THỦ CÔNG: GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG
III. Các HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
2. HĐ Quan sát và nêu lại quy trình
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
- Đặt câu hỏi để học sinh nêu lại quy trình
Bước 1: Gấp, cắt biển báo cấm xe đi ngược chiều
Bước 2: Dán biển báo cấm xe đi ngược chiều
- Học sinh chia sẻ, HS của lớp tương tác
3. HĐ thực hành:
*Cách tiến hành:
- Cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán biển báo. - Học sinh thực hành theo nhóm
3. HĐ vận dụng, ứng dụng:
- Trưng bày và đánh giá sản phẩm - Cho học sinh đánh giá sản phẩm - Nhắc lại nội dung tiết học.
- HS nêu lại các bước: Gấp, cắt, dán hình tròn
- Giáo viên kết luận chung. Tuyên dương học sinh làm tốt.
- Giáo dục học sinh biết giữ vệ sinh lớp học sạch sẽ
____________________________________
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ CHỈ TÍNH CHẤT - CÂU KIỂU AI THẾ NÀO?
TỪ NGỮ VỀ VẬT NUÔI I . MỤC TIÊU:
- Bước đầu tìm được từ trái nghĩa với từ cho trước (BT1); biết đặt câu với mỗi từ trong cặp từ trái nghĩa tìm được theo mẫu Ai thế nào? (BT2).
- Nêu đúng tên các con vật được vẽ trong tranh (BT3).
- Giúp học sinh mở rộng vốn từ ngữ và rèn kĩ năng đặt câu.
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên:
+ Tranh minh họa bài tập 3,
+ Bảng phụ viết nội dung bài tập 1 và 2.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. HĐ khởi động:
- TBVN bắt nhịp hát bài: Chị Ong Nâu và em bé -TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện: Tổ chức cho học sinh truyền điện đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì) thế nào?
- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng: Từ chỉ tính chất. Câu kiểu Ai thế nào? Từ chỉ vật nuôi.
- Học sinh hát tập thể - Học sinh tham gia chơi.
- Lắng nghe.
- Học sinh mở sách giáo khoa và vở Bài tập
2. HĐ thực hành
*Cách tiến hành:
Bài 1: Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu đọc đề bài, đọc cả mẫu
- Yêu cầu hai em ngồi cạnh nhau trao đổi theo cặp.
- Mời 2 em lên làm bài trên bảng.
- Cho học sinh nhận xét.
- Yêu cầu lớp làm vào vở.
- Nhận xét bài làm học sinh.
Bài 2: Làm việc cả lớp – Làm việc cá nhân - Mời một em đọc nội dung bài tập 2 - Trái nghĩa với “ngoan” là gì?
- Hãy đặt câu với từ “hư”?
- Yêu cầu đọc cả hai câu “tốt - xấu”
- Một em đọc đề, lớp đọc thầm theo
- Thảo luận theo cặp.
- 2 em lên bảng làm bài:
*Dự kiến ND chia sẻ:
tốt >< xấu ngoan >< hư
nhanh >< chậm trắng >< đen cao >< thấp khỏe ><yếu.
- Nhận xét bài bạn trên bảng.
- Một em đọc đề lớp đọc thầm.
*Dự kiến ND chia sẻ:
- Là hư hỏng.
+ Con mèo nhà em rất hư.
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
- Chúng ta có 6 cặp từ trái nghĩa. Hãy đặt câu với mỗi từ theo mẫu.
- Yêu cầu lớp làm vào vở.
- Mời 3 em lên làm bài trên bảng.
- Tổ chức cho học sinh nhận xét.
- Nhận xét bài làm học sinh.
Bài 3: Làm việc cả lớp – Làm việc cá nhân - Treo từng bức tranh và yêu cầu học sinh quan sát
- Những con vật này được nuôi ở đâu?
- Yêu cầu lớp suy nghĩ và làm bài vào vở.
- Thu bài học sinh. Giáo viên đọc từng số con vật.
- Yêu cầu lớp đọc đồng thanh tên con vật đó.
- Nhận xét.
- Thực hành đặt câu với mỗi từ vào vở.
- Học sinh lên làm trên bảng.
*Dự kiến ND chia sẻ:
+ Cái bút này rất tốt + Chữ của em còn xấu.
- Hai em đọc lại các từ vừa tìm.
- Nhận xét bài bạn trên bảng.
- Một em đọc đề bài.
- Học sinh quan sát.
- Được nuôi ở nhà - Lớp tự làm bài.
3. HĐ vận dụng, ứng dụng:
- Hỏi lại tựa bài.
- Hỏi lại những điều cần nhớ.
-Nhà em nuôi những con vật gì?
-Đặt một câu theo mẫu câu Ai thế nào?
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học.
Thứ năm ngày 27 tháng 12 năm 2018
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG I . MỤC TIÊU:
- Nêu được công việc của một số thành viên trong nhà trường - Rèn cho học sinh học sinh kĩ năng ra quyết định.
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy logic, NL quan sát,...
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Hình vẽ trong sách giáo khoa trang 34, 35. Một số bìa, mỗi bộ gồm nhiều tấm bìa nhỏ, mỗi tấm ghi tên 1 thành viên trong nhà trường (hiệu trưởng, cô giáo, cô thư viện).
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. HĐ khởi động:
-TBVN cho lớp hát bài: Em yêu trường em.
-TBHT điều hành: Bạn hãy mô tả 1 cách đơn giản cảnh quang của trường mình?
- Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét.
- Trong tiết tự nhiên và xã hội tuần trước các em đã học bài trường học. Hôm nay, thầy sẽ hướng dẫn các em học bài: Các thành viên trong nhà trường.
- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng.
-HS hát tập thể - Học sinh trả lời.
- Học sinh nhận xét.
- Lắng nghe.
- Mở sách giáo khoa, 1 vài học sinh nhắc lại tên bài.
2. HĐ hình thành kiến thức mới:
*Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp Bước 1: Làm việc theo nhóm.
Giáo viên phát cho mỗi nhóm 1 bộ bìa.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát các hình 34, 35 làm các việc sau.
- Gắn các tấm bìa vào từng hình cho phù hợp - Nói về từng công việc của từng thành viên trong hình và vai trò của họ đối với trường học.
.
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Mời đại diện 1 số nhóm lên trình bày trước lớp.
- Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét.
-GV kết luận: Trong trường tiểu học gồm có các thành viên: Thầy hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, các thầy giáo, cô giáo và các cán bộ nhân viên khác. Thầy hiệu trưởng, phó hiệu trưởng là những người lãnh đạo, quản lí nhà trường, thầy cô giáo dạy học sinh, chú bảo vệ trông coi, giữ gìn trường lớp, bác lao công quét dọn trường và chăm sóc cây cối,…
Việc 2: Thảo luận về các thành viên và công việc của họ trong trường của mình.
*Cách tiến hành:
Bước 1: Học sinh hỏi và trả lời trong nhóm về
- Trong trường bạn biết những thành viên nào?Họ làm những việc gì?
- Nói về tình cảm và thái độ của bạn đối với các thành viên đó.
- Để thể hiện lòng yêu quý và kính trọng các thành viên trong nhà trường bạn sẽ làm gì?
Bước 2: Giáo viên gọi 3 học sinh lên trình bày trước lớp.
- Cả lớp, Giáo viên theo dõi nhận xét.
- Giáo viên bổ sung thêm những thành viên trong nhà trườngmà học sinh chưa biết, Đặc biệt là đối với học sinh ở những điểm trường lẻ.
*GV kết luận: Học sinh biết kính trọng và biết ơn tất cả các thành viên trong nhà trường, yêu quý và đoàn kết với các bạn trong trường.
Việc 3: Trò chơi: “Đó là ai”
- Giáo viên hướng dẫn cách chơi.
- Cả lớp theo dõi nhận xét.
Đại diện nhóm lên trình bày.
- Học sinh theo dõi.
- Học sinh thảo luận trong nhóm.
- 3 học sinh lên trình bày.
- Học sinh theo dõi.
4. HĐ vận dụng:
- Nêu lại công việc của một số thành viên trong nhà trường: thầy cô giáo, học sinh, cô thư viện,...
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy.
TOÁN: THỰC HÀNH XEM LỊCH
I . MỤC TIÊU:
- Biết xem lịch để xác định số ngày trong tháng nào đó và xác định một ngày nào đó và xác định một ngày nào đó là thứ mấy trong tuần lễ.
- Rèn kĩ năng xem lịch.
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán.
*Bài tập cần làm: bài tập 1, bài tập 2.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tờ lịch tháng 1 và tháng 4 như sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. HĐ khởi động:
- TBHT điều hành T/C: Nói nhanh, nói đúng -ND chơi về Ngày, tháng
+ Nêu các ngày trong tháng 11 (Có mấy ngày) + Nêu các ngày trong tờ lịch tháng 12 so sánh ngày tháng 12 với số ngày của tháng 11
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng:
Thực hành xem lịch
- Học sinh tham gia chơi.
- Lắng nghe.
- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.
2. HĐ thực hành:
*Cách tiến hành:
Bài 1: Trò chơi: Điền ngày còn thiếu - Chia lớp thành 4 đội bằng nhau.
- Phát cho mỗi đội một tờ lịch.
- Yêu cầu các đội dùng bút màu ghi tiếp các ngày còn thiếu vào tờ lịch.
- Yêu cầu nhóm làm xong trước mang tờ lịch treo lên bảng.
- Nhận xét bình chọn nhóm thắng cuộc Bài 2: HĐ cá nhân – chia sẻ trước lớp
- Treo tờ lịch tháng 4 như sách giáo khoa lên bảng.
- Các ngày thứ sáu trong tháng 4 là những ngày nào?
- Thứ ba tuần này là ngày mấy?
- Lớp tiến hành chia thành 4 nhóm.
- Nhận tờ lịch.
- Thảo luận và điền các ngày còn thiếu.
- Đại diện nhóm mang tờ lịch lên treo trên bảng
- Nhóm nào xong trước và điền đúng các ngày còn thiếu thì nhóm đó thắng cuộc.
- Nhóm khác nhận xét nhóm bạn.
- HS tự làm bài cá nhân rồi chia sẻ kết quả trước lớp.
- Quan sát và đưa ra câu trả lời - Gồm các ngày: 2, 9, 16, 23, 30.
- Thứ ba tuần này là ngày 20
- Thứ ba tuần trước là ngày mấy?
- Thứ ba tuần sau là thứ mấy?
- Ngày 30 tháng 4 là ngày thứ mấy?
- Tháng 4 có bao nhiêu ngày?
- Nhận xét bài làm học sinh.
tháng 4.
- Thứ ba tuần trước là ngày 13 tháng 4.
- Thứ ba tuần sau là ngày 27 tháng.
- Ngày 30 tháng 4 là ngày thứ sáu.
- Tháng 4 có 30 ngày.
- Các em khác nhận xét bài bạn.
3. HĐ vận dụng, ứng dụng:
- Tổ chức cho HS chơi T/C Gọi thuyền.
+ Nội dung chơi: Nêu tên các tháng trong năm:
a. Có 30 ngày.
b. Có 31 ngày
c. Có 28 hoặc 29 ngày.
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy
____________________________________
TẬP ĐỌC: THỜI GIAN BIỂU I . MỤC TIÊU:
- Hiểu được tác dụng của thời khóa biểu.
- Trả lời được câu hỏi 1, 2 trong sách giáo khoa. Một số học sinh trả lời được câu hỏi 3 (M3, M4).
- Biết đọc chậm, rõ ràng các số chỉ giờ; ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu, giữa cột, dòng.
- Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc. Biết lập thời gian biểu cho các hoạt động của mình.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. HĐ khởi động:
- TBHT điều hành trò chơi: Bắn tên - Nội dung: Con chó nhà hàng xóm - Giáo viên nhận xét.
- Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài: “Thời gian biểu” của bạn Ngô Phương Thảo.
- Học sinh tham gia chơi - Học sinhlắng nghe.
- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.
2. HĐ Luyện đọc:
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp a.GV đọc mẫu cả bài .
- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài.
- Đọc giọng thân mật, tình cảm.
b. Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc từng câu:
- Tổ chức cho HS tiếp nối nhau đọc từng câu . - Đọc đúng từ: Vệ sinh, sắp xếp, nhà cửa rửa mặt,...
* Đọc từng đoạn :
+ YC đọc từng đoạn trong nhóm
+ Giảng từ mới: thời gian biểu, vệ sinh cá nhân,...
+ Đặt câu với từ, vệ sinh cá nhân,... (HS M3, M4)
(Chú ý ngắt câu đúng: HS M1)
- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc những câu dài - Luyện câu:
+ Trưa: 11 giờ 30 – 12 giờ: Rửa mặt, rửa chân tay, ăn trưa
* GV kết hợp HĐTQ tổ chức chia sẻ bài đọc trước lớp.
- Đọc từng đoạn theo nhóm - Thi đọc giữa các nhóm - GV nhận xét, đánh giá.
* Cả lớp đọc
- HS lắng nghe
-HS đọc nối tiếp câu trong nhóm.
- Luyện đọc đúng
- HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm.
- HS chia sẻ + Đoạn 1: Sáng + Đoạn 2: Trưa + Đoạn 3: Chiều + Đoạn 4: Tối +HS đặt câu:....
- Đọc bài, chia sẻ cách đọc - Đại diện nhóm thi đọc -Thi đua giữa các nhóm
- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay
- Đọc đồng thanh cả bài 3. HĐ Tìm hiểu bài:
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ
-YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi
=>Tương tác trong nhóm
-TBHT điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Yêu cầu lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi.
- Đây là lịch làm việc của ai?
-HS nhận nhiệm vụ
-Thực hiện theo sự điều hành của trưởng nhóm
+Tương tác, chia sẻ nội dung bài - Đại diện nhóm chia sẻ:
- Một em đọc thành tiếng .Lớp đọc thầm bài
- Lịch làm việc của bạn Ngô
- Hãy kể những việc Phương Thảo làm hàng ngày?
- Phương Thảo ghi các việc hàng ngày vào thời gian biểu để làm gì?
- Thời gian biểu ngày nghỉ của Phương Thảo có gì khác so với ngày thường?
*GV kết luận: rút nội dung.
Phương Thảo, học sinh lớp 2B trường tiểu học Hòa Bình
- Buổi sáng Thảo thức dậy lúc 6 giờ. Tập thể dục và làm vệ sinh cá nhân đến 6 giờ 30. Từ 6 giờ 30 đến 7 giờ, Phương Thảo ăn sáng rồi xếp sách vở chuẩn bị đi học. Thảo đi học lúc 7 giờ và đến 11 giờ bắt đầu nghỉ trưa,...
- Để khỏi bị quên và để làm các việc một cách tuần tự, hợp lí.
- Ngày thường từ 7 giờ đến 11 giờ bạn đi học. Còn ngày thứ 7 bạn đi học vẽ, ngày chủ nhật đến thăm bà.
- HS lắng nghe, nhắc lại.
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm:
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp - Cho học sinh chia nhóm thi đọc
- Giáo viên nhận xét và cùng nhóm bình chọn nhóm đọc tốt nhất.
- Các nhóm thi đọc
- Lớp lắng nghe, nhận xét.