Giáo án Tuần 13 - Lớp 4

Xi-ô-côp-xki đã vất vả, gian khổ như thế nào để tìm được đường lên các vì sao, các em cùng học bài để biết điều đó.. b..[r]

TuÇn: 13

Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018 Toán ( TiÕt sè 61 )

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I/ Mục tiêu : Gióp HS :

- Giúp HS biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 HS làm 1,3 HS hoàn thành tập lại

- Qua b i h c rn số lực cho HS Chỳ trọng rốn lực chủ động tự tin giải tình học tập rèn luyện

II Đồ dùng dạy- học : - Bảng nhóm

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định: 2.KTBC: - Luyện tập

-Gọi HS lên bảng làm tập 1b,c a/ 428 x 39

b/ 2057 x 23

GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới :

a) Giới thiệu

-Bài học hôm giúp em biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

b ) Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số thừa số thứ nhất bé 10 )

-GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 -Cho HS đặt tính thực phép tính

-Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân

Hát

-2HS lên làm , HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

a 428 b 2057

39 23

3852 6171

1284 4114

16692 47311

HS nghe -1 HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp 27

11

27

27

297

x

-Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11

-Như , cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27

-Em có nhận xét kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống khác điểm ?

-Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau:

* cộng =

* Viết vào chữ số số 27 297

* Vậy 27 x 11 = 297

c.Phép nhân 48 x 11 (Trường hợp tổng hai chữ số thừa số thứ nhất hơn 10)

-Viết lên bảng phép tính 48 x 11 -Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

-Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân ?

-Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 -Vậy em dựa vào bước cộng tích riêng phép nhân 48 x11 để nhận xét chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528

+ hàng đơn vị 48

+ hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 ( + = 12 )

+ + với hàng chục

-Đều 27 -HS nêu

-Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số

( + = ) vào -HS trả lời

-Lắng nghe, theo dõi

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp

48

11 48 48 528

-Đều 48 -HS nêu

-HS nghe giảng

12 nhớ sang

-Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau

+ cộng 12

+ Viết vào hai chữ số 48 428

+ Thêm vào 428 528 +Vậy 48 x 11 = 528

-Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11

-Yêu cầu HS thực nhân nhẩm 75 x 11

d) Luyện tập , thực hành

Bài : Gọi HS nêu YCBT

Yêu cầu HS nhân nhẩm (Làm việc cá nhân)

Bài 2 ( Dành cho HS khá, giỏi) -GV theo dõi

-YCHS nêu KQ

Bài - GV yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS làm vào

GV theo dõi , giúp đỡ HS yếu

-HS theo dõi

-HS nêu lại cách nhân nhẩm

HS thực hiện: 75 x 11 = 825, tương tự

HS làm trình bày KQ nêu cách nhân trước lớp

-HS nêu YCBT

-HS thưc theo yêu cầu nêu kết

a) 34 x 11= 37 b) 11 x 95= 1045 c) 82 x 11= 902

- HS tự suy nghĩ làm a ) x : 11 = 25

x = 25 x 11 x = 275 b ) x : 11 = 78 x = 78 x 11 x = 858 -HS đọc đề

- Cả lớp làm vào Cách : Bài giải

Số học sinh khối lớp la: 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có

11 x 15 = 165 ( học sinh )

Số học sinh củacả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học sinh)

Đáp số 352 học sinh Cách 2: Bài giải

-GV chấm số bài, ghi điểm 4.Củng cố dặn dò

- YCHS nêu lại cách nhân nhẩm: 48 x 11

-GD HS cẩn thận làm

- Chuẩn bị bài: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

-Nhận xét tiết học

Số học sinh hai khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh )

Tập đọc

T25 NGUỜI TÌM ĐUỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ MỤC TIÊU:

- Đọc tên riêng nước ngồi( Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện

-Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ơn- cốp- xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành công mơ ước tìm đường lên ( trả lời câu hỏi SGK)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chân dung nhà bác học Xi-ơ-cốp-xki -Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, tàu vũ trụ III/ HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định: 2 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc Vẽ trứng trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Các em có biết nhà bác học tìm đường lên khoảng khơng vũ trụ tên khơng?

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ô-côp-xki giới thiệu nhà bác học Xi-ô-côp-xki người Nga (1857-1935), ông người tìm đường lên khoảng khơng vũ trụ,

Xi-ô-côp-xki vất vả, gian khổ để tìm đường lên sao, em học để biết điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

+ GV HD HS chia đoạn ( đoạn)

Hát

-2 HS lên bảng thực yêu cầu

+Đ 1: Từ nhỏ … đến bay +Đ 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm +Đ 3: Đúng … đến

+Đ 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục

GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-Gọi HS đọc giải

-GV đọc mẫu,(toàn đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục.)

Tìm hiểu bài: * Thảo luận nhóm

-YC HS đọc đ1, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

+ Xi-ơ-cơp-xki mơ ước điều gì?

+Khi cịn nhỏ , ơng làm để bay được?

+Theo em hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay khơng trung Xi-ơ-cơp-xki?

+Đoạn cho em biết điều gì?

-YC HS đọc đoạn 2,3 trao đổi trả lời câu hỏi

+Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơ-cơp-xki làm gì?

+Ơng kiên trì thực ước mơ nào?

+ HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt đọc)

-1 hs đọc

HS luyện đọc theo cặp HS thi đọc theo cặp

Một , hai học sinh đọc toàn HS lắng nghe

-HS đọc thầm trao đổi TLCH +… Mơ ước bay lên bầu trời +Khi cịn nhỏ, ơng dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim…

+Hình ảnh bóng khơng có cánh mà bay gợi cho Xi-ơ-cơp-xki tìm cách bay vào khơng trung

Ý đoạn 1:Mơ ước Xi-ô-côp-xki -HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ơ-cơp-xki đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần

+Để thực ước mơ ơng sống kham khổ, ơng ăn bánh mì sng để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa Hồng khơng ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ơng, ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới từ pháo thăng thiên

-Ngun nhân giúp ơng thành cơng gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung trả lời

Ý đoạn gì?

+En đặt tên khác cho truyện

-Câu truyện nói lên điều gì?

* GDKNS: Chúng ta làm việc phải kiên trì, nhẫn nại, tồn tâm, tồn ý thành công

* Đọc diễn cảm:

-YC HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tim cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

4 Củng cố dặn dò:

-Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Dặn HS nhà học & chuẩn bị Văn hay chữ tốt

-Nhận xét tiết học

ơng có ước mơ đẹp: chinh phục ơng tâm thực ước mơ

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

Ý 4:Sự thành công Xi-ô-côp-xki +Tiếp nối phát biểu

*Ước mơ Xi-ơ-cơp-xki *Người chinh phục *Ông tổ ngành du hành vũ trụ *Quyết tâm chinh phục bầu trời

Nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng mơ ước tìm đường lên

-4 HS tiếp nối đọc tìm cách đọc (như hướng dẫn)

-1 HS đọc thành tiếng -HS luyện đọc theo cặp -HS thi đọc diễn cảm

-HS nhận xét giọng đọc bạn

+Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại

-Lắng nghe

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục Hs làm tập

1,2 HS hoàn thành tập l¹i

- Qua b i hà ọc rèn số lực cho HS Chú trọng rèn lực giao tiếp, sẵn sàng chia sẻ bạn

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CUẢ HS

1.Ổn định :

2.KTBC : -Gọi HS lên bảng làm tập

a/ 248 x 321 b/ 1163 x 125 c/ 3124 x 213

-GV nhận xét ghi điểm HS 3.Bài :

a Giới thiệu

-Giờ học toán em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số

b Phép nhân 258 x 203

-GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính

-Em có nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân

258 x 203 ?

-Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng tích riêng khơng ?

Hát

-3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-HS trình bày cách làm

258

203

774

000

516

52374

-Tích riêng thứ hai toàn gồm chữ số

-Giảng: tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 khơng thể viết tích riêng Khi ta viết sau :

258

203

774

516

52374

-Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ -Cho HS thực đặt tính tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập , thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS tự đặt tính tính -GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân , cách nhân sai -Theo em cách thực sai -Khơng số cộng với số -Theo dõi -1 HS đọc yêu cầu -1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào 523 308 1309

305 563 202

2615 924 2618

1569 1848 2618

159515 1540 264418

173404

-1 HS đọc yêu cầu tập -HS thực phép nhân so sánh 456 456 456

203 203 203

x

x x

x

x x

-GV nhận xét, ghi điểm

4.Củng cố, dặn dò

-Khi thực nhân số có ba chữ số em cần lưu ý điều gì? -GV GD HS u thích học toán -CBB: Luyện tập

-Nhận xét tiết học

1368 1368 1368 912 912 912 2280 S 10488 S 92568 Đ -HS trả lời

-HS phát biểu -HS lắng nghe

Tập đọc ( TiÕt sè 26 ) VĂN HAY CHỮ TỐT

I/ Mục tiêu: Häc xong bµi nµy HS biÕt:

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài, biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đoc diễn cảm đoạn văn

Hiểu nghĩa từ bài; hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tính kiên trì, Quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (Trả lời câu hỏi SGK

* Các kỹ sống đợc giáo dục bài: - Xác định giá trị

- Tù nhận thức thân - Đặt mục tiêu

- Kiên định

- Qua b i hà ọc rốn số lực cho HS Chỳ trọng rốn lực chủ động tự tin giải tình học tập rèn luyện

II/ Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ

- số chữ đẹp HS học trường, lớp III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.KTBC: - HS tiếp nối đọc “Người tìm đường lên sao”, trả lời câu hỏi

- GV NX B Bài Mới:

1 Giới thiệu bài: - HS quan sát tranh minh hoạ 2 Hướng dân luyện đọc và

tìm hiểu nội dung bài.

-.HS đọc - Gvchia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến cháu xin sẵn lòng

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến … ông dốc sức luyện chữ cho đẹp

+ Đoạn 3: phần lại

- HS tiếp nối đọc đoạn - 2,3 lượt GV hướng dẫn đọc kết hợp hiểu nghĩa từ khó

a) Luyện đọc:

* Đọc đúng: thuở,khẩn khoản, oan uổng, cứng cáp,

* Ngắt đúng:

Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay/ bị thầy cho điểm

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn

- dốc sức luyện viết chữ - luyện chữ cho cứng cáp - văn hay chữ tốt

+Vì thuở học Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

+ Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm gì?

+ Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm?

Đọc đoạn

+Sự việc sảy làm CBQ phải ân hận? +Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi CBQ có cảm giác nào?

Nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, Quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát

Đoạn 3: HS đọc

+CBQ chí luyện viết chữ ntn? +Qua em thấy CBQ người ntn?

+ Theo em nguyên nhân khiến CBQ danh người văn hay chữ tốt?

+ND nói lên điều gì? c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc đoạn Giọng từ tốn, phân biệt lời

nhân vật Chậm đoạn đầu, nhanh đoạn thể ý chí tâm luyện chữ CBQ, câu kết đọc với giọng cảm hứng ngợi ca

3 Củng cố , dặn dò

- GV nhắc nhở hướng dẫn HS tìm giọng đọc văn, thể diễn cảm

- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm theo cách phân vai đoạn:“Thuở học xin sẵn lòng „

- Câu chuyện khuyên em điều gì?

- GV giới thiệu khen ngợi số chữ đẹp HS

- Nêu đặc điểm nớc nớc bị nhiễm:

+ Níc s¹ch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hoà tan có hại cho sức khoẻ ngời

+ nớc bi ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hoà tan có hại cho sức kh ngêi

- Qua b i hà ọc rốn số lực cho HS Chỳ trọng rốn lực chủ động tự tin giải tình học tập rèn luyện

II/ Đồ dùng dạy học:

- chai nước sông, chai nước giếng, chai không, phễu lọc nước, lọc nước, kính lúp …

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động Hs

A.KTBC: Nêu vai trò nước đối với đời sống người, ĐV, TV?

- GV nêu câu hỏi

- HS trả lời - HS, GV NX B Bài mới:

Giới thiệu , ghi đầu bài

a Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm cuả nước tự nhiên

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm

- HS đọc mục Quan sát Thực hành để biết cách làm

Bước 2: Làm việc theo nhóm - GV theo dõi giúp đỡ - Tại nước sông, hồ, ao đục

nước mưa, nước giếng?

- Các nhóm quan sát, thảo luận đưa cách giải thích

Bước 3: trỡnh bày KQ - Đại diện cỏc nhúm trả lời cõu hỏi b Hoạt động 2: Nờu c im chớnh

của nớc nớc bị ô nhiễm * Lm vic theo nhúm - QS H3 SGK cho biết: Thế

nước bị ô nhiễm?

- Cỏc nhúm thảo luận đưa cỏc đặc điểm nước nước bị ụ nhiễm

- Liên hệ thực tế trả lời: Thế nước sạch?

Liên h: nớc nớc bị ô nhiễm xung quanh ta

- Đại diện nhóm treo kết thảo luận nhóm lên bảng

- Dặn dò HS CB sau

Tiết 13: Lịch sử

- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt( sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sông Như Nguyệt thơ tương truyền Lý Thường Kiệt

+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công

+ Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Qn địch khơng chống cự nổi, tìm đường tháo chạy

-Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

II.CHUẨN BỊ : -PHT HS

-Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định:

2.KTBC :Chùa thời Lý.

-Vì đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt ?

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: b.Phát triển :

*Hoạt động nhóm đơi :GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072 … rút về”

-GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

+Để xâm lược nước Tống

+Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

-Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến đúng? Vì sao?

-GVNX chốt kết

Hát

-2 HS trả lời câu hỏi

-HS nhận phiếu lắng nghe -2 HS đọc

-HS thảo luận, TLCH

+Ý kiến thứ hai

vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn nhỏ, quân Tống chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước

-HS theo dõi

*Hoạt động nhóm :

-GV treo lược đồ lên bảng trình bày diễn biến

-GV hỏi để HS nhớ xây đựng ý diễn biến KC chống quân xâm lược Tống:

+Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?

+Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian ?

+Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta ? Do huy ?

+Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận

+Kể lại chiến đấu quân Đại Việt đất Tống?( Dành cho HS khá, giỏi)

-GV nhận xét, kết luận *Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững

-Em trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai?

- Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến?( dành cho HS khá, giỏi)

- Theo em, nhân dân ta giành chiến thắng vẻ vang ấy?

* GVKL: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai kết thúc thắng lợi vẻ vang, độc lập nhân dân ta giữ vững Có thắng lợi nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước, tinh thần dũng cảm, ý chí

nhóm, trả lời câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

-Cho xây dựng phịng tuyến sơng Như Nguyệt

-Vào cuối năm 1076

-Lực lượng quân Tống vô mành gồm:10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Qch Quỳ huy

-Ởphịng tuyến sơng Như Nguyệt.Quân giặc bờ Bắc, quân ta phía Nam

-HS kể lại nội dung chiến đấu

-HS đọc

-Quân Tống chết nửa phải rút nước, đọc lập nước Đại việt giữ vững

-Nguyên nhân thắng lợi trí thơng minh, lịng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt

quyết tâm đánh giặc, bên cạnh lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt 4.Củng cố - dặn dò:

-Cho HS đọc phần học

-GT thơ “Nam quốc sơn hà” sau cho

-Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập”

-Nhận xét tiết học

-3 HS đọc -Lắng nghe

Thứ năm ngày 22 tháng 12 năm 2018 Toán

- Thực nhân với số có hai, ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính

- Biết cơng thức tính ( chữ) tính diện tích hình chự nhật II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng nhóm, bảng con, phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định :

2.KTBC : Nhân với số có ba chữ số (tt)

-YCHS làm a/ 523 x 305 b/ 308 x 563 c/ 1309 x 202

- GV chữa , nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-GV nêu mục tiêu học ghi tựa

b) Hướng dẫn luyện tập Bài Tính:

-GV phát phiếu, giao việc -YCHS nêu cách tính

-GV chấm chữa

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu tập -Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm

a) 142 x 12 + 142 x 18

-HS hát

-3 HS lên làm bảng làm -HS nhận xét làm bạn

-HS nhắc lại tựa

-HS nêu YCBT

-1 HS làm bảng phụ , lớp làm vào PHT

-HS trình bày KQ

345 237 346 200 24 403

69000 948 1038 474 1384 5688 139438

-HS nêu YCBT

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-HS làm vào

a/ 142 x 12 + 142 x 18 =142 x (12 +18)

x

b) 49 x 365 -39 x 365 c) x 18 x 25

GV thu số chấm – nhận xét

-GV chữa hỏi :

+ Em áp dụng tính chất để biến đổi

142 x12+142 x 18 =142 x(12+18 ) phát biểu tính chất

-GV hỏi tương tự với trường hợp lại

-GV hỏi thêm cách nhân nhẩm 142 x 30

-Nhận xét cho điểm HS

Bài 5a: -Gọi HS nêu đề

-Hình chữ nhật có chiều dài a , chiều rộng b diện tích hình tính theo cơng thức nào?

a)-Yêu cầu HS làm 4.Củng cố , dặn dò: - YCHS nhắc lại ND

-GV giáo dục HS ham thích học tốn

-CBB: Luyện tập chung -Nhận xét tiết học

=142 x 30 = 4260

b/ 49 x 365 – 39 x 365 =(49 - 39) x 365 =10 x365 = 3650 c) x 18 x 25 = (4 x 25) x 18 = 100 x18 =1800

+Áp dụng tính chất số nhân với tổng : Muốn nhân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại với + Áp dụng tính chất số nhân với hiệu

+ Áp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép nhân

-HS nêu

-1 HS đọc - S = a x b -HS làm nháp

-Nếu a = 12 cm , b = cm S = 12 x = 60 (cm2) -Nếu a = 15 cm , b = 10 cm S = 15 x 10 = 150 (cm2 ) - HS nhắc lại ND

Địa lý (Tiết số 13)

Ngi dõn đồng Bắc Bộ

I Mơc tiªu: Häc xong bµi nµy HS biÕt:

- Biết đồng Bắc Bộ nơi tập trung dân c đông nớc, ngời dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu ngời Kinh

- HS nhóm1 nêu đợc mối quan hệ thiên nhiên ngời qua cách dựng nhà ngời dân đồng Bắc Bộ

- Qua bµi học GV tich hợp nội dung giáo dục sử dụng lợng tiết kiệm II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KiÓm tra:

- vị trí đồng BB

- Nêu đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngũi ca B Bc b?

2 Dạy mới:

a Chủ nhân đồng bằng + HĐ1: Làm việc lớp

- ĐB Bắc Bộ nơi đông hay tha dân? - Ngời dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu dân tộc nào?

+ HĐ2: Thảo luận nhóm

B1: Da vo tranh ảnh SGK để thảo luận - Làng ngời Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì?

- Nêu đặc điểm nhà ngời Kinh? +Vì có đặc điểm đó? (HS nhóm 1)

- Làng ngời Việt cổ có đặc điểm gì?

- Ngày nay, nhà làng xóm ngời dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi nh nào? B2: Lần lợt nhóm lên trình bày - Nhận xét bổ sung

b Trang phôc lễ hội: + HĐ3: Thảo luận nhóm.

- (Sử dụng tranh ảnh) Mô tả trang phục truyền thống ngời dân ĐBBB? - Họ tổ chức lễ hội vào thời gian ? - Trong lễ hội có hoạt động ?

- KĨ tªn mét sè lƠ héi nỉi tiÕng ? 3 Cđng cè dặn dò :

- Hệ thống nhận xÐt giê häc

- CB HĐSX ngời dân đồng Bắc

- HS lên trả lời - Nhận xét bổ sung

- HS đọc, dựa vào SGK trả lời câu hỏi

- ĐB Bắc Bộ nơi tập trung dân c đông đúc Chủ yếu ngời Kinh + HS chia nhóm để thảo luận

- Làng có nhiều nhà quây quần bên

- Nhà đợc xây dựng chắn Xung quanh có sân, vờn, ao,

- Làng thờng có luỹ tre xanh bao bọc, làng có đình thờ Thành Hồng

- Ngày nhà xây đại (tầng) Trong nhà ngy cng tiờn nghi hn

- Đại diện nhóm lên báo cáo - Nhận xét bổ sung

B1: Các nhóm thảo luận theo câu hỏi - Nữ mặc váy đen, áo dài tứ thân, bên mặc yếm đỏ, đầu vấn tóc, chít khăn mỏ quạ, thắt lng ruột tợng Nam mặc quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp màu đen

Khoa hc (Tit s 26)

Nguyên nhân nớc bị ô nhiễm

I/ Mc tiờu : HS biết:

- Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,…

+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi khí thảy từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,…

-Nờu tỏc hại việc sử dụng nguồn nước bị ụ nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% cỏc bệnh sử dụng nguồn nước bị ụ nhiễm GDBVMT: GDHS biết đợc nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm nớc bị ô nhiễm biết đợc tác hại nớc bị ụ nhim

Qua học tích hợp NDGD tài nguyên, môi trờng biển

- Qua b i hà ọc rèn số lực cho HS Chú trng rốn nng lc giao tiếp, sẵn sàng chia sẻ cïng b¹n

- Sưu tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Thế nước ?

2) Thế nước bị ô nhiễm ? -GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước.

Cách tiến hành: * Thảo luận nhóm

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Yêu câu HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau: 1) Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ ?

2) Theo em, việc làm gây điều ?

+Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy không qua xử lý xuống sông Nước sơng có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người trồng +Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến gia đình có lẫn chất bẩn Nước bị bẩn Điều nguồn nước bị nhiễm bẩn

+Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ có màu đen Điều dẫn đến nhiễm nước biển

-2 HS trả lời

-HS thảo luận

-HS quan sát, trả lời:

+Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sông người giặt quần áo Việc làm làm cho nước sơng bị nhiễm bẩn, bốc mùi thối +Hình 5: Hình vẽ bác nơng dân bón phân hố học cho rau Việc làm gây nhiễm đất mạch nước ngầm

+Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm gây nhiễm nước

-GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến

* Kết luận: Có nhiều việc làm của người gây ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đời sống người, thực vật động vật, do cần hạn chế những việc làm gây nhiễm nguồn nước.

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế Cách tiến hành:

* Trình bày ý kiến cá nhân

-Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô nhiễm ?

* Hoạt động 3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm.

*Cách tiến hành:

- YCHS thảo luận nhóm

- Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật ?

Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm

-HS lắng nghe

-HS suy nghĩ, tự phát biểu:

+Do nước thải từ chuồng, trại, hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sơng

+Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí đổ trực tiếp xuống sơng +Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen

+Do nước thải từ gia đình đổ xuống cống

+Do hộ gia đình đổ rác xuống sông

+Do gần nghĩa trang

+Do sơng có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn khơng khai thông …

-HS phát biểu

-HS lắng nghe

-GV nhận xét câu trả lời nhóm

* GV KL: (vừa nói vừa vào hình 9): Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị nhiễm

4.Củng cố dặn dị:

- Gia đình em địa phương làm để hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước ?

-Dặn HS nhà học tìm hiểu xem gia đình địa phương làm nước cách ?

-Nhận xét học

-HS quan sát, lắng nghe

-Lắng nghe

- HS nối tiếp phát biểu

-Lắng nghe

Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018 Toán (TiÕt sè 65)

LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu : Gióp HS

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh HS làm tập 1,2(dòng 1),3

- Qua b i hà ọc rèn số lực cho HS Chú trọng rèn nng lc giao tiếp, sẵn sàng chia sẻ bạn

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài mới: GTB- nêu yêu cầu thực

hành:

HS làm tập 1,2 (dòng

1),3 - Cho HS tự làm chữa

Bài 1: - HS làm cá nhân

- em làm bảng nhóm

- Chữa kết hợp hỏi HS cách làm số ý

* Củng cố chuyển đổi ĐV đo DT, đo KL

Bài 2:

- GV cho lớp làm chữa - đối chiếu với bạn NX

- GV nhận xét chốt lời giải KQ: a) 62980; b) 97375; c) 548

* Kỹ TH nhân với số có hai , ba chữ số

Bài 3:Tính cách thuận tiện - HS xác định yêu cầu a) 2x 39 x =(2 x )x 39=390 - em làm bảng nhóm b) 302 x 16 + 302 x 4= 302 x(16 + 4)

= 302 x20 =302 x x10 = 602 x 10 = 6040

c) 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x (85 - 75) = 769 x 10 = 7690

- Khi chữa yêu cầu HS nêu vận dụng TC để tính cách thuận tiện

*- Nhân số với 10

- Nhân số với tổng - Nhân số với hiệu 2 Củng cố dặn dò :

Tập Làm Văn ( TiÕt sè 26 ) ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: Gióp HS:

Nắm số đặc điểm văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn

- Qua b i hà ọc rèn số lực cho HS Chú trọng rèn nng lc giao tiếp, sẵn sàng chia sẻ bạn

II/ Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định 2 KTBC :

Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước

3.

Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu

-yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát phiếu

+Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?

-Kết luận : đề trên, có đề văn kể chuyện làm đề văn này, em ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… chuyện Nhân vật truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vật đáng ca ngợi noi theo

Bài 2,3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS phát biểu đề chọn

a/ Kể nhóm.

-Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp

-GV treo bảng phụ

+ Văn kể chuyện

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

-Đề 2: Em kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện Vì kể lại chuỗi câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể câu chuyện có ý nghĩa khuyên người học tập làm theo gương

+Đề 1 thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn

+Đề 3 thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy -Lắng nghe

-HS đọc yêu cầu tập

-2 HS tiếp nối đọc

-2 HS kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ -Kể lại chuỗi việc có đầu, có đi, liên quan đến hay số nhân vật

+Nhân vật

Cốt truyện

Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-Khuyến khích học sinh lắng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý BT3

-Nhận xét, cho điểm HS 4 Củng cố , dặn dò:

- HS nêu ND

-Dặn HS nhà ghi kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

có ý nghĩa

-Là người hay vật, đồ vật, cối, nhân hoá

-Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật -Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật

-Cốt chuyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

-Có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kiểu mở (mở rộng không mở rộng)

-HS tham gia thi kể

-Hỏi trả lời nội dung chuyện

Chính tả ( TiÕt sè 13 )

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Mục tiêu: Gióp HS

- Nghe viết tả, trình bày đoạn văn “Người tìm đường lên sao”; khơng mắc q lỗi

- Làm tập 2b 3a

- Qua b i hà ọc rèn số lực cho HS Chú trọng rèn lc giao tiếp, sẵn sàng chia sẻ bạn

II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng nhóm

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.KTBC: - GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp từ có chứa tr/ch, ươn/ương

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS nghe - viết - GV đọc đoạn văn cần viết tả, lớp theo dõi SGK

* Viết đúng: Xi-ôn-cốp-xki; rủi ro; thuở nhỏ

- HS đọc thầm lại đoạn văn, ý cách viết tên riêng

? Nêu nội dung đoạn viết? - HS gấp SGK

- GV đọc câu cho HS viết tả - Đọc sốt lỗi HS sửa lỗi

- GV chấm Hướng dẫn HS làm BT

tả

Bài tập 2:

b) Đi ền vào ô trống tiếng có âm i hay iê

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ

+ HS trao đổi theo cặp sau trình bày miệng làm

+ Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 3: Lựa chọn ý a - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, làm cá nhân - GV phát bảng cho HS làm

- Những HS làm bảng nhóm dán kết lên bảng

* Quy tắc tả - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải 4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học