Bài soạn 1. Tuần 18

- Giaùo vieân noùi : Gang tay laø ñoä daøi (khoaûng caùnh) tính töø ñaàu ngoùn tay caùi ñeán ñaàu ngoùn tay giöõa. -Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh ñoä daøi gang tay cuûa[r]

(1)

TUẦN 18(Thực từ ngày 14 tháng 12đến ngày 18tháng12năm2009) Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2009

Tiết : Chào cờ

Tieát 2: Mỹ thuật (Dạy chuyên)

Tiết 3, : Tiếng việt it – iêt

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức :Học sinh nhận biết : it, iêt, trái mít, chữ viết 2.Kĩ :Đọc từ ngữ câu ứng dụng

3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung :Em tơ vẽ viết

@) Mục tiêu riêng: HS sinh giỏi đọc lưu loát từ câu ứng dụng, HS TB- yếu đọc

đượcvần , tiếng, từ khoá II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh hoạ từ khố: trái mít, chữ viết

-Tranh câu ứng dụng tranh minh hoạ phần luyện nói -HS: -SGK, tập viết, tập Tiếng việt

III. Hoạt động dạy học : Tiết1 1.Khởi động : Hát tập thể

2.Kieåm tra cũ : 3p

-Đọc viết bảng : chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ( – em) -Đọc SGK: “Bay cao cao vút

Chim biến rồi…”( em) -Nhận xét cũ

3.Bài :30p

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài : +Mục tiêu:

+Caùch tiến hành :

Giới thiệu trực tiếp : Hơm cô giới thiệu cho em vần mới:it, iêt – Ghi bảng

2.Hoạt động :Dạy vần:

+Mục tiêu:Nhận biết được: it, iêt, trái mít, chữ viết

+Cách tiến hành : a.Dạy vần: it -Nhận diện vần: GV ghi vần it lên bảng Vần it tạo i t GV đọc mẫu

Yêu cầu HS phân tích vần it

(2)

Hỏi: So sánh : it ut?

GV: Chính khác nên đọc,viết lưu ý khơng nhầm

-Phát âm vần:

Yêu cầu HS lấy âm m, dấu sắc ghép với vần it tạo thành tiếng

GVnhận xét - ghi bảng :mít Đưa tranh : Bức tranh vẽ ? GV nhận xét - ghi bảng : trái mít -Đọc lại sơ đồ:

it mít trái mít

b.Dạy vần iêt: ( Qui trình tương tự)

iêt viết chữ viết

- Đọc lại hai sơ đồ bảng

 Giaûi lao

Hoạt động 2:Tập viết:

-MT:HS viết quy trình từ bảng

-Cách tiến hành:Hướng dẫn viết bảng : +Viết mẫu bảng ( Hướng dẫn qui trình, đặt bút, lưu ý nét nối)

Hoạt động 3:Hướng dẫn đọc từ ứng dụng: -MT:HS đọc từ ứng dụng

-Cách tiến hành:

GV ghi từ ứng dụng lên bảng:

vịt thời tiết đông nghịt hiểu biết

Tìm tiếng có vần vừa học ?

đứng sau

Giống:đều kết thúc âm t Khác vần it bắt đầu âm i, vần ut bắt đầu âm u Ghép bìa cài : it

Đánh vần( c nhân - đ thanh) Đọc trơn( c nhân - đthanh) Ghép bìa cài: mít

Đánh vần đọc trơn tiếng kết hợp phân tích tiếng mít

Vẽ trái mít

Đọc trơn ( c nhân - đthanh) Đọc xuôi – ngược

( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)

Theo dõi qui trình

Viết b : it, iêt, trái mít, chữ viết

HS đọc thầm

1HS lên gạch chân Đọc tiếng gạch chân kết hợp phân tích tiếng

(3)

Giải nghĩa từ:

+đông nghịt : Là đông

+thời tiết : Là tình hình mưa nắng nóng lạnh vùng định

+ hiểu biết : Tức biết rõ hiểu thấu đáo

GV đọc mẫu

-Đọc lại bảng Củng cố dặn dị

Tiết 2:

Hoạt động 1: Luyện đọc Đọc bảng lớp :(12p) +Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng

+Cách tiến hành : *) Đọc lại tiết

GV bảng theo thứ tự không theo thứ tự tránh đọc vẹt

GV chỉnh sửa lỗi phát âm HS *) Đọc câu ứng dụng:

Đưa tranh: Bức tranh vẽ gì? GV ghi “Con có cánh

Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng? ”

Đọc SGK:

GV chỉnh sửa lỗi phát âm HS vàcho điểm  Giải lao

Hoạt động 2:Luyện viết: 10p

-MT:HS viết vần từ vào

-Cách tiến hành:GV đọc HS viết theo dịng vào

Hoạt động 3:Luyện nói: 8p

+Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội

đồng thanh) HS nghe

Đọc (cá nhân – đồng thanh)

Đọc cá nhân theo yêu cầu củaGV

Đọc đồøng Quan sát nhận xét

Đọc câu ứng dụng(c nhân - đthanh)

HS mở sách.Đọc (10 em) Từng cá nhân cầm SGK đọc Lớp theo dõi nhận xét

(4)

dung

“Em tô vẽ viết” +Cách tiến hành :

Hỏi:-Đặt tên bạn tranh vẽ ? - Bạn nữ làm gì?

-Bạn nam áo xanh làm gì? - Bạn nam áo đỏ làm gì?

- Theo em bạn làm ? - Em thích tô, ve õhay viết ? Tại ? - Em thích tô vẽ nhất?

- Hằng ngày em có viết không?

Điểm chữ viết em có hay điểm 10 không ?

3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dị :3p Đọc tồn

TC: Thi gọi tên vật hình ảnh ( STKBD)

Nhận xét học

Về học xem trước 74

Quan sát tranh trả lời

1 HS đọc Tự học nhà

************************************************************************ Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009

Tiết 1,2 : Tiếng việt uôt - ươt

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức :Học sinh nhận biết : uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván 2.Kĩ :Đọc từ ngữ câu ứng dụng

3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : Chơi cầu trượt @)Mục tiêu riêng: HS sinh giỏi đọc lưu loát từ câu ứng dụng HS TB- yếu đọc đượcvần tiếng từ khoá , từ ứng dụng II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: chuột nhắt, lướt ván

(5)

-Đọc viết bảng : vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết ( – em) -Đọc SGK: “Con có cánh

Mà lại biết bơi …”( em) -Nhận xét cũ

3.Bài : 30p

+Cách tiến hành :

Giới thiệu trực tiếp : Hôm cô giới thiệu cho em vần mới:uôt, ươt – Ghi bảng 2.Hoạt động :Dạy vần:

+Mục tiêu:

Nhận biết được: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

+Cách tiến hành : a.Dạy vần: uôt -Nhận diện vần: GV ghi vần uôt lên bảng Vần uôt tạo uô t GV đọc mẫu

Yêu cầu HS phân tích vần uôt Hỏi: So sánh : uôt ôt ?

GV: Chính khác nên đọc,viết lưu ý không nhầm

-Phát âm vần:

u cầu HS lấy âm ch , dấu nặng ghép với vần uôt tạo thành tiếng

GVnhận xét - ghi bảng : chuột Đưa tranh : Bức tranh vẽ ?

GV nhận xét - ghi bảng : chuột nhắt -Đọc lại sơ đồ:

uôt chuột

chuột nhắt

b.Dạy vần ươt: ( Qui trình tương tự)

Phát âm ( em - đồng thanh) Vần t có âm uô đứng trước âm t đứng sau

Giống:đều kết thúc âm t Khác vầo uôt bắt đầu âm uô, vần ôt bắt đầu âm ô Ghép bìa cài : t

Đánh vần( c nhân - đ thanh) Đọc trơn( c nhân - đthanh) Ghép bìa cài: chuột

Đánh vần đọc trơn tiếng kết hợp phân tích tiếng chuột

Vẽ chuột nhaét

(6)

ươt lướt lướt ván

 Giaûi lao

-MT:HS viết quy trình từ bảng

-Cách tiến hành:Hướng dẫn viết bảng : +Viết mẫu bảng ( Hướng dẫn qui trình, đặt bút, lưu ý nét nối)

-Cách tiến hành:

trắng muốt vượt lên tuốt lúa ẩm ướt

Giải nghĩa từ:

+trắng muốt : trắng trắng mịn trông đẹp

+vượt lên : tiến nhanh lên phía trước VD : Học vượt lên học giỏi

+ ẩm ướt : không khô chứa nhiều nước nước

+ máy tuốt : dùng để tách hạt thóc khỏi bơng thóc

GV đọc mẫu

-Đọc lại bảng Củng cố dặn dị

Tiết 2:

Hoạt động 1: Luyện đọc Đọc bảng lớp : (12p)

+Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng +Cách tiến hành : *) Đọc lại tiết

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)

Theo dõi qui trình

Viết b : uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

HS đọc thầm

Đọc từ ứng dụng ( cá nhân - đồng thanh)

HS nghe

(7)

Đưa tranh: Bức tranh vẽ gì?

GV ghi :“Con mèo mà trèo cau

Hỏi thăm Chuột đâu vắng nhà Chú Chuột chợ đường xa Mua mắm, mua muối giỗ cha Mèo”

Đọc SGK:

GV chỉnh sửa lỗi phát âm HS cho điểm

 Giaûi lao

-Cách tiến hành:GV đọc HS viết theo dòng vào

+Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội

dung “Chơi cầu trượt” +Cách tiến hành :

Hỏi:-Quan sát tranh, em thấy nét mặt bạn nào?

-Khi chơi bạn làm để khơng xơ ngã nhau?

- Các có thích chơi cầu trượt khơng ? - Ở trường có cầu trượt ?

- Các chơi cầu trượt chưa? - Kể lần chơi cầu trượt ? 3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò :3p

Đọc tồn

TC: Thi tìm từ tiếp sức ( STKBD) Nhận xét học

Đọc cá nhân theo yêu cầu củaGV Đọc đồøng

Quan sát nhận xét

HS mở sách.Đọc (10 em)

Từng cá nhân cầm SGK đọc Lớp theo dõi nhận xét

Viết tập viết

(8)

1 HS đọc Tự học nhà

-Tiết 3: Toán Điểm – đoạn thẳng ( tiết 66) I MỤC TIÊU :

+ Giuùp hoïc sinh :

- Nhận biết “điểm”-“ đoạn thẳng” - Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm

- Biết đọc tên điểm đoạn thẳng

@) Mục tiêu riêng: Học sinh hoàn thiện sách HS yếu trung bình hồn thiện 1,2,3,4

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Mỗi học sinh có thước bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn Định :

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ :3p

+ Nhận xét, làm Bài tập toán học sinh + Gọi vài em đọc lại bảng cộng, trừ phạm vi từ  10 + Nhận xét cũ – KTCB

Bài : 27p

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu điểm ,đoạn

thaúng

Mt :Học sinh nắm tên học , nhận biết “ điểm” , “ đoạn thẳng “

-Giáo viên vẽ bảng điểm giới thiệu với học sinh khái niệm điểm

-Đặt tên điểm AvàB Ta có điểm A điểm B

-Giáo viên dùng thước nối từ điểm A qua điểm B, giới thiệu đoạn thẳng AB

-Giới thiệu tên học – ghi bảng

Hoạt động : Giới thiệu cách vẽ đoạn

-Học sinh lặp lại : bảng có điểm

-Học sinh lặp lại Điểm A – Điểm B

-Học sinh nêu : Đoạn thẳng AB

(9)

thaúng

Mt : HS biết cách vẽ đoạn thẳng

a) Giáo viên giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng

-Giáo viên nói : Muốn vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng

-Cho học sinh dùng ngón tay di động theo mép thước để biết mép thước thẳng

b) Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng

o Bước : Dùng bút chì chấm điểm

rồi nối điểm vào tờ giấy Đặt tên cho điểm

o Bước : Đặt mép thước qua điểm

A, B ,dùng tay trái giữ cố định thước Tay phải cầm bút, đặt đầu bút tựa vào mép thước tỳ mặt giấy điểm A , cho đầu bút trượt nhẹ mặt giấy từ điểm A đến điểm B

o Bước : Nhấc thước ta có đoạn

thẳng AB

Hoạt động : Thực hành

Mt :Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm biết đọc tên điểm , đoạn thẳng

-Cho học sinh mở SGK Giáo viên hướng dẫn lại phần đáy khung

B1: Gọi học sinh đọc tên điểm đoạn thẳng SGK

B2 : Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước bút nối cặp điểm để có đoạn thẳng ( SGK) Sau nối cho học sinh đọc tên đoạn thẳng

-Giáo viên xem xét theo dõi học sinh vẽ hình Hướng dẫn học sinh nối đoạn thẳng cho sẵn để có hình có đoạn thẳng, đoạn thẳng , đoạn thẳng , đoạn thẳng B3: Cho học sinh nêu số đoạn thẳng đọc tên đoạn thẳng hình vẽ

-Học sinh lấy thước giơ lên

-Học sinh quan sát thước – Làm theo yêu cầu giáo viên

-Học sinh theo dõi quan sát ghi nhớ

-Học sinh Luyện Tập vẽ nháp -Giáo viên uốn nắn sửa sai cho học sinh

-Học sinh mở sách quan sát, lắng nghe

-Học sinh đọc : Điểm M Điểm N – Đoạn thẳng MN

-Học sinh nối đọc

-Đoạn thẳng AB, Đoạn thẳng AC, Đoạn thẳng BC

-3 Học sinh lên bảng sửa

(10)

4.Củng cố dặn dò : 4p

- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh tập vẽ đoạn thẳng đặt tên cho đoạn thẳng - Tập đếm số đoạn thẳng hình

- Chuẩn bị hôm sau

-Tiết : Tiếng việt uôt - ươt (Buổi 2)

I.MỤC TIÊU :

I.Mục tiêu:

- Rèn đọc lại t- ươt

-Viết từ ngữ câu ứng dụng - Nối chữ với hình , chữ với chữ - Điền tiếng

- Quan tâm tới học sinh đọc yếâu, viết xấu Minh Tiến , Như , Nguyên, Vĩ, Chi - Học sinh giỏi viết đẹp ,đọc lưu loát nối chữ với chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh, tậïp thực hành

Làm thực hành

**************************************************** Thứ tư ngày tháng 12 năm 2009

Tieát 1,2 : Tiếng việt ôn tập

I.Mục tieâu:

1.Kiến thức : Học sinh đọc viết chắn 14 chữ ghi vần vừa học từ 68 đến74

2.Kĩ : Đọc từ ngữ câu ứng dụng

3.Thái độ : Nghe hiểu, kể lại tự nhiên truyện kể : Chuột nhà chuột đồng

(11)

@) Mục tiêu riêng: HS sinh giỏi đọc lưu loát từ câu ứng dụng, kể chuyện HS TB- yếu đọc vần , tiếng, từ khoá

II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Bảng ôn Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng.Tranh minh hoạ phần truyện kể -HS: -SGK, tập viết, tập Tiếng việt

2.Kieåm tra cũ :4p

-Viết đọc từ ngữ ứng dụng : chuột nhắt, lướt ván, trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt

-Đọc thuộc lòng đoạn thơ ứng dụng: “Con mèo mà trèo cau

Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà ” -Nhận xét cũ

3.Bài :30p

-Hỏi: Tuần qua học vần mới?

-GV gắn Bảng ơn phóng to 2.Hoạt động :Oân tập:

+Mục tiêu:Oân chữ vàvần học +Cách tiến hành :

-Viết sẵn bảng ơn SGK -GV đọc vần

-Nhận xét 14 vần có giống

-Trong 14 vần, vần có âm đôi  Giaûi lao

c.Đọc từ ngữ ứng dụng: -Viết từ lên bảng

choùt voùt bát ngát Việt Nam

Tìm đọc tiếng có vần vừa ơn -GV chỉnh sửa phát âm

-Giải thích từ:

(Chót vót: cao Cánh đồng bát ngát: rộng)

-Đọc lại tồn

HS nêu

HS viết vào tập Viết theo dãy

Học sinh lên bảng Đọc (cá nhân - đồng thanh)

(12)

3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

Tieát 2:

1.Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Bài mới: +Mục tiêu:

- Đọc câu ứng dụng

-Kể chuyện lại câu chuyện: Chuột nhà chuột đồng

+Cách tiến hành : a.Luyện đọc: Đọc lại tiết GV chỉnh sửa lỗi phát âm HS b.Đọc câu ứng dụng:

“Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm ?” ( Là gì?)

Tìm tiếng có vần vừa ôn ? -GV chỉnh sửa phát âm cho HS c.Đọc SGK:

 Giaûi lao

d.Luyện viết: -GV viết mẫu -Theo dõi HS viết e.Kể chuyeän:

+Mục tiêu: Kể lại câu chuyện:

“Chuột nhà chuột đồng”

-GV dẫn vào câu chuyện

-GV kể diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ Tranh1:

Tranh 2: Tranh 3: Tranh 4:

+ Ý nghĩa :Biết yêu quý tay làm

3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò :3p Nhận xét học

Về học làm tập Xem trước 76

Đọc (cá nhân 10 em – đồng thanh)

Quan sát tranh Thảo luận tranh minh hoạ

Tiếng: mát

HS đọc trơn (cá nhân– đồng thanh)

HS mở sách Đọc cá nhân 10 em

Viết tập viết

HS đọc tên câu chuyện

Thảo luận nhóm cử đại diện lên thi tài

(13)

-Tiết3 : Toán Đo độ dài đoạn thẳng ( Tiết 67)

I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh :

- Có biểu tượng “ dài – ngắn “ từ có biểu tượng độ dài đoạn thẳng thơng qua đặc tính “ dài – ngắn ‘ chúng

- Biết so sánh độ dài đoạn thẳng tuỳ ý cách : so sánh trực tiếp so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian

+ Một số thước bút có độ dài khác , màu sắc khác

1.Ổn Định :

+ Gọi học sinh lên bảng vẽ đoạn thẳng đặt tên cho đoạn thẳng

+ Học sinh lớp vẽ vào bảng đoạn thẳng đặt tên cho đoạn thẳng + Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh

+Giáo viên treo số hình yêu cầu học sinh đếm số đoạn thẳng hình

+ Nhận xét cũ – KTCB Bài : 28p

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu độ dài đoạn

thaúng

Mt :Dạy biểu tượng “ dài hơn- ngắn “ và so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng. a) -Giáo viên giơ thước (độ dài khác ) Hỏi : “làm để biết dài ngắn ? “

-Goïi hoïc sinh lên so sánh bút màu, que tính

-Yêu cầu học sinh xem hình vẽ SGK nói “ Thước dài thước , thước ngắn thước “ “ Đoạn thẳng AB ngắn Đoạn thẳng CD …”

-Học sinh suy nghĩ theo hướng dẫn giáo viên – Học sinh nêu : chập thước cho thước có đầu nhau, nhìn vào đầu biết dài

(14)

-Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành so sánh cặp đoạn thẳng tập nêu : “ Đoạn thẳng MN dài Đoạn thẳng PQ Đoạn thẳng PQ ngắn Đoạn thẳng MN “

b) Từ biểu tượng “ dài hơn- ngắn “ giúp học sinh rút kết luận

Hoạt động : So sánh độ dài đoạn thẳng Mt : Học sinh biết so sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng qua độ dài trung gian

- Yêu cầu học sinh xem hình SGK nói “ so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay” “Đoạn thẳng hình vẽ dài gang tay nên đoạn thẳng dài gang tay “

-Giáo viên đo đoạn thẳng vẽ sẵn bảng gang tay để học sinh quan sát -Giáo viên nói : Có thể đặt vng vào đoạn thẳng – đặt vuông vào đoạn thẳng nên đoạn thẳng dài đoạn thẳng

-Giáo viên nhận xét : “Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng “

Hoạt động : Thực hành

Mt :Học sinh thực hành đo đoạn thẳng B1: Hướng dẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào đoạn thẳng ghi số ô vuông thích hợp vào đoạn thẳng tương ứng B2 : Tô màu vào băng giấy ngắn -Hướng dẫn học sinh : Đếm số ô vuông băng giấy ghi số tương ứng -So sánh số vừa ghi, xác định băng giấy ngắn

-Tô màu vào băng giấy ngắn

- Có thể làm tập Bài tập toán ( Tô màu cột cao , cột thấp )

-Học sinh nhận : Mỗi đoạn thẳng có độ dài khác Muốn so sánh phải đặt đầu đoạn thẳng Nhìn vào đầu biết đoạn thẳng dài

-Học sinh quan sát hình vẽ tiếp sau nêu đoạn thẳng ngắn đoạn thẳng dài

-Học sinh làm vào Btt

Học sinh thực hành

- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt

(15)

-Tiết : Tập viết Tuần 16

xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút,con vịt, thời tiết I.Mục tiêu:

1.Kiến thức : Củng cố kĩ viết từ ứng dụng: xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết

2.Kĩ : -Tập viết kĩ nối chữ - Kĩ viết liền mạch

-Kĩ viết dấu phụ, dấu vị trí

3.Thái độ : -Thực tốt nề nếp : Ngồi viết , cầm bút, để tư -Viết nhanh, viết đẹp

@) Mục tiêu riêng- Quan tâm tới học sinh, viết xấu An ,Minh Tiến , Như , Nguyên, Vĩ, Chi

-GV: -Chữ mẫu tiếng phóng to

-Viết bảng lớp nội dung cách trình bày theo yêu cầu viết -HS: -Vở tập viết, bảng con, phấn , khăn lau bảng

III. Hoạt động dạy học : Tiết1 1.Khởi động : Oån định tổ chức ( phút ) 2.Kiểm tra cũ: ( phút )

-Viết bảng con: kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt,bãi cát, thật ( HS lên bảng lớp, lớp viết bảng con)

-Nhận xét , ghi điểm -Nhận xét Tập viết -Nhận xét kiểm tra cũ 3.Bài :27p

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động 1: Giới thiệu xay bột, nét chữ, kết

bạn,chim cút, vịt, thời tiết

+Mục tiêu: Biết tên tập viết hôm +Cách tiến hành : Ghi đề

Bài 16: Tập viết tuần 18: xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết

(16)

+Mục tiêu: Củng cố kĩ viết từ ứng dụng :

xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết

+Cách tiến hành :

-GV đưa chữ mẫu

-Đọc vàphân tích cấu tạo tiếng ? -Giảng từ khó

-Sử dụng que tô chữ mẫu -GV viết mẫu

-Hướng dẫn viết bảng con: GV uốn nắn sửa sai cho HS

Giải lao tiết 3.Hoạt động 3: Thực hành

+Mục tiêu: Hướng dẫn HS viết vào tập viết +Cách tiến hành :

-Hỏi: Nêu yêu cầu viết? -Cho xem mẫu

-Nhắc tư ngồi, cách cầm bút, để -Hướng dẫn HS viết vở:

Chú ý HS: Bài viết có dịng, viết cần nối nét với chữ

GV theo dõi , uốn nắn, giúp đỡ HS yếu

-Chấm HS viết xong ( Số lại thu nhà chấm)

- Nhaän xét kết chấm

4.Hoạt động cuối: Củng cố , dặn dò :3p

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung viết -Nhận xét học

-Dặn dò: Về luyện viết nhà

Chuẩn bị : Bảng con, tập viết để học tốt tiết sau

HS quan saùt

4 HS đọc phân tích HS quan sát

HS viết bảng con: xay bột, nét chữ kết bạn, chim cút

2 HS nêu HS quan sát HS làm theo HS viết

2 HS nhắc lại

********************************************************************

(17)

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức :Học sinh nhận biết : oc, ac, sóc, bác sĩ 2.Kĩ :Đọc từ ngữ câu ứng dụng

3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : Vừa học vừa chơi @)Mục tiêu riêng: HS sinh giỏi đọc lưu loát từ câu ứng dụng , HS TB- yếu đọc đượcvần tiếng từ khoá , từ ứng dụng II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh hoạ từ khố: sóc, bác sĩ

2.Kiểm tra cũ :3p

-Đọc viết bảng : chót vót,bát ngát ,Việt Nam ( – em) -Đọc SGK: “Một đàn cò trắng phau phau

Ăn no tắm mát rủ nằm ?( em) -Nhận xét cuõ

3.Bài :30p

Giới thiệu trực tiếp : Hôm cô giới thiệu cho em vần mới:oc, ac – Ghi bảng

2.Hoạt động :Dạy vần:

+Mục tiêu: nhận biết: oc, ac, sóc, bác só +Cách tiến hành :

a.Dạy vần: oc -Nhận diện vần: GV ghi vần oc lên bảng Vần oc tạo o c GV đọc mẫu

Yêu cầu HS phân tích vần oc Hỏi: So sánh : oc ot ?

GV: Chính khác nên đọc,viết lưu ý khơng nhầm

-Phát âm vần:

Phát âm ( em - đồng thanh) Vần oc có âm o đứng trước âm c đứng sau

Giống:đều bắt đầu âm o

Khác vầo ot kết thúc âm t, vần oc kết thúc âm c

Ghép bìa cài : oc

(18)

Yêu cầu HS lấy âm s, dấu sắc ghép với vần oc tạo thành tiếng

GVnhận xét - ghi bảng : sóc Đưa tranh : Bức tranh vẽ ? GV nhận xét - ghi bảng : sóc -Đọc lại sơ đồ:

oc soùc soùc

b.Dạy vần ac: ( Qui trình tương tự)

ac bác bác só

 Giaûi lao

-MT:HS viết quy trình từ bảng -Cách tiến hành:Hướng dẫn viết bảng : +Viết mẫu bảng ( Hướng dẫn qui trình, đặt bút, lưu ý nét nối)

-Cách tiến haønh:

hạt thóc nhạc cóc vạc

Giải nghĩa từ:

+baûn nhạc ( bật băng)

+ cóc , vạc ( đưa tranh) GV đọc mẫu

-Đọc lại bảng Củng cố dặn dò

Đọc trơn( c nhân - đthanh) Ghép bìa cài: sóc

Đánh vần đọc trơn tiếng kết hợp phân tích tiếng sóc Ve õcon sóc

( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh) Theo dõi qui trình

Viết b : oc, ac, sóc, bác só

HS đọc thầm

(19)

Tieát 2:

Hoạt động 1: Luyện đọc Đọc bảng lớp :(12p) +Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng

+Cách tiến hành : *) Đọc lại tiết

Đưa tranh: Bức tranh vẽ gì? GV ghi “Da cóc mà bọc bột lọc

Bột lọc mà bọc than” ( Là gì?)

Đọc SGK:

GV chỉnh sửa lỗi phát âm HS cho điểm  Giải lao

-Cách tiến hành:GV đọc HS viết theo dòng vào

+Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung

“Vừa chơi vừa học” +Cách tiến hành :

Hỏi:- Trong tranh vẽ gì?

- Các bạn nữ áo đỏ làm gì? - Ba bạn nam làm gì?

-Em có thích vừa học vừa chơi khơng ? Tại sao? -Em kể trò chơi học lớp? -Em kể tên tranh đẹp mà cô giáo cho em xem học?

- Em nghe câu chuyện hay mà cô kể

Đọc (cá nhân – đồng thanh) Đọc cá nhân theo yêu cầu củaGV

Đọc đồøng Quan sát nhận xét

HS mở sách.Đọc (10 em) Từng cá nhân cầm SGK đọc Lớp theo dõi nhận xét

Viết tập viết

(20)

trong học ?

- Em thấy cách học có vui khơng? 3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dị :3p Đọc tồn

TC: Kết bạn ( STKBD) Nhận xét học

1 học sinh đọc toàn Tự học nhà

-Tiết : Toán Thực hành đo độ dài (tiết 68)

I MỤC TIÊU :

- Biết cách so sánh độ dài số đồ vật quen thuộc : bàn học sinh , bảng đen … cách chọn sử dụng đồ vật đo “ Chưa chuẩn “ gang tay, bước chân , thước kẻ học sinh, que tính, que diêm …

- Nhận biết gang tay, bước chân người khác khơng thiết giống Từ có biểu tượng ‘ sai lệch “ , “tính xấp xỉ ‘ , hay “sự ước lượng” trình đo độ dài đồ vật đo “chưa chuẩn “ @) Mục tiêu riêng- Quan tâm tới học sinh yếu Minh Tiến , Như , Nguyên, Vĩ, Chi, Thái

+ Bước đầu thấy cần có đơn vị đo “ chuẩn” để đo độ dài

+ Thước kẻ học sinh , que tính Giáo viên vẽ hình tập + / 96, 97 SGK bảng phụ

1.Ổn Định :

+ Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh nêu tên đoạn thẳng tập so sánh đôi để nêu đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn

+ Học sinh nhận xét, bổ sung cho bạn

+ Ở hình B2 yêu cầu học sinh đếm số ô đoạn thẳng cho biết đoạn thẳng dài Đoạn thẳng ngắn

(21)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu cách đo độ dài

Mt :Giới thiệu độ dài gang tay

- Giáo viên nói : Gang tay độ dài (khoảng cánh) tính từ đầu ngón tay đến đầu ngón tay

-Yêu cầu học sinh xác định độ dài gang tay thân cách chấm điểm nơi đặt đầu ngón tay điểm nơi đặt đầu ngón tay nối điểm để đoạn thẳng AB nói : “ độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB “

Hoạt động : Nhận biết cách đo dộ dài

Mt : Biết cách đo độ dài gang tay -Giáo viên nói :“ Hãy đo độ dài cạnh bảng gang tay

-Giáo viên làm mẫu : đặt ngón tay sát mép bảng kéo căng ngón giữa, đặt dấu ngón điểm mép bảng co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác mép bảng ; đến mép phải bảng lần co ngón trùng với ngón đếm , 2, … Cuối đọc to kết chẳng hạn cạnh bàn 10 gang tay

-Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh yếu

*Giới thiệu đo độ dài bước chân - Giáo viên nói : Hãy đo bục giảng bước chân

- Giáo viên làm mẫu : đặt gót chân trùng với mép bên trái bục giảng Giữ nguyên chân trái, bước chân phải lên phía trước đếm : bước “ Tiếp tục mép bên phải bục bảng

-Học sinh lắng nghe sải gang tay lên mặt bàn

-Học sinh thực hành đo, vẽ bảng

-Học sinh quan sát nhận xét

-Học sinh thực hành đo cạnh bàn học Mỗi em đọc to kết sau đo

-Học sinh tập đo bục bảng bước chân

(22)

“

-Chú ý bước chân vừa phải, thoải mái, không cần gắng sức

Hoạt động 3:Thực hành Mt : Học sinh thực hành.

-a) Giúp học sinh nhận biết đơn vị đo “gang tay”

- Đo độ dài đoạn thẳng gang tay điền số tương ứng vào đoạn thẳng nêu kết : chẳng hạn gang tay -b) giúp học sinh nhận biết đơn vị đo bước chân

-Đo độ dài chiều ngang lớp học -c) Giúp học sinh nhận biết

-Đo độ dài que tính thực hành đo độ dài bàn, bảng , sợi dây que tính nêu kết

-Học sinh thực hành đo chiều rộng lớp

-Học sinh thực hành đo cạnh bàn, sợi dây

- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh đo chiều rộng nhà em, cạnh giường, cạnh tủ đơn vị đo “gang tay “, “ bước chân “ , “ que tính “

-Tiết : Tập viết Rèn viết

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức : Củng cố kĩ viết từ ứng dụng: 2.Kĩ : -Tập viết kĩ nối chữ

- Kó viết liền mạch

-Kĩ viết dấu phụ, dấu vị trí

3.Thái độ : -Thực tốt nề nếp : Ngồi viết , cầm bút, để tư -Viết nhanh, viết đẹp

@) Mục tiêu riêng- Quan tâm tới học sinh, viết xấu Minh Tiến , Như , Nguyên, Vĩ, Chi

-GV: -Chữ mẫu tiếng phóng to

-Viết bảng lớp nội dung cách trình bày theo yêu cầu viết -HS: -Vở tập viết, bảng con, phấn , khăn lau bảng

(23)

Học sinh rèn ô ly

*******************************************************************

Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2009

Tieát : Tieáng anh (Dạy chuyên)

Tiết : Tốn Một chục – Tia số I MỤC TIÊU :

- Nhận biết 10 đơn vị gọi chục - Biết đọc ghi số tia số

@) Mục tiêu riêng- Quan tâm tới học sinh làm tính chậm Minh Tiến , Như , Nguyên, Vĩ, Chi, Thái

+ Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ

1.Ổn Định :

+ Gọi học sinh lên bảng đo : cạnh bảng lớp cạnh bàn gang bàn tay + em lên bảng đo bục giảng chiều dài lớp bước chân

+ Lớp nhận xét, sửa sai

+ Giáo viên nhận xét, bổ sung + Nhận xét cũ – KTCB Bài : 27p

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu chục

Mt : học sinh xem tranh đếm số quả trên nói lượng

- Giáo viên nói : 10 cam gọi chục cam

-Gọi học sinh đếm số que tính bó -Giáo viên hỏi : 10 que tính cịn gọi chục que tính

-Vậy 10 đơn vị gọi chục ? -Giáo viên ghi : 10 đơn vị = chục -1 chục = đơn vị

-Học sinh đếm nêu : có 10 -Vài học sinh lặp lại

-Học sinh đếm : 1, 2, 10 que tính - 10 que tính cịn gọi chục que tính

-Vài em lặp lại

- 10 gọi chục -vài em lặp lại

-Học sinh lặp lại chục = 10 đơn vị

(24)

Hoạt động : Giới thiệu tia số Mt : Học sinh nhận biết tia số

-Giáo viên vẽ tia số – giới thiệu với học sinh : tia số tia số có điểm gốc ( Được ghi số ) , Các điểm ( vạch ) cách ghi số ; điểm ( vạch ) ghi số theo thứ tự tăng dần ( , , , , , , , , , , 10 )

Có thể dùng tia số để minh hoạ việc so sánh số , số bên trái bé số bên phải

Hoạt động :

Mt :Học sinh biết làm tập thực hành

B1 : Đếm số chấm tròn hình vẽ cho đủ chục chấm trịn

-Giáo viên nhận xét, uốn nắn, sửa sai B2 : Đếm lấy chục vật hình vẽ khoanh trịn chục ( lấy chục vật bao quanh )

-Cho em lên bảng sửa

B3: Viết số vào vạch theo thứ tự tăng dần

-Học sinh quan sát lắng nghe ghi nhớ

-Học sinh so sánh số theo yêu cầu giáo viên

- Học sinh tự làm

- 5em học sinh lên bảng sửa -Học sinh sửa sai

-Học sinh tự làm

-học sinh tự làm chữa 4.Củng cố dặn dò : 3p

- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh ôn lại

- Hoàn thành Bài tập ( Nếu chưa xong) - Chuẩn bị hôm sau

-Tiết 3,4 : Tiếng việt Ôn tập học kỳ I

I.Mục tiêu:

(25)

3.Thái độ :

@) Mục tiêu riêng: - HS đọc lưu loát từ ứng dụng , câu ứng dụng

- HS trung bình yếu cần đọc tiếng , từ ứng dụng :

Tiến,Vĩ, Chi , Linh, Phương II.Đồ dùng dạy học:

-GV: SGK

.-HS: -SGK, tập viết, tập Tiếng việt III. Hoạt động dạy học :

Ôn lại học kỳ I