Kiến thức: Qua bài rèn cho HS kĩ năng làm tốt những công việc phù hợp với lứa tuổi của mìnhđể tự phục vụ cho bản thân trong học tập, lao động, sinh hoạt và giúp đỡ những người xung quanh[r]
(1)TUẦN 8 Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai 26/10/2020
Toán
TIÊT 36: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a) KT: Củng cố vận dụng bảng nhân để làm tính giải toán liên quan đến bảng chia
- Vận dụng bảng nhân để giải toán nhanh,
b) KN: Rèn kĩ thực phép tính bảng nhân giải toán phép nhân
c) TĐ: GD lịng u thích mơn học. * MTHSKT
- KT: Củng cố vận dụng bảng nhân để làm tính giải tốn liên quan đến bảng chia
- KN: Rèn kĩ thực phép tính bảng nhân giải tốn phép nhân - TĐ: GD lịng u thích mơn học
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A.Kiểm tra cũ (5’)
-Gọi HS nối tiếp đọc thuộc bảng chia
-GV nhận xét B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2 Luyện tập: 30’ Bài 1: Tính nhẩm
- GV nxét, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
? Có nhận xét phép tính? x = 35, 35 : =
- GV yêu cầu HS đọc lại bảng chia7
Bài 2: Tính.
- HS làm cá nhân vào VBT, HS nối tiếp lên bảng chữa
- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu miệng cách tính
-3HS
-Nghe + nhắc tên bài
Bài 1: HS nêu yêu cầu tập. - HS làm vào VBT
- HS chữa bảng
- Khi ta lấy tích chia cho thừa số thừa số
a, x = 35 x = 42 35 : = 42 : = x = 56 x = 28 56 : = 28 : =
b, 42 : = 35 : = 63 : = 14 : = 49 : = : = 28 : = 70 : = 10 56 : = Bài 2: HS nêu yêu cầu tập. 42 48 63 42 48 63
-Dựa bảng nhân Chia làm
(2)- GV nhận xét, HS đổi chéo kiểm tra
- GV củng cố cho HS kĩ chia số có hai chữ số cho số có chữ số, nhấn mạnh cách đặt tính
-Lớp GV nhận xét HSKT Bài 3
- GV giúp HS phân tích kiện tốn:
+ Bài tốn cho biết gì?Bài tốn hỏi gì?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa
- Muốn biết vườn có bưởi em làm nào?
- HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến bảng chia Bài 4
- GV HS nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS cách giải tốn tìm phần số sơ đồ đoạn thẳng
C Củng cố, dặn dò: 2’ - HS đọc bảng chia
- GV nhận xét học Nhắc HS ôn
42 48 69 21 12 23 02 08 09 Bài 3: HS đọc tốn.
Tóm tắt
Có 63 ăn
1
số bưởi Có bưởi?
Bài giải Có số bưởi là:
63 : = (cây)
Đáp số: bưởi
Bài 4: HS nêu yêu cầu toán. - HS thực hành đo, nhắc lại cách đo a, Đo viết số đo độ dài đoạn thẳng AB
b, Chấm điểm I AB cho độ dài đoạn thẳng AI =
1
độ dài đoạn thẳng AB
-2HS
48 :
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập đọc- kể chuyện
CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ: lùi dần, lộ rõ, sôi
- Ngắt nghỉ đúng, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu từ ngữ truyện giải cuối
(3)- Biết nhập vai bạn nhỏ truyện kể lại toàn câu chuyện: giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện
b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc- hiểu.
- Rèn kĩ nói, rèn kĩ nghe bạn kể - theo dõi, nhận xét cách kể bạn c) Thái độ: GD HS biết quan tâm đến người cộng đồng
* TH: Quyền vui chơi Bổn phận phải biết qtâm đến người cộng * MTHSKT
-KT: Cô bạn giúp đọc nhớ nội dung truyện -KN: Rèn kĩ phát âm kể chuyện
- TĐ: GD HS biết quan tâm đến người cộng đồng II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị
- Thể cảm thông III CHUẨN BỊ: Bảng phụ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1: TẬP ĐỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A, Kiểm tra cũ: 5’
- HS đọc thuộc bài: Bận, trả lời câu hỏi có liên quan đến học - GV nhận xét
B, Dạy mới
1, Giới thiệu bài: Nêu MT 2, Luyện đọc: 22’
a, Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài:, lưu ý đọc phân biệt lời nhân vật câu chuyện
b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- HS đọc nối tiếp em câu đến hết
- GV lưu ý HS đọc từ khó đọc
- HS nối tiếp đọc đoạn bài, ý đọc câu mệnh lệnh, câu hỏi nhận xét
- GV hướng dẫn HS đọc số câu dài:
- HS đọc giải, đặt câu với từ: - HS cặp tập đọc (nhóm đơi)
- GV theo dõi, hdẫn nhóm đọc
- HS đọc lại đoạn
-3 HS đọc -Lớp nhận xét
-Lắng nghe
- Hs quan sát tranh
- u sầu, nghẹn ngào
(4)- HS đọc lại tồn 3, Tìm hiểu bài: 13’
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời + Các em nhỏ đâu?
+ Điều gặp đường khiến bạn nhỏ phải dừng lại
+ Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ
+Vì bạn nhỏ quan tâm đến ơng cụ
- Gv tóm tắt ý 1, chuyển ý - HS đọc to đoạn 3,
+ Ông cụ gặp chuyện buồn
-Y/c HS trao đổi theo nhóm phát biểu
+Vì trị chuyện với bạn nhỏ, ơng cụ lại thấy lịng nhẹ - GV tóm tắt ý
-Gọi HS đọc tiếp đoạn 5, thảo luận nhóm đơi chọn số tên khác cho chuyện
- Câu chuyện giúp em hiểu điều
*QTE: GV nhấn mạnh thêm nội dung câu chuyện liên hệ cho HS biết quyền vui chơi em, bổn phận phải biết quan tâm đến người…
- Các bạn nhỏ sau dạo chơi vui vẻ
- Các bạn gặp cụ già ngồi ven đường, vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu
- Các bạn băn khoăn trao đổi với nhau, có bạn đốn cụ bị ốm, có bạn đốn cụ Cuối tốp đến tận nơi hỏi ơng cụ - Vì bạn đứa trẻ ngoan, nhân hậu Các bạn muốn giúp đỡ ông cụ
- Cụ bà bị ốm nặng nằm bệnh viện khó qua khỏi
- Ơng cảm thấy nỗi buồn chia sẻ
- Ơng cảm thấy đỡ đơn có người trị chuyện - Ơng cảm thấy lịng ấm lại tình cảm bạn nhỏ - Ơng cảm thấy an ủi bạn nhỏ quan tâm đến ông
+ Những đứa trẻ tốt bụng + Chia sẻ
+ Cảm ơn cháu
- Con người phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau, quan tâm giúp đỡ lẫn cần thiết đáng quý
-Lắng nghe
(5)Tiết 2 4, Luyện đọc lại: 15’
- Gọi HS đọc đoạn 2, 3, 4,
? Khi đọc đoạn 2, 3, 4, cần ý điều
(Thể rõ thái độ nhân vật.)
- HS thi đọc theo vai
- Cả lớp nhận xét cách đọc theo vai, bình chọn nhóm đọc hay
-GV nhận xét
KỂ CHUYỆN( 20’) I Xác định yêu cầu
- Kể lại toàn câu chuyện lời bạn nhỏ
II Hướng dẫn HS kể chuyện. - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu phần kể chuyện
- GV yêu cầu HS chọn kể theo vai bạn
- GV phân nhóm
- GọiHS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ
- Tổ chức HS thi kể toàn câu chuyện
.GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học
- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện
4HS đọc
- nhóm thi đọc
- Kể lại toàn câu chuyện: Các em nhỏ cụ già bằng lời bạn nhỏ
-2HS
- HS kể mẫu theo lời bạn nhỏ
- Các nhóm tự tập kể nhóm
- HS nối tiếp kể lại đoạn
- HS kể
- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, diễn đạt tốt, kể sáng tạo
-Lắng nghe
-Đọc nhẩm lại truyện
–––––––––––––––––––––––––––––––––––– CHIỀU
Tự nhiên Xã hội
BÀI 15: VỆ SINH THẦN KINH (tiết 1) I MỤC TIÊU:
a Kiến thức: Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh. b Kĩ năng: Biết tránh việc làm có hại thần kinh.
(6)-KT: Cô bạn giúp nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh
-KN: Biết tránh việc làm có hại thần kinh - TĐ: u thích mơn học; rèn tính sáng tạo
* MT: Biết số hoạt động người gây ô nhiễm bầu khơng khí, có hại đối với quan hơ hấp, tuần hồn, thần kinh Học sinh biết số việc làm có lợi có hại cho sức khoẻ (bộ phận)
II KNS:
- Rèn kĩ năng: Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm có liên quan đến hệ thần kinh Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh, phán đốn số việc làm, trạng thái thần kinh, thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh Kĩ làm chủ thân: Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Các hình minh hoạ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A.KT cũ (5 phút)
- Kiểm tra cũ: gọi học sinh lên trả lời câu hỏi
- Nhận xét
- Giới thiệu mới: trực tiếp B Bài mới
Hát
3 em thực
Hoạt động : Làm việc với Sách giáo khoa (10 phút)
* Mục tiêu : Nêu số việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh
* Cách tiến hành : Bước :
- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình trang 32 SGK đặt câu hỏi trả lời cho hình nhằm nêu rõ nhân vật hình làm ; việc làm có lợi hay có hại quan thần kinh
- Làm việc theo nhóm Các nhóm ghi kết thảo luận vào phiếu học tập GV phát
-Q/sát H1 SGK nhóm
Bước :
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Mỗi nhóm trình bày hình Các nhóm khác bổ sung góp ý
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
2 Hoạt động : Đóng vai (12 phút)
* Mục tiêu : Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại cơ quan thần kinh
(7)Bước :
- GV chia lớp thành nhóm chuẩn bị phiếu, phiếu ghi trạng thái tâm lí - GV phát phiếu cho nhóm yêu cầu em tập diễn đạt vẻ mặt người cso trạng thái tâm lí ghi phiếu
- Nghe GV hướng dẫn -Tham gia HĐ nhóm
Bước :
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực theo yêu cầu GV
- Làm việc theo nhóm - Kết thúc việc trình diễn thảo luận xen
kẽ, GV yêu cầu HS rút học qua hoạt động
3 Hoạt động : Làm việc cá nhân (8 phút)
* Mục tiêu : Kể tên số thức ăn, đồ uống bị đưa vào thể gây hại quan thần kinh
* Cách tiến hành : Bước :
- Hai bạn quay mặt vào quan sát hình trang 33 SGK trả lời theo gợi ý: Chỉ nói tên thức ăn, đồ uống, …nếu đưa vào thể gây hại cho quan thần kinh
Bước 2:
- Gọi đại diện số HS lên trình bày trước lớp Các nhóm khác bổ sung góp ý C Hoạt động nối tiếp (2 phút)
* MT: Biết số hoạt động con người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại quan hơ hấp, tuần hồn, thần kinh Học sinh biết số việc làm có lợi có hại cho sức khoẻ.
- Làm việc theo cặp
- Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc nhóm
Q/sát H Khoanh vào đồ ăn có lợi cho quan thần kinh
-Lắng nghe
- GV nhận xét tiết học dặn HS nhà chuẩn bị sau
Phòng học trải nghiệm
Bài 4: MILO VÀ CÁC CẢM BIẾN ( Tiết 1) I.MỤC TIÊU
-KT: Giúp hs biết ý nghĩa milo cảm biến -KN: Tác dụng cảm biến
(8)-KT: Cô bạn giúp biết ý nghĩa milo cảm biến kinh -KN: Tác dụng cảm biến
-TĐ: Yêu thích mơn học; rèn tính sáng tạo II ĐỒ DÙNG
- GV: Vật mẫu
- HS: Bộ đồ lắp ghép
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
HĐ GV HĐ HS HS Phông
1 Bài cũ: 5p
- Giờ trước học gì?
- Nêu bước thực hành robot tự hành?
-Nhận xét
2 Giới thiệu vật mẫu:
- Cho hs quan sát vật mẫu hình
- HS nhận xét gồm phận nào?
3 Kết nối (Cảm biến chuyển động): - Theo em cảm biến chuyển động là gì?
Cảm biến chuyển động giống đôi mắt robot giúp robot phát thu thập vật thể có mặt vùng đất mà người chưa thể đến
4 Lắp ráp: 10p
1 Lắp ráp mơ hình Chú robot tự hành Milo Cảm biến chuyển động để hiểu rõ chế hoạt động chúng
5 Lập trình: 15p
a) Tìm hiểu khối lập trình ( Xem Clip)
- Cho hs tìm hiểu khối b) Cách lập trình robot Milo: - Yêu cầu hs xem cách lập trình giáo
-2HS
- HS quan sát trả lời - HS khác nhận xét bổ sung
- HS trả lời
- HS quan sát bảng nhắc lại khối có tác dụng gì?
-Xem clip
-Ngồi ngắn
-Q/sát vật mẫu
(9)viên hướng dẫn phần mềm 6 Củng cố dặn dò: 1p
- Theo em, lợi ích robot tự hành Milo có gắn thêm thiết bị cảm biến chuyển động gì?
- Nhận xét học
Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba 27/10/2020
Toán
TIẾT 37: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS biết cách giảm nhiều lần vận dụng để giải tập. - Phân biệt giảm số lần với giảm số đơn vị
b) Kĩ năng: Rèn kĩ giải tập dạng giảm số lần c) Thái độ: GD lịng say mê mơn học.
* MTHSKT
- KT: Được cô giúp HS biết cách giảm nhiều lần vận dụng để giải tập - KN Rèn kĩ giải tập dạng giảm số lần
- TĐ: GD lòng u thích mơn học II CHUẨN BỊ: Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS HS
Phông A Kiểm tra cũ: 5’
- HS đọc thuộc bảng chia B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mtiêu của
2 Hướng dẫn H thực giảm một số nhiều lần (15’)
- GV cho hs qs hình vẽ
- Bức tranh vẽ gì? (các gà)
- Hàng có gà? (6 gà)
- GV: Số gà hàng gà
-Số gà hàng so với số gà hàng nào?
(số gà hàng giảm lần số gà hàng : = gà)
- HS nhắc lại, GV ghi bảng - GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ:
+ Vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng
-3HS
-Lắng nghe
H.trên : H.dưới:
?
Bài giải
- Đọc nhẩm bảng chia
(10)trên (3 phần nhau)
+ Vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng phần có độ dài phần đoạn thẳng biểu thị số gà hàng
* GV tiến hành tương tự với toán độ dài đoạn thẳng AB CD + Độ dài đoạn thẳng AB giảm lần đoạn thẳng CD
? Muốn giảm lần ta làm (chia cho 3)
- Muốn giảm số nhiều lần ta làm
-GV KL ghi bảng : Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số chia cho số lần
- Nhiều HS nhắc lại 3, Thực hành:17’ Bài 1: Viết (theo mẫu).
- GV giúp HS làm mẫu: giảm 12 kg đi lần 12 : = ( kg )
- GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách gảm số nhiều lần
Bài 2: GV giúp HS phân tích kiện tốn:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết chị Lan cam em làm
- HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải giảm số nhiều lần
Số gà hàng là: : = (con)
Đáp số: gà
cm
A B C D
? cm
Bài giải
Độ dài đoạn thẳng CD là: : = (cm)
Đáp số: cm -HS nêu
-3HS nhắc lại
Bài 1: HS nêu yêu cầu. a, Giảm 42 l lần được: 42 : = (l) b, Giảm 40 phút lần được: 40 : = (phút) c, Giảm 30 mét lần : 30 : = (mét) d, Giảm 24 lần : 24 : = 12 (giờ) - HS làm vào VBT.
- HS chữa bảng Bài 2: HS đọc tốn Tóm tắt:
84 cam Có:
Cịn lại:
? cam
Bài giải
Chị Lan số cam là: 84 : = 21 (quả)
Đáp số: 21 cam
-Đọc nhẩm ghi nhớ SGK
(11)Bài
- GV HD H làm nhà
- GV củng cố cho HS cách đo, vẽ đoạn thẳng có liên quan giảm số nhiều lần
C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV hệ thống lại kiến học - GV nhận xét học
Bài 4: HS nêu yêu cầu toán.
A P
B
a, Vẽ đoạn thẳng AB = 10 cm
b, Chấm điểm P AB cho AP độ dài AB giảm lần
-Lắng nghe -GĐ giúp em học
ghi nhớ luyện
Luyện từ câu MRVT: CỘNG ĐỒNG ƠN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ? I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Mở rộng vốn từ cộng đồng. - Ơn kiểu câu: Ai (cái gì, gì)- làm gì?
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nói viết từ ngữ cộng đồng c) Thái độ: GD tình cảm yêu quý người cộng đồng. * MTHSKT
- KT: Được cô giúp HS biết cộng đồng Ơn kiểu câu: Ai (cái gì, gì)- làm gì? - KN : Rèn kĩ nói viết từ ngữ cộng đồng
- TĐ: GD tình cảm yêu quý người cộng đồng II CHUẨN BỊ: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Kiểm tra cũ( 5’) -Gọi HS nêu miệng lại 1, tiết LTVC tuần
- GV nhận xét B Dạy mới
1 GT bài: GV nêu mục tiêu bài. 2 Hướng dẫn HS làm tập: 30’ Bài 1
- HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu
- HS làm mẫu: Xếp từ : cộng đồng, cộng tác vào bảng phân loại - HS trao đổi cặp đôi nội dung - HS thực tập
- GV tổ chức cho HS chữa - GV nhận xét Đ/S
- 2HS
-Lắng nghe
Bài 1: Dưới số từ Hãy xếp từ vào thích hợp:
Những người cộng đồng
Thái độ, hoạt động cộng đồng
cộng đồng đồng bào
đồng đội đồng hương
cộng tác đồng tâm
(12)- HS đọc lại từ vừa xếp bảng phụ
- HS giải thích, đặt câu với số từ để hiểu thêm nghĩa số từ Bài 2: HS đọc yêu cầu tập
- HS đọc thành ngữ, tục ngữ - GV giải thích: cật phần lưng chỗ ngang bụng
- GVchốt lời giải
- HS đọc lại thành ngữ, tục ngữ, lớp nhẩm thuộc
Bài 3: Tìm phận câu - Bài yêu cầu gì?
- GV: Đây câu đặt theo mẫu câu Ai- làm gì? mà em học lớp Nhiệm vụ em tìm phận câu trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì) phận câu trả lời câu hỏi làm gì?
- GV HS làm mẫu phần a - Nhận xét, rút cách làm
- HS làm vào HS nối tiếp đặt câu hỏi để tìm phận câu trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì) phận câu trả lời câu hỏi làm gì?
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lời giải
- GV nhấn mạnh lại kiểu câu: Ai- làm gì? : Bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Làm chứa từ hoạt động: sải cánh, về, tới, hỏi
Bài 4: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm
- Ba câu văn nêu tập viết theo mẫu câu nào?
Bài 2: Mỗi thành ngữ, tục ngữ nói thái độ ứng xử cộng đồng Em tán thành thái độ không tán thành thái độ nào?
- Tán thành: a, c - Không tán thành: b
Chưng lưng đấu cật: Đồn kết, góp sức làm việc
Cháy nhà hàng xóm bình chân như vại: ích kỉ, thờ biết mình, khơng quan tâm đến người khác
Ăn bát nước đầy: sống có nghĩa, có tình, thuỷ chung trước sau một, sẵn lòng giúp đỡ người khác
Bài 3: HS đọc yêu cầu bài Trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì) ? Trả lời câu hỏi làm gì?
a, Đàn sếu sải cánh cao gì? làm gì?
b, Sau dạo chơi, đám trẻ
Ai? làm gì?
c, Các em tới chỗ ơng cụ lễ phép hỏi
Ai? làm gì?
Bài 4: HS đọc yêu cầu bài a, Mấy bạn học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân
-Nhìn bảng chữa làm VBT
(13)- GV: Bài tập trước yêu cầu em tìm phận câu trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì) phận câu trả lời câu hỏi làm gì? tập yêu cầu ngược lại: đặt câu hỏi cho cho phận câu in đậm câu văn - HS làm cá nhân
- Cả lớp nhận xét - GV kết luận chung:
- Bộ phận câu trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì): thường đứng đầu câu - Bộ phận câu trả lời câu hỏi làm gì?: thường đứng cuối câu chứa từ hoạt động
C Củng cố, dặn dò: 2’
- Y/c HS đặt câu theo mẫu câu: Ai-làm gì?
- GV nhận xét học
+ Ai đứng nép bên người thân? b, Ơng ngoại dẫn tơi mua vở, chọn bút.
+ Ơng ngoại làm gì?
c, Mẹ âu yếm nắm tay dẫn đi đường làng.
+ Mẹ làm gì?
- Từng cặp HS chữa miệng, em đọc câu hỏi, em trả lời
-HS nêu miệng
Chính tả (nghe - viết) CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Viết tả, xác đoạn Nghe viết các tiếng khó
- Làm tập tả: tìm từ chứa tiếng bắt đầu r/ d/ gi
b) Kĩ năng: Rèn KN nghe viết tả từ chứa tiếng bắt đầu r/ d/ gi. c) Thái độ: GD tính cẩn thận, chăm chỉ.
* MTHSKT
- KT: Được giúp HS nhìn SGK viết tả, xác đoạn - KN : Rèn kĩ viết tả
- TĐ: GD tính cẩn thận, chăm II CHUẨN BỊ: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS viết bảng: nhoẻn cười, nghẹn ngào, trống rỗng
- GV nhận xét B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn HS nghe- viết: 25’ a, Chuẩn bị:
- HS đọc đoạn tả cần viết
-2 HS viết bảng Lớp viết bảng
-Nghe + nhắc tên
(14)- Đoạn văn kể chuyện gì?
- Đoạn văn có câu?
- Những chữ viết hoa? - Lời ơng cụ đặt dấu gì? - HS tập viết chữ khó viết b, Viết bài:
- GV đọc cho HS chép
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
- Đọc lại cho HS soát lỗi sửa lề
c, Chấm, chữa bài. - GV chấm 5- - GV nhận xét chung 3, Luyện tập: 8’
Bài 1: Tìm viết vào chỗ trống - GV HS chữa bài, nhận xét - HS đọc lại làm
- Lớp điền lời giải vào Bài 2: Tìm ghi lại tiếng trong tả vừa viết
- GV HS chữa bài, nhận xét - HS đọc lại làm
- HS chữa vào
C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học
- Về nhà hoàn thành nốt tập VBT
+ Cụ già kể chuyện cho bạn nhỏ Các bạn làm cho cụ cảm thấy nhẹ lòng
- câu
- Chữ đầu câu
- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng, viết lùi vào ô
- GV giúp HS phân biệt để HS không nhầm lẫn lần sau
Bài 1
- HS đọc yêu cầu
a, Chứa tiếng bắt đầu d, r, gi: giặt, rát, dọc
Bài 2: HS tự làm vào tập - HS đọc yêu cầu
- HS tự làm vào tập a, Bắt đầu d:
gi: giúp, r: rồi, b, hỏi, ngã:
cảm ơn, để, khỏi, của, bà lão,
-Nghe
-Đọc
nhẩm đoạn viết
-Được nhìn SGK viết
GĐ giúp luyện viết
_ Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư 28/10/2020
Toán
TIẾT 38: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS củng cố dạng giảm số lần ứng dụng để giải các toán đơn giản
(15)c) Thái độ: GD tính chăm học, cần cù. * MTHSKT
- KT: Được cô giúp HS ứng dụng giải 1,2 - KN : Rèn kĩ giải toán giảm số lần - TĐ: GD tính cẩn thận, chăm
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A.Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS nối tiếp đọc cách giải toán giảm số lần
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2.Luyện tập: 30’ Bài 1: Hs đọc yêu cầu - GV làm mẫu giúp HS
gấp lần giảm lần 12 gấp lần: x = 12
- - HS chữa trờn bảng 12 giảm lần: 12 : = - HS làm cá nhân VBT - HS chữa bảng
- GV nx, yêu cầu HS đổi chéo ktra
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách giảm số nhiều lần
Bài 2: Hs đọc yêu cầu
+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
? Muốn biết bác Liên gấc em làm
- HS nhân tóm tắt đọc lại toán -Y/c HS làm
- GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải giảm số lần
Bài 3: Điền số thích hợp vào chỗ chấm giải tốn
- HS phân tích kiện tốn: ? Trong hình vẽ có cam
+ Bài tốn cho biết gì?
Bài 1: Viết số thích hợp vào ơ trống (theo mẫu)
gấp lần giảm lần 24 gấp lần giảm lần 42 21 giảm lần gấp lần 35 30
Bài 2: Tóm tắt:
42 gấc Có:
Còn:
? gấc
HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
Đáp số: gấc
Bài 3: HS đọc tốn
Trong hình vẽ có 35 cam Bài giải
a,
số cam có số cam là:
-Q/sát cô h/dẫn mẫu bảng - Vận dụng làm
(16)+ Bài toán hỏi gì?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải tìm phần số Cách tìm kết giảm số lần kết tìm phần số
Bài 4: HS nêu yêu cầu toán. - HS thực hành đo, nhắc lại cách đo - GV HS nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS cách giải toán tìm phần số sơ đồ đoạn thẳng
C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học - Giao BTVN: sgk
35 : = (quả) b,
1
số cam có số cam là: 35 : = (quả)
Đáp số: a, cam
b, cam
Bài 4:
a, Đo viết số đo độ dài đoạn thẳng MN
b, Chấm điểm O trờn MN cho độ dài đoạn thẳng ON =
1
độ dài đoạn thẳng MN
-Thực
–––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập đọc
TIẾNG RU I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Đọc trôi chảy bài, phát âm đúng: làm mật, yêu nước, thân lúa.
- Ngắt nghỉ sau dòng thơ, nghỉ sau khổ thơ dài sau dòng, câu thơ
- Hiểu nghĩa từ giải cuối bài: đồng chí, nhân gian, bồi
- Nội dung bài: Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí
- Học thuộc lòng thơ
b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, kĩ đọc- hiểu:
c) Thái độ: GD đức tính yêu tương người sống cộng đồng. * MTHSKT
- KT: Được cô giúp HS đọc nhẩm tập phát âm - KN : Rèn kĩ đọc thành tiếng
- TĐ: GD tính kiên trì, chăm u tương người sống cộng đồng II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa Bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Kiểm tra cũ: 5’
-Gọi Học sinh đọc bài: Các em nhỏ cụ già.
- 4HS
(17)- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV nhận xét
B Dạy mới
1,Giới thiệu bài: Mục tiêu + viết bài 2,Luyện đọc: (15’)
a, Đọc mẫu: Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ, giới thiệu tranh minh hoạ
b, Luyện đọc kết hợp giải thích nghĩa từ. - Học sinh tiếp nối đọc câu - Lưu ý từ ngữ phát âm sai
- Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ
- Hs giải nghĩa từ sách giáo khoa - Lưu ý cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng - HS đọc thể bảng phụ - Học sinh luyện đọc nhóm - Cử đại diện đọc
- Học sinh đọc ĐT 3.Tìm hiểu bài: 12’
-Y/c HS đọc thầm bài, trả lời:
+ Con ong, cá, chim yêu gì? Vì sao?
- GV tóm tắt ý 1: Tình u vật - Học sinh đọc khổ 2, trao đổi theo cặp trả lời:
+Hãy nêu cách hiểu em câu thơ khổ thơ?
- Học sinh đọc thành tiếng khổ thơ cuối + Vì núi khơng chê đất thấp, biển khơng chê sông nhỏ?
giúp đỡ lẫn nhau, quan tâm giúp đỡ lẫn cần thiết đáng quý
-Nghe nhắc lại
Con ong làm mật yêu hoa// Con cá bơi yêu nước,/con chim ca yêu trời//
-HĐ cá nhân
+ Con ong u hoa hoa có mật giúp ong làm mật - Con cá u nước có nước cá bơi lội, sống
+ Con chim ca u trời có bầu trời rộng lớn chim thả sức tung cánh hát ca, bay lượn
* Tình yêu vật
+Một thân lúa chín khơng làm nên mùa vàng Nhiều thân lúa chín làm nên mùa lúa chín
Một người khơng phải lồi người, sống giống đốm lửa tàn
-1HS
+Vì núi nhờ có đất bồi mà cao biển nhờ có nước
nhẩm
(18)- Câu thơ nói lên ý - GV: Bài thơ khuyên người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí
4, Luyện đọc lại: 7’ - Gọi HS đọc lại
- Gv treo bảng phụ, hướng dẫn em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng
- Học sinh thi đọc diễn cảm thơ - Học sinh thi đọc
- Nhận xét, bình chọn người đọc hay - HS học thuộc lịng khổ thơ, thơ theo cách xóa dần bảng
- Các nhóm cử đại diện thi đọc thuộc lòng C, Củng cố, dặn dò: (1’)
- GV nhận xét học, yêu cầu HS học thuộc thơ
- Chuẩn bị ôn tập
mn dịng sơng mà đầy + Con người muốn sống
Phải yêu đồng chí, yêu người anh em
-Lắng nghe
-Đọc to dòng thơ đầu
-Luyện đọc học thuộc lòng CHIỀU
Đạo đức
Bài 4: QUAN TÂM, CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (Tiết2) I.MỤC TIÊU
a) Kiến thức:Trẻ em có quyền sống với gia đình, có quyền cha mẹ quan tâm, chăm sóc; trẻ em khơng nơi nương tựa có quyền Nhà nước người hỗ trợ, giúp đỡ
b)Kỹ năng:TE có BP phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em GĐ c)Thái độ: Hs biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình. * MTHSKT
- KT: Được giúp HS hiểu Trẻ em có quyền sống với gia đình, có quyền cha mẹ quan tâm, chăm sóc; trẻ em khơng nơi nương tựa có quyền Nhà nước người hỗ trợ, giúp đỡ
- KN : Em có BP phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em GĐ - TĐ: Biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ lắng nghe ý kiến người thân
- Kĩ thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc người thân
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân việc vừa sức III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Các thơ, hát, câu chuyện chủ đề gia đình Phiếu KT cũ HSKT - HS: SGK, đồ dùng học tập cá nhân.
(19)HĐ GV HĐ HS HS Phông A Kiểm tra cũ: (5’)
- Vì người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn
- Cho em kể việc làm phù hợp để chăm sóc người thân gia đình
- Nhận xét B Bài
1 Giới thiệu bài: Nêu MT Hướng dẫn tìm hiểu bài: HĐ1 (10’): Xử lí tình
- Chia lớp thành nhóm ( nhóm em)
- Giao nhiệm vụ: số nhóm thảo luận đóng vai tình 1(SGK), số nhóm cịn lại thảo luận đóng vai tình (SGK)
- Yêu cầu nhóm tiến hành thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Mời nhóm lên đóng vai trước lớp, lớp nhận xét, góp ý
* Kết luận
Hđ2( 8’): Bày tỏ ý kiến
- Lần lượt đọc lên ý kiến (BT5-VBT)
- Yêu cầu lớp suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành lưỡng lự giơ tay (tấm bìa) Nêu lý sao?
* Kết luận : Các ý kiến a, c ; b sai
HĐ3 (7’): Giới thiệu tranh
- Yêu cầu HS giới thiệu tranh với bạn ngồi bên cạnh tranh q sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em
- Mời số học sinh lên giới thiệu với lớp
- Nêu việc phải làm em để chăm sóc người thân gia đình.?
* Kết luận : Đây quà quý
- hs trả lời Dưới lớp nhân xét bổ xung
- HS nghe
- Các nhóm thảo luận theo tình
- Các nhóm lên đóng vai trước lớp
- Lớp trao đổi nhận xét
- Cả lớp lắng nghe bày tỏ ý kiến
-Thảo luận đóng góp ý kiến định ý kiến bạn
- Lớp tiến hành giới thiệu tranh vẽ q tặng ơng bà , cha mẹ nhân ngày sinh nhật hai em quay lại giới thiệu cho
- Một em lên giới thiệu trước lớp
- HS nêu
-Nhận phiếu : Viết việc lêm làm phù hợp để chăm sóc người thân gia đình
-Tham gia HĐ nhóm
(20)Hđ4: Múa hát, kể chuyện, đọc thơ. - Hướng dẫn tự điều khiển chương trình tự giới thiệu tiết mục
- Mời học sinh biểu diễn tiết mục
- Yêu cầu lớp thảo luận ý nghĩa hát, thơ
* Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ, anh chị em người thân u em,ln u thương, quan tâm, chăm sóc em ngược lại, em phải có bổn phận quan tâm, chăm sóc ơng bà
3 Củng cố – dặn dò (2’) - Nhận xét, đánh giá tiết học
- Dặn nhà học chuẩn bị sau
- Các nhóm lên biểu diễn tiết mục Kể chuyện , hát , múa , đọc thơ có chủ đề nói học
- Lớp quan sát nhận xét nội dung , ý nghĩa tiết mục, thể loại
-Lắng nghe
- Áp dụng học vào sống hàng ngày
-Giúp em tự làm việc đơn giản ––––––––––––––––––––––––––––––––
Thủ công
Tiết 8: GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (Tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh biết cách gấp, cắt, dán hoa.
2 Kĩ năng: Gấp, cắt, dán hoa Các cánh tương đối nhau. * Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh bơng hoa Có thể cắt nhiều hoa đẹp
3 Thái độ: u thích gấp hình. * MTHSKT
1 Kiến thức:ĐưỢC cô h/dẫn , giúp HS gấp, cắt, dán hoa. 2 Kĩ năng: Gấp, cắt, dán hoa
3 Thái độ: u thích gấp hình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1 Giáo viên: Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu Học sinh: Giấy thủ công màu, giấy trắng làm nên, kéo, hồ dán
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Kiểm tra cũ(5’)
- Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét chung
B Bài (29’) 1 Giới thiệu
- Giáo viên giới thiệu trực tiếp
(21)2 Các hoạt động chính a HĐ Thực hành: (20’)
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực hành gấp, cắt, dán hoa
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại thực thao tác gấp, cắt để hình bơng hoa cánh, cánh, cánh
- Giáo viên lưu ý: Học sinh cắt bơng hoa có kích thước khác để trình bày cho đẹp
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành trang trí sản phẩm
Trong trình học sinh thực hành, giáo viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ học sinh thực thao tác gấp, cắt, dán chưa kỹ thuật lúng túng
b HĐ2 Trưng bày sản phẩm (10’) * Mục tiêu: HS biết tự đánh giá sản phẩm bạn
* Cách tiến hành:
+ Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm
+ Giáo viên bình chọn, đánh giá kết
C Củng cố - dặn dò(2’)
- Giáo viên nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành
- Chuẩn bị giấy nháp thủ công, bút
- Gấp, cắt hoa cánh - Cắt tờ giấy hình vng mỏng gấp giấy giống gấp ngơi cánh Sau vẽ cắt theo đường cong Mở hoa cánh
- Gấp, cắt hoa cánh: gấp tờ giấy hình vng làm phần Sau vẽ cắt theo đường cong bơng hoa cánh
- Gấp, cắt hoa cánh Gấp tờ giấy hình vng thành 16 phần Sau vẽ cắt theo đường cong hoa cánh
- Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên
- Có thể cho học sinh trưng bày sản phẩm theo tổ (nhóm) tờ giấy lớn (hoặc cá nhân)
- Lớp nhận xét kết thực hành
-Lắng nghe rút kinh nghiệm
Mở SGK đọc lại quy trình gấp cắt
-GV giúp em hồn thành sản phẩm
(22)màu để kiểm tra cuối Chương “Phối hợp gấp, cắt, dán hình”
lọ hoa
Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm 29/10/2020
Tốn
TIẾT 39: TÌM SỐ CHIA I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS biết tìm số chia chưa biết.
- Củng cố tên gọi quan hệ thành phần phép tính b) Kĩ năng: Rèn kĩ tìm số chia chưa biết.
c) Thái độ: GD tính cẩn thận, nhanh nhạy. * MTHSKT
- KT: Được cô giúp HS biết tìm số chia chưa biết - KN : Rèn kĩ tìm số chia chưa biết
- TĐ: GD tính cẩn thận, nhanh nhạy II.CHUẨN BỊ: hình vng bìa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Kiểm tra cũ: - Gọi HS chữa tập 2- sgk
- GV nhận xét B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn tìm số chia.
- HS tự lấy hình vng xếp hình vẽ sgk
- Có hình vng, xếp thành hàng, hàng có hình vng?
- HS trả lời nêu phép chia tương ứng với hoạt động để có bảng: 6:2=3
-Y/c HS nêu tên gọi thành phần phép chia
- GV dùng bìa che lấp số chia +Muốn tìm SC ta làm nào?
-2 HS
1.Nhận xét
-1HS lên bảng thực hiện
-Có phép chia:
: =
Số bị chia Số chia Thương Ta có: = :
- Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương
Q/sát lên bảng
(23)- HS nêu lại phép tính : = - Nhiều HS nhắc lại: Trong phép chia hết, muốn tìm SC ta lấy SBC chia cho thương
*VD: Y/c HS tìm x 30 : x = x = 30 : x =
+ x phép chia gọi ? - Gọi HS nêu cách tìm số chia 3 Thực hành
Bài 1: HS nêu yêu cầu - HS làm vào VBT
- HS chữa bảng theo hình thức trị chơi: nối nhanh, nối - GV nxét, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
- GV yêu cầu HS nhắc lại tìm số chia xác định tên gọi thành phần phép tính
Bài 2: HS nêu y/c
- HS làm vào VBT,HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT
- Nhắc lại cách tìm số chia, số bị chia, thừa số chưa biết
- GV củng cố cho HS kĩ tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia
C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm
- GV nhận xét học
-1HS làm bảng Lớp làm bảng 30 : x =
x = 30 : x =
+ x phép chia gọi Số chia - 3HS
Bài 1
35 : = 42 : = Số bị chia Số chia Thương : = : =
Bài 2: Tìm x.
a, 12 : x = b, 21 : x = x = 12 : x = 21 : x = x = c, 30 : x = d, x : = x = 30 : x = x x = 10 x = 28 e, 20 : x = g, x x = 42 x = 20 : x = 42 : x = x =
-Lắng nghe
SGK
-Cô giúp làm bảng
-Cô h/dẫn làm phần a,b,c
-Học thuộc quy tắc
Tập viết ÔN CHỮ HOA: G I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- Củng cố cách viết chữ viết hoa G thông qua tập ứng dụng - Viết tên riêng: Gị Cơng cỡ chữ nhỏ
- Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ:
(24)Gà mẹ hoài đá nhau. b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ
c) Thái độ: GD tính chăm học, cần cù. * MTHSKT
- KT: Được cô giúp HS viết chữ viết hoa G Viết tên riêng: Gị Cơng cỡ chữ nhỏ.Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ:
- KN : Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ - TĐ: GD tính chăm học, cần cù
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ, phấn màu Bảng con. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A KTBC: 5’
- Gọi hs lên bảng viết E, Ê- đê - GV nhận xét
B Dạy mới 1.Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS viết bảng con (10’)
-Y/c thảo luận cặp đôi chia sẻ trước lớp
a) Luyện viết chữ hoa
- Tìm chữ hoa có - Cho quan sát chữ mẫu: G
- Chữ G cao ô, gồm nét ?
- GV viết mẫu lên bảng vừa viết vừa nhắc lại cách viết GV nhận xét sửa
- Cho qs chữ C, K nhắc lại cách viết chữ
- GV viết mẫu - YC viết bảng b) HD viết từ Gị Cơng - Treo chữ mẫu
- Gị Cơng tên thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang
- Từ Gò Cơng gồm tiếng? - Gị Cơng có chữ viết hoa? - GV viết mẫu
c)Câu ứng dụng
Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá nhau. - GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng
- HS lên bảng viết từ HS lớp viết vào bảng
-2 HS bàn TL - Chữ: G, C, K
- Cao 2,5 ô Gồm nét Nét chữ C, nét nét khuyết
-Q/sát
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con: C
- Viết bảng con: C, K - HS đọc từ ứng dụng - Chữ G C - HS viết bảng
-Viết bảng
-Q/sát cô viết mẫu bảng -Luyện viết bảng
- HS đọc
- chữ Khôn, Gà - HS nêu
(25)- Hd viết: Trong câu có chữ cần viết hoa?
- Những chữ cao ly, chữ cao 2,5 ly, chữ cao ly? - Khoảng cách chữ với chữ bn?
3 Học sinh viết vào vở: 18’ - GV nêu yêu cầu viết - GV quan sát nhắc nhở
4 Chấm số nhận xét (5’) C Củng cố - dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học
-Nhắc HS luyện viết cho đẹp
- Hs viết bảng con: Khôn, Gà
- Hs viết bài.
-Lắng nghe
-Viết
-GĐ h/dẫn em luyện viết
Tự nhiên Xã hội BÀI 16: VỆ SINH THẦN KINH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ. 2 Kĩ năng: Biết lập thực thời gian biểu ngày.
3 Thái độ: u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực hợp tác
* MT: Biết số hoạt động người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại đối * MTHSKT
- KT: Được cô giúp HS biết vai trò giấc ngủ sức khoẻ - KN : Biết lập thực thời gian biểu ngày.
- TĐ: Rèn tính sáng tạo, tích cực hợp tác II GDKNS
- Rèn kĩ năng: Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm của có liên quan đến hệ thần kinh Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh, phán đốn số việc làm, trạng thái thần kinh, thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh Kĩ làm chủ thân: Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Các hình minh hoạ Sách giáo khoa IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Khởi động (5 phút) - Kiểm tra cũ: - Nhận xét
- Giới thiệu mới: trực tiếp B Bài mới
- học sinh lên trả lời câu hỏi
Hoạt động : Thảo luận nhóm (15 phút)
* Mục tiêu : Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe. * Cách tiến hành :
(26)- GV yêu cầu HS quay lại với để thảo luận câu hỏi SGV trang 54
- Làm việc theo cặp -Q/sát tranh Thảo luận nhóm
Bước :
- Gọi đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung góp ý
- Đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
2 Hoạt động : Thực hành (15 phút)
* Mục tiêu : Lập thời gian biểu ngày qua việc xếp thời gian ăn ngủ, học tập vui chơi, …một cách hợp lí
* Cách tiến hành : Bước :
- GV giảng : Thời gian biểu bảng có mục :
+ Thời gian: Bao gồm buổi ngày buổi
+ Công việc hoạt động cá nhân cần phải làm ngày, từ việc ngủ dậy, làm vệ sinh cá nhân, ăn uống, học, học bài, vui chơi, làm việc giúp đỡ gia đình,…
- Nghe GV giảng
- GV gọi vài HS lên điền thử vào bảng thời gian biểu treo lớp
- HS lên bảng điền thử -Theo dõi bạn lập bảng
Bước :
- GV phát cho HS bảng mẫu thời gian biểu cho HS yêu cầu HS điền vào bảng thời gian biểu
- Làm việc cá nhân -Được cô h/dẫn lập
Bước :
- GV cho HS trao đổi thời gian biểu với bạn bên cạnh góp ý cho để hồn thiện
- Làm việc theo cặp
Bước :
- GV gọi vài HS lên giơí thiệu thời gian biểu trước lớp
- Hs nêu - Tiếp theo GV nêu câu hỏi :
+ Tại phải lập thời gian biểu?
+ Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi gì?
(27)con người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại quan hơ hấp, tuần hồn, thần kinh Học sinh biết số việc làm có lợi có hại cho sức khoẻ.
-Lắng nghe
- GV nhận xét tiết học dặn HS nhà chuẩn bị sau
–––––––––––––––––––––––––––––––––– Hoạt động giờ
CHỦ ĐIỂM: MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU (Tiết 2) TẬP CÁC BÀI HÁT MÚA MỚI
I MỤC TIÊU
-KT: Giúp HS thuộc nhớ hát múa - KN:Biết cách học luyện tập hát
- GDBĐ: Thi sáng tác thơ ca, báo chí, tiểu phẩm ca ngợi biển đảo TĐ: GD yêu trường, yêu quê hương, biển đảo
II NỘI DUNG
1 Nội dung: Những hát ca ngọi quê hương đất nước, ca ngợi sống, Hình thức: Học hát
III CHUẨN BỊ Phương tiện:
- Các hát (học sinh chưa học) Phiếu HDD1-HSKT - Máy cát xét, bảng
2 Tổ chức:
- HS nghe băng, tập câu, đoạn - Cán văn nghệ hướng dẫn
IV CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
1 Sinh hoạt chủ đề: 20'
- GDBĐ: Tìm tên thơ, hát ca ngợi biển, hải đảo
- Người điều khiển: GVCN + Lớp phó văn nghệ
- Nội dung hoạt động:
- Hát tập thể hát “ Lớp kết đồn”
- GV nêu lí chương trình, cách thức tiến hành tập
*Bài 1: Ngơi trường thân thiện + GV mở băng cho HS nghe lần + Chép hát lên bảng
+ Lớp phó văn nghệ hát mẫu câu tập
- HĐ nhóm
-Hát tập thể
-HĐ tập thể -Lắng nghe
(28)cho bạn + Hát
* Bài 2: Em yêu trường em Tiến hành tập - Hát tập thể 2 Kết thúc hoạt động: 5'
- Nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ tham gia học hát lớp
- Căn dặn HS nhà tự tập
-Hát tập thể
-Lắng nghe
Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ sáu 30/10/2020
Toán
TIẾT 40: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Giúp HS củng cố về:
- Tìm thành phần chưa biết phép tính
- Nhân số có chữ số với số có chữ số Chia số có chữ số cho số có chữ số - Xem đồng hồ
b) Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhân, chia số có chữ số với số có chữ số c) Thái độ: GD tính ham học HS.
* MTHSKT
- KT: Được cô giúp HS biết - Tìm thành phần chưa biết phép tính
- Nhân số có chữ số với số có chữ số Chia số có chữ số cho số có chữ số - KN : Rèn kĩ nhân, chia
- TĐ: GD tính cẩn thận, kiên trì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bảng con.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi Hs lên bảng làm - HS làm vào nháp
?Muốn tìm số chia ta làm ? - GV nhận xét
B.Bài mới
1 Giới thiệu 2 Luyện tập: 30’
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm cá nhân
Tìm x
42 : x = 24 : x = x = 42 : x = 24 : 6 x = x = 4 - lấy số bị chia chia cho thương - Nghe GV giới thiệu, ghi tên Bài 1: Tìm x:
a)x +15=20 b) x -18 = 16
Tìm x
(29)- GV nhận xét đánh giá
?Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm tnào?
?Tìm số bị trừ ? Tìm số trừ ? Thừa số?
?Tìm số bị chia ? số chia ? - HS khác nhận xét
Bài 2: HS đọc yêu cầu - Y/cHS làm - HS nhận xét, bổ sung - HS nêu lại cách làm tính - HS khác nhận xét
- Củng cố: Phép chia có số bị chia số trịn chục
-Cô KT HSKT Bài 3
- Yêu cầu HS đọc đề
- HS tóm tắt nháp, em tóm tắt bảng
- HS nhận xét
- Gọi em lên bảng, lớp làm vào
C Củng cố - dặn dò: 2’ - GV nêu cách chơi - HS đọc câu đố bạn
VD: muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?) bạn trả lời được đố tiếp
Bạn khơng trả lời bị chậm bị phạt
- GV câu đố đầu tiên: Muốn tìm số bị trừ ta làm nào?
- GV tổng kết trò chơi, nhận xét học
c)72 - x = 50 d) x x = 42 e)x : 7= g) 49 : x = 7 h)36 – x =14 i) 24 : x = 6
Bài 2: Tính.
-3HS làm bảng Lớp làm VBT
4 144 36
132 22
35 140
b) Yêu cầu em lên bảng làm bài, lớp làm vào
Bài 3
Tóm tắt:
Có : 24 đồng hồ Cịn lại:
1
6số đồng hồ
Còn lại: … đồng hồ?
Đáp số: đồng hồ Trò chơi: Đố tìm thành phần chưa biết phép tính
- HS chơi
Cô h/dẫn làm phần a, b, c, d, e, g
-Làm
-GĐ giúp em luyện kiến thức
––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập làm văn
KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS biết kể lại tự nhiên, chân thật người hàng xóm mà em quý mến
(30)- Sau học giúp HS hiểu tình cảm tốt đẹp gia đình người hàng xóm qua HS thấy tình cảm tốt đẹp góp phần bảo vệ môi trường xã hội bền vững tốt đẹp
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nói, viết kể người hàng xóm mà q mến c) Thái độ: GD tình cảm yêu quý người hàng xóm
* MTHSKT
KT: Được giúp HS biết viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (5 -7 câu), người hàng xóm mà em quý mến
- KN : Rèn kĩ tư
- TĐ: GD tình cảm yêu quý người hàng xóm
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi câu gợi ý Phiếu HT HSKT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A Kiểm tra cũ: (5’)
- HS kể lại câu chuyện: Khơng nỡ nhìn Em thấy anh niên câu chuyện vừa kể người nào? - GV HS nhận xét
B Dạy mới 1.Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn làm tập: 30’ Bài 1: HS đọc yêu cầu
- GV nhắc lại yêu cầu gạch chân ?Em hiểu ntn người hàng xóm tốt bụng
- HS đọc câu gợi ý
?Người hàng xóm em q mến có tên gì, người tuổi
?Người làm nghề gì, đâu
?Tình cảm người với gia đình em
?Tình cảm gia đình em với người
- Gọi 1-2 em kể mẫu
- Yc cặp kể cho nghe - Gọi hs lên thi kể trước lớp Bài 2: Gọi số em đọc
- GV nghe nhận xét cách dùng từ, sửa dấu câu cho HS
-2HS
Bài 1: Kể người hàng xóm mà em quý mến
- Là người yêu quý gia đình em, sống thật thà, cởi mở
- Người hàng xóm em yêu quý bà Lan Năm bà vừa tròn 80 tuổi
- Bà làm công nhân nghỉ hưu
- Bà yêu quý gia đình em có ngon bà để phần cho em
- Gia đình em yêu quý bà, coi bà người thân gia đình
Bài 2: HS đọc yêu cầu - HS kể mẫu
- Luyện kể theo cặp - em thi kể
- HS viết vào
-Nhận phiếu trả lời câu hỏi: ?Người hàng xóm em q mến có tên gì, người tuổi
?Người làm nghề gì, đâu
?Tình cảm người với gia đình em
?Tình cảm gia đình em với người
(31)-GV cho HS nghe1 số đoạn văn mẫu C Củng cố, dặn dò: (2’)
- GV nhận xét học
- Về nhà tập kể câu chuyện cho người thân nghe
Người hàng xóm em yêu quý là bà Lan Năm bà vừa tròn 80 tuổi Bà làm công nhân nay đã nghỉ hưu Bà u q gia đình em có ngon bà để phần cho em Gia đình em cũng rất yêu quý bà, coi bà như người thân gia đình. -Lắng nghe
-Lắng nghe
GĐ giáo dục giúp em yêu quý người hàng xóm Chính tả ( Nhớ - viết)
Tiết 16: TIẾNG RU MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- KT:Nhớ – viết tả; trình bày dịng thơ, khổ thơ lục bát Không mắc lỗi
- KN: Làm tập 2b
- TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, thẩm mĩ * MTHSKT
- KT: Cô giúp h/dẫn HS nhìn SGK đọc – viết tả; trình bày dịng thơ, khổ thơ lục bát
- KN: Làm tập 2b
- TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, thẩm mĩ ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC
-Bảng phụ, phấn màu
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
A.Kiểm tra cũ ( 4’)
- GV đọc từ: giặt giũ, buồn bã, buông tay, diễn tuồng y/c HS viết bảng lớp bảng
GV nhận xét B.Dạy
1.Giới thiệu : Mục tiêu 2- Hướng dẫn tả a.Hướng dẫn chuẩn bị -GV đọc khổ thơ –
Hướng dẫn HS nhận xét tả : + Bài thơ viết theothể thơ ?
+ Cách trình bày thơ lục bát có điểm
-4 HS viết bảng lớp - lớp viết vào bảng con: giặt giũ, buồn bã, buông tay, diễn tuồng
- HS đọc lại
(Thơ lục bát – dòng chữ, dòng chữ)
(32)gì cần ý ?
+ Dịng thơ có dấu chấm phẩy? + Dịng thơ có dấu gạch nối?
+ Dịng thơ có dấu chấm hỏi dấu chấm than?
+ Những chữ thơ viết hoa ? GV đọc cho HS chép vào bảng
- GV nhận xét sửa chữa sai sót - GV nhắc em gấp sách giáo khoa lại dùng trí nhớ để viết
GV quan sát lớp nhắc nhở nhớ ghi tên trang , viết hoa chữ đầu dòng , đầu khổ thơ , đánh dấu câu , tư ngồi viết , cách cầm bút
c)Chấm chữa
-Chấm 5-7 ,NX mặt :ND chép (đúng /sai ),chữ viết (đúng /sai ,sạch /bẩn ,
đẹp /xấu),cách trình bày( đúng/sai ,đẹp /xấu )
3.Bài tập tả
Bài 2b: GV yêu cầu HS đọc đề HD HS làm
- GV chốt lại lời giải b cuồn cuộn, chuồng, luống D Củng cố dặn dò
- GV chốt lại học giáo dục - Chuẩn bị : ơn tập
Dịng chữ viết cách lề ơ ly Dịng chữ viết cách lề vở 1 ô ly
Dòng thứ 2 Dòng thứ 7
Dòng dòng 8
Các chữ đầu dòng thơ. HS viết ghi nhớ chỗ cần đánh dấu câu
Lớp chép
HS tự chữa lỗi bút chì lềvở
-3 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào BT
-Lắng nghe
Viết vào
-Luyện viết
SINH HOẠT LỚP + KNS
CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (Tiết 2)
Phần 1: SINH HOẠT LỚP 8 I MỤC TIÊU
- HS thấy ưu điểm, nhược điểm hoạt động giáo dục lớp tuần vừa qua
- Đề phương hướng biện pháp tuần tới II TIẾN HÀNH
A Ôn định tổ chức (1p) B Các bước tiến hành (18p)
(33)
* Nhược điểm
Tuyên dương:
Phê bình:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi đọc nữn thơ, hát hát mẹ C Phương hướng tuần 9
- Tiếp tục trì phát huy mặt tích cực tuần
- Duy trì sĩ số Thực tốt nề nếp vào lớp Đi học đầy đủ, giờ, nghỉ học có lí Thực truy hiệu
- Tiếp tục thi đua học tốt, dành nhiều lời nhận xét tốt, hay từ cô bạn - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, sách vở, tích cực học tập
- Tham gia đầy đủ HĐGG + 1phút trường
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp Tiếp tục thực biện pháp phòng dịch Covid
- Tiếp tục tham gia chấp hành tốt luật ATGT Phần 2: Kĩ sống
CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (Tiết 2) I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Qua rèn cho HS kĩ làm tốt công việc phù hợp với lứa tuổi mìnhđể tự phục vụ cho thân học tập, lao động, sinh hoạt giúp đỡ người xung quanh
2 Kĩ năng: Giáo dục em có thái độ tự giác, chăm thực tốt công việc và làm việc khoa học
3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học. * MTHSKT
- KT: Cơ giúp h/dẫn HS công việc phù hợp với lứa tuổi mìnhđể tự phục vụ cho thân học tập, lao động, sinh hoạt giúp đỡ người xung quanh
- KN: Làm việc khoa học
- TĐ: Giáo dục HS chăm lao động biết giúp đỡ người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh SGK
- áo để thực hành hoạt động - Phiếu tập cho hoạt động 2( HSKT) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
(34)- Các em tự làm lấy việc mình?
- Em thực việc nào?
B Bài (15’) 1 Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu học
2 Các hoạt động chính
Hoạt động 1:Thảo luận cặp đôi - Gọi Hs đọc yêu cầu tập
+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Gv hướng dẫn Hs làm
- Yêu cầu Hs thảo luận cặp đôi
- Đại diện số nhóm lên trình bày kết thảo luận
- Gọi cặp nhận xét, bổ sung
- Gv cho Hs thực hành gấp áo theo bước vừa tìm
* Liên hệ:
+ Ở nhà em có tự gấp quần áo khơng? + Em gấp nào?
* Kết luận: Chúng ta cần tự làm lấy việc phù hợp với khả để tự phục vụ cho việc học tập sinh hoạt ngày thân sống
Hoạt động 2: Xử lí tình huống - Gọi Hs đọc tình tập
+ Tình yêu cầu gì?
- Gv Hs thảo luận tình - Cho Hs làm phiếu tập
- 2Hs trả lời
- Hs đọc: Em đánh số vào tranh theo thứ tự bước gấp áo
- Hs thảo luận tìm bước gấp áo
- 3-5 nhóm lên trình bày
- Lớp nhận xét, đưa bước gấp áo đúng:
+ Bước 1- hình + Bước 2- hình + Bước 3- hình
- Một số Hs lên thực hành trước lớp
- Hs tự liên hệ
- Hs đọc tình huống: Em mẹ giao chuẩn bị ba lô đồ dùng cá nhân cho ngày nghỉ hè biển Mẹ nói gia đình khách sạn
- Hs nêu
- Hs làm phiếu tập Em chọn đồ vật để mang theo? (Hãy đánh dấu + vào tên đồ vật mà em
-Ngồi ngắn
-HĐ cặp đôi
(35)- Gọi Hs nêu ý kiến trước lớp - Gv nhận xét đưa kết + Em du lịch chưa? + Khi thường chuẩn bị gì? + Em người chuẩn bị hay bố mẹ em chuẩn bị?
* Kết luận: Chúng ta cần tự làm lấy việc phù hợp với khả để tự phục vụ cho thân
C Củng cố, dặn dò (1’) - Nhắc lại nội dung học - Dặn chuẩn bị sau
chọn)
Bàn chải đánh Kem đánh
Áo, mũ, kính bơi Áo khoắc ấm
Khăn tắm Mũ rộng vành
Xà phòng tắm, gội Truyện
Chăn kg táo
Thuốc nhỏ mắt, mũi - Một số hs nêu
- Lớp nhận xét, bổ sung - Hs tự liên hệ
- Hs nêu
-Lắng nghe
Chăm lao động biết giúp đỡ người