Giáo án chủ đề Bản thân

Cô cho trẻ trang trí bưu thiếp bằng 5 ngôi sao + Các con hãy dán các ngôi sao vào bưu thiếp theo cách mà mình thích nhé, nhớ là phải dán làm 2 phần, cô đưa bưu thiếp của cô cho trẻ xem[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN :BẢN Từ ngày 26 tháng 09 năm 2016 Tên chủ đề nhánh1: Tôi ai ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 26/9 TỔ CHỨC CÁC

Đ ểN T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

Thể dục buổi sáng

- Thứ 3,5 tập tập phát triển chung

- Thứ 2,4,6 tập theo lời hát “ Tháng 10”

+ Đtác hô hấp: Hai tay khum trước miệng làm gà gáy

+ Đtác tay: Hai tay đưa trước lên cao

+ Đtác chân: Hai tay đưa sang ngang khuỵu gối

+ Đtác bụng: Hai tay đưa lên cao gập người

+ Đtác bật: Bật tách khép chân

* Điểm danh

* Báo ăn

- Biết vị trí xếp lớp - Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực - Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh thể sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng

- Đồ dùng đồ chơi góc

-Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ bút

đến 14/10/2016

Số tuần thực : 01 đến ngày 30/ 9/ 2016 ) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình

của trẻ với phụ huynh

- Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh với thỏi độ ân cần niềm nở, nhắc trẻ cất đồ dùng nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khoẻ trẻ

- Cho trẻ quan sát góc bật chủ đề “Bản thân” Trò chuyện trẻ

- GD : Trẻ biết yêu quý bảo vệ thể 1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dàn cách

2 Trọng động :

Cô hướng dẫn trẻ tập theo dụng cụ vịng gậy thể dục Cho trẻ tập theo

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng 4 Kết thúc:

- Củng cố- Tuyên dương

* Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ

- Chào hỏi cô giáo bố mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô - Tranh vẽ bạn trai, bạn gái đồ dùng hai bạn

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng - Trẻ lắng nghe

-Trẻ học đứng lên cô

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có mục đích

Thứ 2,4,6: - Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân trường

Thứ 3,5: Vẽ phấn sân hình bạn trai, bạn gái

- Nhặt hoa làm đồ chơi

2 Trò chơi vận động Thứ 2, 4, -Trò chơi vận động:

“ Trời mưa”,

Thứ 3, 5:- Trò chơi dân gian: “ Chó sói xấu tính”, Mèo đuổi chuột”

3 Chơi tự do - Vẽ tự

- Làm đồ chơi từ vật liệu thiờn nhiờn

- Chơi tự do: Chơi với đồ chơi sẵn có ngồi sân,đồ chơi mang theo

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

-Trẻ nắm luật chơi cách chơi

- Chơi đoàn kết bạn

- Giúp trẻ thoải mái sau học

Sân trường - Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sân chơi, luật chơi , cỏch chơi

- Đồ chơi an toàn

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động có mục đích

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cho trẻ

- Cho số lượng trẻ đảm bảo yêu cầu hoạt động trời

* Đến nơi quan sát

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại, phù hợp với nội dung quan sát

- Dạo quanh sân trường quan sát lắng nghe âm khác sân chơi

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể thời tiết chuyển mùa

2 Trò chơi vận động:

* Tiến hành chơi

- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi + Trò chơi: Mèo đuổi chuột

- Cách chơi: Một bạn đóng vai mèo, bạn đóng vai chuột, mèo có nhiệm vụ đuổi chuột, bạn lại làm lỗ hổng đọc đồng dao

- Luật chơi: Chuột chạy qua lỗ hổng nào, mèo phải chạy qua lỗ hổng đó, hết đồng dao mà mèo chưa bắt chuột mèo thua cuộc, phải nhảy lò cò ngược lại

- Cho trẻ chơi tập thể, chơi theo nhóm - Cô quan sát giúp đỡ trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi 3 Chơi tự do

- Trẻ chơi tự sân trường chơi với đồ chơi thiết bị trời

- Cô quan sát theo dõi trẻ chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi đoàn kết thân thiện chơi

- Hỏi trẻ cảm giác chơi tự

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trả lời theo gợi ý cô

- Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ - Trẻ thực

- Hứng thú chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – UCẦU CHUẨN BỊ

* Góc phân vai: đóng vai gia đình, mẹ con, phịng khám bệnh, cửa hàng siêu thị

*Góc nghệ thuật: Tơ màu, cắt xé làm ảnh …

* Góc xây dựng: Xếp hình “bé tập thể dục” ghép hình bé bạn

* Góc khám phá khoa học: - Làm biểu đồ chiều cao cân nặng phân nhóm, gộp đếm nhóm bạn trai, bạn gái

- Hình thành kĩ chơi theo nhóm

-Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

-Trẻ biết tô màu cách, biết chọn màu tô cho tranh bật

-Giúp trẻ chơi thành thạo góc chơi cũ

-Phát huy tính chủ động chơi góc chơi

-Trẻ biết cách xây dựng sân vui chơi, xây sân trường mầm non

- Rèn khả tư cho trẻ

- Phát huy tính tích cực chơi

-Đồ chơi

Đồ dựng góc đủ cho trẻ hoạt động

-Màu, giấy màu, đất nặn - Bút chì, sáp màu, keo, kéo

Thẻ số

- Đồ chơi xây dựng Lô tô số đồ dựng đồ chơi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦATRẺ

1 Trò chuyện với trẻ

-Trị chuyện ý thích trẻ đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo “Tơi ai”

2 Giới thiệu góc chơi

- Sáng chơi góc xây dựng? góc xây dựng hơm định chơi gì?

- Hơm xếp hình bé tập thể dục, ghép hình bé trai, bé gái

- Tương tự giới thiệu góc khác 3 Trẻ chọn góc chơi

- Con thích chơi góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi

- Chúng nhận vai chơi góc Thế chơi phải chơi nào?

4 Phân vai cho trẻ chơi - Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô quan sát chung, nhập vai chơi trẻ để tạo tình giao lưu

- Mẹ làm mệt làm gì?

- Khi có bệnh nhân đến khám bác sĩ làm gì? - Xếp hình bé tập thể dục nào?

6 Nhận xét sau chơi.

- Cô đến góc nhận xét Sau nhóm để nhóm trưởng giới thiệu sản phẩm nhận xét chung

- Thu dọn đồ dựng 7.Củng cố tuyên dương

- Kết thúc buổi chơi Cô nhận xét tuyên dương trẻ chơi tốt, thành thạo

- Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chư biết liên kết góc, nhóm chơi

- Trị chuyện

- Trẻ kể

-Vâng

- Quan sát lắng nghe - Trẻ ý

- Trẻ ý lắng nghe -Thu dọn gọn gàng

- Trẻ trả lời

- Thu dọn đồ chơi

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

Ăn trưa - Tạo cho trẻ tâm thoải mỏi trước, sau ăn.- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn - Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Phịng ăn sẽ, thống mỏt

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ H Đ Ộ N G N G

Ủ Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

- Phòng ngủ rộng rãi thoáng mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

1 Hoạt động học 2 Hoạt động góc

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp cô giáo cụng việc vừa sức

- Chơi đồn kết với bạn bố

- Sách học trẻ, bút chỡ - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Đồ chơi gúc dầy đủ, phong phú

3 Văn nghệ

- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

4 Nêu gương - Trả trẻ - Biết NX NX bạn

- Cờ đỏ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trước ăn:

- Trước ăn hướng dẫn trẻ rửa tay xà phòng trước ăn

- Cho trẻ bàn, cô giáo chia thức ăn cơm bát 2 Trong ăn:

- Giáo dục trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn, nề nếp ăn Cô quan tâm động viên trẻ ăn hết xuất, cháu ốm dậy, học

3 Sau ăn:

- Trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh

- Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

1 Trước ngủ:

- Trước trẻ ngủ nhắc trẻ vệ sinh, trẻ lấy gối ngủ 2 Trong ngủ

- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Giáo viên trực ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ, vỗ trẻ khó ngủ, kịp thời xử lý tình xảy lúc ngủ

3 Sau ngủ: Cho trẻ vận động nhẹ nhàng

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

*Cơ cho trẻ ơn luyện kiến thức học buổi sáng - Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

( Thứ 2), “ Bộ làm quen chữ qua Trò chơi ” (Thứ 3),“ Giao thông ”( Thứ 4), “ Làm quen với Tốn” ( Thứ ), “ Tạo hình” ( Thứ 6)

- Chơi với phần mềm Kidsmart…

- Tích hợp giáo dục thay đổi khí hậu cách phịng tránh số thiên tai

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có

- ơn

- Đọc thơ, hát, múa - Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Chọn đồ chơi phù hợp với nội dung chủ đề để trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn - Trẻ lên cắm cờ theo hướng dẫn cô

- Trẻ biết chào cô bạn trước

TÊN HOẠT ĐỘNG : THỂ DỤC

VĐCB : “Đi đập bóng” Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: “ Ai nhanh nhất” Hát bài: “ Mời bạn ăn”

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết kết hợp phận thể để thực tập đập bóng kĩ thuật

- Biết cách chơi trò chơi hiểu luật chơi, cách chơi 2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ khéo léo, phối hợp chân tay nhịp nhàng đập bóng - Rèn khả nhanh nhẹn hoạt bát cho trẻ

3 Thái độ:

- Hào hứng tham gia hoạt động

- Hiểu có ý thức luyện tập thể dục sáng, giữ gìn vệ sinh cá nhân II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ: - Vạch vẽ, bóng

- Sân tập phẳng, - Đầu đĩa thể dục

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ôn định tổ chức:

+ Mở nhạc cho trẻ ca hát bài: “ Mời bạn ăn” - Cơ trẻ trị chuyện chủ điểm

- Các có muốn có thể khoẻ mạnh khơng?

- Muốn có thể khoẻ mạnh phải làm gì?

- Trẻ ca hát

2 Giới thiệu :

+ Đúng muốn có thể khoẻ mạnh phải ăn uống đủ chất mà phải tập thể dục thường xuyên học hôm cô dạy vận động đố ô Đi đập bóng

3 Hướng dẫn: 3.1 Khởi động:

- Mở nhạc cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân,

+ Cơ điều khiển trẻ khởi động 3.2 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

+ Cho trẻ dàn đội hình hàng ngang - ĐT Tay: Đưa tay lên cao gập sau gáy - ĐT chân: Đứng đa chân trước lên cao - ĐT bụng: Đứng quay người sang bên - ĐT bật: Bật tiến phía trước

+ Quan sát trẻ tập động viên sửa sai cho trẻ * Vận động bản: “Đi đập bóng”

- Cơ giới thiệu vận động

+ Cô làm mẫu lần không giải thích

+ Cơ làm mẫu lần phân tích giảng giải cách thực tập từ tư chuẩn bị, cách cách đập bóng

- Trẻ thực + Lần 1:

- Cô gọi 2-3 trẻ lên thực + Lần 2:

- Lần lượt trẻ thực đến hết

=> Cô quan sát sửa sai động viên trẻ trẻ thực xác tập

- Trẻ ý nghe cô giảng

- Đi theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập động tác theo hiệu lệnh cô

- Trẻ biết tên vận động - Quan sát cô làm mẫu

* Trò chơi: “ Ai nhanh ” + Giới thiệu trị chơi

- Cơ phổ biến luật chơi- cách chơi

- Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ - Nhận xét trò chơi

3.3 Hồi tĩnh:

- “Chơi chim bay, cò bay”.Cho trẻ tập làm cánh chim bay nhẹ nhàng quanh sân

4 Củng cố:

+ Liên hệ qua củng cố giáo dục trẻ biết chăm tập luyện thể dục để có sức khỏe tốt

5 Kết thúc:

- Nhận xét tiết học

- Hiểu luật chơi cách chơi - Chơi trò chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Trẻ ý nghe cô giảng

- Nghe cô nhận xét

……… ……… ……… ……… ……… ……… Lý do:……….……… ……… ……… ……….………… Tình hình chung trẻ ngày:……… ………

……… ………

……….………… ……….……… ……….………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )

Thứ ngày 27 tháng năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học

“ Tìm hiểu bạn trai, bạn gái Điểm giống khác nhau” Hoạt động bổ trợ: Hát vận động: “ Khn mặt cười”

Trị chơi: “ Ai nhanh nhất, vẽ bạn trai bạn gái” I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết thân trẻ trai hay gái biết điểm giống khác bạn trai, bạn gái

2 Kỹ năng:

- Phát triển kĩ quan sát so sánh, ghi nhớ - Trẻ biết trả lời đủ câu, mạch lạc

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn thể II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng - đồ chơi

- Bánh sinh nhật, tranh chân dung bạn trai, bạn gái Giấy A4,chữ màu 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát vận động bài: “Khuôn mặt cười” trị chuyện trẻ

- Sau hỏi trẻ hát vừa hát nói điều gì?

2 Giới thiệu bài:

=> Bài hát nói khn mặt đáng u đấy, khn mặt ln cười tươi khn mặt đẹp Để giới thiệu thân với người tìm hiểu bạn trai, bạn gái, điểm giống khác

-Trẻ hát vận động,sau trị truyện với

- Về khuôn mặt cười

các có thích tìm hiểu khơng nào? Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: “ Tìm hiểu bạn trai, bạn gái”

- Cô treo tranh bạn trai, bạn gái lên bảng - Dùng câu hỏi đàm thoại tranh VD: Đây tranh chụp ai?

- Các cho biết người trai, bạn gái có phận nào?

- Trên khuôn mặt trai, bạn gái có mắt mắt để làm ?

- Cịn mũi để làm gì?

- Có tai tai có tác dụng gì? - Cịn bạn có để ăn cơm hàng ngày? - Hàng ngày bạn dùng phận để cầm bút học cầm thìa để ăn cơm?

- Khi lại bạn dùng phận nào? - Các phận thể bạn có đáng q khơng?

- Các phải làm để bảo vệ phận? + Khi trẻ trả lời cô ý lắng nghe bổ sung thêm cho trẻ

3.2 Hoạt động 2: “So sánh điểm giống nhau khác bạn trai, bạn gái”.

- Cô gọi trẻ trai gái lên bảng yêu cầu trẻ quan sát.- Cô vào bạn gái hỏi cho cô biết bạn trai hay bạn gái?

- Cô lại vào bạn trai hỏi trẻ bạn trai hay

bạn gái?

- Các quan sát cho biết bạn trai

- Con có

- Trẻ quan sát

- Chụp bạn trai, gái

- Đầu mình, chân tay

- Có mắt - Mũi để ngửi

- Có tai để nghe - Miệng

- Dùng tay - Dùng chân

- Có

- Phải giữ vệ sinh thể

- trẻ lên bảng

- Bạn gái

bạn gái có điểm giống khác

+ Giống nhau: “ Đều có phận nhau”

+ Khác nhau: “ Tóc bạn trai ngắn tóc bạn gái dài Bạn gái mặc váy cịn bạn trai khơng mặc váy”

=> Khi trẻ trả lời cô ý nghe động viên bổ sung thêm cho trẻ

3.3 Hoạt động 3: “Luyện tập” * Trò chơi: “ Ai nhanh nhất”

+ Cơ giới thiệu trị chơi phổ biến luật chơi, cách chơi tổ chức cho trẻ chơi

- Dùng tranh lô tô cho trẻ tìm tranh bạn trai bạn gái theo yêu cầu

VD: Cơ nói tìm tranh bạn gái trẻ phải tìm thật nhanh tranh bạn gái giơ lên phát âm bạn gái

- Tương tự với bạn trai cho trẻ chơi 4-5 lần

+ Sau lần chơi cho trẻ kiểm tra kết nhận xét

- Cô nhận xét sửa sai cho trẻ

* Trò chơi 2: “ Vẽ bạn trai, bạn gái”

- Cô treo tranh vẽ bạn trai, bạn gái bảng cho trẻ quan sát trị chuyện trẻ vẽ cách tơ màu tranh cho đẹp

- Tổ chức cho trẻ vẽ tranh

- Cô lại quan sát gợi ý động viên trẻ vẽ - Khi trẻ vẽ xong cho trẻ quan sát nhận xét bạn vẽ

4 Củng cố:

- Qua củng cố giáo dục trẻ

- Trẻ trả lời

- Bạn trai thích đá bóng, bạn gái chơi búp bê

- Trẻ biết trò chơi

- Trẻ chơi hào hứng

- Trẻ quan sát trả lời

5 Kết thúc : - Nhận xét tiết học

Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Lý do:……….……… ……… ……… ……….………… Tình hình chung trẻ ngày:……… ………

……… ………

……….………… ……….……… ……….………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ )

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….…………

TIẾT 1

TÊN HOẠT ĐỘNG : LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI Làm quen chữ a,ă,â

Hoạt động bổ trợ: Hát: "Khuôn mặt cười"

: Trò chơi: “ Ai nhanh nhất, chơi với lô tô, nhà” I Mục đớch - yờu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết phát âm chữ a, ă, â

- Trẻ tìm chữ a, ă, â trò chơi luyện tập 2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ phân biệt, so sánh, ngôn ngữ, tư ghi nhớ… 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ đoàn kết, chăm học - Biết chăm sóc bảo vệ thể II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Thẻ chữ dành cho cô cháu - Tranh vẽ tai, mắt, đầu 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát vận động bài: “Khn mặt cười” trị chuyện trẻ

- Sau hỏi trẻ hát vừa hát nói điều gì?

2 Giới thiệu

- Hôm cô chơi cùng chữ a,ă,â

3 Hướng dẫn

3.1.Làm quen với chữ * Làm quen với chữ a. - Cô đọc câu đố

Lắng nghe tiếng mẹ tiếng cô

Âm tiếng động nhỏ to quanh Đó gì?

+ Cơ treo tranh “ Cái tai” - Cô giới thiệu từ: Cái tai - Cô đọc từ: Cái tai ( lần)

- Trẻ hát

- Khuôn mặt vui tươi

- Trẻ lắng nghe

Trẻ ý

- Cái tai

- Cô cho trẻ phát âm từ “ Cái tai”

- Cô giới thiệu từ: “Cái tai” có nhiều chữ rút lên chữ a ( cô rút chữ a khỏi từ “ Cái tai”) hỏi xem có trẻ biết chữ khơng!

+ Cơ phát âm a - Cho trẻ phát âm a

+ Cho trẻ quan sát miêu tả hình dáng cấu tạo chữ a

- Cô chốt lại: Chữ a bao gồm nét cong trịn khép kínvà nét móc phía bên phải nét cong trịn

- Cơ giới thiệu chữ a in hoa, viết hoa, viết thường phát âm

* Làm quen chữ ă: - Cơ đố trẻ:

Cái cặp song sinh

Long lanh sáng tỏ để nhìn xung quanh Đó gì? ( Đơi mắt )

+ Cô giới thiệu từ : Đôi mắt - Cô đọc mẫu từ : Đôi mắt

+ Cơ giới thiệu từ : Đơi mắt có nhiều chữ cái, chữ ă ( Cô rút chữ ă khỏi từ “ Đôi mắt”)

- Cô phát âm ă cho trẻ phát âm ă

+ Cho trẻ quan sát miêu tả cấu tạo chữ ă

- Cô chốt lại: Chữ ă gồm nét cong trịn khép kín nét móc bên phải nét cong trịn, phía có dấu mũ cong ngược

- Cơ giới thiệu chữ ă in hoa, viết hoa, viết thường

* Làm quen chữ â

- Cô treo tranh: Em bé váo đầu bé hỏi trẻ: Đây gì?

- Cơ cho trẻ đọc từ: Cái đầu

- Cho trẻ rút chữ â, cô giơ chữ â cho lớp xem

- Cô hướng dẫn trẻ phát âm chữ â

- Cơ cho trẻ tìm lơtơ có tên chứa chữ â:

- Trẻ nghe giới thiệu - Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập trung

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

quả sầu riêng, bầu, cần câu cá, chân

- Cơ chốt lại: Chữ â gồm nét cong trịn khép kín nét móc bên phải nét cong trịn, phía có dấu mũ giống nón

- Cô giới thiệu chữ â in hoa, viết hoa, viết thường

* So sánh chữ a, ă, â

- Con có nhận xét chữ cái:a,ă,â - Giống nào?

- Khác nào?

3.2 Hoạt động 2: “ Luyện tập” * Trị chơi 1: “ Tìm chữ theo u cầu” - Cơ giới thiệu trị chơi

- Phổ biến luật chơi, cách chơi

- Trẻ dùng thẻ chữ tìm chữ o,ơ,ơ,a,ă,â theo yêu cầu cô

+ Cô theo dõi động viên sửa sai cho trẻ

* Trò chơi 2: “Thi xem tổ nhanh”

+ Cô giới thiệu trò chơi phổ biến luật chơi cách chơi

- Cô treo tờ giấy in thơ: Ai dậy sớm - Cho trẻ đọc thơ lần

- Cô chia trẻ thành tổ, đứng sau vạch xuất phát, có hiệu lệnh cơthì bạn đứng đầu theo đường hẹp lên tìm chữ

- Tổ gạch nhiều tổ thắng - Tổ chức cho trẻ chơi

- Kiểm tra kết chơi - Nhận xét trò chơi Củng cố:

- Các vừa làm quen với chữ gì? 5.Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý - Trẻ nhận xét

- Đều nét cong trịn khép kín, có nét móc bên phải nét cong trịn - Khác nhau:

+ Chữ a khơng có dấu + Chữ ă có dấu mũ ngược + Chữ â có dấu mũ xiả lời

- Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ đọc

- Trẻ chơi

- Làm quen chữ a, ă, â

TIẾT

Dạy hát: “ Cái mũi”

Hoạt động bổ trợ: Hát trẻ nghe: “ Mừng sinh nhật” Trò chơi: “ Ai đốn giỏi”

I Mục đích - u cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung hát biết hát nhạc lời hát - Nghe, hiểu giai điệu nội dung hát, biết chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ cách hát nhạc lời

- Phát triển kỹ ca hát, Phát triển ngôn ngữ, thính giác 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quí bạn bè, trường lớp, chăm lao động, tập luyện, biết bảo vệ thân phận thể

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng:

- Dụng cụ âm nhạc : Đàn piano, phách tre ,xắc xô - Đài đĩa

- Mũ chóp kín 2 Địa điểm: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ôn định tổ chức:

* Trò chuyện với trẻ chủ điểm - Chúng học chủ đề gì? - Con tên gì?

- Con tuổi, sinh nhật ngày nào?

=> Giáo dục trẻ: Biết yêu quý giữ gìn phận thể

- Trị chuyện với - Chủ đề thân

2 Giới thiệu :

- Các giỏi Trên khuôn mặt có nhiều phận khác nhau, có phận quan trọng Và nhạc sĩ phổ nhạc để biết xem chức phận nào? Chúng có muốn nghe không?

Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Dạy hát bài: “ Cái mũi.” * Cô hát mẫu:

- Cô giới thiệu hát tác giả hát trẻ nghe lần thể tình cảm qua nội dung hát

- Giảng nội dung giúp trẻ hiểu hát nói lên tác dụng mũi có chức nào?

- Cô hát trẻ nghe lần kết hợp nhạc đệm * Dạy trẻ hát:

- Cô mở nhạc cho trẻ hát với nhiều hình thức khác như:

- Hát theo lớp 3-4 lần - Hát theo tổ

-Hát theo nhóm bạn trai - Hát theo nhóm bạn gái -Hát theo cá nhân

- Khi trẻ hát cô ý nghe động viên dạy trẻ cách thể tình cảm qua nội dung hát, hát nhạc lời

3.2 Hát trẻ nghe: “ Mừng sinh nhật” - Các có bố mẹ tổ chức mừng sinh nhật cho không?

-Vậy tổ chức sinh nhật bố mẹ chuẩn bị cho nhỉ?

- Khi bắt đầu tổ chức gia đình

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe cô hát

- Nghe cô giảng hiểu nội dung hát

- Hát thể tình cảm

- Trẻ lắng nghe

- Hát cô thể tình cảm qua nội dung hát

- Có

làm trước?

- Đúng phải hát chúc mừng sinh nhật khơng hơm nghe lại hát trình bày giáo tặng có thích không nào?

- Cô mở nhạc hát trẻ nghe lần thể tình cảm qua câu hát

- Giảng nội dung giúp trẻ hiểu ý nghĩa hát

- Hát trẻ nghe lần kết hợp dùng động tác múa minh họa cho hát

- Lần mời số trẻ lên hát múa 3.3 Trị chơi: “ Ai đốn giỏi”

- Cơ giới thiệu trị chơi phổ biến luật chơi, cách chơi

- Cách chơi

Cho trẻ đội mũ chóp kín , gọi trẻ khác lên hát bài, trẻ đội mũ chóp kín đốn xem bạn vừa lên hát

- Luật chơi; nêu trẻ đội mũ chóp kín mà đốn sai phải nhảy lị cị quanh lớp

-Sau tổ chức cho trẻ chơi 5-6 lần

- Động viên khuyến khích trẻ chơi Bao quát trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố:

- Bạn giỏi cho cô biết vừa ca hát hát gì?

=> Qua hát phải biết u q bảo vệ thể ln vệ sinh để phòng tránh bệnh tật

- Con có

- Lắng nghe

- Trẻ ý nghe cô giảng

- Trẻ lên múa hát cô

- Trẻ biết tên trò chơi

- Trẻ chơi hào hứng

- Bài hát “ Cái mũi”

- Vâng

5 Kết thúc: Cho trẻ sân vui chơi

Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Lý do:……….……… ……… ……… ……….………… Tình hình chung trẻ ngày:……… ………

……… ………

……….………… ……….……… ……….………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ )

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….…………

TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN: “ Đo độ dài vật đơn vị đo khác nhau” Hoạt động bổ trợ: Ca hát bài: “ Năm ngón tay ngoan”

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đo đối tượng đơn vị đo khác 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ đo kỹ nhận biết kết đo 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết vui chơi, học tập II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng: - Giáo án pp

- Đồ dùng cô giống trẻ

- Mỗi trẻ que tính ( màu sắc chiều dài khác nhau) 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng đẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ôn định tổ chức:

- Cơ trẻ hát “Năm ngón tay ngoan” - Trò chuyện với trẻ chủ đề

- Đàm thoại hát

- Giáo dục trẻ: biế giữ gìn vệ sinh thể 2 Giới thiệu :

+ Các học hôm cho học tốn “ Đo độ dài vật đơn vị đo khác nhau”

3 Hướng dẫn :

3.1 Hoạt động 1: “ Luyện tập thao tác đo” - Trẻ đo gậy thể dục nắn tay - Cho trẻ đo đếm

- Cho trẻ lớp thực

- Hát trò chuyện

- Con có

- Trẻ đếm tìm số tương ứng - Đo đếm

- Đo quãng đường bước chân - Cho trẻ tập đo kiểm tra kết - Nhận xét trẻ thực

3.2 Hoạt động 2: “ Đo đối tượng đơn vị đo khác nhau”

- Cô hướng dẫn đo qng đường que tính có chiều dài khác nhau.

- Cô tặng cho c/c nhiều quà (trẻ lấy rổ)

- Trẻ so sánh để chọn que tính dài ( que tính màu đỏ )

- Trẻ đo đoạn đường dài chiều dài que tính màu đỏ?

- Cô nhắc kỹ đo: Tay trái c/c cầm que tính, tay phải cầm bút, đo chiều dài đoạn đường từ trái sang phải Đặt que tính để chiều dài sát mép chiều dài đoạn đường, đầu trái que tính trùng với đầu trái đoạn đường, sau vạch vạch bút sát với đầu phải que tính, nhấc que tính lên, lại đặt que tính lên đoạn đường cách đặt cho đầu trái que tính trùng với vạch bút lại dùng bút vạch vạch sát với đầu phải que tính Cứ tiếp tục làm đo hết đoạn đường

+ Đếm xem đoạn đường có đoạn? (1,2,3,4 tất đoạn, chọn thẻ số tương ứng đặt cạnh que tính màu xanh)

+ Đoạn đường dài lần chiều dài que tính màu xanh? (Đoạn đường dài lần chiều dài que tính màu xanh)

- Trẻ dùng que tính vàng (ngắn hơn) đo chiều dài đoạn đường lần

+ Đếm xem đoạn đường có đoạn?

- Trẻ so sánh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát đếm

- Trẻ trả lời

- Trẻ nhắc lại

(1,2,3,4,5 tất đoạn, chọn thẻ số tương ứng đặt cạnh que tính màu vàng)

+ Đoạn đường dài lần chiều dài que tính màu vàng? (Đoạn đường dài lần chiều dài que tính màu vàng)

- Nhắc lại: Đoạn đường dài lần chiều dài que tính xanh? (5 lần chiều dài que tính xanh)

+ Đoạn đường dài lần chiều dài que tính vàng (4 lần chiều dài que tính xanh)

+ Tại khơng nhau? (Vì hai que tính khơng dài nhau)

- Cho trẻ đo chiều rộng viên gạch trước mặt trẻ que tính nói kết

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập.

- Trẻ dán tạo thành đường đến nhà bạn Hằng

- Con đường dùng để lại, loại xe chạy lòng đường, người đi vỉa hè sát lề bên phải

- Lần lượt trẻ lên đo đoạn đường dài bước chân Trẻ nói kết quả, cuối hàng, lấy xe ô tô

+ Các loại xe PTGT đường ? (PTGT đường )

- Trẻ lấy xe kéo chơi đường trẻ vừa làm

* Giáo dục trẻ bên phải chấp hành tốt qui định giao thông

4 Củng cố:

+ Liên hệ qua học củng cố giáo dục trẻ qua

5 Kết thúc:

- Trẻ nói kết

- Trẻ ý

- Trẻ giải thích

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Nhận xét, tuyên dương chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Trẻ lắng nghe

Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Lý do:……….……… ……… ……… ……….………… Tình hình chung trẻ ngày:……… ………

……… ………

……….………… ……….……… ……….………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….………

TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH “ Vẽ áo sơ mi”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Em thêm tuổi” Bài thơ: “ đơi mắt”

I Mục đích - u cầu: 1.Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp hình hình hình học để vẽ áo sơ mi - Tơ màu khơng bị chờm ngồi

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ quan sát, ghi nhớ, cách khéo léo, sáng tạo - Phát triển tình cảm, tư

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết u q giữ gìn vệ sinh II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ: - Bức tranh mẫu “ Áo sơ mi" - Giấy, bút màu cho trẻ

- Nhạc: Các hát chủ đề 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn cảu gaiso viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

+ Cho trẻ đọc thơ: “ Đôi mắt” - Bài thơ nói lên điều gì?

- Vậy có bạn học với khơng nào?

- Trong lớp có bạn trai bạn gái có chơi với khơng nhỉ?

- Có bạn bạn trai mà lại khơng chơi với bạn gái không bạn gái lại không chơi với bạn trai không nhỉ?

- Trẻ đọc thơ - Nói lên tình bạn

- Vâng

- Trẻ ý

2 Giới thiệu bài:

- Các có u q bạn khơng? - Vậy tạo hình hơm cho vẽ áo sơ mi cho bạn trai bạn gái

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: “ Quan sát mẫu đàm thoại”

- Cô treo tranh vẽ áo sơ mi cho bạn trai bạn gái lên bảng cho trẻ quan sát trị chuyện trẻ hình dáng cách vẽ, cách bố cục, cách tô màu cho tranh đẹp

- Đây tranh vẽ gì?

- Vậy quan sát cho cô biết áo mầu gì?

- Đây áo cho bạn trai hay bạn gái? - Thân áo hình gì?

- Tay áo hình gì? - Đây đây? - Cổ áo mầu gì?

- Tương tự cô cho trẻ quan sát tranh mẫu áo sơ mi giành cho bạn gái hỏi trẻ

- Áo sơ mi bạn trai bạn gái vẽ khác chỗ nào?

- Các bạn gái thích mặc áo mầu gì? - Thế cịn bạn trai sao?

- Các tơ màu tranh áo sơ mi bạn bạn trai bạn gài cho đẹp ( Hỏi 4-5 trẻ)

- Khi trẻ trả lời cô ý lắng nghe động viên bổ sung thêm cho trẻ

3.2 Trẻ thực

- Cô bật nhạc nhẹ nhàng cho trẻ vẽ

- Con có - Trê lắng nghe

- Trẻ quan sát tranh vẽ áo sơ mi

- Vẽ áo sơ mi

- Mầu xanh - Bạn trai - Hình chữ nhật - Hình chữ nhật - Cổ áo

- Mầu vàng

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời - Mầu hồng, đỏ - Mầu xanh

- Các có thích vẽ áo sơ mi bạn trai áo sơ mi bạn gái khơng nào?

- Vậy có đồng ý thi đua xem bạn lớp vẽ áo sơ mi đẹp lớp

- Vậy bắt đầu

- Khi trẻ vẽ tranh cô lại quan sát động viên gợi ý cho trẻ cách bố cục, cách vẽ cách tô màu cho tranh đẹp

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ cịn chưa vẽ cô gợi mở hướng dẫn trẻ vẽ

3.3 Trưng bày nhận xét sản phẩm:

- Đã đến trưng bày sản phẩm cô xin mời bé cầm sản phẩn lên trưng bày

- Cho trẻ đứng xung quanh quan sát nêu ý kiến nhận xét bạn

- Cơ ý lắng nghe ý kiến trẻ nhận xét sau nhận xét động viên khích lệ trẻ có sản phẩm đẹp, nhắc nhở trẻ mà chưa hoàn thành sản phẩm góc hoạt động tiếp

- Khen vẽ đẹp có sáng tạo 4 Củng cố :

- Các vừa học vẽ ?

=> Giáo dục trẻ: Vậy phải biết thương yêu, đoàn kết bạn bè học chơi có đồng ý với khơng ?

5 Kết thúc:

- Nhận xét tiết học chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Cho trẻ đọc thơ “ Cô dạy” - Cho trẻ chơi

- Trẻ vẽ

- Trẻ cầm lên trưng bày

- Trẻ quan sát nêu ý khiến nhận xét

- Chú ý lắng nghe cô nhận xét

- Vẽ áo sơ mi

- Trẻ ý nghe cô giáo dục

Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên):……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Lý do:……….……… ……… ……… ……….………… Tình hình chung trẻ ngày:……… ………

……… ………

……….………… ……….……… ……….………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ )

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….…………

Để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

( Thời gian thực : Tên chủ đề nhánh 3: ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp , trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lí trẻ, thói quen trẻ nhà

- Trị chuyện cảm xúc trẻ ngày nghỉ

* Thể dục buổi sáng

+ Thứ 2, 4, tập theo đĩa thể dục + Thư 3, tập theo động tác + Đtác hô hấp: Thổi nơ bay

+Đtác tay: Tay đưa ngang lên cao(2-8)

+ Đtác chân: bước khuỵu chân trước, chân sau thẳng(2-8)

+Đtác bụng; Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước(2-8) + Đtác bật: Nhảy bước đệm chân(2-8)

*.Hồi tĩnh:Thả lỏng, điều hoà. * Điểm danh

* Báo ăn

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

-Tạo tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo -Trao đổi với phụ huynh để phối kết hợp giáo dục nhà trường gia đình -Giúp trẻ thoải mái tự tin đến lớp

-Hình thành thói quen tập thể dục

-Phát triển thể lực Cho trẻ tắm nắng chống còi xương

-Rèn nề nếp đầu năm học - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến lớp

-Dọn vệ sinh thơng thống phịng học -Đồ dùng đồ chơi để trẻ chơi

-Tranh ảnh trình lớn lên bé

-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ, bút

Từ ngày 26/09 đến 14/10/2016

TƠI CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN KHỎE MẠNH 1 tuần Từ ngày 10/10 đến ngày 14/ 10/ 2016) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Đón trẻ trực tiếp tận tay phụ huynh với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở thân thiện trẻ, với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện gợi mở với trẻ chủ đề

- Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm

- Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ đề: Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh

- Trò chuyện với trẻ trình lớn lên bé

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo Cổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động:

+ Với tập theo nhạc mở đĩa cho trẻ tập cô - Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời cô - Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ cô

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích: - Thứ 2,4,6:- Trò chuyện đàm thoại lớn lên bé - Thứ 3, 5: Quan sát thời tiết - Chơi với đồ chơi thiết bị trời

2 Trò chơi vận động:

Thứ 2,4,6: Chơi với đồ chơi, thiết bị trời; chơi với cát, nước, vẽ hình cát, vật chìm

- Thứ 3,5 chơi: Chăm sóc vườn hoa

3 Chơi tự : Vè tự sân trường

- Trẻ biết giai đoạn phát triển thể

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia chơi choạt động ngồi trời, đoàn kết, nhường nhịn chơi

- Trẻ biết đoàn kết chơi - Trẻ chơi đoàn kết, tự thể ý tưởng vẽ trường mầm non

- Sân trường - Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sân chơi, bể cát nước

- Đồ chơi an toàn

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Hoạt động có mục đích.

1.1 Chuẩn bị đến nơi quan sát

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ không?

- Cho số lượng trẻ đảm bảo yêu cầu hoạt động trời

1.2 Đến nơi quan sát

* Trò chuyện đàm thoại lớn lên bé: Cô trẻ đàm thoại phát triển thể trẻ:

+Bắt đầu từ giai đoạn bào thai + Giai đoạn sơ sinh

+ Giai đoạn tập lẫy + Giai đoạn tập bò + Giai đoạn tập + Giai đoạn tập nói

1.3 Kết thúc hoạt động

- Nhận xét tuyên dương 2 Chơi vận động:

- Cô trẻ dạo quan sát khung cảnh trường

- Cô đặt câu hỏi gợi ý để trẻ vẽ hình cát, thả vật chìm

- Trẻ chơi với cát nước

- Trẻ cô chăm sóc tưới nước cho hoa - Nhận xét q trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biêt chơi - Đánh giá trình chơi trẻ

3 Chơi tự

- Cô cho trẻ vẽ tự sân trường

- Cơ cho trẻ chơi tự ngồi sân, chơi với cát, sỏi - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Hứng thú chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc phân vai: “Gia đình”, lớp mẫu giáo bé, đóng vai thành viên gia đình, chăm sóc nấu ăn * Góc Nghệ thuật: Chơi “Cơng ty sản xuất rau quả”, làm đồ chơi: rau, Cắt, dán, nặn loại thực phẩm (4 nhóm)

* Góc xây dựng: Xếp hình “Bé bạn tập thể dục”, xây “Cơng viên vui chơi giải trí’, “Vườn hoa”

* Góc sách; Xem tranh về q trình lớn lên bé

* Góc thiên nhiên : Chọn phân loại tranh lô tô, đồ dùng đồ chơi

- Biết thể vai chơi, cô giáo, học sinh, người bán hàng, khách mua hàng, cô cấp dưỡng

- Phát triển thẩm mỹ, tư tưởng tượng, khéo léo trẻ vẽ , tô màu tranh

- Trẻ biết lắp ghép, xắp xếp hình, tạo khn viên cơng viên giải trí

- Biết kể chuyện sáng tạo, biết lựa chọn tranh làm sách tranh thân

- Trẻ biết xếp lựa chọn tranh

Đồ chơi nhà bếp đồ dùng học tập

- Bút sáp màu, bút chì, giấy màu, keo, giấy

- Bộ lắp ghép, khối hình…

- Sách truyện, tranh ảnh keo, kéo, giấy

- Tranh lô tô đồ dùng đồ chơi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trị chuyện với trẻ

-Trị chuyện ý thích trẻ đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo thân bé

2 Giới thiệu góc chơi

- Sáng chơi góc xây dựng? góc xây dựng hơm định chơi gì?

Hơm xây cơng viên, hàng rào, xếp hinhf bé bạn tập thể dục

- Góc phân vai hơm chơi nào? chơi đó? - Góc nghệ thuật chơi nào?

- Để cắt dán loại hoa gì, bàn bạc với

- Tương tự giới thiệu góc khác 3 Trẻ chọn góc chơi

- Con thích chơi góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi - Chúng nhận vai chơi góc Thế chơi phải chơi nào?

4 Phân vai cho góc chơi - Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ

- Cô quan sát chung, nhập vai chơi trẻ để tạo tình giao lưu

+ Các bạn cắt dán ? Có nhóm thực phẩm

+ Xây cơng viên giải trí xây nào? 6 Nhận xét sau chơi.

- Cô đến góc nhận xét Sau nhóm để nhóm trưởng giới thiệu sản phẩm nhận xét chung

- Thu dọn đồ dùng 7 Củng cố tuyên dương

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt, thành thạo - Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chưa biết liên kết góc, nhóm chơi

- Trả lời câu hỏi

- Vâng

- Trẻ chọn góc chơi

- Phải thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

Ăn trưa - Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn.- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết quý trọng bát cơm, không làm rơi vãi cơm ăn, không nói chuyện ăn

- Phịng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

H Đ Ộ N G N G Ủ Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

- Phịng ngủ rộng rái thống mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

1 Hoạt động học Hoạt đơng góc

- Cơ trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp giáo cơng việc vừa sức - Chơi đoàn kết với bạn bè

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú

3 Văn nghệ

- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

4 Nêu gương - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm

- Cờ đỏ

- Bé ngoan ( Cuối tuần)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trước ăn:- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng

dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm.Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng Cô động viên trẻ ăn hết xuất

2 Trong ăn.- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn . Cô quan tâm động viên trẻ ăn hết xuất, cháu ốm dậy, học

3 Sau ăn:- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy QĐ

- Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

1 Trước ngủ: - Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

2 Trong ngủ: - Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ.- Giáo viên trực ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ, vỗ trẻ khó ngủ,

3.Sau trẻ dậy:- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước.- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng - Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

“ Bé làm quen chữ ”( Thứ 2), “ Bé làm quen chữ qua Trò chơi ” (Thứ 3),“ Giao thông ”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán” ( Thứ ), “ Tạo hình” ( Thứ 6)

- Tích hợp GDKNS, ATGT

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa

chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ - Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn Cơ cho trẻ cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng sẽ- Chơi tự với đò chơi

- Khi trẻ nhắ trẻ chào bố mẹ, cô giáo bạn - Trao đổi với PH số hoạt động lớp trẻ

- Trẻ ngoan cắm cờ - Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: + Đi thay đổi hướng – bật xa 50 cm Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Ném bóng vào rổ

I Mục đích - u cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết thay đổi hướng theo hiệu lệnh, bật xa 50cm - Phát triển thể lực, rèn nề nếp thối quen tập thể dục - Chơi thành thạo trị chơi: Ném bóng vào rổ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, khả ghi nhớ có chủ định - Rèn sức nhanh mạnh khéo léo

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục giúp cho thể khoẻ mạnh - Đoàn kết thân với bạn

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Sân tập phẳng rộng rãi

- Số trẻ học, trang phục, sức khoẻ trẻ - Đồ dùng để chơi trò chơi

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân III Tổ chức hoạt động:

Hưóng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Hát trẻ “Mờì bạn ăn” - Trò chuyện chủ điểm “ Bản thân” + Bài hát nói điều gì?

+ Nếu uống đầy đủ thể nào?

+ Con ăn thức ăn cho thể khỏe mạnh? + Con có yêu quý thân khơng?

2 Giới thiệu bài:

- Để có sức khỏe tốt vui chơi học tập tập thể dục cho khỏe mạnh

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn, kết hợp kiểu đi: nhón gót, kiễng chân, khom lưng chạy chậm, chạy nhanh,

Chuyển đội hình hàng dọc tập tập phát triển chung

* Hoạt động 2: Trọng động *Bài tập phát triển chung

- Hát trị chuyện - Bản thân

- Mau lớn khỏe mạnh - Quả bưởi, hồng, …… - Có

+ Đtác tay: Tay đưa ngang lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: bước khuỵu chân trước, chân sau thẳng(2-8)

+Đ tác bụng; Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước(2-8)

+ Đ tác bật: Nhảy bước đệm chân(2-8) *Vận động bản:

- Cô giới thiệu tập “Đi thay đổi hướng, bật xa 50cm”

+ Cô tập mẫu lần

+ Cô tập mẫu lần kết hợp phân tích:

- TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, mắt nhìn thẳng Khi thực hiện:

Chú ý nghe theo hiệu lệnh cô để thay đổi hướng

+ Cho 1- trẻ lên làm mẫu lại ( Nếu sai cô sửa) - Trẻ thực

- Lần lượt cô cho trẻ lên thực lần

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ, động viên khích lệ trẻ - Cho trẻ chưa thực lên tập lại

+ Lần cô tổ chức cho trẻ lớp thực nối đuôi để thi đua

- Cô hỏi lại trẻ vừa tập vận động gì?

- Cơ mời trẻ lên thực lại lần để củng cố * Trò chơi vận động :

“ Ném bóng vào rổ ” - Giới thiệu trị chơi:

- Nói cách chơi: Cầm bóng tay, ném thật xác vào rổ

- Cho trẻ thực : Lần lượt trẻ lên ném bóng sau đứng cuối hàng cho bạn lên tập

- Nhận xét trò chơi 4 Củng cố:

- Hôm dã tập vận động gì? 5 Kết thúc

- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân

- Giáo dục trẻ chăm ngoan, đoàn kết thường xuyên tập thể dục giúp cho người khoẻ mạnh

- Tập thể dục theo động tác

- Quan sát cô làm mẫu

- Thực mẫu

- Trẻ thực

- Lần lượt trẻ lên thực tập vận động

- Trẻ hiểu luật chơi cách chơi trò chơi

- Trẻ chơi

- Đi thay đổi hướng, bật xa 50cm

- Đi nhẹ nhàng - Trẻ nghe

Lí do: Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Điều kì diệu quanh ta” Trò chơi “ Thi xem đội nhanh”

I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết trình lớn lên thân theo trình tự thời gian: từ bụng mẹ, biết lẫy, biết bò, biết ngồi, biết biết học

Kĩ năng:

- Rèn kĩ nghe, quan sát đàm thoại để phát triển tư cho trẻ Giáo dục:

- Trẻ biết rèn luyện thân thể, ăn đủ chất chăm tập thể dục thể thao II Chuẩn bị:

Đồ dùng đồ chơi

- Tranh ảnh: Biết bò, biết ngồi, biết - Phòng tranh

2 Địa điểm - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức trò

- Cho trẻ hát “điều kì diệu quanh ta” - Cơ hỏi trẻ hát gì?

2 Giới thiệu bài:

- Xung quanh có nhiều điều kì diệu có điều biết có điều cịn chưa biết Hơm khám phá điều kì diệu sinh lớn lên nhé!

3 Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Trò truyện với trẻ q trình lớn lên trẻ:

- Cơ hỏi: có biết sinh lớn lên khơng?

- Sau cô hỏi số trẻ kể em bé trẻ sinh nào? Theo sinh em bé? Ai người chăm sóc em bé?

- Chăm sóc nào?

- Con thấy em bé thường ăn gì? - Em biết làm gì?

- Là bé trai hay bé gái? - Con có u em khơng?

- Trẻ hát

- Điều kì diệu quanh ta

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

Trẻ kể em bé trẻ

- Con thấy em nào?

- Em có lớn sinh khơng? - Hàng ngày chăm sóc em bé?

- Con có nhận xét hoạt động lẫy hoạt động bị khơng?

- Khi bé lớn chút bé thường ăn gì? - Nếu khơng có người chăm sóc chuyện sảy ra? sao?

- Cơ muốn tất biết xem em bé sinh lớn lên

*Hoạt động 2: Quan sát đàm thoại theo tranh:

- Trên tranh cô vẽ gì? - Con có nhận xét người mẹ?

- Cơ lồng dinh dưỡng vào q trình nuôi bào thai người mẹ

- Bé lúc sinh trông nào?

- Sau tháng bé biết làm đây? trẻ đàm thoại theo nội dung tranh trình lớn lên bé có tham gia ăn sam ăn dăm chăm sóc mẹ người thân gia đình

- Cho trẻ hát “ em thêm tuổi”

* Hoạt động 3: Luyện tập : Trị chơi:

- Cơ tặng lớp trị chơi có tên “ Nói nhóm thực phẩm” Khi nói thực phẩm giầu chất nói tên thực phẩm giàu chất VD: thực phẩm giàu chất đạm trẻ kể tên ,thịt, trứng, cá…

- Cho trẻ chơi lần

* Trò chơi “ Thi xem đội nhanh” - Cơ nói luật chơi cách chơi

- Cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố:

- Chúng vừa trị chuyện ai? Chúng lớn lên nào?

5.Kết thúc : Nhận xét-đánh giá

trình lớn lên bé

- Vẽ mẹ

- Rất nhỏ

- Chơi theo yêu cầu cô

- Trẻ hiểu luật chơi cách chơi - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời

Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2016 TIẾT 1

Hát vận động “ Nào tập thể dục” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: không ăn uống đủ chất lười tập thể dục phận thể mệt mỏi

- Trẻ biết thể ngữ điệu, số cử chỉ, điệu nhân vật truyện - Trẻ thuộc lời thoại truyện

2 Kĩ năng:

- Phát triển kĩ ghi nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo trẻ - Rèn tự tin, mạnh dạn cho trẻ

- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ biết giữ gìn sức khoẻ cách ăn uống đủ chất chăm tập thể dục thể thao II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi: - Đồ dùng cô:

- Rối nhân vật chuyện: Anh tay, anh Chân, bác Tai, cô Mắt, bạn Miệng - Đồ dùng trẻ :

+ Mỗi trẻ mũ nhân vật 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức.

- Hát vận động “ Chân khoẻ hơn” nhạc lời: Bùi Anh Tôn

- Đàm thoại nội dung hát:

+ Bài hát vừa nói phận thể? + Ngồi chân thể cịn có phận nữa?

+ Cơ trích dẫn câu “ Mặc dù mắt tơi…khoẻ khắn được” hỏi trẻ câu nói ai? Trong câu

chuyện gì?

2 Giới thiệu bài:

=> Đó lời nhân vật câu chuyện Giấc mơ kì lạ mà hơm cô kể cho nghe

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Kể chuyện - Cô kể chuyện lần 1:

- Trẻ hát

- Về đôi chân

* Đàm thoại:

- Cô chủ Mi mi mơ thấy nói chuyện với trước tiên?

- Anh tay nói với anh chân?

- Theo ngữ điệu giọng anh tay nào?

- Anh chân trả lời nào? - Giọng anh chân nào?

- Anh chân tay đến gặp tiếp theo? - Bác tai trả lời nào?

- Giọng bác tai nào? - Ba bác cháu đến hỏi ai?

- Đến nơi ba bác cháu gặp nữa? - Bạn mịêng hỏi cô mắt điều gì?

- Cơ mắt có trả lời phận thể mệt mỏi không?

- Cô mắt trả lời nào?

- Cơ trích dẫn đoạn: “ Đúng lúc đó… được” - Theo con, chủ ăn uống đủ chất chịu khó tập thể dục phận nào?

- Cô kể lần 2:

* Hoạt động 2: Tập đóng kịch

+ Chuẩn bị:

- Trẻ nắm cốt chuyện

- Trang phục: Quần áo mũ có hình nhân vật phận thể: Tay, Chân, Tay, Mắt, Miệng

- Sân khấu: Trang hoàng nhẹ nhàng cảnh nhà

+Tiến hành:

- Lần 1: Chia trẻ làm đội, đội đóng vai, cho trẻ đội mũ nhân vật cô người dẫn chuyện

Cô dẫn chuyện đến nhân vật nhóm đứng chỗ thể ngữ điệu giọng cử nhân vật Cô gợi ý hướng dẫn trẻ thể vai nét mặt, cử chỉ, ví dụ: Mắt tay giơ lên ngang mắt chớp chớp nói Tai: hai tai khum khum đưa lên ngang tai…

- Lần 2: Chọn trẻ lớp đóng kịch

Cô đọc kịch cho trẻ nghe nhiều lần, giúp trẻ

- Anh tay anh chân

- Đến gặp bác tai

- Đến gặp bạn miệng

- Vì bạn miệng khơng chịu ăn

- Sẽ khỏe mạnh

- Trẻ tham gia đóng kịch bạn

ghi nhớ câu thoại theo vai, theo trình tự Hướng dẫn trẻ cách thể cử chỉ, thái độ cho trẻ tập nhiều lần

- Cô cho trẻ tự chọn nhân vật để đóng vai Khi trẻ chơi quen, để trẻ làm người dẫn chuyện

- Chọn nhạc: Bài hát “Đường chân”

Tổ chức cho trẻ biểu diễn Tuỳ hứng thú trẻ để kéo dài số lần biểu diễn trị chơi

4 Củng cố

Hôm cô kể cho nghe câu chuyện vậy?

5 Kết thúc: + Nhận xét tiết học

- Giấc mơ kì lạ

TIẾT 2

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Hát + vận dộng: Mời bạn ăn Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Ru em

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát , thuộc lời hiểu nội dung hát - Hứng thú hát vận động theo lời hát

2 Kĩ năng:

-Trẻ biết hát kết hợp vận động minh hoạ nhịp nhàng theo lời hát 3 Giáo dục:

- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc, thể nét mặt vui tươi, tự nhiên - Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để khoẻ mạnh thông minh

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng, đồ chơi - Dụng cụ âm nhạc

- Bài hát: em be khoe,em be ngoan, Ru em 2 Địa điểm

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát vận động theo lời hát “ Ồ bé không lắc”

- Đàm thoại:

+ Bài hát nhắc đến phận thể? + Các phận có tác dụng gì?

+ Muốn thể khoẻ mạnh phải làm gì?

2.Giới thiệu bài:

-Muốn cho thể khỏe mạnh cần phải ăn đủ chất.vệ sinh thể.và phải luyện tập thường xuyên Trước ăn phải mời người ăn Đó nội dung hát;”Mời bạn ăn ‘ Mà hôm cô hát vận động

2 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Ôn hát, dạy vận động + Ơn hát.

- Cơ trẻ hát lần

- Các vừa hát gì? - Mời trẻ hát lần Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ + Dạy vận động

+ Bài hát hát hay , để hát hay

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

hơn làm gì?

+ Cô nhắc lại cách trẻ vừa nêu đưa số cách khác

+ Cô cho 1-2 trẻ lên làm theo cách trẻ

- Cơ giới thiệu: Có nhiều cách vận động khác để làm cho hát hay hơn, có cách vận động ý xem cô vận động nhé!

+ Cô vận động minh hoạ lần

+ Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác Dạy trẻ vận động minh hoạ:

+ Cho trẻ vận động minh hoạ theo cô từ đầu hết

+ Cho lớp vận động cô + Cho tổ vận động

+ Cho nhóm trẻ lên vận động + Cá nhân trẻ vận động

( Sau lần trẻ vận động cô sửa sai cho trẻ ) - Cô hỏi trẻ:

+ Ngồi động tác minh hoạ vừa dạy có bạn nghĩ động tác minh hoạ khác không?

- Cô gọi 1-2 trẻ lên minh hoạ động tác theo sáng tạo riêng trẻ

- Cơ chia trẻ làm nhóm: nhóm nam nhóm nữ, cho trẻ tự thoả thuận, thảo luận nhóm để thống cách thựcc vận động nhóm

- Cơ hỏi:

+ Mời bạn ăn để làm gì? + Mời bạn ăn gì?

+Ăn đầy đủ chất có tác dụng gì? * Hoạt động 2: Nghe hát

- Cô hát lần ( Hát chậm rãi, thể ttình cảm mượt mà)

- Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát lần 2:

( Kết hợp điệu minh hoạ ) + Giới thiệu nội dung hát

- Lần 3: Cô cho trẻ nghe hát qua đĩa ( Cô trẻ múa minh hoạ cho hát )

- Trẻ kể cách theo ý trẻ

- 1- Trẻ lên vận động theo ý thích

- Trẻ lắng nghe giới thiệu

- Trẻ ý quan sát cô

- Trẻ ý lắng nghe phân tích

- Cả lớp vận động cô - Tổ vận động

- Cá nhân vận động

- 2-3 Trẻ kể

- 1-2 trẻ vận động theo ý thích

- Trẻ thảo luận minh hoạ théo ý thích

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Nghe cô giới thiệu

- Nghe quan sát cô thực - Trẻ múa cô

- Cô cho trẻ nhắc tên hát, tên tác giả * Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc

- Bây cô chơi trò chơi "Bao nhiêu bạn hát"

- Cơ giải thích cách chơi:

+ Cơ mời bạn lên che kín mặt Cô cho 2-3 bạn hát Các bạn hát xong chổ ngồi Bạn bị che mặt phải nói bạn hát Nếu nói hoan hơ, nói sai phải hát lại hát

- Gọi trẻ lên chơi thử

- Sau cho lớp chơi - lần 4 Củng cố:

- Hôm hát múa gì? Về nhà hát múa cho ông bà bố mẹ xem

5 Kết thúc Nhận xét - Tuyên dương

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Bài " Mời bạn ăn"

Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn: : Tách nhóm có đối tượng cách khác Hoạt động bổ trợ: hát “ Nào chơi nhé”

- Trẻ biết tách nhóm có đối tượng cách khác nhau

- Trẻ hiểu ý nghĩa cách tách nhóm, nêu kết cách tách nhóm 2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ tách nhóm, kĩ phân biệt kĩ đếm phạm vi - Phát huy tính tích cực phát triển tư cho trẻ

3 Giáo dục:

-Trẻ biết thực yêu cầu cô II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng đồ chơi: * Chuẩn bị cô:

- Một số chữ số từ 1- để góc học tập

- Mơ hình áo, quần, bàn chải đánh răng, kích thước lớn trẻ, cúc áo

* Chuẩn bị trẻ:

- Mỗi trẻ có: 1bưu thiếp, ngơi sao, bơng hoa 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ vừa vừa hát “ Nào chơi nhé”

2.Giới thiệu bài:

- Cho lớp thăm quan siêu thị “ Đồ dùng bé”

+ Xem siêu thị có đồ dùng nào? 3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Ôn tập thêm bớt phạm vi 5 - Siêu thị tặng cho bạn giỏ quà, mang chỗ ngồi xuống

- Các nhìn xem giỏ q có nhé!

+ Các đếm xem có áo? + Có quần?

+ Có bàn chải đánh răng?

Cơ tạo tình tạo cho trẻ có hội thêm bớt đối tượng

* Hoạt động 2: Dạy trẻ cách tách nhóm có đối tượng cách khác

- Tách tự do

- Trẻ hát

- Trẻ thăm quan siêu thị - Trẻ quan sát kể tên

- Trẻ xách giỏ quà chỗ ngồi - Trẻ đếm

+ Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ Tập tầm vơng”, cho trẻ đốn xem hộp có gì? Số lượng bao nhiêu?

Sau cho trẻ biết hộp cúc áo, cô trẻ đếm số cúc áo hộp

Cô tách số cúc áo tay, đốn xem tay có cúc áo !

Cô chơi lần, lần cách tách, cuối cô nêu lại cách tách cô( 1- 4, 2- 3)

Cô cho trẻ chơi với cúc cô chuẩn bị cho trẻ

Cô trẻ tách đốn

Cơ cho trẻ tự tách xung quanh lớp để đốn xem trẻ tách nào, cô vào tay trẻ đốn Đổi lại tách cho trẻ đốn số cúc có tay cơ, mở tay cho trẻ đếm lại

+ Cô tách tay 1, tay 4, cháu tách thành phần giống xoè tay

Cô kiểm tra lại

+ Cô cho trẻ tách thêm lần, tách 5cúc áo thành phần theo cách khác nhau, sau cất hết cúc áo

Cơ tổng kết lại cách chia - Tách theo yêu cầu

Các nhìn xem giỏ cịn có nữa? Các có muốn trang trí bưu thiếp để tặng bạn nhân ngày sinh nhật không?

Hôm cô dạy trang trí bưu thiếp ngôi nhé!

Cô phát giấy cho trẻ

+ Các đốn xem rổ có sao?

+ Hãy xếp phía trên, có ngơi sao?

+ Nếu xếp ngơi số bao nhiêu?

+ Bây có ngơi có ngơi

Sau lần trẻ tách, cô nhắc trẻ đặt số tương ứng (1-4, 2- 3, 3- )

- Trẻ đếm - Trẻ đoán

- Trẻ chơi

- Trẻ tách đếm

- Có hoa - Có ạ!

- Vâng ạ! - Có ngơi - Có ngơi - Là ngơi - Có ngơi

Cịn nhiều cách trang trí muốn chọn thật nhanh cách trên, trang trí cách mà thích

Cơ cho trẻ trang trí bưu thiếp + Các dán vào bưu thiếp theo cách mà thích nhé, nhớ phải dán làm phần, cô đưa bưu thiếp cô cho trẻ xem nhận xét:

+ Bưu thiếp có giống không? + Bưu thiếp cô khác chỗ nào?

+ Bưu thiếp có bơng hoa? * Hoạt động 3: Luyện tập.

- Trị chơi: Thử tài bé: Cơ cho trẻ tranh có vẽ quần, áo sau yêu cầu trẻ tách cách khoanh trịn vào số lượng quần, áo thành hai nhóm nối số tương ứng

4 Củng cố:

Hôm học gì? 5 Kết thúc:

Nhận xét hoạt động, chuyển hoạt động góc

- Khơng giống

- Bưu thiếp có nhiều hoa

- Trẻ trả lời - Trẻ thực

Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Thứ 06 ngày 14 tháng 10 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: “ Vẽ trang trí khăn tay”

I Mục đích - yêu cầu: 1.Kiến thức.

- Trẻ biết trang trí khăn tay hình vng theo mẫu 2.Kĩ năng.

- Rèn kĩ cầm bút, phối hợp nét vẽ, hình học để trang trí khăn tay hình vng

- Kĩ chọn màu sắc hài hòa tạo thành bố cục tranh cân đối 3.Thái độ.

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoat đơng vẽ, u thíh sản phẩm bạn

- Thơng qua tiết học giúp trẻ biết lợi ích vệ sinh cá nhân giúp trẻ phát triển khỏe mạnh II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô

- Chuẩn bị cô: Tranh mẫu cô, giấy, sáp màu - Chuẩn bị trẻ: vẽ, bút sáp màu, bàn ghế 2 Địa điểm

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức gây hứng thú

Cô cho lớp hát “Chiếc khăn tay” + Các vừa hát gì?

+ Bài hát nói điều gì?

+ Khi mẹ tặng khăn tay bạn nhỏ dùng khăn để làm gì?

+ Chiếc khăn ngồi dùng để lau tay cịn dùng để làm gì?

À đấy! Để có thể khỏe mạnh, hồng hào phải ăn đầy đủ nhóm chất dinh dưỡng Ngồi phải biết vệ sinh cá nhân như: đánh răng, rửa mặt,sạch trước đến lớp, đến trường, nhớ chưa nào!

2 Giới thiệu bài:

- Đến với lớp hơm nay, giáo có mang đến

- Trẻ hát cô

- Bài hát Chiếc khăn tay

- Để lau bàn tay

một điều kì diệu Các có muốn biết diều kì diệu khơng?

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Quan sát * Quan sát mẫu:

- Bạn giỏi cho biết điều xuất nào! - Các có nhận xét tranh?

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Chiếc khăn có màu nào? + Cơ trang trí khăn nào? + Chiếc khăn mà trang trí giống hình gì?

+ Các thấy khăn giống hình vng có đặc điểm nào?

- Cơ chốt lại: Các bạn trả lời xác khăn tay giống hình vng, có cạnh trang trí nhiều chấm trịn nét ngang, nét thẳng

- Các có muốn trang trí khăn tay đẹp không?

Vậy ngồi ngoan quan sát trang trí khăn nhé!

* Hướng dẫn trẻ vẽ:

- Muốn vẽ cô phải cầm bút tay nào? Đầu tiên cô có khăn tay hình vng màu vàng, để khăn tay đẹp trang trí từ góc phía bên trái hình vng chấm tròn nét ngang nét thẳng, trang trí hết góc hình vng

- Như trang trí xong khăn tay hình vng

Bạn giỏi nhắc lại cho cô bạn cách cô giáo vừa hướng dẫn trang trí khăn tay?

- Cơ chốt lại: Để trang trí khăn tay dùng

- Có

- Chiếc khăn tay

- Có màu vàng, màu đỏ…

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Có

- Cầm bút tay phải

- Chú ý lắng nghe cô hướng dẫn vẽ

các chấm tròn, nét ngang, nét thẳng, trang trí từ góc trái hình vng hết góc hình vng

Vừa dã hướng dẫn trang trí khăn tay hình vng

Bây nhẹ nhàng giở sách, trang trí khăn tay giống tranh mẫu giáo

* Hoạt động 2: Trẻ thực

- Để trang trí khăn tay phải sử dụng nét vẽ nào?

+ Con chọn màu để trang trí khăn tay? Cơ bao quat trẻ, hướng dẫn trẻ chưa làm (nhắc trẻ cách cầm bút)

*Hoạt động 3: Trưng bày nhận xét sản phẩm Cô cho trẻ treo sán phẩm

- Mời 2-3 trẻ nhận xét tranh trang trí đẹp + Vì trẻ thích?

Cơ nhận xét, động viên khuyến khích trẻ Khen ngợi tranh đẹp, nhắc nhở chưa tốt cần cố gắng học sau

4 Củng cố

- Chúng vừa vẽ gì?

- Vậy hơm mang khăn tay thật đẹp tặng cho mẹ

Kết thúc

- Cô cho trẻ vận động hát khăn tay sân chơi

- Nét ngang, nét thẳng - Trẻ vẽ

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Vẽ khăn tay

- Trẻ hát múa sân chơi

Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau dạy đánh giá sau thực chủ đề:

Những nội dung, biện pháp cần quan tâm Để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo