Giáo án b1 từ tuần1 đến tuần 18 2018 2019

Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp TUẦN 18: Thứ hai ngày tháng năm 2019 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: CHỦ ĐỀ 5: CẢNH ĐẸP NƠI EM SỐNG ( TIẾT ) _TỐN: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I MỤC TIÊU: - Biết tự giải toán phép tính cộng trừ, có tốn nhiều hơn, số đơn vị - Rèn cho học sinh kĩ giải tốn - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập - Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, thước - Học sinh: Sách giáo khoa, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: - LPHT điều hành trị chơi: Hộp q bí mật Ví dụ: Tháng 11 có ngày? Có ngày chủ nhật? Đó ngày nào? ( ) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ơn tập giải tốn HĐ thực hành: - Học sinh chủ động tham gia chơi - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm lớp - Kiểm tra chéo cặp - Bài toán cho biết gì? - Buổi sáng bán 48l dầu, buổi chiều bá 37l dầu - Bài tốn hỏi gì? - Hỏi hai buổi bán lít dầu - Muốn biết hai buổi bán bao - Ta thực phép tính cộng 48+37 nhiêu lít dầu ta làm nào? - Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn - Nhận xét làm học sinh Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu em lên chia sẻ kết trước lớp - Gọi em khác nhận xét bạn bảng - Nhận xét làm học sinh Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp – Chia sẻ trước lớp Giáo án lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - em nêu tóm tắt, em nêu giải - HS lên chia sẻ làm - Nhận xét, tương tác thống : - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo N2 - Học sinh chia sẻ giải - Yêu cầu học sinh lên chia sẻ kết *Dự kiến đáp án: trước lớp Giải - Gọi em khác nhận xét bạn Số hoa Liên hái là: bảng 24 + 16 = 40 ( ) - Giáo viên nhận xét chung, đánh giá Đáp số: 40 … -HS lớp tương tác thống - Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với 11 14 giáo viên: 10 11 12 13 14 HĐ vận dụng, ứng dụng : - Nêu nhanh câu trả lời phép tính, kết toán sau: 30 l Can to: 7l Can nhỏ: ? l nước mắm - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: - Viết tiếp câu hỏi giải toán: Mai hái 28 chanh, Chi hái nhiều Lan chanh Hỏi mai .quả chanh? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Luyện tập chung TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP – KIỂM TRA (TIEÁT 1) I MỤC TIÊU: - Hiểu ý đoạn đọc Thuộc đoạn thơ học - Tìm từ vật câu (BT2); biết viết tự thuật theo mẫu học (BT3) - Đọc rõ ràng, trôi chảy tập đọc học học kì (phát âm rõ ràng, biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ; tốc độ đọc khoảng 40 tiếng/ phút) Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp Một số học sinh đọc tương đối rành mạch đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 40 tiếng/ phút) - Giáo dục học sinh u thích mơn học - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn tên tập đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: - GV kết hợp với LPHT tổ chức cho học sinh thi đọc Gà “tỉ tê” với gà - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu tựa bài: Ôn tập – Kiểm tra (Tiết 1) HĐ Hướng dẫn học sinh ôn tập: Việc 1: Kiểm tra tập đọc (7 em): Làm việc lớp: - Học sinh lên bốc thăm, chuẩn bị - Yêu cầu học sinh thể theo thăm - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét em Chú ý: - Đọc tiếng, từ: điểm - Nghắt nghỉ chỗ, giọng đọc yêu cầu cho 1,5 điểm Đạt tốc độ đọc 45 tiếng/ phút cho 1,5 điểm Việc 2: Tìm từ vật câu cho: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu gạch chân từ vật câu văn cho (Nhóm 2) - Giáo viên nhận xét, sữa chữa Việc 3: Viết tự thuật theo mẫu: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Mời số em chia sẻ tự thuật Gv:Nguyễn Thị Thoan - học sinh thi đọc trả lời câu hỏi sgk - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa - Học sinh lên bốc thăm,chuẩn bị phút - Đọc trả lời nội dung theo yêu cầu - Học sinh khác lắng nghe nhận xét bạn đọc - Lớp chia thành nhóm Tìm hiểu nội dung làm - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung Dự kiên đáp án: Các từ vật câu là: cửa máy bay, nhà cửa, ruộng đồng, làng xóm, núi non - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Học sinh chia sẻ Trường Tiểu học A Thanh Sơn trước lớp - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt *Đọc thêm tập đọc tuần 10 (Thương ơng) - Nội dung thơ nói lên điều gì? Giáo án lớp - Lớp đọc thầm 2-5 học sinh đọc - Khen ngợi bé Việt… biết thương ông HĐ vận dụng, ứng dụng - Tổ chức học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh, + ND chơi: Tổ chức cho đội ( Gà đội Bắp cải) lên tìm từ vật có câu: Mảnh trăng bẻ đôi đặt núi luồng lửa cháy rừng rực qua sông, xoay theo ánh mắt cười lấp lánh - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực TIẾNG VIÊT: ÔN TẬP – KIỂM TRA (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Hiểu ý đoạn đọc Thuộc đoạn thơ học - Biết đặt câu tự giới thiệu với người khác (BT2) Bước đầu biết dùng dấu chấm để tách đoạn văn thành câu viết lại cho tả (BT3) - Đọc rõ ràng, trôi chảy tập đọc học học kì (phát âm rõ ràng, biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ; tốc độ đọc khoảng 40 tiếng/ phút) Một số học sinh đọc tương đối rành mạch đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 40 tiếng/ phút) - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HĐ Khởi động: - LPHT điều hành trò chơi: - Học sinh chủ động tham gia Ai nhanh -Ai chơi +ND tổ chức cho đội học sinh lên tìm từ vật có câu: “Trên nhà, ngồi sân gạch, chỗ có vẽ em, vẽ phấn, lại vẽ than.” - Tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Giáo viênkết nối nội dung học: Hôm ta tiếp tục ôn tập tập đọc học Ôn tự - Lắng nghe, vài em nhắc lại giới thiệu dấu chấm Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp 2 HĐ Hướng dẫn học sinh ôn tập: Việc 1: Kiểm tra tập đọc (7 em): Làm việc lớp: - Học sinh lên bốc thăm, chuẩn bị - Học sinh lên bốc thăm,chuẩn bị phút - Yêu cầu học sinh thể theo thăm - Đọc trả lời nội dung theo yêu cầu - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Học sinh khác lắng nghe - Giáo viên nhận xét em nhận xét bạn đọc Việc 2: Ôn đặt câu tự giới thiệu: Làm việc nhóm đơi – Chia sẻ trước lớp -Giao nhiệm vụ cho lớp - Yêu cầu học sinh (M4) làm mẫu tự giới - HS lắng nghe thiệu tình Tình 1: + Cháu chào bác ạ! Thưa bác, cháu Hương, học lớp - Cho học sinh thảo luận nhóm đơi với Hằng Thưa bác, bạn Hằng -GV trợ giúp học sinh hạn chế có nhà khơng - Thảo luận nhóm đơi tìm hiểu - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận nội dung tình để tìm xét cách nói - Chia sẻ trước lớp - Mời số em chia sẻ lời giới thiệu trước lớp - Tình 2: -YC HS khác tương tác + Chào bác ạ! Cháu Bin bố Long bên cạnh nhà bác Bác làm ơn cho cháu mượn kìm - Tình 3: + Thưa cô, em Minh, học - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh sinh lớp 2A Cô Lan xin cho Việc 3: Ơn luyện dấu chấm: lớp em mượn lọ hoa Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe -YC học sinh thực Yc - Gọi học sinh lên bảng chia sẻ kết - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Học sinh chia sẻ: +Đầu năm học mới, Huệ nhận quà bố Đó cặp xinh Cặp có quai đeo Hơm khai giảng, - Nhận xét làm học sinh phải nhìn Huệ với cặp - Nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt Hụê thầm hứa học chăm, Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp học giỏi cho bố vui lòng HĐ vận dụng, ứng dụng - Gọi học sinh nhắc lại nội dung ơn tập - Trị chơi: Thi đặt câu theo mẫu: Ai gì? - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực Thứ ba ngày tháng năm 2019 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Biết cộng, trừ nhẩm phạm vi 20 - Biết làm tính cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tìm số hạng, số bị trừ - Biết giải tốn số đơn vị - Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn *Bài tập cần làm: tập (cột 1,2,3), tập (cột 1,2), tập (a,b), tập - Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, thước kẻ - Học sinh: Sách giáo khoa, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: - LT điều hành trị chơi: Thi tìm đáp số: + ND chơi: đưa tốn để học sinh tìm đáp số: Mai có 35 nhãn vở, Hoa có Mai 17 nhãn Hỏi Hoa có nhãn vở? Bác Ba bán 36 trứng Bác Tiến bán 29 trứng Hỏi hai bác bác bán trứng? - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương học sinh trả lời nhanh - GV kết nối nội dung mới: Hôm củng cố phép cộng, phép trừ phạm vi 100 làm dạng toán học - Giáo viên ghi đầu lên bảng: Luyện tập chung HĐ thực hành: - Học sinh chủ động tham gia chơi - Lắng nghe Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào Bài (cột 1,2,3): Làm việc cá nhân – Chia sẻ - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp trước lớp - Bài tập yêu cầu gì? - Mời tổ nối tiếp báo cáo kết - Nhận xét làm học sinh làm - Yêu cầu tính nhẩm - Học sinh nối tiếp chia sẻ kết trước lớp Bài (cột 1,2): Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Khi đặt tính em cần ý điều gì? - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Đặt tính tính - Hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị, hàng chục thẳng cột hàng chục - Thực từ phải sang trái - Học sinh chia sẻ - Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu? - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - Nhận xét làm em Bài (a,b): Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước -Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu lớp làm - Kiểm tra chéo N2 - Bài tốn u cầu làm gì? - Học sinh chia sẻ kết - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm * Dự kiến ND chia sẻ: nào? - Tìm X - Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm sao? - Lấy tổng trừ số hạng biết - Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Lấy số bị trừ trừ hiệu - Nhận xét làm em - Lấy hiệu cộng với số trừ Bài 4: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn có dạng gì? - u cầu em lên bảng chia sẻ kết - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Nhận xét chung -Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm * Dự kiến ND chia sẻ: - Con lợn to nặng 92 kg Con lợn nhỏ lợn to 16 kg - Con lợn nhỏ nặng kg? - Dạng tốn hơn - em nêu tóm tắt, em nêu giải: µBài tập chờ: - Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên: Bài tập (cột 3,4) 53 90 -Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết + 47 - 42 với giáo viên 100 48 Bài tập 5: + Nối điểm cho để + Bài tốn hỏi gì? Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp + Muốn vẽ đoạn thẳng qua hai điểm cho trước ta làm nào? hình chữ nhật tứ giác + Đặt thước đầu trùng với điểm thứ đầu trùng với điểm thứ hai sau nối hai điểm lại với thành đoạn - Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết thẳng với giáo viên - Học sinh tự làm báo cáo -GV vấn HS khiếu kết với giáo viên HĐ vận dụng, ứng dụng: - Giáo viên chốt lại nội dung ôn tập - Tổ chức chơi trò chơi Gọi thuyền với ND: 52- 18 48 + 36 70 - 57 + 43 HĐ sáng tạo: - Nêu tốn giải theo tóm tắt sau: 27 viên bi Kiệt: Hưng: viên bi ? viên bi - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà ôn lại nội dung kiến thức học, chuẩn bị tiết sau TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP – KIỂM TRA (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Biết thực hành sử dụng mục lục sách (BT2) - Nghe – viết xác, trình bày tả; tốc độ viết khoảng 40 chữ/ 15 phút - Đọc rõ ràng, trôi chảy tập đọc học học kì (phát âm rõ ràng, biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ; tốc độ đọc khoảng 40 tiếng/ phút) Một số học sinh đọc tương đối rành mạch đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 40 tiếng/ phút) (M3, M4) - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng học cờ - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: - Gv kết hợp với Ban học tập tổ chức cho học - Học sinh tham gia chơi sinh thi nói lời tự giới thiệu thân đến nhà người bạn lần - Nhận xét, tuyên dương học sinh có cách nói - Lắng nghe hay Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp - Gv kết nối nội dung bài: Hôm - Mở sách giáo khoa tiếp tục ôn tập tập đọc học thuộc lịng học Ơn sử dụng mục lục sách HĐ Hướng dẫn học sinh ôn tập Việc 1: Kiểm tra tập đọc (7 em): Làm việc lớp: - Học sinh lên bốc thăm, chuẩn bị - Học sinh lên bốc thăm,chuẩn bị phút - Yêu cầu học sinh thể theo thăm - Đọc trả lời nội dung theo yêu cầu - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Học sinh khác lắng nghe - Giáo viên nhận xét, đánh giá em nhận xét bạn đọc Việc 2: Ôn sử dụng mục lục sách: TC Trò chơi Ai nhanh - Chia lớp thành đội phát đội cờ - Lớp chia thành đội cử thư kí - Các đội cử thư kí - Nêu cách chơi: Mỗi lần nêu tên - Khi nghe giáo viên nêu tên tập đọc nhóm tra mục lục để tìm - Yêu cầu đội tra mục lục đội phất cờ trước - Đội tìm trước phất cờ xin trả lời giành quyền trả lời +Ví dụ: - Giáo viên hô: Người mẹ hiền - Sau giáo viên nêu hết tên (…) đội tìm nhiều đội thắng - Nhận xét đánh giá bình chọn nhóm thắng - Học sinh trả lời: (Trang 63.) - Bình chọn nhóm Việc 3: Viết tả: Làm việc lớp – làm việc cá nhân - Đọc qua đoạn văn lượt - Học sinh nghe - Gọi học sinh đọc lại - Hai em đọc lại đoạn văn - Đoạn văn có câu? Những chữ phải - Có câu Các chữ phải viết hoa viết hoa? Vì sao? chữ Bắc (tên riêng), Đầu, Ở, Chỉ Vì chữ đầu câu - Cuối câu văn có dấu gì? - Cuối câu có dấu chấm - Yêu cầu lớp viết vào bảng từ khó - Học sinh viết: đầu, năm, quyết, trở thành, giảng lại, đứng đầu - Đọc để học sinh viết vào lớp - Đọc lại để lớp soát lỗi - Thực hành viết vào - Nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt - Soát lỗi theo giáo viên đọc HĐ vận dụng, ứng dụng: - Giáo viên chốt lại nội dung vừa ơn - Để tìm nhanh tên học SGK TV ta cần làm ? - Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP – KIỂM TRA (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Nhận biết từ hoạt động dấu câu học(BT2) - Biết cách nói lời an ủi cách hỏi để người khác tự giới thiệu (BT4) - Đọc rõ ràng, trôi chảy tập đọc học học kì (phát âm rõ ràng, biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ; tốc độ đọc khoảng 40 tiếng/ phút) Một số học sinh đọc tương đối rành mạch đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 40 tiếng/ phút) - Giáo dục học sinh u thích mơn học - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng học Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tập - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: - LPHT điều hành trò chơi Truyền điện - Học sinh tham gia chơi -ND chơi: Tổ chức cho học sinh truyền điện để nêu tên tập đọc sách Tiếng Việt tập trang sách tương ứng - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe sinh - GV kết nối nội dung bài: Hôm - Học sinh mở sách giáo khoa tiếp tục ôn tập tập đọc học thuộc lịng học Ơn từ hoạt động HĐ Hướng dẫn học sinh ôn tập Việc 1: Kiểm tra tập đọc (7 em): Làm việc lớp: - Học sinh lên bốc thăm, chuẩn bị - Học sinh lên bốc thăm,chuẩn bị phút - Yêu cầu học sinh thể theo thăm - Đọc trả lời nội dung theo yêu cầu - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Học sinh khác lắng nghe - Giáo viên nhận xét em nhận xét bạn đọc 2: Ôn tập từ hoạt động: Làm việc cá nhân – - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu Chia sẻ trước lớp tập làm - Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu lớp gạch chân từ hoạt động có đoạn văn - Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, yêu cầu học - em lên bảng chia sẻ kết quả, Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp trừ 31-5 -Tổ chức cho HS chơi T/C gọi thuyền 21 – 41 – 31 – 51 – 41 – - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy (…) HĐ sáng tao: Trên xe tơ bt có 31 hành khách, dọc đường có hành khách xuống xe Trên xe ô tô buýt hành khách? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: 51 – 15 TẬP ĐỌC: BƯU THIẾP I MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, phong bì thư - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Chú ý từ: bưu thiếp năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long - Giáo dục học sinh biết làm bưu thiếp số ngày lễ tặng người thân,… - Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư - lập luận logic, NL quan sát II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: , Sách giáo khoa, tranh minh họa, bảng phụ ghi sẵn nội dung hai bưu thiếp phong bì - Học sinh: Mỗi học sinh chuẩn bị bưu thiếp, phong bì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: -LPHT điều hành: + HS đọc nêu nội dung Sáng kiến bé - Hs thực theo YC Hà -LPVN cho lớp hát bài: Mồng tháng - Học sinh hát tập thể +Nội dung hát nói lên điều gì? - HS nêu - GV kết nối với nội dung bài: > Ghi đầu - Học sinh nhắc lại tên mở lên bảng: Bưu thiếp sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: *Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp a GV đọc mẫu b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu: Gv:Nguyễn Thị Thoan - HS lắng nghe Trường Tiểu học A Thanh Sơn - Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: : bưu thiếp năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long * Đọc đoạn : - GV trợ giúp, hướng dẫn đọc câu dài: + Người gửi:// Trần Trung Nghĩa/ Sở Giáo dục Đào tạo Bình Thuận.// + Người nhận:// Trần Hồng Ngân/ 18/ đường Võ Thị Sáu// thị xã Vĩnh Long/ tỉnh Vĩnh Long.// + Giảng từ SGK: Bưu thiếp + Đặt câu với từ: Bưu thiếp, * GV kết hợp HĐTQ tổ chức chia sẻ đọc trước lớp - Đọc đoạn theo nhóm - Thi đọc nhóm - GV nhận xét, đánh giá * Cả lớp đọc Giáo án lớp -HS đọc nối tiếp câu nhóm - Luyện đọc - HS đọc nối tiếp đoạn nhóm - Luyện đọc ngắt câu, cụm từ - HS đọc giải +HS đặt câu: - Đọc bài, chia sẻ cách đọc - Đại diện nhóm thi đọc -Thi đua nhóm - HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Đọc đồng HĐ Tìm hiểu bài: *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ -HS nhận nhiệm vụ -YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi -Thực theo điều hành =>Tương tác nhóm trưởng nhóm +Tương tác, chia sẻ nội dung -LPHT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Đại diện nhóm chia sẻ Bưu thiếp 1: - Học sinh đọc bưu thiếp 1, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Bưu thiếp đầu gửi cho ai? Gửi để làm + Của cháu gửi cho ông bà Để gì? chúc mừng ơng bà năm Bưu thiếp 2: - học sinh đọc bưu thiếp + Bưu thiếp thứ hai gửi cho ai? Gửi để + Của ông bà gửi cho cháu Để làm gì? báo tin ơng bà nhận bưu thiếp cháu chúc tết cháu - Bưu thiếp dùng để làm gì? - Để chúc mừng, thăm hỏi, thông báo vắn tắt tin tức - Em gửi bưu thiếp cho người thân vào - Năm mới, sinh nhật, ngày lễ ngày nào? lớn - Yêu cầu học sinh đọc bì thư - Học sinh đọc bì thư - Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em phải - Phải ghi địa người gửi, ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận? người nhận rõ ràng, đầy đủ - Gọi học sinh đọc câu hỏi - học sinh đọc to: Hãy viết bưu Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp thiếp chúc… - Hướng dẫn học sinh viết bưu thiếp phong bì - Thực hành viết bưu thiếp thư phong bì thư - Gọi học sinh đọc làm - Vài học sinh đọc làm - Cả lớp giáo viên nhận xét *GV kết luận: Rút nội dung - HS lắng nghe, nhắc lại HĐ Đọc diễn cảm: - GV chia nhóm, yêu cầu học sinh đọc lại bưu thiếp phong bì - Cho HS thi đọc - Bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - HS thực theo yêu +Đọc cá nhân- cặp đơi - nhóm - cặp HS thi đọc - HS bình chọn cặp đọc tốt HĐ vận dụng, ứng dụng: - Bưu thiếp dùng để làm gì? - Giáo dục học sinh biết làm bưu thiếp số ngày lễ tặng người thân,… Hoạt động sáng tạo: - HS làm bưu thiếp theo ý tưởng em nhân ngày 20/10, 20/11, 22/12, - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị Bà cháu TẬP VIẾT: CHỮ HOA H I MỤC TIÊU: - Viết chữ hoa H (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Hai (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Hai sương nắng (3 lần) - Hiểu nội dung câu ứng dụng: Hai sương nắng nói vất vả, đức tính chịu khó, chăm người lao động - Rèn tính cẩn thận, xác u thích luyện chữ đẹp - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ) - Học sinh: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy HĐ khởi động: - LPVN bắt nhịp cho lớp hát - Viết bảng chữ: G, Góp Gv:Nguyễn Thị Thoan Hoạt động học - Hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Viết bảng Trường Tiểu học A Thanh Sơn - Câu nói gì? - Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: *Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Giáo viên treo chữ H hoa (đặt khung) - GV hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: Giáo án lớp - học sinh nhắc lại - Học sinh quan sát lắng nghe - Theo dõi - Học sinh quan sát -Học sinh chia sẻ cặp đôi -> Thống trước lớp + Cao li + Chữ H hoa cao li? + Chữ hoa H gồm nét: Nét +Chữ hoa H gồm nét? Đó nét kết hợp nét bản: cong nào? trái lượn ngang; nét kết hợp nét bản: khuyết ngược, khuyết xuôi móc phải; nét nét thẳng đứng Việc 2: Hướng dẫn viết: - Học sinh lắng nghe - Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa H gồm nét: Nét kết hợp nét bản: cong trái lượn ngang; nét kết hợp nét bản: khuyết ngược, khuyết xuôi móc phải; nét nét thẳng đứng - Học sinh lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát thực hành - Nêu cách viết chữ - Giáo viên viết mẫu chữ H cỡ vừa bảng - Lắng nghe lớp, hướng dẫn học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét - Quan sát Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Học sinh đọc câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng - Lắng nghe - Gọi học sinh đọc câu ứng dụng - Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: “Hai sương nắng” nói vất vả, đức tính chịu khó, chăm người lao động + Cao li rưỡi - Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Cao li rưỡi + Các chữ H, g cao li? + Các chữ a, i, ư, ơ, n, ơ, ă có độ + Con chữ t cao li? + Những chữ có độ cao cao cao li + Dấu nặng đặt chữ ô cao li? chữ dấu sắc + Đặt dấu chữ nào? Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn + Khoảng cách chữ nào? - Giáo viên viết mẫu chữ H (cỡ vừa nhỏ) - Luyện viết bảng chữ H - Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh cách viết liền mạch HĐ thực hành viết vở: *Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + dòng chữ H cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ H cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh giáo viên - Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm Giáo án lớp chữ ă chữ nắng + Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ - Quan sát - Học sinh viết chữ H bảng - Lắng nghe thực - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe thực - Học sinh viết vào theo hiệu lệnh giáo viên HĐ vận dụng, ứng dụng: - Giáo viên đánh giá số - HS nhắc lại quy trình viết chữ H - Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ Hoạt động sáng tạo: - Viết chữ hoa “H” câu “Hai sương nắng” kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp ĐẠO ĐỨC: CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu chăm học tập - Biết lợi ích việc chăm học tâp - Biết chăm học tập nhiệm vụ học sinh Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp - Thực học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà - Có thái độ tự giác học tập Thực chăm học tập ngày, biết nhắc bạn bè chăm học tập ngày - Kỹ quản lí thời gian học tập thân - Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát , II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phiếu học tập - Học sinh: Vở tập Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: - Cho học sinh hát bài: Đi học + Nội dung hát nói điều gì? + Đến trường em học tập gì? + Em chăm học tập chưa? Hãy kể việc làm cụ thể em? - Nhận xét chung Tuyên dương học sinh có hành vi - GV kết nối với mới, ghi tựa lên bảng HĐ thực hành: Việc 1: Làm việc lớp Trò chơi : Tìm nguyên nhân, kết hành động - Chia lớp thành đội - Đưa câu nguyên nhân hay kết hành động - Yêu cầu đội thảo luận tìm nguyên nhân hay kết hành động Sau tìm cách khắc phục - Giáo viên làm giám khảo cho hai đội chơi, đội trả lời nhanh nhiều câu hỏi đội chiến thắng - Mời học sinh lên chơi mẫu - Tổ chức cho đội thi: + Nam không thuộc bị cô giáo cho điểm + Nga bị cô phê bình ln đến lớp muộn Hoạt động học - Học sinh hát tập thể - Học sinh trả lời - Lắng nghe - Quan sát lắng nghe - Lớp chia dãy dãy đội - Các đội cử đội trưởng để điều khiển đội làm việc - Lần lượt số em nêu nguyên nhân kết hành động trước lớp + Nam chưa học bài; Nam mải chơi quên không làm + Nga ngủ quên; Nga la cà đường + Hải không học bài; Hải chưa + Bài tập tốn Hải bị cho điểm thấp làm + Vì Hoa chăm học; Hoa ln + Hoa giáo khen đạt học sinh thuộc Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn giỏi + Bắc mải xem phim nên quên làm tập + Hiệp Toàn nói chuyện riêng lớp Giáo án lớp + Bắc bị phê bình cho điểm thấp + Hai bạn xẽ không nghe lời cô giảng bài, kết làm bị điểm - Lớp lắng nghe nhận xét - Giáo viên khen nhóm có cách xử lí hay Việc 2: Làm việc cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp Xử lý tình đóng vai - Lớp chia cặp thảo luận - Yêu cầu lớp thảo luận theo cặp đơi đưa theo tình giáo viên cách xử lí cách đóng vai đưa - Lần lượt số em lên nêu - Mời số em lên đóng vai xử lí tình cách xử lí trước lớp * Dự kiến ND xử lí tình sau: + Mẹ bạn Hải khơng cho bạn + Tình 1: Sáng bị sốt cao, học sợ ảnh hưởng đến sức ngồi trời cịn mưa Hải đòi khoẻ Bạn Hải mẹ đưa học Bạn Hải làm có phải chăm học tập hăm học không? Nếu em Hải em làm gì? + Mai làm khơng đúng, + Tình 2: Giờ chơi Mai ngồi làm hết chăm học tập tập nhà để có thời xem phim Vì chơi thời gian để Mai giải ti vi Em có đồng ý với cách làm bạn Mai trí sau học tập căng thẳng khơng? Vì sao? - Lớp lắng nghe nhận xét xem - Giáo viên nhận xét bạn đưa cách xử lí hợp lí chưa - Học sinh nghe *GV kết luận: Không phải học học tập chăm Phải học tập nghỉ ngơi lúc đạt kết mong muốn Việc 3: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp Tự liên hệ thân - Yêu cầu số em lên kể việc học tập - Một số đại diện lên nói việc trường nhà em học tập thân - Giáo viên nhận xét - Lớp lắng nghe nhận xét xem - Khen em chăm học tập nhắc bạn thực chăm học nhớ em chưa chăm tập chưa góp ý cho bạn để có cách thực học tập chăm *GV kết luận: Chăm học tập đức tính - Nhiều học sinh nhắc lại ghi nhớ tốt mà em cần phải học tập rèn luyện HĐ vận dụng, ứng dụng: + Những bạn lớp chăm học tập Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp + Chăm học tâp nhiệm vụ ai? - Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: Chăm học tập đức tính tốt mà em cần phải học tập rèn luyện Không phải học học tập chăm Phải học tập nghỉ ngơi lúc đạt kết mong muốn 4.HĐ sáng tạo: -YC HS thực tự học ôn đảm bảo thời gian tự học trường nhà Nghiêm túc chuẩn bị đầy đủ trước tới lớp - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh làm tập Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2018 TOÁN: 51 - 15 I MỤC TIÊU: - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 – 15 - Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giấy kẻ ô li) - Rèn cho học sinh kĩ làm tính trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 – 15, rèn kĩ vẽ hình theo mẫu - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn - Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Que tính - Học sinh: Que tính III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: - LPHT điều hành trị chơi: Đốn nhanh đáp số 71- 6, 41-5, 91- - Học sinh tham gia chơi + x = 51, x +7 =51, x + 7=81, 6+ x =91 - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương đội thắng - Học sinh mở sách giáo khoa, trình - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: bày vào 51 – 15 HĐ hình thành kiến thức mới: *Cách tiến hành: Việc 1: Nêu tốn: Có 51 que tính bớt - Quan sát lắng nghe giáo viên 15 que tính Cịn lại que tính? phân tích đề tốn - Muốn biết có que tính ta làm - Thực phép tính trừ 51 - 15 nào? Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn - Viết lên bảng 51 - Việc 2: Tìm kết quả: - Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết - Lấy bó que tính que tính rời, suy nghĩ tìm cách bớt 15 que tính, u cầu trả lời xem cịn que tính - Yêu cầu học sinh nêu cách bớt *Hướng dẫn cách bớt hợp lí - Có que tính tất cả? Giáo án lớp - Thao tác que tính nêu cịn 36 que tính - Trả lời cách làm - Có 51 que tính (gồm bó que rời) - Chúng ta phải bớt que tính? - Phải bớt 15 que tính - 15 que gồm chục que tính? - Gồm 1chục que rời - Đầu tiên ta bớt que rời trước Chúng ta - Bớt que Vì + = cịn phải bớt que tính nữa? Vì sao? - Để bớt que tính ta tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que cịn lại que với bó cịn ngun 36 que tính -Vậy 51 que tính bớt 15 que cịn que - Cịn 36 que tính tính? - Vậy 51 trừ 15 mấy? - 51 trừ 15 36 - Viết lên bảng 51 - 15 = 36 Việc 3: Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính sau - Học sinh nêu nêu lại cách làm - Mời em khác nhận xét - Yêu cầu nhiều em nhắc lại cách trừ - Học sinh nhận xét Ò Nhận xét, tuyên dương học sinh - Nhiều học sinh nhắc lại HĐ thực hành: Bài (cột 1, 2, 3): Làm việc cá nhân - cặp đôi - Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc - Yêu cầu lớp tự làm vào - Học sinh tự làm vào - Yêu cầu kiểm tra chéo - HS cặp kiểm tra lẫn - Báo cáo kết với GV Bài (phần a, b): Cá nhân - lớp - Gọi em nêu yêu cầu đề - học sinh đọc - Muốn tìm hiệu ta làm nào? - Lấy số bị trừ trừ số trừ - Yêu cầu tự làm vào - Lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng làm, em làm - học sinh lên bảng thực ý - Yêu cầu học sinh lên bảng nêu rõ cách - Học sinh nêu Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp đặt tính thực tính phép tính - Tổ chức cho học sinh nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét Bài 4: Làm việc cá nhân - cặp đôi - lớp - Gọi học sinh đọc đề - Mẫu vẽ hình gì? - Muốn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với nhau? - Yêu cầu học sinh tự vẽ vào vở, em lên bảng làm - Học sinh nhận xét - Yêu cầu nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Một em khác nhận xét bạn - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc - Vẽ hình tam giác - Nối điểm với - Học sinh làm bài: HĐ vận dụng, ứng dụng: - Yc học sinh nhắc lại cách tìm số hạng chưa biết -Tổ chức cho HS làm việc theo cặp (mỗi dãy làm Tìm X X + 26 = 61 X + 47 = 81 18 + X = 41 - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5.HĐ sáng tạo: - Điền dấu phép tính thích hợp vào chỗ chấm: 31 + = 30 45 + 15 = 36 - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Luyện tập CHÍNH TẢ: (N- V) ƠNG VÀ CHÁU I MỤC TIÊU: - Nghe- viết xác, trình bày khổ thơ Ơng cháu - Làm tập 2, tập (phần a) - Giúp học sinh rèn kĩ phân biệt c/k, l/n - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập - Học sinh: Bảng con, đồ dùng học tập đầy đủ II CÁC HOẠT ĐỘnG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp - LPVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Nhận xét trình rèn chữ HS, khen - Lắng nghe Hs có nhiều tiến - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả *Cách tiến hành: - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: +YC HS thảo luận số câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: -LPHT điều hành HĐ chia sẻ - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại -Thực YC theo nhóm + Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên + Lưu ý nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo * + Có cậu bé thơ thắng + Ơng nhường cháu, giả vờ thua ơng khơng? cho cháu vui + Bài thơ có khổ thơ? + khổ thơ + Mỗi câu thơ có chữ? + chữ + Vậy viết em nên trình bày + Thụt vào lề đỏ ô viết cho đẹp? - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Học sinh quan sát - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Học sinh nêu hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học từ khó sinh viết bảng lớp - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần - Lắng nghe HĐ viết tả - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Cho học sinh viết (viết câu theo hiệu - Học sinh viết vào lệnh giáo viên) HĐ nhận xét - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Giáo viên nhận xét nhanh - Gv:Nguyễn Thị Thoan - Học sinh đổi chéo kiểm tra cho - Lắng nghe Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập: Bài 2: HĐ lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh lên thi đua tìm - Học sinh nêu yêu cầu - học sinh đại diện lên làm thi đua - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh làm - Lắng nghe tốt Bài (phần a): HĐ cá nhân - lớp - Cho học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét chung - Lắng nghe HĐ vận dụng, ứng dụng: - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết - Viết số tên bạn em biết có phụ âm c /k :Cường, Kiên, ,… - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp tham khảo - Nhắc nhở học sinh phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế - Giáo viên chốt lại phần tiết học Hoạt động sáng tạo: - Về nhà ghi nhớ quy tắc viết c/k; viết tên người mà em biết có phụ âm c/k - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai Xem trước tả sau: Bà cháu TẬP LÀM VĂN: KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: - Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý (BT1) - Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông, bà người thân (BT2) - Rèn cho học sinh kĩ viết văn - Giáo dục học sinh u thích mơn học - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp - LPHT điều hành trò chơi: - HS tham gia chơi +Nội dung vấn: Kể tên người có gia đình - Giới thiệu - ghi lên bảng: Kể - Học sinh mở sách giáo khoa người thân tập HĐ thực hành: Bài tập (miệng): - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Lưu ý học sinh câu hỏi tập - học sinh đọc yêu cầu gợi ý Yêu cầu tập kể - Lắng nghe trả lời câu hỏi - Yêu cầu lớp suy nghĩ, chọn đối tượng kể - số học sinh nói trước lớp - Giáo viên khơi gợi tình cảm với ơng bà, người chọn kể thân học sinh - học sinh kể mẫu - Cả lớp giáo viên nhận xét - Yêu cầu học sinh kể nhóm - Tổ chức thi kể - Kể nhóm - Bình chọn cá nhân kể tốt - Đại diện nhóm lên thi kể Bài tập (viết): - Nhắc học sinh ý: - học sinh đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu em viết lại vừa - Lắng nghe nói tập + Cần viết rõ ràng, dùng từ đặt câu Viết xong đọc lại bài, phát sửa chỗ sai - Cho học sinh viết - Gọi nhiều học sinh đọc lại viết - Thực hành viết vào - Tuyên dương số em có viết tốt - Nhiều học sinh đọc viết HĐ vận dụng, ứng dụng - Vừa em học gì? Nhắc lại nội dung - Lưu ý Kết thúc câu cần sử dụng dấu câu hợp lí - Giáo viên nhận xét tiết học tuyên dương học sinh tích cực 4.HĐ sáng tạo: - Viết đoạn văn ngắn khoảng đến câu người mà em yêu quý - Dặn học sinh nhà Chuẩn bị sau: Chia buồn, an ủi HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: SINH HOẠT LỚP Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Lớp trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua - Tổ viên đóng góp ý kiến - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ - Lớp trưởng lên nhận xét chung, xếp loại thi đua tổ Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: Tuyên dương – Phê bình: Gv:Nguyễn Thị Thoan Trường Tiểu học A Thanh Sơn Giáo án lớp Ngày 13 tháng 11 năm 2018 Kí duyệt lãnh đạo Gv:Nguyễn Thị Thoan ... sẻ cặp - Sự việc nói đến câu “Càng sáng, - Là tiết trời tiết trời lạnh giá gì? - Càng lạnh giá - Càng sáng tiết trời nào? - Lạnh giá - Vậy từ từ đặc điểm tiết trời sáng? b sáng trưng, xanh mát... Bước 2: Dán biển báo cấm đỗ xe - Dán chân biển báo lên tờ giấy trắng - Dán hình trịn màu đỏ chồm lên chân biển báo nửa Dán hình trịn màu xanh hình trịn - Chia nhóm tập gấp, cắt, dán đỏ - Dán chéo... LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ NGỮ VỀ VẬT NUÔI CÂU KIỂU: AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: - Nêu từ ngữ đặc điểm loài vật tranh (BT1) - Bước đầu thêm hình ảnh so sánh vào sau từ cho trước nói câu có hình ảnh so sánh