BS theo chuẩn KTKN tuần 30 - 5

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CHÂU ĐỐC TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HUỆ ____________________________________________________ LỚP 5 HÀ THỊ THANH TUYỀN NĂM HỌC 2009 -2010 TUẦN 30 Ngày Môn Bài Thứ hai 29.03.2010 Tập đọc Toán Khoa học Kể chuyện Thuần phục sư tử Ôn tập về đo diện tích Sự sinh sản của thú Kể chuyện đã nghe đã đọc Thứ ba 30.03.2010 Chính tả Toán Luyện từ và câu Lịch sử Đạo đức Con gái của tương lai Ôn tập về đo thể tích Nam và nữ Xây dựng nhà máy Thủy điện Hòa Bình Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tiết 1) Thứ tư 31.03.2010 Tập đọc Toán Địa lí Tà áo dài Việt Nam Ôn tập về đo diện tích và thể tích Các đại dương trên thế giới Thứ năm 01.04.2010 Tập làm văn Toán Luyện từ và câu Kỹ thuật Ôn tập về tả con vật Ôn tập về đo thời gian Ôn tập về dấu câu Lắp rô-bốt (tiết 1) Thứ sáu 02.04.2010 Tập làm văn Toán Khoa học SHL Tả con vật (Kiểm tra viết) Phép cộng Sự nuôi và dạy con của 1 số loài thú TẬP ĐỌC Ngày dạy Tiết 59 THUẦN PHỤC SƯ TỬ I. Mục tiêu - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài,biết đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình II. Chuẩn bị - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cho học sinh đọc diễn cảm. III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc chuyện Con gái, trả lời những câu hỏi trong bài đọc. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Thuần phục sư tử 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. - Có thể chia làm 3 đoạn như sau để luyện đọc: Đoạn 1: Từ đầu đến vừa đi vừa khóc. Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy. Đoạn 3: Còn lại. - Yêu cầu cả lớp đọc thầm những từ ngữ khó được chú giải trong SGK. 1, 2 giải nghĩa lại các từ ngữ đó. - Giúp các em học sinh giải nghĩa thêm những từ các em chưa hiểu (nếu có). - Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 lần.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1, trả lời các câu hỏi: + Ha-li-ma đến gặp vị tu sĩ để làm gì? + Vị tu sĩ ra điều kiện như thế nào? + Thái độ của Ha-li-ma lúc đó ra sao? + Vì sao Ha-li-ma khóc? - Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 2. + Vì sao Ha-li-ma quyết thực hiện bằng được yêu cầu của vị ti sĩ? + Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân với sư tử? - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. Hoạt động lớp, cá nhân . - 1, 2 học sinh đọc toàn bài văn. - Các học sinh khác đọc thầm theo. - Một số học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn. - Các học sinh khác đọc thầm theo. - Học sinh chia đoạn. - Học sinh đọc thầm từ ngữ khó đọc, thuần phục, tu sĩ, bí quyết, sợ toát mồ hôi, thánh A-la. Hoạt động lớp, nhóm. - Học sinh đọc từng đoạn, cả bài, trao đổi, thảo luận về các câu hỏi trong SGK. - Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lời khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cáu có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc như trước. - Nếu nàng đem được ba sợi lông bờm của một con sư tử sống về, cụ sẽ nói cho nàng biết bí quyết. - Nàng sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc. - Vì đến gần sư tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của sư tử lại càng không thể được, sư tử thấy người đến sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay. - Cả lớp đọc thầm lại, trả lời các câu hỏi. - Vì nàng mong muốn có được hạnh phúc. - Hàng tối, nàng ôm một con cừu non vào rừng. Khi sư tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn thịt. Tối nào cũng được ăn món thịt cừu ngon lành trong tay nàng, sư + Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư tử như thế nào? + Vì sao gặp ánh mắt của Ha-li-ma, con sư tử đang giận dữ “bổng cụp mắt xuống, lẳng lặng bỏ đi”? - Yêu cầu 2, 3 hs đọc lời vị tu sĩ nói với Ha-li-ma khi nàng trao cho cụ ba sợi lông bờm của sư tử. + Theo vị giáo sĩ, điều gì làm nên sức mạnh của người phụ nữ? - Giáo viên chốt: cái làm nên sức mạnh của người phụ nữ là trí thông minh, sự dịu hiền và tính kiên nhẫn.  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc diễn cảm một số đoạn văn. - Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn văn.  Hoạt động 4: Củng cố. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Tà áo dài phụ nữ”. - Nhận xét tiết học tử dần đổi tính. Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy. - Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi. - Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân Ha-li-ma, nàng bèn khấn thánh A-la che chở rối lén nhổ ba sợi lông bờm của sư tử. Con vật giật mình, chồm dậy. - Bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, sư tử cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi. - 1 học sinh đọc diễn cảm toàn bộ bài văn. - Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, thảo luận, trả lởi câu hỏi. - Sức mạnh của phụ nữ chính là sự dịu hiền, nhân hậu, hoặc là sự kiên nhẫn, là trí thông minh. Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc diễn cảm. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Lớp nhận xét. TẬP ĐỌC Ngày dạy Tiết 60 TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I. MỤC TIÊU - Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài, biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tự hào - Hiểu ý nghĩa, nội dung: Chiếc áo dài VN thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ và truyền thống của dân tộc VN II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa bài đọc trong SGK. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Giáo viên Học sinh Kiểm tra bài :Thuần phục sư tử. + Ha-li-ma đã lấy ba sợi lông bờm của sư tử như thế nào? + Theo vị giáo sĩ, điều gì đã làm nên sức mạnh của người phụ nữ? - 2 HS đọc bài Thuần phục sư tử và trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm cho từng HS *Giới thiệu bài: Người phụ nữ Việt Nam rất duyên dáng, thanh thoát trong chiếc áo dài. Chiếc áo dài hiện nay có nguồn gốc từ đâu? Vẻ đẹp độc đáo của chiếc áo dài Việt Nam như thế nào.Qua bài tập đọc Tà áo dài Việt Nam Luyện đọc - Cho 2HS đọc cả bài 1 lượt - GV đưa ảnh Thiếu nữ bên hoa huệ lên để HS quan sát và giới thiệu về bức ảnh - GV chia đoạn: 4 đoạn (mỗi lần xuống dòng là một đoạn) - Cho 4HS đọc đoạn nối tiếp - Luyện cho HS đọc từ ngữ khó: kín đáo, mỡ gà, buộc thắt vào nhau,… - Cho 4 HS đọc đoạn trong 1nhóm - Cho 2HS đọc cả bài+ Giải nghĩa từ . Tìm hiểu bài - GV đọc diễn cảm toàn bài 1 lần + Chiếc áo dài đóng vai trò thế nào trong trang phục của phụ nữ Việt Nam? + Chiếc áo dài tân thời có gì khác chiếc áo dài truyền thống? + Vì sao áo dài được coi là biểu tượng cho y phục truyền thống của Việt Nam? + Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của phụ nữ khi họ mặc áo dài? Luyện đọc diễn cảm - Cho 4 HS đọc diễn cảm bài văn - GV đưa bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc lên và hướng dẫn cho HS luyện đọc. - Cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, khen những HS đọc tốt Củng cố, dặn dò - Về nhà tiếp tục luyện đọc. - Đọc và chuẩn bị trước bài: Công việc đầu tiên - Nhận xét tiết học, khen HS đọc tốt. - Lắng nghe - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn - HS nối tiếp nhau đọc 2 lượt . - Luyện đọc cá nhân . - HS đọc theo nhóm 4 - Thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi. - Nhận xét và bổ sung . - Vài HS nói lên cảm nhận của mình . - HS luyện đọc đoạn - Một vài HS thi đọc - Lớp nhận xét CHÍNH TẢ Ngày dạy Tiết 30 CON GÁI CỦA TƯƠNG LAI I. Mục tiêu - Nghe viết đúng bài CT, viết đúng những từ ngữ dễ viết sai, tên riêng nước ngoài, tên tổ chức - Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức II. Chuẩn bị - Bảng phụ, SGK III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK. - Nội dung đoạn văn nói gì? - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phạn ngắn trong câu cho học sinh viết. - Giáo viên đọc lại toàn bài.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài.  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu đọc đề. - Giáo viên gợi ý: Những cụm từ in nghiêng trong đoạn văn chưa viết đúng quy tắc chính tả, nhiệm vụ của các em nói rõ những chữ nào cần viết hoa trong mỗi cụm từ đó và giải thích lí do vì sao phải viết hoa. - Giáo viên nhận xét, chốt.  Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn học sinh xem các huân chương trong SGK dựa vào đó làm bài. - Giáo viên nhận xét, chốt.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Trò chơi. - Thi đua: Ai nhanh hơn? - Đề bài: Giáo viên phát cho mỗi học sinh 1 thẻ từ có ghi tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”. - Nhận xét tiết học. - Hát - 1 học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng. - Học sinh sửa bài tập 2, 3. Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh nghe. - Giới thiệu Lan Anh là 1 bạn gái giỏi giang, thông minh, được xem là 1 mẫu người của tương lai. - 1 học sinh đọc bài ở SGK. - Học sinh viết bài. - Học sinh soát lỗi theo từng cặp. Hoạt động nhóm đôi. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân. - Học sinh tìm chỗ sai, chữa lại, đính bảng lớp. LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy Tiết 59 MỞ RỘNG VỐN TỪ NAM VÀ NỮ I. Mục tiêu - Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam và nữ - Biết và hiểu được nghĩa một số câu thành ngữ, tục ngữ II. Chuẩn bị - Giấy trắng khổ A4 đủ để phát cho từng học sinh làm BT1 b, c (viết những phẩm chất em thích ở 1 bạn nam, 1 bạn nữ, giải thích nghĩa của từ). III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Kiểm tra 2 học sinh làm lại các BT2, 3 của tiết Ôn tập về dấu câu. 3. Giới thiệu bài mới: Mở rộng, làm giàu vốn từ gắn với chủ điểm Nam và Nữ. 4. Phát triển các hoạt động:  Bài 1 - Tổ chức cho học sinh cả lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến lần lượt theo từng câu hỏi.  Bài 2: - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.  Bài 3: - Giáo viên: Để tìm được những thành ngữ, tục ngữ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với nhau, trước hết phải hiểu nghĩa từng câu. - Nhận xét nhanh, chốt lại. - Nhắc học sinh chú ý nói rõ các câu đó đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với nhau như thế nào. - Yêu cầu học sinh phát biểu, tranh luận. - Giáo viên chốt lại: đấy là 1 quan niệm hết sức vô lí, sai trái.  Hoạt động 2: Củng cố. - Giáo viên mời 1 số học sinh đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc các câu thành ngữ, tuc ngữ, viết lại các câu đó vào vở. - Hát - Mỗi em làm 1 bài. Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. - Học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bài. - Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm việc cá nhân. - Có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa (nếu có). - Học sinh đọc yêu cầu của bài. - Cả lớp đọc thầm lại truyện “Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Học sinh phát biểu ý kiến. - Học sinh đọc yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm lại từng câu. - Học sinh nói cách hiểu từng câu tục ngữ. - Đã hiểu từng câu thành ngữ, tục ngữ, các em làm việc cá nhân để tìm những câu đồng nghĩa, những câu trái nghĩa với nhau. - Học sinh phát biểu ý kiến. - Nhận xét, chốt lại. - Học sinh phát biểu ý kiến. Hoạt động lớp. - Học sinh đọc luân phiên 2 dãy. - Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu: Dấu phẩy”. - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN Ngày dạy Tiết 30 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài I. Mục tiêu - Lập dàn ý, hiểu và kể được 1 câu chuyện đã nghe đã đọc về một phụ nữ anh hùng hoặc 1 phụ nữ có tài II. Chuẩn bị - Một số sách, truyện, bài báo viết về các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài. - Bảng phụ viết đề bài kể chuyện. III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: Ổn định. 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: Trong tiết kể chuyện tuần trước các em đã nghe câu chuyện về một lớp trưởng nữ tài giỏi đã thu phục được sự tín nhiệm của các bạn nam. Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ tự kể những chuyện đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài. Chúng ta sẽ xem ai là người đã chuẫn bị trước ở nhà nội dung kể chuyện và kể hay nhất trong tiết học này. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài. - Giáo viên gạch dưới những từ ngữ cần chú ý: Kể một chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài giúp học sinh xác định đúng yêu cầu của đề, tranh kể chuyện lạc đề tài.  Hoạt động 2: Trao đổi về nội dung câu chuyện. Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận, đàm thoại. - Giáo viên nói với học sinh: theo cách kể này, học sinh nêu đặc điểm của người anh hùng, lấy ví dụ minh hoạ. - Hát - 2 học sinh tiếp nối nhau kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện và bài học em tự rút ra. - 1 học sinh đọc đề bài. - 1 học sinh đọc thành tiếng toàn bộ phần Đề bài và Gợi ý 1. - Cả lớp đọc thầm lại. - Học sinh nêu tên câu chuyện đã chọn (chuyện kể về một nhân vật nữ của Việt Nam hoặc của thế giới, truyện em đã đọc, hoặc đã nghe từ người khác). - 1 học sinh đọc Gợi ý 2, đọc cả M: (kể theo cách giới thiệu chân dung nhân vật nữ anh hùng La Thị Tám. - 1 học sinh đọc Gợi ý 3, 4. - 2, 3 học sinh khá, giỏi làm mẫu – giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn kể (nêu tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến của chuyện bằng 1, 2 câu). - Đại diện các nhóm thi kể trước lớp. - Kết thúc chuyện, mỗi em đều nói về ý nghĩa chuyện, điều các em hiểu ra nhờ câu chuyện. Giáo viên tính điểm. 5. Tổng kết - dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học. - Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại Chuẩn bị: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia - Nhận xét tiết học. - Cả lớp nhận xét. - Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện nhất. LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy Tiết 60 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU I. Mục tiêu - Nắm được tác dụng của dấu phẩy, nêu được ví dụ về tác dụng của dấu phẩy (BT1) - Điền đúng dấu phẩy theo yêu cầu BT2 II. Chuẩn bị - Phiếu học tập, bảng phụ. III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: MRVT: Nam và nữ. - Giáo viên kiểm tra bài tập 2, 3 trang 136. 3. Giới thiệu bài mới: “ Ôn tập về dấu câu – dấu phẩy.” 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc kĩ 3 câu văn, chú ý các dấu phẩy trong các câu văn đó. Sau đó xếp đúng các ví dụ vào ô thích hợp trong bảng tổng kết nói về tác dụng của dấu phẩy. - Giáo viên nhận xét bài làm. → Kết luận.  Bài 2: - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống trong SGK. → Giáo viên nhận xét bài làm bảng phụ.  Hoạt động 2: Củng cố. - Nêu tác dụng của dấu phẩy? - Cho ví dụ? → Giáo viên nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam và Nữ”(tt). - Nhận xét tiết học. - Hát Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân. - 1 học sinh đọc đề bài. - Cả lớp đọc thầm theo. - Học sinh làm việc thep nhóm đôi. - 3, 4 học sinh làm phiếu học tập đính bảng lớp → trình bày kết quả bài làm. - Học sinh sửa bài. - Học sinh đọc yêu cầu đề. - Cả lớp đọc thầm. - 1 học sinh đọc lại toàn văn bản. - 1 học sinh đọc giải nghĩa từ “Khiếm thị”. - Học sinh làm bài. - 2 em làm bảng phụ. - Lớp sửa bài. - 2 học sinh nêu: cho ví dụ. TẬP LÀM VĂN Ngày dạy Tiết 59 ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I. Mục tiêu - Hiểu cấu tạo, cách quan sát và 1 số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong bài văn tả con vật - Viết được đoạn văn ngắn tả con vật quen thuộc và yêu thích II. Chuẩn bị - Giấy kiểm tra hoặc vở. Tranh vẽ hoặc ảnh chụp một số con vật. III. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định 2. Bài cũ : - GV nhận xét 3. Giới thiệu bài mới : “ On tập tả con vật “ 4. Phát triển các hoạt động :  Hoạt động 1 : Ôn tập  Bài 1 : - GV dán dàn bài chung tả con vật và yêu cầu HS nhắc lại + Bài văn miêu tả con vật gồm mấy phần ? + Phần mở bài nêu vấn đề gì ? Thân bài ? Kết bài ? 1.Mở bài : Giới thiệu con vật sẽ tả 2.Thân bài : - Tả hình dáng - Tả thói quen sinh hoạt và một vài hoạt động chính của con vật 3.Kết bài : Nêu cảm nghĩ đối với con vật - GV dán bảng lời giải đúng Ý a ) Bài văn gồm có mấy đoạn ? Nội dung chính của mỗi đoạn là gì ? Ý b ) Tác giả quan sát chim hoạ mi hót bằng những giác quan nào ? Ý c ) Em thích những chi tiết và hình ảnh so sánh nào ? Vì sao ?  Hoạt động 2 : HS làm bài  Bài 2 : - HS hát - HS đọc lại đoạn văn hoặc bài văn ta 3cây cối ở tiết trước - HS nhắc lại Hoạt động cá nhân - HS nối tiếp nhau đọc nội dung BT1 - HS đọc lại dàn bài chung - 1 HS đọc bài “Chim hoạ mi hót” - HS trao đổi theo nhóm đôi theo yêu cầu SGK - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp theo dõi và bổ sung - HS đọc lại- Bằng thị giác , thính giác - HS nêu dẫn chứng - HS nêu - HS đọc yêu cầu đề bài - HS nêu tên con vật em chọn tả - HS viết bài - HS trình bày đoạn văn vừa viết - Cả lớp theo dõi [...]... và cho điểm HS -Hướng dẫn xem đồng hồ và có cách đọc khác Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu nhắc lại một số nội dung chính trong bài luyện tập - Chuẩn bị bài: Phép cộng - Nhận xét tiết học -2 HS trả lời câu hỏi của GV - HS làm bài vào vở, 1 em làm bảng lớp - HS nối tiếp nhau đọc - Trao đổi theo cặp - HS khá giỏi - HS nối tiếp nhau nêu - HS quan sát - Vài HS nối tiếp nhau đọc TOÁN Tiết 150 Ngày dạy PHÉP... sau: - Gọi HS trình bày - GV kết luận chung - GV cho HS đọc phần thông tin Củng cố, dặn dò - GV hỏi lại HS một số nội dung chính của bài - Dặn HS về nhà sưu tầm số tranh ảnh về các loài thú - GV nhận xét tiết học Học sinh - 2HS trả lời theo yêu cầu của GV -Trao đổi theo nhóm 4 - HS nối tiếp nhau trình bày - Thảo luận theo nhóm 6 , ghi kết quả vào phiếu - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp - 1 HS... - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học KỸ THUẬT Tiết 30 - HS làm việc theo nhóm, dán các tranh ảnh, bài báo, câu chuyện mình sưu tầm được thành báo tường - Lần lượt từng nhóm giới thiệu trước lớp Ngày dạy LẮP RÔ-BỐT I MỤC TIÊU - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô-bốt Biết cách lắp và lắp được rô-bốt theo mẫu - HS khéo tay: Lắp rô-bốt theo. .. hành Bài 1/ 155 : - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tư làm bài vào vở ,1 em làm bảng lớp - Gọi HS chữa bài ,đổi chéo vở để kiểm tra - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài 2/ 156 : - Yêu cầu 1HS đọc đề bài thảo luận cách làm - Gọi 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở - GV gọi HS chữa bài, nhận xét và cho điểm Bài 3/ 156 : - Yêu cầu 1HS đọc đề bài Cho tìm hiểu bài - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận... dặn dò: - Nêu cách cộng trừ hai phân số có cùng (khác) mẫu số - Chuẩn bị bài: Phép trừ - Nhận xét tiết học Học sinh - 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét - 3 HS nối tiếp nhau nêu , lớp theo dõi , nhận xét - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp - HS nối tiếp nhau nêu - HS khá giỏi - Tính bằng cách thuận tiện nhất - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở - HS nhận... + Lắp tay rô-bốt (H.5a – SGK) + Lắp ăng-ten (H.5b – SGK) + Lắp trục bánh xe (H.5c – SGK) c Lắp ráp rô-bốt (H.1 – SGK) - GV hướng dẫn lắp theo các bước trong SGK - Kiểm tra sự nâng lên hạ xuống của hai tay rô-bốt d Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp Củng cố, dặn dò - Em hãy nêu các chi tiết và dụng cụ cần thiết để lắp rôbốt? - Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS - Chuẩn bị tiết... GV Bài 3/ 154 : - HS khá giỏi - Yêu cầu HS đọc đề bài tự làm vào vở - Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc kết quả - Gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - Theo dõi và tự sửa bài làm của mình Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu nhắc lại một số nội dung chính trong bài luyện tập - Về nhà học bài Làm bài tập 3/ 154 - Chuẩn bị... Thực hành đổi đơn vị đo : Bài 2/ 155 : - HS khá giỏi - Gọi 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở - Gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau - HS đọc đề và làm bài - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS + Yêu cầu HS giải thích cách làm Bài 3/ 155 : - HS khá giỏi - Yêu cầu HS đọc đề bài tự làm vào vở - Gọi 1 HS đọc kết quả - Gọi HS chữa bài của bạn trên... hai số thập phân Bài 2/ 158 : - GV : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó GV nhận xét cho điểm HS - Yêu cầu nhắc lại tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng Bài 3/ 159 : -Cho đọc đề và nêu kết quả dự đoán -Nhận xét và kết luận Bài 4/ 159 : - Gọi 1HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS trình bày bài giải vào vở - GV kiểm tra việc làm... các số đo diện tích - Viết số đo diện tích dưới dạng số đo thập phân - HS khá giỏi làm hết bài 2,3 II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1 còn để trống III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Giáo viên Học sinh Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng sửa bài tập 4/ 154 - HS lên bảng làm bài - GV nhận xét cho điểm HS Hướng dẫn ôn tập, thực hành Bài 1/ 154 : - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự thảo . hoạ mi hót” - HS trao đổi theo nhóm đôi theo yêu cầu SGK - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp theo dõi và bổ sung - HS đọc lại- Bằng thị giác , thính giác - HS nêu dẫn chứng - HS nêu - HS đọc yêu. luyện tập. - Chuẩn bị bài: Phép cộng - Nhận xét tiết học. -2 HS trả lời câu hỏi của GV . - HS làm bài vào vở, 1 em làm bảng lớp. - HS nối tiếp nhau đọc. - Trao đổi theo cặp . - HS khá giỏi - HS nối. đề bài - HS nêu tên con vật em chọn tả - HS viết bài - HS trình bày đoạn văn vừa viết - Cả lớp theo dõi - GV nhận xét và chọn những đoạn văn hay , sinh động 5. Tổng kết - dặn dò: - Giáo viên