BS theo chuan KTKN tuan 14

II.. CÁC HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC.. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.. Những nguyên nhân nào làm ô nhiễm nước ? 2/. Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì đối với sức khoẻ của con ng[r]

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CHÂU ĐỐC TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG HOA THÁM

_

LỚP 4

TUẦN 14

Ngày Môn Bài

Thứ hai 16.11.2009

Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức

Chú Đất Nung

Chia tổng cho số Nhà Trần thành lập

Biết ơn thầy giáo, giáo (T1)

Thứ ba 17.11.2009

Chính tả Luyện từ câu

Toán Khoa học

Chiếc áo búp bê Luyện tập câu hỏi Chia cho số có chữ số Một số cách làm nước

Thứ tư 18.11.2009

Tập đọc Toán Kể chuyện

Địa lí

Chú Đất Nung (tt) Luyện tập

Búp bê ai?

Hoạt động SX người dân ĐBBB

Thứ năm 19.11.2009

Tập làm văn Toán Luyện từ câu

Kỹ thuật

Thế miêu tả? Chia số cho tích

Dùng câu hỏi vào mục đích khác Thêu móc xích (T2)

Thứ sáu 20.11.2009

Tập làm văn Toán Âm nhạc Khoa học

Cấu tạo văn miêu tả đồ vật Chia tích cho số

Ôn tập hát Bảo vệ nguồn nước

I MỤC TIÊU

- Đọc văn với giọng chậm rãi,bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời nhân vật

- ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh,làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

- Trả lời câu hỏi SKG II CHUẨN BỊ

- Tranh , ảnh kinh khí cầu , tên lửa , tàu vũ trụ - Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trả lời câu hỏi “ Văn hay chữ tốt “SGK/130” - Nhận xét

B BÀI MỚI

1.Giới thiệu bài:* Tuổi thơ có nhiều đồ chơi Mỗi đồ chơi có kĩ niệm, ý nghĩa riêng Bài tập đọc hôm nay, em làm quen với Chú Đất Nung

2 Luyện đọc

- Y/c HS đọc thầm phân đoạn - Cho HS luyện đọc nối tiếp

-* Trong HS luyện đọc GV giúp HS sửa lỗi phát âm – sửa cách ngắt câu – đối thoại

- Chỉnh phát ânm từ: Thật đỏang , phàn nàn , sưởi , Hòn Rấm

- Gọi HS đọc phần thích - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc tồn

3 Tìm hiểu - Gọi HS đọc đoạn

-Yêu cầu HS đọc thầm theo

- Trong đoạn 1: Em cho biết Cu Chắt có đồ chơi ? (HSY)

+ Những đồ chơi Cu Chắt có khác ? (HSTB)

+ Vậy đọan muốn nói ? (HSG)

 Mỗi đồ chơi Cu Chắt có câu chuyện riêng

- Gọi HS đọc đoạn –lớp đọc thầm theo + Cu Chắt để đồ chơi đâu ? (HSY) + Những đồ chơi Cu Chắt làm quen với ntn ? (HSK)

+ Vậy ý đoạn nói ? (HSG) - Gọi HS đọc đoạn cịn lại

+ Vì bé Đất lại ? (HSTB)

+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện ? (HSK) + Ơng Hịn Rấm nói thấy lùi lại? - Vì bé đất định trở thành Đất Nung ? (HSG)

- Chi tiết nung lửa tượng trưng cho điều

- HS thực

- Lớp theo dõi nhận xét

- Đọc thầm phân đọan:

Đ1 : Tết trung thu … Chăn trâu Đ2 : Cu Chắt ………lọ thủy tinh Đ3 : Còn lại

- HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt) - Chỉnh sửa phát âm ngắt câu …theo HD GV * Đọc thầm phần thích từ cuối đọc , giải nghĩa từ

- HS luyện đọc theo cặp - em đọc Hoạt động nhóm - HS Đọc đoạn

- HS khác bổ sung ý : Cu Chắt có đồ chơi : Một chàng kị sĩ cưỡi ngực , nàng công chúa ngồi lầu son , bé đất

+… chàng kị sĩ nàng ,……… chăn trâu +….Gíơi thiệu đồ chơi Cu Chắt - HS đọc đoạn Lớp đọc thầm +…Cu Chắt cất đồ chơi vào tráp

+ Họ làm quen với cu Đất làm bẫn quần áo đẹp chàng kị sĩ công chúa nên cậu ta bị Cu Chắt không cho họ chơi với

+ ….Cuộc làm quen Cu Đất hai người bột - Đọc đoạn Lớp đọc thầm

+ …vì cảm thấy buồn nhớ quê + Chú bé cánh đồng …Hịn Rấm + …ơng chê nhát

gì?(HSK)

+ Ý đoạn muốn nói điều ? (HSG)

+Qua phần tìm hiều –nội dung ý muốn nói lên điều ? (HSG)

*Ghi nội:Ca ngợi bé Đất cam đảm muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn :

Ơng Hịn Rấm cười … thành Đất Nung - Cho HS luyện đọc theo vai (người dẫn truyện , chàng kị sĩ, bé Đất, ơng Hịn Rấm)

+ Đọc mẫu đoạn văn

* Nhận xét – tuyên dương HS đọc hay diễn cảm C CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Phần tiếp truyện cho em biết số phận nhân vật

- Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị:Chú Đất Nung (tt)

thách mà người vượt qua để trở nên cứng rắn hữu ích

+ Chú bé Đất định trở thành Đất Nung - HS phát biểu HS khác bổ sung ý kiến

- HS đọc lại

- em tiếp nối đọc đoạn + Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Thi đọc diễn cảm trước lớp - Lắng nghe nhớ

Chính tả

Tiết 14

CHIẾC ÁO BÚP BÊ

I.MỤC TIÊU

- Làm BT(2)a/b,hoặc BT(3) a/b, BT tả GV soạn IICHUẨN BỊ

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b , BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

A KIỂM TRA BÀI CŨ

- Cho lớp viết bảng từ: Tiềm , hiểm nghèo , chơi thuyền , lưỡi liềm , trái tim

- KT việc chữa Nhận xét lớp B BÀI MỚI

1 Giới thiệu

Trong tiết học cô hướng dẫn em viết đoạn văn “ Chiếc ao búp bê”

Ghi tựa : Chiếc áo búp bê

2 Hướng dẫn viết tả - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê aó đẹp ntn ? + Bạn nhỏ búp bê ntn? (HSY)

- Yêu cầu đọc thầm ý từ ngữ khó dễ lẫn, tên riêng

- Cho HS luyện viết vào bảng (chú ý HSY) 3- Viết tả

- Đọc cho HS viết bài.Đọc lại cho lớp soát lại 4.Chấm , chữa

- Chấm – 10 - Nhận xét lỗi lớp

5 : Hướng dẫn luyện tập tả Bài ( chọn b )

+ Nêu yêu cầu BT2b

+ Dán , tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2 , phát bút cho nhóm lên bảng thi tiếp sức , điền , điền nhanh tiếng cần thiết vào chỗ trống

 Nhận xét kết luận lời giải đúng:

Lất phất, đất dính, nhấc chân,bật lên, nhiều, bậc tam cấp, lật trang, nhấc bỗng, bậc thềm Bài ( chọn b )

+ Nêu yêu cầu BT3a , nhắc em ý tìm tính từ theo u cầu

+ Phát bút , giấy trắng cho số nhóm + Bổ sung thêm số tính từ

C CỦNG CỐ –DẶN DỊ :

- Yêu cầu HS viết vào sổ tay tính từ có hai tiếng bắt đầu s/x ât/âc

- Chuẩn bị : Nghe – viết Cánh diều tuổi thơ

- Thực vào bảng

Hoạt động lớp, SGK / 135 - HS đọc đoạn văn

+ …chiếc áo đẹp : cổ cao , tà loe , mép áo vải xanh , khuy bấm hạt cườm

+ Bạn nhỏ yêu thương búp bê

- Đọc thầm lại tả , ý từ dễ viết sai : Phong phanh , xa , loe , hạt cườm , đính dọc , nhỏ xíu

- HS viết từ vào bảng - Viết vào vở.Soát lại

-Chữa – HS đổi cho sóat lỗi

- Đọc thầm đoạn văn , làm vào - Các nhóm lên bảng thi làm tiếp sức - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải

- Đọc thầm yêu cầu BT , trao đổi theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

- Cả lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng - Làm vào , em viết khoảng , tính từ

Luyện từ câu

- Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); Nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn (BT2,BT3,BT4); Bước đầu nhận biết số dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi (BT5)

II.CHUẨN BỊ

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT3,4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

A KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ

+ Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ

+ Khi dùng câu hỏi để tự hỏi mình? - Nhận xét

B , BÀI MỚI 1.Giới thiệu

Tiết trước em hiểu tác dụng câu hỏi – dấu hiệu nhận biết câu hỏi Bài học hônm , mang lại cho embiết thêm điểu thú vị câu hỏi Ghi tựa :Luyện tập câu hỏi

2 Hướng dẫn luyện tập Bài

- Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS tự làm

Phát phiếu , bút cho vài em

+ Chốt lại cách dán câu trả lời viết sẵn – phân tích lời giải

Bài

- Gọi HS đọc y/c tập

+ Phát phiếu cho HS trao đổi nhóm + Chấm điểm làm nhóm * Nhận xét câu HS đặt

Bài

- Gọi HS đọc y/c tập - Gọi HS lên bảng làm *-Chốt lại lời giải * Có phải ………… khơng ? *………… phải không ? * ……… à?

Bài

- Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS tự đặt câu

* Nhận xét chung cách đặt câu HS Bài

-Gọi HS đọc y/c + Hướng dẫn

Nhiệm vụ em phải tìm câu khơng phải câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi

Để làm BT, em phải biết: Thế câu hỏi ?

* Kết luận

o Câu a – d : câu hỏi chúng dùng để hỏi điều

- HS thực

- Lắng nghe - Lặp lại

Hoạt động lớp , cá nhân - Đặt câu hỏi cho phận câu - HS làm cá nhân

- Tự đặt câu hỏi cho phận in đậm - Viết vào BT - Phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu BT, làm cá nhân

- Mỗi nhóm viết câu hỏi ứng với từ cho - Đại diện nhóm trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

- Làm vào , viết câu với từ Hoạt động lớp , nhóm đơi

- Đọc u cầu BT, tìm từ nghi vấn câu hỏi

- , em lên bảng làm phiếu: Gạch chân từ nghi vấn câu hỏi - Cả lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu BT , em tự đặt câu hỏi với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm BT3 - Tiếp nối đọc câu hỏi đặt , em đọc câu

- Đọc yêu cầu BT

- em nhắc lại kiến thức câu hỏi

mà bạn chưa biết

o Câu b- c – e : khơng phải câu hỏi , câu b câu nêu ý kiến , câu c –e câu nêu ý kiến đề nghị C CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- HS nhà học thuộc kiến thức câu hỏi

- Về đặt câu hỏi câu có dùng từ nghi vấn nhung khơng phải câu hỏi

- Chuẩn bị : Dùng câu hỏi vào mục đích khác

- Phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Dựa theo lời GV,nói lời thuyết minh cho tranh minh họa (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3)

- Hiểu lời khuyên qua cau chuyện: Phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi

II.CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa truyện SGK phóng to

- băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh cho tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS A KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS kể lại truyện thể tinh thần kiên trì vượt khó

- Nhận xét – tuyên dương tinh thần học tập HS B BÀI MỚI

1 Giới thiệu truyện

- Treo tranh minh họa – y/c HS thử đóan xem truyện hơm gì?

Ghi tựa : Búp bê ?

2 Hướng dẫn kể chuyện a/ GV kể chuyện

- Kể lần – chậm rãi , nhẹ nhàng , phù hợp nhân vật truyện

- Kể lần : vừa kể vừa vào tranh minh họa - Kể lần

b/ Tìm lời thuyết minh cho tranh

- Y/c HS quan sát tranh – thảo luận theo cặp để tím lời thuyết minh cho tranh

+ Nhắc HS lời thuyết minh ngắn gọn câu + Phát băng giấy cho em, em viết tranh + Gắn tranh minh họa phóng to bảng

+ Gọi em gắn lời thuyết minh tranh * Nhận xét – sửa lời thuyết minh :

Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên vào tủ bạn đồ chơi khác

Tranh 2: Mùa đơng , khơng có váy áo , búp bê bị lạnh cóng , tủi thân khóc

Tranh 3: Đêm tối , búp bê bỏ cô chủ phố Tranh 4: Một bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô

Tranh : Cô may váy áo cho búp bê

Tranh : Búp bê sống hạnh phúc tình u thương chủ

- Gọi HS đọc thuyết minh tranh - Y/c HS KC nhóm

 Nhận xét – HS KC

c/ Kể lại truyện lời kể búp bê - Kể lời búp bê ntn ?

- Khi kể phải xưng hô ntn ?

+ Nhắc HS : Kể theo lời búp bê nhập vai búp bê để kể lại truyện , nói ý nghĩ , cảm xúc nhân vật ; kể phải xưng tơi , tớ , , em

- HS kể chuyện

Hoạt động lớp

- Quan sát tranh đoán nội dung tranh

- HS thảo luận nhóm đơi

- Xem tranh minh họa , trao đổi theo cặp , tìm lời thuyết minh cho tranh

- Cả lớp phát biểu ý kiến

- em đọc lại lời thuyết minh tranh - HS nhóm thực hành kể - bổ sung sửa chữa cho

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi

- KC = lời búp bê đóng vai búp bê để KC

- Tổ chức HS thi KC

* Nhận xét –bình chọn HS kể hay nhập vai d/ Kể phần kết truyện với tình

- Gọi HS đọc y/c tập

-Các em tưởng tượng xem lần chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ , chuỵên xảy ?

- Y/c HS làm vào nháp - Cho HS trình bày

 Sữa lỗi dùng từ ngữ ngữ pháp cho HS C CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Câu chuyện muốn nói với em điều ?

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở em yếu cố gắng luyện tập thêm phần KC

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc

- HS kể tồn truyện

- …tình : Cô chủ cũ gặp lại búp bê tay cô chủ

- Suy nghĩ , tưởng tượng khả xảy tình cô chủ cũ gặp lại búp bê

- 5-7 HS thi kể phần kết truyện - Phải biết yêu quý , giữ gìn đồ chơi

- Đồ chơi làm bạn vui , đừng vơ tình với chúng

- Muốn bạn yêu , phải quan tâm tới bạn - Ai biết giữ gìn , yêu quý búp bê , người bạn tốt

- Búp bê biết suy nghĩ người , yêu quý …

- Lắng nghe

Tập đọc

Tiết 28

CHÚ ĐẤT NUNG (tt)

I MỤC TIÊU

- ND: Chú đất Nung nhờ dám đun lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác

- Trả lời câu 1,2,4 SGK II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi em tiếp nối đọc Chú Đất Nung ( phần ) trả lời câu hỏi SGK

- Gọi HS đọc toàn nêu nội dung ? - Nhận xét cho điểm HS

B BÀI MỚI “\

1.Giới thiệu bài: Treo tranh minh họa hỏi + Bức tranh vẽ cảnh ? (HSTB)

+ Em tưởng tượng xem Đất Nung làm +Vì em lại đốn ? (HSK)

Để biết câu chuyện xảy Đất Nung người bột ntn? Hôm hoc bài: Chú Đất Nung (tt)

2 Luyện đọc

- Y/c HS đọc thầm phân đoạn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc giải

- Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - Đọc diễn cảm Tìm hiểu

-Gọi HS đọc đoạn – lớp đọc thầm theo - trao đổi trả lời câu hỏi

+ Kể lại tai nạn hai người bộ?(HSG)

- Gọi HS đọc đọan lại

- Đọc thầm – trao đổi trả lời câu hỏi 1.(HS yếu): Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn ?

2 Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?

4.(HS yếu): Vậy em , suy nghĩ đặt tên khác cho truyện ?

- hs thực - HS thực - Quan sát tranh

+Tranh vẽ Đất Nung nhìn thấy người bột bị đắm thuyền ngã xuống sông

+…sẽ nhảy xuống cứu họ lên

+…vì Đất Nung can đảm , người bột bạn

SGK / 138

- Đọc thầm chia đoạn:

Đ1 : Hai người bột … chân tay Đ : Còn lại

- HS đọc nối tiếp (4 lượt) - HS đọc giải

- HS đọc theo cặp - HS đọc tồn Hoạt động nhóm

- Đọc đoạn : Từ đầu … nhũn chân tay

+Hai người bột sống lọ thủy tinh buồn chán, lão chuộp già cạy nắp tha nàng công chúa vào cống, chàng kị sĩ phi ngựa tìm nàng bị chuột lừa vào cống Hai người gặp chạy trốn Chẳng may họ bị lật thuyền, hai bị ngâm nước – nhũn chân tay

- HS Đọc đoạn lại - Lớp đọc thầm

+…chú nhảy xuống biển vớt họ lên bờ phơi nắng + Đất Nung nung lữa , chịu nắng mưa , nên không sợ nước , không sợ bị nhũn chân tay gặp nước người bột

- Đọc lướt phần truyện , suy nghĩ , tự đặt tên khác thể ý nghĩa truyện

- Lần lượt em tiếp nối đọc tên truyện đặt :

Tốt gỗ tốt nước sơn

Lửa thử vàng , gian nan thử sức Đất Nung dũng cảm

- Vậy nội dung ntn ?

* Ghi nội dung bài: Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện , khơng sợ gian nan , khó khăn

4 Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn theo vai

- Treo bảng luyện đọc đoạn : Hai người bột … lọ thủy tinh mà

 - Nhận xét giọng đọc C CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Câu chuyện muốn nói với em điều ? Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà kể lại truyện -Chuẩn bị sau: “Cánh diều tuổi thơ ”

- HS phát biểu

Hoạt động lớp

-4 HS đọc toàn theo vai : Người dẫn truyện , chàng kị sĩ , nàng công chúa , bé Đất

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS phát biểu

- Lắng nghe

Tập làm văn

Tiết 27

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ?

I MỤC TIÊU

- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Đất Nung (BT1 mục III); bước đầu viết 1,2 câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2)

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ (BT Nhận xét)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

A KIỂM TRA BÀI CŨ

- em kể lại truyện theo đề tài nêu BT2 tiết trước

- Câu chuyện mở đầu kết thúc theo cách ?

- Nhận xét B BÀI MỚI Giới thiệu bài:

Khi nhà em bị lạc chó (mèo, …), muốn tìm vật nhà mình, em phải nói muốn hỏi người xung quanh?.Nói em miêu tả chó (mèo) nàh cho người biết đặc điểm nó.Tiết học hơm giúp em hiểu Thế miêu tả ?

2 Tìm hiểu Nhận xét Bài

- Gọi HS đọc nội dung y/c

- Cả lớp đọc thầm tìm vật miêu tả ? (HSK)

* Chốt bài: Các vật sòi–cây cơm nguội – lạch nước

Bài

- Bài y/c làm ?

+ Giải thích cách thực yêu cầu theo ví dụ mẫu Nhắc HS ý đọc kĩ đoạn văn BT1 , hiểu câu văn

+ Phát phiếu cho HS làm theo nhóm

 Nhận xét – kết luận lời giải Bài 3:Gọi HS đọc y/c tập

* Dành cho HS yếu :

+Để tả hình dáng , màu sắc , tác giả phải quan sát = giác quan ?

+Để tả chuyển động cây, tg phải quan sát = giác quan ?

+ Để tả chuyển động dòng nước tg phải quan sát = giác quan ?

- Vậy Muốn miêu tả vật cách tinh tế , người viết phải làm ?

* Kết luận

Miêu tả vẽ lời đặc điểm bật vật để giúp người đọc ,người nghe hình dung vật ấy.Khi miêu tả người viết phối hợp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả đẹp sinh động

3.Ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ 4.Luyện tập

- hs thực - HS lớp trả lời

- Lắng nghe

SGK / 140 - em đọc BT

- Cả lớp đọc thầm lại , tìm tên vật miêu tả đoạn văn , phát biểu ý kiến - em đọc yêu cầu BT , đọc cột bảng theo chiều ngang

- Đọc thầm đoạn văn , trao đổi , ghi lại vào bảng điều em hình dung cơm nguội , lạch nước theo lời miêu tả

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải - Vài em đọc lại bảng kết - em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , trả lời câu hỏi :

+….quan sát = mắt + quan sát = mắt + …quan sat = mắt tai

-… người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan

- Lắng nghe

Bài 1: Gọi HS đọc y/c

- Nhận xét lời giải đúng: Đó … mái lầu son

Bài 2: Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS q/s tranh minh họa nói : Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh độngvà hay Phải có cặp mắt tinh tế nhìn vật miêu tả Các em thi xem viết câu văn miêu tả sinh động

- Trong thơ “Mưa” em thích hình ảnh ?

- Y/c HS tự viết đọan văn miêu tả - HS đọc đoạn văn viết

 Nhận xét – sữa lỗi dùng từ diễn đạt cho HS khen nhữngHS viết câu văn miêu tả hay

VD : Cây dừa ngòai ngỏ nằm oằn theo chiều gió.Lá dừa cánh tay người sải bơi dòng nước trắng xóa mênh mơng

- Gọi HS Nêu lại ghi nhớ SGK C CỦNG CỐ – DẶN DÒ

* Liên hệ thực tế :Muốn miêu tả sinh động những cảnh , người , vật giới xung quanh , các em cần ý quan sát , để có hiểu biết phong phú , có khả miêu tả sinh động sự vật

- Nhận xét lớp

- Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại cho tốt

- Chuẩn bị: “ Cấu tạo văn miêu tả đồ vật”

- HS đọc yêu cầu BT

- Đọc thầm truyện Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu tả

- Đọc yêu cầu BT - em giỏi làm mẫu

- Mỗi em đọc thầm đoạn thơ , tìm hình ảnh thích , viết vài câu tả hình ảnh

- Tiếp nối đọc câu văn miêu tả

+ Sấm ghé xuống sân khanh khách cười + Cây dừa sải tay bơi

+ Ngọn mùng tơi nhảy múa

+ Khắp nơi tòan màu trắng nước + Bố bạn nhỏ cày

- HS làm cá nhân

- Vài HS đọc đoạn văn viết

- HS nhắc lại - Lắng nghe nhớ

Luyện từ câu

Tiết 28

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

I MỤC TIÊU

- Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1),bước đầu biết sử dụng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định,phủ định yêu câu, mong muốn tình cụ thể (BT2 mục III) II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ kẻ cột theo nội dung BT1( phần Luyện tập ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

A KIỂM TRA BÀI CŨ

+ Gọi HS lên bảng , em đặt câu hỏi- câu dùng từ nghi vấn khkông phải câu hỏi + Hỏi HS khác : Câu hỏi dùng để làm ? - Nhận xét

B BÀI MỚI 1.Giới thiệu

Ghi lên bảng : Cậu giúp tớ việc khơng? – Đây có phải câu hỏi khơng ? Vì sao?

- Để biết xem câu văn có câu hỏi khơng , diễn đạt ý ? em học hôm

Ghi tựa : Dùng câu hỏi vào mục đích khác

2 Tìm hiểu Nhận xét Bài : Đọc đoạn đối thoại

- Gọi HS đọc đoạn đối thoaị ơng Hịn Rấm Cu Đất truyện Đất Nung

– Lớp đọc thầm tìm câu hỏi đoạn văn - Gọi HS đọc câu hỏi

- Bài

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS trao đổi nhóm đơi nội dung - Cho HS trình bày

+ Câu “ Sao mày nhát the ? ” Ơng Hịn Rấm hỏi với ý ?

+ Câu “ Chứ ? ” Ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu có tác dụng ?

* Kết luận: Có câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết , mà cịn dùng để thể thái độ chê khen hay khẳng định điều

Bài 3: Gọi HS đọc y/c

+ Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết , câu hỏi cịn dùng để làm ?

3.Ghi nhớ: Gọi HS đọc ghi nhớ / 142 Luyện tập

Bài

- Gọi HS đọc y/c tập

- Y/c Lớp suy nghĩ tự làm

- Dán băng giấy bảng , phát bút mời em xung phong lên bảng thi làm

 Chốt lại lời giải

Mỗi câu hỏi diễn đạt ý khác Trong noí

- HS thực - HS lớp trả lời

- Đọc câu văn

+….là câu hỏi , có từ nghi vấn có dấu chấm hỏi

+ …không phải câu hỏi , khơng hỏi điều chưa biết

Hoạt động lớp , nhóm đơi SGK / 142

- em đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm với cu Đất truyện Chú Đất Nung

- Cả lớp đọc thầm lại , tìm câu hỏi đoạn văn

+ Sao mày nhát ? + Nung ?

+ Chứ ? - Đọc yêu cầu BT

- HĐ nhóm đơi nội dung - HS trình bày theo ý hiểu + ….là chê Cu Đất

+….là câu ơng muốn khẳng định : đất nung lửa

- Lắng nghe

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời câu hỏi : + Câu hỏi y/c cháu nói nhỏ + ….cịn dùng để thể thái độ khen chê , khẳng định – phủ định hay y/c đề nghị điều

- , em đọc ghi nhớ SGK

- Vài em nêu ví dụ nội dung cần ghi nhớ :+ Em bé ngoan ?+ Có làm không ?+ Cậu cho tớ mượn bút khơng ?

Hoạt động lớp , nhóm

- em nối tiếp đọc yêu cầu BT - HS làm băng giấy

a/.Câu hỏi dùng để y/c cầu nín khóc

b/….dùng thể ý chê trách

viết cần sử dụng linh hoạt lời nói – câu văn hay lơi người đọc người nghe Bài 2: Y/c HS đọc y/c tập

- Y/c HS làm việc theo nhóm đơi - Phát giấy cho HS trình bày vào

* Nhận xét – kết luận lời giải Bài

- Gọi HS đọc y/c tập

- Y/c HS tự làm theo nhóm đơi - Gọi HS trình bày

* Nhận xét –tuyên dương HS có tình hay C CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Nêu tác dụng câu hỏi - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS ghi nhớ kiến thức học

- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Đồ chơi – Trò chơi

d/ …thể ý nhờ cậy - Cả lớp nhận xét , bổ sung

- em tiếp nối đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng: a/ Bạn chờ hết sinh hoạt , n chuyện không ?

b/ Sao nhà bạn ngăn nắp ?

c/ Bài tóan khơng khó làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn ?

d/ Chơi diều thích ? – nhóm khác nhận xét bổ sung ý

- Đọc yêu cầu : Nêu tình sử dụng câu hỏi

- HS trao đổi suy nghĩ nọi dung tập - Tiếp nối phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét - HS nhắc lại - Lắng nghe

Tập làm văn

Tiết 28

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật,các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân (ND ghi nhớ)

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa Cái cối xay trong SGK

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm câu d ( BTI.1 ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Thầy Hoat động trò

A KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng viết câu văn miêu tả vật mà quan sát ?

-1 em nêu lại ghi nhớ SGK - Nhận xét – cho điểm HS B BÀI MỚI

1 Giới thiệu

Bài học hôm giúp em biết cách viết văn miêu tả viết đoạn MB KB hay ấn tượng

Ghi tựa : Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

2 Tìm hiểu Nhận xét Bài

- Y/c HS đọc văn Gọi HS đọc giải - Y/c HS quan sát tranh SGK

+ Giải nghĩa thêm : Áo cối vịng bọc ngồi thân cối

* Giới thiệu : Ngày xưa , nông thôn chưa có điện – chưa có máy xay xát , nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện q số gia đình nơng thơn miền Bắc miền Trung cịn cối xay tre giống

- Y/c HS đọc thầm trả lời câu hỏi sau * ( HS yếu ) Bài văn tả ?

+ Mỗi phần Mở , Kết nói điều ?

* Phần MB dùng giới thiệu đồ vật miêu tả , phần KB thường nói tình cảm gắn bó thân thiết người đồ vật hay ích lợi đồ vật

+ Các MB , KB giống với cách MB , KB học ?

o MB trực tiếp ntn ? o KB mở rộng ?

+ Phần thân tả theo trình tự ? Bài

- Khi tả đồ vật , ta cần tả ? * Chốt ý : Khi tả đồ vật ta cần

- Tả bao quát toàn đồ vật

- Tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật

3 Phần Ghi nhớ Luyện tập

- Gọi HS đọc nội dung y/c

- Dán tờ phiếu viết đoạn thân tả trống - Y/c HS trao đổi nhóm đơi câu hỏi SGK

- HS thực hịện - HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe

Hoạt động lớp SGK / 143

- em tiếp nối đọc HS đọc giải - Quan sát tranh minh họa cối

- Lắng nghe

- Đọc thầm lại văn , suy nghĩ , trao đổi , trả lời câu hỏi

* Bài văn tả : Cái cối xay gạo tre

* Mở : Giới thiệu cối tân

* Kết : Bình luận : Nêu tình cảm bạn nhỏ đồ dùng nhà

- Lắng nghe nhớ

+ MB trực tiếp , KB mở rông văn KC o giới thiệu đồ vật tả cối tân o …là bình luận thêm đồ vật

* Tả theo trình tư : Lớn đến nhỏ ,ngồi vào trong , đến phụ , công dụng

- … từ ngòai vào , tả đặc điểm Nổi bật thể tình cảm đồ vật

- Vài em đọc ghi nhớ SGK Hoạt động nhóm đơi

- em tiếp nối đọc nội dung BT

- Cả lớp đọc thầm đoạn Thân tả trống, - Quan sát đoạn văn

- Gạch chân câu văn tả bao quát trống, tên phận trống, từ ngữ tả hình dáng, âm

- Phát phiếu cho vài em

- Chọn trình bày bảng phần mở , kết hay em làm giấy

- Y/c HS viết thêm MB KB cho toàn thân *Lưu ý :

+ Có thể mở theo cách trực tiếp gián tiếp , kết theo kiểu mở rộng không mở rộng

+ Khi viết , cần ý tạo liền mạch các đoạn.

C CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà hoàn chỉnh lại , viết vào

- Chuẩn bị :Luyện tập miêu tảđồ vật

hỏi a , b , c

a)…………Anh chàng trống tròn chum…phòng bảo vệ

b)… Bộ phận trống , ngang lưng trống , hai đầu trống

c) ….tiếng ồm ồm giục giã Tùng ! Tùng ! Tùng ! giục trẻ rảo bước đến trường Trống “ cầm ” theo nhịp “ cắc , tùng , cắc , tùng ” để HS tập TD , Trống “ xã hơi” hồi dài lúc HS nghỉ

- Tiếp nối đọc đoạn Mở , Kết - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

Toán

I MỤC TIÊU

- Biết chia tổng cho số Bước đầu vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Làm BT1,BT2 (Khơng u cầu HS học thuộc tính chất này)

II CHUẨN BỊ

- Phấn màu - SGK, V3 III LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu: Chia tổng cho số

2.Các hoạt động:

Hoạt động : Hướng dẫn nhận biết tính chất tổng chia cho số

- Ghi bảng ( 35 + 21 ) : 35 : + 21 : - Cho HS tính nháp

- Gọi HS lên bảng, em biểu thức - Cho HS so sánh giá trị.(ghi bảng)

( 35 + 21 ) : = 35 : + 21 :

Tiểu kết : HS nắm cách chia tổng cho số

Hoạt động : Thực hành

- Bài : Tính hai cách theo mẫu * Ghi bảng ( 15+ 35) :

+ Yêu cầu thực theo thứ tự thực phép tính

+ Yêu cầu vận dụng tính chất tổng chia cho số

* Kết luận ( 15+ 35) : có hai cách tính * Cho HS tự tính ( 80 + 4) :

- Bài : Tính hai cách theo mẫu * Ghi bảng ( 35 - 21) :

+ Yêu cầu thực theo thứ tự thực phép tính

+ Hướng dẫn sử dụng tính chất hiệu chia cho số

* Kết luận ( 35 - 21) : có hai cách tính

 Nhận xét – cho điểm HS

 Chấm số nhận xét lớp C CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Nhận xét lớp

- Làm lại tập để củng cố kĩ - Chuẩn bị : Chia cho số có chữ số

Hoạt động lớp

- Tính so sánh giá trị hai biểu thức : ( 35 + 21 ) : 35 : + 21 :

* Ta có :

( 35 + 21 ) : = 56 : = 35 : + 21 : = + =

* Vậy: ( 35 + 21 ) : = 35 : + 21 : - Nhận xét rút qui tắc ( SGK)

- Một số em nhắc lại Hoạt động lớp

- Tự làm bảng, chữa a) ( 15+ 35) : = 50 : = 10 15 : + 35 : = + = 10 + Tương tự b (theo mẫu)

- HS lên bảng làm mẫu bảng + Lớp tự làm (theo mẫu)

+ Chữa

- Phát biểu tính chất “Một hiệu chia cho số”

- Lắng Nghe

Toán

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( Chia hết, chia có dư) - Làm BT1 (dòng 1,2), BT2

II.CHUẨN BỊ

- Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng làm tập

a/ ( 248 + 524 ) : ; ( 476 – 357) :7 b/ 927 : + 318 : ; 528 : – 384 : -Nhận xét – cho điểm HS

B BÀI MỚI : 1.Giới thiệu :

Tiết tốn hơm em luyện t6ạp cách thực phép chia số co` nhiều chữ số cho số có chữ số

Ghi tựa :Chia cho số có chữ số

2 Hướng dẫn thực phép chia a) Trường hợp chia hết :

- Ghi bảng : 128 472 : = ?

- Hướng dẫn đặt tính thực phép tính bảng

* Gọi HS lên bảng thực : Tính từ trái sang phải , lần chia tính theo bước : chia , nhân , trừ nhẩm

* Hướng dẫn thử lại : Thương nhân số chia

b) Trường hợp chi có dư :

- Ghi phép chia bảng : 230 859 : = ?

- Hướng dẫn đặt tính thực phép tính bảng * Gọi HS lên bảng thực

* Hướng dẫn thử lại : Thương nhân số chia, cộng số dư.

* Lưu ý : Trong phép chia có dư , số dư bé số chia

3 Thực hành

Bài :Đặt tính tính (dịng 1,2) + u cầu HS tính giấy nháp + Gọi HS lên bảng chữa * Nhận xét – cho điểm HS Bài : Đố vui toán học + Đưa đề

+ Yêu cầu HS tính nêu đáp án + Yêu cầu HS lên làm

 Quan sát giúp HS làm lúng túng –yếu

 Chấm số nhận xét C CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Nêu lại cách chia cho số có chữ số Nhận xét lớp

- Về xem lại làm -Chuẩn bị sau : “ Luyện tập ”

- hs thực - Lớp theo dõi

- Lắng nghe

- Theo dõi 128 472 08 21 412 24

07 12

- Cả lớp tính bảng : 278 157 : - Tiếp tục theo dõi

- Một em lên bảng : 230 859

30 46 171 08

35 09

Hoạt động lớp - Thực nháp

- HS lên bảng thưc - HS khác nhận xét bạn - Tính nháp

- Nêu miệng cách tính - HS lên bảng giải Giải

Số lít xăng có bể : 128 610 : = 21 435 ( lít) Đáp số : 21435 lít

I MỤC TIÊU

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (Hiệu) cho số

- Làm BT1, BT2(a), BT4(a) II CHUẨN BỊ

- Phấn màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A KIỂM TRA BÀI CŨ Tính giá trị cách ( 14 478 + 45 788 ) : 871 524 : – 263 079 : Nhận xét – cho điểm HS B BÀI MỚI

1.Giới thiệu bài:

Tiết học hôm luyện tập cố kĩ thực hành giải số dạng toán học 2.Thực hành

Bài

- Bài tập y/c làm ? - Lớp thực vào nháp - Gọi HS lên bảng thực

Bài (a)

- Gọi HS đọc y/c toán

- HS nhắc lại cách tìm số biết tổng Và hiệu số ?

- Y/c HS tự làm Bài (a)

- Nêu đề bài, phân tích :

+ Bt y/c tính TBC số hàng toa xe ?

+ Ta phải tính tổng số hàng toa xe ?

+Muốn tính tổng số kg hàng toa xe , ta làm ntn ?

- Y/c HS tự làm

 Quan sát giúp đỡ HS yếu

 Chấm số nhận xét C CỦNG CỐ – DẶN DÒ : - Nhận xét lớp

- Về xem lại tập làm

-Chuẩn bị sau “ Chia số cho tích”

- HS thực - Lớp theo dõi

- Lắng nghe SGK / 78

- Đặt tính tính - Lớp làm vào nháp

- Lần lượt HS lên thực a/ 67 494 : = 642

42 789 : = 557 ( dư 4) b/ 359 361 : = 39 929 238 057 : = 29 757 ( dư ) Hoạt động lớp

- HS dọc toán - HS nêu cách làm : Số bé = ( Tổng – hiệu ) : Số lớn = Tổng – số bé ( hoặc) = số bé + hiệu

- Cả lớp làm vào vở, HS lên làm - Nêu đề

+ …TBC + = toa xe

+ …phải tính tổng số hàng toa xe

+…tính số hàng toa xe đầu , tính tổng số hàng toa xe sau, cộng kết lại với - Lớp làm vào HS lên bảng làm

Giải

Đáp số : 13 710 kg

- Lắng nghe

Toán

Tiết 69

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

I MỤC TIÊU

- Làm BT1,BT2 II CHUẨN BỊ - Phấn màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng chữa tập 3/78 - Nhận xét – tuyên dương HS - Nhận xét lớp

B BÀI MỚI 1.Giới thiệu

Tiêt tốn hơm em làm quen với tính chất chia số cho tích.Ghi tựa:Chia số cho tích

2.Các hoạt động:

Hoạt động : Hướng dẫn cách chia số cho tích

- Ghi bảng 24 :( x 2) ; 24 : : va 24 : :3 - Cho HS tính nháp

- Gọi HS lên bảng, em biểu thức - Cho HS so sánh giá trị.(ghi bảng)

Vậy : 24 :( x 2) = 24 : : = 24 : :3 - Nhận xét rút tính chất ( SGK) / 78

3 Thực hành Bài

- Bài tập y/c làm ? * Ghi bảng 50 : ( x 5)

+ Yêu cầu thực theo thứ tự thực phép tính.( theo cách)

* Kết luận 50 : ( x 5) có ba cách tính * Cho HS tự tính b c Bài : Tính theo mẫu

* Yêu cầu * Ghi bảng 60 : 15

+ Cho HS thực theo mẫu + Hướng dẫn sử dụng một số chia cho tích

* Cho HS tự tính a, b c

 Chấm số nhận xét C CỦNG CỐ – DẶN DỊ

- Nêu lại cách tính số chia cho tích - Nhận xét lớp

- Làm lại tập / 78

-Chuẩn bị sau: “Chia tích cho số ”

- HS thực - Lớp theo dõi

- Lắng nghe Hoạt động lớp

- Tính so sánh giá trị ba biểu thức : 24 :( x 2) ; 24 : : 24 : :3

* Lấy số chia tích:24 :( x 2) = 24 : = * Lấy số chia liên tiếp cho thừa số; 24: 3:2 = : = (Hay) 24 : : = 12 : = - …3 giá trị

- Một số em nhắc lại Hoạt động lớp

- Tính giá trị biểu thức - HS lên làm

a) 50 : ( x 5) = 50 : 10 = 50 : : = 25 : = 50 : : = 10 : = + Tương tự b, c - HS đọc y/c

- HS lên bảng làm mẫu bảng 60 : 15 = 60 : ( x 3)

= 60 : : = 12 : =

+ Lớp tự làm a , b , c (theo mẫu):

a/.890: 40 = 80:(8x 5) = 80:8:5 = 10 : = b/150:50 =150:(10 x 5) =150:10:5 = 15 : = c/80:16=80:(8 x 2) = 80:8 : = 10:2 = - HS nhắc lại

- Lắng nghe

Toán

Tiết 70

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ

I MỤC TIÊU

II CHUẨN BỊ - Phấn màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng làm tập :

Tính giá trị biểu thức:945:(7x5x3) ; 630:(6x7x3) - Nhận xét

B BÀI MỚI :

1.Giới thiệu bài: hôm em biết cách thực chia tích cho số.Ghi tựa : Chia tích cho số

2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Tính so sánh giá trị ba biểu thức a)Trường hợp thừa số chia hết cho số chia :Ghi biểu thức bảng :

( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15 - Gọi HS lên thực tính

- Gọi HS so sánh giá trị biểu thức * Vậy ta có :

( x 15 ): = x (15 : 3) = ( : ) x 15 - Nhận xét rút tính chất ( SGK)

b) Trường hợp có thừa số không chia hết cho số chia :

- Ghi biểu thức bảng :

(7 x 15):3 7x(15:3) Cho HS lên thưc

- Hỏi : Vì ta khơng tính ( : ) x 15 ?

* Lưu ý điều kiện chia hết thừa số cho số chia - Cho HS nhắc lại ghi nhớ / 79

3 : Thực hành

Bài 1: HS đọc y/c tập

+ Yêu cầu thực theo thứ tự thực phép tính

+ Yêu cầu vận dụng tính chất tích chia cho số

Bài

- HS yêu cầu

- Cho HS thi đua lên làm * Nhận xét – tuyên dương hS C CỦNG CỐ – DẶN DÒ -Nhận xét lớp

-Về xem lại làm

-Chuẩn bị sau:“Chia hai số có tận chữ số ”

- hs thực - Lớp theo dõi

Hoạt động lớp SGK / 79 - Quan sát biểu thức - HS lên tính: * Lấy tíchchia 3

( x 15 ) : = 135 : = 45

* Lấy chia thừa số cho 3, nhân với thừa số lại

9 x ( 15 : 3) = x = 45

(Hay) ( : ) x 15 = x 15 = 45 - Giá trị biểu thức - Một số em nhắc lại

- Quan sát biểu thức - HS tính:

* Lấy tíchchia 3:( x 15 ) : = 105 : = 35 * Lấy thừa số chia cho 3, nhân với thừa số lại: 7 x ( 15 : 3) = x = 35

* Khơng tính ( : ) x 15 khơng chia hết cho

- HS nhắc lại Hoạt động lớp - Tính hai cách

- Tự làm bảng, chữa a) ( x 23) : = 184 : = 46 (8 : 4) x 23 = x 23 = 46 b) ( 15 x 24 ) : = 360 : = 60 15 x ( 24 : ) = 15 x = 60 - Tính cách thuận tiện - HS thi đua làm nhanh - Lớp theo dõi nhận xét bạn làm - Lắng nghe

Khoa học

Tiết 27

MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC

I MỤC TIÊU

- Phải biết diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc hại tồn nước

*Giáo dục VSMT: - GD HS Có ý thức giữ nguồn nước gia đình hay gần nơi em – tức giữ gìn sức khỏe tốt

II CHUẨN BỊ

- Hình trang 56 , 57 SGK

A KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS trả lời câu hỏi sau

1/ Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước ? 2/ Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sức khoẻ người ?

- Nhận xét – cho điểm HS B BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài:

Nguồn nước bị ô nhiễn gây nhiều bệnh tật , ảnh hưởng đến sức khoẻ nguời Vậy làm nước cách ? Các em tìm hiểu qua học hôm

Ghi tựa : Một số cách làm nước

2.Tìm hiểu :

a) : Tìm hiểu số cách làm nước

- Liên hệ thực tế gia đình điạ phương em có cách để làm nước?

- Những cách làm đem lại hiệu ?

* Kết luận :

Thông thường người ta làm nước cách :

o Lọc nước giấy lọc ,

o Lọc nước cách khử trùng nước …

o Lọc nước cách đun sôi nước để diệt vi khuẩn

b ) Tác dụng lọc nước

- Chia nhóm hướng dẫn nhóm thực hành, thảo luận theo bước SGK

+ Em có nhận xét nước trước sau lọc ? + Nứơc sau lọc uống chưa ? Vì ? * - Chốt vấn đề lọc nước: Nước đục trở thành nước không làm chết vi khuẩn gây bệnh có nước Vì , sau khi lọc, nước chưa dùng để uống

- Khi tiến hành lọc nước đơn giản ta cần có ?

+ Than bột có tác dụng ? + Cát sỏi có tác dụng ?

 Nhận xét – kết luận :

Nước sản xuất từ nhà maý đảm bảo tiêu chuẩn khử sắt , loại bỏ tạp chất không tan nước sát trùng

b) Tìm hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống

- Vì cần đun sơi nước trước uống ?

- HS thực

- Lắng nghe

- Lặp lại

Hoạt động lớp , nhóm

- Kể số cách làm nước mà gia đình địa phương em sử dụng :

+ Dùng bình lọc nước , dùng nước vơi , dùng phèn chua , dùng bơng lót phễu lọc , dùng bể đựng cát –sỏi để lọc …

- … làm nước , loaị bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người

- Lắng nghe nhớ

* Thực hành lọc nước * Quan sát thí nghiệm * Thảo luận theo nhóm

+ Nước tước lọc có màu đục , có nhiều tạp chất …, nước sau lọc khơng có tạp chất + …chưa uống nước đ1o tạp chất , vẫncịn vi khuẩn mà mắt thường khơng nhìn thấy

- Lắng nghe

+ ….có than bột , cát hay sỏi + khử mùi màu nước

Khoa học

Tiết 28

BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

I MỤC TIÊU

- Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: Phải giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước, lám nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước, Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải

- Thực bảo vệ nguồn nước

* GD BVMT:GD HS Có ý thức bảo vệ nguồn nước sử dụng – tuyên truyền người xung quanh thực

II CHUẨN BỊ

- Hình trang 58 , 59 SGK - Giấy Ao đủ cho nhóm , bút màu đủ cho HS - Sưu tầm tranh , ảnh , tư liệu vai trò nước

A KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết - Nhận xét – cho điểm

B BÀI MỚI Giới thiệu

Nước có vai trị quan trọng đời sống người ĐV – TV Vậy phải làm để bảo vệ nguồn nước? Bài học hơm gíup em trả lời câu hỏi

Ghi tựa : Bảo vệ nguồn nước

2.Tìm hiểu

a / Những việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước

- Chia lớp thành nhóm nhỏ

- Y/c HS quan sát hình SGK/ 58-59 trao đổi trả lời câu hỏi sau :

+ Hãy mô tả thấy tranh ?

+ Theo em việc làm nên hay khơng nên ? Vì ?

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết / 59

+ Để bảo vệ nguồn nước em làm ?

 GD BVMT (Kết luận ) Để bảo vệ nguồn nước , ta cần

+ Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước + Không đục phá ống nước

+ Xây dựng nhà tiêu tự hoại

+ Cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải b) Đóng vai cổ động bảo vệ nguồn nước - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- hs thực

- Lắng nghe

Hoạt động lớp , nhóm - Mỗi nhóm em

- Quan sát hình trả lời câu hỏi - Một số cặp trình bày :

+ Hình : Vẽ biển cấm Đục ống nước Việc nên làm để tránh lãng phí nước tránh đất cát bụi hay tạp chất khác lẫn vào nước gây ô nhiễm nguồn nước

+ Hình : Vẽ người đổ rác xuống ao Việc khơng nên , làm làm gây ô nhiễm nguồn nước , ảnh hưởng đến sức khoẻ người ĐV sống

+ Hình : Vẽ sọt đựng rác , việc nên làm rác vứt bỏ khơng nơi qui định gây ô nhiễm môi trường , chất không sử dụng ngấm xuống đất gây ô nhiễm nước ngầm nguồn nước

+ Hình : Vẽ sơ đồ nhà tiêu tự hoại , việc nên làm , ngăn khơng cho chất thải ngắm xuống đất gây ô nhiễm đất - ô nhiễm nguồn nước ngầm

+ Hình : Vẽ gia đình làm vệ sinh xung quanh giếng , việc nên làm , ngăn không cho rác hay chất bẩn ngấm xuống đất gâ nhiễm nguồn muỗi khơng có nơi sinh sản

+ Hình : Vẽ cơng nhân xây dựng hệ thống nước , việc nên làm nước thải có nhiều chất độc vi khuẩn gây hại – chúng chảy ngồi ngấm xuống đất gây nhiễm đất , nhiễm nước khơng khí

- HS đọc to

- Liên hệ thân , gia đình địa phương làm để bảo vệ nguồn nước

Hoạt động lớp , cá nhân

+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung đóng vai người gia đình tiết kiệm nước, cổ động người bảo vệ nguồn nước

+ Phân công thành viên nhóm vai diễn

* Đánh giá , nhận xét tuyên dương nhóm diễn có nội dung hay – diễn xuất tốt

- Gọi HS nêu lại ghi nhớ SGK C CỦNG CỐ – DẶN DÒ

* Liên hệ thực tế : Giáo dục HS có ý thức bảo vệ nguồn nước sử dụng – tuyên truyền vận động người xung quanh thực

-Nhận xét lớp

- Nhắc nhở xem lại , thực hành bảo vệ nguồn nước

- Chuẩn bị sau “Tiết kiệm nước”

GV hướng dẫn

- Các nhóm trình diễn vai đóng

- Các nhóm khác góp ý

Lịch sử

Tiết 14

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I MỤC TIÊU

- Biết sau nhà Lý nhà Trần,kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt: Đến cuối TK XII nhà Lý ngày suy yếu,dầu năm 1226,Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập, nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt - HS giỏi: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố xây dựng đất nước: Chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất

II CHUẨN BỊ

- Phiếu học tập - SGK III LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Nước Đại Việt thời Trần (1226 – 1400)

2.Các hoạt động

Hoạt động : Nhà Trần thành lập * Thảo luận nhóm đơi:

- Nhà Trần đời hồn cảnh nào? - Trình bày

- Chốt ý

Tiểu kết: HS nắm việc thành lập nhà Trần Hoạt động : HS nắm tổ chức NhàTrần -Yêu cầu đọc SGK/ 38 ( đoạn)

- Yêu cầu vẽ sơ đồ thể tổ chức Nhà Trần - Yêu cầu nêu cấu tổ chức

- Đặt câu hỏi để lớp thảo luận : quan hệ giữ vua – quan, vua - dân

Tiểu kết: HS nắm tổ chức Nhà Trần Hoạt động : Tìm hiểu quản lý đất nước Nhà Trần

-Yêu cầu đọc SGK/ 38 (2 đoạn) Phát phiếu - Yêu cầu làm tập

- Yêu cầu nêu quản lý đất nước Nhà Trần - Từ , đến thống việc

Tiểu kết: HS nắm quản lý đất nước NhàTrần

- Nêu ghi nhớ SGK Củng cố - Nhận xét

- Giáo dục HS tự hào truyền thống lịch sử chống ngoại xâm dân tộc ta

- Nhận xét lớp

- Về đọc lại học ghi nhớ - Chuẩn bị: Nhà Trần việc đắp đê

Hoạt động nhóm đơi

- Đọc SGK , trao đổi nhóm.Trình bày * Nhà Lý suy yếu, dựa vào Nhà Trần * Lý Huệ Tông nhường cho gái

* Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho Trần Cảnh Nhà Trần thành lập 1226

Hoạt động cá nhân - Đọc SGK/ 38 ( đoạn)

- Tự vẽ sơ đồ thể tổ chức Nhà Trần - Trình bày

- Quan sát đối chiếu nhận xét Hoạt động lớp

- Nhận phiếu điền dấu X vào ô trống - Một số em trả lời : (Theo SGK)

- Các nhóm thảo luận báo cáo kết

- Trình bày:Đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin , oan ức Ở trong triều , sau buổi yến tiệc , vua các quan có lúc nắm tay , ca hát vui vẻ

- Nhận xét , bổ sung

Địa lí

Tiết 14 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I.MỤC TIÊU

- Nêu số hoạt sản xuất chủ yếu người dân ĐBBB: Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ nước; Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm

- Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1,2,3 nhiệt độ 200C, từ biết ĐBBBcó mùa

đơng lạnh

- HS giỏi: Giải thích lúa gạo trồng nhiều ĐBBB: đất phù sa màu mỡ nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa; Nêu thứ tự công việc phải làm trình sản xuất lúa gạo

II.CHUẨN BỊ

- Tranh , ảnh nhà truyền thống nhà , cảnh làng quê , trang phục , lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

A KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS trả lời câu hỏi sau

1/ Trình bày hiểu biết nhà – làng xóm người dân ĐBBB ?

2/ Hãy kể tên lễ hội ĐBBB cho biết lễ hội tổ chức vào thời gian ? để làm gì?

- Nhận xét –cho điểm hs B BÀI MỚI

1 Giới thiệu

Hôm tìm hiểu HĐSX người dân ĐBBB

Ghi tựa:Hoạt động sản xuất người dân đồng bằng Bắc Bộ

2.Tìm hiểu

a) ĐBBB vựa lúa lớn thứ hai nước - Gọi HS đọc mục SGK

- Yêu cầu dựa vào SGK , tranh , ảnh vốn hiểu biết , trả lời câu hỏi :

+ Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước ?

* Kết luận :

Nhờ đất phù sa màu mỡ nguồn nước dồi , người dân ĐBBB biết trồng lúa nước từ xa xưa vá có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước nên ĐBBB trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước

+ Hãy tìm số câu ca dao–tục ngữ nói kinh nghiệm trồng lúa người dân ĐBBB mà em biết? * Công việc trồng lúa vất vả gồm nhiều cơng đoạn, tìm xem cơng đoạn ? - Treo tranh (đảo lộn)

- Y/c HS quan sát kĩ xếp thứ tự - Gọi HS lên xếp

+ Các em có nhận xét công việc SX lúa gạo người dân?

* Chốt lại : Người dân ĐBBB tần tảo vất vả nắng sương để sản xuất lúa gạo , cần quí trọng sức lao động kết lao động họ - Y/c HS dựa vào tranh ảnh –nêu tên trồng vật nuôi ĐBBB ?

* Kết luận : Do vựa lúa thứ nên có sẳn nguồn thức ăn lúa gạo cho lợn gà , vịt cá , đồng thời có sản phẩm ngơ , khoai làm thức ăn b)Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh Gọi HS đọc mục - Chia nhóm thảo luận.trả lời câu hỏi sau :

+( HS yếu ) Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng ?

+ Vào mùa động nhiệt độ giảm nhanh ? + Thời tiết mùa động thích hợp trồng loại ? + ( HS yếu ) kể tên số loại rau xứ lạnh ? * Mở rộng : Nguồn rau xứ lạnh làm cho nguồn thực phẩm người dân ĐBBB thêm phong phú mang lại giá trị kinh tế cao Tuy nhiên , thơì tiết rét , gây ảnh hưởng xấu tới trồng vật nuôi Do người dân phải có biện pháp bảo vệ trồng vật nuôi

- HS thực

- Lắng nghe

Hoạt động lớp , nhóm

- HS đọc to lớp theo dõi SGK

- Dựa vào SGK , tranh , ảnh vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi sau

+ …có nguồn nhân lực chính:Đất phù sa màu mỡ Nguồn nước dồi dào.Người dân có nhiều kinh nghiệm

- Lắng nghe

+ Khoai ruộng lạ , mạ ruộng quen Lúa chiêm lấp ló đầu bờ

Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên - Quan sát tranh

- HĐ nhóm đơi thứ tự tranh - HS lên thực

- … vất vả nhiềucông đoạn

- Các nhóm dựa tranh SGK:….ngơ, khoai, lạc, đỗ, câu ăn quả, trâu, bò, lợn,vịt, gà

- HS đọc to

+ ….kéo dài -4 tháng

+ …khi có đợt gió mùa Đông Bắc thổi

+ ….các loại rau xứ lạnh

+ ….bắp cải , sà lách , hoa lơ , cà rốt - Các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung

Đạo đức

Tiết 14

BIẾT ƠN THẦY GIÁO,CÔ GIÁO

I MỤC TIÊU

- Biết công lao thầy,cô giáo

- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy cô giáo Nhắc nhở bạn thực kính trọng,biết ơn thầy giáo dạy

II CHUẨN BỊ

- Các băng chữ để sử dụng cho HĐ3 , tiết III LÊN LỚP

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài: Biết ơn thầy giáo , cô giáo

2.Các hoạt động

Hoạt động : Xử lí tình - Nêu tình

-u cầu làm việc theo nhóm

- Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ các em nên người

Tiểu kết: HS xử lí tình nêu học

Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đơi - Nhận xét , đưa phương án tập + Các tranh , , : Thể thái độ kính trọng , biết ơn thầy cô giáo

Hoạt động lớp , cá nhân -Theo dõi

- Dự đốn cách ứng xử xảy

- Lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

- Thảo luận lớp cách ứng xử Hoạt động nhóm

-Đọc BT

+ Tranh : Khơng chào giáo khơng dạy lớp biểu không tôn trọng thầy cô giáo

Tiểu kết: HS lựa chọn thái độ Hoạt động : Thảo luận nhóm - Chia HS làm nhóm

- Kết luận : Có nhiều cách thể lịng biết ơn đối với thầy giáo

Các việc làm a , b , d , đ , e , g việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo

Tiểu kết HS nắm cách thể việc biết ơn thầy cô giáo

- Vài em đọc ghi nhớ SGK

4 Củng cố

- Giáo dục HS biết bày tỏ kính trọng , biết ơn thầy cô giáo

5 Nhận xét -Nhận xét lớp

- Viết , vẽ , dựng tiểu phẩm chủ đề học -Sưu tầm hát , thơ , ca dao , tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo , cô giáo

-Chuẩn bị : Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tt)

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

Hoạt động lớp

- Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm BT2

* Lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo

* Tìm thêm việc làm biểu lịng biết ơn thầy giáo

- Từng nhóm thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ

- Từng nhóm lên dán băng chữ nhận theo cột : Biết ơn – Không biết ơn bảng

- Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung

Kĩ thuật

Tiết 13

THÊU MĨC XÍCH (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

II CHUẨN BỊ

- Tranh quy trình thêu móc xích - Mẫu thêu móc xích- Vật liệu dụng cụ cần thiết : + Một mảnh vải sợi trắng màu có kích thước 20 x 30 cm

+ Len , thêu khác màu vải + Kim khâu len kim thêu + Phấn vạch , thước , kéo

- HS: Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn III LÊN LỚP

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giới thiệu: Thêu móc xích (T2)

2.Các hoạt động

Hoạt động 1: HS thực hành

- GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ

- GV treo tranh quy trình hệ thống lại cách thêu móc xích

 Bước 1: Vạch dấu đường thêu

 Bước 2:Thêu mũi thêu theo đường vạch dấu

- GV nhắc lại điểm cần lưu ý

- Kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

- GV quan sát, dẫn cho HS lúng túng

Hoạt động lớp

-Quan sát mẫu:ở mặt phải, mặt trái đường thêu kết hợp với quan sát hình 1a,b SGK

-Trả lời câu hỏi nhận xét đặc điểm đường thêu lướt vặn

Tiểu kết : HS thực hành thêu móc xích Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập - HS trưng bày sản phẩm

- Các tiêu chuẩn đánh giá

 Thêu kĩ thuật

 Thêu thẳng theo đường vạch dấu

 Nút cuối đường thêu cách, không bị

tuột

 Hoàn thành sản phẩm thời gian

Tiểu kết:HS nắm thao tác thực mũi thêu móc xích

4 Củng cố

- Giáo dục HS u thích sản phẩm làm

5 Nhận xét - Nhận xét lớp

- Yêu cầu nhà tiếp tục hoàn thành sản phẩm - Chuẩn bị: Thêu móc xích

- HS thực hành thêu vải Hoạt động lớp

Trưng bày sản phẩm thực hành

-Nắm tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - Tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

Âm nhạc

Tiết 14

ÔN TẬP BÀI HÁT ĐÃ HỌC NGHE NHẠC

I.MỤC TIÊU

-Biết hát theo gia điệu lời ca - Biết hát kết hợp với vận động phụ họa - Biết hát giai điệu thuộc lời ca

IICHUẨN BỊ

- Nhạc cụ quen dùng , máy nghe , băng nhạc - Một số nhạc cụ gõ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu

Ôn tập hát học – Nghe nhạc

2.Các hoạt động

Hoạt động : Ôn tập biểu diễn hát Trên ngựa ta phi nhanh

- Cho HS nghe lại hát từ băng nhạc

-Mỗi tổ trính bày với tốc độ:hơi chậm,hơi nhanh - Cả lớp hát với tốc độ vừa phải

- Gọi HS lên hát

- Ôn KN hát đối đáp.vừa gõ đệm

Hoạt động : Ôn tập biểu diễn hát Khăn quàng thắm vai em

- Cho HS nghe lại hát từ băng nhạc

o.Cho HS hát nối tiếp đoạn hồ giọng Tổ 1: Khi trơng ……ánh dương

Tổ : Khăn quàng tới trường Tổ 3: Em yêu … học hành Tổ 4: Sao cho ….Hồ Chí Minh + Đoạn b : Cả lớp hát hoà giọng o Lời thực tương tự

- HD HS hát kết hợp vận động phụ họa Hoạt động : Ôn tập biểu diễn hát - Cho HS nghe lại hát từ băng nhạc - Chia lớp thành tốp để hát bè

- HD HS trình bày hát kết hợp múa phụ hoạ đơn giản

3 Kết thúc

- Cả lớp hát lại hát ôn

* Giáo dục HS hăng hái tham gia hoạt động kết hợp với hát mạnh dạn lên biểu diễn trước lớp

-Nhận xét lớp

- Về nhà tập hát lại bài Cò lả

-HS nghe hát từ băng nhạc - Từng tổ trình bày

- Cả lớp hát

- Lần lượt cá nhân thực

- Lớp chia nhóm , hát đối đáp theo gõ đệm - HS hát nhân

-HS nghe hát từ băng nhạc - HS luyện hát nối y/c GV

- HS hát múa phụ họa - Từng nhóm lên thực -HS nghe hát từ băng nhạc - HS thực theo y/c GV hát bè - HS vừa hát vừa múa

- HS nêu cảm nghĩ - Lớp hát lại hát - Lắng nghe

NỘI DUNG TIẾT SINH HOẠT LỚP

Tuần: Ngày :

I Kiểm điểm công tác qua

TT N.DUNG THI ĐUA TỔ TỔ TỔ TỔ TỔ TỔNG KẾT

3 Khăn quàng Đồng phục

5 Mua quà cổng Vệ sinh

7 Trật tự

8 Xếp hàng vào lớp Thể dục 10 Truy

11 Không học - làm 12 Điểm

13 Tuyên dương 14 Phê bình



Nhận xét giáo viên

II Nhiệm vụ thời gian tới