Giáo án các hiện tượng tự nhiên

- Cách chơi : cô sẽ mời 2 đội là đội trời nắng và đội trời mưa lên các bạn sẽ phải bật liên tục qua vòng lên chọn hình ảnh theo yêu cầu của cô gắn lên bảng, đội trời nắng sẽ lên chọn c[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Thời gian TH: Số tuần: 03 tuần Từ ngày 08/06/2020 đến ngày 26/06/2020

Chủ đề nhánh 02: Các tượng tự nhiên

Tuần thứ: 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 03 tuần;

Tên chủ đề nhánh 02: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự chọn - Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng: - Xem tranh trò chuyện chủ đề “Các tượng tự nhiên”

3 Điểm danh:

4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên chủ đề học

- Trẻ biết trị chuyện

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh chủ đề

NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 08/06/2020 đến ngày 26/06/2020

Các tượng tự nhiên

Từ ngày 15/06/2020 đến ngày 19/06/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi góc

2 Trị chuyện buổi sáng:

- Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Các tượng tự nhiên”

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước 3 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ, trẻ đứng dậy oanh tay nhìn 4 Thể dục:

4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp sử dụng đồ vật - Tay vai: Đưa tay trước gập khuỷu tay - Lưng bụng: Đứng nghiêng sang bên - Chân: Hai tay chống hông co chân - Bật: Bật lên trước, sau, sang bên

4.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc -Trị chuyện bạn

- Trẻ cô

-Trẻ xếp hàng theo tổ

-Trẻ tập động tác theo cô

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

* Góc đóng vai:

- Gia đình bảo vệ mơi trường

* Góc xây dựng;

- Trồng xanh, bể bơi, bãi đỗ xe

* Góc thiên nhiên:

- Chăm sóc xanh tưới nước

* Góc nghệ thuật:

- Tơ vẽ dán, hát chủ đề

* Góc học tập sách: - Xem sách, tranh ảnh chủ đề

* Góc khoa học tốn: - Chơi với số

- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý - Biết đóng vai chơi theo chủ đề chơi

- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết - Trẻ biết phối hợp với để xây vườn hoa, khu vui chơi giải trí giúp đỡ

- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết cách giở sách tranh giữ gìn xem sách

- Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ giúp đỡ cô

- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên

-Đồ chơi góc phân vai -Đồ chơi xây dựng, lắp ghép

- Giấy A4, bút chì, màu, hồ dán

- Dụng cụ âm nhạc, hát

- Dụng cụ chăm sóc

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Trị chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm

- Trò chuyện “Các tượng tự nhiên” 2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tun dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải tình đưa

Trẻ quan sát lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có mục đích: - Dạo chơi trị chuyện nước

- Thí nghiệm chất tan ko tan

- Thí nghiệm “trứng chìm, trứng nổi”

- Chơi đong nước

- Đóng chai nước

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi tác dụng nước

- Biết chơi đong nước - Biết đóng chai nước theo yêu cầu

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên - Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường, nguồn nước, biết sử dụng tiết kiệm nước

- Đá, cốc nước - Địa điểm quan sát

- Tranh ảnh - Chai, nước, sỏi - Chậu nước sạch, bẩn -Địa điểm, xơ, ca tưới 2 Trị chơi vận động

- Trời nắng, trời mưa - Mưa to, mưa nhỏ - Vật chìm, vật - Bật qua suối - Chuyền nước

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

Trò chơi, đồ dùng

3 Chơi tự do - Chơi với cát nước

- Chơi với đồ chơi trời

- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ chơi với đồ chơi Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy

Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát * Dạo chơi trị chuyện nước.:

- Cơ hỏi trẻ nước có đâu, ích lợi nước? - Khơng có nước điều xảy ra?

- Phải làm để bảo vệ nguồn nước? * Thí nghiệm chất tan khơng tan

- Cơ cho trẻ quan sát nhận xét chất tan, chất ko tan

* Thí nghiệm trứng chìm, trứng nổi

- Cho trẻ quan sát xem có nguyên vật liệu gì? - Khi thả trứng vào cốc nước lọc điều xảy ra? - Khi thả trứng vào cốc nước muối điều xảy ra? * Chơi đong nước.

* Đóng chai nước - Giáo dục trẻ

- Kết thúc nhận xét động viên trẻ, chuyển hoạt động

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ trò chuyện cô

Trẻ trả lời

2 Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét q trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trị chơi

- Cơ giới thiệu đồ chơi trò chơi - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời

- Trong trình trẻ chơi quan sát, ý bao qt trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng rửa tay, vào lớp

Lắng nghe Trẻ chơi

Trẻ rửa tay vào lớp

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau

tay, bàn ghế, bát

thìa

- Đĩa đựng cơm

rơi, khăn lau tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, phòng

ngủ thoáng

mát - Tủ để xếp gối

HOẠT ĐỘNG

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau cho trẻ xếp hàng để tập vận động

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp hàng

A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết ống cờ lên cắm cờ

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Nhắc trẻ chào hỏi trước - Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hơm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào chào bố mẹ

VĐCB: Bật qua suối nhỏ ( Bật xa 40 – 50 cm), Bò chui qua cổng TCVĐ: Trời nắng trời mưa

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc ‘Cho làm mưa với” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Luyện kỹ bật nhảy xa

- Luyện kỹ định hướng phản xạ nhanh 2.Kỹ năng:

- Trẻ biết bật chui qua cổng - Biết bật chạm đất chân 3 Thái độ:

- Tinh thần tập thể, tính kiên trì, biết phối hợp bạn bè

- Trẻ biết trật tự chờ đến lượt, biết ý đến giáo viên (thầy) bạn II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của cô của trẻ:

- Sân tập - Đồ dùng, đồ chơi: xô nước nhỏ - 12 vịng, phấn vẽ hình chữ nhật, thảm cỏ 2 Địa điểm:

- Tổ chức sân III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định lớp

- Cho trẻ hát bài: Cho làm mưa với + Trò chuyện :

- Bài hát có tên gì? - Nước mưa có từ đâu?

- Trò chuyện nội dung chủ đề

- Hôm cô tập bài:Bật qua suối nhỏ, Bò chui qua cổng

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Khởi động :

- Giáo viên cho trẻ lấy dụng cụ vòng tròn theo nhạc, kết hợp kiểu gót chân, bàn chân, mũi bàn chân,chạy…

Sau chạy hàng ngang để tập phát triển chung theo hát (em yêu xanh)

2.2 Hoạt động 2: Trọng động : *Bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ bỏ dụng cụ xuống chân tập động tác

Động tác tay: Đưa tay phía trước, sau (2 lần nhịp)

Động tác bụng lườn: Nghiêng người sang hai bên (2 lần nhịp)

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

Động tác chân: (2 lần nhịp)

+ TTCB: đứng thẳng chân khép tay chống hông

+ N1: chân khuỵu gối phía trước + N2: TTCB

+ N3:Như N1 + N4: TTCB

Động tác bật nhảy: Bật tách-khép chân chỗ (3 lần nhịp)

+TTCB: Hai chân khép, hai tay chống hông +N1:Bật tách chân sang hai bên

+N2:Về TTCB +N3:Giống N1 +N4:Về TTCB

* Vận động : " Bật qua suối nhỏ, bò chui qua cổng"

- Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện

X X X X X X X X X X X X X X X X - Cơ nói cho trẻ nghe kết hợp làm mẫu - “ Hôm bà cô bé quàng khăn đỏ bị ốm, nên mẹ bé nhờ lớp đem nước cho bà Khi phải bật qua vũng nước nhảy qua suối đem nước cho bà cô bé.( Cho trẻ thực hành)

- Cô cho trẻ nhận xét động tác - Cô làm mẫu lần không phân tích

- Lần phân tích: TTCB Khi có hiệu lệnh phía suối nhỏ tay chống hông nhún người bật mạnh qua dịng suối nhỏ phía trước bị chui qua cổng

- Hướng dẫn trẻ thực động tác - Thi đua cá nhân Nhóm, tổ, cá nhân * Trò chơi: “ Trời nắng, trời mưa”.

+ Cho lớp chơi theo hiệu lệnh cô - Hỏi trẻ nêu lên chủ đề học

- Giáo dục trẻ qua học

3 Kết thúc:- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Trẻ tập

- Trẻ chơi -Trẻ trả lời

Thứ ngày 16 tháng 06 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH

Hoạt động bổ trợ: Cho làm mưa với I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

-Trẻ biết số đặc điểm, tượng thiên nhiên: Mưa , nắng , gió

- Trẻ biết ích lợi, tác hại tượng thiên nhiên đời sống ngời

2 Kỹ năng:

- Trẻ nhận biết nhanh đặc điểm, dấu hiệu bật thiên nhiên - Rèn khả quan sát, so sánh

- Rèn trẻ nói mạch lạc, rõ ràng, đủ câu 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi, biết giữ gìn bảo vệ môi trường

II Chuẩn bị:

- Máy chiếu, máy vi tính - H́nh ảnh nắng, mưa, gió

-Tranh ảnh hưởng thiên nhiên với cối, đất đai, ngời III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1.Ổn định gây hứng thú

Cho trẻ hát: “Cho làm mưa với” - Các vừa hát ǵ?

- Bài hát nói lên điều ǵ?

Mưa tưới nước cho tươi tốt - Trong năm có mùa?

- Trong năm thấy có tượng thiên nhiên nào?

-Hơm cháu tìm hiểu tượng tự nhiên

2 Hướng dẫn

*Tìm hiểu khám phá a Tranh trời nắng:

- Cho trẻ chơi “chốn cơ”

- Các xem có h́nh ảnh ǵì đây? - Con có nhận xét hình ảnh này? - Con thấy nắng ngày ntn? - Nắng buổi sáng có ích lợi gì?

- Nắng buổi trưa có ngồi chơi khơng, có việc ngồi phải làm gi?

- Trời nắng có ích lợi ǵì?

-Trẻ hát

- Một năm có mùa - Có mưa, nắng, gió

- Trời nắng Vào mùa hè

- Tranh có ơng mặt trời đỏ rực, có mẹ bé đường, mặc áo cộc tay, cối xanh tơi

- Bầu trời cao, mây xanh

( Trời nắng làm cho khơng khí khơ thống hơn, ánh nắng c ̣ịn làm khơ quần áo, thực phẩm, nhà cửa khơ thống

- Nếu nắng nóng kéo dài dẫn đến điều gì? ( Cho trẻ xem tranh hạn hán, chết khơ thiếu nước, đất đai nứt nẻ, nắng lâu dẫn đến cháy rừng)

- Khi trời nắng muốn phải nào? Vì sao?

=> Chốt lại: Nắng tượng thiên nhiên có nhiều lợi ích như: đem lại cho người thoải mái, dễ chịu, nắng làm khô quần, áo, chăn ,màn, làm khô thực phẩm để bảo quản lâu lạc ,vừng, ngô, gạo Nhưng ngược lại trời nắng kéo dài gây cho ngời nóng khó chịu dẫn đến thiếu nước cho sống sinh hoạt, lao động sản xuất, gây hạn hán, cháy rừng ngoài trời nắng chúng ḿình phải đội mũ, nón khơng bị ốm

b Tranh trời mưa:

- Các xem có h́ình ảnh nhỉ? -Khi trời mưa thấy ntn?

- Khi trời mưa phải làm gì? - Mưa có tác dụng gì?( hỏi 2- trẻ)

( Mưa tượng tự nhiên quan trọng, làm cho cối tươi tốt, thời tiết mát mẻ, mưa đem nước sinh hoạt đến cho người, cho ao hồ sơng ng ̣ịi, rau cỏ

- Mưa qúa nhiều dẫn đến điều gì?( hỏi 2- trẻ) (Mưa to kéo dài gây tượng lũ lụt, ngập nhà cửa, hoa màu, giao thông lại khó khăn.)

- Khi gặp mưa phải làm gì?

=> Chốt lại: Mưa tợng thiên nhiên đem lại lợi ích cho sống ngời: Cung cấp nước cho ăn, uống, sinh hoạt, lao động sản xuất làm cho cối xanh tơi, đâm chồi nảy lộc Nhưng mưa nhiều dẫn đến nhiều hậu nghiêm trọng: lũ lụt gây chết ngời, vật, phá hỏng nhiều cơng trình Giáo dục trẻ mưa phải mặc áo mưa để không bị ốm, mưa to không ngồi đường nguy hiểm( sét đánh )

c Hình ảnh gió:

- Cơ đọc câu đố gió: “Khơng tay khơng chân Mà hay mở cửa?”

- Cô vừa đọc câu đố tượng gì?

Chống cịi xương, da dẻ hồng hào

- Trẻ trả lời

- Phơi khô quần áo, làm khô thực phẩm, thông thoáng nhà cửa

- Gây hạn hán, thiếu nước

- Phải đội nón mũ, che để khỏi bị ốm, say nắng

- Hình ảnh trời mưa

- Bầu trời u ám, mây đen kéo đến

- Mặc áo ma, đội nón, che

- Mưa đem nớc đến cho sinh hoạt ngời, cho cối - Gây lũ lụt làm ảnh hưởng đến sống người, vât, cối

- Cô cho trẻ xem h́ình ảnh gió hỏi trẻ: có hình ảnh gì?

- Con có nhận xét ǵ hình ảnh này?

- Trời nắng mà có gió cảm thấy nào?

- Trời rét mà có gió cảm thấy nào? - Gió có tác dụng gì?

- Ngồi gió tự nhiên c ̣ịn có gió nhân tạo nhờ có quạt điện, quạt tay mà tạo gió để mát mẻ thời tiết nóng

- Nếu gió to gọi ? - Gió to dấn đến băo có lợi cho khơng ? ( Gió to dẫn đến băo gây đổ cối, nhà cửa) => Chốt lại: Gió có nhiều lợi ích( Làm mát, thơng thống nhà cửa, gió giúp kéo buồm khơi đánh cá, cho tham gia chơi lớt ván, thả diều Nhng có gió lớn ( Hay cịn gọi bão) nguy hiểm bão làm đổ nhà cửa, cối Gây tai nạn Nhắc nhở trẻ có gió to khơng đợc ngồi

* Kể xem thêm:

Ngồi mưa, nắng, gió biết tượng thiên nhiên khác?

- Ngồi cịn có tượng tuyết rơi, sấm sét, lốc xoáy, núi lửa, gây cho người nhiều thiệt hại người chết, bị thương, sập nhà cửa, hoa màu ngập úng khô héo, bệnh tật hoành hanh đỗi thương tâm

=> Chốt lại : tất tượng gọi chung tượng thiên nhiên, chúng có tác dụng lớn đời sống ngời Do ý thức bảo vệ môi trường không tốt ngời góp phần làm ảnh hưởng đến thay đổi bất thường thiên nhiên, gây nên lũ lụt, cháy rừng ( Chặt phá rừng nhiều mưa đất không giữ nước-> Gây nên lũ lụt)

- Để phòng tránh thiên tai phải chồng rừng bảo vệ rừng để đất khơng bị sói mịn, khơng khí mát mẻ, khơng vứt rác bừa băi

* Luyện tâp:

* Trò chơi : chơi « trời nắng, trời mưa » - Cách chơi : nói trời nắng lấy tay che nắng, nói gió thổi nhẹ giả vờ nghiêng

- Gió

- Gió thổi làm nghiêng ngả

- Mát mẻ, dễ chịu - Lạnh

- Gió làm cho người mát mẻ vào mùa hè, khơ thống nhà cửa, kéo buồm khơi, chơi thả diều

- Trẻ lắng nghe - Bão

- Bão có hại bão làm đổ cối nhà cửa

ngả, gió thổi mạnh nói ào nghiêng mạnh hơn, nói trời mưa nói che mưa, mưa nhỏ nói tí tách, mưa to nói lộp bộp,lộp bộp, sấm chớp

* Trò chơi : Thi xem đội nhanh.

- Cách chơi : cô mời đội đội trời nắng đội trời mưa lên bạn phải bật liên tục qua vòng lên chọn hình ảnh theo u cầu gắn lên bảng, đội trời nắng lên chọn h́nh ảnh tượng tự nhiên, đội trời mưa chọn hình ảnh người trước tượng thiên nhiên, bạn chọn hình ảnh, gắn xong cuối hàng đứng bạn khác bật liên tục qua vòng lên chọn hình ảnh, thời gian nhạc, nhac kết thúc, đội tìm nhiều hình ảnh theo yêu cầu đội cô bạn khen

( trẻ chơi xong cô kiểm tra kết chơi trẻ) - Cô hỏi lại trẻ tên học

3 Kết thúc

Cho trẻ sân vẽ tợng thiên nhiên

- Vâng ạ

- Trẻ hứng thú thú tham gia chơi, biết chơi luật

- Trẻ vẽ nắng, mưa gió, bão Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 06 năm 2020 Tên hoạt động: Làm quen với chữ cái

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cho làm mưa với” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm âm chữ g,y - Nhận âm chữ g, y tiếng từ trọn vẹn

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả tư duy, nhận biết, so sánh

- Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc thông qua sử dụng kỹ vận dụng trò chơi

Giáo dục:

- Trẻ biết hợp tác với bạn trò chơi vận động - Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Trẻ biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ - Thẻ chữ g, y cho cô cháu - Tranh từ: Cầu vồng, đám mây

- Một số thơ, hát, tranh ảnh có chữ g, y 2 Địa điểm

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định - trị chuyện:

- Cơ bắt nhịp cho lớp hát bài: “Cho làm mưa với”

- Cháu hát xong cô hỏi: Các vừa hát hát nói điều gì?

- Trời mưa cho gì?

- Hôm cô làm quen nhóm chữ g, y

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Cho trẻ làm quen chữ g, y

* Cho trẻ làm quen chữ g:

- Các nhìn xem có tranh vẽcầu vồng Ở tranh có từ “Cầu vồng”

- Trong từ “cầu vồng” có chữ g mà hôm cô dạy cho làm quen

- Trẻ hát

- Nước mưa

Các đọc từ “cầu vồng” cô

- Trong từ “cầu vồng” có chữ mà học tiết trước?

- Còn lại chữ g cô giới thiệu với trẻ Đây chữ g mà hôm cô dạy cho học

- Đây chữ g - Cô phát âm mẫu

- Cho trẻ phát âm: Cả lớp - lần, tổ phát âm, cá nhân: - trẻ Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Hhỏi trẻ cấu tạo chữ y

- Cô nhắc lại cấu tạo chữ g gồm nét cong trịn bên trái nét móc bên phải

- Cho lớp cô phát âm chữ g

- Cô giới thiệu chữ g: g viết hoa, g in hoa, g viết thường khác cách viết phát âm g (và cho trẻ phát âm)

* Làm quen chữ y:

- Cô đọc câu đố: “bồng bềnh đám nhẹ trôi Lang thang bay khắp bầu trời quê ta”

( Đám mây) - Cô đưa tranh “đám mây” cho trẻ quan sát, nhận xét

- Trong từ đám mây có chữ học lên lấy cho cô bạn biết nào?

- Chữ cịn lại chữ y, hơm cháu làm quen chữ y

- Đây chữ y - Cô phát âm mẫu

- Cho trẻ phát âm: Cả lớp - lần, tổ phát âm, cá nhân: - trẻ Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Hỏi trẻ cấu tạo chữ y

- Cô nhắc lại cấu tạo chữ y gồm nét xiên ngắn bên trái nét xiên dài bên phải

- Cho lớp phát âm cô

- Cô giới thiệu chữ y: y viết hoa, y in hoa, y viết thường khác cách viết phát âm y (và cho trẻ phát âm)

Trẻ lên tìm chữ học

- Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát tranh nhận xét đọc từ “ Đám mây”

- Trẻ lên tìm chữ học

- Trẻ phát âm

2.2 Hoạt động 2: So sánh giống và khác chữ g chữ y.

- Khác nhau: cấu tạo cách phát âm - Giống nhau: chữ

- Cho cháu phát âm lại g, y * Hoạt động 3: Luyện tập: * Trò chơi 1“Ếch ộp”

- Các Trong hồ sen có nhiều ếch nhảy nhót Các có muốn làm ếch nhảy kiếm mồi không?

* Cách chơi:

- Cô chia tổ thành tổ, tổ nhảy vào sen Trên sen có chữ g, y học Vừa nhảy trẻ vừa kêu “ếch ộp”, tay chống hông, bật từ sang Cứ hết tổ (mỗi tổ lá), cách 50 cm

* Luật chơi:

- Ai nhảy ngồi khơng làm ếch ộp coi bị thua

- Trẻ tham gia chơi: Cô cho trẻ thi đua tổ, động viên trẻ chơi ngoan, không phạm luật, phát âm chữ g, y

* Trò chơi “Bánh xe quay”

- Cơ có bánh xe hình trịn, bánh xe có gắn chữ g, y bánh xe dừng lại mũi tên vào chữ trẻ có thẻ chữ tương ứng giơ lên

- Trong trẻ chơi, cô ý sửa sai cho trẻ - Các vừa làm quen với chữ g, y Nhận biết phát âm âm g, y có thơ hay lớp đọc cô

- Đọc thơ luyện phát âm g, y: 3 Kết thúc :

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát, so sánh giống khác chữ

- Có

- Trẻ tham gia chơi vui vẻ

- Trẻ tham gia chơi vui vẻ

- Trẻ đọc cô

Thứ ngày 18 tháng 06 năm 2020 Tên hoạt động: Làm quen với toán

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho làm mưa với” I Mục đích- Yêu cầu:

1 Kiến thức

- Dạy trẻ biết gộp nhóm đối tượng có số lượng 10 cách khác 1-9 ; 2-8; 3-7; 4-6; 5-5 gắn chữ số tương ứng

- Trẻ hiểu nhóm có số lượng ban đầu khơng 10, trẻ gộp nhóm nhiều cách khác nhau, có số lượng 10 Trẻ nắm kết cách chia

2 Kĩ

- Rèn trẻ có kĩ quan sát, nhận biết, phân biệt

- Rèn kỹ đếm, xếp, phát triển kỹ phán đoán, tư

- Phát triển tư duy, ngơn ngữ tốn học: Nhiều – hơn, nhau, tách, gộp

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ biết chia sẻ kinh nghiệm bạn II Chuẩn bị:

Đồ dùng cô trẻ:

- Nhạc hát “Cho làm mưa với” - Tấm bìa cho trẻ tự chia

- tranh cho trò chơi “ Thi đội nhanh”; “ chung sức”

- Mỗi trẻ 10 áo, thẻ số từ đến 10 (hai thẻ số 5); đồ dùng cô to trẻ

- Các cách gộp cho trẻ quan sát PowerPoint - Xắc xô, que chỉ, máy tính, đồ dùng đồ chơi Địa điểm

- Trong lớp

III Tiến trình hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức gây hứng thú:

- Trò chuyện trẻ nội dung hát - Qua gợi mở vào nội dung học

- Hôm gộp nhóm đối tượng phạm vi 10

2 Hướng dẫn

2.1.Hoạt động 1: Ôn củng cố số lượng trong phạm vi 10.

- Cho trẻ thăm quan cửa hàng bán đồ lưu niệm

- Gian hàng có gì?

- Cho trẻ tìm áo màu đỏ có số lượng 10, cho trẻ đếm chia theo yêu cầu cô, kết hợp gắn thẻ số

- Cơ cho trẻ đếm nhóm áo màu đỏ, hỏi trẻ phía tay trái có áo ? Phía tay phải có máy áo? Khi gộp nhóm lại kết mấy?

- Cơ nói: với số lượng 10 có nhiều cách gộp phần thành 1, vừa cách gộp đó, cịn cách gộp cháu khám phá nhé!

2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ gộp nhóm đồ dùng thành nhóm có số lượng 10

* Gộp theo ý thích:

- Các gộp nhóm áo thành 10 áo theo ý thích ( trẻ gắn số tương ứng vào nhóm sau gộp)

- Cơ kiểm tra nêu kết gộp (3-7, 1-9, 2-8, 4-6, 5-5)

- Trẻ đếm đặt số lượng tương ứng * Gộp theo yêu cầu:

- Cô gắn áo lên bảng, cho trẻ đếm và đặt số tương ứng

- Vậy để tạo thành nhóm có 10 cần thêm mấy?

- Cơ nói: Từ nhóm số lượng 10 có nhiều cách gộp thành nhóm, chọn cách gộp

( 1- 9), nói kết quả, đặt số tương ứng sau gộp lại

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ cô - Quần áo

- Trẻ đếm tìm thẻ số tương ứng cho nhóm

- Trẻ gộp theo ý thích nêu kết

- Thêm

- Cho trẻ gộp theo ý thích sau hỏi trẻ: Con có cách gộp nào? Cơ gắn cách gộp lên bảng để lớp quan sát

- Hỏi: Ai có cách gộp giống cách bạn? - Cơ gọi vài trẻ có cách gộp giống với cách bạn Sau gộp cách gộp khác trẻ khác cho lớp quan sát

- Hỏi trẻ: Khi gộp nhóm lại mấy?

- Tương tự với cách gộp khác

- Cho trẻ gộp theo yêu cầu cô: 1-9 ; 2-8; 3-7; 4-6; 5-5 (Sau cách gộp cho trẻ gộp nhóm lại đếm nói kết quả, gắn số)

- Cơ hỏi: Khi phần thành nhóm có số lượng 10 ta có cách gộp?

- Cơ khẳng định lại: Khi gộp nhóm thành nhóm có số lượng 10 ta có cách gộp, cách gộp có kết nhau, gộp lại 10 Sau cho trẻ quan sát cách gộp PowerPoint

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập cố - Trò chơi 1: Thi xem đội nhanh

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cô cho tổ đứng thành hàng dọc Khi có hiệu lệnh, bạn đầu hàng lên nối cách gộp mà học, sau đứng cuối hàng, bạn khác tiếp tục

+ Luật chơi: Đội nối nhiều, nhanh khơng phạm luật đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, động viên trẻ chơi - Cô nhận xét kết hoat động trẻ - Trò chơi 2: chung sức

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cô cho tổ ngồi vịng trịn, cơ phát cho đội bìa có vẽ cách gộp phần thành 10, yêu cầu nhóm tự gộp theo cách học gắn thẻ số tương ứng vào

- Bằng 10

- Trẻ thực

- cách

- Trẻ biết tên trò chơi cách chơi, luật chơi

nhóm

+ Luật chơi: Đội thực nhiều nhóm theo u cầu nhanh đội thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi, quan sát, xử lý tình

- Cô nhận xét kết hoat động trẻ => Củng cố: Hôm học gì? - Giáo dục trẻ chơi đồn kết, biết chia sẻ, không tranh giành đồ với bạn

3 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 19 tháng 06 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình

Hoạt động bổ trợ: Hát “Trời nắng trời mưa” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết lợi ích mây, mưa sống người - Giúp trẻ hiểu công việc vệ sinh môi trường

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ vẽ nét cong, xiên tạo thành đám mây, hạt mưa - Biết sử dụng thao tác vẽ, tô màu tranh

- Rèn tính tự tin, kỹ tưởng tượng cho trẻ phong phú - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc

3 Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý, bảo vệ rừng tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ nguồn nước

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, tránh xa nơi có ao hồ II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho cô trẻ: a Đồ dùng cô:

- Tranh vẽ mẫu - Giá treo sản phẩm b Đồ dùng trẻ: - Bút màu, , Bàn ghế, 2 Địa điểm.

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài: “ Trời nắng trời mưa”

- Cơ trẻ đàm thoại lợi ích mây mưa sống người, vật cối

- Các làm để bảo vệ tác hại mưa gây ra?

- Vậy từ phải làm để có mơi trường sinh thái, mơi trường nước

- Cô giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi, biết chăm sóc cối vệ sinh mơi trường

- Hôm cô làm quen với tạo hình vẽ mây mưa

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại

- Trẻ hát

- Đàm thoại cô

- Vệ sinh

- Trẻ nghe

* Cô cho trẻ quan sát đám mây

- Chúng quan sát bầu trời có gì? - Đây gọi gì? Tại lại có đám mây này?

- Những đám mây tạo thành gì?

- Màu sắc nào? Bức tranh thể thể loại gì?

- Các nét vẽ nào?

- Những đám mây màu xanh trời nắng Còn đấm mây có màu đen đám mây tạo thành mưa

- Để vẽ đám mây cần phải vẽ nét cong tạo thành đám mây, sau tơ màu

- Các có biết có loại mưa gì? * Cơ cho trẻ quan sát tranh mưa

- Các có nhận xét hạt mưa - Những hạt mưa nào?

- Để tạo thành hạt mưa cần dùng nét đứt cạnh để tạo thành hạt mưa

- Vậy có muốn vẽ đám mây, mưa không?

* Hỏi ý tưởng trẻ:

- Con vẽ gì? Con vẽ nào? - Con vẽ trước?

- Vẽ xong làm gì? - Con tơ màu ?

2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ bàn để vẽ

- Cô đến trẻ hỏi trẻ cô gợi ý cho trẻ vẽ thêm chi tiết khác cho sinh động

- Nhắc trẻ cách ngồi,cách vẽ, cách bố trí màu sắc hợp lý

- Khuyến khích, động viên trẻ vẽ

- Cô giáo dục trẻ biết tiết kiêm giấy , khơng tơ màu ngồi, giấy không dùng bỏ gọn vào rổ cuối vứt thùng rác, nhớ chưa ?

2.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Quan sát - Đám mây

- Đám mây, nước tạo thành

- Tạo thành mưa - Màu xanh - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Mưa rào, mưa phùn… - Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

- Có

- Cô cho lớp lên trưng bày tranh - Cơ cho trẻ nhận xét sản phẩm mình, bạn - Hỏi 4-5 trẻ sản phẩm bạn

- Con thấy bạn đẹp ? Vì sao? Con thấy đẹp chỗ ?

- Cô nhận xét đẹp lớp cách vẽ , cách phối màu,cách bố trí chi tiết tranh cân đối

- Cô nhận xét số chưa hoàn thành, động viên trẻ lần sau cố gắng, phối màu tốt đẹp hơn, hoàn chỉnh

- Cô nhắc trẻ thu dọn đồ dùng vào nơi quy định

- Cô vừa cho vẽ gì? 3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Mang lên trưng bày - Trẻ nhận xét

- Lắng nghe cô nhận xét

- Trẻ cất đồ - Vẽ mây mưa

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):