I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu còi tà[r]
(1)Tiết 106: Thứ hai, ngày 06 tháng 02 năm 2012 Môn: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3a,b,c II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ, thiết bị dạy học Toán III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực bài tiết - Thực theo yêu cầu GV trước - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài HĐ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nay, các em tiếp tục luyện tập phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số HĐ Luyện tập: Bài 1: 20 20 : - Yêu cầu HS thực trên bảng lớp, 12 12 : = = = = em khác làm trên 30 : 45 45 : 30 28 28 : 14 34 34 : 17 ; 70 70 : 14 51 51 : 17 Bài 2: - Muốn biết phân số nào phân số - Chúng ta cần rút gọn các phân số , chúng ta làm nào? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu kết - Tự làm bài trước lớp + Phân số không rút gọn 18 6:3 + Phân số 27 27 : + Phân số 14 14 : 63 63 : + Phân số 10 10 : 36 36 : 18 Bài 3a,b,c: Lop4.com (2) - Yêu cầu HS tự làm bài - Tự làm bài Kết quả: 36 25 - Gọi HS lên bảng thực qui đồng a) 32 ; 15 ; b) 24 24 45 45 mẫu số các phân số 16 21 c) ; 36 36 - Chữa bài, yêu cầu HS đổi cho - Thực kiểm tra Bài 4: Khuyến khích HSK,G: - Các em hãy quan sát các hình và đọc - Hình b đã tô màu vào số phân số ngôi đã tô màu nhóm Củng cố, dặn dò: - Muốn qui đồng mẫu số các phân số ta - HS nêu làm nào? - Về nàh có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 43 Môn: TẬP ĐỌC Bài: SẦU RIÊNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc - Tranh, ảnh cây, trái sầu riêng III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc và TLCH: -2 HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi: Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: mùi vôi xây, mùi lán cưa và mái bè gỗ chở xuôi ngói hồng? góp phần vào công xây dựng lại Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát; quê hương bị chiến tranh tàn phá Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì? Nói lên tài trí, sức mạnh nhân - Nhận xét, đánh giá dân ta công xây dựng đất Bài mới: nước, bất chấp bom đạn kẻ thù HĐ Giới thiệu chủ điểm bài đọc - Yêu cầu HS xem tranh minh họa chủ - Quan sát tranh điểm - Tranh vẽ cảnh gì? - Cảnh sông núi, nhà cửa, chùa chiền, Lop4.com (3) đất nước - Từ tuần 22, các em bắt đầu chủ điểm - Lắng nghe Vẻ đẹp muôn màu - Cho HS xem tranh: Ảnh chụp cây gì? - Cây sầu riêng - Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài các em cây sầu riêng - loài cây ăn trái quý coi là đặc sản miền Nam Qua cách miêu tả tác giả, các em thấy sầu riêng không cho trái cây ngon mà còn đặc sắc hương hoa, dáng dấp thân, lá, cành HĐ HD luyện đọc - Gọi HS khá, giỏi đọc toàn bài - Thực theo yêu cầu GV - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - HS nối tiếp đọc theo đoạn lần lần - HD đọc đúng: quyến rũ, vảy cá, lác đác, - HS luyện đọc cá nhân khẳng khiu - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - HS nối tiếp đọc theo đoạn lần lần - HD giải nghĩa từ bài: mật ong - Đọc chú giải nghĩa SGK già hạn, hoa đậu chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê,… - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo HĐ HD tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp - HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Sầu riêng là đặc sản vùng nào? + đặc sản miền Nam + Miêu tả nét đặc sắc hoa sầu + Hoa: trổ vào cuối năm; thơm ngát riêng, sầu riêng, dáng cây sầu riêng? hương cau, hương bưởi; đậu thành chùm, màu trắng ngà; cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa Quả: lủng lẳng cành, trông tổ kiến; mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan không khí, còn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng đã ngửi thấy mùi hương ngào ngạt; thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo trứng gà, vị mật ong già hạn; vị đến đam mê Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút, càng ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng là héo Lop4.com (4) + Tìm câu văn thể tình cảm + Sầu riêng là loại trái quí miền tác giả cây sầu riêng? Nam Hương vị quyến rũ đến kì lạ Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi nghĩ mãi cái dáng cây kì lạ này Khi trái chín, hương tòa ngạt ngào, vị đến đam mê HĐ Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc to trước lớp bài - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm từ - Giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi; nhấn ngữ cần nhấn giọng, cách đọc toàn bài giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc - Kết luận giọng đọc, từ ngữ cần sầu riêng: đặc biệt, thơm đậm, xa, lâu tan, ngào ngạt, thơm nhấn giọng mùi thơm, béo cái béo, ngọt, kì lạ, thơm ngát, tỏa khắp vườn, tím ngắt, lủng lẳng, khẳng khiu, cao vút, thẳng đuột, dáng cong, dáng nghiêng, chiều quằn, chiều lượn, ngạt ngào, đam mê,… - HD HS đọc diễn cảm đoạn GV đọc mẫu - Lắng nghe, đọc thầm theo Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Luyện đọc nhóm Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Vài HS thi đọc - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn - Nhận xét, bình chọn đọc hay Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung bài ? - Nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây - Về nhà tiếp tục luyện đọc, học nghệ - Lắng nghe, thực thuật miêu tả tác giả; tìm các câu thơ, truyện cổ nói sầu riêng Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 22: Môn: ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2) I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Biết cư xử lịch với người xung quanh -Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người -Nêu ví dụ việc cư xử lịch với người Lop4.com (5) -KNS: Thể tự trọng và tôn trọng người khác; Ứng xử lịch với người; Ra định lựa chọn hành vi và với lời nói phù hợp số tình huống; Kiểm soát cảm xúc cần thiết II Đồ dùng dạy-học: - Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, vàng - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lển bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng thực yêu cầu: Thế nào là lịch với người? Lịch với người là có lời nói, cử chỉ, hành động thể tôn trọng người mình gặp gỡ, tiếp xúc Nêu tình coi là lịch HS nêu tình thể lịch - Kiểm tra chuẩn bị đóng vai học sinh - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài lên bảng HĐ Bày tỏ ý kiến (BT 2, SGK) - Sau tình thầy nêu ra, - HS đọc yêu cầu bài tập tán thành các em giơ thẻ đỏ, không tán - Thảo luận nhóm đôi thành giơ thẻ xanh, phân vân giơ thẻ vàng Chỉ cần lịch với người lớn tuổi? Không tán thành (chẳng lịch với người lớn tuổi mà còn phải lịch với lứa tuổi) Phép lịch phù hợp thành Không tán thành (vì nơi nào phố, thị xã? cần phải có lịch sự) Phép lịch giúp cho người gần Tán thành (Vì gười có gũi với hơn? mối quan hệ khăng khít hơn) Mọi người phải cư xử lịch sự, Tán thành (Vì lịch không phân biệt không phân biệt già, trẻ, nam nữ, giàu tuổi hay tầng lớp xã hội nào cả) nghèo? Lịch với bạn bè, người thân là Không tán thành (vì cần phải lịch không cần thiết? với người dù lạ hay quen) Kết luận: Cần phải lịch với - HS lắng nghe, ghi nhớ người không phân biệt già trẻ, giàu nghèo và cần phải lịch nơi, lúc HĐ Đóng vai (BT4 SGK) - Dán lên bảng tình huống, gọi HS đọc - HS đọc tình Lop4.com (6) - Các em hãy thảo luận nhóm để phân công đóng vai tình trên ( nhóm 1, 3, tình 1, nhóm 2, 4, tình 2) - Lần lượt gọi đại diện nhóm đóng vai tình a, tình b - Cùng HS nhận xét, đánh giá cách giải Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh - Theo em, hai bạn cần làm gì đó? - Cách cư xử bạn Linh là đúng hay sai? Vì sao? - Nếu là Linh thì bạn cư xử nào? - Qua tình này, em rút điều gì cho thân? Thành và bạn nam chơi đá bóng sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng vào người bạn gái ngang qua - Các bạn nam nên làm gì tình đó? - Nếu bạn đó bị nặng chảy máu hay té xỉu, bạn làm gì? - Các em rút điều gì tình này? - Thảo luận nhóm - Lần lượt lên đóng vai - Nhận xét, đánh giá - Năn nỉ đã làm lỡ tay và xin lỗi bạn - Sai, vì không lịch với bạn - Em nhờ ba mẹ, anh chị sửa giúp - Liên hệ thân - Lại thăm hỏi và xin lỗi - Cầu cứu với người lớn để đưa bạn đến bệnh viện cấp cứu - Chơi đá banh vỉa hè dể gây tai nạn, thương tích Do đó em không nên chơi đá bóng vỉa hè, trên đường phố Kết luận: Những hành vi, tình - Lắng nghe, ghi nhớ các em vừa thảo luận là thể cách cư xử lịch với người giao tiếp HĐ Thi “Tập làm người lịch sự” - Phổ biến luật chơi, chia lớp thành - Chia dãy, cử thành viên đội, đội cử bạn - Nhiệm vụ đội là dựa vào gợi - Lắng nghe, thực ý, xây dựng tình giao tiếp, đó thể phép lịch - Mỗi lượt chơi, đội nào xử lí tốt tình ghi điểm Sau các lượt chơi đội nào ghi nhiều điểm là thắng - Gắn lên bảng lớp yêu cầu 1,2 - HS đọc + Có bà già chợ về, tay xách giỏ nặng muốn sang đường + Có em bé bị lạc tìm mẹ Lop4.com (7) - Gọi dãy lên thể - Lần lượt thể - Cùng HS nhận xét, tuyên dương dãy - Nhận xét, bình chọn thắng Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc to trước lớp - Câu ca dao này khuyên ta điều gì? - Cần lựa lời nói giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái, dễ chịu - Nêu tình em đã thể là - HS nêu trước lớp người lịch - Qua bài học, em rút điều gì - Thực cư xử lịch với bạn bè và cho thân? người xung quanh sống hàng ngày - Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 43 Môn: KHOA HỌC Bài: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường,…) - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: + chai cốc giống + Tranh ảnh vai trò âm sống + Tranh ảnh các loại âm khác + Mang đến số đĩa, băng cát-xét - Chuẩn bị chung: cát - xét III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn dịnh tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Âm có thể lan truyền qua - Âm có thể lan truyền qua môi trường nào? Lấy ví dụ không khí, chất lỏng, chất rắn Ta có thể nghe âm là rung động vật lan truyền không khí Cá có thể nghe thấy tiếng bước chân người trên bờ Áp tai xuống đất, có thể nghe tiếng xe Lop4.com (8) - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Cuộc sống chúng ta nào không có âm thanh? - Không có âm thanh, sống chúng ta vô cùng tẻ nhạt mà còn gây nhiều điều bất tiện Vậy âm có vai trò nào sống? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ Tìm hiểu vai trò âm đời sống - Các em hãy quan sát các hình SGK/86 và ghi lại vai trò âm thể hình và vai trò khác mà em biết - Gọi HS trình bày, yêu cầu các HS khác bổ sung cộ, tiếng chân người - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Buồn chán vì không có tiếng nhạc, tiếng hát, tiếng chim hót - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Quan sát và ghi lại - Trình bày: Âm giúp người giao lưu văn hóa, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, trò chuyện với nhau, HS nghe thầy, cô giáo giảng bài, thầy, cô giáo hiểu HS nói gì,… Âm giúp người nghe các tín hiệu đã qui định: tiếng trống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng, tiếng còi báo hiệu các đám cháy, báo hiệu cấp cứu Âm giúp cho người thư giãn, thêm yêu sống: nghe tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng mưa rơi, tiếng nhạc dìu dặt Kết luận: Âm quan trọng và - Lắng nghe, ghi nhớ cần thiết sống chúng ta Nhờ có âm chúng ta có thể học tập, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc, HĐ Nói âm ưa thích và âm không ưa thích - Âm cần cho người - HS nói trước lớp âm ưa thích, có âm người này ưa thích âm không ưa thích và giải thích người lại không thích Các em thì sao? Hãy nói cho các bạn biết em + Em thích nghe nhạc lúc rảnh thích âm nào và không thích rỗi, vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy âm nào? Vì lại vậy? vui, thoải mái Lop4.com (9) - HS trình bày, GV ghi bảng vào cột: + Em không thích tiếng còi ô tô vào lúc thích, không thích gần sáng, vì nó làm em không ngủ + Em thích tiếng chim hót, vì tiếng chim hót làm cho em nghe vui tai, có cảm giác bình yên, vui vẻ + Em không thích tiếng phát từ lò rèn vì nghe nhức đầu Kết luận: Mỗi người có sở thích - Lắng nghe, ghi nhớ khác âm Những âm hay, có ý nghĩa sống ghi âm lại Việc ghi âm lại có ích lợi nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp HĐ Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm - Em thích nghe bài hát nào? Do trình - HS trả lời theo ý thích thân bày? - Bật cho HS nghe số bài hát mà các - Lắng nghe em thích - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để - Thảo luận nhóm đôi, trả lời: Giúp cho TLCH: Việc ghi lại âm có ích lợi chúng ta có thể nghe lại gì? bài hát,đoạn nhạc hay - Hiện có cách ghi âm - Người ta có thể dùng băng đĩa nào? trắng để ghi lại âm - Nhờ có nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo - Lắng nghe, ghi nhớ các nhà khoa học, đã để lại cho chúng ta máy ghi âm đầu tiên Ngày nay, với tiến khoa học kĩ thuật, người ta có thể ghi âm vào băng cát-xét, đĩa CD, máy ghi âm, điện thoại - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK - Vài HS đọc to trước lớp HĐ Trò chơi làm nhạc cụ - Hướng dẫn: Các em đổ nước vào chai từ - Thực ít đến đầy Sau đó dùng bút chì gõ vào chai Các nhóm luyện để có thể phát nhiều âm cao , thấp khác - Gọi các nhóm biểu diễn - Các nhóm biểu diễn - Cùng HS nhận xét: Nhóm nào tạo - Nhận xét, bình chọn nhiều âm trầm bổng khác nhau, liền mạch nhóm đó tuyên dương Kết luận: Khi gõ, chai rung động phát - Lắng nghe, thực âm Chai nhiều nước khối lượng lớn phát âm trầm Củng cố, dặn dò: Lop4.com (10) - Giáo dục: Không nên làm ồn bắt - Lắng nghe, thực máy hát lớn vào buổi trưa, nghỉ - Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 22: Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2012 Môn: CHÍNH TẢ SẦU RIÊNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập (Kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II Đồ dùng dạy-học: - bảng phụ viết nội dung BT3 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Đọc cho HS viết vào bảng con: mưa - Cả lớp viết vào bảng giăng, rắn chắc, rực rỡ - Nhận xét, sửa sai - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài bảng HĐ HD HS nghe-viết - GV đọc bài Sầu riêng (Hoa sầu - Theo dõi SGK riêng tháng năm ta) - Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn tìm - Lần lượt nêu các từ khó: trổ, tỏa khắp các từ mình dễ viết sai, lưu ý cách trình khu vườn, lác đác, nhụy, vảy cá, cuống bày hoa, - HD HS phân tích các từ khó và - Phân tích và viết vào bảng lớp, viết vào bảng lớp, nháp: lác đác, nhụy, nháp vảy cá, cuống hoa - Gọi HS đọc lại các từ khó viết, dễ lẫn - HS đọc lại - Trong viết chính tả, các em cần chú - Lắng nghe, viết, kiểm tra ý điều gì? - Yêu cầu HS gấp SGK, đọc cụm từ, - Nghe, viết vào câu - Đọc soát lỗi - Soát bài - Chấm chữa bài - - HS nộp bài viết - Yêu cầu HS đổi kiểm tra - Đổi kiểm tra cho - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, sửa sai (nếu có) HĐ HD làm bài tập chính tả 10 Lop4.com (11) Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Dán bảng nhóm viết nội dung lên bảng; gọi đại diện dãy lên thi tiếp sức (dùng bút gạch chữ không thích hợp) - Gọi HS thay mặt nhóm đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng Củng cố, dặn dò: - Các em ghi nhớ từ ngữ đã luyện viết chính tả HTL khổ thơ BT Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 107 - Tự làm bài - Đại diện HS dãy - Đại diện nhóm đọc - nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh nên - vút - náo nức - Lắng nghe, thực Môn: TOÁN Bài: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé - Bài tập cần làm bài 1, bài 2a,b (3 ý đầu) II Đồ dùng dạy-học: - Sử dụng hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực ý bài - Thực theo yêu cầu GV tập tiết trước - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, sửa sai Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Muốn biết hai - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài phân số lớn, bé hay em phải làm gì? Bài hôm nay, giúp các em biết cách “ So sánh hai phân số cùng mẫu số” để giải đáp câu hỏi trên HĐ HD HS so sánh hai phân số cùng mẫu số - Giới thiệu hình vẽ - Vẽ đoạn thẳng AB, chia đoạn AB thành - Ta có phân số 5 phần Lấy đoạn AC hai phần Lấy đoạn AC hai 11 Lop4.com (12) phần, ta có phân số bao nhiêu? - Lấy đoạn AD ba phần, ta có phân - Ta có phân số số bao nhiêu? Ghi bảng - Độ dài đoạn thẳng AC nào so - Đoạn thẳng AC ngắn đoạn thẳng với độ dài đoạn thẳng AD? AD - Phân số nào so với phân số - Phân số 5 ? - Phân số nào so với phân số 5 - Phân số 5 - Các em quan sát , có nhận xét gì 5 - Có mẫu số nhau, tử số khác mẫu số, tử số? - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm nào? (nếu tử số - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số, ta cần so sánh hai tử số: thì sao? ) Phân số nào có tử số bé thì bé hơn; phân số nào có tử số lớn thì lớn hơn; tử số thì hai phân số 2) Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu HS thực trên bảng lớp, em - HS thực trên bảng lớp, em khác khác làm vào làm vào 7 c 8 a Bài 2a, b (3 ý đầu): a Nhận xét - HD HS thực hiện: so sánh đưa đến 3 d 11 11 b và v à 5 1 - Nếu tử số bé mẫu số thì phân số - Thì phân số bé nào? - HDHS thực hiện: so sánh đưa đến va và 5 1 - Nếu tử số lớn mẫu số thì phân số - Thì phân số lớn nào? b (3 ý đầu) Cho HS làm bài 2b và nêu - HS nêu kết quả, HS nêu kết miệng phân số hết lớp Bài 3: Khuyến khích HSKG - GV cho HS làm vào nháp - Cả lớp làm vào nháp 12 Lop4.com (13) ; ; ; 5 5 Củng cố, dặn dò: - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu - HS nhắc lại cách thực số ta làm nào? - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe, thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 43 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận Chủ ngữ câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu câu kể Ai nào ? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đo có câu kể Ai nào ? ( BT2) - HS khá giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào ? II Đồ dùng dạy-học: - Hai tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào? (1,2,4,5) đoạn văn phần nhận xét - Một tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào? (3, 4, 5, 6, 8) đoạn văn BT1 (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ, - HS lên thực hiện: * VN câu kể Ai nào? đặc nêu ví dụ và làm BT2 tiết trước điểm, tính chất trạng thái vật nói đến CN VN thường tính từ, động từ (hoặc cụm tính từ, cụm động từ) tạo thành - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh (nếu có) Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Tiết LTVC trước, - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài các em đã tìm hiểu phận VN kiểu câu kể Ai nào? Tiết học hôm các em tìm hiểu tiếp phận CN kiểu câu này HĐ Tìm hiểu bài: (phần nhận xét): Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung bài tập - HS đọc nội dung bài tập - Các em hãy thảo luận nhóm đôi, tìm các - Làm việc nhóm đôi 13 Lop4.com (14) câu kể đoạn văn trên - Gọi HS phát biểu ý kiến Kết luận: Các câu 1-2-4-5 là các câu kể Ai nào? Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các em hãy xác định CN câu văn vừa tìm - Dán bảng bảng nhóm đã viết câu văn, gọi HS lên bảng gạch phấn màu phân CN câu - Lần lượt phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu bài tập - Tự làm bài - HS lên bảng xác định phận CN Hà Nội tưng bừng màu đỏ Cả vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa Các cụ gia vẻ mặt nghiêm trang Những cô gái thủ đo hớn hở, áo màu rực rỡ Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - CN các câu trên cho biết điều gì? - HS đọc yêu cầu bài tập - Cho biết vật thông báo đặc điểm, tính chất VN - CN nào là từ, CN nào là ngữ? - CN câu là từ, CN các câu còn lại là ngữ Kết luận: CN các câu vật - Lắng nghe, ghi nhớ có đặc điểm, tính chất nêu VN CN câu Dt riêng Hà Nội tạo thành CN các câu còn lại cụm DT tạo thành - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/36 - Vài HS đọc HĐ Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung và phần chú giải - HS đọc nội dung bài tập - Các em hãy đọc thầm đoạn văn, xác - Tự làm bài định các câu kể Ai nào? đoạn văn, sau đó xác định CN câu - Gọi HS phát biểu - HS phát biểu: các câu 3-4-56-8 là các câu kể Ai nào? - Dán bảng phụ đã viết câu văn Gọi HS Màu vàng trên lưng chú //lấp lánh Bốn cái cánh // mỏng giấy lên bảng xác định CN câu bóng Cái đầu // tròn (và) hai mắt // long lanh thuỷ tinh Thân chú // nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu Bốn cánh // khẽ rung rung còn phân vân 14 Lop4.com (15) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các em viết đoạn văn khoảng câu loại trái cây, có dùng số câu kể Ai nào? Không thiết tất các câu em viết đoạn văn là câu kể Ai nào? - Gọi HS đọc đoạn văn và nói rõ các câu kể Ai nào đoạn - Cùng HS nhận xét, chấm điểm số đoạn viết tốt - HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng nghe, tự làm bài - Lần lượt đọc đoạn văn mình - Nhận xét, bình chọn Trong các loại quả, em thích xoài Quả xoài chín thật hấp dẫn Hình dáng bầu bĩnh thật đẹp Vỏ ngoài vàng ươm Hương thơm nức Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - HS nhắc lại bài học - Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn - Lắng nghe và thực (nếu chưa hoàn thành) Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 44 Thứ tư, ngày 08 tháng 02 năm 2012 Môn: TẬP ĐỌC Bài: CHỢ TẾT I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc vài câu thơ yêu thích) II Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh chợ tết III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể 2.Kiểm tra: - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi: - HS đọc và trả lời câu hỏi: Dựa vào bài văn, hãy miêu tả Hoa trổ vào cuối năm; thơm ngát nét đặc sắc hoa sầu riêng? hương cau, hương bưởi;đậu thành chùm, màu trắng ngà; cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa Tìm câu văn thể tình cảm Sầu riêng là loại trái quí miền 15 Lop4.com (16) tác giả cây sầu riêng? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: - Trong các phiên chợ, đông vui là phiên chợ Tết Bài thơ Chợ Tết tiếng nhà thơ Đoàn Văn Cừ cho các em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ tết vùng trung du HĐ2 HD luyện đọc: - Yêu cầu HS khá, giỏi đọc toàn bài - Gợi ý HS chia đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn lần - HD đọc đúng: mây trắng, nóc nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình,… - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn lần - HD giải nghĩa từ: ấp, the, đồi thoa son - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài HĐ HD tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, toàn bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Người các ấp chợ Tết khung cảnh đẹp nào? - Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng sao? - Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ Tết có điểm gì chung? - Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ Tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc ấy? Nam, hương vị quyến rũ đến kì lạ Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi nghĩ mãi cái dáng cây kì lạ này - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - đoạn (4 dòng đoạn) - HS nối tiếp đọc đoạn lần - Luyện đọc cá nhân HS nối tiếp đọc đoạn lần - Đọc chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - HS đọc thầm đoạn, toàn bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng và làn sương sớm Núi đồi làm duyên-uốn mình áo the, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài rụông lúa - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon; các cụ già chống gậy bước lom khom; Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ; Em bé nép đầu bên yếm mẹ; Hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ - Ai vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc - Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son Ngay màu đỏ có nhiều cung bậc: hồng, đỏ, tía, thắm, son HĐ HD đọc diễn cảm và HTL bài 16 Lop4.com (17) thơ - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gọi HS đọc nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc to trước lớp bài thơ - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm từ - Dải mây trắng / đỏ dần trên đỉnh núi Sương hồng lam / ôm ấp nóc nhà ngữ cần nhấn giọng gianh Họ vui vẻ kéo hàng / trên cỏ biếc Những thằng cu áo đỏ / chạy lon xon Vài cụ già chống gậy / bước lom khom Cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ Thằng em bé / nép đầu bên yếm mẹ Hai người thôn gánh lợn chạy đầu Con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau - Gợi ý nêu cách đọc toàn bài - Chậm rãi dòng đầu, vui, rộng ràng dòng thơ sau - HD HS đọc diễn cảm và HTL đoạn - Luyện đọc cá nhân, nhóm: Họ vui vẻ kéo hàng / trên cỏ biếc Những thằng cu áo đỏ / chạy lon xon Vài cụ già chống gậy / bước lom khom Cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ Thằng em bé / nép đầu bên yếm mẹ Hai người thôn gánh lợn chạy đầu Con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau Sương trắng rỏ đầu cành giọt sữa + Đọc mẫu - Lắng nghe, đọc thầm theo + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc nhóm cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Vài HS thi đọc trước lớp - Yêu cầu HS nhẩm bài thơ - Nhẩm bài thơ và học thuộc lòng - Tổ chức thi đọc thuộc lòng khổ, - Vài HS thi đọc thuộc lòng bài - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn - Nhận xét, bình chọn đọc hay, thuộc tốt Củng cố, dặn dò: - Bài thơ nói lên điều gì? - Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài - Lắng nghe, thực - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 17 Lop4.com (18) Tiết 108 Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài tập cần làm bài 1, bài (5 ý cuối); bài a, c II Đồ dùng dạy-học: - Bộ thiết bị dạy học toán 4, bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng điền dấu <, >, + thích - HS lên bảng thực hợp vào chỗ trống a) b) - Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em luyện tập so sánh các phân số cùng mẫu số HĐ Luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu HS thực bảng lớp, vào 7 - Vài HS trả lời - Lắng gnhe và điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Thực trên bảng lớp, bài tập > 5 13 15 c) < 17 17 a) 11 < 10 10 25 22 d) > 19 19 b) Bài (5 ý cuối): - Yêu cầu HS nhắc lại nào phân số - Khi tử số lớn mẫu số thì phân số bé 1, lớn 1, lớn 1; tử số bé mẫu số thì phân số bé 1, tử số mẫu số thì phân số - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 14 16 14 1; 1; 1; 1; 15 16 11 Bài 3a, c: - HS đọc đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Muốn viết các phân số theo thứ - Chúng ta phải so sánh các phân số với tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? 18 Lop4.com (19) - Yêu cầu HS tự làm bài 5 5 c Vì < < nên 9 a Vì < < nên Củng cố, dặn dò: - Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu ta - Ta so sánh tử số, phân số nào có tử số lớn thì phân số đó lớn hơn, làm nào? - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại trogn bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 44 Môn: KHOA HỌC Bài: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (Tiếp theo) I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ ( đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập;… + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực các quy định không gây tiếng ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,… - KNS: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh các loại tiếng ồn và việc phòng chống III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời: Âm cần thiết cho sống Âm giúp người giao lưu người nào? văn hóa, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trò với nhau, HS nghe cô giáo giảng bài, cô giáo hiểu HS nói gì Âm giúp cho người nghe các tín hiệu qui định: tiếng trống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng Việc ghi lại âm đem lại Giúp cho chúng ta có thể nghe lại ích lợi gì? bài hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh Bài mới: 19 Lop4.com (20) HĐ1 Giới thiệu bài: Trong sống có âm chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên có âm mà chúng ta không ưa thích Chúng ảnh hưởng tới sức khỏe người Chúng là loại tiếng ồn có hại Vậy làm gì để chống tiếng ồn? Các em tìm hiểu điều đó qua bài học hôm HĐ2 Tìm hiểu nguồn gốc gây tiếng ồn - Các em hãy quan sát hình SGK/88, thảo luận nhóm để TLCH: Tiếng ồn phát từ đâu? - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Chia nhóm quan sát thảo luận - Đại diện nhóm trả lời: Tiếng ồn có thể phát từ: tiếng động xe ô tô, xe máy, ti-vi, loa đài, chợ, trường học chơi, chó sủa đêm, máy cưa, máy khoan bê tông Trường em học, nơi em sống có Tiếng loa phóng thanh, cát xét mở loại tiếng ồn nào? to, tiếng hàn điện, tiếng ồn từ chợ, tiếng đóng cừ tràm - Gọi đại diện các nhóm trình bày và yêu - Các nhóm khác bổ sung cầu các nhóm khác bổ sung - Theo em, hầu hết tiếng ồn - Do người gây sống là tự nhiên hay người gây ra? Kết luận: Hầu hết tiếng ồn - Lắng nghe, ghi nhớ sống là người gây Tiếng ồn có tác hại nào và làm nào để phòng chống tiếng ồn? Chúng ta tìm hiểu tiếp HĐ Tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống - Các em chia nhóm 6, đọc và quan sát - Chia nhóm thảo luận các hình SGK/88 và tranh ảnh các em - Các nhóm trình bày: sưu tầm, trao đổi, thảo luận để trả lời các câu hỏi sau: Tiếng ồn có tác hại gì? Tiếng ồn có hại: gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh, ảnh hưởng tới tai Cần có biện pháp nào để phòng Có qui định chung không chống tiếng ồn? gây tiếng ồn nơi công cộng, sử dụng các vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai, trồng nhiều cây xanh Kết luận: Mục Bạn cần biết SGK/89 - Lắng nghe, ghi nhớ - Gọi HS đọc lại - Vài HS đọc to trước lớp HĐ Nói các việc nên / không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho 20 Lop4.com (21)