,06 (kg) 100 GV: Gọi HS đọc đề tóm tắt: GV: Gợi ý: 560 Sản phẩm ứng với phần kế hoạch? Từ tính số sản phẩm Bài tập 135 trang 56 SGK giao theo kế hoạch ? 560 sản phẩm ứng với: GV: Yêu cầu HS làm tập vào vở, gọi HS - = (kế hoạch) lên bảng trình bày 9 GV: Nhận xét Vậy số sản phẩm giao theo kế hoạch là: 560 : = 1260 (sản phẩm) Hoạt động : Luyện tập: *Mục tiêu: HS khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số ? Nhắc lại kiến thức trọng tâm m ? Muốn tìm số biết a ta làm nào? Áp dụng tìm số biết n 16 Hoạt động 4: Vận dụng: *Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức tìm số biết giá trị phân số *GV: Xem lại chữa - Làm tập 129 Hoạt động 5:Tìm tịi mở rộng ?Làm thêm tập SBT 134, 135 trang 24 - Học làm 132 ; 133 GIÁO ÁN DẠY THỂ NGHIỆM THEO NCBH – NĂM HC 2017-2018 Ngày dy tháng năm 2018 Giỏo án lần - Dạy lớp 6A Tiết 98 Môn toán - Bài LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: HS củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số nó, biết cách giải tốn tìm x, biết sử dụng MTBT 2) Kĩ năng: + Có kĩ thành thạo tìm số biết giá trị phân số + Sử dụng máy tính bỏ túi thao tác giải toán tìm số biết giá trị phân số 3) Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận 4) Năng lực: Năng lực tự học, lực sáng tạo, lực tính tốn, lực giải quyết vấn đề B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Bảng phụ, máy tính bỏ túi, hình 11 phóng to - Học sinh: Bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động *Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức tìm số biết giá trị phân số - HS: Phát biểu quy tắc tìm số biết HS: Bài 131 m a Mảnh vải dài 3,75 : 75% = (m) n HS nhận xét làm bạn Chữa 131 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức *Mục tiêu: HS củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số nó, biết cách giải tốn tìm x, biết sử dụng MTBT Hoạt động GV HS Nội dung Dạng 1: Tìm x GV: Phân tích chung tồn lớp GV: Để tìm x em phải làm nào? HS: Đầu tiên ta phải đổi hỗn số phân số: 26 10 x+ = 3 Sau tìm x cách lấy tổng trừ số hạng biết (hoặc áp dụng quy tắc chuyển vế đổi dấu) Rồi tìm x cách lấy tích chia cho thừa số biết Câu b: GV: Tương tự giải b GV: Yêu cầu lớp làm tập, gọi HS lên bảng làm HS: Lên bảng làm theo yêu cầu Dạng 2: Toán đố Dạng 1: Tìm x Bài tập 132 trang 55 SGK Câu a: 2 26 10 x + = ⇒ x + = 3 3 3 10 26 16 x= − ⇒ x=− 3 3 16 x = − : = −2 3 Câu b: 11 x − = ⇒ x − = 8 11 23 x = + = 8 23 23 x= : = 8 Dạng 2: Toán đố Bài 133 trang 55 SGK Tóm tắt: Món “dừa kho thịt” Lượng thịt = lượng cùi dừa Lượng đường = 5% lượng cùi dừa, có 0,8kg thịt Tính lượng cùi dừa? Lượng đường? Giải: Lượng cùi dừa cần để kho 0,8kg thịt là:0,8 : = 0,8 = 1,2 (kg) Lượng đường cần dùng là: 1, 2.5 1,25% = = 0,06 (kg) 100 GV: Yêu cầu HS đọc tóm tắc đề GV: Lượng thịt , Lượng cùi dừa, có 0,8kg thịt hay biết 0,8 kg lượng cùi dừa Vậy tìm lượng cùi dừa thuộc loại tốn nào? HS: Đó tốn tìm số biết giá trị phân số GV: Nêu cách tính lượng cùi dừa? HS: Lượng cùi dừa cần để kho 0,8kg thịt là:0,8 : = 0,8 = 1,2 (kg) GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày GV: Gọi HS đọc đề tóm tắt: GV: Gợi ý: 560 Sản phẩm ứng với phần kế hoạch? Từ tính số sản phẩm giao theo kế hoạch ? GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm GV: Thu nhóm nhận xét Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi Bài 134 - Yêu cầu HS đọc thực hành theo SGK Yêu cầu HS làm 128, 129, 131 máy Bài tập 135 trang 56 SGK 560 sản phẩm ứng với: - = (kế hoạch) 9 Vậy số sản phẩm giao theo kế hoạch là: 560 : = 1260 (sản phẩm) Bài 134: Bài tốn tính Tìm số biết 60% 18 Nút ân KQ : % 30 Vậy số phải tìm 30 Hoạt động : Luyện tập: *Mục tiêu: HS khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số ? Nhắc lại kiến thức trọng tâm m ? Muốn tìm số biết a ta làm nào? Áp dụng tìm số biết n 16 Hoạt động 4: Vận dụng: *Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức tìm số biết giá trị phân số *GV: Xem lại chữa - Làm tập 129 Hoạt động 5:Tìm tòi mở rộng ?Làm thêm tập SBT 134, 135 trang 24 - Học làm 132 ; 133 TRƯỜNG THCS DIỄN THÁP TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Diễn Tháp, ngày 23 tháng năm 2018 KẾ HOẠCH XÂY DỰNG TIẾT HỌC THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Bộ môn: Toán ; Lớp 6B; Tiết PPCT: 98 - Căn Kế hoạch chuyên môn trường THCS Diễn Tháp năm học 2017-2018 - Căn nhiệm vụ phân công; Nhóm chun mơn Tốn lập Kế hoạch xây dựng tiết học theo hướng Nghiên cứu học sau: Các giáo viên tham gia : Nguyễn Trung Kiên, Nguyễn Hồng Quân, Nguyễn Thị Lục, Nguyễn Văn Trung, Trần Ngọc Tú, Trần Thị Tâm Tên tiết học: Luyện tập Mục tiêu cần đạt tiết học: * Kiến thức: HS củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số nó, biết cách giải tốn tìm x, biết sử dụng MTBT *Kĩ năng: + Có kĩ thành thạo tìm số biết giá trị phân số + Sử dụng máy tính bỏ túi thao tác giải tốn tìm số biết giá trị phân số *Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận * Năng lực: Năng lực tự học, lực sáng tạo, lực tính tốn, lực giải quyết vấn đề Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp Phương tiện dạy học cần có: Bảng phụ, máy tính bỏ túi, hình 11 phóng to Phân cơng nhiệm vụ: - Chủ trì xây dựng tiết học: Nguyễn Trung Kiên - Thời gian hoàn thiện giáo án lần 1: Ngày 26 tháng năm 2018 - Thời gian dạy thể nghiệm: Ngày 28 tháng năm 2018 - Phân công dạy thể nghiệm: Nguyễn Hồng Quân - Hoàn thành hồ sơ Nghiên cứu học: Trần Ngọc Tú NHÓM TRƯỞNG Nguyễn Trung Kiên ... làm 128, 1 29, 131 máy Bài tập 135 trang 56 SGK 560 sản phẩm ứng với: - = (kế hoạch) 9 Vậy số sản phẩm giao theo kế hoạch là: 560 : = 1 260 (sản phẩm) Bài 134: Bài tốn tính Tìm số biết 60 % 18 Nút... 2: Toán đố Dạng 1: Tìm x Bài tập 132 trang 55 SGK Câu a: 2 26 10 x + = ⇒ x + = 3 3 3 10 26 16 x= − ⇒ x=− 3 3 16 x = − : = −2 3 Câu b: 11 x − = ⇒ x − = 8 11 23 x = + = 8 23 23 x= : = 8 Dạng 2: Toán. .. HS: Lên bảng làm theo yêu cầu Dạng 2: Toán đố Nội dung Dạng 1: Tìm x Bài tập 132 trang 55 SGK Câu a: 2 26 10 x + = ⇒ x + = 3 3 3 10 26 16 x= − ⇒ x=− 3 3 16 x = − : = −2 3 Câu b: 11 x − = ⇒ x −