- Biết nhận xét về tính cách của nhân vật qua hành động, lời nói; Tóm tắt câu chuyện, sắp xếp các sự việc chính để thành cốt truyện.. II2[r]
(1)TUẦN 5
Ngày soạn: 01/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 05/10/2020 Toán
Tiết 21: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận
- Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ
2 KN: Nắm số ngày tháng năm, chuyển đổi đơn vị đo thời gian nhanh,
3 TĐ: Gd tính nhanh nhạy, lịng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
1 Ổn định: 1’ 2 KTBC: 4’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b tiết 20
- Gv nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: 33’
a Giới thiệu bài.
b Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- GV y/cầu HS tự làm
- GV y/c HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét
- GV y/c HS nêu lại: Những tháng có 30 ngày ? Những tháng có 31 ngày ? Tháng có ngày ? - GV giới thiệu: Những năm mà tháng có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận Ví dụ năm 2000 năm
- HS lên bảng thực y/c, HS lớp theo dõi để nh.xét làm bạn
1b kỉ = 100 năm ; 100 năm = kỉ
kỉ = 500 năm; kỉ = 900 năm
- HS nghe giới thiệu - Hs làm cá nhân
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS nhận xét bạn đổi chéo để kiểm tra
+ Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày
(2)nhuận đến năm 2004 năm nhuận, năm 2008 năm nhuận …
Bài 2:
- Gọi Hs đọc yêu cầu tập - Gọi hs lên bảng làm
- GV y/c HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi - Gv nhận xét
- Hiển thị kết đúng, yêu cầu hs so sánh kết với kết phơng chiếu
Bài 3
- GV y/c HS đọc đề tự làm - GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến
- GV y/cầu HS tự làm phần b, sau chữa
4 Củng cố - Dặn dị:2’
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- Hs đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT
- Hs nhận xét, sửa
+ Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII
- Thực phép trừ, lấy số năm trừ năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh Ví dụ: 2006 – 1789 = 217 (năm)
Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380 Năm thuộc kỉ XIV
-Tập đọc
Tiết 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU:
1 KT: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)
2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm
3 TĐ: GD đức tính trung thực, thật
*QTE: Quyền có riêng tư xét xử công bằng. II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Tư phê phán
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh minh họa đọc SGK Bảng phụ chép đoạn văn cần hướng dẫn
(3)HĐ Gv HĐ Hs A - Kiểm tra cũ (3’):
- KT đọc TL thơ "Tre Việt Nam" trả lời CH’:
- Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai?
- Em thích hình ảnh bài? Vì sao?
- Nội dung nói lên điều gì? - Nhận xét, đánh giá
B - Dạy mới:
1 - Giới thiệu (1p) - Ghi bảng. 2 - HD luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:(10p)
- Gọi 1HSKG đọc toàn - GV chia đoạn (4 đoạn)
- GV theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS: HD ý ngắt giọng, nhấn giọng phù hợp cho HS, ý câu:
“ Vua lệnh / phát cho người dân một thúng thóc gieo trồng/ giao hẹn: thu nhiều thóc /sẽ được truyền ngơi, khơng có thóc nộp / bị trừng phạt.”
- GV gọi hs đọc nối tiếp lượt
- Giải nghĩa từ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiển minh.
- Y/C luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc
- GV đọc diễn cảm văn
b) Tìm hiểu (10p):
Câu1/47 SGK Câu2/47 SGK
- Thóc luộc chín cịn nảy mầm khơng? - Theo lệnh vua, bé Chơm làm ?
- hs nối tiếp đọc thuộc TLCH
+ Phẩm chất: Cần cù, đoàn kết, thẳng người Việt Nam
- Hs TL theo suy nghĩ
- Ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực thơng qua hình tượng tre
- Lắng nghe
- HS đọc toàn
- HS nối tiếp đọc lượt Đoạn 1: Từ đầu … bị trừng phạt Đoạn 2: Tiếp …nảy mầm Đoạn 3: Mọi người … ta Đoạn 4: Phần lại
- Hs luyện phát âm
- hs nối tiếp đọc L2
- HS đọc giải nghĩa từ phần giải - Hs luyện đọc theo nhóm đơi
- hs đọc - Lắng nghe
+ Chọn người trung thực để truyền
+ Phát cho người dân thúng thóc giống luộc kĩ gieo trồng hẹn: thu …
(4)Kết sao?
- Đến kì nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?
Câu 3/47 SGK Câu 4/47 SGK:
- Câu chuyện khuyên ta điều gì?
* GD: Cần có tính trung thực
+ Câu chuyện có ý nghĩa ntn?
+ Theo em, người trung thực người đáng quý?
- GV KL: Trong sống chúng ta, người có tính trung thực người rất đáng quý Vậy người, chúng ta cần tính trung thực.
+ Hãy kể lại việc làm thể tính trung thực em?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:(10p - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lượt
- HD HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn theo lối phân vai
- Bình chọn bạn đọc hay
3 - Củng cố, dặn dò: 2’
+ Câu chuyện muối nói với em điều gì? - GV NX học, YC HS nhà luyện đọc, CB sau
+ Chuôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc thóc khơng nảy mầm + Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp nhà vua.Chơm khơng có thóc, thành thật quỳ tâu: Con khơng cho thóc nảy mầm
+ Chm dũng cảm, dám nói thật + Vì người trung thực dám nói lên thật, khơng lợi ích mà nói dối
- Hs nêu ý kiến
* Bài văn ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thật cậu hạnh phúc.
- Hs nêu ý kiến
- HS tiếp nối đọc đoạn
- Các nhóm luyện đọc :"Chôm lo lắng ta!"
- vài nhóm thi đọc trước lớp - Hs phát biểu ý kiến riêng - liên hệ
-Chính tả (nghe - viết)
Tiết 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Nghe - viết trình bày tả ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật
2 Kĩ năng: Nghe - viết trình bày đúng, tả, làm đúng, nhanh BT
3 Thái độ: GD tính cẩn thận, sẽ.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Bút dạ, phiếu khổ to ghi tập 2b
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
(5)Gọi HS lên bảng viết từ sau:
dâng hoa, nhân dân, vầng trăng, 2/Bài mới: Giới thiệu - ghi đề a/ HĐ1: Nghe -viết tả.
- Gọi HS đọc tả
- Vì người trung thực người đáng quý ?
- GV đọc từ khó: luộc kĩ, dõng dạc, truyền ngơi.
- GV hướng dẫn cách trình bày - GV đọc tả
- GV thu nhận xét b/HĐ2: Luyện tập *Bài 2b/48:
- Gọi HS đọc đề
- GV giao phiếu tập cho nhóm
- GV nhận xét chốt làm
*Bài Giải câu đố - Gọi Hs giải câu đố - Gv nhận xét
3/ Củng cố, dặndò: 2’
- Chuẩn bị sau: Người viết truyện thật thà.
- Nhận xét chung tiết học
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- HS đọc tả Lớp đọc thầm SGK
+ Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung
- HS nêu từ khó đoạn viết - HS viết từ khó vào bảng - HS viết vào
- HS soát lại - Đổi chấm
*Phân biệt en/eng
- HS hoạt động nhóm làm vào phiếu : *Lời giải: chen chân, len qua, leng keng, áo len, màu đen, khen em.
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét
- Câu a: Con nòng nọc
- Câu b: Con chim én
Ngày soạn: 02/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 06/10/2020 Toán
Tiết 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I MỤC TIÊU.
1 KT: Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số
2 KN: Tìm số TBC nhanh, TĐ: Gd lịng u thích môn học II ĐỒ DÙNG DH:
III CÁC HĐ DH: HĐ Gv 1 Ổn định:1’
(6)2 KTBC: 4’
- GV gọi HS lên bảng y/cầu HS làm tập tiết 21
- GV chữa bài, nhận xét
3 Bài mới : 33’ a Giới thiệu bài: 1’
b Giới thiệu số trung bình cộng (TBC) và cách tìm số TBC:
* Bài toán 1
- GV yêu cầu HS đọc đề tốn - Có tất lít dầu ?
- Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu ?
- GV y/cầu HS trình bày lời giải tốn - GV giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu vào hai can can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng của hai số 6.
- GV hỏi lại: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, TB can có lít dầu ?
? Số TBC ?
? Dựa vào cách giải thích tốn bạn nêu cách tìm số TBC ?
- GV cho HS nêu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại, HS không nêu GV HD em nhận xét để rút bước tìm:
+ Bước thứ toán trên, tính ?
+ Để tính số lít dầu rót vào can, làm ?
+ Như vậy, để tìm số dầu TB can lấy tổng số dầu chia cho số can
+ Tổng + có số hạng ?
+ Để tìm số TBC hai số tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2, số số hạng tổng +
- GV y/c HS phát biểu lại quy tắc tìm số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe
- HS đọc
+ Có tất + = 10 lít dầu + Mỗi can có 10 : = lít dầu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
- HS nghe giảng
+ Trung bình can có lít dầu + Số trung bình cộng - HS suy nghĩ, thảo luận với để tìm theo yêu cầu
+ Tính tổng số dầu hai can dầu
+ Thực phép chia tổng số dầu cho can
+ Có số hạng
(7)TBC nhiều số
*Bài toán 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Bài tốn cho ta biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Em hiểu câu hỏi toán ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét làm HS hỏi: Ba số 25, 27, 32 có TBC ?
- Muốn tìm số TBC ba số 25,27, 32 ta làm ?
- Hãy tính TBC số 32, 48, 64, 72 - GV y/c HS tìm số TBC vài trường hợp khác
c Luyện tập, thực hành :
Bài (bỏ câu d)
- GV y/c HS đọc đề bài, sau tự làm - GV chữa Lưu ý HS cần viết biểu thức tính số trung bình cộng được, khơng bắt buộc viết câu trả lời
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề tốn ? Bài tốn cho biết ?
? Bài toán yêu cầu tính ? - GV u cầu HS làm
- GV nhận xét đánh giá
4 Củng cố- Dặn dò:2’
- GV tổng kết học, dặn HS nhà
- HS đọc
+ Số HS ba lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh
+ TB lớp có học sinh ? + Nếu chia số học sinh cho ba lớp lớp có học sinh - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
+ Là 28
+ Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho
+ TBC là:
(32 + 48 + 64 + 72) : = 54
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS đọc
+ Số kg cân nặng bốn bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh
+ Số ki-lô-gam TB cân nặng bạn
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
-Luyện từ câu
Tiết 9: MRVT: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I - MỤC TIÊU:
1 KT: HS biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng; tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ vừa tìm được; nắm nghĩa từ tự trọng
2 KN: Nắm nghĩa biết cách dùng từ ngữ nói để đặt câu
3 TĐ: Giáo dục học sinh lòng trung thực, tự trọng thông qua tập, đặc biệt thành ngữ, tục ngữ tập
* GDQTE: Quyền giữ gìn sắc (trung thực tự trọng)
II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
(8)- Bút xanh, đỏ, phiếu khổ to viết nội dung tập 4,
III - CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A - Kiểm tra cũ(5’):
- Gọi HS lên bảng tập 2, tập - Nhận xét đánh giá
B - Dạy mới:
1 GTB (1’): GV nêu MĐYC
2 - Hướng dẫn học sinh làm BT (28’):
Bài tập 1:VBT Gv viết phiếu phát cho nhóm
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đáp án SGV-120
Bài tập VBT
- Giáo viên nêu yêu cầu
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn sửa câu cho học sinh
Bài tập 3VBT - GV nhắc Hs dùng từ điển để tra nghĩa từ tự trọng tìm lời giải
- Nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 4:
- GV bổ sung thêm chốt lại lời giải
* BNC: Tìm từ ngữ thuộc chủ đề
trung thực, đó:
a) Có tiếng thật đứng trước sau b) Có tiếng thẳng đứng trước sau
3 - Củng cố, dặn dị(3’):
- GDQTE: Quyền giữ gìn sắc (trung thực tự trọng)
- Giáo viên nhận xét học
- YC HS nhà học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ SGK Chuẩn bị sau
- em - Lắng nghe
- HS đọc y/c bài, đọc mẫu - HS trao đổi, làm
- HS trình bày kết - chữa vào VBT
- HS suy nghĩ, em đặt câu với từ nghĩa với trung thực, câu với từ trái nghĩa với trung thực
- HS đọc nội dung tập - Từng cặp trao đổi, làm
- Một số Hs trình bày làm phiếu - dán lên bảng
- Cả lớp nhận xét chữa
- Cả lớp trao đổi nêu ý kiến riêng nghĩa thành ngữ
-LỊCH SỬ
TIẾT 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I.MỤC TIÊU
(9)2 KN: Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc(một vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán):
+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý
+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẩn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo theo phong tục người Hán
- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân sâm lược, giữ gìn độc lập
3 TĐ: GD Hs u thích mơn học
II.CHUẨN BỊ
- Phiếu học tập HS, VBT
III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ CỦA GV 1.Ổn định: 1’
2.KTBC: 5’
GV đăt câu hỏi “Nước Âu Lạc “ + Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào?
+ Thành tựu đặc sắc quốc phịng dân Âu Lạc gì? Ngồi nội dung SGK, em cịn biết thêm thành tựu đó?
- GV nhận xét
3.Bài mới: 28’
a.Giới thiệu : Hôm em học Lịch sử bài Nước ta ách đô hộ củacác triều đại phong kiến phương bắc
b.Tìm hiểu bài :
*Hoạt động cá nhân :
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khiTriệu Đà…của người Hán”
- Hỏi: Sau thơn tính nước ta ,các triều đại PK PB thi hành sách áp bóc lột nhân dân ta ?
- GV phát PBT cho HS cho HS đọc - GV đưa bảng ( để trống, chưa điền nội dung) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại PKPB hộ : -GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hoá Nhận xét , kết luận
*Hoạt động nhóm:
- GV phát PBT cho nhóm.Cho HS đọc SGKvà điền thông tin khởi
HĐ CỦA HS
- Hát vui - HS trả lời
- HS khác nhận xét bổ sung -HS lắng nghe, nhắc lại
- HS đọc
-1 HS đọc
-HS điền nội dung vào ô trống bảng PBT Sau HS báo cáo kết làm việc trước lớp
-HS khác nxét , bổ sung
(10)nghĩa
- GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống ) :
- GV cho HS thảo luận điền tên kn
- Cho HS nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận : Nước ta bị bọn PKPB đô hộ suốt gần ngàn năm , khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc ta
4.Củng cố: 3’
- Cho HS đọc phần ghi nhớ khung - Khi đô hộ nước ta triều đại PKPB làm ?
- Nhân dân ta phản ứng ?
5 Dặn dò: 2’
- Nhận xét tiết học
- Về xem lại chuẩn bị “Khởi nghĩa hai Bà Trưng"
vào
- Đại diện nhóm lên báo cáo kết
- Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung
- HS đọc ghi nhớ - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét
- HS lớp
Ngày soạn: 02/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 07/10/2020 Toán
Tiết 23: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: Tính trung bình cộng nhiều số Bước đầu biết giải tốn tìm số trung bình cộng
2 KN: Tính TBC nhiều số, giải toán TBC nhanh, TĐ: GD lịng say mê mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: BC, VBT
Thời gian: Các khởi nghĩa:
Năm 40 Kn hai Bà Trưng
Năm 248 Kn Bà Triệu
Năm 542 Kn Lý Bí
Năm 550 Kn Triệu Q.Phục
Năm 722 Kn Mai T Loan
Năm 766 Kn Phùng Hưng
Năm 905 Kn Khúc T Dụ
Năm 931 Kn Dương.Đ Nghệ
(11)III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định: 1’ 2 KTBC: 4’
- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập tiết 22, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét đánh giá
3 Bài :
a.Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu MT học ghi tên
b.Hướng dẫn luyện tập : 32’’
Bài 1
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm
Bài 2
- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm
Bài 4
- GV gọi HS đọc đề ? Có loại tơ ?
? Mỗi loại có tơ ?
? ô tô loại 36 tạ chở tất tạ thực phẩm ?
? ô tô loại 45 tạ chở tất tạ thực phẩm ?
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
Bài 3: - Tìm số TBC số tự nhiên liên tiếp từ đến
- HS nêu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
Tổng số tự nhiên liên tiếp từ đến là:
1 + + + + + + + + = 45 Trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến là:
45 : =
- HS nghe GV giới thiệu
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
a) (96 + 121 + 143) : = 120
b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 - HS đọc
Bài giải
Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:
249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người - HS đọc
+ Có loại tơ, loại chở 36 tạ thực phẩm loại chở 45 tạ thực phẩm
+ Có tơ loại chở 36 tạ thực phẩm ô tô loại chở 45 tạ thực phẩm
+ Chở tất 36 x = 180 tạ thực phẩm
(12)? Cả công ty chở tạ thực phẩm ?
? Có tất ô tô tham gia vận chuyển 360 tạ thực phẩm ?
? Vậy TB xe chở tạ thực phẩm ?
- GV yêu cầu HS trình bày giải - GV kiểm tra số HS
*BNC:
1 Số TBC hai số 45 Biết hai số 37 Tìm số ? Tìm số lẻ liên tiếp, biết TBC chúng 13253
4 Củng cố - Dặn dò: 2’
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
+ Chở 180 + 180 = 360 tạ thực phẩm
+ Có tất + = ơtơ
+ Mỗi xe chở 360 : = 40 tạ thực phẩm
- HS làm vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra
- Hs làm cá nhân
- HS lớp
-Tập đọc
Tiết 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I.MỤC TIÊU:
1 KT: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu ý nghĩa thơ : Khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu xa Cáo
- HTL thơ khoảng 10 dịng
2 KN: Đọc đúng, trơi chảy, diễn cảm, ghi nhớ thơ TĐ: Gd lịng u thích môn học
II ĐỒ DÙNG DH:
- Tranh minh hoạ SGK
III CÁC HĐ DH:
HĐ Gv HĐ Hs
1 Bài cũ : 5’ Những hạt thóc giống
? Vì người trung thực người đáng quý ?
? Câu chuyện muốn nói với em điều ?
- Gv nhận xét, đánh giá học sinh
2 Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi 1HSKG đọc toàn - GVHD chia đoạn : đoạn
- GV theo dõi sửa lỗi phát âm HS - Y/c HS nêu từ khó đọc
- HS đọc trả lời câu hỏi ND
- Lắng nghe
- HS đọc toàn
(13)- HD hs ngắt nhịp thơ, nhấn giọng đoạn:
Nhác trông / vắt vẻo cành Anh chàng Gà Trống / tinh nhanh lõi đời
Cáo kia, đon đả ngỏ lời
“ Kìa anh bạn quý / xin mời xuống đây”
Gà rằng: “ Xin ghi ơn lòng”
Hồ bình / gà cáo sống chung Mừng / cịn có tin mừng - Y/c hs đọc phần giải sgk - GV đọc mẫu tồn
HĐ2 : Tìm hiểu bài.
+ Tổ chức cho HS đọc thầm - thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK - Cáo đứng đâu ? Gà Trống đứng đâu ?
- Câu 1/51 SGK
- Tin tức Cáo báo thật hay bịa đặt?
- Câu 2/51 SGK - Câu 3/51 SGK
- Thái độ Cáo NTN nghe lời Gà nói ?
- Theo em, Gà thông minh điểm nào?
- Câu 4/51 SGK
- Bài thơ nói lên điều ?
*GD: Chớ tin lời kẻ lừa đảo HĐ3 : LĐ diễn cảm HTL thơ
- GV HD HS luyện đọc đoạn 1, theo cách phân vai
3 /Củng cố-Dặn dò :2’
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau : Hoa học trò
loan tin, quắp đi, khối chí.
- HS luyện đọc đoạn
- HS đọc giải SGK - HS luyện đọc theo cặp
- Đọc thầm thơ thảo luận nhóm đơi-trả lời câu hỏi- số HS trình bày + Gà Trống đứng vắt vẻo cành cao, Cáo đứng gốc
+ Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất + Cáo bịa nhằm dụ Gà xuống để ăn thịt
+ Gà biết sau lời ngon ý định xấu xa Cáo: Muốn ăn thịt Gà + Cáo sợ chó săn Tung tin có cặp chó săn chạy đến để loan tin vui, Gà làm …
+ Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp
+ Gà giả tin lời Cáo, mừng nghe thông báo Cáo Sau báo lại cho Cáo …
+ Khuyên người ta đừng vội tin lời ngào
- HS nêu ý nghĩa (mục I) - 3HS nối tiếp đọc thơ - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm
-HS nhẩm HTL; HS thi HTL
(14)Kể chuyện
Tiết 5:KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 KT: - Dựa vào gợi ý SGK , biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện KN: Rèn cho HS kĩ kể chuyện
3 TĐ: GD tính bạo dạn, trung thực, yêu thích môn học
II ĐỒ DÙNG DH: Một số truyện viết tính trung thực.Bảng lớp viết Đề
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A - Kiểm tra cũ(5’):
- Y/c Hs kể lại truyện Một nhà thơ chân chính
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
B - Dạy mới:
1 - Giới thiệu bài(1p) - Ghi bảng. 2 - HD học sinh kể chuyện(10’) a) Hướng dẫn HS tìm yêu cầu bài.
- Gọi HS đọc đề - GV viết đề bài, gạch từ ngữ quan trọng
- Gv HD HS tìm truyện: khơng tìm câu chuyện ngồi SGK kể câu chuyện SGK
b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện(16’):
- Kể chuyện nhóm
GV nhắc Hs câu chuyện dài em kể 1, đoạn
- Thi kể chuyện trước lớp
- Gv dán tờ phiếu có viết tiêu chuẩn đánh giá
- GV lớp bình chọn bạn kể hay
3 - Củng cố, dặn dò(3’):
- Giáo viên nhận xét học, biểu dương em có ý thức học tập tốt
- Hs thực
- HS đọc kỹ đề
hs tiếp nối đọc gợi ý -2 - -
- HS tự nhớ lại truyện đọc nghe
- Một số HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện nói rõ chủ đề câu chuyện
- HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS xung phong thi kể nói ý nghĩa truyện
- Cả lớp nhận xét, đánh giá
-BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 2: VIỆC CHI TIÊU CỦA BÁC HỒ
(15)- Nhận thấy tình thương trách nhiệm Bác thơng qua việc chi tiêu hàng ngày
- Trình bày ý nghĩa việc chi tiêu hợp lý
- Có ý thức chi tiêu hợp lý, tự lập kế hoạch chi tiêu
II.CHUẨN BỊ:
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống –
- Câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ viết bảng phụ
III NỘI DUNG
a) Bài cũ:- Sự thật thà, trung thực có ích lợi nào? HS trả lời b) Bài mới: Việc chi tiêu Bác Hồ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động 1:
- Treo bảng phụ
- GV cho học sinh đọc câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ
-Những chi tiết câu chuyện thể việc chi tiêu hợp lý Bác Hồ?
- Vì Bác chi tiêu hợp lý?
2.Hoạt động 2:
- Chi tiêu hợp lý chi tiền vào việc gì? khơng nên tiêu tiền vào việc gì?
- Kể việc em làm thể việc chi tiêu hợp lý
- Em ghi chép lại việc chi tiêu vào bảng thống kê
- Hằng ngày em thường chi tiêu vào việc gì?
- GV kết luận: Bác Hồ thường chi tiêu hợp lý lúc, nơi, cơng việc Bác nghĩ khơng nên lãng phí chung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn cần giúp đỡ Sự chi tiêu hợp lý Bác thể lòng thương người, thương đời Bác
Củng cố, dặn dò:
- Chi tiêu hợp lý? Tại tiêu hợp lý?
- Nhận xét tiết học
- HS đọc
- dùng quần áo cũ mặc bên áo quần tây để chống lạnh, cưỡi ngựa, lội công tác, tổ chức tang lễ tránh tốn
- Vì xung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn
- Hoạt động nhóm
- Học sinh thảo luận nhóm 4, ghi vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung
- HS lắng nghe, nhắc lại
(16)-Địa lí
BÀI 4: TRUNG DU BẮC BỘ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: -Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung ru Bắc Bộ : Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xép cạnh bát úp
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung ru Bắc Bộ: + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du
+ Trồng rừng đẩy mạnh
- Nêu tác dụng việc trồng rừngở trung du Bắc Bộ : che phủ đồi , ngăn cản tình trạng đất bị xấu
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ xem lược đồ, đồ, bảng thống kê,… Kĩ năng: Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng
*GDBVMT: Sự thích nghi cải tạo mơi trường người trung du Bắc Bộ.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phông chiếu đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh đồi chè vùng trung du Bắc Bộ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC ( 3’)
? Người dân HLS làm nghề ?
? Nghề nghề ? - GV nhận xét
2 BÀI MỚI
a Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài b Các hoạt động
* Hoạt động 1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải10’)
- Cho quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ
? Vùng trung du vùng núi ,vùng đồi hay đồng ?
? Các đồi ?
- GV cho HS đồ hành VN phông chiếu tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du
* Kết luận: Vùng trung du vùng chuyển tiếp miền núi đồng bằng, mang đặc điểm hai vùng miền Vùng
- HS trả lời
+ Họ trồng lúa, ngô, chè, trồng rau ăn quả…
+ Nghề trồng lúa - Lắng nghe
- HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh - HS trả lời
+Trung du Bắc Bộ vùng đồi
+ Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải , xép cạnh bát úp
(17)trung du vùng đồi có đỉnh trịn sườn thoải
* Hoạt động Chè ăn ở trung du.(8’)
- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm ? Hình 1,2 cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ? ? Người dân trung du Bắc Bộ hoạt động sx chủ yếu ?
- Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè
- Nhận xét bổ sung
* Hoạt động Hoạt động trồng rừng công nghiệp(9’)
- Cho hs quan sát tranh, ảnh đồi trọc ? Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống ,đồi trọc ?
? Để khắc phục tình trạng , người dân nơi trồng loại ?
? Nêu tác dụng việc trồng rừng ? - GV liên hệ với thực tế để GD hs ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng
3.Củng cố, dặn dò(5')
- Cho HS đọc SGK - Về nhà xem lại
- Chuẩn bị “Tây Nguyên”
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kq + Cây vải, chè
- Trồng chè ăn quả.Trồng rừng đẩy mạnh
- HS nêu: hái chè , phân loại, lị sấy khơ, đóng gói
- HS lớp quan sát tranh ,ảnh
- Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng , khai thác gỗ bừa bãi ,… - Đã tích cực trồng lại rừng, cơng nghiệp lâu năm ăn
- Rừng che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu
- HS đọc
-Khoa học
BÀI 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật
2 Kĩ năng: Nêu lợi ích muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)
3 Thái độ: Giáo dục hs ăn uống hợp lí
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa sgk - VBT khoa học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(18)1 KTBC (5')
? Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?
? Tại ta nên ăn nhiều cá ? - GV nhận xét
2 BÀI MỚI( 30')
a Giới thiệu bài b Các hoạt động
*Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên rán (chiên) hay xào - Chia lớp thành đội Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào - Nhận xét tuyên dương
*Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?
- Chia HS thành nhóm, Phát bảng nhóm
Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK
? Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?
? Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? - GV nhận xét nhóm
=> Trong chất béo động vật mỡ, bơ có nhiều a- xít béo no Trong chất béo thực vật vừng, lạc có nhiều a- xít béo khơng no Vì sử dụng mỡ lợn dầu ăn kể để phần ăn có a- xít no khơng no
*Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ? - GV yêu cầu em quan sát hình thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi: ? Muối i-ốt có lợi ích cho người ?
? Muối i-ốt quan trọng
- hs lên bảng trả lời - Lắng nghe
- Hs lên bảng viết tên ăn
- nhóm , nhóm em - Đại diện trình bày
- Thịt rán, tơm rán, cá rán, thịt bị xào, …
- Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật cóchứanhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch
- HS thảo luận cặp đơi - Trình bày ý kiến
- Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ.Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực
- Ăn mặn khát nước.Ăn mặn bị áp huyết cao
(19)ăn mặn có tác hại ?
=> GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao - Y/c HS đọc mục bạn cần biết
3 Củng cố, dặn dò.(5') - Liên hệ giáo dục học sinh
- Chuẩn bị “ Ăn nhiều rau quả….”
- Hs đọc mục bạn cần biết - Lắng nghe
Ngày soạn: 03/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 08/10/2020 Toán
Tiết 24: BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU
1 KT: Làm quen với biểu đồ tranh vẽ Bước đầu biết cách đọc biểu đồ tranh vẽ KN: Nhận biết đọc biểu đồ nhanh,
3 TĐ: GD lòng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ Gv HĐ Hs
1 Ổn định: 1’ 2 KTBC: 4’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 23, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét đánh giá
3 Bài mới :
a.Giới thiệu bài: 1’
b Tìm hiểu biểu đồ Các năm gia đình: 15’
- Đưa biểu đồ Các năm gia đình
- GV giới thiệu: Đây biểu đồ Các năm gia đình
- GV hỏi: Biểu đồ gồm cột ? ? Cột bên trái cho biết ?
? Cột bên phải cho biết ?
? Biểu đồ cho biết gia đình ?
? Gia đình Mai có con, trai hay gái ?
? Gia đình Lan có con, trai hay gái ?
? Biểu đồ cho biết gia đình Hồng ?
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe giới thiệu
- HS quan sát đọc biểu đồ + Biểu đồ gồm cột
+ Cột bên trái nêu tên gia đình
+ Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái + Gia đình Mai, gia đình Lan, gia đình Hồng, gia đình Đào, gia đình Cúc
+ Gia đình Mai có gái
(20)? Vậy cịn gia đình Đào, gia đình Cúc ?
? Hãy nêu lại điều em biết năm gia đình thơng qua biểu đồ - GV hỏi thêm: Những gia đình có gái ?
? Những gia đình có trai ?
c Luyện tập, thực hành :15’
Bài 1:
- GV y/c HS quan sát biểu đồ, sau tự làm
- GV chữa bài:
+ Biểu đồ biểu diễn nội dung ?
+ Khối có lớp, đọc tên lớp + Cả lớp tham gia môn thể thao ? Là môn ?
+ Mơn bơi có lớp tham gia ? Là lớp ?
+ Mơn có lớp tham gia ?
+ Hai lớp 4B 4C tham gia tất mơn ? Trong họ tham gia môn ?
Bài 2
- GV y/c HS đọc đề SGK, sau làm
- Khi HS làm bài, GV gợi ý em tính số thóc năm trả lời câu hỏi khác
GV cho HS làm miệng tập
4.Củng cố- Dặn dò:2’
-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau
+ Gia đình Hồng có trai gái
+ Gia đình Đào có gái Gia đình Cúc có trai
- HS tổng kết lại nội dung trên: Gia đình Mai có gái, gia đình Lan có trai, …
+ Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào
+ Những gia đình có trai gia đình Lan gia đình Hồng - HS làm
+ Biểu đồ biểu diễn môn thể thao khối tham gia
+ Khối có lớp 4A, 4B, 4C + Khối tham gia môn thể thao bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu
+ Môn bơi có lớp tham gia 4A 4C
+ Mơn cờ vua có lớp tham gia lớp 4A
+ Hai lớp 4B 4C tham gia tất mơn, họ tham gia môn đá cầu
- HS dựa vào biểu đồ làm - HS nêu miệng
- HS lớp
-Tập làm văn
Tiết 9: VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU:
(21)2 KN: Viết thư đầy đủ phần, cấu trúc thư TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giấy viết, phong bì (mua tự làm), tem thư
- Giấy khổ to viết vắn tắt nội dung cần ghi nhớ tiết tập làm văn cuối tuần
III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A- Kiểm tra cũ (3’):
Gọi Hs nhắc lại ND thư GV treo bảng phụ ND ghi nhớ
B- Dạy mới HĐ (1’):
GT mục đích yêu cầu kiểm tra
HĐ (5’):
- HD hs nắm yêu cầu đề
- Y/c hs nhắc lại ND cần ghi nhớ ba phần thư
- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV dán lên bảng nội dung cần nhớ - YC học sinh đọc đề gợi ý SGK - GV nhắc nhở HS điều cần lưu ý viết
- 1em
- Lắng nghe
- - học sinh nêu
- Hs để giấy, phong bì, tem lên bàn - Hs đọc, lớp đọc thầm
- Hs lắng nghe
- Một số Hs nói đề đối tượng em chọn để viết thư
HĐ (24’); Hs thực hành viết
- GV quan sát, giúp đỡ HS lúng túng - thu
- Hs viết thư
- Cuối giờ, đặt thư vào phong bì, viết địa người gửi, nhận nộp cho giáo viên
HĐ (3’): Củng cố, dặn dò - Nhận xét học
- Nhắc nhở Hs nhà luyện tập viết thư
-PHTN
Tiết ONG MẬT VÀ TÁC NHÂN GÂY THỤ PHẤN (tiết 2) I MỤC TIÊU
- KT: Hs biết tác nhân gây thụ phấn cho cây; bước tiến hành lắp ghép mơ hình tác nhân gây thụ phấn cho
- KN: Hs nhận biết nhanh tác nhân, bước lắp ghép
- TĐ: u thích mơn học, phát huy tính sang tạo, đam mê nghiên cứu khoa học II.CHUẨN BỊ: Robot Wedo, máy tính bảng
III CÁC HĐ D Y H CẠ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 HĐ 1: Làm việc tồn lớp, làm việc nhóm
(22)Bước 2: Sáng tạo
- Trình chiếu video sản phẩm (video phần mềm) - Lắp ghép “Mơ hình thụ phấn cho hoa” theo hướng dẫn phần mềm
- Kết nối điều khiển trung tâm với máy tính bảng - Tạo chương trình điều khiển:
+ Cho nhóm thảo luận để phân tích khối chức cho biết kết sau chạy chương trình
+ Các nhóm tiến hành tạo chương trình thực nghiệm kiểm tra kết
+ Các nhóm trình bày mơ hình vừa tạo, nhóm tự đánh giá phần trình bày cho
- Phần mở rộng:
+ Lắp ghép hoa
+ Lắp ghép loài động vật thụ phấn
+ Thay đổi thơng số chương trình, thêm hoa để mô tượng thụ phấn chéo
+ Cho Hs trả lời lại câu hỏi đặt đầu hoạt động
Bước 3: Chia sẻ
a. - Y/c nhóm trình bày sản phẩm
b Nhận xét đánh giá (3’)
- GV đánh giá phần trình bày nhóm - Giáo viên nhắc lại kiến thức học
c Sắp xếp, dọn dẹp (2’)
- GV HD nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu
-Hs thực hành theo nhóm
- Các nhóm phân cơng thành viên cụ thể nhiệm vụ nhóm để thục bước lắp ghép
- Các nhóm trình bày sản phẩm
-LTT TV
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Củng cố cho HS văn kể chuyện
- Biết nhận xét tính cách nhân vật qua hành động, lời nói; Tóm tắt câu chuyện, xếp việc để thành cốt truyện
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ chép nội dung tập
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A KTBC B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập 31’
Bài Nhận xét tính cách Quan thị lang, Người lính qua hành động, lời nói (THTV & Tốn- 24)
Gọi HS đọc YC tập YC HS làm
- Lớp theo dõi
- em
(23)Gọi HS chữa
Bài 2. Tóm tắt truyện Can vua câu. (THTV & Toán- 24)
- YC HS đọc thầm làm cá nhân - Gọi HS chữa
- NX chốt KT
Bài 3. Sắp xếp lại việc của truyện ( THTV & Tốn- 24)
- YC HS đọc thầm làm cá nhân - Gọi HS chữa
- Gọi HS đọc lại cốt truyện - NX chốt KT
3 Củng cố, dặn dò 4’:
- GV củng cố bài, NX tiết học
- lớp NX chữa
- Đọc làm vào TH - Chữa miệng
- em
1 Vua ban lệnh lúc khác 2 Một người lính thường dâng thư can vua.
3 Nhà vua khơng lịng, sai các quan đến trách Văn Lư.
4 Quan thị lang mắng người lính. 5 Người lính bảo vệ ý kiến cảu mình trách quan can vua.
- Đọc làm vào TH - Chữa miệng
- em - em
-Luyện từ câu
Tiết 10: DANH TỪ I MỤC TIÊU:
1 KT: - Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng) - Nhận biết DT câu, biết đặt câu với danh từ
2 KN: Nhận biết danh từ đúng, có ý thức dùng từ đặt câu TĐ: GD lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A - Kiểm tra cũ(5’):
- Gv kiểm tra hs làm tập 1, - Gv nhận xét, chữa
B - Bài mới:
1 - Giới thiệu - Ghi bảng(1’). 2 - Hướng dẫn hoạt động: a) Nhận xét (10’):
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc nêu YC
- HDHS đọc câu thơ, gạch từ câu
- em - Theo dõi
(24)-Gọi HS trình bày kết
- Chốt lại lời giải đúng: truyện cổ, cuộc sống, cơn, nắng, mưa, sông, rặng dừa, cha ông, chân trời, mặt.
Bài tập 2: Giáo viên tổ chức
- Từ người: ơng cha, tơi, mình.
- Từ vật: sông, dừa, truyện cổ,chân trời, mặt
- Từ tượng: mưa, nắng b) Ghi nhớ(3’): Gv gọi học sinh đọc - Giáo viên chốt kiến thức
c) Luyện tập(14’):
Bài tập 1:
- Sửa lại YC: Tìm danh từ số các danh từ in đậm đây.
- GV quan sát giúp đỡ học sinh làm - GV yêu cầu lớp nhận xét, chữa - Giáo viên chốt kiến thức
Bài tập 2:
- Giáo viên nêu yêu cầu BT2 - Yêu cầu học sinh làm
- Gọi số học sinh trình bày kết - Giáo viên lớp nhận xét
- Giáo viên chốt kiến thức.(Như SGV trang-128)
*Trò chơi: Tìm chỗ sai câu sau sửa lại cho đúng:
a) Bạn Vân nấu cơm nước
b) Bác nông dân cày ruộng nương c) Mẹ cháu vừa chợ búa
d) Em có người bạn bè thân
3 - Củng cố, dặn dò 3’:
- Giáo viên nhận xét tiết học
- YC HS nhà tìm thêm danh từ tượng tự nhiên
- Nhắc học sinh chuẩn bị sau
- em trình bày kết - Nhận xét chữa
- HS làm - HS lắng nghe - Nêu nhận xét
- Hs đọc to, lớp đọc thầm
- Hs nhắc lại y.c - Hs làm phiếu tập - Cả lớp làm vào
- HS trình bày kết quả, nhận xét - HS đọc thầm yêu cầu
- HS làm cá nhân
- HS nối tiếp đọc câu văn vừa đặt
- Hs làm cá nhân, giải thích
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
Ngày soạn: 03/10/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 09/10/2020 Toán
Tiết 25: BIỂU ĐỒ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:
(25)2 KN: Nhận biết biểu đồ đọc biểu đồ hình cột nhanh, TĐ: GD lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn diệt. III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
1.Ổn định:1’ 2 KTBC:4’
- GV gọi HS lên bảng y/c HS làm tập SGK trang 29
- GV chữa bài, nhận xét đánh giá
3 Bài mới :
a Giới thiệu bài: 1’
b GT biểu đồ hình cột – Số chuột 4 thôn diệt:
- GV treo biểu đồ Số chuột thôn đã diệt và giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt
- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:
+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?
+ Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Số ghi đầu cột ?
- GV HD HS đọc biểu đồ:
+ Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?
- Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn
+ Thôn Đông diệt chuột ?
+ Vì em biết thôn Đông diệt 2000 chuột ?
+ Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng
+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe
- HS quan sát biểu đồ
- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:
+ Biểu đồ có cột
+ Dưới chân cột ghi tên thôn + Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt
+ Là số chuột biểu diễn cột
+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thôn Thượng
- HS lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn
+ Thơn Đơng diệt 2000 chuột
+ Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thơn Đơng có số 2000 + Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột
(26)
+ Thôn diệt nhiều chuột ? Thôn diệt chuột ?
+ Cả thôn diệt chuột ?
+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đơng chuột ?
+ Thôn Trung diệt thơn Thượng chuột ?
+ Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thơn ? c Luyện tập, thực hành :
- GV y/c HS quan sát biểu đồ VBT hỏi: Biểu đồ biểu đồ hình ? Biểu đồ biểu diễn ? - Có lớp tham gia trồng ?
- Hãy nêu số trồng lớp
- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?
- Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?
- Lớp trồng nhiều ? - Lớp trồng ? - Số trồng khối lớp khối lớp ?
Bài 2
- GV y/c HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình năm học -Bài tốn u cầu làm ? - GV treo biểu đồ SGK (nếu có) hỏi: Cột biểu đồ biểu diễn ?
- Trên đỉnh cột có chỗ trống, em
con chuột
+ Thơn diệt nhiều chuột thơn Thượng, thơn diệt chuột thôn Trung
+ Cả thôn diệt được: 2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột
+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đông là:
2200 – 2000 = 200 chuột + Thơn Trung diệt thơn Thượng là:
2750 – 1600 = 1150 chuột + Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng + Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp lớp trồng
+ Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C
+ Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23
+ Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C
+ Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B
+ Lớp 5A trồng nhiều + Lớp 5C trồng
+ Số khối lớp Bốn khối lớp Năm trồng là:
35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây) - HS nhìn SGK đọc: năm 2001 – 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 2004 – 2005 có lớp
+ Điền vào chỗ thiếu biểu đồ trả lời câu hỏi
+Biểu diễn số lớp Một năm học 2001 - 2002
(27)điền vào ? Vì ?
- Cột thứ bảng biểu diễn lớp?
- Năm học trường Hịa Bình có lớp Một ?
- Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 Vào chỗ trống cột
- GV yêu cầu HS tự làm với cột lại
- GV kiểm tra phần làm số HS, sau chuyển sang phần b
- GV yêu cầu HS tự làm phần b - GV NX đánh giá
4.Củng cố- Dặn dò:2’
-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
+ Biểu diễn lớp
+ Năm 2002 – 2003 trường Hịa Bình có lớp Một
- HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK
- HS lên bảng làm bài, HS làm ý HS lớp làm vào
- HS lớp
-Tập làm văn
Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 KT: Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện
2 KN: Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện TĐ: Hs có ý thức rèn luyện viết đoạn văn cho tốt
II ĐỒ DÙNG DH: Bút số tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, (phần nhận xét), để khoảng trống cho học sinh làm theo nhóm
III CÁC HĐ DẠY -HỌC:
HĐ Gv HĐ Hs
A- Kiểm tra cũ:(5 P) - Cốt truyện gì?
- Cốt truyện gồm phần nào?
B- Dạy mới:
1- Giới thiệu bài:(1p) Nêu MĐYC tiết học:
2- Tìm hiểu nội dung bài: a) Nhận xét (10p).
Bài tập 1, 2:
- Gọi học sinh đọc đề
- YC lớp đọc thầm lại truyện "Những hạt thóc giống".
- YC HS làm việc theo nhóm với phiếu học tập
- Yêu cầu trình bày kết - Chốt lại lời giải
- Đặt câu hỏi cho HS nêu nhận xét tập
b) Ghi nhớ: (3p) GV nhắc HS cần học thuộc,
- 1em - 1em - Theo dõi
- học sinh, - Cả lớp
- Từng cặp Hs trao đổi, làm tập 1, phiếu
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp nhận xét, bổ sung
(28)khắc sâu phần GN
c) Luyện tập:(15p)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV giải thích thêm để Hs nắm vững yêu cầu tập
- YC HS tự làm bài, GV quan sát giúp đỡ học sinh
- Gọi số Hs đọc làm mình, giáo viên nhận xét, chữa cho học sinh
3- Củng cố, dặn dò.(4p)
- Nh.xét tiết học, y/c hs học thuộc nội dung cần ghi nhớ Viết vào đoạn văn thứ với phần
- Cả lớp đọc thầm lại - Hs
- Hs tiếp nối đọc đoạn văn Cả lớp đọc thầm
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ tưởng tượng để viết bổ sung phần thân đoạn
- số Hs đọc kết làm
-SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 A Học An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ
BÀI 10: ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP CHUYỂN HƯỚNG AN TOÀN I MỤC TIÊU
- Học sinh ý thức nguy hiểm xe đạp chuyển hướng nắm bước xe đạp chuyển hướng an toàn
II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
Ttranh phóng to in tình học, xe đạp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (2 phút)
- Kể lại hành vi xe đạp khơng an tồn mà em nhìn thấy?
- GV nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: ( phút)
? Trong lớp bạn xe đạp đến trường?
? Em có biết cách xe đạp chuyển hướng cho an tồn khơng? GV: Để đảm bảo an tồn, chuyển hướng xe đạp, phải tuân thủ bước qua đường an tồn Có nhiều em khơng xe đạp, người lớn chở đến trường xe đạp, em nhớ nhắc nhở người lớn tuân thủ bước chuyển hướng an toàn
2.2 Các hoạt động ( 17 phút)
* Hoạt động 1: Xem tranh trả lời
- HS trả lời
(29)câu hỏi (5 phút)
B1: Cho hs xem tranh
- Cho hs xem tranh trang 19 B2: Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi (trong phút) Câu 1: Những bạn tranh xe đạp chuyển hướng khơng an tồn?
Câu 2: Các em thấy xe đạp chuyển hướng an tồn có khó khổng? Tại sao? - Đại diện nhóm trả lời?
- Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương
Có bạn xe đạp chuyển hướng qua đường bạn dắt xe đạp qua đường ( có chuyển hướng khơng an tồn)
GV:Đi xe đạp qua đường khó giao thơng Việt Nam giao thông hỗn hợp với nhiều loại phương tiện, xe tải, tơ, xe máy, xe đạp….Vì vậy, chuyển hướng qua đường xe đạp nguy hiểm khơng ý đến quy tắc an tồn, đặc biệt tuyến đường quốc lộ
* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xe đạp chuyển hướng an tồn ( phút) ? Các em có biết cần phải thực các bước chuyển hướng an tồn thế khơng?
+ Giảm tốc độ
+ Quan sát phía (trái, phải, trước, sau)
+ Khi thấy đảm bảo an toàn, đưa tín hiệu báo chuyển hướng
+ Điều khiển xe theo hướng chuyển quan sát phịng tránh va chạm
+ Nếu đường có nhiều xe qua lại, em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người tín hiệu cho người bật sáng màu xanh
Hs xem tranh Hs chia nhóm Hs trả lời
HS lắng nghe
(30)Chấp hành hiệu lệnh tín hiệu đèn giao thơng.
? Đèn tín hiệu giao thơng có màu? Và ý nghĩa màu gì?
Ý nghĩa:
Đèn đỏ: Cấm
Đèn vàng: Dừng lại trước vạch dừng (trừ trường hợp vạch dừng) Đèn vàng nhấp nháy: Được phải giảm tốc độ & ý quan sát an toàn
Đèn xanh: Được
- HS trả lời, nhận xét
- GV nhận xét
-> Các bước qua nơi đường giao có đèn tín hiệu giao thơng:Giảm tốc độ, quan sát chấp hành tín hiệu đèn, Quan sát an tồn xung quanh & đưa tín hiệu báo hướng rẽ,Qua
đường tập trung quan sát an toàn áo Nếu đưởng có nhiều xe qua lại em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người đèn tín hiệu dành cho người bật sáng màu xanh Ngoài số hành vi nguy hiểm chuyển hướng: - Đột ngột chuyển hướng
- Khơng đưa tín hiệu chuyển hướng cho người khác nhận biết
Thực hành chuyển hướng an toàn.
- YC hs nhận xét
- GV nhận xét, bổ sung.
* Hoạt động 3:Góc vui học( phút) ? Các em xếp tranh theo thứ tự bước qua đường an toàn nơi đường giao có đường tín hiệu?
- YC hs nhận xét
- GV nhận xét, bổ sung
2.3 Ghi nhớ dặn dò:
- HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa 20
- Luôn ghi nhớ thức nhắc nhở người thân bạn bè thực bước xe đạp chuyển hướng an
Hs trả lời
HS thực hành
HS xếp theo thứ tự 2,1,3,4
(31)toàn
2.4 Bài tập nhà
? Hs thực hành chuyển hướng qua đường an toàn xe đạp với bố mẹ chia sẻ bước qua đường an toàn
B Nhận xét tuần – Phương hướng tuần 6 1 Nhận xét tuần 5:
* Ưu điểm:
* Tồn tại:
……… … ………
……… ………
* Tuyên dương:
……… ……… ………
……… ………
*Nhắc nhở:
……… 2 Phương hướng tuần 6:
(32)
Khoa học
BÀI 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Biết ngày ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn
Kĩ năng: Nêu được: + Một số tiêu chuẩn thực phẩm an tồn (giữ chất dinh dưỡng; ni, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hóa chất ; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người)
+ Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khong có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết)
3 Thái độ: Gd hs có ý thức thực vệ sinh an toàn thực phẩm
* GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường ( liên hệ phận).
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín - Nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số mớ rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC ( 5’)
? Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?
? Vì phải ăn muối i-ốt khơng nên ăn mặn ?
- GV nhận xét
2 BÀI MỚI
a Giới thiệu (1’)
b Hướng dẫn hs tìm hiểu bài;
*Hoạt động 1: Ích lợi việc ăn rau và chín hàng ngày.(7’)
- Cho HS thảo luận theo cặp
? Em cảm thấy vài ngày
- HS trả lời
- Lắng nghe
(33)không ăn rau ?
? Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?
- GV nhận xét bổ sung
*Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa
*Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm an tồn(8’)
- Gy u cầu hs thảo luận nhóm đôi mở sgk trả lời câu hỏi thứ trang 23 sgk
- Gv gợi ý em đọc mục bạn cần biết kết hợ quan sát hình 3, để trả lời
- Gọi đại diện nhóm trả lời
*GV kết luận: Những thực phẩm an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, không ôi thiu, không nhiễm hoá chất, không gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng
*Hoạt động 3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm.(10’)
- Chia nhóm ,phát bảng nhóm Hd hs thảo luận nhóm
? Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, ?
? Làm để nhận rau, thịt ôi ?
? Khi mua đồ hộp em cần ý điều ?
? Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?
? Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ?
không vệ sinh
+ Chống táo bón, đủ chất khoáng vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng
- HS lắng nghe
- Thảo luận nhóm em - Hs thảo luận nhóm trả lời:
+ Thực phẩm khơng nhiễm hóa chất + Khơng thiu
+ Không gây ngộ độc - HS lắng nghe ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm em - Các nhóm lên trình bày
+ Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …
+ Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị ôi
+ Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ
+ Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hoá chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người
(34)? Nấu chín thức ăn có lợi ?
? Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?
- Gv Nhận xét
3.Củng cố, dặn dò(5')
- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết
? Hãy nêu ích lợi mơi trường sống chúng ta? - Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn
- Nhận xét tiết học
+Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh
+ Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, khơng bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào