GIAO AN LOP 4 TUAN 12 CHUAN

về hình thức Yêu cầu của đề gắng với những kiến thức đã học theo các cách mở bài ,kết bài. c)Cho HS viết bài vào vở[r]

(1)

TUẦN 12 Thứ hai

Ngày soạn: 22/10 Ngày dạy:

TẬP ĐỌC: “ VUA TÀU THUỶ ” BẠCH THÁI BƯỞI

I MỤC TIÊU:

- KT: Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 4; * Câu hỏi trong SGK )

- KN: Đọc rành mạch trôi chảy, biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- TĐ: Có ý chí vươn lên học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

T G

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

2’

8’

A Bài cũ: Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ học

B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

Gọi HS đọc đoạn truyện Cho HS luyện đọc từ khó

Giải nghĩa từ

Cho HS luyện đọc theo cặp GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi: -Bạch Thái Bưởi xuất ntn? -Trước mở Công ty vận tải, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?

-Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh khơng ngang sức với chủ tàu người nước ngồi ntn?

- * Em hiểu “ Một bậc anh hùng kinh tế ”?

- Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái

2 HS đọc + trả lời câu hỏi Nhận xét, bổ sung

4 HS đọc nối tiếp đoạn ( lượt) Đọc cá nhân: độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng

HS đọc HS thi đọc

Lớp đọc thầm trả lời

-Mồ côi cha từ nhỏ ,theo mẹ quẩy gánh hàng rong,…

-Đầu tiên ông làm thư kí cho hãng bn sau bn gỗ bn ngơ,mở hiệu cầm đồ,…

Ơng khơi dậy lịng tự hào dân tộc người Việt cho người đến bến tàu diễn thuyết

(2)

8’

5’

Bưởi thành công?

c) Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

Mời HS đọc nối tiếp đoạn Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 Gọi HS thi đọc diễn cảm

Khen số HS đọc tốt

3 Củng cố-Dặn dị:

Câu chuyện nói lên điều ?

Dặn HS nhà đọc bài, trả lời câu hỏi

Nhận xét tiết học

Nhờ ý chí vươn lên ,thất bại khơng nản lịng,biết khơi dậy l0ònh tự hào dân tộc người Việt,ủng hộ chủ tàu Việt Nam

4 HS đọc nối tiếp đoạn Tìm giọng đọc phù hợp

HS đọc diễn cảm từ Bưởi mồ cơi… khơng nản chí

Thi đọc diễn cảm Nhận xét

Ca ngợi Bạch Thái Bưởitừ cậu bé mồ côi cha,nhờ giàu nghị lựcvà ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lãy

(3)

CHÍNH TẢ: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I.MỤC TIÊU:

- KT: Nghe-viết tả - KN: Làm tập 2b

- TĐ: Có ý thức viết đúng, trình bày đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết tập 2b

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

2’ 8’

12’

7’

4’

A Bài cũ: Chấm số tiết trước Nhận xét

B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn HS nghe-viết:

Đọc tả: Người chiến sĩ giàu nghị lực

Câu chuyện viết ai?

Nhắc em ý từ dễ sai, tên riêng

Gọi HS lên bảng viết

3/ Cho HS viết : Đọc câu

Đọc lại tồn tả Chấm số bài, nhận xét

4/ Hướng dẫn HS làm tập tả:

Gọi HS đọc tập 2b

Gọi HS đọc lại hoàn chỉnh

Đáp án đúng: Vươn lên, chán chường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng

5/ Củng cố-dặn dò:

Dặn HS nhà viết lại từ hôm viết sai

HS theo dõi, đọc thầm

Câu chuyện viết anh chiến sĩ Lê Duy Ứng

1 HS lên bảng viết, lớp viết nháp Tháng năm 1975, 30 triễn lãm, giải thưởng

HS viết vào HS soát lỗi

1 HS đọc, lớp đọc thầm

1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Nhận xét, chữa Đọc lại làm

(4)

TOÁN: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I MỤC TIÊU:

- KT: Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - KN: Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

- TĐ: Làm cẩn thận xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ ghi tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’

2’ 13’

5’

4’

A Bài cũ: m² = …… dm² 100 dm² = … m² Nhận xét

B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài:

2/ Tính so sánh giá trị biểu thức:

Ghi bảng: 4x(3+5) (4x3)+(4x5) Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức Vậy giá trị hai biểu thức ?

Ta có x( + 5) = (4 x 3)+( x 5) Vậy nhân số với tổng ta làm ?

Yêu cầu HS nêu công thức tổng quát

3 Thực hành:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

Làm mẫu hàng thứ

Bài 2:

Bài tập yêu cầu gì?

u cầu HS trung bình tính 1cách

*HS khá, giỏi tính 2cách Bài 3. Gọi HS đọc đề

1 HS lên bảng, lớp nhận xét chữa

HS tính: x ( + ) = x = 32 (4 x 3) + (4 x 5) = 12+20 = 32 Giá trị hai biểu thức nhau, 32

Khi nhân số với tổng,ta nhân số với số hạng tổng,rồi cộng kết với

a x (b + c) = a x b x c HS nêu

Tính giá trị biểu thức, viết vào ô trống

HS theo dõi Làm tiếp hàng cịn lại

Nhận xét, chữa Tính 2cách

Lớp làm theo yêu cầu Nhận xét

(5)

4’

*Bài Bài tập yêu cầu ? Hướng dẫn mẫu:

36 x 11 = 36 x( 10 + 1) =36 x 10 + 36 x == 360 + 36 = 396

4 Củng cố -Dặn dò:

Muốn nhân số với 1tổng ta làm nào?

Dặn HS nhà học thuộc qui tắc Nhận xét tiết học

lớp nhận xét

Ap dụng tính chất nhân số với tổng để tính

* HS giỏi làmbài

(6)

Thứ ba Ngày soạn: Ngày dạy:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC

I MỤC TIÊU:

- KT: Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ ,từ Hán Việt ) nói ý chí nghị lực người ; bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1) hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền số từ ( nói ý chí nghị lực vào chỗ trống đoạn văn (BT3) hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4 )

- KN: Vận dụng từ ngữ để làm tập - TĐ: Biết sử dụng từ ngữ vào thực tế hợp lý II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ

A Bài cũ: Thế tính từ ? Cho ví dụ

B Bài mới: Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu Phát phiếu cho nhóm Nhận xét chốt lời giải :

Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí cơng

Ý chí, chí khí, chí hướng, chí

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

Bài 3:

Bài tập yêu cầu gì?

Hướng dẫn HS điền

Bài 4: Gọi HS đọc nội dung, yêu cầu tập

3 Củng cố-dặn dò: Dặn HS nhà xem Nhận xét tiết học

1 HS nêu, cho ví dụ Nhận xét

Đọc phiếu ,làm theo cặp Đại diện số cặp trình bày

Nhận xét, bổ sung

HS đọc yêu cầu, làm

Dòng b nghĩa từ nghị lực Chọn từ ngoặc đơn (nghị lực, tâm, nản chí, chí, kiên nhẫn, nguyện vọng) để điền vào ô trống

1 HS lên bảng, lớp làm vào Nhận xét làm bạn

HS đọc, suy nghĩ, làm số HS nêu lời khuyên

(7)

KHOA HOC: SƠ ĐỒ TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU:

- KT: Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- KN: Mơ tả vịng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

- TĐ: Giữ gìn nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ SGK

5’

2’ 13’

12’

A Bài cũ: Gọi HS lên bảng Mây hình thành nào? B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1:Vịng tuần hồn nước tự nhiên

Yêu cầu HS quan sát tranh trang 48 SGK thảo luận câu hỏi sau : - Những hình vẽ sơ đồ ?

- Sơ đồ tả tượng ? - Hãy mơ tả tượng ?

- u cầu HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước

3 Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp Quan sát tranh minh hoạ trang 49, thực vẽ vịng tuần hồn

2 HS trả lời ,lớp nhận xét

HS quan sát thảo luận theo nhóm 4, nhóm nhanh lên trình bày

- Dịng sơng nhỏ chảy sông lớn, biển Hai bên bờ sông có làng mạc cánh đồng,…

tả tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa nước

Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển, nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng, lên cao lạnh ,…

HS lên bảng vẽ

Mây đen Mây trắng

Mưa Hơi nước

Nước

(8)

5’

nước tự nhiên

Hướng dẫn, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

Gọi số nhóm lên trình bày

Nhận xét, tun dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

4 Củng cố-dặn dị:

Hãy mơ tả vịng tuần hoàn nước tự nhiên

Dặn HS nhà xem lại Nhận xét tiết học

Các nhóm lên trình bày ý tưởng

Lớp nhận xét bổ sung

Một số HS nêu

PHẦN BỔ SUNG: ……… ……… ………

(9)

I MỤC TIÊU:

- KT: + Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số + Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

- KN: Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - TĐ: Làm cẩn thận, xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

5’ 2’ 13’ 4’ 3’ 5’ 4’

A Bài cũ: Gọi HS làm 4b B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Tính so sánh giá trị biểu thức:

3 x (7 – 5) (3 x 7) – (3x5)

Giá trị biểu thức ntn? Vậy ta có:

3 x (7 – 5) = (3 x 7) – (3x5)

Quy tắc nhân số với hiệu Biểu thức bên trái nhân số với hiệu, biểu thức bên phải hiệu tích số với số bị trừ số trừ

Khi nhân số với hiệu, ta làm nào?

Viết dạng biểu thức tổng quát: 3/ Thực hành:

Bài 1: Gọi HS đọc đề

Ta phải tính giá trị biểu thức nào?

Tương tự, yêu cầu HS làm lại

* Bài 2: Bài tập yêu cầu gì? Bài 3: Gọi HS đọc đề

Hướng dẫn phân tích tốn

Bài 4:

HS làm Nhận xét

HS đọc Làm

x (7-5) = x = (3 x 7) – (3 x 5) = 21 – 15 = Bằng

HS theo dõi

Có thể nhân số với số bị trừ số trừ trừ kết cho

a x (b – c) = a x b – a x c Một HS đọc đề, nêu yêu cầu a x (b – c) a x b – a x c HS làm

Chữa

*HS khá,giỏi làm

Áp dụng tính chất số nhân hiệu để tính

Một HS đọc, phân tích đề, làm Nhận xét, chữa

HS nêu yêu cầu

(10)

3’ 4/ Củng cố-dặn dò:

Khi nhân số với hiệu, ta làm nào?

Dặn HS nhà xem bài, học thuộc quy tắc

với hiệu HS làm Một số HS nêu

THỂ DỤC: ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG

(11)

I MỤC TIÊU:

- KT: Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng-bụng, toàn thân bước đầu biết cách thực động tác thăng thể dục phát triển chung

- KN: Thực động tác xác - TĐ: Chấp hành tốt kỷ luật luyện tập II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: Trên sân trường, còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

8’

20’

8’

1/ Phần mở đầu:

Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học

2/ Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung: Ôn động tác học

Lần 1: GV điều khiển

Lần 2: Yêu cầu cán lớp điều khiển GV quan sát sửa sai

b) Học động tác thăng bằng:

Nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích Cho HS tập bắt chước

GV điều khiển lớp tập, vừa hô vừa tập, HS tập theo

Nhận xét xen kẽ

Cho HS ôn lại động tác học thể dục phát triển chung c) Trò chơi vận động:

Trị chơi: Con cóc cậu Ơng Trời Nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi

Cho HS thực chơi 3/ Phần kết thúc: Hệ thống học Nhận xét tiết học

Tập hợp lớp, điểm số báo cáo

Lớp khởi động, chạy nhẹ nhàng sân trường

Mỗi động tác tập ( x )nhịp HS tập theo điều khiển GV Lớp trưởng điều khiển lớp tập

HS lắng nghe theo dõi HS tập theo GV

Tập ôn lại động tác học

Lắng nghe theo dõi

Thực chơi theo hưuớng dẫn GV

Tập số động tác thả lỏng

(12)

Ngày dạy:

TOÁN: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

-KT: Củng cố tính chất giao hoán,kết hợp phép nhân cáchnhân số với tổng hiệu

-KN: Vận dụng tính chất để thực hành tính,tính nhanh -TĐ: Làm cẩn thận ,chính xác

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

2’ 5’

4’

5’ 9’

5’

1.Bài cũ: Khi nhân số với hiệu

Tính : 124 x (9 – ) = ? Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Thực hành

Bài 1: Bài tập yêu cầu ? Em áp dụng tính chất để làm

Với em lưu ý điều gì?

*Bài 3: Yêu cầu HS tính

Bài 4: Gọi HS đọc đề Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

Vậy muốn tính chu vi HCN ta làm nào?

muốn tính diện tích HCN ta làm nào?

3 Củng cố-Dặn dò:

1 HS lên bảng làm

Tính 2HS lên bảng tính dịng1 Nhân số với tổng ,nhân số với hiệu

*HS khá,giỏi làm tiếp dòng

1 HS đọc yêucầu

Tính cách thuận tiện 3HS lên bảng làm câu a câu b dòng lớp làm

* HS ,giỏi làm câu b hai dòng

Nhận xét ,chữa * HS khá,giỏi làm 2HS đọc ,lớp đọc thầm

Chiều dài hình chữ nhật là180m chiều rộng nửa chiều dài Chu vi diện tích sân vận động

HS nêu áp dụng quy tắc để làm Nhận xét làm bạn ,chữa

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

(13)

- KN: Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện (Mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- TĐ: Yêu thích câu chuyện kể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Một số truyện viết người có nghị lực, truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện cười,… Bảng phụ viết gợi ý 3, tiêu chuẩn đánh giá

5’

2’ 8’

15’

5’

A Bài cũ: Gọi HS kể đoạn câu chuyện: Bàn chân kỳ diệu Qua câu chuyện, em học Nguyễn Ngọc Ký?

2/ Hướng dẫn kể chuyện:

a) Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài.

Gọi HS đọc đề

Gạch chân từ: nghe, đọc, có nghị lực

Yêu cầu HS đọc gợi ý

Đính dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện lên bảng b) Cho HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Nhận xét, tuyên dương nhóm kể hay

3/ Củng cố-dặn dò:

Dặn HS nhà kể lại chuyện cho bố mẹ nghe

2 HS kể, trả lời câu hỏi Nhận xét

1 HS đọc

4 HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3,

Một số HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể

HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Thi kể chuyện trước lớp, nêu ý nghĩa câu chuyện

Lớp nhận xét, bình chọn nhóm kể hay

TẬP LÀM VĂN: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU:

(14)

trong văn kể chuyện (mục I BT 1, BT 2, mục III)

- KN: Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT 3, mục III)

- TĐ: Có ý thức viết xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ

5’

2’ 13’

4’

A Bài cũ: Có cách mở bài? Đó cách nào?

B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Phần nhận xét:

Bài tập 1, 2: Gọi HS đọc yêu cầu

Bài tập 3: Gọi HS đọc nội dung tập (Đọc mẫu)

Nhận xét khen lời đánh giá hay

Ví dụ: Trạng nguyên Nguyễn Hiền nêu gương sáng nghị lực cho chúng em

Bài tập 4: Gọi HS đọc yêu cầu Đính bảng phụ viết cách kết Vậy có cách kết bài? Đó cách nào?

Nêu ý nghĩa cách?

3/ Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc

GV viết trường hợp kết lên bảng, trả lời cách đưa thẻ (thẻ đỏ kết không mở rộng, thẻ xanh kết mở rộng)

Kết luận lời giải a - Kết không mở rộng b, c, d, e - Kết mở rộng

HS nêu

2 HS đọc yêu cầu BT 1, Lớp đọc thầm truyện Ơng Trạng thả diều (SGK, trang 104), tìm phần kết truyện:

Thế Vua mở khoa thi … trẻ nước Nam ta

Đọc nội dung tập, suy nghĩ, phát biểu ý kiến,

Lớp nhận xét

HS đọc, suy nghĩ, so sánh, phát biểu ý kiến

Có cách kết Kết mở rộng kết không mở rộng

Kết mở rộng nêu ý nghĩa đưa lời bình luận câu chuyện Kết không mở rộng cho biết kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm

(15)

4’

7’

5’

Bài 3: Bài tập yêu cầu gì?

Gọi số HS đọc viết 4/ Củng cố-dặn dò: Nêu cách kết bài? Dặn HS nhà xem Nhận xét tiết học

HS đọc yêu cầu

Mở SGK tìm kết truyện Một người trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

Viết kết truyện Một người trực Nỗi dằn vặt An-đrây-ca theo cách kết mở rộng HS chọn, viết

HS đọc HS nêu

ĐỊA LÝ: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I MỤC TIÊU:

- KT: Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình

(16)

Việt Nam

+ Chỉ số sơng đồ địa lý tự nhiên Việt Nam: Sông Hồng, sơng Thái Bình

- TĐ: u người đất nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bản đồ (lược đồ) địa lý tự nhiên Việt Nam, tranh đê sông Hồng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’

2’ 13’

10’

A Bài cũ: Đà Lạt nằm cao nguyên nào?

Khí hậu Đà Lạt nào? B Bài mới:

2/ Đồng lớn miền Bắc: Yêu cầu HS vị trí đồng Bắc Bộ đồ

Yêu cầu HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

GV đồ cho HS biết ĐB Bắc Bộ có dạng hình tam giác, đỉnh Việt trì, cạnh đáy đường bờ biển

Hoạt động 1: Cho HS hoạt động nhóm 2, quan sát tranh trả lời câu hỏi ĐB Bắc Bộ phù sa sơng bồi đắp nên?

ĐB có có diện tích lớn thứ ĐB nước ta?

Địa hình ĐB có đặc điểm gì?

Hoạt động 2: Yêu cầu HS lên đồ vị trí, giới hạn mơ tả thích hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm ĐB 3/ Sơng, ngịi hệ thống đê ngăn lũ:

Hoạt động 3: Yêu cầu quan sát hình 1-mục II, lên đồ vị trí số sơng ĐB Bắc Bộ

Khi mưa nhiều nước sơng, ngịi, hồ, ao thường nào?

Mùa mưa ĐB Bắc Bộ trùng với mùa năm?

Người dân ĐB Bắc Bộ đắp đê ven sơng để làm gì?

Ngồi việc đắp đê, người dân cịn

2 HS lên bảng

2 HS lên số HS lên

HS theo dõi

HS hoạt động theo cặp Phù sa sông Hồng Lớn thứ 2, sau ĐB Nam Bộ

Thấp, phẳng, sông chảy ĐB thường uốn lượn quanh co

1 số HS lên

HS lên vị trí sơng Hồng, sơng Thái Bình

Dâng lên nhanh Mùa hạ

(17)

5’

làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất?

4/ Củng cố-dặn dị:

Yêu cầu HS đồ mô tả ĐB Bắc Bộ

Đào nhiều kinh mương để tưới tiêu HS lên

Thứ năm

Ngày soạn: 24/10 Ngày dạy:

TẬP ĐỌC: VẼ TRỨNG

(18)

- KT: Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện (Lê-ô-nác-đô-đa Vin-xi) trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi SGK)

- KN: Đọc rành mạch, trôi chảy, đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ-đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ), bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần

- TĐ: Có ý thức rèn luyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ

5’

2’

10’

8’

A Bài cũ: Gọi em nối tiếp đọc truyện “ Vua tàu thuỷ ” Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi 1, SGK B Bài mới:

Cho HS xem ảnh chân dung Lê-ô-nác-đô-đa Vin-xi

2/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

Kết hợp sửa lỗi đọc cho HS Luyện đọc từ khó: Khổ luyện, kiệt xuất, phục hưng, Lê-ô-nác-đô-đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô

Cho HS luyện đọc theo cặp GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô-đa cảm thấy chán ngán?

Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ trứng để làm gì?

Lê-ô-nác-đô-đa Vin-xi thành đạt ntn? Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô-đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng? Nguyên nhân quan trọng nhất?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

Gọi HS đọc bài, hướng dẫn em tìm giọng đọc văn thể hịên diễn cảm đoạn:

Thầy Vê-rô-ki-ô bảo: … vẽ ý

2 HS đọc, trả lời Lớp nhận xét bổ sung

HS quan sát

2 HS đọc nối tiếp đoạn ( lượt )

HS đọc cá nhân HS đọc theo cặp Thi đọc

Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng

Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

Trở thành danh hoạ kiệt xuất … HS nêu nhiều lý

(19)

5’ 3/ Củng cố-dặn dò:

Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Dặn HS nhà học bài, trả lời câu hỏi

Phải khổ công tập luyện thành thiên tài

TỐN: NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ

I MỤC TÊU:

- KT: + Biết cách nhân với số có hai chữ số

+ Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - KN: Có kĩ thực nhân với số có hai chữ số

(20)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’

2’ 6’

6’

5’

4’

6’

5’

A Bài cũ: Gọi HS làm

1234 x 31 875 x 29 B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: 2/ Tìm cách tính:

36 x 23

Yêu cầu áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

3/ Giới thiệu cách đặt tính: 36

× 23

108 Gọi tích riêng thứ 72 Gọi tích riêng thứ hai 828

Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

4/ Thực hành:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu tập

* Bài 2: Bài yêu cầu gì?

Muốn tính giá trị biểu thức, ta làm nào?

Bài 3: Gọi HS đọc đề Hướng dẫn phân tích đề 5/ Củng cố-dặn dị:

Khi nhân với số có chữ số, tích riêng thứ hai viết nào?

Dặn HS nhà xem lại tập Nhận xét tiết học

2 HS làm

Lớp nhận xét, chữa

HS tính

36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108

= 828

Đặt tính tính

3 HS lên bảng làm

* HS khá, giỏi làm tiếp câu d

Nhận xét, chữa

Tính giá trị biểu thức

Thay chữ số vào biểu thức

* HS khá, giỏi làm

1 HS đọc

Theo dõi, làm Lớp nhận xét

HS nêu

PHẦN BỔ SUNG: ……… ………

THỂ DỤC : HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY

TRÒ CHƠI : “MÈO ĐUỔI CHUỘT ”

I MỤC TÊU:

-KT: Ôn động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc động tác,tập kĩ thuật Học động tác nhảy

(21)

-TĐ: Chấp hành tốt kỉ luật luyện tập II.ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: Trên sân trường còi

8’

20’

8’

1 Phần mở đầu:

-Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu tiết học

2 Phần bản:

a) Ôn động tác học thể dục phát triển chung GV điều khiển

Học động tác nhảy Làm mẫu động tác Vừa tập vừa hô

Chọn vài HS tập tốt lên thực b) Trò chơi: Mèo đuổi chuột 3.Phần kết thúc:

Cho HS tập số động tác thả lỏng

Hệ thống học Nhận xét tiết học

HS khởi động xoay khớp cổ tay ,chân,…

HS tập lần

Lớp trưởng điều khiển HS tập Tổ trưởng điều khiển tổ tập

HS theo dõi HS tập bắt chước Một số HS tập HS chơi 23

HS tập động tác thả lỏng

PHẦN BỔ SUNG: ………

……… ………

Thứ sáu Ngày soạn: Ngày dạy:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TÍNH TỪ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

(22)

bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm,tính chấtvà tập đặt câu với từ tìm (BT2,BT3,mục III)

-TĐ: Dùng tính từ xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết tập 2,3 Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’

13’

5’

4’

6’ 5’

A Bài cũ: Gọi HS làm 3,4 tiết trước

B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Phần nhận xét:

Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu Nhận xét chốt lời giải

a) Mức độ trung bình:Tính từ-trắng b)Mức độ thấp: từ láy-trăng trắng c)Mức độ cao: từ ghép-Trắng tinh Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu

Chốt ý đúng:

Ý nghĩa mức độ thể cách: -Thêm từ trước tính từ trắng, trắng

Tạo phép so sánhvới từ hơn, nhất,trắng ,trắng

3/ Ghi nhớ: 4/ Luyện tập:

Bài 1:Phát phiếu học tập

Yêu cầu HSgạch từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất đoạn văn

Bài 2:Phát phiếu vài trang từ điển

Bài 3:Đặt câu với từ em tìm tập 2:

4/ Củng cố-Dặn dò: Thế tính từ ? Dặn HS nhà xem Nhận xét tiết học

2 HS lên bảng làm Lớp nhận xét chữa

Hai HS đọc yêu cầu ,lớp phát biểu ý kiến

HS đọc yêu cầu, phát biểu

4HS đọc ghi nhớ

HS đọc thầm ,lớp làm

HS trình bày kết

Thơm đậm rất xa,thơm lắm, ngà,trắng ngà ngọc,đẹp

hơn,lộng lẫy hơn ,tinh khiết hơn.

Các nhóm làm Đai diện trình bày Nhận xét bổ sung

HS suy nghĩ nối tiếp lên đặt câu HS nêu

(23)

……… ………

TẬP LÀM VĂN: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)

I MỤC TIÊU:

- KT: Viết dược văn kể chuyện yêu cầu đề ,có nhân vật,sự việc,cốt truyện( mở diễn biến, kết thúc )

- KN: Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng12câu)

(24)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết đề

3’ 10’

18’

5’

1/ Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b)Viết đề lên bảng hướng đẫn HS làm bài

Kể lại Ông Trạng thả diềutheo lời Nguyễn Hiền

Chú ý kết theo lối mở rộng Gọi 2HS đọc đề

Nhắc HS cách làm ýnội dung yêu cầu đề cần gắng với chủ điểm

về hình thức Yêu cầu đề gắng với kiến thức học theo cách mở ,kết

c)Cho HS viết vào vở

Yêu cầu lớp làm Theo dõi hướng dẫn thêm Thu

3/ Củng cố -Dặn dò: Dặn HS nhà làm Nhận xét tiết học

2HS đọc dề ,lớp đọc thầm HS theo dõi

Lớp làm vào

TOÁN: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- KT: Thực nhân với số có hai

- KN: Biết vận dụg tính chất phép nhân vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số

(25)

5’

2’ 5’

7’

8’

5’

A Bài cũ: Gọi HS nêu cách thực phép nhân

làm 135 x 67= ? B Bài mới:

Bài 1: Yêu cầu HS tự đặt tính tímh

Gọi HS lên bảng

Bài 2: Kẻ bảng SGK Gọi HS nêu yêu cầu dòng

Bài 3:Gọi HS đọc đề Hướng dẫn phân tích đề

Bài 4,5

Gọi HS đọc đề Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gi? 2/Củng cố-Dặn dị: Dặn HS nhà làm Nhận xét tiết học

2 HS lên bảng trả lời ,làm lớp nhận xét bổ sung

3 HS lên bảng

Cả lớp làm vào lớp nhận xét

1HS đọc đề

HS theo dõi làm

*HS hkhá giỏi lmà thêm cột 2,3 Nhận xét

1HS đọc đề Làm

Số lần tim người đập là: 75 x 60 = 4300(lần)

Số lần tim người đập 24 4500 x 24 = 108000(lần)

Đáp số:108000 lần HS đọc đề

HS nêu

*HS giỏi làm bài

LỊCH SỬ: CHÙA THỜI LÝ

I MỤC TIÊU:

- KT: Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị nhà chùa

(26)

triển đạo Phật

- TĐ: Học tập tính kiên trìcủa nhiều nhà đạo Phật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’

2’ 8’

8’

9’

5’

A B ài cũ: Thăng Long thời Lý xây dựng nào?

Hoạt động 1: Cho HS đọc SGK

Vì nóiđến thời Lý,đao phật trở nên thịnh đạt nhất?

Hoạt động 2:

Cho HS vận dụng hiểu biếtcủa thân điền dấu nhân vào ô trống sau ý đúng:

+ Chùa nơi tu hành nhà sư + Chùa nơi tổ chứctế lễ đạo phật +Chùa trung tâm văn hoá làng xã +Chùa nơi tổ chức văn nghệ

Hoạt động 3:

Đính chùa cột,chùa keo,tượng phật A-di-đà khẳng định chùa kiến trúc đẹp

Gọi số HS mô tảbằng lời tranh ngơi chùa mà em biết 2/Củng cố-Dặn dị:

Dặn HS nhà học Nhận xét tiết học

Một HS lên bảng trả lời Lớp nhận xét bổ sung

Vì nhà vua theo đạo

phật.Nhân dân theo đạo phật đông.Kinh thành Thăng Long làng xã có chùa

HS chọn ý ,đánh dấu nhân vào ô trống

Một số HS mô tả

lớp theo dõi ,nhận xét,bổ sung

KHOA HỌC: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG

I MỤC TIÊU:

-KT: Nêu vai trò nước đời sống sản xuất sinh hoạt -KN: Vận dụng vai trị nưổctng sản xuất nơng nghiệp -TĐ: Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương

(27)

5’

2’ 13’

12’

5’

A B ài cũ: Gọi HS lên bảng

Hoạt động1:Vai trò nước sống người,động vật thực vật

Chia lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm quan sát tranhthảo luận trả lời câu hỏi:

Điều xảy sống người thiếu nước?

Điều xảy cối thiếu nước?

Nếu khơng có nước sống động vật sao?

Hoạt động 2:Vai trò nước số hoạt động người

Trong sống ngàycon người cần nước vào việc gì?

Vạy nhu cầu sử dụng nước ngườiđược chia làm loại loại nào?

KL:Con người cần nước vào nhiều việc

2/Củng cố-Dặn dò:

Các em phải làm để bảo vệ nguồn nước ?

Dặn HS nhà học

1HS vẽ sơ đò vịng tuần hồn nước

2 HS nối tiếp trình bày vịng tuần hồn nước

Lớp chia thành nhóm hai nhóm nội dung thảo luận ,báo cáo

Thiếu nước người không sống nổi.Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡnghoà tan lấy từ thức ăn

Cây cối bị heo,chết,…

Động vật chết

Uống,nấu cơm ,nấu canh,tắm ,giặt,… Trồng lúa,tưới rau,chạy máy bơm,… Sản xuất xi măng ,gạch men,tạo điện,…

Chia làm loại :nước dùng sinh hoạt

Nước dùng sản xuất nông nghiệp

Nước dùng sản xuất công nghiệp

(28)

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	50,04 KB