Đang tải... (xem toàn văn)
+ Khi hạ đường huyết kích thích tuyến yên tiết ra hoóc môn ACTH kích thích vỏ tuyến trên thận tiết hoóc môn Cooctizôn tác động đến cơ để chuyển axit lắc tíc và a.a thành glucôzơ.. Tác[r]
(1)Tháng năm 2010 Ch ¬ng X : Néi tiÕt
TiÕt 58: Giíi thiệu chung hệ nội tiết
I, Mục tiêu häc: 1,KiÕn thøc:
-Trình bày đợc giống khác tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết -Nêu đợc tên tuyến nội tiết thể vị trí chúng
-Trình bày đợc tính chất vai trị sản phẩm tiết tuyến nội tiết đời sống
2,KÜ năng:
-Phỏt trin k nng quan sỏt v phõn tích tình hình -Kĩ hoạt động nhóm
II, Đồ dùng dạy học:
Tranh phóng to hình 55.1; 55.2 ;55.3
III, Hoat động dạy học:
1,Bài cũ : – Muốn đảm bảo giấc ngủ tốt cần điều kiện gì? 2,Bài mới:
- Mở bài: Cùng với hệ thần kinh tuyến nội tiết đóng vai trị quan trọng việc điều hồ q trình sinh lí thể.Vậy tuyến nội tiết gì? có tuyến nội tiết nào? ta xét phần
Hoạt động 1: Đặc điểm hệ nội tiết
- Cho HS nghiên cứu thông tin sgk để trả lời câu hỏi:
- Hệ nội tiết có vai trò gì? - Gv hoµn thiƯn kiÕn thøc
-HS tự thu nhận thơng tin nêu đợc +Hệ nội tiết điều hoà cá q trình sinh lí thể
+Chất tác động thông qua đờng máu nên chậm kéo dài
*KÕt luËn:
-Tuyến nội tiết sản xuất hoocmon theo đờng máu(đờng thể dịch)đến quan đích
Hoạt động 2: Phân biệt tuyến nội tiết với ngoại tiết
-Mục tiêu: Phân biệt đợc tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết Nắm đợc vị trí tuyến nội tiết
- Cho HS nghiên cứu hình 55.1 ;55.2 *Sự khác biƯt tun néi tiÕt víi tun ngo¹i tiÕt?
*Kể tên tuyến mà em biết? Chúng thuộc loại tuyến nào? -Gv tổng kết lại kiến thức
- Gọi HS kể tên tuyến học *Chúng thuộc loại tuyến nào? -Cho Hs xem hình 55.3
-> giíi thiƯu c¸c tun néi tiÕt chÝnh
-HS quan sát hình +Vị trí tế bào tuyến
+Đờng sản phẩm tiết
+Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung
-Đại diện nhóm liệt kê tuyến -HS phân biệt tuyến nội tiết
*KÕt luËn:
- Tuyến ngoại tiết:chất tiết theo ống dẫn tới quan tác động -Tuyến nội tiết:chất tiết ngấm thẳng vào máu tới quan đích -Một số tuyến vừa làm nhiệm vụ nội tiết vừa làm nhiệm vụ nội tiết +Ví dụ: Tuyến tuỵ :Ngoại tiết : tiết dịch để tiêu hoá thức ăn.
Nội tiết : tiết hoocmon ngấm thẳng vào máu tới quan đích
Hoạt động 3: Hoocmơn
-Mục tiêu: trình bày đợc tính chất vai trị hoocmon từ xác định tầm quan trọng hệ nội tiết
- Cho Hs đọc thơng tin sgk
* Hoocmon có tính chất gì? * Hoocmon đến quan theo c ch chỡa khoỏ khoỏ
- Mỗi tÝnh chÊt cđa hoocmon Gv ®a vÝ dơ minh hoạ
a,Tính chất hoocmon.
- Cá nhân tự thu nhận thông tin trả lời câu hỏi
- Yêu cầu nêu đợc tính chất hoocmon - Một vài học sinh phát biểu lớp bổ sung
*
(2)- GV yêu cầu hs đọc thông tin SGK để trả lời câu hi:
- Hoóc môn có vai trò gì?
-Mỗi hoocmôn ảnh hởng đến quan số quan xác định
Ví dụ: Hoocmon insulin biến đổi glucogen thành gluco
-Hoocmon cã hoạt tính sinh học cao cần lợng nhng tác dụng lớn Ví dụ:Chỉ cần 1% Andrenalin :Tim ®Ëp nhanh
-Hoocmon khơng mang tính đặc trng cho lồi
b, Vai trß cđa hoocmon
- HS tr¶ lêi. *KÕt ln:
Hoocmon có vai trị quan trọng trì tính ổn định mụi trng c th
-Điều hoà tr×nh sinh lý diƠn b×nh thêng
IV.Kiểm tra ỏnh giỏ:
1,Hoàn thành bảng sau:
Đặc điểm so sánh Tuyến nội tiết Tuyến ngoại tiết -Khác
-Cấu tạo -Chức -Giống
2, Nờu vai trị hoocmon từ xác định tầm quan trng ca tuyn ni tit?
V.Dặn dò:
-Học theo câu hỏi sgk
-Đọc mục em có biÕt”
Tháng năm 2010
Tiết 59: Tuyến yên,tuyến giáp
I.Mục tiêu học: 1,Kiến thức:
-Trình bày đợc vị trí cấu tạo tuyến yên -Nêu rõ đợc vị trí chức tuyến giáp
-Xác định rõ mối quan hệ nhân hoạt động tuyến với bệnh hoocmon tuyến tiêts q q nhiều
2,Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát phân tích kình kình -Kỹ hoạt động nhóm
3,Thỏi :
- Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ bảo vệ thể
II Đồ dùng d¹y häc:
Tranh phãng to hÝnh 55.3 ;56.2 ;56.3
III Hoạt động dạy học:
*Mở bài: Tuyến yên tuyến giáp hai tuyến có vai trò quan trọng hoạt động thể.Vậy tuyến có cấu tạo chức nh ta xét phần
Hoạt động 1: Tuyến yên - Cho HS quan sát hình 55.3 nghiên
cứu thông tin sgk.Thảo luận câu hỏi
*Tuyến yên nằm đâu?có cấu tạo nh nào?
*Hooc mon tuyến yên tác động tới quan nào?
-HS quan sát hình đọc kỹ thơng tin bảng 56.1 ->Tự thu nhận kiến thức
-Thảo luận nhóm thống ý kiến -Nêu đợc vị trí cấu tạo tuyến
-Kể tên đợc quan chịu ảnh hởng tuyến nh bảng 56.1
(3)-Gv hoàn thành lại kiến thức
-Cho 1-2 em đọc lại thông tin bảng 56.1
sung
1-2 đọc bảng 56.1 lớp ghi nhớ tên hoocmôn tác dụng chúng * Kết luận:
-Vị trí :nằm sọ có liên quan đến vùng dới đồi - Cấu tạo gồm thuỳ:
+Th tríc +Th gi÷a +Th sau
- Hoạt động tuyến yên chịu điều khiển trực tiếp gián tiếp hệ thần kinh -Vai trị: +Tiết hooc mon kích thích hoạt động nhiều tuyến nội tiết khác
+Tiết hoocmon ảnh hởng tới số q trình sinh lí thể Hoạt động 2: Tuyến giáp
-Cho HS nghiªn cøu thông tin +Quan sát hình 56.2
*Nêu vị trí cđa tun gi¸p?
*Cấu tạo tác dụng tuyến giáp? *Nêu ý nghĩa vận động toàn dân dùng muối iốt?
- Gv đa thêm thông tin: Tuyến n cịn điều hồ hoạt động tuyến giáp *Phân biệt bệnh bazơđô với bệnh bớu cổ thiu it?
*Nguyên nhân? *Hậu quả?
- GV giải thích : Bệnh biếu cổ thiếu iổttong phần ăn nên tuyến không tiết tirôxin, vùng dới đồi tuyến yên nhận đợc thông tin báo ngợc nông độ tirôxin thấp máu tiết hoócmon tăng cờng hoạt động tuyến giáp
+ Bệnh Ba đô ( biếu cổ mắt lồi): Rối loạn hoạt động tuyến ( Gây khẳ tự miễn thể, tạo chất gống TSH tuyến yên, làm tăng cờng tiết tirôxin
-Trớc sụn giáp
-Cấu tạo: -Nang tuyến,TB tiết
-Vai trị trao đổi chất chuyển hố -Thiếu iốt giảm chức tuyến giáp -> bớu cổ
-Hậu quả: trẻ em chậm lớn,trí não phát triển ngời lớn hoạt động thần kinh giảm sút -Cần dùng muối iốt hàng ngày bổ sung phần n
*Kết luận:
-Vị trí tuyến giáp :Nằm trớc sụn giáp quản nặng 20-25gam
-Hoocmon tiroxin có vai trị quan trọng trao đổi chất chuyển hoá tế bào
-Tuyến giáp tuyến cận giáp có vai trị việc điều hồ trao đổi canxi va
phètpho m¸u
IV.Kiểm tra đánh giá:
-LËp b¶ng tỉng kÕt vai trò tuyến nội tiết theo mẫu bảng 56.2 -Ph©n biƯt bƯnh basedo víi bƯnh bíu cỉ thiếu muối iốt
V.Dặn dò:
-Học theo néi dung sgk
Th¸ng năm 2010
Tiết 60 : Tuyến tuỵ tuyến thận
I Mục tiêu học:
1,KiÕn thøc:
- Phân biệt chức nội tiết ngoại tiết tuyến tuỵ dựa cấu tạo tuyến - Sơ đồ hoá chức tuyến tuỵ điều hoà lợng đờng máu
-Trình bày chức tuyến thận dựa cấu tạo tuyến 2,Kỹ năng:
- Phát triển kỹ quan sát phân tích kênh hình
II Đồ dùng dạy học:
Tranh phóng to hình 57.1 ;57.2
(4)1,Bài cũ:- Nêu cấu tạo vai trò tuyến yên - Nêu cấu tạo vai trò tuyến giáp 2,Bài mới:
-M bi:Tuyn tu v tuyn trờn thận có vai trị việc điều hồ đờng máu? Vậy hoạt động tuyến nh nào? ->bài
Hoạt động 1: Tuyến tuỵ
*HÃy nêu chức tuyến tuỵ mà em biết?
- Cho Hs đọc thơng tin quan sát hình 57.1 ->Chức tuyến tuỵ phân biệt chức nội tiết ngoại tiết tuyến tuỵ dựa cấu tạo nào? - GV hoàn thành kiến thức?
- Cho Hs nghiên cứu thơng tin vai trị hoocmon tuyến tuỵ ->trình bày tóm tắt q trình điều hoà lợng đờng huyết mức độ ổn định
- GV hoàn thành kiến thức +Liên hệ :Bệnh tiểu ng +Chng h ng huyt
- Chức tuyến tuỵ tiết dịch tiêu hoá tiết hoocmôn
+Chức ngoại tiết:do tế bào tiết dịch tuỵ vào ống dẫn
+Chc nng ni tit:Do cỏc tế bào đảo tuỵ tiết cac hoocmôn
-Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung
-Khi đờng huyết tăng -> tế bào tiết insulin tác dụng chuyển glucôzơ thành glicôgen -Khi đờng huyết giảm tế bào tiết glucagôn chuyển glicôgen thành glucôzơ
*KÕt luËn:
Tuyến tuỵ vừa làm chức nội tiết vừa làm chức ngoại tiết - Chức nội tiết tế bào đảo tuỵ thực
+TÕ bµo tiết glucagôn +Tế bào tiết insulin -Vai trò hoócmôn
Nh tỏc dụng đối lập loại hcmơn tỷ lệ đờng huyết ổn định -> đảm bảo hoạt động sinh lí thể diễn bình thờng
Hoạt động 2: Tuyến thận - Cho HS quan sát hình 57.2 trình bày
kh¸i qu¸t cđa tun thận? - Gv treo tranh gọi HS lên bảng làm - GV hoàn thiện kiến thức
-Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sgk, Nêu chức hoóc môn tuyến thận?
+Vỏ tuyến? +Tuỷ tuyến?
-Hoocmon phần ,tuyến thận glucagon(tuyến tuỵ)
->điều chỉnh lợng đờng huyết bị hạ đờng huyết
-HS làm việc độc lập với sgk.Tìm hiểu ghi nhớ kiến thức tuyến thận
-Mét HS lên mô tả vị trí cấu tạo tuyến thËn trªn tranh vÏ ,líp theo dâi bỉ sung
-HS trình bày lại vai trò hoocmôn nh phần thông tin
*Kết luận:
- Gồm đôi nằm đỉnh thận - Cấu tạo: +Phần vỏ có lớp
+Phần tuỷ - Chức phần vỏ:
+Lớp ngồi(lớp cầu) tiết hoocmơn điều hồ muối natri,kali máu +Lớp giữa(lớp sợi) tiết hoocmôn điều hồ đờng huyết tạo glucơzơ từ prơtêin lipit
+Lớp trong(lớp lới): tiết hoocmôn điều hoà sinh dục gây biến đổi đặc tính sinh dục nam
- Hoocm«n tuû tuyÕn
(5)IV Kiểm tra đánh giá:
Hồn thành sơ đồ sau(+) kích thích(-) ức chế
Khi đờng huyết Khi đờng huyết (+) (+)
Glucôzơ Glucôzơ Đờng huyết giảm Đờng huyết tăng đến mức bình thờng lên mc bỡnh thng
IV Dặn dò:
- Học theo nội dung SGK - Làm câu hỏi 1,2,3 vào - Đọc mục em có biết
- Nghiên cứu kẻ bảng 58.1 58.2 vào
Tháng năm 2010
TiÕt 61: TuyÕn sinh dôc
I Mục tiêu học:
1, Kiến thức:
- Trình bày đợc chức tinh hồn buồng trng
- Kể tên hooc môn sinh dục nam hoóc môn sinh dục nữ
- Hiu rõ ảnh hởng hooc môn sinh dục nam nữ đến biến đổi thể tuổi dậy
2, Kỷ năng: Phát triển kỷ quan sát phân tích kênh hình 3, Thái độ: Giáo dục ý thức vệ sinh bảo vệ thể.
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh phóng to H.58.1 vµ 58.2, H.58.3
III Hoạt động dạy hc
1, Bài cũ
- Trình bày chức hoóc môn tuyến tuỵ - Trình bày vai trò tuyến thận
2, Bi mi: Khi phát triển độ tuổi định thể em bắt đầu có biến
đổi Những biến đổi đớ đâu mà có
Hoạt động1
Tinh hoµn vµ hooc m«n sinh dơc nam
Hoạt động GV Hot ng ca HS
- GV yêu cầu Hs quan sát H 58.1, 58.2 -> làm tập điền tõ
- GV nhận xét, công bố đáp án ỳng 1.LH,FSH
2 Tế bào kẽ Testôsterôn
-> nêu chức tinh hoàn
- GV yêu cầu hs làm tập bảng 58.1 ( cho hs nam làm)
-> yờu cu cỏc em đánh dấu vào dấu hiệu xuất tuổi dậy thân
- Cá nhân làm việc độc lập với SGK quan sát kỹ hình đọc thích-> thảo luận nhóm thống từ cần điền
- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bỉ sung
* KÕt ln:
- Tinh hoµn: + S¶n ln tinh trïng
+ Tiết hooc mơn sinh dục nam Testơsterơn có tác dụng gây biến đổi thể tuổi dậy nam
- HS hoµn thµnh bµi tËp
- Nép bµi tËp lại cho giáo viên
(6)-GV nêu dấu hiệu xuất tuổi dậy nh bảng 58.1
- Lu ý: Xuất lần đầu dấu hiệu giai đoạn đậy thøc
* KÕt luËn:
DÊu hiÖu xuÊt tuổi dậy nam ( bảng 58.1)
Hoạt động 2
Bng trøng vµ hỗc môn sinh dục nữ
Hot ng ca GV Hot ng ca HS
- GV yêu cầu HS quan sát H.58.3 -> làm tập điền từ
- GV nhận xét công bố đáp án Tuyến yờn
2 Nang trứng Ơstrôgen Prôgetsterôn
-> nêu chức buồng trứng
- GV phát tập bảng 58.2 cho em nữ -> yêu cầu em đánh dấu vào ô trống dấu hiệu thân
- NhÊn m¹nh: Kinh nguyệt lần đầu dấu hiệu giai đoạn dậy th× chÝnh thøc
- HS quan sát kỹ hình-> trao đổi nhóm lựa chọn từ cần điền
- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung
- HS dựa vào tập hoàn chỉnh -> rút kết luận
* KÕt luËn:
- Buång trøng: + S¶n sinh trøng
+ Tiết hc mơn sinh dục nữ ơstrơgen có tác dụng gây biến đổi thể tuổi dậy nữ
- DÊu hiƯu xt hiƯn ë tuổi dậy thìcủa nữ
IV Cng c v ỏnh giỏ
1, Trình bày chức tinh hoàn buồng trứng
2, Nêu chức tuyến sinh dục? Vì tuyến sinh dục vừa tuyến nội tiết vừa tuyến ngoại tiết?
V Dặn dò
- Học theo nội dung dung SGK - §äc mơc “ Em cã biÕt”
Tháng năm 2010
Tiết 62:
Sự điều hoà phối hợp
hot ng ca cỏc tuyn ni tit
I Mục tiêu häc
1, KiÕn thøc:
- Nêu đợc ví dụ để chứng minh cở thể tự điều hoà hoạt động nội tiết
- Hiểu rõ đợc phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định mơi tr-ờng
2, Kỷ năng:
- Phỏt trin k quan sát phân tích kênh hình - Kỷ hoạt động nhóm
3, Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ.
II §å dùng dạy học
1, Bài cũ: Trình bày chức tinh hoàn buông trứng.
2, Bi : Cũng nh hệ thần kinh , hoạt động nội tiết có chế tự điều hồ
để đảm bảo lợng hc mơn tiết vừa đủ nhờ thông báo ngợc Thiếu thông tin dẫn đến rối loạn hoạt động nội tiết thể lâm vào tình trạng bệnh lý
Hoạt động1:
Điều hoà hoạt động tuyến nội tiết
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS kể tên tuyến nội tiết chiệu ảnh hởng hc mơn tuyến n? - GV tổng kết lại kiến thức-> yêu cầu HS rút kết luậnvề vai trò tuyến yên đối
- HS nêu đợc: Tuyến sinh dục, tuyến giáp, tuyến thận
(7)với hoạt động tuyến nội tiết - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát H.59.1 59.2 -> trình bày hoạt động ca:
+ Tuyến giáp + Tuyến thận
- GV gọi HS lên trình bày tranh - GV nhËn xÐt vµ hoµn thiƯn kiÕn thøc
* KÕt ln:
- Tuyến n tiết hc mơn điều khiển hoạt động tuyến nội tiết
- HS lần lợt lên trình bày hình 59.1 59.2 -> HS khác bổ sung
* Kết luËn:
Hoạt động tuyến yên tăng cờng hay kìm hãm chịu chi phối hc mơn tuyến nội tiết khác tiết ra-> Đó chế tự điều hoà tuyến nội tiết nhờ thông báo ngợc
Hoạt động 2:
Sự phối hợp hoạt động tuyến nội tiết
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :
+ Lợng đờng máu ổn định đâu ?
- GV bổ sung thông tin: Trong thực tế lợng đờng máu giảm mạnh -> nhiều tuyến nội tiết phối hợp -> tăng đờng huyết
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát H.59.3-> trình bày phối hợp hoạt động tuyến nội tiết đờng huyết giảm?
- GV bổ sung:
Ngoài : + Ađrênalin
+ Noađrênalin phần tuỷ tuyến thận góp phần glucagơn làm tăng đờng huyết
- Sự phối hợp hoạt động tuyến nội tiết th hin nh th no?
- HS trình bày chức hoóc môn tuyến tuỵ
- HS nghiên cứu kỹ hình vẽ -> trao đổi nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày tranh nhãm kh¸c bỉ sung
* KÕt ln:
Các tuyến nội tiết thể có phối hợp hoạt động -> đảm bảo trình sinh lý thể diễn bình thờng
IV Cũng cố đánh giá:
1 Nêu rõ mối quan hệ hoạt động điều hoà tuyến yên tuyến nội tiết Lấy ví dụ nêu rõ phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững đợc tính ổn định mơi truờng
V Dặn dò:
- Học làm tập SGK sách tập - Chẩn bị bà
Tháng năm 2010
Tiết 63: Cơ quan sinh dục nam quan sinh dục nữ
I Mục tiêu học.
1, Kiến thức:
- HS phải kể tên xác định đợc phận quan sinh dục nam nữ - Nêu đợc chức phận
- Nêu rõ đặc điểm tinh trựng v trng
2, Kỷ năng:
- Rèn kỹ quan sát hình nhận biết kiến thức - Kỷ hoạt động nhóm
3, Thái độ: Giáo viên nhận thức đắn quan sinh dục thể.
(8)- Tranh phòng to hình 60.1, 61.1, 61.2 - HS: Kẻ bảng tập
III Hot ng dy hc:
2 Bài cũ: Nêu rõ mối quan hệ hoạt động điều hoà tuyến yên tuyến
néi tiÕt
Hoạt động1: Tìm hiểu phận quan sinh dục nam và chức phận
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Cơ quan sinh dục năm gồm phận nào?
+ Chức phận gì? - GV tiếp tục yêu cầu HS hoàn thành tập điền từ vào chỗ trống
- Gv cho Hs trình bày
- GV nhn xột v a đáp án Tinh hoàn Mào tinh
3 B×u èng dÉn tinh Tói tinh
- HS dựavào hình vẽ thơn tin SGK để trả lời
- HS th¶o luËn nhãm thống cần điền - Đại diện nhóm trình bày tranh-> nhóm khác nhận xét bổ sung
* Kết luận:
- Tinh hoàn: lànơi sản xuất tinh trùng - Túi tinh: nơi chứa tinh trùng
- èng dÉn tinh: dÉn tinh trïng tíi tói tinh - Dơng vật: Đa tinh trùng
- Tuyến hành, tuyến tiền liệt tiết dịch nhờn
Hot động 2:
Tìm hiểu sản sinh tinh trùng đặc điểm sống tinh trùng
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV nêu câu hỏi:
+ Tinh trựng c sinh nào?
+ Tinh trùng đợc sản sinh đâu? nh nào?
+ Tinh trùng có đặc điểm hình thái cấu tạo hoạt động sống?
- Gv giảng thêm trình giảm phân hình thành tinh trùng q trình thụ tinh để khơi phục NST lồi
- HS nghiên cứu thơng tin SGK để trả lời - vài HS phát biểu-> Hs khác nhận xét bổ sung
- HS tù rót kÕt luËn * KÕt luËn:
- Tinh trùng đợc sản sinh bắt đầu tuổi dậy thỡ
- Tinh trùng nhỏ có đuôi dài, di chun - Cã lo¹i tinh trïng: Tinh trïng X vµ tinh trïng Y
- Tinh trùng sống đợc 3-4 ngày
Hoạt động3: Tìm hiểu phận quan sinh dục nữ và chức phận.
Hoạt động GV Hoạt động ca HS
- GV nêu câu hỏi:
+ Cơ quan sinh dục nữ gồm phận nào?
+ Chức ộ phận quan sinh dục nữ gì?
- GV yêu cầu HS hoàn thành tập điền từ
- GV u cầu đại diện nhóm trình bày nhận xét bổ sung
- GV yêu cầu HS đọc lại đoạn tập hoàn chỉnh
- HS tự nghiên cứu SGK -> trao đổi nhóm hồn thành câu trả lời
- Hs hoµn chØnh bµi tập
- Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác nhận xét bổ sung
* Kết luận: Cơ quan sinh dục nữ gồm:
- Buồng trứng:nơi sản sinh trøng - èng dÉn trøng, phÔu: Thu trøng vµ dÉn trøng
- Tử cung: Đón nhận nuôi dỡng trứngđã đợc thụ tinh
- Âm đạo: Thơng với tử cung - Tuyến tiền đình: Tiết dịch
(9)Tìm hiểu sinh trứng đặc điểm sống trứng
Hoạt động GV Hot ng ca HS
- GV yêu cầu HS tr¶ lêi:
+ Trứng đợc sinh nào? + Trứng có đặc điểm cấu tạo hoạt động sống?
- HS nghiên cứu thông tin SGK -> thảo luận nhóm thống câu trả lời
- Đại diện nhóm trình bày kết quả-> nhóm khác nhận xét bổ sung
* KÕt luËn:
- Trứng đợc sinh từ buồng trứng bắt đầu tuổi dậy
- Trøng lín h¬n tinh trïng, chøa nhiỊu chÊt dinh dìng, không di chuyển - Trứng có loại mang X
- Trứng đợc thụ tinh phát triển thành thai
IV Cũng cố đánh giá:
- GV yêu cầu hs hoàn thành tập bảng 60, 61 SGK
V Dặn dò: Học làm tập SGK
Tháng năm 2010
TiÕt 64: Thơ tinh, thơ thai vµ phát triển thai
I Mục tiêu học:
1, KiÕn thøc:
- HS rõ đợc điều kiện thụ tinh thụ thai sở hiểu rõ khái niệm thụ tinh thụ thai
- Trình bày đợc ni dỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển
- Giải thích c hin tng kinh nguyt
2, Kỷ năng:
- Rèn kỷ thu thập thông tin tìm kiến thøc
- Kỷ vận dụng kiến thức thực tế, hoạt động nhóm
3, Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt.
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh phóng to hình SGK, tranh trình phát triển bào thai
III Hoạt động dạy học:
1, Bài cũ: - Nêu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống tinh trùng? - Nêu đặc điểm cấu tạo trứng?
2, Bµi míi:
Hoạt động1: Tìm hiểu thụ tinh thụ thai
* Mơc tiªu: ChØ điều kiện thụ tinh thụ thai, nêu khái niƯm thơ tinh vµ thơ thai
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi:
+ ThÕ nµo lµ thơ tinh vµ thơ thai?
+ Điều kiện cho thụ tinh thụ thai gì?
- GV nhận xét rút kết luận: - GV cần giảng giải thêm:
+ NÕu trøng di chun xng gÇn tíi tư cung míi gặp tinh trùng thụ tinh không xẩy
+ Trứng đợc thụ tinh bám vào đợc thành tử cung mà không đợc phát triển tiếp thụ trhai khơng có kết + Trứng đợc thụ tinh mà phát triển ống dẫn trứng gọi chửa ngồi con-> nguy hiểm đén tính mạng mẹ
- HS nghiên cứu SGK, hình 62 trang 193 -> trao đổi nhóm thống ý kiến trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày đáp án-> nhóm khác nhận xét bổ sung
* KÕt luËn:
- Thô tinh: Sự kết hợp trứng tinh trùng tạo thành hợp tử
+ Điều kiện trứng gặp tinh trùng ë 1/3 èng dÉn trøng phÝa ngoµi
+ Thụ thai: Trứng đợc thụ tinh bám vào thành tử cung tiếp tục phát triển thành thai
(10)Hot ng 2:
Tìm hiểu phát triển thai nuôi d ỡng thai
* Mc tiêu: HS đợc nuôi dỡng thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển bình thờng
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV nêu câu hỏi :
+ Quá trình phát triển bào thai diễn nh ?
+ Søc kho¶ cđa mĐ ¶nh hëng nh tới phát triển bào thai?
+ Trong mang thai, ngời mẹ cần làm tránh điều để thai phát triển tốt sinh khoẻ mạnh?
- GV nhËn xÐt vµ giảng thêm trình phát triển thai
- HS tự nghiên cứu SGK quan sát tranh Quá trình phát triển bào thai
- Trao i nhúm thng nht cõu tr li
- Đại diƯn nhãm ph¸t triĨn-> nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
* KÕt luËn:
- Thai đợc nuôi dỡng nhờ chất dinh dỡng lấy từ mẹ qua thai
- Khi mang thai ngời mẹ cần đợc cung cấp đầy đủ chất dinh dỡng tránh chất kích thích có hại cho thai nh: Rợu, thuốc
Hoạt động3: Tìm hiểu t ợng kinh nguyệt
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV nêu câu hỏi:
+ Hiện tợng kinh nguyệt gì? + Kinh nguyệt xẩy nào? + Do đâu có kinh nguyệt?
- Gv nhËn xÐt vµ gióp HS hoµn thiƯn kiÕn thøc
- Gv giảng thêm:
+ Tớnh cht ca chu kỳ kinh nguyệt tác động hc mơn tuyến n
+ Ti kinh ngut cã thĨ sím hay mnt thc vµo nhiỊu u tè
+ Kinh ngut không bình thờng->biểu bệnh lý
- Hs nghiờn cứu thông tin H.62.3 SGK để trả lời
- vài HS trả lời -> HS khác nhận xÐt bæ sung
* KÕt luËn:
- Kinh nguyệt tợng trứng không đ-ợc thụ tinh, lớp niêm mạc tử cung bong thoát với máu dịch nhầy -Kinh nguyệt xẩy theo chu kú
- Kinh nguyệt đánh dấu thức tuổi dậy em gái
IV Cũng cố đánh giá
- Cho HS lµm bµi tËp SGK
V Dặn dò:- Học làm tập SGK
- Tìm hiểu tác hại việc mang thai tuổi vị thành viªn
Tháng năm 2010
Tiết 65: Cơ sở khoa häc cđa c¸c biƯn ph¸p tr¸nh thai.
I Mơc tiêu học:
1, Kiến thức.
- Phõn tích đợc ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hố gia đình
- Phân tích đợc nguy có thai lứa tuổi vị thành niên
- Giải thích đợc sở biện pháp tránh thai, từ xác định đợc nguyên tắc cần tuân thủ cú th trỏnh thai
2, Kỷ năng:
- Vận dụng kiến thức vào thực tế - Thu thập kiến thức từ thơng tin - Hoạt động nhóm
3, Thái độ: GD ý thức tự bảo vệ mình, tránh mang thai tuổi vị thành niên.
(11)III Hoạt động dạy học:
1, Bµi cị: + ThÕ nµo lµ thơ tinh vµ thơ thai.
+ Quá trình phát triển bµo thai diƠn nh thÕ nµo?
2, Bµi míi:
Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghĩa việc tránh thai gì?
Hoạt động GV Hot ng ca ca HS
- GV nêu câu hái:
+ Em cho biết nội dung vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hố gia đình ?
+ Cuộc vận động sinh để có kế hoạch có ý nghĩa nh ? cho biết lý
+ Thực vận động cách nào?
_ GV nờu :
+ Điều xẩy có thai tuổi học ( tuổi vị thành niên)
+ Em ngh nh th học sinh THCS đợc học vấn đề này?
+ Em có biết có nhiều trẻ em tuổi vị thành niên có thai hay khơng ? Thái độ em nh trớc tợng ny
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi
- vài HS trả lời -> HS khác nhaanj xét bổ sung
* Kết luận: ý nghÜa cđa viƯc tr¸nh thai.
- Trong việc thực kế hoạch hố gia đình: Đảm bảo sức khoẻ cho ngời mẹ chất lợng sống
- Đối với HS ( tuổi vị thành niên) : Có sớm ảnh hởng đến sức khoẻ học tập tinh thần
- HS hoạt động toàn lớp
Hoạt động 2: Những nguy có thai tuổi vị thành niên
Hoạt động GV Hoạt ng ca HS
- GV nêu câu hỏi:
+ Cần phải làm gí để tránh thai ngồi ý muốn hay tránh nạo phá thai tuổi vị thành niên?
- GV nhËn xÐt vµ rót kÕt luận _ GV đa thêm thông tin:
Hiện giới có khoảng 15 triệu trẻ em gái tõ 15->19 ti sinh chiÕm 10% tỉng sè trỴ em Trong trờng hợp mắc bệnh tình dục 20 ngời có ng-ời tuổi vị thành niên, 1/2 tổng số bị HIV dới 25b tuổi
- Việt Nam hàng năm có khoảng 120.000 ngòi phá thai tuổi vị thành niên
- Những ngời tuổi vị thành niên nguy tử vong sinh đẻ lớn gấp lần so với ngời 20->24 tuổi, non chết lớn gấp 80% đẻ khó, trẻ thiếu cân
- Cá nhân tự nghiên cứu thơng tin SGK -> trao đổi nhóm thống ý kiến trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung
* KÕt ln:
- Cã thai ë ti vÞ thành niên nguyên nhân tăng nguy trẻ tử vong gây nhiều hậu xấu
Hot động3: Tìm hiểu sở khoa học biện pháp tránh thai.
Hoạt động GV Hoạt động ca HS
- Gv nêu câu hỏi :
+ dựa vào điều kiện thụ tinh thụ thai nêu nguyên tắc để tránh thai?
+ Cần có biện pháp để thự nguyên tắc tránh thai ?
- Gv cho HS th¶o luËn toµn líp
- GV nhËn xÐt vµ bỉ sung ý kiÕn vµ rót kÕt ln
- Sau thảo luận Gv yêu cầu HS phỉa có dự kiến hành động cho thân
- HS thảo luận hnóm thống ý kiến
- Đại diện nhóm trình bày kết -> nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
* KÕt ln: Nguyên tắc trấnh thai:
- Ngăn trứng chín rông
- Tránh không để tinh trùng gặp trứng - Chống làm tổ trứng thụ tinh * Phơng tiện để tránh thai:
(12)( Tránh quan hệ tình dục HS , gi tình bạn sáng lành mạnh để khơng ảnh hởng đến sức khoẻ sinh sản, tới học tập hạnh phúc gia đình tơng lai)
thai
- Thắt ống dẫn tinh ống dẫn trøng
IV Cũng cố đánh giá:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoàn thành bảng 63
V Dặn dò: Học trả lời câu hỏi SGK
Tháng năm 2010
Tiết 66: Các bệnh lây lan qua đ ờng tình dục.
I Mục tiêu học:
1, Kiến thức:
- HS trình bày rõ đợc tác hại số bệnh tình dục phổ biến ( Lậu, giang mai, HIV/ Aids)
- Nêu đợc đặc điểm sống chủ yếu tác nhân gây bệnh ( Vi khuẩn lậu, giang mai vi rút gây Aids) triệu chứng để phát sớm, điều trị đủ liều - Xác định rõ đờng lây truyền để tìm cách phịng ngừa bệnh
2, Kỷ năng: Rèn kỷ năng:
- Tng hợp khái qt hố kiến thức - Thu thập thơng tin tìm kiến thức -Hoạt động nhóm
3, Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác sống lành mnh
II Đồ dùng dạy học: - T liệu vỊ bƯnh t×nh dơc
III Hoạt động dạy học:
1, Bài cũ: - Nêu hậu có thai tuổi vị thành niên
- Trình bày sở khoa học biện pháp tránh thai
2, Bµi míi:
Hoạt động1: Tìm hiểu bệnh lậu
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGKvà bảng 64.1 để trả lời câu hỏi sau: + Cho biết tác nhân gây bệnh lậu?
+ Bệnh lậu có triệu chứng nh nào? + Bệnh lậu gây tác hại nh nào? + Bệnh lậu lây qua đờng ? - GV nhận xét rút kết luận: - GV giảng thêm: Xét nghiệm máu bệnh phẩm để phát bệnh
+ Giai đoạn đầu: Không có biểu bên nhng có khả truyền vi khuẩngây bệnh cho ngời khác qua quan hệ tình dục
- GV hỏi tiếp: Cần có cách để phịng tránh bệnh lậu?
+ Theo em làm để giảm bớt tỉ lệ ngời mắc bệnh tình dục xã hội nay?
( Tuyên truyền, giúp đỡ )
- HS nghiên cứu bảng SGK thơng tin để trả lời
- vµi HS trả lời -> HS khác nhận xét bổ sung
* Kết luận: Bảng 64.1
*Cách phòng tránh bệnh t×nh dơc:
+ Nhận thức đắn bệnh tình dục + Sống lành mạnh
+ Quan hƯ tình dục an toàn
Hot ng2: Bnh giang mai
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK bảng 64.2 để trả lời câu hỏi: + Cho biết tác nhân gây bệnh giang mai? + Bệnh giang mai có triệu chứng nh ?
(13)+ Bệnh giang mai gây tác hại nh nào? + Bệnh giang mai lây qua đờng nào?
- GV nhËn xÐt vµ rót kÕt luËn - GV hái tiÕp:
+ Cần có cách để phòng tránh bênh giang mai?
+ làm để giảm bớt tỉ lệ ngời mc bnh giang mai
- Một vài HS trả lêi ->HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
* KÕt luËn: B¶ng 64.2
- HS suy nghÜ tr¶ lêi vµ rót kÕt ln nh ë bƯnh lËu
IV Cũng cố đánh giá
- Gv yªu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Bnh lu bệnh giang mai tác nhân gây biểu nh nào? + Cần có biện pháp để phịng tránh bệnh tình dục
V Dặn dò: - Học trả lời câu hái SGK - §äc mơc em cã biÕt
- Su tầm t liệu Aids
Tháng năm 2010
Tit 67: i dich aids- thảm hoạ lồi ng ời
I Mơc tiªu học:
1, Kiến thức:
- HS trình bày rõ tác hại bệnh Aids
- Nêu đợc đặc điểm sống vi rút gây bệnh aids
- Chỉ đợc đờng lây lan đa cách phòng tránh bệnh Aids
2, Kỷ năng: - Tổng hợp phát kiến thức từ thơng tin có
- Hoạt động nhóm
3, Thái độ: GD ý thức bảo vệ mìnhđể phịng tránh bệnh aids.
II §å dïng d¹y häc
- Tranh phãng to H 65 SGK, tranh trình xâm nhậpcủa vi rút HIV thể ngời Tranh tuyên truyền Aids
- B¶ng 65 trang 203
III Hoạt động dy hc:
1, Bài cũ: Nêu rõ tác hại cđa bƯnh lËu vµ bƯnh giang mai. 2, Bµi míi:
Hoạt động1: Tìm hiểu HIV – Aids
Mục tiêu: HS tác hại aids khả sống phá huỷ HIV
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV nêu vấn đề: + Em hiểu aids? - Gv nhn xột
+Vậy aids gì? HIV gì?
+ HIV công vào tế cđa hƯ thèng miƠn dÞch?
- GV u cầu HS hoàn thành bảng 65 - GV kẻ sẵn bảng 65 để HS chữa - GV đánh giá kết nhóm hồn chỉnh kiến thức
- HS trả lời theo hiểu biết qua báo, ti vi - HS kh¸c bỉ sung
* KÕt ln:
- Aids hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải
- Aids l mt loi vi rút HIV gây - HS phải thảo luận nhóm hon thnh bng
- Đại diện nhóm lên hoàn thành bảng-> nhóm khác nhận xét bổ sung
Bảng 65: Tác hại HIV / AIDS
Phơng thức lây truyền HIV/AIDS Tác hại HIV/AIDS
- Qua đờng máu( tiêm chích, truyền máu, dùng chủng kim tiờm)
-Quan hệ tình dục không an toàn - Qua thai ( tõ mÑ sang con)
- Làm thể khả chống bệnh dÉn tíi tư vong
Hoạt động3: Đại dịch AIDS - Thảm hoạ loài ng ời
(14)Hoạt động GV Hoạt động HS
- Tại đại dịch aids thảm hoạ cho loài ngời?
- GV nhận xét đánh giá kết nhóm
- GV lu ý: Số ngời nhiễm HIV cha phát nhiều số ngời phát - Ngời bị Aids khơng có ý thức phịng tránh cho ngời khác, đặc biệt gái mại dâm
- HS tự thu nhận kiến thức SGK để trả lời - vài HS trả lời-> HS khác nhận xét bổ sung
* Kết luận:
Aids thảm hoạ loài ngời vì: + Tỷ lệ tả vong cao
+ Không có vác xin phòng chữa bệnh + Lây lan nhanh
Hot ng3: Cỏc biện pháp tránh lây nhiễm HIV/ AIDS
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV nêu vấn đề:
+ Dựa vào đờng lây truyền AIDS đề biện pháp phòng ngừa lây nhiễm aids?
- GV gióp HS hoµn thiƯn kiÕn thøc
- GV hái thªm:
+Em cho đa ngời mắc bệnh HIV/AIDS vào sống chung cộng đồng hay sai ? sao?
+ Em làm để góp sức vào cơng việc ngăn chặn lậy lan đại dịch aids ?
+ HS phải làm để khơng bị mắc aids? + Tấio nói aids nguy hiểm nhng khơng đáng sợ?
- HS suy nghÜ tr¶ lêi
- Đại diện nhóm trình bày-> nhóm khác nhận xét vµ bỉ sung
* KÕt ln:
Chủ động phịng tẻánh lậy nhiễm Aids + khơng tiêm chích ma tuý, không dùng chung kim tiêm, kiểm tra máu trc truyn
+ Sống lành mạnh chung thuỷ vợ chồng
Ngời mẹ bị nhiễm aids không nên sinh
- HS tho lun trả lời
IV Cũng cố đánh giá.
- GV yêu cầu HS làm tập sau: Đánh dấu (X ) vào câu trả lời 1, Aids thực trở thành thảm hoạ loài ngời vì:
a, Tû lƯ tư vong cao
b, Không có vác xin phòng thuốc chữa c, Lây lan nhanh vµ réng
d, Các lứa tuổi mắc e, Chỉ a,b,c
g, C¶ a,b,c,d
2, Các hoạt động lây nhiễm HIV a, ăn chung bát, đũa, muỗi đốt
b, Hôn nhau, bắt tay, cạo râu
c, Mặc chung quần áo, Sơn sửa móng tay d, Truyền máu, quan hệ tình dục không an toàn
V Dặn dò:
- Học trả lời câu hỏi SGK - §äc mơc “ em cã biÕt ”
- Ôn tập toàn kiến thức sinh học - Kẻ bảng ôn tập 66.1 -> 66.8 vào
Tháng năm 2010
Tiết 68: Ôn tập
I Mục tiêu học:
1, Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức ó hc
(15)2, Kỹ năng: - Kỷ vận dụng kiến thức vào thực tế, nèi kÕt kiÕn thøc.
- T tổng hợp khái qt hố, hoạt động nhóm
3,Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập.
- ý thức giữ gìn vệ sinh thể bảo vệ thể tránh bệnh tật
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
III Hot động dạy học:
1, Bµi cị:
2, Bµi míi:
Hoạt động1: Ơn tập kiến thức học kỳ II
Hoạt động GV Hoạt động ca HS
- GV cho HS hoàn thành bảng 66.1-> 66.8 Mỗi nhóm bảng
- GV cho nhóm bổ sung hoàn chỉnh kiến thức tõng b¶ng
- Các nhóm trao đổi hồn thành bng ca nhúm mỡnh
- Đại diện nhóm trình bày kết theo thứ tự nh SGK, nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS cú thể đọc lại nội dung bảng kiến thức
Hoạt động2: Tổng kết sinh học 8
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Ch¬ng trình sinh học lớp giúp em có kiến thức thể ngời vệ sinh?
- Gv nhận xét đánh giá kết
- GV yêu cầu HS tự trả lời câu hỏi SGK
- HS tự nghiên cứu SGK trang 211 -> trao đổi nhóm thống câu trả lời
- Yêu cầu nêu đợc:
+ TB đơn vị cấu trúc chức thể sống
+ Các hệ quan thể có cấu tạo phù hợp với chức
+ Cỏc h quan hoạt động nhịp nhàng nhờ điều khiển hệ thần kinh thể dịch-> tạo thống
+ Cơ thể thờng xuyên trao đổi chất với môi trờng để tồn phát triển + Cơ quan sinh sản thực đợc chức đặc biệt, sinh sản bảo tồn nịi giống
+ Biết tác nhân gây hại cho thể biện pháp rèn luyện bảo vệ thể tránh tác nhân gây hại, để hoạt động có cú hiu qu
- HS tự trả lời câu hái SGK
IV Cũng cố đánh giá
- GV nhận xét đánh giá thái độ học tập HS năm - GV nhắc nhơ kiến thức học năm
V Dặn dị: Ơn tập để chuẩn bị kiểm tra học kỳ
Tháng năm 2010
(16)I Mục tiêu học:
- Nhằm kiểm tra đánh giá trình học tập HS - Rèn kỷ nhớ,viết diễn đạt HS
II §Ị ra
Câu , Trong thể người có hệ quan ? Nêu chức hệ
quan đó?
Câu 2, Trình bày chức thành phần cấu tạo mắt.
Câu 3, Trình bày phối hợp hoạt động tuyến nội tiết hạ đường huyết. Câu 4,Cơ thể phản ứng lại thay đổi môi trưỡngung quanh cách
nào để đảm bảo cho tồn phát triển ? Cho ví dụ minh hoạ
III Đáp án
Câu 1: (3 điểm)
- Hệ vận động: Có chức vận động thể (0,5 đ)
- Hệ tiêu hoá: Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho thể (0,5)
- Hệ tuần hồn: Vận chuyển dinh dưỡng ơxi tới tế bào vận chuyển chất thải , CO2 từ tế bào tới quan tiết.(0,5)
- Hệ hơ hấp: Thực trao đổi khí Ơ2, CƠ2 thể với môi trường (0,5)
- Hệ tiết: Có chức lọc tiết nước tiểu.(0,5)
- Hệ thần kinh: Tiếp nhận trả lời kích mơi trường, điều hồ hoạt động quan.(0,5)
Câu2: Chức thành phần cấu tạo mắt là: (3 diểm)
- Màng cứng màng giác: Bảo vệ cầu mắt màng giác cho ánh sáng qua.(1đ) - Màng mạch: (1đ)
+ Lớp sắc tố: Giữ cho cầu mắt hoàn tồn tối, khơng bị phản xạ ánh sáng + Lịng đen đồng tử: Có khả điều tiết ánh sáng
- Màng lưới: (1đ)
+ Tế bào que, tế bào nón: tế bào que thu nhận kích thích ánh sáng Tế bào nón thu nhận kích thích màu sắc ( tế bào thu cảm thị giác)
+ Tế bào thần kinh thị giác: Dẫn truyền xung thần kinh từ tế bào thụ cảm trung ương
Câu3: ( điểm)
- Sự phối hợp hoạt động tuyến nội tiết hạ đường huyết là:
+ Khi hạ đường huyết kích thích tuyến n tiết hc mơn ACTH kích thích vỏ tuyến thận tiết hc mơn Cooctizơn tác động đến để chuyển axit lắc tíc a.a thành glucôzơ Tác động đến mỡ để chuyển Glixerin thành glucơzơ (1đ)
+ Đồng thời kích thích tuyến tuỵ tiết hc mơn glucagơn tác động đế gan chuyển Glicôgen thành glucôzơ (1đ)
Câu4: (2 điểm)
- Cơ thể phản ứng lại thay đổi môi trường xung quanhđể tồn phát triển chế phản xạ (1đ)
- Chẳng hạn trời nóng, thể phản ứng lại giản mao mạch da, tiết mồ hôi để tăng thoát nhiệt giữ cho thâ nhiệt bình thường Ngược lại trời lạnh mạch co da săn lại (sởn gai ốc) để giảm thoát nhiệt, đồng thời tăng sinh nhiệt rung (run) (1đ)
IV Trả bài:
(17)Tháng năm 2010
Tiết 70: Bài tập chương XI.
I Mục tiêu học:
- Giúp HS nắm vững kiến thức lý thuyết chương sinh sản - Biết số dạng tập thụ tinh
II Hoạt động dạy học:
1, Bài cũ: Nêu chức tinh hoàn buồng trứng. 2, Bài mới:
Hoạt động1: Các tập trắc nghiệm:
Câu1: Vùng sau tinh hoàn chứa nhân?
a Vùng đầu b, Vùng thân c, Vùng đuôi d, Cả a,b,c
Câu2: Câu sau không đúng?
a, Ở đàn ông phát sinh tinh trùng diễn liên tục
b, Từ tuổi dậy trở khoảng 300 triệu tinh trùng sản sinh ngày
c, Ở đàn bà, sản sinh trứng diễn theo chu kỳ chu kỳ tháng lặp lại lần gọi chu kỳ kinh nguyệt
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Trong nhân tế bào gồm thành phần nào?
+ Mỗi lần xuất tinh đàn ơng có tinh trùng?
+ Khi thụ tinh có tinh trùng tham gia thụ tinh?
- HS dựa vào cấu tạo tế bào để trả lời Gồm: nhân NST
- Có hàng trăm triệu tinh trùng - Chỉ có tinh trùng
Hoạt động 2: Bài tập tính số hợp tử hiệu suất thụ tinh giao tử
- GV giới thiệu công thức:
- Trong thụ tinh, tinh trùng (chứa n NST) kết hợp với trứng (chứa n NST) tạo thành hợp tử (2n NST)
=> Số hợp tử = số tinh trùng thụ tinh= số trứng thụ tinh
- Hiệu suất thụ tinh (HSTT) giao tử giới tỉ lệ số giao tử giới tham thụ tính với tổng số giao tử giới tham gia vồ q trình thụ tinh Số trứng thụ tinh
(18)Tổng số trứng tham gia thụ tinh Số tinh trùng thụ tinh
- HSTT tinh trùng = X 100% Tổng số tinh trùng tham gia thụ tinh
* Bài tập áp dụng:
Bài 1: Có 32 trứng 128 tinh trùng tham gia thụ tinh tạo hợp tử.
Hãy tính HSTT tinh trùng trứng
Bài2: Giả sử có lồi để tạo 14 hợp tử phải huy động số tinh trùng 224 trứng