GA lớp 5 CKTKN tuần 26-30

Thứ ngày tháng năm 2009 TẬP ĐỌC: NGHĨA THẦY TRÒ I.MỤC TIÊU: 1/KT,KN : - Biết đọc lưu loát, rành mạch; diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu. - Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyện thống tốt đẹp đó. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK) 2/TĐ : Có thái độ kính trọng và biết ơn thầy cô giáo. II.CHUẨN BỊ: Tranh minh họa bài đọc trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : 4-5’ - Kiểm tra 2 HS - Nhận xét, cho điểm HS đọc thuộc lòng + trả lời câu hỏi 2.Bài mới a.Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học b.Các hoạt động: HS lắng nghe HĐ 1:Luyện đọc ; 10-12’ - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm - GV chia 3đoạn - HS đánh dấu trong SGK - HS đọc đoạn nối tiếp Luyện đọc các từ ngữ khó: môn sinh, sập, tạ, +HS đọc các từ ngữ khó + Đọc chú giải - HS đọc trong nhóm - 1HS đọc cả bài GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ 2: Tìm hiểu bài : 8-10’ Đoạn 1: + Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì? Lớp đọc thầm + TLCH *Để mừng thọ thầy; thể hiện lòng yêu quý, kính trọng thầy, + Tìm những chi tiết cho thấy học trò rất tôn kính cụ giáo Chu? * Tứ sáng sớm, các môn sinh đã tề tựu trước sân để mừng thọ thầy, Họ dâng biếu thầy những cuốn sách quý.Khi nghe cùng với thầy “ tới thăm một người mà thầy mang ơn rất nặng”, họ đồng thanh dạ ran, cùng theo sau thầy. Đoạn 2: Cho HS đọc TUẦN 26 + Tình cảm của thầy giáo Chu đối với người thầy đã dạy mình từ hồi vỡ lòng như thế nào?tìm những chi tiết thể hiện tình cảm của thầy Chu đối với thầy giáo cũ? * Thầy rất tôn kính thầy đồ đã dạy mình từ hồi vỡ lòng.Thầy mời học trò tới thăm một người mà thầy mang ơn rất nặng, chắp tay cung kníh vái cụ đồ.Cung kính thưa với cụ : “ lạy thầy! hôm nay con đem tất cả môn sinh Đoạn 3: Cho HS đọc + Những thành ngữ, tục ngữ nào nói lên bài học mà các môn sinh nhận được trong ngày mừng thọ cụ giáo Chu?  Tiên học lễ, hậu học văn  Uống nước nhớ nguồn  Tôn sư trọng đạo  Nhất tự vi sư, bán tự vi sư + Em cho biết thêm câu thành ngữ, tục ngữ ca dao nào có nội dung tương tự? * Không thầy đố mày làm nên Kính thầy yêu bạn 3.Đọc diễn cảm : 7-8’ - Cho HS đọc diễn cảm bài văn - 3 HS nối tiếp đọc - Đưa bảng phụ và hướng dẫn HS luyện đọc Đọc theo hướng dẫn GV - Nhận xét + khen những HS đọc đúng, hay - Thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét 3.Củng cố, dặn dò : 1-2’ Nhận xét tiết học Dặn HS về tìm đọc các truyện về tình thầy trò, truyền thống tôn sư trọng đạo của VN - Nhắc lại ý nghĩa của chuyện Toán : nhân số đo thời gian I. MỤC TIÊU: 1/KT, KN : Biết: - Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số - Vận dụng giải các bài toán có nội dung thức tế. 2/TĐ : HS yêu thích môn Toán II. CHUẨN BỊ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ : 4-5' 2.Bài mới : HĐ 1: Giới thiệu bài : 1' HĐ 2. Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số : 13-14’ - 2HS lên làm BT1a,2. Ví dụ 1: GV cho HS đọc bài toán. HS nêu phép tính tương ứng: 1 giờ 10 phút x 3 = ? GV cho HS nêu cách đặt tính rồi tính: 1 giờ 10 phút HS nêu cách đặt tính rồi tính: x 3 3 giờ 30 phút Vậy: 1 giờ 10 phút x 3 = 3 giờ 30 phút Ví dụ 2: GV cho HS đọc bài toán. HS nêu phép tính tương ứng: 3 giờ 15 phút x 5 = ? GV cho HS tự đặt phép tính và tính: 03 giờ 15 phút 5 15 giờ 75 phút HS trao đổi, nhận xét kết quả và nêu ý kiến: Cần đổi 75 phút ra giờ và phút. 75 phút = 1 giờ 15 phút Vậy: 3 giờ 15 phút x 5 = 16 giờ 15 phút GV cho HS nêu nhận xét: Khi nhân số đo thời gian với một số, ta thực hiện phép nhân từng số đo theo từng đơn vị đo với số đo. Nếu phần số đo với đơn vị phút, giây lớn hơn 60 thì thực hiện chuyển đổi sang đơn vị hàng lớn hơn liền kề. HĐ 3. Luyện tập : 13-15’ Bài 1: GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Bài 1: HS tự làm bài rồi chữa bài. Bài 2: Dành cho HSKG Bài 2: HS đọc đề bài, nêu cách giải và sau đó tự giải. HS tự làm bài rồi chữa bài. 4. Củng cố dặn dò : 1-2’ - Nhắc lại cách nhân số đo thời gian. Khoa học: CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I.MỤC TIÊU : 1/ KT, KN : - Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa. - Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhị và nhuỵ trên tranh vẽ hoặc hoa thật 2/TĐ : Có ý thức bảo vệ và chăm sóc thực vật có hoa . II.CHUẨN BỊ : - Hình trang 104, 105 SGK. - Sưu tầm hoa thật hoặc tranh ảnh về hoa. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: 4-5’ 2. Bài mới: HĐ 1.Giới thiệu bài: 1’ - Nhắc lại nội dung chính của năng lượng x HĐ 2 : Quan sát - HS thực hiện theo cặp. - HS chỉ vào nhị ( nhị đực) và nhuỵ ( nhị cái) của hoa râm bụt và hoa sen ( bầu bí, dưa) mà HS đem đi - một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp trước lớp. HĐ 3 : Thực hành với vật thật HS hoạt động theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện những nhiệm vụ sau: + Quan sát các bộ phận của các bông hoa đã sưu tầm được và chỉ xem đâu là nhị ( nhị đực), đâu là nhuỵ ( nhị cái). + Phân loại các bông hoa đã sưu tầm được, hoa nào có cả nhị và nhuỵ; hoa nào chỉ có nhị hoặc nhuỵ - Đại diện một số nhóm cầm bông hoa sưu tầm được của nhóm, giới thiệu với các bạn trong lớp từng bộ phận của bông hoa đó ( cuống, đài, cánh, nhị, nhuỵ). Các nhóm khác nhận xét và bổ sung. Kể tên một số loài hoa mà em biết …? - HS kể tên - GV viết bảng - Đại diện các nhóm trình bày bảng phân loại hoa chỉ có nhị hoặc nhuỵ với hoa có cả nhị và nhuỵ). Các nhóm khác nhận xét bổ sung. Bảng phân loại các hoa có trong H.104 SGK Hoa có cả nhị và nhuỵ Hoa chỉ có nhị ( hoa đực) hoặc nhuỵ ( hoa cái) Phượng Mướp Dong riềng Râm bụt Sen * Kết luận: Hoa là cơ quan sinh sản của những loài thực vật có hoa. Cơ quan sinh dục đực gọi là nhị. Cơ quan sinh dục cái gọi là nhuỵ. Một số cây có hoa đực riêng, hoa cái riêng. Đa số cây có hoa, trên cùng một hoa có cả nhị và nhuỵ. HĐ 4 : Thực hành với sơ đồ nhị và nhuỵ ở hoa lưỡng tính - HS hoạt động cá nhân. - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ nhị và nhuỵ trang 105 SGK và đọc ghi chú để tìm ra những ghi chú đó ứng với bộ phận nào của nhị và nhuỵ trên sơ đồ. - Một số HS lên chỉ vào sơ đồ câm và nói tên một số bộ phận chính của nhị và nhuỵ. - Nhận xét bạn trình bày - Đọc phần ghi nhớ 3.Củng cố, dặn dò: 1-2’ - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau Đạo đức : EM YÊU HOÀ BÌNH (2TIẾT) I.MỤC TIÊU : 1/KT,KN : - Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em. - Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày 2/TĐ : Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức. II.CHUẨN BỊ : + Tranh ảnh về những tổn thất và hậu quả do chiến tranh để lại ( HĐ1 tiết 1) + Bảng phụ ( HĐ4 – tiết 1) + Phiếu bài tập ( HĐ3 tiết 1) + Băng dính, giấy, bút dạ bảng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1, Khới động : 2-3’ 2, Bài mới : HĐ 1 : Giới thiệu bài : 1’ - HS hát bài “ cánh chim hoà bình” + Bài hát muốn nói lên điều gì? -Bài hát thể hiện niềm ước mơ của bạn nhỏ: ước mơ cho sự hoà bình và niềm khát khao được sống trong vùng trời bình yên của trái đất hoà bình HĐ 2 : Tìm hiểu các thông tin trong SGK và tranh ảnh : 9-10’ - 1 2HS đọc thông tin ở SGK, cả lớp đọc thầm và theo dõi. - HS thảo luận nhóm 4 1. Em có nhận xét gì về cuộc sống của người dân, đặc biệt là trẻ em ở 1. Cuộc sống của người dân ở vùng chiến tranh sống khổ cực. Đặc biệt có những tổn các vùng có chiến tranh? thất lớn mà trẻ em phải gánh chịu như : mồ côi cha, mẹ, bị thương tích. Tàn phế: sống bơ vơ mất nhà, mất cửa. Nhiều trẻ em ở độ tuổi thiếu niên phải đi lính, cầm song giết người 2. Những hậu quả mà chiến tranh để lại? 2. Chiến tranh đã để lại hậu quả lớn về người và của cải: + Cướp đi nhiều sinh mạng: VD: cuộc chiến tranh do đế quốc Mỹ gây ra ở Việt Nam có gần 3 triệu người chết: 4,4 triệu người bị tàn tật; 2 triệu người nhiễm chất độc màu da cam. + Thành phố, làng mạc, đường sá… bị phá huỷ. 3. Để thế giới không còn chiến tranh, để mọi người sống hoà bình, ấm no, hạnh phúc, trẻ em được tới trường theo em chúng ta cần làm gì? 3. Để thế giới không còn chiến tranh, theo em, chúng ta phải: + Sát cánh cùng nhân dân thế giới bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh. + Lên án, phê phán cuộc chiến tranh phi nghĩa… - Đại diện các nhóm lên trình bày. - Các nhóm đem tranh ảnh lên để minh hoạ thêm hậu quả của chiển tranh. - Chốt lại ý chính. HĐ 3 : Bày tỏ ý kiến : 6-7’ - HS đọc bài tập 1 - Thảo luận nhóm 2 - Đại diện nhóm báo cáo kết quả + Tán thánh : ý a & d + Không tán thành : ý c & b GV mời 1số HSKG giải thích lí do vì sao tán thành và không tán thành VD : Không tán thành ý b vì trẻ em các nước bình đẳng, không phân biệt chủng tộc, giàu nghèo đều có quyền sống trong hoà bình. - Rút ra kết luận : - 3HS đọc ghi nhớ ở SGK HĐ 4 : Hành động nào đúng : 8-9’ - Đọc bài tập 2 - Phát phiếu bài tập - HS thảo luận nhóm 4 để chọn đấp án đúng - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đáp án đúng là các ý : b. c. e. i. - Gọi 2 HS đọc lại các hành động đúng b. Biết thương lượng, đối thoại để giải quyết mâu thuẫn. c. Đoàn kết, hữu nghị với các dân tộc khác. e. Biết phê phán các hành động vũ lực. i. Biết kiềm chế, trao đổi hoà nhã với mọi người. HĐ nối tiếp : 1-2’ Dặn HS về nhà sưu tầm các tranh ảnh ( Hoặc vẽ ), bài hát nói về chiến tranh Tiết 2 HĐ 5: Làm bài tập số 4 – SGK : 5- 6’ - HS đọc bài tập số 4 - Phát phiếu bài tập - Làm bài theo cặp, khoanh vào trước ý em cho là đúng - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét - Gọi 1 HS lên khoang bài trên bảng 1. Đi bộ vì hoà bình. 2. Vẽ tranh về chủ đề “ Em yêu hoà bình” 3. Diễn đàn “ Trẻ em vì một thế giới không còn chiến tranh” 4. Mít – tình lấy chữ kí phản đói chiến tranh xâm lược. 5. Viết thư, gửi quà tặng ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh. 6. Giao lưu với thiếu nhi quốc tế. 7. Viết thư kết bạn với thiếu nhi các địa phương khác, các nước khác. - GV hỏi: Em đã tham gia vào hoạt động nào trong những hoạt động vì hoà bình đó? - HS trả lời HĐ 6 :Triển lãm về chủ đề “ em yêu hoà bình” : 10-12’ - Ơ mỗi góc, GV chọn 3 HS làm người phụ trách: nhận các sản phẩm và trình bày trong góc cho đẹp mắt. GV phát giấy rô ki, bút, băng dính, hồ cho mỗi góc. - Các HS trưng bày kết quả đã làm việc ở nhà. - Căn cứ vào thể loại sản phẩm mà HS tìm được để chia lớp thành các góc: Đó là: + Góc tranh vẽ chủ để vì hoà bình. + Góc hình ảnh. + Góc báo chí. + Góc âm nhạc. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét. GV yêu cầu HS sau giờ học đến từng góc để quan sát theo dõi tốt hơn HĐ7 : Vẽ cây hoà bình : 9-10’ - HS làm việc theo nhóm - GV yêu cầu các nhóm quan sát hình vẽ trên bảng ( GV treo hình vẽ) và giới thiệu: chúng ta sẽ xây dựng gốc rễ cho cây hoà bình bằng cách gắn các việc làm, hoạt động để gìn giữ, bảo vệ hoà bình. - HS quan sát hình vẽ trên bảng - HS lên gắn các băng giấy vào rễ cây. Để gìn giữ và bảo vệ nền hoà bình chúng ta cần phải làm gì? - HS trả lời - HS nhìn qua các việc làm, hoạt động và chọn các việc làm, hoạt động phù hợp 2-3 HS đọc lại ghi nhớ 3, Củng cố, dặn dò : 2-3’ Trẻ em chúng ta có phải gìn giữ hoà bình không ? Chúng ta làm gì để gìn giữ bảo vệ hoà bình. - HS trả lời ( dựa vào kết quả hoạt động 2,3) - GV kết luận: Trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia vào các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng của mình. - HS nhắc lại - GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài và dặn chuẩn bị cho bài sau. ******************************************************************* Thứ ba ngày tháng năm 2010 CHÍNH TẢ: LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG I.MỤC TIÊU : 1/KT,KN : - Nghe – viết đúng chính tả bài Lịch sử ngày Quốc tế lao động,trình bày đúng hình thức bài văn. - Tìm được các tên riêng theo yêu cầu của BT2 và nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ. 2/TĐ : Yêu thích sự phong phú của TV. II.CHUẨN BỊ : - Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài. - Bút dạ + 2 phiếu khổ to. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : 4-5’ Kiểm tra 2 HS. Nhận xét, cho điểm HS lên bảng viết tên riêng nước ngoài 2.Bài mới a.Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học:1’ b.Các hoạt động: HS lắng nghe HĐ 1: HDHS nghe - viết chính tả : 18-19’ - GV đọc toàn bài 1 lần -Theo dõi trong SGK - 2HS đọc lại + Bài chính tả nói về điều gì? * Giải thích sự ra đời của ngày Quốc tế lao động 1 - 5 - HDHS luyện viết những từ ngữ khó - HS luyện viết từ ngữ khó: Chi-ca-gô, Mĩ, Niu Y-oóc, ban-ti-mo, Pit-sbơ-nơ. - 3HS đọc từ khó - HS gấp SGK - GV đọc cho HS viết chính tả - Đọc cho HS viết - Chấm, chữa bài - HS viết chính tả - HS tự soát lỗi Đọc toàn bài một lượt Chấm 5 → 7 bài Nhận xét chung - Đổi vở cho nhau sửa lỗi Hoạt động 2: Làm BT: 7-8’ - HS đọc yêu cầu + đọc bài Tác giả bài “Quốc tế ca” - Đọc chú giải từ Công xã Pa-ri - Phát bút dạ + phiếu cho HS - HS đọc thầm bài và dùng bút chì gạch dưới các tên riêng có trong bài và giải thích miệng cách viết hoa - HS trình bày kết quả Tên riêng - Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi-e Đơ-gây-tê, pa-ri Quy tắc - Viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận của tên. Giữa các tiếng trong một bộ phận của tên được ngăn cách bằng một dấu gạch nối - Pháp - Viết hoa chữ cái đầu vì đây là tên riêng nước ngoài nhưung đọc theo âm Hán Việt - Nhận xét + chốt lại kết quả đúng 3.Củng cố, dặn dò : 2-3’ - HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người và tên địa lí nước ngoài. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài, nhớ nội dung bài, về kể cho người thân nghe. TẬP ĐỌC: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VĂN I.MỤC TIÊU: 1/KT<KN : - Biết đọc trôi trảy, rành mạch; diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả - Hiểu nội dung và ý nghĩa : Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp của dân tộc. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK) 2/TĐ : Tình cảm yêu mến và niềm tự hào đối với một nét đẹp cổ tuyền trong sinh hoạt văn hóa của dân tộc. II.CHUẨN BỊ : Tranh minh họa bài đọc trong SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : 4-5’ Kiểm tra 2 HS Nhận xét, cho điểm HS đọc bài cũ + trả lời câu hỏi 2.Bài mới a.Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học:1’ b.Các hoạt động: HĐ 1:Luyện đọc : 10-12’ HS lắng nghe - 2 HS nối tiếp nhau đọc cả bài - GV đưa tranh minh họa và giới thiệu về tranh - HS quan sát + lắng nghe GV chia 4 đoạn - HS đánh dấu trong SGK - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc các từ ngữ khó +HS đọc các từ ngữ khó: cầm đuốc, + HS đọc chú giải - HS đọc trong nhóm [...]... bài và chữa chữa bài bài a.Thời gian đi từ Hà Nội đến Hải Phòng là: HSTb làm 2 dòng đầu, HSKG làm 8 h 10 ph - 6 h 5 ph = 2 h 5 ph cả bài b.Thời gian đi từ Hà Nội đến Quán Triều là: 17 h 25 ph - 14 h 20 ph = 3 h 5 ph c.Thời gian đi từ Hà Nội đến Đồng Đăng là: 11 h 30 ph - 5 h 45 ph = 5 h 45 ph d.Thời gian đi từ Hà Nội đến Lào Cai là: (24 giờ - 22 giờ) + 6 giờ = 8 giờ 3 Củng cố dặn dò : 1-2’ ********************************************************************... vận tốc - HDHSKG về nhà làm bài 4 Thời gian đi của canô là: Chú ý: GV có thể cho HS đổi 1 giờ 15 phút 7 giờ 45 phút - 6 giờ 30 phút = 75 phút và vận tốc của canô là: = 1 giờ 15 phút 30 : 75 = 0,4 (km/phút) 1 giờ 15 phút = 1, 25 giờ 0,4 km/phút = 24 km/giờ (vì 60 phút = 1 Vận tốc của canô là: giờ) 30 : 1, 25 = 24 (km/giờ) Khoa học: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I MỤC TIÊU : 1/ KT, KN : chỉ trên hình vẽ hoặc... dẫn HS có thể làm theo hai cách: Cách 1: Sau khi tính được vận tốc chạy của đà điểu là 1 050 m/phút (vì 1 phút = 60 giây) ta tính được vận tốc đó với đơn vị đo là m/giây Vận tốc chạy của đà điểu với đơn vị m/giây là: 1 050 : 60 = 17 ,5 (m/giây) Cách 2: Đổi 5 phút = 300 giây Vận tốc chạy của đà điểu là: 52 50 : 300 = 17 ,5 (m/giây) Bài 2: Bài 2: - HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán, nói cách tính vận... 4 -5' 2.Bài mới : HĐ 1: Giới thiệu bài : 1' HĐ 2: Thực hành : 28-29’ Bài 1: Cho cả lớp làm bài vào vở bài tập GV gọi HS đọc bài giải Hoạt động của trò - 1HS lên làm BT2 Bài 1: - HS đọc đề bài, nêu công thức tính vận tốc Cả lớp làm bài vào vở bài tập Bài giải: Vận tốc chạy của đà điểu là: 52 50 : 5 = 1 050 (m/phút) Đáp số: 1 050 m/phút Chú ý: GV nên hỏi thêm: Có thể tính vận tốc với đơn vị đo là m/giây không?... bày lời giải giải bài toán: bài toán: 170 : 4 = 42 ,5 (km) Trung bình mỗi giờ ô tô đi được 42,5km GV nói mỗi giờ ô tô đi được 42,5km Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc của ô tô là bốn mươi hai phẩy năm ki-lô-mét giờ, viết tắt là 42,5km/giờ GV ghi bảng: Vận tốc của ô tô là: Ghi vở: Vận tốc của ô tô là: 170 : 4 = 42 ,5 (km/giờ) 170 : 4 = 42 ,5 (km/giờ) GV nhấn mạnh đơn vị của vận tốc ở bài... 14- 15 Bài 1: Bài 1:HS nêu cách tính vận tốc GV cho HS tính vận tốc của xe máy với đơn vị là km/giờ GV gọi 1 HS lên bảng viết bài giải, các HS HS lên bảng viết bài giải, các HS còn còn lại làm bài vào vở lại làm bài vào vở Bài giải: Vận tốc của xe máy là: 1 05 : 3 = 35 (km/giờ) Đáp số: 35 km/giờ Bài 2: GV cho HS tính vận tốc theo công Bài 2: thức v = s : t Bài giải: Vận tốc của máy bay là: 1800 : 2 ,5. .. km; t = 4 giờ thì: viết vào vở: v = 130 : 4 = 32 ,5 (km/giờ) GV gọi HS đọc kết quả (để nêu tên đơn vị của vận tốc trong mỗi trường hợp) Bài 3: Dành cho HSKG Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài, chỉ ra quãng đường và thời gian đi bằng ô tô Quãng đường đi bằng ô tô là: 25 - 5 = 20 (km) Thời gian đi bằng ô tô là: 0 ,5 giờ hay 1 giờ 2 Vận tốc của ô tô là: 20 : 0 ,5 = 40 (km/giờ) 1 Hay 20 : = 40 (km/giờ) 2 3 Củng... Số sản phẩm được làm trong cả hai lần: 7 + 8 = 15 (sản phẩm) Thời gian làm 15 sản phẩm là: 1 giờ 8 phút x 15 = 17 giờ Cách 2: Thời gian để làm 7 sản phẩm là: 1 giờ 8 phút x 7 = 7 giờ 56 phút Thời gian làm 8 sản phẩm là: 1 giờ 8 phút x 8 = 9 giờ 4 phút Bài 4: dành cho GSKG 3 Củng cố dặn dò : 1-2’ Thời gian để làm số sản phẩm trong cả hai lần là: 7 giờ 56 phút + 9 giờ 4 phút = 17 giờ Bài 4: HS tự làm... 2 giờ 30 phút = 2 ,5 giờ Quãng đường người đi xe đạp đi được là: 12 x 2 ,5 = 30 (km) - Chú ý: Có thể viết số đo thời gian dưới 5 dạng phân số: 2 giờ 30 phút = giờ 2 Quãng đường người đi xe đạp đi được là: 5 12 x = 30 (km) 2 GV lưu ý HS: + Có thể chọn một trong hai cách làm trên đều đúng + Nếu vận tốc là km/giờ, thời gian tính bằng giờ thì quãng đường tính bằng km HĐ 3 Thực hành: 14- 15 Bài 1: Bài 1: -... cách tính quãng đường và công thức tính quãng đường - Cả lớp làm bài vào vở bài tập - Gọi HS đọc bài giải Bài 2: Bài 2: - GV lưu ý HS số đo thời gian và vận tốc phải cùng một đơn vị đo thời gian - GV hướng dẫn HS có hai cách giải: Cách 1: Đổi số đo thời gian về đơn vị giờ: 15 phút = 0, 25 giờ Quãng đường đi được của xe đạp là: 12,6 x 0, 25 = 3, 15 (km) Cách 2: Đổi số đo thời gian về đơn vị phút: 1 giờ . ứng: 3 giờ 15 phút x 5 = ? GV cho HS tự đặt phép tính và tính: 03 giờ 15 phút 5 15 giờ 75 phút HS trao đổi, nhận xét kết quả và nêu ý kiến: Cần đổi 75 phút ra giờ và phút. 75 phút = 1 giờ 15 phút Vậy:. với 40 phút và chia tiếp. 7 giờ 40 phút 4 3 giờ = 180 phút 1 giờ 55 phút 220 phút 20 phút 0 Vậy: 7 giờ 40 phút : 4 = 1 giờ 55 phút. GV cho HS nêu nhận xét: Khi chia số đo thời gian với một. quả và nêu ý kiến: Cần đổi 75 phút ra giờ và phút. 75 phút = 1 giờ 15 phút Vậy: 3 giờ 15 phút x 5 = 16 giờ 15 phút GV cho HS nêu nhận xét: Khi nhân số đo thời gian với một số, ta thực hiện phép