ñòa lí gi¸o ¸n m«n §þa lý – líp 5 ñòa lí bµi 1 vieät nam daùt nöôùc chuùng ta i môc tiªu sau baøi hoïc hs coù theå chæ ñöôïc vò trí ñòa lí vaø giôùi haïn cuûa nöôùc vn treân baûn ñoà löôïc ñoà vaø t

-GV neâu: Chuùng ta seõ döïa vaøo bieåu ñoà naøy ñeå nhaän xeùt tình hình gia taêng daân soá ôû VN. -GV neâu: Hai em ngoài caïnh nhau haõy cuøng xem bieåu ñoà vaø traû lôøi caùc caâu [r]

Địa lí

Bµi 1:VIỆT NAM

daÙT NƯỚC CHÚNG TA

I.M

ôc tiªu : Sau học HS có thể:

- Chỉ vị trí địa lí giới hạn nước VN đồ( lược đồ) địa cầu

-Mơ tả sơ lược vị trí địa lí, hình dạng nước ta -Nêu diện tích lãnh thổ VN

-Nêu thuận lợi vị trí đem lại cho nước ta -Chỉ nêu số đảo, quần đảo nước ta đồ

II.Đå dïng d¹y häc :

-Quả địa cầu (hoặc đồ nước giới -Lược đồ việt nam khu vực Đông Nam A -Các hình minh hoạ SGK

-Các thẻ từ ghi tên đảo… phiếu học tập cho HS III Các hoạt động dạy học

Giáo viên Học sinh

1 Giới thiệu mơn học.

- Giới thiệu chung phần địa lí

2.Bài mới.

Giới thiệu -Dẫn dắt ghi tên

HĐ1:Vị trí địa lí giới hạn nước ta -Các em có biết đất nước ta nằm khu vực giới không? Hãy vị trí Việt Nam địa cầu

-Treo lược đồ Việt Nam khu vự Đông Nam Á nêu

-Yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát lược đồ Việt Nam SGK

-Chỉ phần đất liền nước ta lược đồ

-Nêu tên nước giáp phần đất liền nước ta

-Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? tên biên gì?

-Kể tên số đảo quần đảo nước ta?

-Gọi HS lên bảng trình baøy kiÕn

-Nghe

-Nghe nhắc lại tên học -2-3 HS lên bảng tìm vị trí VN địa cầu, huy động kiến thức theo kinh nghiệm thân để trả lời

-HS quan sát lược đồ, nghe GV giới thiệu để xác định nhiệm vụ học tập -2 HS ngồi cạnh quan sát Và nêu câu trả lời cho bạn nhận xét

-Dùng que theo phần biên giới nước ta

-Vừa vừa nêu tên nước -Biên Đơng bao bọc phía Đơng, Tây Nam nước ta

-Nhận xét kết làm việc HS -KL: Việt Nam nằm bán đảo dương…

HĐ2:Một số thuận lợi vị trí địa lí mang lại cho nước ta

-Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với nước giới đường bộ, đường biển, đường không?

-Gọi HS nêu ý kiến trước lớp

-Nhận xét xác lại câu trả lời HS

HĐ3:Hình dạng diện tích

-Chia lớp thành nhóm nhỏ Phát cho nhóm phiếu thảo luận yêu cầu trao đổi nhóm

-Phiếu thảo luận gi¸o viên tham khảo s¸ch

thiết kế

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết -Nhận xét kết làm việc HS

-KL: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam…

-Tổ chức thi giới thiệu Việt Nam đất nước tơi

-Nêu cách chơi luật chơi -Nhận xét chơi

3 Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau

-3 HS lên bảng, vừa lược đồ vừa trình bày vị trí địa lí… -HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến -Phần đất liền Việt Nam giáp với nước TQ, Lào, Cam-pu-chia Nên mở đường với nước này, qua nước để giao lưu với nước khác…

-1-2 HS nêu ý kiến trước lớp, lớp nghe, bổ sung ý kiến

-Các nhóm hoạt động để hồn thành phiếu nhóm

-1 Nhóm làm vào phiếu viết giấy khổ to

-Nghe

-C¸c tổ nghe GV hướng dẫn sau

Địa lí

Baứi 2

: địa hình khống sản

I.MỤC TIÊU YÊU CẦU: Sau học, HS có thể:

- Dựa vào đồ, lược đồ nêu số đặc điểm địa hình, khoáng sản nước ta

- Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ( lược đồ)

- Kể tên số loại khoáng sản nước ta, đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa- tít, dầu mỏ

II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí VN, lược đồ địa lí VN, hình minh hoạ, phiếu học tâph HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ND, TL GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ:

2.Bài GTB

HĐ1:Địa hình VN

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung cũ

- Nhận xét ghi điểm HS -Dẫn dắt ghi tên

- Yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát lược đồ địa hình VN thực nhiệm vụ

- HS nối tiếp lên thực yêu cầu GV

- Nhâïn xét

- Nghe, nhắc lại tên học

HĐ2: khống sản VN

HĐ3:Những ích lợi địa hình khoáng sản mang lại cho nước ta

sau

- Chỉ vùng núi vùng đồng nước ta

- So sánh diện tích vùng đồi núi vùng đồng nước ta

- Nêu tên lược đồ cá đồng cao nguyên nước ta

- Gọi HS trình bày kết trước lớp

- Nhận xét giúp HS hoàn thiện câu ttrả lời

-KL:

- Treo lược đồ số khoáng sảnVN:

+Hãy đọc tên lược đồ cho biết lược đồ dùng để làm gì?

- Dựa vào lược đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản nước ta Loại khoáng sản có nhiều nhất?

- Chỉ nơi có mỏ than, sát, a- pa- tít, bơ xít, dầu mỏ - Nhận xét, KL:Nước ta có nhiều khống sản than, dầu mỏ…có nhiều nước ta tập trung nhiều nước ta tập trung chủ yếu Quảng Ninh

-Chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu (Tham khảo sách thiết kế) - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết

- Nhận xét kết việc làm

- Dùng que chi khoanh vào vùng lược đồ -Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần(gấp khoảng lần)

-Các đồng bằng: BẮc Bộ, Nam Bộ, Duyên Hải miền Trung

- Các cao nguyên:… - HS lên bảng nhận nhiệm vụ

- NGhe

- Quan sát lược đồ

Lựơc đồ số khoáng sản Vn giúp ta nhận xét khoáng sảnVN

- Nước ta có nhiều loại khống sản dầu mỏ,khí tự nhiên, than, sắt…

than đá loại khống sản có nhiều

- 2-3 HS lên bảng - Nghe

- HS chia thành nhóm, nhóm em nhận

3 Củng cố , dặn dò

của HS, tuyên dương nhóm làm việc tốt

KL:Đồng nước ta chủ yếu phù sa sơng ngịi bồi đắp, từ hàng nghìn năm trước nhân dân ta trồng lúa đồng này…

- Trên phần đất liền nước ta …-Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà học lại vị trí dãy núi…

kết

- NGhe

Địa lí

Bài 3: KHÍ HẬU

I.MỤC TIÊU YÊU CẦU: Sau học, HS

- Trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

- Nhận biết mối quan hệ địa lí giưa địa hình khí hạu nước ta(một cách đơn giản)

-Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu miền Nam ,Bắc

-So sánh nêu khác khí hậu hai miền Bắc Nam

-Nhận biết ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí VN, hình minh hốGK, phiếud học tập III Các hoạt động

ND GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ

2.Bài GTB

HĐ1:Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

- Trình bày đặc điểm địa hình nước ta?

- Nêu tên sốdãy núi đồng đồ Địa lí tự nhiên VN

-Nhận xét, ghi điểm -Dẫn dắt ghi tên học -Chia HS thành nhóm nhỏ, phát phiếu học tập cho nhóm yêu cầu HS thảo luận -Theo dõi , giúp đỡ nhóm khó khăn

-Yêu cầu nhóm lên trình bày kết

-Nhận xét tuyên dương nhóm

-Tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập thi tình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Vn

- NHận xét, khen ngợi HS KL

-Yêu cầu HS

+Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu Miền Bắc miền

-3HSlần lượt lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét -Nghe

Mỗi nhóm có em nhận nhiệm vụ triển khai thao luận để hồn thành phiếu

-2nhóm lên bảng trình bày

-Khoảng HS thi trước lớp có sử dụng địa cầu…

HĐ2:Khí hậu miền có khác

HĐ3:Ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất

3.Củng cố ,dặn dò

Nam nứoc ta

- MBắc có hướng gió hoạt động ảnh hướng hướng gió đến khí hậu miền Bắc?

-MNam có hướng gió n hoạt động?ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu MN? - Chỉ lược đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nóng quanh năm -Gọi HS tình bày kết thảo luận:

-Khí hậu nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nươcù ta?

-Tai nói nước ta có thê trồng nhiều loại khác

-KL

-Tổng kết nội dung khí hậu Vn theo sơ đồ

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà thực hành

-HS nhận nhiệm vụ thực

- Chỉ vị trí nêu:…

-Vào khoảng tháng1ở MB có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu mùa hạ, trời nóng nhiều mưa

-Tháng có gió đông nam, tháng có gió tây nam…

-3 HS lên bảng vừa đồ nêu đặc điểm tưng miền khí hậu…

-Nghe

-…giúp cối dễ phát triển -Vì mơi loại có yêu cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vung giúp nhân dân ta có -Nghe

NhËt kÝ :

ẹũa lớ

Baứi 4: sông ngòi.

I Mục tiêu, yêu cầu Sau học, HS có theâ

-Chỉ đồ lượ đồ Sơng VN -Trình bày số đặc điêm Sơng ngịi VN

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN -Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động

ND Giáo viên Học sính

1 Kiểm tra cũ Giới thiệu HĐ1: Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc có nhiều phù sa

HĐ2: Sơng ngịi nước ta

-GV gọi số HS lên bảng kiểm tra baøi

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV treo lược đồ sơng ngịi VN hỏi: Đây lược đồ gì? Lược đồ dùng đê làm gì?

-GV nêu yêu cầu: quan sát lược đồ sơng ngịi nhận xét hệ thống sơng nước ta theo câu hỏi

Từ em rút kết luận vê hệ thống sơng ngịi VN? ………

+Sơng ngịi miền Trung có đặc điêm gì? Vì sơng ngịi miền Trung lại có đặc điểm đó? +Về mùa lũ, em thấy nước dịng sơng địa phương có màu gì?

-GV giảng thêm cho HS

-GV yêu cầu: Hãy nêu lại đặc điểm vừa tìm hiểu sơng ngịi VN

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu nhóm kẻ hoàn thành nội dung bảng thống kê GV kẻ sẵn mẫu bảng thống kê lên bảng phụ

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp -GV sửa chữa, hoàn chỉnh câu trả lời HS

-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe

-HS đọc tên lược đồ nêu: lượng sơng ngịi VN, dùng để nhận xét mạng lưới sơng ngịi

-Làm việc cá nhân, quan sát lược đồ, đọc SGK trả lời câu hỏi GV

+Nước ta có nhiều sơng.Phân bố khắp đất nước=> KL nước ta có mạng lưới sơng ngịi dạy đặc phân bố khắp nước +Sơng ngịi MT thường ngắn dốc, miền Trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn +Nước sơng có màu nâu đỏ

-Dạy đặc

-Phân bố rộng khắp đất nước -Có nhiều phù sa

-HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS, đọc SGK, trao đổi hoàn thành bảng thống kê

có lượng nước thay đổi theo mùa

HĐ3: Vai trò sông ngòi

3 Củng cố dặn dò

-GV vẽ lên bảng sơ đồ thể mối quan hệ giảng giải thêm

KL

-GV tổ chức cho HS thi tiếp sức kể vai trị sơng ngịi sau

+Chọn đội chơi, đội HS Các em đội đứng xếp hàng dọ hướng lên bảng

………

-GV tổng kết thi, nhận xét tuyên dương nhóm thắng

-GV gọi HS tóm tắt lại vai trò sông ngòi

-GV u cầu HS trả lời câu hỏi:

+ĐBBB ĐBNB sông bồi đắp nên? GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học

sung ý kiến

-Cả lớp trao đổi: Lượng nước sông ngòi phụ thuộc vào lượng mưa, mùa mưa, mưa nhiều nước sơng dâng lên cao, mùa khơ mưa, nước thấp…

-HS chơi theo HD GV

-1 HS tóm tắt Sơng ngịi bồi đắp phù sa tạo nên nhiều đồng bằng…

-Một số HS thực u cầu trước lớp

+ĐBBB phù sa sông Hồng bồi đắp nên

Địa lí

Bài 5

:

Vùng biển nước ta

.

I.Mục đích – u cầu:

-Sau học, HS

.Trình bày số đặc điêm vùng biển nước ta -Chỉ vùng biển nước ta đồ lược đồ

-Nêu tên chi đồ số điểm du lịch, bãi tắm tiếng -Nêu vai trò biển khí hậu, đời sống, sản xuất

-Nhận biết cần thiết phai bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí

II Chuẩn bị.

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN; đồ hành VN -Lược đồ khu vực biên đơng

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

-HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh số điểm du lịch, bãi tắm tiếng -GV chuẩn bị số miếng bìa nhỏ cắt hình ô; thẻ ghi tên số bãi tắm, khu du lịch biển tiếng

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

ND Giaùo viên Học sính

1 Kiểm tra

bài cũ -GV gọi số HS lên bảng kiêm tra -Nhận xét cho điểm HS

2 Giới thiệu HĐ1: Vùng biển nước ta

HĐ2; Đặc điêm vùng biển nước ta

-GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV treo lược đồ khu vực biển Đông yêu cầu HS nêu tên, nêu công dụng lược đồ -GV vùng biểnn VN biển Đơng nêu: nước ta có vùng biên rộng lớn…

-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hỏi: Biên Đơng bao bọc phía phần đất liền VN?

-GV yêu cầu HS vùng biển VN đồ

-KL: Vùn biển nước ta phận BĐ

-GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc mục SGK

+Tìm đặc điểm biên VN

+Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân

-GV gọi HS nêu đặc điểm vùng biển VN

-GV u cầu HS trình bày tác động đặc điềm đến đời sống sản xuất nhân dân

-Nghe

-Nêu: lược đồ khu vực biển Đông giúp ta nhận xét đặc điểm vùng biển như: Giới hạn biên Đơng…

-Nêu: Biên Đơng bao boc phía đơng, phía nam tây nam phần đất liền nước ta -2 HS ngồi cạnh vào lược đồ SGK cho xem, HS HS phải nhận xét bạn đúng…

-HS làm việ theo cặp, đoc SGK trao đổi, sau ghi giấy đặc điêm vùng biển VN

-1 HS nêu ý kiến, lớp theo dõi bổ sung ý kiến đến thống

Các đặc điểm biên VN -Nước không đóng băng

-Miền Bắc MT hay bão …

HĐ3: Vai trò biển

3 Củng cố dặn dò

-GV u cầu HS dựa vào kết kẻ hoàn thành sơ đồ sau vào theo bước

+B1; Điền thông tin phù hợp vào ô trống

+B2: Vẽ mũi tên cho thích hợp -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm u cầu: Nêu vai trị biển khí hậu đời sống sản xuất nhân dân, sau ghi vai trị mà nhóm tìm vào phiếu thảo luận -GV theo dõi HS nhóm gặp khó khăn, nêu câu hỏi sau để gợi ý cho HS -Biển tác động đến khí hậu nước ta?

-Biên cunng cấp cho loại tài nguyên nào? Các lồi tài ngun đóng góp vào đời sống sản xuất nhân dân?

…………

-GV mời đại diện nhóm trình bày ý kiến

-GV sửa chữa, bổ sung câu trả lời cho HS

KL: Biển điều hồ khí hậu… -GV tổ chức cho HS chơi theo : HD viên du lich

-Cách tổ chức GV tham khảo sách thiết kế

-GV nhận xét tiết học, dăn dò HS nhà học thực hành khu vực du lịch tiếng nước ta trênn lược đồ

-HS thực hành vẽ sơ đồ thể mối quan đặc điêm biên nước ta tác động chúng đến đời sông sản xuất nhân dân

-HS chia thành nhóm 4-6 HS nhận nhiệm vụ sau thảo luận để thực

-Nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ gặp khó khăn Có thể dựng theo câu hỏi gơi ý GV đê nêu vai trò biền

-Giúp cho khí hậy nướ ta trở nên điều hồ

-Cung cấp, dâù mỏ, khí tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành công nghiệp, cung cấp muối, thuỷ sản cho đời sống nghành sản xuất biển hải sản

Bài 6: Đất rừng

. I Mục đích u cầu.

Sau học, HS

-Chỉ đồ vùng phân bố đất phe-ra-lít, đất phù sa, rựng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

-Nếu đươc số đặc điêm đất phe-ra-lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngâp mặn

-Nêu vai trò đất, vai trò rừng đời sống sản xuất người

-Nhận biết cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí

II Đồ dùng dạy học.

-B¶n đồ địa lí tự nhiên VN; lược đồ phân bố rừng VN>

-Các hình minh hoạ SGK

-HS sưu tầm thông tin thực trạng rừng VN -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Đất nớc ta * Hoạt động 1

- GV yêu cầu HS đọc SGK:

+ Kể tên vùng phân bố hai loại đất nớc ta đồ Đia lí Tự nhiên Việt Nam

+ Nêu đặc điểm nơi pân bố đất phe-ra- lít phù sa

- GV sưa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV : Đất nguồn tài nguyên quý giá nh-ng chØ cã h¹n

- Yêu cầu HS nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phơng

- GV kÕt luËn

2 Rõng ë níc ta

- C¶ líp th¶o ln theo cặp trả lời vào phiếu

- Đại diện nhóm HS trình bày kết làm việc trớc líp

- HS lên đồ vùng phân bố hai loại đất nớc ta

Hoạt động

- GV yêu cầu HS quan sát H1, 2, 3, đọc SGK nêu vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn đồ - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

- GV kÕt ln

3 Vai trß cđa rõng

Hoạt động 3 ( Làm việc lớp)

- GV yêu cầu HS dựa vào vốn hiểu biết đọc SGK, nhóm thảo luận để nêu vai trò rừng đời sống nhân dân ta

- GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày, kết luận

3 Củng cố

- Để bảo vệ rừng, Nhà nớc nhân dân phải làm gì?

- a phng em ó lm để bảo vệ rừng?

- Th¶o ln nhãm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS lên bảng Bản đồ vùng phân bố rừng

- HS làm việc cá nhân, đọc SGK v vit vo phiu

- HS trình bày tríc líp

Học sinh nghe

NhËn xÐt tiÕt d¹y

Bài 7: Ôn tập

I Mục đích – yêu cầu :

-Giúp HS củng cố, ôn tập nội dung kiến thưc, kĩ sau .Xác định nêu đượcc vị trí địa lí nước ta ban đồ

Nêu tên vị trí môt số đao, quần đảo nước ta đồ -Nêu tên vị trí dãy núi lớn, sông lớn, đồng nước ta đồ

-Nêu đặc điểm yếu tố địa lí tự nhiên VN:Địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

II Đồ dùng dạy – học.

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN -Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

Giáo viên Học sinh

1) Kiểm tra cũ

-GV gọi số HS lên bảng kiĨm tra

-Nhận xét cho điểm HS

2) Giới thiệu mới.

-Dẫn dắt ghi tên

HĐ1:Thực hành số kĩ địa lí liên quan đến yếu tố địa lí tự nhiên VN

-GV tổ chức cho HS làm việc theo cỈp,

làm tập thự hành, sau GV theo dõi, giúp đỡ cặp HS gặp khó khăn -Nội dung tập thực hành GV tham khảo sách thiết kế trang 47

HĐ2: Ôn tập đặc điểm yếu tố địa lí tự nhiên VN

- Chia HS thành nhóm nhỏ u cầu nhóm thảo luận để hồn thành bảng thống kê đặc điểm yếu tố địa lí VN

-Theo dõi nhóm hoạt động, giúp đỡ nhóm găp khó khăn

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng trình bày

-Sửa chữa, hồn thiện câu trả lời cho HS

3)Củng cố, dặn dò

-Dặn HS xem lại ôn tập chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-2 HS ngồi cạnh tạo thành cặp, HS thực hành

-HS chia thành nhóm, nhóm 4-6 HS hoạt động +Kẻ bảng thống kê theo mẫu SGK vào phiếu nhóm

+Trao đổi thảo ln để hồn thành phiếu

-1 nhóm lên trình bày kết thảo luận

-Nhóm khác theo dõi bổ sung

NhËn xÐt tiÕt d¹y

Bài 8

:

Dân số nước ta

. I Mục tiêu:

Sau hoc, HS có thể:

-Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm gia tăng dân số

-Biết nêu được: Nước ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh -Nhớ nêu số liệu dân số nước ta thời điêm gần -Nêu số hâu gia tăng dân số nhanh

-Nhận biết đươc cần thiết kế hoạch gia đình sinh

II: Đồ dùng:

-Bảng số liêu dân số nước ĐNÁ năm 2004 phóng tó -Biểu đồ gia tăng dân số VN

-GV HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh thể hậu gia tăng dân soá

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1) Kiểm tra cũ

-GV gọi số HS lên bảng kiĨm tra

-Nhận xét cho điểm HS

2) Giới thiệu mới -GV giới thiệu -Dẫn dắt ghi tên

HĐ1:So sánh dân số VN với dân số nước ĐN Á

-GV treo bảng số liệu số dân nước ĐN Á SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc bảng

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

số liệu

H: Đây bảng số liệu gì? Theo em, bảng số liệu có tác dụng gì?

+Các số liệu bảng thống kê vào thời gian nào?

+Số dân nêu bảng thống kê tính theo đơn vị nào?

-GV nêu: Chúng ta phân tích bảng số liệu để rút đặc điêm dân số VN -GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xử lí số liệu trả lời câu hỏi sau:

+Năm 2004, dân số nước ta bao nhiêu? +Nước ta có dân số đứng hàng thứ nước ĐNÁ

….-GV gọi HS trình bày kết trước lớp -GV nhận xét, bổ sung câu trả lời cho HS KL: Năm 2004, nước ta có số dân khoảng 82 triệu người Nước ta có số dân đứng thứ ĐNÁ nước đông dân…

HĐ2:Gia tăng dân số VN

-GV treo biểu đồ dân số VN qua năm SGK lên bảng yêu cầu HS đọc -GV hỏi để HDHS cách làm việc với biểu đồ:

.Đây biểu đồ gì, có tác dụng gì?

Nêu giá trị đươc biểu trục ngang trục dọng biểu đồ

-GV nêu: Chúng ta dựa vào biểu đồ để nhận xét tình hình gia tăng dân số VN -GV nêu: Hai em ngồi cạnh xem biểu đồ trả lời câu hỏi sau GV ghi câu hỏi vào phiếu học tập để phát cho HS, hoăc ghi bảng phụ cho lớp theo dõi

+Biểu đồ thể dân số nước ta năm nào? Cho biết số dân nước ta

-Bảng số liệu số dân nước ĐNÁ Dựa vào ta nhận xét dân số nước ĐN Á -Vào năm 2004

-Theo đơn vị triệu người

-HS làm việc cá nhân ghi câu trả lời phiếu học tập -Là 82,0 triệu người

-Đứng thức nước ĐN Á …

-1 HS lên bảng trình bày ý kiến dân số VN theo câu hỏi trên, lớp theo dõi nhận xét

-HS đọc biểu đồ

-HS đọc tên biêu đồ nêu: Đây biểu đồ dân số VN qua năm, dựa vào biêu đồ nhận xét phát triển dân số VN qua năm

-Trục ngang biểu đồ thể năm, trục dọc biểu số dân tính đơn vị triệu người

-HS làm việc theo cặp, HS ngồi cạnh trao đổi, sau thống ý kiến ghi vào phiếu học tập

Kết làm việc tốt

năm

+Em rút điều tốc độ gia tăng dân số nước ta?

-GV gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp

-GV chỉnh sửa, bổ sung câu trả lời cho HS cần, sau mời HS có khả trình bày lưu lốt nêu lại trước lớp

-GV giảng thêm cho HS hieaaujn

HĐ3:HËu dân số tăng nhanh

-GV chia HS thành nhóm u cầu HS làm việc theo nhóm để hoµn thành phiếu

học tập có nội dung gia tăng dân số -GV theo dõi nhóm làm viƯc, giúp đỡ

các nhóm gặp khó khăn

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm

viƯc nhóm trước lớp

-GV tun dương nhóm làm việc tốt, tích cực sưu tầm thông tin hậu dân số tăng nhanh

-GV nêu: Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta giảm dần…

-Phiếu hoc tập GV tham khảo sách thiết kế -GV yêu cầu HS liên hệ thực tế: Em biết tình hình tăng dân số địa phương tác động cảu đến đời sống nhân dân? -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động

3) Củng cố dặn dß

Dặn dò HS nhà học bài, chuẩn bị sau

-1979 52,7 Triệu người -1989 64,4 triệu người -1999 76,3 triệu người -Dân số nước ta tăng nhanh -1 HS trình bày nhận xét tăng dân số VN theo câu hỏi trên, lớp theo dõi nhận xét bổ sung ý kiến

-1 HS trình bày trước lớp theo dõi

-Mỗi nhóm 6-8 HS làm việc để hồn thành phiếu

-Lần lươt nhóm báo cáo kết nhóm Cả lớp theo dõi, nhận xét

NhËn xÐt tiÕt d¹y

Bài 9: Các dân tộc, phân bố dân cư

.

I Muïc đích yêu cầu.

Kể tên số dân tộc người nước ta

-Phân tích bảng số liệu, lược đồ để rút đặc điểm mật độ dân số nước ta sư phân bố dân cư nước ta

-Nêu số đặc điểm dân tộc -Có ý thức tơn trọng, đồn kết cá dân tộc

II Đồ dùng dạy học.

-Bảng số liêu mật độ dân số môt số nước châu phóng to -Lược đồ mât độ dân số VN phóng to

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

-GV HS sưu tầm tranh ảnh số dân tộc, làng đồng Miền núi VN

-Một số thẻ từ ghi tên dân tộc Kinh, Chăm số dân tộc người miền Bắc-Trung-Nam

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1) Kiểm tra cũ

-GV gọi số HS lên bảng kiĨm tra

bài

-Nhận xét cho điểm HS

2) Giới thiệu

-GV giới thiệu -Dẫn dắt ghi tên

HĐ1: 54 Dân téc anh em đất nước

Vieät Nam

-GV yêu cầu HS đọc SGK, nhớ lại kiến thức học mơn Địa lí trả lời câu hỏi

+Nước ta có dân tộc?

+Dân tộc có đơng nhất? Sống chủ yếu đâu?

+ Các dân tộc người sống đâu? +Kể tªnmét số dân téc người địa

bàn sinh sống họ?

GV gợi ý HS nhớ lại kiến thứ lớp số dân tộc Hoàng liên Sơn, số dân tộc Tây Nguyên…

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

HS suy nghĩ trả lời, Mỗi câu hỏi HS trả lời, Các HS theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

.Nước ta có 54 dân tộc

-Dân tộc Kinh đông Sống đồng

-Dân tộc người sống vùng núi cao nguyên

-Các dân tộc ngời là: Dao, Mơng, Thái, Mường, Tày…

+Truyền thuyết rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều gì?

-GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung câu trả lời cho HS

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi giới thiệu dân tộc anh em đất nước Việt Nam

+Chọn HS tham gia thi

+Phát cho HS số thẻ từ ghi tên dân tộc kinh, chăm, mơt số dân tộc người miền

-Yêu cầu HS vừa giới thiệu dân tộc tên, đia bàn sinh sống vừa gắn thẻ từ ghi tên dân tộc vào vị trí thích hợp đồ

-GV tổ chức cho HS lớp bình chọn bạn giới thiệu hay

-Tuyên dương HS lớp bình chọn

HĐ2:Mật độ dân số VN

H: Em hiểu mật độ dân số? -GV nêu: Một độ dân số dân số trung bình 1km2….

-GV giảng: Để biết mật độ dân số người ta lấy tơng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích tự nhiên vùng hay quốc gia đó…

-GV treo bảng thống kê mât độ dân số số nước châu Á hỏi: bảng số liệu cho ta biết điều gì?

-GV yêu cầu:

+So sánh mât độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước châu Á

+Kết so sánh chứng tỏ điều mật dân số Viêt Nam?

-KL: Mật độ dân số nước tà cao… -GV treo lược đồ mật độ dân số VN

-Các dân tộc Việt Nam anh em nhà

-HS chơi theo HD GV +3 HS thực thi -HS lớp làm cổ động viên

-Một vài HS nêu theo ý hiểu -Nghe

-HS nêu: Bảng số liệu cho biết mât độ dân số môt số nước ĐNÁ

-HS so saùnh

-Mật độ dân số nước ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Cap-pu-chia, lớn 10 lần dân số Lào…

hỏi: Nêu tên lỵc đồ cho biết lược đồ

giúp ta nhận xét tượng gì?

-GV yêu cầu HS ngồi cạnh xem lược đồ thể nhiệm vụ +Chỉ lỵc đồ nêu:

Các vùng có mât độ dân số 1000 người / km2

Các vùng có mật độ dân số từ 100 đến 500 người/km2?

-Vùng có mật độ dân số 100 người /km2?

+Trả lời câu hỏi

Qua phần phân tích cho biết: Dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân cư sống thưa thớt?

HĐ3:Sự phân bố dân cư VN

.Để khắc phục tình trạng cân đối dân cư vùng, nhà nước ta làm gì?

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến trước lớp

-GV theo dõi nhận xét , chỉnh sửa sau lần HS phát biểu ý kiến

3 Cuûng cố dặn dò

-GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà hoc chuẩn bị sau

-Đọc tên: lược đồ mật độ dân số VN Lược đồ cho ta thấy phân bố dân cư nước ta

-Nêu: Nơi có mật độ dân số lớn 1000 thành phố Hà Nééi, Hải phòng,

TPHCM…

-Vùng trung du Bắc bộ, môt số nơi đồng ven biển miền Trung, Cao nguyên Đăk lăk.,…

-Chỉ nêu: Vùng núi có mật độ dân số 100

-Dân cư nước ta tập trung đông đồng bằng, đô thị lớn, thưa thớt vùng núi, nông thôn

-Tạo viêc làm chỗ Thực chuyển dân cư từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng kinh tế mới…

-3HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

NhËn xÐt tiÕt d¹y

Bài10: Nông nghiệp

I Mục đích – yêu cầu:

Sau hoc HS biết

-Nêu vùng phân bố số loại trồng, vật ni nước ta lược đồ nơng nghiệp Việt Na

-Nêu vai trò nghành trồng trọt sản xuất nông nghiệp nghành chăn nuôi ngày phát triên

-Nêu đặc điểm trồng nước ta Phong phú lúa gạo trồng nhiều

II Đồ dùng dạy – học.

-Lược đồ nơng nghiêp Việt Nam -Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Giáo viên Học sinh

1) Kiểm tra cũ

GV gọi số HS lên bảng kiĨm tra

-Nhận xét cho điểm HS

2) Giới thiệu mới.

-GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

HĐ1:Vai trò nghành trồng trọt.

.-GV treo lược đồ nơng nghiệp VN yêu cầu HS nêu tên, tác dụng lược đồ

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-GV hỏi

+Nhìn lươc đồ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiều hơn?

+Từ em rút điều vai trị nghành trồng trät sản xuất nông ngiêp?

KL: Trồng trót ngành sản xuất nơng nghiệp nước ta…

HĐ2: Các loại đặc điểm cây trồng Việt Nam

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu nhóm thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

-GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-GV mời đại diện HS báo cáo kết -GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần KL: Do ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nước ta trồng nhiều loai cây…

HĐ3:Giá trị lúa gạo công nghiệp lâu năm

-GV tổ chức cho HS lớp trao đổi vấn đề sau:

+Loại trồng chủ yếu vùng đồng bằng?

+Em biết tình hình xuất lúa gạo nước ta?

+GV nêu: nước ta xếp vào nước xuất nhiều giới…

H: Vì nước ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo nhiều giới?

+Khi HS trả lời GV vẽ lên bảng thành sơ đồ điều kiện để VN trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới

HĐ4:Sự phân bố trồng nước ta

+Loại trồng chủ yếu vùng núi, cao nguyên?

nông nghiệp

-Kí hiệu trồng có số lương nhiều

-Ngành trồng trọt giữ vai trị quan trọng sản xuất nơng nghiệp

-Mỗi nhóm 4-6 HS đoc SGK, xem lược đồ hoàn thành phiếu

-2 HS đại diện cho nhóm báo cáo kết tập

-HS lớp theo dõi nhận xét -HS nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp

-Nghe câu hỏi , trao đổi với bạn nêu ý kiến

-Cây lúa trồng chủ yếu vùng đồng

-HS nêu theo hiểu biết -Nghe

-Vì: Có đồng lớn -Đất phù sa màu mỡ

-Người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa

-Có nguồn nước dồi

+Em hiểu giá trị xuất loại này?

+Với loai mạnh trên, ngành trồng trọt giữ vai trò sản xuất nông ngiệp nứơc ta?

-GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát lược đồ nơng nghiệp VN tập trình bày phân bố loại trồng VN

-Gợi ý cách trình bày: Nêu tên cây; nêu vùng phân bố lược đồ… -GV tổ chức cho HS thi trình bày phân bố loại trồng nước ta

-GV tổng kết thi, tuyên dương HS lớp bình chọn, khen ngợi HS tham gia thi

KL:

+Cây lúa trồng nhiều vùng đồng bằng, nhiều đồng Nam HĐ5:Ngành chăn nuôi nước ta

-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cặp để giải câu hỏi sau:

+Kể tên số vật ni nước ta?

+Trâu bị, lợn nuôi chủ yếu vùng nào? -GV gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp

-GV sửa chữa câu trả lời HS, sau giảng lại ngành chăn nuôi theo sơ đồ

-Nếu thời gian, GV tổ chức cho HS thi ghép kí hiệu trồng ni vào lươc đồ

3 Củng cố dặn dß

-GV tổng kết tiết học, dặn dò

-Là loại có giá trị xuất cao; cà phê, cao su, chè VN tiếng giới

-Ngành trồng trọt đóng góp tời ¾ giá trị sản xuất nông nghiệp -HS cặp quan sát lược đồ tập trình bày, HS trình bày HS theo dõi, bổ sung ý kiến cho bạn

-3 HS trả lời trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến, sau bình chọn bạn trình bày hay

-HS làm việc theo cặp, trao đổi trả lời câu hái

-Nước ta ni nhiều trâu, bị, lợn, gà, vịt…

- Nuôi nhiều đồng

-Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

NhËn xÐt tiÕt d¹y

I Mục tiêu:

Sau học, HS có theå

-Dựa vào sơ đồ, biểu đồ trình bày nét ngành lâm ngiệp ngành thuỷ sản

+Các hoạt động +Sự phát triên

-Thấy cần thiết phải bao vệ trồng rừng Khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thuỷ sản

II: Đồ dùng:

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN

-Các sơ đồ bảng số liệu, biêu đồ SGK

-Các hình ảnh chăm sóc bảo vệ rừng, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản -Phiếu học tập HS

III

Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

-GV gọi số HS lên bảng kiĨm tra

bài

-Nhận xét cho điểm HS

2 Giới thiệu mới

-GV giới thiệu -Dẫn dắt ghi tên

HĐ1:Các hoạt động lâm nghiƯp

-GV hỏi HS lớp: Theo em ngành lâm nghiệp có hoạt động gì?

-GV treo sơ đồ hoat động Lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt đông lâm nghiệp

-GV yêu cầu HS kể việc trồng bảo vệ rừng

H: Việc khai thác gỗ, lâm sản khác phải ý điều gì?

KL: lâm ngiệp có hai hoạt động trồng trọt bảo vệ rừng…

HĐ2:Sự thay đổi diện tích rừng nước ta.

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe Trồng rừng -Ươm -Khai thác gỗ

-Lâm nghiệp có hai hoạt động trồng trọt bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

-Nối tiếp nêu; việc hoạt động trồng bảo vệ rừng: Ươm gióng, chăm sóc rừng…

-Việc khai thác gỗ lâm sản khai thác hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

-GV treo bảng số liệu diện tích rừng nước ta hỏi HS

Bảng số liệu thống kê điều gì? Dựa vào bảng nhận xét vấn đề gì? -GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+Bảng thống kê diện tích rưnøg nước ta vào năm nào?

+Nêu diện tích rừng năm đó? +Từ năm 1995 năm 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi nào?

Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?

-GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp -GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

-GV hỏi thêm:

+Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng nào?

+Điều gây khó khăn cho cơng tác bao vệ trồng rừng?

-KL: trước nước ta có diện tích rừng lớn…

HĐ3: Ngành khai thác thuỷ sản

-GV treo biểu đồ sản lượng thuỷ sản nêu câu hỏi giúp HS nắm yếu tố biểu đồ

+Biêu đồ biểu diễn điều gì?

+Trục ngang biểu đồ thể điều gì?

+Các cơt màu xanh biểu đồ thể điều gì?

-Lưu ý: Nếu HS có trình độ khá, nắm vững cách xem lược đồ GV khơng cần tiến hành bước HD kể chuyện -GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu

-HS đọc bảng số liệu nêu: Bảng thống kê diện tích rừng nước ta qua năm Dựa vào nhận xét thay đơi diện tích rừng qua năm -HS làm việc theo cặp, dựa câu hỏi GV để phân tích bảng số liệu rút thay đổi diện tích rừng…

-Vào năm 1980,1995,2004 -1980: 10,6 Triệu

-1995: 9,3 triệu ha… -Giảm ñi 1,3 trieäu

+ Do hoạt động khai thác bừa bãi, việc trồng bao vệ lại chưa ý -Một số HS trả lời câu hỏi , HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến -Chủ yếu vùng núi, phần ven biển +Vùng núi vùng dân cư thưa

-Hoạt động khai thác bừa bãi khó phát

-Đọc tên biểu đồ nêu:

+Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm

+Thể thời gian, tính theo năm -Thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng

học tập

-Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế

-Cho HS trình bày ý kiến trước lớp -GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần

-Yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu tập trình bày đăc điểm nghành thuỷ sản nước ta

KL: Nghành thuỷ sản nước ta có nhiều mạnh để phát triển…

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Cần phải làm để bảo vệ loại thuỷ hải sản?

3) Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học, Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

-Mỗi nhóm HS cử đại diện trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

NhËn xÐt tiÕt d¹y

Bài 12: Công nghiệp

I Mục đích yêu cầu.

Sau học HS biết:

-Nêu vai trị cơng nghiệp thu công nghiệp

-Biết nước ta có nhiều nghành cơng ngiệp thu cơng nghiệp -Kể tên sản phẩm số nghành công nghiệp

-KĨ tên xác định đồ số địa phương có mặt hàng thủ cơng

nghiêp

II Đồ dùng dạy học.

-Bản đồ hành VN

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

-GV vaø HS sưu tầm tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công ngiệp sản phẩm chúng

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1) Kiểm tra cũ

GV gọi số HS lên bảng kiêm tra -Nhận xét cho điểm HS

2) Giới thiệu mới.

-GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

HĐ1:Một số nghành công nghiệp sản phẩm chúng

-GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất nông nghiệp sản phẩm nghành công nghiệp

-GV theo dõi câu trả lời HS ghi nhanh lên bảng thành bảng thống kê nghành công ngiệp nước ta sản phẩm chúng

-GV nhận xét kết sưu tầm HS, Tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành công nghiệp

H: Ngành cơng nghiệp giúp cho đời sống nhân dân?

KL: nước ta có nhiều nghành cơng nghiêp, tạo nhiều mặt hàng cơng nghiệp…

HĐ2:Trị chơi " Đối đáp vòng tròn'

-GV chia lớp thành nhóm, chọn nhóm HS làm giám khảo

-GV nêu: lần chơi đội đưa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 1, đội đố đội 3… Chơi vòng câu hỏi sản xuất công nghiệp

Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đơi thắng

-GV tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS lớp tiếp nối báo cáo kết Cách báo cáo sau:

+Giô hình cho bạn xem +Nêu tên hình

+Nói tên sản phẩm ngành +Nói xem sản phẩm ngành có xuất nước ngồi khơng

-HS lớp theo dõi GV nhận xét

-Tạo đồ dùng cần thiết cho sống vải vóc, quần áo…

-Tạo máy móc giúp sống thoải mái, tiện nghi, đại hơn…

-HS chia nhóm chơi -Chơi theo HD GV

-1 Ngành khai thác khống sản nước ta khai thác loại khoáng sản nhiều nhất…

HĐ3: Một số nghề thu công nứơc ta.

-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sảnn phẩm nghề thủ công

-GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cự sưu tầm để tìm nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phâm nghề thủ cơng

HĐ4:Vai trị đặc điểm nghề thủ công nước ta

H: Địa phương ta có nghề thủ cơng nào? -GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+Em nêu đặc ®iĨm nghề thủ

cơng nước ta?

+Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta?

-GV nhận xét câu trả lời HS, KL: Nước ta có nhiều nghề thủ cơng tiếng…

3) Củng cố dặn dò

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng

-Dặn HS nhà học chuân bị sau

-HS làm việc theo nhóm mà biết nghề thủ cơng

-Giơ hình cho bạn xem

-Nêu tên nghề thủ cơng, sản phẩm thủ cơng

-Nói xem sản phẩm ngành cơng nghiệp đươc làm từ xuất nước ngồi khơng

-HS lớp theo dõi GV nhận xét

-HS nêu ý kiến

-Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

+Nghề thủ cơng có nhiều tiếng : Lụa Hà Đông, gốm sứ Bát Tràng, gốm Biên Hồ, Chiếu Nga sơn…

-Tạo cơng ăn việc làm cho nhiều lao động

-Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ dễ kiếm dân gian

NhËn xÐt tiÕt d¹y

Bài 13:

Công nghiệp

(tiếp theo) I Mục đích – yêu cầu:

Sau học, HS

-Chỉ lược đồ nêu phân bố số nghành công nghiệp nước ta -Nêu tình hình phân bố số ngành côg nghiệp

-Xác định đồ vị trí trung tâm công nghiệp lớn Hà Nội TPHCM, Bà Rịa-Vũng Tàu, Đồng Nai

-Biết số điều kiện để hình thành khu cơng nghiệp TPHCM

II Đồ dùng dạy – học.

-Bản đồ kinh tế VN

-Lược đồ cơng nghiệp VN ban khơng có kí hiệu ngành cơng nghiệp

-Sơ đồ điều kiện TPHCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước

-Các miếng bìa cắt kí hiệu nghành công nghiệp; nhà máy nhiệt, điện, nhà máy thuỷ điển…

-Phiếu học tập cho HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Giáo viên Học sinh

1) Kiểm tra cũ

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS

2) Giới thiệu mới.

-GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

HĐ1:Sự phân bố số nghành công nghiệp

-GV yêu cầu HS quan sát hình trang 94 cho biết tên, tác dụng lược đồ -GV nêu u cầu: Xem hình tìm nơi có ngành công nghiệp khai

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-Nêu: Lược đồ công nghiệp VN cho ta biết ngành cơng nghiệp phân bố

thác than, dầu mỏ, công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện

-GV yêu cầu HS nêu ý kiến

-GV nhận xét câu trả lời HS

HĐ2:Sự tác động tài nguyên, dân số đến phân bố số nghành công nghiệp.

-GV tổ chức thi ghép kí hiệu vào lược đồ

+Treo lược đồ công nghiệp Việt Nam khơng có kí hiệu khu cơng nghiệp, nhà máy…

+Chọn đội chơi, đội em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng +Phát cho em loại kí hiệu nghành cơng nghiệp

+Yêu cầu em đội tiếp nối dán kí hiệu vào lược đồ cho vị trí

+Đội có nhiều kí hiệu dán đội thắng

-GV tổ chức cho HS chơi, sau nhận xét thi, tuyên dương đội thắng -Phỏng vấn số em: Em làm mà d¸n kí hiệu?

-GV nêu: Khi xem lược đồ, đồ cần đọc giải thật kĩ Điều giúp em xem đồ, lược đồ

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành tập

-GV cho HS trình bày kết làm trước lớp

-GV sửa chữa cho HS sai

-5 HS nối tiếp nêu ngành CN, HS khác theo dõi bổ sung -CN khai thác than QN

-CN khai thác dầu mỏ Biển Đông thềm lục địa

-HS lên bảng chuẩn bị chơi nhận đồ dùng

Đội1

HS1: Kí hiệu khai thác than HS2: Kí hiệu khai thác dầu HS3: Kí hiệu nhà máy thuỷ điện

HS4: Kí hiệu nhà máy khai thác a-pa-tít ……

-Đội tương tự

-HS suy nghĩ +Em nhớ vị trí

+Em nhớ tên mỏ khoáng sản,……

-Tự làm Kết nối với d nối với a nối với b nối với c

-1 HS nêu đáp án

-GV yêu cầu HS dựa vào kết làm để trình bày phân bố nghành công nghiệp

-GV sửa chữa phần trình bày cho HS cần

HĐ3:Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực yêu cầu phiếu học tập -Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế

-GV goïi nhóm dán phiếu nhóm lên bảng trình bày kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa câu trả lời cho HS cần

-GV giảng thêm trung tâm công nghiệp TPHCM

3) Củng cố dặn dò

-GV tổng kết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng

-Dặn dò HS nhà hoc chuẩn bị sau

-1 Nhóm HS báo cáo kết trước lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung

NhËn xÐt tiÕt d¹y

………

Bài 14:

Giao thông vận tải

.

I Mơc tiªu:

Sau học học sinh có thể:

-Nếu loại hình phương tiện giao thơng nước ta

-Nhận biết vai trò đường vận chuyển ô tô việc chuyển chở hàng hoá hành khách

-Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành luật giao thông đường

II: Đồ dùng:

-Bản đồ giao thông VN

-GV HS sưu tầm số tranh ảnh loại hình phương tiện giao thơng

-Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1) Kiểm tra cũ

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra -Nhận xét cho điểm HS

2) Giới thiệu mới

-GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

HĐ1:Các loại hình phương tiện giao thơng vận tải

-GV tổ chức cho HS thi kể loại hình phương tiện giao thơng vận tải

-Chọn đội chơi, đội 10 em, đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng

-Phát phấn cho em đầu hai hàng đội

-Yêu cầu em viết tên loại hình phương tiện giao thơng -Hết thời gian đội kể nhiều loại hình, nhiều phương tiện đội thắng

-GV tổ chức cho HS đội chơi

-GV nhận xét tuyên dương đội thắng

HĐ2:Tình hình vận chuyển loại hình giao thơng.

-GV hướng dẫn HS khai thác kết trò chơi

+Các bạn kể loại hình giao thơng nào?

+Chia phương tiện giao thông có trò chơi thành nhóm

HĐ3:Phân bố số loại hình giao thơng ở nước ta.

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS lớp hoạt động theo chủ trò -HS lên tham gia thi

-HS kể ví dụ như: Đường tơ, xe máy, xe đạp, xe ngựa, xe bò… -Đường thuỷ: Tàu thuỷ, ca nô, thuyền, sà lan…

-Đường biển: Tàu biển -Đường sắt: Tàu hoả

-GV treo biểu đồ khối lương hàng hố phân theo loại hình vận tải năm 2003 hỏi HS +Biểu đồ biểu diễn gì?

+Qua khối lượng hàng hố vận chuyển loại hình, em thấy loại hình giữ vai trị quan trọng vận chuyển hàng hố VN?

-GV bổ sung, sửa chữa câu trả lời cho HS cần

-GV nêu: Tuy nước ta có nhiều loại hình, phương tiện giao thơng chất lượng chưa cao…

-GV treo lược đồ hỏi lược đồ gì, cho biết tác dụng

-Nêu: Chúng ta xem lược đồ để nhận xét phân bố loại hình giao thông nước ta

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập

-Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế -GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp -GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần

HĐ4:Trò chơi Thi đường

-GV tổ chức cho HS thi đường sau: +Treo lược đồ giao thông vận tải lên bảng, yêu cầu HS lớp quan sát lược đồ SGK…

+Chọn 3-5 HS lên tham gia thi đường, HS bốc thăm thứ tự thi

+Chọn HS làm giám khaûo

-Giám khảo cho điêm tuỳ theo mứ độ +Bạn dành nhiều điểm A bạn thắng

-GV tổng kết thi, tuyên dương HS tham gia thi, bạn có câu hỏi hay, có tình đăc biệt khen ngọi HS thắng

3) Củng cố dặn dß

-GV tổng kết học, tuyên dương HS

-Quan sát đọc tên biểu đồ nêu:

-Biểu diễn khối lượng hàng hố vận chuyển theo loại hình giao thơng -Đường tơ giữ vai trị quan trọng nhất, chở khối lượng hàng hoá nhiều

-Nghe

-Nêu: Đây lược đồ giao thông VN, dựa vào ta biết loại hình giao thông VN, biết loại đường từ đâu đến đâu… -HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, thảo luận để hoàn thành phiếu

-HS làm việc cá nhân bước chuẩn bị cho trò chơi tốt -HS dự thi trả lời câu hỏi bạn lớp

tích cực hoạt động xây dựng

-GV dặn HS nhà học chuẩn bị sau

NhËn xÐt tiÕt d¹y

………

Bài 15:

Thương mại Du lịch.

I Mục đích yêu cầu.

Sau học, HS

-Hiểu cách đơn giản khái niệm: thương mại, ngoại thương, nội thương, xuất khẩu, nhấp khâu

-Nhận biết nêu vai trò nghành thương mại đời sống -Nêu tên số măt hàng xuất khẩu, nhập chủ yếu nước ta -Xác định đồ trung tâm thương mại: HN, TPHCM trung tâm du lịch lớn nước ta

II Đồ dùng dạy học.

-Bản đồ hành VN

-GV HS sưu tầm tranh ảnh chợ, trung tâm thương mại, siêu thị, điểm du lịch, di tích lịch sử…

-Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giaùo viên Học sinh

1) Kiểm tra cũ

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra -Nhận xét cho điểm HS

2) Giới thiệu mới

-GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

HĐ1:Tìm hiểu khái niệm Thương mại, nôi thương…

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV

.-GV yêu cầu HS lớp nêu ý hiểu khái niệm trên; Em hiểu thương mại, ngoại thương, nội thương, xuất khẩu, nhập

-GV nhận xét câu trả lời HS, sau nêu khái niệm

Thương mại là; nghành thực việc mua bán hàng hố

-Nội thương: Bn bán nước

HĐ2: H§ thương mại nước ta.

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

+HD thương mại có đâu đất nước ta?

+Những địa phương có hoạt động thương mại lớn nước/

+Kể tên số mặt hàng phải nhập

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết thao luận

-GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS KL: Thương mại gồm hoạt động mua bán hàng hoá nước với nước ngoài…

HĐ3: Nghành du lịch nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển.

-GV nêu yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm để tìm điều kiện thuận lợi cho phát triển du lịch

-GV đại diện nhóm phát biêu ý kiến -GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS, sau vẽ sơ đồ điều kiện đê phát triển nghành du lịch nước ta lên bảng để HS ghi nhớ nội dung

HĐ4:Thi làm hướng dÉn viên du lịch.

-GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi " Thi làm hướng dẫn viên du lịch'

-5 HS nêu ý kiến, HS nêu khái niệm

- HS lớp theo dõi nhận xét

-HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK, trao đổi đến kết luận

-Có khắp nơi đất nước ta chợ, trung tâm thương mại siêu thị…

-HN TPHCM nơi có hoạt động thương mại lớn nước

-Nhập máy móc, thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu, để sản xuất, xây dựng

-Một số HS đại diện cho nhóm trình bày ý kiến nhóm

-HS làm việc theo nhóm, nhóm có 4-6 HS trao đổi ghi vào phiếu điều kiện mà nhóm tìm

-Chia HS thành nhóm

-Đặt tên cho nhóm theo trung tâm du lịch

-u cầu em nhóm thu thập thơng tin sưu tầm giới thiệu trung tâm du lịch mà nhóm đặt tên -GV mời nhóm lên giới thiệu trước lớp -GV tổng kết, tuyên dương nhóm làm việc tốt

3) Củng cố dặn dò.

-GV tổng kết tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng

-GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

-Mỗi nhóm đặt tên: HN, TPHCM, Hạ Long, Huết, ĐN, Nha trang,…

-HS làm việc theo nhóm

-Nhóm HN: Giới thiệu du lịch HN

-Nhóm TPHCM: Giới thiệu du lịch TPHCM

-Các nhóm cử đại diện lên giới thiệu tiếp nối giới thiệu

NhËn xÐt tiÕt d¹y

I Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS hiểu

-Dân cư ngành kinh tế VN

-Xác định đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước

II Đồ dùng dạy – học.

-Bản đồ hành Việt Nam khơng có tên tỉnh, thành phố -Các thẻ từ ghi tên thành phố: HN, Hải phòng, Thành phố HCM, Huế, Đà Nẵng

-Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Giáo viên Học sinh

1) Kiểm tra cũ

GV gọi số HS lên bảng kiêm tra -Nhận xét cho điểm HS

2 )Giới thiệu

Dẫn dắt ghi tên

HĐ1:Bi tập tổng hợp

-GV chia HS thành nhóm, yêu cầu em thảo luận để hồn thành phiếu học tập

-Phiếu học tập giáo viên tham khảo sách thiết kế

HĐ2:Trị chơi: Những chữ kì diệu

-Tổ chức cho HS chơi trò chơi

-Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội cờ

-Lần lượt đọc câu hỏi tỉnh, HS đội giành quyền trả lời phất cờ

-Nêu luật chơi

-Đưa đồ hành VN(khơng có tên tỉnh)

-VD:Đây tỉnh trồng nhiều cà phê nước ta…

-Sau học, em thấy đất nước

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, xem lại lược đồ từ 8- 15 để hồn thành phiếu

-2 nhóm HS cử đại diện báo cáo kết nhóm trước lớp, nhóm bào cáo câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét

-HS nêu trưíc lớp

-Nghe

ta nào?

3.Củng cố, dặn dò

-Dặn HS ôn lại kiến thức kĩ địa lí học chuẩn bị sau

-Nhận xét học

NhËn xÐt tiÕt d¹y

Bài 17 :

Ôn tập

I Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS hiểu

-Dân cư ngành kinh tế VN

-Xác định đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước

II Đồ dùng dạy – học

-Bản đồ hành Việt Nam khơng có tên tỉnh, thành phố -Các thẻ từ ghi tên thành phố: HN, Hải phòng, Thành phố HCM, Huế, Đà Nẵng

-Phiếu học tập HS

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

-GV gọi số HS lên bảng kiĨm tra

bài

-Nhận xét cho điểm HS

2 Giới thiệu mới.

-Dẫn dắt ghi tên

HĐ1:BaØi tập tổng hợp

-GV chia HS thành nhóm, u cầu em thảo luận để hồn thành phiếu học tập

-Phiếu học tập giáo viên tham khảo sách thiết kế

HĐ2:Trị chơi: Những chữ kì diệu.

-Tổ chức cho Hs chơi trị chơi

-Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội cờ

-Lần lượt đọc câu hỏi tỉnh, HS đội giành quyền trả lời phất cờ

-Nêu luật chơi

-Đưa đồ hành VN(khơng có tên tỉnh)

-VD:Đây tỉnh trồng nhiều cà phê nước ta…

-Sau học, em thấy đất nước ta nào?

3.Củng cố, dặn dò

-Dặn HS ơn lại kiến thức kĩ địa lí học chuẩn bị sau

-Nhận xét học

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, xem lại lược đồ từ 8- 15 để hoàn thành phiếu

-2 nhóm HS cử đại diện báo cáo kết nhóm trước lớp, nhóm bào cáo câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét

-HS nêu trước lớp

-Nghe

-HS thực chơi

NhËn xÐt tiÕt d¹y

Bài 18:

§Ị kiĨm tra häc kú I

.

Câu 1: (1điểm) Điền chữ Đvào ô trống với ý đúng, điền chữ S vào ô trống với ý sai:

Nớc ta có 45 dân tộc,trong dân tộc kinh có số dân đơng Vùng biển nớc ta phận biển đông

Trên phần đất liền nớc ta,3/4 diện tích đồi núi,1/4 diện tích đồng Ngành lâm nghiệp nớc ta phân bố chủ yếu vựng ng bng

Câu 2: (2,5 điểm) HÃy chọn điền từ sau vào chỗ trống sao

cho phù hợp tên khoáng sản nơi phân bố khoáng sản.

a) Hà Tĩnh; b) Lào Cai; c) Quảng Ninh; d) Tây Nguyên; e) Biển Đông

a.Tên khoáng sản b.Nơi phân bố

Dầu mỏ

Bô - xít

S¾t

A – pa – tÝt

Than

Câu 3: (1 điểm) Khoanh tròn vào chữ t trc cõu tr li ỳng:

Trung tâm công nghiệp lớn nớc là:

C Đà Nẵng

Câu 4: (2,5 điểm) Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống:

Nc ta có khí hậu nhiệt đới nhiệt độ cao, gió ma thay đổi Khí hậu nớc ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa ; miền Nam nóng quanh năm với mùa rõ rệt

Câu 5: (2 điểm) Nêu đặc điểm sơng ngịi nớc ta.

Bài 19

: Châu Á.

I Mục tiêu:

Sau học , HS

-Nêu tên châu lục đại dương

-Dựa vào lược đồ đồ nêu vị trí, giới hạn châu Á -Nhận biết độ lớn đa dạng thiên nhiên châu Á -Đọc tên dãy núi cao đồng lớn châu Á

-Nêu tên số cảnh thiên nhiên châu Á, nêu chúng thuộc vùng châu Á

II: Đồ dùng:

-Quả Địa cầu đồ giới -Bản đồ tự nhiên châu Á

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

II:Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

1 Giới thiệu HĐ1:Các châu lục Đại Dương giới châu châu lục giới

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -Gv hỏi lớp:

+Hãy kể tên châu lục, đại dương giới mà em biết

-Khi HS trả lời, GV ghi nhanh lên bảng thành cột, cột ghi tên châu lục, cốt ghi tên đại dương

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS nối tiếp trả lời câu hỏi, em cần nêu tên châu lục đại dương

+Các châu lục giới Châu Mỹ

2 Châu Âu Châu Phi Châu Á

5 Châu Đại Dương Châu Nam Cực

HĐ2: Vị trí địa lí giới hạn châu

GV nêu: Chúng ta tìm vị trí châu lục đại dương địa cầu

-Gv yêu cầu HS quan sát hình lược đồ châu lục đại dương để tìm vị trí châu lục cá đại dương giới

-GV gọi HS lên bảng vị trí cá châu lục, đại dương Địa cầu, đồ giới

-GV nêu KL: Trái đất chúng ta…

-GV treo bảng phụ viết sẵn câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu vị trí địa lí châu Á viết vào phiếu giao cho HS -Gv tổ chức cho Hs làm việc theo cặp

+Nêu yêu cầu: Hãy quan sát hình trả lời câu hỏi sau:

.Chỉ vị trí châu Á lược đồ cho biết châu Á gồm phần nào?

.Các phía châu Á tiếp giáp châu lục đại dương nào?

.Châu Á nằm bán cầu Bắc hay bán cầu Nam, trải từ vùng đến vùng trái đất? Châu Á chịu ảnh hưởng đới khí hậu nào?

2 Đại Tây Dương Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương

-HS làm việc theo cặp, HS ngồi cạnh vừa nêu tên châu lục, châu đại dương vừa vị trí tương ứng với châu lục, đại dương lược đồ

-3 HS lên bảng theo yêu cầu; Lưu ý Chỉ theo đường, bao quanh châu lục, đại dương không vào điểm

-HS lớp theo dõi nhận xét -Đọc thầm câu hỏi

-Làm việc theo cặp, xem lược đồ, trao đổi, trả lời câu hỏi

-Kết thảo luận tốt

-Chỉ theo đường bao quanh châu Á

Nêu: Châu Á gồm hai phần lục địa đảo xung quanh

.Vừa lược đồ, vừa nêu: +Phía Bắc giáp bắc băng dương +Phía Đơng giáp Thái Bình Dương………

-Nằm bán cầu Bắc, trải dài từ vùng cực Bắc đến xích đạo -Châu Á chịu ảnh hưởng đới khí hậu

HĐ3: Diện tích dân số châu

HĐ4; Các khu vực châu nét đặc trưng tự nhiên khu vực

-Gv mời Hs lên điều khiển bạn báo cáo kết thảo luận trước lớp

-Gv theo dõi HS hoạt động, hỏi thêm giảng thêm cần thiết làm trọng tài HS tranh luận

-GV nhận xét kết làm việc HS, sau nêu kết luận -GV treo bảng số liệu diện tích dân số châu lục, yêu cầu HS nêu tên công dụng bảng số liệu

-Gv nêu yêu cầu HS đọc bảng số liệu hỏi: Em hiểu ý bảng số liệu nào?

-Gv giảng thêm cho HS hiểu

-Gv u cầu: Dựa vào bảng số liệu, em so sánh diện tích châu Á với diện tích châu lục khác giới KL: Trong châu lục châu Á có diện tích lớn

-GV treo lược đồ khu vực châu Á hỏi HS: Hãy nêu tên lược đồ cho biết lược đồ thể nội dung gì?

-Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập

-Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế

-Gv mời nhóm Hs dán phiếu nhóm lên bảng, trình

Ơn đới lục địa châu Á… -1 Hs lên điều khiên thảo luận +Nêu câu hỏi

+Mời đại diện cặp trình bày +Mời bạn khác bổ sung ý kiến +Kết luận câu trả lời

+Tiếng hành tương tự với châu lục

-1 Hs nêu trước lớp: Bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục, dựa vào bảng số liệu ta so sánh diện tích dân số châu lục với -HS nêu theo ý hiểu

-HS so sánh nêu ý kiến trước lớp: Diện tích châu Á lớn châu lục Gấp lần diện tích châu Đại Dương, lần diện tích châu Âu, lần diện tích châu Nam Cực

-HS đọc lược đồ, đọc phần giải nêu: Lược đồ khu vực châu Á, lược đồ biểu diễn

+Địa hình châu Á

+Các khu vực giới thạn khú vực châu Á

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, thảo luận để hoàn thành phiếu

HĐ5; Thi mô tả cảnh đẹp châu

3 Củng cố dặn dò

bày, yêu cầu nhóm khác theo dõi

-Gv kết luận phiếu làm sau kết luận: Núi cao ngun chiếm ¾ diện tích châu Á, có vùng núi cao đồ sộ… -Gv yêu cầu HS dựa vào hình minh hoạ a,b,c,d,e hình trang 103 SGK, mơ tả vẻ đẹp số cảnh thiên nhiên châu Á

-Gv choïn HS tham gia thi, HS mô tả hình -GV tổng kết thi

-Gv gọi HS nêu nhanh đặc điểm vị trí, giới hạn khu vực châu Á Khi HS trả lời Gv ghi nhanh lên bảng thành sơ đồ -Gv nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau:

-HS tự chọn hình xung phong tham gia thi mơ tả trước lớp

-5 HS mô tả, HS khác theo dõi nhận xét bình chọn bạn mơ tả hay

-Một số Hs nêu đặc điểm châu Á

Địa lí

Bai 20

:

Châu Á (tiếp theo).

I Mục đích yêu cầu.

Sau học Hs

-Nêu đặc điểm dân cư, tên số hoạt động kinh tế người dân châu Á ích lợi hoạt động

-Dựa vào lược đồ đồ, nhận biết phân bố số hoạt động sản xuất người dân châu Á

-Kể tên nước Đông Nam Á, nêu nước Đơng Nam Á có khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng ẩm, trồng nhiều lúa gạo, cơng nghiệp khai thác khoáng sản

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập Hs

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

1 Giới thiệu

HĐ1: Dân số châu Á

HĐ2; Các dân tộc châu Á

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -Gv treo bảng số liệu diện tích dân số châu lục trang 103, SGK yêu cầu HS đọc bảng số liệu

-Gv nêu câu hỏi sau yêu cầu Hs trả lời +Dựa vào bảng sô liệu, em so sánh dân số châu Á với châu lục khác

+Em so sánh mật độ dân số châu Á với mật độ dân số châu Phi

+Vậy dân số phải thực u cầu nâng cao chất lượng sống?

-GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời HS sau lần phát biểu, Sau KL: -Gv u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 105 hỏi Người dân châu Á có màu da nào?

+Em biết người Bắc Á có nước da sáng màu cịn

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS đọc bảng số liệu

-HS làm việc cá nhân, tự so sánh số liệu dân số châu Á dân số châu lục khác

-Một số HS nêu ý kiến, sau thống

-Châu Á có số dân đông giới Dân số châu Á 4,5 lần dân số châu Mĩ, lần dân số châu phi, lần dân số châu Âu…

-Diện tích châu phi cách châu Á có triệu Km2 dân số

chưa ¼ dân số châu Á nên mật độ dân cư thưa thớt -Phải giảm gia tăng dân số việc nâng cao chất lượng đời sống có điều kiện thực

-Dân châu Á chủ yếu người da vàng có người trắng hơn…

HĐ3: Hoạt động kinh tế người dân châu Á

người Nam Á lại có nước da sẫm màu?

+Các dân tộc châu Á có cách ăn mặc phong tục tập quán nào? +Em có biết dân cư châu Á tập trung nhiều vùng khơng?

-GV kết luaän:

-Gv treo lược đồ kinh tế số nước châu Á, yêu cầu Hs đọc tên lược đồ cho biết lược đồ thể nội dung gì? -Gv yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, xem lược đồ, thảo luận để hoàn thành bảng thống kê ngành kinh tế,…

-Gv gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

-Gv giúp HS phân tích kết bảng thống kê Gv gợi ý

+Dựa bảng thống kê lược đồ kinh tế số nước châu Á, em cho biết nông nghiệp hay cơng nghiệp ngành sản xuất đa số người dân châu Á

+Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu người dân châu Á gì?

khác Người sống vùng hàn đới, ôn đới thường có nước da sáng màu

-Cách ăn mặc phong tục họ khác

-Nhiều đồng châu thổ màu mỡ

-HS đọc tên, đọc giải nêu: lược đồ kinh tế số nướ châu Á, lược đồ thể số nghành kinh tế chủ yếu châu Á

-HS chia thành nhóm nhỏ nhóm HS xem lược đồ, đọc SGK hoàn thành bảng thống kê

+1 nhóm viết bảng thống kê vào giấy khổ to

+1 nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác nhận xét,bổ sung…

-Theo dõi câu hỏi GV, trao đổi theo cặp để HS tìm ý trả lời

-Nơng nghiệp ngành sản xuất đa số người dân châu Á

HĐ4: Khu vực đông nam

3 Củng cố dặn dò

+Ngồi sản phẩm trên, em cịn biết sản phẩm nơng nghiệp khác? -Dân cư vùng ven biển thường phát triển ngành gì? ………

-Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm để hồn thành phiếu học tập

-Gv theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc, 4, hướng dẫn Hs liên hệ với ngành kinh tế nước ta, nước Đơng Nam Á có đặc điểm tương tự nước ta nên có ngành kinh tế nước ta

-Gv tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

-Gv nhận xét kết làm việc HS, sau yêu cầu HS dựa vào phiếu để trình bày số điểm vị trí, giới hạn, đặc điểm tự nhiên nghành kinh tế khu vực Đơng Nam Á -Sau lẫn Hs trình bày, Gv nhận xét, sửa chưã bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

-GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng

-Gv dặn HS nhà học trình bày nước láng giềng VN để chuẩn bị sau

-Họ trồng công nghiệp chè, cà phê, cao su, trồng ăn

-Nghành khai thác nuôi trồng thuỷ sản

-Chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, thảo luận để hồn thành phiếu -HS làm việc theo nhóm hu nhóm trưởng Khi có khó khăn nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ

-1 Nhóm Hs làm vào phiếu khổ giấy to dán phiếu lên bảng, đọc phiếu…

-HS lên bảng thực nhiệm vụ sau +HS1; Chỉ lược dồ khu vực châu Á nêu vị trí, giới hạn khu vực Đơng Nam Á

………

Địa lí

Bài21: CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VN IMục đích – yêu cầu:

Sau hócH,có thể

- Dựa vào lượ đồ, đồ, đọc tên nêu dược vị trí địa lí Cam-pu –chia, Lào, Trung Quốc

- Hiểu nêu được:

+Cam – pu –chia, Lào 2nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp +Trung Quốc nước có số dân đơng giới, phát triển mạnh, tiếng số mặt hàng công nghiệp thủ công nghiệp truyền thống II Đồ dùng dạy – học

-Bản đồ nước Châu Á, đồ tự nhiên châu Á, hình minh hoạ SGK… III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

1 Giới thiệu HĐ1:Cam – pu-chia

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -Dẫn dắt ghi tên

GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ kinh tế số nước châu Á lược đồ kinh tế số nước châu Á để thảo luận:

- EM nêu vị trí địa lí Cam –pu- chia?(nằm đâu? có chung biên giới với nước nào, phía nào?)

- Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô Cam- pu – chia?

- Dân cư Cam –pu – chia tham gia sản xuất ngành chủ yếu? Kể tên sản pẩm

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm 6HS, xem lược đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời nhóm

-Căm-pu-chia nằm bán đảo Đơng Dương khu vực ĐNÁ……

HĐ2:Lào

HĐ3: Trung Quốc

chính ngành này?

- Mô tả kiến trúc đền Ăng – co Vát cho biết tôn giáo chủ yếu người dân Cam – pu – chia

- Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận

- Theo dõi, sửa chữa

-KL: Cam-pu-chia nằm ĐNÁ, giáp biển……

-GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ khu vực châu Á lược đồ kinh tế số nước châu Á để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau đất nước Lào +Em nêu vị trí địa lí Lào? Nằm đâu? Có chung biên giới với nước nào, phía nào?

+Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô Lào?

+Nêu nét bật địa hình Lào?

…

-GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận

-GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS

KL: Lào không giáp biển…… -GV hỏi mở rộng với HS giỏi: So sánh cho biết điểm giống hoạt động kinh tế ba nước Lào, Việt Nam, Cam-pu-chia?

-Yêu cầu HS dựa vào lược đồ khu vực châu Á lược đồ kinh tế số nước châu Á… +Em nêu vị trí địa lí Trung Quốc?

-Người dân Cam-pu-chia chủ yếu theo đạo phật Cam-pu-chia có nhiều đền, chùa tạo nên phong cảnh…

-Mỗi câu hỏi nhóm báo cáo kết thảo luận…

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm 6HS, xem lược đồ, thảo luận ghi phiếu -Lào nằm bán đảo Đơng Dương khu vực ĐNÁ ……

-Thủ đô Viêng Chăm

-Địa hình chủ yếu đồi núi cao ngun

-Mỗi câu hỏi nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, xem lược đồ thảo luận

HĐ4; Thi kể nước láng giềng Việt Nam

3 Cuûng cố dặn dò

+Chỉ lược đồ nêu tên thủ Trung Quốc

+Em có nhận xét diện tích dân số Trung Quốc?

-GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luaän

-GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS

KL:Trung Quốc nước có diện tích lớn thứ ba giới…… -GV chia HS thành nhóm dựa vào tranh ảnh, thơng tin mà em sưu tầm

+Nhóm Lào: Tìm thơng tin nước Lào

+Nhóm Trung Quốc: Tìm thông tin Trung Quốc…

-u cầu nhóm trưng bày tranh ảnh, thơng tin, sản phẩm quốc gia mà sưu tầm

-Gv tổ chức cho nhóm báo cáo kết sưu tầm nhóm

-GV nhận xét tun dương nhóm tích cực sưu tầm, có cách trưng bày giới thiệu -Gv tổng kết tiết học

-GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

-Thủ đô Bắc Kinh

-Là nước có diện tích lớn, dân số đơng giới

-Mỗi câu hỏi nhóm báo cáo kết thảo luận

-HS làm việc theo nhóm

+Trình bày tranh ảnh, thơng tin thành tờ báo tường

+Bày sản phẩm sưu tầm nước lên bàn

Địa lí

Bµi

22: Châu Âu.

I Mục tiêu:

Sau học HS biết

-Dựa vào lược đồ, đồ, nhận biết mơ tả vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu

-Chỉ lược đồ nêu tên số dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu Âu

-Dựa vào hình minh hoạ, nêu đặc điểm quang cảnh thiên nhiên

-Nhận biết đặc điểm dân cư hoạt động kinh tết chủ yếu người dân

II: Đồ dùng:

-Lược đồ châu lục đại dương -Lược đồ tự nhiên châu Âu

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu 3Tìm hiểu

HĐ1: Vị trí địa lí giới hạn

HĐ2: Đặc điểm tự nhiên châu Âu

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV đưa Địa cầu treo đồ tự nhiên giới lên bảng, yêu cầu HS làm việc theo cặp để thực nhiệm vụ

+Mở SGK trang 102, xem lược đồ châu lục đại dương tìm nêu vị trí châu Âu +Các phía đơng, bắc, tây, nam giáp gì?

+Châu Âu nằm vùng khí hậu nào?

-Gv yêu cầu HS trình bày kết làm việc

-GV theo dõi chỉnh sửa câu trả lời cho HS

KL: Châu Âu nằm bán cầu Bắc…

-GV treo lược đồ tự nhiên châu Âu, yêu cầu HS xem lược đồ hồn thành bảng thống kê đặc điểm địa hình đặc điểm thiên nhiên

-GV theo dõi, hướng dẫn Hs

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-2 HS ngồi cạnh xem lược đồ, đọc SGK thực nhiệm vụ

-Châu Âu nằm bán cầu Bắc +Phía Bắc giáp với Bắc Băng Dương, Phía Nam giáp với biển địa Trung Hải, Phía Đơng Đơng Nam giáp với châu Á -Nắm vùng khí hậu ơn hồ

-Mỗi câu hỏi HS lên trình bày trước lớp, Hs lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, xem lược đồ, đọc SGK hoàn thành bảng thống kê

HĐ3: người dân châu Âu hoạt động kinh tế

4 Củng cố dặn dò

các quan sát viết kết quan sát để em làm bảng

-GV mời nhóm làm thống kê vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc làm cho bạn theo dõi

-Gv yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, để mô tả đặc điểm tiêu biểu địa hình

+Địa hình phía Bắc Trung Âu gì?

+Khu vực có sơng lớn nào?

-GV KL: ………

-Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải nhiệm vụ

1 Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để:

.Nêu số dân châu Âu

.So sánh số dân châu Âu với dân số châu lục khác

………

KL: Đa số dân châu Âu người da trắng…

H: Em có biết VN có mối quan hệ với nước châu Âu không?

-GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học tìm hiểu nước Liên Bang Nga, Pháp để chuẩn bị sau

-Mỗi nhóm HS báo cáo kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

-4 HS lên mô tả -HS tự trả lời

Địa lí

Bài 23: Một số nước Châu Âu.

I: Mục tiêu:

Sau bài, HS có theå

-Dựa vào lược đồ nhận biết nêu vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ Liên Bang Nga, Pháp

-Nêu số đặc điểm dân cư, kinh tế Nga, Pháp

II Đồ dùng dạy học.

-Lược đồ kinh tế số nước châu Á -Lược đồ số nước châu Âu

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu

3Tìm hiểu HĐ1; Liên Bang Nga

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân theo yêu cầu

Em xem lược đồ kinh tế số nước châu Á lược đồ

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

HĐ2: Pháp

một số nước châu Âu, đọc SGK để điền thông tin -GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ em gặp khó khăn

-Gv yêu cầu HS nhận xét thống kê bạn làm bảng lớp

-GV sửa chữa cho HS

H: Em có biết khí hậu Liên Bang Nga, phần thuộc châu Á lạnh, khắc nghiệt không?

-GV u cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình bày yếu tố địa lí tự nhiên sản phẩm ngành sản xuất Liên Bang Nga

-GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS

KL: Liên Bang Nga nằm Đông Âu…

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, u cầu HS thảo luận để hồn thành phiếu học tập -Phiếu học tập GV tham khảo sách thiết kế

-Gv theo dõi, HDHS làm -GV gọi nhóm làm giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến

-GV sửa chữa câu trả lời cho HS để có phiếu hồn chỉnh -GV u cầu HS dựa vào phiếu kiến thức địa lí, nội dung SGK trình bày lại

-Nêu câu hỏi nhờ GV giúp đõ gặp khó khăn

-Một số HS nêu nhận xét, bổ sung ý kiến

-Vì: Lãnh thổ rộng lớn=>khơ +Chịu ảnh hưởng Bắc Băng Dương=>lạnh

=>Khi hậu khặc nghiệt, khô lạnh

-1 HS trình bày lạnh nên rừng tai-ga phát triển Hầi hết lãnh thổ nước Nga châu Á có rừng tai-ga bao phủ

-HS chia thành nhóm, nhóm có HS trao đổi, thảo luận để hồn thành phiếu -Các nhóm HS làm việc, nêu câu hỏi có khó khăn cần GV giúp đỡ

-1 Nhóm HS trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

4 Củng cố dặn dò

đặc điểm tự nhiên sản phẩm ngành sản xuất pháp

-GV nhận xét KL: Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp biển có khí hậu ơn hồ… -Gv tổng kết

Địa lí

Bài 24: Ôn tập.

IMục đích – yêu cầu:

Giúp Hs ơn tập, củng cố kiến thức kĩ địa lí sau

-Xác định mơ tả sơ lược vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á, châu Âu

-Hệ thống hoá kiến thức học châu Á, châu Âu -So sánh mức độ đơn giản để thấy khác biệt hai châu lục

-Điền vị trí đọc tên, vị trí dãy núi Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-Ran, An-pơ lược đồ khung đồ tự nhiên giới

II Đồ dùng dạy – học.

-Bản đồ Địa lí tự nhiên giới

-Các lược đồ, hình minh hoạ từ 17 đến 21 -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu Tìm hiểu

HĐ1:Trị chơi Đối đáp nhanh

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV chọn đội chơi, đội HS, đứng thành nhóm hai bên bảng, bảng treo đồ tự nhiên giới

-HD chơi tổ chức chơi +Đội 1: câu hỏi nội dung địa lí

+Đội 2; nghe xong câu hỏi nhanh chóng dùng đồ trả lời…

+Sau đội câu hỏi cho đội Đội trả lời, tất thành viên bảo toàn…

+Mỗi đội hỏi câu hỏi +Trò chơi kết túc hết lượt nêu câu hỏi, đội nhiều thành viên đội thắng

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS lập thành đội tham gia trò chơi, bạn làm cổ động viên

-HS tham gia chôi

+Một số câu hỏi tham khảo -Bạn nêu vị trí địa lí châu Á?

-Bạn nêu vị trí giới hạn châu Á phía đơng, tây, nam bắc?

……

-Hãy kể tên đại dương châu lục tiếp giáp với châu Âu?

-Hãy dãy núi An-Pơ?

HĐ2: So sánh số yếu tố tự nhiên xã hội châu Á châu Âu

4 Củng cố dặn dò

cuộc

-GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

-GV yêu cầu HS kẻ bảng trang 115 SGK vào tự làm tập

-GV theo dõi giúp đỡ HS làm

-GV gọi HS nhận xét bạn làm lớp

-GV nhận xét kết luận phiếu làm

-Gv tổng kết nội dung châu Á châu Âu

-Dặn dị HS nhà ôn lại kiến thức,

…

-HS làm cá nhân, HS làm bảng lớp

-HS nêu câu hỏi GV giúp đỡ

-HS nhận xét bổ sung ý kiến

Địa lí

Bài 25: Châu Phi.

I Mục tiêu:

Sau bài, HS

-Xác định số đắc điểm vị trí địa lí, tự nhiên châu Phi -Nêu số đặc điểm vị trí địa lí, tự nhiên châu Phi

-Thấy mối quan hệ vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với thực vật, động vật châu Phi

II: Đồ dùng:

-Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu Tìm hiểu

HĐ1:Vị trí địa lí giới hạn châu phi

HĐ2: Địa hình châu phi

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV treo đồ tự nhiên giới

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem lược đồ tự nhiên châu Phi cho biết

.Châu Phi nằm vị trí Trái đất ?

.Đường xích đạo qua phần lãnh thổ châu Phi? -GV yêu cầu HS trình bày kết làm việc trước lớp

-GV theo dõi, nhận xét kết làm việc HS chỉnh sửa câu trả lời Hs cho hoàn chỉnh

-Gv yêu cầu HS mở SGK trang 103, xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục để: -Tìm số đo diện tích châu phi

-GV gọi HS nêu ý kiến

-GV chỉnh sửa câu trả lời, sau KL: Châu Phi nằm phía nam châu Âu phía tây nam châu Á…

-Gv yêu cầu HS làm việc theo cặp để thực nhiệm vụ sau -Các em quan sát

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS mở SGK trang 116, tự xem lược đồ tìm câu trả lời .Nằm khu vực chí tuyến, lãnh thổ trả dai từ chí tuyến bắc…

-Đi vào lãnh thổ châu phi -1 HS lên bảng vừa đồ tự nhiên giới vừa nêu vị trí địa lí, giới hạn phía động, bắc, tây nam châu phi

-HS tiếp tục làm việc cá nhân để thực nhiệm vụ học tập

-Diện tích châu Phi 30 triệu km2

-1 Hs nêu ý kiến, HS khác nhận xét, bổ sung, lớp thống câu trả lời

HĐ3: Khí hậu cảnh quan thiên nhiên châu phi

lược đồ tự nhiên châu Phi trả lời câu hỏi

+Lục điạ châu Phi có chiều cao so với mực nước biển?

+Kể tên nêu cao nguyên châu Phi?

+Kể tên hồ lớn châu Phi?

-GV gọi Hs trình bày trước lớp -GV sửa chữa cho HS để có câu trả lời hồn chỉnh, sau gọi HS dựa vào câu hỏi trình bày khái qt đặc điểm địa hình sơng ngịi châu phi

-Gv nhận xét tổng kết Châu Phi nơi có địa hình tương đối cao, có nhiều bồn địa cao nguyên

-Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập -GV theo dõi, hướng dẫn HS làm

-GV gọi nhóm làm giấy khổ to dán phiếu lên bảng -GV yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu học tập để trả lời câu hỏi

+Vì hoang mạc Xa-ha-ra thực vật động vật lại nghèo nàn?

-GV sửa chữa câu trả lời HS KL: phần lớn diện tích

-Châu Phi có địa hình tương đối cao Tồn châu lục coi cao nguyên khổng lồ, bồn đại lớn

-Các cao nguyên là: Ê-to-ô-pi, Cao nguyên, Đông Phi…

-Hồ sát bồn địa sát -Hồ víc-to-ri-a

-Mỗi câu hỏi Hs trình bày , HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

-1 HS trình bày trước lớp Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm gồm HS, đọc SGK thảo luận để hoàn thành tập phiếu -Các nhóm HS làm việc, nêu câu hỏi có khó khăn cần GV giúp đỡ

4 Củng cố dặn dò

châu phi hoang mạc xa- van…

-Gv tổ chức cho Hs câu chuyện, giới thiệu ảnh

-Nhận xét, khen ngợi HS sưu tầm nhiều tranh ảnh, thông tin hay

-Gv tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

Địa lí

Bài 26: Châu Phi (tiếp theo).

I Mục tiêu:

Sau học HS có thể:

.Nêu dân số châu Phi (theo số liệu năm 2004) .Nêu đa số dân cư châu Phi người da đen

.Nêu số đặc điểm kinh tế châu Phi .Nêu số nét tiêu biểu Ai Cập

.Xác định vị trí Ai Cập đồ

II: Đồ dùng:

-Bản đồ nước giới -Bản đồ Kinh tế châu Phi .Các hình minh hoạ SGK .Phiếu học tập HS

-HS sưu tầm tranh ảnh, thông tin văn hoá- xã hội Ai Cập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu 3Tìm hiểu

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải nhiệm

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

HĐ1: Dân cư châu Phi

HĐ2: Kinh tế châu Phi

vụ

+Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để:

-Nêu số dân châu phi -So sánh số dân châu Phi với châu lục khác

+Quan sát hình minh hoạ trang upload.123doc.net mơ tả đặc điểm bên người châu Phi Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ điều kiện sống người dân châu Phi? +Người dân châu Phi sinh sống chủ yếu vùng nào? KL: Năm 2004 Dân số dân châu Phi 884 triệu người… -GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, trao đổi hồn thành tập

Ghi vào trống chữ Đ trước ý kiến đúng, chữ S trước ý kiến sai

-GV gọi HS nêu kết làm

-GV yêu cầu HS: Hãy giải thích ý a sai, lấy ví dụ làm rõ ý b,c

-GV nhận xét câu trả lời HS

-Yêu cầu HS nêu đồ nước châu Phi có kinh tế phát triển -GV hỏi thêm: Em có

nêu ý kiến, HS khác bổ sung…

-Năm 2004 số dân châu Phi 664 triệu người, chưa 1/5 số dân châu Á

-Người châu Phi có nước da đen, tóc xoăn, …

-Bức ảnh cho thấy sống có nhiều khó khăn, người lớn trẻ em trơng buồn bã, vất vả…

-Chủ yếu sinh sống vùng ven biển thung lũng sơng, cịn vùng hoang mạc khơng có người

-HS làm việc theo cặp, HS ngồi cạnh tạo thành cặp, trao đổi ghi câu trả lời nhóm vào tờ giấy -Đáp án:

a)Sai b) Đúng C)Đúng -1 HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, lớp thống đáp án

-3 HS phát biểu ý kiến ý tập, HS khác theo dõi bổ sung ýkiến -Nói kinh tế châu Phi kinh tế phát triển sai hầu châu Phi có kinh tế chậm phát triển… -HS nêu tên nước: Ai cập, cộng hoà Nam Phi, An-Giê-ri

HĐ3: Ai Cập

4 Củng cố dặn dò

biết nước châu Phi lại có kinh tế chậm phát triển khơng

KL: Hầu Châu Phi có kinh tế chậm phát triển…

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để hồn thành bảng thống kê đặc điểm yếu tố tự nhiên kinh tế- xã hội Ai Cập

-GV theo dõi HS làm việc, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS để có bảng thống kê hồn chỉnh

-GV tổ chức cho HS chia sẻ thông tin, tranh ảnh sưu tầm đất nước Ai Cập -GV theo dõi, nhận xét, tuyên dương em HS có ý thức tốt, sưu tầm thêm nhiều tran ảnh, nội dung đất nước Ai Cập để bổ trợ cho

-GV tổng kết tiết học

-Dặn dị HS nhà học chuẩn bị sau Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu rừng rậm A- ma-dơn

của thân

-Các nước châu Phi có khí hậu q khắc nghiệt

-Hầu thuộc địa đế quốc… -HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK thảo luận để hoàn thành bảng thống kê

-HS nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ có khó khăn

-Mỗi nhóm báo cáo yếu tố HS nhóm khác bổ sung ý kiến

-Một số HS trình bày kết sưu tầm trước lớp

Bài 27: Châu Mó.

I Mục đích yêu cầu.

Sau học, HS có thể:

-Xác định mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn châu Mĩ Trên địa cầu đồ giới

-Có số hiểu biết thiên nhiên châu Mĩ nêu chúng thuộc khu vực châu Mĩ

-Nêu tên lược đồ vị trí số dãy núi đồng lớn châu Mĩ

II Đồ dùng dạy học.

-Bản đồ địa lí tự nhiên giới -Lược đồ châu lục đại dương -Lược đồ tự nhiên Châu Mĩ

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2Giới thiệu

3 Tìm hiểu HĐ1:Vị trí địa lí giới hạn châu Mĩ

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra baøi

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV đưa địa cầu, yêu cầu HS lớp quan sát để tìm ranh giới bán cầu Đông bán cầu Tây

-GV yêu cầu HS xem hình 1, trang 103 SGK, lược đồ châu lục đại dương giới, tìm châu Mĩ châu lục, đại dương tiếp giáp với châu Mĩ

-GV yêu cầu HS lên bảng địa cầu nêu vị trí địa lí châu Mó

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS lên bảng tìm địa cầu, sau ranh giới giới hạn hai bán cầu: bán cầu Đông bán cầu Tây -HS làm việc cá nhân, mở SGK tìm vị trí địa lí châu Mĩ, giới hạn theo phía đơng, bắc, tây, nam châu Mĩ

-3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi, nhận xét thống ý kiến

HĐ2: Thiên nhiên châu Mó

HĐ3: Địa hình châu Mó

-GV yêu cầu HS mở SGK trang 104 đọc bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục giới, cho biết châu Mĩ có diện tích triệu Km2?

KL: Châu Mĩ địa lục nằm bán cầu Tây… -GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm thực yêu cầu -Quan sát ảnh hình 2, tìm lược đồ tự nhiên châu Mĩ, cho biết ảnh chụp Bắc Mĩ, Trung Mĩ, hay Nam Mĩ điền thông tin vào bảng

-GV theo dõi, giúp đỡ HS làm việc, gợi ý để em biết cách mô tả thiên nhiên vùng

-GV mời nhóm báo cáo kết thảo luận

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

H: Qua tập trên, em có nhận xét thiên nhiên châu Mó?

KL: Thiên nhiên châu Mó đa dạng phú…

-GV treo lược đồ tự nhien châu Mĩ, yêu cầu Hs quan sát lược đồ để mơ tả hình châu Mĩ cho bạn bên cạnh theo dõi

-GV gợi ý cho HS cách mô tả

+Địa hình châu Mĩ có độ cao nào? Độ cao địa hình thay đổi từ tây sang

-HS làm việc cá nhân, đọc bảng số liệu tìm diện tích châu Mĩ Sau HS nêu ý kiến trước lớp, HS khác nhận xét đến thống

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, trao đổi, xem lược đồ, xem ảnh học thành tập

-HS làm việc theo nhóm, nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ có khó khăn

-Mỗi ảnh nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

-Thiên nhiên châu Mó đa dạng phong phú

-HS làm việc theo cặp, HS cạnh vừa lược đồ vừa mơ tả cho nghe

HĐ4: Khí hậu châu Mó

4 Củng cố dặn

đông?

+Kể tên vị trí .Các dãy núi lớn .Các đồng lớn .Các cao nguyên lớn

-GV gọi HS tiếp nối trình bày địa hình châu Mĩ trước lớp

-GV nghe, chỉnh sửa câu trả lời cho HS Địa hình châu mĩ gồm phận

+Dọc bờ biển phía tây dãy núi…

+Trung tâm đồng đồng trung tâm Hoa Kì…

+Phía đơng cao ngun dãy núi có độ cao từ 500 đến 2000m

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+Lãnh thổ châu Mĩ trải dài đới khí hậu nào? +GV nhận xét câu trả lời HS nêu lại đới khí hậu Bắc Mĩ

+Nêu tác dụng rừng rậm A- ma-dôn khí hậu châu Mĩ

KL

H: Hãy giải thích thiên nhiên châu Mó đa dạng phong phú?

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS đến thống nhất: Vì địa hình phức tạp, sơng ngịi dày đặc…

-GV tổng kết tiết học, dặn HS nha

đều tập trung phía Tây Miền tây bắc Mĩ có dãy Coo-đi-e lớn đồ sộ cả, dãy núi chạy dài suốt từ bắc xuống nam ăn biển Miền tây Nam Mĩ có dãy An-đét…

-2 HS trình bày, HS nêu địa hình bắc Mó, HS nêu địa hình Nam Mó

-HS nghe câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Lãnh thổ châu Mĩ trả dài tất đới khí hậu hàn đới, ơn đơí, nhiệt đới

Địa lí

Bài 28: Châu Mó (Tiếp theo).

IMục đích – yêu cầu: Sau b học HS có thể;

-Nêu phần lớn người dân châu Mĩ người nhập cư, kể thành phần dân cư châu Mĩ

-Trình baỳ số đặc điểm kinh tế châu Mĩ số đặc điểm bật Hoa Kì

-Xác định đồ vị trí địa lí Hoa Kì

II.Đồ dùng dạy – học -Bản đồ giới

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

bài Tìm hiểu

HĐ1:Dân cư châu Mó

HĐ2: Kinh tế châu Mó

HĐ3: Hoa kì

-Dẫn dắt ghi tên

-GV u cầu HS làm việc cá nhân để giải nhiệm vụ sau

+Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để

-Nêu số dân châu Mó

-So sánh số dân châu Mĩ với châu lục khác

+Dựa vào bảng số liệu cho biết thành phần dân cư +Vì dân cư châu Mĩ lại có nhiều thành phần, nhiều màu da vậy?

-GV giảng: Sau Co-Lom-bô phát châu Mĩ, người dân châu Âu châu lục khác di cư sang đây…

+Người dân châu Mĩ sinh sống chủ yếu vùng nào? KL: năm 2004 số dân châu Mĩ 876 triệu người đứng thứ số dân châu lục……

-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để hồn thành bảng so sánh kinh tế Bắc Mĩ , Trung Mĩ Nam Mĩ

-GV gọi Hs báo cáo kết thảo luận

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung bảng so sánh trình bày khái quát kinh tế châu Mĩ KL: Bắc Mĩ có kinh tế phát triển, nghành công, nông nghiệp đại…

-GV yêu cầu HS tiếp tục làm

-HS tự làm việc theo yêu cầu, sau nhiệm vụ em nêu ý kiến

+Năm 2004 số dân châu Mĩ 876 triệu người, đứng thứ ba châu lục giới, chưa 1/5 số dân châu Á Nhưng diện tích châu Á có triệu Km2

+Dân cư châu Mĩ có nhiều thành phần màu da khác -Vì học chủ yếu người nhập cư từ châu lục khác đến

-Người dân châu Mĩ sống tập trung ven biển miền Đông

-HS làm việc theo nhóm, nhóm khoảng HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành bảng so sánh kinh tết Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ… -3 nhóm Hs báo cáo kết trước lớp theo tiêu chí so sánh, bạn lớp nghe bổ sung ý kiến

-1 HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

4 Củng cố dặn dò

việc theo nhóm để hồn thành sơ đồ đặc điêm địa lí Hoa Kì sau (GV cung cấp mẫu sơ đồ cho HS.)

-GV theo dõi, gợi ý, giúp HS hoàn thành sơ đồ -GV gọi nhóm báo cáo kết nhóm

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung bảng so sánh trình bày khái quát tự nhiên kinh tế Hoa Kì

KL: Hoa kì nằm Bắc Mĩ, nước kinh tế phát triển giới…

-Gv tổng kết tiết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng -Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

các thơng tin cịn tiếu vào sơ đồ (phần in nghiêng) Một nhóm HS làm vào giấy khổ to -HS nêu câu hỏi gặp khó khăn

-Nhóm Hs làm vào giấy khổ to dán lên bảng trình bày, HS lớp theo dõi nhận xét

Địa lí

Bài 29:Châu Đại Dương Châu Nam Cực.

I Mục tiêu:

Sau học, HS

-Xác định đồ vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương châu Nam Cực

-Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư, kinh tế châu Đại Dương châu Nam Cực

II: Đồ dùng:

-Bản đồ giới

-Lược đồ tự nhiên châu Đại Dương -Lược đồ châu Nam Cực

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu Tìm hiểu

HĐ1;Vị trí đại lí, giới hạn châu Đại Dương

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra baøi

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên baì -GV treo đồ giới

-GV yêu cầu HS làm việc theo cặp xem lược đồ tự nhiên châu Đại Dương

+Chỉ nêu vị trí lục địa Ô-Xtrây- li-a

+Chỉ nêu tên quần đảo, đảo châu Đại Dương -GV gọi Hs lên bảng đồ giới lục địa số đảo, quần đảo châu Đại Dương

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS làm việc theo cặp, HS thực nhiệm vụ HS theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến cho bạn, sau đổi vai -Nằm Nam bán cầu, có đường chí tuyến Nam lãnh thổ

-Các đảo quần đảo: đảo Niu Ghi- rê, giáp châu Á; quần đảo Bi-xăng-ti-mé-tác, quần đảo Xô-lô-môn…

HĐ2: Đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương

HĐ3: Người dân hoạt động kinh tế châu Đại Dương

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

KL: Châu Đại Dương nằm Nam bán cầu, gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo xung quanh

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự đọc SGK, quan sát lược đồ tự nhiên châu Đại Dương, so sánh khí hậu, thực vật động vật lục địa… -Gv theo dõi, giúp đỡ Hs hoàn thành bảng so sánh

-GV gọi Hs trình bày bảng so sánh

-Gv yêu cầu Hs dựa vào bảng so sánh, trình bày đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương -GV nhận xét, chỉnh sửa phần trình bày HS

-Gv hỏi HS; Vì lục địa Ô-xtrây-li-a lại có khí hậu khô nóng?

-Gv tổ chức cho HS lớp trả lời câu hỏi

+Dựa vào bảng số liệu diện tích dân số châu lục trang 103 SGK haỹ

-Nêu số dân châu Đại Dương với châu lục khác ……

-Nêu nét chung kinh tế Ô-xtrây-li-a?

-GV nhận xét, chỉnh sửa sau lần có HS trình bày ý kiến KL: Lục địa Ơ-xtrâ-li-a có khí hậu khơ hạn…

-HS làm việc cá nhân để hoàn thành bảng so sánh theo yêu cầu GV phần in nghiêng bảng

-Nêu câu hỏi gặp khó khăn nhờ GV giúp đỡ

-Mỗi HS trình bày ý bảng so sánh

-3 HS nối tiếp trình bày./ HS1: Nêu đặc điểm địa hình HS2: nêu đặc điểm khí hâu HS3: Nêu đặc điểm sinh vật

-HS giỏi nêu ý kiến: Vì lãnh thổ rộng, khơng có biển ăn sâu vào đất liền; ảnh hưởng khí hậu vùng nhiệt đới nóng…

-Mỗi câu hỏi Hs trả lời, sau HS lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

-Theo naêm 2004 33 triệu dân

HĐ4: Châu Nam Cực

4 Củng cố dặn dò

-GV yêu cầu HS quan sát hình cho biết vị trí địa lí châu Nam Cực

-Gv yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu tự nhiên châu Nam Cực

-Gv yêu cầu HS lớp dựa vào nội dung SGK để điền thơng tin cịn thiếu vào trống sơ đồ

-GV yêu cầu HS nêu thông tin thiếu để điền vào sơ đồ

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

-GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để giải thích

+Vì người khơng sinh sống thường xun châu Nam Cực?

……

KL: Châu Nam Cực châu lục lạnh giới……

-GV tổ chức cho HS chia sẻ tranh ảnh, thông tin sưu tầm cảnh thiên nhiên, thực vật, động vật Ơ-xtrây-li-a -GV nhận xét tiết học

-Dặn dò HS nhà học chuẩn bị baøi sau

-HS nêu: Châu Nam Cực nằm vùng địa cực phía Nam

-1 HS đọc nội dung châu Nam Cực trang 128 SGK cho lớp nghe

-HS đọc SGK, vẽ sơ đồ điền thơng tin cịn thiếu phần in nghiêng sơ đồ HS điền

-1 HS nêu, Hs khác theo dõi bổ sung ý kiến caàn

-2 HS khác nêu ý kiến, HS khác theo dõi nhận xét

Địa lí

Bài 30: Các Đại Dương Trên Thế Giới.

I Mục đích yêu cầu.

Sau học, HS

-Nhớ tên tìm vị trí bốn đại dương địa cầu đồ giới

-Mơ tả vị trí địa lí, độ sâu trung bình, diện tích đại dương dựa vảo đồ lược đồ bảng số liệu

II Đồ dùng dạy học.

-Quả địa cầu đồ giới -Bảng số liệu đại dương

-HS sưu tầm câu chuỵên tranh ảnh, thông tin đại dương, sinh vật lòng đại dương…

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Giới thiệu

3 Tìm hiểu HĐ1;Vị trí

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra baøi

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-GV yêu cầu HS tự quan sát hình trang 130, SGK

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

các Đại Dương

HĐ2; Một số đặc điểm Đại Dương

HĐ3: Thi kể Đại Dương

4 Củng cố dặn dò

hồn thành bảng thống kê vị trí, giới hạn đại dương thê giới

-GV yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận, đại dương mời HS báo cáo

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS để có câu trả lời hồn chỉnh

-GV treo bảng số liệu đại dương yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu để :

+Nêu diện tích, độ sâu trung bình (m) độ sâu lớn (m) đại dương

+Xếp đại dương theo thứ tự lớn đến nhỏ diện tích

+Cho biết độ sâu lớn thuộc đại dương nào? -GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS

-GV chia HS thành nhóm, yêu cầu nhóm chuẩn bị trưng bày tranh ảnh, báo, câu truyện, thông tin để giới thiệu với bạn

-GV HS lớp nghe nhóm giới thiệu kết sưu tầm

-GV lớp bình chọn nhóm sưu tầm đẹp, hay trao giải

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng

phiếu học tập sau thảo luận để hoàn thành bảng so sánh: -4 HS báo cáo kết tìm hiểu đại dương, HS khác theo dõi, nhận xét

-HS làm việc cá nhân để thực yêu cầu, sau HS trình bày câu hỏi

-Ấn Độ Dương rộng 75 km2 độ

sâu trung bình 396 m, độ sâu lớn 7455 m…

-Xếp theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích là:

Thái Bình Dương Đại Tây Dương Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương

-Đai Dương có độ sâu trung bình lớn Thái Bình Dương

-HS làm việc theo nhóm, dán tranh ảnh báo, câu chuyện sưu tầm thành báo tường

-Gv dặn HS nhà học chuẩn bị sau

Địa lí

Bài 33: Ôn Tập

I Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ địa lí sau:

-Nêu số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên dân cư hoạt động kinh tế châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương

-Nhớ tên quốc gia học chương trình châu lục kể

-Chỉ lược đồ giới châu lục đại dương

II Đồ dùng dạy – học

-Bản đồ giới để trống tên châu lục đại dương -Qủa địa cầu

-Phiếu học tập HS

-Thẻ từ ghi tên châu lục đại dương

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ Giới thiệu

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra baøi

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-Gv treo đồ giới để trống tên châu lục đại dương

-Chọn đội chơi, đội 10 em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng -Phát cho em đội thẻ từ ghi tên châu lục đại dương -Yêu cầu em tiếp nối dán thẻ từ vào vị trí châu lục, đại dương ghi tên thẻ từ

-Tuyên dương đội làm nhanh đội chiến thắng

-Yêu cầu HS đội

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV -Nghe

-Quan sát hình

thua dựa vào đồ mà đội thắng làm nêu vị trí địa lí châu lục, đại dương

-Nhận xét, kết trình bày HS -GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS đọc sau

+Nhóm 1+2 hồn thành bảng thống kê a

+Nhóm 3+4 hồn thành bảng thống kê b

+Nhóm 5+6 hồn thảnh bảng thống b phần châu lục lại

-GV giúp đỡ Hs làm

-GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS kết luận đáp án

-Gv tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà ôn tập để kiểm tra cuối năm

-10 HS tiếp nối nêu trước lớp HS nêu vế châu lục đại dương

-HS chia thành nhóm, kẻ bảng vào phiếu nhóm làm việc theo yêu cầu

-HS làm nêu câu hỏi cần GV giúp đỡ -Các nhóm 1,3,5 dán phiếu lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét ý kiến

Bài 34: Ôn Tập

I Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ địa lí sau:

-Nhớ tên quốc gia học chương trình châu lục kể

-Chỉ lược đồ giới châu lục đại dương

II Đồ dùng dạy – học

-Bản đồ giới để trống tên châu lục đại dương -Qủa địa cầu

-Phiếu học tập HS

-Thẻ từ ghi tên châu lục đại dương

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ Giới thiệu

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra baøi

-Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

-Gv treo đồ giới để trống tên châu lục đại dương

-Chọn đội chơi, đội 10 em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng -Phát cho em đội thẻ từ ghi tên châu lục đại dương -Yêu cầu em tiếp nối dán thẻ từ vào vị trí châu lục, đại dương ghi tên thẻ từ

-Tuyên dương đội làm nhanh đội chiến thắng

-Yêu cầu HS đội thua dựa vào đồ mà đội thắng làm nêu vị trí địa lí châu lục, đại dương

-Nhận xét, kết trình bày HS -GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS đọc sau

+Nhóm 1+2 hồn thành bảng thống kê a

+Nhóm 3+4 hồn thành bảng thống kê b

+Nhóm 5+6 hồn thảnh bảng thống b phần châu lục lại

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV -Nghe

-Quan sát hình

-20 HS chia thành đội lên tham gia thi -Đọc bảng từ quan sát đồ để tìm chỗ dán thẻ từ

-10 HS tiếp nối nêu trước lớp HS nêu vế châu lục đại dương

-GV giúp đỡ Hs làm

-GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS kết luận đáp án

-Gv tổng kết tiết học, dặn dị HS nhà ơn tập để kiểm tra cuối năm

theo yêu cầu