Giáo án Lớp 1 Tuần 18-Sơn

Tuần 18 Thứ hai ngày 22 tháng 12 năm 2008 Học vần: Bài 73 it iêt I. Mục tiêu: Sau bài học HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần it, iêt - Đọc viết , đợc : it, iêt, trái mít, chữ viết. - Nhận ra it, iêt trong các tiếng , từ, câu ứng dụng. - Đọc đợc từ ứng dụng : con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết.Và đoạn thơ ứng dụng trong bài : Con gì có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm về đẻ trứng. +Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Em tô, vẽ , viết II. Đồ dùng dạy học. Tranh minh hoạ SGK. +GV: Bảng cài , bộ chữ , con vịt đồ chơi +HS: Bộ ĐD học vần , bảng con. III.Các hoạt động dạy học. A. Kiểm tra bài cũ. +GV: Gọi HS đọc bài et, êt +HS - GV: Nhận xét, cho điểm. +GV: Đọc cho HS viết từ: dệt vải +GV: Nhận xét , chỉnh sửa. B. Dạy học bài mới. 1, Giới thiệu bài: +GV : Viết các vần it, iêt lên bảng. +GV hỏi: Ai đọc đợc các vần này? +HS: Đọc it, iêt 2, Hoạt động 1: Dạy vần mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS * it a, Nhận diện vần. + Ghép vần it lên bảng + Ai cho cô biết vần it đợc tạo nên bởi âm nào? + Hãy so sánh cho cô vần it với ut + Hãy ghép cho cô vần it + Đọc it + Chỉnh sửa phát âm. b, Đánh vần. + Quan sát. + Vần it đợc tạo nên bởi âm i và t, âm i đứng trớc, âm t đứng sau. + giống nhau: đều có t đứng sau khác nhau: it có i đứng trớc + Ghép vần it và giơ cho GV kiểm tra. + Đọc it (CN, nhóm, cả lớp) + Vần it đánh vần thế nào? + Đánh vần mẫu. + Chỉnh sửa cho HS. + Có vần it các em hãy tìm và ghép tiếng mít + Con ghép tiếng mít nh thế nào? + Con hãy phân tích tiếng mít + Ghép bảng mít + tiếng mít đánh vần nh thế nào? + Chỉnh sửa. + Tranh vẽ quả gì? + ghép bảng quả mít + Nhận xét , chỉnh sửa. * iêt (Quy trình tơng tự) So sánh iêt với it c, Hớng dẫn viết chữ. + Viết mẫu bảng vần it, iêt vừa viết vừa HD quy trình viết + Nhận xét, chỉnh sửa. + Viết mẫu trái mít, chữ viết HD quy trình viết d, Đọc từ ứng dụng. + Viết bảng các từ ứng dụng. con vịt thời tiết đông nghịt hiểu biết + Ai đọc đợc các từ ứng dụng? + Giải thích các từ ứng dụng. + Đọc mẫu các từ ứng dụng. + Chỉnh sửa cho HS. + Trong các từ ứng dụng tiếng nào chứa vần vừa học? + Hãy phân tích tiếng vịt, nghịt, tiết, biết + Cho HS đọc toàn bài. + i t - it + đánh vần ( CN, nhóm, cả lớp) + ghép tiếng mít + nêu cách ghép + phân tích + Đọc mít + mờ - it mit - sắc - mít + Đánh vần (CN, nhóm, cả lớp + quả mít + Đọc trái mít + Đánh vần và đọc trơn từ khoá. it mít trái mít + Quan sát GV viết mẫu. + Viết lên không trung định hình cách viết. + Viết bảng con. + Quan sát + Viết bảng con. + Đọc. + Đọc ( CN, nhóm, cả lớp). + Tiếng vịt trong từ con vịt, tiếng nghịt trong từ đông nghịt, tiếng tiết trong từ thời tiết, tiếng biết trong từ hiểu biết. + Phân tích. + Đọc. Tiết 2 3, Hoạt động 2: Luyện tập. Hoạt động của GV Hoạt động của HS .a, Luyện đọc. *Đọc bài ở tiết 1. + Cho HS đọc vần tiếng từ khoá. + Chỉnh sửa. + Cho HS đọc từ ứng dụng. + Chỉnh sửa. + Tổ chức cho các nhóm thi đọc. *Đọc câu ứng dụng. + Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK. Tranh vẽ gì? mời cả lớp cùng đọc đoạn thơ ứng dụng dới bức tranh này. +Gọi 2 HS đọc + Bạn đọc có hay không? Chúng ta cần đọc đúng tiếng có âm gì? + Đọc mẫu, HD đọc. + Chỉnh sửa. + Trong câu ứng dụng tiếng nào chứa vần vừa học? + Em hãy phân tích tiếng: biết b, Luyện viết. + Gọi HS đọc toàn bộ bài viết. + Cho xem bài viết mẫu, HD cách viết. + Quan sát uốn nắn. c,Luyện nói. + Chủ đề luyện nói hôm nay là gì? + HD HS quan sát tranh thảo luận theo các câu hỏi gợi ý: -Tranh vẽ gì? - Hãy đặt tên cho các bạn trong tranh? - Em thích tô, viết hay vẽ? + Nhận xét khen ngợi nhóm nói hay. 4, Củng cố, dặn dò. + Cho HS đọc toàn bài trong SGK. + Cho các nhóm thi tìm tiếng , từ + Đọc (CN, nhóm, cả lớp) + Đọc (CN, nhóm, cả lớp) + Các nhóm thi đọc. + Quan sát tranh. +Tranh vẽ đàn vịt đang bơi dới ao +2 HS đọc. + Nhận xét. + Đọc đúng tiếng có âm tr + Đọc (CN, nhóm, cả lớp). + biết + Phân tích tiếng biết + Đọc bài viết. + Quan sát bài viết mẫu. + viết bài. + Em tô, vẽ, viết + Quan sát tranh minh hoạ, thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi gợi ý của GV và các câu hỏi trong nhóm tự nêu theo chủ đề : Em tô, vẽ, viết. +Vài nhóm trình bày trớc lớp. + Các nhóm thi tìm tiếng, từ chứa vần vừa học. + Đại diện các nhóm trình bày kết cã chøa vÇn it, iªt võa häc. + Chia líp lµm 4 nhãm, 2 nhãm t×m tiÕng, tõ cã chøa vÇn it, 2 nhãm t×m tiÕng, tõ cã chøa vÇn iªt + Ph¸t cho mçi nhãm 1 b¶ng häc nhãm vµ 1 chiÕc bót d¹, c¸c nhãm t×m vµ viÕt c¸c tiÕng, tõ võa t×m ®- ỵc vµo b¶ng. HÕt thêi gian c¸c nhãm cư ®¹i diƯn lªn tr×nh bµy, nhãm nµo t×m ®ỵc nhiỊu tiÕng, tõ cã chøa vÇn it hay iªt lµ nhãm th¾ng cc. + Tỉng kÕt cc thi. qu¶ cđa nhãm m×nh. To¸n : §iĨm . §o¹n th¼ng I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận biết được “điểm”-“ đoạn thẳng” - Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm - Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Mỗi học sinh đều có thước và bút chì III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : A.KiĨm tra bµi cò B.D¹y häc bµi míi 1,Giíi thiƯu bµi: §iĨm. §o¹n th¼ng HOẠT ĐỘNG d¹y HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1 : Giới thiệu điểm ,đoạn thẳng . Giáo viên vẽ trên bảng 2 điểm giới thiệu với học sinh khái niệm về điểm -Đặt tên 2 điểm là A va øB . Ta có điểm A và điểm B -Giáo viên dùng thước nối từ điểm A qua - trên bảng có 2 điểm - Điểm A – Điểm B -Học sinh lần lượt nêu : Đoạn thẳng điểm B, giới thiệu đoạn thẳng AB -Giới thiệu tên bài học – ghi bảng Hoạt động 2 : Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng. a ) Giáo viên giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng -Giáo viên nói : Muốn vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng -Cho học sinh dùng ngón tay di động theo mép thước để biết mép thước thẳng b) Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng o Bước 1 : Dùng bút chì chấm 1 điểm rồi nối 1 điểm nữa vào tờ giấy . Đặt tên cho từng điểm o Bước 2 : Đặt mép thước qua 2 điểm A, B ,dùng tay trái giữ cố đònh thước. Tay phải cầm bút, đặt đầu bút tựa vào mép thước và tỳ trên mặt giấy tại điểm A , cho đầu bút trượt nhẹ trên mặt giấy từ điểm A đến điểm B. o Bước 3 : Nhấc thước ra ta có đoạn thẳng AB Hoạt động 3 : Thực hành -Cho học sinh mở SGK . Giáo viên hướng dẫn lại phần đáy khung Bµi 1: Gọi học sinh đọc tên các điểm và các đoạn thẳng trong SGK Bµi 2 : Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước và bút nối từng cặp 2 điểm để có các đoạn thẳng ( như SGK). Sau khi nối cho học sinh đọc tên từng đoạn thẳng -Giáo viên xem xét theo dõi học sinh vẽ hình. Hướng dẫn học sinh nối các đoạn thẳng cho sẵn để có hình có 3 đoạn thẳng, 4 đoạn thẳng , 5 đoạn thẳng , 6 đoạn thẳng Bµi 3: Cho học sinh nêu số đoạn thẳng và AB -Học sinh lặp lại tên bài học : Điểm – Đoạn thẳng -Học sinh lấy thước giơ lên -Học sinh quan sát thước – Làm theo yêu cầu của giáo viên -Học sinh theo dõi quan sát và ghi nhớ -Học sinh Luyện Tập vẽ trên nháp -Học sinh mở sách quan sát, lắng nghe -Học sinh đọc : Điểm M. Điểm N – Đoạn thẳng MN -Học sinh nối và đọc -Đoạn thẳng AB, Đoạn thẳng AC, Đoạn thẳng BC . -3 Học sinh lên bảng sửa bài -Học sinh nêu số đoạn thẳng và tên các đoạn thẳng đọc tên các đoạn thẳng trong hình vẽ C. Cđng cè dỈn dß - Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh tập vẽ đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng . - Tập đếm số đoạn thẳng trong hình - Chuẩn bò bài hôm sau Thø ba ngµy 23 th¸ng 12 n¨m 2008 Häc vÇn: Bµi 74 u«t ¬t I. Mơc tiªu: Sau bµi häc HS cã thĨ: - HiĨu cÊu t¹o vÇn u«t, ¬t - §äc viÕt , ®ỵc : u«t, ¬t, cht nh¾t, lít v¸n. - NhËn ra «t, ¬t trong c¸c tiÕng , tõ, c©u øng dơng. - §äc ®ỵc tõ øng dơng : tr¾ng mt, vỵt lªn, Èm ít . Vµ ®o¹n th¬ øng dơng trong bµi +Ph¸t triĨn lêi nãi tù nhiªn theo chđ ®Ị : Ch¬i cÇu trỵt II. §å dïng d¹y häc. Tranh minh ho¹ SGK. +GV: B¶ng cµi , bé ch÷ +HS: Bé §D häc vÇn , b¶ng con. A B CD P N M O K H G L III.Các hoạt động dạy học. A. Kiểm tra bài cũ. +GV: Gọi HS đọc bài it, iêt +HS - GV: Nhận xét, cho điểm. +GV: Đọc cho HS viết từ: chữ viết +GV: Nhận xét , chỉnh sửa. B. Dạy học bài mới. 1, Giới thiệu bài: +GV : Viết các vần uôt, ơt lên bảng. +GV hỏi: Ai đọc đợc các vần này? +HS: Đọc uôt, ơt 2, Hoạt động 1: Dạy vần mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS * uôt a, Nhận diện vần. + Ghép vần uôt lên bảng + Ai cho cô biết vần uôt đợc tạo nên bởi âm nào? + Hãy so sánh cho cô vần uôt với iêt + Hãy ghép cho cô vần uôt + Đọc uôt + Chỉnh sửa phát âm. b, Đánh vần. + Vần uôt đánh vần thế nào? + Đánh vần mẫu. + Chỉnh sửa cho HS. + Có vần uôt các em hãy tìm và ghép tiếng chuột + Con ghép tiếng chuột nh thế nào? + Con hãy phân tích tiếng chuột + Ghép bảng chuột + tiếng chuột đánh vần thế nào? + Chỉnh sửa. + Trong tranh vẽ con gì? +Giải thích chuột nhắt + ghép bảng chuột nhắt + Quan sát. + Vần uôt đợc tạo nên bởi âm uô và t, âm uô đứng trớc, âm t đứng sau. + giống nhau: đều có t đứng sau khác nhau: uôt có uô đứng trớc + Ghép vần uôt và giơ cho GV kiểm tra. + Đọc uôt (CN, nhóm, cả lớp) + uô t - uôt + đánh vần ( CN, nhóm, cả lớp) + ghép tiếng chuột + nêu cách ghép + phân tích + Đọc chuột + chờ - uôt chuôt - nặng - chuột + Đánh vần (CN, nhóm, cả lớp + con chuột + Đọc chuột nhắt + Đánh vần và đọc trơn từ khoá. uôt chuột + Nhận xét , chỉnh sửa. * ơt (Quy trình tơng tự) So sánh ơt với uôt c, Hớng dẫn viết chữ. + Viết mẫu bảng vần uôt, ơt vừa viết vừa HD quy trình viết + Nhận xét, chỉnh sửa. + Viết mẫu chuột nhắt, lớt ván. HD quy trình viết d, Đọc từ úng dụng. + Viết bảng các từ ứng dụng. trắng muốt vợt lên tuốt lúa ẩm ớt + Ai đọc đợc các từ ứng dụng? + Giải thích các từ ứng dụng. + Đọc mẫu các từ ứng dụng. + Chỉnh sửa cho HS. + Trong các từ ứng dụng tiếng nào chứa vần vừa học? + Hãy phân tích tiếng muốt, tuốt, vợt, ớt + Cho HS đọc toàn bài. chuột nhắt + Quan sát GV viết mẫu. + Viết lên không trung định hình cách viết. + Viết bảng con. + Quan sát + Viết bảng con. + Đọc. + Đọc ( CN, nhóm, cả lớp). + Tiếng muốt trong từ trắng muốt, tiếng tuốt trong từ tuốt lúa, tiếng vợt trong từ vợt lên , tiếng ớt trong từ ẩm ớt + Phân tích. + Đọc. Tiết 2 3, Hoạt động 2: Luyện tập. Hoạt động của GV Hoạt động của HS .a, Luyện đọc. *Đọc bài ở tiết 1. + Cho HS đọc vần tiếng từ khoá. + Chỉnh sửa. + Cho HS đọc từ ứng dụng. + Chỉnh sửa. + Tổ chức cho các nhóm thi đọc. *Đọc câu ứng dụng. + Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK. Tranh vẽ gì? - Em đã nghe câu chuyện con mèo + Đọc (CN, nhóm, cả lớp) + Đọc (CN, nhóm, cả lớp) +Các nhóm thi đọc. + Quan sát tranh. +Tranh vẽ con mèo đang trèo lên cây cau. trèo lên cây cau cha? -Mời cả lớp cùng đọc đoan thơ ứng dụng nhé +Gọi 2 HS đọc + Bạn đọc có hay không? Chúng ta cần đọc đúng tiếng có âm gì? + Đọc mẫu, HD đọc. + Chỉnh sửa. + Trong câu ứng dụng tiếng nào chứa vần vừa học? + Em hãy phân tích tiếng: chuột b, Luyện viết. + Gọi HS đọc toàn bộ bài viết. + Cho xem bài viết mẫu, HD cách viết. + Quan sát uốn nắn. c,Luyện nói. + Chủ đề luyện nói hôm nay là gì? + HD HS quan sát tranh thảo luận theo các câu hỏi gợi ý: -Tranh vẽ gì? -Khi chơi các bạn làm gì không xô ngã nhau? -Em có thích chơi cầu trợt không? + Nhận xét khen ngợi nhóm nói hay. 4, Củng cố, dặn dò. + Cho HS đọc toàn bài trong SGK. + Cho các nhóm thi tìm tiếng , từ có chứa vần uôt, ơt vừa học. + Chia lớp làm 4 nhóm, 2 nhóm tìm tiếng, từ có chứa vần uôt, 2 nhóm tìm tiếng, từ có chứa vần ơt + Phát cho mỗi nhóm 1 bảng học nhóm và 1 chiếc bút dạ, các nhóm tìm và viết các tiếng, từ vừa tìm đợc vào bảng. Hết thời gian các nhóm cử đại diện lên trình bày, nhóm nào tìm đợc nhiều tiếng, từ có chứa vần uôt hay ơt là nhóm thắng cuộc. + Tổng kết cuộc thi. +2 HS đọc. + Nhận xét. + Đọc đúng tiếng có âm tr + Đọc (CN, nhóm, cả lớp). + chuột + Phân tích tiếng chuột + Đọc bài viết. + Quan sát bài viết mẫu. + viết bài. + Chơi cầu trợt + Quan sát tranh minh hoạ, thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi gợi ý của GV và các câu hỏi trong nhóm tự nêu theo chủ đề : Chơi cầu trợt +Vài nhóm trình bày trớc lớp. + Các nhóm thi tìm tiếng, từ chứa vần vừa học. + Đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình. Thđ c«ng: GÊp c¸i vÝ (TiÕt 2) I. MỤC TIÊU : - Học sinh gấp được cái ví bằng giấy màu. - Gấp được cái ví đúng, đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Ví mẫu, một tờ giấy màu hình chữ nhật. - HS : Giấy màu, giấy nháp, 1 vở thủ công. III. HOẠT ĐỘNG DA – HỌC : 1. Ổn đònh lớp : Hát tập thể. 2. Bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh, nhận xét. Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn. 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG C ỦA HỌC SINH  Hoạt động 1 :Giới thiệu bài học – Ghi đề bài. Mục tiêu : Học sinh nhớ và nhắc lại quy trình gấp cái ví ở tiết 1. - Giáo viên nhắc lại quy trình gấp cái ví ở tiết 1. Ø Bước 1 : Lấy đường dấu giữa. Ø Bước 2 : Gấp 2 mép ví. Ø Bước 3 : Gấp túi ví.  Hoạt động 2 : Thực hành hoàn thành sản phẩm Mục tiêu : Học sinh thực hiện gấp cái ví và dán vào vở.Giáo viên cho học s inh thực hành, quan sát, hướng dẫn Học sinh lắng nghe và nhắc lại 3 bước gấp cái ví. [...]... sinh đếm : 1, 2, 3 10 que tính mấy chục que tính - 10 que tính còn gọi là một chục que tính -Vậy 10 đơn vò còn gọi là mấy chục ? -Vài em lặp lại - 10 còn gọi là 1 chục -Giáo viên ghi : 10 đơn vò = 1 chục -vài em lặp lại -1 chục = mấy đơn vò -Học sinh lặp lại 1 chục = 10 đơn vò -Học sinh lần lượt lặp lại các kết luận -Học sinh quan sát lắng nghe và ghi nhớ Hoạt động 3 : Giới thiệu tia số -Giáo viên vẽ... bằng bước chân + Lớp nhận xét, sửa sai + Giáo viên nhận xét, bổ sung, ghi điểm B,D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiƯu bµi míi: Mét chơc Tia sè HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Giới thiệu một chục - Giáo viên nói : 10 quả cam còn gọi là 1 -Học sinh đếm và nêu : có 10 quả chục quả cam -Gọi học sinh đếm số que tính trong 1 bó -Vài học sinh lặp lại -Giáo viên hỏi : 10 que tính còn gọi... đặt tên cho đoạn thẳng đó + Học sinh dưới lớp vẽ vào bảng con 1 đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng + Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh +Giáo viên treo 1 số hình yêu cầu học sinh đếm số đoạn thẳng trong mỗi hình + Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới B.D¹y häc bµi míi HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Giới thiệu độ dài đoạn thẳng a) -Giáo viên giơ 2 chiếc thước (độ dài -Học... số trên tia số có 1 điểm gốc là 0 ( Được ghi số 0 ) , Các điểm ( vạch ) cách đều nhau được ghi số ; mỗi điểm ( vạch ) ghi 1 số theo thứ tự tăng dần -Học sinh so sánh các số theo yêu cầu ( 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 ) của giáo viên Có thể dùng tia số để minh hoạ việc so sánh các số , số bên trái thì bé hơn số bên phải nó - Học sinh tự làm bài Hoạt động 3 : Luyện tập Bµi1 : Đếm số chấm... động 1 : Giới thiệu cách đo độ dài - Giáo viên nói : Gang tay là độ dài -Học sinh lắng nghe và sải 1 gang (khoảng cánh) tính từ đầu ngón tay cái tay của mình lên mặt bàn đến đầu ngón tay giữa -Học sinh thực hành đo, vẽ trên bảng -Yêu cầu học sinh xác đònh độ dài gang con tay của bản thân mình bằng cách chấm 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay giữa rồi nối 2 điểm đó để được 1. .. học tập của học sinh - Đánh giá sản phẩm - Chuẩn bò vật liệu cho tiết sau Thø ba ngµy 23 th¸ng 12 n¨m 2008 TOÁN: I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG - Có biểu tượng về “ dài hơn – ngắn hơn “ từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “ dài – ngắn ‘ của chúng - Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách : so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung... th¸ng 12 Thi ®Þnh k× ( theo phiÕu) TOÁN: MỘT CHỤC – TIA SỐ I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận biết 10 đơn vò còn gọi là 1 chục - Biết đọc và ghi số trên tia số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : A.KiĨm tra bµi cò + Gọi 2 học sinh lên bảng đo : cạnh bảng lớp và cạnh bàn bằng gang bàn tay + 2 em lên bảng đo bục giảng và chiều dài của lớp bằng... nào dài hơn Hoạt động 3 : So sánh độ dài đoạn thẳng - Yêu cầu học sinh xem hình trong SGK và nói “ có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay” “Đoạn thẳng trong hình vẽ dài 3 gang tay nên đoạn thẳng này dài hơn 1 gang tay “ -Giáo viên đo đoạn thẳng vẽ sẵn trên bảng bằng gang tay để học sinh quan sát -Học sinh quan sát hình vẽ tiếp sau -Giáo viên nói : Có thể đặt 1 ô vuông vào và nêu được đoạn... thẳng AB ngắn hơn Đoạn thẳng CD …” -Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành so sánh từng cặp 2 đoạn thẳng trong bài tập 1 rồi nêu : “ Đoạn thẳng MN dài hơn Đoạn thẳng PQ Đoạn thẳng PQ ngắn hơn Đoạn thẳng MN “ b) Từ các biểu tượng về “ dài hơn- ngắn -Học sinh nhận ra : Mỗi đoạn thẳng hơn “ giúp học sinh rút ra kết luận có 1 độ dài khác nhau Muốn so sánh chúng ta phải đặt 1 đầu của 2 đoạn thẳng bằng nhau... đo trùng với ngón giữa thì đếm 1 , 2, … Cuối cùng đọc to kết quả chẳng hạn cạnh bàn bằng 10 gang tay -Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh yếu *Giới thiệu đo độ dài bằng bước chân - Giáo viên nói : Hãy đo bục giảng bằng bước chân - Giáo viên làm mẫu : đặt gót chân trùng với mép bên trái của bục giảng Giữ nguyên chân trái, bước chân phải lên phía trước và đếm : 1 bước “ Tiếp tục như vậy cho đến . + Học sinh dưới lớp vẽ vào bảng con 1 đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng + Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh +Giáo viên treo 1 số hình yêu cầu. - it + đánh vần ( CN, nhóm, cả lớp) + ghép tiếng mít + nêu cách ghép + phân tích + Đọc mít + mờ - it mit - sắc - mít + Đánh vần (CN, nhóm, cả lớp + quả