Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: Bµi 1: Gäi häc sinh nªu yªu cÇu vµ. - 2 häc sinh thùc hiÖn yªu cÇu.[r]
(1)Tuần 1
Ngày soạn: 15/ 8/ 2010
Ngày dạy: Thứ t ngày 18 tháng năm 2010
Tp c
Th gửi häc sinh
I/ Mục đích yêu cầu:
1 Đọc trơi chảy, lu lốt th Bác Hồ - Đọc từ ngữ, câu
- Thể đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng Bác thiếu nhi Vit Nam
2 Hiểu bài:
- Hiểu từ ngữ
- Hiu ni dung bc th: Bác hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy yêu bạn tin tởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành cơng nớc Việt Nam
II/ §å dïng dạy học:
- Tranh minh hoạ - Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A Mở đầu:
- Giáo viên nêu số điểm cần lu ý tập đọc lớp 5, củng cố nề nếp học tập học sinh
B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:
- G giới thiệu chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em – Giới thiệu tập đọc treo tranh minh hoạ
2 Luyện đọc:
- Gọi HS đọc
G chia đoạn, gọi HS đọc nối tiếp - Lần 1: Đọc + sa phỏt õm
- Lần 2: Đọc + giảng nghĩa từ + Đ1: - VN dân chủ cộng hoà
- Bao nhiêu ờng th +Đ2: - 80 năm giời nô lệ
- C , hon cu, kiến thiết - Các cờng quốc năm châu
- HS lắng nghe
- HS nghe quan sát tranh
- Hs đọc
(2)- Lần 3: Đọc + nhận xét, đánh giá - Y/c Hs luyện đọc theo cặp - Gọi Hs đọc
- G đọc mẫu
3 Tìm hiểu bài:
- Y/c hs c thm on trả lời câu hỏi:
? Ngày khai trờng 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trờng khác?
* TK: Bức th Bác Hồ gửi học sinh nớc nhân ngày khai giảng sau nớc ta giành độc lập…
- Y/c hs đọc thầm đoạn trả lời câu hi 2,
? Sau Cách mạng tháng 8, nhiệm vụ toàn dân gì?
? Học sinh có trách nhiệm nh cơng kiến thiết đất nớc?
* TK: Lời khuyên, niềm hy vọng Bác vào thiếu nhi Việt Nam, chủ nhân tơng lai đất nớc
? Nội dung gì?
4 Đọc diễn cảm HTL:
? Khi c ton bi ta phải đọc nh nào?
- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn 1,2 nêu giọng đọc đoạn
- Hs đọc diễn cảm đoạn
- Gọi hs thi đọc trớc lớp - Nx, sửa sai
- Hs nhÈm häc thuéc lßng: Tõ: “Sau 80…”
- Gọi hs đọc thuộc lòng, Nx cho điểm
5 Củng cố dặn dò:
- Tóm nội dung bài, liên hệ thực tế - Nx tiết học, dặn dò nhà
- c, nhn xột ỏnh giá bạn đọc - Đọc theo cặp
- hs c bi
- ngày khai trờng
- bắt đầu hởng giáo dụcVn
- Xây dựng lại đồ…ải tên toàn cầu - Học sinh phải cố gắng, siêng năng, … năm châu
- Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, tin tởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mi
- Thân ái, thiết tha, tin tởng, hy vọng - Đ1: Thân ái, trìu mến
- Đ2: ThiÕt tha tin tëng
Sau 80 năm…xây dựng lại…trông mong / chờ đợi t đẹp …hay không…sánh vai phần
- hs thi đọc
- Hs đọc thuộc lòng nhận xét
(3)
Toán
Tiết 1: ôn tập: khái niệm phân số
I/ Mục tiêu:
Giúp häc sinh:
- Củng cố khái niệm ban đầu phân số, đọc, viết phân số - Ôn tập viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phõn s
II/ Đồ dùng dạy học:
Cỏc bìa cắt vẽ nh sách giáo khoa III/ Hot ng dy hc:
Phơng pháp Nội dung
1 Giới thiệu bài:
- Giới thiệu sơ lợc chơng trình toán
2 Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số.
- G hng dẫn học sinh quan sát y/c hs nêu tên gọi phân số, viết phân số đọc phân số
- Cho hs quan s¸t tÊm bìa, nêu:
? Mt bng giy c chia thnh phần nhau? tô màu phần?
- Y/c hs lên bảng viết đọc phân số - Làm tơng tự với bìa cịn lại
3
,
10
,
4
,
100 40
đợc gọi gì?
? Phân số gồm phn no? Cỏch c? Cỏch vit?
3 Ôn tập viết thơng hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dới dạng phân số:
G yêu cầu học sinh viết : 3; : 10; 9:2 dới dạng phân số
1 : có thơng bao nhiêu?
- Rút ghi nhí s¸ch gi¸o khoa
- Híng dÉn tơng tự với ý 2, 3, 4, SGK
4 Thực hành:
Học sinh lắng nghe
- ViÕt
3
§äc: hai phần ba - Hs tơng tự
- Là phân số
- Phân số có tử số vµ mÉu sè…
- hs viÕt, líp viÕt bảng - chia cho có thơng
3
(4)- Y/c học sinh đọc theo cặp
- Gọi học sinh đọc trớc lớp phân số nêu tử số mẫu số phân số- Nx, chữa
- Củng cố khái niệm phân số, đọc phân số
- Hs tự làm, chữa - Củng cố ý
- Hs tự làm, chữa - Củng cè chó ý
- Gäi häc sinh nªu miệng kết giải thích
5 Củng cố dặn dò:
Tóm nội dung Chuẩn bị sau
7
;
100 25
;
38 91
;
77 60
;
1000 85
7
, lµ tư sè, lµ mÉu sè,…
Bµi ( – sgk )
3 : =
7
75 : 100 =
100 75
Bµi ( – sgk )
32 =
1 32
105 =
1 105
Bµi ( – sgk )
a, =
6
b, =
5
Đạo đức
Em lµ häc sinh líp 5
I/ mục tiêu.
Sau học học sinh biÕt:
- VÞ thÕ cđa häc sinh líp so víi c¸c líp tríc
- Bớc đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đạt mục tiêu
- Vui tự hào học sinh lớp Có ý thức học tập, ren luyện để xứng đáng học sinh lớp
II/ Tài liệu phơng tiện.
- Cỏc bi hỏt v chủ đề trờng em
- Mi – crô không dây để học sinh chơi trị chơi “ Phóng viên”
(5)Em yªu trêng em”
Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo
luËn *CTH:
- Y/c hs quan sát tranh ảnh sách giáo khoan
? Tranh vẽ gì?
? Em nghĩ xem tranh ảnh trên?
? Học sinh lớp có khác với học sinh khèi líp kh¸c?
? Theo em cần để xứng đáng học sinh lớp 5?
* KL: Năm em lên lớp Lớp lớp lớn trờng ơng mẫu vỊg mäi mỈt
Hoạt động 2: Làm tập 1- SGK
* MT: Giúp học sinh xác định đợc nhiệm vụ học sinh lớp
* CTH: - G nêu y/c tập 1, yêu cầu học sinh thảo luận tập theo cặp
- Gọi vài nhóm lên trình bày - Nx kết luận
Các điểm a.b.c.d.e tập nhiệm vụ học sinh lớp mà ph¶i thùc hiƯn
Hoạt động 3: Tự liên hệ( Bài tập
2-SGK) * CTH:
- G nªu y/c häc sinh liªn hƯ - Y/c hs thảo luận theo cặp
- Gọi số học sinh tù liªn hƯ tríc líp
* KL: Các em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt, khắc phục mặt cịn thiếu sót để học sinh lớp
Hoạt động 4: Chơi trị chơi “Phóng
viªn”
* CTH: Tổ chức cho học sinh thay phiên đóng vai phóng viên để vấn bạn học sinh khác số nội dung học
- G theo dõi, nhận xét, kết luận:
Các em cần cố gắng học giỏi.phát
- Quan sát tranh, trả lời câu hỏi - Hs trả lời với tranh - Hs nói cảm nghĩ
- Là học sinh lớn trờng, phảI gơng mẫu cho em dới noi theo
- Chăm học, tự giác công việc ngày học tập
- Trao đổi theo cặp - nhóm trình bày - Nx bổ sung
- Trao đổi theo cặp - học sinh liên hệ
- VÝ dô:
? Theo bạn học sinh lớp cần phải làm gì?
? Bạn cảm thấy nh lµ häc sinh líp 5?
(6)**********************&**********************
Ngày soạn : 16/ 8/ 2009
Ngày dạy: Thứ năm ngày 19 tháng năm 2010
Chính tả ( nghe viết ) Việt Nam thân yªu I/ Mơc tiªu:
- Nghe – viết đúng, trinh bày tả: Việt Nam thân yêu - Làm tập để củng cố quy tắc viết chớnh t vi ng/ngh, g/gh,
II/ Đồ dùng dạy häc:
- B¶ng phơ
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Mở đầu:
- G nêu số đặc điểm cần ý yêu cầu tả
B Bµi míi: 1 Gíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn häc sinh nghe viÕt.
- G đọc tả
? Những hình ảnh cho thấy nc ta cú nhiu cnh p?
? Nêu cách trình bày đoạn thơ ?
- Hớng dẫn học sinh viết từ khó
+ Đọc cho häc sinh viÕt + Nx, sưa, ph©n tÝch
- Y/c học sinh gấp SGK, G đọc cho học sinh viết bài, lu ý t ngồi viết cho học sinh
- Đọc cho học sinh soát lỗi
- Thu – bµi chÊm vµ nhËn xÐt
3 Luyện tập.
- G nhắc nhở thêm yêu cầu - Gọi hs làm
- Nx ch÷a
- Y/c học sinh đọc lại hồn chỉnh
- Hs l¾ng nghe
- Theo dõi, c thm theo
- Biến lúa mênh mông, mây mê bao phđ…
- ViÕt hoa: ViƯt Nam, Trêng Sơn - Câu lùi vào ô, câu lùi váo ô - Hs lên bảng viết, lớp viết nháp - Mênh mông, biển lúa, dập dờn. - Học sinh viết
- Học sinh soát lỗi
- Đổi chéo kiểm tra theo SGK
Bài ( )
- Hs nêu y/c, làm tập, hs làm bảng phụ
(7)- Y/c hs lµm bµi
- Gọi học sinh lên bảng làm - Nx chốt li gii ỳng
- Gọi hs nhìn bảng nhắc lại quy tắc viết c/k, ng/ngh, g/gh
- Y/c hs đọc nhẩm học thuộc quy tắc - G cất bảng, gọi – em nhắc lại quy tc ó hc thuc
4 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn dò nhµ
1 – Hs đọc lại
- Thứ tự từ cần điền: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kiên, kỉ.
Bài ( )
- Hs nêu y/c, làm tập - Một học sinh lên bảng - Nhận xÐt bæ sung
Âm đứng đầu
đứng trớc i, e, ờ.
Đứng trớc các âm còn
lại
Âm cờ Âm gờ Âm ngờ
Viết lµ “k” ViÕt lµ “gh” ViÕt lµ “ngh”
ViÕt lµ “c” ViÕt lµ “g” ViÕt lµ “ng”
- Ghi nhớ quy tắc tả chuẩn bị sau
- Luyện từ câu
Từ đồng nghĩa I/ Mục tiêu:
- Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn khơng hồn tồn - Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm dúng từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng ngha
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phô
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Giới thiệu bài:
2 PhÇn nhËn xÐt:
+ Yêu cầu 1: Gọi hs đọc
- Gọi hs nêu từ đợc in đậm
- G Híng dÉn học sinh so sánh nghĩa từ in đậm đoạn văn a,b xem chúng giống hay khác
*KL: Những từ có nghĩa giống nh từ đồng nghĩa
- hs đọc, lớp đọc thầm - hs nêu
a, X©y dùng - kiÕn thiÕt
b, Vµng xuém – vàng hoe vàng lịm
(8)+ Yêu cầu 2:
- Y/c hs trao i theo cặp - Gọi hs phát biểu
- Nx, chèt:
+ Những từ đồng nghĩa hồn tồn thay đợc cho
+ Những từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ngợc lại
3 Ghi nhí:
? Thế từ đồng nghĩa? - Y/c hs lấy ví dụ minh hoạ
? Những từ đồng nghĩa nh thay ( thay ) đợc cho nhau?
- Y/c hs lÊy vÝ dô
- Gäi hs nêu lại ghi nhớ sách giáo khoa
4 Lun tËp: Bµi ( )
- Y/c hs làm theo cặp - Gọi hs phát biĨu
- Nx, chốt lời giải
Bµi ( )
- Chia líp nhãm, phát bảng phụ, y/c nhóm làm
- Dán kết
- Nhận xét, bổ sung, khen
Bµi ( )
- Y/c hs làm
Gọi hs nối tiếp nêu câu
Nx, sưa, khen häc sinh lµm tèt, cã tiÕn
5 Củng cố dặn dò: - Tóm nội dung bµi:
- Hs đọc yêu cầu - Làm theo cặp - – hs phát biểu
+ Xây dựng kiến thiết thay đợc cho nghĩa chúng giống hoàn toàn
+ Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm thay đợc cho chúng có nét nghĩa giống mc li khỏc
- Là từ có nghĩa giống gần giống
VD: chăm chỉ, cần cù,
- Nhng t ng ngha hồn tồn thay đợc
- Những từ đồng nghĩa khơng hồn tồn khơng thay đợc
- VD: ăn, xơi, chén,
mang, khiêng, vác - – hs nªu
8
Hs nêu y/c, nội dung bài, đọc từ in đậm
- Hs theo cặp - hs trả lời, bổ sung + Nớc nhà non sông + Hoàn cầu năm châu - Hs nêu y/c
- nhóm hoạt dộng, dán lên bảng - Nx, bỉ sung thªm:
+ Đẹp: đẹp đẽ, xinh xắn, tơi đẹp,… + To lớn: To, lớn, to đùng, khổng lồ,… + Học tập: học, học hành, học hỏi,… - Hs c y/c
Làm cá nhân
- 4- hs nói câu văn - Líp nhËn xÐt, sưa
(9)- Nx tiết học Dặn dò Ai thích học hỏi điều hay từ bạn bè
_ To¸n
Ôn tập tiết 2: Tính chất phân số I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Nhớ lại tính chất phân sè
- áp dụng tính chất phân số để rút gọn quy dồng mẫu số phân số
II/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:
- Gäi häc sinh lµ bµi 2,3 ( SKG ) - Nx, cho ®iĨm
B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:
2 Ôn tập tính chất phân số.
* Ví dụ 1: G viết VD1 lên bảng yếu cầu học sinh tìm số thích hợp để điền vào chỗ trống
- Nx bảng – gọi số học sinh dới lớp đọc
? Khi nhân tử số mẫu phân số cho số tự nhiên khác không ta đợc gì?
3 øng dơng tÝnh chÊt của phân số:
* Rút gọn phân số:
? Thể rút gọn phân số? G ghi phân số
120 90
lên bảng, gọi học sinh làm
- Nx chữa
? Khi rút gọn phân số ta phải ý ®iỊu g× ?
- Y/c hs đọc lại cách rút gọn bạn trình bày bảng, cho biết cách
hs lµm bµi
- hs lên làm, lớp làm nháp
6
=
3
3
x x
=
18 15
- ….ta đợc phân số với phân số cho
Tìm phân số = với phân số cho nhng có tử số mẫu số nhỏ
2 hs lên bảng làm, lớp làm nháp
120 90
=
10 : 120
10 : 90
=
12
=
3 : 12
3 :
=
4
hc
120 90
=
30 : 120
30 : 90
(10)nhanh h¬n ?
* KL: Có nhiều cách rút gọn phân số nhng cách nhanh ta tìm đớcos lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số
* Quy đồng mẫu số phân số:
VD1: ? Thế quy đồng mẫu số phân số?
- Gọi học sinh lên làm Nx VD2: Hớng dẫn t¬ng tù vÝ dơ
? Cách quy đồng mãu số ví dụ có khác nhau?
*KL: Nên chọn MSC số lớn cïng chia hÕt cho c¸c mÉu sè
4 Thùc hành:
- Hs nêu y/c, làm cá nhân, Nx chữa - Củng cố cách rút gọn phân số
- Hs nêu y/c, làm cá nhân, chữa
Y/c hs giải thích lại phần b, C2 cách
quy đồng mẫu số phân số
- Hs nªu yêu cầu, làm - Một hs lên bảng làm
- Nx, Y/c hs giải thích chúng
5 Củng cố dặn dò:
- Tóm nội dung bài: Rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số, tính chất phân s
- Nx tiết học, dăn dò nhà
- Cách nhanh
* = 7 x x = 35 14 ; = x x = 35 20
V× 10: = 5, ta chän MSC lµ 10, ta cã
5 = x x = 10
, giữ nguyên
10
- VD1: MSC tính mẫu phân số - VD2: MSC mẫu số phân số
Bµi ( – sgk )
25 15 = : 25 : 15 = ; 27 18 = : 27 : 18 = 64 36 = : 64 : 36 = 16
Bµi ( 6- sgk )
a, vµ ; = 8 x x = 24 16 ; = x x = 24 15 b, vµ 12 ; = x x = 12 ; giữ nguyên 12
Bµi ( – sgk )
Ta cã: 30 12 = : 30 : 12 = ; 21 12 = : 21 : 12 = 35 20 = : 35 : 20 = ; 100 40 = 20 : 100 20 : 40 = VËy = 30 12 = 100 40 ; = 21 12 = 35 20
(11)sau
LÞch sư
“ Bình tây đại ngun sối” Trơng Định I/ Mục tiêu:
Häc xong bµi nµy häc sinh biÕt:
- Trơng Định gơng tiêu biểu phong trào chống thực dân Pháp xâm lợc Nam Kú
- Với lòng yêu nớc, Trơng Định không tuân theo lệnh vua kiên lại nhân dân chống Pháp xâm lợc
II/ §å dïng d¹y häc:
- Hình sgk phóng to - Bản đồ hành việt Nam - Phiếu học tập học sinh III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A ổn định tổ chức:
B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:
- G nêu khái qt 80 năm chống thực dân Pháp xâm lợc đô hộ
- G giới thiệu dùng đồ hành VN địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kỳ
2 Nêu nhiệm vụ học:
? Trng nh làm để chống thực dân Pháp xâm lợc?
3 Hoạt động:
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - G chia nhóm y/c hs thảo luận để hoàn thành phiếu sau:
1, Năm 1862, vua lệnh cho Trơng Định làm gì? Theo em lệnh nhà vua hay sai? Vì sao?
2, Nhận đợc lệnh vua Trơng Định có thái độ suy nghĩ nh nào?
3, Nghĩa quân dân chúng làm trớc băn khoăn Trơng Định?
- Hs l¾ng nghe - Hs quan sát
- Các nhóm thảo luận dựa sgk trả lời câu hỏi
- Năm 1862, An Giang…
- Lệnh nhà vua không hợp lí lệnh thể nhợng triều đình với thực dân Pháp…tráI với nghuyện vọng nhân dân
- Nhận đợc lệnh vua…tiếp tục kháng chiến
(12)Việc làm có tác dụng nh nào? 4, Trơng Định làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân?
- Tổ chức cho học sinh báo cáo kết
- Nx, kết luận: Năm 1862,Pháp
Hot ng 2: Làm việc lớp.
- G nêu câu hỏi, gọi học sinh trả lời: ? Nêu cảm nghĩ em Bình Tây đại ngun sối Trơng Định?
? HÃy kể thêm vài mẩu truyện ông mà em biết?
? Em cú bit đờng phố, trờng học mang tên Trơng Định?
*KL: Trơng Định gơngtiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc Nam Kỳ
4 Ghi nhớ: G tóm, rút ghi nhớ - Gọi hs đọc
5 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà
giặc
- Phn i mệnh lệnh triều đình tâm lại…giặc
- Các nhóm trình bày câu hỏi - nhóm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
- ơng ngời yêu nớc, dũng cảm sẵng sàng hi sinh thân cho dân tộc, cho đất nớc Em vơ khâm phục ông
- – hs kĨ
- hs đọc
- Häc vµ chuẩn bị sau
**************************&************************
Ngày soạn: 17/ 8/2010.
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2010.
Tp c
Quang cảnh làng mạc ngày mùa
I/ Mục tiêu:
1 Đọc lu loát toàn bài.
- Biết đọc từ ngữ khó
-Biết đọc diễn cảm toàn văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả màu vàng rt
khác cảnh vật
2 Hiểu văn.
(13)- Ni dung chớnh bài: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình yêu tha thiết tác giả với quờ hng
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ sgk III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt đơng thầy Hoạt động trị A Bài cũ.
- Gọi học sinh đọc thuộc lịng đoạn thơ “ Sau80…em”
? Học sinh có trách nhiệm nh công kiến thiết đất nớc?
? Néi dung bøc th muèn nãi với em điều gì?
- Nx, cho điểm
- hs đọc trả lời cầu hỏi
B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi: Qs tranh vµ giíi
thiƯu
2 Luyện đọc:
- Gọi hs đọc - 1hs đọc
- G chia thành đoạn Đ1: Câu mở đầu Đ2: Có lẽlửng
3: Tng chic. chúi Đ4: Còn lại
- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn: + Lần 1: Đọc sửa phát âm
+ Lần 2: Đọc, giảng nghĩa từ + Lần 3: Đọc nhận xét đánh giá - Gọi hs đọc
- G đọc mẫu: chậm, rõ, dịu dng
3 Tìm hiểu bài:
- Y/c hc sinh đọc thầm bài, kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó?
- Hs đọc nối tiếp
- Gi¶ng nghĩa từ giải
- Có lẽ / bắt đầu từsa/ bóng tối cứng/
- hs c
- Hs nêu yêu cầu
lúa vàng xuộm; nắng vàng hoe; xoan vàng lịm; tàu chuối vàng ối; bụi lúa vàng xọng;.tất màu vàng trù phú đầm ấm
- G giảng: Mỗi vật đợc tác giả quan sát tỉ mỉ tinh tế Bao trùm cảnh vật màu vàng, màu vàng khác nhau…
(14)bài cho biết từ gợi cho em cảm giác gì?
VD: Vàng xuộm – Màu vàng đậm diện rộng, lúa vàng xuộm lúa chín - Y/ c học sinh đọc thầm đoạn cuối
vµ cho biÕt:
? Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả nh nào?
- Không cảm giáckhông nắng, không ma
? Hình ảnh ngời thể bớc tranh nh thÕ nµo?
- Khơng tởng đến ngày….ra đồng ? Những chi tiết thời tiết
ngời gợi cho ta cảm nhận điều làng quê vào ngày mùa?
- Thi tit đẹp- gợi ngày mùa ấm no Con ngời cần cù lao động… Bức tranh làng quê thêm đẹp sinh động
G: Thời tiết ngày mùa đẹp… Con ngời làm cho tranh thêm sống ng
? Nêu ý đoạn?
? Bài văn thể tình cảm tác giả với quê hơng?
1.Màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa màu vàng.
2 Những màu vàng cụ thể cảnh vật trong tranh làng quª.
3 Thời tiết và ngời làm cho bức tranh thêm đẹp.
- T/g rÊt yªu quê hơng Việt Nam
Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên bøc tranh lµng
? Néi dung chÝnh cđa bµi gì?
4 Đọc diễn cảm.
? Nờu cách đọc toàn bài? - Đọc nhẹ nhàng, ân hởnglắng đọng ? Để làm bật vẻ đẹp
vật, nên nhấn giọng từ ngữ đọc bài?
- NhÊn từ màu vàng
? Nờu cỏch đọc đoạn kết hợp đọc nối tiếp
- Hs đọc nối tiếp đoạn, trình bày cách đọc
- Nx, đánh giá bạn đọc - Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn:
+ Nêu cách đọc + Đọc theo cặp + Thi đọc trứoc lớp + Nx, cho điểm
- Hs luyện đọc đoạn:
“ Màu lúa dới đồng…màu vàng rơm mới”
- hs thi đọc - Nx bình chọn
5 Củng cố dặn dò:
? Theo em ngh thut tạo nên nét đặc sắc văn gì?
- Chính cách dùng từ màu vàng khác tác giả
(15)khác nữa? Đặt câu với từ em vừa tìm c?
Vàng hơm : Đàn ngan vàng hơm Vàng rộm: Nong tăm vàng rộm Vàng vọt: Nắng chiều vàng vọt - Nx tiết học- Dặn dò nhà - Học bài, chuẩn bị sau
_ To¸n
ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị
Biết so sánh hai phân số có tử số
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động :
2 Kiểm tra cũ B i m i :à
Hoạt đông thầy Hoạt động trò
Hoạt động 1 : Ôn tập cách so sánh hai
phân số
GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số, tự nêu ví dụ trường hợp (như SGK) Khi nêu ví dụ, chẳng hạn HS nêu 72 75 u cầu HS giải thích
( chẳng hạn,
7
7
có mẫu số 7, so sánh tử số ta có <
7
) Nên tập cho HS nhận biết phát
biểu lời, viết, chẳng hạn,
7
> 72
Hoạt động : Thực hành
Bài : cho HS tự làm chữa
HS nêu cách nhận biết phân số bé ( lớn 1)
Chú ý : HS nắm phương pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số so sánh tử số
(16)
Bài :cho HS làm chữa bài, khơng đủ thời gian làm a) cịn lại làm tự học
14 12
2 14 12
x x vì
hoặc ;43 43 33 129
12
4 3
x x x
x vì
mà 128 129 nên 3
HS làm chữa : a) ;1718
9 ;
b) ;43 ;
Củng cố, dặn dò : chuẩn bị tiết sau
_ Tập làm văn
Cấu tạo văn tả cảnh
I/ Mơc tiªu:
Gióp häc sinh:
- Hiểu đợc cấu tạo văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết yêu cầu phần
- Phân tích đợc cấu tạo văn tả cảnh cụ thể - Bớc đầu biết cách quan sát vật
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị A Mở bài:
- G gíi thiƯu s¬ qua vỊ TLV líp Häc sinh nghe
B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi: 2 NhËn xét:
Bài 1: gọi học sinh nêu yêu cầu vµ
néi dung
1 học sinh đọc ? Hồng thời điểm
ngµy?
- Ci bi chiỊu tríc trêi lỈn G giíi thiệu: Sông Hơng dòng
sông thơ mộng, hiền hoà chảy qua thành phố Huế
(17)(sgk)
- G y/c học sinh làm cá nhân - Học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh nêu phân nội
dung phần
- Mëi bµi: Ci bi …nµy
Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt yên tĩnh - Thân bài: Mùa thu….dứt
Sự thay đổ sắc màu sông Hơng, từ hồng cho đên lên đèn
- KÕt bµi: HuÕ thøc…nã
Sự thức dậy Huế sau hồng - Nx, chốt lời giải
? Em có nhận xét thân văn Hoàng hôn sông Hơng?
- Đoạn thân có đoạn:
+2: T s thay đổi màu sắc sông Hơng từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn
+Đ3: Tả hoạt động ngời bên bờ sông, mặt sông từ lúc hồng đến…
? Bài văn đợc tả theo trình tự nào? - Trình tự thời gian
Bài tập 2: Gọi học sinh đọc. học sinh đọc
- Y/c hs hoạt động theo cặp - Hs thảo luận làm - Gọi hs trình bày - Trình bày, Nx, bổ sung
G chốt lời giải Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận
MB: Giíi thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng
TB: Tả màu vàng khác cđa c¶nh vËt, cđa vËt
KL: T¶ thêi tiÕt, ngêi
Bài “ Hồng sơng Hơng” tả cảnh thay đổi theo thời gian
- Mëi bµi: Ci bi …nµy
Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt yên tĩnh - Thân bài: Mùa thu….dứt
Sự thay đổ sắc màu sơng Hơng, từ hồng cho đên lên đèn
- KÕt bµi: H thøc…nã
Sù thøc dËy cđa H sau hoµng hôn ? Bài vă tả cảnh gồm phân
nào?
3 phần : Mở bài, thân bài, kết ? Nhiệm vụ phần
trong văn tả cảnh gì?
(18)hoạ cho nhận xét mở
- KB: Nêu nhận xét cảm nghĩ ngời viết
3 Ghi nhí:
- Y/c hs đọc phần ghi nhớ hs đọc
4 LuyÖn tËp:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu nội dungcủa
-1 hs đọc - G hớng dẫn:
+ Bài văn có phần? Nội dung? + Trình tự miêu tả cảu văn
- Y/c hs tự làm bài, gọi hs lên bảng lam
- Làm vào VBT, hs lên bảng
- Nx chốt Bài văn Nắng tra có phần:
- MB: Nắng…đất: Nêu nhận xết tra
- TB: Buổi tra xong: Cảnh vật nắng tra gồm đoạn:
1: Hi t nng tra d di
Đ2: Tiếng võng đa câu hát ru em tra
Đ3: Cây cối vật nắng tra Đ4: Hình ảnh ngời mẹ tra - KB: Cảm nghĩ mẹ
5 Củng cố dặn dò:
? Bài văn tả cảnh có cấu tạo nh nào?
- Hs tr¶ lêi - Nx tiÕt hoc:
- Dặn dị nhà - Học ghi nhớ, quan sát cảnh vật nơi (Cơng viên, đờng phố)
Khoa học
Bài 1: Sự sinh sản I/ mơc tiªu:
Gióp häc sinh:
- Nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống bố mẹ
- Hiểu nêu ý nghĩa sinh s¶n
II/ đồ dùng dạy học:
(19)- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé ai” III/ Hoạt động dạy hoc:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Gới thiệu bài:
- Y/c học sinh đọc mục lục, so sánh SGK khoa học lớp với lớp
- G giíi thiƯu bµi:
2 Hoạt động:
* Hoạt động 1: Trò chơ “Bé con
ai
- G nêu tên trò chơi, phổ biến lt ch¬i
- Chia lớp thành nhóm, phát đồ dùng
- Gọi đại diện hai nhóm dán phiếu trả lời câu hỏi nhóm khác
- Nhận xét, khen
? Nhờ đâu em tìm bố mẹ cho bé?
- Qua trò chơi, em có nhận xét trẻ em bè mĐ cđa chóng?
*KL: Mọi trẻ em bố mẹ sinh ra, nhìn đặc điểm bên ngồi nhận bố mẹ em bé
* Hoạt động 2: ý nghĩa sinh
s¶n ë ngêi
- Y/s hs quan sát hình minh hoạ hoạt động theo cặp
- Treo tranh minh hoạ ( khơng có lời nhân vật ) y/c hs lên giới thiệu thành viên gia đình bạn Liên
- Nx, khen
? Gia đình bạn Liên có hệ? ? Nhờ đâu mà hệ gia đình:
* KL: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ, đợc trì, nhau…
* Hoạt đơng 3: Liên hệ thực tế: Gia
đình em
Y/c hs vẽ tranh gia đình
Khoa học lớp có thêm chủ đề Mơi tr-ờng tài nguyên thiên nhiên
- Theo dâi
- Nhận đồ dùng hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm khác kiểm tra hỏi:
? Tại bạn cho hai bố (mĐ con)?
- Nx sưa
- Em bé có đặc điểm giống bố mẹ
- Trẻ em bố mẹ sinh chúng có đặc điểm giống bố mẹ
- Hs l¾ng nghe
- Hs1 đọc câu hỏi nội dung tranh cho Hs2 trả lời
- hs giíi thiƯu
- thÕ hƯ: Bố mẹ Liên Liên - Nhờ cáo sinh sản
- Hs lắng nghe
(20)- Hớng dẫn, gợi ý thêm
- Y/c hs lên giới thiệu gia đình qua tranh
- Nx, khen hs có tranh vẽ đẹp, có lời giới thiệu hay
* Hoạt động kết thúc:
? Tại nhận đợc em bé bố mẹ em? Nhờ đâu mà hệ gia điình, dịng họ c k tip nhau?
?Theo em điều xảy ngời khả sinh s¶n?
- G tóm nội dung bài, rút học y/c học sinh đọc
- Nx tiết học đăn dò nhà
3 hs dán giới thiệu - Nx bạn trình bày
- Học sinh trả lời
- Loài ngời diệt vong… - hs đọc mục bạn cần biết
_
KÜ thuËt
Đính khuy hai lỗ I/ Mơc tiªu:
Học sinh cần biết: - Cách đính khuy hai lỗ
- RÌn lun tÝnh cÈn thận, khéo léo
III/ Đồ dùng dạy học.
- Mẫu đính khuy hai lỗ
- Một số sản phẩm đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ:
+ mảnh vải, khâu, kim + Phấn may, thớc, kéo III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu
mục đích học
2 Hoạt động:
* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu
Yc hs quan sát hình 1a sgk ? Nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thớc, màu sắc khuy hai l?
- hs qs trả lời câu hái:
- Tròn, dài,to, nhỏ, nhiều màu: trắng, đỏ , đen…
(21)- G giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ: ? Nhận xét đờng đính khuy, khoảng cách khuy sản phẩm?
- Tæ chøc cho häc sinh Qs khuy áo
? Nhận xét, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo
* KL: Khuy đợc làm nhiều vật liệu khác nhau… với nhiều hình dạng, kích thớc khác nhau…
Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật
- Yc hs đọc lớt nội dung mục II sgk, nêu tên bớc quy trình đính khuy
- Yc hs đọc mục quan sát hình sgk nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ
+ Gäi mét häc sinh lên bảng thao tác kĩ thuật
+ G quan sát uốn nắn sửa sai, hớng dẫn học sinh nhanh lợt
- Tơng tự hớng dẫn với bớc lại
Hng dn nhanh ln th hai bớc đính khuy
- Tỉ chøc cho häc sinh thùc hµnh bíc
* Hoạt động kết thỳc:
- Nx tiết học, chuẩn bị sau
lỗ khuy
- Vị trí khuy ngang với vị trí cảu lỗ khuyết
- bớc: + Vạch dấu đỉnh đính khuy + Đính khuy vào điểm vạch dấu
- 1,2 hs nêu - hs thao tác
- Chuẩn bị đính khuy - Đính khuy
- Quấn xung quanh chân khuy kết thúc đính khuy
Hs thực hành ( thời gian)
*************************&*************************
Ng y soạn: 21/8/2010.
Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010.
Toán
Ôn tập tiết 4: So sánh hai phân số ( tiÕp theo)
I/ Mơc tiªu:
Gióp häc sinh cđng cè vỊ:
- So sánh hai phân số với đơn vị
(22)- So sánh hai phân số tử số
II/ Hoạt động dạy học.
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ:
- Gäi häc sinh chữa bài1 - Nhận xét, cho điểm
B Bài míi; 1 Giíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn häc sinh ôn tập.
- Yc học sinh tự làm - Học sinh lên bảng - Nx, chữa
? Thế phân số lớn 1, phân số nhỏ phân số 1?
- Học sinh nêu yêu cầu, tự làm - hs làm bảng
- Nx ,chữa
? Nêu cách so sánh hai phân số tử số?
- Hs nêu yêu cầu
- Nhắc học sinh nên lựa chọn cách so sánh cho thuận tiện
- Hs làm bảng - Nx chữa
*KL: Để so sánh hai phân số ta quy đồng Ms, quy đồng tử số, ( so sánh qua đơn vị) thực so sánh
- Hs đọc
- Yc lµm cá nhân, chữa
Bài1 (7- sgk)
5 <1 2 =
>1 >
8
- Phân số lớn 1: TS >MS - phân số nhỏ 1: TS < MS - Phân số bằng1: TS = MS
Bµi tËp (7-sgk)
> ; < ; 11 > 11
- Phân số có mẫu số bé phân số lớn ngợc lại
Bµi 3( 7-sgk)
a, vµ ; = 7 x x = 28 21 ; 28 20 7 x x V× 28 20 28 21 n nª
b, (QĐtửsố rồisosánh) 14 2 x x giữ nguyên
Vì 14 > nªn
9 14 n nê c, ta cã: 8 vËy ;
Bµi 4( 7- sgk)
- MĐ cho chÞ
3
số quýt tức chị đ-ợc
6
(23)? Làm để có kết em đợc mẹ cho nhiều quýt hơn?
( So sánh phân số số quýt ẹm cho chị cho em)
3 Củng cố, dặn dò:
- Tóm nội dung : Cách so sánh hai phân số
- Nx tiết học, dặn dò nhà
- Mẹ cho em
5
số quýt - Mà
6
<
5 2
n
nª
- Làm tập nhà chuẩn bị sau
_ Luyện từ câu
Luyn từ đồng nghĩa I/ Mục tiêu:
- Tìm đợc nhiều từ dồng nghĩa với từ cho
- Cảm nhận đợc khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể
II/ Đồ dùng dạy học:
- Từ điển - B¶ng phơ
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A Bài cũ.
? Thế từ đồng nghĩa?
? Thế từ động nghĩa hoàn toàn? Cho ví dụ?
? Thế từ động nghĩa khơng hồn tồn? Cho ví dụ?
- NhËn xÐt, cho điểm
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài.
2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: Bµi 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu của
bài
- Chia nhóm 4, yêu cầu nhóm thảo luận, tìm từ viết vào bảng phụ
- Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận
- häc sinh thùc hiƯn - NhËn xÐt bỉ sung
- Có thể tra từ điển - Các nhúm hot ng
- Trình bày, nhận xét, bổ sung
a, chØ mµu xanh: xanh biÕc, xanh lÌ, xanh lét, xanh tơi, xanh đậm,
b, Ch mu đỏ: đỏ au, đỏ chói, đỏ đọc, đỏ lửa, đổ ối,
(24)* KL: Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa màu…
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- Yc häc sinh tù lµm bµi
- Gäi häc sinh lên bảng làm, nx, chữa
- Gọi số em nêu câu
- Nx, sa, khờn hc sinh đặt câu hay
Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh làm theo cặp - G hớng dẫn: Xác định nghĩa từ ngoặc- chọn từ thích hợp
- Gọi học sinh lên bảng làm - Nx, kết luận lời giải
? Tại lại dùng từ “ điên cuồng” câu “ Suốt đêm…cuồng”
? Tại nói mặt trời nhô lên mọc hay ngoi lên?
- Gọi học sinh đọc lại hoàn chỉnh *KL: Chúng ta nên thận trọng dùng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Trong ngữ cảnh sắc thái từ thay đổi
3 Cđng cè dỈn dß:
- Tóm nội dung bài: Cách sử dụng từ đồng nghĩa
- NhËn xÐt tiÕt häc, dỈn dò nhà
muốt, trắng bốp, trắng loá, trắng phốp, d, Chỉ màu đen: đen kịt, đen thui, - Học sinh làm cá nhân
- học sinh làm bảng - 3, em học sinh nêu c©u - NhËn xÐt, bỉ sung
-VD: Cánh đồng xanh mớt ngơ khoai - Bạn Nga có nớc da trắng hồng - Các cặp làm
- 1häc sinh lên bảng
- Thứ tự cần điền là: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả.
- Vì điên cuồng có nghĩa phơng hng, khụng t kim ch c
- Vì nhô đa phần đầu cho vợt lên phía trớc so với xung quanh cách bình tĩnh
- học sinh đọc hoàn chỉnh
- ChuÈn bị sau
Địa lí
Việt Nam - §Êt níc cđa chóng ta I/ Mục tiêu:
Học xong học sinh:
- Chỉ đợc ví trí địa lí giới hạn nớc Việt Nam bảng đồ (lợc đồ) địa cầu
- Mô tả đợc vị trí địa lí, hình dạng nớc ta - Nhớ diện tích lãnh thổ nớc Việt Nam
- Biết đợc thuận lợi số khó khăn vị trí địa lí nớc ta mang lại
(25)- Bản đồ địa lí tự nhiên Viết Nam., Phiếu thảo luận
- Quả địa cầu, hình minh hoạ sgk, lợc đồ trống thẻ III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Giới thiệu bài:
- G giíi thiƯu chung néi dung Địa lí lớp
- Giới thiệu häc
2 Néi dung:
* Hoạt động 1: Hđ cá nhân
? Níc ta n»m khu vùc nµo cđa thÕ giíi?
- Gọi hs lên vị trí VN địa cầu
- Y/c học sinh hoạt động theo cặp, quân sát lợc đố VN khu vực Đông nam á:
? Chỉ phần đất liền nớc ta?
? Nêu tên nớc giáp phần đất liền nớc ta?
? Cho biÕt biĨn bao bäc phÝa nµo nớc ta? Tên biển gì?
? K tên số đảo quần đảo nớc ta?
- G treo lợc đồ, gọi hs lên trình bày kết
- NhËn xÐt bỉ sung
? Vậy đất nớc ta gồm phận nào?
*KL: Việt Nam năm bán đảo Đơng Dơng thuộc ĐNA, có đất liền, biển…
* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - Y/ c hs suy nghĩ trả lời cầu hỏi: ? Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lu với nớc giới đờng bộ, đờng biển, đ-ờng hàng khơng?
- Nx, bỉ sung
- Hs l¾ng nghe
1 Vị trí địa lí giới hạn nớc ta.
- VN thuộc Châu á, Nằm khu vực ĐNA
- hs lên - Hđ theo cặp
+ Chỉ theo đờng biên giới nớc ta + Trung Quốc, Lào, Cam Pu Chia
+ Chỉ vào phần biển nớc ta: Biển Đơng bao bọc phía đông, nam, tây nam nớc ta
+ ChØ nêu tên: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc, quần đẩo Hoàng Sa, Trờng Sa
- hs trình bày - Nx, bổ sung
- Gồm: Đất liền, biển, đảo quần đảo
* Thn lỵi:
- Phần đất liền giáp TQ, Lào, CPC mở đ-ờng giao lu với nớc này, qua nớc để giao lu với nớc khác - VN giáp biển, có đờng bờ biển dài, giao lu với bắng đờng biển
(26)đ-* Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - G chia nhóm 4, phát phiếu thảo luận
ờng đếm nhiều nơi giới 2 Hình dạng diện tích:
Phiếu thảo luận Phần đất liền nớc ta có đặc điểm gì?
a, HĐp ngang
b, Rộng hình tam giác c, Chạy dài
d, Có đờng biển nh hình chữ S
2 Điền chữ số vào chỗ chấm c©u sau:
a, Từ bắc vào Nam theo đờng thẳng, phấn đất liền nớc ta dài 1650 km b, Từ Tây sang Đông, nơi hẹp nớc ta Đồng Hới cha đầy 50 km
c, DiÖn tÝch l·nh thỉ níc ViƯt Nam réng kho¶ng 330 000km
- Gọi nhóm trình bày Nx, bổ sung
- Y/c hs dựa vào bảng số liệu, hÃy cho biết nớc có diện tích lớn nhỏ VN?
- NX Cht: Phn t liền nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc Nam, với đờng bờ biển hình chữ S…
* Hoạt động kết thúc: Củng cố dặn dò
? Qua học hơm em biết đất nớc ta?
- G rót ghi nhí, học sinh nhắc lại * Trò chơi tiếp sức:
- Treo lợc đồ câm, gọi nhóm hs tham gia, nhóm phát bìa
- G hô “ Bắt đầu” Lần lợt học sinh lên dán bìa vào lợc đồ câm
- Nhận xét đánh giá đội chơi - Nx tiết học, D2 nhà.
- Hs đọc bảng số liệu
+ Níc cã S lín h¬n: TQ, NhËt Bản + Nớc có S nhỏ hơn: Lào, Cam Pu Chia
- ….thuộc ĐNA quần đảo - Hs nhc
- nhóm, nhóm ngời thực trò chơi
- Tổng kết trò chơi
- Học chuẩn bị sau
KÓ chuyÖn
x
(27)Lý Tù Träng I/ Mơc tiªu:
1 RÌn kí nói.
- Da vo li k ca G tranh minh hoạ, học sinh biết thuyết minh cho nội dung tranh đến hai câu; kể đoạn toàn câu chuyện kết hợp lời kể với điệu bộ, cử cách tự nhiên
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thự
2 Rèn kĩ nghe:
- Chm lắng nghe bạn kể chuyện: nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp đợc lời kể ca bn
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Giới thiệu bài:
2 GV híng dÉn häc sinh kĨ chun.
- Yc học sinh đọc thầm quan sát tranh
- G kĨ lÇn
- G kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ, giảng nghĩa từ khó
+ Sáng dạ: thông minh
+ Mít tinh: hội họp đơng đảo quần chúng có nội dung trị,…
+ Lt s: ngời bào chữa
+ Tuổi thành niên: Từ 18 tuổi trở lên + Quốc tế ca: Bài hát giai cấp công nhân
3 Học sinh kể chuyện:
Bài tập 1: Gọi học sinh nêu yêu cÇu.
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp nội dung tranh
- Gäi häc sinh trình bày
- Kết luận dán lời minh hoạ dới tranh
- Học sinh lắng nghe - Quan sát, nghe - Đ1: tranh - Đ2: tranh 2,3,4 - §3: tranh 5,6
- học sinh đọc
- Hoạt động theo cặp, trình bày, bổ sung
* Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, đợc cử nớc học tập
* Tranh 2: Về nớc anh đợc giao nhiệm vụ chuyển nhận th từ, tài liệu,…
* Tranh 3: Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh,
(28)Bài tập 2: Học sinh nêu yêu cầu.
- Chia nhóm 3, yêu cầu học sinh kể đoạn, câu chuyện nhóm
- Tổ chøc cho häc sinh kĨ chun tríc líp
- Nx, khen
Bài tập 3: Gọi học sinh đọc u cầu.
- Yc häc sinh th¶o ln vỊ ý nghĩa câu chuyện
? Vì ngời coi ngục gọi anh Trọng ông nhỏ?
? Câu chuyện giúp bạn hiểu đợc gì? G ghi ý chớnh
4 Củng cố dặn dò:
? Câu chuyện giúp em hiểu điều ngời Việt Nam?
- Nx tiết học, dặn dò nhà
* Tranh 5: Trớc anh khẳng định lí tởng cách mạng
* Tranh 6: Ra pháp trờng, Lý Tự Trọng hát vang Quốc tế ca
- Học sinh kể nhóm, bạn kể đoạn
- Hs kể tranh ( học sinh kể đoạn)
- hs kể toàn câu chuyện tranh
- Nx, b×nh chän ngêi kĨ hay nhÊt
- Thảo luận, trình bày, nhận xét bổ sung
- Mọi ngời khâm phục anh tuổi nhỏ nhng trí lớn, dũng cảm thông minh * Ca ngợi anh Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm hiên ngang, bÊt kht tríc kỴ thï
- Ngêi ViƯt Nam yêu nớc, sẵng sáng hi sinh thân nớc,
- Kể lại câu chuyện, chuẩn bị sau: Tìm hiểu truyện kể anh hùng, danh nhân nớc ta
*****************************&**************************
Ngày soạn: 22/8/2010.
Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010.
Toán
Tiết 5:Phân số thập phân
I/ Mơc tiªu:
- BiÕt phân số thập phân
- Biết có số, phân số chuyển thành phân số thập phân biết chuyển số thành sè thËp ph©n
II/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A Bài c.
- Goi học sinh chữa 2,3 - Nhận xét, cho điểm
B Bài mới:
(29)1 Giíi thiƯu bµi:
2 Giíi thiƯu ph©n sè thËp ph©n.
- G viÕt ; ; ; 1000 17 100 10
yêu cầu học sinh đọc
? Em cã nhận xét mẫu số phân số?
- G gới thiệu: Các phân số có mẫu là: 10, 100, 1000, ợc gọi phân số đ thập phân
- Gọi học sinh nhắc lại
- G ghi bảng ;yêucầu họcsinh
3
tìm phân số thập phân phân sè
5
? ? Làm em tìm đợc phân số thập phân
10
băng với phân số
5
? - G yêu cầu tơng tự với phân số:
125 20 ;
? Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nh nào?
*KL: Có phân số viết thành phân số thập phân
- Yc học sinh nhắc lại, giáo viên ghi bảng
3 Thùc hµnh:
- Yc học sinh đọc, G ghi phân số - Gọi học sinh đọc
- NhËn xÐt söa
* Lu ý: Khi đọc mẫu số: Phần mời, phần trăm, phần nghìn,
- Học sinh đọc yêu cầu, làm - Gọi học sinh lên bảng, G đọc cho học sinh viết phân số thập phân
- NhËn xÐt ch÷a, khen
- Học sinh đọc yêu cầu, làm - Gọi học sinh trả lời giải thích - Nhn xột cha
- Các phân số có mÉu sè lµ 10, 100, 1000 - 10 x x 3
- Ta nhËn thÊy 5x2 = 10 nªn ta nhân tử số mẫu số phân số
5
với đ-ợc phân số với phân số cho
- Tìm số để nhân với mẫu để có 10, 100, 1000,…rồi lấy tử mẫu nhân với số để đợc phân số thập phân( rút gọn phân s)
Bài (8-sgk)
triệu phần 2005 1000000 2005 trăm; phần 624 100 624 trăm mét phÇn hai êi m 100 12 ; m êi phần chín 10
Bài 2( 8-sgk)
1000000 ; 1000 475 ; 100 20 ; 10
(30)? Trong phân số lại, phân số viết thành phân số thập phân?
? Bài tập yêu cầu làm gì? - Học sinh tự làm - học sinh lêm bảng
- Nhận xét chữa, yêu cầu học sinh trình bày lại cách giải
4 Củng cố dặn dò:
- Túm nội dung bài: Khái niệm phân số thập phân, cách đọc viết phân số thập phân
- NhËn xét tiếu học, dặn dò nhà
- Phân sè
100 17 ; 10
phân số thập phân
- Phân số:
10000 345 x 200 x 69 200 69
Bµi (8-sgk)
a, 10 35 x x 7 b, 100 75 24 x 25 x c, 10 : 30 : 30 d, 100 8 : 800 : 64 800 64
- Học nhắc lại kiến thức học - Học làm bài, chuẩn bị sau
_ TËp làm văn
Luyện tập tả cảnh I/ Mơc tiªu:
Gióp häc sinh:
- Nhận biết đợc cách quan sát nhà văn đoạn văn “ Buổi sớm cánh đồng”
- Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh
- Lập đợc dàn ý văn tả cảnh từ điều quan sát đợc trình bày theo dàn ý
II/ §å dùng dạy học:
- Bảng phụ
III/ Hot động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị A Bài cũ:
? H·y nªu cÊu tạo văn tả cảnh?
? Nêu cấu tạo văn Nắng tra? - Nx, cho điểm
B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: Bµi 1: Gäi học sinh nêu yêu cầu và
- học sinh thực yêu cầu - nx, bổ sung
- học sinh đọc
(31)néi dung bài?
- Yêu cầu học sinh làm tập theo cặp
- Gọi học sinh trình bày
a, Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu?
b, Tác giả quan sát vật giác quan nào?
c, Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả Tại em lại cho quan sát tinh tế? - Nhận xét, khen, kết luận: Tác giả đã lựa chọ chi tiết tả cảnh đặc sắc và sựng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ đẹp riêng cảnh vật.
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu:
- Gọi học sinh đọc kết quan sát cảnh buổi ngày (đã chuẩn bị)?
- Nx, khen
- Tỉ chøc cho häc sinh lµm bµi cá nhân
- G hớng dẫn, gợi ý nội dung phần: Mở bài, thân bài, kết
- Chọ học sinh làm tốt trình bày dµn ý
- Nx, sưa
3 Cđng cè dặn dò:
- Tóm nội dung bài: Cách lập dàn ý - Nx tiết học, dặn dò nhà
- Cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm trời, rọt ma, sợi cỏ, gánh rau, bó hoa huệ ngời bán hàmg, bầy sao…đồng, mặt trời mọc
- Bằng xúc giác thị giác
- “ Một vài giọt…thuỷ.” Tác giả cảm nhận đợc giọt ma rơI tóc, nhẹ - “ Giữa đám mây…lạnh” Tác giả quan sát thị giác cảm nhận đợc màu sắc vòm trời, đám mây
- Những sợi cỏlạnh. Tác giả cảm nhận vật da, thấy ớt lạnh bàn chân
-2-3 học sinh đọc tiếp nối - nhận xét bạn
- học sinh lập dàn ý vào bảng phj, líp lµm vµo vë bµi tËp
- Treo bảng phụ nhận xét, bổ sung - 1-2 học sinh đọc mình, Nx, chữa
- Hoµn thiƯn, viết lại dàn ý, chuẩn bị sau
Khoa học
Nam hay nữ? I/ Mục tiêu:
Gióp häc sinh:
(32)- Ln có ý thức tơn trọng ngời giới khác giới Đoàn kết, yêu th-ơng giúp đỡ ngời, bàn bè không phân biệt nam hay nữ
II/ Đồ dùng dạy học:
- Hình minh hoạ, học sinh chuẩn bị hình vẽ
III/ Hot ng dy học: 1 Khởi động:
- KTBC: ? Em cã nhận xét trẻ em bố mẹ chóng? ? Sù sinh s¶n cđa ngêi cã ý nghĩa nh nào? - Gọi học sinh trả lời nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài:
? Con ngời có giới nào? ( Nam nữ) - G giới thiệu bài:
2 Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hoạt động 1: Hoạt động lớp.
- Gọi học sinh lên bảng dán tranh vẽ chuẩn bị nhà
? V× em vẽ bạn nam khác bạn nữ? ? Tranh có bạn nam, bạn nữ? ? Lớp bạn có bạn trai, bạn gái?
? Nêu vài điểm giống khác bạn trai bạn gái?
- Nx, Kl: Nam v n cú khác biệt đặc điểm ngoại hình (Song có nhiều nam giới để tóc dài, dịu dàng, nữ cắt tóc ngắn, )
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3, suy nghĩ trả lời
? Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay gỏi?
* KL: Nam nữ khác cấu tạo chức quan sinh dôc
Hoạt động 2: Hoạt dộng cá nhõn.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2,3 sgk
- G giíi thiƯu tinh trïng trứng:
? Tinh trùng quan sinh dơc nam hay n÷ tao ra? ( Trøng?)
- Quan sát trả lời câu hỏi
- Một học sinh dán tranh vẽ, lớp quan sát
- Giữa nam nữ có nhiều điểm khác
-5 nam, nữ
- Học sinh trả lời: 19 nữ, 17 nam + Giống: Học, ăn, chơi, có tình cảm + Khác: Nam: cắt tóc ngắn, mạnh mẽ Nữ: Tóc dài, dịu dàng
- Học sinh chọn ý trả lời: c, Cơ quan sinh dục
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi
(33)G: Những ngời nam đến tuổi trởng thành, thờng có râu, có tinh trùng Nữ có kinh nguyệt ( tức có tợng rụng trứng) Nếu thời kì trứng gặp tinh trùng nữ có thai sinh
? HÃy nêu số diểm khác biết mặt sinh học nam nữ?
- G hớng dẫn học sinh cách vệ sinh quan sinh dục
* Hoạt động kết thúc: Củng cố dặn dò:
- Tóm nội dung, yêu cầu học sinh nhắc lại
- Nx tiết học, dặn dò nhà
- Nam: Vỡ tiếng, giọng ồm, có râu, - Nữ: Tuyến vú phất triển, mặt có trứng cá, có kinh nguyÖt,
- học sinh đọc lại học - Học chuẩn bị sau
ThÓ dục
ĐHĐN- Trò chơi Chạy chỗ, vỗ tay nhau và lò cò tiếp sức
I/ Mục tiªu:
- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp Yc thục động tác cách báo cáo to, rõ ràng, đủ nội dung báo cáo
- Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”, “ Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết chơi luật, hào hứng chơi
II/ Địa điểm, phơng tiện:
- Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập
- còi, cờ đuôi nheo, kể sân cho trò chơi III/ Nội dung phơng pháp lên lớp
Nội dung Định lợng Phơng pháp
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tiết học Nhắc lại nội quy tập luyện
- Đứng chỗ vỗ tay hát * Trò chơi tìm ngời huy Phần bản:
a, i hỡnh i ng:
- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp
6 10
18–22 –
- Đội hình vòng tròn
(34)b, Trũ chi ng:
- Chơi trò chơi Chạy chỗ vỗ tay nhau, Lò cò tiếp sức
3 PhÇn kÕt thóc:
- Cho học sinh thực động tác thả lỏng
- G học sinh hệ thống - G nhận xét, đánh giá kết học
10–12
4 -
* GV
- Tập hợp theo đội hình chơi - G nêu tên trị chơi, hớng dẫn cách chơi
- Líp thi ®ua
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
* GV
_ Sinh ho¹t
NhËn xét tuần 1 I/ Mục tiêu:
- Nhn xột hoạt động lớp tuần - Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
II/ Néi dung:
1 Líp trëng nhËn xÐt. 2 G nhËn xét chung.
a, Ưu điểm:
- n nh nề nếp lớp học
- Nhiều em có ý thức tự giác học tập - Chuẩn bị đồ dùng sách tơng đối tốt - Giữ vệ sinh lớp học
- Cã ý thøc tù quản
b, Nhợc điểm:
- Mt s em cịn nói chuyện học - Cha chuẩn bị dựng chu ỏo
III/ Phơng hớng tuần tới:
- Phát huy u điểm, khắc phục nhợc điểm
- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm
(35)