GIÁO ÁN TUẦN 29 CĐ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN THUỶ 5 TUỔI A2

- Cach chơi: để chơi được trò chơi này các con hãy đứng thành hai hàng, mỗi bạn hãy tìm cho mình 1 người bạn ( kết đôi). - Dùng các bộ phận trên cơ thể ( bụng, ngực, mông, lưng…) giữ quả[r]

Tuần thứ : 29 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: ( 3tuần) Tên chủ đề nhánh: 2

Thời gian thực hiện:1

A TỔ CHỨC CÁC

ĐÓN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ - Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ

dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh dặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ nhà - Trị chuyện làm quen dần với trẻ, giúp trẻ quen dần với cô giáo bạn Nhắc trẻ cất đồ dung cá nhân nơi quy định

- Trò chuyện với trẻ chủ đề: Một số tượng tự nhiên - Cho trẻ xem tranh ảnh nguồn nước

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- Trẻ thích học

- Biết chơi bảo vệ đồ chơi trường

- Biết chào hỏi, kính trọng giáo, bác trường

- Trẻ biết lợi ích nguồn nước sức khoẻ người - Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn nguồn nước

- Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh sách báo

cũ,tranh ảnh nguồn nước

THỂ DỤC SÁNG

- Thể dục sáng:

Điểm danh

- Trẻ tập động tác

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 01/4/2019 đến ngày 19/4/ 2019

Một số tượng tự nhiên

Từ ngày 08/04 đến ngày 12/04/2019

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

+ Giới thiệu tên chủ đề : Một số tượng tự nhiên - Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với”

Đàm thoại trò chuyện với trẻ nội dung hát Cho trẻ xem tranh , ảnh nguồn nước

-Các vừa hát hát ? -Mưa xuống điều xảy ra? -Đây ?

-Nước có tác dụng sức khoẻ người? -Các làm để bảo vệ nguồn nước?

- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp

- Trẻ hát - Trẻ quan sát

- Cho làm mưa với - Trẻ trả lời

- Để uống tắm rửa sinh hoạt - Trẻ chơi

* TD sáng:a, Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

b, Trọng động:

+ Hô hấp 5: Máy bay ù ù

+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao + ĐT chân: đứng, đưa chân trước lên cao

+ ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước

+ ĐT bật: Bật chân sáo

c, Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà.

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay cô - Cô chấm cơm báo ăn

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ cô

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ - Góc đóng vai

+ Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt

+ Chơi cửa hàng bán quạt nan, quạt mo, quạt điện

- Góc xây dựng: + Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước

- Góc tạo hình: + Vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày; phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật/cây sống nước

- Góc khám phá khoa học và thiên thiên: + Tưới cây, lau lá

+ Thí nghiệm: gieo hạt có tưới nước khơng tưới nước

- Góc sách: + Sưu tầm xem tranh ảnh, trị chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước làm sách tranh từ sản phẩm hoạt động tạo hình

-Biết thể vai chơi, Biết bước tắm cho em bé

- Biết liên kết nhóm chơi với

-Trẻ phối hợp để xây ao cá Bác hồ, cơng viên nước, khu giải trívới nhiều hình dáng khác

Trẻ biết xé, dán nguồn nước, ptgt nước,

- Trẻ tìm nhận xét kết thí nghiệm gieo hạt có nước khơng có nước- Biết chăm sóc tưới nước cho

-Trẻ hứng thú xem tranh sách hiểu nội dung tranh

- Trẻ biết lật, giở sách trang từ đầu đến cuối

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

-Bút màu, giấy màu, hồ dán

- Sách, truyện, báo

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trò truyện

- Cho trẻ hát “Cho làm mưa với” + Hỏi trẻ vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói gì?

+ Chúng có biết nước có tác dụng đồi sống người?

- Giáo dục trẻ giữ gìn nguồn nước để bảo vệ mơi trường

- Hỏi trẻ lớp có góc chơi - Cơ giới thiệu nội dung góc chơi

2 Thỏa thuận trước chơi

- Cơ hỏi trẻ:

+ Hơm thích chơi góc chơi nào? Vì sao? + Ở góc chơi hôm chơi nào? - Cho trẻ tự nhận góc chơi

- Những góc chơi trẻ không chọn cô hướng trẻ vào chơi cô

- Hỏi trẻ chơi phải nào?

- Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng

3 Quá trình trẻ chơi:

- Cơ cho trẻ góc chơi trò chơi tàu bến Trẻ tự thỏa thuận chơi

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Trong chơi ý góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp

4 Kết thúc chơi

* Nhận xét chơi:

- Cô nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi

- Cho trẻ nhận xét góc xây dựng góc tạo hình

- Động viên khen trẻ, hỏi ý tưởng chơi lần sau

- Trẻ hát

- Trường mầm non - Học hát, múa, vẽ - Cô giáo

- Có

- Trẻ nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ dọn đồ chơi

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Hoạt động có chủ đích

+ Quan sát chăm sóc cây, Quan sát chăm sóc vật ni; cho ăn, uống; quan sát bể cá

- Trẻ biết có nguồn nước ?

- Trẻ biết cối, vật phải chăm sóc cho nước ngày để lớn phát triển - Khơng khí có lợi ích sống người, cối loại động thực vật

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

* Trị chơi vận động:

+ Chơi thổi bong bóng, Chơi đong nước; Vật nổi, vật chìm

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích - Trẻ thuộc lời đồng dao

- Các trò chơi

* Chơi tự do

+ Chơi với cát, nước

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường

- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo

- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

- Đồ chơi trời Phấn vẽ

- Cát, nước

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

a Quan sát chăm sóc cây

- Cơ cho trẻ xếp hàng trời, cho trẻ quan sát đàm thoại

- Cho trẻ quan sát đồ dùng mà chuẩn bị Hỏi trẻ chăm sóc cách ?

- Muốn cối tươi tốt phải làm gì? - Trồng có ích lợi gì?

- Trồng khơng cho ta ngon, bóng mát, bên cạnh trồng có nhiều oxi làm mơi trường lành

=> Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường, trồng nhiều xanh có nhiều khơng khí oxi cung cấp cho sống

- Trẻ quan sát đàm thoại - Tưới nước, nhổ cỏ

- Trẻ nghe

b Trò chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi.

- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi Ai tinh, Ai biến

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cơ hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)

- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết

- Trẻ quan sát thực - Trẻ chơi

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất

+ Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe

+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay

- Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể

- Củng cố số hành vi văn minh ăn uống

- Nước cho trẻ rửa tay

- Xà phòng - Khăn lau tay khô

- Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn)

- Khăn lau tay, đĩa, thìa…

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái

- Chiểu, chăn mỏng, gối, nhạc hát ru

- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều

- Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa

- Khăn ướt, quà chiều

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau lau khơ tay bàn ăn

- Cô cho trẻ kê bàn xếp trẻ bàn xếp bàn cách để tạo khoảng cách cho trẻ lai dễ dàng - Cô giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cô mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm

* Trong ăn.

- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi thức ăn bàn - Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm * Sau ăn.

- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn

Trẻ rửa tay

Trẻ mời cô bạn Trẻ ăn

Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn

* Trước trẻ ngủ.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối

- Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phòng

- Cô mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Với trẻ khó ngủ vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ * Trong trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ - Cô ý đến nhiệt độ phòng, kéo chăn đắp cho trẻ để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu

* Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước trẻ tự thức dậy - Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu, sau nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ lấy gối chỗ nằm Trẻ ngủ

Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn

Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi trò chơi tập thể, trò chơi dân gian

- Ơn hát: “Cho tơi làm mưa với”

- Chơi trò chơi kidmat theo lịch vào thứ thứ

- Ôn lại hoạt động sáng - Hoạt động góc: Theo ý thích bé

- Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Biết cách đăng nhập vào trò chơi, hiểu nội dung rò chơi, biết chơi

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu - Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Sân chơi, trò chơi

- Đồ chơi góc - phịng máy

- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

HƯỚNG DÂN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

- Cho trẻ vận động nhẹ “Cho làm mưa với”

- Cô phát quà chiều cho trẻ

- Cho trẻ vào góc chơi theo ý thích - Giới thiệu trị chơi kidmat - Hướng dẫn cách chơi

- Giúp đỡ trẻ có kỹ sử dụng chuột cịn - Cho trẻ đọc thơ, hát chủ đề

- Hướng dẫn trẻ chơi xong cất đồ chơi vào nơi quy định

- Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân: Sửa sang đầu, tóc, quần áo gọn gàng

- Để chào mừng bạn ngoan học giỏi tổ chức vui văn nghệ

- Cho trẻ hát “Hoa bé ngoan”

- Cho lớp, tổ, cá nhân múa, hát, đọc thơ

- Muốn cô thưởng cờ phải đạt tiêu chuẩn

- Đó tiêu chuẩn nào?

- Bé sạch, bé chăm, bé ngoan nào?

- Cô nhận xét tổ (Trẻ tự nhận xét thấy ngoan đứng dậy

- Cô tuyên dương trẻ ngoan, động viên khích lệ trẻ chưa ngoan

- Trả trẻ

- Trẻ hát vận động theo nhạc - Ăn quà chiều

- Quan sát, lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi kidmat

- Giao lưu văn nghệ

- tiêu chuẩn

- Bé ngoan, bé chăm, bé

Thứ ngày 08 tháng 04 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Trèo lên xuống ghế cao 35cm.

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Thi xem đội nhanh

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động trèo lên xuống ghế cao 35cm kỹ thuật, tự tin 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ trèo lên xuống ghế - Rèn cho trẻ tự tin, nhanh nhẹn 3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết nghe hiệu lệnh cơ, có ý thức học

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng - đồ chơi:

- 5-6 ghế trẻ, ghế cao 35cm, có tựa lưng ghế cao 50-60 cm có tựa lưng - Sân tập an toàn

2/ Địa điểm: - Ngoài sân

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô tập chung trẻ lại, kiểm tra sức khỏe chuẩn bị trang phục quần áo cho trẻ vừa làm vừa trò chuyện trẻ:

2 Giới thiệu :

- Hôm nây cô cho thi điền kinh hội diễn điền kinh diễn hấp dẫn

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: .Khởi động:

- Cô trẻ khởi động “Cho làm mưa với” Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp với kiểu (kiễng gót chân, mũi bàn chân, khom lưng )

Hoạt động 2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung

+ ĐT tay: Đưa tay phía trước, lên cao

+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao, trước) + ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước

+ ĐT bật: Bật tiến phía trước

- Chuẩn bị trang phục trị chuyện

- Lắng nghe

- Đi khởi động theo nhạc theo hướng dãn cô

- Tập lần nhịp - Tập lần nhịp

* VĐCB: Trèo lên xuống ghế cao 34cm. Bò chui qua ống dài (1,5m x 0,6) - Cô giới thiệu tập

- Thực vận động mẫu cho trẻ xem :

+ TTCB : Đứng tự nhiện trước ghế, cúi người, tay vịn thành ghế, tay tì thành ghế

+ THVĐ : Khi nghe hiệu lệnh bắt đầu bước chân lên ghế, chân sau đưa qua ghế chạm đất Đưa tiếp chân đặt lên ghế xuống đất Thả tay đứng thẳng người, cuối hàng

- Tổ chức tập luyện :

+ Cho 1-2 trẻ lên thực hiện.Cô hướng dẫn sửa sai cho trẻ

+ Cho trẻ thực theo nhóm( Mỗi trẻ thực 2-3 lần)

- Khi trẻ thực vận động cho trẻ trèo lên xuống ghế không vịn tay vào thành ghế

* Vận động ôn luyện : Bò chui qua ống dài

- Cô giả làm đường hầm xuyên qua núi, trẻ giả làm đoàn tàu theo đường hầm xuyên qua núi - Cơ hướng dẫn trẻ tư bị chui qua ống

- Cho trẻ bò chui qua ống dài, cô quan sát nhắc trẻ không để chạm vào thành ống

- Lần thứ hai cho trẻ bị nối làm đồn tàu bò chui qua ống

* Trò chơi vận động: Thi xem đội nhanh. - Cô giới thiệu tên trò cách chơi:

- Cách chơi: Cho trẻ trèo qua ghế, chui qua ống dài lấy nước kho

- Luật chơi: phái trèo qua ghế, bò chui qua ống dài Bạn phạm quy phải làm theo yêu cầu lớp

- Trẻ chơi cô quan sát nhận xét sau lần chơi .* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập

4 Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại tên tập - Nhắc lại kĩ thuật trèo lên xuống ghế

5.Kết thúc tiết học

- Quan sát

- Trẻ lên làm thử

- Trẻ thực theo nhóm - Trẻ thực

- Lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại tên trò chơi

- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn

- Cô nhận xét chung lớp

- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương bạn có ý thức tập luyện tốt Khuyến khích bạn tập chưa tốt

-Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe

Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ;

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 09 tháng năm 2019

Hoạt động bổ trợ: Vận động bài: “ Hạt mưa em bé”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1- Kiến thức :

- Trẻ nhận biết chữ phát âm xác chữ cái: p, q - Giúp trẻ biết cấu tạo chữ p, q

- Trẻ biết so sánh điểm giống khác chữ p, q

2- Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định Phát ngơn ngữ tình cảm cho trẻ - Biết phối hợp chơi tốt trò chơi với chữ cái: Ghép nét rời thành chữ cái, xếp hạt ốc để tạo thành chữ p q

3- Giáo dục :

- Giáo dục trẻ yêu thích mùa hè, biết cách chăm sóc thân mùa hè đến

II CHUẨN BỊ: 1, Đồ dùng cô

- Máy tính bảng, Ti vi - Bài giảng powerpoint, - Bài hát “ Hạt mưa em bé”

- Thẻ chữ cái, nét rời, ốc nhỏ để trẻ ghép, xếp chữ

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Trẻ vận động bài: “ Hạt mưa em bé” - Hỏi trẻ vừa thể hát gì? - Nội dung hát nói đến điều gì?

2 Giới thiệu bài

Cơ có hình ảnh trình chiếu cảnh mưa rơi cô mời hướng lên hình để đón xem nào:

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Làm quen chữ p, q:

+ Chữ p:

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh “ Mưa rơi” - Cô giới thiệu từ “ Mưa rơi lộp độp” + Cô đọc từ, lớp đọc từ

-> Cô hỏi trẻ : Trong từ “ Mưa rơi lộp bộp” có chữ giống nhau, trẻ chữ chữ đổi màu, lớp phát âm “ô”

-

- Trẻ hát vận động “ Hạt mưa em bé” - Nói mưa rơi

- Trẻ xem hình ảnh mưa - Trẻ xem hình ảnh mưa rơi - Trẻ lắng nghe đọc - Cả lớp đọc từ

- Trẻ tìm đọc cặp chữ giống

- Ngồi chữ cịn có hai chữ giống nữa? - Cô giới thiệu chữ “p” chiếu chữ to - Cô phát âm ba lần, sau lần phát âm hướng trẻ lắng nghe thật kỹ để đoán xem cách phát âm cô

( Khi phát âm p cô phát âm môi: Hai môi cô bật mạnh phát âm “p”)

- Cho trẻ phát âm : Lớp

- Cô khái quát lại nét rời hình: Chữ p gồm nét sổ thẳng phía trái nét cong trịn phía phải

- Cô cho trẻ nhận xét chữ p 2- trẻ)

- Bạn trai, bạn gái ( phát âm ý sửa sai cho trẻ) - Cả lớp phát âm lại

- Cá nhân phát âm

- Ngồi mẫu chữ in thường cịn có mẫu chữ viết thường in hoa Chữ viết thường làm quen tập tô, chữ in hoa để viết tên - Khi chữ “p” quay ngược lại thành chữ con?

* Cô hỏi “ Mưa rơi xuống đâu con? - Cơ giới thiệu hình ảnh sơng quê

+ Làm quen chữ q:

- Cô giới thiệu từ “ Sông quê” + Cô đọc từ, lớp đọc từ - Cô ghép từ “ Sông quê” - Trẻ tìm chữ học:

- Cô giới thiệu chữ q chiếu chữ to

- Cô phát âm ba lần, sau lần phát âm hướng trẻ lắng nghe kỹ thuật phát âm cô

( Khi phát âm miệng trịn nhọn phát âm “q”)

- Cô cho trẻ phát âm, lớp nhìn miệng bạn phát âm nhận xét

- Cơ nhận xét: Chữ q gồm nét cong trịn phía trái nét sơt thẳng phía phải

- Trẻ phát âm: Lớp, tổ, cá nhân - Cả lớp phát âm lại

- Ngoài mẫu chữ in thường cịn có mẫu chữ viết

dẫn

- Trẻ phát âm chữ

- Trẻ nhận xét chữ p - Trẻ phát âm

- Chữ d

- Xuống đất, sông, hồ - Trẻ xem hình ảnh sơng q - Cả lớp đọc từ

- Trẻ tìm chữ học đọc

- Trẻ phát âm

- Trẻ nghe cô nhận xét

thường in hoa Chữ viết thường làm quen tập tô, chữ in hoa để viết tên - Khi chữ “q” cô quay ngược lại thành chữ con?

* So sánh chữ p, q:

- Chữ p q khác nhau- giống điểm gì? - Cơ khái qt:

+ Giống nhau: Cùng có nét sổ thẳng nét cong trịn

+ Khác nhau: Chữ p có nét sổ thẳng phía trái, nét cong trịn phía phải

- Chữ q có nét cong trịn phía trái nét sổ thẳng phía phải

- Cách phát âm chữ p, q - Cho trẻ phát âm lại

* Hoạt động 2: Trị chơi ơn luyện củng cố p, q

- Trị chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh - Trị chơi: “ Chuyển nước”

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi, bao qt trẻ chơi

- Trị chơi: Xếp chữ p, q vỏ ốc theo nhóm

+ Cô nhận xét

4 Củng cố

- Các vừa làm quen chữ với chữ gì? - Được chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc

Trẻ hát “ Cho làm mưa với”

- Chữ b

- Trẻ so sánh

- p, q

- Chuyển đội hình chổ ngồi

- Trẻ chơi trò chơi - P, q

- Trẻ trả lời

- Trẻ hát cho làm mưa với

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ;

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: Đo dung tích bình đơn vị đo, so sánh diễn đạt kết đo ( ƯD PHTM)

Hoạt động bổ trợ:

+ Trò chơi “Thi tổ nhanh”

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ so sánh dung tích đối tượng cách khác nhau: Ước lượng mắt, dùng đơn vị đo để diễn tả kết đo

2/ Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ đong nước so sánh độ lớn cốc 3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước II.CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng cô,của trẻ:

- Tranh ảnh nguồn nước khác nhau(ao hồ, sông ,suối…)

- Một số chai lọ thuỷ tinh suốt có hình dạng khác nhau, phễu, ca, bát, li

- Bài giảng powerpoint,

- chậu có lượng nước - Máy tính bảng, Ti vi - Bài giảng

2/ Địa điểm: Tổ chức Phòng học thông minh

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức :

- Cô cho trẻ xem tranh video nguồn nước tác dụng nước sinh hoạt. Quảng bá video

- Cơ trẻ trị chuyện nước dụng cụ chứa nước

+ Trong thiên nhiên có nguồn nước ? + Nước có tác dụng đời sống người, vật cối ?

+ Gia đình thường chứa nước ?

+ Theo phải làm để có nguồn nước sạch?

2 Giới thiệu :

- Hôm đo dung tích bình, so sánh diễn đạt kết đo

3 Hướng dẫn thực hiện:

3.1 HĐ : So sánh dung tích đối tượng có

- Xem tranh ảnh trị chuyện

- Sông, suối, ao, hồ, biển - Trẻ trả lời

- Bể, chum, thùng,

- Không vứt rác bừa bãi vào nguồn nước

dung tích khác hình dạng:

Cô chuẩn bị số chữ số từ 1-9; chai thuỷ tinh suốt có hình dạng khác nhau; phễu, li Cô đặt chai thủy tinh lên bàn hỏi trẻ:

+ Con có nhận xét dụng cụ chứa nước ? + Nhìn mắt thường so sánh dung tích chai khơng ?

+ Có thể dùng ly đong ước vào chai để đo dung tích không?

+ Bây lớp quan sát xem cô đong nước vào đầy chai thủy tinh nạy

- Cô đong nước vào đầy chai thủy tinh thứ nhất.Vừa đong nước vừa cho trẻ đếm số ly nước đong vào chai + Hãy chọn chữ số tương ứng với số ly nước đong đeo vào cổ chai(5 li)

- Cô đong vào chai lại tương tự lần đong nước vào chai thứ

-Chúng ta cần li nước để đong đầy chai thủy tinh

=> Cả chai có dung tích lít So sánh dung tích đối tượng khác hình dạng dung tích: Quảng bá hình ảnh

- Cơ chuẩn bị số hình ảnh chữ số từ 1-9, chai thủy tinh suốt có hình dạng khác dung tích khác nhau, phễu ly

- Cô dùng li đong nước vào ba chai, cách thức tiến hành Cô hỏi trẻ:

+ Số lượng li nước đong vào chai nước nào? + Số li nước đổ vào chai thứ nhất?

+ Số li nước đổ vào chai thứ hai? + Số li nước đổ vào chai thứ ba?

=>Dung tích chai khơng * Đo dung tích dụng cụ đo khác

- Cơ chọn chai có dung tích lớn nhất, đổ nước chậu dùng li nước đong lại vào chai, đổ nước lại chậu dùng bát múc nước chậu đong lại vào chai

+ Số lượng li nước đong vào chai li ?

- Lắng nghe - Trẻ nhận xét - Khơng

Có

- Quan sát cô làm

- Trẻ đếm - Trẻ trả lời

- Hình dạng chai nước không giống

- Trẻ trả lời

-Trẻ chọn thẻ số gắn vào chai nước

+ Số lượng bát nước đong vào chai bát + Con nhận xét dụng cụ đong nước ?

=>Dụng cụ có số lần đong nhiều dung tích nhỏ hơn, dụng cụ có số lần đong dung tích lớn

3.2 Hoạt động : Luyện tập thực hành đo dung tích của đối tượng cách khác nhau

* Trị chơi: Thi tổ nhanh

Cơ chia trẻ thành nhóm, u cầu nhóm dùng li nhựa đong nước vào đầy chai, sau chọn số phù hợp đeo vào cổ chai

*.Chơi lần 1: Đo li nhựa

- Sau nhóm đo song u cầu đại diện nhóm lên cơng bố kết thực

- Chai nhóm đầy nước, số lần đong lần chậu li

- Chai nhóm đậy nước, số lần đong lần chậu li

- Chai nhóm đậy nước, số lần đong lần chậu khơng cịn nước

- Cả chai đầy nước, kết đong khác số lại chậu khác chai nhóm có dung tích lớn nhất, chai nhóm có dung tích thứ nhì chai nhóm

-Chơi lần 2: Tương tự lần thay dụng cụ đo bát nhựa.

4 Củng cố - Giáo dục:

- Hỏi trẻ hơm thực hành làm gì?

- Giáo dục trẻ u q ngơi trường bảo vệ nguồn nước

5 Nhận xét- tuyên dương. - Cô nhận xét học

- Tuyên dương bạn có tinh thần học tập tốt, khuyến khích bạn chưa ý hoạt động

-Khơng giống - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời Lắng nghe

Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ;

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 11 tháng 04 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá không khí

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Thử làm lực sĩ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết không khí có xung quanh vật chỗ rỗng bên vật - Trẻ nhận biết không khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị khơng có hình dạng định

Kỹ năng:

- Trẻ biết khơng khí thơng qua hoạt động trải nghiệm,thổi bóng bay,lấy khơng khí vào túi ni lông, đốt hai nến

- Trẻ trả lời câu hỏi mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ:

- Trẻ tham gia trò chơi tích cực

- Giáo dục trẻ muốn cho khơng khí lành khơng bị nhiễm phải bảo vệ môi trường, không vứt rác bừa bãi

II: Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cô: - Hai cốc nến, túi ni lông, cốc thuỷ tinh - bóng bay, nhạc

- Ba chậu nước, bóng bay có nước, bóng bay có khơng khí, chai nhựa chai, túi ni lơng có khơng khí

Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ túi ni lông, bóng bay, cốc, ảnh lơ tơ chơi trò chơi

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.ổn định tổ chức:

Các ơi! Hơm đón giáo đến dự lớp đấy, khoanh tay chào

2.Giới thiệu bài:

- Và quà Hương tặng cho lớp

- Cơ trẻ thổi bong bóng xà phịng - Kết hợp với nhạc

- Chúng chơi trị chơi có vui khơng? - Vì bong bóng xà phòng bay được? - Đúng nhờ có khơng khí mà bóng bay

- Hôm cô khám phá khơng khí

3 Hướng dẫn thực hiện: *Hoạt động trải nghiệm:

- Cơ có đây?

- Dùng túi ni lơng mở rơng miệng túi chạy xung quanh lớp sau buộc túm miệng tui lại

- Chúng chào cô

- Trẻ chơi vui vẻ

- Có

- Vì có khơng khí Cơ gọi 3- trẻ trả lời - Chú ý lắng nghe

hỏi trẻ

+ Cái làm cho túi ni lơng căng phồng ?

+ Điều chứng tỏ xung quanh có ?

- Các khơng khí có khắp nơi - Cho trẻ đứng quanh cô: Tay đâu tay đâu - Các bắt khơng khí cho - Mở tay nào? Có màu khơng?

- Các ơi, khơng khí khơng có màu, khơng có mùi, khơng có hình dạng nên khơng thể cầm nắm

- Vậy muốn bắt khơng khí phải làm nào?

- Lấy túi ni lông

- Bây bạn lấy cho túi ni lơng bắt khơng khí sau buộc đầu túi lại

xem lấy nhiều khơng khí - Các quan sát xem túi có gì?

- Các ạ, khơng khí khơng có màu, khơng có mùi, khơng có hình dạng khơng cầm nắm , mà phải cho vào túi ni lơng

- Bây cất hết túi ni lông bạn lấy cho cô cốc để múc khơng khí để uống

- Kết hợp nhạc vui nhộn

- Các uống khơng khí cảm thấy nào? - Có mùi vị khơng?

- Khơng khí khơng có màu, khơng có mùi vị,mà lại quan trọng tìm hiểu thêm qua thí nghiệm sau

* Thí nghiệm:

- Chia trẻ thành nhóm:

- Nhóm 1: Cơ có bóng bay, có có

nước bên , có có khơng khí, thí nghiệm xem bóng bay nhẹ hơn, bóng nặng hơn, muốn chơi nhóm này?

- Nhóm 2: Cơ có túi bóng khơng khí

nhọn, chọc nhọn vào túi khơng khí nhúng xuống nước, điều sảy ra?

Ai muốn chơi nhóm này?

- Nhóm 3: có nhiêu chai lọ, hình dáng kích

thước khác nhau, cho chai xuống nước quan sát xem điều sảy ra? nhóm này?

- Cho trẻ nhóm thực

- Khơng khí - Có khơng khí - Chú ý lắng nghe - Tay tay - Bắt khơng khí - Khơng

- Lấy túi ni lông

- Trẻ lấy túi ni lơng, thực bắt khơng khí

- Khơng có

- Trẻ cất túi ni lơng vào rổ, lấy cốc múc khơng khí uống

- Khơng có mùi vị - Gọi vài trẻ trả lời - Chú ý lắng nghe

- Chú ý lắng nghe

- Ngồi quanh cô, ý lắng nghe

- Trẻ chọn nhóm thích

- Kiểm tra kết quả:

- Kết nhóm nào

- Khi ta cho hai bóng bay suống nước, chìm, nổi, sao?

+ Nhóm 1: Tổ trưởng trả lời

- Kết nhóm nào?

+ Lấy kim đâm thủng lỗ nhỏ túi ni lông chứa đầy khơng khí Chúng thấy điều sảy ? + Để tay lên chỗ thủng có thấy - Khi nhúng túi ni nơng suống nước thấy gì? - Khi hết bong bóng?

- Kết nhóm nào?

- Khi nhúng chai suống nước điều sảy ra?

- Điều chứng tỏ khơng khí có khắp nơi , có chai chỗ rỗng bên chai

- Khi ta nhúng chai suống nước bong bóng lên khơng khí, khơng khí khơng tan nước - Chúng hồn thành thí nghiệm

- Các lại với cô - Tay đâu tay đâu?

- Chúng xoa hai tay vào để làm ấm tay nào, Tay ấm chưa con?

- Qua thí nghiệm vừa xong cho biết khơng khí có đâu?

- Khơng khí có tan nước khơng?

- so sánh khơng khí với nước khơng khí nào?

- Khơng khí nhẹ, khơng có màu, khơng có mùi,chả có vị, có khắp nơi xung quanh

- Vậy không khí có quan trọng khơng? - Khơng khí có cần thiết khơng?

* Thí nghiệm cơ:

- Cô đưa hai cốc nến hỏi trẻ + Các nhìn xem có ?

+ Bây gời cô thắp hai cốc nến lên thấy

- Chúng nhìn thấy có ánh lửa có khói bốc lên

+ Điều sảy bịt kín cốc nến cháy Cơ lấy cốc đạy kín cốc nến cháy hỏi trẻ

+ Các thấy hai nến ? - À bịt kín cốc nến đó, cốc nến bị tắt, biết khơng ?

- Qủa bóng bay có nước chìm, bóng bay có khơng khí - Vì khơng khí nhẹ nước - Mát

- Bong bóng lên - Khi hết khơng khí - Bong bóng lên

- Chú ý quan sát lắng nghe

- Ngồi quanh cô - Tay tay - Xoa hai tay vào - Âm

- Khơng khí có khắp nơi - Khơng khí khơng tan nước

- Khơng khí nhẹ nước - Trẻ chơi trị chơi - Trẻ thi thổi bóng

- Hai nến - Cây nến cháy

- Cây nến bịt kín bị tắt - Vì hết khơng khí

- Cốc nến cháy nhờ có khơng khí tác động vào, đậy cốc nến cịn lại cốc nến bị tắt khơng có khơng khí

- Vậy khơng khí cần cho nấu ăn, đun nước uống

- Vậy khơng có khơng khí nhỉ?

- Chúng ta nín thở , bịt mũi, bịt miệng 5s ( 5-4-3-2-1)

- Các thấy nào?

- Chúng hít thật sâu thở từ từ - Khơng hí quan trọng với đời sống người , sống thở nhờ có khơng khí, khơng có khơng khí người vật khơng sống

- Gần khơng khí bị nhiễm nghiêm trọng quan sát xem nguyên nhân - Cho trẻ quan sát hình nhứng hình ảnh gây nhiễm mơi trường

+ Đốt rác gây nhiễm khơng hí

+ Chặt xanh: (cây xanh giúp điều hồ khơng khí)

+ Đốt cháy làm khơng khí nhiễm + Khói xe ô tô, e máy:

+ Vứt rác đường hình vi khơng tốt gay nhiễm mơi trường

+ Mọi người thờ thấy nhiều rac đường - Nếu con làm gì?

- Khơng khí quan trọng, phải làm để khơng khí lành?

- Các làm việc hàng ngày

- Đó thói quen ngăn lắp gọn gàng, sẽ, giúp cho bầu khơng khí lành, hy vọng giữ thói quen lớp ,ở nhà, giúp cho thể chúng ta, bố mẹ người xung quanh lúc khoẻ mạnh

* Trò chơi; thử làm lực sĩ

- Bây muốn kiểm tra xem lớp có khoẻ khơng

- Cơ có đây?

- Chú ý lắng nghe - Trẻ thực - Nín thở 5s

- Chóng mặt, đau đầu , khó chịu…

- Trẻ thực - Chú ý lắng nghe

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Quan sát

- Nhặt rác bỏ vào thúng rác - Bảo người nhặt rác bỏ vào thùng rác

- Chơi đồ chơi xong phải cất gọn gàng nơi quy định - Trồng xanh góc thiên nhiên

- Tưới cây, quét nhà , lau kính,

- Nhiệm vụ thổi bóng thật to, căng, thật nhiều khơng khí vào

- Ai thổi to , cang lực sĩ tí hon

- Cho trẻ thực (trẻ thổi bóng to giúp trẻ buộc đầu bóng lại

- Bóng đâu bóng đâu

- Cơ nhận xét: cầm bóng to bóng nhỏ hỏi trẻ

- Hai bóng nào? - Vì ?

- Các quan sát xem thổi bóng to nhất?

- Cho trẻ chơi với bóng - Các cất bóng vào hai bên

* Trò chơi: chung sức

- Cach chơi: để chơi trò chơi đứng thành hai hàng, bạn tìm cho người bạn ( kết đôi)

- Dùng phận thể ( bụng, ngực, mông, lưng…) giữ bóng lên chọn hình ảnh nên làm dính vào bên mặt cười, hình ảnh khơng nên dán lên bên mặt mếu

- Thời gian nhạc, đội xếp nhanh đội dành chiến thắng

- Cho trẻ chơi - Kiểm tra kết - Đây hình ảnh gì?

+ Hình ảnh nên: Trồng anh, chăm sóc cây, vứt rác nơi quy định

+Hình ảnh khơng nên: đốt rác , vưt rác bừa bãi…

4 Củng cố - giáo dục

Vì phải biết bảo vệ môi trường, không vứt rác bừa bãi, bỏ rác noi quy định Vì giữ cho mơi trưịng đẹp giữ cho khơng khí lành không bị ô nhiễm

5 Kết thúc

- Bóng bóng

- bóng bay to, be

- Vì bóng to nhiều khơng khí

- Quả bóng nhỏ không khí

- Bạn A

- Chú ý quan sát, lắng nghe - Tìm bạn kết đôi

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ;

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2019

* TÊN HOẠT ĐỘNG: Dạy hát " Đếm sao” ƯDPHTM

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Nắng sớm

Trò chơi: “ Ai đốn giỏi”

I/MỤC ĐÍCH - U CẦU: 1/ Kiến thức

- Trẻ hát thuộc hát ,hát giai điệu, thể nhạc hát “ đếm sao”, nghe cô hát “ Nắng sớm”

- Trẻ cảm nhận nội dung hát Trả lời câu hỏi cơ, chơi luật trị chơi

2/ Kĩ năng

-Rèn khả quan sát , gi nhớ có chủ định -Rèn kĩ ca hát biểu diễn

3/ Thái độ:

- Trẻ hứng thú với hoạt động

- Trẻ biết giữ gìn mơi trường sống

II/CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ :

- Tranh ảnh chủ điểm tượng tự nhiên - Các hát “ Đếm sao, Nắng sớm ”

- Máy tính, đĩa nhạc, phách tre, sắc sô - Bài giảng powerpoint,

- Máy tính bảng, Ti vi - Bài giảng

2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức Phịng học thơng minh III/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ôn định tổ chức trị chuyện chủ đề:

- Cơ đọc câu đố “Lấp la lấp lánh Treo tít trời cao Ban đêm lung linh Ban ngày biến mất” - Đố biết gì?

- Sao tượng gì?

- Ngồi cịn có tượng gì?

- Đúng sao, sấm chớp, nắng, mưa tượng thiên đáy Có hát nói biết khơng?

2/ Giới thiệu bài

Có hát nói ngơi chúng

- Trẻ nghe trả lời

- Ông

- Hiện tượng tự nhiên - Mưa, gió…

mình hát hát !

3/ Hướng dẫn thực hiện

3.1/Dạy hát: " Đếm ”

- Cô hát mẫu cho trẻ nghe 1- lần

- Cô giáo giới thiệu tên hát, tên tác giả, nội dung hát

- Cô mời lớp ngồi hát lần, lớp đứng hát lần - Cô cho tổ luân phiên hát - lần - Nhóm bạn trai lên hát

- Chúng đến xem có bạn trai lên hát - Nhóm bạn gái hát.Có bạn gái lên hát - Cô mời 2- cá nhân lên hát

- Cô quan sát tuyên dương sửa sai cho trẻ, khuyến khích trẻ hát to rõ ràng nhạc, lời

- Bài hát khơng có lời hát mà cịn vận động theo lời hát hay.Cơ vận động cho trẻ xem - Cô vận động cho trẻ xem – lần

- Cả lớp đứng lên vận động cô lần

- Lần sau cô dạy vận đông

3.2/ Dạy trẻ vận động hát “ Đếm sao”

- Hát diễn cảm tồn bài:hát vận động hồn chỉnh - Cơ hát diễn cảm toàn vận động lần 2: phân tích động tác

- Dạy trẻ vận động theo lời ứng với động tác - Cô cho lớp vận động hát 2-3 lần Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời

- Cho trẻ thi đua theo tổ , nhóm, nhân trẻ vận động

3.3/Nghe hát: Nghe hát: “ nắng sớm ” ( Quảng bá hình ảnh)

Cơ giới thiệu hát cho trẻ nghe hát ti vi

- Cô hát tặng hát: “ nắng sớm” sáng tác Hàn Ngọc Bích nhá

- Cơ hát cho lớp nghe –3 lần

- Lần cô vừa hát vừa làm cử minh hoạ theo lời hát

- Cô hát lần 3: mời trẻ đứng lên hưởng ứng cô - Các vừa nghe hát hát gì?

- Giáo dục trẻ qua hát yêu âm nhạc, yêu quý

Trẻ ý lắng nghe Cả lớp ý lắng nghe Trẻ lắng nghe nhạc

Trẻ hát câu liên tiếp hết hát

Lớp hát – tổ hát – cá nhân hát Cả lớp ý lắng nghe

- Cùng quan sát Quan sát cô vận động Lớp minh họa cô

- Cả lớp vận động hát 2-3 lần

- Trẻ thi đua theo tổ , nhóm, nhân trẻ vận động

cảnh đẹp danh lam thắng cảnh có hát

3.4/ Trị chơi : “ Ai đốn giỏi ”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô giới thiệu cách chơi,luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi – lần

- Cơ quan sát sửa sai khuyến khích trẻ chơi, nhắc trẻ chơi luật

- Củng cố nhận xét tuyên dương trẻ

4/ Củng cố

Hát lại bài: “ Đếm sao”

- Hôm học hát gì? - Bài hát nói điều gì?

- Làm để có bầu khơng khí lành?

5/ Kết thúc

Cho trẻ chuyển sang hoạt động khác

- Lắng nghe - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi hào hứng

- Cùng hát -“ Đếm sao”

- Những ông bầu trời ban đêm

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ;

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):