SKKN một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Trẻ em khơng hạnh phúc gia đình mà cịn tương lai đất nước Chính lẽ việc chăm sóc giáo dục trẻ nói chung việc giáo dục lễ giáo cho trẻ nói riêng trách nhiệm người xã hội Từ ngàn xưa cụ có câu “ Tiên học lễ - hậu học văn” Ngoan ngoãn, lễ phép, đạo đức tốt nét đẹp văn hóa đặt lên hàng đầu q trình chăm sóc giáo dục trẻ từ bậc học mầm non tiểu học, trung học sở… Xã hội phát triển không ngừng kết hợp với hội nhập quốc tế, đất nước ta tiếp thu nhiều văn hóa khác nên cịn nhiều câu chuyện thương tâm có liên quan đến đạo đức, lễ giáo người Đặc biệt sống thời đại mới, thời đại công nghệ thông tin Nó làm cho sống nâng lên Nó làm cho giá trị đạo đức người bị xói mịn Hơn nữa, giới trẻ sống theo lối sống hưởng thụ đua đòi ăn chơi cờ bạc, rượu chè, đua xe, đánh lộn, chộm Tất thói hư tật xấu báo động tình trạng đạo đức, lễ giáo xã hội xuống cấp trầm trọng Vấn đề giáo dục lễ giáo thực vấn đề mới, nhiên kết đạt chưa cao, cịn câu nói cụt, nói q, hành vi thiếu văn minh…Vậy làm nào? Và cách nào? để việc giáo dục lễ giáo cho trẻ mang lại hiệu cao, từ hình thành nên nhân cách ban đầu cho trẻ, giúp trẻ có hành vi văn minh, thói quen lịch giao tiếp, tạo tiền đề cho người có nhân cách tốt thời đại Đây vấn đề cấp bách tồn xã hội khơng phải riêng Tôi nhận thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo, đặc biệt trẻ - tuổi giai đoạn vô quan trọng, giáo dục phẩm chất đạo đức tính cách lối sống cho trẻ, mà lứa tuổi cháu bắt đầu ý thức thân biết phân biệt hành vi sai Chính vậy, mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non” vào việc giáo dục lễ giáo, nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ II Đối tượng, phạm vi thời gian nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Trẻ - tuổi Phạm vi nghiên cứu: Đề tài thực trường mầm non nơi công tác Thời gian nghiên cứu: Từ tháng năm 2018 đến tháng năm 2019 III Mục đích nghiên cứu + Nhằm hình thành phát triển nhân cách cho trẻ + Hình thành cho trẻ - tuổi kỹ lễ giáo chuẩn mực 1/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non + Giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa lễ giáo vốn có ơng cha ta + Hình thành trẻ tình cảm yêu thương gần gũi với người xung quanh, kính trọng lễ phép với người lớn + Giúp trẻ có thói quen vệ sinh, hành vi văn minh sống + Giáo dục kỹ sống cho trẻ nhằm phát huy tính tích cực, động, sáng tạo, mạnh dạn, tự tin + Nâng cao hiệu giáo dục lễ giáo, tạo tảng vững cho hình thành phát triển tồn diện nhân cách trẻ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở khoa học Cơ sở lý luận Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Đây giai đoạn đặt móng quan trọng nhân cách người Ở bậc học mầm non trẻ tiếp xúc với tất kiến thức, phẩm chất lễ giáo trẻ hình thành bậc học Nếu khơng làm tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ từ việc giáo dục khó khăn phức tạp Đúng vậy, giáo dục lễ giáo giáo dục cách ăn nói lễ phép, có thưa, có gửi, chào hỏi, vâng, cảm ơn, xin lỗi, tư thế, trang phục, phong cách tất hành vi ứng xử người xung quanh, tình u thương, kính trọng, lịng biết ơn ông bà, cha mẹ, cô giáo, anh chị… tình thân bạn bè Vì vậy, lễ giáo thiếu sống hàng ngày, trẻ mẫu giáo bé lại cần thiết Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ từ dạy trẻ biết lễ phép, khơng uốn nắn trẻ mà cịn giúp trẻ ngoan ngoãn nghe lời người lớn, biết nghĩ tới người nhiều Từ đó, hình thành trẻ bước nhân cách người Trước thời kì hội nhập kinh tế, đất nước có ảnh hưởng khơng nhỏ nhiều văn hóa khác nhau.Việc giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại mà giữ nét văn hóa Việt Vậy làm để đào tạo bồi dưỡng mầm non đất nước có lịng nhân ái, hành vi văn minh lịch việc giáo dục lễ giáo cho trẻ việc làm có ý nghĩa quan trọng nghiệp trồng người Cơ sở thực tiễn Xuất phát từ tình hình thực tế địa phương đa số cha mẹ trẻ người có nhiều cơng việc nên bận rộn khơng có nhiều thời gian quan tâm đến đời sống tình cảm, tâm lý trẻ Với phương châm gia đình có 1đến con, nên gia đình địa phương chiếm tỉ lệ ngày cao Vì vậy, trẻ ngày nng chiều thái q, muốn nấy.… Đây vấn đề 2/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non không nhỏ ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Đâu cịn có số phụ huynh chưa hiểu hết tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho trẻ, nên chuyện trẻ ứng xử, nói khơng phù hợp diễn hàng ngày Cùng với bùng nổ công nghệ thông tin có nhiều phụ huynh thay dạy mà cho sử dụng xem chơi điện thoại cách khơng có chọn lọc dẫn đến trẻ khơng có kỹ giao tiếp hay, nói tự do, nói chống khơng Là giáo viên Mầm non thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ cần trọng đặt lên hàng đầu Với nhiều năm phân công dạy lớp mẫu giáo bé tơi thấy số lượng trẻ có thói quen, hành vi văn minh, có thái độ ứng sử mực với người cịn hạn chế, trẻ biết nhường nhịn bạn bè thường xuyên giúp đỡ người khác Từ thực tế đầu tư nghiên cứu đưa “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường Mầm Non” Khảo sát thực trạng a Thuận lợi: + Về phía nhà trường: BGH có đủ cấu, có trình độ chun mơn quản lý tốt ln quan tâm giúp đỡ, bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên cho giáo viên + Về phía trẻ: Trẻ lớp đặn, đạt tỷ lệ chuyên cần cao + Về phía phụ huynh: Phụ huynh tin tưởng đồng tình ủng hộ + Về phía thân: Yêu nghề mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác, chị em đồng nghiệp giúp đỡ Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, thực hành dạy lớp b Khó khăn: + Về phía nhà trường: Thiếu phịng học, trẻ độ tuổi đơng phải chia thành lớp, dạy luân phiên lớp số phòng học Tài liệu, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho việc giáo dục lễ giáo cho trẻ cịn hạn chế + Về phía xã hội: Tệ nạn xã hội ngày gia tăng, phim ảnh số trị chơi khơng lành mạnh ảnh hưởng không nhỏ đến phát triển lễ giáo, nhân cách trẻ + Về phía trẻ: Khả nhận thức tiếp thu hành vi lễ giáo trẻ không đồng Trẻ chưa mạnh dạn, chưa nhanh nhẹn, cịn nhút nhát thụ động + Về phía phụ huynh: Một số phụ huynh chưa thực quan tâm, trọng đến việc giáo dục cái, đặc biệt vấn đề giáo dục lễ giáo c Số liệu điều tra trước thực hiện: * Đối với trẻ: Khảo sát đầu năm đánh giá 24 trẻ đạt sau: STT Nội dung đánh giá Số trẻ Tỷ lệ % Biết xưng hô, chào hỏi 18/24 75,0 3/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non Biết cảm ơn, nhận lỗi làm sai 14/24 58,3 Lễ phép, mạnh dạn tự tin giao tiếp 12/24 50.0 Có thói quen nề nếp ăn uống văn minh lịch 11/24 45,8 Biết nhường nhịn, chia sẻ, hợp tác với bạn chơi 10/24 41,6 Có thói quen nề nếp học tập 10/24 41,6 * Đối với thân: Từ đầu năm thực hoạt động học hoạt động khác mời BGH dự đánh giá kết đạt sau: STT Phân loại Số tiết Tỷ lệ % Tốt 1/5 20% Khá 1/5 20% ĐYC 3/5 60% Từ hạn chế trên, tơi nghiên cứu tìm “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường Mầm Non” nhằm nâng cao kỹ giao tiếp, tạo thói quen văn minh lịch sự, biết kính nhường II Biện pháp thực Để khắc phục, giải thực trạng số hạn chế nêu qua tìm tịi, nghiên cứu tơi tìm “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non” sau: Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch Để thực tốt việc giáo dục lễ giáo cho trẻ phải xây dựng kế hoạch để giáo dục trẻ Trước tiên dựa kế hoạch năm học nhà trường, vào nội dung giáo dục tháng khả thực tế trẻ, xây dựng kế hoạch giáo dục lễ giáo cụ thể cho trẻ theo tháng, từ đầu năm đến cuối năm học Tôi xác định độ khó nội dung xếp theo mức độ tăng dần từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp cho phù hợp với chủ đề kiện tháng tình hình thực tế lớp Từ tơi tập trung giáo dục trẻ theo phương pháp thích hợp VD: Kế hoạch tổ chức giáo dục lễ giáo lớp - tuổi C1, thời gian từ 10/9 đến 24/5 năm học 2018– 2019 STT Thời gian Tháng Tháng 10 Nội dung giáo dục lễ giáo - Biết chào hỏi đến lớp - Biết giữ gìn đồ chơi cất dọn sau chơi - Biết vệ sinh miệng thường xuyên - Nhận biết đồ dùng mình, bạn cất nơi quy định - Biết ăn uống gọn gàng, khơng nói chuyện cười đùa ăn - Biết giữ gìn vệ sinh khơng vứt giác bừa bãi - Biết yêu thương, nhường nhịn bạn lớp - Có nề nếp học tập kĩ chơi 4/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non - Có kĩ vệ sinh miệng tốt - Biết chào cô, chào bố mẹ, chào khách cách tự giác - Biết làm việc vừa sức - Biết ý lắng nghe - Biết giữ gìn đồ chơi dọn dẹp đồ chơi nơi quy định Tháng 12 - Đi đứng nhẹ nhàng không lê giày dép - Có thói quen nề nếp tự phục ăn - Bé có thói quen nề nếp tự phục vụ ngủ Tháng - Biết rửa tay chơi bẩn, trước ăn sau vệ sinh - Phát biểu không tranh giành - Có thói quen văn minh lịch Thán - Biết cảm ơn, xin lỗi, nhận đồ vật hai tay g2 - Biết cách giao tiếp với người lớn em nhỏ - Không theo người lạ - Biết ý lắng nghe người khác nói Tháng - Biết chơi chung với bạn, nhường nhịn bạn chơi - Biết trả lời thưa người lớn hỏi - Biết thời gian biểu lớp, việc Tháng - Biết ngồi tư thế, không chạy nhảy lớp - Biết giữ gìn vệ sinh ngồi lớp, vệ sinh công cộng - Thực thời gian biểu lớp cách tự giác Tháng - Biết trực nhật theo phân công - Biết giữ yên lặng nơi công cộng: bệnh viện… Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo cho trẻ hoạt động Trong trường mầm non khơng có đạo đức riêng, mà sử dụng hình thức tích hợp, lồng ghép với nội dung dạy lĩnh vực, hoạt động ngày trẻ để dạy hướng trẻ tới cảm xúc, tình cảm, hành vi lễ giáo Chính vậy, để nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ tiến hành lồng ghép vào tất hoạt động ngày trẻ cách phù hợp nhằm đạt kết cao * Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động học Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ trọng đặc biệt lồng ghép tất mơn học Trong q trình thực lồng ghép thấy giáo dục lễ giáo đạt hiệu cao trẻ hứng thú thực VD: Hoạt động làm quen văn học, với câu chuyện “Bông hoa cúc trắng” Sau đàm thoại giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện, Tôi khắc sâu hành vi lễ giáo cho trẻ cách hỏi trẻ: + Trong câu chuyện bạn nhỏ có hiếu thảo khơng? + Khi mẹ bị ốm bạn nhỏ làm gì? Tháng 11 5/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non + Các thể lòng hiếu thảo với bố mẹ mình? + Ở nhà ngoan chưa? Các làm để giúp đỡ bố mẹ? Qua đó, tơi giáo dục trẻ phải biết hiếu thảo với bố mẹ đặc biệt giáo dục trẻ ngoan ngỗn lời ơng bà bố mẹ thầy cơ, biết chăm sóc người thân gia đình, biết kính trọng người lớn, nhường nhịn em nhỏ, quan tâm đến người xung quanh Hoặc thơng qua hoạt động khám phá khoa học "Một số loại rau" lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ Chẳng hạn đàm thoại với trẻ: + Rau xanh để làm gì? Rau xanh có ích lợi nào? + Muốn có nhiều rau xanh phải làm gì? Khi trẻ trả lời hướng dẫn trẻ trả lời trọn câu, khơng trả lời trống khơng Qua tơi giáo dục trẻ cách ăn nói lễ phép….Đồng thời, qua lợi ích rau xanh tơi giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, không ngắt hoa, bẻ cành Phải biết bảo vệ chăm sóc xanh trồng cây, tưới nước, nhỏ cỏ, bắt sâu để nhiều hoa thơm trái Đặc biệt phải kính trọng, yêu quý người lao động VD: Trong thể dục với vận động “Tung bóng với cơ” tơi trị chuyện với trẻ trước vào dạy: Các ý làm đồn tàu phải theo hàng, tuyệt đối không đùa nghịch, chen lấn xô đẩy nguy hiểm Trong trẻ tập luyện bao qt trẻ, tơi thấy cháu lấy dụng cụ tập luyện tranh dành với bạn đẩy bạn… đến bên cạnh giúp trẻ nhận hành động khơng tốt, gây nguy hiểm cho bạn nhắc trẻ xin lỗi bạn Tôi nhắc nhở lớp tham gia tập luyện phải đồn kết Đặc biệt tơi ln ý đến tư thế, đội hình trẻ, nhắc nhở trẻ đứng thẳng hàng, vị trí, biết chờ đến lượt tham gia vận động Khi chơi trị chơi phải biết phối hợp đồng đội Tơi cịn giáo dục trẻ tập thể dục thường xuyên giúp thể khoẻ mạnh, rèn luyện tính kiên nhẫn, tự giác, hịa đồng tập thể, qua tạo cho trẻ thói quen tốt sống hàng ngày Trẻ tập thể dục Trẻ làm tạo hình 6/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non VD: Trong tạo hình “in hình chim” Tơi giáo dục trẻ u q, bảo vệ, chăm sóc vật cho chim ăn, cho uống nước, không bắn săn bắt chim, không chọc phá tổ chim…sống thân thiện với môi trường khơng làm ảnh hưởng đến mơi trường sống lồi chim chặt cây, phá rừng Ngoài cho trẻ quan sát tranh mẫu hỏi trẻ cách làm bài, trước cho trẻ vị trí thực làm mình, tơi hỏi trẻ: + Khi ngồi làm phải nào? + Muốn đơi tay khơng bị dính màu làm gì? Qua tơi giáo dục trẻ tư ngồi học ngắn, cầm bút tay phải cầm ba đầu ngón tay, sản phẩm thừa bỏ vào thùng rác để giữ gìn vệ sinh mơi trường biết lau tay dính màu hồ dán vào khăn ẩm để đơi bàn tay hình thành trẻ thói quen vệ sinh cá nhân tốt Đồng thời trẻ treo sản phẩm lên nhận xét, giáo dục trẻ đứng theo hàng để quan sát, không tranh lấn xô đẩy tạo tinh thần vui vẻ, đoàn kết học VD: Với học âm nhạc, vào nội dung cụ thể dạy, để đưa nội dung giáo dục phù hợp Chẳng hạn dạy trẻ hát “ mẹ yêu không nào” Tôi hỏi trẻ: + Cị chơi có hỏi mẹ khơng? + Cịn bạn nhỏ chơi làm gì, lúc bạn nhỏ sao? + Vậy học tập ai? Khi muốn chơi làm gì, lúc nhà sao? Qua nội dung hát giáo dục phải biết hỏi xin phép bố mẹ muốn chơi, đến nhà phải biết chào người Qua tiết học lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ thấy trẻ lễ phép Đối với hoạt động làm quen với tốn tơi nhắc nhở trẻ ngồi ngắn, học xong cất đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, chẳng hạn trước học tốn tơi hỏi trẻ: Khi ngồi học phải nào? Lấy đồ dùng có tranh không? Học xong cất đồ dùng đâu? Từ tơi thấy trẻ có ý thức nhiều việc giữ gìn bảo quản đồ dùng lớp, việc làm nhỏ sở, tảng ảnh hưởng lớn đến tính cách trẻ sau Qua việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua môn học, thấy trẻ học nhiều điều hay bổ ích, góp phần to lớn vào việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ sau * Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động vui chơi Ở trường mầm non với phương châm “học mà chơi, chơi mà học” Tôi tiến hành lồng giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi, qua trẻ giao tiếp, đối thoại câu chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai 7/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non tay Giúp trẻ hình thành thói quen, hành vi văn minh giao tiếp Khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động góc tơi ln theo dõi trẻ chơi xem khả ứng xử nào, hành vi sao, hướng dẫn trẻ chơi, hướng dẫn trẻ cách giao tiếp để qua giáo dục trẻ biết chào hỏi, xưng hô, ứng xử phù hợp Chẳng hạn trẻ chơi nhóm bác sĩ, tơi nhập vai chơi làm bệnh nhân để giúp trẻ có kỹ chơi Trong q trình chơi, tơi trị chuyện với trẻ số thao tác khám bệnh, thái độ phục vụ bệnh nhân, cách nói năng, xưng hơ với bệnh nhân nào, ân cần để bệnh nhân yên tâm điều trị Còn y tá phát thuốc dặn dò bệnh nhân uống thuốc ngày lần Bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn cô y tá… Bên cạnh đó, trẻ chơi góc bán hàng tơi giáo dục trẻ biết mời chào, nói lời cảm ơn khách hàng, trao nhận phải cầm hai tay, nhẹ nhàng vui vẻ mời khách lần sau lại đến Góc nghệ thuật hướng dẫn trẻ biết hợp tác tạo sản phẩm đẹp, tạo mối đoàn kết bạn nhóm, biết giữ gìn trân trọng sản phẩm làm Góc văn học tơi hướng dẫn trẻ xem tranh ảnh, cất sách chuyện nơi quy định, giữ gìn sách đẹp khơng làm ồn chơi Ở góc xây dựng, giáo dục trẻ biết nhường nhịn, chia sẻ, giúp đỡ nhau, không tranh giành đồ chơi nhau, trẻ nhận giúp đỡ từ bạn bè, biết nói lời cảm ơn, tạo mối đồn kết bạn nhóm Từ trẻ có ý thức việc giữ gìn đồ dùng đồ chơi đồn kết chơi Trẻ chơi góc xây dựng Ở góc kỹ thực hành sống trẻ thực hành thao tác cần thiết sống hàng ngày buộc dây dày, cài khuy áo, kỹ chải đầu…Tôi xây dựng tập thực hành kèm theo hình ảnh, trẻ thực thao tác theo tháng chuẩn bị đầy đủ đồ dùng để góc chơi Thơng qua tập góc chơi tơi giáo dục trẻ tính tự lập, kiên trì, yêu lao động, biết quan tâm giúp đỡ người 8/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non Quá trình giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động vui chơi thấy: Trẻ mạnh dạn hơn, thành thạo giao tiếp, ứng sử Đặc biệt trẻ lễ phép, biết thưa gửi rõ ràng, khơng cịn câu nói trống khơng nghe người lớn hỏi Tôi thấy thực biện pháp hay đế giáo dục lễ giáo cho trẻ * Giáo dục lễ giáo lúc nơi: Trong tất hoạt động lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo để hình thành thói quen “Lễ giáo” cho trẻ Vì thói quen tức hành vi tự động hóa, lặp lặp lại nhiều lần gắn liền với nhu cầu, lúc trẻ thực hành vi lễ giáo cách tự nhiên * Hàng ngày, đón trẻ tơi ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, nhắc trẻ đến lớp khoanh tay chào cô, chào bạn sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp Trẻ chào mẹ, chào cô vào lớp Trẻ mời cô, mời bạn trước ăn cơm * Trong ăn, giáo dục trẻ trước ăn phải mời cô, mời bạn Khi ăn phải từ tốn, ăn chậm rãi, ăn khơng nói chuyện, ho phải che miệng, không làm rơi cơm, làm rơi phải nhặt bỏ vào đĩa đựng cơm rơi Đồng thời cho trẻ biết dinh dưỡng ăn để giáo dục dinh dưỡng cho trẻ, giúp trẻ biết phải ăn uống hợp vệ sinh, giáo dục trẻ có thói quen, hành vi văn minh ăn uống Giúp trẻ thoải mái ăn ngon miệng, ăn hết xuất * Trong chơi tự do, lao động, hoạt động ngồi trời, tơi thường tập cho trẻ có thói quen giữ vệ sinh mơi trường: khơng vứt rác bừa bãi, không vẽ bậy lên tường Nếu trẻ làm việc sai bạn, với tơi ln có mặt kịp thời để uốn nắn, giúp trẻ nhận sai mình, giáo dục trẻ biết xin lỗi sửa sai Khi dạo chơi giáo dục trẻ không ngắt hoa bẻ cành, không khạc nhổ bừa bãi… * Hoạt động chiều, dạy trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân, có khách đến lớp đến nhà phải biết khoanh tay chào khách, cho nhận hai tay nói lời cảm ơn, biết nói xin lỗi có lỗi… Ngồi tơi cịn sưu tầm thêm số thơ, đồng dao hay có nội dung lễ giáo để dạy trẻ nhằm giáo dục lễ giáo cho trẻ 9/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non VD: Bài đồng dao: Bà cịng chợ trời mưa Tép tơm nhặt trả bà mua rau Tôi giáo dục trẻ hành vi khơng tham lam, thấy vật đánh rơi nhặt lại cho trả người thấy trẻ biết giúp đỡ người, đặc biệt thấy làm rơi vật trẻ nhanh nhẹn nhặt đến trả lại người đánh Qua việc thường xuyên giáo dục lễ giáo lúc nơi, tơi thấy trẻ biết “nói lời hay, làm việc tốt”, hình thành nên số thói quen, hành vi văn minh sống hàng ngày * Giáo dục lễ giáo thông qua ngày lễ, ngày hội Truyền thống người Việt tôn sư trọng đạo, uống nước nhớ nguồn.Vì thơng qua việc tổ chức hoạt động kỷ niệm ngày lễ hội ngày 20/11, 8/3, 10/3, 30/4… giúp trẻ hiểu ý nghĩa ngày lễ lớn tổ chức hoạt động văn nghệ chào mừng ôn lại truyền thống quê hương để giáo dục trẻ lịng tự hào dân tộc…Thơng qua hình thành cho trẻ lịng tự hào đân tộc, tỏ lịng kính yêu người trước khuyến khích trẻ học tập phấn đấu để trở thành người có ích xã hội Cơ trị chuyện với trẻ ngày khai giảng ngày tết trung thu VD: Trong ngày khai trường trẻ giao lưu gặp gỡ bạn bè, tham gia tiết mục văn nghệ, giáo u thương vỗ về… Từ giáo dục trẻ u trường u lớp, kính trọng giáo, quan tâm đến bạn bè Hay ngày tết trung thu tổ chức văn nghệ cho trẻ múa hát với nội dung nói tết trung thu Thơng qua hoạt động ngày lễ hội trẻ hiểu ý nghĩa cao đẹp mà tất người, gia đình tồn xã hội dành cho bé Từ giáo dục trẻ tình cảm u q, lịng biết ơn với gia đình Tơi thấy việc giáo dục lễ giáo thơng qua ngày hội ngày lễ đem lại hiệu cao Các ngày yêu trường, yêu lớp, lễ phép với người lớn có hành vi văn minh giao tiếp Biện pháp 3: Xây dựng môi trường lễ giáo Với trẻ nhỏ mơi trường giáo dục kích thích trẻ tư duy, sáng tạo, phát triển khả tiềm ẩn cá nhân trẻ Môi trường tạo hội 10/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non để phát triển, nâng cao giáo dục lễ giáo cho trẻ Vì tơi tạo môi trường giáo dục thân thiện, cởi mở để trẻ rễ hịa nhập a Mơi trường vật chất: * Mơi trường lớp: Để kích thích trẻ hoạt động, lớp học tơi tạo góc mở cho trẻ cách chuẩn bị đầy đủ nguyên vật liệu hột hạt, vỏ sị, rễ cây, len vụn Ngồi mảng tường góc chơi tơi có hình ảnh nội quy góc chơi với nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ thiết thực Đặc biệt lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào góc chơi, thường xuyên thay đổi môi trường học tập cho phù hợp với kế hoạch tháng kiện tháng để trẻ trải nghiệm nhiều nhằm phát triển nhân cách cho trẻ Trẻ lau dọn xắp xếp đồ dùng đồ chơi Tôi hướng dẫn, gợi ý cho trẻ tự lau chùi kệ đồ chơi, xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp vào góc riêng tạo cảm giác thích thú trẻ, trẻ ln mong muốn làm giúp cô, giúp bạn Nhờ vậy, qua lần tổ chức hoạt động vui chơi, trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp * Môi trường lớp học: Trẻ - tuổi tư trực quan hình ảnh giúp trẻ dễ tiếp thu, dễ tiếp cận việc làm tốt, tránh xa hành vi xấu Vì vậy, tơi mạnh dạn xin BGH cho tơi xây dựng góc lễ giáo cho trẻ hoạt động ngồi khơng gian sáng tạo Tơi xây dựng góc lễ giáo với nhiều hình ảnh, nội dung giáo dục lễ giáo đảm bảo tính khoa học, thẩm mĩ có nội dung giáo dục cao Để xây dựng góc lễ giáo tơi tạo góc mở cho trẻ hoạt động, dành khung để cài nội dung giáo dục lễ giáo tháng, phía hình ảnh lễ giáo tơi xây dựng tập cho trẻ thực hiện, gồm tranh có hình ảnh liên quan đến nội dung giáo dục Tôi chia làm hai phần bên hành vi đúng, bên hành vi sai, cho trẻ lựa chọn hành vi nên làm không nên làm dán theo u cầu Với cách làm này, tơi thay đổi nội dung giáo dục tháng cách khoa học VD: Với hình ảnh tơi xây dựng cho nội dung giáo dục lễ giáo tháng 2: 11/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non Trẻ thực theo nếp sống văn minh Tôi cho trẻ xem trị chuyện nội dung lễ giáo hình ảnh hỏi trẻ + Con nhìn thấy bạn nhỏ tranh có hành động gì? + Khi buồn hắc nơi có người phải làm gì? + Có người lạ đến cho kẹo rủ chơi làm gì? Qua tơi giáo dục cho trẻ biết phải che miệng ngáp, hắc hơi, biết cất dọn đồ chơi chơi xong không lấy đồ người lạ cho, khơng theo người lạ Điều giúp trẻ dần hình thành thói quen văn minh lịch biết bảo vệ tiếp xúc với người lạ Để khắc xâu nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ gợi ý cho trẻ nhà sưu tầm hình ảnh lễ giáo mang đến lớp cho bạn xem Tuy việc làm ảnh nhỏ ảnh hưởng lớn đến nhân cách trẻ sau Bên cạnh góc thiên nhiên tơi đặc biệt quan tâm, tơi cho trẻ tự chăm sóc xanh theo tổ, nhóm: tưới cây, nhổ cỏ, cắt tỉa úa… giáo dục trẻ biết yêu đẹp mong muốn tạo đẹp Qua hoạt động khơi gợi trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu lao động, tạo cho trẻ cảm giác gần gũi với thiên nhiên Từ trẻ có ý thức bảo vệ chăm sóc cây, khơng ngắt hoa, bẻ cành… Để tạo cảnh quan sân trường xanh- sạch- đẹp, hoạt động ngồi trời tơi thường cho trẻ nhặt rác, nhổ cỏ bồn hoa Trong lao động thường trị chuyện với trẻ Con có hái hoa khơng? Khi ăn bánh kẹo vứt rác đâu? Vì phải nhặt rác? Con nhặt rác vào thùng để làm gì? Việc xây dựng cảnh quan mơi trường lớp học thực mang lại hiệu cao giáo dục lễ giáo cho trẻ Trẻ có ý thức tốt hoạt động: Xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, biết chăm sóc bảo vệ xanh, giữ gìn vệ sinh mơi trường, đặc biệt biết phân biệt hành vi – sai học tập theo lời nói hay việc làm tốt b Mơi trường xã hội: Người xưa có câu “Gần mực đen, gần đèn dạng” vậy, mơi trường xã hội góp phần quan việc giáo dục lễ giáo cho trẻ, trẻ thường xuyên giao tiếp, thể mối quan hệ trẻ với trẻ, 12/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non trẻ với người xung quanh ảnh hưởng lớn tới việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Khi trẻ tiếp xúc, nghe, nhìn thấy hành vi tốt, cử đẹp, lời nói hay trẻ noi theo, học theo điều hay, lẽ phải Ngược lại trẻ thường xuyên phải tiết xúc với hành vi sai, lời nói thơ tục trẻ bị ảnh hưởng chở nên đứa trẻ hư Với băn khoăn tơi xây dụng kế hoạch tuần có buổi giao lưu với lớp khác Nội dung buổi giao lưu thường đề cao giáo dục lễ giáo cho trẻ Tơi đặt tình cho trẻ giải Ngồi buổi giao lưu với lớp trường, tổ chức cho trẻ giao lưu trò chuyện với người xung quanh bác bảo vệ, cô ni, bác lao cơng Từ trị chuyện rèn trẻ biết thưa người lớn hỏi, biết chờ đến lượt trị chuyện khơng nói leo Để trẻ có nhiều trải nghiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ, đề xuất với BGH cho lớp tổ chức chuyến dã ngoại Tơi tổ chức cho trẻ thăm di tích lich sử xã, để trẻ hiểu lịch sử phong tục làng xóm Tơi tổ chức cho trẻ tham dự phiên chợ quê để trẻ trò chuyện, tiếp xúc nghe, nhìn thấy hành động đẹp, hành động chưa đẹp Qua lần thực tế giáo dục trẻ phải biết học điều hay, lẽ phải nhắc nhở có lời nói cịn thơ tục Tơi thấy trẻ lớp mạnh dạn đến đám đông, cư sử lễ phép Trẻ trò chuyện với bác bảo vệ Trẻ trải nghiệm phiên chợ quê 13/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non Mơi trường gia đình ảnh hưởng lớn tới trẻ Vì vậy, tơi thường xuyên trao đổi với phụ huynh để ý cách xư hơ nói chuyện, quan tâm, chăm sóc thành viên gia đình Vì gia đình mơi trường giáo dục lễ giáo gần trẻ Việc xây dựng môi trường vật chất môi trường xã hội thực mang lại hiệu cao giáo dục lễ giáo cho trẻ Trẻ có ý thức tốt hoạt động: Trẻ biết giao lưu bạn chơi, biết nói cảm ơn nhận, biết xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, biết chăm sóc bảo vệ xanh, giữ gìn vệ sinh mơi trường, đặc biệt biết phân biệt hành vi – sai học tập theo điều nên làm Tơi thấy hài lịng trẻ ngày ngoan hơn, biết quan tâm giúp đỡ người xung quanh tự tin giao tiếp Biện pháp 4: Cơ gương mẫu, trẻ tích cực * Cô gương mẫu: Để giáo dục lễ giáo cho trẻ đạt kết cao trước tiên người giáo viên phải nắng đặc điểm tâm sinh lý trẻ Ở độ tuổi - tuổi này, hành động trẻ bị chi phối tình cảm Vì để trẻ đón nhận giáo dục lễ giáo với thân tơi giáo viên, người mẹ Tôi dành tình cảm, tình yêu thương để dạy dỗ Ở lứa tuổi trẻ ln thích cô yêu thương, gần gũi, hành động cử cô trẻ ý Đặc biệt trẻ thích làm hành động giống cơ, cô phải ngương sáng cho trẻ noi theo Nên phụ huynh giao tiếp ý đến cách chào hỏi xưng hô Đối với đồng nghiệp tơi ln cởi mở, chan hịa Đối với trẻ dịu dàng, không quát mắng trẻ, không làm trẻ sợ hãi, ý lắng nghe ý kiến trẻ Khi trả lời câu hỏi trẻ trả lời rõ ràng, đủ câu, ln gần gũi hỏi han trị chuyện với trẻ từ trẻ có cảm giác an tồn, tin tưởng trị chuyện cởi mở với Khi lên lớp tơi ăn mặc gọn gàng, lịch ý đến tác phong, cử chỉ, lời nói cho gần gũi, thân thiện với trẻ, ánh mắt trìu mến giao tiếp với trẻ để trẻ học hỏi ứng sử với bạn bè người xung quanh Từ tình cảm u thương tơi dành cho trẻ, tạo cho trẻ cảm giác yên tâm, gần gũi Chính tơi phải gương mẫu, chuẩn mực hành động, việc làm lời nói Khi hứa điều với trẻ tơi thực lời hứa, khơng làm cho trẻ lịng tin trẻ Với cố gắng nỗi lực không ngừng cô, đáp lại tiến trẻ giúp tơi có động lực thấy việc làm hành động đắn Trẻ lớp lễ phép hơn, biết giúp đỡ bạn bè phần thưởng lớn mà trẻ dành cho 14/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non * Trẻ tích cực: Những việc làm tơi trẻ đáp lại niềm tin cố gắng không ngừng trẻ đến lớp Tôi thấy trẻ chơi hịa đồng với bạn, lớp khơng cịn câu nói tục chửi bậy Trẻ biết giúp đỡ học tập, vui chơi Đặc biệt giao tiếp với nhau, trẻ vui vẻ gần gũi, tình cảm thành viên lớp đồn kết, gắn bó nhiều Để khuyến khích trẻ trẻ có hàng vi, việc làm tốt, thường tuyên trẻ dương trước lớp cho trẻ cắm cờ để trẻ thấy việc làm có ý nghĩa khơi gợi trẻ ý thích mong muốn làm việc tốt để cắm cờ bạn Để trẻ cố ngắng tích cực Tơi thường gợi ý cho để trẻ tự tìm hành vi, hành động tốt bạn lớp xứng đáng tuyên dương Từ trẻ khắc sâu việc làm tốt tạo thói quen tốt cho trẻ VD: Để bé ngoan phải làm gì? Hơm nay, bạn Vinh thấy bạn Quỳnh Chi bị ngã biết đến đỡ bạn dậy, bạn Hà phương bị hoa tai bạn Dương nhặt mang trả lại cho bạn Qua tơi giáo dục trẻ biết giúp đỡ bạn, nhặt rơi biết trả lại người đánh Giờ nêu gương cuối tuần lúc tổng hợp tất đổi thay tích cực trẻ tuần Tôi cho trẻ tự nhận xét việc làm tốt chưa tốt trẻ tuần để trẻ mạnh dạn hơn, đồng thời trẻ nhận khuyết điểm cịn thiếu xót trẻ từ trẻ cố ngắng tiến Qua đó, việc tốt- xấu, đúng- sai, nên làm hay nên tránh, tạo hội cho trẻ làm nhiều việc tốt ngày Từ việc làm gương mẫu cô, đến hành vi, hành động tích cực trẻ tuyên dương hàng ngày, hàng tuần Tơi thấy trẻ có chuyển biến rõ rệt vấn đề “ lễ giáo” Trong lớp khơng cịn tượng tranh giành đồ chơi gây đoàn kết Tôi thấy biện pháp đem lại hiệu cao công tác “ Giáo dục lễ giáo cho trẻ” Biện pháp 5: Phối hợp với bậc phụ huynh: Giáo dục lễ giáo tách rời khỏi gia đình mà kết hợp gia đình nhà trường Cùng với phương châm "Trường học nhà, nhà trường học" mục tiêu xã hội hố giáo dục phụ huynh có vai trị khơng nhỏ việc giáo dục trẻ, đặc biệt giáo dục lễ giáo giúp hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Để phối hợp tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ, giáo dục lễ giáo cho trẻ đạt kết cao phối hợp với phụ huynh thơng qua nhiều hình thức 15/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non a Tuyên truyền trực tiếp Đặc thù nghành mầm non đưa đón cửa lớp nên thiện lợi cho muốn chao đổi hay tuyên truyền trực tiếp tới phụ huynh * Thông qua trao đổi trực tiếp Trao đổi trực tiếp phương pháp hữu hiệu sử dụng thường xuyên nhất, hiệu nhanh vừa thể quan tâm bậc phụ huynh tới đồng thời làm gắn bó tình cảm giáo viên phụ huynh Trong đón - trả trẻ, thường xuyên trao đổi trực tiếp với phụ huynh tình hình học tập chung trẻ, tuyên truyền cách nuôi dạy theo khoa học đặc biệt vấn đề thực giáo dục lễ giáo phù hợp trẻ Trẻ lứa tuổi hiếu động, trẻ học nhanh qua phim ảnh có phim khơng phù hợp với lứa tuổi trẻ Chính tơi tun truyền đến phụ huynh nên cho trẻ xem phim ảnh mang tính giáo dục cao phù hợp với lứa luổi để trẻ học hay, đúng… giúp trẻ dần hoàn thiện phát triển nhân cách Khi phát trẻ có tiến bộ, trao đổi với phụ huynh kịp thời động viên khích lệ tinh thần trẻ, từ phụ huynh n tâm nhiệt tình công tác phối hợp với nhà trường giáo dục lễ giáo cho trẻ * Thông qua buổi họp phụ huynh : Trong buổi họp mặt phụ huynh đầu năm, mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ - tuổi Phụ huynh cần phối hợp với nhà trường rèn dạy trẻ nhà để hình thành phát triển nhân cách trẻ tốt Qua buổi họp đầu năm đưa kế hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ mà xây dựng để trao đổi với phụ huynh Phụ huynh đồng tình với kế hoạch đầu năm tơi Buổi họp phụ huynh năm lúc tơi thơng báo tới tồn thể phụ huynh kết thực nội dung giáo dục lễ giáo trẻ, đánh giá trẻ cách cụ thể Tôi tuyên dương trẻ làm nhiều việc tốt, khéo léo nhắc nhở trẻ chưa ngoan để phụ huynh quan tâm Tôi mạnh dạn trao đổi đưa hướng giải tích cực để phụ huynh phối hợp thực Cuối năm, tổ chức họp phụ huynh nhằm đánh giá kết q trình rèn luyện, phấn đấu trẻ Ngồi kết học tập, đặc biệt nhấn mạnh kết thực nội dung giáo dục lễ giáo trẻ Tôi đánh giá, so sánh với kết đầu năm để thấy tiến trẻ 16/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non Qua buổi họp này, phụ huynh lớp ngày có ý thức cao việc kết hợp rèn giáo dục lễ giáo cho trẻ gia đình Tôi thấy biện pháp hay cần nhân rộng toàn trường b Trao đổi gián tiếp Để làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục, đặc biệt giáo dục lễ giáo trao đổi giám tiếp biện pháp hữu hiệu công tác tuyên truyền * Thông qua bảng tuyên truyền: Bảng tun truyền nơi tơi thể tồn kế hoạch học tập, thông tin sức khỏe, dinh dưỡng, cách phòng chống bệnh dịch…tới bậc phụ huynh Ngồi nội dung đó, tơi ln dành góc có vị trí quan trọng đăc biệt cho việc tun truyền giáo dục lễ giáo cho trẻ Ở góc để tên nội dung giáo dục lễ giáo tháng cài kèm theo hình ảnh, thơ, hát…thể nội dung giáo dục lễ giáo tháng Hàng ngày đón, trả trẻ tơi gợi ý phụ huynh đến góc tuyên truyền xem kế hoạch học tập tháng đặc biệt xem nội dung giáo dục lễ giáo tháng nội dung để phụ huynh nắm bắt từ kết hợp rèn trẻ thêm nhà theo nội dung giáo dục lễ giáo mà cô dạy trẻ lớp Tôi thấy nhiều phụ huynh nhận thức tầm quan trọng cần phải chăm sóc giáo dục trẻ nói chung giáo dục lễ giáo nói riêng * Thơng qua mạng internet: Cũng nhờ phát triển công nghệ thông tin Tôi lấy số điện thoại phụ huynh thành lập lên nhóm riêng lớp zalo Hàng ngày đưa thông tin dạy lớp tới phụ huynh, đặc biệt với bậc phụ huynh lớp thường trao đổi cách giáo dục lễ giáo cho trẻ Tôi thấy với trang mạng phụ huynh trao đổi kinh nghiệm ni dạy với phụ huynh khác đạt kết cao, phụ huynh có nhiều cách hay để giáo dục trẻ Với cách trao đổi trực tiếp gián tiếp tới phụ huynh thấy kết đạt cao Phụ huynh tin tưởng ủng hộ, quan tâm phối hợp rèn trẻ gia đình, dành thời gian chăm sóc cái, quan tâm đến nhiều với nhà trường nuôi dạy giáo dục trẻ tốt Đồng thời thấy phụ huynh ý xưng hô mực, cởi mở giao tiếp để trẻ noi theo Tôi thấy trẻ lớp tiến rõ rệt, xưng hô lễ phép, lịch giao tiếp III Kết Từ biện pháp tơi tìm tịi nghiên cứu thực hiện, chất lượng giáo dục lễ giáo trẻ tăng lên rõ rệt, giúp tơi có nghị lực cơng tác 17/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non * Về phía trẻ: Kết đánh giá 24 trẻ + Đối với trẻ: Trẻ mạnh dạn, tự tin, ngoan hơn, lễ phép Những thói quen vệ sinh, hành vi văn minh dần hình thành trẻ Trẻ hình thành đức tính tốt: Ngăn nắp, gọn gàng, tự lập + Đối với bạn bè: Biết hịa thuận, nhường nhịn, khơng tranh giành đồ chơi… + Đối với người: Trẻ biết chào hỏi lễ phép, chia sẻ tình cảm với người xung quanh + Đối với gia đình: Yêu thương chia sẻ tình cảm với người thân gia đình, biết giúp đỡ bố mẹ, nhường nhịn em nhỏ + Đối với thiên nhiên: Yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ xanh, giữ gìn vệ sinh mơi trường, khơng ngắt hoa bẻ cành, vẽ bậy lên tường Khảo sát cuối năm đánh giá 24 trẻ đạt sau: Đầu năm Cuối năm STT Nội dung đánh giá Tăng Giảm Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ (%) (%) lượng (%) lượng (%) Biết xưng hô, chào hỏi 18/24 75,0 24/24 100 25 Biết cảm ơn, nhận lỗi làm sai 14/24 58,3 22/24 91,6 33,3 Lễ phép, mạnh dạn, tự tin 12/24 50,0 21/24 87,5 37,5 giao tiếp Có thói quen nề nếp ăn 11/24 45,8 20/24 83,3 37,5 uống văn minh, lịch Biết nhường nhịn chơi 10/24 41,6 18/24 75,0 33,4 Có thói quen nề nếp học tập 10/24 41,6 19/24 79,1 37,5 Nhìn vào ta thấy kết đánh giá hành vi lễ giáo trẻ cuối năm so với đầu năm tăng lên rõ rệt 100% trẻ biết xưng hô chào hỏi lễ phép, số trẻ biết cảm ơn nhận lỗi làm sai chiếm tỷ lệ cao Đặc biệt số trẻ lễ phép, mạnh dạn tự tin giao tiếp, có thói quen nề nếp tốt học tập ăn uống tăng mạnh, nhiều trẻ biết nhường nhịn chơi có thói quen nề nếp học tập tốt Điều chứng tỏ hành vi lễ giáo trẻ phát triển nhiều * Về phía giáo viên: + Nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động có lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ + Gương mẫu chuẩn mực giao tiếp với người xung quanh, đặc biệt với trẻ + Sáng tạo việc xây dựng môi trường để giáo dục lễ giáo cho trẻ + Các kế hoạch đưa để chao đổi với phụ huynh, phụ huynh tin tưởng đồng tình ủng hộ 18/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non Đến cuối năm thực hoạt động học hoạt động khác có lồng ghép giáo dục lễ giáo mời BGH dự đánh giá kết đạt được: Đầu năm Cuối năm So sánh đối chứng Số tiết Tỷ lệ Số tiết Tỷ lệ Tăng Giảm Phân loại % % (%) (%) STT Tốt 1/5 20 3/5 60 40 Khá 1/5 20 2/5 40 20 ĐYC 3/5 60 0 60 Nhìn vào bảng kết ta thấy, kết đạt tiết dạy hoạt động khác cuối năm so với đầu năm tăng lên nhiều Đầu năm tiết đạt yêu cầu chiếm tỉ lệ cao, đến cuối năm tỉ lệ tiết tốt tăng lên rõ rệt Đây tiến lớn sau áp dụng “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non” * Về phía phụ huynh: + Phụ huynh có chuyển biến rõ rệt phong cách tăng nhận thức cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung giáo dục lễ giáo cho trẻ nói riêng + Nhiệt tình cơng tác kết hợp với nhà trường để giáo dục lễ giáo cho trẻ + Thường xuyên sưu tầm, ủng hộ tranh, hình ảnh có liên quan đến nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ + Phụ huynh quan tâm ngày nhiều đến em mình, ý đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi… * Về phía nhà trường: + Nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường + Phụ huynh tin tưởng vào chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ nhà trường + Tỷ lệ chuyên cần cao PHẦN III KẾT THÚC VẤN ĐỀ I Kết luận Giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi tổng hợp toàn nội dung giáo dục giáo dục lễ giáo nhằm hình thành, phát triển nhân cách cho trẻ, nhận thức qua cách giao tiếp thông qua thơ câu chuyện… nhằm giáo dục đạo đức lối sống cho trẻ Qua năm thực đề tài, trẻ lớp hình thành thói quen lễ giáo tốt: ăn nói nhẹ nhàng, có văn hóa lời nói, cử chỉ, hành động giao tiếp Đặc biệt yêu thương, gần gũi với người xung quanh, kính trọng lễ phép với người lớn hình thành tính ngăn nắp, gọn gàng sống Đây sở vững chắc, tiền đề giúp trở thành người tài – đức sau II Bài học kinh nghiệm 19/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non Sau năm thực với việc sử dụng biện pháp cách linh hoạt Tôi rút học kinh nghiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ sau: + Để giáo dục lễ giáo cho trẻ, trước hết phải lập kế hoạch nội dung giáo dục lễ giáo cụ thể từ đầu năm học, nội dung giáo dục lễ giáo phải đảm bảo tính khoa hoa, hệ thống phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ + Giáo dục lễ giáo cho trẻ khơng thể học mà cịn thể tất hoạt động Do đó, cần phải lồng ghép linh hoạt nội dung giáo dục lễ giáo vào hoạt động để giáo dục trẻ + Giáo viên xây dựng môi trường học tập ngồi lớp mang tính sư phạm cao giáo dục lễ giáo cho trẻ, đặc biệt giáo dục tính ngăn nắp gọn gàng + Giáo viên phải thật gương sáng để trẻ noi theo, ln giàu tình u thương Phải thường xun thực nêu gương kể chuyện hàng ngày để động viên tinh thần trẻ + Giáo viên phải phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục lễ giáo cho trẻ Gia đình trẻ thực mái ấm đầy tình thương, bố mẹ gương sáng mẫu mực hành vi ứng sử trẻ + Giáo dục lễ giáo cho trẻ phải có tính kiên trì, bền bỉ phải thực thường xuyên, lặp lặp lại nhiều lần để hình thành thói quen cho trẻ III Khuyến nghị đề xuất Qua việc thực đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non” Tơi có số ý kiến đề xuất sau: a Đối với nhà trường: + Nhà trường tạo điều kiện kinh phí cho giáo viên làm nhiều đồ dùng sáng tạo, cấp phát nhiều hình ảnh lễ giáo để dạy cho trẻ tri giác hàng ngày + Bên cạnh đẩy mạnh việc thực vận động nhà trường nâng cao chất lượng đạo đức nhà giáo, học sinh, xây dựng môi trường lành mạnh, văn minh lịch trường mầm non b Đối với cấp trên: Đề nghị PGD thường xuyên tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nội dung, phương pháp hình thức giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non theo chương trình giáo dục mầm non Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm Phúc Thọ, ngày 20 tháng năm 2019 Tác giả 20/20 ... dựng cho nội dung giáo dục lễ giáo tháng 2: 11/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non Trẻ thực theo nếp sống văn minh Tôi cho trẻ xem trò chuyện nội dung lễ giáo hình... Ngồi tơi cịn sưu tầm thêm số thơ, đồng dao hay có nội dung lễ giáo để dạy trẻ nhằm giáo dục lễ giáo cho trẻ 9/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non VD: Bài đồng dao:... vậy, trẻ ngày nng chiều thái q, muốn nấy.… Đây vấn đề 2/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi trường mầm non không nhỏ ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Đâu cịn có số