Giáo án lớp 1 tuần 18

Giaùo vieân höôùng daãn hoïc sinh laøm baøi taäp 1 ñeå so saùnh caùc caëp ñoaïn thaúng vaø Keát luaän: “Moãi ñoaïn thaúng coù moät ñoä daøi nhaát ñònh”... B. So saùnh giaùn tieáp ñoä daø[r]

(1)

Tuần 18

Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ hai, ngày

Tit 1: o c

Thực hành kỹ kì I I.Mục tiêu

- Giuựp HS củng cố thái độ hành vi học - Rèn cho HS có lối sống , gọn gàng - Giáo dục cho HS có thái độ với ngời II.ẹồ duứng dáy hóc:

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC :

Kiểm tra đồ dùng học tập em 2.Bài :

 Hoạt động : Ôn kiến thức học Nêu câu hỏi gợi ý :

- ¡n mặc gọn gàng ăn mặc nh nµo ?

- Giữ gìn sách ,đồ dùng học tập để làm ?

- Em h·y kĨ vỊ gja d×nh em ?

- Đối với anh chị em nhà cần có thái độ nh ?

- Em hÃy nêu t chào cờ ?

- Chúng ta cần làm để học ?

- Gi÷ trËt tù trờng học giúp em đièu ?

Hot động 2:Thi sách đồ dùng đẹp

- Nêu cách thi :thi tổ , chọn p nht thi trc lp

- Giám khảo :GV,3 tổ trởng Củng cố Dặn dò :

GV hệ thống lại nội dung học Nhận xét -Tuyên dương

Bài thực hành nhà

Học sinh nhắc tựa

Vµi em kĨ tríc lớp :thờng xuyên tắm gội ,chải đầu tóc ,chân dÐp …

Để chúng đợc bền ,đẹp , giúp ta học tập tốt …

3-4 em kÓ trớc lớp

Phải nhờng nhịn em nhỏ , lễ phép với anh chị

Đứng thẳng ,mắt híng vỊ l¸ cê Tỉ qc …

Chuẩn bị sách , đồ dùng học tập từ tối hôm trớc …

Gióp em häc tËp tèt h¬n …

(2)

- Đọc viết : it, iêt, trái mít, chữ viết; từ đoạn thơ ứng dụng

- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa,

-Bộ ghép vần GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần it, ghi bảng Gọi HS phân tích vần it

Lớp cài vần it GV nhận xét

So sánh vần it với in HD đánh vần vần it

Coù it, muốn có tiếng mít ta làm nào? Cài tiếng mít

GV nhận xét ghi bảng tiếng mít Gọi phân tích tiếng mít

GV hướng dẫn đánh vần tiếng mít Dùng tranh giới thiệu từ “trái mít”

Gọi đánh vần tiếng mít, đọc trơn trái mít Gọi đọc sơ đồ bảng

Hướng dẫn viết bảng con: it, trái mít Vần : vần iêt (dạy tương tự )

Đọc lại cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng GV nhận xét sửa sai

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em

N1 : sút bóng; N2 : sứt Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài

Giống : Bắt đầu i Khác : it kết thúc t i – tờ – it

CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm m đứng trước vần it sắc âm i

Toàn lớp CN em

Mờ – it – mit – sắc - mít CN em, , nhóm ĐT Tiếng mít

CN em, đọc trơn em, nhóm CN em

(3)

Đọc từ ứng dụng Đông nghịt: Rất đông

Hiểu biết: Là người biết rõ hiểu thấu đáo

Hỏi tiếng mang vần học từ : Con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết

Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ Gọi đọc toàn bảng

Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn:

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì?

Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng:

Cho học sinh giải câu đố: Gọi học sinh đọc

Luyện nói: Chủ đề: “Em tơ, vẽ, viết” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề Đọc sách kết hợp bảng

GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV

GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc

Trò chơi: Thi gọi tên cho vật hình ảnh:

5.Nhận xét, dặn dị: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

Vịt, nghịt, tiết, biết CN em, đồng

CN -> em, lớp đồng Đàn vịt

Đó vịt

Học sinh luyện nói theo hướng dẫn GV

Học sinh lắng nghe Toàn lớp

CN em

Ngày soạn: Ngày dạy: Thø ba

Tiết 1: Toán

ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG I.Mục tiêu :

- Nhận biết điểm, đoạn thẳng; đọc tên điểm, đoạn thẳng ; kẻ đoạn thẳng

(4)

-Bộ đồ dùng toán III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC:

Cô nhận xét kiểm tra ĐKGKI 2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Giới thiệu điểm, đoạn thẳng a Giới thiệu điểm, đoạn thẳng

Giáo viên vẽ lên bảng hai điểm A B giới thiệu với học sinh “Trên bảng có điểm” Ta gọi tên điểm A điểm B

Giáo viên vào điểm A B cho học sinh đọc nhiều lần

Hướng dẫn học sinh B (đọc bê), C (đọc xê), D (đọc đê), M (đọc mờ)… Sau Giáo viên lấy thước nối điểm nói: “Nối điểm A điểm B ta có đoạn thẳng AB”

Giáo viên vào đoạn thẳng AB cho học sinh đọc nhiều lần: “Đoạn thẳng AB” b Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng

+ Giáo viên giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng

Giáo viên giơ cao thước nêu: “Để vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng”

Giáo viên hướng dẫn học sinh kiểm tra mép thước có thẳng hay khơng? Bằng cách lấy tay di động theo mép thước + Hướng dẫn học sinh vẽ đoạn thẳng theo bước:

B1: Dùng bút chấm điểm thêm điểm vào tờ giấy, đặt tên cho điểm

B2: Đặt mép thước qua điểm A B,

Học sinh quan sát theo hướng dẫn Giáo viên

A B   điểm A điểm B

Học sinh đọc “điểm A, điểm B” nhiều em

A   B Đoạn thẳng A B

Học sinh nhiều em đọc lại

Học sinh lắng nghe mang dụng cụ vẽ đoạn thẳng “ thước thẳng để kiểm tra”

Học sinh thực hành theo hướng dẫn Giáo viên

(5)

dùng tay trái giữ cố định thước Tay phải cầm bút, đặt bút vào mép thước điểm A cho đầu bút trượt nhẹ tờ giấy từ điểm A đến điểm B

B3: Nhấc thước ,bút có đoạn thẳng AB Họïc sinh thực hành:

Baøi 1:

Cho học sinh đọc điểm, đoạn thẳng SGK (Giáo viên lưu ý học sinh cách đọc)

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước để nối cặp điểm để có đoạn thẳng SGK

Cho học sinh đọc lại đoạn thẳng Bài 3:

Cho học sinh nêu số đoạn thẳng đọc tên cặp đoạn thẳng hình vẽ

5.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên

Học sinh nêu lại nội dung học

Gọi học sinh đọc, học sinh khác nhận xét bạn đọc

Học sinh thực hành VBT

Gọi học sinh thực hành bảng từ Giáo viên chuẩn bị sẵn

Học sinh đếm số đoạn thẳng nêu Học sinh nêu tên nội dung học

Tieát 2: Tiếng việt UÔT - ƯƠT I.Mục tiêu:

- Đọc viết : uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván; từ đoạn thơ ứng dụng - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề : chơi cầu trượt

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Chơi cầu trượt

-Bộ ghép vần GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Vieát baûng

(6)

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần uôt, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần t Lớp cài vần t

HD đánh vần vần t

Có uôt, muốn có tiếng chuột ta làm nào?

Cài tiếng chuột

GV nhận xét ghi bảng tiếng chuột Gọi phân tích tiếng chuột

GV hướng dẫn đánh vần tiếng chuột Dùng tranh giới thiệu từ “chuột nhắt” Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đọc sơ đồ bảng

Hướng dẫn viết bảng con: uôt, chuột nhắt Vần : vần ươt (dạy tương tự )

Gọi học sinh đọc toàn bảng GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Trắng muốt: Rất trắng, trắng mịn trông đẹp

Tuốt lúa: Làm cho hạt lúa rời khỏi lúa

Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Gọi đọc tồn bảng Tiết

Học sinh nhắc lại

u – – tờ – uôt

CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm ch đứng trước vần t nặng âm ê

Tồn lớp CN em

chờ – uôt – chuôt – nặng – chuột CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT

Tiếng chuột

1 em

Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV

(7)

Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Gọi học sinh đọc

GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Chơi cầu trượt”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Chơi cầu trượt”

Luyện viết TV

4.Củng cố :

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dị: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

CN em

CN em, đồng

CN -> em, lớp đồng

Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên

Học sinh khác nhận xét Toàn lớp

CN em

Tiết 4: Tự nhiên xã hội

CUỘC SỐNG XUNG QUANH I.MỤC TIÊU :

- Nêu số nét cảch quan thiên nhin công việc người dân nơi học sinh

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Các hình 18 19 SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1.Ổn định : 2.Bài cũ :

-Để lớp học đẹp em phải làm gì? Không vẽ bậy lên tường, Không vứt rác bừa bãi

-Lớp học sạch, đẹp có lợi gì? Đảm bảo sức khỏe -Nhận xét

(8)

3.Bài : *Giới thiệu :

* Phát triển hoạt động:

Hoạt động : Giới thiệu tên xã em sống MT : HS biết tên xã sống Cách tiến hành

GV nêu số câu hỏi : - Tên xã em sống ?

- Xã em sống gồm thôn ? - Con đường rải nhựa trước cổng trường tên ?

- Người qua lại có đơng khơng ? - Họ lại phương tiện ? GV hỏi :

- Hai bên đường có gì? - Chợ nằm đâu?

Kết luận : Con đường trước đường tên đường tỉnh lộ, người qua lại đông nhiều phương tiện khác nhau, có cối, nhà cửa san sát Có Uỷ ban xã chợ

-HS trả lời Xã Cam Nghĩa

Thượng Nghĩa, Quật xá, Hoàn Cát Đường tỉnh lộ

Người qua lại đông Đi bộ, xe đạp, xe máy,… Nhà cửa, cối,…

Nằm địa phận xã Cam Lắng nghe

4.Củng cố – Dặn dò :

- Vừa học ?

- Muốn cho sống xung quang em

tươi đẹp em phải làm ? Học giỏi, bảo vệ mơi trng xungquanh, Ngày soạn:

Ngày dạy: Thứ t Tiết 1: Tốn

ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I.Mục tiêu :

-Giúp học sinh có biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn”, có biểu tượng độ dài đoạn thẳng

-Biết so sánh độ dài đoạn thẳng trực tiếp dán tiếp II.Đồ dùng dạy học:

-Mvài thước kẽ có độ dài khác -Bộ đồ dùng toán

(9)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC:

Hỏi tên baøi

Gọi học sinh lên bảng thực lại tập

Lớp làm bảng

Vẽ hai đoạn thẳng EF, MN Cô nhận xét kiểm tra cũ 2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa

A Giới thiệu biểu tượng dài ngắn so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng

Giáo viên đưa cao thước bút chì có độ dài ngắn khác nhau, cho học sinh so sánh trực tiếp cách chập thước vào cho đầu nhau, nhìn đầu ta biết dài …

Gọi học sinh lên bảng so sánh que tính có màu sắc độ dài khác

Giáo viên giới thiệu hình vẽ SGK cho học sinh nêu

Thước dài thước dưới, thước ngắn thước

Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD, đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập để so sánh cặp đoạn thẳng Kết luận: “Mỗi đoạn thẳng có độ dài định”

B So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian

Giáo viên vẽ đoạn thẳng bảng cho học sinh đo gang tay để khẳng định : “Đoạn thẳng hình dài gang tay nên đoạn thẳng dài gang

Học sinh nêu: “Điểm – đoạn thẳng” Học sinh làm bảng lớp

E   F Đoạn thẳng EF

M   N Đoạn thẳng MN

Học sinh theo dõi thực hành theo cô để kiểm tra lại kết

Vài học sinh thực hành vơi nhiều que tính khác để kết luận, que tính dài que tính ngắn

A   B

C   D

Học sinh làm VBT nêu kết cho Giáo viên lớp nghe

Học sinh nhắc lại

(10)

tay”

Giáo viên cho học sinh quan sát đoạn thẳng ô nêu: “Đoạn thẳng thứ dài ô, đoạn thẳng thứ hai dài ô, nên đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất”

Giáo viên kết luận: Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng

3 Bài tập thực hành:

Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: Điền số thích hợp vào đoạn thẳng Cho học sinh làm VBT

Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh đếm số có đoạn thẳng đặt băng giấy cho đầu để so sánh

GV phát phiếu học tập cho học sinh làm vào phiếu

4.Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học, tun dương, dặn học sinh học bài, xem

Chuẩn bị tieát sau

Học sinh nêu: “Đoạn thẳng thứ dài ô, đoạn thẳng thứ hai dài ô, nên đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất”

Học sinh đếm số ô ghi vào tập Tô màu vào băng giấy ngắn

Tiết 2: Tiếng việt ÔN TẬP I.Mục tieâu:

- Đọc vần, từ ngữ, câu ứng dụng từ 68 đến 75 - Viết vần, từ ngữ ứng dụng từ 68 đến 75

- Nghe hiểu kể số đoạn tranh truyện kể : Chuột nhà chuột đồng II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng ôn tập vần kết thúc t

-Tranh minh hoạ từ, câu ứng dụng, chuyện kể III.Các hoạt động dạy học :

(11)

Viết bảng GV nhận xét chung 2.Bài mới:

GV treo tranh vẽ hỏi: Tranh vẽ gì?

Trong tiếng hát có vần học?

GV giới thiệu bảng ôn tập gọi học sinh kể vần kết thúc t học?

GV gắn bảng ơn tập phóng to yêu cầu học sinh kiểm tra xem học sinh nói đầy đủ vần học kết thúc t hay chưa

Học sinh nêu thêm chưa đầy đủ… 3.Ôn tập vần vừa học:

a) Gọi học sinh lên bảng đọc vần học

GV đọc yêu cầu học sinh vần GV đọc (đọc không theo thứ tự) b) Ghép âm thành vần:

GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với chữ dịng ngang cho thích hợp để vần tương ứng học

Gọi học sinh đọc vần vừa ghép

c) Đọc từ ứng dụng

Gọi học sinh đọc từ ứng dụng bài: Chót vót, bát ngát, Việt Nam (GV ghi bảng)

GV sửa phát âm cho học sinh

GV đưa tranh dùng lời để giải thích từ cho học sinh hiểu (nếu cần)

a Chót vót: Rất cao, nơi cao

b Bát ngát: Rất rộng c Việt Nam: Đưa đồ giới thiệu

Bạn nhỏ hát At

Học sinh kể, GV ghi baûng

Học sinh kiểm tra đối chiếu bổ sung cho đầy đủ

Học sinh đọc em

Học sinh theo yêu cầu cuûa GV 10 em

Học sinh ghép đọc, học sinh khác nhận xét

Cá nhân học sinh đọc, nhóm

(12)

Tập viết từ ứng dụng:

GV hướng dẫn học sinh viết từ: chót vót, bát ngát

Gọi đọc tồn bảng ơn Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Gọi học sinh đọc

+ Kể chuyện : Chuột nhà chuột đồng GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh kể câu chuyện:

nghe GV keå

GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung tranh

Ý nghĩa câu chuyện: Biết u q tay làm

Luyện viết TV

GV thu để chấm số em Nhận xét cách viết

5.Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học: Tuyên dương

Về nhà học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

4 em

Vài học sinh đọc lại ôn bảng

Hïc sinh kể chuyện theo nội dung tranh gợi ý GV Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em

Tiết 4: Thủ công GẤP CÁI VÍ (Tiết2) I.Mục tiêu:

- Biết cách gấp ví giấy

- Gấp ví giấy Ví chưa cân đối Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

(13)

-1 tờ giấy màu hình chữ nhật III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định: 2.KTBC:

Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu Giáo viên dặn tiết trước Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh

3.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

GV hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:

Cho học sinh quan sát mẫu gấp ví giấy có ngăn đựng gấp từ tờ giấy hình chữ nhật

GV hướng dẫn học sinh mẫu gấp: B1: Lấy đường dấu

+ Đặt tờ giấy lên mặt bàn mặt màu

+ Gấp đôi tờ giấy để lấy đường dấu (H1)

+ Sau lấy dấu xong, mở tờ giấy ban đầu (H2)

B2: Gấp mép ví:

+ Gấp mép đầu tờ giấy vào khoảng hình hình

B3: Gấp ví:

Học sinh thực hành:

+ Cho học sinh thực hành gấp theo giai đoạn

4.Củng cố:

5.Nhận xét, dặn dò, tuyên dương:

Hát

Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra

Vài HS nêu lại

Học sinh quan sát mẫu gấp ví giấy

Học sinh gấp theo hướng dẫn GV để lấy đường dấu

Học sinh gấp theo hướng dẫn Giáo viên, gấp mép ví

Học sinh thực hành gấp ví giấy

Ngày soạn:

(14)

OC - AC I.Mục tiêu:

- Đọc viết : oc, ac, sóc, bác sĩ; từ câu ứng dụng - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề : Vừa vui vừa học

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Bộ ghép vần GV học sinh

1.KTBC : Viết bảng GV nhận xét chung 2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần oc, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần oc Lớp cài vần oc

So sánh vần oc với ot HD đánh vần vần oc

Có oc, muốn có tiếng sóc ta làm nào?

Cài tiếng sóc

GV nhận xét ghi bảng tiếng sóc Gọi phân tích tiếng sóc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng sóc Dùng tranh giới thiệu từ “con sóc”

Hỏi:Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng sóc, đọc trơn từ sóc

Gọi đọc sơ đồ bảng Vần : vần ac (dạy tương tự ) So sánh vần

N1 : chót vót; N2,3: bát nhát Học sinh nhắc lại

Giống : Bắt đầu o Khác : oc kết thúc bắt c O – cờ – oc

CN em, đọc trơn em, nhóm

Thêm âm s đứng trước vần oc, sắc đầu âm o

Toàn lớp CN em

Sờ – oc – soc – sắc - sóc

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng sóc

Giống : kết thúc c Khác : ac bắt đầu a em

1 em

(15)

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: oc, sóc, GV nhận xét sửa sai

Đọc từ ứng dụng

Hạt thóc, cóc, nhạc, vạc Hỏi tiếng mang vần học từ: Hạt thóc, cóc, nhạc, vạc Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ

Gọi đọc toàn bảng Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì?

Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng:

Luyện nói : Chủ đề: “Vừa vui vừa học ” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề GV giáo dục TTTcảm

GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV

4.Củng cố : Gọi đọc Trò chơi: Kết bạn

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN em Thóc, cóc, nhạc, vạc

CN em

CN em, đồng Vần oc, ac

CN em

Đại diện 3nhóm

CN ->8 em, lớp đồng Chùm

Học sinh nói dựa theo gợi ý GV Học sinh khác nhận xét

CN em

(16)

THỰC HAØNH ĐO ĐỘ DAØI I.Mục tiêu :

- Biét đo độ ài gang tay, sải tay, bước chân; thực hành đo chièu dài bảng lớp học, bàn học, lớp học

-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ, thước kẻ học sinh -Bộ đồ dùng toán

1.KTBC: Hỏi tên

Gọi học sinh lên bảng làm 3: Cô nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa

A Giới thiệu đo độ dài gang tay : Giáo viên nói: Gang tay độ dài tính từ đầu ngón tay đến đầu ngón tay Cho học sinh xác định điểm để đo vẽ đoạn thẳng gang tay

B Hướng dẫn học sinh đo độ dài gang tay:

Giáo viên cho học sinh đo cạnh bảng gang tay: Hướng dẫn học sinh đặt ngón tay sát mép bên trái bảng kéo căng ngón đăït dấu ngón điểm mép bảng Co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác mép bảng đến mép bên phải bảng, lần co đếm 1, … cuối đọc to kết đo gang tay

C Hướng dẫn đo độ dài bước chân:

Giáo viên nêu YC làm mẫu đo chiều dài bục giảng bước chân

Học sinh nêu tên “Độ dài đoạn thẳng”

Cho học sinh xác định điểm (điểm A điểm B) gang tay học sinh nêu “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB”

Học sinh theo dõi Giáo viên làm mẫu đếm theo: gang, gang, gang, … nói “Chiều dài bảng lớp 15 gang tay cô giáo”

(17)

Mỗi lần bước lần đếm số bước: bước, hai bước….Cuối đọc to kết đo bước chân bục giảng 3.Hướng dẫn học sinh thực hành:

+ Giáo viên cho học sinh đo độ dài gang tay chiều dài bàn học sinh

+ Giáo viên vạch đoạn thẳng từ bục giảng đến cuối lớp cho học sinh đo bước chân

+ Cho học sinh đo độ dài bàn Giáo viên que tính

+ Cho học sinh đo độ dài bảng đen sải tay

Giáo viên hỏi: Vì ngày ta khơng sử dụng gang tay, bước chân …để đo độ dài hoạt động hàng ngày

4.Củng cố: Hỏi tên

Gọi học sinh nhắc lại nội dung học 5.Dặn doø:

Nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn học sinh học bài, xem

Chuẩn bị tiết sau

Học sinh theo dõi Giáo viên làm mẫu Học sinh tập đo độ dài bục giảng nêu kết đo

Học sinh thực hành đo nêu kết Học sinh thực hành đo nêu kết Học sinh thực hành đo nêu kết quảhọc sinh thực hành đo nêu kết

Vì đơn vị đo “chưa chuẩn” Cùng đoạn đường đo bước chân với kết đo không giống nhau, đo độ dài bước chân người khác

Học sinh nêu tên học

Nêu lại cách đo độ dài gang tay, bước chân, sải tay, thc hc sinh Ngày soạn:

Ngày dạy: Thø s¸u Tiết : Tốn

MỘT CHỤC – TIA SỐ I.Mục tiêu :

- Nhận biết ban đầu chục ; biết quan hệ chục đơn vị; biết đọc viết tia số

II.Đồ dùng dạy học: GV cần chuẩn bị

-Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ III.Các hoạt động dạy học :

1.Kieåm tra:

(18)

GT bài, ghi tựa

a Giới thiệu “một chục”

Giáo viên đính mơ tranh SGK lên bảng, cho học sinh đếm số nói số lượng Giáo viên nêu: 10 cịn gọi chục

Cho học sinh đếm số que tính bó que tính nêu số lượng

Giáo viên hỏi:

+ 10 que tính gọi chục que tính?

+ 10 đơn vị gọi chục? + Giáo viên ghi baûng

+ chục đơn vị? Gọi học sinh nhắc lại kết luận

b Giới thiệu tia số:

Giáo viên vẽ tia số giới thiệu: Trên tia số có điểm gốc (được ghi số 0), điểm vạch cách ghi số, điểm (mỗi vạch) ghi số theo thứ tự tăng dần … 10 Có thể dùng tia số để minh hoạ việc so sánh số: Số bên trái < số bên phải, số bên phải > số bên trái

c Học sinh thực hành:

Bài 1: Đếm số chấm trịn hình vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn Cho học sinh làm VBT

Bài 2: Học sinh đếm khoanh tròn theo mẫu

Bài 3: Cho học sinh làm bảng từ,

Vài HS nhắc lại

Học sinh đêm nêu: + Có 10

+ Học sinh nhắc lại + Có 10 que tính

+ Một chục que tính + Một chục

Học sinh đọc nhiều em + 10 đơn vị

+ 10 đơn vị = chục + chục = 10 đơn vị

Học sinh lắng nghe để nắm học

Học sinh đọc số tia số: 0, 1, 2………10

(19)

hoïc sinh khác làm VBT

Gọi học sinh nêu để khắc sâu tia số cho học sinh

3.Cuûng cố : Hỏi tên

GV học sinh hệ thống nội dung học

Nhận xét, tuyên dương 4.Dặn dò nhà:

Làm lại taäp VBT

Học sinh khắc sâu lại tia số bảng từ theo tập

Hoïc sinh nêu lại: + 10 đơn vị = chục + chục = 10 đơn vị

Tiết 2: Tiếng việt KIỂM TRA HỌC KÌ

(Phịng giáo dục đề) Tiết 4: Sinh hoạt

SINH HOẠT SAO I.Nội dung :

- Đánh giá hoạt động tuần qua

- Sinh hoạt theo chủ điểm “ Thân thiện đến trường “ II Chuẩn bị :

Giáo viên : Bài soạn

Phương hướng : Phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm - Đi học chuyên cần, học làm đầy đủ

- Vệ sinh sẽ, thực tốt điều Bác Hồ dạy III Tiến hành

Hướng dẫn học sinh sinh hoạt Địa điểm : Sân trường

Theo dõi – Hướng dẫn thêm

Các sân tập hợp theo Tiến hành sinh hoạt

Bước 1: Điểm danh ( Theo tên gọi ) Bước : Sao trưởng kiểm tra vệ sinh cá nhân

(20)

Nhận xét chung

Khen : Anh Tuấn, Lê Tuấn,Như Quỳnh,Tố Lan, Trần Quỳnh… Nhắc nhở : Bảo Linh, Kim Oanh, Phúc…

Nêu phương hướng IV Tổng kết dặn dò Nhận xét tiết học

Về nhà Thực tốt phương hướng

Bước : Các viên báo cáo việc tốt tuần

- Ở nhà - Ở trường

Bước : Đánh giá trưởng

Bước : Hát “ Nhanh bước nhanh nhi đồng