GA lop 5 CKTKN Tuan 10

Hoïc sinh leân boác thaêm ñoïc baøi traû lôøi caâu hoûi.. Hoïc sinh ñoïc chuù giaûi caùc töø caàm tròch, canh caùnh.[r]

(1)

TuÇn Thø hai

Ngày soạn 18/10/2009 Ngày dạy 19 /10/ 2009 Tiết Chào cờ

Tieỏt 2 Tp c

Cái quý nhất I/ Mục tiêu:

1 Đọc đúng:

- Đọc lu loát; đọc từ, tiếng khó bài:

- Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt đợc lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật

2 §äc hiÓu:

- Hiểu số từ ngữ bài: tranh luận, phân giải, ngời lao động

- Hiểu vấn đề tranh luận ý đợc khẳng định qua tranh luận: Ngời lao động đáng

quý nhÊt (Trả lời c.hỏi 1,2,3 SGK)

3 Giáo dục: Giáo dục cho HS biết yêu lao động, yêu nhng ngi lao ng

II/ Đồ dùng dạy học

Tranh minh học đọc SGK

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Bµi cị

-Y/C Hs đọc thuộc câu thơ

thÝch bµi Tríc cỉng trời, trả lời

câu hỏi học

B/ Dạy mới 1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- HD HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp hớng dẫn đọc từ khó, câu khó

+ GV sửa phát âm cho học sinh + HD HS đọc từ khó

+ GV hớng dẫn đọc đọc văn dài khó: - Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó (mục

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung học

- HS l¾ng nghe

- Nối tiếp đọc theo trình tự: (2 lợt) - Luyện đọc câu tranh luận(sgk) - Vài hs đọc giải sgk

(2)

chó gi¶i sgk)

- Tổ chức học sinh luyện đọc nhóm đơi GV hớng dẫn hs kt đọc câu đầu

- Y/c HS thi đọc trớc lớp - Gọi hs khá, giỏi đọc

b) T×m hiĨu bµi:

Y/c hs đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi tìm ý đoạn

- Đại diện vài nhóm đọc, thi đọc trớc lớp đoạn

- Líp l¾ng nghe Thùc hiƯn y/c

+ Trên đờng học về, ba bạn hs tranh luận điều gì?

+ Theo Hùng, Q, Nam q đời gì?

+ Lí lẽ bạn đa để bảo vệ ý kiến nh nào?

+ Em hiĨu thÕ tranh luận phân giải?

*Y/c hs nªu ý

đời quí nhất? - Hùng: Quí gạo - Quí: Q vàng - Nam: Q

- Hùng: Lúa gạo nuôi sống ngời - Q: Có vàng có tiền có tiền mua đợc lúa gạo

- Nam: cã th× làm lúa gạo, vàng bạc

- Một học sinh nhắc lại lời giải

- Gi¶i nghÜa tõ tranh luËn

ý 1: Cuéc tranh luận ba bạn hs về

cái quí nhÊt?

- Y/c học sinh đọc đoạn lại trả lời câu hỏi:

+ Vì thầy giáo lại cho ngời lao động quí nhất?

* Từ ngữ: ngời lao động

- Y/c hs nªu ý

- Em đặt tên khác cho văn nêu lý chọn tên đó?

- Qua tập đọc em ó hiu iu gỡ?

- Đọc lớt, trả lêi c©u hái:

- Lúa gạo, vàng bạc quí xong cha phải quí

- Khơng có ngời lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi cách vô vị

-> Vậy ngời lao động quí Giải nghĩa từ: ngời làm cải vật chất đời Họ nông dân, công nhân

ý

: Thầy giáo phân giải khẳng định: ngời lao động quí nhất.

- Häc sinh tù nêu giải thích: VD: Cuộc

tranh luận thú vÞ, Ai cã lÝ…

(3)

c) Luyện đọc diễn cảm:

-Y/c HS nêu cách đọc diễn cảm toàn - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn

- HDHS luyện đọc diễn cm, c phõn vai on u:

Đoạn tranh luận bạn: Hùng nói:

.vàng bạc!

- Tổ chức cho nhóm thi đọc - Nhận xét nhóm đọc hay

3 Cđng cè.

- NhËn xÐt tiÕt häc

Đại ý: Khẳng định: Ng“ ời lao động là quý nhất”

- HS nối tiếp đọc diễn cảm đoạn

- Luyện đọc diễn cảm phân vai theo nhóm

- Học sinh thi đọc

- L¾ng nghe

- Học chuẩn bị : Đất Cà Mau

***********************************************

Tiết 3 To¸n

Lun tËp I/ Mơc tiªu.

1 Kiến thức: Cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trờng hợp đơn giản

2 Kĩ năng: Luyện kĩ viết số đo độ dài dới dạng số thập phân Giáo dục: HS yêu thích mụn toỏn

II Đồ dùng: Phiếu học tập dành cho học sinh khuyết tật Đặt tính tính: 1354 + 387; 650 + 798; 2856 + 8759 TÝnh: 32m + 23m; 243cm + 506cm; 315dm + 47dm

III/ Hoạt động dạy học.

A Bài cũ: Y/C HS Viết số đo độ dài sau dới dạng số TP có đơn vị đo km: 5km 302m = km: 5km 75m = km; 302m = km

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm hs

B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:

2/ Híng dÉn luyện tập:

- Lớp làm vào nháp

- học sinh làm tập bảng - HS nhận xét, giải thích cách làm

Phát phiÕu häc tËp cho hskt, híng dÉn hs c¶ líp lµm bµi tËp sgk

Bµi (SGK): Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tự làm bài, nêu cách làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng

- Thực y/c vào vở, 3hs lên bảng chữa

a/35m23 cm=3523

100=35,23m

b/51 dm cm=51

10 dm=51,3 dm

c/14m7 cm=14

(4)

Bµi (SGK) : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

- Gi hc sinh c bi

- GV viết bảng: 315cm =.m yêu cầu

hc sinh tho lun tỡm cỏch viết 315cm thành đợn vị đo mét

315cm Bằng m cm? Giải thích?

3m15cm viết thành hỗn số nào?

Hỗn số 315

100m viết thành số thập phân

nào?

- Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét kết luận + Em có cách làm nhanh hơn?

* Gv chốt: Cách đổi đơn vị đo độ dài từ bé sang lớn

Thùc hiƯn theo y/c cđa gv

315cm = 3m 15cm

V×: 315cm = 300cm + 15cm = 3m15cm

3m 15cm = 315

100 m 315

100 m = 3,15m

- Dùa vµo mÉu hs tù làm - Hai hs lên bảng chữa - Nhận xét chữa

- Tho lun theo cp nêu cách làm khác: + Đếm từ phải qua trái số ứng với đơn vị Ta có 315cm thì: cm, dm cịn m ta đặt dấu phẩy sau số nên ta đợc: 315cm = 3,15m

234cm = 2,34m 506cm = 5,06m 34dm = 3,4m

Bài (sgk): Viết số đo sau d-ới dạng số thập phân có đơn vị km

- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Gv nhắc học sinh cách làm tập tơng tự cách làm tập 1, sau yêu cầu học sinh làm

- Nhận xét làm bạn bảng

- Đọc y/c tập, xác định y/c, tự làm rồì chữa

¿

akm 245m=3245

1000=3,245 km¿b¿5 km 34m=5 34

1000 km=5,034 km¿c¿307m= 307

1000 km=0,307 km¿

(HS cã thĨ lµm theo cách khác)

Bài (sgk): Viết số thích hợp vào chỗ chấm: (a,c) (HS khá, giỏi làm bài)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm cách làm

- Nhận xét, hớng dẫn học sinh đổi nh sgk

- Học sinh làm bảng

- Nhn xột cách làm bạn * Gv chốt: Cách đổi số đo độ dài số thập phân

- Thực y/c chữa bài, giải thích cách làm

¿

a ,44m=1244

100 m=12m44 cm¿b¿7,4 dm=7

10 dm=7m4 cm¿c¿3,45 km=3 450

1000 km=3 km 345m¿d¿34,3 km=34 300

1000 km¿=34 km 300m=34300m¿

(5)

- Dặn dò nhà - Học chuẩn bị sau

***************************************

Tieỏt Địa lí:

các dân tộc, phân bố dân c i Mục tiêu

Gióp HS :

1 KiÕn thøc: BiÕt s¬ lợc phân bố dân c Việt Nam:

+ Việt Nam nớc có nhiều dân tộc, ngời Kinh có số dân đơng

+ Mật độ dân số cao, dân c tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển tha thớt vựng nỳi

+ Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sèng ë n«ng th«n

2 Kĩ năng: Phân tích bảng số liệu, lợc đồ để nhận biết số đặc điểm phân bố dân c nớc ta

- Nêu hậu phân bố dân c không đồng vùng (đối với hs khá, giỏi.)

3 Gi¸o dơc: Cã ý thøc tôn trọng, đoàn kết dân tộc

II Đồ dïng d¹y häc

GV : Bản đồ hành Việt Nam

III Các hoạt động dạy học

KiĨm tra bµi cị – giíi thiƯu bµi míi

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Năm 2004, nớc ta có dân ? Dân số nớc ta đứng thứ nớc Đông Nam ?

+ Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sng nhõn dõn ?

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi Lớp theo dâi nhËn xÐt

Hoạt động : 54 dân tộc anh em đất nớc Việt Nam

- GV yêu cầu HS đọc SGK, nhớ lại kiến thức học mơn Địa lí trả lời câu hỏi :

+ Nớc ta có dân tộc ? + Dân tộc có dân đông ? Sống chủ yếu đâu ? Các dân tộc ngời sống đâu ?

- Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi

(6)

+ Dân tộc Kinh ( Việt ) có số dân đông nhất, sống tập trung vùng đồng bằng, vùng ven biển Các dân tộc ngời

sèng chđ u ë c¸c vïng núi cao nguyên

+ K tờn mt s dân tộc ngời địa bàn sinh sống họ ?

+ Treo đồ hành Việt Nam, giới thiệu dân tộc địa bàn sinh sống họ

+ Trun thut Con rång ch¸u tiên

của nhân dân ta thể điều ? - GV nhận xét

+ Các dân tộc Ýt ngêi sèng chđ u ë vïng nói phÝa B¾c : Dao, Mông,

Thái, Mờng, Tày

+ Các dân tộc ngời chủ yếu sống vùng núi Trờng Sơn : Bru, Vân

Kiều, Pa-cô, Chøt…

+ Các dân tộc ngời sống chủ yếu Tây Nguyên : Gia-lai, Ê-đê,

Ba-na…

- Quan sát, lắng nghe

+ Các dân téc ViƯt Nam lµ anh em mét nhµ

Hoạt động 2: Mật độ dân số Việt Nam

- Hỏi: Em hiểu mật độ dân số?

- GV nêu: Mật độ dân số số dõn

trung bình sống km2 diện tích

đất tự nhiên

- GV y/c hs đọc bảng thống kê mật độ dân số số nớc châu hỏi: Bảng số liệu cho ta bit iu gỡ?

- GV yêu cầu:

+ So sánh mật độ dân số nớc ta với dân số số nớc châu

+ Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Việt Nam?

- Hs nªu ý kiÕn cđa m×nh

- Đọc bảng số liệu trả lời câu hỏi - Bảng số liệu cho biết mật độ dân số số nớc châu

(7)

của Lào, lớn lần mật độ dân số Trung Quốc

+ Mật độ dân số Việt Nam cao - Kết luận: Mật độ dân số nớc ta cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, nớc đông dân giới, cao nhiều so với mật độ dân số trung bình giới

Hoạt động 3: Sự phân bố dân c Việt Nam

- GV y/c hs quan sát lợc đồ mật độ dân số Việt Nam hỏi:

Nêu tên lợc đồ cho biết lợc đồ giúp ta nhận xét tợng gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, xem lợc đồ thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lợc đồ nêu:

 Các vùng có mật độ dân số

1000 ngêi/km2

 Những vùng có mật độ dân số

từ 501 đến 1000 ngời/km2?

 Các vùng có mật độ dân số từ

100 đến 500 ngời/km2?

 Vùng có mật độ dân số dới

100 ngêi/km2?

+ Y/c HS trả lời câu hỏi: - Qua phân tích cho biết: Dân c nớc ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân c tha thớt?

- Việc dân c tập trung đông đúc vùng đồng bằng, vùng ven biển gây sức ép cho dân c vùng này? - Việc dân c sống tha thớt vùng núi gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế vùng này?

- §Ĩ khắc phục tình trạng cân

- Hs c mục (sgk) kết hợp qs lợc đồ, trả lời câu hỏi:

- Lợc đồ mật độ dân số Việt Nam Lợc đồ cho ta thấy phân bố dân c nớc ta

- Thùc hiÖn y/c

+ Nơi có mật độ dân số lớn 1000 ngời/km2 thành phố lớn nh Hà Ni, Thnh ph H Chớ Minh,

Hải Phòng

+ Một số nơi đồng Bắc bộ, đồng Nam bộ, số nơi đồng ven biển miền Trung

+ Vùng trung du Bắc Bộ, số nơi đồng Nam bộ, đồng ven biển miền Trung, cao nguyên Đắk Lắk, số nơi miền Trung

+ Vùng núi có mật độ dân số dới 100 ngời/km2

- Nèi tiÕp nªu ý kiÕn

+ Dân c nớc ta tập trung đông đồng bằng, đô thị lớn, tha thớt vùng núi, nông thôn

(8)

đối dân c vùng, Nhà nớc ta làm gì?

- GV nhËn xÐt

+ Việc dân c sống tha thớt vùng núi dẫn đến thiếu lao động cho sản xuất, phát triển kinh tế vùng

+ Thực chuyển dân từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng vùng kinh t mi

Củng cố dặn dò

* Rút học.(sgk)

- GV yêu cầu Hs lớp làm nhanh tập tập

- GV gọi HS trình bày kết bµi lµm tríc líp

- GV nhËn xÐt bµi làm HS - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

- 2-3 hs đọc học (sgk) - Hs đọcbài tập

Thø ba

Ngày soạn 19 /10/ 2009 Ngµy ldạy 20 / 10/ 2009 Tiết Tp c Đất Cà Mau

I/ Mục đích.

A Mơc tiªu chung :

1 Đọc đúng:

- Đọc tiếng từ khó, dễ lẫn

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ - Đọc diễn cảm đợc văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gi t

2 Đọc hiểu:

- Hiểu tõ khã, hiĨu néi dung bµi:

- Hiểu ND : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên

(9)

3 Giáo dục: Giáo dục HS yêu thiên nhiên, đất nc

B Mục tiêu riêng (Dành cho HS khuyết tật):Đọc câu đầu

II/ Đồ dùng day häc.

- Tranh minh hoạ sgk - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoat động học

A KiĨm cị:

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi sgk

B Bµi míi

1/ Giới thiêu bài:

2/ Hng dn hc sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi1 học sinh đọc toàn bài.Y/c hskt đọc câu đầu

- HD häc sinh chia đoạn: đoạn:

- HD hs c nối tiếp đoạn trớc lớp - Y/c Học sinh đọc nối tiếp đoạn lần

+ GV söa phát âm cho học sinh

- y/c hc sinh đọc nối tiếp lần 2:

+ HD hs Gi¶i nghÜa tõ

+ Hớng dẫn đọc đoạn dài khó

- Tổ chức hs luyện đọc theo cặp GV giúp hs kt đọc

- Gv đọc diễn cm ton bi

b) Tìm hiểu bài:

-Y/c học sinh đọc đoạn (từ đầu đến

- Học sinh thực

- Nhắc lại tên bµi

- hs đọc tồn Lớp đọc thầm + Đoạn (từ đầu đến dông )

+ Đoạn (từ Cà Mau đất xốp n

bng thõn cõy c)

+ Đoạn (phần lại)

- hs c ni tip đoạn, lớp đọc thầm theo

- Luyện đọc tiếng, từ khó - hs đọc nối tiếp đoạn lần

- Nªu nghÜa cđa mét sè tõ ë mơc chó gi¶i sgk

* Luyện đọc câu: Đớc mọc san sát

đến tận mũi đất cuối cùng,thẳng đuột nh hà sa số dù xanh cắm bãi

- Từng cặp hs đọc cho nghe - Đại diện số hs đọc nối tiếp đoạn trớc lớp

- HS l¾ng nghe

(10)

+ Ma Cà Mau có khác thờng? + Hãy đặt tên cho đoạn văn ?

- Ma Cà Mau ma dông: đột ngột, dội nhng chóng tạnh

- Ma Cà Mau - Chốt ý đúng, ghi bảng ý

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Cây cối đất Cà Mau mọc sao?

+ Ngêi Cµ Mau dùng nhµ nh thÕ nµo?

+ Hãy đặt tên cho đoạn văn này? + Y/c hs nêu ý

ý 1: Ma ë Cµ Mau.

- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, dới hàng đớc xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu bng thõn cõy c

- Cây cối nhà cửa Cà Mau * ý 2: Cây cối nhµ cưa ë Cµ Mau

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi:

Ngêi d©n Cà Mau có tính cách nh nào?

+ Em đặt tên cho đoạn nh nào?

- Y/c hs nêu ý 3, nêu đại ý

c) Đọc diễn cảm:

- Y/c hc sinh đọc nối tiếp ba đoạn nêu giọng đọc toàn

- Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm toàn

+ Thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét bạn đọc hay

+Gọi hskt c bi

5 Củng cố, dặn dò

- Một số Hs nhắc lại ý nghĩa

- Ngời Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, thợng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thông minh ngời

- Tính cách ngời Cà Mau

ý 3: Tính cách ngời Cà Mau. Đại ý: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cờng ngời Cà Mau.

- học sinh đọc

+ Học sinh đọc diễn cảm nhóm bàn

- Học sinh thi đọc

- Nhận xét bạn đọc hay

(11)

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu Hs chuẩn bị cho tuần Ôn tập học kì I

- Học sinh chuẩn bị sau

Tieỏt Toán

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I/ Mục tiêu

A Mục tiªu chung :Gióp häc sinh.

1 KiÕn thøc: Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân

2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức vào việc làm tập Giáo dục: HS u thích học mơn tốn

B Mục tiêu riêng (Dành cho HS khuyết tật): Thực phép cộng, trừ (có nhớ) kèm theo đơn vị đo khối lợng

II/ Hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Củng cố cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân.

- Y/c hs viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

327cm= m 34mm = m - Gv nhËn xÐt,ghi ®iĨm cho hs

Giíi thiƯu bµi:

- Y/c hs nêu tên đơn vị đo khối lợng theo bảng đơn vị đo khối lợng

- Hs thực vào nháp

- học sinh làm bảng, giải thích cách lµm

- Líp nhËn xÐt

- Vµi hs nªu- líp nhËn xÐt

- Gv nhËn xÐt råi giíi thiƯu bµi

Hoạt động 2: Hớng dẫn hs viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân:

* VÝ dơ:

- GV nªu vÝ dơ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

5tÊn 132kg = ……tÊn

- Y/C HS th¶o luËn theo cặp, nêu kết giải thích cách làm

- Theo dâi

- học sinh đọc

- HS thảo luận theo cặp tự tìm kết giải thích cách làm

- Vài HS nêu kết cách làm

- HS khác nhận xét kết luận cách làm

GV dự kiến hai tình xảy ra: 5tấn 132kg = 5132

1000 tÊn = 5,132tÊn

VËy 5tÊn 132kg = 5,132tÊn

1 HS ®a vỊ hỗn số -> thành số thập

phân

2 Học sinh đa số thập phân

- Gv chốt, giới thiệu cách đổi dựa vào bảng đơn v o

(12)

- Đọc y/c tập, tự làm vào 4HS nối tiếp lên bảng làm giải thích cách làm

- Lớp nhËn xÐt

a, tÊn 562 kg = 4,562 tÊn

b, tÊn 14 kg = 3,014 tÊn

c, 12 tÊn kg = 12,006 tÊn

d, 500kg = 0,5 tÊn

- §äc y/c bµi tËp

-Tù lµm bµi vµo vë, HS nối tiếp lên bảng chữa

- Lớp nhËn xÐt

a, 2kg50g = 2,05kg 45kg23g = 45,023kg

10kg3g = 10,003kg 500g = 0,5kg

Bµi 3: (SGK)

- Gọi học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh tự làm

- GV chữa cho điểm học sinh học tốt

4 Củng cố dặn dò:

- Tóm néi dung, nhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc tốn tìm hiểu đề tự giải tốn vo v

- Một học sinh lên bảng chữa - Lớp nhận xét

Bài giải:

Lng thịt cần để nuôi s tử

ngµy lµ: 9 x6 = 54( kg )

Lợng thịt cần để nuôi s tử 30 ngày là: 54 x 30 = 1620 ( kg )

1620kg = 1,62 ( )

Đáp số: 1,62 tấn

- Dặn dò nhà - Học chuẩn bị sau

Bài tập dành cho Hs khuyÕt tËt TÝnh: 115 kg + 20 kg 57 yÕn + 15 yÕn

(13)

Tieỏt Luyện từ câu:

Mở rộng vốn tõ: Thiªn nhiªn I/ Mơc tiªu: Gióp HS

Kiến thức: - Tìm đợc từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẫu chuyện:

BÇu trêi mïa thu (BT1,2)

- Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hố miêu tả

Kĩ năng: Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên

Gi¸o dơc: Yêu cảnh vật thiên nhiên biết bảo vệ thiên nhiên, môi trờng

II/ Đồ dùng dạy- học.

Bảng phụ viết sẵn từ ngữ tả bầu trời BT1 III/ Các hoạt động dạy- học

A Bµi cị:

-Y/c Hs làm lại BT3a để củng cố kiến thức học từ nhiều nghĩa tiết LTVC trớc

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm cho hs

B Bµi míi:

1/ Giíi thiƯu bµi:

2/ Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: * Bµi tËp 1:

- Y/c hs đọc mẩu chuyện Bầu trời

mïa thu.

- Gv sửa lỗi phát âm cho Hs

- Hs t câu phân biệt nghĩa từ

cao hs nêu câu đặt.

- HS kh¸c nhËn xÐt

- Hs tiếp nối đọc lợt bầu trời mùa thu Cả lớp đọc thầm theo

* Bµi tËp 2:

- HD Hs làm việc theo cặp, sau nêu kết ý tập

- Y/C nhóm đọc kết làm

- Tæ chøc nhËn xét chữa

- GV cht li gii ỳng: Treo bảng phụ ghi đáp án:

- Hoạt động theo cặp, làm vào tập

- đại diện hs nêu kết quả, lớp nhận

xÐt

- Nh÷ng tõ ng÷ thĨ hiƯn sù so sánh: - Những từ ngữ thể nhân hoá:

- Xanh nh mỈt níc mƯt mái ao

(14)

- Những từ ngữ khác:

hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi

- Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc/ cao

* Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Gv hớng dẫn Hs để hiểu yêu cầu tập:

- Y/c học sinh làm cá nhân - Gọi HS đọc đoạn văn GV lớp nhận xét, bình chọn đoạn văn hay

3/ Cñng cè.

- Gv nhận xét tiết học Dặn HS viết đoạn văn cha đạt nhà vit li on hay hn

- Dặn dò vỊ nhµ

- học sinh đọc bài, lớp đọc thầm

- Häc sinh nghe

- Học sinh làm bàivào tập - Một số HS đọc đoạn văn viết

- Häc vµ chuÈn bị sau

Tieỏt Khoa học:

Thái độ ngời nhiễm HIV/AIDS A, Mục tiêu

Gióp häc sinh biÕt:

1 KiÕn thøc: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhim HIV

2 Kĩ năng: Khụng phõn bit i xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

3 Giáo dục: Có thái độ khơng phân biệt đối sử với ngời bị nhiễm HIV gia ỡnh ca h

B, Đồ dùng dạy học.

- H×nh trang 36, 37 Sgk

C, Các hoạt động dạy học.

I, KiĨm tra bµi cị

- HIV gì?

- HIV lây truyền qua đ-ờng nào?

- Chỳng ta phi lm để phịng tránh

(15)

HIV/AIDS?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

II, Dạy mới. 1, Giới thiệu bài. 2, Tìm hiểu bài.

* Hoạt động 1: Trị chơi: HIV/AID khơng lây qua số tiếp xúc thông th-ờng.

- Y/c hs quan sát hình 1-SGK, kết hợp hiểu biết thực tế, hớng dẫn hs chơi sắm vai, nêu hoạt động khơng có khả lây nhiễn HIV/AIDS

*Hoạt động 2:

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2, Sgk T 36, 37 đọc lời thoại nhân vật trả lời câu hỏi “Nếu bạn ngời quen em, em đối sử với bạn nh nào? sao?

- Gọi học sinh trình bày ý kiến

- Nhận xét, khen ngợi học sinh có cách ứng xử thông minh, biết thông cảm

+ Qua ý kiến bạn, em rút điều g×?

- Chúng ta cần có thái độ nh ngời bị nhiễm HIV/AIDS? Làm nh có tác dụng gì?

- Tổ chức hs liên hệ tổ, xã, thơn có bạn lớp bị nhiễm HIV em đối sử nh nào?

Hoạt động nối tiếp:

- Thùc hiƯn y/c, s¾m vai theo nhãm (4-5 hs/ nhóm)

- Đại diện nhóm thể trớc lớp Các nhóm khác nhận xét, khen bạn

- học sinh ngồi bàn trao đổi theo cặp, đa ý đúng: HIV/AIDS không lây qua hoạt động sau: Bắt tay, , ôm, hôn, ngồi học bàn, chơi với nhau, bị muỗi đốt, nói chuyện ăn cơm mâm, ngủ cạnh nhau, dùng chung nhà vệ sinh

- Thực yêu cầu theo cặp

- đến học sinh trình bày ý kiến mình, học sinh khác nhận xét

- Trẻ em dù có bị nhiễm HIV có quyền trẻ em Họ cần đợc sống tình yêu thơng

+ không nên xa lánh phân biệt đối xử với họ Điều giúp ngời nhiễm HIV sống lạc quan, lành mạnh, có ích cho thân, gia đình xã hội

(16)

- Rót bµi häc

- NhËn xÐt tiÕt học, hớng dẫn hs chuẩn bị sau

- hs đọc học sgk

*************************************************************Th

ø t

Ngày soạn 20/10/2009 Ngày dạy 21 /10/ 2009

Tieỏt Tập làm văn:

Luyện tËp thut minh tranh ln A, Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Nêu đợc lý lẽ, dẫn chứng bớc đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

2 Kĩ năng: Bớc đầu biết diễn đạt gãy gọn rõ ràng thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản

3 Giáo dục: Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời khác tranh luận

B, Đồ dùng dạy học:

- Bng ph ghi 3, bảng nhóm C, Các hoạt động dạy học:

I, KiĨm tra bµi cị.

- Gọi học sinh đọc đoạn mở kết cho văn t cnh

Giáo viên nhận xét cho điểm

II, Dạy mới.

1, Giới thiệu bài.

2, Híng dÉn lµm bµi tËp. Bµi tËp 1.

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh phân vai Cái quý

- Yêu cầu học sinh thảo luận

- Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận

3 em đọc

1 – 2em

5 em đọc phân vai

- Học sinh thảo luận vấn đề

(17)

về vấn đề gì?

+ ý kiến bạn nh nào?

+ Mỗi bạn đa lí lẽ để bảo vệ ý kin ca mỡnh?

+ Thầy giáo muốn thuyết phục bạn điều gì?

+ Thy ó lp luận nh nào?

+ Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nh nào?

+ Qua câu chuyện bạn em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gì?

> Tỉng kết ý kiến

Bài tập 2.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu - Tổ chức HS hoạt động nhóm: Đóng vai tình tranh luận (BT 1)

- Gọi vài nhóm thực đóng vai, nêu ý kiến trớc lớp

- NhËn xÐt

Bài tập 3: HDHS trao đổi cách thuyết trình tranh luận

- Gäi häc sinh nêu yêu cầu

- Hớng dẫn: Thảo luận theo cặp, nêu điều kiện cần có tham gia tranh luận - Gọi nhóm trình bày

- NhËn xÐt

b) Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, ngời nói cần có thái độ nh nào?

- NhËn xÐt chèt lêi gi¶i

- Hïng cho quí lúa gạo - Quý cho r»ng quÝ nhÊt lµ vµng, - Nam cho r»ng quí - Bạn Hùng cho r»ng

ngời lao động quí

- Thầy nói lúa gạo, vàng bạc, q qua vơ ích

- ThÇy tôn trọng ngời tranh luận lập luận có t×nh, cã lý

- Học sinh nêu nối tiếp: + Phải hiểu biết vấn đề + Phải có ý kiến riêng + Phải có dẫn chứng

+ Phải tôn trọng ngời tranh luận

- hc sinh đọc yêu cầu mẫu

- HS nhóm đóng vai Hùng, Quý, Nam trao đổi đóng vai, nêu ý kiến - nhóm thể trớc lớp

- Học sinh lắng nghe trao đổi làm

- Thùc hiÖn y/c, thảo luận theo cặp làm tập

- Đại diện nhóm trình bày

+ Phi cú hiu bit vấn đề đợc trình bày, tranh luận

+ Phải có ý kiến riêng vấn đề + phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng - Thái độ: ơn tồn, vui vẻ, lời nói đủ nghe, tơn trọng

(18)

3, Cđng cè dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - Dặn dò chuẩn bị sau

Tieỏt Toán

Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân I/ Mục tiêu:

A Mơc tiªu chung :Gióp häc sinh.:

1 Kiến thức: Biết viết số đo đơn vị diện tích dới dạng số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn kỹ đổi đơn vị đo diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

3 Giáo dục: GDHS thái độ học tập tích cực, yêu thích đổi đơn vị đo dịện tích để vận dụng vào thực tế sống

B Mục tiêu riêng (Dành cho HS khuyết tật): Thực phép cộng, trừ số tự nhiên có kèm theo đơn vị đo diện tích

* Hoạt động 1: Củng cố cách viết số đo khối lơng dới dạng số thập phân

- Y/c hs nªu ghi nhí vỊ mèi quan

hệ hai đơn vị đo khối lợng liền nhau?

- Y/c hs viÕt số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: tạ 50 kg= t¹

34kg= t¹ - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm hs

* Giíi thiƯu bµi:

Y/c hs nhắc lại tên đơn vị bảng đo diện tích giới thiệu

* Hoạt động 2: HDHS viết các số đo diện tích dới dạng số thập phân.

- hs nêu, lớp nhận xét

- Lớp làm vào nháp, 2hs lên bảng làm

- Vài hs nªu

a VÝ dơ 1:

(19)

3 m2 dm2 = …… m2

-Y/c HS thảo luận để tìm số thập

ph©n thÝch hợp điền vào chỗ trống - Gọi số HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét hớng dÉn nh SGK

b/ VÝ dô 2:

- Thùc hiƯn t¬ng tù VD

- Häc sinh phân tích nêu cách giải:

3m25dm2 = 3

100 m

2

=3,05m2

Vậy: 3m25dm2 = 3,05m2

HS nêu kết ví dô 2:

42dm2 = 42

100 m

2

=4,2m2

VËy: 42dm2 = 4,2m2

* Hoạt động 3: Luyện tập:

GV giao nhiện vụ thực hành cho hs lớp hskt, y/c hs đọc thầm tất tập cần làm.

Bài tập (sgk-47) Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

- Gi hc sinh c yêu cầu tự làm

- Nhận xét, chữa bảng - Nêu cách đổi số đo đơn vị thành số đo đơn vị

-Y/c Học sinh nêu cách giải khác:

3m2 62dm2 = 3,62m2 vì: đổi m2

ta cã phần nguyên, 62dm2 ta

m t phi qua trái có: 62 dm2,

tríc dm2 lµ m2 nªn 3m2 62dm2 =

3,62m2

* GV chốt: Cách đổi số đo diện tích thành số thập phân theo hai cách:

+ C1: Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích

+ C2: Đếm dựa vào hai số ứng với đơn vị đo diện tích

Bµi (47- sgk): ViÕt số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

- Hs đọc y/c tập, tự làm vào vở, nối tiếp lên bảng chữa giải thích cách làm nh sau:

a, 56 dm2 = 56

100 m2 = 0,56m2

b, 17dm223cm2=17 23

100 dm2= 17,23

dm2

c, 23 cm2= 23

100 dm2 = 0,23dm2

d, 2cm25mm2= 2

(20)

- Gäi häc sinh nªu yêu cầu - Y/c học sinh tự làm - Gọi học sinh làm bảng - Nhận xét

- học sinh nêu yêu cầu - Học sinh tự làm - học sinh làm bảng

a, 1654m2 = 0,1654ha

b, 5000m2 = 0,5ha

c, 1ha = 0,01km2

d, 15ha = 0,14km2

Bµi ( 47- sgk) (Dành cho HHS khá, giỏi)

5 Củng cố dặn dß:

- Tãm néi dung - NhËn xÐt tiÕt häc

a, 5,34km2= 5km234ha

b, 16,5m2 = 16m250dm2

c, 6,5km2 = 6km250ha = 650ha

d, 7,6256ha = 76256m2

- Học chuẩn bị sau

Bài tập dành cho hskt

1 Đặt tÝnh råi tÝnh: 5037+7689 ; 31268+567

2 TÝnh: 15 + 54ha; 47hm2 + 16 hm2; 25 dam2 + 17 dam

Tieát Lịch sử

Cách mạng mùa thu I Mục tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp HS:

- Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa dành quyền thắng lợi:

19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xơng vào chiếm sở đầu não kẻ thù: Phủ khâm sai, sở mật thám… chiều ngày 19-8-1945 khởi nghĩa dành quyền Hà Nội tồn thắng

- Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng Tám năm 1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành quyền dành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+ Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

Giáo dục: Giáo dục hs lòng tự hào truyền thống cách mạng dân tộc ta

II Đồ dùng dạy học:

- Bn hành Việt Nam

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

KiĨm tra bµi cị

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi néi dung bµi cị:

(21)

+ Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ- Tĩnh diễn điều mới?

Hỏi: Em biết ngày 19- 8? - HS nêu theo ý hiểu

- GV giới thiệu: Ngày 19- - HS lắng nghe

Hot ng 1: Thời cách mạng

- GV nêu vấn đề: Tháng 3- 1945, phát xít Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền đô hộ nớc ta Giữa tháng

8-1945, quân phiệt Nhật châu đầu

hng quõn Đồng minh Đảng ta xác định thời để tiến hành tổng khởi nghĩa giành quyền nớc

- Theo em, Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có

cho cách mạng Việt Nam? - HS thảo luận để tìm câu trả lời

- GV gợi ý thêm: Tình hình kẻ thù dân téc ta lóc nµy nh thÕ nµo?

- HS dựa vào gợi ý GV để giải thích thời cách mạng:

+ Đảng ta xác định thời ngàn năm có vì: Từ năm 1940, Nhật Pháp đô hộ nớc ta nhng tháng 3- 1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nớc ta Tháng 8- 1945,

qu©n NhËt ë châu thua trận đầu

hàng quân Đồng minh, lực chúng suy giảm nhiều, nên ta phải chớp thời làm cách m¹ng

Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19- 8.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-

8-1945 - HS làm việc theo nhóm,

nhóm HS, lần lợt HS thuật lại trớc nhóm khởi nghĩa 19- 8-1945 ỏ Hà Nội, HS nhóm theo dâi, bæ xung ý kiÕn cho

(22)

líp theo dâi vµ bỉ xung ý kiÕn - Nhận xét tuyên dơng HS hiểu

bài

Hoạt động 3: Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với cuộc khởi nghĩa giành quyền địa phơng

- GV yªu cầu HS nhắc lại khởi

nghĩa giành qun ë Hµ Néi + ChiỊu 19- - 1945, cc khëi

nghÜa giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi toàn thắng

- GV nờu : Nu cuc khởi nghĩa giành quyền Hà Nội khơng tồn thắng việc giành quyền địa phơng khác sao?

- HS trao đổi nêu: Hà Nội nơi có quan đầu não giặc, Hà Nội khơng giành đợc quyền địa phơng khác gặp khó khăn

+ Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động nh đến tinh thần cách mạng nhan dân n-ớc?

+ Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội cổ vũ tinh thần nhân dân nớc đứng lên giành quyền + Tiếp sau Hà Nội, nơi

đã giành đợc quyền?

- Treo đồ hành Việt Nam, giới thiệu khái quát lại nơi giành đợc quyền

+ Tiếp sau Hà Nội đến lợt Huế (23-8), Sài Gòn (25- 8) đến 28 – - 1945, Tổng khởi nghĩa thành công nớc

- HS QS, l¾ng nghe

Hoạt động 4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi Cách mạng tháng Tám Các câu hỏi gợi ý:

- HS thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi gợi ý để rút nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám

Hỏi: Vì nhân dân ta giành đợc thắng lợi cách mạng tháng Tám?

+ Nhân dân ta giành đợc thắng lợi cách mạng tháng Tám nhân dân ta có lịng u nớc sâu sắc, đồng thời có Đảng lãnh đạo, Đảng chuẩn bị sẵn sàng cho cách mạng chớp thời ngàn năm có

(23)

tháng Tám có ý nghĩa nh nào? Tám cho thấy lòng yêu nớc tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta giành đợc độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dõn, phong kin

Củng cố- dặn dò

Hi: Vì mùa thu 1945 đợc gọi mùa thu cách mạng?

- Rót bµi häc

- HS tr¶ lêi

- hs đọc học sgk - lớp đọc thầm theo

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà

- L¾ng nghe

Tiết : THỂ DỤC (GVBMM) Tiết : Chính tả

Tiếng đàn Ba -la -lai -ca sơng Đà I/ Mơc tiªu.

- Viết tả, trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Lm c BT2a/b

- B¶ng nhãm

- Một số phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc BT 2a 2b để học

sinh bốc “thăm”, tìm từ ngữ chứa tiếng ( VD: la-na; lẻ-nẻ,…)

III/ Các hoạt động dạy học

A Bµi cị:

- Y/c Hs viết bảng tiếng, từ ngữ có chứa vần uyên, uyết

B Bài mới: 1/ Giới thiệu bµi:

2/ Híng dÉn häc sinh nhí- viÕt:

- Gọi học sinh đọc lại - HD hs viết từ, tiếng khó

- Gv nh¾c Hs ý: Bài gồm khổ thơ?

- Trình bày dòng thơ nào?

- học sinh viÕt b¶ng

- Học sinh đọc lại

- Nêu từ thấy khó viết Luyện viết từ khó vào nháp, hs lên bảng viết từ: Ba- la- lai- ca, chơi vơi, công trêng, say ngđ

(24)

- Nh÷ng ch÷ phải viết hoa? - Hs nhớ viết

- Giáo viên cho hs khuyết tật nhìn viết tả (khổ thơ đầu)

- Gv thu chấm 5- bµi, nhËn xÐt bµi

3/ Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp:

* Bµi tËp 2a:

- Gv tổ chức cho Hs bốc thăm cặp âm, vần cần phân biệt thi viết từ ngữ có tiếng chứa âm, vần giấy nháp bảng lớp

- C¶ líp cïng Gv nhËn xÐt, bỉ sung

- Kết thúc trị chơi, y/c HS đọc lại cặp từ ngữ; em viết vào sáu từ ngữ

* GV chốt lời giải:

- HS nêu

- Hs đọc thầm lại tồn thơ, nhớ-viết tả

- hs kt nhìn sách viết

- Cỏch chơi: Hs tự chuẩn bị, sau lần lợt lên bốc thăm, mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: la-na); viết nhanh lên bảng hai từ ngữ có chứa tiếng đọc lên (VD: la hét- nết na)

- HS đọc lại cặp từ ngữ, viết vào

La - na LỴ - nỴ Lo - no Lë - në

La hÐt - nÕt na Con la - na Lê la - nu na nu nống

La bàn - na mở mắt

Lẻ loi - nứt nẻ Tiền lẻ - nẻ mặt Đứng lẻ - nẻ toác

Lo lắng - ăn no

Lo nghĩ - no nê

Lo sợ - ngủ no mắt

Đất lở - bột nở Lë loÐt - në hoa Lë måm long mãng - Nở mày nở mặt

* Bài tập 3a:

- Chia lớp làm nhóm Các nhóm thảo luận lµm bµi

- Tổ chức cho Hs thi nối tiếp: Hai đội đội Hs thi đội làm nhanh, thắng

- Nhận xét chốt lời giải đúng:

- Hoạt động nhóm - Thi đua tổ

- Tõ l¸y l: la liệt, la lối, lả lớt, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lành lặn, lảnh lót, lạnh lẽo, lạnh lùng, lay lắt, lặc lè, lẳng

(25)

3/ Củng cố:

- Hs nhớ lại từ luyện để khơng viết sai tả

- Các nhóm đọc lại lời giải

Thứ năm Ngy son : 21/10/2009

Ngaứy daùy :22/10/2009

Tieỏt Luyện từ câu:

Đại từ I/ Mục tiêu

Kin thức: Hiểu Đại từ từ dùng để xng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (Hoặc cụm DT, cụm ĐT, cụm TT ) câu để khỏi lặp ( ND ghi nhớ )

2 Kĩ năng: Nhận biết đợc số đại từ thờng dùng thực tế ( BT1,2 ); bớc đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

3 Giáo dục: GDHS có ý thức sử dụng đại từ hợp lý văn

II/ Hoạt động dạy học

A Bµi cị:

- Y/c Hs đọc đoạn văn tả cảnh

đẹp quê em nơi em sinh sống

B/ Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:

2/ Híng dÉn häc sinh lun tËp: a) PhÇn nhËn xÐt:

* Bµi tËp 1:

- Gọi học sinh c yờu cu

- Đọc từ in đậm đoạn a (tớ, cậu) + Các từ tớ, cậu Chỉ ai?

+ Các từ dùng để làm gì?

- Từ in đậm đoạn b (nó)

+ Từ nó đợc dừng để thay cho từ

nµo?

+ Từ nó đợc dùng để làm gì?

* Gv chốt: Những từ nói đợc gọi đại từ

- học sinh đọc

- học sinh đọc yêu cầu

-> Chỉ: Hùng bạn Quý, Nam -> Đợc dùng để xng hô, thay cho tên ba bạn

(26)

- Gv nói thêm: Đại có nghĩa thay (nh từ đại diện); đại từ có nghĩa từ thay

* Bµi tËp 2

- Cách thực tơng tự BT

+ Tõ vËy thay cho cơm tõ nµo

câu?

+ Từ thế thay cho từ câu?

+ Các từ thích, quý thuộc thể loại tõ

nµo?

* GV chốt: Nh vậy, cách dùng từ giống cách dùng từ nêu BT (thay cho từ khác để khỏi lặp )

=> Vậy thế đại từ

b) PhÇn ghi nhí

+ Đại từ dùng để làm gì?

c) PhÇn lun tËp: * Bµi tËp 1:

- Gọi học sinh đọc tập

- Gäi mét häc sinh nªu tõ in đậm

trong bài: Bác, Ngời,

- Y/c học sinh thảo luận làm + Các từ in đậm dùng để ai? + Những từ viết hoa nhằm mục đích gì?

* Bµi tËp 2:

- HD HS tìm đại từ ca dao

+ Bài ca dao lời đối đáp với ai?

+ Tìm đại từ ca dao dùng để làm gì?

thay thÕ cho tõ thÝch.

thay thÕ cho tõ quý.

-> Từ thích động từ Từ quý

tÝnh tõ

- Hs đọc nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK

- hs đọc y/c, nêu từ in đậm Lớp theo dõi

- Th¶o luận theo cặp trả lời câu hỏi GV lµm bµi vµo vë bµi tËp

- Các từ in đậm đoạn thơ đợc dùng để Bác Hồ

- Những từ đợc viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tơn kính Bác

- Học sinh đọc tập đoạn thơ, gạch chân từ theo y/c Nêu ý kiến

Các đại từ ca dao là: mày,

«ng, t«i, nã.

-> Lời đối đáp nhân vật tự xng “ơng” với “cị”

-> Các đại từ ca dao dùng để xng hô, thay cho danh t

câu : mày (chỉ cò), ông (chỉ ngời

đang nói), (chỉ cò), nó (chỉ

(27)

* Bi tập 3: Hớng dẫn hs tìm đại từ thích hợp để thay cho danh từ lặp lại câu:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu:

+ Các danh từ đợc lập lại từ nào?

+ Các đại từ thích hợp cần thay danh từ từ nào?

- Y/c HS lµm bµi

* Gv nhắc Hs ý: Cần cân nhắc để tránh thay từ chuột nhiều từ nó, làm cho từ bị lặp nhiều, gây nhàm chán

-Y/c học sinh đọc viết hồn chỉnh thay đại từ thích hợp Nhận xét

4 Cñng cè.

- Một Hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ đại từ

- GV nhËn xÐt tiÕt häc; nh¾c Hs nhà xem lại BT 2,3 (phần luyện tập)

- hs đọc – lớp đọc thầm

- Danh từ lặp lại nhiều lần

câu chun lµ tõ: cht.

- Đại từ thích hợp để thay cho từ

chuột từ: nó - thờng dùng để

vËt

- Tù lµm bµi tËp vµo vë

- 2-3 hs đọc hồn chỉnh

Tiết To¸n

Lun tËp chung I/ Mơc tiªu.

A Mơc tiªu chung : Gióp häc sinh:

1 Kiến thức: Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân Kĩ năng: Có kĩ viết số đo độ dài, diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân

Giáo dục: Giáo dục hs u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

- Giải toán liên quan đến số đo diện tích

B Mục tiêu riêng (Dành cho HS khuyết tật): Thực phép tính cộng, trừ có kèm theo đơn vị đo

A Bµi cị:

- Gọi HS nêu bảng đơn vị đo độ dài, khối lợng, diện tích từ lớn đến

(28)

bÐ?

- Y/c HS nêu mối quan hệ đơn vị đo?

2/ Híng dÉn lun tËp:

Bµi 1: ViÕt sè thËp phân thích hợp vào chỗ chấm:

- Gi hc sinh đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm gì? + Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp lần?

- Yêu cầu học sinh làm - Nhận xÐt bµi lµm cđa häc sinh

- Thùc hiƯn theo y/c GV Lên

bảng chữa bài, giải thích cách làm a, 42m34cm = 42,34m;

b, 56m29cm = 562,9d c, 6m2cm = 6,02m; d, 4352m = 4,352km

Bài 2: (sgk) Viết số đo dới dạng số đo có đơn vị ki- lơ- gam:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Hai đơn vị đo khối lợng liên tiếp bao nhiờu ln?

- Yêu cầu học sinh lµm bµi - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh

- Thực y/c, chữa bài, giải thích cách lµm

a, 500g = 0,5kg ; b, 347g = 0,347kg

c, 1,5 tÊn = 1500kg

Bài (sgk):Viết số đo dới dạng số đo có đơn vị mét vuông:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu làm gì? +|Nêu mối quan hệ đơn vị o din tớch?

- Yêu cầu học sinh làm bµi - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh

- 1hs đọc y/c - xác định y/c - nhắc lại mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền

- Thùc hiƯn theo y/c cđa gv

7km2 = 000 000 m2 ; 4ha = 40

000m2

8,5ha =85 000m2 ; 30dm2 =

0,3m2

300dm2=3m2 ; 515dm2 =

5,15m2

Bµi 4( 47-sgk)

Bài giải:

0,15km = 150m Tổng số phần là:

(29)

3 Củng cố dặn dò:

- Tóm néi dung

150 : x = 90 ( m) Chiều rộng sân trờng là:

150 - 90 = 60 ( m) DiƯn tÝch cđa s©n trêng lµ:

90 x 60 = 400 ( m2)

5 400m2 = 0,54ha.

Đáp sè: 0,54ha

- NhËn xÐt tiÕt häc - Häc chuẩn bị sau

TÝnh: 6m+8m; 56dm+29dm; 500g+347g; 30ha+15ha

Tiết Mỹ Thuật (GVBM) Tiết 4 KĨ chun:

Kể chuyện đợc chứng kiếm tham gia I/ Mục tiêu.

1 RÌn kÜ nói:

- K li c mt ln thăm cảnh đẹp đia phơng ( Hoặc nơi khác); kể rõ địa diểm, diễn biến câu chuyện

- Lời kể rõ ràng, tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động (đối với hs khá, giỏi.)

2 Rèn kĩ nghe: Biết nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn

Bảng phụ viết tắt gợi ý 2:

+ Giới thiệu chung chuyến + Chuẩn bị lên đờng; dọc đờng

+ Cảnh bật nơi đến; việc làm em thích thú + Kết thúc thăm; suy nghĩ cảm xúc III/ Hoạt động dạy học

A KiĨm cị:

- Hs kể lại câu chuyện kể tiết kể chuyện tuần

- NhËn xÐt vµ cho ®iĨm

2/ Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề bài:

- Ghi đề lên bảng.

- Y/c HS đọc đề gợi ý 1-2 SGK

- Häc sinh kĨ chun,

(30)

- GV mở bảng phụ viết tắt gỵi ý 2b - GV kiĨm tra viƯc Hs chn bÞ néi dung cho tiÕt häc

- Y/c mét sè HS giíi thiƯu c©u chun sÏ kĨ

3/ Thực hành kể chuyện

-Y/c Hs kể theo cặp

- Gv đến nhóm, nghe Hs kể, h-ớng dẫn, góp ý Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn chuyến

- Y/c HS thi KC tríc líp

- Nhận xét cách kể, dùng từ, đặt câu

4 Cñng cố,dặn dò

- Gv nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngêi th©n nghe

- – Häc sinh giíi thiƯu

- Hoạt động cặp (Từng cặp hs kể cho nghe.)

- 3- häc sinh thi kể

- Nhận xét bình chọn ngời kÓ hay nhÊt

Tieỏt 5 : Đạo đức:

Tình bạn (tiết 1)

I/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Giúp HS biết: Bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

2 Kĩ năng: Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sng hng ngy

3 Giáo dục HS: Thân ái, đoàn kết với bạn bè xung quanh

II/ Đồ dïng d¹y häc.

- Bài hát: Lớp đoàn kết III/ Hoạt động dạy học

A Bµi cị:

- Y/c HS nêu việc làm thể nhớ ơn tổ tiên?

B Bài mới.

1/ Gii thiệu bài: 2/ Các hoạt động:

Hoạt động 1: Khi ng.

- Cả lớp hát lớp chúng m×nh

(31)

đồn kết - Hoạt động lớp + Bài hát nói lên điều Lớp chúng

ta cã vui nh vËy kh«ng?

+ §iỊu g× sÏ xÈy nÕu xung quanh chóng ta bạn bè?

+ Tr em cú quyn đợc tự kết bạn không?

* GV kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền đợc tự kết giao bạn bè

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện: Đôi bạn.

:

- GV y/c hs đọc câu chuyện gv kể lại câu chuyện lần

- Tæ chøc häc sinh thảo luận theo nội dung câu câu hỏi sgk

- Gọi hs trả lời câu hỏi

- Tình cảm bạn bè vui vẻ, thân thiết - HS tù ph¸t biĨu

- SÏ rÊt bn…

- Trẻ em có quyền đợc tự kết bạn

- Häc sinh nghe

- hs đọc to câu chuyện (Đôi bạn), lớp đọc thầm kết hợp nghe GV k chuyn

- Thảo luận theo cặp nội dung câu hỏi sgk

- Ni tiếp trả lời câu hỏi + Em có nhận xét hành động

bỏ bạn để chạy thân nhân vật truyện?

+ Qua câu chuyện trên, em rút điều cách đối xử với bạn bè?

- Đó hành động hèn nhát, giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn - Bạn bè phải biết quan tâm giúp đỡ lẫn khó khăn hoạn nạn

* Gv kết luận: Bạn bè phải biết th-ơng u giúp đỡ hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn

Hoạt động 3: Xử lý tình huống

(bµi tËp SGK

- Gọi hs đọc yêu cầu - Y/c HS làm

- Gọi học sinh trình bày cách ứng xử

- NhËn xÐt chèt c¸ch øng xư tÝch cùc:

- hs đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Học sinh trình bày

+ Tình a: Chúc mừng bạn + Tình b: An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

+ Tình c: Bênh vực bạn nhờ ngời lớn bênh vực bạn

(32)

+ Để có tình bạn đẹp em cần c xử với bạn nh nào?

* GV kÕt luËn:

+ Trong lớp có tình bạn đẹp nh khơng?

- HD HS liªn hƯ thùc tÕ

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động nối tiếp:

- Dặn hs su tầm câu ca dao tục ngữ chủ đề tình bạn

+ Tình đ: Hiểu`ý tốt bạn không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

+ Tình e: Nhờ bạn bè thầy cô giáo ngời lớn khuyên ngăn bạn - HS nối tiếp nêu

- Học sinh trả lời, liên hệ thực tÕ

- Học sinh đọc ghi nhớ

Thø s¸u

Ngày soạn :22/10/2009 Ngày dạy :23/10/2009

Tiết 1: Âm nhạc (GVBM) Tiết Tập làm vaờn

Tập làm văn:

Luyện tập thuyết minh, tranh ln A, Mơc tiªu:Gióp hs:

1 Kiến thức: Bớc đầu biết cách mở rộng lí lẽ để trhuyết trình tranh luận vấn dề đơn giản (BT1,2)

2 Kĩ năng: Trình bày ý kiến cách rõ ràng, mạch lạc

Giỏo dc: GDHS thái độ tranh luận tơn trọng tích cực

B, Đồ dùng dạy học:

- Giấy khỉ to, bót d¹

C, Các hoạt động dạy – học.

(33)

- Em nêu điều kiện cần có muốn tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề đó?

- Khi thuyết trình, tranh luận ngời nói cần có thái độ nh nào?

- Nhận xét, ghi điểm

II, Dạy học bµi míi. 1, Giíi thiƯu bµi.

2, Híng dÉn lµm bµi tËp. Bµi 1: Sgk.

- Gọi học sinh đọc phân vai truyện

*T×m hiĨu trun:

- Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì?

- ý kiÕn cđa tõng nh©n vật nh nào?

- Giáo viên ghi nhanh Đất: có màu nuôi

Nc: chuyn mu để ni Khơng khí: cần có khí để th

ánh sáng: làm cho có màu

xanh

- ý kiến em vấn đề ny nh

thế nào?

Kết luận: Đất, nớc, không khí, ánh sáng điều kiện quan träng víi c©y xanh

- Chia häc sinh thành nhóm yêu cầu

Mở rộng lí lÏ dÉn chøng cho tõng nh©n vËt

- Gợi ý cách xng hơ đóng vai, nêu lí lẽ nhân vật

- Gọi nhóm lên đóng vai - Nhận xét tuyên dơng kết luận cách làm

Bµi

- Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội

- – em tr¶ lêi

- học sinh phân vai: Ngời dẫn truyện, đất, nớc, khơng khí, ánh sáng

- cần xanh - Ai cho cần xanh

- Đất nói: Tơi sống đợc Nớc nói “nếu chất màu ”

- Häc sinh nèi tiÕp ph¸t biĨu

- häc sinh nhóm 4, trả lời đa ý kiến

- Vàì nhóm thể trớc lớp

(34)

dung bµi

- Bài yêu cầu thuyết trình vấn đề gì?

* GV lu ý hs:

Khi thuyết trình tranh luận ta phải nắm đợc vấn đề tranh luận

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh dới lớp đọc làm

3, Củng cố dặn dò:

- Khi trình bày ý kiến em cần lu ý điều gì?

- Nhận xét học, dặn dò sau

- Sự cần thiết trăng đèn ca dao?

- L¾ng nghe

- Häc sinh lµm vµo vë - 2- em thuyÕt minh

- Nêu lại điều cần lu ý thuyết trình trang luận

Tieỏt 3 Toán

Lun tËp chung I/ Mơc tiªu.

A Mơc tiªu chung :

1 KiÕn thøc: Giĩp häc sinh biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng

dạng số thập phân

2 Kĩ năng: Có kĩ viết số đo độ dài, diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân

3 Giáo dục: HS yêu thích môn toán

B Mục tiêu riêng (Dành cho HS khuyết tật): Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số phép cộng có nhớ có kèm theo đơn vị đo đại lợng

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ:

Nêu lại bảng đơn vị học? - Học sinh làm SGK

2/ Híng dÉn lun tËp:

Bài 1(sgk): HDHS viết số đo độ dài dới dạng số thập phân có đơn vị mét

- häc sinh nªu

(35)

- Yêu cầu học sinh đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Nhận xét làm học sinh

- Thực y/c, trả lời câu hỏi, chữa a, 3m6dm = 3,6m ; b, 4dm = 0,4m c, 34m5cm = 34,05cm; d, 345cm = 3,45m

Bµi ( 48-sgk)

- Học sinh đọc yêu cầu đề nêu cách làm

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Học sinh thảo luận cách làm - học sinh lên bảng làm

Đơn vị đo tấn Đơn vị đo ki - lô- gam

3,2tấn 3200kg

0,502tÊn 502kg

2,5 tÊn 2500kg

0.021tÊn 21kg

- Gäi häc sinh nhËn xÐt bµi cđa häc sinh bảng

Bài (SGK): Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

- Yờu cu hc sinh đọc đề tự làm

- Gọi học sinh nhận xét chữa

- Thùc hiÖn y/c

a, 42dm4cm = 42,4dm b, 56cm9mm = 56,9cm c, 26m2cm = 26,02m

Bµi 4(SGK):ViÕt sè thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

- Yờu cầu học sinh đọc tự làm - Gọi học sinh đọc - Nhận xét cho điểm

- Đọc y/c tập - xác định y/c - tự làm - vài hs lên bảng chữa - giải thích cách làm

a,3kg5g = 3,005kg; b, 30g = 0,03kg c, 1103g = 1,103kg0

3/ Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, HD HS chuẩn bị sau

- Học chuẩn bị sau

1. Đặt tính tính: 224 x 176 x

2. TÝnh: 34cm + 9cm 103dag - 3dag 345mm2 + 45mm2

Tiết :Khoa häc:

Phßng tránh bị xâm hại A, Mục tiêu:

1 Kin thức: Giúp HS, sau học : Nêu đợc số qui tắc an tồn cá nhân để

phßng tránh bị xâm hại

(36)

3 Giỏo dục: Biết tâm , chia sẻ, nhờ ngời khác giúp đỡ B, Các hoạt động dạy – học

1 KiÓm tra cũ

+ Những trờng hợp tiếp xúc không bị lây nhiễm HIV/AIDS?

+ Chỳng ta cn có thái độ nh ngời bị nhiễm HIV gia đình họ? Theo em cn phi lm nh vy?

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Giới thiệu bài. 3 Bài míi

Hoạt đơng 1: Quan sát thảo luận.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm yêu cầu: Quan sát hình 1, 2, Sgk nói néi dung cđa tõng h×nh

- Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại tranh

- Hãy nêu thêm tình khác thực tế dẫn đến nguy bị xâm hại

- Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại?

* Kết luận: Trẻ em có nguy bị xâm hại cao để đảm bảo an toàn cần đề cao cảnh giác

Hoạt động 2: Đóng vai ng phú vi

nguy bị xâm hại

- Y/c học sinh thảo luận tình

huống nguy bị xâm hại cách ứng phó sắm vai theo tình sau:

- T×nh huèng 1: (nhãm 1, 2) Khi cã ngêi lạ tặng quà cho

+ học sinh lên bảng trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Häc sinh thùc hiƯn - Häc sinh tr¶ lêi

- Häc sinh th¶o ln, nãi tríc líp

+ Tranh 1: đờng vắng hai bạn gặp kẻ cớp đồ

+Tranh 2: Có thể bị kẻ xấu xâm hại, gặp nguy hiểm khơng có ngời giúp đỡ

Tranh 3: Có thể bị bắt cóc

- Nối tiếp kể:

- Ví dụ: nơi vắng vẻ;

ờm khuya; nhn tin, qu ca ngời lạ, ngời lạ ơm mình; chơi với ngời lạ - Học sinh nêu nối tiếp: Khơng vào chỗ tối mình, khơng nghe lời ngời lạ

- 2-3 hs đọc học sgk

(37)

- T×nh huèng 2: (nhóm 3, 4) Khi có ngời lạ muốn vào nhà

- Tình 3: (nhóm 5, 6) Khi có ngời trêu, ghẹo hành động khó chịu với thân

+ Nhận xét cách xử lí tình huống, cách đóng vai

Hoạt động 3: Những việc cần làm khi bị xâm hại.

- Hái: Khi có nguy bị xâm hại phải làm gì?

+ Trờng hợp bị xâm hại cần làm gì?

+ Theo em tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại?

* Kt lun: Xung quanh chỳng ta có nhiều ngời đáng tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ em nh: Bố mẹ, thầy cô, ông bà, tổ chức bảo vệ trẻ em

3, Củng cố dặn dò

- Hi: phũng trỏnh xâm hại cần làm gì?

- NhËn xét học

- Dặn dò chuẩn bị sau

- 2- nhóm đóng vai trớc lớp - Lớp theo dõi nhận xét

- Nối tiếp nêu ý kiến: Đứng dậy bỏ chỗ khác, lùi xa, chạy đến chỗ có ngời lớn

- Học sinh thảo luận theo cặp trả lời - Cha mĐ, ngêi th©n

- Häc sinh l¾ng nghe

- Rút học, đọc học sgk

(38)

TUẦN 10

Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009

Tập đọc

ÔN TẬP TIẾT 1

I Mục đích u cầu:

- Đọc trơi chảy , lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn

cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đạn văn dễ nhớ, hiểu ND chính, ý nghĩa

bản thơ, văn

- Lập Bảng thống kê thơđã học TĐ học từ tuần đến tuần

( theo mẫu SGK)

- Yêu thiên nhiên, người, giữ gìn sáng giàu đẹp Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học :

+ GV: Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng (17 phiếu) Bảng nhóm, bảng phụ

III Hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: (5 phút)

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới: (35 phút)

- Ôn tập kiểm tra

Hoạt động 1: Cho học sinh lên bốc thăm đọc : (9 học sinh)

GV Đặt câu hỏi nội dung đọc

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh ơn lại

các văn miêu tả chủ điểm: Việt

- - Học sinh đọc đoạn

- Học sinh trả lời câu hỏi

(39)

Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con người với thiên nhiên

Phát bảng nhóm cho học sinh ghi theo cột thống kê

Giáo viên u cầu nhóm đính kết lên bảng lớp

Giáo viên nhận xét bổ sung

Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết làm

3.Củng cố, dặn dò

- Học thuộc lịng đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập(tt)”

Học sinh thảo luận theo nhóm

Lập bảng thống kê tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần

- Học sinh đọc nối tiếp đọc kết

quả

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Biết :

-Chuyển phân số thập phân thành số thập phân

-So sánh sốđo độ dài viết số dạng khác

-Giải tốn có liên quan đến “rút vềđơn vị” “ tìm tỉ số”

II Đồ dùng dạy học

+ GV: Bảng nhóm, bảng phụ

1 Baøi cuõ: (5 phút)

- Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:(35 phút) Luyện tập chung

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

chuyển phân số thập phân thành STP cách đổi số đo độ dài dạng STP

 Baøi 1:

Giáo viên nhận xét  Bài 2:

Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện

giải toán

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân - Học sinh làm nêu kết

- Lớp nhận xét

- Học sinh làm baøi

- Lớp nhận xét

(40)

 Bài 4:

3.Củng cố, dặn dò

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà làm

- Chuẩn bị: “Kiểm tra”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm sửa

Xác định dạng toán có liên quan đến “rút đơn vị” “tỉ số”

- Lớp nhận xét

- Hoïc sinh nêu

Địa lí NÔNG NGHIỆP I Mục tiêu:

- Nêu đợc số đặc điểm bật tình hình phát triền nơng nghiệp nớc ta: - Trồng trọt ngành nơng nghiệp

-Biết nớc ta trồng nhiều loại lúa gạo đợc trồng nhiều

-Nhận xét đồ vùng phân bố số loại trồng, vật ni nớc ta(lúa gạo, cà phê, cao su, chè, trâu, bò, lợn)

-Sử dụng lợc đồ để bớc đầu nhận xét cấu phân bố nông nghiệp: lúa gạo đồng bằng, cơng nghiệp vùng núi, cao ngun; trâu bị vùng núi, gia cầm đồng

*Häc sinh kh¸, giái:

+Giải thích đợc số lợng gia súc, gia cầm ngày tăng: đảm bảo nguồi thức ăn

+Giải thích đợc trồng nớc ta chủ yếu xứ nóng: khí hâu nóng ẩm II ẹồ duứng dáy hóc :

+ GV: Bản đồ phân bố trồng Việt Nam

+ HS: Sưu tầm tranh ảnh vùng trồng lúa, công nghiệp, ăn nước ta

III Các hoạt động:

1 Bài cũ:(5 phút) “Các dân tộc, phân bố dân cư”

- Nước ta có dân tộc? Vùng

sinh soáng?

- Mật độ dân số nước ta bao nhiêu?

Cao hay thaáp?

- Dân cư nước ta phân bố nào? (chỉ

lược đồ)

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhận xét

(41)

- Giáo viên đánh giá Bài mới:(30 phút) “Nông nghiệp” Ngành trồng trọt

 Hoạt động 1: (làm việc lớp)

_GV nêu câu hỏi :

+Dựa vào mục 1/ SGK, cho biết ngành trồng trọi có vai trị sản xuất nông nghiệp nước ta ?

- Giáo viên tóm tắt :

2 Ngành chăn nuôi

 Hoạt động 2: (làm việc theo cặp)

Kể tên số loại trồng nước ta Những loại trồng đựoc trồng nhiều nhhất ?

GV nêu câu hỏi :

Vì trồng nước ta chủ yếu xứ nóng ?

+ Nước ta đạt thành tích

việc trồng lúa gạo?

 Hoạt động 3: Vùng phân bố

troàng

3 Củng cố, dặn dò

- Học

- Chuẩn bị: “Lâm nghiệp thủy sản”

1/ Trồng trọt ngành sản xuất nông nghiệp

2/ Ở nước ta, trồng trọt phát triển mạnh chăn nuôi

Hoạt động nhóm, lớp Lúa, ăn quả, cà phê

Nước ta trồng nhiều loại cây, đó, lúa gạo nhiều nhất, công nghiệp ăn trồng ngày nhiều

_HS quan sát H a2 chuẩn bị trả lời câu hỏi 1/ SGK

Phù hợp khí hậu nhiệt đới

VN trở thành nước xuất gạo hàng đầu giới ( sau Thái Lan)

- Quan sát lược đồ phân bố trồng, chuẩn bị trả lời câu hỏi

- Trình bày kết (kết hợp đồ vùng phân bố trồng)

- vùng phân bố lúa gạo (đồng bằng); công nghiệp (núi cao nguyên); ăn (đồng bằng)

- Các nhóm thi đua trưng baỳ tranh ảnh vùng trồng lúa, ăn quả, công nghiệp nước ta

Đạo đức

TÌNH BẠN (Tiết 2) I Mục tiêu:

-Tiếp tục củng cố cho học sinh biết Ai cần có bạn bè Biết bạn bè cần phải địan kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, họan nạn

(42)

II Đồ dùng dạy học :

- GV + HS: - Sưu tầm chuyện, gương, ca dao, tục ngữ, thơ,

hát… chủ đề tình bạn

- Nêu việc làm tốt em đối

với bạn bè xung quanh

- Em làm khiến bạn buồn?

2 Giới thiệu mới: Tình bạn (tiết 2) (30 phút)

 Hoạt động 1: Làm tập

- Nêu yêu cầu tập 1/ SGK

• Thảo luận làm tập • Sắm vai vào tình

Sau nhóm, giáo viên hỏi nhân vật

Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai? Em có sợ bạn giận em khuyên ngăn bạn?

Em nghó bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái? Em có giận, có trách bạn không? Bạn làm ai?

Em có nhận xét cách ứng xử đóng vai nhóm? Cách ứng xử phù hợp chưa phù hợp? Vì sao?

 Kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý

khi thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến Như người bạn tốt

 Hoạt động 2: Tự liên hệ

-GV yêu cầu HS tự liên hệ

 Kết luận: Tình bạn khơng phải tự

nhiên có mà cần vun đắp, xây dựng từ hai phía

 3/Củng cố, dặn dò : cho HS Hát,

- Học sinh nêu

+ Thảo luận nhóm

- Học sinh thảo luận – trả lời

Chon tình cách ứng xử cho

tình  sắm vai

- Các nhóm lên đóng vai

+ Thảo luận lớp

- Học sinh trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Làm việc cá nhân

- Trao đổi nhóm đơi

- Một số em trình bày trước lớp

(43)

kể chuyện, đọc thơ, ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn

- Giới thiệu thêm cho học sinh số truyện, ca dao, tục ngữ… tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh

- Chuẩn bị: Kính già, yêu trẻ

Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009

Tốn

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I

( CÓ ĐỀ LƯU)

Luyện từ câu

ÔN TẬP TIẾT 2

I Mục tiêu:

-Lập đợc bảng từ ngữ ( DT,ĐT,TT, thành ngữ tục ngữ) chủ điểm học (BT1) -Tìm đợc từ đồng nghĩa , trái nghĩa theo y/c BT2

+ GV: Baûng nhóm, bảng phụ

+ GV: Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng (17 phiếu)

III Hoạt động dạy học

1 Bài mới: : (30 phút)

 Hoạt động 1:

GV Đặt câu hỏi nội dung đọc Hoạt động 2:

Hướng dẫn học sinh nghe – viết

Giáo viên GV ghi lên Bảng : Quang cảnh làng mạc ngày mùa , chuyên gia máy xúc , Kì diệu rừng xanh , Đất Cà Mau Cho học sinh ghilại chi tiết thích suy nghĩ để giải thích lí thích chi tiết

3/ Củng cố, dặn dò

- Đọc diễn cảm tả viết

- Chuẩn bị: Ơân tập tiết

- Nhận xét tiết hoïc

-Học sinh lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi

Học sinh đọc giải từ cầm trịch, canh cánh

- Học sinh đọc thầm Quang cảnh làng mạc ngày mùa , chuyên gia máy xúc , Kì diệu rừng xanh , Đất Cà Mau

HS ghilại chi tiết thích suy nghĩ để giải thích lí thích chi tiết

HS tiếp nối nêu chi tiết thích giải thích

(44)

Chính tả

ÔN TẬP TIẾT

I Mục đích u cầu:

- Mức độ y/c kỹ đọc nh tiết

-Nghe – viết tả , tốc độ 95 chữ/ 15 phút, không mắc lỗi

- GD ý thức BVMT thông qua việc lên án người phá hoại MT thiên nhiên tài

nguyên đất nước

1 Bài mới: : (40 phút)

Hướng dẫn học sinh nghe – viết

- Giáo viên đọc “Nỗi niềm giữ nước

giữ rừng”

- Neâu ý bài?

Nêu tên sông cần phải viết hoa

- Cho HS tìm từ khó viết , phân tích, viết bảng Đọc cho học sinh viết

Đọc cho học sinh dị Cho HS Sốt lỗi

- Giáo viên chấm số

3/ Củng cố, dặn dò

- Đọc diễn cảm tả viết

-Học sinh lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi

Học sinh đọc giải từ cầm trịch, canh cánh

- Học sinh đọc thầm toàn

- Sông Hồng, sông Đà

Nỗi niềm trăn trở, băn khoăn tác giả trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn sống bình yên trái đất

Học sinh nêu

Học sinh tìm từ khó viết , phân tích, viết bảng

HS viết

- Học sinh tự sốt lỗi, sửa lỗi

(45)

PHÒNG TRÁNH

TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu:

- Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an toàn tham gia giao thông đường

- Nêu số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông

- Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè thực số việc nên làm để đảm bảo an tồn giao thơng đường

- Giáo dục HS ý thức chấp hành luật giao thông cẩn thận tham gia giao thông

- GV: Sưu tầm hình ảnh thông tin số tai nạn giao thông Hình vẽ SGK trang 40, 41

1 Bài cũ:: (5 phút) Phòng tránh bị xâm hại

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học

sinh trả lời

• Nêu số quy tắc an tồn cá nhân? • Nêu người em tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu mới: : (30 phút)

“Phịng tránh tai nạn giao thơng đường bộ”

 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

Cho học sinh Làm việc theo cặp

Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, , , trang 40 SGK, vi phạm người tham gia giao thông hình

 Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận

Cho học sinh Làm việc theo cặp

Yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình 3, 4, trang 37 SGK phát việc cầm làm người tham gia giao thơng thể qua hình

Giáo viên yêu cầu học sinh nêu biện pháp an toàn giao thông

Học sinh trả lời + mời bạn nhận xét

- Học sinh trả lời + mời bạn nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh trả theo gợi ý?

• Chỉ vi phạm người tham gia giao thông?

• Tại có vi phạm đó?

• Điều xảy người tham gia giao thông?

Hoạt động lớp, cá nhân _HS làm việc theo cặp

_ HS ngồi cặp quan saùt H 5, , Tr 41 SGK

_H : Thể việc HS học Luật Giao thông đường

_H 6: Một bạn xe đạp sát lề đường bên phải có đội mũ bảo hiểm

(46)

Giáo viên chốt

3/Củng cố, dặn dò

- HS Trưng bày tranh ảnh tài liệu sưu tầm

và thuyết trình tình hình giao thông

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Xem lại + học ghi nhớ

phần đường quy định

_ Một số HS trình bày kết thảo luận

Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2009

Tập đọc

ÔN TẬP TIẾT4

I Mục tiêu:

- Tìm ghi lại đợc chi tiêt HS thích văn miêu tả học (BT2) - Yeõu thieõn nhieõn, ngửụứi, giửừ gỡn sửù saựng giaứu ủép cuỷa Tieỏng Vieọt II ẹồ duứng dáy hóc :

- Giáo viên u cầu học sinh đọc

đoạn

2 Giới thiệu mới: (35 phút)

- Ôn tập

- Hoạt động 1:

Cho học sinh lên bốc thăm đọc : (9 học sinh)

* Baøi 2:

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm kịch “Lịng dân”và nêu tính cách nhân vật

Giáo viên chốt • Giáo viên nhận xét

 3/Củng cố, dặn dò

– Mỗi dãy cử bạn, chọn đọc diễn cảm đoạn thất

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh đọc đoạn

Học sinh lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi

- Học sinh nêu yêu cầu tập

Tổ chức thảo luận phát biểu ý kiến tính cách nhân vật kịch

(47)

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm

Tốn

CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

-Cộng hai số thập phân

-Giải tốn với phép cộng số thập phân II Đồ dùng dạy học :

- Học sinh sửa nhà (SGK)

2 Giới thiệu mới: (35 phút) Cộng hai số thập phân

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực

hiện phép cộng hai số thập phân

• Giáo viên nêu tốn dạng ví dụ

- Giáo viên theo dõi bảng con, nêu

những trường hợp xếp sai vị trí số thập phân trường hợp xếp

- Giaùo viên nhận xét

Giáo viên giới thiệu ví dụ

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhận xét chốt lại ghi nhớ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực

hành phép cộng hai số thập phân, biết giải toán với phép cộng số thập phân

Baøi 1:

Giáo viên cho học sinh thực bảng

 Baøi 2:

Giáo viên cho học sinh thực nháp Bài 3:

sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh thực

1,84 m = 184 cm

2,45 m = 245 cm

429 cm

= 4,29 m

- nhận xét kết 4,29 m từ nêu

cách cộng hai số thập phân 1,84

2,45 3,26

- nhận xét cách xếp

- nêu cách cộng

- Lớp nhận xét

- rút ghi nhớ

- HS neâu cách đặt tính

- làm

- nhận xét

- sửa –

- đọc đề

- sửa

- Lớp nhận xét

Học sinh đọc đề – phân tích đề

- làm bà vào

- sửa

- Lớp nhận xét

+

(48)

Học sinh làm vào 3/Củng cố, dặn dò

- Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

- Làm nhà, chuẩn bị nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập

Lịch sử

BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP

I Mục tiêu:

- Tờng thuật lại mít tinh ngày 2-9-1945 Quảng trờng Ba Đình( Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập:

+ Ngày 2-9, nhân dân Hà Nội tập trung Quảng trờng Ba Đình, buổi lễ Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hồ Tiếp lễ mắt tuyên thệ thành viên phủ lâm thời Đến chiều, buổi lễ kết thúc II ẹồ duứng dáy hóc :

+ GV: Hình ảnh SGK: Aûnh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập

1 Bài cũ:(5 phút) “Cách mạng mùa thu”

- Tại nước ta chọn ngày 19/ làm

ngaøy kỉ niệm Cách mạng tháng Tám 1945?

- Ý nghĩa Tổng khởi nghĩa năm

1945?

2 Giới thiệu mới: (30 phút)

- Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn Độc lập”

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK,

đoạn “Ngày 2/ 9/ 1945 Bắt đầu đọc “Tun ngơn Đọc lập”

 Giáo viên gọi 3, em thuật lại diễn

biến buổi lễ tuyên bố độc lập

giới thiệu ảnh “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”

 Hoạt động 2: Trình bày nội dung

chính “Tun ngơn độc lập”?

Học sinh nêu

- Học sinh nêu

HS thảo luận theo cặp

Học sinh đọc SGK thuật lại cho nghe đoạn đầu buổi lễ tuyên bố độc lập

- Học sinh thuật lại

- Học sinh thảo luận theo nhóm 4, nêu

được ý

- Gồm nội dung

+ Khẳng định quyền độc lập, tự thiêng liêng dân tộc VN

(49)

_ Cuối Tuyên ngôn Độc lập , Bác Hồ thay mặt nhân dân VN khẳng định điều ?

 Giáo viên nhận xét

+ Ý nghĩa buổi lễ tuyên bố độc lập + Nêu cảm nghĩ, kỉ niệm ngày 2/

- Chuẩn bị: “Ôn tập.”

quyền tự do, độc lập

- HS nêu SGK

Học sinh nêu + trưng bày tranh ảnh sưu tầm Bác Hồ đọc “Tun ngơn độc lập” quảng trường Ba Đình

T ậ p làm vă n : ÔN TẬP TIẾT 5

I MỤC TIÊU:

- Nêu dợc số điểm bật tính cách nhân vật kịch Lịng dân bớc đầu có giọng đọc phù hợp

+ GV: Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng (17 phiếu) Kẻ sẵn bảng từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa

Bảng nhóm, bảng phụ

1 Bài cũ: “Đại từ”(5 phút) • Học sinh sửa 1, 2, • Giáo viên nhận xétù

2 Giới thiệu mới: Ơn tập (35 phút) Hoạt động

Cho học sinh lên bốc thăm đọc : (9 học sinh)

GV Đặt câu hỏi nội dung đọc

 Hoạt động

Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa vốn từ ngữ chủ điểm học

* Baøi 1:

- Nêu chủ điểm học?

Nội dung thảo luận lập bảng từ ngữ theo chủ điểm học

• Bảng từ ngữ phân loại theo yêu cầu nào?

• Giáo viên chốt lại

Học sinh lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm bàn trao đổi, thảo luận để lập bảng từ ngữ theo chủ điểm

- Đại diện nhóm nêu

- Nhóm khác nhận xét – có ý kiến

(50)

 Hoạt động : Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, hướng vào chủ điểm ơn tập (thảo luận nhóm,

* Baøi 2:

- Thế từ đồng nghĩa?

- Từ trái nghĩa?

Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ cho

- Thi đua tìm từ đồng nghĩa với từ “bình yên”

- Đặt câu với từ tìm

- Hoàn chỉnh bảng tập vào vởû

- Chuẩn bị: “Ôn tập tiết 6”

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc yêu cầu

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh làm

- Cả lớp đọc thầm

Lần lượt học sinh nêu làm, HS nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc lại bảng từ

Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009

Tốn

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

-Cộng số thập phân

-Tính chất giao hốn phép cộng số thập phân -Giải tốn có ND hình học

- Học sinh sửa

2 Giới thiệu mới:(35 phút) Luyện tập

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

củng cố kỹ cộng số thập phân, nhận biết tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

 Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: Tính chất giao

hoán :

a + b = b + a

Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu tính chất giao hốn

(51)

 Baøi 2:

Baøi 3:

- Giáo viên HD HS: Tìm chu vi (P)

- Củng cố số thập phân

Hoạt động 2:

Cho học sinh tính theo dãy Dãy A

- Dãy B

Giáo viên chốt ý: nêu cách giải phù hợp

Ơn lại kiến thức vừa học Xem trước tổng nhiều số thập phân

- Nhaän xét tiết học

- Học sinh làm

- Học sinh sửa áp dụng tính chất giao

hoán

- Lớp nhận xét

- Học sinh tóm tắt

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

Đọc đề, tóm tắt đề Nêu cách giải

- Dãy khác bổ sung

- Giải tốn

- Học sinh bổ sung

- Lớp làm

- H sửa thi đua

Luy

ệ n t câu

ÔN TẬP TIẾT

I/Mục tiêu:

-Tìm đợc từ đồng nghĩa, trái nghiã để thay theo y/c BT1,2 ( chọn mục a,b,c,d,e)

-Đặt đợc câu để phân biệt đợc từ đồng âm, từ trái nghĩa ( BT3,4 ) II ẹồ duứng dáy hóc :

1 Bài cũ: ”(5 phút)

- học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

2 Giới thiệu mới: “Ơn tập”.”(35 phút)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn cho học sinh

nắm kiến thức nghĩa từ

- 2, học sinh sửa tập

- học sinh nêu tập

- Học sinh nhận xét

Hoạt động nhóm đơi

- học sinh đọc u cầu

(52)

* Baøi 1:

• Giáo viên chốt lại + Từ đồng nghĩa + Từ trái nghĩa + Từ đồng âm + Từ nhiều nghĩa

+ Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

* Baøi 2:

_GV dán phiếu Giáo viên chốt lại * Bài 3:

cho học sinh làm vào : em đặt câu ,mỗi câu chứa từ đồng âm đặt câu chứa từ đồng âm

_ Giáo viên chốt lại: từ đồng âmvà Từ nhiều nghĩa

Bài Cho học sinh làm việc cá nhân đặt câu với nghĩa cho từ đánh 3/Củng cố, dặn dị

Tìm 1từ đồng âm từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa

- Chuẩn bị: “Đại từ xưng hơ”

ôn

Học sinh trả lời điền vào cột

Học sinh sử dụng cột Cả lớp nhận xét

Cả lớp sửa bổ sung vào từ

Học sinh đọc yêu cầu

Học sinh thi đọc câu tục ngữ sau điền từ trái nghĩa

- Học sinh đọc kết làm

No ; chết ; bại ; đậu ; đẹp

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm

- Học sinh nêu kết làm

Học sinh làm nêu kết Học sinh tìm từ đồng nghĩa (hoặc trái nghĩa, đồng âm)…)

- Cả lớp nhận xét

Kó thuật

BÀY , DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU :

-Biết cách bày dọn bữa ăn gia đình

-Biết liên hệ với việc bày , dọn bữa ăn gia đình - Coự yự thửực giuựp gia ủỡnh baứy , dón trửụực vaứ sau bửừa aờn II ẹỒ DUỉNG DAẽY HOẽC :

- Tranh , ảnh số kiểu bày ăn mâm bàn ăn - Phiếu đánh giá kết học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(53)

1 Bài :”(35 phút)

a) Giới thiệu : Bày , dọn bữa ăn gia đình

Hoạt động : Tìm hiểu cách bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- Hướng dẫn HS quan sát hình , đọc mục 1a , đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu mục đích việc bày ăn , dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

Mục đích , tác dụng việc bày ăn , dụng cụ ăn uống trước bữa ăn ?

- Theo dõi , trả lời

HS quan sát hình , đọc mục 1atrả lời câu hỏi

Hoạt động : Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình bày , dọn bữa ăn

HS- Trình bày cách thu dọn bữa ăn gia đình

- Nêu mục đích , cách thu dọn sau bữa ăn gia đình ; liên hệ thực tế với SGK nêu

Hoạt động : Đánh giá kết học tập - Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

- Nêu lại ghi nhớ SGK 2/Củng cố, dặn dị

- Giáo dục HS có ý thức giúp gia đình bày , dọn trước sau bữa ăn

Hoạt động lớp

- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập - Báo cáo kết tự đánh giá

Khoa học

ƠN TẬP CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE (Tiết 1)

I Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về:

- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AISD

(54)

- Giáo viên: - Các sơ đồ trang 42 , 43 / SGK Bảng nhóm, bảng phụ

(55)

(56)

I Bài cũ: ”(5 phút)

-Phịng tránh tai nạn giao thơng đường

 Giáo viên nhận xét,định điểm

2 Giới thiệu mới: ”(30 phút) Ơn tập: Con người sức khỏe

 Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

Giáo viên yêu cầu quan học sinh làm việc theo nhóm theo yêu cầu tập 1, , trang 42/ SGK

- Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Trị chơi “Ai nhanh,

đúng “

* GV Tổ chức Hướng dẫn học sinh tham khảo sơ đồ cách phòng bệng viêm gan A trang 43/ SGK Các nhóm bốc thăm bệnh

Phân cơng nhóm: chọn bệnh để vẽ sơ đồ cách phịng tránh bệnh

 Giáo viên chốt + chọn sơ đồ hay

Nêu giai đoạn tuổi dậy đặc điểm tuổi dậy thì?

Nêu cách phòng chống bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A

- Học sinh tự đặt câu hỏi trả lời

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Vẽ lại sơ đồ đánh dấu giai đoạn dậy gái trai, nêu đặc điểm giai đoạn

20tuổi

Mới sinh trưởng thành

- Cá nhân trình bày với bạn

nhóm sơ đồ mình, nêu đặc điểm giai đoạn

- Các bạn bổ sung

Mỗi nhóm cử bạn đem sơ đồ dán lên bảng trình bày trước lớp

Ví dụ: 20 tuổi

Mới sinh 10 dậy thì15 trưởng thành

Sơ đồ nữ

- Nhóm 1: Bệnh sốt rét

- Nhóm 2: Bệnh sốt xuất huyết

- Nhóm 3: Bệnh viêm não

Nhóm 4: Cách phòng tánh nhiễm HIV/ AIDS

Nhóm xong trước thắng

 Các nhóm làm việc điều khiển

của nhóm trưởng?

(viết vẽ dạng sơ đồ)

- Các nhóm treo sản phẩm

Các nhóm khác nhận xét góp ý ý tưởng

(57)

phòng nhiễm HIV/ AIDS?

Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh trả lời cá nhân nối tiếp

Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009

Tốn

TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

-Tính tổng nhiều số thập phân

-Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân -Vận dụng đẻ tính tổng cách thuận tiện II Đồ dùng dạy học :

1.Bài cũ:”(5 phút)

1 Giới thiệu mới: ”(35 phút)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự

tính tổng nhiều số thập phân (tương tự tính tổng hai số thập phân)

• Giáo viên nêu:

27,5 + 36,75 + 14 = ? • Giáo viên chốt lại

- Cách xếp số hạng

- Cách cộng

Bài 1:

Cho học sinh làm bảng •

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận

biết tính chất kết hợp phép cộng biết áp dụng tính chất phép cộng vào số thập phân tính nhanh

 Bài 2:

- Giáo viên nêu:

5,4 + 3,1 + 1,9 = (5,4 + 3,1) + … = 5,4 + (3,1 + …) = • Giáo viên chốt lại

a + (b + c) = (a + b) + c

- Học sinh tự xếp vào bảng

- Hoïc sinh tính (nêu cách xếp)

- học sinh lên bảng tính

- 2, học sinh nêu cách tính

- Dự kiến: Cộng từ phải sang trái cộng

các số tự nhiên Viết dấu phẩy tồng thẳng cột dấu phẩy số hạng

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh sửa – Học sinh lên bảng –

hoïc sinh

- Lớp nhận xét

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh rút kết luận

• Muốn cộng tổng hai số thập phân với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

- Học sinh nêu tên tính chất: tính chất

(58)

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất kết hôp phép cộng

 Bài 3:

Giáo viên theo dõi học sinh làm – Hỏi cách làm tốn 3, giúp đỡ em cịn chậm

• Giáo viên chốt lại: để thực cách tính nhanh cộng tình tổng nhiều số thập phân ta áp dụng tính chất gì?

- Học thuộc tính chất phép cộng

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh làm

- Học sinh sửa –

- Nêu tính chất vừa áp dụng

- Lớp nhận xét

Tập làm văn

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I ( đọc)

( CÓ ĐỀ LƯU)

K

ể chuyệ n :

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I ( viết )

( CÓ ĐỀ LƯU)

SINH HOẠT LỚP”(20 phút) I/Nhận định tuần qua:

1/Đạo đức : Tốt

2/Học tập: Còn nhiều em chưa học làm Thi học kì I nghiêm túc

3/ Vệ sinh : Tốt

4/ Hoạt động khác :Chỉ có vài em đóng khoản đóng II/ Phương hướng tuần tới:

1/Đạo đức: Vâng lời ông bà , cha mẹ , thầy cô Không nói tục chửi thề , thực nội quy nhà trrường ,

2/Học tập: Học làm trước đến lớp Tiếp tục thực truy đầu đôi bạn học tập Rèn chữ viết

3/ Vệ sinh :Vệ sinh lớp học , sân trường , vệ sinh cá nhân , trực vệ sinh theo

lịch Thực vệ sinh rửa tay thường xuyên phong cúm AH1N1

(59)