Quan điểm về con người và vấn đề xây dựng con người trong sự nghiệp CNH hđh

LỜI MỞ ĐẦU Sự đòi hỏi đào tạo trình độ học vấn, lực, rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao ý thức lao động người kỷ nguyên kinh tế tri thức điều tất yếu Phát triển người mục tiêu cao toàn nhân loại Trên thực tế, vai trò người tất lĩnh vực kinh tế, trị, xã hội vơ quan trọng Nhìn nhận cách khách quan khoa học tồn chủ nghĩa Mác – Lênin xã hội, vai trò quan trọng vượt trội nghiệp phát triển người không phủ nhận Trong nghiệp đổi đất nước, người nguồn nhân lực coi nhân tố quan trọng hàng đầu Đặc biệt, nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa mà Việt Nam bước thực hiện, phát triển người Việt Nam toàn diện động lực, mục tiêu quan trọng Chất lượng người lao động nhân tố định thành công nghiệp CNH – HĐH phát triển đất nước Thực tiễn chứng minh khơng có người lao động chất lượng cao khơng thể phát triển kinh tế đất nước, đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu Nhận thức tầm quan trọng vấn đề người, đặc biệt vai trò người nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước nước ta nay, em lựa chọn đề tài: “Quan điểm triết học Mác – Lênin người vấn đề xây dựng nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta nay” Em muốn qua làm rõ: • • Quan điểm vai trò chủ nghĩa Mác - Lênin người Vấn đề xây dựng nguồn lực người nghiệp công nghiệp hóa – đại hóa nước ta Với kiến thức Triết học xã hội chưa hồn thiện nên tiểu luận em khơng tránh khỏi sai sót, em mong nhận góp ý thầy Trang NỘI DUNG I LÝ LUẬN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN VỀ CON NGƯỜI Quan điểm nhà khoa học trước Mác người Khi đề cập tới vấn đề người nhà triết học tự hỏi: Thực chất người để tìm cách trả lời câu hỏi phải giải hàng loạt mâu thuẫn người Khi phân tích nhà triết học cổ đại coi người tiểu vũ trụ, thực thể nhỏ bé giới rộng lớn, chất người chất vũ trụ Con người chia làm hai phần phần xác phần hồn Chủ nghĩa tâm tơn giáo cho rằng: Phần hồn thượng đế sinh ra, quy định, chi phối hoạt động phần xác, linh hồn người tồn mãi Chủ nghĩa vật ngược lại họ cho phần xác định chi phối phần hồn, khơng có linh hồn cả, q trình nhận thức khơng ngừng phát Càng ngày nhà triết học tìm chất người không ngừng khắc phục lý luận trước Triết học kỷ XV - XVIII phát triển quan điểm triết học người sở khoa học tự nhiên khắc phục bắt đầu phát triển Các nhà triết học mặt đề cao vai trò sáng tạo lý tính người, mặt khác coi người sản phẩm tự nhiên hoàn cảnh Các nhà triết học cổ điển Đức phát triển quan điểm triêt học người theo hướng chủ nghĩa tâm Heghen cho đời sống người xem xét mặt tinh thần, song Heghen người thông qua việc xem xét chế hoạt động đời sống tinh thần mà phát quy luật phát triển đời sống tinh thần cá nhân Đến Phơ-bách, ông phê phán tính siêu tự nhiên, phi thể xác quan niệm triết học Heghen đồng thời quan niệm người sản phẩm tự nhiên, có tự nhiên, người sinh học trực quan, phụ thuộc vào hồn cảnh Song, giải thích người mối liên hệ cộng đồng Phơ bách lại rơi vào Trang lập trường chủ nghĩa tâm Tóm lại, quan niệm triết học nói đến thức lý luận xem xét người cách trừu tượng Đó kết việc tuyệt đối hố phần hồn thành người trừu tượng chủ nghĩa vật trực quan tuyệt đối hố phần xác thành người trừu tượng Tuy nhiên họ nhiều hạn chế, quan niệm nói chưa ý đầy đủ đến chất người 2.1 Quan điểm triết học Mác – Lênin người Con người thực thể thống mặt sinh vật mặt xã hội Sự đóng góp triết học Mác vấn đề người xem xét người mang tính lịch sử cụ thể; khẳng định chất người quan hệ xã hội định Con người sản phẩm tiến hoá lâu dài từ giới tự nhiên giới sinh vật Do nhiều quy luật sinh vật học tồn tác động đến người Để tồn với tư cách người trước hết người phải ăn, phải uống Điều giải thích Mác cho người trước hết phải ăn, mặc làm trị Với phương pháp biện chứng vật, triết học Mác nhận thức vấn đề người cách toàn diện, cụ thể, tồn tính thực xã hội nó, mà trước hết lao động sản xuất cải vật chất Sản xuất tư liệu sinh hoạt mình, người gián tiếp sản xuất đời sống vật chất Thơng qua hoạt động sản xuất vật chất, người làm thay đổi, cải biến giới tự nhiên: “Con vật sản xuất thân nó, người tái sản xuất tồn giới tự nhiên” Bởi vậy, lao động yếu tố định hình thành chất xã hội người, đồng thời hình thành nhân cách cá nhân cộng đồng xã hội Là sản phẩm tự nhiên xã hội nên trình hình thành phát triển người luôn bị định ba hệ thống quy luật khác nhau, thống với Hệ thống quy luật tự nhiên quy luật phù hợp Trang thể với môi trường, quy luật trao đổi chất, di truyền, biến dị, tiến hóa quy định phương diện sinh học người Hệ thống quy luật tâm lý ý thức hình thành vận động tảng sinh học người hình thành tình cảm, khát vọng, niềm tin, ý chí Hệ thống quy luật xã hội quy định quan hệ xã hội người với người 2.2 Trong tính thực nó, chất người tổng hồ quan hệ xã hội Con người luôn cụ thể, xác định, sống điều kiện lịch sử cụ thể định, thời đại định Trong điều kiện lịch sử đó, hoạt động thực tiễn mình, người tạo giá trị vật chất tinh thần để tồn phát triển thể lực tư trí tuệ Bản chất xã hội khơng có nghĩa phủ nhận mặt tự nhiên đời sống người Song, người, mặt tự nhiên tồn thống với mặt xã hội; việc thực nhu cầu sinh vật người mang tính xã hội Quan niệm chất người tổng hoà quan hệ xã hội giúp cho nhận thức đắn, tránh khỏi cách hiểu thô thiển mặt tự nhiên, sinh vật người 2.3 Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Con người luôn chủ thể lịch sử - xã hội C.Mác khẳng định: “Cái học thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục Cái học thuyết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáo dục cần phải giáo dục” Với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, tác động vào tự nhiên, cải biến giới tự nhiên, đồng thời thúc đẩy vận động phát triển lịch sử xã hội Thế giới lồi vật dựa vào điều kiện có sẵn tự nhiên Con người trái lại, thơng qua hoạt động thực tiễn để làm phong phú thêm giới tự Trang nhiên, tái tạo lại tự nhiên thứ hai theo mục đích Trong trình cải biến tự nhiên, người làm lịch sử Con người sản phẩm lịch sử, đồng thời chủ thể sáng tạo lịch sử thân người Hoạt động lao động sản xuất vừa điều kiện cho tồn người, vừa phương thức để làm biến đổi đời sống mặt xã hội Khơng có người trừu tượng, có người cụ thể giai đoạn phát triển định xã hội Do vậy, chất người, mối quan hệ với điều kiện lịch sử xã hội luôn vận động biến đổi, phải thay đổi cho phù hợp Mặc dù “tổng hoà quan hệ xã hội”, người có vai trò tích cực tiến trình lịch sử với tư cách chủ thể sáng tạo Thơng qua đó, chất người vận động biến đổi cho phù hợp Vì vậy, để phát triển chất người theo hướng tích cực, cần phải làm cho hồn cảnh ngày mang tính người nhiều Hồn cảnh tồn mơi trường tự nhiên xã hội tác động đến người theo khuynh hướng phát triển nhằm đạt tới giá trị có tính mục đích, tự giác, có ý nghĩa định hướng giáo dục Thơng qua đó, người tiếp nhận hồn cảnh cách tích cực tác động trở lại hoàn cảnh nhiều phương diện khác nhau: hoạt động thực tiễn, quan hệ ứng xử, hành vi người, phát triển phẩm chất trí tuệ lực tư duy, quy luật nhận thức hướng người tới hoạt động vật chất Đó biện chứng mối quan hệ người hoàn cảnh giai đoạn lịch sử xã hội loài người Vai trò chủ nghĩa Mác người đời sống xã hội Nhìn lại cách khách quan khoa học tồn chủ nghĩa Mác – Lênin xã hội có lẽ khơng phủ nhận vai trò ưu trội triển vọng cuả nghiệp phát triển người Chủ nghĩa Mác chỉnh thể thống ba phận triết học nghiên cứu quy luật giới, giúp ta hiểu chất, mối quan hệ tự nhiên - xã hội Trang người, trị kinh tế vạch quy luật lên xã hội, chủ nghĩa xã hội khoa học đường phương pháp nghiên cứu người Học thuyết khơng chứng minh chất người tính người mà vạch hướng đưa người chất tính mình, giải phóng, xố bỏ tha hố, tạo điều kiện phát huy sức mạnh chất người, phát triển toàn diện, hài hoà cho cá nhân Với sức mạnh có tính khoa học, học thuyết Mác - Lênin vạch rõ yếu tố phi khoa học, phi nhân đạo, loại giới quan, nhân sinh quan sai lệch mà trước làm mai trí tuệ, tính tích cực người hệ tư tưởng truyền thống Mặt khác, chủ nghĩa Mác - Lênin thể rõ tính ưu việt người luồng tư tưởng tư sản ngoại nhập Phương Tây, trào lưu tư tưởng tư sản làm lệch hướng người chân điều kiện đời sống vật chất khó khăn Các tín ngưỡng phải nhường chỗ cho niềm tin khoa học Các yếu tố tư duy vật biện chứng hình thành đời sống thường ngày, lao động, hoạt động xã hội Thế giới quan khoa học ngày ăn sâu hàm chứa nhân sinh quan tiến bộ, khắc phục dần quan niệm sai lầm, phiến diện người hệ tư tưởng khác Theo chủ nghĩa Mác – Lênin, người cá thể, thống mặt sinh học mặt xã hội Cái mà chủ nghĩa Mác - Lênin làm lý luận người xã hội không mặt sinh học trước Và mà áp dụng vào xã hội Việt Nam, cách mạng xã hội chủ nghĩa người yếu tố định vừa điểm xuất phát vừa mục tiêu sách kinh tế - xã hội II VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Vai trò người q trình CNH – HĐH đất nước Trang Đảng ta vai trò định người q trình CNH - HĐH đất nước Con người không trung tâm phát triển kinh tế - xã hội với tư cách mục tiêu mà động lực nhân tố bảo đảm cho trình CNH HĐH đất nước thành cơng Nói người động lực phát triển nói tới vai trò nguồn lực người bao gồm yếu tố tri thức, kỹ năng, ý chí, tình cảm, đạo đức người trình phát triển kinh tế - xã hội đất nước Để phát triển kinh tế xã hội nước ta thời kỳ độ lên CNXH, cần nhiều nguồn lực như: nguồn lực khoa học công nghệ; nguồn lực tài chính; nguồn lực tài nguyên thiên nhiên; nguồn lực lao động Trong nguồn lực có vai trò người, người với tư cách nhân tố liên kết tích hợp, tổng hợp nguồn lực thành động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Yếu tố nguồn lực người tri thức, kỹ nghề nghiệp Người lao động có tri thức nghề nghiệp, kỹ lao động, có lực thích ứng với phát triển khoa học, công nghệ biến đổi liên tục kinh tế thị trường bảo đảm cho kinh tế phát triển bền vững ổn định Ngày nay, kinh tế tri thức, khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Nó sản sinh, truyền bá sử dụng tri thức yếu tố định tăng trưởng kinh tế, làm giàu cải vật chất, nâng cao chất lượng sống Kinh tế tri thức giai đoạn phát triển lực lượng sản xuất loài người, từ chỗ chủ yếu sử dung nguồn lực vật chất sang nguồn lực trí tuệ Ở nước ta trình CNH - HĐH gắn với việc chuyển đổi cấu kinh tế, chuyển đổi cấu sản xuất vấn đề vai trò tri thức, kỹ người lao động đặt Vai trò người trình sản xuất biểu lương tâm, trách nhiệm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật Nguồn lực người hoạt động kinh tế thể khả tổ chức Trang Nguồn lực người phát triển kinh tế xã hội thể qua ý chí, tình cảm, đạo đức CNH - HĐH trình cải biến xã hội sâu sắc nước ta đòi hỏi phải có ý chí lớn, tư tưởng lớn Cho nên, đòi hỏi người Việt Nam phải tâm vượt qua khó khăn thử thách, chiến thắng nghèo nàn, lạc hậu để xây dựng đất nước thành công Do vậy, đề cập quan điểm vai trò người trình phát triển kinh tế xã hội nay, Đảng nhấn mạnh: “Lấy việc phát huy nguồn lực người làm nhân tố cho phát triển nhanh bền vững” nước ta Phát huy vai trò nhân tố người nghiệp CNH – HĐH nước ta Đảng ta phát huy nhân tố người hai phương diện: người vừa mục tiêu vừa động lực công đổi đất nước 2.1 Trên phương diện người động lực phát trỉển xã hộỉ Với kinh tế bao cấp kìm hãm phát triển đất nước, năm 1986, Đảng ta thực kinh tế nhiều thành phần, đổi chế quản lý hành nhà nước từ quan liêu, bao cấp sang chế thị trường nên phát huy tính động, sáng tạo người Nền kinh tế thị trường thúc đẩy phát triển sản xuất, nâng cao suất lao động, tạo sở vật chất văn hóa tinh thần ngày đa dạng phong phú Lợi ích cá nhân ngày ý, tạo hội cho đà phát triển cá nhân Đại hội lần thứ IX Đảng nêu ra: “Động lực chủ yếu để phát triển đất nước đại đoàn kết toàn dân cở sở liên minh cơng nhân, nơng dân trí thức Đảng lãnh đạo Kết hợp hài hòa lợi ích cá nhân, tập thể xã hội, phát huy tiềm nguồn lực thành phần kinh tế, toàn xã hội” để xây dựng xã hội “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh” 2.2 Trên phương diện người mục tiêu phát triển xã hội Trang Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Muốn chủ nghĩa cộng sản thực được, cần phải có kỹ nghệ, nông nghiệp tất người phát triển hết khả mình” Trong nghiệp đổi đất nước, Đảng xác định: “Phát triển người, với tư cách vừa động lực, vừa mục đích cách mạng, nghiệp đổi đất nước” Con người quan niệm Hồ Chí Minh Đảng ta người trừu tượng mà cá nhân, tập thể, tầng lớp người cụ thể Vì hạnh phúc người “dân”, “đồng bào” dân tộc Việt Nam mục tiêu phấn đấu Hồ Chí Minh Đảng Hiện nay, nghiệp CNH - HĐH đất nước để lên CNXH, mục tiêu xây dựng người đặt cách thiết thực trực tiếp Vấn đề người mục tiêu nghiệp phát triển kinh tế, xã hội nước ta vấn đề có tính chiến lược Đại hội Đảng đề đường lối chiến lược phát triển kinh tế - xã hội: Xuất phát từ tình hình yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ mới, đường lối kinh tế Đảng ta xác định đẩy mạnh CNH - HĐH, xây dựng kinh tế độc lập tự chủ đưa nước ta thành nước công nghiệp, ưu tiên phát triển lực lượng sản xuất phù hợp theo định hướng XHCN, phát huy cao nội lực Đồng thời tranh thủ nguồn lực từ bên chủ động hội nhập kinh tế quốc tế để phát triển nhanh có hiệu bền vững Tăng trưởng kinh tế đơi với phát triển văn hố, bước cải thiện sở vật chất tinh thần nhân dân, thực tiến công xã hội, bảo vệ cải thiện môi trường Kết hợp phát triển kinh tế - xã hội với tăng cường quốc phòng, an ninh trật tự xã hội Đây đường phát triển bền vững đất nước, đường phát triển nhắm tới mục tiêu kép: vừa phát triển kinh tế, vừa phát triển người xã hội, vừa phấn đấu để dân giàu, nước mạnh, công xã hội dân chủ, văn minh Lấy phát triển người làm mục tiêu chiến lược, cần ý đến vấn đề sau: Trang • Cần quan tâm đến lợi ích người bao gồm lợi ích vật chất lợi ích tinh • thần, trước hết lợi ích vật chất Cần bảo đảm phát huy quyền dân chủ nhân dân đời sống xã hội sở lĩnh vực trị, kinh tế, xã Đặc biệt phát huy tinh thần • làm chủ nhân dân nghiệp đổi CNH - HĐH Cần bảo đảm thực bình đẳng cá nhân, nhóm cộng đồng hội phát triển, tạo điều kiện cho người nhóm, cộng đồng có điều kiện phát triển ngang nhau, hưởng lợi ích cơng phù hợp với phát • triển kinh tế - xã hội giai đoạn cụ thể Cần phát huy sức mạnh nhân dân, khối đoàn kết toàn dân tộc, xây dựng nhà nước dân, dân, dân Phát triển kinh tế đôi với bảo vệ Tổ quốc hạnh phúc nhân dân Những nhiệm vụ xây dựng người trình CNH – HĐH đất nước Xây dựng người mục tiêu nghiệp CNH - HĐH đất nước nên phải kết tổng hợp tất hoạt động kinh tế, trị, xã hội văn hóa Song đây, bàn đến nhiệm vụ lĩnh vực tư tưởng, văn hóa tác động đến hình thành người trình CNH - HĐH đất nước, cụ thể sau: 3.1 Xây dựng tư tưởng đạo đức lối sống Nhằm mục tiêu tất người, hạnh phúc phát triển phong phú tự do, toàn diện người mối quan hệ hài hòa cá nhân xã hội, cộng đồng tự nhiên, nhiệm vụ đặt là: • Nghiên cứu vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào hoàn cảnh nước ta giai đoạn trước biến đổi sâu rộng thời đại Tuyên truyền giáo dục cho nhân dân hiểu biết đầy đủ sâu sắc chủ nghĩa Mác- Lênin, củng cố lòng tin nhân dân va tư tưởng Hồ Chí Minh lựa chọn Trang 10 • Xây dựng tinh thần yêu nước, ý chí xây dựng đất nước mục tiêu dân giàu nước • mạnh, xã hội công dân chủ văn minh Xây dựng đạo đức lối sống phấn đấu lợi ích người với tư cách cá nhân cộng đồng, gắn lợi ích cá nhân với lợi ích cộng đồng Bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống đẹp đẽ phong mỹ tục dân tộc, địa phương 3.2 Phát triển nghiệp giáo dục đào tạo Để thực chiến dịch người nguồn nhân lực, nhân tố định phát triển đất nước thời kỳ CNH – HĐH, đất nước cần tạo chuyển hướng , toàn diện giáo dục đào tạo Chiến lược phát triển kinh tế xã hội đến năm 2020 Đảng xác định nhiệm vụ phát triển nghiệp giáo dục đào tạo sau: • Bồi dưỡng hệ trẻ tinh thần yêu nước, yêu quê hương, gia đình tự tơn dân tộc, lý tưởng xã hội chủ nghĩa, lòng nhân ái, ý thức tơn trọng pháp luật, tinh thần hiếu học, Đào tạo lớp người lao động có kiến thức bản, làm chủ kỹ nghề nghiệp, quan tâm hiệu thiết thực, nhạy cảm với mới, có ý thức vươn lên • khoa học cơng nghệ Củng cố vững kết xóa mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, tiến hành phổ cập trung học sở nước Phần lớn thiếu niên độ tuổi thành thị vùng nông thôn, đồng học hết trung học phổ thơng, trung • học chuyên nghiệp đào tạo nghề Đổi phương pháp dạy học, phát huy tư sáng tạo lực đào tào người học, coi trọng thực hành thực nghiệm, ngoại khóa Phát triển đội ngũ • giáo viên, coi trọng chất lượng đạo đức sư phạm Tăng cường sở vật chất bước đại hóa nhà trường Tăng cường đầu tư cho ngân sách nhà nước đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục - đào tạo Khuyến khích mạnh mẽ thành phấn kinh tế đầu tư phát triển giáo dục tất cấp học đáp ứng nhu cầu đa dạng xã hội Trang 11 3.3 Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Văn hóa tảng tinh thần xã hội, vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội Để phát huy vai trò văn hóa phát triển xã hội người, Đại hội đại biểu toàn quốc lần IX Đảng đặt nhiệm vụ xây dựng phát triển văn hóa giai đoạn 2011 - 2020 sau: • Cần tập trung xây dựng người Việt Nam phát triển thể lực, trí lực tình cảm, có lý tưởng nhiệt tình cách mạng, trung thành với nghiệp đổi mới, có kỹ lao động sáng tạo, có ý chí lĩnh xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH - HĐH đất nước hội nhập quốc tế, phấn đấu xã hội dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, vãn minh Các phẩm chất người cần xây dựng người cơng dân, • người khoa học người nhân văn Cần mở rộng phát triển ngành công nghiệp dịch vụ văn hóa, gắn kết chặt chẽ văn hóa với nhiệm vụ phát triển kinh tế, khai thác tài nguyên văn hóa cách hợp lý để phát triển du lịch dịch vụ Đa dạng hóa ngành nghề sáng tạo sản xuất sản phẩm văn hóa, nâng cao sức cạnh tranh sản phẩm văn hóa, giữ • gìn phát huy sắc dân tộc thời kỳ hội nhập quốc tế Mở rộng giao lưu văn hóa, thể thao quốc tế Đầu tư thích đáng cho việc truyền bá nước giá trị văn hóa lồi người giới thiệu đất nước, văn hóa người Việt Nam với giới 3.4 Xây dựng mơi trường văn hóa Liên Hợp Quốc khuyến cáo: Mục tiêu tăng trưởng kinh tế mà khơng tính đến mơi trường văn hóa kết thu khập khiễng, cân đối kinh tế văn hóa đồng thời tiềm sáng tạo dân tộc suy giảm nhiều Vì vậy, xây dựng mơi trường văn hóa phải đạt tiêu: Trang 12 • Tạo đơn vị sở, vùng dân cư đời sống văn hóa lành mạnh, đáp ứng nhu cầu văn hóa đa dạng khơng ngừng tăng lên tầng lớp nhân • dân Xây dựng mơi trường văn hóa ngồi xây dựng đời sống văn hóa sở xây dựng gia đình văn hóa, giữ gìn phát huy đạo lý tốt đẹp gia đình Việt • Nam Giải việc làm yếu tố định để phát huy nhân tố người ổn định phát triển kinh tế, làm lành mạnh xã hội, đáp ứng nguyện vọng đáng yêu cầu xúc nhân dân Để giải vấn đề việc làm, tạo môi trường điều kiên thuận lợi cho tất thành phần kinh tế, đầu tư phát triển rộng rãi sở • sản xuất kinh doanh tạo nhiều việc làm phát triển thị trường lao đơng Xóa đói giảm nghèo: Bằng nguồn lực nhà nước toàn xã hội, tăng đầu tư xây dựng kết cấu hạ tầng cho vay vốn, để giúp đào tạo nghề, cung cấp thơng tin, • chuyển giao cơng nghệ, Thường xun củng cố thành xóa đói, giảm nghèo Chăm sóc sức khỏe cho nhân dân: Tiếp tục thực chương trình, mục tiêu y tế quốc gia Nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe tất tuyến Từng bước đại hóa trang thiết bị y tế, ứng dụng thảnh tựu khoa học cơng • nghệ tiên tiến vào việc khám chữa bệnh cho nhân dân Phòng chống tệ nạn xã hội: Phòng chống, đẩy lùi tệ nạn xã hội Thực chế giải pháp đồng tuyên truyền, giáo dục, xử lý nghiêm theo pháp luật hành động gây tệ nạn xã hội Đề cao trách nhiệm cấp ủy Đảng, quyền, mặt trận đồn thể tình trạng tệ nạn địa bàn KẾT LUẬN CNH - HĐH đất nước đường phát triển nước ta để đến mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” CNH Trang 13 HĐH không công xây dựng phát triển kinh tế mà q trình thay đổi sâu sắc lĩnh vực đời sống xã hội kinh tế, trị, văn hóa, xã hội người làm cho xã hội phát triển lên trạng thái chất Theo chủ nghĩa Mác - Lênin, người vừa mục tiêu vừa động lực trình Tức là, người vừa điểm khởi đầu vừa điểm kết thúc, đồng thời vừa trung tâm biến đổi lịch sử Trong xã hội nay, chủ thể trình CNH - HĐH người Chính vậy, nguồn lực phải trở thành động lực thật sự phát triển Bên cạnh đó, khẳng định rằng, nghiệp CNH - HĐH đất nước quốc gia giới nói chung Việt Nam nói riêng cách mạng - “cách mạng người” Trong tác phẩm “Tư bản”, C.Mác khẳng định: “Để sản xuất người tồn diện cần có kinh tế phát triển, văn hóa mới, khoa học kỹ thuật đại, giáo dục tiên tiến” Như vậy, CNH - HĐH phải mục tiêu phát triển người Qua nhận định khẳng định rằng, trình CNH - HĐH nước ta trình tất yếu để đưa Việt Nam trở thành quốc gia phát triển tương lai Bên cạnh đó, q trình diễn nước ta theo định hướng XHCN Vì vậy, phải lấy người làm động lực mục tiêu cho phát triển Phải phát triển người Việt Nam nay, phải gắn tăng trưởng kinh tế với cải thiện đời sống nhân dân, phát triển văn hóa, giáo dục, thực tiến cơng bàng xã hội Đồng thời, CNH - HĐH phải phát triển người Việt Nam toàn diện, người phải coi giá trị tối cao mục đích nghiệp đầy khó khăn phức tạp trình tất yếu để phát triển TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục đào tạo, Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội - 2009 Trang 14 Ngô Xuân Tùng, Kinh Tế Tri Thức Xu Thế Mới Của Xã Hội Thế Kỷ XXI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội - 2000 http://203.162.0.19:8080/show_content.pl?topic=1&ID=2104 http://www.tapchicongsan.org.vn/details.asp?Object=4&news_ID= 26951821 http://www.chinhphu.vn/cttdtcp/vi/chinhsachkinhte/kehoach5nam/i ndex.html http://nhantainhanluc.com/Themes/nhantainhanluccoĩn/Common/c ontents.aspx? lang=vn&tid=644&iid=1790&AspxAutoDetectCookieSupport=l http://hanoi.vietnamplus.vn/Home/Xay-dung-van-hoa-VN-tien-tien-dam- da-ban- sac/201010/3325 vnplus http://planipolis.iiep.unesco.org/ /viet_nam_education_%20strategy_200 Trang 15 ... NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Vai trò người q trình CNH – HĐH đất nước Trang Đảng ta vai trò định người q trình CNH - HĐH đất nước Con người. .. tộc, xây dựng nhà nước dân, dân, dân Phát triển kinh tế đôi với bảo vệ Tổ quốc hạnh phúc nhân dân Những nhiệm vụ xây dựng người trình CNH – HĐH đất nước Xây dựng người mục tiêu nghiệp CNH - HĐH... – LÊNIN VỀ CON NGƯỜI Quan điểm nhà khoa học trước Mác người Khi đề cập tới vấn đề người nhà triết học tự hỏi: Thực chất người để tìm cách trả lời câu hỏi phải giải hàng loạt mâu thuẫn người Khi