THỦ CÔNG: GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG
III. CÁC HOẠT ĐỘnG DẠY -HỌC
4. HĐ Luyện đọc lại
- Trò chơi “Gọi thuyền”: hướng dẫn luật chơi – bắt đầu.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Học sinh tham gia: ai bị gọi trúng tên thuyền ai thì đứng lên đọc bài theo YC.
- Lắng nghe 4. HĐ ứng dụng, vận dụng.
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học: Đọc mục lục sách, chúng ta có
thể biết cuốn sách viết về cái gì? Có những phần nào? … Để ta nhanh chóng tìm được những gì cần đọc.
5.HĐ sáng tạo.
- Đọc lại các phụ lục sách ở các quyển sách của cấp học (Tiểu học) và có ý thức giữ gìn cận thận.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về luyện đọc và tập tra mục lục để hiểu qua nội dung sách trước khi đọc sách.
____________________________
TẬP VIẾT: CHỮ HOA D I . MỤC TIÊU:
- Viết đúng chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng:
Dân (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần)
- Hiểu nội dung câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh là nhân dân giàu có thì đất nước hùng mạnh.
- Rèn tính cẩn thận, kiên trì, chính xác. Yêu thích luyện chữ đẹp.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng trên dòng kẻ (cỡ vừa và nhỏ)
- Học sinh: Vở Tập viết – Bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. HĐ khởi động:
- Viết bảng con chữ: C, Chia.
- Câu “Chia ngọt sẻ bùi” nói gì?
- Cho học sinh xem một số vở của những bạn viết đẹp giờ trước. Nhắc nhở lớp học tập các bạn
- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng.
- Viết bảng con.
- 2 học sinh nhắc lại.
- Học sinh quan sát và lắng nghe - Theo dõi
2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết:
Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:
- Giáo viên treo chữ D hoa (đặt trong khung):
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét:
+ Chữ D hoa cao mấy li?
+Chữ hoa D gồm mấy nét? Đó là những nét nào?
- Học sinh quan sát.
- Học sinh nhận xét - Trả lời + Cao 5 li và 6 đường kẻ ngang.
+ Chữ hoa D có 1 nét lượn 2 đầu dọc và nét cong phải nối liền
Việc 2: Hướng dẫn viết:
- Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa D có 1 nét lượn 2 đầu dọc và nét cong phải nối liền nhau.
- Nêu cách viết chữ: Đặt bút trên đường kẻ 6 viết nét lượn 2 đầu theo chiều dọc, rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo thành vòng xoắn nhỏ ở chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút trên đường kẻ 5.
- Giáo viên chốt ý: Khi viết chữ hoa D, chúng ta viết liền mạch, không dừng bút để được chữ hoa D đẹp, không bị gãy nét.
- Giáo viên viết mẫu chữ D cỡ vừa trên bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết trên bảng con.
- Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết các nét.
Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng.
- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng.
- Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:
+ Các chữ D, h cao mấy li?
+ Những con chữ nào có độ cao bằng nhau và cao mấy li?
+ Đặt dấu thanh ở những chữ cái nào?
+ Khoảng cách giữa các chữ như thế nào?
Giáo viên lưu ý: Chữ D và â không nối liền nét, nhưng khoảng cách giữa â và D gần hơn và nhỏ hơn khoảng cách bình thường.
- Giáo viên viết mẫu chữ Dân (cỡ vừa và nhỏ).
- Luyện viết bảng con chữ Dân
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn. Lưu ý học sinh cách viết liền mạch.
nhau.
- Học sinh lắng nghe.
- Lắng nghe
- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ.
- Quan sát và thực hành - Lắng nghe
- Quan sát
- Học sinh đọc câu ứng dụng.
+ Cao 2 li rưỡi.
+ Các chữ â, n, i, a, u, n, ư, ơ, c có độ cao bằng nhau và cao 1 li.
+ Dấu huyền trên chữ cái a trong chữ giàu, dấu sắc trên chữ cái ơ trong chữ nước, dấu nặng đặt dưới chữ cái a trong chữ cái mạnh.
+ Khoảng cách giữa các chữ rộng bằng khoảng 1 con chữ.
- Quan sát.
- HS viết chữ Dân trên bảng con.
- HS chia sẻ cách viết dúng, đẹp trước lớp
- Lắng nghe và thực hiện
3. HĐ thực hành viết trong vở:
Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.
- Giáo viên nêu yêu cầu viết:
+ 1 dòng chữ D cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ + 1 dòng chữ Dân cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ + 3 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ
- Nhắc nhở học sinh tư thế khi ngồi viết và các lưu ý cần thiết.
Việc 2: Viết bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, từng dòng theo hiệu lệnh của giáo viên.
- Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm.
- Quan sát, lắng nghe
- Lắng nghe và thực hiện
- Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo hiệu lệnh của giáo viên.
5. Hoạt động vận dụng, ứng dụng:
- Nêu lại độ cao và các nét chữ hoa D.
- Viết chữ hoa D đúng mẫu chữ.
6. Hoạt động sáng tạo:
- Viết chữ D hoa theo kiểu chữ sáng tạo.
- Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp.
- Chuẩn bị: Chữ hoa Đ
...
ĐẠO ĐỨC: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 1) I . MỤC TIÊU:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp.
- Rèn cho học sinh thực hiện lối sống gọn gàng, ngăn nắp.
- Biết lợi ích của việc gọn gàng, ngăn nắp. Từ đó có ý thức sống gọn gàng, ngăn nắp..
-- Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
- Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
- Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy, NL quan sát ,...
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Phiếu thảo luận, thẻ biểu thị thái độ, đồ dùng cho học sinh sắm vai.
- Học sinh: Vở bài tập Đạo đức
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. HĐ khởi động:
+ Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em điều gì?
+ Hãy kể lại 1 tình huống em mắc lỗi, đã biết nhận lỗi và sửa lỗi.
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- GV đánh giá. Tuyên dương những học sinh có hành vi đúng.
- Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng.
+ Mau tiến bộ và được mọi người quý mến.
+ Học sinh nêu.
- Học sinh nhận xét.
- Lắng nghe
- Quan sát và lắng nghe 2. HĐ thực hành:
*GV giao nhiệm vụ thông qua các việc sau:
+ Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?
- Kịch bản: (Xem sách giáo viên trang 28).
+ Giáo viên chia nhóm và giao kịch bản để các nhóm chuẩn bị.
- Câu hỏi thảo luận nhóm:
Vì sao bạn Dương lại không tìm thấy cặp và sách vở?
+ Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?
Việc 2:Yêu cầu học sinh quan sát 4 tranh trong vở bài tập nhận xét về việc làm của các bạn trong tranh
- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- Cho học sinh nhận xét.
- Giáo viên nhận xét, chốt lại: Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
Việc 3: Bày tỏ ý kiến
- Giáo viên nêu tình huống: Bố mẹ sắp cho Nga một góc học tập riêng nhưng mọi người trong nhà thường để đồ dùng lên bàn học của Nga.
Theo em Nga cần làm gì để cho góc học tập luôn gọn gàng, ngăn nắp.
- Yêu cầu học sinh bày tỏ ý kiến . - Cho học sinh nhận xét.
- Giáo viên nhận xét.
-HS thực hiện theo các nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Đại diện mỗi nhóm chuẩn bị và lên diễn.
- Thảo luận sau khi xem hoạt cảnh (nhóm đôi).
- Học sinh nêu.
- Học sinh theo dõi.
- Học sinh quan sát tranh thảo luận.
- Đại diện lên trình bày.
- Học sinh nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
- Học sinh nghe thảo luận ý kiến - Học sinh trình bày: Nga nên nói với mọi người để đồ dùng đúng nơi qui định.
- Học sinh nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
3. HĐ vận dụng, ứng dụng:
- Sống gọn gàng, ngăn nắp có lợi ích gì?
- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: Học tập, sinh hoạt gọn gàng, ngăn nắp góp phần giảm các chi phí không cần thiết cho việc giữ vệ sinh. Bác Hồ là 1 tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp. Chúng ta cần học tập đức tính gọn gàng, ngăn nắp theo gương Bác.
- Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch đẹp môi trường, bảo vệ môi trường.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe và thực hiện.
4. Hoạt động sáng tạo .
- Mỗi nhóm chuẩn bị 1 tiểu phẩm theo chủ đề bài học.
- Giáo dục học sinh ghi nhớ làm theo nội dung bài học.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về làm vở bài tập. Chuẩn bị “ Gọn gàng, ngăn nắp - Tiết 2”.
_____________________________________________________________
Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018
TOÁN: LUYỆN TẬP I . MỤC TIÊU:
- Biết giải và trình bày bài toán về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau.
- Rèn cho học sinh kĩ năng giải toán về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau.
- Rèn kĩ năng vẽ đoạn thẳng theo yêu cầu.
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận,chính xác, trình bày bài khoa học. Yêu thích học toán.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học;Giao tiếp toán học.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu HT.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. HĐ khởi động:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách làm bài toán về nhiều hơn.
- Giáo viên đưa ví dụ, đố học sinh nêu nhanh được kết quả.
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- GV kết nối ND bài mới và ghi đầu bài lên bảng
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Học sinh trả lời nhanh câu hỏi.
- Học sinh nhận xét, sửa - Lắng nghe.
- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.
2. HĐ thực hành:
Bài 1: Cá nhân- Cặp đôi - Cả lớp - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Cho HS thảo luận cặp đôi.
- Chia sẻ trước lớp: Cách làm và kết quả.
Bài 2: Cá nhân- Nhóm- Cả lớp - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Cho HS thảo luận nhóm 4
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả.
- Chia sẻ trước lớp: Cách làm và kết quả.
Bài 4: Cá nhân- Cả lớp.
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- HS chia sẻ cách làm và kết quả.
Bài 3:
- YC HS làm bài.
- HS đọc đề suy nghĩ làm bài.
- Thảo luận cặp đôi theo nội dung câu hỏi.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Để biết trong hộp có bao nhiêu bút chì, ta phải làm gì?
+ Tại sao?
Bài giải
Số bút chì trong hộp có là:
6 + 2 = 8( bút chì) Đáp số: 8 bút chì - HS nhận xét.
- HS đọc đề suy nghĩ làm bài.
- Thảo luận nhóm, thư kí ghi bảng nhóm.
- Chia sẻ trong nhóm.
- Gắn bảng nhóm vào vị trí của nhóm mình.
- Chia sẻ trước lớp -HS đọc YC bài -HS làm bài cá nhân -HS báo cáo KQ .
4. HĐ ứng dụng, vận dụng:
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy.
- Lớp 3B có 30 học sinh, lớp 3A có nhiều hơn lớp 3B 4 học sinh. Hỏi lớp 3A có bao nhiêu học sinh?
5. HĐ sáng tạo:
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Sửa bài sai. Xem trước bài: “7 cộng với một số, 7+5”.
...
CHÍNH TẢ: (N-V) CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I . MỤC TIÊU:
- Nghe – viết chính xác, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu bài Cái trống trường em.
- Làm được BT 2 phần a hoặc BT 3 phần a.
- Giúp học sinh phân biệt l/n, tích cực rèn chữ đẹp.
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ.
- Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, vở bài tập, đồ dùng học tập đầy đủ.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. HĐ khởi động:
- TBVN bắt nhịp cho lớp hát
- Viết bảng: Tia nắng, đêm khuya, cây mía, cái xẻng, đèm điện, khen, e thẹn.
- Nhận xét bài làm của học sinh, khen những em tuần trước viết tốt.
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.
- Học sinh hát tập thể bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan
- 2 học sinh viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con.
- Lắng nghe
- Mở sách giáo khoa.
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả.
*Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn.
- Yêu cầu học sinh đọc lại.
- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:
+ Hai khổ thơ này nói gì?
+ Trong khổ thơ 2 có mấy dấu câu? Đó là những dấu câu nào?
- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý.
- Yêu cầu học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết sai.
- Có bao nhiêu chữ phải viết hoa?
- Vì sao?
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng con những từ khó: Trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, tiếng.
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh đọc lại.
- Học sinh trả lời từng câu hỏi của giáo viên. Qua đó nắm được nội dung bài viết, cách trình bày, những điều cần lưu ý.
+ Về cái trống trường lúc các bạn học sinh nghỉ hè.
+ 2 dấu câu: dấu chấm và dấu chấm hỏi.
- Trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, tiếng.
- 9 Chữ.
- Chữ đầu dòng thơ.
- Luyện viết vào bảng con, 1 HS viết trên bảng lớp.
- Lắng nghe.
- Giáo viên đọc lần 2.
3. HĐ viết bài chính tả.
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở.
Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, chú ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định.
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bài.
Lưu ý:
- Tư thế ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết của các em
- Lắng nghe
- Học sinh viết bài vào vở
4. HĐ nhận xét bài.
- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
- Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực.
- Lắng nghe 5. HĐ làm bài tập:
Bài 2a: Cá nhân- Cặp đôi
- Yêu cầu HS đọc đề và suy nghĩ làm bài.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi . - Gọi các nhóm báo cáo kết quả.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 3a: Trò chơi
- Cho 1 học sinh đọc yêu cầu.
- Giáo viên nêu luật chơi: trò chơi tiếp sức 4 bạn 1 dãy. Dưới lớp quan sát, cổ vũ và làm ban giám khảo.
- Nhận xét, tổng kết trò chơi và chốt lại.
- Cá nhân làm bài vào phiếu - Thảo luận nhóm đôi.
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
a) long lanh, nước, non.
- Học sinh đọc yêu cầu bài 3a.
- 4 bạn 1 dãy chơi tiếp sức.
- Dưới lớp nhận xét, bình chọn nhóm nhanh và đúng:
a) nón, non, nối, nói,...
lưng , lợn, lửa, lên,...
- Lắng nghe.
6. Hoạt động vận dụng,ứng dụng :
- Tổ chức cho HS chơi TC Truyền điện với nội dung : Tìm từ có phụ âm đầul/n.
- Nhắc HS xem lại những từ khó và từ viết sai chính tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau.
- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem.
7.Hoạt động sáng tạo
- Viết tên người thân, bạn bè, ... có phụ âm l/n - Xem trước bài chính tả sau: “Mẩu giấy vụn”.
_______________________________________
TẬP LÀM VĂN: TRẢ LỜI CÂU HỎI, ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I . MỤC TIÊU:
- Dựa vào tranh vẽ, trả lời được câu hỏi rõ ràng, đúng ý (BT1); bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài (BT2).
- Biết đọc mục lục một tuần học, ghi (hoặc nói) được tên các bài tập đọc trong tuần đó (BT3).
- Rèn cho học sinh biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài.
- Giáo dục học sinh có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, 4 tranh minh họa trong sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. HĐ khởi động:
- Cho học sinh hát bài: Mái trường mến yêu - Gọi 4 học sinh lên bảng để kiểm tra.
- Nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Giới thiệu bài mới - ghi bài lên bảng.
- Hát tập thể
- 2 học sinh lần lượt đóng vai Tuấn trong truyện “Bím tóc đuôi sam” để nói lời xin lỗi đối với bạn Hà.
- 2 học sinh đóng vai Lan trong truyện “Chiếc bút mực” để nói lời cảm ơn bạn Mai.
- Học sinh mở sách giáo khoa và vở bài tập
2. HĐ thực hành:
Bài tập 1: Cá nhân- Cặp đôi- Cả lớp
- Yêu cầu HS quán sát tranh và suy nghĩ làm bài.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi.
-GV trợ giúp các nhóm còn lúng túng
- Cá nhân quan sát tranh và suy nghĩ làm bài.
- Thảo luận cặp đôi: 1 hỏi và 1 trả lời theo câu hỏi:
HS1: Bức tranh 1: Bạn trai đang vẽ ở đâu?
HS 2: Bạn đang vẽ một con