giao an tuan 4 CKT va KNS

BiÕt nhËn diÖn c¸c bé phËn cña tiÕng, tõ cã kh¸i niÖm vÒ bé phËn vÇn cña tiÕng nãi chung vµ vÇn trong th¬ nãi riªng.. II..[r]

Thứ ngày 16 thỏng năm 2010 Tập đọc

&1:Dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục đích - Yêu cầu:

-Đọc rành mạch,trơi chảy; bớc đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật( Nhà Trị,Dế Mèn)

-HiĨu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực ngời yếu

Phát lêi nãi, cư chØ cho thÊy tÊm lßng nghÜa hiƯp Dế Mèn; bớc đầu biết nhận xét nhân vật bài.( trả lời câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh häa SGK

- Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

1.ổn định: 2.Kiểm tra:

Kiểm tra sách vở,đồ dùng học tập học sinh

3.Bài mới: a.Giới thiệu b.Nội dung *Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

Bài tập đọc chia làm đoạn?

- H¸t

-Theo dâi

- HS më SGK

- Bµi chia làm đoạn:

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu

+ Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần lại

- yờu cu em khỏ c toàn - Cả lớp ý nghe, theo dõi

- Gọi HS đọc theo đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn lần

- Khen em đọc hay, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ cha

- §äc nèi tiếp đoạn lần giải nghĩa từ

Yờu cầu HS đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1, em đọc

- đọc diễn cảm toàn - lớp theo dừi

b Tìm hiểu bài:

- Em hóy đọc thầm đoạn cho biết Dến Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nh nào?

đảng đá cuội

1.Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - Em đọc thầm đoạn tỡm nhng

chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu -Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, yếu lại cha quen mở

2.Hình dáng yếu ớt,tội nghiệp của chị Nhà Trò

- Đọc thầm đoạn cho biết Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp đe doạ nh nào?

- Trc đây, mẹ Nhà Trị có vay lơng ăn bọn Nhện Sau cha trả đợc chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả đợc nợ Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đờng bắt chị - Đọc thầm đoạn cho biết lời

nói cử nói lên lòng nghĩa hiƯp cđa DÕ MÌn?

-Lời nói: Em đừng sợ trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu

- Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẽ xoà hai ra, dắt Nhà Trò

3.Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Đọc lớt toàn nêu hình ảnh nhân hoá

mà em thích? Vì em thích?

Qua câu tryện tác giả muốn nói lên điều ?

- Tiếp nối phát biểu: Ví dụ

*Dế Mèn xoà bảo vệ Nhà Trò

-Thích hình ¶nh nµy t¶ DÕ MÌn nh vâ sÜ oai vƯ

* Néi dung:Ca ngỵi DÕ MÌn cã tÊm lòng nghĩa hiệp,sẵn sành bênh vực kẻ yếu,xoá bỏ bÊt c«ng.

c H ớng dẫn HS đọc diễn cảm:

- hớng dẫn đơn giản, nhẹ nhàng để em có giọng đọc phù hợp

- em nối tiếp đọc đoạn

- Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn - HS đọc diễn cảm đoạn theo cặp - Thi đọc diễn cảm trớc lớp

- n n¾n, sưa sai 3 Củng cố dặn dò:

- Em hc đợc nhân vật Dế Mèn? - HS trả lời - Về nhà tiếp tục luyện đọc văn, tìm

đọc truyện “Dế Mèn phiêu lu ký” đọc trớc sau

To¸n

Tiết 1: ôn tập số đến 100 000 I, Mục tiêu

- Chu vi hình II.Đồ dùng dạy học. - Chuẩn bị GV : III, Các hoạt động dạy học 1, Gii thiu bi.

2, Dạy mới

2.1, Ôn lại cách đọc số, viết số các hàng

a, Gv viết số, gọi Hs đọc : 83251;83001; 80201; 80001

b, Mèi quan hƯ gi÷a hai hàng liền kề + Các chữ số hai hàng liỊn kỊ cã mèi quan hƯ víi nh thÕ ? c, Các số tròn chục tròn trăm tròn nghìn:

+ Em hÃy nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn ?

2, Thực hành

Bài 1: Gọi Hs nêu yêu cầu a, Hớng dẫn Hs tìm quy luật b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Gv treo bảng kẻ sẵn Bài 3:

a, Viết số sau thành tổng (theo mÉu)

M : 8723 = 8000 + 700 + 20 + - Chữa bài, nhận xét b, ViÕt theo mÉu:

M : 9000 + 200 + 30 + = 9232 Bµi : Tính chu vi hình sau

+ Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

- G.v hớng dẫn h.s làm - Chữa , nhận xét

3, Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học, dặn Hs làm tËp VBT

- H.s đọc số, xác định chữ số thuộc hàng

1 chục = 10 n v

1 trăm =10 chục nghìn = 10 trăm,

- H.s lấy ví dô :

10 , 20 ,30 , 40, 100 , 200 , 300, 1000 , 2000 , 3000,

- H.s nªu yªu cầu

+ ứng với vạch số tròn nghìn - H.s tự làm vào

- H.s tự tìm quy luật viết tiÕp

- H.s ph©n tÝch mÉu - H.s lµm bµi vµo vë, Hs lên bảng thực

- H.s phân tích mẫu

- Hs tù lµm bµi vµo vë, Hs lên bảng 9171 = 9000 + 100 + 70 +

- H.s lµm vào vở, Hs lên bảng 7000 + 300 + 50 + 1=7351

- H.s nêu yêu cầu

+ Ta tớnh dài cạnh hình - H.s làm vào vở, Hs lên bảng: Chu vi hình tứ giác ABCD là:

6 + + + = 17 (cm)

Chu vi hình chữ nhật MNPQ lµ: (4 + 8)  = 24 (cm)

Chu vi hình vuông GHIK là: = 20 (cm)

đạo đức

trung thùc häc tËp (tiÕt 1) I.Mục tiêu:

1 Nhn thc c:

- Cần phải trung thực học tập

- Giá trị cđa trung thùc nãi chung vµ trung thùc häc tËp nãi riªng BiÕt trung thùc häc tËp

3 Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II Tài liệu ph ơng tiện: - SGK đạo đức

- Các mẩu chuyện, gơng trung thực học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.ổn định: 2.Kiểm tra:

3.Bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi

b.Nội dung * Hoạt động 1: Xử lý tình huống (trang3 SGK).

- Hát

- yêu cầu HS xem tranh SGK và nêu nội dung tình huống.

- HS xem tranh nêu nội dung tình

- Liệt kê cách giải bạn Long tình

- Tóm tắt thành cách giải

a Mn tranh nh bạn để đa giáo xem

b Nói dối cô su tầm nhng quên nhà

c Nhận lỗi hứa với cô su tầm, nộp sau

Nếu em Long, em chọn cách giải

HS: Tự ý trả lêi

Vì em chọn cách HS: Tự trả lời (có thể thảo luận theo nhóm)

- GV kết luận: Cách c phù hợp, thĨ hiƯn tÝnh trung thùc häc tËp

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài1 SGK)

- Nªu yêu cầu tập - Làm việc cá nhân

lÉn - kÕt luËn: ViÖc a, b, d lµ thiÕu trung

thùc häc tËp

ViƯc c lµ trung thùc häc tËp

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài SGK).

- GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn theo thái độ: + Tán thành

+ Ph©n v©n

+ Không tán thành

- Các nhóm thảo luận, giải thích lý

- Cả lớp trao đổi bổ sung - kết luận: ý kiến b, c đúng ý kiến a, sai

- HS đọc phần ghi nhớ SGK (1 – em)

* Hoạt động nối tiếp:

- HS su tầm mẩu chuyện, gơng trung thùc häc tËp

- Tù liªn hƯ thân 3 Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- Về nhà su tầm mẩu chuyện, gơng trung thực học tập - Chuẩn bị tiểu theo chủ đề học

Kü THT

BµI 1: VËT LIƯU, DơNG Cơ CắT, KHâU, THêU (tiết 2) I.MụC TIêU:

-HS biết đợc đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng dể cắt, khâu, thêu

-Biết cách thực đợc thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉg) -Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II

CHN BÞ :

*Mét sè mÉu vËt liƯu dụng cụ cắt, khâu, thêu:

-Một số mẫu vải (vải sợi bôngv, vải sợi pha, vải hoa, vải kẻ, vải trắng, vải màu, ) khâu, thêu màu

-Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) -Một số sản phẩm may, khâu thêu

III

CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC Hoạt động dạy

Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ

-GV cho HS nªu mét sè dơng cụ cắt, khâu, thêu Cách sử dụng kéo, thớc ?

-GV NhËn xÐt 2.Giíi thiƯu bµi:

-GV giới thiệu hôm tìm hiểu tiếp cách khâu, thêu vải

Ghi tựa *Hoạt động

GV hớng dãn HS quan sát tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim

-GV cho HS quan sát loại mẫu kim cỡ lớn, nhỏ khác HS dựa vào tranh sgk để trả lời câu hỏi:

-Em cho biết đặc điểm kim khâu, kim thờu?

-GV Nhận xét chốt lại nội dung

-Hớng dẩn HS quan sát tranh thảo luận nhóm tìm cách xâu ve chỉ?

-GV NhËn xÐt vµ sưa sai

-GV nhắc HS Khi chọn ta nên chọn loại có kích thớc nhỏ lổ đuôi kim để dể xâu Trớc xâu kim cần vuốt đầu

-Ve nút cánh dùng ngón tay ngón tay trá

-GV vừa nêu vừa thực cho HS quan sát -GV cho HS nêu tác dụng việc ve nút -GV thực việc đâm kim qua vải rút (đối với cha ve) cho HS quan sát

*Hoạt động

HS thực hành xâu vào kim ve nút chØ GV hãng dÉn HS thùc hiÖn

-GV quan sát - giúp đỡ em yếu -GV Nhận xét - đánh giá kết 3.Củng cỏ:

Yêu cầu HS:

-Qua học em cần lu ý gì? 4.Dặn dò:

-Xem lại chuẩn bị cho sau 5.Nhận xét tiết học

-Nhiều HS nhắc lại -HS quan sát

-01 HS đọc nội dung SGK -Quan sát nêu nhận xét

-Kim đợc làm kim loại cứng, có độ lớn, nhỏ khác nhau.Mũi kim nhọn, sắc Thân kim nhỏ thon dần phía mũi kim Đi kim hi dp, cú l

-Lắng nghe theo dõi sù híng dÉn cđa GV

-HS NhËn xÐt

- HS quan sát

-Quan sát hình trả lời câu hỏi -Quan sát thao tác GV -Lắng nghe

-Lắng nghe theo dõi hớng dÉn cña GV

Thứ ngày 17 tháng năm 2010 To¸n

&2: ơn tập số đến 100.000 (tiếp) I Mục tiêu:

- Thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số;nhân (chia ) số có đến năm chữ sốvới số có chữ số

- Tính đợc giá trị biểu thức II Đồ dùng dạy - học:

GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ III Các hoạt động dạy – học:

1.ổn định : Kiểm tra:

- H¸t

Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài:

b Hớng dẫn ôn tập:

+ Bài 1: Tính nhẩm HS: Nêu yêu cầu tập

nhận xét-chốt kết

- HS nèi tiÕp thùc hiÖn nhÈm 7000 + 2000 = 9000 ;16000 : = 8000

9000 – 3000 = 6000 ; 8000 x =24000

8000 : = 4000 ; 11000 x = 33000

+ Bài 2: Làm nháp -1HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS nhận xét làm bảng bạn

- T đặt tính thực phép tính - Gọi HS lên bảng làm bài, dới lớp làm vào nháp

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính v cỏch tớnh

+ Bài 3: So sánh số Nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét làm bạn

- Gọi HS nêu cách so sánh - 4327 > 3742 hai số có chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742 - nhận xét, cho điểm

+ Bài 4:

yêu cầu HS tự làm HS: Tự làm

a) 56731 , 65371 , 67351 , 75631 b) 92678 , 82697 , 79862 , 62978

5<6<7 vËy 56731 lµ sè bÐ nhÊt, 75631 lµ sè lín nhÊt, …

+ Bµi 5:

treo bảng số liệu nh tập SGK Quan sát đọc bảng thống kê số liệu Bác Lan mua my loi hng? ú l

những hàng gì? Giá tiền số lợng loại hàng bao nhiªu

Bác Lan mua loại hàng, là: bát, kg đờng kg thịt

làm để tính đợc bác Lan mua hết tiền bát,

HS: Sè tiền mua bát là:

2 500 x = 12 500 (đồng) - GV điền số 12500 (đồng) vào bng

thống kê yêu cầu HS làm tiếp

HS: Tù tÝnh

- Số tiền mua đờng là:

6 400 x = 12 800 (đồng) - Số tiền mua thịt là:

35 000 x = 70 000 (đồng) - Số tiền bác Lan mua hết tất là:

12500 + 12800 + 70000 = 95 300 (đồng)

- Sè tiỊn b¸c Lan lại là:

100 000 95 300 = 700 (đồng) 3 Củng cố – dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc

Luyện từ câu

Cấu tạo tiếng I Mơc tiªu:

1 Nắm đợc cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt

2 BiÕt nhËn diƯn c¸c bé phËn cđa tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

II Đồ dùng dạy - học:

- Bng ph, chữ ghép tiếng III Các hoạt động dạy hc:

A Mở đầu:

GV núi v tác dụng tiết “Luyện từ câu” mà HS ó lm quen t lp

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Giảng mới:

a Phần nhận xét: HS: Đọc lần lợt thực yêu

cầu SGK

* Yêu cầu 1: - HS đếm thầm, HS làm mẫu

- Tất HS đếm thành tiếng (8 tiếng) *Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu. - Tất HS đánh vần thầm

- HS làm mẫu: đánh vần thành tiếng - Tất HS đánh vần thành tiếng ghi vào bảng

- GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp:

Bê - ©u – b©u – hun bầu * Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng

bầu.

? Tiếng bầu phận nào cấu tạo thành

- Cho HS c tên phận

HS: Gåm bé phận: âm đầu, vần,

* Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng lại, rút nhận xét

b Phần ghi nhớ: HS: Đọc thÇm phÇn ghi nhí, – em

đọc to

c Phần luyện tập:

+ Bài 1: + Bài 2:

HS: Nêu yêu cầu tập vµ tù lµm vµo vë

GV gọi HS giải câu đố cách viết vào bảng mt kt qu

Để nguyên sao Bớt âm đầu thành ao Đó chữ sao

3 Củng cố- dặn dò:

Khoa học

Con ngời cần để sống I Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Nờu đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống

- KĨ sè ®iỊu kiƯn vËt chất tinh thần mà ngời cần sống

II Đồ dùng dạy - học:

- Hình SGK, phiếu học tập … III Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Các hoạt động:

a H§1: §éng n·o.

+ Bíc 1:

Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống mình? - Ghi ý HS lờn bng

HS: em nêu ý ngắn gọn - Cơm ăn

- Nớc uống - Rau

- Quần áo, nhà cửa, vui chơi + Bớc 2:

- GV tóm tắt lại tất ý kiến HS, rút nhận xÐt chung vµ kÕt luËn:

KL: Những điều kiện cần để ngời sống phát triển là:

- Điều kiện vật chất: -> Thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phơng tiện lại

- Điều kiện tinh thần văn hóa xã hội -> Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phơng tiện học tập, vui chi gii trớ,

b HĐ2: Làm việc với phiÕu häc tËp vµ SGK

theo nhóm

- GV phát phiếu học tập HS: Làm việc với phiếu theo nhóm + Bớc 2: Chữa tập - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp,

c¸c HS kh¸c bỉ sung

+ Bíc 3: Thảo luận lớp HS: Mở SGK thảo luận lần lợt câu hỏi

? Nh mi sinh vật khác, ngời cần để trì sống

- … cần thức ăn, nớc uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ, …

? Hơn hẳn sinh vật khác, sống ngời cần có

- nhà ở, quần áo, phơng tiện giao thông tiện nghi khác

KL: SGK HS: Đọc phần kết luận

c Hoạt động 3: Trị chơi hành trình n hnh tinh khỏc.

- Chơi trò chơi theo híng dÉn cđa GV

Thứ ngày 18 tháng năm 2010 ThĨ dơc

Bµi 1: Giíi thiƯu chơng trình Trò chơi: Chuyền bóng tiếp sức I.Mục tiêu

- biết đợc nội dung chơng trình Thể dục lớp số nội qui học thể dục

- Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi”Truyền bóng tiếp sức” II Địa điểm, ph ơng tiện:

- Sân trờng lớp

- cịi, bóng nhỡ cao su nhựa III Các hoạt động dạy - học:

1 PhÇn më đầu (6 10 phút): - Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

HS: - Nghe làm theo - Đứng chỗ vỗ tay hát

- Trò chơi: Tìm ngời huy (2 phút)

2 Phần bản: (18 22 phút)

a Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4

- Tuần học tiết - Cả năm 70 tiết

- Ni dung bao gm: HN, TD phát triển chung, tập rèn luyện kỹ vận động bản, trò chơi vận động môn tự chọn, …

b Phổ biến nội quy yêu cầu tập luyện:

HS: Quần áo phải gọn gàng, giày dép cã quai, …

c Biên chế tổ tập luyện: - Chia đồng nam nữ tơng ng v trỡnh sc khe

d Trò chơi Chun bãng tiÕp søc :“ ”

- GV lµm mẫu phổ biến luật chơi - HS: Cả lớp chơi theo hớng dẫn GV

3 Phần kÕt thóc: - NhËn xÐt giê häc - VỊ nhà tập chơi

HS: ng ti ch v tay, hát Tập đọc

mĐ èm I Mơc tiªu:

- đọc rành mạch, trôi chảy: Bớc đầu biết đọc diễn cảm1 ,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm.( trả lời đợc câu hỏi1,2,3;thuộc khổ thơ bài)

II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa

- Giấy viết câu, khổ thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học:

1 Bµi cũ:

- GV nhận xét cho điểm

- HS: em đọc nối tiếp “Dế Mèn phiêu lu ký” + câu hỏi

2 Bµi míi:

a Giới thiệu ghi đầu bài:

b Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyn c:

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS

HS: Tiếp nối đọc khổ th(2 3ln)

- Đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc theo cặp

- em đọc GV đọc diễn cảm toàn vi ging

nhẹ nhàng, tình cảm

* Tỡm hiểu bài: HS: Đọc thầm, đọc lớt để trả lời câu hỏi ? Đọc thầm khổ thơ đầu cho bit

những câu thơ sau muốn nói điều Lá trầu khô cơi trầu

Rng vên v¾ng mĐ … tra ”

- Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: “Lá trầu … cơi trầu” mẹ khơng ăn đợc Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc đợc, ruộng vờn sớm tra vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm đợc

tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ đợc thể qua câu thơ

trứng, ngời cho cam Anh y sỹ mang thuốc vào

? Đọc thầm toàn cho biết chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ

HS: + Bạn nhỏ xót thơng mẹ: “Nắng ma từ ngày xa Lặn đời mẹ đến cha tan Cả đời gió ………tập Vì ………nhiều nếp nhăn”

+ Mong mÑ chãng kháe:

“Con mong mẹ khỏe dần dần” + Không quản ngại, làm đủ việc để mẹ vui:

“Mẹ vui ……….múa ca” + Bạn thấy mẹ ngời có ý nghĩa to lớn mình:

“Mẹ đất nớc ………của con” * Hớng dẫn đọc diễn cảm học

thuéc lòng thơ

- GV gi HS c nối tiếp thơ, ý hớng dẫn em đọc giọng

HS: em đọc nối tiếp thơ

- GV đọc diễn cảm mẫu khổ thơ (khổ + 5)

- GV cho HS đọc nhẩm học thuộc lòng thơ

HS: Đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - Thi đọc diễn cảm trớc lớp

- §äc nhÈm học thuộc lòng thơ - Thi học thuộc lòng thơ

Toán

ụn cỏc s n 100.000 (tiếp) I Mục tiêu:

-Tính nhẩm,thực đợc phép cộng,phép trừ số có đến năm chữ số;nhân ( chia )số có đến năm chữ số với số có chữ số

-Tính đợc giá trị biểu thức II Đồ dùng dạy - học:

Phiếu cá nhân, bảng phụ

III Cỏc hot động dạy – học chủ yếu: Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm

- Kiểm tra sè vë bµi tËp ë nhµ cđa số HS

- Chữa bài, nhận xét cho điểm

HS: em lên bảng làm - Díi líp theo dâi nhËn xÐt

b Hớng dẫn ôn tập:

+ Bài 1: - Nêu yêu cầu tập

GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào

- Tự làm sau đổi chéo cho để kiểm tra

+ Bµi 2:

GV cho HS tù thùc hiÖn phÐp tÝnh - HS lên bảng làm bài, em làm phép tính

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nêu cách đặt tính, thực tính phép tính ( + ), ( - ), ( x ), ( : ) + Bài 3:

- Gäi HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm

- HS nêu cách thực - HS lên bảng thực - Díi líp lµm vµo vë

a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300

= 6616

b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400

c) (70850 - 50230) x = 20620 x = 61860 d) 9000 + 1000 : = 9000 + 500

= 9500

+ Bài 4: HS nêu yêu cầu toán, tự làm

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV gọi HS nhận xét cho điểm

+ Bài 5: HS: Đọc đầu

? Bi toỏn thuc dng toỏn gỡ? - … Rút đơn vị. - Gọi HS lên tóm tắt giải

Tãm t¾t

4 ngày: 680 ngày: chiếc? Giải

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là:

680 : = 170 (chiÕc) Sè ti vi sản xuất ngày là:

170 x = 1190 (chiếc)

Đáp số: 1190 ti vi - GV chữa cho điểm

Thứ ngày 19 tháng năm 2010 ThÓ dơc

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số ng nghiờm, ng ngh

Trò chơi: chạy tiếp sức I Mơc tiªu:

- Củng cố nâng cao kỹ năng: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghỉ phải đều, dứt khốt, theo lệnh

- Trị chơi “Chạy tiếp sức” Yêu cầu HS chơi luật II Đồ dựng dy - hc:

- Địa điểm: Sân trờng, vệ sinh nơi tập

- Phơng tiện: còi, - cờ đuôi nheo, kẻ vẽ sân chơi III Nội dung phơng pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu: (6 - 10 phút)

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Trò chơi Tìm ngời huy - Đứng chỗ hát vỗ tay 2 Phần b¶n (18- 22 phót)

a Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ

+ Lần 1: GV điều khiển lớp tập có nhận xét, sửa chữa động tác sai - GV quan sát sửa chữa em tập sai

- Cho tập hợp lớp tổ thi trình diễn GV quan sát biểu dơng tổ tập đẹp

+ LÇn 2:

- HS: Chia tỉ lun tập tổ trởng điều khiển lần

- HS: Cả lớp tập lần

b Trò chơi - Chạy tiếp sức.

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi

- GV nhóm làm mẫu

- Quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ thắng

HS: tổ ch¬i thư

- Cả lớp chơi – lần sau đó, lớp thi đua chơi lần

3 PhÇn kÕt thóc: (4 – phót)

- HS: Đi thành vòng tròn, thả lỏng toàn thân

- GV hƯ thèng bµi

Luyện từ câu

Luyện tập cấu tạo cđa tiÕng I Mơc tiªu:

1 Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trớc

2 Hiểu tiếng bắt vần với thơ II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ xếp tiếng

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: A Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét cho điểm

HS: em lên bảng làm B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Hớng dẫn HS làm tập: + Bài 1:

- GV cho điểm nhóm

HS: - em đọc đầu bài, đọc VD mu

- Làm việc theo cặp

- Thi nhóm xem nhóm nhanh

+ Bài 2:

? Tìm hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ

HS: Nờu yờu cầu tập đứng chỗ trả lời

HS: hoài (vần giống là oai)

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tập vµ suy nghÜ

làm đúng, nhanh bảng lớp GV: Cùng lớp chốt lại lời giải

- Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt

xinh nghênh

- Cặp có vần giống hoàn toàn: choắt

- Cặp có vần giống không hoàn toàn: xinh nghênh

+ Bài 4:

Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống nhau: giống hoàn toàn không hoàn toàn

HS: Đọc yêu cầu tập, phát biểu, GV chốt lại ý kiến

+ Bài 5: HS: – HS đọc yêu cầu

câu đố

Giải câu đố: Chữ bút cách viết giấy nộp cho cô giáo 3 Củng cố – dặn dị:

To¸n

&4:BiĨu thức có chứa chữ I Mục tiêu:

- Bớc đầu nhận biết đợc biểu thức chứa mt ch

- Biết tính giá trị cđa biĨu thøc chøa mét ch÷ thay ch÷ b»ng số II Đồ dùng dạy - học:

- Bng phụ, băng giấy, … III Các hoạt động dạy – hc:

A Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét cho điểm

- em lên bảng làm, dới lớp theo dõi nhn xột

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Giới thiệu biĨu thøc cã chøa ch÷.

a.BiĨu thøc cã chøa ch÷:

- GV: Gọi HS đọc tốn

? Mn biÕt Lan cã tÊt c¶ ta làm nh

HS: em đọc tốn

- Ta thùc hiƯn phép cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm

- Treo bảng số nh SGK vµ hái:

? NÕu mĐ cho Lan Lan có tất

cả quyÓn vë HS: …… cã + quyÓn vë

- GV viết vào bảng

- Làm tơng tự với trờng hợp thêm 2, 3,

- HS: Nêu số có tất trờng hợp

? Nếu mẹ cho thêm a Lan có tất

- GV giíi thiƯu: + a lµ biĨu thøc cã chøa ch÷

- HS: Lan cã + a

b Giá trị biểu thøc chøa ch÷:

? NÕu a = th× + a = ?

Khi ta nói giá trị biểu thức3 + a

HS: NÕu a = th× + a = + = - Làm tơng tự với a = 2, 3, HS: Tìm giá trị cđa biĨu thøc + a

trong tõng trêng hợp ? Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính

giá trị biểu thức + a ta lµm thÕ nµo

- … Ta thay giá trị a vào biểu thức thực hiÖn

? Mỗi lần thay chữ a số ta tính đợc gì? - … ta tính đợc giá trị biểu thức 3 + a

3 LuyÖn tập thực hành: + Bài 1: Tính giá trị biểu thøc:

6 + b víi b =

? NÕu b = th× + b b»ng bao nhiªu? HS: NÕu b = th× + b = + = 10 - Các phần lại HS tự làm

115 – c víi c =

NÕu c = th× 115 – c = 115 – = 108

+ Bµi 2:

- GV hớng dẫn làm mẫu phần sau HS tự làm

+ Bài 3: Tính giá trị biểu thức:

250 + m với m = 10, m = 80, m = 30 - GV gọi HS chữa bài, đổi chéo kiểm tra - Chấm điểm cho HS

HS: - em đọc để tự làm - HS lên bảng làm, lớp làm vào

b) HS tù lµm vµo 4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ häc bµi Đ

Þa lý

Làm quen với đồ I Mục tiêu:

Häc xong bµi HS biÕt:

- Định nghĩa đơn giản đồ: Tên phơng hớng, tỷ lệ, ký hiệu đồ - Các ký hiệu số đối tợng địa lý thể

II Đồ dùng dạy - học:

Mt số loại đồ giới, châu lục, Việt Nam, … III Các hoạt động dạy – học:

A Giới thiệu ghi đầu bài: B Dạy mới:

1 Bản đồ: Làm việc.

* Hoạt động 1: Làm việc lớp + Bớc 1:

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam, …)

HS: Đọc tên đồ treo bảng - Nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể đồ

VD: + Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất

+ Bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất – châu lục

n-íc ViƯt Nam + Bớc 2:

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

=> KL: Bn đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

+ Bớc 1: HS: Quan sát H1 H2 chØ vÞ trÝ

của hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

? Ngày nay, muốn vẽ đồ thờng phải làm nh nào?

? Tại vẽ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tờng? + Bc 2:

- Đại diện HS trả lời - Sửa chữa bổ sung

2 Mt s yu tố đồ:

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm + Bớc 1: GV nêu câu hỏi để thảo luận

- Tên đồ cho ta biết gì?

- Trên đồ ngời ta thờng quy định hớng Bắc, Nam, Đông, Tây nh nào?

- Chỉ hớng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

- Tỷ lệ đồ cho em biết điều gì? …

HS: Các nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận theo câu hi ca GV

+ Bớc 2: - Đại diện nhóm lên trình bày

- Cỏc nhúm khỏc bổ sung GV KL: Một số yếu tố đồ mà

các em vừa tìm hiểu tên đồ, phơng hớng, tỷ lệ ký hiệu đồ

* Hoạt động 4: Thực hành vẽ số ký hiệu đồ

+ Bíc 1: Làm việc cá nhân

- HS: Quan sỏt bảng giải H3 số đồ khác vẽ ký hiệu số đối tợng địa lý nh: đờng biên giới quốc gia, núi sông, thủ đô, …

+ Bớc 2: Làm việc theo cặp HS: em thi đố

=> GV tỉng kÕt bµi

thĨ hiƯn 3 Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

Thứ ngày 20 tháng năm 2010 To¸n

&6:Lun tËp I Mơc tiªu:

- Tính đợc giá trị biểu thứcchứa chữ thay chữ số - làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có đọ dài cạnh a II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 KiÓm tra cũ:

GV nhận xét cho điểm

HS: em lên bảng làm bài, dới lớp nhận xét, sửa chữa

2 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Hớng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: Tính giá trị biểu thức: x a víi a =

? Làm để tính đợc giá trị biểu thức x a

? Víi a = ta lµm thÕ nµo a = 10 ta lµm thÕ nµo

HS: Nêu yêu cầu tập

HS: Thay số vào chữ a thực phép tính:

Các phần lại HS tự làm + Bài 2:

GV cho lớp tự làm sau thống nht kt qu

HS: Nêu yêu cầu tập

+ Bài 3:

GV cho HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống

HS: Nêu yêu cầu tập tự làm

+ Bµi 4:

GV vẽ hình vng độ dài cạnh a lên bảng

? Muèn tÝnh chu vi h×nh vuông ta làm nào?

? Nếu hình vuông có cạnh a, chu vi

GV giíi thiƯu:

Gäi chu vi cđa h×nh vuông P Ta có: P = a x

HS: Nêu yêu cầu tập HS: Lấy số đo cạnh nhân với HS: Chu vi a x

HS: Nêu lại công thức tính chu vi hình vuông

HS: em lên bảng làm tập - Dới lớp làm vào

a) Chu vi hình vuông a là: x = 12 (cm) b) Chu vi hình vuông lµ:

8 x = 32 (cm) GV nhận xét cho điểm

3 Củng cố dặn dò: Tập làm văn

Nhân vật trun I Mơc tiªu:

1 HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện ngời, vật, đồ vật, cối …đợc nhân hóa

2 Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

3 Bớc đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản II Đồ dùng dạy - học:

- Ba, tê phiÕu khæ to kẻ theo yêu cầu tập - Vở bµi tËp TiÕng ViƯt

III Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ:

- Bài văn kể chuyện khác với văn văn kể chuyện điểm nào?

- NhËn xÐt

HS: Đó văn kể lại số việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều cú ý ngha

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Phần nhận xét:

+ Bài 1:

? Kể tên truyện c¸c em míi häc

HS: em đọc u cầu tập - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Sự tích hồ Ba Bể

GV: D¸n 3, tờ phiếu to gọi 3, HS lên bảng lµm bµi

HS: Cả lớp làm vào tập - Nhận xét làm bảng GV: Chốt li li gii ỳng:

- Nhân vật ngời:

- Nhân vật vật:

+ Hai mẹ bà nông dân + Bà cụ ăn xin, giao long + Nh÷ng ngêi dù lƠ héi

+ Dế Mèn + Nhà Trò + Bọn nhện

+ Bài 2: Nhận xét tính cách nhân vật HS: Đọc yêu cầu tập, trao đổi theo cặp nêu ý kiến

yÕu

Căn để nêu nhận xét trên: Lời nói hành động Dế Mèn che chở giúp đỡ Nhà Trò

- Trong “Sù tÝch hå Ba BĨ”: MĐ bµ nông dân giàu lòng nhân hậu

Cn c nêu nhận xét: Cho bà cụ ăn xin ngủ, ăn nhà, hỏi bà cụ cách giúp ngời bị nạn, chèo thuyền cứu giúp ngời bị nạn 3 Phn ghi nh:

GV: Nhắc em thuộc phần ghi nhí

HS: – em đọc nội dung phần ghi nhớ, lớp đọc thầm theo

4 LuyÖn tËp:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm, quan sát tranh minh hoạ, trao đổi trả lời câu hỏi

? Nhân vật truyện ai?

? Nhận xét bà tính cách cháu

- Ba anh em Ni – ki – ta, G« - sa, Chi - ôm - ca bà ngoại

+ Ni – ki – ta nghĩ đến ham thích riêng

+ G« - sa l¸u lØnh

+ Chi - ơm – ca nhân hậu, chăm ? Em có đồng ý với nhn xột ca b v

từng cháu không

? Dựa vào đâu mà bà có nhận xét nh vËy

- Cã

- Dựa vào tính cách hành động nhân vật

+ Bµi 2:

GV: NhËn xÐt c¸ch kĨ cđa tõng em

HS: Đọc yêu cầu tập

HS: Trao đổi, tranh luận hớng việc xảy tới kết luận: + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời khác, bạn chạy lại nâng em bé dậy, phủi quần áo cho em, xin lỗi em, dỗ em nín, …

+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến ngời khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy nô đùa, … mặc em khóc

Khoa häc

Trao đổi chất ngời I Mục tiêu:

Sau học, HS biết:

- Kể ngày thể ngời lấy vào thải trình sống

- Nờu c th trình trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng II Đồ dùng dạy - học:

- H×nh trang 6, SGK - GiÊy khæ to

III Các hoạt động dạy – học: 1 Kiểm tra cũ:

? Con ngời cần để trì sống - Nhận xét, bổ sung v cho im

HS: Trả lời 2 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài. b Dạy mới:

* Hot ng 1: Tỡm hiu trao đổi chất ngời

+ Môc tiêu: + Cách tiến hành:

- Bớc 1: GV Giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo cỈp

HS: Thảo luận theo cặp ? Kể tên đợc vẽ H1

trang SGK

? Những thứ đóng vai trị quan trọng sống ngời đợc thể hỡnh

? Kể thêm yếu tố cần cho sống ngời mà qua hình vẽ nh không khí

? Cơ thể ngời lấy từ môi trờng thải môi trờng trình sống m×nh

+ Bíc 2:

- HS thảo luận, GV kiểm tra giúp đỡ nhóm

HS: Thực nhiệm vụ với bạn

+ Bớc 3: hoạt động lớp HS: Đại diện nhóm lên báo cáo kết

=> KL: SGK

biết” trả lời câu hỏi * Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ

sơ đồ trao đổi chất thể ngi vi mụi trng

+ Mục tiêu: + Cách tiÕn hµnh:

- Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm cá nhân

HS: Vit hoc v s trao đổi chất thể ngời với môi trờng theo trí tởng tợng

- Tõng cá nhân, nhóm trình bày sản phẩm

- HS khác nghe bổ sung VD:

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét häc - VỊ nhµ häc bµi

Hoạt động tập thể

ổn định tổ chức lớp I Mục tiêu:

- ổn định tổ chức nề nếp lớp - Học nội quy trờng lớp II Nội dung:

- GV ổn định tổ chức lớp học

- Chia tổ, bình bầu tổ trởng, tổ phó - Häc néi quy cđa trêng líp

+ Mua sắm đầy đủ dụng cụ, sách phục vụ học tập + Đi học đều, nghỉ học phải có lý đáng

+ Khi học cần ăn mặc gọn gàng, sẽ, khăn quàng, guốc dép đầy đủ

+ Trong líp gi÷ trËt tù