GIAO AN 5 TUAN 11 CKTKN

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.. - GV nhận xét và cho điểm HS..[r]

(1)

Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2009 Tuần 11

Tập đọc

CHUYỆN MỘT KHU RỪNG NHỎ I MỤC TIÊU

Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên ( bé Thu ); giọng hiền từ ( người ông ) Hiểu tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu

II CHUẨN BỊ.

Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài mới

a Giới thiệu chủ điểm

- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Giữ lấy màu xanh

b Hướng dẫn đọc tìm hiểu nội dung bài

* luyện đọc

- Một HS đọc toàn

- GV chia đoạn: chia đoạn - HS đọc nối tiếp lần

GV kết hợp sửa lỗi phát âm - gọi HS nêu từ khó

- GV đọc mẫu từ khó - Gọi HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần HS nêu giải

- HS luyện đọc theo cặp - Gọi hS đọc

- HD đọc diễn cảm - GV đọc mẫu * Tìm hiểu

- HS đọc thầm đoạn câu hỏi - HS đọc câu hỏi trả lời câu hỏi

H: Bé Thu Thu thích ban cơng để làm gì?

H; Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điẻm bật?

Ghi:

- HS nghe

- HS đọc toàn - HS đọc nối tiếp - HS nêu từ khó - HS đọc

- HS đọc nối tiếp - HS nêu giải

- HS đọc cho nghe - HS đọc

- Lớp đọc thầm câu hỏi - HS đọc câu hỏi

+ Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng

(2)

+ quỳnh + Hoa ti-gôn + Cây hoa giấy + Cây đa Ấn độ

H: Vì thấy chim đậu ban cơng Thu muốn báo cho Hằng biết?

Em hiểu: " Đất lành chim đậu" nào? (HS khá, giỏi )

H: văn muốn nói với điều gì? c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp

- Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn + treo bảng phụ có đoạn

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- GV nhận xét bình chọn ghi điểm Củng cố

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học 5 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

Cây đa Ấn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to, lại búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng

+ Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

+ Đất lành chim đậu có nghĩa nơi tốt đẹp bình có chim đậu, có người đến sinh sống làm ăn + Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh

- HS đọc nối tiếp'

- HS đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc

Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Biết :

- Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân II CHUẨN BỊ.

GV: Bảng phụ

HS: Bảng , SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới

(3)

a.Giới thiệu :

b.Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Cả lớp

- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số thập phân - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: HS khá, giỏi

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài toán yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

- HS nghe

- HS nêu , HS lớp theo dõi bổ xung

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bạn đặt tính thực tính

Kết quả:

a 65,45 b 47,66

- HS : Bài toán yêu cầu tính cách thuận tiện

a) 4,68 + 6,03 + 3,97 b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2

= 4,68 + 10 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 14,68 = 10 + 8,6 = 18,6

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm biểu thức

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: Cả lớp làm cột

- GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm

- GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm phép so sánh

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: HS khá, giỏi

- GV gọi HS đọc đề tốn

- GV u cầu HS Tóm tắt toán sơ đồ giải

- GV gọi HS chữa làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS - Các 2c,d cột cho HS nhà làm

4 Củng cố

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS giải thích

- HS đọc thầm đề SGK - HS nêu cách làm trước lớp

- HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

Số mét vải dệt ngày thứ hai : 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Số mét vải dệt ngày thứ ba : 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

(4)

- Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị tiết sau

Đạo đức

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU

- Ôn luyện số kĩ học.

- Nâng cao kiến thức hiểu biết để ứng xử vấn đề học thực tế II CHUẨN BỊ.

GV: Nội dung thực hành HS: sách ,vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới

a Giới thiệu bài b Phát triển bài * Ôn tập.

- Yêu cầu học sinh nêu tên số học

- Gọi HS đọc ghi nhớ * Thực hành.

- GV nêu yêu cầu

+ Chúng ta cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5?

+ Thế người sống có trách nhiệm + kể câu chuyện gương vượt khó học tập

+ Kể câu chuyện truyền thống phong tục người Việt nam

- Tổ chức thảo luận nhóm - Gọi học sinh trình bày - GV kết luận

4 Củng cố.

- HS trình bày

+ Em học sinh lớp

+ có trách nhiệm việc làm + Có chí nên

+ Nhớ ơn tổ tiên + Tình bạn

(5)

Địa lí

LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I MỤC TIÊU

Sau học, HS có thể:

 Dựa vào sơ đồ, biểu đồ trình bày nét ngành lâm nghiệp ngành thuỷ sản:

 Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng Không đồng tình cới hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thuỷ sản

II CHUẨN BỊ: GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Phiếu học tập HS HS: SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới a Giới thiệu bài b Phát triển bài

- HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Kể số loại trồng nước ta + Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc?

Hoạt động : CÁC HO T Ạ ĐỘNG C A LÂM NGHI PỦ Ệ

- GV treo sơ đồ hoạt động lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp

- GV yêu cầu HS kể việc trồng bảo vệ rừng

- Hỏi: Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì?

- HS nêu: lâm nghiệp có hai hoạt động chính, trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

- HS nối tiếp nêu: Các việc hoạt động trồng bảo vệ rừng là: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng, - Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

Hoạt động : SỰ THAY ĐỔI VỀ DIỆN TÍCH CỦA RỪNG NƯỚC TA-GV treo bảng số liệu diện tích rừng nước ta yêu cầu

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

(6)

+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta tăng hay giảm triệu ha? Theo em ngun nhân dẫn đến tình trạng đó?

+ Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?

- Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp - HS khá, giỏi : Biết biện pháp bảo vệ rừng

Hoạt động : Ngành khai thác thuỷ sản

đến năm 2004

+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta 1,3 triệu Nguyên nhân hoạt động khai thác rừng bừa bãi, việc trồng rừng, bảo vệ rừng lại chưa ý mức + Từ năm 195 đến năm 2004, diện tích rừng nước ta tăng thêm 2,9 triệu Trong 10 năm diện tích rừng tăng lên đáng kể công tác trồng rừng, bảo vệ rừng Nhà nước nhân dân nhân dân thực tốt - Mỗi HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

- GV treo biểu đồ thuỷ sản nêu câu hỏi giúp HS nắm yếu tố biểu đồ:

+ Biểu đồ biểu diễn điều gì?

+ Trục ngang biểu đồ thể điều gì?

+ Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào?

+ Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì?

+ Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì?

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

- GV nhận xét

4 Củng cố : - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc tên biểu đồ nêu:

+ Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm

+ Trục ngang thể thời gian, tính theo năm

+ Trục dọc biều đồ thể sản lượng thuỷ sản, tính theo đơn vị nghìn tấn.

+ Các cột màu đỏ thể sản lượng thuỷ sản khai thác

+ Các cột màu xanh thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng

(7)

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009

Thể dục

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY,CHÂN, VẶN MÌNH - TRÒ CHƠI “ CHẠY NHANH THEO SỐ”.

I Mục tiêu :

- Học động tác toàn thân Yêu cầu thực tương đối động tác - Trò chơi Chạy nhanh theo số Y/c chơi nhiệt tình chủ động

II Đồ dùng : còi , kẻ sân chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:6-10’

- ổn định tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiết học

- Khởi động: * Chạy hàng dọc quanh sân tập

* Xoay khớp

* Trò chơi: Chim bay, cò bay Phần bản:18-22’

a) Ôn động tác vươn thở, tay , chân, vặn mình:( 2-3 lần)

b) Học động tác tồn thân:

- GV nêu tên động tác, vừa phân tích KT vừa làm mẫu cho HS tập theo

- Ơn động tác TD học c) Trị chơi vận động:

- GV nêu tên trò chơi, GV nhắc nhở HS cho chơi

- GV quan sát, nhận xét, đánh giá chơi

3 Phần kết thúc:4-6’ - Cho HS thả lỏng

- GV HS hệ thống - Nhận xét tiết học , dặn dò

- Lớp tập trung hàng ngang cự li hẹp chuyển sang cự li rộng

- Tập đồng loạt lớp theo đội hình hàng ngang

- Lần đầu nên thực chậm nhịp; lần sau hô nhịp chậm cho HS tập Sau lần có nhận xét

-Chia tổ tập luyện - Tập lớp

- Tập hợp theo đội hình chơi - Chơi trị chơi

Toán

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU

Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế II CHUẨN BỊ.

GV: Bảng phụ

HS: Bảng , SGK

(8)

a.Giới thiệu : b.Phát triển bài * Ví dụ

+ Hình thành phép trừ

- GV nêu toán : Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?

+ Giới thiệu cách tính

- GV nêu : Trong tốn để tìm kết phép trừ

4,29m - 1,84m = 2,45m

em phải chuyển từ đơn vị mét thành xăng-ti-mét để thực phép trừ với số tự nhiên, sau lại đổi kết từ đơn vị xăng-ti-mét thành đơn vị mét Làm không thuận tiện thời gian, người ta nghĩ cách đặt tính tính - GV cho HS có cách tính trình bày cách tính trước lớp

4,29 - 1,84 2,45

- GV hỏi : Cách đặt tính cho kết so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét ?

- GV yêu cầu HS so sánh hai phép trừ :

429 4,29 - 184 - 1,84 245 2,45

- GV hỏi tiếp : em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS nghe tự phân tích đề tốn

- HS ngồi cạnh trao đổi đặt tính để thực phép tính

- HS lên bảng vừa đặt tính vừa giải thích cách đặt tính thực tính

- Kết phép trừ 2,45m

- HS so sánh nêu :

* Giống cách đặt tính cách thực trừ

* Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy

(9)

ở hiệu phép tính trừ hai số thập phân

* Ví dụ

- GV nêu ví dụ : Đặt tính tính 45,8 – 19,26

- GV hỏi : Em có nhận xét số chữ với số chữ số phần thập phân số trừ ?

- GV : Hãy tìm cách làm cho số phần thập phân số trừ số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị số bị trừ không thay đổi

- GV nêu : Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 – 19,26

- GV nhận xét câu trả lời HS *.Ghi nhớ

- GV yêu cầu HS đọc phần ý

*.Luyện tập - thực hành Bài a, b, c ( lớp )

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực tính

- GV nhận xét cho điểm HS Bài ( c HS khá, giỏi làm )

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài lớp

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

( GV gợi ý cho HS làm nhiều cách ) 4 Củng cố

- HS nghe yêu cầu

- HS : Số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ

- HS : Ta viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ HS lên bảng, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp :

- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS đọc đề toán trước lớp

a) 68,4 b) 46,8 c) 50,81 25,7 9,34 19,256 42,7 36,46 31,554 -HS đọc đề

- HS làm

Số ki-lơ-gam đường cịn lại sau lấy 10,5 kg đường :

28,75 – 10,5 = 18,25 (kg)

Số ki-lô-gam đường lại thùng :

(10)

Luyện từ câu: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU:

- Nắm khái niệm đại từ xưng hô ( ND Ghi nhớ )

- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn ( BT1 mục III ); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào trống (BT2)

GV:- BT1 viết sẵn bảng lớp - BT viết sẵn vào bảng phụ HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Nhận xét kết kiểm tra kì 3 Bài mới

a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

H Đoạn văn có nhân vật H:các nhân vật làm gì?

H: Những từ in đậm câu văn trên?

H: Những từ dùng để làm gì? H: Những từ người nghe?

H: Từ người hay vật nhắc tới?

H: Thế đại từ xưng hô? Bài 2

- Yêu cầu HS đọc lại lời Hơ Bia cơm

H: Theo em , cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bai - HS thảo luận theo cặp - Gọi HS tả lời

- Nhận xét cách xưng hơ

KL; Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hơ phù hợp với thứ bậc,

- Nghe

- HS đọc

+ Có Hơ Bia, cơm thóc gạo

+ Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng

+ Chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng + Những từ dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm

+ Những từ người nghe: chị, người

+ từ chúng - HS trả lời - HS đọc

+ Cách xưng hô cơm lịch sự, cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác

- HS đọc - HS thảo luận

- HS nối tiếp trả lời

+ Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: Xưng

(11)

tuổi tác, giới tính, thể mối quan hệ với người nghe người ngắc đến

c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ d Luyện tập

Bài 1

- gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm nhóm

- Gọi HS trả lời, GV gạch chân từ: ta, chú, em, tôi, anh

- Nhận xét Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm

- GV nhận xét bảng - Gọi HS đọc

- HS đọc lại văn điền đầy đủ 4 Củng cố

- Nhận xét học 5 Hướng dẫn nhà Chuẩn bị tiết sau

+ với bạn bè: xưng tôi, tớ,

- HS đọc ghi nhớ

- gọi HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- HS khá, giỏi N.Xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô

- HS trả lời - HS đọc

- HS làm bảng phụ lớp làm vào

Chính tả

LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I MỤC TIÊU

- Viết tả; trình bày hình thức văn luật - Làm BT 2b, 3b

Gọi HS lên bảng viết từ khó 3 Bài mới

a Giới thiệu bài

Tiết tả hơm nghe-viết điều khoản luật bảo vệ rừng

b Hướng dẫn nghe-viết tả * Trao đổi nội dung viết - Gọi HS đọc đoạn viết

H: Điều khoản luật bảo vệ mơi trừng có nội dung gì?

- HS đọc đoạn viết

(12)

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm tiếng khó dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS viết từ vừa tìm * Viết tả

- GV đọc chậm HS viết * Soát lỗi, chấm

c Hướng dẫn làm tả Bài b

- Gọi HS đọc yêu cầu- HS làm - Gọi HS lên làm bảng lớp - Nhận xét kết luận

Bài b

- gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức HS thi tìm từ láy theo nhóm - Nhận xét từ

4 Củng cố

trường

- HS nêu: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên - HS luyện viết

- HS viết tả - HS sốt lỗi

- HS đọc yêu cầu - HS lên làm

Khoa học

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (TT) I MỤC TIÊU :

Ôn tập kiến thức :

- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Cách phòng chống bệnh sốt rét, sốt huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS

II CHUẨN BỊ :

GV-Các sơ đồ trang 42;43 SGK -Giấy khổ to bút

HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Kiểm tra cũ :

Nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông ?

Nêu số biện pháp thực an toàn giao thông ?

3 Bài mới

a.Giới thiệu bài: b Phát triển

Hoạt động1: Làm việc với SGK

HS trả lời câu hỏi

(13)

-Giúp HS ôn lại số kiến thức bài: Nam hay nữ ?

-Từ lúc sinh đến tuổi dậy -Yêu cầu HS làm tập 1; 2; 3/ 42 SGK

1/ Vẽ sơ đồ thể tuổi dậy gái trai

2/ Chọn câu trả lời :

Tuổi dậy ? ( cho đáp án a, b ,c,d để HS chọn )

3/ Chọn câu trả lời :

Việc có phụ nữ làm ? ( cho đáp án a, b ,c,d để HS chọn )

-GV rút kết luận 4.Củng cố

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò

- Chuẩn bị tiết sau

Làm việc cá nhân

Một số HS lên bảng sửa -HS vẽ sơ đồ

-Chọn câu : d/ Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất , tinh thần , tình cảm mối quan hệ xã hội

- Chọn câu : c/ Mang thai cho bú

Thứ tư ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc: TIẾNG VỌNG

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể loại tự

- Hiểu ý nghĩa : Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta - Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vô tâm gây nên chết chim nhỏ

GV: Tranh minh hoạ đọc SGK HS: Đọc trước bài, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc Chuyện khu rừng trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét ghi điểm Bài

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc

- HS đọc

(14)

- GV chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm câu hỏi

H: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh nào?

H: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?

H: thơ cho em biết điều gì?

c) Đọc diễn cảm - HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc đoạn

- GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu

- HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét ghi điểm Củng cố

- Nêu nội dung - Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS đọc thuộc thơ chuẩn bị sau

- HS đọc to

- HS đọc nối tiếp thơ

- HS nêu từ khó - HS đọc từ khó - HSđọc nối tiếp - HS nêu giải

- HS đọc cho nghe

- Lớp đọc thầm câu hỏi - HS đọc to câu hỏi

+ Con chim sẻ nhỏ chết hồn cảnh thật đáng thương: chết bão gần sáng, xác lạnh ngắt bị mèo tha Nó chết để lại tổ trứng ấp dở Khơng cịn mẹ ấp ủ, chim non mãi chẳng đời

+ Hình ảnh trứng khơng có mẹ ấp ủ để lại ấn tượng sâu sắc, khiến tác giả thấy chúng giấc ngủ, tiếng lăn đá lở ngàn Chính mà tác giả đặt tên thơ Tiếng vọng

+ Bài thơ tâm trạng day dứt ân hận tác giả vơ tình gây nên chết chim sẻ nhỏ

- HS đọc

- HS tự đọc thuộc đoạn thơ theo nhóm - HS thi đọc

(15)

Toán: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Biết :

- Trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng

GV: Bảng số tập viết sẵn vào bảng phụ HS: SGK

a.Giới thiệu : b.Phát triển bài Bài Cả lớp

- GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

Bài a, c

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS làm

- HS nghe

- HS nhận xét bạn làm phần đặt tính thực phép tính

- HS : Bài tập yêu cầu tìm thành phần chưa biết phép tính

a) x + 4,32 = 8,67 c) x – 3,64 = 5,86

x = 8,67 – 4,32 x = 5,86 + 3,64 x = 4,35 x = 9,5

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tìm x mình.

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng

- HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ, số trừ chưa biết phép trừ để giải thích

(16)

+ Em so sánh giá trị hai biểu thức a- b – c a – (b+c) a = 8,9 ; b = 2,3 ; c = 3,5

- GV hỏi : Khi thay đổi chữ số giá trị biểu thức a – b – c a – (b+c) so với ?

- Nhận xét

- Nếu thời gian cho HS làm lớp 2b,d (HS yếu) 4b (HS khá, giỏi ).Khơng cịn thời gian cho nhà làm

4 Củng cố

+ Giá trị biểu thức a – b – c giá trị biểu thức a – (b+c) 3,1

- HS : Giá trị hai biểu thức

Lịch sử

ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858 - 1945)

I MỤC TIÊU:

Lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 ý nghĩa lịch sử kiện

GV + HS: - Bảng kẻ sẵn bảng thống kê

- Giấy khổ to kẻ sẵn ô chữ trị chơi: Ơ chữ kỳ diệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Câu hỏi:

Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi + Em tả lại khơng khí tưng bừng buổi lễ Tun ngôn độc lập

- Nhận xét, cho điểm + Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945

3 Bài mới

a Giới thiệu bài: b Phát triển bài

Chúng ta ôn lại kiện lịch sử tiêu biểu

(17)

Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945

- Treo bảng thống kê hồn chỉnh che kín nội dung

- Học sinh đọc lại bảng thống kê - Chọn học sinh giỏi điều khiển bạn

trong lớp đàm thoại để xây dựng bảng thống kê Hướng dẫn học sinh cách đặt câu hỏi cho bạn kiện

- Cả lớp làm việc điều khiển lớp trưởng

Hoạt động 2

Trị chơi: Ơ chữ kỳ diệu - Giáo viên giới thiệu trò chơi

- Chúng ta chơi trị Ơ chữ kỳ diệu Ô chữ gồm 15 hàng ngang hàng dọc

- Cách chơi:

+ Trò chơi tiến hành cho đội chơi + Lần lượt đội chơi bạn chọn từ hàng ngang, giáo viên đọc gợi ý từ hàng ngang, đội nghĩ, đội phất cờ nhanh giành quyền trả lời

- HS suy nghĩ trả lời

Đúng 10 điểm, sai không điểm, đội khác quyền trả lời Cứ tiếp tục chơi

+ Trò chơi kết thúc tìm từ hàng dọc Đội tìm từ hàng đọc 30 điểm

+ Đội giành nhiều điểm đội chiến thắng

+ Nội dung câu hỏi: Trang 70 STKBG 4.Củng cố

- Tổng kết học 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị sau

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

- Biết rút kinh nghiệm văn(bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

(18)

GV: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp

HS: Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Kiểm tra tập nhà HS 3 Bài

a Nhận xét chung làm HS - Gọi HS đọc lại đề tập làm văn

GV: Đây văn tả cảnh Trong văn em miêu tả cảnh vật chính, cần lưu ý để tránh nhầm sang văn tả người tả cảnh sinh hoạt

- Nhận xét chung Ưu điểm:

+ HS hiểu đề

+ Bố cục văn rõ ràng + Trình tự miêu tả hợp lí + Diễn đạt câu, ý

+ Lỗi tả: GV nêu tên HS viết tốt, lời văn hay

Nhược: Lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu cách trình bày văn, lỗi tả

Viết lên bảng lỗi điển hình

- Yêu cầu HS thảo luận phát cách sửa

- Trả cho HS

b Hướng dẫn chữa bài - Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi

H; Bài văn nên tả theo trình tự hợp lí nhất?

H: mở theo kiểu để hấp dẫn H: Thân cần tả gì?

H: Phần kết nên viết nào? - Gọi nhóm trình bày

- GV nhận xét Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Đọc cho HS nghe đoạn văn hay - gọi HS đọc văn

- HS đọc

- HS thảo luận

- HS đọc HS nêu

(19)

- Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn - Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết - Nhận xét em viết tốt

4 Củng cố

- Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS đọc lại văn ghi nhớ lỗi - Chuẩn bị tiết sau

- hS đọc - HS viết

- HS đọc vừa viết

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009

Thể dục

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY,CHÂN, VẶN MÌNH - TRÒ CHƠI “ CHẠY NHANH THEO SỐ”.

I Mục tiêu :

- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, vặn tồn thân thể dục phát triển chung Yêu cầu tập liên hoàn động tác

- Trò chơi Chạy nhanh theo số Y/c chơi nhiệt tình chủ động

II Đồ dùng : còi , kẻ sân chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp: 1 Phần mở đầu:6-10’

- ổn định tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiết học

- Khởi động: * Chạy hàng dọc quanh sân tập

* Trò chơi: Nhóm nhóm

2 Phần bản:18-22’ a) Trò chơi vận động:

- GV nêu tên trò chơi, nhắc nhở HS cho chơi

- GV quan sát, nhận xét, đánh giá chơi

b) Ôn động tác thể dục học

3 Phần kết thúc:4-6’ - Cho HS thả lỏng

- GV HS hệ thống - Nhận xét tiết học , dặn dò

- Lớp tập trung hàng ngang cự li hẹp chuyển sang cự li rộng

- HS tập hợp theo đội hình chơi, GV điều khiển chơi(thi đua theo nhóm) - Chơi trị chơi

- Tập lớp 1-2 lần theo đội hình hàng ngang

- Tập theo tổ - Các tổ thi đua

(20)

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : Biết :

- Cộng, trừ số thập phân

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện II CHUẨN BỊ.

GV: Bảng phụ

HS: Bảng , SGK

1 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

a.Giới thiệu : b.Hướng dẫn luyện tập Bài Cả lớp

- GV yêu cầu HS đặt tính tính với phần a,b

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài Cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau gọi HS nhận xét cho điểm HS

Bài HS K, G

- GV yêu cầu HS đọc nêu đề

- HS nghe

a) 605,26 + 217,3 = 822,56 b) 800,56 – 384,48 = 416,08

c)16,39 + 5,25 – 10,3 = 21,64 –10,3 = 11,34

a) x – 5,2 = 1,9 + 3,8 x – 5,2 = 5,7 x = 5,7 + 5,2 x = 10,9 b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6

x = 13,6 – 2,7 x = 10,9

- HS nêu trước lớp : Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

(21)

-GV yêu cầu HS tự làm

- GV goị HS chữa bạn bảng lớp

- GV nhận xét cho điểm HS Cho HS K, G nhà làm 4,5 4 Củng cố

- GV tổng kết tiết học, 5 Hướng dẫn nhà

Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Luyện từ câu: QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU

Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)

- Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét - BT 2, phần luyện tập viết sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Gọi HS lên bảng đặt câu có đại từ xưng hơ

- Nêu ghi nhớ?

- GV nhận xét ghi điểm Bài

a Giới thiệu bài: nêu u cầu b Tìm hiểu ví dụ

- HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

H; từ in đậm nối từ ngữ câu

Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?

- gọi HS trả lời - GV nhận xét KL

a) Rừng say ngây ấm nóng b) Tiếng hót dìu dặt hoạ mi

c) không đơm đặc hoa đào

- HS làm bảng - HS đọc thuộc ghi nhớ

- HS đọc

HS trao đổi thảo luận

- HS nối tiếp trả lời

a) nối xay ngây với ấm nóng ( quan hệ liên hợp)

(22)

cành mai

H: quan hệ từ gì?

Quan hệ từ có tác dụng gì? Bài

- Cách tiến hành - Gọi HS trả lời Gv ghi bảng

a) Nếu : biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết

b) : biểu thị quan hệ tương phản

KL: Nhiều từ ngữ câu nối với quan hệ từ mà cặp từ quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa phận câu

c Ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ d Luyện tập Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu - Yêu cầu hS tự làm

Bài

- HS làm tương tự KL lời giải

a) Vì người tích cực trồng nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát

- nên : biểu thị quan hệ nhân b) Tuy : biểu thị quan hệ tương phản

Bài (HS K, G làm ) - Yêu cầu HS đọc đề - yêu cầu HS tự làm

- gọi HS nhận xét bạn bảng - Gọi HS đọc câu đặt

4 Củng cố

- Nhận xét tiết dạy 5 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

hữu)

c) Như nối không đơm đặc với hoa đào ( quan hệ so sánh)

Nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước( quan hệ tương phản)

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - HS làm

- HS nêu yêu cầu tập làm tương tự tập

Khoa học: TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu :

(23)

- Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng II Chuẩn bị :

GV:- Hình trang 46;47 SGK -Phiếu học tập

HS: -Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song III Các hoạt động dạy – học :

HOạT ĐộNG CủA THầY HOạT ĐộNG CủA TRò

1 Kiểm tra cũ: Nêu cách phòng tránh bệnh: sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, nhiễm HIV/AIDS ?

3 Bài

a Giới thiệu : b Phát triển bài

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

-Mục tiêu : HS lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song

Phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu đọc thơng tin kết hợp với hiểu biết để hồn thành phiếu học tập

-GV rút kết luận

-Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

Mục tiêu : Nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song

-u cầu quan sát hình 4;5;6;7/47 SGK nói tên đồ dùng có hình, xem đồ dùng làm từ vật liệu

-u cầu HS thảo luận câu :

-Kể tên số đồ dùng làm tre, mây, song

-Nêu cách bảo quản đồ dùng

-Kết luận : Tre ,mây ,song vật liệu phổ biến , thông dụng nước ta . Những đồ dùng gia đình làm từ tre ,mây ,song thường sơn dầu để bảo quản

4.Củng cố

- Nhận xét tiết học – Chuẩn bị tiết sau

-4 HS trả lời câu hỏi

-Nghe giới thiệu

-Làm việc theo nhóm

-Nhóm trưởng cho bạn quan sát hình vẽ, đọc lời thích thảo luận để điền vào phiếu học tập :

Tre Mây, song Đặc điểm

Công dụng

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

-Làm việc theo nhóm

-Cử thư kí ghi kết làm việc nhóm vào bảng sau :

Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

-Cả lớp thảo luận

(24)

I.MỤC TIÊU

Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên II CHUẨN BỊ.

GV: Bảng phụ

HS: Bảng , SGK

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

a.Giới thiệu : b.Phát triển bài + Ví dụ

* Hình thành phép nhân

- GV vẽ lên bảng nêu tốn

ví dụ : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, canh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác

- GV u cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC

- GV : cạnh hình tam giác BC có đặc biệt ?

* Tìm kết qủa

- GV yêu cầu HS lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m 

- GV yêu cầu HS nêu cách tính

- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK - GV hỏi : Vậy 1,2m  mét ?

- HS nghe

- HS nghe nêu lại tốn ví dụ

- HS : Chu vi hình tam giác ABC bẳng tổng độ dài cạnh :

1,2m + 1,2m + 1,2m

- cạnh tam giác ABC 1,2m

- HS thảo luận

- hs nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

1,2m = 12dm

12  36dm 36dm = 3,6m

(25)

- GV : Em so sánh 1,2m  hai cách tính

- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2  theo cách đặt tính

- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 12 1,2  

36 3,6

Nêu điểm giống khác phép nhân

+ Ví dụ

- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính tính 0,46  12

- GV gọi HS nhận xét bạn làm trênbảng

- GV u cầu HS tính nêu cách tính

- HS : Cách đặt tính cho kết 1,2  = 3,6 (m)

- HS lớp thực

- HS so sánh, sau HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét :

* Giống đặt tính, thực hịên tính * Khác chỗ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có

- HS lên bảng thực hịên phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp

- HS nhận xét bạn tính đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- GV nhận xét cách tính HS +.Ghi nhớ

+ Luyện tập – thực hành Bài Cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài HS khá, giỏi thời gian - GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu tính ? - GV u cầu HS tự làm

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào tập

Kết quả:

a 17,5 ; b 20,90 ; c 2,048 ; d 102,0 - HS : Bài tập yêu cầu tìm tích - HS làm vào tập

- GV gọi HS đọc kết tính - GV nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm HS 4.Củng cố

- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

Giaỷi

Trong tơ số ki-lô-mét

(26)

- GV tổng kết tiết học 5 Hướng dẫn nhà

Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU

Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể nội dung cần thiết

GV: - Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn - Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn đủ dùng cho HS HS: viết, SGK

- Kiểm tra , chấm HS viết văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại

- Nhận xét làm HS 3 Bài mới

a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung bài b Hướng dẫn làm tập

* Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề

- cho HS quan sát tranh minh hoạ đề mô tả lại vẽ tranh

GV; Trước tình trạng mà hai tranh mô tả em giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

* Xây dựng mẫu đơn

Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn

- GV ghi bảng ý kiến HS phát biểu

H: Theo em tên đơn gì?

- Nghe

- HS đọc dề

+ Tranh 1: vẽ cảnh gió bão khu phố, có nhiều cành to gãy, gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm +Tranh 2: vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá ô nhiễm môi trường

(27)

H: Nơi nhận đơn em viết gì? H: Người viết đơn ai?

H: Em người viết đơn không viết tên em

Phần lí viết em nên viết gì?

H: Em nêu lí viết đơn cho đề trên?

* Thực hành viết đơn

- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn

GV gợi ý

- Gọi HS trình bày đơn - Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố

đơn

+ Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị + Kính gửi: Cơng ti xanh xã UBND xã

+ Người viết đơn phải bác tổ trưởng dân phố

+ Em người viết hộ cho bác trưởng thơn

+ phần lí viết đơn phải viết đầy đủ rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu , đang, xảy người môi trường sống hướng giải

- HS nối tiếp trình bày

- HS làm

- HS trình bày

Kĩ thuật

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG. I MỤC TIÊU:

-Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình -Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

-Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II CHUẨN BỊ.

-GV: Tranh ảnh minh hoạ theo nội dung Sgk ( có ) -HS: Một số bát đũa dụng cụ ,nước rửa bát ( có )

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Nêu dụng cụ nấu ăn? 3.Bài mới:

a Giới thiệu bài b Phát triển bài

(28)

-H nhớ lại ND để trả lời

-H đọc ND mục Sgk-tr 44 để trả lời Hoạt động2 Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

-?Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình

-? So sánh cách rửa bát gia đình cách rửa bát trình bày Sgk

-GV nhận xét hướng dẫn bước rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống theo nội dung Sgk-tr 44

-?Nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn -?Theo em dụng cụ dính mỡ có mùi nên rửa trước hay rửa sau -GV cho HS thực vài thao tác minh hoạ để H hiểu rõ cách thực - Hoạt động Đánh giá kết học tập.

- ? Em cho biết phải rửa bát sau ăn xong

- ? Gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn

4 Củng cố : -Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị tiết sau

-H liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi - HS mô tả

- HS so sánh

-H đọc sgk tr 44,trả lời câu hỏi -H thực hành

- HS trình bày

- HS trả lời

Kể chuyện

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I MỤC TIÊU

Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp toàn câu chuyện

II CHUẨN BỊ. GV: Tranh minh hoạ

HS: Đọc trước truyện nhà III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác?

(29)

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

a Giới thiệu bài: Người săn con nai

b Hướng dẫn kể chuyện * GV kể lần

* GV kể chuyện lần theo tranh * Kể nhóm

- Tổ chức HS kể nhóm theo hướng dẫn:

+ Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh

+ Dự đốn kết thúc câu chuyện : Người săn có bắn nai khơng? chuyện xảy sau đó?

+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đoán

* kể trước lớp - Tổ chức thi kể

- yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn câu chuyện

- Gv kể tiếp đoạn - Gọi HS thi kể đoạn - Nhận xét HS kể

Củng cố

H: Câu chuyện muốn nói với điều gì?

( HS khá, giỏi nêu ) - Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà

Về tập kể lại kể cho người thân nghe Chuẩn bị tiết sau

- HS nghe

- HS kể nhóm cho nghe

- HS thi kể - HS kể đoạn - HS nghe - HS thi kể

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	145,02 KB