Giáo án tuần 4: Cơ thể tôi 5 tuổi A1

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón cô tổ chức cho trẻ xem truyện tranh hoặc đọc thơ, kể chuyện, chơi các trò chơi dân gian hoạc có thể cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngoài trời nh[r]

Tuần thứ : TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần: Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Chơi

– Thể

dục sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân ký hiệu

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Trò chuyện xem tranh ảnh thể

- Cho trẻ chơi tự góc

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết cô điểm danh

- Thơng thống phịng học

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

- Tranh ảnh chủ đề thân

- Sân tập an toàn, phẳng

BẢN THÂN

Từ ngày 23/09/2019 đến ngày 11/10/2019 Cơ thể tôi

Từ ngày 30/09 đến ngày 04/10/2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện với trẻ phận thể trẻ, tác hại khói thuốc thể trẻ

* Thể dục sáng. 1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách nhạc thể dục sáng trường chúng cháu trường mầm non

2 Trọng động : Kết hợp tập theo hát: “Dậy thôi” - Hô hấp: Vận động theo hát “Cái mũi”

- Tay: Hai tay trước, lên cao - Chân: Đứng đá chân phía trước

- Bụng 3: Hai tay chống hông đưa sang hai bên - Bật 4: Bật nhảy chỗ

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng * Điểm danh:

- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ chơi vui vẻ trò chuyện cô

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ nghe đến tên

Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

+ Góc đóng vai: “Gia đình”, lớp mẫu giáo bé, đóng vai thành viên gia đình, chăm sóc nấu ăn

+ Cửa hàng thực phẩm Siêu thị (quầy thực phẩm)/ Nhà hàng ăn uống (chế biến ăn)

+ Phịng khám nha khoa: Cách giữ gìn vệ sinh miệng ăn uống hợp lí + Góc tạo hình:

Chơi “Cơng ty sản xuất rau quả”, làm đồ chơi: Rau, Cắt, dán, nặn loại thực phẩm (4 nhóm)

+ Góc xây dựng lắp ghép:

Xếp hình “Bé bạn tập thể dục”, xây “Công viên vui chơi giải trí’, “Vườn hoa

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Biết chăm sóc u thương thành viên gia đình - Trẻ biết tên gọi loại thực phẩm

- Trẻ biết đánh sáng ngủ dậy buổi tối ngủ

- Trẻ biết nặn loại thực phẩm theo nhóm

- Trẻ biết cắt hình rau củ dán vào tranh cho đẹp

- Trẻ biết dùng đồ lắp ghép để xây dựng khn viên vui chơi giải trí, vườn hoa

- Trẻ biết xếp thành hình người tập thể dục

- Bộ đồ chơi nấu ăn

- Các loại rau củ đồ chơi

- Bộ khám bệnh bác sĩ

- Đất nặn - Bảng - Kéo, keo dán

- Giấy A4

- Bộ lắp ghép

- Gạch, thảm cỏ

- Que tính để xếp hình người

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định trị chuyện:

- Cơ cho trẻ hát hát: Cái mũi + Bài hát nói điều gì?

+ Cơ thể có phận gì? - GD: Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể Thỏa thuận chơi

- Cơ gây hứng thú giới thiệu góc chơi - Cơ cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi - Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? - Chơi góc chơi chơi nào? - Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích

- Cơ cho trẻ góc chơi 3 Q trình chơi:

- Trẻ góc chơi cô quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi hoạt động nội dung góc, thực u góc chơi

- Cơ bao quan sát trẻ chơi

- Cơ đến góc đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

4 Kết thúc chơi;

- Trẻ thăm quan góc, nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

- Cho trẻ nhận xét phẩm bạn - Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát

- Cái mũi để thở - Trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ góc mà chọn

- Trẻ thực chơi

- Đi tham quan góc

- Trẻ nhận xét - Thu dọn đồ chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích: + Tưới cây, quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường + Hát “Mời bạn ăn”, “Thật đáng chê”, “Nghe truyện kể”

* Chơi vận động:

+ Trò chơi: Gieo hạt, biến

* Chơi theo ý thích:

- Làm đồ chơi với vật liệu thiên nhiên

- Chơi với thiết bị trời; chơi với cát, nước.vẽ hình cát, vật chìm vẽ theo ý thích sân

- Trẻ biết thời tiết mùa thu

- Trẻ hát ý nghe kể chuyện

- Chơi thành thạo trò chơi vận động: Ai biến mất, gieo hạt - Hiểu cách chơi luật chơi trò chơi

- Trẻ biết làm đồ chơi từ cánh hoa

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ biết vẽ hình cát - Phát triển khả quan sát ý

- Vẽ theo ý thích sân - Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Sân trường - Trang phục gọn gàng - Địa điểm cho trẻ quan sát

- Đồ dùng đồ chơi

- Đồ chơi an toàn - Phấn

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Mời bạn ăn”

- Cơ trị chuyện với trẻ thời tiết ngày Giới thiệu hoạt động

- Cô giới thiệu hoạt động 3 Hướng dẫn trẻ quan sát.

* Quan sát tưới cây, quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường:

- Hướng cho trẻ quan sát thời tiết

+ Các thấy thời tiết hôm nào? + Bầu trời thê nào?

+ Các có biết thời tiết mùa khơng? - Bầu trời cao xanh, gió thổi nhẹ thòi tết mùa thu - Giáo dục trẻ mặc quần áo dài tay vào buổi sáng có gió lạnh

* TCVĐ: Trị chơi: Gieo hạt, Ai biến + Cơ giới thiệu tên trị chơi: Gieo hạt, biến + Phổ biến luật chơi cách chơi

* Luật chơi: Trẻ phải tìm nói đùng tên đồ vật cần tim * Cách chơi: Cho trẻ xếp thành vòng tròn Ở có rổ đồ chơi , nói cơng dụng loại vật - u cầu trẻ tìm nói tên đồ vật

+ Tổ chức cho trẻ chơi – lần Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ q trình chơi

+ Nhận xét tuyên dương trẻ * Chơi tự do:

- Chơi tự chơi với đồ chơi trời - Nhặt hoa làm đồ chơi

- Chơi với cát, nước, vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm Củng cố:

- Hơm tham quan đâu? - Các chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc.

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi

- Trẻ vừa vừa hát

- Mát mẻ, có gió thổi - Cao xanh - Mùa thu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trời - Trẻ chơi

- Trả lời

- Chú ý

Hoạt

động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn.

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phòng

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết phần

- Giúp cho trẻ biết tên gọi chất dinh dưỡng số ăn

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ

- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ

Hoạt động ngủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy * Ăn Phụ

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định

- Nhằm đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ

- Phịng ngủ thống đãng,

- Gối, chiếu, quạt

- Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ

- Đồ ăn

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao

tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm

- Cô mời trẻ ăn cơm

- Trong trẻ ăn cô bao quát chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, không làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cơ hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau miệng sau ăn

- Thu dọn, lau bàn ghế cô

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Cơ cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Cô cho trẻ đọc thơ : “ Giờ ngủ”

- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Cơ cho trẻ vệ sinh ,lau mặt rửa tay trước vào bàn ăn phụ

- Cô chia đồ ăn bao quát trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

- Trẻ ăn

A TỔ CHỨC CÁC

động Chơi hoạt động theo ý thích

- Chơi, hoạt động theo ý thích, góc tự chọn - Thực lịch học phịng học thơng minh vào thứ 3,

- Ôn kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ gấp quần áo,vệ sinh lớp học

- Ôn học

- Rèn kỹ năng, thao tác sử dụng máy tính bảng

- Phát triển khả sáng tạo - Rèn cho trẻ tính tự giác, tinh thần đồn kết

- Rèn cho trẻ tính cẩn thận, tự biết vệ sinh cá nhân

- Rèn cho trẻ tính gọn gàng biết gấp quần áo cẩn thận

- Trẻ nhớ lại nội dung học buổi sáng

- Trẻ biết thao tác chức đơn giản máy tính bảng

- Bàn ghế , quà chiều

- Tranh ảnh cô giáo

- Đồ chơi - Bàn chải, khăn

- Bộ quần áo - Phịng học thơng minh

Trả trẻ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh cá nhân

- Trả trẻ

- Rèn tự tin mạnh dạn

- Trẻ biết tự nhận xét bạn

- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì?

- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có ấn tượng tốt với bạn

- Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng

- Trẻ biết lao động tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu

- Bài hát, dụng cụ âm nhạc - Cờ, bé ngoan

- Khăn mặt, nước, xà

- Đồ dùng nhân đầy đủ cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

có điều bí mật"

+ Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trị chơi chơi trẻ -Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích

+ Cơ cho trẻ góc chơi tự chọn đồ dùng đồ chơi theo ý thích

+ Cơ bao qt, quan sát chơi trẻ + Cô hướng dẫn trẻ gấp quần áo

- Ôn kỹ rửa mặt, rửa tay, vệ sinh miệng vệ sinh thân thể

- Cho trẻ đọc thơ, hát học buổi sáng

- Tổ chức cho trẻ học phịng học thơng minh, phịng kímats

- Cho trẻ sử dụng thao tác máy tính bảng

- Trẻ thực chơi

- Trẻ gấp quần áo

- Nghe thực theo cô

- Trẻ ôn

- Trẻ thực máy tính

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ

- Phát bé ngoan cho trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón

- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cơ, chào bố mẹ, chào cô giáo trước - Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ

- lau mặt, chơi nhẹ nhàng

- Chào cô giáo, bạn chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ hai ngày 30 tháng 09 năm 2019

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Sức mạnh I MỤC ĐÍCH - U CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết mép bàn chân, mép chân nghiêng, tay vung phía trước giữ thăng

- Trẻ biết khuỵu gối người khom, đầu gối khuỵu xuống tiếp Phải vung tay để giữ thăng

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả ý, khéo léo vận động - Phát triển khả giữ thăng 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú có ý thức tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ chăm sóc thể, ăn đủ loại thức ăn để có chất dinh dưỡng cho thể khỏe mạnh

II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Vạch đề can màu vàng, màu xanh, rổ to - Nhạc hát: Anh Tý Sún

- Các loại rau củ đồ chơi 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sức khỏe trẻ lớp

- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề, chủ điểm:

+ Các có biết chủ đề tuần khơng?

+ Chủ đề “Cơ thể tơi” nói gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thể, ăn đủ loại thức ăn để có chất dinh dưỡng cho thể khỏe mạnh 2 Giới thiệu bài:

- Bên cạnh cần tập thể dục để thể khỏe mạnh

- Cô giới thiệu tập VĐCB Đi mép bàn

- Trẻ trị chuyện - Cơ thể tơi

- Các phận thể - Vâng

chân- Đi khuỵu gối 3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ khởi động theo nhạc hát : Dậy thôi - Trẻ kết hợp với kiểu chân: Đi thường, bằng mũi bàn chân, gót chân, khom, thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, chạy hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung

+ Động tác tay : Đưa tay sang ngang, tay gập chạm bả vai

+ Động tác chân: Hai tay dang ngang, đưa song song phía trước đồng thời hai chân nhún xuống

+ Động tác bụng: Đứng cúi người phía trước

+ Động tác bật: Bật tách khép chân đồng thời tay dang ngang, hai tay giơ lên cao vỗ vào

*Vận động bản: Đi mép bàn chân, đi khuỵu gối

- Cô cho trẻ đứng thành hàng ngang quay mặt vào cô giới thiệu vận động

- Cô - Cô tập mẫu lần : Hồn chỉnh động tác xác Cơ - Cơ tập lần 2: Kết hợp phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Cô đứng trước vạch xuất phát + Thực hiện: Khi có hiệu lệnh bước chân phải mép ngồi bàn chân, sau bước chân trái mép bàn chân Lúc mép chân nghiêng, ý hai tay vung phía trước để giữ thăng Cứ vạch màu vàng, khụy gối người khom, đầu gối khụy xuống bước đến vạch xanh chạy cuối hàng Chú ý nhớ vung tay, khéo léo giữ thăng

- Lần 3: Cô gọi - trẻ lên tập thử Trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cô cho trẻ lên thực

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập cô

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

( Cô quan sát, nhận xét sửa sai cho trẻ) + Lần 2: Cô tổ chức cho đội thi đua * Trò chơi vận động: “Sức mạnh”

- Hôm cô thưởng cho ccas trị chơi có tên gọi“Sức mạnh”

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội đứng hàng dọc có hiệu lệnh bạn đầu hàng cầm l loại thực phẩm rau củ mép bàn chân đến vạch màu vàng khuỵu gối đến vạch màu xanh cầm thực phẩm rổ đội Sau đóvề cuối hàng đứng, bạn thực hiện, cuối hàng

- Luật chơi: Thời gian kết thúc hát “ Anh Tý Sún” Chỉ bạn hàng

- Tổ chức cho trẻ thi đua

- Cô bao quát nhận xét kiểm tra kết thi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập - vịng 4 Củng cố.

- Cơ cho trẻ nhắc lại tên tập 5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- đội thi đua

- Chú ý quan sát lắng nghe

- Trẻ thi đua

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Đi mép bàn chân, khuỵu gối

- Lắng nghe

Thứ ba, ngày 01 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Làm quen với chữ a,ă,â (ƯDPHTM)

Kiến thức:

- Dạy trẻ nhận biết phát âm chữ a, ă, â - Trẻ tìm chữ : a, ă, â từ

- Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ nhận biết phát âm chữ : a, ă, â

- Trẻ so sánh phân biệt giống khác chữ : a, ă, â

- Rèn kỹ so sánh phân biệt - Rèn luyện PT ngôn ngữ mạch lạc 3.Giáo dục:

- Trẻ biết vệ sinh thể sach sẽ, ăn đủ chất dinh dưỡng cho thể khỏe mạnh II-CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng - đồ chơi:

- Hình ảnh có chứa chữ a, ă, â Như: Bàn tay, đôi giầy,khăn mặt - Bài giảng phịng học thơng minh

- Phịng học thơng minh kết nối - Nhạc hát mũi

2 Địa điểm tổ chức: - Phịng học thơng minh

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát hát “Cái mũi”

- Cô hỏi trẻ: Các vừa hát hát gì?

- Ngồi mũi thể cịn có phận nữa?

- Giáo dục: Trẻ biết vệ sinh thể sach sẽ, ăn đủ chất dinh dưỡn cho thể khỏe mạnh

2 Giới thiệu bài

- Cô giới thiệu tên làm quen chữ :a, ă, â 3 Tiến hành

HĐ1 Cho trẻ làm quen với chữ a,ă,â. * Làm quen với chữ a:

- Cô trẻ hát hát “Đơi bàn tay” - Bài hát nói gì?

-Trẻ hát - Cái mũi -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

- (Sử dụng hình quảng bá)

- Cơ gửi hình ảnh bàn tay, tranh có từ bàn tay - Cơ cho trẻ đọc từ “bàn tay”

- Cho trẻ tìm chữ giống từ “bàn tay” - Có bạn biết chữ khơng?

- Cô phát âm “ a”

- Cô đưa thẻ chữ a to lên phát âm “ a”

- Cô yêu cầu trẻ phát âm: Tập thể , tổ , nhóm …

- Cơ giới thiệu cấu tạo chữ a: Chữ a in thường gồm nét cong trịn khép kín nét thẳng bên phải

- Cho -3 trẻ nhắc lại

- Cô giới thiệu kiểu chữ a : Viết thường, in thường, in hoa

* Làm quen với chữ ă

Cô đọc câu đố khăn mặt hỏi trẻ : + Đây ?

+ Khăn mặt để làm gì?

Cơ giới thiệu tranh khăn mặt ! Dưới tranh có từ “ khăn mặt”

- Cô đọc mẫu từ “khăn mặt” – lần - Trẻ đọc từ “khăn mặt” – lần

- Cơ có thẻ chữ rời “khăn mặt”, cho trẻ tìm chữ giống từ

- Trẻ tìm chữ theo yêu cầu cô. - Cô giới thiệu chữ ă phát âm “ ă” - Cho trẻ phát âm – lần

- Cô đưa thẻ chữ ă to lên phát âm

- Cho trẻ phát âm: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân + Các thấy chữ ă có cấu tạo nào? - Cho – trẻ trả lời

Cơ nhấn mạnh lại: Chữ ă in thường có cấu tạo gần giống chữ a, có nét cong trịn khép kín nét thẳng bên phải chữ ă có thêm nét cong nhỏ đỉnh đầu(dấu á)

- Cho trẻ nhắc lại

Cô giới thiệu chữ ă in hoa, in thường, viết thường

-Trẻ quan sát -Trẻ đọc -Trẻ tìm - Chữ a

-Trẻ lắng nghe -Trẻ phát âm -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe - Khăn mặt - Rửa mặt -Trẻ lắng nghe

-Trẻ đọc

- Trẻ tìm -Trẻ lắng nghe -Trẻ phát âm -Trẻ phát âm

-Trẻ lắng nghe

* So sánh giống khác a ă

- Giống nhau: a, ă có nét cong trịn khép kín, nét thẳng bên phải

- Khác nhau: chữ a khơng có nét cong nhỏ Cịn chữ ă có nét cong nhỏ đỉnh đầu( dấu á)

* Làm quen với chữ â: - Cô đọc câu đố đôi giầy

Cô đưa tranh đôi giầy hỏi: Các gì? Cơ giới thiệu từ “ Đôi giầy”

Cô đọc từ “Đôi giầy”2 lần Cô cho trẻ đọc từ “Đôi giầy”

+ Bạn lên tìm cho chữ gần giống chữ ă từ “Đôi giầy”?

- Cô giới thiệu chữ â phát âm - Cơ đưa chữ â phát âm

- Cơ cho trẻ phát âm : Lớp , nhóm , tổ , cá nhân - Cô hỏi cấu tạo chữ â Cô gọi – trẻ trả lời - Cô cho trẻ nhắc lại

- Cô nhắc lại : Chữ â in thường gồm nét cong trịn khép kín nét thẳng phía bên phải có thêm dấu mũ phía

- Cô cho trẻ nhắc lại

Cô giới thiệu chữ â in hoa, in thường, viết thường * So sánh giống khác ă â

- Giống nhau: ă, â có nét cong trịn khép kín, nét thẳng bên phải

- Khác nhau: Chữ ă có nét cong nhỏ đỉnh đầu( dấu á) Cịn chữ â có mũ đầu

- Cô đưa chữ cho trẻ phát âm Hoạt động : Trò chơi luyên tập.

* Trò chơi 1: Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé (Phân phối tệp tin)

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ gửi hình vng bên chứa chữ cái, yêu cầu xếp từ lớn đến bé

- Cô nêu cách chơi, luật chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời - Đôi giầy -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc

-Trẻ tìm

-Trẻ phát âm

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại

-Trẻ so sánh - Trẻ phát âm

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Quan sát khuyến khích trẻ

*Trị chơi 2: Tìm chữ Tìm chữ theo yêu cầu cô( sử dụng chức thi đua)

- Cơ gửi cho trẻ hình ảnh chữ o,a,ă,â

- Khi có hiệu lệnh tìm chữ phải tìm chữ mà u cầu

- Cho trẻ chơi 2- lần

- Cô quan sát khen ngợi trẻ kịp thời 4 Củng cố- giáo dục

- Hôm học chữ gì? 5.Kết thúc

- Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ -Chuyển hoạt động

-Trẻ chơi

-Trẻ ấn theo yêu cầu

- Chữ a, ă, â

- Trẻ lắng nghe

Thứ tư, ngày 02 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG : Chia phần cách khác phạm vi Hoạt động bổ trợ: - Hát: Anh Tý sún

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Củng cố đếm đến 5, thêm bớt phạm vi

- Trẻ biết tách - gộp nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng thành phần cách khác (1 - 4; – 3) biết gộp nhóm đồ dùng đồ vật lại với có số lượng Biết diễn đạt kết

- Củng cố tiếng việt cho trẻ

- Biết chơi trị chơi tổ chức 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm

- Rèn kỹ tách gộp nhóm có đối tượng thành phần theo cách khác (2- 3; - 4;), biết so sánh nói kết sau tách, gộp

- Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ chơi trò chơi theo cô tổ chức 3 Thái độ:

- Trẻ có hứng thú, ý học, tích cực tham gia hoạt động, biết phối hợp bạn chơi

- Trẻ biết chăm sóc vệ sinh thân thể II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng trẻ - Bài dạy: Trình chiếu - Mỗi trẻ rổ khăn mặt - Một số câu hỏi đàm thoại - bàn chải đánh răng

- có ngơi nhà thẻ số từ -

- Giấy A4 vẽ áo trẻ làm quen với tốn , bút chì, màu Địa điểm

- Phòng học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú: Hát “Anh Tý Sún”

- Cả lớp vừa hát ?

- Trong hát nói anh Tý Sún khơng làm ? - Khơng đánh

- Vậy nhà có đánh khơng ?

2 Giới thiệu bài:

Để hàm trắng bóng khỏe phải đánh vào buổi sáng ngủ dậy, đánh buổi tối trước ngủ, vào buổi tối khơng nên ăn nhiều bánh kẹo Ngồi cịn phải tắm rủa hàng ngày để thể !

3 Hướng dẫn

* Phần 1: Luyện tập thêm bớt phạm vi 5.

- Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp có đồ dùng để đánh

- Các nhìn xem bạn tìm chưa, muốn đánh tay cầm bàn chải

- Cơ có bàn chải đánh , cô thiếu bàn chải bàn chải

- Trẻ lên tìm gắn thêm vào cho tương ứng với số lượng - Bây có bàn chải muốn bớt bàn chải bàn chải tương ứng với số lượng

- Hỏi trẻ để số bàn chải tương ứng với thẻ số - Cho trẻ lên bớt

* Phần 2: Chia phần cách khác phạm vi 5.

+ Cơ làm mẫu:

- Trình chiếu khăn mặt cho trẻ đếm nói thẻ số tương ứng

- Trình chiếu thẻ số cho trẻ đọc số - Từ khăn mặt tách phần - Trình chiếu phần: (1 – 4) Cất thẻ số - Hỏi trẻ phần có khăn mặt

- Cho trẻ đếm nhóm cịn lại hỏi có khăn mặt? - Hỏi trẻ tương ứng với khăn mặt có thẻ số mấy? - Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng khăn mặt

- Cho trẻ đọc số

- Phần cịn lại khăn mặt tương ứng với số mấy? - Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng với khăn mặt - Cho trẻ đọc số

- Bây nhóm đơi dép gộp lại với nhóm khăn mặt thành nhóm ban đầu xem tất có khăn

- Vâng

- Thiếu

- Bớt

- Trẻ trả lời đọc tên

- khăn mặt - khăn mặt - Thẻ số

Trẻ quan sát -Trẻ đọc

- Thẻ số - Trẻ đọc

mặt

- Cho trẻ đếm

- Cơ trình chiếu phần dép gộp lại khăn mặt - Hỏi trẻ tất bao nhiêu?

- Nói thẻ số tương ứng?

- Cô chiếu thẻ số tương ứng

- Thế ngồi cách tách – có bạn biết cịn cách khơng ?

- Từ khăn mặt cách tách (1- 4) cịn có cách tách phần ( – 3);

- Cơ trình chiếu nhóm nhóm 3: (2- 3) - Hỏi trẻ nhóm mấy? Và phần lại mấy? - Cho trẻ đếm nói số tương ứng nhóm - Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng nhóm

- Bây gộp nhóm lại lại thành nhóm có tất khăn mặt

- Cơ trình chiếu phần có khăn mặt gộp lại phần có khăn mặt (Cất thẻ số 3)

- Để tương ứng với khăn mặt có thẻ số mấy? - Trình chiếu thẻ số

* Phần 3: Luyện tập

- Bây xếp khăn mặt đếm từ đến lấy thể số tưng ứng đặt vào

- Từ khăn mặt tách phần cho cô - Cô quan sát trẻ lấy khăn mặt tách

- Hỏi nhóm có khăn mặt? Lấy số tương ứng

- Cho trẻ đếm phần lại nhà ? Lấy trẻ số tưng ứng?

- Cho trẻ gộp - Thì khăn mặt

- Cách 2: Từ khăn mặt lại tách nhóm (2 – 3) cho cô

- Cho trẻ lấy số tương ứng

- Cho trẻ đếm nhóm cịn lại lấy thẻ số ưng ứng - Và cho trẻ gộp lại với

+ Tách, gộp theo ý thích:

- 12345 - khăn mặt - Thẻ số - Trẻ trả lời - Trẻ tìm - - Trẻ trả lời - khăn mặt

- Thẻ số - Trẻ quan sát - Trẻ xếp - Trẻ trả lời - Trẻ tách - khăn mặt - khăn

- khăn

- Trẻ tách

- Từ khăn mặt tách phần theo ý thích Và lấy số tương ứng đặt vào

- Cô quan sát hỏi trẻ cách tách

- Con tách phần khăn mặt phần cịn lại khăn mặt

- Vì đặt thẻ số ?

- Cô kiểm tra hỏi kết trẻ tách (cô hỏi vài trẻ cách tách giống bạn mà cô kiểm tra)

- Cho trẻ gộp lại thành nhóm

- Hỏi trẻ gộp nhóm lại với khăn mặt Lấy thẻ số tương ứng

- Cô củng cố: Các tách khăn mặt thành phần cách khác (tách 4; tách 3)

- Từ đối tượng cho dù tách phần gộp lại số lượng ban đầu

* Phần 4: Trò chơi. + Trò chơi: Về nhà

- Cách chơi: Cô cho bạn lên cô phát trẻ thẻ số, nghe “ Bé tập đánh răng” vòng tròn nghe đến bên vui ca hát, nhà có số nhà trẻ nhanh trí với số thẻ

Luật chơi: Nếu bạn nhà khơng với thẻ số bị phạt

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát bao quát trẻ chơi + Trị chơi: Bé tư duy

- Cơ hướng dẫn trẻ làm

- Cô cho lớp đếm ghi số lượng vào trịn, khoanh trịn nhóm áo thành nhóm khác theo ý thích Đếm số lượng nhóm ghi kết vào ô vuông

- Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi Củng cố:

- Hơm học học gì?

- Gắn số

- Trẻ quan sát nói số

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

5 kết thúc:

- Nhận xét - giáo dục - Trẻ ý

Thứ năm, ngày 03 tháng 10 năm 2019. Tên hoạt động : Dạy trẻ số kỹ giao tiếp (ƯDPHTM) Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài hát “Bài học lễ phép”

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết chào hỏi lễ phép ông, bà, cha, mẹ học về, chào cô đến lớp, chào bạn Biết chào hỏi lễ phép nhà, trường, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi 2 Kỹ năng:

- Rèn khả diễn đạt mạch lạc, trả lời tròn câu - Sử dụng số từ chào hỏi, lễ phép với người lớn 3 Thái độ:

- Trẻ biết kính trọng ơng, bà, cha, mẹ, cơ, biết yêu quý bạn

- Trẻ thể tình u thương qua lời nói, nhận biết tình u thương qua hành động, cử

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng đồ chơi :

- Cô chuẩn bị phim hoạt hình lễ phép nhà trường - Tranh ảnh bé lớp, bé ăn lớp, bé chơi với bạn, bé Địa điểm :

- Phịng học thơng minh III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ nghe hát theo nhạc bài: Bài học lễ phép

+ Cơ trị chuyện với trẻ:

- Trong hát em bé chào đến trường? - Các học chào ai?

Chào hỏi người lớn, mời người lớn trước ăn, hành động thể lễ phép người lớn Ngồi cịn có nhiều hành động khác thể lễ phép

- Trẻ nghe hát theo

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô dạy kỹ giao tiếp thể hện người lễ phép nhé!

3 Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Bé lễ phép

+ Bé lễ phép nhà(Cô gửi tập tin cho trẻ)

- Cơ cho xem hoạt hình truyện “Lễ phép nhà”, ý xem hành động thể lễ phép

- Thức dậy gặp người phải làm gì? - Khi có người lớn phải nào? - Đây tranh gì?(Màn hình quảng bá) - Khi ăn cơm phải làm gì?

- Khi người lớn gắp cho ăn gì, nào? - Khi ăn xong phải nói gì?

- Có bạn rủ chơi, phải làm gì?

=> Các bé ngoan, lễ phép phải biết lời người lớn, nhường người lướn trước, mời người lớn trước ăn, không kén chọn thức ăn, khơng dành hết thức ăn mà thích, người lớn đưa cho phải cầm hai tay nói cám ơn, phải biết chào người lớn trước đến nhà

+ Bé lễ phép trường(Sử dụng Màn hình quảng bá)

- Cơ cho xem hoạt hình truyện “Lễ phép trường”, ý xem hành động thể lễ phép

- Vậy trường gặp thầy ta làm gì? - Khi chào ta chào nào?

- Khi giáo vào lớp ta làm gì?

- Khi ngồi lớp ta ngồi nào?

- Bạn phim ngồi nói chuyện vây có

- Vâng

- Con chào người - Nhường người lớn trước - Bạn ăn cơm

- Phải mời ông, bà, cha mẹ

- Con không kén chon thức ăn, phải sin hai tay, nói “Cảm ơn”

- Con mời người ăn, ăn xong

- Con phải xin phép người lớn gia đình

Trẻ lắng nghe

- Ta đứng lại chào - Đứng nghiêm,và chào - Chào cô giáo

không?

=> Khi gặp thầy cô giáo phải đứng nghiêm chào cô, thầy cô vào lớp hay ta phải chào thầy cô, lớp ngồi ngắn, giữ trật tự, khơng nói chuyện, lắng nghe

3 Hoạt động 3: Trò chơi

* Trị chơi: Bé thơng minh( Sử dụng chế độ khảo sát)

- Câu hỏi nhiều lựa chọn, hình ảnh hành động thể hiện:

A: Lễ phép B: Không lễ phép

- Hành động lễ phép gặp người lớn không chào hay sai

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Kết thúc cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố

- Hơm học gì?

- Giáo dục trẻ lễ phép, biết cảm ơn, chào hỏi, xin lỗi 5 Kết thúc:

- Nhận xét - Tuyên dương

- Không đúng, lớp khơng nói chuyện, lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn A - Sai

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý

Thứ sáu, ngày 04 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: - Hát vận động “ Bé tập đánh răng”

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Nghe giai điệu đoán tên hát

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, nhớ giai điệu lời ca hát - Trẻ hát rõ lời nhịp, vận động nhịp nhàng theo lời hát

- Chơi trò chơi cách, luật

- Trẻ ý lắng nghe cô hát, hưởng ứng cảm xúc - Trẻ chơi trị chơi thành thạo

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát nhạc, vận động nhịp nhàng theo lời hát - Phát triển tai nghe nhạc cho trẻ

- Trẻ cảm nhận tốt hưởng ứng cảm xúc q trình nghe hát 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú hoạt động tích cực với hoạt động âm nhạc II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Dụng cụ âm nhạc: Gõ đệm, trống, xắc xô - Các hát chủ đề thân

- Dụng cụ âm nhạc Trang phục múa - Đèn ông sao, đèn lồng

2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cơ kể tóm tắt câu truyện Giấc mơ kỳ lạ cho trẻ nghe

- Trong câu truyện bé Mi Mi mơ gì? - Nếu không ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng thể có mệt mỏi khơng ạ?

2 Giới thiệu bài:

- Bên cahj ăn đủ chất dinh duwowgx cần tập thể dục thường xuyên vệ sinh thân thể Có hát nói bạn nhỏ tập đánh hay lắng nghe hát nhé!

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Dạy hát “Bé tập đánh răng”

+ Cô cho trẻ nghe giai điệu hát “Bé tập đánh răng”

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Bé tập đánh - Trẻ nghe

+ Hỏi trẻ: Đó giai điệu hát gì? - Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả

+ Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Với giai điệu vui tươi + Cô hát cho trẻ nghe lần 2: Kết hợp với nhạc

Giảng giải nội dung: Bài hát nói bạn nhỏ đánh từ xuống dưới, từ lên trên, xoay xoay bàn trải để đánh thật trắng tinh

+ Lần 3: Cô hát với nhạc

- Đàm thoại nội dung hát - Bạn nhỏ đánh nào? * Dạy trẻ hát

+ Cô dạy trẻ hát câu hết + Cô mở nhạc hát trẻ - lần + Cô mời cá nhân trẻ hát

+ Cô cho trẻ hát tổ + Cô cho nhóm hát

+ Bài hát hát hay rồi, để hát hay sinh động làm gì?

- Cơ giới thiệu có nhiều cách vận động khác để làm cho hát hay cô mời số bạn lên vận động theo ý thích

* Hoạt động 2: Dạy trẻ vận động minh hoạ. + Cô mời trẻ lên làm theo ý thích

- Có nhiều cách vận động khác nhau: Vỗ tay theo nhịp, nhún sang hai bên, múa phụ họa theo hát - Cô hướng dẫn trẻ vận động

- Dạy trẻ VĐ minh hoạ theo cô từ đầu đến hết lần nhạc

- Cho lớp vận động lần có nhạc

- Dạy tổ vận động (Một tổ vận động tổ lại hát)

- Cho nhóm trẻ lên vận động - Cá nhân trẻ vận động

- Sau lần trẻ vận động cô sửa sai cho trẻ * Hoạt động 3: Nghe hát “Anh Tý Sún”.

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Giới thiệu với trẻ tên

- Từ xuống - Cả lớp hát

- Trẻ hát - Tổ hát - Nhóm hát

- Trẻ nghe, múa minh họa

- Trẻ vận động theo ý thích

- Trẻ múa theo cô

bài hát, tên tác giả gợi hỏi trẻ nội dung hát - Lần 2: Cô mời trẻ đứng dậy tham gia hưởng ứng cô

- Lần 3: Cô mở nhạc hát

* Hoạt động 4: Trò chơi “Nghe giai điệu đoán tên bài hát”

- Cách chơi: Cô mở đoạn nhạc hát đoán tên hát thể hát

- Luật chơi: Đội đoán sai nhừơng quyền trả lời cho đội bạn Kết thúc chơi đội thua nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi theo - lần - Cô quan sát bao quát trẻ chơi - động viên trẻ chơi

- Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố:

- Hơm học hát gì? - Các bạn hát cho nghe hát gì? 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét học, khen ngợi, động viên trẻ hoạt động tích cực hoạt động sau

- Lắng nghe

- Trẻ hát cô

- Trẻ nghe cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi trò chơi