Giáo án khối 4 - tuần 1

- Củng cố cho HS đọc đúng các từ khó, đọc diễn cảm bài văn miêu tả. - Hiểu các từ ngữ. Phân biệt được sắc thái các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc. - Thấy được quang cảnh làng mạc giữa ngày mù[r]

(1)

TUẦN 1 Thứ ba ngày tháng năm 2017 Chào cờ

TẬP TRUNG TRÊN SÂN TRƯỜNG

_ Tập đọc

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu

- Đọc đúng, đọc trơi chảy, thể tình cảm thân ái, trìu mến - Hiểu bài: Hiểu từ Hiểu nội dung thư

- Học thuộc lòng đoạn thư II Đồ dùng dạy học

- Tranh, bảng phụ III Các hoạt động dạy học

Ởn định tở chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài mới

* Giới thiệu

GV nêu yêu cầu môn tập đọc lớp * Hoạt động dạy học

a) HD HS luyện đọc + Luyện đọc

- GV HD đọc toàn - Chia đoạn: đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến nghĩ Đoạn 2: tiếp đến hết

- GV giúp HS giải nghĩa từ đồ, hoàn cầu …

- GV đọc diễn cảm toàn + Tìm hiểu

- Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

- Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ tồn dân gì?

- HS có trách nhiệm cơng kiến thiêt đất nước?

+ HD đọc diễn cảm:

- GV đọc diễn cảm đoạn thư mẫu - GV sửa chữa, uốn nắn

+ HD HS học thuộc lịng

- HS đọc tồn bài, lớp đọc thầm - HS đọc nối đoạn lượt kết hợp luyện từ khó

- HS đọc giải

- HS đọc theo cặp, đọc

- HS đọc đoạn Trả lời câu hỏi + Ngày khai trường … + Các em bắt đầu hưởng giáo dục

- HS đọc đoạn Trả lời câu hỏi 2, + Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại làm cho nước ta … hoàn cầu

+ Phải cố gắng siêng năng, học tập … cường quốc năm châu

(2)

- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Củng cố, dăn dò

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Quang cảnh ngày mùa

- HS nhẩm đoạn từ sau 80 … em

- HS đọc đoạn nội dung _

Toán

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu

- Củng cố Khái niệm ban đầu phân số, đọc, viết phân số, viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số

- Vận dụng toàn tập - Giáo dục HS làm tập II Đồ dùng dạy học

- Tấm bìa cắt minh hoạ phân số III Các hoạt động dạy học

Ởn định tở chức

Kiểm tra bài cũ: Đồ dùng học toán.

Bài mới:

* Giới thiệu bài, ghi bảng * Hoạt động dạy học

a) Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm ban đầu phân số

- GV dán bìa lên bảng - Ta có phân số

2

đọc “hai phần ba” - Tương tự bìa cịn lại

- GV theo dõi, uốn nắn

b) Hoạt động 2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, số tự nhiên dạng phân số

- GV HD HS viết - GV củng cố nhận xét

c) Hoạt động 3: Luyện tập thực hành Bài 1: a) Đọc phân số:

7

; 100 25

; 38 91

; 17 60

; 1000 55 b) Nêu tử số mẫu số:

- HS quan sát nhận xét

- Nêu tên gọi phân số, tự viết phân số - HS nhắc lại

- HS vào phân số

;10

;4 ; 100

40

nêu cách đọc

- HS viết đọc thương : =

1

(1 chia thương )

(3)

Bài 2: Viết thương dạng phân số: - GV theo dõi nhận xét

Bài 3: Viết thương số tự nhiên dạng phân số có mẫu

Bài 4: HS làm miệng

- GV chấm số bài, nhận xét

- HS làm bảng : =

3

; 75 : 100 = 100 75

- HS làm vào vai em làm bảng

32 ;

105 ;

1000

- HS nêu lại nội dung ôn tập

4 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học

_ Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 I Mục tiêu

- Nắm ưu học sinh lớp so với lớp - Có kỹ tự nhận thức, kỹ đặt mục tiêu - Vui tự hào học sinh lớp

II Đồ dùng dạy học

- Giấy tsắng, bút màu

- Các truyện nói gương sáng lớp III Các ho t ạ động day - hoc

Ởn định tở chức Kiểm tra bài cũ

Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng * Hoạt động dạy học +Khởi động

a) Hoạt động 1: Quan sát thảo luận +Mục tiêu: HS thấy vị học sinh lớp Thấy vui tự hào"vì là"học sinh lớp

+Cách tiến hành: - Treo tranh

- Giáo viên hệ thống câu hỏi hỏi + Giáo viên kết luận: Năm em học sinh lớp 5, lớp lớn trường, học sinh lớp cần phải gương mẫu mặt em học sinh khối khác noi theo

b) Hoạt động 2: Làm tập sgk

- Học sinh hát tập thể “Em yêu trường em”

- Học sinh quan sát tranh thảo luận lớp theo câu hỏi

(4)

+ Mục tiêu: Giúp học sinh xác định nhiệm vụ học sinh lớp + Cách tiến hành:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Giáo viên kết luận: Các điểm a, b, c, d, e tập 1là nhiệm vụ học sinh lớp mà em cần phải thực c) Hoạt động 3: Tự liên hệ tập + Mục tiêu:

+ Cách tiến hành:

- Giáo viên nêu yêu cầu tự liên hệ

- Giáo viên kết luận: Các em cần cố gắng phát huy … nhiệm vụ học sinh lớp d) Hoạt động 4: Trò chơi

- Củng cố lại nội dung - Giáo viên nhận xét kết luận

- Học sinh thảo luận yêu cầu theo nhóm đơi

- Một vài nhóm trình bày trước lớp - Học sinh nêu lại nhiệm vụ học sinh lớp

- Học sinh tự nhận thức thân có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp

- Học sinh suy nghĩ, đối chiếu việc làm mình, nhiệm vụ học sinh lớp

- Thảo luận nhóm đơi

- Một số học sinh tự liên hệ trước lớp - Học sinh thay phiên đóng vai phóng viên (báo thiếu niên tiền phong …) để vấn …

+ Học sinh đọc phần ghi nhớ

4 Củng cố - dặn dò

_

Buổi chiều: Lịch sử

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI- TRƯƠNG ĐỊNH” I Mục tiêu

- Thấy Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kỳ

- Với lịng u nước Trương Định khơng tn theo lệnh vua, kiên lại nhân dân chống quân pháp xâm lược

- Giáo dục học sinh lòng biết ơn yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học

HS : SGK, tập III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức

(5)

Bài mới

a) Hoạt động 1: (làm việc lớp)

- Giáo viên dùng đồ địa danh Đà Nẵng, - Học sinh theo dõi tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kì

+ Sáng - – 1958 Thực dân Pháp thức nổ súng công Đà Nẵng mở đầu xâm lược nước ta … thắng nhanh

+ Năm sau Thực dân Pháp chuyển hướng đánh vào Gia Định … huy Trương Định

b) Hoạt động 2:

- Giáo viên giao nhiệm vụ học tập cho học sinh

a, Khi nhận lệnh triều đình có điều làm cho triều đình suy nghĩ? Băn khoăn?

b, Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?

c, Trường Định làm để đáp lại lịng tin yêu nhân dân?

c) Hoạt động 3: Làm việc lớp - Giáo viên nhóm nhận xét

- Giáo viên nhấn mạnh kiến thức cần nắm theo ý

* Đặt vấn đề thảo luận

- Em biết thêm Trương Định? - Em có biết đường phố trường học mang tên Trường Định?

- Lớp chia làm nhóm Mỗi nhóm giải ý

- Các nhóm thảo luận viết phiếu nhóm

- Nghĩa quân nhân dân suy tơn Trường Định làm “Bình Tây Đại Ngun sối”

- Cảm kích trước lịng nghĩa quân dân chúng …

+ Các nhóm đại diện lệnh trình bày kết làm việc nhóm

+ Học sinh thảo luận trước lớp

Củng cố - Dặn dò

- Tóm tắt nội dung, củng cố khắc sâu - Liên hệ vào thực tế

- Học chuẩn bị sau

_ Luyện Toán

LUYỆN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu

- Tiêp tục củng cố Khái niệm ban đầu phân số, đọc, viết phân số, viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số

(6)

II Đồ dùng dạy học -HS : Vở tập

III Các hoạt động dạy học

Ởn định tở chức

Kiểm tra bài cũ: Kết hợp mới

Bài mới:

* Giới thiệu bài, ghi bảng * Hoạt động dạy học Hưíng dÉn luyện tËp

+ Bài 1: Yờu cầu HS quan sát hình minh hoạ tìm hình đợc tơ màu 2/5 hình

-Yờu cầu HS đọc phân số số phần tơ màu hình cịn lại

HS: §äc yêu cầu, quan sát hình vẽ SGK tự làm bµi

- Hình tơ màu 2/5 hình

+ Bµi 2: VÏ tia sè nh SGK HS: Đọc yêu cầu tự làm -1 em làm bảng, lớp làm + Bài 3: HS dựa vào tính chất

ca phõn s t rút gọn đợc phân số 12 18= 12:6 18:6=

HS: Tù lµm bµi råi chữa - HS lên bảng làm

20 35= 20:5 35:5=

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm HS

+ Bài 4: u cầu HS biết quy đồng mẫu

số phân số - Tự làm sau lên bảng chữa c)

2 ; ;

1

MÉu sè chung lµ x x = 30 Ta cã:

2= 1x15 2x15= 15 30 5= 1x6 5x6= 30 ; 3= 1x10 3x10= 10 30

+ Bµi 5: Cho HS nhËn xÐt:

1 3<1 ;

1

6<1 ;

2>1 ; 2>1

rồi tiếp tục so sánh phân số có mÉu sè (

2 vµ

2 ), cã cïng tö sè

(

3 vµ

6 ) để rút kết quả: >

3 ; >

Vậy phân số đợc xếp từ bé đến lớn là:

6 ; ;

3 ;

5

4.Củng cố , dặn dò

_ Khoa học

(7)

- Nhân trẻ em có bố mẹ, bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

- Nêu ý nghĩa sinh sản

- Giáo dục HS có ý thức học II Đồ dùng dạy học

- Hình minh hoạ - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học

Ổn định tổ chức

Kiểm tra bài cũ : Gọi HS trả lời câu hỏi tiết học trước

Bài mới

a) Hoạt động 1: Trò chơi “Bé ai”

+ Mục tiêu: HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh có điểm giống với bố, mẹ

+ GV phổ biến cách chơi

- Mỗi HS phát phiếu có hình em bé, phải tìm bố, mẹ em bé Ngược lại nhận phiếu có hình bố, mẹ phải tìm

- Ai tìm hình (đúng thời gian quy định thắng)

+ HS chơi:

+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- Tại tìm bố, mẹ cho bé? - Qua trò chơi, em rút điều gì?

b) Hoạt động 2: Làm việc lớp

+ Mục tiêu: Nêu ý nghĩa sinh sản + Cách tiến hành:

- B1: GV HD

- B2: Làm việc theo cặp: - GV HD, nhận xét - GV yêu cầu HS thảo luận tìm ý nghĩa sinh sản thơng qua câu hỏi

=> Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

Củng cố - dặn dò - GV tóm tắt nội dung

+ HS chơi theo nhóm

+ HS nêu nhận xét

+ Vì bé có đặc điểm giống bố, mẹ bố, mẹ sinh - HS quan sát hình 1, 2, (sgk) đọc lời thoại nhân vật

- HS liên hệ vào thực tế gia đình - HS làm việc theo cặp trình bày trước lớp

+ HS nêu phần ý nghĩa học (sgk)

(8)

- Nhận xét học

_ Thứ tư ngày 06 tháng năm 2017

Tốn

ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu

- Nhớ lại tính chất phân số

- Vận dụng tính chất phân số để rút gọn, quy đồng mẫu số - Giáo dục HS lịng say mê học tốn

- Tấm bìa cắt minh hoạ phân số III Các hoạt động dạy học

Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm tập tiết học trước Bài mới

a) Hoạt động 1:T/C phân số: - GV đưa ví dụ

- GV giúp HS nêu tồn t/c phân số

b) Hoạt động 2: Ứng dụng t/c phân số

+ Rút gọn phân số: 120 90

+ Quy đồng mẫu số:

- GV HS nhận xét c) Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1: Rút gọn phân số - GV HS nhận xét

Bài 2: HS lên bảng làm: Củng cố, dặn dò - GV củng cố khắc sâu

- Yêu cầu HS thực 18 16    

24

20    

- HS nêu nhận xét, khái quát chung sgk

+ HS tự rút gọn ví dụ + Nêu lại cách rút gọn

4 3 : 12 : 12 10 : 120 10 : 90     120 90

Hoặc:

3 30 : 120 30 : 90   120 90

+ HS làm ví dụ 1, + Nêu lại cách quy đông

- HS làm miệng theo cặp đôi 16 64 36 ; 27 18 ;    25 15

(9)

- Nhận xét học

- HS nêu lại nội dung _

Tập đọc

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

(Có tích hợp giáo dục BVMT - Khai thác gián tiếp nội dung bài học)

I Mục tiêu

- Đọc từ khó, đọc diễn cảm văn miêu tả

- Hiểu từ ngữ Phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc - Thấy quang cảnh làng mạc ngày mùa, lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú Qua thể tình u q hương đất nước hiểu thêm môi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam

II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức

- Đọc thuộc lòng đoạn văn (bức thư gửi cháu học sinh) trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài mới

+ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc:

- Giáo viên chia phần để tiện đọc

- Giáo viên nhận xét cách đọc

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa số từ khó

- Giáo viên đọc mẫu giọng diễn cảm b Tìm hiểu bài:

- Giáo viên hướng dân học sinh đọc (đọc thầm, đọc lướt)

? Kể tên vật có màu vàng tự màu vàng?

? Những chi tiết thời tiết người làm cho tranh làng quê đẹp sinh động?

- Một học sinh đọc toàn

- Học sinh quan sát tranh minh họa văn

+ Học sinh đọc nối tiếp lần + Học sinh đọc nối tiếp lần + Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh theo dõi

- Học sinh suy nghĩ, trao đổi thảo luận câu hỏi trả lời

+ Lúa-vàng xôm + Nắng-vàng hoe + Xoan-vàng lim

(10)

? Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?

Giáo viên chốt lại phần tìm hiểu bài:

? Em cần phải làm để bảo vệ môi trường làng quê em ngày thêm đẹp ?

c Đọc diễn cảm:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn

trong đẹp

+ Không tưởng đến ngày hay đêm Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc …

+ Phải yêu quê hương viết văn … hay …

“Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm … văn thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương”

- HS trả lời

- Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp thi đọc

4 Củng cố- dặn dò

- Về luyện đọc lại chuẩn bị sau: Nghìn năm văn hiến

Kĩ thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1) I Mục tiêu

- Biết cách đính khuy hai lỗ Đính khuy lỗ quy định, kỹ thuật

- Rèn luyện tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học

- Mẫu đính khuy lỗ

- Vật liệu: kim, chỉ, vài, khuy số loại lỗ III Các hoạt động dạy học

Kiểm tra bài cũ : Đồ dùng, Sách vở

Bài mới

a) Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu mẫu đính khuy lỗ hình 1b

Khuy cịn gọi cúc, (nút)

(11)

làm nhiều chất liệu khác … khuy đính vào vải đường khâu lỗ khuy … khuy cài qua lỗ khuyết để gài nẹp áo

b) Hoạt động 2: HD thao tác kỹ thuật - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tiếp bước quy trình đính khuy - GV quan sát, uốn năn

- GV sử dụng khuy có kích thước lớn HD kỹ cách đặt khuy vạch dấu đính khuy (hình sgk)

- HD HS quan sát hình 5, (sgk)

+ Chú ý cách lên kim không qua lỗ khuy để quấn quanh chân khuy chặt … - GV HD nhanh lần bước:

- GV tổ chức cho HS gấp nẹp, vạch dấu khuy

Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học - Vận dụng vào thực tế

- HS đọc lướt nội dung mục II

- HS vạch dấu vào điểm đính khuy - 1 em lên bảng thực thao tác bước (hình sgk)

- HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy

- HS nêu lại thực thao tác đính khuy

- HS nêu lại cách đính khuy lỗ - Chuẩn bị sau thực hành

Chính tả (Nghe - viết )

VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu

- Nghe viết đúng, trình bày tả: Việt Nam thân yêu - Làm tập để củng cố quy tắc viết tảvới: g, gh, ng, ngh, c, k - Giáo dục học sinh rèn giữ đẹp

II Đồ dùng dạy học Chữ, âm, bút III Các hoạt động dạy hoc Ổn định tổ chức

- Giáo viên nêu 1số điểm cần lưu ý yêu cầu tả lớp Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng * Hoạt động dạy học a Hướng dẫn học sinh nghe viết

- Giáo viên đọc tả lượt - Học sinh theo dõi

(12)

- Giáo viên đọc thơ tốc quy, dịng đến lượt

- Giáo viên đọc lại lượt - Chấm số bài- nhận xét b Làm tập tả

+ Bài 2: Tìm tiếng thích hợp trống để hồn chỉnh đoạn văn

+ Bài 3: Tìm chữ thích hợp với ô trống

- Quan sát lại cách trình bày sgk, ý từ viết sai ( dập dờn…) - Học sinh viết vào vở, ý ngồi tư

- Học sinh soát lỗi

- Học sinh trao đổi soát lỗi - Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh điền: ( Ngày, ghi, ngát, ngữ, nghĩ, gái, có, ngày, kết của, kiên trì) - Học sinh làm vào

Âm đầu “ Cờ” “Ngờ”

Đứng |rước i, ê, e

Viết k Viết gh Viết ngh

Còn!lại Viết c Viết g Viết ng

- Giáo viên hệ thống nội dung

_

Buổi chiều :

Khoa học NAM HAY NỮ I Mục tiêu

- Phân biệt đặc điểm nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quam niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II Đồ dùng dạy học - Hình trang 6, sgk

- Các phiếu có nội dung trang (sgk) III Các hoạt động dạy học

- Nêu ý nghĩa sinh sản Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng * Hoạt động dạy học a) Hoạt động 1: Thảo luận * Cách tiến hành:

(13)

- Bước 2: Làm việc lớp: - Giáo viên kết luận:

b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai nhanh, đúng”

+) Mục tiêu: Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

+) Cách tiến hành:

- Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên phát phiếu hướng dẫn cách chơi

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo thảo luận nhóm - Các nhóm khác bổ xung

- Học sinh nêu lại kết luận

- Học sinh thi xếp phiếu vào bảng - Lần lượt nhóm giải thích

- Cả lớp đánh giá Nam

+ Có râu

+ Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng

Cả nam nữ

+ Dịu dàng, mạnh mẽ, kiên nhẫn, tự tin, chăm sóc con, trụ cột gia đình, đá bóng, làm bếp giỏi …

Nữ

+ Cơ quan sinh dục tạo trứng, mang thai đẻ

- Bước 2: Làm việc lớp:

- Bước 3: Giáo viên đánh giá, kết luận c) Hoạt động 3: Thảo luận: Một số quan niệm xã hội nam nữ

+) Mục tiêu:

- Nhận số quan niệm xã hội nam nữ … có ý thức tơn trọng bạn nữ

+) Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm - Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên học sinh nhận xét kết luận

+ Đại diện nhóm lên trình bày giải thích lại xếp

+ Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk

+ Từng nhóm báo cáo kết

- Giáo viên tóm tắt nội dung - Học sinh nêu lại kết luận - Nhận xét học

_ Toán

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu

(14)

- Giáo dục học sinh say mê học toán II Đồ dùng dạy hoc

HS: SGK, tập III Các hoạt động dạy học

1.Ởn định tở chức

Kiểm tra bài cũ : Gọi HS chữa tập tiết học trước

Bài mới

a) Hoạt động 1: Ôn tập so sánh hai phân số

- Giáo viên hướng dẫn cách viết phát biểu chẳng hạn: Nếu

5



thì + So sánh phân số khác mẫu số

=> Chú ý: Phương pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu so sánh tử số

b) Hoạt động 2: Thực hành :

Bài 1: Điền dấu >, <, =

Bài 2: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh nêu cách so sánh phân số mẫu số

Ví dụ:

<

- Học sinh giải thích

< - Học sinh nói lại cách so sánh phân số mẫu số

- Học sinh nêu cách so sánh phân số khác mẫu số

- học sinh thực ví dụ + So sánh phân số:

3

Quy đồng mẫu số : 28 21

28 20

+So sánh: 21 > 20 nên 28 21

> 28 20

Vậy:



+ Học sinh làm vào tập + Học sinh hoạt động nhóm - Nhóm 1:

8 ;

5 ; 18

17

- Nhóm 2:

5 ; ; 4;

+ Đại diện nhóm trình bày

- GV hệ thống nội dung

(15)

_ Luyện Toán

LUYỆN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu

- Tiếp tục củng cố so sánh phân số với đơn vị - So sánh hai phân số có tử số

- Vận dụng vào tập xác Giáo dục học sinh say mê học toán II Đồ dùng dạy học

+ Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học Ởn định tở chức

Kiểm tra bài cũ : Kết hợp mới

Bài mới

Hướng dẫn HS luyện tập

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa

bài

- HS lên bảng làm - GV lớp nhận xét, chữa bài:

a 58<7

8 b

15 25

4

* Rút gọn: 1525 = 15 :525 :5 = 35 * Vì 35 < 45 nên 1525 < 45 c 79 98 => 79 > 98 d 1120 106

* 106 = 10 x 26 x 2 = 1220

* Vì 1120 < 1220 nên 1120 < 106 + Bài 2: GV gợi ý cách:

Cách 1: Quy đồng Cách 2: So sánh với

HS: Đọc yêu cầu tự làm a 78 78

Cách 1: Quy đồng (HS tự làm) Cách 2:

Ta có: 78 > ; 78 < Vậy 78 > 78

Phần b, c tương tự

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu suy nghĩ làm

(16)

b 119 149 ; Ta có: 119 >

9 14

8

11 ; Ta có: >

8 11

=> Nhận xét: Hai phân số có tử số, phân số có mẫu số bé phân số lớn

Thứ năm ngày 07 tháng năm 2017

Luyện từ câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu

Hiểu từ đồng nghĩa, đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Vận dụng vào làm tập tập

- Giáo dục học sinh sử dụng linh hoạt từ viết II Đồ dùng dạy học

- Bảng viết sẵn, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học

1.Ởn định tở chức Kiểm tra bài cũ

Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng * Hoạt động dạy học a) Nhận xét:

Bài 1: so sánh nghĩa từ in đậm ví dụ sau:

+ Xây dựng + Kiến thiết

+ Vàng xuộm,vàng hoe vàng lịm - Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh - Giáo viên chốt lại: Những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa

Bài 2:

- Cả lớp giáo viên nhận xét

- học sinh đọc trước lớp yêu cầu tập

- Lớp theo dõi sgk

- Một học sinh đọc từ in đậm * Giống nhau: Nghĩa từ giống (cùng hành động, màu)

Học sinh nêu lại

(17)

- Giáo viên chốt lại lời giải

+ Xây dụng kiến thiết thay thé cho ( nghĩa giống hoàn toàn )

+ Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thẻ thay cho (nghĩa giống khơng hồn tồn )

b Ghi nhớ c Luyện tập

1 Xếp từ in đậm thành nhóm đồng nghĩa

- Nước nhà- tồn cầu - non sơng - năm châu

2 Tìm từ đồng nghĩa với từ sau: Đẹp, to lớn, học tập

- Giáo viên lớp nhận xét

3 Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa em vừa tìm tập

- Học sinh phát biểu ý kiến + Học sinh giải nghĩa

- Học sinh nêu phần ghi nhớ sgk - Học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến + Nước nhà - Non sơng

+ hồn cầu - năm châu

- Học sinh hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày,( nhóm )

+ Đẹp, đẹp đẽ, xinh đẹp…

+ To lớn, to đùng, to tường, to kềnh… + Học tập, học hành, học hỏi…

- Học sinh làm vào tập

- Học sinh nối tiếp nói câu vừa đặt

- GV nhận xét , khắc sâu nội dung - Học sinh nêu lại ghi nhớ

_ Tốn

ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (Tiết 2) I Mục tiêu

- So sánh phân số với đơn vị

- So sánh hai phân số có tử số

- Vận dụng vào tập xác Giáo dục học sinh say mê học toán II Đồ dùng dạy học

+ Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức

Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng chữa tập tiết học trước

Bài mới

+Bài 1: Điền dấu vào chỗ chấm + Học sinh làm vào tập

(18)

VD: 2 ; 1;

 



- Giáo viên nhận xét, củng cố khắc sâu +Bài 2: a) So sánh phân số

b) Nêu cách so sánh phân số tử số

+Bài 3: Phân số bé

- Giáo viên nhận xét học sinh +Bài 4: ( Hoạt động nhóm đơi )

1, lớn 1, - Học sinh làm bảng

+ Hai phân số có tử số nhau, phân số có mẫu số bé phân số lớn

- Học sinh làm vào tập - Một vài em nêu kết - học sinh lên bảng làm Giải:

Mẹ cho chị

số quýt tức 15

số quýt

Mẹ cho em

số quýt tức 15

số quýt

Mà 15

> 15

nên

<

Vậy em mẹ cho nhiều

- Giáo viên tóm tắt, nhận xét - Về nhà xem lại

_ Tập làm văn

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

(Có tích hợp giáo dục BVMT – Khai thác trực tiếp nội dung học) I Mục tiêu

- Nắm cấu tạo phần văn (Mở bài, thân bài, kết bài) - Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể

- HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên BVMT - Giáo dục HS u thích mơn văn

- Vở tập, bảng phụ III Các hoạt động dạy học 1.Ởn định tở chức

Bài mới

(19)

+ Bài tập 1:

- GV giải nghĩa từ hồng (thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn ,)

? Em cảm nhận vẻ đẹp hồng sơng Hương ? ? Em làm dịng sơng khơng bị nhiễm ?

- GV chốt lại lời giải - Bài văn có phần:

a, Mở bài: (Từ đầu yên tỉnh này) b, Thân bài: (Từ mùa thu chấm dứt) c, Kêt bài: (Cuối câu)

+ Bài tập 2: GV nêu yêu cầu tập - Cả lớp GV xét chốt lại

b) Phần ghi nhớ:

+ Mở bài: GT bao quát cảnh tả + Thân bài: Tả phần cảnh, thay đổi, cấu tạo văn tả cảnh “Hoàng hồn”

+ Kết bài: Nêu nhận xét, cảm nghĩ … dịng sơng Hương

c) Phần luyện tập:

- Cả lớp GV nhận xét chốt lại ý

+ Mở bài: (câu văn đầu)

+ Thân bài: (Cảnh vật nắng trưa) Gồm đoạn

+ Kết bài: (câu cuối) kết mở rộng

- HS đọc yêu cầu tập Đọc thầm giải nghĩa từ khó Màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác

- HS trả lời

- Cả lớp đọc thầm văn, xác định phần mở bài, thân bài, kết

- HS phát biểu ý kiến - HS nêu lại phần

- HS nêu lại: Cả lớp đọc lướt nói trao đổi theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- 3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ sgk

- vài em minh hoạ nội dung ghi nhớ bảng nói

+ HS đọc yêu cầu tập văn Nắng trưa

+ HS đọc thầm trao đổi nhóm

- GV nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học

_ Thể dục

Giáo viên chuyên dạy

_

(20)

Địa lí

VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu

- Chỉ vị trí giới hạn nước Việt Nam đồ

- Mơ tả vị trí hình dạng, diện tích lãnh thổ Việt Nam Biết thuận lợi khó khăn vị trí đem lại cho nước ta

- Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, đất nước Việt Nam II Đồ dùng dạy học

+ Bản đồ địa lý Việt Nam + Quả địa cầu + lược đồ III Các hoạt động dạy học 1.Ởn định tở chức

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi học trước Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng * Hoạt động dạy học a) vị trí địa lí giới hạn

+ Hoạt động 1: Làm việc theo cặp: - Bước 1:

? Đất nước Việt Nam gồm có phận nào?

? Chỉ vị trí đất liền nước ta đồ:

? Phần đất liền … nước nào?

? Biển bao bọc phía phần đất liền? ? Kể tên số đảo quần đảo nước ta?

- Bước 2, 3: Học sinh vị trí nước ta đồ, địa cầu

? Vị trí nước ta có thuận lợi gì?

b) Hình dạng diện tích:

+ Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) - Bước 1:

? Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì?

? Nơi hẹp ngàng bao nhiêu? ? Diện tích lãnh thổ nước ta? Km2.

? So sánh nước ta với số mước

- Học sinh quan sát hình (sgk) thảo luận cặp trả lời câu hỏi

- (Đất liên, biển, đảo quần đảo) - Học sinh lên bảng

+ Trung Quốc, Lào, Cam-Phu-Chia + Đông nam, tây nam (Biển đông) + Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Cơn Đảo, Phú Quốc … Hồng sa, Trường sa (Nằm bán đảo Đơng Dương … có biển thông với đại dương … giao lưu với nước: đường bộ, đường biển vầ đường không)

(21)

trong bảng số liệu?

- Giáo viên học sinh nhận xét + Hoạt động 3: (Trò chơi tiếp sức) (4 nhóm)

- Giáo viên đánh giá nhận xét đội chơi

Củng cố- dặn dị

- Giáo viên tóm tắt nội dung, củng cố khắc sâu

- Vận dụng vào thực tế

+ Học sinh nêu kết luận: (sgk)

- Mỗi nhóm nêu tên số đảo quần đảo nước ta đồ Việt Nam

- Học sinh kết luận - Ôn lại chuẩn bị sau: Địa hình khống sản

_ Luyện Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC BÀI: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục tiêu

- Củng cố cho HS đọc từ khó, đọc diễn cảm văn miêu tả - Hiểu từ ngữ Phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc - Thấy quang cảnh làng mạc ngày mùa, lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú Qua thể tình u q hương đất nước hiểu thêm môi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam

II Đồ dùng dạy học - Nội dung

III Các hoạt động dạy học 1.Ởn định tở chức

Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng * Hoạt động dạy học a Hướng dẫn luyện đọc

- Giáo viên chia phần để tiện đọc

- Giáo viên nhận xét cách đọc

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa số từ khó

- Giáo viên đọc mẫu giọng diễn cảm b Củng cố nội dung

- Giáo viên hướng dân học sinh đọc (đọc thầm, đọc lướt)

? Kể tên vật có màu vàng tự màu vàng?

- Một học sinh đọc toàn

- Học sinh quan sát tranh minh họa văn

+ Học sinh đọc nối tiếp lần + Học sinh đọc nối tiếp lần + Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh theo dõi

(22)

? Những chi tiết thời tiết người làm cho tranh làng quê đẹp sinh động?

? Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?

Giáo viên chốt lại phần tìm hiểu bài:

? Em cần phải làm để bảo vệ mơi trường làng q em ngày thêm đẹp ?

c Củng cố cách đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn

- GV , HS nhận xét

+ Lúa-vàng xôm + Nắng-vàng hoe + Xoan-vàng lim

+ Tàu chuối + Bụi mía … + Rơm, thóc … + Khơng có cảm giác héo tàn … Ngày không nắng, không mưa Thời tiết đẹp

+ Không tưởng đến ngày hay đêm Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc …

+ Phải yêu quê hương viết văn … hay …

“Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm … văn thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương”

- HS theo dõi

- Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp thi đọc

- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

_ Kể chuyện

LÝ TỰ TRỌNG I Mục tiêu

- Rèn học sinh kỹ nói, kể đoạn truyện tồn câu chuyện; - Hiểu ý nghĩa câu chuyện vận dụng kể chuyện giọng chuyền cảm

- Giáo dục học sinh có ý thức chăm nghe truyện Lịng biết ơn anh Lý Tự Trọng

II Đồ dùng dạy hoc

+ Tranh minh hoạ theo đoạn truyện + Bảng phụ thuyết minh sẵn cho tranh III Các hoạt động dạy học

1.Ởn định tở chức

Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách HS

(23)

* Giới thiệu bài, ghi bảng * Hoạt động dạy học Giảng

a Giáo viên kể chuyện (2 lần) - Giáo viên kể lần 1: Viết lên bảng tên nhân vật (Lý Tự Trọng, tên đội trưởng, Tây, mật thám Lơ- Giăng, luật sư)

- Giáo viên kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ (sgk)

- Giáo viên giải thích số từ khó b Hướng dẫn học sinh kể chuyện trao đổi.

Ý nghĩa câu chuyện: +Bài tập 1:

- Giáo viên theo dõi đôn đốc

- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên treo bảng phụ thuyết minh cho tranh

+ Bài tập 2, 3:

- Giáo viên lưu ý: Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy (cô)

- Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể hay …

- Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát nghe

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ tìm tranh câu thuyết minh

+ Học sinh làm việc cá nhân trao đổi

+ Học sinh phát biểu lời thuyết minh cho tranh

- Học sinh đọc lại lời thuyết minh + Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh tự kể chuyện thầm

- Trao đổi ý kiến nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện theo nhóm (3  em) - Kể tồn câu chuyện

- Thi kể trước lớp Trao đổi ý nghĩa câu chuyện trước lớp

- Giáo viên nhận xét tiết học - Vận dụng vào thực tế

- Về nhà chuẩn bị trước SGK

_ Thứ sáu ngày 08 tháng năm 2017

Toán

(24)

- Nhận biết phân số thập phân

- Biết cách chuyển phân số thành số thập phân - Giáo dục học sinh có ý thức học

II Đồ dùng dạy học HS : SGK, tập III Các hoạt động dạy học 1.Ởn định tở chức

Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng chữa tập tiết học trước

Bài mới

a) Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân - Giáo viên nêu viết bảng

phân số 1000 17 ; 100 ; 10 ; …

- Các phân số có mẫu 10; 100; 100 gọi phân số thập phân

- Giáo viên nêu viết bảng phân số

3

yêu cầu học sinh tìm phân số phân số

3

- Tương tự: 125 20 ;

b) Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Đọc phân số thập phân Bài 2: Tìm phân số thập phân

phân số sau: 1000000

2005 ; 1000 625 ; 100 21 ;

Bài 3: Học sinh tự viết vào Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống - Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh nêu đặc điểm mẫu số phân số

- Một vai học sinh nhắc lại lấy vài ví dụ 100 60 10  

+ Học sinh nêu nhận xét

(Môt số phân số viết thành dãy số thập phân)

+ Học sinh làm miệng + Học sinh nêu miệng 1000 17 ; 10

- Học sinh nêu miệng kết - Học sinh hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh nêu lại tính chất phân số thập phân

- Giáo viên củng cố khắc sâu nội dung - Nhận xét học

(25)

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu

- Tìm nhiều từ đồng nghĩa

- Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, tự biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

- Giáo dục học sinh yêu thích môn tiếng Việt II Đồ dùng dạy học

+ Bút dạ, phiếu nhóm III Các hoạt động dạy học 1.Ởn định tở chức

- Thế từ đồng nghĩa? Nêu ví dụ đồng nghĩa khơng hồn toàn hoàn toàn?

- GV nhận xét đánh giá Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng * Hoạt động dạy học +Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa

- Giáo viên học sinh nhận xét, đánh giá

+Bài 2: Đặt câu với từ vừa tìm

Bài 3: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh văn sau

- Giáo viên theo dõi đôn đốc

các từ cần điền (điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gâm vang, hối hả)

+ HS hoạt động nhóm (4 nhóm) - Nhóm 1: màu xanh - Nhóm 2: màu đỏ - Nhóm 3: màu trắng - Nhóm 4: màu đen

+ Đại diện nhóm lên trình bày + Học sinh chơi trò chơi tiếp sức, em đọc nhanh câu vừa đặt trước + Học sinh đọc yêu cầu tập: “Cá hồi vượt thác”, lớp đọc thầm

+ Học sinh làm việc cá nhân

+ Một vài học sinh làm miệng em chọn từ

+ Một vài em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ

+ Học sinh sửa lại vào

- Về nhà đọc lại đoạn văn, chuẩn bị sau: Mở rộng vốn từ: Tổ quốc _

Luyện Tiếng Việt

(26)

I Mục tiêu

- Củng cố cho HS hiểu từ đồng nghĩa, đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Vận dụng vào làm tập tập

- Giáo dục học sinh sử dụng linh hoạt từ viết II Đồ dùng dạy học

-Vở tập

III Các hoạt động dạy học

1.Ởn định tở chức Kiểm tra bài cũ

Bài mới

+ Bài 1: Gạch từ đồng nghĩa đoạn văn sau:

Thấm năm trời xa Tổ quốc, đặt chân lên dải đất q hương,lịng chúng tơi chẳng khỏi bồi hồi Mỗi bước thấy người ấm áp lên Chỉ vừa thêm bước chân, mà trước cịn xa, lúc lại thấy gần quê nhà Chúng vừa vừa ngắm núi non, đất nước

- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh

- Giáo viên chốt lại: Những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa

+Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa a.Chỉ màu xanh : b.Chỉ màu đỏ : c.Chỉ màu trắng : d.Chỉ màu đen : - Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên chốt lại lời giải

+Bài :Đặt câu với từ em vừa tìm tập

- Cho HS làm vào

- Gọi vài em nối tiếp đọc câu vừa đặt

- Giáo viên lớp nhận xét

- học sinh đọc trước lớp yêu cầu tập

- Lớp theo dõi

- Một học sinh đọc lại

- HS lên bảng làm, lớp làm vào BT

- Học sinh phát biểu ý kiến, lên bảng chữa

- Học sinh đọc trước lớp yêu cầu tập

- Lớp theo dõi

- Một học sinh đọc lại

- HS lên bảng làm, lớp làm vào BT

- Học sinh đọc trước lớp yêu cầu tập

- Lớp theo dõi

(27)

- HS làm vào BT

- Học sinh nối tiếp nói câu vừa đặt

- GV nhận xét , khắc sâu nội dung - Học sinh nêu lại ghi nhớ

_ Mĩ thuật

_

Buổi chiều

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

(Có tích hợp giáo dục BVMT - Khai thác trực tiếp nội dung bài học)

I Mục tiêu

- Học sinh hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh “Buổi sớm cánh đồng”

- Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

- HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên có ý thức BVMT - Giáo dục học sinh lịng u thích mơn văn

- Tranh, ảnh quang cảnh số vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng nương rẫy…

- Bút dạ, giấy

III Các hoạt động dạy học 1.Ởn định tở chức

Kiểm tra bài cũ : Gọi HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ

Bài mới

Hướng dẫn học sinh làm tập. + Bài tập 1:

- Giáo viên nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh

+ Bài tập 2:

- Giáo viên giới thiệu vài tranh, ảnh minh hoạ

- Học sinh đọc nội dung tập - Học sinh đọc thầm trao đổi câu hỏi

- Một số học sinh thi nối tiếp trình bày ý kiến

(28)

- Giáo viên kiểm tra kết quan sát học sinh

- Giáo viên học sinh nhận xét chốt lại

Ví dụ: Về dàn ý sơ lược tả buổi sáng công viên

+ Học sinh dựa vào quan sát tự lập dàn ý

+ Trình bày nối tiếp dàn ý

+ Một học sinh trình bày làm tốt Các học sinh khác bổ xung, sửa chữa vào

a Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm b Thân bài: (Tả phận cảnh vật)

- Cây cối, chim chóc, đường - Mặt hồ, người tập thể dục, lại

c Kết bài: Em thích đến cơng viên vào buổi sáng mai

- Qua văn , em làm để bảo vệ bầu khơng khí lành ? - Giáo viên nhận xét tiết học

_ Hoạt động tập thể cuối tuần

ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP I Mục tiêu

- Nắm nếp quy định lớp, trường - Vận dụng tốt vào học tập

- Giáo dục học sinh có ý thức học II Hoạt động dạy học

1 Tổ chức: Lớp hát. 2 Nội dung:

* Giáo viên phổ biến nội quy trường lớp - Học sinh theo dõi - Bầu ban cán lớp: - lớp trưởng, lớp phó - Chia tổ: tổ: tổ tổ trưởng, xếp vị trí chỗ ngồi

- Quy định giấc vào lớp - Quần áo, trang phục

- Quy định sách vở, đồ dùng học tập - Nội quy lớp:

+ Đi học giờ, khăn quàng, guốc dép đầy đủ + Đến lớp học làm đầy đủ

+ Giữ vệ sinh lớp trường + Rèn đạo đức kỉ luật tốt

* Kiểm tra đồ dùng học tập - Sách

- Đồ dùng

Củng cố- dặn dò:

(29)

- Giáo viên nhận xét học - Về thực tốt

_ Âm nhạc

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	257,59 KB