III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của bài.. - GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng phụ, nêu lại yêu cầu của bài... - Yc HS hai nhóm lên thi viết tiếp số[r]
(1)TUẦN 7(19/10-23/10/2020)
Ngày soạn: 12/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai 19/10/2020 Toán
TIẾT 31: BẢNG NHÂN 7 I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:
- Giúp HS tự lập bảng nhân
- Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân
b) Kĩ năng: Rèn kĩ lập bảng nhân giải toán phép nhân. c) Thái độ: GD tính chăm học, cần cù.
II CHUẨN BỊ: Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra cũ(5’) HS lên thực hiện: 48 : 6; 17 : 3; 45 : 6. B Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài. 2, Lập bảng nhân 7(15’) UDCNTT
- Yc HS để bìa, bìa có chấm tròn lên mặt bàn
- GV đưa bìa có chấm trịn ? chấm trịn lấy lần ? Lấy lần chấm tròn
- GV: lấy lần 7, viết thành: x =
- GV HS tiến hành tương tự với phép nhân lại bảng nhân:
? lấy lần ? Vì biết x = 14
( Đếm số chấm tròn, chuyển thành +7) + Vài HS đọc lại phép nhân vừa lập ? Làm để tìm x = 21
(Ta chuyển thành tổng có số hạng 7)
- Yc HS tự lập cơng thức cịn lại theo nhóm Các nhóm cử đại diện báo cáo
- GV lưu ý cho HS: Mỗi tích tiếp liền sau tích tiếp liền trước cộng thêm Phép nhân cách viết ngắn gọn tổng số hạng
- Yc HS nhận xét thừa số 1, thừa số 2, tích - GV hướng dẫn HS học thuộc bảng nhân 3 Thực hành: 17’
Bài 1: Tính nhẩm. - Gọi hs nêu yc
- GV yc hs làm bài, yêu cầu HS đổi chéo
- Hs thực yêu cầu
x =
x = 14 (7+7 = 14)
x = 21 (7+7+7 = 21)
- Hs hoạt động nhóm lập bảng nhân
Bảng nhân 7 x = x = 42 x = 14 x = 49 x = 21 x = 56 x = 28 x = 63 x = 35 x 10 = 70 Bài 1:
- HS nêu yêu cầu tập
(2)ktra
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bảng nhân - Phát biểu thành lời số nhân với ngược lại
Bài 2:
- Gọi HS đọc tốn
- Yc HS phân tích kiện tốn: ?Bài tốn cho biết gì?
?Bài tốn hỏi gì?
? Muốn biết tổ có HS em làm ntn? - Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn
- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa - Yc HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải toán có liên quan đến phép nhân
Bài 3
- Gọi hs nêu yc - Yc hs làm
- GV nhận xét làm HS,yêu cầu HS nêu số tia số có đặc điểm (Đếm thêm 7, từ đến 70)
- Gọi HS học thuộc dãy số C Củng cố, dặn dò(2’)
- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân
- GV nhận xét học, giao BTVN: sgk
chéo kiểm tra
- HS đọc bảng nhân nối tiếp - Hs trả lời
7 x = 14 x = 42 x = 28 x = 21 x = 56 x = x = 35 x = Bài 2: Tóm tắt:
- Hs đọc
- Hs thực yêu cầu
1 tổ : HS tổ: …HS?
- Hs làm bài, hs lên bảng làm Bài giải
Lớp học có số học sinh là: x = 35 ( học sinh.) Đáp số: 35 học sinh Bài 3:
- Đếm thêm viết số thích hợp vào vạch:
- HS làm VBT, HS lên bảng chữa
0 14 21 28 35 42 49 56 63 70 - Hs thực yêu cầu
Tập đọc - Kể chuyện
TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:
- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ: dẫn bóng, sững lại, nóng
- Ngắt nghỉ đúng, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu từ ngữ truyện giải cuối
- Từ câu chuyện hiểu nội dung: Khơng chơi bóng lịng đường phải tơn trọng luật giao thông, quy tắc chung cộng đồng
- HS biết nhập vai nhân vật, kể lại đoạn câu chuyện b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc- hiểu
(3)*TH QTE: Quyền vui chơi Bổn phận phải biết vui chơi nơi quy định, phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kiểm soát cảm xúc
- Ra định
- Đảm nhận trách nhiệm
III CHUẨN BỊ: Tranh phóng to(SGK) Bảng phụ. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1: TẬP ĐỌC A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS đọc bài: Nhớ lại buổi đầu học, trả lời câu hỏi có liên quan đến học
- GV nhận xét B Dạy mới 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu chủ điểm Cộng đồng Mở đầu chủ điểm bài: Trận bóng lịng đường Trận bóng diễn ntn, sau điều xảy bạn nhỏ hiểu điều gì?
2 Luyện đọc: 20’
- Đọc mẫu: GV đọc mẫu toàn bài: Giọng nhanh, dồn dập, lưu ý đọc phân biệt lời nhân vật câu chuyện
- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- HS đọc nối tiếp em câu đến hết bài, ý đọc:
- GV lưu ý HS đọc từ khó đọc - HS nối tiếp đọc đoạn bài, ý đọc câu mệnh lệnh, câu hỏi, nhận xét
- GV hướng dẫn HS đọc số câu - Gọi HS đọc giải cuối
- Yc HS cặp tập đọc (nhóm đơi) - GV theo dõi, hdẫn nhóm đọc - Gọi HS đọc lại đoạn
- Gọi HS đọc lại tồn 3 Tìm hiểu bài(15’)
- Yc HS đọc thầm đoạn 1, trả lời ? Các bạn chơi bóng đá đâu
- Hs đọc
- Hs nghe
- Hs lắng nghe
- Hs đọc nối tiếp câu
- nóng, tán loạn, chệch, lảo đảo, khuỵu xuống, xuýt xoa
- Hs đọc đoạn
- HS đọc giải cuối - Hs đọc theo nhóm đơi - hs đọc lại đoạn
- HS đọc lại toàn - Hs đọc
1 Trận bóng tai nạn xảy ra: Chơi bóng lịng đường.
(4)? Chuyện khiến trận đấu phải dừng hẳn
? Thái độ bạn tai nạn xảy
- Gv tóm tắt ý 1, chuyển ý - Gọi HS đọc to đoạn
? Tìm chi tiết cho thấy Quanh hối hận trước tai nạn gây - Yc HS thảo luận nhóm đơi, trả lời: ? Câu chuyện muốn nói với em điều
- GV nhấn mạnh thêm nội dung câu chuyện
* TH: Quyền bổn phận….
xe gắn máy May mà bác xe dừng lại kịp, bác nóng, bọn chạy tán loạn - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào đầu cụ già qua đường khiến cụ lảo đảo khuỵu xuống
- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy 2 Sự hối hận Quang. - Hs đọc đoạn
- Quang nấp sau gốc nhìn sang, sợ tái người, chạy theo xích lơ mếu máo
- Hs thảo luận nhóm đơi, suy nghĩ trả lời - Câu chuyện muốn khun khơng nên chơi bóng lịng đường gây tai nạn cho mình, cho người qua đường Người lớn trẻ em phải tôn trọng luật giao thông, quy tắc cộng đồng
Tiết 2: Tập đọc- Kể chuyện 4 Luyện đọc lại(12’)
- Gọi HS đọc đoạn
? Khi đọc đoạn cần ý điều + Thể rõ thái độ nhân vật - Yc HS thi đọc theo vai
+ nhóm thi đọc
+ Cả lớp nhận xét cách đọc theo vai, bình chọn nhóm đọc hay KỂ CHUYỆN(22’)
I Xác định yêu cầu
- Hãy kể lại câu chuyện : Trận bóng lịng đường lời II Hướng dẫn HS kể chuyện.
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu phần kể chuyện
? Câu chuyện vốn kể theo lời ? Kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật
- GV: Khi nhập vai nhân vật để kể chuyện phải quán từ đầu đến cuối chuyện vai chọn, cần tưởng tượng nhân vật câu chuyện
- Yc HS kể mẫu theo lời em
- GV phân nhóm yêu cầu nhóm tự tập kể nhóm
- Hs đọc yc - Hs trả lời
- Đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long, bác xe máy
- Đoạn 2: Theo lời Quang, Vũ, Long, ông cụ, bác đứng tuổi
- Đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lơ
(5)- Gọi HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện
- Gọi HS thi kể toàn câu chuyện
- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, diễn đạt tốt, kể sáng tạo
C Củng cố, dặn dị(2’)
- GV: Em có nhận xét nhân vật Quang? - GV nhận xét học
- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện
- hs thi đọc tồn câu chuyện
- Quang có lỗi biết ân hận nhận lỗi
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
Chính tả (tập chép)
TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Chép trình bày tả đoạn Trận bóng dưới lịng đường
- Nhớ viết tiếng khó, phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn - Ôn bảng chữ, tên chữ
b) Kĩ năng: Rèn kĩ chép trình bày tả c) Thái độ: GD tính cẩn thận viết bài.
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn tập Máy tính, máy chiếu, máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra cũ(5’)
- Yc HS viết bảng: nhà nghèo, ngoằn ngoèo
- Gọi HS đọc thuộc 19 tên chữ ôn - Gv nx
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mtiêu bài. 2 Hướng dẫn HS tập chép(25’)
a, Chuẩn bị
- GV mở bảng phụ chép sẵn - Gọi HS đọc đoạn tả cần viết ?Những chữ đoạn văn viết hoa? ?Lời nhân vật đặt sau dấu câu gì?
- Hướng dẫn HS tập viết chữ khó viết
b, Viết bài:
- Yc HS nhìn đoạn viết, tự chép vào tả
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút c, Chấm, chữa bài.
- GV chấm 5- - GV nhận xét chung
- Hs viết bảng
- Hs lắng nghe
‘
- Hs đọc đoạn tả
- Các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng người
- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng
- Hs viết từ khó
(6)3, Luyện tập: 7’
Bài 1: Điền vào chỗ trống ghi lời giải câu đố ( UDPHTM)
- Gọi hs đọc yêu cầu
- GV gửi tập tin cho HS làm gửi cho GV nxet
- GV HS chữa bài, nhận xét - Gọi HS đọc lại làm
- Lớp điền lời giải vào
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu HS làm mẫu ( q: quy)
- GV treo bảng phụ, nhấn mạnh lại yêu cầu: viết vào chữ thiếu chữ tên chữ
- Gọi HS đọc mẫu, lên điền vào bảng phụ
- GV HS chữa bài, nhận xét - Nhiều HS đọc lại
- Yc HS tự học thuộc 11 chữ tên chữ theo nhóm nhỏ
- GV xố dần bảng, u cầu đọc lại chữ, tên chữ
- Cả lớp đọc đồng lại bảng chữ C Củng cố, dặn dò(2’)
- GV nhận xét học Về nhà hoàn thành nốt tập VBT, học thuộc lòng thứ tự tên 39 tên chữ
Bài 1:(UDPHTM)
- HS đọc yêu cầu
- HS viết từ cần điền vào máy tính bảng gửi lại cho gv
tr ch
Mình trịn, mũi nhọn Chẳng phải bị trâu Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn
(là bút mực) Bài 2:
- Viết chữ tên chữ thiếu bảng sau:
- Hs thực yêu cầu
STT Chữ Tên chữ
1 10 11
q r s t th
tr u v x y
quy e- rờ ét-
tê tê- hát tê- e- rờ
u vê ích- xì
i dài - Hs lắng nghe, ghi nhớ
Bồi dưỡng học sinh
LUYỆN TẬP BẢNG NHÂN 7 I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Củng cố cho học sinh bảng nhân áp dụng vào giải tốn có lời văn
b) Kĩ năng: Hs vận dụng phép nhân vào giải tốn có lời văn. c) Thái độ: Hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi H đọc thuộc lòng bảng chia - GV nhận xét
(7)B.Bài mới: (29’) 1 Giới thiệu bài(1’)
- Giới thiệu bài: ghi tên 2 Thực hành
Bài 1: Gọi H nêu y/c bài. - H nhắc lại bảng nhân - Hs nối tiếp lên bảng - Hs lớp làm cá nhân - H nx, Gv nx củng cố
Bài 2: Gọi H nêu y/c bài, sau đó hướng dẫn học sinh
- H nêu sau làm cá nhân – H lên bảng làm – Lớp nx
- G nx
Bài : Gọi H đọc toán nêu các kiện
- HD H tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - H cá nhân – H lên bảng làm - Nx
C Củng cố, dặn dò:2’ - Củng cố bài, nx tiết học
- HS ghi tên
Bài 1: Ôn bảng nhân 7
- T/c cho học sinh nhẩm lại bảng nhân cá nhân vịng phút sau gọi học sinh đọc
- H đọc bảng nhân7 theo y/c Gv – – 10 H đọc
Bài 2: Tính
7 x = 21 x = 42 x = 28 x =14 x = 63 x = x = 35 x = Bài 3: Tóm tắt:
1tổ : HS tổ: …HS?
Bài giải
Lớp học có số học sinh là: x = 28 ( học sinh.) Đáp số: 28 học sinh
Ngày soạn: 13/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba 20/10/2020 Toán
Tiết 32: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 7.
- Biết vận dụng bảng nhân thực dãy tính giải toán nhanh, b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực tính nhân giải tốn có phép nhân.
c) Thái độ: Gd tính cẩn thận, chăm học. II CHUẨN BỊ: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS nối tiếp đọc thuộc bảng nhân - Gv nx
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài. 2 Luyện tập: 30’
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm vào VBT
- HS nối tiếp đọc thuộc bảng nhân
- Hs lắng nghe Bài 1:
(8)- Gọi HS chữa miệng
- GV nx, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra ? Nhận xét đặc điểm phép tính x = 0, x = 7, x =
- GV yêu cầu HS đọc lại bảng nhân Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu - Yc hs làm
- GV nhận xét làm HS
Bài 3:
- Gọi HS đọc toán
- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV giúp HS phân tích kiện tốn ?Bài tốn cho biết gì?
?Bài tốn hỏi gì?
?Muốn biết 10 túi có kg ngô em làm nào?
- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - GV HS nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến bảng nhân
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng phụ, nêu lại yêu cầu
- Yc HS hai nhóm lên thi viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm
- Cả lớp GV nhận xét, chữa bài, phân định nhóm thắng
C Củng cố, dặn dò(2’) - Gọi HS đọc bảng nhân
- GV nhận xét học, giao BTVN: sgk
x = 63 x = 35 x = x = 56 x = 42 x = 7 x = 49 x 10 = 70 x =
- Hs đọc bảng nhân Bài 2:
- Tính
- HS làm VBT, 2HS lên bảng chữa
a) x +18 = 42 + 18 = 60
b) x + 29 = 21 + 29 = 40 Bài 3:
- Hs đọc bài. - Hs làm bài.
- Hs thực yêu cầu
Tóm tắt:
túi : kg ngô 10 túi : … kg ngô?
Bài giải
Một chục túi có số ki-lơ-gam ngơ là: x 10 = 70 (kg ngô)
Đáp số: 70 kg ngô Bài 4:
- Viết tiếp phép nhân thích hợp vào chỗ chấm
- Hs lắng nghe
a) x = 28 (ô vuông) b) x = 28 (ô vuông) - nhóm tham gia thi
- Hs đọc bảng nhân
(9)I MỤC TIÊU a) Kiến thức:
- Viết xác, trình bày khổ thơ 2, bài: Bận
- Nghe viết tiếng khó.Làm tập phân biệt cặp vần en/ oen b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả trình bày viết cân đối:
c) Thái độ: Gd ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp. II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn tập 1. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ
- Gọi HS viết bảng: tròn trĩnh, chảo rán, trôi
- Gọi HS đọc thuộc 11 tên chữ học tuần trước
B Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của
2, Hướng dẫn HS nghe- viết a, Chuẩn bị
- Gọi HS đọc đoạn thơ cần viết ? Bài thơ viết theo thể thơ ? Những chữ cần viết hoa
? Nên bắt đầu viết từ ô - Yc HS tập viết chữ khó viết - Yc HS đọc lại chữ khó viết b, Viết bài
- GV đọc cho HS chép
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút c, Chấm, chữa bài
- GV chấm 5- - GV nhận xét chung 3, Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yc HS làm cá nhân
- Gọi HS trình bày trước lớp - GV treo bảng phụ, thi làm - GV HS chữa bài, nhận xét
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yc HS tự làm vào tập - GV HS chữa bài, nhận xét - Gọi HS đọc lại làm
- Lớp chữa vào
- Hs thực yêu cầu
- Hs lắng nghe
- Hs đọc
- Bài thơ viết theo thể thơ chữ - Cần viết hoa chữ đầu dòng thơ - Nên viết lùi vào ô từ lề để thơ nằm vào khoảng
- Hs thực yêu cầu - Hs lắng nghe, viết
Bài 1:
- Điền vần oen, en vào chỗ trống. - Hs thực yêu cầu
a, nhanh nhẹn
b, nhoẻn miệng cười c, sắt hoen gỉ
d, hèn nhát Bài 2:
- Tìm viết tiếng ghép với mỗi tiếng sau
- Hs thực yêu cầu
(10)C Củng cố, dặn dò(2’) - GV nhận xét học
- Về nhà hoàn thành nốt tập VBT
chai: chai, chai tay, chai sạn… - trống: trống trải, trống rỗng… chống: chống trọi, chống trả… - Hs lắng nghe, ghi nhớ
Ngày soạn: 14/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư 21/10/2020 Toán
TIẾT 33: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Giúp HS biết thực gấp số lên nhiều lần. - Phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực gấp số lên nhiều lần c) Thái độ: Giáo dục thái độ tích cực, hứng thú học tập. II Chuẩn bị: Bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5’) Yc HS đọc thuộc
bảng nhân B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài. 2 Hướng dẫn thực gấp số lên nhiều lần(15’)
- GV nêu toán: Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB Hỏi đoạn thẳng CD dài cm?
- Yc HS nêu lại tốn phân tích kiện: giúp HS tóm tắt tốn sơ đồ + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- GV giúp HS tóm tắt tốn sơ đồ + Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm
+ Yc HS thảo luận cặp đơi tìm cách vẽ đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB + Gọi HS lên vẽ bảng
+ Cả lớp GV nhận xét
- GV: Trên dòng kẻ ngang dòng kẻ có đoạn AB chấm điểm C đường kẻ dọc với điểm A vẽ liên tiếp đoạn thẳng, đoạn thẳng có độ dài cm Điểm cuối đoạn thẳng thứ ba điểm D - Gọi Hs nhìn tóm tắt đọc lại toán
- Cả lớp GV nhận xét, chữa
- Hs thực yêu cầu
- Hs lắng nghe, thực yêu cầu
Tóm tắt: cm
A B
C D ? cm
(11)- GV: cm độ dài đoạn thẳng AB, đoạn thẳng CD gấp lần đoạn thẳng AB, muốn tính độ dài đoạn CD làm nào?
- GV: Đây dạng toán: gấp số lên nhiều lần
? Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?
- Nhiều HS nhắc lại cách gấp số lên nhiều lần
3 Thực hành(17’) Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV giúp HS làm mẫu: gấp m lên lần x = 15 ( m )
- GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách gấp số lên nhiều lần
Bài 2:
- Gọi HS đọc toán
- Hd HS phân tích kiện tốn: + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
?Muốn biết năm mẹ tuổi em làm nào?
- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn
- Yc HS làm VBT, 1HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa - Yc HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải gấp số lên nhiều lần
Bài 3:
- Gọi HS đọc tốn
- Hd HS phân tích kiện toán: + Bài toán cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
? Muốn biết Lan cắt hoa em làm nào?
- Yc hs làm
- Yc GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải gấp
- Lấy độ dài đoạn thẳng AB cm nhân số lần đoạn CD dài đoạn AB
Bài giải
Độ dài đoạn thẳng CD là: x = (cm)
Đáp số: cm - Lấy số nhân với số lần - 5-7 Hs nhắc lại
Bài 1:
- Viết (theo mẫu) - Hs thực yêu cầu a, Gấp kg lên lần
x = 24 (kg) b, Gấp l lên lần
x = 40 (l) c, Gấp lên lần
x = (giờ) Bài 2:
- Hs đọc tốn Tóm tắt:
tuổi Tuổi Lan:
Tuổi mẹ:
? tuổi - Hs nhìn tóm tắt đọc lại tốn - Hs làm
Bài giải
Năm tuổi mẹ Lan là: x = 35 (tuổi)
Đáp số: 35 tuổi Bài 3:
- Hs đọc tốn Tóm tắt:
15 Huệ:
Lan:
? hoa
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
Bài giải
(12)số lên nhiều lần Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tốn. - GV giúp HS giải thích mẫu
+ Số cho 2, số cần tìm nhiều số cho đơn vị + = 10; số cần tìm gấp lần số cho x = 16
- Yc HS tự làm bài, chữa dạng trị chơi tiếp sức
- GV&HS chữa bài, bình chọn nhóm thắng C Củng cố, dặn dị(2’)
- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm - GV nhận xét học, giao BTVN: sgk
Đáp số: 15 hoa Bài 4:
- Hs đọc yêu cầu.
- Hs lắng nghe, thực yêu cầu
Số cho 2 7 5 4 6 0
Nhiều hơn số cho 8 đơn vị
10 15 13 12 14 Gấp lần
số cho
16 56 40 32 48
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
Tập đọc BẬN I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Đọc trôi chảy bài, phát âm đúng: lịch, làm lửa.
+ Ngắt nghỉ sau dấu câu, biết đọc thơ với giọng vui, khẩn trương, thể bận rộn vật
+ Hiểu nghĩa từ đợc giải cuối
+ Nội dung bài: Mọi người, vật em bé bận rộn làm công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời
- Học thuộc lòng thơ
b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc - hiểu nội dung thơ. c) Thái độ: Giáo dục thái độ trân trọng cơng việc có ích đem lại niềm vui cho người
*TH QTE: Quyền làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời. II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức - Lắng nghe tích cực
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5’) Gọi Học sinh đọc
bài Trận bóng lịng đường
? Câu chuyện muốn nói với em điều - GV nhận xét
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: Qua tập đọc: Bận, em thấy người, vật cộng đồng xã hội bận Nhờ
- Hs thực yêu cầu.
- Câu chuyện muốn khun khơng nên chơi bóng lịng đường gây tai nạn cho mình, cho người qua đường Người lớn trẻ em phải tôn trọng luật giao thông, quy tắc cộng đồng
(13)lao động bận rộn mà sống trở nên vui có ý nghĩa
2 Luyện đọc(15’)
a, Đọc mẫu: Giáo viên đọc bài: Giọng vui, khẩn trương
b, Luyện đọc kết hợp giải thích nghĩa từ. - Yc Học sinh tiếp nối đọc câu + Lưu ý từ ngữ phát âm sai
- Yc Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ
+Yc Học sinh giải nghĩa từ sách giáo khoa
+Lưu ý cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng + Yc HS đọc thể bảng phụ - Yc Học sinh luyện đọc nhóm + Cử đại diện đọc
- Gọi Học sinh đọc ĐT 3 Tìm hiểu bài(12’)
- Yc Học sinh đọc thầm khổ thơ đầu, trả lời:
? Mọi ngưịi, vật xung quanh bé bận việc gì?
- GV: Em bé bú mẹ, ngủ ngoan, tập khóc cười, nhìn ánh sáng em bận rộn với cơng việc góp niềm vui nhỏ em vào niềm vui chung người
- Gọi Học sinh đọc khổ 3, trao đổi theo cặp trả lời:
?Vì người, vật bận mà vui?
- GV: Mọi người, vật cộng đồng em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời, làm cho sống vui
? Em thường bận rộn với công việc
- Gv nx cho em thấy quyền mình…
4 Luyện đọc lại(7’) - Gọi HS đọc lại
- Hs lắng nghe.
- Học sinh tiếp nối đọc câu sửa lỗi phát âm sai
- Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ
- Hs giải nghĩa từ
- Hs luyện đọc kết hợp ngắt nghỉ - Học sinh luyện đọc nhóm - Học sinh đọc ĐT
- Hs đọc thầm
1 Sự bận rộn người, vật. - Trời bận xanh, sông bận chảy, bé bận bú, bận ngủ…
- Hs đọc khổ thơ 3, trao đổi theo cặp trả lời:
- Vì cơng việc có ích hơm mang lại niềm vui
- Nhờ lao động người thấy có ích, người ln yêu mến Bận rộn tay người mạnh khoẻ
2 Niềm vui công việc mọi người.
- Một số H nêu
(14)- Lưu ý cách đọc thơ
- Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng
- Yc Học sinh thi đọc diễn cảm thơ - Yc Học sinh thi đọc
- Nhận xét, bình chọn người đọc hay - Yc HS học thuộc lòng khổ thơ, thơ theo cách xóa dần bảng
- Các nhóm cử đại diện thi đọc thuộc lòng C Củng cố, dặn dò(1’)
- GV nhận xét học, yêu cầu HS học thuộc thơ
- Chuẩn bị bài: Các em nhỏ cụ già
- Hs lắng nghe
- Hs thi đọc diễn cảm
- Hs học thuộc thơ
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
Tự nhiên xã hội
BÀI 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS hiểu vai trò tủy sống cách phản xạ thể cuộc sống ngày
- Nêu số ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống thực hành phản xạ đầu gối
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết phận thể.
c) Thái độ: GD HS có ý thức giữ gìn thể hoạt động. * QTE: Quyền chăm sóc sức khỏe
II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin: phân tích, so sánh, phán đốn hành vi có lợi có hại
- Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ - Kĩ định đẻ có hành vi tích cực, phù hợp
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình minh họa SGK/ 28,29, mơ hình giải phẫu IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: 5’ (3 HS)
Kiểm tra HS đọc nội dung bạn cần biết 12
? Nêu vai trò phận quan thần kinh?
B Bài mới
a) Giới thiệu bài: (1’)
Dựa vào mục tiêu giới thiệu Hoạt động thần kinh.
b) Các hoạt động:(27’)
(15)Tiến hành:
- Nêu yêu cầu: Quan sát H1, đọc mục bạn cần biết thảo luận trả lời câu hỏi:
? Điều xảy ta chạm tay vào vật nóng?
? Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng?
? Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi gì?
- Nhận xét câu trả lời
? Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ?
Kết lại: Gặp tác động bất ngờ, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ Tủy sống trung ương thần kinh điều khiển phản xạ
Hoạt động 2: Phản xạ đầu gối.
Mục tiêu: Thực hành thử phản xạ đầu gối trả lời câu hỏi
Tiến hành:
- HD HS thực hành hình 2/29 ? Em tác động vào thể? ? Phản ứng chân nào? ? Do đâu có phản ứng thế?
Kết lại: Cần bảo vệ tủy sống để trì chức hoạt động
- Thảo luận nhóm đơi Cử đại diện trả lời
+ Rụt tay lại + Tủy sống
+ Phản xạ
- Gặp tác động bất ngờ, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ VD: ngửi tiêu: hắt hơi; giật nghe tiếng động lớn,
- Thực hành theo nhóm
- Dùng tay gõ nhẹ vào đầu gối - Chân bật phía trước
- Do tủy sống điều khiển
C.Củng cố, dặn dò: (5’)
Gọi HS đọc ND cần biết cuối ? Nêu vai trò tủy sống?
- Ghi nhớ nội dung học Xem trước Hoạt động thần kinh (TT) - Nhận xét:
Ngày soạn: 15/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm 22/10/2020 Toán
TIẾT 34: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Giúp HS củng cố vận dụng để giải toán gấp số lên nhiều lần nhân số có chữ số với số có chữ số
b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực gấp số lên nhiều lần nhân số có chữ số với số có chữ số
(16)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5’) GV kiểm tra về nhà HS, nhận xét
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài. 2 Luyện tập(30’)
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV giúp HS làm mẫu: gấp lần 12, nhân nhẩm x = 12
- GV yêu cầu hs làm
- Gọi HS nhắc lại cách gấp số lên nhiều lần
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV yêu cầu HS nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS cách thực phép tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ)
Bài 3:
- Gọi HS đọc tốn
- GV giúp HS phân tích kiện tốn: + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn
- Yc HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa
? Muốn biết vườn có quýt em làm
- Yc HS chữa vào VBT.- GV củng cố cho HS cách giải gấp số lên nhiều lần
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu toán - Yc HS thực hành đo, nhắc lại cách đo
- GV củng cố cho HS cách giải tốn tìm phần số sơ đồ đoạn thẳng
- GV HS nhận xét, chữa
- Hs thực yêu cầu
Bài 1:
- Viết số thích hợp vào trống (theo mẫu)
- Hs làm mẫu
- HS làm vào VBT
6 (gấp lần) - 48 (gấp lần) - 28 (gấp lần) – 27 (gấp lần) - 35 Bài 2:
- Tính
- Hs làm
- Hs thực yêu cầu
19 25 33 58
x x x x
133 150 231 232 Bài 3:
- Hs đọc bài.
- Hs thực yêu cầu Tóm tắt:
16 Cây cam:
Cây quýt:
? Bài giải
Trong vườn có số quýt là: 16 x = 64 (cây)
Đáp số: 64 quýt
Bài 4:
a, Đo viết số đo độ dài đoạn thẳng AB
b,Kéo dài độ dài đoạn thẳng AB để đoạn thẳng AC có độ dài gấp đơi độ dài đoạn thẳng AB
(17)C Củng cố, dặn dò(2’)
- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm - GV nhận xét học
đoạn thẳng AO =
độ dài đoạn thẳng AC.(dành cho Hs Năng khiếu)
- Hs lắng nghe ghi nhớ
––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Luyện từ câu
ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI SO SÁNH
I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS nắm kiểu so sánh: So sánh vật với người.
- Ôn từ trạng thái: Tìm từ hoạt động, trạng thái tập đọc b) Kĩ năng: Rèn kĩ tìm tử hoạt động, trạng thái.
c) Thái độ: Giáo dục thái độ tích cực hứng thú học tập *QTE: Quyền ăn, ngủ, học hành, vui chơi.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp: - Bà em, mẹ em em công nhân mỏ than Hà Tu
- GV nhận xét B Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học. 2, Hướng dẫn HS làm tập (30’)
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV gửi tập tin cho HS làm gửi cho GV nxet
- Cả lớp đọc đồng thầm câu thơ - GV HS nhận xét, chữa phần a - Yc HS làm vào VBT
- GV HS chữa - Đọc lời giải
- GV lưu ý cho HS hình ảnh so sánh so sánh vật với người
- GV nhấn mạnh hình ảnh so sánh với
Bài 2: Đọc lại tập đọc: Trận bóng dưới lịng đường Tìm từ ngữ
- Gọi hs đọc tập đọc
a, Chỉ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ:
? Các em cần tìm từ ngữ hoạt động
- Tìm ghi lại hình ảnh so sánh câu thơ sau
- Gv nhận bài, làm gửi cho gv - Hs thực yêu cầu
a, Trẻ em búp cành b, Ngôi nhà trẻ nhỏ c, Cây pơ- mu đầu dốc Im người lính canh d, Bà chín
Bài 2: HS nêu yêu cầu:
- HS đọc lại tập đọc: Trận bóng lịng đường
(18)chơi bóng bạn nhỏ đoạn - GV: Các từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ từ ngữ hoạt động chạm vào bóng làm cho chuyển động
? Các em cần tìm từ ngữ thái độ Quang bạn nhỏ vơ tình gây tai nạn cho cụ già đoạn
Bài 3:
- Yc HS nêu yêu cầu tập
- Yc HS làm vào VBT
- Liệt kê từ hoạt động, trạng thái tập làm văn cuối tuần em: - Cả lớp GV nhận xét
- Yc HS đọc lại yêu cầu tập làm văn tuần
- Gọi HS đọc lại viết, tự từ hoạt động, trạng thái
- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò(2’)
- GV hệ thống kiểu so sánh người với vật
- GV nhận xét học
- Hs lắng nghe
b, Chỉ thái độ Quang bạn nhỏ vơ tình gây tai nạn cho cụ già: hoảng sợ, sợ tái người.
Bài 3:
- Nhớ lại buổi đầu học lòng em rộn ràng, xao xuyến với bao kỉ niệm không quên
- Hs làm
- Từ hoạt động: học
- Từ trạng thái: rộn ràng, xao xuyến.
- Hs đọc lại tập làm văn tuần - Hs thực yêu cầu
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
KIỂM TRA
BÀI 3: MILO - ROBOT TỰ HÀNH KHÁM PHÁ I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Giúp hs nhớ lại ý nghĩa robot tự hành khám phá b) Kĩ năng: Biết làm vận dụng hiểu biết
c) Thái độ:Thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Câu hỏi, đồ lắp ghép
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Cho hs làm giấy kiểm tra thực hành lập trình I Lý thuyết: (5đ)
1.Theo em nhà khoa học, kỹ sư giới thực du hành khám phá không gian, lời văn em mơ tả điều đó? (1,25đ)
2 Kể tên số phương tiện, thiết bị hỗ trợ giúp người khám phá không gian/vũ trụ? (1,25đ)
(19)4.Kể tên số nhiệm vụ/ hoạt động robot tự hành giúp cho người q trình khám phá khơng gian? (1,25đ)
II.Lập trình: (5đ)
1.Kể tên khối lệnh, ý nghĩa chúng (3đ)
2.Kể tên khối lệnh có dịng lệnh sau, nêu nhiệm vụ dòng lệnh (2đ)
Tập viết
ÔN CHỮ HOA: E , Ê I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa E thông qua tập ứng dụng. + Viết tên riêng: Ê - đê cỡ chữ nhỏ
+ Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ Em thuận anh hồ nhà có phúc b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ E mẫu chữ, cỡ chữ
c) Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A KTBC(5’)
- Gọi hs lên bảng viết: D, Kim Đồng GV nhận xét
- HS lên bảng viết từ HS lớp viết vào bảng
B Dạy mới
1.Giới thiệu bài - Hs lắng nghe
2 Hướng dẫn HS viết bảng con: 15’ a) Luyện viết chữ hoa
- Tìm chữ hoa có - Cho quan sát chữ mẫu: E
- Chữ E cao ô, rộng ô, gồm nét ? - Chữ E Ê có khác nhau?
- GV viết mẫu lên bảng vừa viết vừa nhắc lại cách viết chữ.- GV nhận xét sửa
- HS tìm : E, Ê
+ Cao 2,5 ô; rộng ô; gồm nét + Ê có thêm dấu phụ
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con:
E, Ê b) HD viết từ Ê- đê
- Gv treo chữ mẫu gọi hs đọc - GT: Ê- đê dân tộc thiểu số - Ê- đê có chữ viết hoa? - Giữa Ê đê cách dấu gì? - Gv cho hs viết bảng
- HS đọc từ ứng dụng - Hs thực yêu cầu - HS viết bảng c) Viết câu ứng dụng: Gv ghi câu ứng dụng
gọi hs đọc:
Em thuận anh hồ nhà có phúc.
- GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng - Hướng dẫn viết: Trong câu có chữ cần viết hoa ?
- Những chữ cao 2,5 ly, chữ cao ly?
- Khoảng cách chữ với chữ bn?
- HS đọc
- Chữ Em - HS nêu - chữ o
(20)- Yc Hs viết bảng 3 Học sinh viết vào vở - GV nêu yêu cầu viết - GV quan sát nhắc nhở 4 Chấm số bài, nhận xét
C Củng cố - dặn dò(2’)GV nhận xét tiết học
- Hs viết bài.
- Hs lắng nghe
Buổi chiều
Thực hành Toán
LUYỆN TẬP VỀ BẢNG NHÂN VÀ GẤP LÊN MỘT SỐ LẦN I MỤC TIÊU
a) Kiến thức
- Củng cố cho H bảng nhân 7, y/c thuộc lịng áp dụng vào giải tốn - Củng cố dạng toán gấp lên số lần
b) Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhân giải toán.
c) Thái độ: Giáo dục thái độ tích cực, hứng thú học tập. II ĐỊ DÙNG DẠY HỌC:Bảng con.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS đọc bảng nhân - G nx
B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện tập(30’) * Bài 1:
- Y/c H áp dụng bảng nhân vào làm BT - H làm cá nhân
- H chữa bài, Gv nx củng cố cho H phép nhân x x
*Bài 2: Hs đọc yêu cầu
- Hs làm bài, hs lên bảng chữ - Nhận xét tuyên dương
*Bài 3(6’): Gọi H nêu y/c. + Gấp số lần em làm tính gì? -Y/c H làm cá nhân
- T/c cho H thi điền nhanh kết quả, đại diện tổ tham gia
- Nhận xét tuyên dương
- 4- học sinh thực
* Bài 1: Viết số thích hợp vào trống: x = x = x = x = x 10 = x = x = x = x 6= x = x = x = *Bài 2: Tính
7 x + 25 = 56 + 25 x + 28 = 42 + 28 = 81 = 70 x + 24 = 49 + 24 x + 27 = 63 + 27 = 73 = 90 * Bài 3: Viết số thích hợp vào trống: gấp lên lần
gấp lên lần gấp lên lần
(21)*Bài 4(5’) Giải toán. - Gọi H đọc toán - H/dẫn p/tích TTBT
+ Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? + Thuộc dạng tốn nào?
- H lên bảng làm, lớp làm cá nhân - Gv chữa
*Bài
- Gọi H nêu y/c, HD H hiểu Nhiều gì? Gấp lần gì?
-Gọi H làm cá nhân – chữa - Gv nx
C Củng cố, dặn dò(1’)
- Gọi H đọc lại bảng nhân 7, H nêu lại cách tìm gấp số lên nhiều lần
- Nx tiết học
Số HS nữ dàn đồng ca là: x = 14 (học sinh) Đáp số: 14 Hs nữ
Bài 5: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu)
Số cho
Nhiều số cho
7 đv 10
1 2
1 4
1 6
Gấp lần số cho 21 35 49 63
Thủ công
GẤP CẮT DÁN BÔNG HOA TIẾT 1 I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học sinh biết cách gấp, cắt, dán hoa.
2.Kĩ năng: Gấp, cắt, dán hoa Các cánh tương đối * Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh hoa Có thể cắt nhiều bơng hoa đẹp
3.Thái độ: u thích gấp hình. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu - Giấy thủ công màu, giấy trắng làm nên, kéo, hồ dán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):
- Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học sinh
- Nhận xét chung
- Giới thiệu bài: trực tiếp 2 Các hoạt động chính:
a Hoạt động Hướng dẫn HS quan sát (10 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh quan sát, nhận biết trình tự thực gấp, cắt, dán hoa.
* Cách tiến hành:
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét
+ Giáo viên giới thiệu mẫu số
(22)hoa cánh, cánh, cánh (cắt giấy màu)
+ Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý để học sinh quan sár trả lời gấp, cắt hoa cánh sở nhớ học trước + Giáo viên liên hệ : Trong thực tế sống có nhiều loại hoa Màu sắc, hình dạng số cánh hoa loại hoa đa dạng (hoa hồng, huệ, lan, rau muống, thiên lý )
b Hoạt động Giáo viên hướng dẫn mẫu (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách thực hành.
* Cách tiến hành:
- Bước Gấp, cắt hoa cánh + Củng cố lại phần gấp, cắt cánh
+ Giáo viên hướng dẫn gấp, cắt hoa cánh theo bước sau:
- Cắt tờ giấy hình vng có cạnh - Gấp giấy để cắt hoa cánh Cách gấp giống cách gấp giấy để cắt cánh
- Vẽ đường cong hình 1/ SGV/ 207
- Dùng kéo cắt lượn đường cong để hoa cánh Có thể cắt lượn vào sát góc nhọn để làm nhụy hoa (hình 2/207)
- Bước 2.Gấp, cắt hoa cánh, cánh Thực theo Hình đến Hình 8,
- Bước 3: Dán hình bơng hoa Thực theo Hình 9: Bố trí bơng hoa vừa cắt vào vị trí thích hợp tờ giấy trắng Nhắc bơng hoa, lật mặt sau bơi hồ sau dán vị trí định Vẽ thêm cành, để trang trí tạo thành bó hoa, lọ hoa, giỏ hoa tùy ý thích
3 Hoạt động nối tiếp (5 phút):
Nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị tiết sau thực hành giấy thủ công
+ Học sinh trả lời
+ Học sinh quan sát, theo dõi hướng dẫn thao tác mẫu giáo viên
(23)
CHỦ ĐIỂM THÁNG 10 Chăm Ngoan - Học Tốt
NGHE KỂ CHUYỆN “BONG BÓNG CẦU VỒNG” I-MỤC TIÊU
HS hiểu: Biết giúp đỡ bạn bè bạn gặp khó khăn, có thêm bạn tốt II-QUY MÔ HỌAT ĐỘNG:
Tổ chức theo theo quy mô lớp
III-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: Truyện “Bong bóng cầu vồng”
IV- CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức lớp:
2 Khởi động: hát tập thể, để di vào tiết học
- Giáo viên ghi tựa lên bảng
- GV/ ho c l p trặ ưởng tuyên b lí do;ố gi i thi u ệ đại bi u (n u có)ể ế
- H c sinh nh c l i t a b iọ ắ ự
3 Tiến trình hoạt động: * Hoạt động 1:
+ Tên hoạt động: Giới thiệu truyện: " Bóng cầu vồng "
+ Cách tiến hành Giới thiệu truyện
- GV giới thiệu: Có bạn bong bóng nhỏ muốn tìm cầu vồng, bạn gặp đường đi, lắng nghe thầy kể hành trình bạn qua câu chuyện “Bong bong cầu vồng”
- GV kể chuyện lần giải thích từ khó:
+Cầu vồng: hình vịng cung gồm nhiều dải sáng, bảy màu, thường xuất bầu trời sau mưa rào
+Thiên đường:Thế giới đầy hạnh phúc, tươi đẹp người tưởng tượng +Chiêm ngưỡng: Ngẩng nhìn ngắm cách ngạc nhiên
- GV kể chuyện lần ( Theo đoạn dừng lại sau đoạn; để HS có thời gian ghi nhớ đoạn câu truyện
- Gọi đại diện nhóm tự kể lại đoạn câu truyện
+ GV đặt câu hỏi đoạn:
- H c sinh n ọ ổ định l p i v o ti t h c.ớ đ ế ọ
- H c sinh l ng nghe giáo viên kọ ắ ể truyên
+ H c sinh l u ý n i dung c tọ ộ ố truy n, v ý GV gi i thích tệ ả
khó: qua câu chuy n “Bong bong c uệ ầ
v ng”.ồ
- HS l ng nghe GV k t ng o n câuắ ể đ truy n ệ
+ o n 1: t Đ đầ đếu n th gi i n yế m tà ươ đẹi p!
- H c sinh tr l i:ọ ả
+ Bong bóng i bay i tìm c u vịngơ đ ầ
nhé!
+ o n 2: ti p theo ên "Chúc cácĐ ế đ b n mai m n "ạ ắ
(24)- Hai bạn nhỏ nhắn nhủ điều với bong bóng xà phịng?
- Gọi đại diện nhóm tự kể lại đoạn câu truyện
+ GV đặt câu hỏi đoạn:
- Thấy gà bị lạc mẹ, Bóng nỏ làm gì?
- Gọi đại diện nhóm tự kể lại đoạn câu truyện
+ GV đặt câu hỏi đoạn:
- Bóng nhỏ nghe thấy băng qua cánh đồng lúa?
+ GV đặt câu hỏi đoạn: - Bóng nhỏ làm gì?
+ Giáo viên cho HS xung phong kể lại câu truyện
Bóng nhỏ gặp gà Bóng nhỏ gặp bé
theo nhanh lên "
+ o n 3: Ti p theo Đ ế đến " Đừng khóc n a b n i, ch i v i b nữ ơ "
- Bóng nh nghe th y ti ng khóc thútỏ ấ ế
thích c a m t em be1dang ủ ộ mẹ
u l ng, m em bé ang h i h
đị ẹ đ ố ả
c y lúa.ấ
- Bóng nh l i x xu ng:" ỏ ố Đừng khóc n a b n i,mình ch i v i b n nhé!ữ ơ - H c sinh xung phong k l i câuọ ể truy n.ệ
Bóng nh g p g con.ỏ ặ - Bóng nh g p cô bé.ỏ ặ
* Hoạt dộng 2:
- Giáo viên cho HS thảo luận lớp
- Cho HS phát biểu theo suy nghĩ cá nhân hiểu
+ Em thấy Bóng nhỏ người bạn nào?
+ Bóng nhỏ ln giúp đở ai?
4 Nhận xét – đánh giá hoạt động: - Giáo viên kết luận:
+ Bóng nhỏ người bạn tốt, sẳn sàng giúp đỡ bạn, cô Gió yêu quý, giúp đỡ, Bóng nhỏ đạt mong muốn: trở thành cầu vồng
- H c sinh t ng nhóm ti n h nh th oọ ế ả lu n, tr l i theo câu h i c a GV ậ ả ỏ ủ - H c sinh tr l i.ọ ả
+ Bóng nh l ngỏ ườ ối b n t t./ R t t tấ ố b ng.ụ
- Bóng nh ln giúp ỏ đỡ b n.ạ - H c sinh l ng nghe v ghi nh ọ ắ
+ Bi t giúp ế đỡ b n bè b n g p khóạ ặ kh n, s có thêm nh ng b n t t.ă ẽ ữ ố
Ngày soạn: 15/10/2020
Ngày giảng: Thứ sáu 23/10/2020 Toán
Tiết 35: BẢNG CHIA 7 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chia Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia)
(25)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân - Giáo viên nhận xét
B Dạy mới(29’) 1 Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu 2 Lập bảng chia 7
- Y/c HS để bìa, bìa có chấm tròn lên mặt bàn
- GV lấy bìa có chấm trịn ? chấm tròn lấy lần
- GV viết: x = 21
- GV lên bìa có chấm trịn nêu tốn: Có 21 chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn Hỏi có nhóm?
- GV viết: 21 : = - HS đọc lại: x = 21 21 : =
? Nhìn phép tính nhận xét mối quan hệ phép tính
- GV: Từ phép nhân x = 21 ta viết phép chia 21 : = Đây sở để thành lập bảng chia
- Giả sử có phép nhân: x = - Ai viết phép chia : =
- x = 14, viết phép chia 14:7=2 - Yc HS tự lập cơng thức cịn lại theo nhóm
- Các nhóm cử đại diện báo cáo
- GV lưu ý cho HS: Số bị chia tăng dần từ đến 70 (đếm thêm 7), số chia 7, thương từ đến 10
- GV hd HS học thuộc bảng chia lớp 3 Thực hành
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm vào VBT
- Yc HS chữa miệng (nêu cách nhẩm) - GV nx, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra - Gọi HS nối tiếp đọc lại bảng chia Bài 2:
- học sinh đọc
- Hs lắng nghe
- HS để bìa có chấm trịn lên mặt bàn
- chấm trịn lấy lần
- Có nhóm
- Từ phép nhân viết phép chia
- Hs hoạt động nhóm thảo luận nêu công thức nhân lập công thức chia tương ứng
- Đại diện nhóm báo cáo
- HS học thuộc bảng chia Bài 1:
- Tính nhẩm
(26)- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yc HS làm vào VBT
- Yc HS chữa miệng (nêu cách nhẩm) - GV nx, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bảng chia 7, nhận xét mối quan hệ phép tính cột
- GV nêu tính chất giao hốn pn mối quan hệ phép nhân phép chia:
Bài 3:
- Gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
?Muốn biết can có lít dầu em làm
- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - Yc HS làm vào VBT
- GV HS nhận xét, chữa - Yc HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến phép chia
Bài
- Gọi HS đọc tốn
- Yc HS phân tích kiện tốn: + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
? Muốn biết 35 lít dầu đựng can em làm nào?
- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại toán
- Yc HS làm VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa - Yc HS chữa vào VBT
? So sánh phép tính, đơn vị 3, - GV củng cố hai dạng phép tính giống nhau, danh số khác
C Củng cố, dặn dò(3’)
- Gọi HS đọc thuộc bảng chia - GV nhận xét học
- Tính nhẩm
- Hs làm thực yêu cầu x = 14 x = 28 x = 21 x = 14 x = 28 x = 21 14 : = 28 : = 21 : = 14 : = 28 : = 21 : = - Lấy tích chia cho thừa số thừa số
Bài 3:
- Hs đọc toán - Hs thực yêu cầu Tóm tắt:
can: 35 l can: … l?
Bài giải
Số lít dầu can là: 35 : = (l)
Đáp số: lít dầu
Bài 4:
- Hs đọc toán - Hs thực yêu cầu l: can 35 l: …can?
- Hs nhìn tóm tắt đọc lại tốn Bài giải
35 lít dầu chia vào số can là: 35 : = (can)
Đáp số: can dầu - Bài chia thành phần nhau; chia theo nhóm
- Hs thực yêu cầu –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Tập làm văn
(27)a) Kiến thức: Nghe kể câu chuyện: Không nỡ nhìn, nhớ nội dung câu chuyện, hiểu điều câu chuyện muốn nói, kể lại tự nhiên
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nói thơng qua việc kể lại buổi học mình. c) Thái độ: Giáo dục thái độ tơn trọng hành động có nếp sống văn minh nơi công cộng
* TH QTE: Quyền học tập; quyền tham gia (trao đổi trách nhiệm của H cộng đồng)
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
- Đảm nhận trách nhiệm - Tìm kiếm hỗ trợ
III CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ câu chuyện Bảng phụ. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS đọc viết: Kể lại buổi đầu em học
- GV HS nhận xét B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của
2 Hướng dẫn làm tập(30’) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc gợi ý SGK
- GV kể chuyện lần 1: giọng vui, chậm rãi, có sử dụng tranh minh họa câu chuyện ?Anh niên làm chuyến xe buýt?
?Bà cụ bên cạnh hỏi điều gì? ?Anh ta trả lời nào?
- GV kể lần
- Cả lớp GV nhận xét - HS tập kể nhóm - HS thi kể câu chuyện
- GV lớp nhận xét bình chọn người kể hay
Em có nhận xét anh niên?
Truyện buồn cười điểm nào?
- Hs kể lại buổi đầu học
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
Bài 1:
- Nghe kể lại câu chuyện: Khơng nỡ nhìn.
- Hs đọc gợi ý - Hs lắng nghe
- Anh niên ngồi hai tay ôm mặt - Bà cụ bên cạnh hỏi anh: Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa khơng
- Cháu khơng nỡ nhìn bà cụ phụ nữ phải đứng
- HS kể lại câu chuyện
- Anh niên đàn ông mà nhường chỗ cho người già phụ nữ
(28)- GV kết luận thêm: Cần có nếp sống văn minh nơi cơng cộng, nam giới khoẻ mạnh phải biết nhường chỗ cho người già yếu - T/c cho HS kể lại buổi học
Bài 2: Hãy bạn tổ kể cho nghe buổi học đtiên - Cả lớp GV n.xét nêu ND tích hợp C Củng cố, dặn dò(2’)
- GV nhận xét học
- Về nhà tập kể câu chuyện cho người thân nghe
phải đứng
- Anh niên không muốn nhường chỗ cho người khác lại giả vờ lịch sự: khơng nỡ nhìn cụ già phụ nữ phải đứng
Bài 2: HS làm việc theo tổ - Một số HS trình bày trước lớp
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
Tự nhiên xã hội
BÀI 14: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (tiếptheo) I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS biết vai trò não điều khiển hoạt động, suy nghĩ con người
- HS biết nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể b) Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích vai trị não việc điều khiển hoạt động thể
c) Thái độ: Học sinh có ý thức giữ gìn thể, não, giác quan. II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin: phân tích, so sánh, phán đốn hành vi có lợi có hại
- Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ - Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh họa SGK trang 31, sơ đồ quan thần kinh, mơ hình giải phẫu người IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Kiểm tra HS đọc nội dung bạn cần biết 13
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:(1’) Dựa vào mục tiêu giới thiệu Hoạt động thần kinh (tt)
2.Các hoạt động(27’)
Hoạt động 1: Thảo luận tình trong tranh
(29)con người Tiến hành :
- Cho HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau:
? Bất ngờ dẫm vào đinh, Nam phản ứng nào?
? Cơ quan điều khiển phản ứng đó?
? Sau Nam làm ? Việc làm có tác dụng gì?
? Cơ quan điều khiển hoạt động đó? ? Não có vai trị thể?
+ Kết lại: Tủy sống điều khiển phản xạ chúng ta, cịn não điều khiển tồn hoạt động, suy nghĩ Hoạt động 2: Phân tích ví dụ.
Mục tiêu: nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể
Tiến hành:
-Giáo viên đưa ví dụ: HS viết tả
- Khi viết quan tham gia hoạt động?
- Bộ phận thể điều khiển phối hợp hoạt động quan đó?
? Tìm ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động thể
? Hàng ngày hoạt động học tập ghi nhớ Bộ phận giúp học ghi nhớ điều học?
Kết lại: Bộ não quan trọng, phối hợp, điều khiển hoạt động giác quan; giúp học ghi nhớ
Hoạt động 3: Trị chơi “Thử trí thông minh”
Mục tiêu: Giúp HS biết phối hợp nhiều giác quan để nhận dạng đồ vật
Tiến hành:
- Cho HS nhìn, cầm tay, ngửi, nghe số đồ vật: bóng, cịi, táo, cốc,…
- Bịt mắt HS đó, cho em nhận biết xem đồ vật tay em ? Kết luận: Chúng ta phối hợp nhiều giác
- Tập hợp nhóm, thảo luận - Co chân lên
- Tủy sống
- Vứt vào thùng rác để người khác không dẫm phải
- Não điều khiển hành động Nam - Não giữ vai trò quan trọng điều khiển hoạt động, suy nghĩ thể
- Mắt nhìn, tai nghe, tay viết, nín thở để lắng nghe…
- Não điều khiển phối hợp hoạt động quan
- Quét nhà, làm tập, xem phim, tập thể dục…
- Não giúp học ghi nhớ
- Một số HS lên tham gia
(30)quan hoạt động C Củng cố, dặn dò (2’)
Gọi HS đọc ND cần biết cuối Nêu vai trò não bộ?
- Ghi nhớ nội dung học Xem trước Vệ sinh thần kinh –––––––––––––––––––––––––––––––––––– Buổi chiều
Phần 1: Kĩ sống
CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG NHẬN THỨC BẢN THÂN ( TIẾT 1) I.MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Biết tầm quan trọng kĩ nhận thức thân b)Kĩ năng: Hiểu số yêu cầu, biện pháp để nhận thức thân
c) Thái độ: Vận dụng số lưu ý, biện pháp để nhận thức thân hiệu quả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách BT rèn luyện kĩ sống.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra cũ
B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’) 2.Các hoạt động(30’)
Hoạt động 1: Xây dựng phần kết cho câu chuyện ( 10’)
- GV chốt lại
Hoạt động 2: Bài học từ câu chuyện ( 10 Phút)
- Yêu cầu nhóm đưa học - GV kết luận
Hoạt động 3: Tôi ai? ( 15’)
- GV yêu cầu HS làm vào tập. - Gọi số học sinh trình bày Hoạt động 4: Điểm mạnh, điểm yếu ( 5’)
- GV yêu cầu HS làm vào tập. - Gọi số học sinh trình bày Hoạt động 5: Thành công ( 5’)
- Cho Hs làm cá nhân vào - Gọi số học sinh trình bày C Củng cố, dặn dị(2’)
- Gv đưa lời khuyên phù hợp với nội dung học
- Nhắc nhở HS tự khẳng định
- HS hoạt động nhóm tìm phần kết cho câu chuyện Gà đại bàng - HS hoạt động nhóm
- HS làm cá nhân - Trình bày kết
- HS làm cá nhân - Trình bày kết
- HS tự suy nghĩ việc làm tốt để thể " thành công"
(31)- HS thấy ưu điểm, nhược điểm hoạt động giáo dục lớp tuần vừa qua
- Đề phương hướng biện pháp tuần tới
- Giáo dục HS có ý thức chấp hành quy định an tồn giao thơng II TIẾN HÀNH
A Ôn định tổ chức (1’) B Các bước tiến hành (18’)
*) Giáo viên nhận xét hoạt động tuần * Ưu điểm
* Nhược điểm
Tuyên dương:
Phê bình:
C Phương hướng tuần 8
- Củng cố nề nếp vào lớp, tăng cường rèn ý thức tự giác hoạt động - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tồn tuần - Trong lớp ý nghe giảng làm trước đến lớp
- Rèn công tác tự quản hoạt động tập thể - Thi đua viết chữ đẹp, giữ