- Qua phân tích tình huống của bạn Lan và hoạt động trò chơi “Cờ ca-rô người”, theo em, để ra được quyết định phù hợp, cần thực hiện các bước như thế nàoA. - Sau khi ra được quyết định l[r]
(1)TUẦN 9
NS: 27/10/2017
NG:30/10/2017
Thứ hai, ngày 30 tháng 10 năm 2017
TOÁN
Tiết 41:LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU :Giúp HS :
-Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - HS làm tập 1; 2; 3; ( câu a, c )
-bGiáo dục Hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV : Bảng phụ - HS : VBT
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: ( 5’)
-Nêu tên đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ?
-Nêu mối quan hệ đơn vị độ dài liền kề ?
- HS lên bảng làm 3/ b, c - Nhận xét, sửa chữa
B Bài mới:
Giới thiệu bài: ( 1’)
Tiết “ Luyện tập” hôm giúp
em nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân
HD luyện tập Bài 1: (4’)
-Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
+ Nêu y/c tập
+ Gọi HS lên bảng làm lớp làm vào
+ Gọi số HS nêu cách làm + Nhận xét, sửa chữa
Bài : (8’)
- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu )
+ Nêu y/c tập
+ GV phân tích mẫu: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 315cm = … m
+ Cho HS thảo luận phân tích
- HS nêu
mm, cm, dm, m, dam, hm, km - Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn Bài 3/ b, c :
5km 75m = … km ( = 5075 m ) 302m = … km ( = 0,302 km) - HS nghe
-Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
-HS làm
a)35m23cm = 35,23m b)51dm3cm = 51,3dm c)14m7cm = 14,07m + HS nêu cách làm
+ Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: (theo mẫu )
+ HS theo dõi
(2)Cách làm : 315cm = 300cm + 15cm =
3m15cm = 3100
15
m = 3,15m Vậy 315 cm = 3,15m
+ Gọi HS lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào VBT
- Nhận xét, sửa chữa Bài 3: (7’)
- Viết số đo sau dạng số thập phân có đơn vị đo ki-lơ-mét:
+ Cho HS thảo luận theo cặp + Gọi số cặp trình bày kết
-Nhận xét, sửa chữa Bài 4: (8’)
-Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
+ Chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận câu
-Cho đại diện nhóm trình bày kết
+ Nhận xét, sửa chữa 3 Củng cố – dặn dò:(2’)
-Nêu tên đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ?
-Nêu mối quan hệ đơn vị độ dài liền kề ?
-Mỗi đ vị đo độ dài ứng chữ số ? - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau :
Vậy: 315cm = 300cm + 15cm =
3m15cm = 3100
15
m = 3,15m.Vậy 315 cm = 3,15m
+ HS làm 234cm = 2,34m 506cm = 5,06m 34dm = 3,4m
+ Từng cặp thảo luận + HS trình bày
a)3km245m = 31000
245
km = 3,245km
b) 5km34m = 51000
34
km = 5,034km
c)307m = 1000
307
km = 0,307km + HS thảo luận nhóm
-Trình bày kết
a)12,44 m = 12100
44
m= 12m 44cm
c)7,4dm = 710
4
dm= 7dm 4cm
c)3,45km = 31000
450
km = 3km 450m = 3450m
d)34,3km = 341000
300
km =34km300m = 34300m
- mm, cm, dm, m, dam, hm, km - Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn -Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với chữ số
- HS nghe
TẬP ĐỌC
(3)I MỤC TIÊU :
- Đọc diễn cảm văn ; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật
- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)
- Giáo dục ý thức kính trọng người lao động
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Cho HS đọc thuôc khổ thơ Trước cổng trời trả lời câu hỏi
+ Vì người ta gọi “ cổng trời”? Trong cảnh vật miêu tả em thích cảnh vật nào? Vì ?
- Gv nhận xét B.Bài :
1.Giới thiệu bài: Cái quý nhất 2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài :
a/ Luỵên đọc (8’) - HS đọc
- Cho HS đọc nối tiếp (chia làm đoạn ) kết hợp luyện đọc từ khó đọc: sôi nổi, quý,
Đoạn :Từ đầu sống không Đoạn : Tiếp ……phân giải
Đoạn : phần lại - Cho HS đọc giải - Gv đọc
b/Tìm hiểu : (12’) HS đọc đoạn đoạn :
- Theo Hùng, Quý, Nam, quý đời gì?
- Lý lẽ bạn đưa bảo vệ ý kiến ?
KL1: Cuộc tranh luận Hùng
- HS đọc trả lời câu hỏi
HS ý lắng nghe
- HS đọc lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp (2 lượt ) - HS luyện đọc từ khó đọc - HS đọc cặp đôi
- HS đọc phần giải, lớp đọc thầm - HS đọc cặp đôi trao đổi :
Hùng : quý lúa gạo Quý : vàng quý Nam : giừo quý
Hùng : lúa gạo nuôi sống người Quý : có vàng có tiền, co tiền mua lúa gạo
Nam : có làm lúa gạo, vàng bạc
HS đọc lớp đọc thầm:
(4)Quý Nam quý nhất HS đọc đoạn
- Vì thầy giáo cho người lao động quý ?
- Theo em tranh luận , muốn thuyết phục người khác ý kiến đưa phải ? Thái độ tranh luận phải sao? kL2 : Sự phân giải thầy giáo và khẳng định người lao động quý nhất
c/Đọc diễn cảm : (8’)
- GV hướng dẫn HS tìm cách đọc diễn cảm đoạn
- Cho HS đọc đoạn nêu cách đọc
Gv hướng dẫn HS luyện đọc đoạn tiêu biểu ( bảng phụ )
- Cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét
3 Củng cố – dặn dò:(2’)
Qua học em khẳng định quý đời?
Về nhà đọc lại tập đọc, tập đọc theo phân vai
Chuẩn bị : Đất Cà Mau
- Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trơi qua cách vơ vị.Vì người lao động q
- Cuộc tranh luận thú vị /Ai có lý? (Vì văn cuối đến kết luận giàu sức thuyết phục: Người lao động đáng quý )
HS trao đổi nhóm – đại diện nhóm trình bày
-Lớp nhận xét
Ý kiến đưa phải có khả thuyết phục đối tượng nghe, người nói phải có thái độ bình tĩnh, khiêm tốn -HS đọc cặp đôi trao đổi tìm cách đọc diễn cảm
-HS luyện đọc diễn cảm ( đọc theo cách phân vai – cần nhấn giọng từ quan trọng ý kiến nhân vật để diễn tả rõ nội dung bộc lộ thái độ
- HS thi đọc -Lớp nhận xét
-Cuộc tranh luận ba bạn nhỏ cái q qua khẳng định: người lao động quý nhất.
CHÍNH TẢ
Tiết 9: TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI- CA TRÊN SÔNG ĐÀ
I MỤC TIÊU :
- Viết CT, trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT(2) a/b BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy, bút, băng dính cho nhóm thi tìm nhanh từ láy theo yêu cầu tập 3b
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Đọc cho HS viết: tuyên truyền, thuyên, thuyết, tuyệt, khuya
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài: ( 1’)
2 Hướng dẫn HS nhớ – viết: ( 18’) -GV cho HS đọc thuộc lòng - Những chi tiết thơ gợi
(5)hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?
- GV nhắc ý :Bài gồm khổ thơ ? Trình bày dịng thơ nào? Những chữ phải viết hoa?
-GV hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai :tháp khoan, ngẫm nghỉ, ngân nga, lấp loáng, cao nguyên
-GV đọc lượt thơ
-Cho HS gấp SGK, tự nhớ lại, viết -GV cho HS soát lỗi
-Chấm chữa bài:
+ GV chọn chấm 08 HS + Cho HS đổi chéo để chấm -GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp
3 Hướng dẫn HS làm tập: ( 8’) Bài tập :
-1 HS nêu yêu cầu tập
-Cho HS chơi trò chơi nhanh :4 HS lên bốc thăm để tìm cặp tiếng theo yêu cầu tập Em tìm nhanh, đúng, viết đẹp thắng
-GV nhận xét chốt lại kết Bài tập : Thi tìm nhanh
-Cho HS nhóm thi tìm nhanh từ láy tập 3b
-Cho HS nhận xét, GV tun dương nhóm tìm nhiều từ, tìm tư láy theo yêu cầu tập
4 Củng cố – dặn dò:(2’) -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhớ từ ngữ luyện tập để không viết sai
-Chuẩn bị sau nghe – viết Luật Bảo vệ môi trường
-Yêu cầu HS viết sai viết lại cho
-HS lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ bổ sung
- HS nêu
-HS viết từ khó giấy nháp - HS lắng nghe
-HS viết tả -HS sốt lỗi
-2 HS ngồi gần đổi chéo để chấm
-HS lắng nghe
-1 HS nêu yêu cầu tập
-4 HS lên bốc thăm để tìm cặp tiếng theo yêu cầu tập
-HS lắng nghe
-HS nhóm thi tìm nhanh từ láy tập 3b
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 17:MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN
I MỤC TIÊU :
-Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2)
(6)II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam nước ngồi , từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bút dạ, bảng phụ
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’) - Kiểm tra 2HS
- Kiểm tra tập
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: ( 1’)
2 Hướng dẫn HS làm Bài tập : - BT1 + BT2(17’)
- Các em đọc lại Bầu trời mùa thu + Tìm từ ngữ tả bầu trời vừa đọc rõ từ ngữ thể so sánh ? Những từ ngữ thể nhân hoá?
- Cho HS làm
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại ý :
+Những từ ngữ tả bầu trời thể so sánh: Bầu trời xanh mặt nước …trong ao
+Những từ ngữ thể nhân hoá Bầu trời rửa mặt sau mưa Bầu trời dịu dàng
Bầu trời buồn bã Bầu trời trầm ngâm
Bầu trời nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca
Bầu trời cúi xuống lắng nghe
Bầu trời nóng cháy lên tia sáng lửa
Bầu trời xanh biếc BT 3: (10’)
-Cho HS đọc yêu cầu BT
- Các em cần dựa vào cách dùng từ ngữ mẫu chuyện để viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em
-Cho HS làm trình bày kết -GV nhận xét khen HS viết
- HS làm tập 3a, 3b
- HS lắng nghe
-1HS đọc to, lớp đọc thầm
-HS làm cá nhân Mỗi em ghi giấy nháp HS làm vào bảng phụ -Lớp nhận xét
-Một HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân
-Một số em đọc đoạn văn viết trước lớp
(7)đoạn văn đúng, hay
3 Củng cố – dặn dò:(2’) -GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn
-Chuẩn bị tiết sau: Đại từ
KỂ CHUYỆN
Tiết 9: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU :
- Kể lại câu chuyện nghe đọc gắn liền với thiên nhiên - kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện
- Biết nghe nhận xét lời kể bạn
*GD: HS biết yêu thiên, cải tạo gắn bó với thiên nhiên tăng cường ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV: nội dung - HS: SGK
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên => GV nhận xét, đánh giá
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
- GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học
2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài(7’)
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
+ Đề yêu cầu gì?
- GV gạch chân chữ quan trọng Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên
- GV nhấn mạnh gợi ý Nhắc HS nên kể chuyện SGK
b) Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện: (12’) - GV nhắc HS kể chuyện tự nhiên theo gợi ý Đối với câu chuyện dài cần kể 1, đoạn
- Gọi HS đọc gợi ý SGK c) Kể trước lớp(10’)
- HS thi kể
- HS kể chuyện
- HS nối tiếp kể
- HS đọc đề - HS nêu yc đề
- HS nối tiếp giới thiệu
- HS nhóm kể cho nghe - HS trao đổi
(8)- GV ghi lên bảng địa danh HS tham quan
- GV nhận xét cho điểm em 3 Củng cố – dặn dò:(2’)
- Củng cố
- dặn hs tập kể chuyện
- Nghe nhận xét
KHOA HỌC
TIẾT 17 : THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/ AIDS
I MỤC TIÊU :
- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường lây nhiễm HIV/ AIDS - Không nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ - Luôn vận động tuyên truyền người không xa lánh phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử , giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/ AIDS
- Kĩ thể cảm thơng, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh, tin hoạt động phòng tránh HIV
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A.Kiểm tra Bài cũ:(5') - HIV gì? AIDS gì?
- HIV lây qua đường nào? Chúng ta phải làm để phòng tránh HIV?
B.Bài mới: (30')
1.Giới thiệu bài: ( 1’) Nội dung :
*Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây qua tiếp xúc thông thường(15')
-Những HĐ tiếp xúc khơng có khả lây nhiễm HIV?
HS trao đổi theo cặp sau nối tiếp phát biểu
- GV tổ chức HS chơi trò chơi:
HS đọc lời thoại nhân vật hình phân vai diễn lại tình huống: Nam, Thắng, Hùng chơi bi bé Sơn đến xin chơi Bé Sơn bị nhiễm HIV từ mẹ truyền sang nên Hùng không
2HS lên bảng trả lời - lớp nhận xét
-Những HĐ khơng có nguycơ lây nhiễm HIV :
+Bơi bể công cộng +Ơm má
+Bắt tay +Bị muỗi đốt
+Ngồi học bàn, khoác vai +Dùng chung khăn tắm, nói chuyện +Uống chung ly nước,nằm ngủ bên cạnh +Dùng chung nhà vệ sinh
-Chia lớp thành nhóm HS tự viết lời thoại diễn nhóm
(9)muốn cho em chơi cùng.Theo em, lúc Nam Thắng phải làm gì?
- Qua tình rút học gì?
*Hoạt động 2: Không nên xa lánh phân biệt đối xử với người nhiễm HIV gia đình họ
-HS quan sát hình 2-3 sgk (tr.37) đọc lời thoại trả lời câu hỏi "Nếu bạn người quen em , em đối xử với bạn ntn? Vì sao?
- Qua ý kiến bạn em rút điều gì?
*Hoạt động 3: (5') Bày tỏ ý kiến - GV phát phiếu ghi tình cho nhóm Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi:" Nếu tình em làm gì?
3 Củng cố- dặn dị:(5')
- Chúng ta cần có thái độ ntn người nhiễm HIV gia đình họ? -Làm có tác dụng gì? -HS đọc ghi nhớ SGK
- Chuẩn bị bài: Phòng tránh bị xâm hại
-HIV không lây qua tiếp xúc thông thường nên không nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV
-Nếu em người quen chị em em chơi với họ Họ có quyền vui chơi, có bạn bè.Tuy bố bạn bị nhiễm HIV bạn khơng bị nhiễm, HIVkhông lây qua tiếp xúc thông thường
-Trẻ em dù có bị nhiễm HIV có quyền trẻ em Họ cần sống tình yêu thương,sự san sẻ người
-HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
-đại diện nhóm trình bày ý kiến mình.SGK-85
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SƠNG
HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA: CHƠI TRỊ CHƠI U THÍCH I MỤC TIÊU:
- Giúp HS thoải mái, thư giãn, tránh căng thẳng
- Phản ứng nhanh gặp tình sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu HT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
*Khởi động
A Hoạt động thực hành
- Tổ chức cho HS tham gia trò chơi mà
em yêu thích
- Theo dõi, động viên HS C HĐ ứng dụng
- Giao nhà
- Lớp phó VN điều hành * HĐ lớp
NS: 27/10/2017
NG:31/10/2017
Thứ ba, ngày 31 tháng 10 năm 2017
(10)Tiết 42: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG
SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU :
*Giúp HS ôn:
- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân
- HS làm tập : ; ( a ) ; Các khác HS giỏi làm - Giáo dục ý thức u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV : Bang đv đo khối lượng kẻ sẵn, để trống số ô bên - HS : SGK,VBT
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS lên bảng chữa c, d - Nhận xét, sửa chữa
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: ( 1’) Nội dung :
- HĐ 1 : Ôn lại quan hệ đơn vị đo khối lượng thường dùng ( 5’) -Nêu mối quan hệ đv đo khối lượng Cho ví dụ ?
HĐ 2: (5’)Ví dụ
-GV nêu ví dụ :Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 5tấn132kg = …tấn
-Cho HS nêu cách làm
HĐ : Thực hành ( 22’)
- Bài 1: GV phát phiều tập cho HS làm cá nhân
-Hướng dẫn HS chữa
- Bài a) Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng
-2 HS lên bảng - HS nghe
-Hai đơn vị đo khối lượng liền kề gấp 10 lần
-Ví dụ
1 = 10 tạ ; 1tạ = 10
1
tấn = 0,1
1tạ = 100 kg ; kg =100
1
tạ = 0,01tạ -HS theo dõi
- 5tấn 132 kg = 51000
132
tấn = 5,132 Vậy :5tấn = 132kg
-HS làm
a)4tấn 562kg = 41000
562
tấn = 4,562
b)3tấn 14kg = 31000
14
tấn = 3,014
c)12tấn 6kg = 121000
6
tấn = 12,006
d)500kg = 1000
500
tấn = 0,500tấn -HS làm
a)2kg50g = 21000
50
kg = 2,050kg
45kg23g = 451000
23
(11)Gv nhận xét, sửa chữa
- Bài 3:
- Cho HS thảo luận theo cặp -Gọi HS lên bảng trình bày
- Gv nhận xét, sửa chữa 3 Củng cố – dặn dò:(2’)
-Nêu tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ lớn đến bé ?
-Nêu mối liên hệ hai đv đo độ dài liền kề ?
- Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị sau : Viết số đo diện tích dạng số thập phân
10kg3g = 101000
3
kg = 10,003kg
500g =1000
500
kg = 0,500kg -Từng cặp thảo luận HS trình bày
Lượng thịt cần thiết để ni sư tử ngày :
x = 54 (kg)
Lượng thịt cần thiết để nuôi sư tử 30 là:
54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,620 Đáp số : 1,620 -HS nêu
-HS nêu - HS nghe
TẬP ĐỌC
Tiết 18:ĐẤT CÀ MAU
I MỤC TIÊU :
- Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu ND bài: Sự khắc nghiệt nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời CH SGK)
II.CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- GVHD HS luyện đọc tìm hiểu văn, qua giáo dục học sinh hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; người nơi nung đúc lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận Tổ quốc; từ thêm yêu quý co người vùng đất
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ - Bản đồ Việt Nam
IV HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :
Hoạt đông GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Cho HS đọc Cái quý trả lời câu hỏi
+ Theo Hùng, Quý Nam quý đời ?
+ Vì thầy giáo cho người lao động quý ?
=> GV nhận xét, đánh giá
(12)B.Bài :
1 Giới thiệu : ( 1’)
2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a/ Luỵên đọc (8’) - HS đọc
- Cho HS đọc nối tiếp (chia làm đoạn ) kết hợp luyện đọc từ khó đọc: mưa giơng; hối hả; thẳng đuột, lưu truyền …
Đoạn : Từ đầu đến giông Đoạn : ……thân đước
Đoạn : phần lại - Cho HS đọc giải - Gv đọc mẫu
b/Tìm hiểu : (12’) - HS đọc đoạn :
+ Mưa Cà Mau có khác thường ? + Hãy đặt tên cho đoạn văn ? - HS đọc đoạn
+ Cây cối đất Cà Mau mọc ? Giảng từ : Hằng hà sa số
+ Người Cà Mau dựng nhà cửa ?
Em dặt tên cho đoạn văn ? - HS đọc đoạn :
+ Người dân Cà Mau có tính cách ?
Giảng từ : Sấu cản mũi thuyền; hổ rình xem hát
+ Hãy đặt tên cho đoạn văn c/ Đọc diễn cảm: (7’)
- GV hướng dẫn HS tìm cách đọc diễn cảm đoạn
- Cho HS đọc đoạn nêu cách đọc
- HS ý lắng nghe
- HS đọc lớp đọc thầm
- HS đọc nối tiếp +luyện từ khó đọc
- HS đọc cặp đôi
- HS đọc giải lớp đọc thầm - HS đọc trao đổi theo cặp đôi
+ Mưa Cà Mau mưa dơng: Rất đột ngột, dội chóng tạnh
+ Mưa Cà Mau
Ý1Giới thiệu mưa vùng Cà Mau
- HS đọc lướt đoạn văn
+ Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt + Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì ; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước
Ý2 :Cây cối nhà cửa Cà Mau - HS đọc thầm
+ Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người
Ý :Người Cà Mau kiên cường ; Tính cách người Cà mau
- HS đọc theo cặp trao đổi tim cách đọc diễn cảm
Đoạn : giọng đọc nhanh mạnh, nhấn giọng từ ngữ tả khác thường mưa
(13)- Gv hướng dẫn HS luyện đọc đoạn (bảng phụ )
Cho HS thi đọc diễn cảm GDBVMT:
3 Củng cố – dặn dò:(2’)
- Em nêu ý nghĩa văn - Về nhà luyện đọc diễn cảm Chuẩn bị : ơn tập học kì Nhận xét
tính chất khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau , sức sống mãnh liệt cối Đoạn3: giọng thể tự hào khâm phục, nhấn mạnh từ ngữ miêu tả tính cách người Cà Mau
- HS đọc lớp nhận xét
-Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SÔNG
BÀI 8: QUYẾT ĐỊNH CỦA EM (Tiết 1) I MỤC TIÊU:
- Trình bày bước định tầm quan trọng kĩ định
- Biết vận dụng kĩ định để giải tình huống/vấn đề cụ thể sống hàng ngày
- Có thái độ đắn có trách nhiệm định thân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu HT
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
*Khởi động
- Trò chơi “Cờ ca- rô người” - Các câu hỏi thảo luận:
(1) Trong trò chơi vừa bạn nước cờ nào?
(2) Bạn suy nghĩ để ngăn bước tiến đội bạn giành thắng lợi cho đội mình?
(3) Quyết định bạn trị chơi vừa giúp cho bạn khác đội?
(4) Theo bạn, trị chơi có liên quan đến kĩ sống nào?
A Hoạt động bản
1 Phân tích tình huống:
* Sáng đến lớp sớm làm trực nhật, Lan nhặt truyện tranh để quên ngăn bàn Đó truyện tranh đẹp mà Lan ao ước muốn có từ lâu chưa mẹ mua cho Lan băn khoăn nên với truyện nhặt
- Lan có cách giải
- Lớp phó VN điều hành bạn:
- Phổ biến hướng dẫn cách chơi, luật chơi
- Tổ chức chơi thử lần - Cho bạn chơi thật - Sau kết thúc trò chơi, thảo luận theo câu hỏi - Chốt lại nội dung mời cô chia sẻ
* HĐ nhóm
(14)tình đó?
- Nếu Lan hành động theo phương án a/b/c/ đem lại kết tích cực/ưu điểm
tiêu cực/hạn chế cụ thể (đối với
thân Lan, với bạn bị truyện, )? 2 Các bước định
- Qua phân tích tình bạn Lan hoạt động trị chơi “Cờ ca-rơ người”, theo em, để định phù hợp, cần thực bước nào?
- Sau định lựa chọn phương án tối ưu rồi, để giải vấn đề/ tình cịn phải tiếp tục làm gì? Vì sao? Theo em, việc định với việc giải vấn đề có mối quan hệ nào?
- Thảo luận, chia sẻ nhận xét
- NT chốt lại phương án Báo cáo cô giáo
- Mời cô chia sẻ - kết luận
* HĐ nhóm
- Thảo luận, chốt lại nội dung
đúng
- Xem sơ đồ Các bước ra
quyết định
- Thảo luận, chốt lại nội dung
đúng
LỊCH SỬ
TIẾT 9: CÁCH MẠNG MÙA THU
I MỤC TIÊU : Học xong này, học sinh biết:
- Sự kiện tiêu biểu CM tháng Tám khởi nghĩa giành quyền Hà Nội, Huế Sài Gòn
- Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm CM tháng Tám nước ta - Nắm ý nghĩa lịch sử CM tháng Tám (sơ giản)
- Liên hệ với khởi nghĩa giành quyền địa phương
* Giảm tải : Không yêu cầu tường thuật, kể lại số kiện khởi nghĩa giành quyền Hà Nội
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ảnh tư liệu CM tháng Tám Hà Nội tư liệu lịch sử ngày khởi nghĩa giành quyền địa phương
- Phiếu học tập HS
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ:(5')
- Thuật lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ - Tĩnh?
- Trong năm 1930– 1931, nhiều vùng nông thơn Nghệ – Tĩnh diễn điều mới?
B Bài (30') 1.Giới thiệu bài: 2.Bài :
* Hoạt động 1: Thời cách mạng (5') Làm việc lớp Đọc phần chữ nhỏ SGK trả lời câu hỏi
+Tình hình hình kẻ thù dân tộc ta
- -3 HS trả lời
- HS theo dõi
(15)lúc ntn?
+Trước tình hình đó, Đảng Bác Hồ định điều gì?
GV giới thiệu tình hình nước ta năm 1940 đến 1945 thời CM nước ta
* Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội ngày 19/8/1945(10') Làm việc theo nhóm GV chia nhóm, phát phiếu học tập Cùng đọc nd SGK thuật lại khởi nghĩa HN ngày 19/8/1945? - Cuộc KN bắt đầu vào thời gian nào?
-Thuật lại khơng khí cách mạng ngày 19/8/45?
- Cuộc mít tinh phát triển ntn?
- Cuộc biểu tình Khâm Sai diễn ntn?
- Việc vùng lên giành quyền Hà Nội đạt kết sao?
*HĐ 3: Liên hệ KN HN với
cuộc KN địa phương (7')
- Cuộc khởi nghĩa Hà Nội có vị trí nào?
- Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động tới tinh thần CM nhân dân nước?
- GV giới thiệu khởi nghĩa Huế, Sài Gòn
-Em biết khởi nghĩa giành quyền quê hương em?
* Hoạt động 4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám.(8')
-Vì nhân dân ta giành quyền?
-Thắng lợi CM T8 có ý nghĩa ntn? - Cuộc vùng lên ND KQ gì? - KQ mang lại tương lai cho nước nhà?
* GV kết luận ý nghĩa CM T8
chính Pháp để độc chiếm nước ta.Tháng 8/1945 quân Nhật Châu thua trận đầu hàng quân đồng minh, lực chúng suy giảm nhiều
+Ra lệnh toàn dân khởi nghĩa thành phố lớn:Huế, Sài Gòn, Hà Nội
- HS trao đổi nêu ý kiến trả lời lớp nhận xét bổ sung
-HS thảo luận nhóm 4,lần lượt thuật lại -HS trình bày trước lớp dựa vào 1số câu hỏi sau:
-Ngày 18/8/45, HN xuất cờ đỏ vàng,tràn ngập khí CM
-Sáng 19/8/45,hàng chục vạn nhân dân nội thành,ngoại thành tỉnh lân cận xuống đường biểu dương lực lượng
- Cc mít tinh biến thành biểu tình vũ trang cướp quyền
-Lính bảo an lệnh sẵn sàng nổ súng Quần chúng hô hiệu
- Cuộc khởi nghĩa toàn thắng
- Hà Nội quan đầu não giặc, HN không giành quyền địa phương khác gặp khó khăn
- HS tự liên hệ
(16)3 Củng cố dặn dò: (5') - HS đọc ghi nhớ SGK
- GV n.xét tiết học, dặn học sinh chuẩn bị bài: Bác Hồ đọc tuyên ngơn độc lập
ĐỊA LÍ
BÀI : CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ
I MỤC TIÊU Học xong này, HS:
1 Kiến thức: Biết dựa vào bảng số liệu, lược đồ để thấy rõ đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta
2 Kĩ năng: Nêu số đặc điểm dân tộc nước ta 3 Thái độ: Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi đô thị VN
- Bản đồ mật độ dân số Việt Nam
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ:(5')
- Năm 2004 dân số nước ta bao nhiêu? Đứng thứ nước ĐNA?
- Nêu hậu việc gia tăng dân số
B Bài mới(30’) 1 Giới thiệu bài.(1') 2.Tìm hiểu bài.(30') a.Các dân tộc(8’)
- HS quan sát tranh, kênh chữ SGK - Nước ta có dân tộc? - Dân tộc có số dân đông nhất? Sống chủ yếu đâu?
- Kể tên số dân tộc người mà em biết?
- Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?
* GV hệ thống lại nội dung b Mật độ dân số.(10’)
- Em hiểu mặt độ dân số gì?
- Dựa vào bảng số liệu nêu nhận xét mật độ dân số nước ta so với mật độ dân số giới số nước châu á?
-2 HS nêu
- HS quan sát trả lời câu hỏi SGK +Nước ta có 54 dân tộc
+Dân tộc Kinh(Việt) có số dân đơng sống tâp trung vùng đồng
- Các dân tộc người phía Bắc: Dao, Mơng, Thái, Mường, Tày, Sán Dìu - Các dân tộc Tây Nguyên: Bru; Vân Kiều, Pa- cô
- Chủ yếu sống vùng núi cao nguyên
HS thảo luận nhóm 3.Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận
-Là số dân trung bình sơng 1ki-lơ-mét vng diện tích đất tự nhiên
(17)c Phân bố dân cư.(12’)
- HS qua sát lược đồ mật độ dân số, tranh ảnh làng, đồng miền núi
- Dân số nước ta sống tập trung đông đúc thưa thớt vùng nào?
- Cuộc sống người dân miền núi với sống đồng NTN? - Để phân bố dân cư đồng vùng nhà nước ta làm gì?
- Để sống người dân miền núi ổn định nhà nước có chủ trương gì?
- Địa phương em có biện pháp để sống người dân ngày ổn định nâng cao?
* GV giảng tóm tắt nội dung học 3 Củng cố - Dặn dị.(5')
-Địa phương em có dân tộc người sinh sống? Cuộc sống họ sao?
- GVnhận xét học
- Chuẩn bị bài: Nông nghiệp
độ dân số Lào
- HS quan sát trả lời câu hỏi
- HS trình bầy kết hợp đồ vùng đông dân, thưa dân
- Dân số nước ta tập trung đông đúc thành phố lớn thành phố ven biển:Hà nội, Hải Phòng, TP HCM vùng miền núi dân cư thưa
- Cuộc sống người dân miền núi khó khăn,
- Tạo việc làm chỗ, thực chuyển dân từ đồng lên vùng núi để xây dựng vùng kinh tế
- HS liên hệ địa phương - HS đọc kết luận SGK
NS: 27/10/2017
NG:01/11/2017
Thứ tư, ngày tháng 11 năm 2017
TOÁN
Tiết 43: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG
SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU :
- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân - BT cần làm : B1 ; Các khác HS giỏi làm - HS u thích học tốn
II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
- GV : Bảng mét vng ( có chia đề-xi-mét vng ) - HS : VBT
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS lên bảng chữa 2b (mỗi em làm )
- Nhận xét, sửa chữa B.Bài mới :
1.Giới thiệu bài: ( 1’)
(18)2.Nội dung :
- Ôn lại hệ thống bảng đơn vị đo diện tích (12’)
-Nêu tên đơn vị đo diện tích học ?
-Cho ví du mối quan hệ đơn vị đo diện tích
-Nêu mối quan hệ đơn vị đo
diện tích :km2, ha, km2 ha.
-Nêu nhận xét mối quan hệ đơn vị đo diện tích
Ví dụ
-Nêu VD 1:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm :
3m25dm2= …m2
+Cho HS phân tích nêu cách giải -Nêu ví dụ 2:Viêt số thập phân thích
hợp vào chỗ chấm : 42dm2 = …m2
+Cho HS thảo luận theo cặp cách giải
3 Thực hành :
- Bài : (8’)Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
-Cho HS làm vào -Nhận xét, sửa chữa - Bài 2: (8’)
Cho HS thảo luận theo cặp, gọi HS trình bày
-Nhận xét, sửa chữa - Bài 3: (8’)
-Gọi HS lên bảng, lớp làm vào
-km2 , hm2 (ha), dam2, m2, dm2, cm2, mm2
1km2 = 100hm2 ;
1hm2=100
1
km2= 0,01 km2
1m2 = 100 dm2
1dm2 = 100
1
m2 = 0,01m2
-1km2 = 1000000m2
1km2= 100ha
1ha = 10000m
1ha = 100
1
km2 = 0,01km2
-Mỗi đv đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau 0,01 đơn vị liền trước
- HS nghe
-3m25dm2= 3100
5
m2 = 3,05 m2
Vậy 3m25dm2 = 3,05m2
-Từng cặp thảo luận cách giải HS nêu cách làm
42dm2= 100
42
m2 = 0,42m2
Vậy 42dm2 = 0,42m2
- HS làm
-Thảo luận theo cặp Kết quả:
a./… = 0,56m2 b./…=17,23dm2
c./……= 2,3dm2 d./…= 2,05cm2
HS thảo luận theo cặp
a)1654m2= 1000
1654
ha = 0,1654
b)5000m2 = 0,5ha
c)1ha = ,01km2
d)15ha = 0,15 km2
-HS làm bài:
a)5,34 km2 = 534 ha
(19)Hướng dẫn HS đổi chéo kiểm tra
4 Củng cố – dặn dò:(2’)
- Nêu lại đơn vị đo diện tích, Cách viết đơn vị đo diện tích dạng số thập phân
- Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập
- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung
c) 6,5km2 = 650ha
d)7,6256ha = 76256m2
- HS nhắc lại -HS nghe
TẬP LÀM VĂN
Tiết 17:LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN
I MỤC TIÊU :
-Nêu lí lẽ dẫn chứng bước đầu cách diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản
-BT cần làm 1,2
* Giảm tải : Không làm tập
II.CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Thể tự tin: nêu lí lẻ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin
- Lắng nghe tích cực: lắng nghe, tơn trọng người tranh luận - Hợp tác: hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng nội dung tập 1, tờ giấy khổ to pô – tô nội dung tập 3a
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS đọc đoạn văn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn tả đường
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: ( 1’)
2 Hướng dẫn HS luyện tập:
- Bài tập : (14’) -GV cho HS đọc tập
Các em đọc lại bài: Cái quý nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a, b c
- GV cho HS làm theo nhóm
- GV cho HS trình bày giấy khổ to
-2 HS đọc làm - HS lắng nghe
(20)- GV nhận xét chốt lại - Bài tập : (15’)
-GV cho HS đọc yêu cầu tập -GV phân tích ví dụ, giúp HS hiểu mở rộng, thêm lý lẽ dẫn chứng
-GV phân cơng nhóm đóng nhân vật (Hùng Q, Nam); suy nghĩ, trao đổi chuẩn bị lý lẽ dẫn chứng cho tranh luận ( ghi giấy nháp) -GV cho nhóm trình bày
-GV nhận xét ,khẳng định nhóm dùng lý lẽ, dẫn chứng thuyết phục
- Bài tập : (Giảm tải) 3 Củng cố dặn dò: ( 5’) -GV nhận xét tiết học
-Về nhà viết vào BT số 3, chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK I
-HS đọc lớp lắng nghe
-Các nhóm chọn vai đóng, trao đổi thảo luận, ghi ý kiến giấy nháp
- Các nhóm trình bày - Lớp nhận xét
-HS lắng nghe
NS: 27/10/2017
NG:02/11/2017
Thứ năm, ngày 02 tháng 11 năm 2017
TOÁN
Tiết 44:LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU :
-Biết viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân BT cần làm:1, 2, 3,
-Giáo dục HS u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, phiếu tập - HS: VBT
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
-Nêu tên đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ?
-Nêu mối liên hệ đơn vị đokhối lượng ?
=> GV nhận xét, đánh giá B Bài :
Giới thiệu bài : ( 1’) 2 Luyện tập chung :
- Bài :V iết số đo sau đưới dạng số thập phân có đơn vị mét: (7’) -Cho HS làm vào tập
- HS nêu -HS nêu
(21)Gv nhận xét, sửa chữa
- Bài : Đổi số thập phân : (7’) - GV hướng dẫn HS
- Gọi HS lên bảng ,cả lớp làm vào tập (7’)
-Nhận xét, sửa chữa
- Bài 4: (6’) HS nêu yêu cầu tập Nhận xét, sửa chữa
- Bài 5: (1’)Cho HS nhìn hình vẽ nêu miệng kết
-Nhận xét, sửa chữa 3 Củng cố – dặn dò:(2’)
-Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài đo khối lượng
- Nhận xét tiết học
- Về nhà hoàn hành tập - Chuẩn bị sau :Luyện tập chung
-HS làm
a)3m 6dm = 3,6m b)4dm = 0,4 m c) 34m 5cm = 34,05m d)345 cm = 3,45 m
-HS kiểm tra chéo
- Đọc đề
- HS làm cá nhân – đổi chéo kiểm tra
a)3kg 5g = 3,005kg b)30g = 0,03kg c)1103g = 1,103kg - Tự làm
a)1,8 kg b)1800g
c)1kg 800g = 1,8kg
- Nhìn vào khối lượng cân (vì hai đĩa cân thăng )
-HS nêu -HS nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 18: ĐẠI TỪ
I MỤC TIÊU :
-Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ ( cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp
-Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét
-Giấy khổ to viết sẵn câu chuyện Con chuột tham lam
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’) -Kiểm tra HS
=> GV nhận xét, đánh giá
- em lân lượt đọc đoạn văn viết cảnh đẹp quê em
(22)B Bài mới:
Giới thiệu bài: ( 1’) Nội dung :
a)Nhận xét: (7’)
- HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1 -Cho HS đọc yêu cầu BT
-GV giao việc: Em rõ từ tớ, cậu câu a, từ câu b dùng làm gì?
-Cho HS làm trình bày kết -Lớp nhận xét chốt lại ý
GV: Những từ thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ gọi đại từ
- HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2 (cách tiến hành BT1)
-GV chốt lại: Những từ in đậm hai đoạn văn dùng thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ ấy, chúng gọi đại từ
*Ghi nhớ:
+ Những từ in đậm câu dùng làm gì? + Những từ dùng để thay gọi tên gì?
-Cho HS đọc phần ghi nhớ sgk b) Luyện tập: (20’)
- HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1: - Cho HS đọc yêu cầu BT
- GV giao việc : + Đọc đoạn thơ Tố Hữu + Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ ai? + Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?
- Cho HS làm
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:
+Các từ in đậm đoạn thơ dùng để Chủ Tịch Hồ Chí Minh
+Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quí trọng, kính mến Bác
- HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2
( cách tiến hành tập 1)
- GV chốt lại : Đại từ khổ thơ là: mày, ơng, tơi,
- HĐ3: Hướng dẫn HS làm tập - Cho HS đọc yêu cầu BT
-GV giao việc :
+ Đọc lại câu chuyện vui
- HS lắng nghe
-1HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân
- Dùng để thay cho danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lăp lại từ
- Gọi đại từ –5 HS đọc
- 1HS đọc to, lớp đọc thầm
- HS làm cá nhân - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
- (tương tự)
- 1HS đọc to, lớp lắng nghe - Làm việc theo nhóm
(23)+ Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột + Chỉ thay đại từ câu 4, 5, không nên thay tất câu thay tất câu đại từ em dùng để thay bị lập lại nhiều lần
- Cho HS làm việc
- GV nhận xét chốt lại: Thay đại từ vào câu 4, câu chuyện hay
3 Củng cố – dặn dò:(2’)
+ Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS làm lại BT vào - Chuẩn bị tiết sau : Ôn tập HK I
- HS nhắc lại
NS: 27/10/2017
NG:03/11/2017
Thứ sáu, ngày 03 tháng 11 năm 2017
TOÁN
Tiết 45: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU :Giúp HS :
-Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân -BT cần làm:1, 3, Các lại dành cho HS giỏi
-Giáo dục tính cẩn thận, u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : SGK - HS :VBT
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5’)
-Gọi HS lên bảng chữa 3c, d - Nhận xét, sửa chữa
B.Bài mới:
1.Giới thiệu : ( 1’) 2 Nội dung :
- Bài 1: (7’)Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm :
-Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm
-Gv nhận xét, sửa chữa - Bài 2 : (Giảm tải )
- Bài 3 : (10’) Viết số đo dạng
số đo có đơn vị m2
-Cho đại diện nhóm trình bày kết
-2 HS lên - HS nghe
-HS làm
a)42m34cm = 42,34m b)56m 29cm = 562,9 dm c)6m 2cm = 6,02 m d)4352 m = 4,352 km HS nhận xét
-
(24)-Nhận xét, sửa chữa
Cho HS so sánh khác việc đổi đơn vị đo diện tích đổi đơn vị đo độ dài
- Bài 4: (10’) ( HS giỏi )
Cho HS đọc đề toán nêu yêu cầu toán
-Gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào
-Gv kiểm tra HS -Nhận xét, sửa chữa 3 Củng cố – dặn dò:(5’)
-So sánh khác chuyển đổi đơn vị đo diện tích đơn vị đo độ dài? - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau :Luyện tập chung
a)7km 2=7000000m2;4ha = 40000m2
8,5 = 85000 m
b)30dm2 = 0,3m2; 300dm2 = 3m2
515dm2 = 5,15m2
-HS nêu
-HS đọc đề, tóm tắt Đổi : 0,15 km =150 m Tổng số phần là: + = (phần )
Chiều dài sân trường hình chữ nhật là: 150 : x = 90 (m)
Chiều rộng sân trường hình chữ nhật là: 150 – 90 = 60 (m)
Diện tích sân trường hình chữ nhật :
90 x 60 = 5400 (m2 )
Đổi 5400m2 = 0,54
ĐS: 5400m2 ; 0,54
- HS nêu Lớp nhận xét
TẬP LÀM VĂN
Tiết 18:LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH , TRANH LUẬN
I MỤC TIÊU :
- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản ( BT1, BT2)
- Giáo dục ý thức tôn trọng thuyết trình, tranh luận
II.CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Thể tự tin ( nêu lí lẻ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)
- Hợp tác ( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận) III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- GV kiểm tra HS làm tập tiết TLV trước
B Bài :
Giới thiệu bài: ( 1’)
Hướng dẫn HS luyện tập: - Bài tập 1: (15’)
-GV cho HS đọc tập -GV giao nhiệm vụ
- Các em đọc thầm lại mẫu chuyện
HS để bàn -HS lắng nghe
(25)+Em chọn nhân vật
+Dựa vao ý kiến nhân vật em chọn, em mở rộng lý lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận thuyết phục người nghe
-GV cho HS thảo luận nhóm -Cho HS trình bày kết -GV nhận xét
- Bài tập : (15’)
-GV cho HS đọc yêu cầu tập -GV :+ Cho HS đọc thầm lại ca dao +Các em trình bày ý kiến để người thấy cần thiết trăng đèn
-GV cho HS làm (GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao lên )
-GV cho HS trình bày kết
-GV nhận xét khen HS có ý kiến ha, có sức thuyết phục người nghe
3 Củng cố dặn dò : ( 3’) -GV nhận xét tiết học
-Về nhà làm lại tập vào vở, xem lại học để kiểm tra HK I
-Từng nhóm trao đổi thảo luận để tìm lý lẽ, dẫn chứng để thuyết phục nhân vật lại
-Đại diện nhóm lên trình bày kết -Lớp nhận xét
-Nêu yêu cầu tập
-GV cho HS đọc thầm ca dao -HS làm
-HS trình bày kết -Lớp nhận xét
-Lớp nhận xét
KHOA HỌC
BÀI 18: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI
I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:
- Nêu số tình cố thể dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại
- Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại
- Có ý thức việc phòng tránh giúp đỡ người bị xâm hại
II CÁC KN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ phân tích, phán đốn tình có nguy bị xâm hại - Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại
- Kĩ yêu cầu giúp đỡ bị xâm hại
III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trang 38, 39 SGK
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ.(5')
- Chúng ta cần có thái độ NTN
người bị nhiễm HIV/ AIDS gia đình
(26)họ?
- Làm để phòng bệnh nhiễm HIV? B Bài mới.(30')
Giới thiệu bài.(1') 2.Tìm hiểu bài
HĐ1 Giới thiệu Trò chơi "chanh chua, cua cắp".(5’)
Bước1: Tổ chức hướng dẫn - GV hướng dẫn cách chơi
- GV quan sát theo dõi nhận xét thắng thua
Bước 2:
-Kết thúc trò chơi GVhỏi: +Vì em bị cua cắp?
+Em làm để không bị cua cắp? +Các em rút học từ trị chơi?
HĐ2: :Khi bị xâm hại.(12’)
* Mục tiêu:HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS - Y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình 1,2,3 SGK trang 38 thảo luận Bước 2: Làm việc lớp
- Mời đại diện báo cáo kết thảo luận - GV giảng nhận xét
HĐ 3:Đóng vai:” ứng phó với nguy bị xâm hại ".
* Mục tiêu: Giúp HS:
- Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại
- Nêu quy tắc an toàn cá nhân Bước1: GV giao nhiệm vụ cho nhóm
N1: Phải làm có người lạ tặng q cho mình?
N2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà mình?
N3:Phải làm có người trêu ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu thân?
Bước2: Làm việc lớp
- Từng nhóm trình bầy kết thảo luận nhóm Các nhóm khác theo dõi
- HS theo dõi GV hướng dẫn
- Cử bạn làm quản trò lên điều khiển
- HS chơi trị chơi - HS nêu
+Vì em rút tay chậm
+Em ý nghe cô hô rút tay thật nhanh
+HS tự trả lời- GV giới thiệu
- Các nhóm quan sát thảo luận nội dung hình
- Đại diện nhóm báo cáo kết +Hình 1:Nếu đường vắng bạn bị kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng chất gây nghiện
+Hình 2:Đi 1mình vào buổi tối bị kẻ xấu hãm hại
+Hình 3:Bạn gái bị
(27)nhận xét, góp ý kiến - GV giảng nhận xét
* Liên hệ
- trường , địa phương nơi em sinh sống học tập bị anh chị lớn trêu em làm gì?
* GV giảng, củng cố nội dung cần ghi nhớ
HĐ5: Vẽ bàn tay tin cậy
* Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại
* Cách tiến hành:
Bước1: Làm việc cá nhân
- Y/c HS tự vẽ bàn tay giấy, ngón tay ghi tên người tin cậy tâm gặp khó khăn
Bước2: Làm việc theo cặp:
- HS trao đổi cặp đôi hình vẽ bàn tay
Bước3: HS nói bàn tay tin cậy trước lớp
GV giảng nêu kết luận Củng cố, dặn dò(5')
- Để phòng tránh bị xâm hại phải làm gì?
- Nhận xét chung tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau
- Chuẩn bị bài: Phòng tránh tai nạn giao thông đường
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- HS nêu
- HS tự liên hệ trình bày trước lớp
- HS vẽ bàn tay lên giấy ghi tên người tin cậy vào ngón tay
- HS thảo luận - HS lên giới thiệu - HS nêu kết luận
KĨ THUẬT
Tiết 9:LUỘC RAU
I MỤC TIÊU:HS cần phải :
- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình
* GDTKNL: Khi nấu cơm, luộc rau bếp củi cần đun lửa vừa phải mức
độ cần thiết để tiết kiệm củi, ga Sử dụng bếp đun cách để tránh lãng phí chất đốt
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Rau cải - Nồi, đĩa, bếp - rổ, chậu, đũa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(28)Kiểm tra đồ dùng tổ B Bài mới:
1 Giới thiệu : (1’)
2 Hoạt động 1: Tìm hiểu thực công việc chuẩn bị luộc rau (9’)
-Y/c :
Nêu nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau ?
-Y/c :
Nêu cách sơ chế rau trước luộc ? 3 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau (10’)
-Y/c :
4 Hoạt động 3: Đánh giá kquả học tập (8’) Em nêu cách luộc rau ?
So sánh cách luộc rau gia đình em với cách luộc rau nêu học ?
5 Củng cố, dặn dò : (2’) -Về nhà giúp gia đình luộc rau -Chuẩn bị tuần sau
-Nhận xét tiết học
-Qs hình SGK
-Rau cải, nồi, chậu, rổ, nước, bếp -Qs hình đọc nd mục 1b SGK -Cắt rau cải thành đoạn, bỏ úa, sâu rửa
-Qs hình đọc mục SGK nêu cách luộc rau
-Đổ nước vào nồi, đậy nắp, đun sôi, cho rau vào nồi
-Dùng đũa lật rau cho rau ngập nước Đậy nắp nồi đun to lửa -Dùng đũa lật rau lần nữa, sau vài phút rau chín
-Vài HS đọc ghi nhớ SGK
SINH HOẠT LỚP TUẦN 9 I MỤC TIÊU:
- Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua - Rút kinh nghiệm cho tuần học tới
- Có ý thức học tập tích cực, chăm Tích cực tham gia ATGT
II CHUẨN BỊ
- Các hát, múa, thơ yêu thích
III CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm điểm hoạt động tuần - Lớp trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động lớp tuần
2 Đánh giá chung
- Tuyên dương tổ thực nghiêm túc - Nhận xét chung mặt hoạt động tuần
- Tuyên dương, phê bình HS 3 Hoạt động tập thể:
- Lớp phó VN tổ chức cho HS biểu diễn hát, múa, thơ yêu thích
- Nhận xét, đánh giá 4 Phương hướng
- Báo cáo Nhận xét
- Biểu diễn
(29)- Thực tốt quy định đề
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm
- Tiếp tục thực ATGT