giao an các hiên tương tư nhiên

- Cách chơi: Cô đã chuẩn bị cho 2 đội những bức ảnh các hoạt động các ngày trong tuần nhiệm vụ của 2 đội là hãy làm những chú thỏ bật lên trên và lên gắn ảnh lên bảng mỗi lần chỉ được g[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực tuần;

Tên chủ đề nhánh 2: ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ C H O I – - T H Ể D Ụ C S Á N G

* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ

* Hướng trẻ vào góc chơi

- Cơ nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh đưa em đến lớp - Nhằm phát đồ vật, đồ chơi khơng an tồn ba lô, túi áo trẻ - Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng

- Giúp trẻ biết hòa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi

- Thơng thống lớp học, khăn mặt, ca,cốc… Đồ chơi

* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng * Trò chuyện chủ đề “Nước tượng tự nhiên”

- Trẻ cô gọi đến tên, - Trẻ biết trị chuyện

Bút, Sổ điểm danh Nội dung trò chuyện chủ đề * Thể dục sáng

Thứ 2.4,6 tập theo nhạc Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật

- Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ

- Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết

Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội trời nắng

(Thời gian thực 03 tuần Từ ngày 01/4/2019 đến ngày 19/4/2019) Một số tượng tự nhiên Số tuần thực hiện: 01

(Từ ngày 08/04/2019 đến ngày 12/04/2019). HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ - Cô đến sớm vệ sinh, thơng thống phịng học

- Cơ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ yêu cầu trẻ cất đồ vào nơi quy định

- Trao đổi nhanh phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cơ bao qt chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn hào hứng đến lớp

- Động viên bao quát trẻ kịp thời

- Hướng trẻ đến chủ đề “Nước tượng tự nhiên” số tranh ảnh đồ chơi lớp học - Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định

Trẻ lễ phép chào hỏi

Trẻ chơi góc

- Cơ điểm danh trẻ theo sổ yêu cầu trẻ cô gọi đến tên đứng dậy

- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề:“Nước hiện tượng tự nhiên”

+ Con biết nguồn nước nào? Nước có ích lợi gì? + Có tượng tự nhiên gì?

- Cơ giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, nguồn nước

Trẻ cô gọi đến tên

Trị chuyện bạn

a Khởi động:

- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ b.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung

+ Đtác hô hấp: Hít vào thở két hợp sử dụng đồ vật + Đ tác tay: Đưa tay trước, gập khuỷu tay

+ Đ tác chân: Đứng chân lên cao gập gối + Đ tác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên + Đ tác bật: Bật lên trước sau sang bên

c Hồi tĩnh:

Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp

Trẻ xếp hàng theo tổ

Trẻ tập theo yêu cầu

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

* Thứ 2,4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình

* Thứ 3,5: Góc phân vai, Góc sách, âm nhạc

* Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc thiên nhiên, góc âm nhạc

- Góc đóng vai: Gia đình bảo vệ mơi trường

- Góc xây dựng;

Trồng xanh, bể bơi, bãi đỗ xe

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh tưới nước

- Góc nghệ thuật: Tơ vẽ dán, hát chủ đề - Góc học tập sách: Xem sách, tranh ảnh chủ đề

- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô - Biết đóng vai chơi theo chủ đề chơi

- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết - Trẻ biết phối hợp với để xây vườn hoa, khu vui chơi giải trí giúp đỡ cô

- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết cách giở sách tranh giữ gìn xem sách

- Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ giúp đỡ

- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên cô

Đồ chơi thao tác vai - Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghép

- Dụng cụ tưới chăm sóc

cây

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định_Trị chuyện

- Cơ trẻ trò chuyện chủ đề “Nước tượng tự nhiên”

- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề chơi 2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi ngày hơm Ai thích chơi góc chơi nào?( Trẻ trả lời câu hỏi theo gợi ý cơ)

- Ví dụ: chơi góc xây dựng thích làm gì? Muốn xây bể bơi, bãi đỗ xe cần có cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép thiết bị đồ chơi nào? Cô giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết

3 Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi 4 Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết

5 Quan sát trẻ chơi chơi trẻ

- Cô đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi trẻ

- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi

- Cơ giải tình xảy ra(nếu có) 6 Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Nhận xét sản phẩm góc chơi

- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi - Động viên lớp mở rộng chủ đề chơi cho ngày

Trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi Trẻ giải tình cô đưa

Trẻ tham quan

Lắng nghe

Trẻ cất đồ chơi

HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát trị chuyện thời tiết

- Thực hành đong đo nước - Thí nghiệm vật chìm vật

- Thí nghiệm hòa tan nước

- Tưới chăm sóc góc thiên nhiên

- Trẻ biết dược thời tiết khí hậu ngày hơm tham gia trả lời câu hỏi rõ ràng cô giáo

- Biết bạn đong nói kết chai nước

- Biết làm thí nghiệm giải thích đâu vật chìm đâu vật

- Trẻ biêt ch ất hòa tan nước

Trẻ ý thức bảo vệ môi trường, Sân trường - Địa điểm quan sát

2 Trò chơi vận động - Trời nắng, trời mưa - Mưa to, mưa nhỏ - Kéo co

- Mèo đuổi chuộ - Rồng rắn lên mây

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trò chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển thể lực cho trẻ

3 Chơi tự do

- Chơi với vịng, phấn,

- Chơi với đồ chơi ngồi trời - Chơi với cát, nước

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1 Hoạt động có chủ đích:

- Cơ kiểm tra sức khỏe, trang phục sức khỏe trẻ * Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát: + Dạo chơi trò chuyện thời tiết:

- Cô hỏi trẻ thời tiết hôm nào?- Cac thấy khí hậu ngày hơm nào? + Thực hành đong đo nước

- Cho trẻ quan sát dụng cụ đong nước?

- Cho trẻ đong nước ( Đông ca, phễu…) sau trả lời kết

+ Thí nghiệm hòa tan nước

- Cho trẻ quan sát làm thí nghiệm sau cho trẻ thực hành hỏi trẻ chất hòa tan nước khơng tan nước

+ Chăm sóc góc thiên nhiên

- Cơ cho trẻ quan sát góc thiên nhiên lớp sau trẻ nhặt cỏ , tưới nước lau

- Giáo dục trẻ

* Kết thúc nhận xét động viên trẻ, chuyển hoạt động

- Trẻ trò chuyện thời tiết khí hậu ngày

- Trẻ thực hành trải nghiệm

- Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ lắng nghe cô

2.Trò chơi vận động

-Trò chơi: Trời nắng trời mưa: Cho trẻ vòng tròn hát “Trời nắng rời mưa”.Hết phải chạy ghế Số ghế số trẻ, sau lần chơi cất bớt số ghế

TC: Mưa to mưa nhỏ: Trẻ đứng thành vóng trịn làm theo hiệu lệnh

TC Mèo đuổi chuột Trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay nhau, bạn làm mèo, bạn làm chuột

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ sân, cô giới thiệu đồ chơi trò chơi - Các nhặt vàng xung quanh sân trường cho sẽ, từ khơ chơi nhiều trị chơi Hay chơi tự vẽ phấn theo ý thích

- Cho trẻ chơi với cát nước

- Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

Lắng nghe

Trẻ chơi

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn

lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Rổ đựng bát, thìa

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Trước trẻ ngủ - Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ - Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, - Phịng ngủ thống mát

- Tủ để xếp gối

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ - Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,

- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm bước rủa tay

Cô làm mẫu vừa làm cô vừa giảng giải vừa phân tích Cơ giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ không làm Khi trẻ rửa tay xong cô cho trẻ phòng ăn, ngồi vào bàn ăn

cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ - Cơ dọn phịng ngủ

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cho trẻ phòng ăn

- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh

C

H

Ơ

I,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Ôn kiến thức đã học

- Tạo hình: Vẽ nguồn nước tượng tự nhiên

- Chơi đong nước * Chơi trò chơi tự 3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

4 Vệ sinh trả trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ biểu diễn hat chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Ca, phễu

- Đồ chơi góc

Dụng cụ âm nhac

Bảng bé ngoan Cờ

Đồ chơi

Trang phục trẻ gọn gàng

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô cho trẻ vệ sinh vận động nhẹ nhàng

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều: “ Bé tập tạo hình”, “ Làm quen với Tốn qua hình vẽ” , làm quen chữ cái, khám phá khoa học, giao thông

- Hát, đọc thơ học

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề “Nước tượng tự nhiên”

- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ

- Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diện hát, thơ chủ đề

- Hỏi trẻ bé ngoan, bé chăm, bé - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Mời tổ khác nhận xét tổ - Cơ cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung

Cô vệ sinh cho trẻ, nhắc trẻ chào cô chào người thân trước

Trẻ vận động

Trẻ thực với sách

Trẻ chơi

Trẻ nhận xét bạn

- Trẻ vệ sinh Trẻ chào cô chào bố mẹ

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động: Bật xa 40 -50 cm - Bò chui qua cổng Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Cho làm mưa với

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết bật chui qua cổng - Biết bật chạm đất chân Kỹ năng:

- Luyện kỹ bật nhảy xa

- Luyện kỹ định hướng phản xạ nhanh 3 Thái độ:

- Tinh thần tập thể, tính kiên trì, biết phối hợp bạn bè

- Trẻ biết trật tự chờ đến lượt, biết ý đến giáo viên (thầy) bạn II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của cô của trẻ:

Sân tập - Đồ dùng, đồ chơi: xơ nước nhỏ

+ 12 vịng, phấn vẽ hình chữ nhật, thảm cỏ 2 Địa điểm:

- Tổ chức sân III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1 Ổn đình lớp

- Cho trẻ hát bài: Cho làm mưa với + Trị chuyện :

- Bài hát có tên gì? - Nước mưa có từ đâu?

- Trị chuyện nội dung chủ đề 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô tập bài: Bật xa 40 -50 cm - -Bò chui qua cổng

3 Nội dung

3 Khởi động :

- Giáo viên cho trẻ lấy dụng cụ vòng tròn theo nhạc, kết hợp kiểu gót chân, bàn chân, mũi bàn chân,chạy…

Sau chạy hàng ngang để tập phát triển chung theo hát ( Cho làm mưa với)

3.2 Trọng động :

*Bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ bỏ dụng cụ xuống chân tập động tác Hô hấp

- Giáo viên mở nhạc “Cho làm mưa với”

Động tác tay: Đưa tay phía trước, sau (2

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

lần nhịp)

Động tác bụng lườn: Nghiêng người sang hai bên (2 lần nhịp)

Động tác chân: (2 lần nhịp)

+TTCB: đứng thẳng chân khép tay chống hông

+N1: chân khuỵu gối phía trước +N2: TTCB

+N3:Như N1 +N4: TTCB

Động tác bật nhảy: Bật tách-khép chân chỗ (3 lần nhịp)

+TTCB: Hai chân khép, hai tay chống hông +N1:Bật tách chân sang hai bên

+N2:Về TTCB +N3:Giống N1 +N4:Về TTCB

* Vận động : " Bật xa 40 -50 cm- , bò chui qua cổng"

- Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện

+ Cô giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu lần khơng phân tích

- Lần phân tích: TTCB Khi có hiệu lệnh đứng trước vạch xuất phát tay chống hông nhún người bật mạnh mạnh phía trước phía trước bị chui qua cổng

- Cơ goi trẻ lên tập thử Nếu trẻ tập cô tiến hành cho lớp thực

+ Lần 1.Trẻ tập trẻ / lượt( Cô ý quan sát sửa sai động viên trẻ)

+ lần cô cho trẻ thi đua

Cô ý động viên khuyến khích trẻ * Trị chơi: “ Trời nắng, trời mưa”

- Cách chơi : nói trời nắng lấy tay che nắng, nói gió thổi nhẹ giả vờ nghiêng ngả, gió thổi mạnh nói ào nghiêng mạnh hơn, nói trời mưa nói che mưa, mưa nhỏ nói tí tách, mưa to nói lộp bộp,lộp bộp, sấm chớp

4 Củng cố - Giáo dục:

Trẻ tập

- Trẻ nêu lên chủ đề học - Giáo dục trẻ qua học Kết thúc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương trẻ

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 09 tháng năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG:KPKH: Tìm hiểu mặt trời, mặt trăng, sao.

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ Đếm sao, thật đáng chê” I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số đặc điểm mặt trời, mặt trăng, sao.( hình dáng, màu sắc…)

Kỹ năng:

- Giúp trẻ có kĩ quan sát, tư duy, ghi nhớ có chủ đích - Trẻ có kĩ so sánh

- Rèn cho trẻ khă sử dụng ngôn ngữ miêu tả lại tượng tự nhiên 3.Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quý thiên nhiên, biết giữ gìn bảo vệ thiên nhiên - Trẻ biết sinh hoạt phù hợp với thời gian

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng - đồ chơi: a Đồ dùng cô:

- Một số hình ảnh mặt trời, mặt trăng, - Máy vi tính, ti vi

b Đồ dùng trẻ: - Vòng thể dục

- Đồ dùng đồ chơi

2 Địa điểm: - Trong lớp III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô mời lại cô( cô kể câu chuyện để dẫn dắt vào bài)

- Thưở xưa, trái đất tồn màu đen, khơng có dáng cỏ nào, chẳng có mặt trời, mặt trăng Thương trẻ em thượng đế sinh mặt trời để chiếu sáng cho em học, sinh mặt trăng em vui múa hát ca ánh trăng

Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô khám phá

điều huyền bí mặt trời, mặt trăng Vâng 3 Hướng dẫn trẻ học:

3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu mặt trời * Slide 1: Măt trời bình minh

- 1,2,3 đố biết hình ảnh gì?

- À ơng mặt trời, nhìn xem ơng mặt trời giống hình nào?

- Đây hình ảnh ơng mặt trời vào buổi sáng sớm, hay cịn gọi bình minh ( lúc ông mặt trời bắt đầu thưc dậy)

- Các có biết ơng mặt trời thức dậy vào buổi sáng sớm người phải làm khơng?

Trẻ qn sát Ơng mặt trời Hình trịn

- Thế bé làm vào buổi sáng? ( Rửa mặt, đánh răng, ăn sáng đến lớp)

=> Cô chốt lại: Khi ông mặt trời thức dậy bé bắt đầu dậy chuẩn bị đánh răng, rửa mặt, ăn sáng đến lớp đấy, bố mẹ phải làm việc

- Chúng nhìn vào hình ảnh ơng mặt trời xem ánh nắng ông mặt trời nào?

( ánh nắng ông mặt trời vào buổi sáng dịu nhẹ đấy, nhìn được)

- Cô giáo dục trẻ: nên tiếp xúc với ánh nắng mặt trời vào buổi sáng để phòng chống bệnh còi xương dậy sớm để đón ánh nắng mặt trời nhé,

* Slide 2: Mặt trời buổi trưa

- Các hình ảnh mặt trời, đốn xem hình ảnh mặt trời có khác biệt

- Chúng xem xem hình ảnh mặt trời nào?

- Cơ chốt lại: Đây hình ảnh mặt trời vào lúc buổi trưa, buổi trưa ông mặt trời thường tỏa ánh nắng chói chang, bình thường khơng thể nhìn lên mặt trời chói mắt

- Dưới ánh nắng chói chang cảm thấy nào?

- Vậy phải làm ngồi nắng

- Cơ giáo dục trẻ: Khi nắng phải đội mũ, đeo trang, mặc áo nắng để tránh bị ốm

- Vậy mà Mai lại biết có bạn học trưa nắng hè không chịu đội mũ đâu, bạn thật đáng chê phải khơng Chúng đứng lên vận động hát cô “ Thật đáng chê”

* Slide 3: Mặt trời lúc hồng

- Các quan sát lên hình xem chuẩn bị điều kì diệu cho 1,2,3 hình có tranh

- Đây hình ảnh ơng mặt trời buổi chiều

đấy( Hay cịn gọi Hồng nữa) ánh nắng ông mặt trời lúc dịu không chói chang

Rửa mặt, đánh răng, ăn sáng đến lớp

Dịu nhẹ

Vâng

Chói chang

Nóng

Đội mũ, che ô…

Trẻ vận động cô

ánh nắng buổi trưa

- Các có biết buổi chiều ơng mặt trời lặn đón nhà khơng?

- Cơ chốt lại: bố mẹ, ơng bà , anh chị đến đón nhà sau ngày học, bố mẹ nhà chuẩn bị bữa cơm tối cho gia đình

* Cơ chốt lại: Bắt đầu ngày mới, ông mặt trời thức dậy, lúc gọi ban ngày Mặt trời buổi sáng tỏa ánh nắng dịu nhẹ mang đến cho người có cảm giác thoải mái, bạn nhỏ tiếp xúc với ánh mặt trời buổi sáng chống bệnh còi xương Mặt trời mang ánh sáng đến cho người, giúp mẹ phơi khô quần áo giúp cho tươi tốt… Tuy nhiên mặt trời chói chang buổi trưa hè khơng có lợi cho sức khỏe, kết thúc ngày ông mặt trời lặn xuống, lúc gọi hồng hơn, ơng mặt trời ngủ

3.2 Hoạt động 2.Tìm hiểu mặt trăng * Slide 4: hình ảnh mặt trăng

- Cô đọc câu đố

“ Tròn đĩa Lơ lửng trời Dịu mát tươi vui Đêm rằm tỏa sáng”

( Đố bé gì) - À mặt trăng đấy!

- Mặt trăng thường xuất vào ban ngày hay ban đêm?

- Khi mặt trời ngủ đêm bao chùm, bầu trời xuất mặt trăng Các có nhận xét mặt trăng Ánh sáng mặt trăng nào?

- Các thấy mặt trăng tròn nào? ( Ngày rằm hàng tháng trăng trịn Cịn đầu tháng cuối tháng bầu trời có trăng trăng chưa trịn, có hình cong trơng giống hình lưỡi liềm gọi trăng khuyết.lúc chuẩn bị bắt đầu buổi tối Ánh sáng mặt trăng dịu nhẹ soi sáng cho người có cảm giác thoải mái sau ngày làm việc

3.3 Hoạt động Tìm hiểu ơng sao - Cho trẻ hát vận động “ Đếm sao”

Bố mẹ đón

Chú ý lắng nghe

Ông trăng Ban đêm

Mặt trăng sáng Chú ý nghe nói

- Các vừa hát hát nói gì?

- Giờ tìm hiểu nhé!

* Slide 5: Hình ảnh ơng sao

- Các thường nhìn thấy thường xuất đâu? Vào lúc nào?

+ Khi nhìn lên bẩu trời thấy có ơng sao, hay nhiều ơng sao?

+ Các có đếm ơng khơng? Các ơng có nhiều khơng thể đếm đâu

* Cô khái quát lại: Các ông hành tinh, có lớn trái đất nhung lại xa, nên nhìn thấy nhỏ bé bầu trời vào đêm hè Ánh sáng với ánh trăng tỏa sáng khắp bầu trời ban đêm

3.4 Hoạt động So sánh.

- Slide 8: Hình ảnh mặt trời buổi sáng buổi trưa

+ Các thấy mặt trời buổi sáng buổi trưa có giống khác nhau?

+ Giống là: có một, hì + Khác nhau: Mặt trời xuất vào ban ngày, mặt trăng xuất vào ban đêm,

Mặt trời tỏa ánh nắng, chói Cịn mặt trăng có ánh sáng dịu mát

3.5 Hoạt động 5: Củng cố.

a Trò chơi 1: Ngôi thông minh

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi + Cách chơi: chia lớp thành đội mặt trăng, mặt trời hình chuẩn bị tranh có hình ảnh bé ngày Nhiệm vụ đội cử bạn làm đội trưởng cầm xắc xô sau cô đưa hình ảnh cho đội quan sát, yêu cầu đội thảo luận nhóm, đội thảo luận xong trước bạn đội trưởng phải lắc xắc xô thật nhanh để giành quyền trả lời cho đội Nhiệm vụ bạn đội trưởng cử bạn lên làm động tác minh họa hoạt động tranh sau phải trả lời câu hỏi phụ, bạn vận động minh họa giống tranh trả lời

Trên trời, vào buổi tối Nhiều

Không

Chú ý lắng nghe nói

Trẻ so sánh

+ Giống là: có một, hình trịn

+ Khác nhau: Mặt trời xuất vào ban ngày, mặt trăng xuất vào ban đêm, Mặt trời tỏa ánh nắng, chói Cịn mặt trăng có ánh sáng dịu mát

chính xác câu hỏi phụ đội nhận ngơi thơng minh cho đội

+ Luật chơi: Đội mà vận động mà trả lời sai, phải nhường quyền trả lời câu hỏi cho đội bạn không thưởng may mắn

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Bao quát hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

b Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh. - Cách chơi: Cho trẻ đội đứng thành hàng dọc, cô chuẩn bị cho đội có tranh “ mặt trăng, mặt trời” tượng trưng cho ban ngày ban đêm Và có lơ tơ hình ảnh hoạt động người phù hợp với thời điểm Nhiệm vụ phải bật liên tục qua vòng thể dục lên chon lô tô phù hợp với tranh chuẩn bị ( ví dụ: tranh mặt trời lấy lô tô bé tạp thể dục gắn vao…)

- Luật chơi: Mỗi bạn chọn lô tô bạn chọn sai khơng tính

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi bao quát trẻ - Nhận xét kết chơi

Trẻ chơi hứng thú

Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

Chơi đồn kết 4 Củng cố:

- Hơm vừa cho tìm hiểu tượng tự nhiên

Mặt trời, mặt trăng

5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương

- Giáo dục biết bảo vệ nguồn nước

Thứ ngày 10 tháng năm 2019 Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Sơn Tinh - Thuỷ Tinh.

Hoạt động bổ trợ: + Xem băng hình cảnh mưa, bão + Hát: Cho làm mưa với

I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện: Sơn Tinh - Thuỷ Tinh

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nhớ nhân vật tình tiết truyện

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, nội dung câu truyện

- Trẻ biết lắng nghe ghi nhớ nội dung câu truyện - Trẻ hiểu số lời thoại nhân vật 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ thêm hiểu truyền thuyết đất nước II Chuẩn bi

1 Đồ dùng - đồ chơi: - Tranh minh hoạ truyện

- Sa bàn, que chỉ, bàn, giá để truyện - Đài, băng, đàn

- Máy chiếu

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức lớp:

- Tổ chức cho trẻ xem băng hình cảnh mưa bão, lũ lụt

- Cô hỏi trẻ:

+ Đó cảnh thời tiết ?

+ Thường xảy vào mùa ?

+ Khi có bão bầu trời cảnh vật nào?

- Xem băng hình - Mưa gió, lũ lụt - Mùa mưa, tháng - Bầu trời tối đen, cối nghiêng ngả

- Trẻ ý lắng nghe 2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu: Hàng năm vào tháng âm lịch trời thường có bão gây lũ lụt, ơng cha ta có giải thích hai vị thần đánh nhau, câu chuyện

thế nào? tìm hiểu Vâng 3 Hướng dẫn trẻ học:

* Kể chuyên cho trẻ nghe

- Cô kể diễn cảm lần kết hợp điệu cử - Kể xong hỏi trẻ:

+ Trong câu chuyện vừa kể có hai vị thần bạn cịn nhớ tên hai vị thần

+ Sơn tinh, Thủy tinh tên hai vị thần, tên câu truyện cô vừa kể

- Cô kể lần kết hợp tranh minh hoạ - Kể xong cô hỏi trẻ:

+ Tên câu truyện gì?

+ Trong câu truyện có nhân vật nào? - Cô giới thiệu tên chuyện chữ to, cho trẻ đọc tên truyện, tìm chữ học

- Cô kể chuyện lần tranh chữ * Đàm thoại:

+ Câu chuyện tên gì?

+ Trong câu truyện có nhân vật nào? + Khi nhà vua mở hội kén rể đến tham dự ?

+ Sơn Tinh ai? có tài nào? + Thuỷ Tinh ai, có tài gì?

+ Nhà vua địi lễ vật để cưới công chúa?

- Sơn tinh, Thủy tinh - Trẻ lắng nghe

- Sơn tinh, Thủy tinh - Vua Hùng, Sơn tinh, Thủy tinh

- Trẻ lắng nghe

- Sơn tinh, Thủy tinh - Vua Hùng, Sơn tinh, Thủy tinh

- Sơn tinh, Thủy tinh - Chúa miền non cao, vẫy tay phía mọc lên dãy núi đồi - Chúa miền biển cả, hơ mưa gọi gió

+ Ai mang lễ vật đến trước?

+ Khơng đón cơng chúa Thuỷ Tinh cư xử nào?

+ Sơn Tinh làm để chống lại Thuỷ Tinh ? + Hằng năm đến dịp Thuỷ Tinh lại dâng nước để đánh Sơn Tinh? vào dịp người thường làm để chống lại mưa bão?

* Dạy trẻ kể chuyện

- Cơ đóng người dẫn chuyện gợi ý để lớp kể - lần theo tranh minh họa

- Cho trẻ đóng vai để kể chuyện, dẫn truyện

- Mời cá nhân trẻ kể đoạn truyện theo tranh - Cô hướng dẫn giúp trẻ kể theo trình tự câu chuyện

mao - Sơn Tinh

- Giận giữ, hơ mưa gọi gió dâng nước sông đánh Sơn Tinh

- Làm thành dãy núi đồi ngăn dòng nước - Tháng 7, đắp đê ngăn lũ

- Trẻ tập kể chuyện

4 Củng cố:

- Cô củng cố lại học

- Chúng vừa kể cho câu chuyện có tên gì?

- Vậy phải làm để có giọt nước sạch, nguồn nước

- Cô giáo dục trẻ chăm chỉ, chịu khó… biết nghe lời anh chị cha mẹ lớp phải biết nghe lời cô giáo, yêu thương bạn giúp đỡ lẫn nhau, vệ sinh môi trường, trồng xanh

- Sơn tinh thủy tinh - Bảo vệ nguồn nước

5 Kết thúc:

- Nhận xét-tuyên dương trẻ

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 11 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: TỐN: “Tìm hiểu ngày tuần”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả tuần ngoan. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1.Kiến thức

- Trẻ nhận biết, nắm tên gọi, số lượng, trình tự ngày tuần, biết dấu hiệu ngày tuần (trẻ biết tuần có ngày, học từ thứ đến thứ 6, thứ bẩy , chủ nhật nghỉ)

- Xác định hôm qua, hôm nay, ngày mai 2 Kĩ năng

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, định hướng thời gian

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mối quan hệ thời gian lời nói - Rèn kĩ hoạt động nhóm, làm việc tập thể

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ:

Lịch ngày tuần, mơ hình tuần lễ, nhạc hát “Cả tuần ngoan” 2 Đồ dùng của trẻ

Tên biển đội “Nắng sớm”, “Giọt nước tí xíu”, tờ lịch T2-CN 2 Địa điểm.

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Gây hứng thú.

- Các lại với cô nào!

- Hôm tham gia chương trình“Khám phá thời gian” có thích khơng? - Cơ chia lớp làm đội là: “Nắng sớm” “Giọt nước tí xíu”

- Các đội sẵn sàng khám phá thời gian chưa?

- Mở đầu chương trình hát “ Cả tuần ngoan”

- Lớp hát hay khen lớp nào! - Chúng chỗ ngồi đẹp nào!

2 Giới thiệu bài

- Hôm tìm hiểu ngày tuần

3 Hướng dẫn

3.1 Tìm hiểu ngày tuần - Các vừa hát gì?

- Bạn giỏi cho biết:Trong hát có nhắc đến ngày tuần?

- Bạn trả lời chưa? Cả lớp khen bạn nào! - Đố biết :Thứ ngày tuần

- Trẻ lại gần - Có

- Trẻ hát

- Cả tuần ngoan - Thứ 2,3,4 CN

- Thứ ngày bắt đầu tuần làm việc ạ!

- Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ - Cơ có lớp

- Các thấy tờ lịch nào?

- Tờ lịch gồm phần chữ phần số, số bên to ngày dương, bên nhỏ ngày âm, có ghi chữ “thứ hai”

- Các đọc với cô “ thứ hai” - Chúng đọc to nào!

- Bạn giỏi cho biết thứ học mơn gì?

- Cơ đố biết: Sau thứ thứ mấy? - Đúng sau thứ thứ - Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ

- Bạn giỏi cho biết: Tờ lịch có đặc điểm gì?

- Tờ lịch gồm phần: phần chữ phần số, số bên to ngày dương, bên nhỏ ngày âm, có ghi chữ “thứ ba”

- Chúng đọc “ Thứ ba”

- Một bạn cho cô biết: Thứ học gì? - Bạn giỏi cho cô bạn biết sau thứ thứ mấy?

- Đúng sau thứ thứ - Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ

- Các thấy tờ lịch có đặc điểm gì? - Chúng đọc cô “ Thứ tư”

- Bạn giỏi cho biết thứ học nhỉ?

- Tờ lịch

- Thứ

- Thứ

- Trẻ đọc

- Thứ

- Sau thứ thử đoán xem thứ mấy? - Đúng sau thứ thứ ạ!

- Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ - Con thấy tờ lịch cô nào? - Chúng đọc “thứ năm” - Thứ năm học gì?

- Ngày thứ thứ lớp? - Sau thứ thứ

- Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ

- Các có nhận xét tờ lịch thứ - Chúng đọc “thứ 6” - Thứ học gì?

- Thứ sáu có điều đặc biệt nhỉ?

- Thứ phát phiếu bé ngoan ngày học cuối tuần ạ! - Các có biết sau thứ sáu thứ không? - Sau thứ thứ

- Thứ có phải học khơng? - Đúng thứ nghỉ - Thứ nhà làm gì?

- Thứ nghỉ nhà, giúp bố mẹ quét nhà , trồng hoa…

- Còn tờ lịch chủ nhật

- Các thấy tờ lịch chủ nhật có khác với tờ lịch tìm hiểu?

- Tờ lịch chủ nhật khơng có số, có màu đỏ

- Các có biết tờ lịch chủ nhật lại có màu đỏ khơng?

Vì chủ nhật tất công nhân, viên chức làm việc

- Thứ

- Trẻ đọc - Thứ

- Trẻ đọc

- Được phiếu bé ngoan

- Thứ - Không

nhà nước nghỉ đấy, ngày đặc biệt tuần nên in màu đỏ cho bật

Vừa vừa tìm hiểu xong ngày tuần, bạn giỏi cho biết:

- Một tuần có ngày? Kể tên ngày tuần - Chúng học ngày? Là ngày nào? - Một tuần có ngày từ thứ đến chủ nhật, học từ thứ đến thứ Nghỉ thứ chủ nhật nhớ chưa

- Đố biết có đây? - Đây lịch tuần lễ ạ!

- Lịch gồm có hình trịn tượng trưng cho ngày tuần, kim đến hình trịn tương ứng với ngày có ghi hình trịn

- Nhìn vào lịch biết hơm thứ mấy, kết thúc tuần lại bắt đầu tuần

3.2 Xác định hôm qua hôm nay, ngày mai. - Đố biết hơm thứ mấy? - Trước thứ năm thứ mấy?

- Thứ gọi ngày hôm qua - Sau thứ năm thứ mấy?

- Thứ sáu gọi ngày mai - Hơm qua học gì? - Hôm qua kết thúc chưa?

- Hôm qua kết thúc , kể lại việc làm hôm qua

- Hơm học gì? - Hơm kết thúc chưa?

- Hôm ngày diễn ra, làm việc ngày hôm Tối ngủ ngày hôm

- ngày, T2-CN - ngày T2-T6

- Thứ - Thứ - Thứ - Rồi

mới kết thúc, sáng dậy đến ngày mai - Ngày mai đến chưa?

- Ngày mai học gì?

- Ngày mai chưa đến, suy nghĩ xem mai làm thơi

- Chúng thấy thời gian có đáng q khơng? - Thời gian dáng quý phải làm để tiết kiệm thời gian nhỉ?

- Thời gian không chờ đợi nên phải quý trọng thời gian, ăn ngủ giờ, làm việc nhanh chóng , khẩn chương, nhớ chưa

3.3 Trò chơi

- Vậy tìm hiểu xong ngày tuần có thích khơng?

- Bây bước vào phần chương trình mang tên “ Ai nhanh hơn”

- Các đội sẵn sàng chưa?

- Cách chơi: Cô chuẩn bị cho đội ảnh hoạt động ngày tuần nhiệm vụ đội làm thỏ bật lên lên gắn ảnh lên bảng lần gắn tờ, gắn từ trái qua phải theo thứ tự ngày tuần

- Luật chơi: Trong thời gian nhạc đội gắn xong trước chiến thắng

- Cô tiến hành cho trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương trẻ 4 Củng cố

- Hơm tìm hiểu gì? 5 Kết thúc.

- Vậy chương trình “khám phá thời gian” kết

- Chưa

- Có

- Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

thúc cô chào tất ,

hẹn gặp lại chương trình lần sau Cho trẻ góc chơi

TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán: Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 12 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: " Nặn cầu vồng."

Hoạt động bổ trợ: Chơi : Trời nắng, trời mưa, mưa to, mưa nhỏ I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết làm mềm đất, lăn dài tạo thành khối cầu vồng sắc 2 Kỹ năng:

- Phát triển khả sáng tạo tạo hình - Rèn kĩ lăn dài

2 Thái độ:

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của cô trẻ. - Bảng con, đất nặn

2 Địa điểm. - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giỏo viờn Hoạt động của trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bảy sắc cầu vồng

Trò chuyện trẻ Cầu vồng thường xuất nào? Vì gọi cầu vồng?

- Sau mưa vào mùa hé, có mưa vừa rứt lại có ánh nắng nên thường hay xuất cầu vồng? Đã bạn nhìn thấy cầu vồng chưa?

- Vì lại gọi săc cầu vồng? 2 Giới thiệu bài.

- Giờ học tạo hình hơm cô nặn cầu vồng

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại: - Cô cho trẻ quan sát cầu vồng đă nặn mầu Các nhìn xem nặn cầu vồng có màu gì?

Chúng có biết làm để cầu vồng cong cong không,? Cô sếp xen kẽ màu để tạo thành cầu vồng sắc màu?

* Hướng dẫn mẫu

- Trước tiên bóp đất cho mềm , sau đặt đất nặn xuống bảng cô lăn dài, cô lăn lăn lại dùng tay uốn cong đầu đặt lên bảng nhỏ Tương tự cô làm với miếng đật màu khác xếp xen kẽ cạnh tạo thành cầu vồng săc

- Chúng có muốn nặn cầu vồng giống khơng nào?

- Con làm trước nặn cầu vồng? Con chọn màu gì?

3.2 Trẻ thực hiện

Cô bao quát giúp trẻ cịn yếu, chưa có thao tác để lăn dài tạo thành cầu vồng?

- Trẻ hát

Vì có màu

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Cơ ln động viên khuyến khích trẻ lúc trẻ thực

3.3 Hoạt động Nhận xét sản phẩm

- Hết cô cho trẻ mang bảng lên trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ quan sát xem bạn nặn nào? Con có thích bạn khơng?

Bài đâu?

- Cô nhận xét chung động viên trẻ 4 Củng cố

- Các vừa làm gì? - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc - Nhận xét - Tuyên dương

- Trẻ thực