Phần I Tổng quan cơng nghiệp hóa – đại hóa 1.Một số khái niệm 1.1.Khái niệm cơng nghiệp hóa, đại hóa - Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển đổi bản, tồn diện hoạt động kinh tế quản lý kinh tế - xã hội từ sử dụng sức lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến, đại nhằm tạo suất lao động xã hội cao - Hiện đại hóa trình ứng dụng trang bị thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, đại vào trình sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lí kinh tế - xã hội - Cơng nghiệp hóa q trình chuyển đổi bản, tồn diện hoạt động sản xuất từ sử dụng sức lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động dựa phát triển CN khí 1.2.Khái niệm nguồn nhân lực - Nhân lực : Bao gồm tất tiềm người tổ chức hay xã hội tức tất thành viên doanh nghiệp sử dụng kiến thức, khả năng, hành vi ứng xử giá trị đạo đức để thành lập, trì phát triển doanh nghiệp - Nguồn nhân lực: Là nguồn lực người, gồm lực trí lực Thể lực phụ thuộc vào tình trạng sức khoẻ người, mức sống, thu nhập, chế độ ăn uống, chế độ làm việc, nghỉ ngơi v.v Trí lực nguồn tiềm tàng to lớn người, tài năng, khiếu quan điểm, lòng tin Nguồn nhân lực yếu tố quan trọng hàng đầu lực lượng sản xuất.Với vai trò định vận động phát triển lực lượng sản xuất, nguồn nhân lực định phát triển tiến toàn xã hội ( tầm vĩ mô) định phát triển, thành công hay thất bại tổ chức (vi mô ) - Nguồn nhân lực quốc gia phận dân số nằm độ tuổi lao động theo quy định pháp luật có khả tham gia lao động Hiện Việt Nam theo luật lao động quy định độ tuổi lao động từ 15-60 tuổi nam từ 15 -55 tuổi nữ Quan điểm phát huy nguồn nhân lực Đảng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa Bước vào thời kỳ đổi mới, sở phân tích khoa học điều kiện nước quốc tế, Đảng nêu quan điểm đạo q trình thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước điều kiện Những quan điểm hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VII nêu phát triển, bổ sung qua Đại hội VIII, IX, X, XI, XII Đảng Dưới khái quát lại quan điểm Đảng công nghiệp hóa, đại hóa thời kỳ đổi mới: Một là, cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, bảo vệ tài nguyên, môi trường Hai là, cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập kinh tế quốc tế Ba là, lấy phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển nhanh bền vững Bốn là, khoa học công nghệ tảng động lực cơng nghiệp hóa, đại hóa Năm là, phát triển nhanh bền vững; tăng trưởng kinh tế đơi với phát triển văn hóa, thực tiến công xã hội Phần II Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nơng thơn, nơng nghiệp nước ta Thực trạng vấn đề người lĩnh vực đổi cơng nghiệp hóa, nơng nghiệp, nông thôn nước ta - Dân số Việt Nam 97.117.602 người vào ngày 15/04/2020 theo số liệu từ Liên Hợp Quốc (Nguồn: https://danso.org/viet-nam/) Điều phản ánh nguồn nhân lực Việt Nam phát triển dồi Nguồn nhân lực Việt Nam cấu thành chủ yếu là: nông dân, cơng nhân, trí thức, doanh nhân, dịch vụ, nhân lực ngành nghề - Nguồn nhân lực nông dân: 71 triệu người chiếm 68% dân số - Nguồn nhân lực công nhân chiếm triệu người gần 10% dân số - Nguồn lực tri thức tốt nghiệp từ đại học, cao đẳng trở lên triệu người - Hiện Việt Nam hình thành hai loại nhân lực: nhân lực phổ thông nhân lực chất lượng cao 1.1 Những mặt tích cực - Một điểm mạnh rõ rệt lao động Việt Nam ngày nguồn nhân lực dồi Đó quy mơ dân số lớn, cấu dân số trẻ coi “cơ cấu vàng” nên số người độ tuổi lao động lớn - Nhờ sách cách đổi kinh tế, chất lượng nguồn nhân lực nâng cao nhiều Trình độ học vấn dân trí nguồn nhân lực Việt Nam cao - Trình độ chun mơn kĩ thuật nguồn nhân lực không ngừng nâng cao -Tỷ lệ qua đào tạo nói chung năm 2018 60% tăng nhiều so với năm trước - Công tác nghiên cứu trọng Chúng ta phát triển đội ngũ cán khoa học công nghệ đông đảo 1.2 Những mặt tiêu cực - Nguồn nhân lực Việt Nam dồi chưa quan tâm mức, chưa quy hoạch, chưa khai thác, chưa nâng cấp, đào tạo chưa đến nơi đến chốn - Chất lượng nguồn nhân lực chưa cao dẫn đến tình trạng mâu thuẫn lượng chất - Sự kết hợp, bổ sung, đan xen nguồn nhân lực từ nông dân, công nhân, tri thức, chưa tốt chia cắt, thiếu công lực để thực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Sự phân bổ nguồn lực không - Do số lượng nguồn nhân lực nhiều đặc biệt nguồn lực tri thức nên bị thừa, bị chuyển giao sang nguồn lực công nhân - Những lao động qua đào tạo lại thiếu nhiều kinh nghiệm sản xuất thực tiễn Người Việt Nam trước yêu cầu trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nơng thơn - Đảng ta xác định CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trình CNH, HĐH đất nước; sở lực lượng quan trọng để phát triển kinh tế xã hội, giữ vững ổn định trị, bảo đảm an ninh quốc phòng, phát huy sắc văn hố dân tộc bảo vệ mơi trường sinh thái Đảng đưa mục tiêu để phát triển q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nông thôn để phát triển đất nước vươn lên hội nhập giới - Người nông dân biết áp dụng khoa học ký thuật, máy móc vào lĩnh vực trồng trọt chăn nuôi tạo suất lớn Công nghiệp chế biến nông, lâm, thủy sản tiếp tục phát triển, nhiều DN đứng vững, trì mở rộng sản xuất; xuất nhiều sở mới, số chế biến nơng, lâm, thủy sản công nghệ cao - Nguồn nhân lực tri thức: Tiếp thu kiến thức, khoa học công nghệ để áp dụng kỹ thuật công nghệ đại vào ngành sản xuất đất nước - Nguồn nhân lực lao động: đào tạo, biết áp dụng dây chuyền sản xuất tạo suất tối đa 3, Một số giải pháp nhằm giải vấn đề người trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thôn 3.1 Giải pháp kinh tế: Nông dân có kinh tế ổn định chăm lo cho xây dựng hạnh phúc gia đình, xây dựng nếp sống mới… Chính giải pháp cho phát triển kinh tế cho nơng dân phải mang tính tổng qt có chiến lược lâu dài Áp dụng gói tài chính, hỗ trợ giúp người dân dễ dàng vay vốn, phát triển cơng nghiệp hóa nơng nghiệp Đầu tư xây dựng phát triển sở hai tầng sở, đặc biệt nguồn lượng điện Phát triển giao thông thơng suốt, dần đến bê tơng hóa từ làng xóm đến đồng ruộng Đầu tư mạnh mẻ cho phát triển thủy lợi cải tạo đất, tận dụng mặt nước ni trồng thủy sản, hình thức ni cá lồng, cá kết hợp gieo cấy, tận dụng đầm phá để nuôi tôm Tiến hành rửa phèn ngăn mặn để tiếp tục sản xuất, tiến hành thâm canh tăng vụ tăng suất Phát triển giao thông nông thôn bền vững gắn với mạng lưới giao thông quốc gia, bảo đảm thông suốt bốn mùa tới xã có đường tơ đến thơn, Quy hoạch đất đai theo mục đích sử dụng cụ thể theo vùng, địa phương 3.2 Giải pháp cho việc xây dựng đời sống văn hóa, tinh thần cho nhân dân thời kỳ văn hóa xã hội Xây dựng phát triển sở hạ tầng nông thôn điều kiện quan trọng tiến trình nâng cao dân trí nơng thơn Việt Nam Cụ Thể sau: - Phát triển Điện _ Đường _ Trường _ Trạm nông thôn, sở an sinh xã hội, vui chơi cho trẻ em Nhất hệ thống trường mầm non nông thôn - Chú trọng công tác giáo dục, tầm qua trọng giáo dục nơng thơn, tun truyền sách nhà nước thông qua họp định kỳ làng xã - Dần đưa công nghệ thông tin nơng thơn với trạm văn hóa làng, xã kết nối Internet sách báo nông nghiệp … - Khơi phục lễ hội truyền thống văn hóa, qua tuyên truyền gióa dục hệ trẻ giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Tóm lại: Nếu nội lực người nơng dân nông thôn đảm bảo vấn đề mưu sinh Do muốn phát triển bền vững nông dân nông thôn cần nhiều đến hổ trợ quan tâm nhà nước, doanh nghiệp… 3.3 Giải pháp cho vấn đề xã hội cho nông dân nông thôn Vấn đề xã hội nông thôn ngày phức tạp mà luồn văn hóa lai căn, văn hóa thị tràn nơng thơn phá n bình vốn có làng quê Những tệ nạn xã hội ngày tăng lên nư rượu chè, cướp bóc… Tình trạng thất nghiệp thiếu việc làm chưa giải quyết, không tận dụng quỹ thời gian tập trung cho sản xuất… Để giải vấn để này: - Cần nhanh chóng tạo nhiều việc làm cho nơng dân, mang lại thu nhập cho nông dân, tân dụng thời gian nhàn rỗi - Tiến hành giải pháp sách hỗ trợ chuyển đổi nghành nghề, sách đào tạo nghề, sách vay vốn tín dụng, sách hỗ trợ sản xuất… Thực sác lao động việc làm thơng qua mơ hình hoạt động đầu tư phát triển làng nghề truyền thống - Cần thực chương trình điều tra thị trường mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm sản xuất - Khuyến khích mơ hình sảo xuất trang trại nông trại, sản xuất chăn nuôi theo hướng công nghiệp, công ty cổ phần, hợp tác xã địch vụ… làng niên lập nghiệp, hội tương trợ sản xuất 3.4: Giải pháp giáo dục: Khi tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa chắn ngành giáo dục phải có bước tiến việc giảng dạy Ví dụ: đất nước đổi mới, để tiếp cận nhanh với giới giáo dục lồng ghép q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa vào thi lúc giảng dạy Phần III Phát triển người thời kỳ đổi mới, công nghiệp hóa nơng nghiệp, nơng thơn Hải Dương 1.Thực trạng dân số Hải Dương Có quy mô dân số thuộc tỉnh đông dân nước (đứng thứ 13 63 tỉnh thành nước) Phân chia theo khu vực lao động thành thị chiếm 16% lao động nông thôn chiếm 84% Số người độ tuổi lao động Hải Dương bình quân hàng năm giai đoạn 2015 - 2019 tăng 1,1% Có thể thấy dân số lực lượng lao động tương đối dồi dào, điều kiện thuận lợi để Hải Dương phát huy lợi giá nhân công rẻ, trẻ, động thị trường rộng lớn Cơ cấu lao động có chuyển dịch từ khu vực nơng - lâm - ngư nghiệp sang hai khu vực công nghiệp - xây dựng ngành dịch vụ Đối với đội ngũ nhà khoa học, cán quản lý lĩnh vực nơng nghiệp, nơng thơn tỉnh có tăng cường số lượng chất lượng, trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu chuyển dịch cấu trồng vật nuôi Cùng với sách phát triển dân số, nâng cao đời sống thu nhập nhân dân, khoảng thời gian gần tỉnh có sách hỗ trợ tạo việc làm, tăng cường huy động nguồn lực mở rộng sản xuất, đẩy mạnh công tác tư vấn, giới thiệu việc làm mở rộng hoạt động xuất lao động Tỷ lệ thời gian lao động nông thôn năm 2019 82,5% tăng so với 2018 79,0% 2.Mục tiêu đề Tỉnh ln xác định người phát triển tồn diện có trình độ khả lao động động lực quý đất nước, địa phương trình phát triển Từ tỉnh xác định mục tiêu tổng quát phát triển nguồn lực người tỉnh Hải Dương phải đạt mục tiêu sau: - Phát triển nguồn lực người số lượng, đảm bảo chất lượng yếu tố trình độ văn hóa, sức khỏe, kỹ nghề nghiệp, đạo đức cấu nguồn lực lao động cách hợp lý - Phát triển nguồn lực người gắn liền với nghiệp CNH, HĐH chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng đại tỉnh, - Nâng cao phát triển nguồn lực người gắn với phát triển thị trường lao động, đáp ứng nhu cầu sử dụng lao động địa bàn tỉnh vùng lân cận, đồng thời tích cực hội nhập vào thị trường lao động khu vực giới - Bên cạnh công tác phát triển nguồn lực người toàn diện, thời gian tới tỉnh cần vào phát triển nguồn lực người có trọng tâm, trọng điểm, từng thời kỳ tập trung ưu tiên đầu tư cho phát triển nhóm nguồn lực người có ý nghĩa định đến phát triển KT-XH tỉnh Coi trọng việc phát hiện, bồi dưỡng, sử dụng tôn vinh nhân tài - Tạo lập xây dựng đội ngũ lao động có chất lượng đáp ứng CNH, HĐH, tạo chuyển dịch cấu lao động từ nông - lâm - ngư nghiệp sang công nghiệp, xây dựng dịch vụ, khai thác tiềm mạnh phục vụ phát triển kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòng, bước nâng cao đời sống vật chất, tinh thần nhân dân xoá đói giảm nghèo bền vững tạo lợi trình hội nhập kinh tế quốc tế tỉnh đất nước Các giải pháp chủ yếu phát huy nguồn lực người Hải Dương trình CNH, HĐH nơng nghiệp, nơng thơn 3.1.Đào tạo nguồn lực người cho CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn Khi nói đến nguồn lực người nói đến trình độ học vấn, trình độ chun mơn kỹ thuật, kỹ năng, sức khỏe người lao động Các số đánh giá phát triển nguồn lực người có thơng qua q trình giáo dục, đào tạo Chính vậy, giáo dục đào tạo nhân tố đóng vai trị trực tiếp định bao gồm nội dung như: Phát triển giáo dục mầm non: Trong thời gian tới cần tiếp tục thực đầu tư xây dựng trường mầm non đạt tiêu chuẩn cho khu vực nông thôn làng, xã, phường, giảm tỷ lệ bình quân cháu lớp tiến tới nâng cao chất lượng giáo dục cấp học mầm non Phát triển giáo dục tiểu học: Cũng giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học năm qua có thành tựu định Tuy khu vực nơng thơn giáo dục tiểu học cịn hạn chế sở vật chất, chất lượng đào tạo, đội ngũ giáo viên, Đối với giáo dục phổ thông: Tiếp tục triển khai thực kế hoạch giáo dục đào tạo theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh Thực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh, chất lượng phổ cập THCS cần tiếp tục củng cố tiến tới phổ cập THPT Đối với đội ngũ giáo viên: Mặc dù đội ngũ giáo viên tỉnh khu vực nông thôn đầu tư, nâng cao chất lượng để nâng cao chất lượng giáo dục phục vụ nhu cầu phát triển nguồn lực người thời gian tới tỉnh cần tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo, tăng cường đội ngũ cán giáo viên số lượng chất lượng, giảm dần tỷ lệ học sinh bình quân/1 giáo viên theo chuẩn thuận lợi cho nâng cao chất lượng giáo dục, bổ sung môn học ngoại ngữ, tin học, nhạc hoạ, vào cấp học Đối với sở vật chất: Cần tiếp tục đầu tư theo hướng đồng bộ, chuẩn hoá đại Mục tiêu đến 2025 phòng học khu vực nông thôn xây dựng kiên cố hoá cấp, trường cấp có thư viện Mở rộng đầu tư sở phịng học tiến tới giảm số học sinh lớp học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cấp Hỗ trợ cho trung tâm giáo dục thường xuyên, bổ túc văn hoá huyện trường dạy nghề công lập đủ tiêu chuẩn mặt bằng, thoáng mát, đủ ánh sáng phương tiện giảng dạy 3.2 Thu hút nguồn lực người chất lượng cao ngồi tỉnh Hải Dương Để thu hút nguồn lực người có chất lượng cho phát triển kinh tế nơng nghiệp, nơng thơn tỉnh cần có sách thoả đáng tiền lương, nhà nhằm thu hút cán kinh tế, khoa học kỹ thuật, chuyên gia giỏi, lao động lành nghề, nghệ nhân làng nghề, vùng nông thôn tỉnh để xây dựng phát triển kinh tế Ngoài chế sách trực tiếp cán bộ, chuyên gia giỏi, cần có sách khuyến khích ưu tiên nhân thân đội ngũ chuyên gia, cán để đội ngũ chuyên gia yên tâm công tác cống hiến cho trình phát triển tỉnh Bên cạnh tỉnh cần có sách ưu đãi tiền lương, tiền thưởng loại phụ cấp tiền khác cho chuyên gia, nhân tài tỉnh cơng tác, nghiên cứu Có chế, sách đãi ngộ khác như: bổ nhiệm vào vị trí phù hợp với lực chuyên môn, giao nhiệm vụ quan trọng để họ phát huy khả vốn có, cấp đất làm nhà ở, bố trí phương tiện lại… 3.3.Phát huy vai trị tổ chức trị - xã hội, lực lượng xã hội vào việc bồi dưỡng nguồn lực người có chất lượng ngày cao cho nông thôn Trên sở Quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh Hải Dương giai đoạn 2020 2025, cấp, ngành địa phương địa bàn tăng cường phối hợp chặt chẽ xây dựng chương trình, kế hoạch phát triển nguồn lực cho ngành, lĩnh vực, địa phương với tổ chức trị - xã hội như: Hội cựu chiến binh, hội nông dân tập thể, hội phụ nữ, đoàn niên, Tạo phối hợp nhịp nhàng, đồng bộ, thống tốt cho phát triển nguồn lực địa bàn tỉnh - Xác định rõ mối quan hệ địa phương tổ chức trị - xã hội công tác quản lý phát triển nguồn lực từ phân cơng, phân nhiệm cụ thể, rõ ràng cho quan, tổ chức trị - xã hội - Xây dựng mối liên kết chặt chẽ doanh nghiệp, quan, đơn vị sử dụng lao động với sở đào tạo, phát triển nguồn lực để tìm thống cung cầu lao động, hạn chế đến mức thấp lãng phí phát triển nguồn lực cá nhân, tổ chức xã hội - Thường xuyên tổ chức sơ kết tổng kết đánh giá kết hoạt động tổ chức trị - xã hội công tác nâng cao chất lượng nguồn lực người cấp, ngành sở dạy nghề ... hội VIII, IX, X, XI, XII Đảng Dưới khái quát lại quan điểm Đảng cơng nghiệp hóa, đại hóa thời kỳ đổi mới: Một là, cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh... lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng thơn, nơng nghiệp nước ta Thực trạng vấn đề người lĩnh vực đổi cơng nghiệp hóa, nơng nghiệp, nơng thơn nước ta - Dân số Việt Nam 97.117.602 người vào ngày... bảo vệ môi trường sinh thái Đảng đưa mục tiêu để phát triển q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nơng thơn để phát triển đất nước vươn lên hội nhập giới - Người nông dân biết áp dụng