Giaùo vieân höôùng daãn hoïc sinh laøm baøi taäp 1 ñeå so saùnh caùc caëp ñoaïn thaúng vaø Keát luaän: “Moãi ñoaïn thaúng coù moät ñoä daøi nhaát ñònh”... B. So saùnh giaùn tieáp ñoä daø[r]
(1)Tuần 18
Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ hai, ngày
Tit 1: o c
Thực hành kỹ kì I I.Mục tiêu
- Giuựp HS củng cố thái độ hành vi học - Rèn cho HS có lối sống , gọn gàng - Giáo dục cho HS có thái độ với ngời II.ẹồ duứng dáy hóc:
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC :
Kiểm tra đồ dùng học tập em 2.Bài :
Hoạt động : Ôn kiến thức học Nêu câu hỏi gợi ý :
- ¡n mặc gọn gàng ăn mặc nh nµo ?
- Giữ gìn sách ,đồ dùng học tập để làm ?
- Em h·y kĨ vỊ gja d×nh em ?
- Đối với anh chị em nhà cần có thái độ nh ?
- Em hÃy nêu t chào cờ ?
- Chúng ta cần làm để học ?
- Gi÷ trËt tù trờng học giúp em đièu ?
Hot động 2:Thi sách đồ dùng đẹp
- Nêu cách thi :thi tổ , chọn p nht thi trc lp
- Giám khảo :GV,3 tổ trởng Củng cố Dặn dò :
GV hệ thống lại nội dung học Nhận xét -Tuyên dương
Bài thực hành nhà
Học sinh nhắc tựa
Vµi em kĨ tríc lớp :thờng xuyên tắm gội ,chải đầu tóc ,chân dÐp …
Để chúng đợc bền ,đẹp , giúp ta học tập tốt …
3-4 em kÓ trớc lớp
Phải nhờng nhịn em nhỏ , lễ phép với anh chị
Đứng thẳng ,mắt híng vỊ l¸ cê Tỉ qc …
Chuẩn bị sách , đồ dùng học tập từ tối hôm trớc …
Gióp em häc tËp tèt h¬n …
(2)- Đọc viết : it, iêt, trái mít, chữ viết; từ đoạn thơ ứng dụng
- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa,
-Bộ ghép vần GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút vần it, ghi bảng Gọi HS phân tích vần it
Lớp cài vần it GV nhận xét
So sánh vần it với in HD đánh vần vần it
Coù it, muốn có tiếng mít ta làm nào? Cài tiếng mít
GV nhận xét ghi bảng tiếng mít Gọi phân tích tiếng mít
GV hướng dẫn đánh vần tiếng mít Dùng tranh giới thiệu từ “trái mít”
Gọi đánh vần tiếng mít, đọc trơn trái mít Gọi đọc sơ đồ bảng
Hướng dẫn viết bảng con: it, trái mít Vần : vần iêt (dạy tương tự )
Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng GV nhận xét sửa sai
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : sút bóng; N2 : sứt Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
Giống : Bắt đầu i Khác : it kết thúc t i – tờ – it
CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm m đứng trước vần it sắc âm i
Toàn lớp CN em
Mờ – it – mit – sắc - mít CN em, , nhóm ĐT Tiếng mít
CN em, đọc trơn em, nhóm CN em
(3)Đọc từ ứng dụng Đông nghịt: Rất đông
Hiểu biết: Là người biết rõ hiểu thấu đáo
Hỏi tiếng mang vần học từ : Con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết
Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ Gọi đọc toàn bảng
Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn:
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì?
Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng:
Cho học sinh giải câu đố: Gọi học sinh đọc
Luyện nói: Chủ đề: “Em tơ, vẽ, viết” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề Đọc sách kết hợp bảng
GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV
GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc
Trò chơi: Thi gọi tên cho vật hình ảnh:
5.Nhận xét, dặn dị: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em
Vịt, nghịt, tiết, biết CN em, đồng
CN -> em, lớp đồng Đàn vịt
Đó vịt
Học sinh luyện nói theo hướng dẫn GV
Học sinh lắng nghe Toàn lớp
CN em
Ngày soạn: Ngày dạy: Thø ba
Tiết 1: Toán
ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG I.Mục tiêu :
- Nhận biết điểm, đoạn thẳng; đọc tên điểm, đoạn thẳng ; kẻ đoạn thẳng
(4)-Bộ đồ dùng toán III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC:
Cô nhận xét kiểm tra ĐKGKI 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Giới thiệu điểm, đoạn thẳng a Giới thiệu điểm, đoạn thẳng
Giáo viên vẽ lên bảng hai điểm A B giới thiệu với học sinh “Trên bảng có điểm” Ta gọi tên điểm A điểm B
Giáo viên vào điểm A B cho học sinh đọc nhiều lần
Hướng dẫn học sinh B (đọc bê), C (đọc xê), D (đọc đê), M (đọc mờ)… Sau Giáo viên lấy thước nối điểm nói: “Nối điểm A điểm B ta có đoạn thẳng AB”
Giáo viên vào đoạn thẳng AB cho học sinh đọc nhiều lần: “Đoạn thẳng AB” b Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng
+ Giáo viên giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng
Giáo viên giơ cao thước nêu: “Để vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng”
Giáo viên hướng dẫn học sinh kiểm tra mép thước có thẳng hay khơng? Bằng cách lấy tay di động theo mép thước + Hướng dẫn học sinh vẽ đoạn thẳng theo bước:
B1: Dùng bút chấm điểm thêm điểm vào tờ giấy, đặt tên cho điểm
B2: Đặt mép thước qua điểm A B,
Học sinh nhắc tựa
Học sinh quan sát theo hướng dẫn Giáo viên
A B điểm A điểm B
Học sinh đọc “điểm A, điểm B” nhiều em
A B Đoạn thẳng A B
Học sinh nhiều em đọc lại
Học sinh lắng nghe mang dụng cụ vẽ đoạn thẳng “ thước thẳng để kiểm tra”
Học sinh thực hành theo hướng dẫn Giáo viên
(5)dùng tay trái giữ cố định thước Tay phải cầm bút, đặt bút vào mép thước điểm A cho đầu bút trượt nhẹ tờ giấy từ điểm A đến điểm B
B3: Nhấc thước ,bút có đoạn thẳng AB Họïc sinh thực hành:
Baøi 1:
Cho học sinh đọc điểm, đoạn thẳng SGK (Giáo viên lưu ý học sinh cách đọc)
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước để nối cặp điểm để có đoạn thẳng SGK
Cho học sinh đọc lại đoạn thẳng Bài 3:
Cho học sinh nêu số đoạn thẳng đọc tên cặp đoạn thẳng hình vẽ
5.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên
Học sinh nêu lại nội dung học
Gọi học sinh đọc, học sinh khác nhận xét bạn đọc
Học sinh thực hành VBT
Gọi học sinh thực hành bảng từ Giáo viên chuẩn bị sẵn
Học sinh đếm số đoạn thẳng nêu Học sinh nêu tên nội dung học
Tieát 2: Tiếng việt UÔT - ƯƠT I.Mục tiêu:
- Đọc viết : uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván; từ đoạn thơ ứng dụng - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề : chơi cầu trượt
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Chơi cầu trượt
-Bộ ghép vần GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC : Vieát baûng
(6)2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút vần uôt, ghi bảng
Gọi HS phân tích vần t Lớp cài vần t
HD đánh vần vần t
Có uôt, muốn có tiếng chuột ta làm nào?
Cài tiếng chuột
GV nhận xét ghi bảng tiếng chuột Gọi phân tích tiếng chuột
GV hướng dẫn đánh vần tiếng chuột Dùng tranh giới thiệu từ “chuột nhắt” Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học
Gọi đọc sơ đồ bảng
Hướng dẫn viết bảng con: uôt, chuột nhắt Vần : vần ươt (dạy tương tự )
Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Trắng muốt: Rất trắng, trắng mịn trông đẹp
Tuốt lúa: Làm cho hạt lúa rời khỏi lúa
Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ
Đọc sơ đồ
Gọi đọc tồn bảng Tiết
Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
u – – tờ – uôt
CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm ch đứng trước vần t nặng âm ê
Tồn lớp CN em
chờ – uôt – chuôt – nặng – chuột CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT
Tiếng chuột
CN em, đọc trơn em, nhóm CN em
1 em
Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV
(7)Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Gọi học sinh đọc
GV nhận xét sửa sai
Luyện nói: Chủ đề: “Chơi cầu trượt”
GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Chơi cầu trượt”
Luyện viết TV
GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết
4.Củng cố :
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dị: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
CN em
CN em, đồng
CN -> em, lớp đồng
Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên
Học sinh khác nhận xét Toàn lớp
CN em
Tiết 4: Tự nhiên xã hội
CUỘC SỐNG XUNG QUANH I.MỤC TIÊU :
- Nêu số nét cảch quan thiên nhin công việc người dân nơi học sinh
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Các hình 18 19 SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : 2.Bài cũ :
-Để lớp học đẹp em phải làm gì? Không vẽ bậy lên tường, Không vứt rác bừa bãi
-Lớp học sạch, đẹp có lợi gì? Đảm bảo sức khỏe -Nhận xét
(8)3.Bài : *Giới thiệu :
* Phát triển hoạt động:
Hoạt động : Giới thiệu tên xã em sống MT : HS biết tên xã sống Cách tiến hành
GV nêu số câu hỏi : - Tên xã em sống ?
- Xã em sống gồm thôn ? - Con đường rải nhựa trước cổng trường tên ?
- Người qua lại có đơng khơng ? - Họ lại phương tiện ? GV hỏi :
- Hai bên đường có gì? - Chợ nằm đâu?
Kết luận : Con đường trước đường tên đường tỉnh lộ, người qua lại đông nhiều phương tiện khác nhau, có cối, nhà cửa san sát Có Uỷ ban xã chợ
-HS trả lời Xã Cam Nghĩa
Thượng Nghĩa, Quật xá, Hoàn Cát Đường tỉnh lộ
Người qua lại đông Đi bộ, xe đạp, xe máy,… Nhà cửa, cối,…
Nằm địa phận xã Cam Lắng nghe
4.Củng cố – Dặn dò :
- Vừa học ?
- Muốn cho sống xung quang em
tươi đẹp em phải làm ? Học giỏi, bảo vệ mơi trng xungquanh, Ngày soạn:
Ngày dạy: Thứ t Tiết 1: Tốn
ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I.Mục tiêu :
-Giúp học sinh có biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn”, có biểu tượng độ dài đoạn thẳng
-Biết so sánh độ dài đoạn thẳng trực tiếp dán tiếp II.Đồ dùng dạy học:
-Mvài thước kẽ có độ dài khác -Bộ đồ dùng toán
(9)Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC:
Hỏi tên baøi
Gọi học sinh lên bảng thực lại tập
Lớp làm bảng
Vẽ hai đoạn thẳng EF, MN Cô nhận xét kiểm tra cũ 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
A Giới thiệu biểu tượng dài ngắn so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng
Giáo viên đưa cao thước bút chì có độ dài ngắn khác nhau, cho học sinh so sánh trực tiếp cách chập thước vào cho đầu nhau, nhìn đầu ta biết dài …
Gọi học sinh lên bảng so sánh que tính có màu sắc độ dài khác
Giáo viên giới thiệu hình vẽ SGK cho học sinh nêu
Thước dài thước dưới, thước ngắn thước
Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD, đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập để so sánh cặp đoạn thẳng Kết luận: “Mỗi đoạn thẳng có độ dài định”
B So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian
Giáo viên vẽ đoạn thẳng bảng cho học sinh đo gang tay để khẳng định : “Đoạn thẳng hình dài gang tay nên đoạn thẳng dài gang
Học sinh nêu: “Điểm – đoạn thẳng” Học sinh làm bảng lớp
E F Đoạn thẳng EF
M N Đoạn thẳng MN
Học sinh theo dõi thực hành theo cô để kiểm tra lại kết
Vài học sinh thực hành vơi nhiều que tính khác để kết luận, que tính dài que tính ngắn
A B
C D
Học sinh làm VBT nêu kết cho Giáo viên lớp nghe
Học sinh nhắc lại
(10)tay”
Giáo viên cho học sinh quan sát đoạn thẳng ô nêu: “Đoạn thẳng thứ dài ô, đoạn thẳng thứ hai dài ô, nên đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất”
Giáo viên kết luận: Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng
3 Bài tập thực hành:
Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: Điền số thích hợp vào đoạn thẳng Cho học sinh làm VBT
Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh đếm số có đoạn thẳng đặt băng giấy cho đầu để so sánh
GV phát phiếu học tập cho học sinh làm vào phiếu
4.Củng cố dặn dò:
Nhận xét tiết học, tun dương, dặn học sinh học bài, xem
Chuẩn bị tieát sau
Học sinh nêu: “Đoạn thẳng thứ dài ô, đoạn thẳng thứ hai dài ô, nên đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất”
Học sinh đếm số ô ghi vào tập Tô màu vào băng giấy ngắn
Tiết 2: Tiếng việt ÔN TẬP I.Mục tieâu:
- Đọc vần, từ ngữ, câu ứng dụng từ 68 đến 75 - Viết vần, từ ngữ ứng dụng từ 68 đến 75
- Nghe hiểu kể số đoạn tranh truyện kể : Chuột nhà chuột đồng II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng ôn tập vần kết thúc t
-Tranh minh hoạ từ, câu ứng dụng, chuyện kể III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
(11)Viết bảng GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV treo tranh vẽ hỏi: Tranh vẽ gì?
Trong tiếng hát có vần học?
GV giới thiệu bảng ôn tập gọi học sinh kể vần kết thúc t học?
GV gắn bảng ơn tập phóng to yêu cầu học sinh kiểm tra xem học sinh nói đầy đủ vần học kết thúc t hay chưa
Học sinh nêu thêm chưa đầy đủ… 3.Ôn tập vần vừa học:
a) Gọi học sinh lên bảng đọc vần học
GV đọc yêu cầu học sinh vần GV đọc (đọc không theo thứ tự) b) Ghép âm thành vần:
GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với chữ dịng ngang cho thích hợp để vần tương ứng học
Gọi học sinh đọc vần vừa ghép
c) Đọc từ ứng dụng
Gọi học sinh đọc từ ứng dụng bài: Chót vót, bát ngát, Việt Nam (GV ghi bảng)
GV sửa phát âm cho học sinh
GV đưa tranh dùng lời để giải thích từ cho học sinh hiểu (nếu cần)
a Chót vót: Rất cao, nơi cao
b Bát ngát: Rất rộng c Việt Nam: Đưa đồ giới thiệu
Bạn nhỏ hát At
Học sinh kể, GV ghi baûng
Học sinh kiểm tra đối chiếu bổ sung cho đầy đủ
Học sinh đọc em
Học sinh theo yêu cầu cuûa GV 10 em
Học sinh ghép đọc, học sinh khác nhận xét
Cá nhân học sinh đọc, nhóm
(12)Tập viết từ ứng dụng:
GV hướng dẫn học sinh viết từ: chót vót, bát ngát
Gọi đọc tồn bảng ơn Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Gọi học sinh đọc
GV nhận xét sửa sai
+ Kể chuyện : Chuột nhà chuột đồng GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh kể câu chuyện:
nghe GV keå
GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung tranh
Ý nghĩa câu chuyện: Biết u q tay làm
Luyện viết TV
GV thu để chấm số em Nhận xét cách viết
5.Củng cố dặn dò:
Nhận xét tiết học: Tuyên dương
Về nhà học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
4 em
Vài học sinh đọc lại ôn bảng
Hïc sinh kể chuyện theo nội dung tranh gợi ý GV Học sinh khác nhận xét
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em
Học sinh lắng nghe Toàn lớp
Tiết 4: Thủ công GẤP CÁI VÍ (Tiết2) I.Mục tiêu:
- Biết cách gấp ví giấy
- Gấp ví giấy Ví chưa cân đối Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng
II.Đồ dùng dạy học:
(13)-1 tờ giấy màu hình chữ nhật III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định: 2.KTBC:
Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu Giáo viên dặn tiết trước Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh
3.Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi tựa
GV hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:
Cho học sinh quan sát mẫu gấp ví giấy có ngăn đựng gấp từ tờ giấy hình chữ nhật
GV hướng dẫn học sinh mẫu gấp: B1: Lấy đường dấu
+ Đặt tờ giấy lên mặt bàn mặt màu
+ Gấp đôi tờ giấy để lấy đường dấu (H1)
+ Sau lấy dấu xong, mở tờ giấy ban đầu (H2)
B2: Gấp mép ví:
+ Gấp mép đầu tờ giấy vào khoảng hình hình
B3: Gấp ví:
Học sinh thực hành:
+ Cho học sinh thực hành gấp theo giai đoạn
4.Củng cố:
5.Nhận xét, dặn dò, tuyên dương:
Hát
Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra
Vài HS nêu lại
Học sinh quan sát mẫu gấp ví giấy
Học sinh gấp theo hướng dẫn GV để lấy đường dấu
Học sinh gấp theo hướng dẫn Giáo viên, gấp mép ví
Học sinh thực hành gấp ví giấy
Ngày soạn:
(14)OC - AC I.Mục tiêu:
- Đọc viết : oc, ac, sóc, bác sĩ; từ câu ứng dụng - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề : Vừa vui vừa học
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Bộ ghép vần GV học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC : Viết bảng GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút vần oc, ghi bảng
Gọi HS phân tích vần oc Lớp cài vần oc
So sánh vần oc với ot HD đánh vần vần oc
Có oc, muốn có tiếng sóc ta làm nào?
Cài tiếng sóc
GV nhận xét ghi bảng tiếng sóc Gọi phân tích tiếng sóc
GV hướng dẫn đánh vần tiếng sóc Dùng tranh giới thiệu từ “con sóc”
Hỏi:Trong từ có tiếng mang vần học
Gọi đánh vần tiếng sóc, đọc trơn từ sóc
Gọi đọc sơ đồ bảng Vần : vần ac (dạy tương tự ) So sánh vần
Đọc lại cột vần
N1 : chót vót; N2,3: bát nhát Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
Giống : Bắt đầu o Khác : oc kết thúc bắt c O – cờ – oc
CN em, đọc trơn em, nhóm
Thêm âm s đứng trước vần oc, sắc đầu âm o
Toàn lớp CN em
Sờ – oc – soc – sắc - sóc
CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng sóc
CN em, đọc trơn em, nhóm CN em
Giống : kết thúc c Khác : ac bắt đầu a em
1 em
(15)Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: oc, sóc, GV nhận xét sửa sai
Đọc từ ứng dụng
Hạt thóc, cóc, nhạc, vạc Hỏi tiếng mang vần học từ: Hạt thóc, cóc, nhạc, vạc Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ
Gọi đọc toàn bảng Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì?
Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng:
GV nhận xét sửa sai
Luyện nói : Chủ đề: “Vừa vui vừa học ” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề GV giáo dục TTTcảm
GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV
GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc Trò chơi: Kết bạn
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN em Thóc, cóc, nhạc, vạc
CN em
CN em, đồng Vần oc, ac
CN em
Đại diện 3nhóm
CN ->8 em, lớp đồng Chùm
Học sinh nói dựa theo gợi ý GV Học sinh khác nhận xét
Học sinh lắng nghe Toàn lớp
CN em
(16)THỰC HAØNH ĐO ĐỘ DAØI I.Mục tiêu :
- Biét đo độ ài gang tay, sải tay, bước chân; thực hành đo chièu dài bảng lớp học, bàn học, lớp học
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ, thước kẻ học sinh -Bộ đồ dùng toán
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC: Hỏi tên
Gọi học sinh lên bảng làm 3: Cô nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
A Giới thiệu đo độ dài gang tay : Giáo viên nói: Gang tay độ dài tính từ đầu ngón tay đến đầu ngón tay Cho học sinh xác định điểm để đo vẽ đoạn thẳng gang tay
B Hướng dẫn học sinh đo độ dài gang tay:
Giáo viên cho học sinh đo cạnh bảng gang tay: Hướng dẫn học sinh đặt ngón tay sát mép bên trái bảng kéo căng ngón đăït dấu ngón điểm mép bảng Co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác mép bảng đến mép bên phải bảng, lần co đếm 1, … cuối đọc to kết đo gang tay
C Hướng dẫn đo độ dài bước chân:
Giáo viên nêu YC làm mẫu đo chiều dài bục giảng bước chân
Học sinh nêu tên “Độ dài đoạn thẳng”
Học sinh nhắc tựa
Cho học sinh xác định điểm (điểm A điểm B) gang tay học sinh nêu “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB”
Học sinh theo dõi Giáo viên làm mẫu đếm theo: gang, gang, gang, … nói “Chiều dài bảng lớp 15 gang tay cô giáo”
(17)Mỗi lần bước lần đếm số bước: bước, hai bước….Cuối đọc to kết đo bước chân bục giảng 3.Hướng dẫn học sinh thực hành:
+ Giáo viên cho học sinh đo độ dài gang tay chiều dài bàn học sinh
+ Giáo viên vạch đoạn thẳng từ bục giảng đến cuối lớp cho học sinh đo bước chân
+ Cho học sinh đo độ dài bàn Giáo viên que tính
+ Cho học sinh đo độ dài bảng đen sải tay
Giáo viên hỏi: Vì ngày ta khơng sử dụng gang tay, bước chân …để đo độ dài hoạt động hàng ngày
4.Củng cố: Hỏi tên
Gọi học sinh nhắc lại nội dung học 5.Dặn doø:
Nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn học sinh học bài, xem
Chuẩn bị tiết sau
Học sinh theo dõi Giáo viên làm mẫu Học sinh tập đo độ dài bục giảng nêu kết đo
Học sinh thực hành đo nêu kết Học sinh thực hành đo nêu kết Học sinh thực hành đo nêu kết quảhọc sinh thực hành đo nêu kết
Vì đơn vị đo “chưa chuẩn” Cùng đoạn đường đo bước chân với kết đo không giống nhau, đo độ dài bước chân người khác
Học sinh nêu tên học
Nêu lại cách đo độ dài gang tay, bước chân, sải tay, thc hc sinh Ngày soạn:
Ngày dạy: Thø s¸u Tiết : Tốn
MỘT CHỤC – TIA SỐ I.Mục tiêu :
- Nhận biết ban đầu chục ; biết quan hệ chục đơn vị; biết đọc viết tia số
II.Đồ dùng dạy học: GV cần chuẩn bị
-Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kieåm tra:
(18)GT bài, ghi tựa
a Giới thiệu “một chục”
Giáo viên đính mơ tranh SGK lên bảng, cho học sinh đếm số nói số lượng Giáo viên nêu: 10 cịn gọi chục
Cho học sinh đếm số que tính bó que tính nêu số lượng
Giáo viên hỏi:
+ 10 que tính gọi chục que tính?
+ 10 đơn vị gọi chục? + Giáo viên ghi baûng
+ chục đơn vị? Gọi học sinh nhắc lại kết luận
b Giới thiệu tia số:
Giáo viên vẽ tia số giới thiệu: Trên tia số có điểm gốc (được ghi số 0), điểm vạch cách ghi số, điểm (mỗi vạch) ghi số theo thứ tự tăng dần … 10 Có thể dùng tia số để minh hoạ việc so sánh số: Số bên trái < số bên phải, số bên phải > số bên trái
c Học sinh thực hành:
Bài 1: Đếm số chấm trịn hình vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn Cho học sinh làm VBT
Bài 2: Học sinh đếm khoanh tròn theo mẫu
Bài 3: Cho học sinh làm bảng từ,
Vài HS nhắc lại
Học sinh đêm nêu: + Có 10
+ Học sinh nhắc lại + Có 10 que tính
+ Một chục que tính + Một chục
Học sinh đọc nhiều em + 10 đơn vị
+ 10 đơn vị = chục + chục = 10 đơn vị
Học sinh lắng nghe để nắm học
Học sinh đọc số tia số: 0, 1, 2………10
(19)hoïc sinh khác làm VBT
Gọi học sinh nêu để khắc sâu tia số cho học sinh
3.Cuûng cố : Hỏi tên
GV học sinh hệ thống nội dung học
Nhận xét, tuyên dương 4.Dặn dò nhà:
Làm lại taäp VBT
Học sinh khắc sâu lại tia số bảng từ theo tập
Hoïc sinh nêu lại: + 10 đơn vị = chục + chục = 10 đơn vị
Tiết 2: Tiếng việt KIỂM TRA HỌC KÌ
(Phịng giáo dục đề) Tiết 4: Sinh hoạt
SINH HOẠT SAO I.Nội dung :
- Đánh giá hoạt động tuần qua
- Sinh hoạt theo chủ điểm “ Thân thiện đến trường “ II Chuẩn bị :
Giáo viên : Bài soạn
Phương hướng : Phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm - Đi học chuyên cần, học làm đầy đủ
- Vệ sinh sẽ, thực tốt điều Bác Hồ dạy III Tiến hành
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hướng dẫn học sinh sinh hoạt Địa điểm : Sân trường
Theo dõi – Hướng dẫn thêm
Các sân tập hợp theo Tiến hành sinh hoạt
Bước 1: Điểm danh ( Theo tên gọi ) Bước : Sao trưởng kiểm tra vệ sinh cá nhân
(20)Nhận xét chung
Khen : Anh Tuấn, Lê Tuấn,Như Quỳnh,Tố Lan, Trần Quỳnh… Nhắc nhở : Bảo Linh, Kim Oanh, Phúc…
Nêu phương hướng IV Tổng kết dặn dò Nhận xét tiết học
Về nhà Thực tốt phương hướng
Bước : Các viên báo cáo việc tốt tuần
- Ở nhà - Ở trường
Bước : Đánh giá trưởng
Bước : Hát “ Nhanh bước nhanh nhi đồng