GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 29

Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng Động não (theo nhóm).. -Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời.[r]

TUẦN 29 Ngày soạn: 12 /4/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng năm 2019 Chính tả (Nghe- viÕt)

AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, ? I Mơc tiªu:

- Nghe-viết CT; trình bày báo ngắn có chữ số

- Làm BT3 (kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau hoàn chỉnh BT) BT CT phương ngữ (2) a/b

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ. - Häc sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đặt câu hỏi

-Trình bày phút - Viết tích cực

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên

A KiĨm tra bµi cị:(5p)

- Gv đọc cho hs viết: sung sớng, sà xuống, xôn xao, sum họp.

- Gv nhËn xÐt, ghi ®iĨm B Bµi míi: 30P

1 Gtb

2 Híng dÉn nghe - viÕt:

- Gv đọc tả: Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, 4, – + Mẩu chuyện cho em biết điều ?

( Mẩu chuyện giải thích chữ số 1, 2, 3, 4, ? không phải ngời A - rập nghĩ mà ngời thiên văn học ngời ấn Độ, sang Bát - đa ngẫu nhiên truyền bá một bảng thiên văn có chữ số ấn Độ 1, 2, 3, 4, )

- Gv lu ý hs cách trình bày Lu ý hs viÕt tõ dÔ viÕt sai.: A - rËp, Bát - đa, ấn Độ, trị vì, rộng rÃi.

- Gv đọc cho học sinh viết - Gv đọc soát cho học sinh - Gv thu chấm

- Gv nhËn xÐt chung 3 Híng dÉn lµm bµi tËp. Bµi tËp 2a

- Gv lu ý hs thêm dấu để tạo thêm nhiều tiếng có nghĩa

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải

Tr: trai, tr¸i, trải, trại,/ tràm, trám, trảm, trạm/ tràn, trán/ trâu, trầu, trẩu/ trăng, trắng/ trân, trần, trấn, trận. Ch: chai, chải, chài/chàm, chạm/chan, chán, chạn/ châu/ chấu/ chậu/chăng chẳng, chặng/ chần, chân, chẩn.

Bài tập 3:Điền từ vào chỗ chấm

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ làm - Gv nhận xét, chốt lại lời gii ỳng

Nghếch mắt- châu Mĩ- kết thúc-nghệt mặt ra- trầm trồ-trí nhớ.

4 Củng cố, dặn dß.(5p)

- Gv đọc cho hs: trân trọng, cắm trại, trồng trọt, chồng chéo.

- NhËn xÐt tiÕt häc

Hoạt động học sinh - hs lên bảng viết - Lớp nhận xét

- HS đọc

HS suy nghÜ vµ TLCH Líp nhËn xÐt

- HS viÕt b¶ng; líp viÕt nh¸p Líp nhËn xÐt

- Häc sinh viÕt Học sinh soát

Hc sinh i chộo bài, sốt lỗi cho bạn

Líp nhËn xÐt

1 hs đọc yêu cầu HS thi đua theo nhóm Lớp nhận xét chữa

- hs đọc yêu cầu Học sinh suy nghĩ làm Nhận xét, chữa

- học sinh đọc đoạn văn hoàn chỉnh

-Toán

TiÕt 143 :LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số II dựng dy hoc : - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ.

- Häc sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Động não

-Trình bày phút - Đặt câu hỏi

IV Hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ(5p): - Chữa BT2, 3/ sgk(151) - GV nhận xét, ghi điểm

B Bài (30p) a) Giới thiệu bài

b) Luyện tập : Vbt/ 70 Bài : Bài toán

- GV hướng dẫn HS phần tóm tắt sơ đồ làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng

Bài : Viết số thích hợp vào ô trống:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu ND- yêu cầu BT làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng Bài Bài toán

- GV hướng dẫn HS phần tóm tắt sơ đồ làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng

3 Củng cố - Dặn dò(5p): - Nhận xét đánh giá tiết học

- HS lên bảng làm : Líp nhËn xÐt, bỉ sung

B2:Tuổi là:25:(7-2) x 2=10 ( tuổi) Tuổi mẹ là: 10 + 25= 35 ( tuổi) B3: Số bé có chữ số 100. Số bé là: 100: ( 9-5)x = 125 Số lớn là: 125 + 100 = 225

- HS đọc BT; tóm tắt BT sơ đồ - HS làm ; HS lên bảng

- Lớp nhận xét

BG: Theo sơ đồ, hiệu số phần là:7- = (phần)

Số lớn là:15 ¿ ¿ 4 = 20 Số bé là: 20 + 15 = 35 - HS đọc yêu cầu

- Lớp làm VBT; đổi chéo kiểm tra; nhận xét

(46-69; 27-45; 42-98; 82-205; 81-189).

- HS đọc BT; tóm tắt BT sơ đồ - HS làm ; HS lên bảng

- Lớp nhận xét

BG: Theo sơ đồ, hiệu số phần là:5- = 2(phần)

-Tập đọc

TiÕt 58: TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN? I Môc tiªu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết ngắt nhịp dòng thơ

- Hiểu ND: Tình cảm u mến, gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 3, khổ thơ bi)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên

A KiĨm tra bµi cị(5P):

- u cầu hs đọc bài: Đờng Sa Pa trả lời câu hỏi 2,

- Gv nhËn xét, ghi điểm B Bài mới(30p): 1 Gii thiu bài:

Trăng từ đâu đến phát trăng riêng, độc đáo nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa , em đọ thơ để biết độc đáo

2 Nội dung bài a.Luyện đọc:

- HS đọc nối tiếp lần - kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - HS tìm từ khó đọc

- Luyện đọc theo cặp - Đọc giải

- HS đọc toàn

- GV Đọc mẫu toàn

- GV đọc mẫu.Chú ý giọng đọc sau + Toàn đọc với giọng thiết tha, êm ả

+ Nhấn giọng từ ngữ : từ đâu đến ?, hồng, chín, lửng lơ, diệu kỳ

b.Tìm hiểu bài:

- GV nêu hình ảnh trăng thơ đẹp sinh động ? Các em tìm hiểu

- Đọc thầm khổ thơ đầu

- Trong hai khổ thơ đầu trăng so sánh với ? + Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển

Hoạt động học sinh - hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp em khổ thơ

- lửng lơ, trăng tròn, lên, lời ru

- HS ngồi bàn tiếp nối đọc khổ thơ

- HS đọc phần giải để tìm hiểu nghĩa từ - HS đọc toàn - Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi

xanh ?

* Qua hai khổ thơ đầu thấy tác giả quan sát trăng vào đêm trăng tròn Màu trăng tươi, rực rỡ màu chín khiến tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa Nhưng vành trăng lại tròn đầy, ánh trăng long lanh lại làm tác giả liên tưởng đến biển xanh diệu kỳ

- Đọc thầm khổ thơ lại

- Trong khổ thơ tiếp vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó gì, ?

+ Những đối tượng mà tác giả đưa có ý nghĩa sống trẻ thơ

* Để lí giải nơi trăng đến , tác giả đưa vật, người gần gũi thân thương với trẻ thơ Điều cho thấy với tác giả, trăng thân thiết người bạn

- Hãy đọc thầm thơ cho biết thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước - GV hỏi tiếp : Câu thơ cho thấy rõ tình u, lịng tự hào quê hương tác giả

- Nội dung thơ nói gì?

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng: 12’

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối khổ thơ HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu + Treo bảng phụ có sẵn đoạn văn

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc

+ Nhận xét, cho điểm HS

trăng so sánh với chín mắt cá

+ Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa trăng hồng chín treo lửng lơ mái nhà, trăng đến từ biển xanh trăng tròn mắt cá

- Đọc thầm khổ thơ lại + Trăng gắn với bang, sân chơi, lời mẹ ru, cuội, đội hành quân + Những đối tượng mà tác giả đưa gần gũi thân thương với trẻ thơ

- HS nghe giảng

- HS đọc thầm lại thơ, suy nghĩ tìm câu trả lời : thơ cho thấy tác giả yêu trăng, yêu thiên nhiên đất nứơc

- Câu thơ Trăng ơi, có nơi nào/ Sáng đất nước em cho thấy tác giả yêu tự hào đất nước

- Bài thơ khơng cho chúng ta cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, gần gũi của trăng mà cịn cho thấy tình u q hương đất nước tha thiết tác giả.

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc + Theo dõi

+ Lắng nghe

+ HS ngồi bàn tiếp nối đọc

Trăng / từ đâu đến ? Hay từ cánh đồng xa Trăng hồng chín Lửng lơ mái nhà Trăng // từ đâu đến ? Hay biển xanh diệu kì Trăng trịn mắt cá .

- Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ - Yêu cầu HS luyện đọc thuộc lòng theo cặp - Gọi HS đọc thụơc lịng khổ thơ

- Gọi HS đọc thuộc lịng tồn thơ - Nhận xét v cho im HS

3 Củng cố, dặn dò(5p):

- Em thích hình ảnh thơ ? Vì ?

- VỊ nhà học Chuẩn bị sau

- HS ngồi bàn nhẩm đọc thuộc lòng

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ

- HS đọc thuộc lịng tồn

• Em thích hình ảnh trăng hồng chín treo lơ lửng trước nhà Vì lần chơi ánh trăng, ngẩng đầu nhìn trăng đẹp chín hồng

• Em thích hình ảnh trăng bay bang/bạn đá trời

-

-Ngày soạn: 12 /4/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng năm 2019 Luyện từ câu

Më réng vèn tõ: Du lịch - thám hiểm I Mục tiêu:

Hiu từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước với lời giải câu đố BT4

BVMT:-HS thực BT4 Qua hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thc BVMT

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên

A KiĨm tra bµi cị:5P B Bµi míi:(30p)

1 Gtb(2p): Trùc tiÕp

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi: Bµi tËp 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu ND tập

- YC HS trao đổi, thảo luận, tìm câu trả lời

- Gọi HS làm cách khoanh tròn trước chữ ý

- Nhận xét, kết luậnlời giải

- Yêu cầu HS đặt câu với từ du lịch Bài 2(105)

- Gọi HS đọc yêu cầu ND tập

- Yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời

- Gọi HS làm cách khoanh tròn trước chữ ý

Giải nghĩa từ " thám hiểm"

- Nhận xét, kết lụân lời giải

- Yêu cầu HS đặt câu với từ thám hiểm GV ý sửa lỗi cho HS có

Bài 3(105)

- Gọi HS đọc yêu cầu ND tập

- Yêu cầu HS trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi Đi ngày đàng học sàng khôn nghĩa :

- Nhận xét, kết lụân Câu tục ngữ ngày đàng học một sàng khôn.

Nghĩa đen : Một thêm hiểu biết, học nhiều điều hay

Nghĩa bóng : Chịu khó hồ vào sống, đi đó, người hiểu biết nhiều hơn, sớm khôn

- Yêu cầu HS nêu tình để sử dụng câu Đi

- HS đọc - lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn trao đổi , làm

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm bút chì vào SGK

- Ý b: Du lịch : Đi chơi xa để nghỉ nghơi, ngắm cảnh

- HS tiếp nối đọc câu trước lớp

*Ví dụ :

+ Em thích du lịch + Đi du lịch thật vui

- HS đọc yêu cầu trước lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, làm

- HS làm bảng, HS lớp làm bút chì vào SGk

- Ý c:

+ Thám hiểm thăm dị tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn nguy hiểm

- đến HS tiếp nối đọc câu trước lớp Ví dụ : + Cơ-lơm-bơ nhà thám hiểm tài ba

- HS đọc - lớp đọc thầm * HS thảo luận nhóm

• Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khơn ngoan trường thành Chịu khó đi để học hỏi, người sớm khôn ngoan hiểu biết

- Lắng nghe

một ngày đàng học sàng khôn. Bài 4(105)

- Gọi HS đọc yêu cầu ND tập

- Tổ chức cho HS chơi trị chơi Du lịch sơng hình thức hái hoa dân chủ

- Nhận xét, tổng kết nhóm thắng

- Yêu cầu HS đọc thàng tiếng câu đố câu trả lời

3 Cñng cè, dặn dò:(5p)

+ Du lịch nghĩa ? Cho vÝ dô ? - NhËn xÐt tiÕt häc

lớp

- HS đọc - lớp theo dõi * Hoạt động nhóm em

-1 dãy HS đọc câu đố, dãy HS đọc câu trả lời tiếp nối

a Sông Hồng ; h Sông Mã

b Sông Cửu Long ; e Sông Đáy

c Sông Cầu ; g Sông Tiền, sông Hậu

d Sông Lam ; k Sông Bạch Đằng

-To¸n

TiÕt 144: lun tËp I Mục tiêu :

- Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Biết nêu tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số theo sơ đồ cho trước

II Chun b : - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ. - Häc sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Động não

-Trình bày phút - Đặt câu hỏi

IV Hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ(5p):

- Chữa BT3, 4/ sgk(151) - GV nhận xét, ghi điểm B Bài (30p) a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : Vbt/ 72

Bài : Viết số thích hợp vào trống:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu ND- yêu cầu BT làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng Bài : Bài tốn

- GV hướng dẫn HS phần tóm tắt sơ đồ làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng

- HS lên bảng làm : Líp nhËn xÐt, bỉ sung

B3:Số gạo nếp là: 540:(4 -1) x 1=180 ( kg) Số gạo tẻ là: 180 + 540= 720 ( kg) B4: Số cam là: 170:(6-1)x =34(cây) Số dứa là: 34 + 170 = 204(cây) - HS đọc yêu cầu

- Lớp làm VBT; đổi chéo kiểm tra; nhận xét

- HS đọc BT; tóm tắt BT sơ đồ - HS làm ; HS lên bảng

- Lớp nhận xét

Bài 3: Bài toán

- GV hướng dẫn HS phần tóm tắt sơ đồ làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng 3 Củng cố - Dặn dò(5p):

- Nhận xét đánh giá tiết học

39(tuổi)

Tuổi là: 39-26 = 13 ( tuổi) - HS đọc BT; tóm tắt BT sơ đồ - HS làm ; HS lên bảng

- Lớp nhận xét

BG: Số trâu là:27 ¿ (5-1) ¿ 1 = 18 ( con)

Số bò là: 72 + 18 = 90 (con) *******************************

Kể chuyện

ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I.Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể av2 biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

BVMT:-HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, mơi trường sống nước tiên tiến giới

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi……

III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ IV.Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ:(5p)

-HS tiếp nối kể chuyện “Đôi cánh Ngựa trắng”.Gọi 1HS nêu ý nghĩa truyện

-Nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:(30p)

a, Giới thiệu bài:

b, Hướng dẫn HS kể chuyện.

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, du lịch, thám hiểm

-GV định hướng hoạt động khuyến khích HS: Các em nghe ơng, bà cha,mẹ hay kể chuyện du lich…

-Gọi HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện kể ( nói rõ câu chuyện từ đâu )

c, Kể nhóm.

-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-2 HS đọc thành tiếng trước lớp -2 HS tiếp nối đọc phần gợi ý SGK

-Gọi HS đọc dàn ý kể chuyện -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, hướng dẫn -Ghi tiêu chí đánh giá lên bảng

+Nội dung truyện có hay khơng? d, Kể trước lớp

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV ghi tên HS kể, tên truyện, nội dung, ý nghĩa

Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn

-Nhận xét bạn cho khách quan 3.Củng cố – dặn dò:(5p)

-Nêu lại tên ND học ? - Nhận xét học

-Chia nhóm, nhóm có em -4HS hoạt động nhóm

- Khi HS kể em khác lắng nghe, trao đổi vời ý nghĩa truyện

-5-7 HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

2 HS; lớp nhận xét *******************************

Khoa häc

TiÕt 59:nhu cầu khoáng chất thực vật I Mục tiêu :

- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chÊt kho¸ng kh¸c

BVMT:-Một số đặt điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên: Sgk, Vbt, - Hình upload.123doc.net, 119 / SGK- Su tầm tranh ảnh thật bao bì quảng cáo cho loại phân bón - Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng Động não (theo nhóm)

-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời

-Điều tra

IV Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KiĨm tra bµi cị:5p

- Nêu tên nhu cầu nớc số mà em biết? - Biết đợc nhu cầu nớc lồi có lợi cho nhà nơng?

B Bµi míi:30p

1.Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Nội dung :

HĐ1: Tìm hiểu vai trị chất khống thực vật - Yêu cầu nhóm quan sát hình cà chua a, b, c, d SGK / upload.123doc.net

+ Các cà chua hình b, c, d thiếu chất khoáng ? KÕt qu¶ ?

+ Trong số cà chua a, b, c, d, phát triển tốt ? Hãy giải thích ? Điều giúp em rút điều ?

+ Cây cà chua phát triển ? Tại ? Điều giúp em rút điều gỡ ?

- GV kết luận

HĐ2: Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng thực vật

- 2HS tr¶ lêi

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- HĐ nhóm

- Quan sát thảo luận

- Cho nhãm lµm phiÕu bµi tËp - KÕt luËn:

 Cùng vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác nhau.

Các loại khác cần loại chất khoáng với liều lợng khác nhau.

Bit nhu cầu chất khoáng cây, giai đoạn phát triển giúp nhà nơng bón phân liều l-ợng, cách để đợc thu hoạch cao.

3 Củng cố, dặn dò:5p - Nhận xét tiÕt häc - VËn dông thùc tÕ

- HS đọc mục Bạn cần biết, trao đổi, làm phiếu BT

- Đại diện trình bày

- HS cho VD nhu cầu phân bón số loại

-Lịch sử

Tiết 30:NHNG CHNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG

I.Mục tiêu:

- Nêu đợc công lao Quang trung việc xây dựng đất nớc:

+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển kinh tế: " chiếu khuyến nông", đẩy mạnh phát triển thơng nghiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hố, giáo dục: " Chiếu lập học", đề cao chữ Nơm, Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hố, giáo dụcphát triển

II.Đồ dùng dạy học:-Giáo viên: sgk, Vbt,phiếu thảo luận nhóm HS, từ liệu sách kinh tế, văn hố vua Quang Trung

- Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Quan sát - Đặt câu hỏi

IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ(5P):

+ kể lại trận Ngọc Hồi, Đống Đa?

+ Em biết thêm cơng lao cuat vua Quang Trung việc đại phá quân Thanh?

-GV nhận xét việc học nhà HS 2.Bài mới(30P):

a, Giới thiệu bài: b, Nội dung

HĐ 1: Quang Trung xây dựng đất nước. -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+ GV phát phiếu thảo luận nhóm cho HS, sau theo dõi HS thảo luận, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Gợi ý cho HS phát tác dụng sách kinh tế văn hoá giáo dục vua Quang Trung

* Vua Quang trung ban Chiếu Khuyến nông- phát

-2 HS trả lời câu hỏi - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

triển nông nghiệp, đúc đồng tiền để thuận tiện cho việc mua bán Yêu cầu nhà Thanh cho mở cửa biên giới, trao đổi hàng hóa, bn bán,

HĐ2: Quang Trung - Ơng vua ln trọng bảo tồn vốn văn hố dân tộc

-GV yêu cầu đại diện nhóm phát biểu ý kiến -GV tổng kết ý kiến HS

-Gọi số em nêu lại

-GV tổ chức cho HS lớp trao đổi, đóng góp ý kiến:

+Theo em, vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm?( Nhằm bảo tồn phát triển chữ viết dân tộc.)

+Em hiểu “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” vua Quang Trung nào?(Muốn xây dựng đất nước trước tiên phải học )

-GV giới thiệu: Cơng việc thuận lợi vùa Quang Trung (1792) Người đời sau đều thương tiếc ông vua tài đức độ nhưng mất sớm.

- Em phát biểu cảm nghĩ nhà Vua Quang Trung?

3.Củng cố – dặn dò(5p): -GV tổng kết học

+Thảo luận để hồn thành phiếu -Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm trình bày ý, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

-HS tóm tắt lại sách vua Quang Trung để ổn định xây dựng đất nước

-Lớp nhận xét trao đổi ý kiến -HS trả lời

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

-HS lắng nghe

-Phát biểu cảm nghĩ - Líp nhËn xÐt, bæ sung

-Ngày soạn: 12 /4/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng nm 2019 Tập làm văn

Tiết 58: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I- Mơc tiªu:

- Nhận biết phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả vật (NDGhinhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nhà (mc III)

II- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK, tranh ảnh số vật nuôi nhµ

III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng Động não (theo nhóm)

-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời

IV- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy A- Kiểm tra cũ:5P

B- Dạy mới(30P):

1 Giới thiệu bài

- Các em học loại văn miêu tả ? - Bài văn miêu tả thường có phần ?

Các em học cách miêu tả đồ vật, cối Hơm nay, em tìm hiểu kiểu văn miêu tả vật, lập dàn ý tả vật ni gia đình

2 Nội dung bài a Phần nhận xét: Bài 1,2,3,4(112)

- Gọi HS đọc tiếp nối văn mèo - Yêu cầu HS hoạt động nhóm

+ Bài văn có đoạn ?

+ ND đoạn văn ?

+ Bài văn miêu tả vật gồm có phần ? Nội dung phần gì?

*GV: Bài văn miêu tả vật thường có cấu tạo gồm phần : mở bài, thân bài, kết

b Phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 3 Luyện tập.

Bài 1(113)

- GọI HS đọc yêu cầu tập

- Gọi HS dùng tranh minh họa giới thiệu vật

+ Các loại văn học : miêu tả đồ vật, miêu tả cối

+ Bài văn miêu tả thường có phần : mở bài, thân bài, kết - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Bài văn có đoạn

• Đoạn : “meo, meo” tơi • Đoạn 2: chà, có lơng t đáng u.

• Đoạn : có hơm với một tý.

• Đoạn : mèo đấy.

+ Đoạn : Giới thiệu mèo định tả

+ Đoạn : Tả hình dáng mèo

+ Đoạn : Tả hoạt động, thói quen mèo

+ Đoạn : Nêu cảm nghĩ mèo

- Bài văn miêu tả vật gồm có phần + Mở : Giới thiệu vật định tả

+ Thân : Tả hình dáng, hoạt động

+ Kết : Nêu cảm nghĩ vật

- Lắng nghe

- 3em đọc

lập dàn ý tả

- Yêu cầu HS lập dàn ý - Gợi ý :

+ Em chọn lập dàn ý tả vật nuôi mà gây cho em ấn tượng đặc biệt Đó vật ni gia đình : chó, mèo, gà

+ Dàn ý cụ thể, chi tiết hình dáng, hoạt động cua vật

+ Các em tham khảo văn mèo Hoàng Đức Hải

* Chữa :

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, Cả lớp nhận xét, bổ xung

- Chữa dàn ý cho số HS - Cho điểm số HS viết tt 4 Củng cố, dặn dò:(5p)

- Nhn xột tiết học, biểu dương HS lập dàn ý tốt - Dặn dị BVN: Sửa chữa, hồn chỉnh dàn ý văn tả vật nuôi Quan sát ngoại hình, hoạt động mèo hay chó

- đến HS tiếp nối giới thiệu

- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào

-Toán

TiÕt 145: lun tËp chung I- Mơc tiªu:

- Giải tốn Tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số ú II- Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ.

- Häc sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Quan sát

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi

IV- Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ(5p):

- Chữa BT2, 4/ sgk(152) - GV nhận xét, ghi điểm

B Bài (30p) a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Vbt/ 73 Bài : Bài toán

- GV hướng dẫn HS phần tóm tắt sơ đồ làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng

- HS lên bảng làm : Líp nhËn xÐt, bỉ sung

B2:Số bé là: 738:(10 -1) x 1=82 Số lớn là: 738 + 82= 820

B4: Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách là: 840:(5-3)x 3=1 260(m)

Đoạn đường từ hiệu sách đến trường học là: 260+ 840 = 100(m)

Bài 2: Bài toán

- GV hướng dẫn HS phần tóm tắt sơ đồ làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng

Bài 3: Viết số thích hợp vào trống:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu ND- yêu cầu BT làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng 3 Củng cố - Dặn dò(5p):

- Nhận xét đánh giá tiết học

BG: a.Số bé là:150 ¿ (4 + 6) ¿ 4 = 60 Số lớn là: 150- 60 = 90

b Số bé là:150 ¿ (2 + 3) ¿ 2 = 60 Số lớn là: 150- 60 = 90 - HS đọc BT; tóm tắt BT sơ đồ - HS làm ; HS lên bảng ( phần) - Lớp nhận xét

BG: a.Số bé 20 ¿ (6-2) ¿ 2 = 10 Số lớn là: 10 + 20 = 30 b Số bé là: 20 ¿ (3-1) ¿ 1= 10

Số lớn là: 10 + 20 = 30 - HS đọc yêu cầu

- Lớp làm VBT; đổi chéo kiểm tra; nhận xét

-Kỹ thuật

Tiết 30: LẮP XE NÔI (Tiết ) I Mục tiờu

- Nêu đợc ví dụ vợt khã häc tËp - BiÕt vưỵt khã häc tËp gióp em mau tiÕn bé - Cã ý thøc vợt khó vơn lên học tập

- Yêu mến, noi theo gơng HS nghèo vt khó II Đồ dùng dạy- học

-Mẫu xe nôi lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Đặt câu hỏi - Động não - Quan sát

IV Hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ(5p):

- Kiểm tra dụng cụ HS. 2.Dạy mới(30p)

a) Giới thiệu bài: Lắp xe nôi b)HS thực hành:

 Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi

c Lắp ráp xe nôi

-GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui trình trong SGK, ý vặn chặt mối ghép để xe không bị xộc xệch

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS đọc

-GV yêu cầu HS ráp xong phải kiểm tra chuyển động xe

-GV quan sát theo dõi, nhóm để uốn nắn chỉnh sửa

 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

-GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

+Lắp xe nôi mẫu quy trình +Xe nơi lắp chắn, khơng bị xộc xệch +Xe nôi chuyển động

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS -Nhắc nhở HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp 3.Nhận xét- dặn dò(5p)

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Lắp xe đẩy hàng”.

- HS trưng bày sản phẩm

-HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm

-HS lớp ************************************

Ngày soạn: 12 /4/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng nm 2019 Luyện từ câu

Tiết 58:GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I- Mơc tiªu:

- Hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch (ND Ghi nhớ)

- Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch (BT1, BT2, mục III); phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch (BT3); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4)

* Giáo dục KNS :

-Giao tiếp: ứng xử, thể cảm thông -Thương lượng II.Các phương pháp dạy học, kỹ thật sử dụng

Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đơi – chia sẻ -Đóng vai

III-Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ. - Häc sinh: Sgk, Vbt

IV- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy A- Kiểm tra cũ:(5p)

- Làm lại BT 2,3 ( HS); BT4(1HS) - GV nhận xét đánh giỏ

B- Dạy (30p): 1 Gii thiệu bài

- GV yêu cầu số HS đặt câu khiến trước lớp

Hoạt động học

3 HS thùc hiƯn; líp nhËn xÐt

- GV hỏi : Có cách để tạo câu khiến ?

Có thể tạo câu để nhờ, đề nghị cách thêm từ thay đổi gịong điệu phù hợp Vậy nói lời yêu cầu, đề nghị người khác vui vẻ, sẵn lịng giúp đỡ cần phải giữ phép lịch Bài học hôm giúp em biết làm điều

2 Nội dung bài 2.1 Phần nhận xét Bài , 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS đọc thầm tìm câu nêu yêu cầu, đề nghị

- Gọi HS phát biểu

Bài 3

- Em có nhận xét cách nêu u cầu , đề nghị hai bạn Hùng Hoa ?

Hùng Hoa có yêu cầu muốn mượn bơm, muốn nhờ bác Hai bơm xe cho mình, cách nói hai bạn khác hẳn Hùng nói cộc lốc trống khơng thể thái độ thiếu tơn trọng người có tuổi khiến bác Hai phật ý, không cho mượn bơm không bơm hộ Hoa lễ phép chào hỏi, thể kính trọng với người lớn tuổi, lời nói nhẹ nhàng, khiến bác Hai hài lòng tự nguyện bơm xe

câu trước lớp • Mẹ cho chơi ? • Cậu cố gắng lên ! + Muốn tạo câu khiến dùng cách :

• Thêm từ hãy, đừng, chớ, nên vào trước động từ

• Thêm từ lên, đi, thôi, vào cuối câu. • Thêm từ đề nghị xin, mong vào đầu câu.

• Dùng giọng điệu phù hợp với câu khiến

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu nêu yêu cầu, đề nghị

+ Các câu nêu yêu cầu, đề nghị

- Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trế học rồi.

- Vậy, cho mượn bơm, tôi bơm lấy vậy.

- Bác ơi, cho cháu mượn cái bơm nhé.

- Nào để bác bơm cho. - Bạn Hùng nói trống khơng, u cầu bất lịch với bác Hai Bạn Hoa yêu cầu lịch với hai bác - Lắng nghe

cho bạn Bài

+ Theo em, lịch yêu cầu, đề nghị ?

+ Tại cần phải giữ lịch yêu cầu đề nghị ? - Lời yêu cầu, đề nghị lịch lời nói phù hợp với quan hệ người nói người nghe, có cách xưng hơ phù hợp Trong mẩu hội thoại trên, lời yêu cầu Hoa với bác Hai chữa xe đạp thể thái độ kính trọng người với người Hoa gọi bác xưng cháu, Hoa nói lễ độ cho cháu mượn cái bơm nên bác Hai vui vẻ làm giúp Hoa.

2.2 Ghi nhớ

- Yêu cầu HS nói câu yêu cầu, đề nghị để minh hoạ cho ghi nhớ

3 Luyện tập: Bài 1(111)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu em hoạt động theo cặp

Các em đọc ngữ điệu câu khiến biết chọn cách nói

- Gọi HS phát biểu.HS khác nhận xét - Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2(111)

- GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức làm làm tập

Bài 3(111)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

Các em đọc ngữ điệu câu, tìm từ xưng hô phù hợp

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh vào cột tương ứng bảng phụ

+ Lịch yêu cầu, đề nghị lời yêu cầu phù hợp với quan hệ người nói người nghe, có cách xưng hơ phù hợp + Cần phải giữ lịch yêu cầu, đề nghị để người nghe hài lòng, vui vẻ, sẵn sàng làm cho

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

- đến HS tiếp nối nói

- HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp - HS ngồi bàn đọc trao đổi

- Tiếp nối phát biểu nhận xét

b), Lan ơi, cho tớ mượn bút

c), Lan ơi, cậu cho tớ mượn bút có ko? + Khi muốn hỏi người lớn tuổi, em nói :

b) Bác ơi, ! c) Bác ơi, bác làm ơn cho cháu ! - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp - HS ngồi bàn thực yêu cầu

- Nhận xét, kết luận a) Lan ơi, cho tớ với ! - Cho nhờ !

b) Chiều nay, chị đón em : - Chiều nay, chị phải đón em đấy. c) Đừng có mà nói :

Theo tớ, cậu khơng nên nói thế.

Bài 4(112)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

Với tình huống, có nhiều cách đặt câu khiến khác để bày tỏ thái độ lịch

- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận câu

a) em muốn xin tiền bố mẹ để mua sổ ghi chép :

b) Em học nhà nhà chưa có về, em muốn ngồi nhờ bên hàng xóm để chờ bố mẹ v

C Củng cố, dặn dò:(5p)

- Lng nghe

- Lời nói lịch có từ xưng hô Lan, tớ, với, ơi, thể quan hệ thân mật + Câu bất lịch nói trống khơng, thiếu từ xưng hơ

- Câu lịch sự, tình cảm, thể thân mật

+ Từ phải câu có tính bắt buộc, khơ khan, tình cảm

- Câu khơ khan mệnh lệnh +Lịch khiêm tốn, có sức thuyết phụcvì có cặp xưng hô tớ- cậu khuyên nhủ không nên, dùng từ khiêm tốn, dễ nghe theo tớ - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp - Trao đổi, viết câu khiến vào giấy

- Dán phiếu đọc

- Bổ xung câu mà nhóm bạn chưa có

Viết vào

- Bố ơi, bố cho tiền để mua sổ ! - Xin bố cho tiền mua một sổ ạ!

- Bố ơi, bố cho tiền mua sổ bố ! - Bác ơi, cho cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc ạ !

- Bác ơi, cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc có không !

- Bác ơi, cho cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc nhé!

-Đọc lại ghi nhớ

- Nhận xét giê häc - Để người nghe vui vẻhài lòng giúp

-Tập làm văn

Tiết 59:LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I.Mục tiêu:

- Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3, BT4) II.Đồ dùng dạy học: -Giáo viên- học sinh: Sgk, Vbt.

-Tranh minh hoạ đọc SGK.-Một số tờ giấy khổ rộng viết Đàn ngan nở

-Một số tranh, ảnh chó, mèo

III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng Động não (theo nhóm)

-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời

IV.Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ :5p

+Hãy nêu lại cấu tạo văn miêu tả vật? -2 HS đọc dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà -Nhận xét HS thuộc làm

2.Bài mới:30p a,Giới thiệu :

b,Hướng dẫn HS làm tập Bài 1, 2:

-Treo tranh minh hoạ đàn ngan gọi HS đọc văn: Đàn ngan nở

-HD em xác định xác phận đàn ngan quan sát miêu tả

+ Tác giả quan sát miêu tả phận của đàn ngan? ( hình dáng: to trứng tí;bộ lơng; đơi mắt; mỏ; đầu; hai chân.)

+ Những câu miêu tả em cho hay?

-KL: Để miêu tả vật sinh động, giúp người đọc có thể hình dung rõ ràng người ta miêu tả cụ thể bộ phận vật.( Sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hóa).

Bài 3:

-Kiểm tra việc HS lập dàn ý quan sát, tranh ảnh chó mèo

+Khi tả ngoại hình chó mèo, em cần tả

-3 HS thực yêu cầu Cả lớp theo dõi, nhận xét ý kiến bạn

-2 HS đọc ND yêu cầu BT1,2 - HS hoạt động cá nhân, phát biểu

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

HS phát biểu; lớp nhận xét

những phận nào?( Bộ lông, đầu, hai tai, đôi mắt, ria, bốn chân, đuôi.)

-Yêu cầu HS ghi kết quan sát vào

-Gợi ý: Các em viết lại kết quan sát cần ý đặc điểm… lông, đầu Hai tai, đôi mắt, ria,… -GV viết sẵn cột phận cột từ ngữ miêu tả chó mèo

-Gọi HS đọc kết quan sát GV ghi nhanh vào bảng viết sẵn

Bài 4:

-GV định hướng.: Khi miêu tả vật miêu tả ngoại hình, em cịn phải quan sát thật kĩ hoạt động vật

-Yêu cầu HS làm vào

-Gọi HS đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào cột bảng

-Nhận xét khen ngợi HS thực tốt 3.Củng cố – dặn dò:5p

-Nêu lại tên ND học ? -Nhận xét tiết học

HS trả lời câu hỏi

Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến HS viết

-3-5 HS đọc kết quan sát -Ghi từ ngữ hay vào dàn

-1 HS đọc yêu cầu -HS làm

-3-5 HS đọc làm

Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến -Ghi từ ngữ hay vào dàn

-2-3 HS nhắc lại

-Tốn

TiÕt 146: LUYỆN TÂP CHUNG I.Mục tiêu:

- Thực phép tính phân số

- Biết tìm phân số tính diện tích hình bình hành

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng ( hiệu ) hai s ú II. dựng dy hc: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ, tranh ảnh ND bài.

- Häc sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Quan sát

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi

IV.Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ(5p): - Chữa BT3, 4/ sgk(152) - GV nhận xét, ghi điểm

B Bài (30p) a) Giới thiệu bài:

- HS lên bảng làm : Líp nhËn xÐt, bæ sung B2: Mỗi túi gạo là: 220(10+12) = 10 ( kg)

b) Luyện tập : Vbt/ 75 Bài : Tính

- GV hướng dẫn HS làm bài, chữa bài, nhận xét

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng Bài : Bài tốn

- GV hướng dẫn HS phần tóm tắt sơ đồ làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng

Bài 3: Bài tốn

- GV hướng dẫn HS phần tóm tắt sơ đồ làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng Bài :

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu ND- yêu cầu BT làm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng 3 Củng cố - Dặn dò(5p):

- Nhận xét đánh giá tiết học

840 – 315=525(m) - HS đọc BT

- HS làm ; HS lên bảng.( lượt) - Lớp nhận xét

29 32 ;

8 35 ;

3 ;

7 ;

5 .

- HS đọc BT; tóm tắt BT - HS làm ; HS lên bảng - Lớp nhận xét

Chiều cao HBH là: 20 x

2

=8(cm)

Diện tích HBH là: 20 x 8= 160 (cm2) - HS đọc BT; tóm tắt BT sơ đồ - HS làm ; HS lên bảng

- Lớp nhận xét

BG: Tuổi mẹ là: 25 : (7-2)x7=35 ( tuổi) - HS đọc yêu cầu

- Lớp làm VBT; nêu kết quả; nhận xét (

1 ;

1 ).

-Địa lý

Tit 30:Thnh ph nẵng I.Mục tiờu

- Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Đã Nẵng: + Vị trí: ven biển ĐBDH miền Trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch

- Chỉ vị trí Thành phố Đã Nẵngtrên đồ( lược đồ)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, phiếu học tập, đồ hành Việt Nam. - Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Liên hệ

- Động não

IV Các hoạt động dạy học bản:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I/.Ổn định :

II/ Kiểm tra cũ

- Vì huế gọi thành phố du lịch ?

- Hát

- GV nhận xét ghi điểm III/ Bài :

Hoạt động : Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS làm tập SGK, nêu được:

+ Tên, vị trí tỉnh địa phương em đồ?

+ Vị trí Đà Nẵng, xác định hướng đi, tên địa phương đến Đà Nẵng theo đồ hành Việt Nam

+ Cho biết phương tiện giao thơng đến Đà Nẵng ?

+ Đà Nẵng có cảng gì? + Nhận xét tàu đỗ cảng Tiên Sa?

- GV yêu cầu HS liên hệ để giải thích Đà Nẵng lại thành phố cảng biển?

Hoạt động : làm việc lớp

+ Dựa vào bảng em kể tên số hàng hóa dược đưa đến Đà Nẵng từ Đà Nẵng nơi khác tàu biển ?

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Em cho biết nơi Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch ?

- Vì nơi dây thu hút nhiều khách du lịch ? Bài học SGK

IV Củng cố-dặn dò :

- GV yêu cầu vài HS kể lí Đà Nẵng trở thành cảng biển?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị bài: Biển đông & đảo.

- Đà Nẵng nằm phía Nam đèo Hải Vân, cửa sơng Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà

- ( HS , giỏi )

- Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sơng Hàn gần

- Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng - ( HS ,giỏi )

- Vị trí ven biển, cửa sơng Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn; hàng chuyển chở tàu biển có nhiều loại

- Hàng đưa đến : Otơ , máy móc , thiết bị , may mặc …

- Hàng đưa : vật liệu xây dựng , đá mĩ nghệ , quần áo , haải sản …

- Có nhiều hài sản , bãi biển đẹp núi non , có bảo tàng chăm …

Vài HS đọc - HS nêu

-Sinh ho¹t

SINH HOẠT TUẦN 29 I Mơc tiªu:

- Giúp học sinh: Nắm đợc u khuyết điểm thân tuần qua - Đề phơng hớng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản:

A ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

@ ưu điểm:

- Học tập: - Nề nếp: : @ Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

4 Kết thúc sinh hoạt:

sinh

- Học sinh hát tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

-Khoa häc

Tiết 60:NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VT I.Mc tiờu:

Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác

BVMT:-Mt s t điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II.Đồ dùng dạy học

.- Giáo viên- học sinh: Sgk, Vbt -Hình trang 120, 121 SGK -Phiếu học tập đủ cho nhóm

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng Động não (theo nhóm)

-Kĩ thuật hỏi - trả lời -Điều tra

IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ:5p

-Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ

+Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng cây?

-Nhận xét cho điểm 2.Bài mới:30p a,Giới thiệu bài: b, Nội dung

HĐ 1: Tìm hiểu trao đổi khí thực vật trong q trình quang hợp hơ hấp.

+Khơng khí có thành phần nào?

+Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật?

(Khí ơ- xy, ni –tơ, các- bơ-nic-Khí ơ- xy , các- bơ-nic.) - quan sát hình 1,2 sgk/ 120, 121 tự đặt câu hỏi trả lời lẫn

+ Trong quang hợp, thực vật hút khí thải khí gì? (Trong quang hợp, thực vật hút khí o-xy thải khí các-bơ-nic)

+Trong hơ hấp, thực vật hút khí thải khí gì? (Trong hơ hấp, thực vật hút khí các-bơ-nic thải khí o-xy) - Trình bày kết làm việc theo cặp

KL: Thực vật cần khơng khí để quang hợp hơ hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng ánh sáng nhưng thiếu khơng khí khơng sống được.

HĐ 2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu khơng khí thực vật.

-GV nêu vấn đề: thực vật “ ăn: để sống?

+Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó?

(+Nhờ chất diệp lục có mà thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo chất bột đường từ khí bơ-níc nước.)

+ Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bơ-níc thực vật

(+Trong khơng khí khí –bơ – níc chí đủ cho phát triển bình thường Nếu ta tăng lượng khí bơ –níc lên gấp đơi cho suất cao Nếu cao cây sẽ chết

+ hiếu khí xi chết)

+Nêu ứng dụng nhu cầu khí xi thực vật

KL: Biết nhu cầu khơng khí thực vật giúp

-2HS lên bảng trả lời - Líp nhËn xÐt

-Thực thảo luận theo cặp

Quan sát hình 1,2 trang 120, 121 SGK

- Một số cặp trình bày trước lớp

- Lớp nhận xét

HS thảo luận cặp đơi, trình bày kết thảo luận, - Lớp nhận xét

đưa biện pháp để tăng suất trồng : …. 3.Củng cố – dặn dò:5P

-Nêu lại tên ND học ? -Gọi HS đọc ghi nhớ

-2 – HS nhắc lại - 2- HS đọc

-Tập đọc

Tiết 59:HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I.Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đồn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK)

II Các KNS giáo dục:-Tự nhận thức giá trị thân.

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, lý tưởng

III Đồ dựng dy hc: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ, tranh ảnh ND bài( Ma-gien-lăng) - Học sinh: Sgk, Vbt

IV.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học áp dụng Trình bày ý kiến cá nhân

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm

V.Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

A.Kiểm tra cũ:(5p)

-HS đọc thuộc lòng thơ Trăng ơi… từ đâu đến? Và trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét cho điểm HS B.Bài mới:30P

1, Giới thiệu bài:

2, Hướng dẫn luyện đọc.

- Bài chia làm đoạn?(6 đoạn)

GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-GV đọc mẫu.Chú ý giọng đọc 3, Tìm hiểu bài.

- GV hướng dẫn HS đọc thầm thầm đoạn trả lời câu hỏi Sgk/ 115

+ Câu 1: + Câu 2:

-3 HS đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

Lớp nhận xét

-6 HS đọc tiếp nối lần1 HS đọc giải -6 HS đọc tiếp nối lần2

-2 HS ngồi bàn đọc tiếp nối -Theo dõi GV đọc mẫu

Thảo luận nhóm bàn

Đại diện trả lời; lớp nhận xét bổ sung Cuộc thám hiểm ma-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất mới

+ Đoàn thám hiểm bị thiệt hại nào?

+Câu 3: + Câu 4: + Câu 5:

+ Nêu ND bài?

*Bài ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khắn hi sinh…… 4, Đọc diễn cảm(9p)

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

-Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 2,3 +Nhận xét, cho điểm HS 5.Củng cố – dặn dò: (5p) -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện

xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân.

Ra với năm thuyền, bốn chiếc thuyền lớn, gần 200 người bỏ mạng thuyền trở về.

Ý C

Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện TBD nhiều vùng đất mới. HS phát biểu; lớp nhận xét HS đọc

-3 HS đọc thành tiếng

Cả lớp đọc thầm, tìm cách đọc -Luỵên đọc theo cặp

-3-5 HS thi đọc

-Cả lớp theo dõi , nhận xét