Giáo án dạy trực tuyến lớp 5 tuần 22 năm học 2019 - 2020

II. ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint. GV kết hợp sữa lỗi phát âm; nhắc HS đọc đúng các câu cảm, câu hỏi.. - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp. Tình c[r]

(1)

TUẦN 22 (20/04 – 24/043/2020) NS: 17/04/2020 NG: Thứ hai ngày 20 tháng 04 năm 2020

TOÁN

Tiết 112 MÉT KHỐI I MỤC TIÊU

1 KT: - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti mét khối KN: Biết đổi đơn vị đo m3, dm3 cm3.

3 TĐ: GD ý thức tự giác học tập, biết áp dụng học vào sống thực tế II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint. III CÁC HĐ DH

HĐ GV HĐ HS

1 KT cũ (5p) - Đưa ND 31 dm3 = … cm3

3540 cm3 = …dm3

- Gọi HS trả lời miệng

- Goi HS nêu MQH cm3 dm3

2 Bài

*Giới thiệu - Ghi đầu (1p) *HĐ 1: Hình thành biểu tượng về mét khối mối quan hệ m3, dm3, cm3.

+) Mét khối (10p)

- GV giới thiệu mơ hình mét khối mối quan hệ m3, dm3 và

cm3

- Để đo thể tích người ta cịn dùng đơn vị mét khối

- Cho hs quan sát mô hình (một hình lập phương có cạnh 1m), nêu: Đây 1m3

- Vậy mét khối gì?

- GV nêu: HLP cạnh 1m gồm 1000 HLP cạnh 1dm

Ta có : 1m3 = 1000dm3

1m3 = 000 000 cm3 ( = 100 x 100 x

100)

- Cho hs nhắc lại +) Nhận xét

- Đưa bảng mối quan hệ đo ĐV thể tích ( Bảng SGK – 117) - GV gọi vài HS nhắc lại :

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền ?

- em

- HS quan sát nhận xét

+ Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m

+ Mét khối viết tắt là: m3

- hs nhắc lại: 1m3 = 1000dm3

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền

+ Mỗi đơn vị đo thể tích 1000

đơn vị lớn tiếp liền

(2)

- Để củng cố thêm mối quan hệ đơn vị đo ta sang phần LT *HĐ2: Luyện tập

Bài (10p) GV gọi HS nêu y/c

a) GV ghi lên bảng số đo - gọi HS đọc số

- Nhận xét, sửa sai b)

- YC HS làm

- Trong HS làm bài, gv kiểm tra HS làm xong trước chụp ảnh gửi lên nhắn tin

- Cho hS xem làm bạn, gọi HS nhận xét bạn

- GV nhận xét, chốt kết

Bài : (10p) - Gọi HS đọc đề - YC HS làm

Bài

- Gọi HS đọc đề - YC HS làm

3 Củng cố - Dặn dò (4p) H: Một m3 dm3?

- Một m3 cm3?

- Một cm3 bằng dm3?

- VN làm thêm BT BTT

-1 em

- HS làm cá nhân, chia sẻ ( gửi ảnh chụp làm trình bày làm tin nhắn)

a) Đọc số đo:

15m3 (mười lăm mét khối);

205m3 (hai trăm linh năm mét khối)

100 25

m3 (hai mươi lăm phần trăm mét

khối) ;

0,911m3 (khơng phẩy chín trăm mười một

mét khối)

b) Viết số đo thể tích:

- Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m3;

Bốn trăm mét khối: 400m3.

Một phần tám mét khối :

m3 ; Không

phẩy không năm mét khối: 0,05m3

Bài -1 em

a Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị dm3:

b Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị cm3:

1dm3 = 1000cm3 ;

Bài -1 em

(3)

TẬP ĐỌC Tiết 44 CAO BẰNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy diễn cảm tồn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể yêu mến tác giả đất đai người dân Cao đôn hậu

- Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm

3 Thái độ: Có ý thức tự giác học thuộc bảo vệ môi trường đến thăm Cao Bằng

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint. III CÁC HĐ DH

1 Kiểm tra cũ (5p )

- Mời HS đọc “Lập làng giữ biển” trả lời câu hỏi

- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài (30p)

a Giới thiệu (1p)

- GV cho HS QS đồ, giới thiệu: Ở phía đơng bắc nước ta, giáp Trung Quốc có tỉnh Cao Bằng Bài thơ em học hôm giúp em biết địa đặc biệt Cao Bằng, người dân miền núi đôn hậu, giàu lịng u nước, góp sức gìn giữ dải dài biên cương Tổ Quốc

b HD luyện đọc (8p) - Gọi HS đọc

- YC HS quan sát tranh minh hoạ SGK, tìm nội dung tranh

- Y/c 3HS đọc nối tiếp đọc lần HDHS phát âm từ khó - Y/c 3HS đọc nối tiếp đọc lần - Mời em đọc giải - GV đọc mẫu

c HD tìm hiểu (10P): Hỏi - đáp - YC HS đọc thầm khổ thơ 1, trả lời câu hỏi

+ Những từ ngữ chi tiết khổ thơ miêu tả địa đặc biệt Cao Bằng

- HS đọc, trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- Một HS đọc - HS quan sát tranh

- HS đọc nối tiếp, Hs đọc khổ thơ

+ suối khuất, lặng thầm, rì rào.

- HS đọc, hiểu nghĩa số từ : Cao Bằng, đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc - HS lắng nghe

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi

+ Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc Các từ ngữ khổ thơ: Sau qua, ta lại

vượt, lại vượt nói lên địa xa xôi

(4)

- Gọi 1hs đọc thầm khổ thơ 2; 3:

+ Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, đơn hậu người cao Bằng?

- Gọi hs đọc thầm khổ thơ 4; 5:

+ Tìm hình ảnh thiên nhiên

được so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng?

- GV nói thêm: Khơng thể đo hết chiều cao núi cao khơng thể đo hết lịng yêu đất nước sâu sắc mà giản dị, thầm lặng người Cao Bằng

+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều ?

+ Nêu nội dung bài?

d HD đọc diễn cảm (7p) - Mời hs đọc nối tiếp thơ

- GV treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ đầu hướng dẫn đọc

- Thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét, khen ngợi 3 Củng cố - dặn dò (3p) - Mời HS đọc toàn - YC HS nêu ý nghĩa thơ

Dặn nhà học thuộc lòng thơ

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:

+ Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận Hình ảnh mận đón mơi ta dịu dàng nói lên lịng mến khách người Cao Bằng Sự đôn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: Người trẻ

thì thương thảo, người già thì lành hạt gạo, hiền suối trong.

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:

+ Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi không đo hết

+ Tình yêu đất nước người Cao Bằng trẻo sâu sắc

+ Cao Bằng có vị trí quan trọng Người Cao Bằng nước mà giữ đất biên cương

* Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa thế đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc.

- HS đọc nối tiếp thơ - HS lắng nghe

- 4-5 HS thi đọc diễn cảm - Hs lắng nghe

-NS: 17/04/2020

NG: Thứ ba ngày 21 tháng 04 năm 2020 TỐN

(5)

1 KT : Có biểu tượng Vhhcn Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật, cơng thức tính

tính thể tích hình lập phương

2 KN : Biết vận dụng cơng thức để giải số tập có liên quan

3 TĐ : Gd hs tự giác học tập biết vận dụng học vào sống II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint. III CÁC HĐ DH

1 KTBC (5p)

- Gọi 1HS lên bảng làm tiết trước 2 Bài mới

*Giới thiệu – Ghi đầu bài.

*HĐ1 Hình thành biểu tượng và cơng thức tính Vhhcn (10p)

- GV giới thiệu mơ hình hình hộp chữ nhật khối lập phương xếp hình hộp chữ nhật

- Nêu ví dụ: SGK (ghi bảng)

- Để tính thể tích HHCN cm3 ta làm nào?

- Cho hs quan sát đồ dùng trực quan - GV nêu: Sau xếp 10 lớp hình lập phương 1cm3 vừa đầy hộp.

- Vậy lớp có hình lập phương 1cm3 ?

- 10 lớp có hình ?

- Vậy muốn tính Vhhcn ta làm

nào ?

- Nếu gọi V thể tích HHCN; a, b, c ba kích thước HHCN ta có cơng thức ?

* Giới thiệu cách tính VHLP

- GV giới thiệu HLP cạnh cm  cm3

- Cho HS quan sát hình

Vậy hình lập phương lớn có hình lập phương nhỏ ?

- Vậy làm để tính số hình lập phương ?

GV: 27 HLP nhỏ (27 cm3) thể

tích hình lập phương lớn

1 HS lên bảng làm

- HS quan sát

- HS đọc lại ví dụ: Tính Vhhcn có chiều

dài 20 cm, chiều rộng 16cm chiều cao 10cm

+ Ta cần tìm số hình lập phương 1cm3

xếp vào đầy hộp - HS quan sát

+ Mỗi lớp có: 20 × 16 = 320 (HLP 1cm3).

+ 10 lớp có: 320 × 10 = 3200 (HLP 1cm3).

+ Vậy thể tích HHCN là: 20 × 16 ×10 = 3200 (cm3)

* Muốn tính Vhhcn ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo).

* Gọi V thể tích HHCN ta có: V = a × b × c

(a, b, c ba kích thước HHCN)

- Học sinh quan sát nêu cách tính

(6)

- Vậy muốn tìm thể tích HLP ta làm sao?

- Nếu gọi cạnh HLP a, V thể tích ta có cơng thức tính thể tích HLP nào?

*HĐ 2: HDHS làm tập. Bài (18p) :

Bài (SGK -122) - Gọi HS đọc đề - YC HS làm

Bài (SGK -122)

- Gọi HS đọc đề, HD tóm tắt - YC HS làm

- Trong HS làm bài, gv kiểm tra HS làm xong trước

* Muốn tính thể tích HLP ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh.

- Học sinh nêu công thức V = a  a  a

Bài -1 em

Tính Vhhcn có chiều dài a, chiều rộng b,

chiều cao c:

a) a = 5cm; b = 4cm; c = 9cm Vhhcn là: × × = 180 (cm3)

b) a = 1,5m; b = 1,1m ; c = 0,5m Vhhcn là: 1,5×1,1×0,5 = 0,825 (m3)

c) a =5

dm ; b =

dm; c =4

dm Thể tích hình hộp chữ nhật là:

dm X X 10 3 

- HS nhận xét sửa

Bài 1.Viết số đo thích hợp vào ô trống: -1 em

Hình

LP (1) (2) (3) (4)

Độ dài cạnh

1,5 m dm

5

cm 10 dm S

mặt 2,25

m2 64

25 dm2

36

cm2 dm1002

Stp 13,5 m2 64 150 dm2 216

cm2 600dm2

V 3,375 m3 64 125 dm3 216

cm2 1000dm3

- HS nhận xét sửa Bài

-1 em

(7)

chụp ảnh gửi lên nhắn tin

Củng cố - Dặn dò (5p) - Muốn tính Vhhcn ta làm tn ?

- Về nhà làm BTT

Bài giải.

a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: 8 × × = 504(cm3)

b) Độ dài cạnh HLP là: (7+ + 9) : = (cm) Thể tích hình lập phương là:

8 × × = 512(cm3)

Đáp số: a) 504cm3 b) 512cm3

- HS nhận xét sửa - Lắng nghe

Lắng nghe

-(KỂ CHUYỆN)

TẬP ĐỌC

Tiết 45 PHÂN XỬ TÀI TÌNH I MỤC TIÊU

1 KT: - Biết đọc diễn cảm văn; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu quan án người thông minh, có tài xử kiện

2 KN: Đọc đúng, đọc trôi chảy, đọc diễn cảm Trả lời câu hỏi TĐ: GD lòng ham học để giúp ích cho đời, học tập gương danh nhân

* GDHS quyền phân xử công bằng

1 KTBC (5p)

- Mời HS đọc thuộc lòng thơ “Cao Bằng”, trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài

*Giới thiệu (1p)

*HĐ HD HS luyện đọc (12p) - Mời HS đọc toàn

GV yêu cầu HS chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, GV kết hợp HD đọc từ ngữ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ giải sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đường - nơi làm việc quan lại; khung cửi - công cụ dệt vải thơ sơ, đóng bằng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm để khấn phật

- GV đọc mẫu

- HS đọc thuộc lòng thơ trả lời nội dung

- Lắng nghe

- HS đọc toàn bài, lớp lắng nghe + Đ1: Từ đầu đến … Bà lấy trộm. + Đ2: Tiếp theo đến … kẻ phải cúi

đầu nhận tội.

+ Đoạn 3: Phần lại

- HS đọc nối tiếp, phát âm đúng: vãn

cảnh, biện lễ, sư vãi.

- Hs thực - HS đọc giải :

quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn …

(8)

*HĐ2: HDHS tìm hiểu (10p) (Hỏi - đáp)

- Y/c HS đọc thầm đoạn TLCH: ? Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc ?

? Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải?

- Y/c HS đọc thầm đoạn 2, TLCH:

? Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp?

- GV KL: Quan án thơng minh hiểu tâm

lí nguời nên nghĩ phép thử đặc biệt - xé đôi vải vật hai người đàn bà tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng như vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng.

- Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa?

? Vì quan án lại dùng cách trên? Chọn ý trả lời đúng?

- GV hỏi : Quan án phá vụ án nhờ đâu?

? Câu chuyện nói lên điều ? *HĐ3: Luyện đọc diễn cảm (10p) - Mời HS đọc nối tiếp đoạn lượt - GV chọn đoạn truyện để HD HS đọc diễn cảm: “Quan nói sư cụ biện lễ cúng phật … tiểu đành nhận

- HS đọc thầm, thảo luận để TL:

+ Về việc bị cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử

+ Quan dùng nhiều cách khác nhau: Cho địi người làm chứng khơng có người làm chứng Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, khơng tìm chứng Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai nguời bật khóc, quan sai lính trả vải cho người thét trói người

- Hs thực

+ Vì quan hiểu người tự tay làm vải, đặt hy vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé/Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải

- Hs thực

+ Quan án thực việc sau: Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người nắm thóc ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừa niệm Phật Tiến hành đánh địn tâm lí …

+ Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên bị lộ mặt

+ Nhờ thơng minh, đốn Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội *Truyện ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án.

(9)

lỗi”

- Y/c hs luyện đọc, thi đọc diễn cảm - GV nhắc nhở HS đọc cho đúng, khuyến khích hs đọc hay lời nhvật 3 Củng cố - Dặn dò (3p)

- Mời HS nêu ý nghĩa câu chuyện ? Qua câu chuyện em thấy quan án người nào?

- Y/c HS nhà tìm đọc truyện quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt Nam) câu chuyện phá án cơng an, tồ án

- HS luyện đọc, thi đọc

- HS nêu

Lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 47 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ - AN NINH (SGK-59) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ chủ đề trật tự an ninh. Kĩ năng: Tích cực hố vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu

3 Thái độ: Có ý thức việc sử dụng từ ngữ trật tự - an ninh

* GDHS quyền bảo vệ khỏi xung đột không bị tra tước đoạt tự do. * GT: Bỏ BT2,3

II ĐỒ DÙNG DH:Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint III CÁC HĐ DH

1 KTBC (5’)

- Mời 1HS đọc ghi nhớ cách nối vế câu câu ghép có QH tăng tiến

- Gọi HS làm BT

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Dạy (28’)

a)GTB: nêu MĐ, YC tiết học b) Luyện tập

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc đề, GV lưu ý em đọc kĩ ND dòng để tìm nghĩa từ an ninh

- YC HS làm

- Trong HS làm bài, gv kiểm tra HS làm xong trước

- HS đọc ghi nhớ

2 HS: Phân tích cấu tạo câu ghép

Bọn bất lương khơng ăn cắp tay lái mà chúng cịn lấy bàn đạp phanh.

- Vế 1: Bọn bất lương không ăn cắp tay lái

Vế 2: mà chúng cịn lấy ln bàn đạp phanh

Bài Dòng nêu nghĩa của từ an ninh.

-1 em

(10)

chụp ảnh gửi lên nhắn tin

a) Yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại

b) Yên ổn trị trật tự xh. c) Khơng có chiến tranh thiên tai - GV chốt lại

Bài tập - Gọi HS đọc đề - YC HS làm

3 Củng cố - Dặn dò (5’)

- Gọi hs nêu số từ vừa học nói chủ đề: Trật tự - An ninh

- Dặn HS đọc lại HD BT4, ghi nhớ việc làm, giúp em bảo vệ an ninh cho

Bài -1 em

- em

+ Nhớ số điện thoại cha mẹ; gọi điện

thoại 113, 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung

quanh, khơng mang đồ trang sức đắt tiền không cho người lạ biết em nhà mình …

+ Đồn công an, nhà hàng, trường học, 113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thường trực cấp cứu y tế)

+ Ơng bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè…

- em

Lắng nghe

-LICH SỬ

BÀI 24 ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I MỤC TIÊU

1 KT: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, … miền Bắc cho CM miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi CM miền Nam - Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

(11)

3 TĐ: GD lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint. III CÁC HĐ DH

1 KTBC (5p) Gọi HS trả lời câu hỏi: + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hồn cảnh nào?

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp cơng XD BV Tổ quốc?

- Nhận xét, tuyên dương 2 Dạy mới

*HĐ1: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (15p)

- GV đưa đồ Việt Nam, YC hs quan sát vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Sơn

- GV nêu: đường Trường Sơn hữu ngạn sông Mã - Thanh Hóa, qua miền Tây Nghệ An đến miền đơng Nam Bộ Đường Trường Sơn thực chất hệ thống bao gồm nhiều đường hai tuyến Đông Trường Sơn Tây Trường Sơn

+ Đường Trường Sơn có vị trí với hai miền Bắc – Nam nước ta?

+ Vì trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn?

+ Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn ?

*HĐ 2: Những gương anh dũng đường Trường Sơn (8p)

- Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh?

- T/c cho hs thi kể chuyện anh Nguyễn Viết Sinh

- GV nh.xét cho hs bình chọn bạn kể hay

*GVKL: Trong năm kháng chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn diễn nhiều chiến công, thấm đượm mồ hôi, máu nước mắt đội niên xung phong

- HS thực

- Hs quan sát vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Sơn đồ Việt Nam

+ Đường Trường Sơn đường nối liền hai miền Bắc - Nam nước ta

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến, ngày 19 - - 1959 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn

+ Vì đường rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt kẻ thù

- Lần lượt HS dựa vào SGK tập kể lại câu chuyện anh

Nguyễn Viết Sinh - HS thi kể trước lớp

(12)

*HĐ3: Tầm quan trọng đường Trường Sơn (7p) Hỏi - đáp

+ Tuyến đường Trường Sơn có vai trị nghiệp thống đất nước dân tộc ta?

3 Củng cố - Dặn dò (3p)

- Cho hs đọc mục ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi cuối

- Dặn HS VN học bài, CB sau

+ Trong năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, đường người miền Bắc vào miền Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, tực phẩm, đạn dược, vũ khí,…để miền Nam đánh thắng kẻ thù

- Vài hs nêu lại học

-NS: 18/04/2020

NG: Thứ tư ngày 22 tháng 04 năm 2020 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG (SGK-123, 124) I MỤC TIÊU Giúp HS:

1 KT: Hệ thống hoá, củng cố kiến thức S, V HHCN HLP - Tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Tính thể tích HLP, khối tạo thành từ HLP

2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính S, V để giải tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp hơn, giải toán tỉ số phần trăm

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm

1 KTBC (5p)

+ HS1: Tính V HLP có cạnh dài 2,3 m

+ HS2: Muốn tính V HLP ta làm tn?

2 Dạy mới

- Giới thiệu - Ghi đầu *HD HS luyện tập

Bài (SGK-123) : Củng cố quy tắc tính STP thể tích HLP

- HS làm nháp, gửi chia sẻ - HS nêu

Bài -1 em

Cả lớp nhận xét, chữa bài: Bài giải

(13)

Bài (SGK-123) Củng cố quy tắc tính Sxq V HHCN

Bài ( SGK-124) : (15p) - Gọi HS đọc đề

- YC HS làm

2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2).

STP HLP là: 6,25 x = 37,5 (cm2)

Thể tích HLP là: 2,5 x 2,5 x 2,5= 15,625(cm3).

Đáp số: 15,625cm3

Bài Viết số đo thích hợp vào chỗ trống:

-1 em

Cả lớp nhận xét, chữa bài:

HHCN (1) (2) (3)

Chiều dài 11cm 0,4m 21 dm Chiều rộng 10cm 0,25m 31

dm Chiều cao 6cm 0,9m 52

dm S mặt đáy 110cm2 0,1m2

6

dm2

Sxq 252cm2 1,17m2 30

10

dm2

V 660cm3 0,09m3

30

dm3

Bài -1 em

a) Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm để tìm 17,5% 240 theo cách tính bạn Dung:

- Nhận xét: 17,5% = 10% + 5% + 2,5% 10% 240 24

5% 240 12 2,5% 240 Vậy : 17,5% 240 42

b) Hãy tính 35% 520 nêu cách tính - HS nêu nh.xét: 35% = 30% + 5%

(14)

Bài 2 (SGK-124) : (15p) - Gọi HS đọc đề

- YC HS làm

3 Củng cố - Dặn dò (5p) - Chốt kiến thức

- GV khen HS chơi tốt, làm tốt - Học làm BTT

Vậy: 35% 520 182 Bài 2

-1 em

Cả lớp nhận xét, chữa bài: Bài giải

a) Tỉ số Vhlp lớn Vhlp bé

3

Như tỉ số phần trăm Vhlp lớn Vhlp bé

là:

3 : = 1,5 1,5 = 150% b) Thể tích HLP lớn là:

64 x 2

= 96 (cm3).

Đáp số: a) 150% ; b) 96cm3.

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 45 LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU

1 KT : Biết cách lập chương trình cho HĐTT góp phần giữ gìn trật tự an ninh Củng cố cách lập CTHĐ

2 KN : Lập CTHĐ đúng, phù hợp với HĐ TĐ: HS chủ động làm bài, học

*GDQTE: HS có quyền giáo dục giá trị bổn phận góp phần vào cơng tác giữ gìn trật tự an ninh, an tồn giao thơng, phịng cháy chữa cháy.

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint III CÁC HĐ DH

1 Kiểm tra cũ (3’)

- Cho hs nhắc lại nội dung học trước 2 Bài

* Giới thiệu - GV ghi bảng đề bài:

*HĐ 1: HD HS lập chương trình hoạt động (12’)

- GV cho HS đọc đề gợi ý SGK

- GV cho lớp đọc thầm lại đề suy nghĩ lựa chọn HĐ để lập chương trình, lưu ý cho HS: Đây HĐ BCH liên đội trường tổ chức Khi lập CTHĐ em cần tưởng tượng chi đội trưởng liên đội phó liên đội

- HS lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu gợi ý SGK, lớp đọc thầm - Cả lớp đọc thầm đề bài, chọn đề

(15)

- Cho HS nêu hoạt động chọn

- GV mở bảng phụ viết cấu tạo phần chương trình hoạt động

*HĐ2: HS lập chương trình hoạt động (20’) - Gọi HS đọc đề

- YC HS làm

- Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ - Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau sửa chữa 3 Củng cố - Dặn dò (4p)

- Cho hs nêu lại cấu trúc CTHĐ

- Về nhà hồn thiện CTHĐ viết vào - Nhận xét tiết học, khen HS lập CTHĐ tốt

- HS nêu

- HS theo dõi bảng phụ

-1 em

- HS làm cá nhân, chia sẻ (gửi ảnh chụp làm)

- 3-4 HS NX

- HS sửa làm - HS đọc lại

-(KỂ CHUYỆN) TẬP LÀM VĂN

Tiết 46 TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

1 KT: Nhận biết tự sửa lỗi sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay

2 KN: Biết lỗi sai sửa lỗi sai đúng, hay TĐ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint III CÁC HĐ DH

1 Kiểm tra cũ (5p)

- GV cho HS trình bày chương trình hoạt động viết tiết TLV trước

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới

* Giới thiệu (2p)

*HĐ1 Nh.xét kết viết HS (18p) - Gọi HS đọc đề

- GV nhận xét kết làm:

+ Ưu điểm: Xác định đề bài, có bố cục hợp lý, viết tả

+ Khuyết điểm: Một số chưa có bố cục chặt chẽ, 15ung từ chưa xác, cịn sai lỗi tả, sử dụng dấu câu chưa hợp

*HĐ Trả HD HS chữa (8p) - GV trả cho học sinh

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS đọc đề bài, lớp ý bảng phụ

(16)

* Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:

- GV ghi lỗi cần chữa lên bảng phụ + Lỗi sử dụng dấu câu ý

+ Lỗi dùng từ + Lỗi tả

- Cho HS chữa lỗi

- GV chữa lại cho phấn màu. * Hướng dẫn HS sửa lỗi bài:

+ Cho HS đọc lại tự chữa lỗi

- Cho HS đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi

*HD HS học tập đoạn văn, văn hay:

- GV đọc số đoạn văn hay, văn hay

- Cho HS thảo luận, để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn hay

- Cho HS viết lại đoạn văn hay làm - Cho HS trình bày đoạn văn viết lại

3 Củng cố - Dặn dò (3p)

- Đọc cho hs nghe hai văn hay y/c hs nhận xét

- Về nhà viết lại đoạn văn chưa đạt

- HS theo dõi bảng Sửa lỗi vào vở, số hs lên bảng sửa lỗi:

- HS đọc lỗi, tự sửa lỗi - HS đổi cho bạn soát lỗi - HS trao đổi thảo luận để tìm hay để học tập - Mỗi HS tự chọn đoạn văn viết chưa đạt để viết lại cho hay trình bày đoạn văn vừa viết

- HS lắng nghe - Lắng nghe

KHOA HỌC

Bài: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (SGK trang 92 – 97)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Trình bày tác dụng lượng điện Kể tên số VD chứng tỏ

dòng điện mang lượng kẻ tên số đồ dùng, máy móc sử dụng điện, số nguồn điện; Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện

2 Kĩ năng: HS biết số phương tiện, máy móc, hoạt động… người sử

dụng lượng điện;

HS làm dược số thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện vật cách điện

3 Thái độ: HS biết sử dụng lượng điện vào công việc gia đình biết tiết

kiệm lượng điện; HS biết lắp số mạch điện đơn giản phát vật cách điện sử dụng sống hàng ngày

II ĐD DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ(5')

- Con người sử dụng lượng gió để làm gì? - Năng lượng nước chảy người sử dụng để làm gì?

-Nhận xét – bổ sung Bài mới.(30') HĐ1 Giới thiệu

(17)

HĐ2 Thảo luận.

* Mục tiêu: HS kể số VD chứng tỏ dòng điện mang lượng Một số nguồn điện phổ biến * Cách tiến hành.:

Bước 1: Làm việc lớp (Hỏi - đáp)

+ Kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà em biết?

+ Năng lượng điện mà đồ dùng điện sử dụng lấy từ đâu?

* GV giảng: Tất vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung nguồn điện HĐ3: Quan sát thảo luận.

* Mục tiêu: HS kể số ứng dụng dòng điện tìm ví dụ máy móc, đồ dùng ứng với ứng dụng

* Cách tiến hành:

- Yc HS quan sát hình trang 92 93 SGK trannh ảnh sưu tầm được, thảo luận nội dung :

+ Kể tên chúng?

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng?

+ Nêu tác dụng dòng điện đồ dùng, máy móc đó?

- Gọi HS giới thiệu hình vẽ mạch điện

+ Phải lắp mạch điện đèn sáng? - Cho HS xem cực âm, dương pin, hai đầu dây tóc hai đầu dây gai ngồi

- YC HS quan sát hình trang 94, hìn trang 96 mạch kín cho dòng điện chạy qua nêu

+ Pin tạo mạch điện kín dịng điện + Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ánh sáng + Vật cho dịng điện chạy qua gọi gì?

+ Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua? + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi vật gì? + Kể tên số vật liệu khơng cho dịng điện chạy qua?

* GV giảng: Các vật kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch điện hở thành mạch điện kín

Các vật cao su, sứ , nhựa,… khơng cho dịng điện chạy qua nên mạch điện bị hở, dịng điện khơng sáng

Củng cố, dặn dò 3’ - Nhận xét chung tiết học.

- Dặn HS chuẩn bị sau “ Lắp mạch điện đơn

- HS trả lời

+ Quạt điện, máy sấy tóc, bàn là, tủ lạnh,

+Từ nhà máy điện, máy phát điện, pin, ắc quy,

- HS thực

VD: Quạt điện sử dụng nguồn điện từ nhà máy, tác dụng dòng điện làm chạy máy

- HS

(18)

giản”

-NS: 18/04/2020

NG: Thứ năm ngày 23 tháng 04 năm 2020

TOÁN

Tiết 120 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 KT : Củng cố lại cách tính diện tích thể tích HHCN HLP KN : Rèn kĩ tính diện tích thể tích HHCN HLP TĐ: HS có ý thức tự giác học làm

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint

III CÁC HĐ DH

- Gọi HS nêu cách tính S, V HHCN HLP

2 Dạy mới

* Giới thiệu - Ghi đầu (1p)

*HD làm luyện tập:

Bài 1: (10p) - Gọi HS đọc đề - YC HS làm

- Trong HS làm bài, gv kiểm tra HS làm xong trước chụp ảnh gửi lên nhắn tin - Cho hS xem làm bạn, gọi HS nhận xét bạn

Bài 2: (15p) - Gọi HS đọc đề - YC HS làm

2 HS nêu

Bài -1 em

Bài giải

1m = 10dm; 50cm = dm; 60cm = 6dm. a) S xung quanh bể kính là:

(10 + 5) x x = 180 (dm2)

Diện tích đáy bể kính là: 10 x = 50(dm2)

Diện tích kính dùng làm bể cá là: 180 + 50= 230 (dm2)

b) Thể tích lịng bể kính là: 10 x x = 300 (dm3)

c) Thể tích nước có bể kính là: 300 : x = 225 (dm3)

Đáp số: a) 230dm2;

b) 300dm3 ;

c) 225dm3

Bài 2: -1 em

(19)

3 Củng cố - Dặn dò (3’)

- Muốn tính S, V HHCN HLP ta làm ?

- Về nhà ôn lại kiến thức học - Chuẩn bị sau

Bài giải

a) Diện tích xung quanh HLP là:

1,5 x 1,5 x = (m2)

b) Diện tích tồn phần HLP là: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2)

c) Thể tích HLP là: 1,5 x 1,5 x 1,5 = 3,375(m3)

Đáp số: a) 9m2 ; b) 13,5m2;

c) 3,375m3

2 Hs nêu

-TẬP ĐỌC

Tiết 46 CHÚ ĐI TUẦN I MỤC TIÊU

1 KT : - Đọc với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể tình yêu thương người chiến sĩ công an với cháu HS miền Nam

- Hiểu từ ngữ bài, hiểu hoàn cảnh đời thơ

- Hiểu nội dung thơ: Các chiến sĩ công an yêu thương cháu HS; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cháu

2 KN: Đọc trơi chảy, lưu lốt, phát âm từ ngữ, đọc diễn cảm toàn thơ Trả lời câu hỏi

3 TĐ: Có ý thức tự giác học thuộc thơ

*GDQTE: HS có quyền an ninh, trật tự bảo vệ khỏi xung đột vũ trang.

1 KT cũ (5p)

- Gọi HS đọc Phân xử tài tình trả lời câu hỏi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài

*Giới thiệu (2p) - GV ghi đề bài. *HĐ1: HD luyện đọc (12p)

- Gọi HS đọc toàn (đọc lời đề tựa tác giả: thân tặng cháu HS miền Nam). - GV nói tác giả hoàn cảnh đời thơ, cách đọc thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ lần GV kết hợp sữa lỗi phát âm; nhắc HS đọc câu cảm, câu hỏi (đọc 2-3 lượt)

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp giúp hs hiểu nghĩa từ khó

- HS thực - Hs lắng nghe

- hs đọc nối tiếp Hs phát từ khó, luyện đọc từ khó

- Hs thực - 1HS đọc phần giải

(20)

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - Y/c HS đọc trước lớp

- GV đọc mẫu tồn thơ

*HĐ2: Tìm hiểu (8p) (Hỏi - đáp)

? Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào?

- GV viết câu hỏi lên bảng, gạch từ quan trọng Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu học sinh thể qua từ ngữ chi tiết nào? - Trong HS trả lời GV viết bảng từ ngữ, chi tiết thể tình cảm, mong muốn người chiến sĩ an ninh

=> Các chiến sĩ công an yêu thương cháu HS ; quan tâm, lo lắng cho cháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để giúp cho sống cháu bình yên ; mong cháu học hành giỏi giang, có tương lai tốt đẹp - Bài thơ muốn nói lên điều ?

- Y/c Hs đọc lại

*HĐ3: Đọc diễn cảm HTL thơ (10p) - GV mời HS nối tiếp đọc thơ GV kết hợp HD để HS tìm giọng đọc

- GVHD lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu thơ theo trình tự hướng dẫn - GV HD cách nhấn giọng, ngắt nhịp thật tự nhiên dòng thơ

- YC hs luyện đọc, cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò (3p) + Bài thơ cho ta thấy điều ? - Gọi vài HS nêu nội dung

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ, nhớ nội dung bài, chuẩn bị sau: Luật tục xưa

của người Ê- đê.

- HS lắng nghe - Hs thực

+ Đêm khuya gió rét người yên giấc ngủ say

-Tình cảm:

+ Từ ngữ: Xưng hơ thân mật (chú, cháu, cháu ơi) dùng các từ yêu mến, lưu luyến.

+ Chi tiết: Hỏi thăm giấc ngủ có

ngon khơng, dặn n tâm ngủ nhé, tự nhủ tuần tra để giữ mãi ấm nơi cháu nằm.

- Mong ước: Mai cháu ….

tung bay.

* Bài thơ cho thấy tinh thần sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn của chiến sĩ công an để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cho cháu.

- Hs thực

- HS nối tiếp đọc thơ, tìm giọng đọc

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm, thi đọc - HS đọc nhẩm khổ thơ đến

- HS nêu

(21)

-NS: 18/04/2020

NG: Thứ sáu ngày 24 tháng 04 năm 2020 TOÁN

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GHKII ( Đề nhà trường ra)

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 48 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I MỤC TIÊU

1 KT: Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp KN: Làm tốt tập

3 Thái độ: GD hs biết sử dụng cặp từ hô ứng

II ĐỒ DÙNG DH : Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint III CÁC HĐ DH

- Gọi HS đọc lại tập 3, tiết luyện từ câu: MRVT: Trật tự - An ninh

2 Dạy mới

* HD học sinh làm tập

Bài (SGK-65) - Gọi HS đọc y/c - YC HS làm

Bài (SGK-65) - YC HS làm

3 Củng cố- Dặn dò (5p)

- Gọi 2-3 hs đặt câu với cặp từ

- HS

- Cả lớp nhận xét Bài

-1 em

a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng lên rồi. b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ nghe tiếng ông vọng

c) Trời nắng gắt,/ hoa giấy bồng

lên rực rỡ

- Cả lớp nh.xét, chốt lại lời giải Bài

-1 em

a) Mưa to, gió mạnh.

(22)

hô ứng học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức học cách nối vế câu ghép cặp từ hô ứng.

- HS thực

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 48 ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 Kĩ năng: Ôn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật - trình bày mạch lạc, rõ ràng, tự nhiên, tự tin

2 Kiến thức: Ôn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý văn tả đồ vật Thái độ: HS chủ động làm bài, học

*GDHS quyền có kỉ niệm riêng tư.

1 KT cũ (5’)

- Mời HS đọc đoạn văn tả hình dáng, cơng dụng đồ vật gần gũi - Gv nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: 30’

* Giới thiệu bài: Ghi đầu bài. * Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài tập 1: (12p)

a) Chọn đề bài:

- Mời Hs đọc đề SGK - GV gợi ý: Các em cần chọn đề văn cho, đề phù hợp với Có thể chọn tả sách Tiếng Việt lớp 5, tập (hoặc đồng hồ báo thức); chọn tả đồ vật nhà em yêu thích (cái ti vi, bếp ga, giá sách, lọ hoa, bàn học…); đồ vật quà có ý nghĩa sâu sắc với em, …

b) Lập dàn ý:

- Mời Hs đọc gợi ý SGK - Mời Hs nói đề chọn - YC HS làm

- YC Hs tự sửa bài, Gv nhắc: dàn ý

- HS đọc

Bài tập 1: Lập dàn ý miêu tả đồ vật sau đây:

a) Quyển sách Tiếng Việt 5, tập hai b) Cái đồng hồ báo thức

c) Một đồ vật nhà mà em u thích d) Một đồ vật q có ý nghĩa sâu sắc với em

e) Một đồ vật viện bảo tàng nhà truyền thống mà em có dịp quan sát

- Hs đọc gợi ý SGK - 3-4 em

(23)

trên bạn, em cần sửa theo ý riêng mình, khơng bắt chước - Mời vài Hs đọc dàn ý Bài tập 2: (15p)

- YC HS tập nói trước lớp

- Trong HS làm bài, gv kiểm tra HS làm xong trước chụp ảnh gửi lên nhắn tin - YC hS xem nghe làm bạn,

- Gọi HS nhận xét bạn

- Gv nh.xét cách chọn đồ vật để tả, cách xếp phần dàn ý, cách trình bày

- YC lớp chọn người trình bày hay Vd có cách trình bày thành câu hồn chỉnh

3 Củng cố - Dặn dị (5’)

- Gọi hs có dàn ý hay đọc cho lớp nghe

- Dặn học sinh hoàn chỉnh dàn ý để sau kiểm tra

Bài tập

-3-4 HS nói trước lớp theo dàn ý lập chia sẻ

Ví dụ:

a) Mở bài:

- Em tả đồng hồ báo thức ba tặng em nhân ngày sinh nhật.

b) Thân bài:

- Chiếc đồng hồ xinh Vỏ nhựa màu đỏ tươi, chiếc vòng nhỏ để cầm màu vàng.

- Đồng hồ có kim, kim to màu đỏ, kim phút gầy màu xanh, kim giây mảnh, dài màu tím. - Một góc nhỏ mặt đồng hồ gắn hình chú gấu bé xíu, ngộ.

- Đồng hồ chạy pin, nút điều chỉnh phía sau dễ sử dụng.

- Tiếng chạy đồng hồ êm, báo thức thì giịn giã, vui tai Đồng hồ giúp em không bao học muộn.

c) Kết bài:

- Em thích đồng hồ cảm thấy không thể thiếu người bạn nhắc nhở em khơng bỏ phí thời gian…

- Cả lớp nhận xét

- Chọn người trình bày hay

-ĐịA Lí

Tiết 22: CHÂU ÂU I MỤC TIÊU

- Mơ tả vị trí giới hạn lãnh thổ châu Âu: Nằm phía tây châu á, có phía giáp biển đại dương

- Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư hoạt động sản xuất châu Âu

(24)

- Đọc tên số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu đồ (lược đồ)

- Sử dụng tranh ảnh đồ để nhận biết số đặc điểm cư dân hoạt động sản xuất người dân châu Âu

II ĐD DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint