Đang tải... (xem toàn văn)
®Ó l«I cuèn häc sinh vµo néi dung cña bµi míi qua ®ã gióp c¸c em chñ ®éng trong lÜnh héi kiÕn thøc.. Thiªn nhiªn vµ ®êi sèng cña con ngêi..[r]
(1)Ngày soạn: 10/09/2008 Ngày Giảng:13/09/2008
CH
CHơNG IIơNG II
XÃ hội cổ Đại Tiết Bµi 3
TiÕt Bµi 3
CáC QUốC GIA Cổ ĐạI PHƯƠNG ĐÔNG CáC QUốC GIA Cổ ĐạI PHƯƠNG ĐÔNG I MụC TIÊU BàI HọC
1 KiÕn thøc
- Những đặc điểm điều kiện tự nhiên quốc gia phơng Đông phát triển ban đầu ngành kinh tế; từ thấy đợc ảnh hởng điều kiện tự nhiên tảng kinh tế đến trình hình thành Nhà nớc, cấu xã hội, thể chế trị … khu vực này.
- Những đặc điểm trình hình thành xã hội có giai cấp Nhà nớc, cấu xã hội xã hội cổ đại phơng Đông.
- Thơng qua việc tìm hiểu cấu máy Nhà nớc quyền lực nhà vua, HS còn hiểu rõ chế độ chuyên chế cổ đại.
- Những thành tựu lớn văn hoá quốc gia cổ đại phơng Đông. 2 T tởng
- Thông qua học bồi dỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc ph-ơng Đơng, có Vit Nam.
3 Kỹ năng
- Bit s dụng đồ để phân tích thuận lợi, khó khăn vai trò điều kiện địa lý quốc gia cổ đại phơng Đông.
II THIếT Bị, TàI LIệU DạY - HọC - Bản đồ quốc gia cổ đại.
- Bản đồ giới nay.
- Tranh ảnh nói thành tựu văn hoá quốc gia cổ đại phơng đơng để minh hoạ (nếu có sử dụng phần mềm Encarta 2005, phần giới thiệu thành tựu của Ai Cập cổ đại).
III TIÕN TRìNH Tổ CHứC DạY HọC.
1 n nh t chức (1p) 10A 10B 10C 2 Kiểm tra cũ: (3-5p)
Câu hỏi kiểm tra tiết 1: Nguyên nhân tan rã xã hội nguyên thuỷ? Biểu sự tan ró ú?
3 Dẫn dắt mới:
Giỏo viên giới thiệu cho học sinh lại kiến thức trớc để định hớng cho học sinh vào nội dung Vì Phơng Đơng nhà nớc sớm hình thành? Nhà nớc Phơng Đông đời nh nào?
4 Tổ chức dạy mới:
HOạT ĐộNG CủA THầY Và Trò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân
- GV treo đồ "Các quốc gia cổ đại" bảng, yêu cầu HS quan sát, kết hợp với kiến thức phần SGK trả lời câu hỏi: Các quốc gia cổ đại phơng Đơng nằm đâu, có thuận lợi gì?
- GV gäi HS trả lời, HS khác bổ sung cho b¹n
- GV tiếp tục đặt câu hỏi: Bên cạnh những thuận lợi có khó khăn? Muốn khắc phục khó khăn c dân phơng Đơng phải làm gì?
- GV gäi HS tr¶ lêi, HS bổ sung
13-15p 1 Điều kiện tự nhiên phát triển của các ngành kinh tế
a Điều kiện tự nhiên
- Thun li: đất đai phù sa màu mỡ, gần nguồn nớc tới, thuận lợi cho sản xuất sinh sống
- Khó khăn: dễ bị lũ lụt, gây mùa, ảnh hởng đến đời sống nhân dân
(2)cho bạn
- GV nhận xét chốt ý:
- GV đặt câu hỏi: Nền kinh tế trị các quốc gia cổ đại phơng Đơng?
- GV gọi HS trả lời, HS khác bổ sung
Hoạt động 2: Làm việc tập thể cá nhân
- GV đặt câu hỏi: Tại công cụ chủ yếu gỗ đá, c dân lu vực dịng sơng lớn Châu á, Châu Phi sớm xây dựng Nhà nớc của mình?
Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm GV giao nhiệm vụ cho nhóm:
- Nhóm 1: Nguồn gốc vai trị nơng dân cơng xã xã hội cổ đại Ph-ơng Đông?
- Nhãm 2: Nguån gèc cña quý téc? Quý téc cã cuéc sèng nh thÕ nµo x· héi?
- Nhãm 3: Ngn gèc cđa n« lƯ? N« lƯ cã vai trò gì?
- Nhúm 4: Theo em xã hội Phơng Đông cổ đại xuất mâu thuẫn ch-a? Nừu có mâu thuẫn nào?
10p
12-15p
và trị thuỷ, làm thủ lỵi
b Sự phát triển ngành kinh tế - Nghề nông nghiệp tới nớc gốc, ngồi cịn chăn ni làm thủ cơng nghiệp 2 Sự hình thành quốc gia cổ đại. - Cơ sở hình thành: Sự phát triển sản xuất dẫn tới phân hố giai cấp, từ Nhà nớc đời
- Các quốc gia cổ đại xuất Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc vào khoảng thiên niên kỷ thứ IV - III TCN
3 X· héi cã giai cÊp đầu tiên
- Nụng dõn cụng xó: Chim s đông xã hội, họ vừa tồn "cái cũ", vừa thành viên xã hội có giai cấp Họ tự nuôi sống thân gia đình, nộp thuế cho Nhà nớc làm nghĩa vụ khác - Quý tộc: Gồm quan lại địa phơng, thủ lĩnh quân ngời phụ trách lễ nghi tôn giáo Họ sống sung sớng da vo s búc lt nụng dõn
HOạT ĐộNG CủA THầY Và Trò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
- Nô lệ: Chủ yếu tù bình thành viên công xà bị mắc nợ bị phạm tội Họ phải làm việc nặng nhọc hầu hạ quý tộc Cùng với nông dân công xà họ tầng lớp bị bóc lột xà hội
IV Củng cố (2-3p) 1 Sơ kết häc
Kiểm tra hoạt động nhận thức HS, yêu cầu HS nắm đợc kiến thức học: Điều kiện tự nhiên, kinh tế quốc gia cổ đại phơng Đông? Thể chế trị tầng lớp xã hội, vai trị nơng dân cơng xã? Những thành tựu văn hố mà c dân phơng Đơng để lại cho lồi ngời (phần cho HS làm nhanh tập trắc nghiệm lớp, giao nhà)
2 Bài tập - Dặn dò nhà
(3)Ngày soạn: 17/09/2008 Ngày Giảng:20/09/2008
CH
CHơNG IIơNG II
XÃ hội cổ Đại Tiết Bµi 3
TiÕt Bµi 3
CáC QUốC GIA Cổ ĐạI PHƯƠNG ĐÔNG (T CáC QUốC GIA Cổ ĐạI PHƯƠNG ĐÔNG (Tiếpiếp)) I MụC TIÊU BµI HäC
1 KiÕn thøc
- Những đặc điểm điều kiện tự nhiên quốc gia phơng Đông phát triển ban đầu ngành kinh tế; từ thấy đợc ảnh hởng điều kiện tự nhiên tảng kinh tế đến trình hình thành Nhà nớc, cấu xã hội, thể chế trị … khu vực này.
- Những đặc điểm trình hình thành xã hội có giai cấp Nhà nớc, cấu xã hội xã hội cổ đại phơng Đơng.
- Thơng qua việc tìm hiểu cấu máy Nhà nớc quyền lực nhà vua, HS còn hiểu rõ chế độ chuyên chế cổ đại.
- Những thành tựu lớn văn hoá quốc gia cổ đại phơng Đơng đóng góp cho lịch sử lồi ngời.
2 T tëng
- Thơng qua học bồi dỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc ph-ơng Đông, ú cú Vit Nam.
3 Kỹ năng
- Biết sử dụng đồ để phân tích thuận lợi, khó khăn vai trị điều kiện địa lý quốc gia cổ đại phơng Đông.
II THIếT Bị, TàI LIệU DạY - HọC - Bản đồ quốc gia cổ đại.
- Bản đồ giới nay.
- Tranh ảnh nói thành tựu văn hố quốc gia cổ đại phơng đông để minh hoạ (nếu có sử dụng phần mềm Encarta 2005, phần giới thiệu thành tựu của Ai Cập cổ đại).
III TIếN TRìNH Tổ CHứC DạY HọC.
1 n định tổ chức (1p) 10A 10B 10C 2 Kiểm tra cũ (3-5p)
Câu hỏi: Nhà nớc cổ đại phơng đông đợc hình thành sở nào? Kể tên thời gian đời nhà nớc cổ i Phng ụng?
3 Dẫn dắt mới:
(4)HOạT ĐộNG CủA THầY Và Trò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
Hot ng 4: Làm việc tập thể cá nhân
- GV cho HS đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi: Nhà nớc phơng Đơng hình thành nh nào? Thế chế độ chuyên chế cổ đại? Thế chế độ vua chuyên chế? Vua dựa vào đâu để trở thành chuyên chế?
Hoạt động 5: Làm việc theo nhóm - GV đặt câu hỏi cho nhóm:
- Nhóm 1: Cách tính lịch c dân ph-ơng Đông? Tại hai ngành lịch và thiên văn lại đời sớm Phơng Đơng?Em có nhân xét cách tính lịch c dân Phơng Đông cổ đại xo với lịch sử dụng ngày nay?
- Nhóm 2: Vì chữ viết đời? Tác dụng chữ viết?
- Nhóm 3: Nguyên nhân đời toán học? Những thành tựu toán học ph-ơng Đơng tác dụng nó?
- Nhóm 4: Hãy giới thiệu cơng trình kiến trúc cổ đại phơng Đơng? Những cơng trình cịn tồn đến ngày nay?
10-12p
25p
4.Chế độ chuyên chế CĐ
- Quá trình hình thành Nhà nớc từ liên minh lạc, nhu cầu trị thuỷ xây dựng cơng trình thuỷ lợi nên quyền hành tập trung vào tay nhà vua tạo nên Chế độ chuyên chế cổ đại.
chế độ nhà nớc vua đứng đầu nắm quyền hành, giúp việc máy quan liêu đợc gọi chế độ chuyên chế cổ đại
5 Văn hố cổ đại phơng Đơng
a Sự đời lịch thiên văn học - Thiên văn học lịch ngành khoa học đời sớm nhất, gắn liền với nhu cầu sản xuất nơng nghiệp
- Việc tính lịch tơng đối, nhng nơng lịch có tác dụng việc gieo trồng ( Một năm có 365 ngày chia thành 12 tháng)
- ý nghĩa: Là sở để tính chu kỳ thời gian màu
b Ch÷ viÕt
- Nguyên nhân đời chữ viết: nhu cầu trao đổi, lu giữ kinh nghiệm m.à chữ viết sớm hình thành từ thiên niên kỷ IV TCN
- Ban đầu chữ tợng hình, sau tợng ý, tợng Chữ đợc viết giấy, mai rù, đất sét…
- Tác dụng chữ viết: phát minh quan trọng nhất, nhờ mà hiểu đợc phần no lch s th gii c i
HOạT ĐộNG CủA THầY Và Trò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
- GV cho HS xem tranh ảnh nói cách viết chữ tợng hình c dân phơng Đông xa giới số quốc gia viết chữ tợng hình nh : Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc
- GV nhn xét: Chữ viết phát minh quan trọng lồi ngời, nhờ mà nhà nghiên cứu ngày hiểu đợc phần sống c dân cổ đại xa
c To¸n häc
- Nguyên nhân đời: Do nhu cầu tính lại ruộng đất, nhu cầu xây dựng, tính tốn mà tốn học đời
(5)- GV nhận xét: Mặc dù tốn học cịn sơ lợc nhng có tác dụng sống lúc để lại nhiều kinh nghiệm quý chuẩn bị cho bớc phát triển cao giai đoạn sau
GV cho HS giới thiệu kỳ quan qua tranh ảnh, đĩa VCD
- Tác dụng: Phục vụ sống lúc đề lại kinh nghiệm quý cho giai đoạn sau
d KiÕn tróc
- Do uy quyền nhà vua mà hàng loạt cơng trình kiến trúc đời: Kim tự tháp Ai Cập, vờn treo Babilon, Vạn Lý tr-ờng thành
- Các cơng trình thờng đồ sộ thể cho uy quyền vua chuyên chế
- Ngày tồn số cơng trình nh Kim tự tháp Ai Cập, Vạn lý trờng thành, cổng Isơta thành babilon Những cơng trình kì tích sức lao động tài sáng tạo ngời
IV Cñng cố (3-5p)
1 Sơ kết học
Kiểm tra hoạt động nhận thức HS, yêu cầu HS nắm đợc kiến thức học: Điều kiện tự nhiên, kinh tế quốc gia cổ đại phơng Đơng? Thể chế trị tầng lớp xã hội, vai trị nơng dân cơng xã? Những thành tựu văn hố mà c dân phơng Đơng để lại cho lồi ngời (phần cho HS làm nhanh tập trắc nghiệm lớp, giao nhà)
2 Bài tập - Dặn dò nhà
- Giao tập nhà cho HS yêu cầu HS c trc SGK bi
Ngày soạn: 23/09/2008 Ngày Giảng: 27/09/2008
Tiết Bài 4
Tiết Bài 4
CáC QUốC GIA Cổ ĐạI PHƯƠNG TÂY HY LạP Và RÔMA CáC QUốC GIA Cổ ĐạI PHƯƠNG TÂY HY LạP Và RÔMA I MơC TI£U BµI HäC
1 KiÕn thøc
- Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải với phát triển thủ công nghiệp thơng nghiệp đờng biển với chế độ chiếm nô
- Từ sở kinh tế – xã hội dẫn đến việc hình thành thể chế Nhà nớc dân chủ – cộng hoà 2 T tởng
- Giáo dục cho HS thấy đợc mâu thuẫn giai cấp đấu tranh giai cấp mà tiêu biểu đấu tranh nô lệ dân nghèo xã hội chiếm nơ Từ giúp em thấy đợc vai trò quần chúng nhân dân lịch sử
3 Kỹ năng
- Rốn luyn cho HS k sử dụng đồ để phân tích đợc thuận lợi, khó khăn vai trị điều kiện địa lý phát triển mặt quốc gia cổ đại Địa Trung Hải
- Biết khai thác nội dung tranh ảnh II THIếT Bị, TàI LIệU DạY - HọC - Bản đồ quốc gia cổ đại
- Tranh ảnh số cơng trình nghệ thuật giới cổ đại - Phần mềm Encarta 2005- phần Lịch sử giới cổ đại III Tiến trình tổ chức dạy - học
(6)- KiĨm tra 15
3 Dẫn dắt vào mới: Giáo viên nhắc lại kiến thức bầícc quốc gia cổ đai Phơng Đơng sau nêu số câu hỏi nh: Phơng Tây nhà nớc hình thành nh có khác so mvới Phơng Đơng em tìm hiểu? để lôI học sinh vào nội dung qua giúp em chủ động lĩnh hi kin thc
4 Tổ chức dạy mới.
HOạT ĐộNG CủA THầY Và TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
Hot ng 1: C lớp cá nhân
GV gợi lại quốc gia cổ đại phơng Đơng hình thành sớm nhờ điều kiện tự nhiên thuận lợi Còn điều kiện tự nhiên các quốc gia Địa Trung Hải có những thuận lợi khó khăn gì?
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung cho bạn
GV nhËn xÐt, bỉ sung vµ chèt ý:
10-12p 1 Thiên nhiên đời sống ngời. - Hy Lạp, Rôma nằm ven biển Địa Trung Hải, nhiều đảo, đất canh tác cà cứng, tạo thuận lợi khó khăn:
+ Thn lỵi: Cã biĨn, nhiỊu hải cảng, giao thông biển dễ dàng, nghề hàng hải sớm phát triển
+ Khú khn: t ớt xấu, nên thích hợp loại lâu năm, lơng thực thiếu ln phải nhập
HO¹T ĐộNG CủA THầY Và TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
GV phõn tớch cho HS thy c: Với công cụ đồng điều kiện tự nhiên nh cha thể hình thành xã hội có giai cấp Nhà nớc
- GV nêu câu hỏi: ý nghĩa công cụ bằng sắt vùng Địa Trung Hải?
HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV nhận xét kết luận:
- Việc cơng cụ sắt đời có ý nghĩa khơng có tác dụng canh tác cày sâu, cuốc bẫm, mở rộng diện tích trồng trọt mà cịn mở trình độ kỹ thuật cao tồn diện (sản xuất thủ cơng kinh tế hàng hoá tiền tệ)
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV đặt câu hỏi:
+ Nhóm 1: Nguyên nhân đới thị quốc? Nghề thị quốc?
+ Nhãm 2: Tỉ chøc cđa thÞ quèc? + Nhãm 3: NhËn xÐt
- Cho nhóm đọc SGK thảo luận với sau gọi nhóm lên trình bày bổ sung cho
- Cuối GV nhận xét chốt ý: GV cho HS tìm hiểu thành thị Aten (SGK) để minh hoạ
Hoạt động 3: Hoạt động tập thể
GV đặt câu hỏi cho lớp suy nghĩ gọi số HS trả lời:
Thể chế dân chủ cổ đại biểu ở điểm nào? So với phơng Đông?
HS đọc SGK trả lời, cá nhân bổ sung cho
GV bổ sung cho HS phân tích thêm, lÊy vÝ dô ë Aten,
12-15p
- Việc cơng cụ sắt đời có ý nghĩa: Diện tích trồng trọt tăng, sản xuất thủ cơng kinh tế hàng hoá tiền tệ phát triển
Nh vậy, sống ban đầu c dân Địa Trung Hải là: sớm biết buôn bán, biển trồng trọt
2 Thị quốc Địa Trung Hải
- Quốc: tình trạng đất đai phân tán nhỏ đặc điểm c dân sống nghề thủ công thờng nghiệp nên hình thành thị quốc
- Tổ chức thị quốc : Về đơn vị hành nớc, thành thị chủ yếu Thành thị có lâu đài, phố xá, sân vận động bến cảng
- Tính chất dân chủ thị quốc: Quyền lực không nằm tay quý tộc mà nằm tay Đại hội công dân, Hội đồng 500,
công dân đ
(7)- GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ tiếp: Có phải có quyền công dân hay không? Vậy chất dân chủ ở đây gì?
HS suy nghÜ tr¶ lời, GV bổ sung phân tích chốt ý:
- Bản chất dân chủ cổ đại Hy Lạp, Rơma: Đó dân chủ chủ nơ, dựa vào bóc lột tệ chủ nơ i vi nụ l
HOạT ĐộNG CủA THầY Và TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
- GV cho HS tự đọc thêm SGK để hiểu thêm kinh tế thị quốc, mối quan hệ thị quốc Ngoài gợi ý cho HS xem tợng Pêriclet: Ông ai? Là ng-ời ào? Tại ngng-ời ta lại tạc tợng ông? GV khai thác kênh hình SGK và đặt câu hỏi cho Hs suy nghĩ: Tại nô lệ lại đấu tranh? Hậu đấu tranh đó? (Câu hỏi có thời gian thì cho HS thảo luận lớp, khơng cịn thời gian , GV cho HS nhà suy nghĩ).
IV Củng cố (1-2p) 1 Sơ kết học
GV kiểm tra hoạt động nhận thức HS, yêu cầu HS nhắc lại đặc trng điều kiện tự nhiên, kinh tế, thể chế trị, xã hội thành tựu văn hoá tiêu biểu quốc gia c i a Trung Hi
2 Dặn dò, bµi tËp vỊ nhµ
- Học cũ, làm tập SGK lập bảng so sánh hai mơ hình xã hội cổ đại (về điều kiện tự nhiên, kinh tế, trị, xã hội)
Së GD & ĐT lai châu
Trờng THPT Chuyên Lê Quý Đôn Đề kiểm tra 15 phút Môn: Lịch Sử 10.
MÃ Đề: 002
(8)Câu 1: (5 điểm) Khoanh tròn vào đáp án nhất. 1, Giống vợn ngời sống cách ngày khoảng:
A. triÖu năm B. triệu năm C. triệu năm D. triệu năm
2, Ngời tối cổ khác loài vợn cổ điểm nào?
A. Đã ngời B. Đã bỏ hết dấu vết vợn thể C. Cuộc sống không lệ thuộc vào tự nhiên D. Cả ba câu
3, Con ngời bớc vào thời đá ngày khoảng:
A. triệu năm B. vạn năm C. 5500 năm D. 4000năm 4, Công cụ lao động ngời tối cổ gọi là:
A. Đồ đá cũ B. Đồ đá C. Đồ đá D. Cả ba đáp án
5, C dân đâu biết sử dụng đồ Đồng sớm nhất?
A. Trung Quốc B. Tây á, Ai Cập C. Nam Âu D. Cả ba đáp án 6, Con ngời biết sử dụng đồ sắt cách bao lâu?
A. 5500 năm B. 5000 năm C. 4000 năm D. 3000 năm 7, Kết lớn việc ngời sử dụng đồ kim khí là:
A. Khai khẩn đất hoang B. sản xuất đủ nuôi sống cộng đồng C. Tạo lợng sản phẩm thừa thờng xuyên D Cả ba đáp án
8, Khi có sản phẩm thừa ngời chiếm đoạt d thừa đó?
A. Tất ngời B. Những ngời có chức phận C. Những ngời trực tiếp làm sản phẩm D. Cả ba đối tợng 9, C dân phơng Đơng cổ đại có ngành kinh tế là:
A. Nơng nghiệp B. Công nghiệp C. Thủ công nghiệp D. Cả ba ngành 10, Công việc khiến ngời phơng Đông cổ đại gắn bó với nhau:
A. Trång lóa B. Chăn nuôi C. Trị thuỷ C. Làm thủ công Câu 2: (3 điểm) Điền vào chỗ trống:
1, Bộ Lạc
2, Nhờ công cụ kim khí sắt, ngời ta
, thân nghề
cũng ngành sản xuất quan träng bËc nhÊt
Câu 3: (2 điểm) Điền tên sông vào cột B tơng ứng với đời nhà nớc phơng Đông cổ đại cho cột A.
Cét A Cét B
A ấn Độ cổ đại B Trung Quốc cổ đại C Ai Cập Cổ Đại D Lỡng Hà c i
Ngày soạn: 01/10/2008 Ngày Giảng: 04/10/2008
TiÕt Bµi 4
TiÕt Bµi 4
CáC QUốC GIA Cổ ĐạI PHƯƠNG TÂY HY LạP Và RÔMA CáC QUốC GIA Cổ ĐạI PHƯƠNG TÂY HY LạP Và RÔMA
(Tiếp) I MụC TI£U BµI HäC
1 KiÕn thøc
- Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải với phát triển thủ công nghiệp thơng nghiệp đờng biển với chế độ chiếm nô
- Từ sở kinh tế – xã hội dẫn đến việc hình thành thể chế Nhà nớc dân chủ – cộng hoà 2 T tởng
- Giáo dục cho HS thấy đợc mâu thuẫn giai cấp đấu tranh giai cấp mà tiêu biểu đấu tranh nô lệ dân nghèo xã hội chiếm nơ Từ giúp em thấy đợc vai trị quần chúng nhân dân lịch sử
3 Kỹ năng
- Rốn luyn cho HS k nng sử dụng đồ để phân tích đợc thuận lợi, khó khăn vai trị điều kiện địa lý phát triển mặt quốc gia cổ đại Địa Trung Hải
- Biết khai thác nội dung tranh ảnh II THIếT Bị, TàI LIệU DạY - HọC - Bản đồ quốc gia cổ đại
(9)- Phần mềm Encarta 2005- phần Lịch sử giới cổ đại III Tiến trình tổ chức dạy - học
1 ổn định tổ chức (1p) 10A 10B 10C 2 Kiểm tra cũ (3-5p)
C©u hái
Tại Hy Lạp, Rơma có kinh tế phát triển? Bản chất dân chủ cổ đại Hy Lạp, Rơma gì?
3 Dẫn dắt mới: Giáo viên nhác lại kiến thức cũ dẫn dắt vào nội dung kiến thức
4 Tổ chức dạy mới.
HOạT ĐộNG CủA THầY Và TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
GV dn dt HS vào mới: Một chế độ dựa bóc lột chủ nơ nơ lệ ngời ta gọi chế độ chiếm hữu nơ lệ, nơ lệ bị bóc lột đấu tranh làm cho thời cổ đại chế độ chiếm hữu nô lệ chấm dứt Nhng thời kỳ đó, dựa vào trình độ phát triển cao kinh tế cơng thơng thể chế dân chủ, c dân cổ đại Địa Trung Hải để lại cho nhân loại văn hố rực rỡ Những thành tựu gì, tiết học giúp em thấy đợc nhng giỏ tr hoỏ ú
HOạT ĐộNG CủA THầY TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
Hoạt động 4: Hoạt động theo nhóm GV cho HS tập su tầm văn hoá cổ đại Hy Lạp, Rôma từ nhà trớc, tiết HS trình bày theo nhóm theo u cầu đặt GV
GV đặt câu hỏi: Những hiểu biết c dân Địa Trung hải lịch chữ viết? So với c dân cổ đại phơng Đơng có gì tiến hơn? ý nghĩa việc phát minh ra chữ viết?
Đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung, sau GV chốt lại cho điểm (điều động viên đợc HS) GV nên có câu hỏi gợi mở cho nhóm thảo luận trả lời nh: Quan niệm c dân Địa Trung Hải trái đất, mặt trời? Cách tính lịch so với c dân cổ đại phơng Đơng? Chữ viết c dân Địa Trung hải đọc, dễ viết ph-ơng Đông không? Những chữ Khải hồn mơn Trai-an có giống với chữ viết sử dụng bây giờ?
GV đặt câu hỏi: Hãy trình bày hiểu biết nhóm em lĩnh vực khoa học c dân cổ đại Địa Trung hải? Tại nói: "Khoa học có từ lâu nhng đến Hy Lạp, Rôma khoa học mới thực trở thành khoa học"?
Cho đại diện nhóm lên trình bày lĩnh vực toán, lý, sử , địa định lý Ta-lét, Pitagio hay Acsimet (câu chuyện nhà bác học Acsimet), ghi lên bảng giới thiệu cho lớp định lý Các nhóm khác bổ sung cho
7-10p
7-10p
3 Văn hố cổ đại Hy Lạp Rơma
a Lịch chữ viết
- Lch: c dõn cổ đại Địa Trung Hải tính đợc năm có 365 ngày 1/4 nên họ định tháng lần lợt có 30 31 ngày, riêng tháng hai có 28 ngày Dù cha thật xác nhng gần với hiểu biết ngày
- Chữ viết: Phát minh hệ thống chữ A, B, C, … lúc đầu có 20 chữ cái, sau thêm chữ để trở thành hệ thống chữ hoàn chỉnh nh ngày
- ý nghĩa việc phát minh chữ viết: cống hiến lớn lao c dân địa Trung hải cho văn minh nhân loại
b Sự đời khoa học
(10)nhãm b¹n
GV nhận xét, chốt ý cho điểm nhóm trình bày
- GV t cõu hi: Nhng thnh tựu văn hoá, nghệ thuật c dân cổ i a Trung Hi?
Nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung
HOạT ĐộNG CủA THầY TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
- Văn học: Có anh hùng ca tiếng Hơmerơ Iliat Ơđixê; Kịch có nhà viết kịch Xơphốclơ Ơđíp làm vua, Ê-sin viết Ô-re-xti, …
- GV kể cho HS nghe cụ thể câu chuyện cho HS nhận xét nội dung? (mang tính nhân đạo, đề cao thiện, đẹp, phản ánh quan hệ xã hội, …)
- Nghệ thuật: Cho em giới thiệu tác phẩm nghệ thuật mà em su tầm đợc, miêu tả đền Pác-tê-nông, Đấu trờng Rơ-ma SGK, ngồi cho HS quan sát tranh: tợng lực sĩ ném đĩa, tranh tợng nữ thần Athêna, …
- GV đặt câu hỏi: Hãy nhận xét nghệ thuật Hy Lạp, Rôma?
- GV gọi HS trả lời nhóm bổ sung cho nhau, sau GV chốt ý:
7-10p
7-10p
c Văn học
- Chủ yếu kịch (kịch kèm theo hát) - Một số nhà viết kịch tiêu biểu nh Sô phốc, Ê-sin, …
- Giá trị kịch: Ca ngợi đẹp, thiện có tính nhân đạo sâu sắc
d NghÖ thuËt
- Nghệ thuật tạc tợng thần xây đền thờ thần đạt đến đỉnh cao
IV Cđng cè (2-3p) 1 S¬ kÕt bµi häc
GV kiểm tra hoạt động nhận thức HS, yêu cầu HS nhắc lại đặc trng điều kiện tự nhiên, kinh tế, thể chế trị, xã hội thành tựu văn hoá tiêu biểu quốc gia cổ đại Địa Trung Hải
2 Dặn dò, tập nhà
- Học cũ, làm tập SGK lập bảng so sánh hai mơ hình xã hội cổ đại (về điều kiện tự nhiên, kinh tế, trị, xã hội)
(11)CH
CH¬NG III¬NG III
TRUNG QUèC THêI PHONG KIÕN TRUNG QUèC THêI PHONG KIÕN TiÕt
TiÕt Bµi 5Bµi 5
TRUNG QUèC THêI PHONG KIÕN TRUNG QUèC THêI PHONG KIÕN
( tiÕt1)
( tiÕt1)
I mục tiêu học. 1 Kiến thức
Giúp em học sinh nắm đợc:
- Sù hình thành xà hội phong kiến Trung Quốc c¸c quan hƯ x· héi
- Bộ máy quyền phong kiến đợc hình thành, củng cố từ thời Tần - Hán thời Minh - Thanh Chính sách xâm lợc chiếm đất đại hồng đế Trung Hoa
- Những đặc điểm kinh tế Trung Quốc thời phong kiến: Nông nghiệp chủ yếu, hng thịnh theo chu kỳ, mầm mống kinh tế TBCN xuất nhng yếu ớt
- Văn hoá Trung Quốc phát triển rực rỡ 2 T tëng
- Giúp HS thấy đợc tính chất phi nghĩa xâm lợc triều đại phong kiến Trung quốc
- Quý trọng di sản văn hoá, hiểu đợc ảnh hởng văn hoá trung quốc Việt Nam
3 Kü năng
- Trờn c s cỏc s kin lch sử, giúp HS biết phân tích rút kết luận - Biết vẽ sơ đồ tự vẽ đợc lợc đồ để hiểu đợc giảng
- N¾m vững khái niệm
II thiết bị, tài liệu dạy học.
- Bn Trung Quốc qua thời kỳ
- Su tầm tranh ảnh nh: Vạn lý trờng thành, Cố cung, đồ gốm sứ Trung Quốc thời phong kiến Các thơ Đờng hay, tiểu thuyết thời Minh - Thanh
- Vẽ sơ đồ hình thành xã hội phong kiến Trung quốc, sơ đồ máy Nhà nớc thời Minh - Thanh
III tiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc
1 ổn định tổ chức: (1p) 10A 10B 10C 2 Kiểm tra cũ: (3-5p)
Câu hỏi: nói "khoa học có từ lâu nhng đến thời Hy Lạp, Rôma khoa học trở thành khoa hc"?
3 Dẫn dắt mới
GV khái quát phần kiểm tra cũ dẫn dắt HS vào mới, nêu nhiệm vụ nhận thức mới:
4 Tổ chức dạy mới.
HOạT ĐộNG CủA THầY TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
Hot ng 1: hot ng cỏ nhõn
- Trớc hết GV gợi lại cho HS nhớ lại kiến thức học quốc gia cổ đại phơng Đông, giai cấp xã hội, sau đặt câu hỏi:
HO¹T ĐộNG CủA THầY TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
- Việc sử dụng công cụ sắt Trung quốc vào kỷ V TCN có tác dụng gì?
Cho HS c lp xem s đồ treo bảng gọi HS trả lời, HS khác bổ sung cho bạn
HS dựa vào kiến thức học 15-17p
1 Chế độ phong kiến thời tần - Hán
Quý téc Quý tộc
Nông dân công
xÃ
Nông dân lĩnh canh ND
giµu ND tù canh
(12)những trớc dựa vào sơ đồ để trả lời GV củng cố giải thích thêm cho HS rõ:
- Trong xã hội Trung Quốc, từ đồ sắt xuất hiện, xã hội có phân hố, hình thành hai giai cấp địa chủ nơng dân lĩnh canh, từ hình thành quan hệ sản xuất phong kiến, quan hệ bóc lột địa chủ nông dân lĩnh canh thay cho quan hệ bóc lột q tộc nơng dân cơng xã
- Nhà Tần - Hán đợc hình thành nh nào? Tại nhà Tần lại thống đợc Trung Quốc?
Cho HS đọc SGK, gọi HS trả lời em khác bổ sung
Lu Bang lập Nhà Hán 206 TCN -220 Đến chế độ phong kiến Trung quốc đợc xác lập
- GV cho HS quan sát sơ đồ tổ chức máy Nhà nớc phong kiến trả lời câu hỏi: Tổ chức máy Nhà nớc phong kiến thời Tần - Hán Trung Ương địa phơng nh thế nào?
a Sù h×nh thành nhà Tần - Hán:
- Nm 221 - TCN, nhà Tần thống Trung Quốc, vua Tần tự xng Tần Thuỹ Hoàng
- Lu Bang lập Nhà Hán 206 - 220 TCN Đến chế độ phong kiến Trung Quốc đợc xác lập
HOạT ĐộNG CủA THầY TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
GV t cõu hi: Hóy kể tên khởi nghĩa nhân dân ta chống lại xâm lợc của Nhà Tần, Nhà Hán? (gợi ý VD khởi nghĩa nhân dân ta chống quân Tần TCN, khởi nghĩa Hai Bà trng chống quân Hán năm 40…)
Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm - GV nêu câu hỏi cho nhóm:
+ Nhóm 1: Nhà Đờng đợc thành lập nh 20-22p
b Tỉ chøc bé m¸y nhà nớc thời Tần -Hán
- TW: Hồng đế có quyền tuyệt đối, bên dới có thừa tớng, thái uý quan văn, võ
- địa phơng: Quan thái thú Huyện lệnh (Tuyển dụng quan lại chủ yếu hình thức tiến cử)
Chính sách xâm lợc nhà Tần -Hán: xâm lợc vùng xung quanh, xâm lợc Triều Tiên đất đai ngời Việt cổ
2 Sự phát triển chế độ phong kiến dới thời Đờng
- Năm 618 Lý Uyên lập nhà Đờng Chế độ phong kiến Trung Quốc đạt tới Hoàng đế
Thõa t íng Th¸i C¸c
chøc quan kh¸c
C¸c quan
văn
Các quan
võ
Quận
Hun
C¸c chøc quan kh¸c
Hun
Qn
(13)nµo?
- Nhà Đờng có sách để phát triển Kinh tế? Kết nh thế nào?
đỉnh cao: a Về kinh tế:
+ Nông nghiệp: Giảm su thuế, thực sách quân điền, áp dụng kỹ thuật canh tác mới, chọn giống dẫn tới suất tăng
+ Th cơng nghiệp thơng nghiệp phát triển thịnh đạt: có xởng thủ cơng (tác phờng) luyện sắt, đóng thuyền Kinh tế thời Đờng phát triển cao so vi cỏc triu i trc
HOạT ĐộNG CủA THầY TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
+ Nhóm 2: Bộ máy Nhà nớc thời Đờng có gì khác so với triều đại trớc?
+ Nhóm 3: Nhà Đờng thi hành sách đối ngoại nh nào?
+ Nhóm 4: Vì lại nổ khởi nghĩa nông dân vào cuối triều đại nhà Đ-ờng?
HS thảo luận nhóm đọc SGK, tìm ý trả lời thảo luận với
- Cuèi cïng GV nhËn xÐt chốt ý:
b Về trị
- Từng bớc hồn thiện quyền từ TW xuống địa phơng, có chức Tiết độ sứ - Cử em thân tín cai quản địa phơng trấn ải biên cơng
- Mở khoa thi để tuyển chọ ngời tài
c Về đối ngoại
- Tiếp tục thực sách xâm lợc mở rộng l·nh thỉ
d VỊ x· héi
- Ci thời Đờng mâu thuẫn xà hội sâu sắc PTĐT nông dân bùng nổ Nhà Đờng suy vong (907)
IV Củng cố
1 Sơ kết học
GV kiểm tra hoạt động nhận thức HS với việc yêu cầu HS nêu lại hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc, phát triển chế độ phong kiến Trung Quốc qua triều đại, điểm bật triều đại? Vì cuối triều đại có khởi nghĩa nơng dân? Những thành tựu văn hố tiêu biểu Trung Quốc thời phong kiến? 2 Bài tập - Dặn dò nhà
- Học cũ, làm tập SGK, đọc trớc mới. - Bài tập:
Kể tên triều đại phong kiến Trung Quốc, thời gian tồn tại? Triều đại chế độ phong kiến đạt đến đỉnh cao? Biểu hin?
(14)Ngày soạn: 15/10/2008 Ngày Giảng: 18/10/2008
TiÕt TiÕt Bµi 5Bµi 5
TRUNG QUèC THêI PHONG KIÕN TRUNG QUèC THêI PHONG KIÕN
( tiÕp)
( tiÕp)
I mục tiêu học. 1 Kiến thức
- Những nét chế độ phong kiến Trung Quốc dới thời Minh Thanh
- Bộ máy quyền phong kiến đợc hình thành, củng cố từ thời Tần - Hán thời Minh - Thanh Chính sách xâm lợc chiếm đất đại hoàng đế Trung Hoa
- Những đặc điểm kinh tế Trung Quốc thời phong kiến: Nông nghiệp chủ yếu, hng thịnh theo chu kỳ, mầm mống kinh tế TBCN ó xut hin nhng cũn yu t
- Văn ho¸ Trung Qc ph¸t triĨn rùc rì 2 T tëng, tình cảm
- Giỳp HS thy c tớnh cht phi nghĩa xâm lợc triều đại phong kiến Trung quốc
- Quý trọng di sản văn hoá, hiểu đợc ảnh hởng văn hoá trung quốc Việt Nam
3 Kỹ năng
- Trờn c s cỏc s kin lịch sử, giúp HS biết phân tích rút kết luận - Biết vẽ sơ đồ tự vẽ đợc lợc đồ để hiểu đợc giảng
- Nắm vững khái niệm
II thiết bị, tài liệu dạy học.
- Bn Trung Quốc qua thời kỳ
- Su tầm tranh ảnh nh: Vạn lý trờng thành, Cố cung, đồ gốm sứ Trung Quốc thời phong kiến Các thơ Đờng hay, tiểu thuyết thời Minh - Thanh
- Vẽ sơ đồ hình thành xã hội phong kiến Trung quốc, sơ đồ máy Nhà nớc thời Minh - Thanh
III tiÕn trình tổ chức dạy - học
1 n nh tổ chức: (1p) 10A 10B 10C 2 Kiểm tra cũ: (3-5p)
Câu hỏi: Sự phát triển chế độ phong kiến Trung Quốc đớ thời Đờng đợc biểu nh nào?
3 Dẫn dắt mới
GV khái quát phần kiểm tra cũ dẫn dắt HS vào mới, nêu nhiệm vụ nhận thức mới:
4 Tổ chức dạy mới.
HOạT ĐộNG CủA THầY TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
Hoạt động 3: Hoạt động tập thể cá nhân
GV đặt câu hỏi cho lớp: Nhà Minh, nhà Thanh đợc thành lập nh nào?
- Cho HS tìm hiểu SGK trả lời, gọi HS trả lời, HS khác bổ sung
20-23p
3 Trung Quèc thêi Minh - Thanh a Sù thµnh lËp nhµ Minh - nhµ Thanh: - Nhµ Minh thành lập (1638 - 1644), ngời sáng lập chu Nguyên Chơng
(15)HOạT ĐộNG CủA THầY TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
- GV nhận xét chốt ý: sau nhà Đờng đến nhà Tống, nhà Nguyên
- GV đặt câu hỏi: Dới thời Minh kinh tế Trung quốc có điểm so với các triều đại trớc? Biểu hiện?
- GV cho lớp thảo luận gọi HS trả lời, HS khác bổ sung cho b¹n
- GV giải thích thêm: Sự thịnh trị Nhà Minh biểu lĩnh vực trị: từ lên ngơi, Minh Thái Tổ quan tâm đến xây dựng chế độ quân chủ chuyên chế TW tập quyền (quyền lực ngày tập trung vào tay nhà vua, bỏ chức thừa tớng, Thái uý, giúp việc cho vua bộ, vua tập trung quyền hành tay, trực tiếp huy quân đội)
GV đặt câu hỏi: Tại Nhà Minh với nền kinh tế trị thịnh đạt nh vậy lại sụp đổ?
- Gọi HS trả lời GV nhận xét ph©n tÝch cho HS thÊy:
GV đặt câu hỏi: Chính sách cai trị Nhà Thanh?
Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm GV chia lớp làm nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:
- Nhóm 1: Những thành tự lĩnh vực t tởng chế độ phong kiến Trung Quốc?
- Nhóm 2: Những thành tựu lĩnh vực sử học, văn học, khoa học kỹ thuật?
13-15p
b Sự phát triển kinh tế dới triều Minh: Từ kỷ XVI xuất mầm mống kinh tế TBCN:
+ Thđ c«ng nghiƯp: xt hiƯn c«ng trêng thđ c«ng, quan hƯ chđ - ngời làm thuê + Thơng nghiệp phát triển thành thị mở rộng phồn thịnh
c Về trị:
- Bộ máy Nhà nớc phong kiến ngày tập quyền Quyền lực ngày cáng tập trung tay nhµ vua
- Mở rộng bành trớng bên ngồi có sang xâm lợc đại Việt nhng thất bại nặng nề
d ChÝnh s¸ch cđa nhµ Thanh:
- Đối nội: Ap dân tộc, mua chuộc địa chủ ngời Hán
- §èi ngoại: thi hành sách "bế quan toả cảng"
Chế độ phong kiến Nhà Thanh sụp đổ năm 1911
4 Văn hoá Trung quốc a T tởng:
- Nho giáo vai trò quan trọng hệ t tởng phong kiến công cụ tinh thần bảo vệ chế độ phong kiến, sau Nho giáo trở lên bảo thủ, lỗi thời kìm hãm phát triển xã hội
- PhËt gi¸o cịng thịnh hành thời Đ-ờng
HOạT ĐộNG CủA THầY TRò TG KIếN THứC CƠ BảN CầN NắM
b Sư häc:
T M· Thiªn víi bé sử ký c Văn học:
(16)GV cho Hs xem tranh Cố cung Bắc Kinh yêu cầu HS nhận xét Sau GV phân tích cho HS thấy uy quyền chế độ phong kiến, nhng đồng thời biểu tài nghệ thuật xây dựng nhân dân Trung Quốc
d Khoa học kỹ thuật: Đạt đợc nhiều thành tựu lĩnh vực hàng hải, nghề in làm giấy, gốm, dệt, luyện sắt kỹ thuật phục vụ cho chế độ phong kiến
IV Cñng cè (2-4p) 1 Sơ kết học
GV kim tra hoạt động nhận thức HS với việc yêu cầu HS nêu lại hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc, phát triển chế độ phong kiến Trung Quốc qua triều đại, điểm bật triều đại? Vì cuối triều đại có khởi nghĩa nơng dân? Những thành tựu văn hoá tiêu biểu Trung Quốc thời phong kiến?
2 Bài tập - Dặn dò nhà
- Học cũ, làm tập SGK, đọc trớc - Bài tập:
Kể tên triều đại phong kiến Trung Quốc, thời gian tồn tại? Triều đại chế độ phong kiến đạt đến đỉnh cao? Biểu hiện?
(17)