- Nhận biết được nội dung một số biển báo giao thông khi đi trên đường... - Chấp hành đúng quy định về an toàn giao thông khi gặp biển báo giao thông.[r]
(1)TUẦN 5
Ngày soạn: 02/10/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 07/10/2019 Toán
Tiết 21: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận
- Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ
2 KN: Nắm số ngày tháng năm, chuyển đổi đơn vị đo thời gian nhanh,
3 TĐ: Gd tính nhanh nhạy, lịng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
1 Ổn định: 1’ 2 KTBC: 4’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b tiết 20
- Gv nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: 33’
a Giới thiệu bài.
b Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- GV y/cầu HS tự làm
- GV y/c HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét
- GV y/c HS nêu lại: Những tháng có 30 ngày ? Những tháng có 31 ngày ? Tháng có ngày ? - GV giới thiệu: Những năm mà tháng có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận Ví dụ năm 2000 năm
- HS lên bảng thực y/c, HS lớp theo dõi để nh.xét làm bạn
1b kỉ = 100 năm ; 100 năm = kỉ
kỉ = 500 năm; kỉ = 900 năm
- HS nghe giới thiệu - Hs làm cá nhân
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS nhận xét bạn đổi chéo để kiểm tra
+ Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày
(2)nhuận đến năm 2004 năm nhuận, năm 2008 năm nhuận …
Bài 2:
- Gọi Hs đọc yêu cầu tập - Gọi hs lên bảng làm
- GV y/c HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi - Gv nhận xét
- Hiển thị kết đúng, yêu cầu hs so sánh kết với kết phơng chiếu
Bài 3
- GV y/c HS đọc đề tự làm - GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến
- GV y/cầu HS tự làm phần b, sau chữa
4 Củng cố - Dặn dị:2’
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- Hs đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT
- Hs nhận xét, sửa
+ Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII
- Thực phép trừ, lấy số năm trừ năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh Ví dụ: 2006 – 1789 = 217 (năm)
Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380 Năm thuộc kỉ XIV
-Tập đọc
Tiết 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người
kể chuyện
- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)
2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm
3 TĐ: GD đức tính trung thực, thật
*QTE: Quyền có riêng tư xét xử công bằng. II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Tư phê phán
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh minh họa đọc SGK Bảng phụ chép đoạn văn cần hướng dẫn
(3)HĐ Gv HĐ Hs A - Kiểm tra cũ (3’):
- KT đọc TL thơ "Tre Việt Nam" trả lời CH’:
- Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai?
- Em thích hình ảnh bài? Vì sao?
- Nội dung nói lên điều gì? - Nhận xét, đánh giá
B - Dạy mới:
1 - Giới thiệu (1p) - Ghi bảng. 2 - HD luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:(10p)
- Gọi 1HSKG đọc toàn - GV chia đoạn (4 đoạn)
- GV theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS: HD ý ngắt giọng, nhấn giọng phù hợp cho HS, ý câu:
“ Vua lệnh / phát cho người dân một thúng thóc gieo trồng/ giao hẹn: thu nhiều thóc /sẽ được truyền ngơi, khơng có thóc nộp / bị trừng phạt.”
- GV gọi hs đọc nối tiếp lượt
- Giải nghĩa từ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiển minh.
- Y/C luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc
- GV đọc diễn cảm văn
b) Tìm hiểu (10p):
Câu1/47 SGK Câu2/47 SGK
- Thóc luộc chín cịn nảy mầm không? - Theo lệnh vua, bé Chôm làm ?
- hs nối tiếp đọc thuộc TLCH
+ Phẩm chất: Cần cù, đoàn kết, thẳng người Việt Nam
- Hs TL theo suy nghĩ
- Ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực thơng qua hình tượng tre
- Lắng nghe
- HS đọc toàn
- HS nối tiếp đọc lượt Đoạn 1: Từ đầu … bị trừng phạt Đoạn 2: Tiếp …nảy mầm Đoạn 3: Mọi người … ta Đoạn 4: Phần lại
- Hs luyện phát âm
- hs nối tiếp đọc L2
- HS đọc giải nghĩa từ phần giải - Hs luyện đọc theo nhóm đơi
- hs đọc - Lắng nghe
+ Chọn người trung thực để truyền
+ Phát cho người dân thúng thóc giống luộc kĩ gieo trồng hẹn: thu …
(4)Kết sao?
- Đến kì nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?
Câu 3/47 SGK Câu 4/47 SGK:
- Câu chuyện khuyên ta điều gì?
* GD: Cần có tính trung thực
+ Câu chuyện có ý nghĩa ntn?
+ Theo em, người trung thực người đáng quý?
- GV KL: Trong sống chúng ta,
người có tính trung thực người rất đáng quý Vậy người, chúng ta cần ln ln thể tính trung thực.
+ Hãy kể lại việc làm thể tính trung thực em?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:(10p - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lượt
- HD HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn theo lối phân vai
- Bình chọn bạn đọc hay
3 - Củng cố, dặn dò: 2’
+ Câu chuyện muối nói với em điều gì? - GV NX học, YC HS nhà luyện đọc, CB sau
+ Chm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc thóc khơng nảy mầm + Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp nhà vua.Chơm khơng có thóc, thành thật quỳ tâu: Con khơng cho thóc nảy mầm
+ Chm dũng cảm, dám nói thật + Vì người trung thực dám nói lên thật, khơng lợi ích mà nói dối
- Hs nêu ý kiến
* Bài văn ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thật cậu hạnh phúc.
- Hs nêu ý kiến
- HS tiếp nối đọc đoạn
- Các nhóm luyện đọc :"Chơm lo lắng ta!"
- vài nhóm thi đọc trước lớp - Hs phát biểu ý kiến riêng - liên hệ
-Chính tả (nghe - viết)
Tiết 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Nghe - viết trình bày tả ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật
2 Kĩ năng: Nghe - viết trình bày đúng, tả, làm đúng, nhanh BT
3 Thái độ: GD tính cẩn thận, sẽ.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Bút dạ, phiếu khổ to ghi tập 2b
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
(5)Gọi HS lên bảng viết từ sau:
dâng hoa, nhân dân, vầng trăng, 2/ Bài mới: Giới thiệu - ghi đề a/ HĐ1: Nghe -viết tả.
- Gọi HS đọc tả
- Vì người trung thực người đáng quý ?
- GV đọc từ khó: luộc kĩ, dõng dạc, truyền ngơi.
- GV hướng dẫn cách trình bày - GV đọc tả
- GV thu nhận xét b/HĐ2: Luyện tập *Bài 2b/48:
- Gọi HS đọc đề
- GV giao phiếu tập cho nhóm
- GV nhận xét chốt làm
*Bài Giải câu đố - Gọi Hs giải câu đố - Gv nhận xét
3/ Củng cố, dặndò: 2’
- Chuẩn bị sau: Người viết truyện thật thà.
- Nhận xét chung tiết học
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- HS đọc tả Lớp đọc thầm SGK
+ Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung
- HS nêu từ khó đoạn viết - HS viết từ khó vào bảng - HS viết vào
- HS soát lại - Đổi chấm
*Phân biệt en/eng
- HS hoạt động nhóm làm vào phiếu : *Lời giải: chen chân, len qua, leng keng, áo len, màu đen, khen em.
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét
- Câu a: Con nòng nọc
- Câu b: Con chim én
-LỊCH SỬ
TIẾT 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I.MỤC TIÊU
1 KT: Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938
2 KN: Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc(một vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán):
(6)+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẩn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo theo phong tục người Hán
- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân sâm lược, giữ gìn độc lập
3 TĐ: GD Hs yêu thích môn học
II.CHUẨN BỊ
- Phiếu học tập HS, VBT
III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ CỦA GV 1.Ổn định: 1’
2.KTBC: 5’
GV đăt câu hỏi “Nước Âu Lạc “ + Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào?
+ Thành tựu đặc sắc quốc phòng dân Âu Lạc gì? Ngồi nội dung SGK, em cịn biết thêm thành tựu đó?
- GV nhận xét
3.Bài mới: 28’
a.Giới thiệu : Hôm em học Lịch sử bài Nước ta ách đô hộ củacác triều đại phong kiến phương bắc
b.Tìm hiểu bài :
*Hoạt động cá nhân :
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khiTriệu Đà…của người Hán”
- Hỏi: Sau thôn tính nước ta ,các triều đại PK PB thi hành sách áp bóc lột nhân dân ta ?
- GV phát PBT cho HS cho HS đọc - GV đưa bảng ( để trống, chưa điền nội dung) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại PKPB đô hộ : -GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hố Nhận xét , kết luận
*Hoạt động nhóm:
- GV phát PBT cho nhóm.Cho HS đọc SGKvà điền thông tin khởi nghĩa
- GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống ) :
HĐ CỦA HS
- Hát vui - HS trả lời
- HS khác nhận xét bổ sung -HS lắng nghe, nhắc lại
- HS đọc
-1 HS đọc
-HS điền nội dung vào ô trống bảng PBT Sau HS báo cáo kết làm việc trước lớp
-HS khác nxét , bổ sung
- HS nhóm thảo luận điền vào
(7)
- GV cho HS thảo luận điền tên kn
- Cho HS nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận : Nước ta bị bọn PKPB đô hộ suốt gần ngàn năm , khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc ta
4.Củng cố: 3’
- Cho HS đọc phần ghi nhớ khung - Khi đô hộ nước ta triều đại PKPB làm ?
- Nhân dân ta phản ứng ?
5 Dặn dò: 2’
- Nhận xét tiết học
- Về xem lại chuẩn bị “Khởi nghĩa hai Bà Trưng"
- Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung
- HS đọc ghi nhớ - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét
- HS lớp
Ngày soạn: 2/10/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 08/10/2019 Toán
Tiết 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
I MỤC TIÊU.
1 KT: Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số
2 KN: Tìm số TBC nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH:
III CÁC HĐ DH: HĐ Gv 1 Ổn định:1’
2 KTBC: 4’
- GV gọi HS lên bảng y/cầu HS làm
HĐ Hs
- HS lên bảng làm bài, HS lớp
Thời gian: Các khởi nghĩa:
Năm 40 Kn hai Bà Trưng
Năm 248 Kn Bà Triệu
(8)tập tiết 21
- GV chữa bài, nhận xét
3 Bài mới : 33’ a Giới thiệu bài: 1’
b Giới thiệu số trung bình cộng (TBC) và cách tìm số TBC:
* Bài toán 1
- GV yêu cầu HS đọc đề tốn - Có tất lít dầu ?
- Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu ?
- GV y/cầu HS trình bày lời giải tốn - GV giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu vào hai can can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng của hai số 6.
- GV hỏi lại: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, TB can có lít dầu ?
? Số TBC ?
? Dựa vào cách giải thích tốn bạn nêu cách tìm số TBC ?
- GV cho HS nêu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại, HS không nêu GV HD em nhận xét để rút bước tìm:
+ Bước thứ tốn trên, tính ?
+ Để tính số lít dầu rót vào can, làm ?
+ Như vậy, để tìm số dầu TB can lấy tổng số dầu chia cho số can
+ Tổng + có số hạng ?
+ Để tìm số TBC hai số tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2, số số hạng tổng +
- GV y/c HS phát biểu lại quy tắc tìm số TBC nhiều số
*Bài toán 2:
theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe
- HS đọc
+ Có tất + = 10 lít dầu + Mỗi can có 10 : = lít dầu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
- HS nghe giảng
+ Trung bình can có lít dầu + Số trung bình cộng - HS suy nghĩ, thảo luận với để tìm theo u cầu
+ Tính tổng số dầu hai can dầu
+ Thực phép chia tổng số dầu cho can
+ Có số hạng
(9)- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Bài tốn cho ta biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Em hiểu câu hỏi toán ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét làm HS hỏi: Ba số 25, 27, 32 có TBC ?
- Muốn tìm số TBC ba số 25,27, 32 ta làm ?
- Hãy tính TBC số 32, 48, 64, 72 - GV y/c HS tìm số TBC vài trường hợp khác
c Luyện tập, thực hành :
Bài (bỏ câu d)
- GV y/c HS đọc đề bài, sau tự làm - GV chữa Lưu ý HS cần viết biểu thức tính số trung bình cộng được, khơng bắt buộc viết câu trả lời
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề tốn ? Bài tốn cho biết ?
? Bài toán yêu cầu tính ? - GV u cầu HS làm
- GV nhận xét đánh giá
4 Củng cố- Dặn dò:2’
- GV tổng kết học, dặn HS nhà
- HS đọc
+ Số HS ba lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh
+ TB lớp có học sinh ? + Nếu chia số học sinh cho ba lớp lớp có học sinh - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
+ Là 28
+ Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho
+ TBC là:
(32 + 48 + 64 + 72) : = 54
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS đọc
+ Số kg cân nặng bốn bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh
+ Số ki-lô-gam TB cân nặng bạn
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
-Luyện từ câu
Tiết 9: MRVT: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I - MỤC TIÊU:
1 KT: HS biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng; tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ vừa tìm được; nắm nghĩa từ tự trọng
2 KN: Nắm nghĩa biết cách dùng từ ngữ nói để đặt câu
3 TĐ: Giáo dục học sinh lòng trung thực, tự trọng thông qua tập, đặc biệt thành ngữ, tục ngữ tập
* GDQTE: Quyền giữ gìn sắc (trung thực tự trọng)
II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để học sinh làm tập - Từ điển Tiếng Việt - Bút xanh, đỏ, phiếu khổ to viết nội dung tập 4,
(10)HĐ Gv HĐ Hs A - Kiểm tra cũ(5’):
- Gọi HS lên bảng tập 2, tập - Nhận xét đánh giá
B - Dạy mới:
1 GTB (1’): GV nêu MĐYC
2 - Hướng dẫn học sinh làm BT (28’):
Bài tập 1:VBT Gv viết phiếu phát cho nhóm
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đáp án SGV-120
Bài tập VBT
- Giáo viên nêu yêu cầu
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn sửa câu cho học sinh
Bài tập 3VBT - GV nhắc Hs dùng từ điển để tra nghĩa từ tự trọng tìm lời giải
- Nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 4:
- GV bổ sung thêm chốt lại lời giải
* BNC: Tìm từ ngữ thuộc chủ đề
trung thực, đó:
a) Có tiếng thật đứng trước sau b) Có tiếng thẳng đứng trước sau
3 - Củng cố, dặn dò(3’):
- GDQTE: Quyền giữ gìn sắc (trung
thực tự trọng)
- Giáo viên nhận xét học
- YC HS nhà học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ SGK Chuẩn bị sau
- em - Lắng nghe
- HS đọc y/c bài, đọc mẫu - HS trao đổi, làm
- HS trình bày kết - chữa vào VBT
- HS suy nghĩ, em đặt câu với từ nghĩa với trung thực, câu với từ trái nghĩa với trung thực
- HS đọc nội dung tập - Từng cặp trao đổi, làm
- Một số Hs trình bày làm phiếu - dán lên bảng
- Cả lớp nhận xét chữa
- Cả lớp trao đổi nêu ý kiến riêng nghĩa thành ngữ
Văn hóa giao thơng
Bài 2: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS biết phải chấp hành biển báo giao thông tham gia giao thông - HS biết nội dung quy định số biển báo giao thông
2 Kĩ năng:
(11)- Chấp hành quy định an toàn giao thông gặp biển báo giao thông - Tuyên truyền đến người quy định chấp hành biển báo giao thông
II ĐỒ DÙNG
- Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Hoạt động trải nghiệm:
+ Khi em đường, đến ngã ba, ngã tư, em thường thấy có nội dung luật giao thông người tham gia cần chấp hành?
- GV giới thiệu:biển báo giao thơng
hay cịn gọi hệ thống báo hiệu đường hệ thống biển báo đặt ven đường giao thông, biển báo giao thông cung cấp thông tin cụ thể đến người tham gia giao thông
BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG 2.Hoạt động bản: Đọc truyện:
“Phải nhìn biển báo hiệu giao thơng”
- YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm
- Cho HS thảo luận nhóm bốn (3 phút), trả lời câu hỏi:
Câu 1: Khi bon bon đường, mẹ Hoa chạy chậm lại?
Câu 2: Biển báo hiệu “Cơng trường” có đặc điểm gì?
Câu 3: Vì mẹ Hoa khơng rẽ phải để đến nhà bạn Lan cho nhanh hơn? Câu 4: Biển báo hiệu “Cấm rẽ phải” có đặc điểm gì?
- Gọi số nhóm trả lời kết thảo luận
- HS nêu ý kiến: Đèn giao thông, cảnh sát giao thông, biển báo giao thông,…
- Lắng nghe
- HS đọc truyện
- HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi
Câu 1: Mẹ nhìn thấy biển báo có cơng trường thi cơng phía trước
Câu 2: Có hình người đào đất, bên tam giác có viền đỏ
Câu 3: Đầu đường có cắm biển báo cấm rẽ phải
Câu 4: Mũi tên màu đen sang hường tay phải, nằm vòng tròn viền đỏ, màu trắng có dấu chéo
- Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày Các nhóm lại bổ sung ý kiến - HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp
(12)- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 5: Tại cần thực theo dẫn biển báo hiệu giao thông?
+ Qua câu chuyện, em có đồng tình với suy nghĩ bạn Lan không? - Nhận xét, tuyên dương
*GV kết luận, nêu câu thơ: Nhớ nhìn biển báo giao thông Để thực không lơ - Cho HS quan sát số biển báo giao thông (các biển báo phục vụ cho hoạt động thực hành)
3 Hoạt động thực hành.
- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS quan sát biển báo sách, thực hành cá nhân Sau chia sẻ kết thực với bạn bàn
- GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp
- GV đưa biển báo, gọi HS trả lời câu hỏi:
+ Nội dung biển báo gì? + Nêu đặc điểm biển báo - Gọi mốt số HS đọc lại nội dung biển báo
* GV Kết luận, giảng thêm: Hệ thống biển báo đường chia làm nhóm: biển báo cấm, biển báo dẫn, biển báo hiệu lệnh, biển báo nguy hiểm, biển phụ vạch đường Việc nắm nội dung biển báo quan trọng, giúp em thực quy định an tồn giao thơng lưu thông đường
- HS lắng nghe, quan sát
- Một số HS đọc lại hai câu thơ
- HS đọc
- HS thực theo yêu cầu GV
- HS trả lời
(13)4 Hoạt động ứng dụng
(Tổ chức theo hướng dẫn sách văn hóa giao thơng) Trị chơi: Ai nhanh mắt hơn?
- Chuẩn bị: 20 biển báo hiệu giao thông thường gặp sống - Cách chơi: Cả lớp chia thành nhóm A B Chọn HS làm quản trị có nhiệm vụ giơ biển báo Khi quản trị đưa biển báo giao thơng, bạn nhóm thảo luận nội dung biển báo trả lời Nhóm có số bạn trả lời nhiều thắng
- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu
* Chốt ý đúng; tuyên dương đội thực tốt
GHI NHỚ:
Nhắc thực ngày Nội dung biển báo bên đường.
- Gọi HS đọc lại câu ghi nhớ
- 2-3 HS đọc ghi nhớ
Ngày soạn: 3/10/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 9/10/2019 Toán
Tiết 23: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 KT: Tính trung bình cộng nhiều số Bước đầu biết giải toán tìm số trung bình cộng
2 KN: Tính TBC nhiều số, giải toán TBC nhanh, TĐ: GD lịng say mê mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: BC, VBT
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định: 1’ 2 KTBC: 4’
- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập tiết 22, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
(14)- GV chữa bài, nhận xét đánh giá
3 Bài :
a.Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu MT học ghi tên
b.Hướng dẫn luyện tập : 32’’
Bài 1
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm
Bài 2
- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm
Bài 4
- GV gọi HS đọc đề ? Có loại tơ ?
? Mỗi loại có tơ ?
? ô tô loại 36 tạ chở tất tạ thực phẩm ?
? ô tô loại 45 tạ chở tất tạ thực phẩm ?
? Cả công ty chở tạ thực phẩm ?
? Có tất tơ tham gia vận chuyển 360 tạ thực phẩm ?
? Vậy TB xe chở tạ thực phẩm ?
- GV yêu cầu HS trình bày giải
nhiên liên tiếp từ đến
- HS nêu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
Tổng số tự nhiên liên tiếp từ đến là:
1 + + + + + + + + = 45 Trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến là:
45 : =
- HS nghe GV giới thiệu
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
a) (96 + 121 + 143) : = 120
b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 - HS đọc
Bài giải
Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:
249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người - HS đọc
+ Có loại ô tô, loại chở 36 tạ thực phẩm loại chở 45 tạ thực phẩm
+ Có ô tô loại chở 36 tạ thực phẩm ô tô loại chở 45 tạ thực phẩm
+ Chở tất 36 x = 180 tạ thực phẩm
+ Chở tất là: 45 x = 180 tạ thực phẩm
+ Chở 180 + 180 = 360 tạ thực phẩm
+ Có tất + = ôtô
+ Mỗi xe chở 360 : = 40 tạ thực phẩm
(15)- GV kiểm tra số HS
*BNC:
1 Số TBC hai số 45 Biết hai số 37 Tìm số ? Tìm số lẻ liên tiếp, biết TBC chúng 13253
4 Củng cố - Dặn dò: 2’
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
vở để kiểm tra - Hs làm cá nhân
- HS lớp
-Kể chuyện
Tiết 5:KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 KT: - Dựa vào gợi ý SGK , biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện KN: Rèn cho HS kĩ kể chuyện
3 TĐ: GD tính bạo dạn, trung thực, u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Một số truyện viết tính trung thực.Bảng lớp viết Đề
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A - Kiểm tra cũ(5’):
- Y/c Hs kể lại truyện Một nhà thơ chân chính
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
B - Dạy mới:
1 - Giới thiệu bài(1p) - Ghi bảng. 2 - HD học sinh kể chuyện(10’) a) Hướng dẫn HS tìm yêu cầu bài.
- Gọi HS đọc đề - GV viết đề bài, gạch từ ngữ quan trọng
- Gv HD HS tìm truyện: khơng tìm câu chuyện ngồi SGK kể câu chuyện SGK
b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện(16’):
- Kể chuyện nhóm
GV nhắc Hs câu chuyện dài em kể 1, đoạn
- Thi kể chuyện trước lớp
- Gv dán tờ phiếu có viết tiêu chuẩn
- Hs thực
- HS đọc kỹ đề
hs tiếp nối đọc gợi ý -2 - -
- HS tự nhớ lại truyện đọc nghe
- Một số HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện nói rõ chủ đề câu chuyện
- HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
(16)đánh giá
- GV lớp bình chọn bạn kể hay
3 - Củng cố, dặn dò(3’):
- Giáo viên nhận xét học, biểu dương em có ý thức học tập tốt Nhắc học sinh chuẩn bị sau
- Cả lớp nhận xét, đánh giá
-Tập đọc
Tiết 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO
I.MỤC TIÊU:
1 KT: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu ý nghĩa thơ : Khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu xa Cáo
- HTL thơ khoảng 10 dịng
2 KN: Đọc đúng, trơi chảy, diễn cảm, ghi nhớ thơ TĐ: Gd lòng yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH:
- Tranh minh hoạ SGK
III CÁC HĐ DH:
HĐ Gv HĐ Hs
1 Bài cũ : 5’ Những hạt thóc giống
? Vì người trung thực người đáng quý ?
? Câu chuyện muốn nói với em điều ?
- Gv nhận xét, đánh giá học sinh
2 Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi 1HSKG đọc toàn - GVHD chia đoạn : đoạn
- GV theo dõi sửa lỗi phát âm HS - Y/c HS nêu từ khó đọc
- HD hs ngắt nhịp thơ, nhấn giọng đoạn:
Nhác trông / vắt vẻo cành Anh chàng Gà Trống / tinh nhanh lõi đời
Cáo kia, đon đả ngỏ lời
“ Kìa anh bạn quý / xin mời xuống đây”
Gà rằng: “ Xin ghi ơn lịng”
Hồ bình / gà cáo sống chung
- HS đọc trả lời câu hỏi ND
- Lắng nghe
- HS đọc toàn
- HS đọc nối tiếp (Mỗi em đoạn thơ) - HS luyện đọc từ khó : vắt vẻo, lõi đời, loan tin, quắp đi, khối chí.
(17)Mừng / cịn có tin mừng - Y/c hs đọc phần giải sgk - GV đọc mẫu tồn
HĐ2 : Tìm hiểu bài.
+ Tổ chức cho HS đọc thầm - thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK - Cáo đứng đâu ? Gà Trống đứng đâu ?
- Câu 1/51 SGK
- Tin tức Cáo báo thật hay bịa đặt?
- Câu 2/51 SGK - Câu 3/51 SGK
- Thái độ Cáo NTN nghe lời Gà nói ?
- Theo em, Gà thông minh điểm nào?
- Câu 4/51 SGK
- Bài thơ nói lên điều ?
*GD: Chớ tin lời kẻ lừa đảo HĐ3 : LĐ diễn cảm HTL thơ
- GV HD HS luyện đọc đoạn 1, theo cách phân vai
3 /Củng cố-Dặn dò :2’
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau : Hoa học trò
- HS đọc giải SGK - HS luyện đọc theo cặp
- Đọc thầm thơ thảo luận nhóm đơi-trả lời câu hỏi- số HS trình bày + Gà Trống đứng vắt vẻo cành cao, Cáo đứng gốc
+ Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất + Cáo bịa nhằm dụ Gà xuống để ăn thịt
+ Gà biết sau lời ngon ý định xấu xa Cáo: Muốn ăn thịt Gà + Cáo sợ chó săn Tung tin có cặp chó săn chạy đến để loan tin vui, Gà làm …
+ Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp
+ Gà giả tin lời Cáo, mừng nghe thơng báo Cáo Sau báo lại cho Cáo …
+ Khuyên người ta đừng vội tin lời ngào
- HS nêu ý nghĩa (mục I) - 3HS nối tiếp đọc thơ - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm
-HS nhẩm HTL; HS thi HTL
+ Về nhà HTL thơ khoảng 10 dịng
-Đ
ịa lí
BÀI 4: TRUNG DU BẮC BỘ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung ru Bắc Bộ : Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xép cạnh bát úp
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung ru Bắc Bộ: + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du
+ Trồng rừng đẩy mạnh
(18)2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ xem lược đồ, đồ, bảng thống kê,… Kĩ năng: Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng
*GDBVMT: Sự thích nghi cải tạo mơi trường người trung du Bắc Bộ.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phơng chiếu đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh đồi chè vùng trung du Bắc Bộ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC ( 3’)
? Người dân HLS làm nghề ?
? Nghề nghề ? - GV nhận xét
2 BÀI MỚI
a Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài b Các hoạt động
* Hoạt động 1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải10’)
- Cho quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ
? Vùng trung du vùng núi ,vùng đồi hay đồng ?
? Các đồi ?
- GV cho HS đồ hành VN phơng chiếu tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du
* Kết luận: Vùng trung du vùng chuyển tiếp miền núi đồng bằng, mang đặc điểm hai vùng miền Vùng trung du vùng đồi có đỉnh trịn sườn thoải
* Hoạt động Chè ăn ở trung du.(8’)
- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm ? Hình 1,2 cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ? ? Người dân trung du Bắc Bộ hoạt động sx chủ yếu ?
- Quan sát hình nêu quy trình chế
- HS trả lời
+ Họ trồng lúa, ngô, chè, trồng rau ăn quả…
+ Nghề trồng lúa - Lắng nghe
- HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh - HS trả lời
+Trung du Bắc Bộ vùng đồi
+ Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải , xép cạnh bát úp
- HS lên BĐ
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kq + Cây vải, chè
- Trồng chè ăn quả.Trồng rừng đẩy mạnh
(19)biến chè
- Nhận xét bổ sung
* Hoạt động Hoạt động trồng rừng công nghiệp(9’)
- Cho hs quan sát tranh, ảnh đồi trọc ? Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống ,đồi trọc ?
? Để khắc phục tình trạng , người dân nơi trồng loại ?
? Nêu tác dụng việc trồng rừng ? - GV liên hệ với thực tế để GD hs ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng
3.Củng cố, dặn dò(5')
- Cho HS đọc SGK - Về nhà xem lại
- Chuẩn bị “Tây Nguyên”
- HS lớp quan sát tranh ,ảnh
- Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng , khai thác gỗ bừa bãi ,… - Đã tích cực trồng lại rừng, cơng nghiệp lâu năm ăn
- Rừng che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu
- HS đọc
-Khoa học
BÀI 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật
2 Kĩ năng: Nêu lợi ích muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)
3 Thái độ: Giáo dục hs ăn uống hợp lí
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa sgk - VBT khoa học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC (5')
? Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?
? Tại ta nên ăn nhiều cá ? - GV nhận xét
2 BÀI MỚI( 30')
a Giới thiệu b Các hoạt động
*Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên rán (chiên) hay xào - Chia lớp thành đội Thành viên
- hs lên bảng trả lời - Lắng nghe
(20)trong đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào - Nhận xét tuyên dương
*Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?
- Chia HS thành nhóm, Phát bảng nhóm
Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK
? Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?
? Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? - GV nhận xét nhóm
=> Trong chất béo động vật mỡ, bơ có nhiều a- xít béo no Trong chất béo thực vật vừng, lạc có nhiều a- xít béo khơng no Vì sử dụng mỡ lợn dầu ăn kể để phần ăn có a- xít no không no
*Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ?
- GV yêu cầu em quan sát hình thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:
? Muối i-ốt có lợi ích cho người ?
? Muối i-ốt quan trọng ăn mặn có tác hại ?
=> GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao - Y/c HS đọc mục bạn cần biết
3 Củng cố, dặn dò.(5') - Liên hệ giáo dục học sinh
- Chuẩn bị “ Ăn nhiều rau quả….”
- nhóm , nhóm em - Đại diện trình bày
- Thịt rán, tơm rán, cá rán, thịt bị xào, …
- Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật cóchứanhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch
- HS thảo luận cặp đơi - Trình bày ý kiến
- Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ.Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực
- Ăn mặn khát nước.Ăn mặn bị áp huyết cao
- HS lắng nghe
- Hs đọc mục bạn cần biết - Lắng nghe
(21)Tiết ONG MẬT VÀ TÁC NHÂN GÂY THỤ PHẤN (tiết 2) I MỤC TIÊU
- KT: Hs biết tác nhân gây thụ phấn cho cây; bước tiến hành lắp ghép mơ hình tác nhân gây thụ phấn cho
- KN: Hs nhận biết nhanh tác nhân, bước lắp ghép
- TĐ: u thích mơn học, phát huy tính sang tạo, đam mê nghiên cứu khoa học II.CHUẨN BỊ: Robot Wedo, máy tính bảng
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 HĐ 1: Làm việc tồn lớp, làm việc nhóm
Bước 1: Khám phá
Bước 2: Sáng tạo
- Trình chiếu video sản phẩm (video phần mềm) - Lắp ghép “Mơ hình thụ phấn cho hoa” theo hướng dẫn phần mềm
- Kết nối điều khiển trung tâm với máy tính bảng - Tạo chương trình điều khiển:
+ Cho nhóm thảo luận để phân tích khối chức cho biết kết sau chạy chương trình
+ Các nhóm tiến hành tạo chương trình thực nghiệm kiểm tra kết
+ Các nhóm trình bày mơ hình vừa tạo, nhóm tự đánh giá phần trình bày cho
- Phần mở rộng:
+ Lắp ghép hoa
+ Lắp ghép loài động vật thụ phấn
+ Thay đổi thơng số chương trình, thêm hoa để mô tượng thụ phấn chéo
+ Cho Hs trả lời lại câu hỏi đặt đầu hoạt động
Bước 3: Chia sẻ
a. - Y/c nhóm trình bày sản phẩm
b Nhận xét đánh giá (3’)
- GV đánh giá phần trình bày nhóm - Giáo viên nhắc lại kiến thức học
c Sắp xếp, dọn dẹp (2’)
- GV HD nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu
-Hs thực hành theo nhóm
- Các nhóm phân cơng thành viên cụ thể nhiệm vụ nhóm để thục bước lắp ghép
- Các nhóm trình bày sản phẩm
Ngày soạn: 03/10/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 10/10/2019 Toán
Tiết 24: BIỂU ĐỒ
I MỤC TIÊU
(22)3 TĐ: GD lòng yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ Gv HĐ Hs
1 Ổn định: 1’ 2 KTBC: 4’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 23, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét đánh giá
3 Bài mới :
a.Giới thiệu bài: 1’
b Tìm hiểu biểu đồ Các năm gia đình: 15’
- Đưa biểu đồ Các năm gia đình
- GV giới thiệu: Đây biểu đồ Các năm gia đình
- GV hỏi: Biểu đồ gồm cột ? ? Cột bên trái cho biết ?
? Cột bên phải cho biết ?
? Biểu đồ cho biết gia đình ?
? Gia đình Mai có con, trai hay gái ?
? Gia đình Lan có con, trai hay gái ?
? Biểu đồ cho biết gia đình Hồng ?
? Vậy cịn gia đình Đào, gia đình Cúc ?
? Hãy nêu lại điều em biết năm gia đình thơng qua biểu đồ - GV hỏi thêm: Những gia đình có gái ?
? Những gia đình có trai ?
c Luyện tập, thực hành :15’
Bài 1:
- GV y/c HS quan sát biểu đồ, sau tự làm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe giới thiệu
- HS quan sát đọc biểu đồ + Biểu đồ gồm cột
+ Cột bên trái nêu tên gia đình
+ Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái + Gia đình Mai, gia đình Lan, gia đình Hồng, gia đình Đào, gia đình Cúc
+ Gia đình Mai có gái
+ Gia đình Lan có trai + Gia đình Hồng có trai gái
+ Gia đình Đào có gái Gia đình Cúc có trai
- HS tổng kết lại nội dung trên: Gia đình Mai có gái, gia đình Lan có trai, …
+ Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào
(23)- GV chữa bài:
+ Biểu đồ biểu diễn nội dung ?
+ Khối có lớp, đọc tên lớp + Cả lớp tham gia môn thể thao ? Là mơn ?
+ Mơn bơi có lớp tham gia ? Là lớp ?
+ Mơn có lớp tham gia ?
+ Hai lớp 4B 4C tham gia tất mơn ? Trong họ tham gia môn ?
Bài 2
- GV y/c HS đọc đề SGK, sau làm
- Khi HS làm bài, GV gợi ý em tính số thóc năm trả lời câu hỏi khác
GV cho HS làm miệng tập
4.Củng cố- Dặn dò:2’
-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau
+ Biểu đồ biểu diễn môn thể thao khối tham gia
+ Khối có lớp 4A, 4B, 4C + Khối tham gia môn thể thao bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu
+ Mơn bơi có lớp tham gia 4A 4C
+ Môn cờ vua có lớp tham gia lớp 4A
+ Hai lớp 4B 4C tham gia tất mơn, họ tham gia mơn đá cầu
- HS dựa vào biểu đồ làm - HS nêu miệng
- HS lớp
-Luyện từ câu
Tiết 10: DANH TỪ
I MỤC TIÊU:
1 KT: - Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng) - Nhận biết DT câu, biết đặt câu với danh từ
2 KN: Nhận biết danh từ đúng, có ý thức dùng từ đặt câu TĐ: GD lòng yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A - Kiểm tra cũ(5’):
- Gv kiểm tra hs làm tập 1, - Gv nhận xét, chữa
B - Bài mới:
1 - Giới thiệu - Ghi bảng(1’). 2 - Hướng dẫn hoạt động: a) Nhận xét (10’):
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc nêu YC
- HDHS đọc câu thơ, gạch từ câu
- em - Theo dõi
(24)-Gọi HS trình bày kết
- Chốt lại lời giải đúng: truyện cổ, cuộc sống, cơn, nắng, mưa, sông, rặng dừa, cha ông, chân trời, mặt.
Bài tập 2: Giáo viên tổ chức
- Từ người: ông cha, tơi, mình.
- Từ vật: sơng, dừa, truyện cổ,chân trời, mặt
- Từ tượng: mưa, nắng b) Ghi nhớ(3’): Gv gọi học sinh đọc - Giáo viên chốt kiến thức
c) Luyện tập(14’):
Bài tập 1:
- Sửa lại YC: Tìm danh từ số các
danh từ in đậm đây.
- GV quan sát giúp đỡ học sinh làm - GV yêu cầu lớp nhận xét, chữa - Giáo viên chốt kiến thức
Bài tập 2:
- Giáo viên nêu yêu cầu BT2 - Yêu cầu học sinh làm
- Gọi số học sinh trình bày kết - Giáo viên lớp nhận xét
- Giáo viên chốt kiến thức.(Như SGV trang-128)
*Trị chơi: Tìm chỗ sai câu sau sửa lại cho đúng:
a) Bạn Vân nấu cơm nước
b) Bác nông dân cày ruộng nương c) Mẹ cháu vừa chợ búa
d) Em có người bạn bè thân
3 - Củng cố, dặn dò 3’:
- Giáo viên nhận xét tiết học
- YC HS nhà tìm thêm danh từ tượng tự nhiên
- Nhắc học sinh chuẩn bị sau
- em trình bày kết - Nhận xét chữa
- HS làm - HS lắng nghe - Nêu nhận xét
- Hs đọc to, lớp đọc thầm
- Hs nhắc lại y.c - Hs làm phiếu tập - Cả lớp làm vào
- HS trình bày kết quả, nhận xét - HS đọc thầm yêu cầu
- HS làm cá nhân
- HS nối tiếp đọc câu văn vừa đặt
- Hs làm cá nhân, giải thích
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
Tập làm văn
Tiết 9: VIẾT THƯ (Kiểm tra viết)
I MỤC TIÊU:
1 KT: Hs viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)
(25)3 TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giấy viết, phong bì (mua tự làm), tem thư
- Giấy khổ to viết vắn tắt nội dung cần ghi nhớ tiết tập làm văn cuối tuần
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A- Kiểm tra cũ (3’):
Gọi Hs nhắc lại ND thư GV treo bảng phụ ND ghi nhớ
B- Dạy mới HĐ (1’):
GT mục đích yêu cầu kiểm tra
HĐ (5’):
- HD hs nắm yêu cầu đề
- Y/c hs nhắc lại ND cần ghi nhớ ba phần thư
- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV dán lên bảng nội dung cần nhớ - YC học sinh đọc đề gợi ý SGK - GV nhắc nhở HS điều cần lưu ý viết
- 1em
- Lắng nghe
- - học sinh nêu
- Hs để giấy, phong bì, tem lên bàn - Hs đọc, lớp đọc thầm
- Hs lắng nghe
- Một số Hs nói đề đối tượng em chọn để viết thư
HĐ (24’); Hs thực hành viết
- GV quan sát, giúp đỡ HS lúng túng - thu
- Hs viết thư
- Cuối giờ, đặt thư vào phong bì, viết địa người gửi, nhận nộp cho giáo viên
HĐ (3’): Củng cố, dặn dò - Nhận xét học
- Nhắc nhở Hs nhà luyện tập viết thư
-KHOA HỌC
BÀI 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Biết ngày ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an tồn
Kĩ năng: Nêu được: + Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn (giữ chất dinh dưỡng; nuôi, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh; khơng bị nhiễm khuẩn, hóa chất ; không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người)
(26)thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết)
3 Thái độ: Gd hs có ý thức thực vệ sinh an toàn thực phẩm
* GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường ( liên hệ phận).
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín - Nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số mớ rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC ( 5’)
? Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?
? Vì phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn ?
- GV nhận xét
2 BÀI MỚI
a Giới thiệu (1’)
b Hướng dẫn hs tìm hiểu bài;
*Hoạt động 1: Ích lợi việc ăn rau và chín hàng ngày.(7’)
- Cho HS thảo luận theo cặp
? Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?
? Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?
- GV nhận xét bổ sung
*Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa
*Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm an toàn(8’)
- Gy yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi mở sgk trả lời câu hỏi thứ trang 23 sgk
- Gv gợi ý em đọc mục bạn cần biết kết hợ quan sát hình 3, để trả lời
- HS trả lời
- Lắng nghe
- HS thảo luận theo cặp – trình bày kq + Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh
+ Chống táo bón, đủ chất khoáng vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng
- HS lắng nghe
- Thảo luận nhóm em - Hs thảo luận nhóm trả lời:
+ Thực phẩm khơng nhiễm hóa chất + Không ôi thiu
(27)- Gọi đại diện nhóm trả lời
*GV kết luận: Những thực phẩm an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, không ôi thiu, không nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng
*Hoạt động 3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm.(10’)
- Chia nhóm ,phát bảng nhóm Hd hs thảo luận nhóm
? Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, ?
? Làm để nhận rau, thịt ôi ?
? Khi mua đồ hộp em cần ý điều ?
? Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?
? Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ? ? Nấu chín thức ăn có lợi ?
? Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?
- Gv Nhận xét
3.Củng cố, dặn dò(5')
- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết
? Hãy nêu ích lợi mơi trường sống chúng ta? - Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm em - Các nhóm lên trình bày
+ Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …
+ Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị
+ Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ
+ Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hố chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người
+ Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa +Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh
+ Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, không bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào
- 2-3 hs đọc - HS trả lời - Lắng nghe
Ngày soạn: 03/10/2019
(28)Toán
Tiết 25: BIỂU ĐỒ (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp HS làm quen với biểu đồ hình cột Bước đầu biết cách đọc biểu đồ hình cột
2 KN: Nhận biết biểu đồ đọc biểu đồ hình cột nhanh, TĐ: GD lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn diệt. III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
1.Ổn định:1’ 2 KTBC:4’
- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập SGK trang 29
- GV chữa bài, nhận xét đánh giá
3 Bài mới :
a Giới thiệu bài: 1’
b GT biểu đồ hình cột – Số chuột 4 thơn diệt:
- GV treo biểu đồ Số chuột thôn đã diệt và giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thơn diệt
- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:
+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?
+ Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Số ghi đầu cột ?
- GV HD HS đọc biểu đồ:
+ Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?
- Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn
+ Thôn Đông diệt chuột ?
+ Vì em biết thôn Đông diệt 2000 chuột ?
+ Hãy nêu số chuột diệt
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe
- HS quan sát biểu đồ
- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:
+ Biểu đồ có cột
+ Dưới chân cột ghi tên thôn + Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt
+ Là số chuột biểu diễn cột
+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thơn Thượng
- HS lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn
+ Thôn Đông diệt 2000 chuột
(29)các thơn Đồi, Trung, Thượng
+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?
+ Thôn diệt nhiều chuột ? Thôn diệt chuột ?
+ Cả thôn diệt chuột ?
+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đơng chuột ?
+ Thôn Trung diệt thơn Thượng chuột ?
+ Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thơn ? c Luyện tập, thực hành :
- GV y/c HS quan sát biểu đồ VBT hỏi: Biểu đồ biểu đồ hình ? Biểu đồ biểu diễn ? - Có lớp tham gia trồng ?
- Hãy nêu số trồng lớp
- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?
- Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?
- Lớp trồng nhiều ? - Lớp trồng ? - Số trồng khối lớp khối lớp ?
Bài 2
- GV y/c HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình năm học -Bài tốn u cầu làm ?
+ Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột
+ Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột
+ Thơn diệt nhiều chuột thơn Thượng, thơn diệt chuột thôn Trung
+ Cả thôn diệt được: 2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột
+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đông là:
2200 – 2000 = 200 chuột + Thơn Trung diệt thơn Thượng là:
2750 – 1600 = 1150 chuột + Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng + Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp lớp trồng
+ Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C
+ Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23
+ Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C
+ Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B
+ Lớp 5A trồng nhiều + Lớp 5C trồng
+ Số khối lớp Bốn khối lớp Năm trồng là:
35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây) - HS nhìn SGK đọc: năm 2001 – 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 2004 – 2005 có lớp
(30)- GV treo biểu đồ SGK (nếu có) hỏi: Cột biểu đồ biểu diễn ?
- Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào ? Vì ?
- Cột thứ bảng biểu diễn lớp?
- Năm học trường Hịa Bình có lớp Một ?
- Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 Vào chỗ trống cột
- GV yêu cầu HS tự làm với cột lại
- GV kiểm tra phần làm số HS, sau chuyển sang phần b
- GV yêu cầu HS tự làm phần b - GV NX đánh giá
4.Củng cố- Dặn dò:2’
-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
biểu đồ trả lời câu hỏi
+Biểu diễn số lớp Một năm học 2001 - 2002
+ Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002
+ Biểu diễn lớp
+ Năm 2002 – 2003 trường Hịa Bình có lớp Một
- HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK
- HS lên bảng làm bài, HS làm ý HS lớp làm vào
- HS lớp
-Tập làm văn
Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU:
1 KT: Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện
2 KN: Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện TĐ: Hs có ý thức rèn luyện viết đoạn văn cho tốt
II ĐỒ DÙNG DH: Bút số tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, (phần nhận xét), để khoảng trống cho học sinh làm theo nhóm
III CÁC HĐ DẠY -HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A- Kiểm tra cũ:(5 P) - Cốt truyện gì?
- Cốt truyện gồm phần nào?
B- Dạy mới:
1- Giới thiệu bài:(1p) Nêu MĐYC tiết học:
2- Tìm hiểu nội dung bài: a) Nhận xét (10p).
Bài tập 1, 2:
- Gọi học sinh đọc đề
- YC lớp đọc thầm lại truyện "Những hạt thóc giống".
- YC HS làm việc theo nhóm với phiếu học
- 1em - 1em - Theo dõi
- học sinh, - Cả lớp
(31)tập
- Yêu cầu trình bày kết - Chốt lại lời giải
- Đặt câu hỏi cho HS nêu nhận xét tập
b) Ghi nhớ: (3p) GV nhắc HS cần học thuộc, khắc sâu phần GN
c) Luyện tập:(15p)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV giải thích thêm để Hs nắm vững yêu cầu tập
- YC HS tự làm bài, GV quan sát giúp đỡ học sinh
- Gọi số Hs đọc làm mình, giáo viên nhận xét, chữa cho học sinh
3- Củng cố, dặn dò.(4p)
- Nh.xét tiết học, y/c hs học thuộc nội dung cần ghi nhớ Viết vào đoạn văn thứ với phần
tập 1, phiếu
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp nhận xét, bổ sung
- Hs nêu nhận xét, tập - 2-3 hs đọc nội dung ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm lại
- Hs
- Hs tiếp nối đọc đoạn văn Cả lớp đọc thầm
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ tưởng tượng để viết bổ sung phần thân đoạn
- số Hs đọc kết làm
-SINH HOẠT LỚP
TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 6
1 Nhận xét tuần 5: * Ưu điểm:
* Tồn tại:
……… … ………
……… * Tuyên dương:
(32)*Nhắc nhở:
……… 2 Phương hướng tuần 6:
AN TỒN GIAO THƠNG
Bài GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- HS biết mặt nước loại đường giao thơng Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sơng, hồ, kênh , rạch nên giao thông đường thuỷ thuận lợi có vai trị quan trọng
- HS biết tên gọi loại phương tiện GTĐT
- HS biết biển báo giao thông đường thuỷ( biển báo hiệu giao thông) để đảm bảo an toàn đường thuỷ
2.Kĩ năng:
- HS nhận biết loại phương tiện GTĐT thường thấy tên gọi chúng - HS nhận biết biển hiệu GTĐT
3 Thái độ:
- Thêm u q Tổ quốc biết điều có điều kiện phát triển GTĐT - Có ý thức đường thuỷ phải đảm bảo an toàn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu biển GTĐT, Tranh SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Ôn cũ giới thiệu bài mới.
- Cho HS nêu điều kiện đường an toàn đường an toàn
- GV nhận xét, giới thiệu
Hoạt động 2: Tìm hiểu giao thông đường thuỷ.
* GV hỏi : Những nơi lại mặt nước được?
- HS trả lời
- Người ta mặt sơng, hồ lớn, kênh rạch
(33)* GV giảng: Tàu thuyền lại từ tỉnh đến tỉnh khác, nơi đến nơi khác, vùng đến vùng khác Tàu thuyền lại mặt nước tạo thành mạng lưới giao thông mặt nước, nối thôn xã với thôn xã khác, tỉnh với tỉnh khác Mạng lưới giao thông gọi Giao thông đường thuỷ
- Người ta chia giao thông đường thuỷ thành hai loại: giao thông đường thuỷ nội địa giao thông đường biển.Chúng ta học giao thông nội địa nội địa
Hoạt động 3: Phương tiện giao thông đường thuỷ nội địa.
- GV cho HS kể tên loại phương tiện giao thông đường thuỷ
- GV cho HS xem tranh loại phương tịên giao thông đường thuỷ Yêu cầu HS nói tên loại phương tiện
Hoạt động 4: Biển báo hiệu giao thông đường thuỷ nội địa
Trên mặt nước đường giao thơng Trên sơng, kênh, có nhiều tàu thuyền lại ngược, xi, loại thơ sơ có, giới có; đường thuỷ có tai nạn xảy không?
GV : Trên đường thuỷ có tai nạn giao thơng, để đảm bảo giao thông đường thuỷ , người ta phải có biển báo hiệu giao thơng để điều khiển lại
Em nhìn thấy biển báo hiệu giao thông đường thuỷ, vẽ lại biển báo cho bạn
GV treo tất biển báo hiệu giao thông đường giới thiệu:
* Biển báo cấm đậu:
- GV hỏi nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ biển
* Tương tự GV cho HS nêu hình dáng, màu sắc,hình vẽ biển biển lại: - Biển báo cấm phương tiện thô sơ lại - Biển báo cấm rẽ phải rẽ trái
- Biển báo phép đỗ
- Biển báo phía trước có bến phà
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò - GV HS hệ thống
- HS: thuyền, ca nô, vỏ, xuồng, ghe…
- HS xem tranh nói
- HS kể xảy giao thông
-HS phát biểu vẽ lại
(34)- GV dặn dò, nhận xét
-K
ĩ thuật
BÀI 3: KHÂU THƯỜNG ( tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách cầm vải , cầm kim , lên kim , xuống kim khâu
2 Kĩ năng: Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm
3 Thái độ: Hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh qui trình khâu thường
- Mẫu khâu thường, vải Chỉ, kim, kéo, thước, phấn, len sọi khác màu vải - Sản phẩm khâu mũi khâu thường
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức(1’)
2 Kiểm tra cũ(3’) - Việc chuẩn bị HS - GV nhận xét
3 Bài
a Giới thiệu : ghi tựa (2’) - GV nêu mục đích học
b Hướng dẫn hs tìm hiểu bài
+ Hoạt động 1: HS thực hành khâu thường (20’)
- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường ?
- Thực khâu vài mũi khâu thường ?
- GV quan sát kiểm tra cách cầm vải , cẩm kim , vạch dường dấu khâu mũi khâu theo đường dấu
- Nhận xét thao tác HS sử dụng tranh quy trình nhắc lại kĩ thuật khâu Bước : Vạch đường dấu
Bước : Khâu mũi khâu thường theo đường dấu
- GV nhắc lại hướng dẫn cách kết thúc đường khâu
- GV nêu thời gian yêu cầu thực hành Khâu mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu
- Quan sát uốn nắn HS
- Hát
- HS chuẩn bị - HS nhắc lại
- HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường - 1, HS thực khâu thường (thao tác cầm vải, kim)
- HS vừa nhắc lại vừa thực thao tác để GV uốn nắn hướng dẫn thêm ( HS TB , Y )
(35)yếu * Lưu ý :
- HS đùa nghịch thực hành - Giữ vệ sinh lớp học
+ Hoạt động 2: Đánh giá kết quả.(7’) - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm * GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
+ Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài mảnh vải
+ Các mũi khâu tương đối không bị dúm thằng theo đường vạch
+ Hoàn thành thời gian quy định - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS
4.CỦNG CỐ –DĂN DÒ(2’)
- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn