*Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc , thái độ về hành vi của trẻ ,Kiến thức kỹ năng của trẻ. ...[r]
(1)TUẦN 24 CHỦ ĐỀ LỚN :
Thời gian thực : tuần: từ ngày: Chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực từ ngày:
A/ CÁCH TỔ CHỨC
HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đ
Ó
N
T
R
Ẻ
, C
H
Ơ
i
T
Ậ
P
T
H
Ể
D
Ụ
C
S
Á
N
G
* Đón trẻ - Cơ tạo cảm giác muốn đến lớp cho trẻ
- Rèn cho trẻ ngoan lễ phép với cha mẹ, cô giáo
- Đưa trẻ vào nề nếp lớp
- Các giá đồ chơi ngăn nắp Giá để đồ
* Trò chuyện - Trò chuyện với trẻ số loại rau tên gọi,
Đặc điểm, ích lợi
- Một số tranh, ảnh số loại rau
*Thể dục sáng(Tập với gậy) - Tạo thói quen tập TD cho trẻ vào buổi sáng
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Sân tập an toàn
* Điểm danh.
- Dự báo thời tiết
- Nhắc trẻ nhớ tên tên bạn - Biết lễ phép với cô giáo biết cô - Trẻ biết thời tiết ngày
- Sổ theo dõi
- Biển báo thời tiết
CÂY VÀ NHỮNG BÔNG HOA ĐẸP
18/02 đến ngày 15/03/2019 Vườn rau bé :
04/03 đến ngày08/03/2019
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ: Cơ đón trẻ nhẹ nhàng vào lớp, hướng trẻ tự giác cất đồ dùng
vào nơi quy định - Trẻ cất đồ nơi quy
(2)- Rèn cho trẻ có nề nếp tốt tới lớp biết chào hỏi lễ phép biết nghe lời cô
giáo, cha mẹ, ông bà - Chào cô,bố mẹ, ông bà
2.Trò chuyện: Cho trẻ nghe thơ “ Bắp cải xanh”
- Con vừa nghe thơ tên gì? - Trị chuyện chủ đề qua nội dung thơ
- GD trẻ biết chăm sóc loại rau
- Trẻ lắng nghe bàithơ - Bắp cải xanh a
- Trẻ trò chuyện CĐ cô - Lắng nghe cô giáo dục 3 TDS:Kiểm tra sức khỏe trẻ
a Khởi động: Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Đồng hồ báo thức ”Đi kết hợp kiểu chân
b Trọng động: BTPTC: Tập với gậy :
- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác TD - ĐT1: Tay cầm gậy đưa lên cao hạ xuống
- ĐT2: Tay cầm gậy đưa trước quay người hai bên - ĐT3: Tay cầm gậy đưa cao cúi gập phía trước - ĐT4: Tay cầm gậy ngồi xổm đứng lên liên tục - Cô cho trẻ tập động tác tập lần nhịp, Cô động viên trẻ
c Hồi tĩnh: Cô cho trẻ đứng chỗ thả lỏng chân tay
4.Nhận xét - tuyên dương
- Củng cố lại
- Nhận xét - tuyên dương GD trẻ có thói quen tập TD vào buổi sáng
- Trẻ có sức khỏe tốt - Khởi động
- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn
- Trẻ thực theo cô động tác
- Trẻ thực 2lần nhịp - Trẻ thả lỏng chân tay
- Trẻ nhắc lại
- Lắng nghe cô nhận xét giáo dục
5 Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ
- Trẻ biết thời tiết nắng, mưa ngày
- Dạ cô - Trẻ cắm biển
TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
H O Ạ
T *Chơi trời :
* Chơi thao tác vai:
- Chơi đóng vai Gia đình, Bán hàng, Nấu ăn
* Chơi :
-Xem sách tranh loại rau, tranh ảnh giúp mẹ nhặt rau
*Chơi nghệ thuật:
- Tùy theo thực tế ngày
- Biết thể vai chơi Phát triển khả lắng sáng tạo cho trẻ
- Biết xem sách tranh loại rau xem tranh giúp mẹ nhặt rau
- Thời tiết
- Bộ nấu ăn số đồ chơi
(3)- Đọc ca dao, Đồng dao loại rau, hát, Múa, đọc thơ loại rau
*Chơi HĐVĐV :
- Xếp mơ hình vườn rau bé
* Chơi với thiên nhiên:
- Tưới nước, Chăm sóc
- Rèn ý, nhận biết cho trẻ q/s tranh ảnh, khéo léo tay, mắt
- Trẻ biết đọc loại rau Rèn kỹ khéo léo, Tự tin cho trẻ
- Biết Xếp khối hình với để tạo thành vườn rau trường
- Phát triển khả sáng tạo khéo
- Biết tưới nước cho chăm sóc cho
rau Tranh mẹ nhặt rau
- Các ca dao Đồng dao, Bài hát ,Bài múa rau
- Bộ lắp ghép xếp hình
- Dụng cụ tưới, đồ làm vườn HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1 Tạo hứng thú cho trẻ vào hoạt động chơi :
- Cho trẻ nghe thơ “ Bắp cải xanh ” - Trò chuyện với trẻ chủ đề qua thơ - Các lớp có đồ chơi nào? - Cơ cho trẻ kể tên đồ chơi
- Cô giới thiệu hoạt động trẻ chơi đồ chơi - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi
- Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào chơi đồ chơi cho hợp lý - Cô cho trẻ đồ chơi
- Trẻ tự thỏa thuận phân vai chơi
- Nhóm chơi cịn lúng túng cô giúp trẻ phân vai
- Tiếp tục nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ đồ chơi khác - Chơi thao tác vai cho trẻ phân vai chơi, Chơi hoạt động với đồ vật cho trẻ
- Nghe Bắp cải xanh - Trị chuyện - Trẻ q/s trả lời - Trẻ kể tên đồ chơi - Trẻ lắng nghe q/s - Trẻ tự chọn đồ chơi - Làm theo dẫn cô - Trẻ đồ chơi tiến hành phân vai chơi
(4)bầu nhóm trưởng
2 Bao quát trẻ chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi - Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Cơ nhận xét trẻ trình chơi - Cho trẻ tham quan nhóm chơi có sản phẩm - Cơ cho trẻ nhận xét sản phẩm
3 Kết thúc :
- Cơ nhận xét nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ - Giáo dục trẻ giữu gìn đồ chơi cẩn thận
- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng ngăn nắp
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực - Trẻ nghe nhận xét - Trẻ q/s nhóm chơi - Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe NXTD
- Nghe cô giáo dục - Cất dọn ĐC gọn gàng
TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG HOẠTĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
H Đ V Ệ SI N H
* Vệ sinh -Trẻ biết rửa tay rửa mặt trước
và sau ăn (Trẻ biết rửa tay theo quy trình
- Cô chuẩn bị khăn ướt cho trẻ lau
H Đ Ă N C H ÍN H
* Ăn chính:
- Trẻ biết ăn hết xuất, biết giữ gìn vệ sinh ăn , biết ăn ngày hơm
- Bát , thìa , khăn ăn , đĩa
H Đ N G Ủ T R Ư A
* Ngủ trưa
-Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, nằm vị trí mình,nằm ngắn - Trẻ ngủ , ngủ sâu giấc
- Phịng ngủ thống mát mùa hè ,ấm áp
H Đ Ă N P H Ụ
*VS - Ăn phụ
- Cho trẻ dậy từ từ, hướng dẫn trẻ vệ sinh
- Cho trẻ tập vận động: “Ồ bé
- Trẻ vs - Bài hát
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Rửa tay xà phòng thơm
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo yêu cầu
- Trẻ vệ sinh - Cùng rửa tay - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ câu hỏi:
Hơm ăn cơm với gì? Thức ăn có nhiều chất gì? Nó giúp cho thể chúng ta? Cô cho trẻ đọc thơ(Giờ ăn cơm) Giáo dục văn hóa vệ sinh ăn: Trứơc ăn mời cô bạn, ăn khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi thức ăn bàn, ăn hết xuất cơm
(5)- Ăn xong, trẻ tự thu dọn bát đĩa, lau miệng, lau tay, lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng
Thu dọn bát, xúc miệng
- Cô cho trẻ lên giường ngủ
- Nhắc trẻ đọc thơ “Giờ ngủ" cho trẻ nằm ngủ Cô bao quát trẻ ngủ trưa để trẻ vào giấc ngủ ngon Đảm bảo không gian yên tĩnh cho trẻ ngủ - Đáp ứng nhu cầu sinh lí trẻ, tạo cho trẻ trạng thái thoải mái vui vẻ
- Trẻ lên giường nằm ngủ - Trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ” Trẻ ngủ yên tĩnh
- Trẻ thoải mái sau ngủ dậy - Cô cho trẻ vệ sinh
- Cô cho trẻ vđ nhẹ bài: Ồ bé không lắc - Cô phát đồ ăn phụ cho trẻ, nhắc trẻ ăn gọn gàng Sạch
- Trẻ thoải mái ngủ dậy, - Trẻ VS
- Trẻ vđ nhẹ
- Trẻ nhận đồ ăn phụ, trẻ ăn gọn gàng
TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I - T Ậ
P *Chơi với đồ chơi theo ý thích
* Trẻ hát hát, đồng dao, Ca dao, Dân ca học.
- Trẻ biết chơi với đồ chơi theo ý thích trẻ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên, Củng cố khắc sâu kiến thức cung cấp cho trẻ học
- Trẻ chơi theo nhóm - Các hát, Đồng dao, Ca dao, dân ca
* VS - Ăn chính
- Tổ chức cho trẻ ăn (rèn kỹ nhận biết tên ăn, ích lợi ăn đúng, ăn đủ) - Chuẩn bị phòng ăn.Cho trẻ vào bàn ăn, khuyến khích cho trẻ ăn ngon miệng, hết xuất (cơ bao qt ý xúc cơm cho trẻ ăn chậm, động viên trẻ tự xúc ăn được) - Cho trẻ vệ sinh, dọn dẹp phòng ăn
- Bàn ghế - Nước uống cho trẻ
- Bát , thìa, khăn ăn , đĩa
(6)- Trả trẻ
những việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
- Cô trao đổi nhanh với phụ huynh tình hình học trẻ tuần , Trẻ gọn gàng , Trả trẻ tận tay phụ huynh
phiếu bé ngoan
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Ổn định: Tổ chức vận động nhẹ nhàng theo thơ “ Bắp cải xanh ”
- Trò chuyện trẻ loại rau
- GD trẻ ăn rau tốt cho thể
* Cô tổ chức cho trẻ chơi theo ýthích với đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ chọn đồ chơi - Cô qs giúp đỡ cho trẻ chơi - Cơ chơi trẻ - Cơ cổ vũ khuyến khích trẻ chơi
- Nhắc trẻ chơi xong cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng * Cô cho trẻ hát, Đọc ca dao, đồng dao, Dân ca học
- Trẻ VĐ nhẹ “ Bắp cải xanh ” - Trẻ trị chuyện - Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chọn đồ chơi - Chơi đồ chơi - Trẻ chơi cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng
- Ôn hoạt động chung theo hướng dẫn cô
- Cô chia cơm cho trẻ theo phần ăn vào bát trẻ Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" mời cô mời bạn ăn cơm Cơ giới thiệu ăn cho trẻ biết ăn ngày Nhắc trẻ xúc cơm ăn gọn gàng sẽ,động viên trẻ ăn hết xuất Không làm cơm rơi vãi bàn, giữ vệ sinh ăn, bao quát, động viên trẻ ăn hết xuất cơm mình, khuyến khích trẻ
- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm"
(7)Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy định, lấy khăn lau tay, lau miệng sẽ, vệ sinh
+Tổ chức nêu gương cuối ngày, tuần, trả trẻ: Cô cho trẻ nêu tiêu
chuẩn bé ngoan Cho trẻ NX mình, nhận xét bạn, hướng dẫn trẻ vệ sinh Cô nhận xét chung cho trẻ cắm cờ, phát bé ngoan cho trẻ.Trả trẻ: Cô vệ sinh cho trẻ, chuẩn bị đồ dùng trẻ.Trả với thái độ niềm nở, phụ huynh
- Trẻ nêu tiêu chuẩn - Trẻ nhận xét, Trẻ
- Lắng nghe cô.Trẻ chào cô.chào bạn
B/HOẠT ĐỘNG CHƠI - TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH CÓ CHỦ ĐỊNH CỦA GIÁO VIÊN
Thứ ngày 04 tháng 03 năm 2019
Tên hoạt động : VĐCB: “ Tung bóng vào lưới”
Hoạt động bổ trợ: TC “ Hái rau”
I Mục đích-yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết tập động tác thể dục biết tung bóng vào lưới - Biết vận động chơi trò chơi cách linh hoạt
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ vận động linh hoạt cho trẻ - Phát triển tay, chân, mắt cho trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có thói quen tập thể dục
II Chuẩn bị :
1 Đồ dùngcủa giáo viên trẻ
- Bài hát chơi, hát gió dung đưa cành Lưới, bóng, - Câu đố TC “ Hái rau”
2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức,Trị chuyện chủ đề:
- Cơ đọc câu đố “Rau bẹ trắng, xanh
Thường xào với thịt, nấu canh ngày ( rau cải thìa)
- Trẻ nghe đọc câu đố
(8)- Cơ trị chuyện chủ đề qua nội dung câu đố
2 Giới thiệu bài:
- Các muốn cho thể khỏe mạnh, mau lớn phải làm gì?
- Cơ kiểm tra sức khỏe trang phục cho trẻ
3 Hướng dẫn thực hện * Hoạt động 1: Khởi động :
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ chơi ”Đi kết hợp kiểu chân
* Hoạt Động 2: Trọng động:
a BTPCT: (Tập với gậy) hát gió dung đưa cành
- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác TD:
- ĐT1: Tay cầm gậy đưa lên cao hạ xuống
- ĐT2: Tay cầm gậy đưa trước quay người hai bên - ĐT3: Tay cầm gậy đưa cao cúi gập phía trước - ĐT4: Tay cầm gậy ngồi xổm đứng lên liên tục - Cô cho trẻ tập động tác tập lần nhịp, Cô động viên trẻ
b VĐCB : “ Tung bóng vào lưới ” - Cơ cho trẻ đứng thành hai hàng
- Hôm hướng dẫn lớp tập thể dục Tung bóng vào lưới
- Để Tung bóng vào lưới quan sát tập mẫu chước
- Cô làm mẫu lần hồn chỉnh
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích: Các ý Q/S nhé: TTCB: Cơ đứng cách xa cột lưới khoảng 1m đối diện với lưới, cầm bóng hai tay đứng điểm quy định, tung mạnh bóng vào lưới, sau
-Trẻ có sức khỏe tốt
- Trẻ khởi động theo cô động tác
- Trẻ tập theo cô động tác BTPCT
- Trẻ tập động tác 2lần nhịp - Trẻ tâp VĐCB
- Đứng thành hai hàng
- Lắng nghe - Q/S cô tập mẫu
- Lắng nghe phân tích động tác
- QS tập lần 3, - Trẻ lên làm mẫu - Trẻ thực hiện3- 4lần - Trẻ tập theo tổ, Nhóm - Trẻ sửa sai
- Lắng nghe cô
- Lắng nghe cô giới thiệu TC hướng dẫn cách chơi
- Trẻ lắng nghe
(9)nhặt bóng cho khác tung đứng cuối hàng - Cô tập mẫu lần 3: Mời trẻ lên tập mẫu cô quan sát trẻ tập mẫu sửa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ lên thực 3- lần - Cô cho trẻ thực theo tổ, nhóm
- Trẻ thực hiên cô ý q/s bao quát trẻ hướng dẫn sửa sai cho trẻ
- Cô động viên khuyến khích trẻ để trẻ tập
c TC “ Hái rau”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi - Cô chia lớp thành tổ cô để rổ đựng rau đầu hàng
- Khi có hiệu lênh 1, 2, lên nhặt rau rổ mang bỏ vào rổ tổ , Tổ nhặt nhiều tổ chiến thắng nhớ chưa
- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - lần
- Trẻ chơi cô ý quan sát bao quát động viên trẻ để trẻ chơi
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng
4 Củng cố - Giáo dục:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên
- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục, thể thao
5 Kết thúc: - Cô nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi trò chơi 2-3 L
- Trẻ nhẹ 1-2 vòng - Trẻ nhắc lại tên - Lắng nghe cô gd - Lắng nghe cô NX
*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc , thái độ hành vi trẻ ,Kiến thức kỹ trẻ
(10)Thứ ngày 05 tháng 03 năm 2019
Tên hoạt động : NB : Trò chuyện với trẻ số loại rau :
Hoạt động bổ trợ: VĐTNBH : “ Bắp cải xanh ”
1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết tên số đặc điểm , ích lợi số loại rau - Trẻ biết vận động cách thành thạo
2 Kỹ năng
- Rèn khả quan sát,ghi nhớ cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc lồi rau
1 Đồ dùng của giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh số loại rau , vườn rau - Nhạc hát “ Bắp cải xanh ”
2 Địa điểm tổ chức :
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Hoạt động 1: Tạo hứng thú cho trẻ.
- Cô hát cho trẻ nghe bàt hát “ Bắp cải xanh ” - Các vừa nghe cô hát hát nói ?
- Ngồi rau bắp cải có hát cịn biết rau nào?
- Hơm lớp NB trị chuyện
- Trẻ nghe cô hát - Trẻ rau bắp cải - Trẻ kể
(11)về số loại rau có đồng ý không ?
* Hoạt động 2: Cung cấp biểu tượng đối tượng nhận thức
- Cô cho trẻ quan sát vườn rau trường đàm thoại
- Đến nơi trước mặt ?
- À trước mặt vườn rau tươi tốt
- Cô đố bạn biết rau ? - Rau cải có màu ?
- Các đọc rau cải 2-3 lần - Cịn rau ?
- Bắp cải có màu ?
- Các đọc bắp cải màu xanh
- Đây ?
- Củ cà rốt có màu ?
- Đúng củ cà rốt có màu đỏ - Các đọc củ cà rốt màu đỏ - Cô động viên trẻ
- Các thấy vườn rau trường có nhiều rau khơng ? Rau có tốt khơng ?
- Vậy cịn muốn tham quan khơng ? - Để sau cho lớp chơi tiếp có đồng ý khơng ?
- Giáo dục trẻ rau loại thức phẩm giàu chất sơ vita Vậy phải biết chăm sóc loại rau ăn thật nhiều rau nhớ chưa
* Hoạt động 3:Tổ chức luyện tập củng cố;
-VĐTNBH : “ Bắp cải xanh ”
- Trẻ quan sát đàm thoại - Trẻ vườn rau
- Trẻ lắng nghe - Rau cải - Màu xanh - Trẻ đọc theo cô - Bắp cải - Bắp cải xanh
- Trẻ đọc bắp cải màu xanh - Củ cà rốt
- Màu đỏ - Lắng nghe
- Trẻ đọc củ cà rốt màu đỏ - Có
- Có
- Trẻ lắng nghe cô giáo dục
- Trẻ nghe cô giới thiệu - Q/S cô vận động mẫu - Trẻ vận động 2- lần - Lắng nghe,
- Trẻ nhắc lại tên - Lắng nghe cô gd
(12)- Cô giới thiệu tên vận động,cách vận động - Cô vận động mẫu cho trẻ q/s
- Cô tổ chức cho trẻ vận động 2- lần
- Cô vận động trẻ ý quan sát sửa sai cho trẻ
- Cơ động viên khuyến khích trẻ kịp thời
* Hoạt động 4: Động viên khuyến khích trẻ liên hệ thực tế:
- Cơ cho cho trẻ nhắc lại tên
- Giáo dục trẻ rau loại thức phẩm giàu chất sơ vita Vậy phải biết chăm sóc loại rau ăn thật nhiều rau nhớ chưa - Nhận xét - tuyên dương trẻ
*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc , thái độ hành vi trẻ ,Kiến thức kỹ trẻ
(13)
Thứ ngày 06 tháng 03 năm 2019 Tên hoạt động: Vận động: “ Em yêu xanh ”
Hoạt động bổ trợ : TC: “ Nghe tiềng hát tìm đồ vật ”
I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ ngồi ngoan lắng nghe cô hát vận động
- Biết hát tìm đồ vật theo hướng dẫn 2 Kỹ năng
- Phát triển vận động cho trẻ, rèn luyện ngôn ngữ theo giai điệu âm nhạc - Phát triển giác quan cho trẻ
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu âm nhạc,
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Băng đĩa em yêu xanh, Đàn, trốn, xắc xô, số đồ chơi
2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ôn định tổ chức
- Cho trẻ nghe thơ “ Củ cà rốt ”
- Trò chuyện trẻ chủ đề qua thơ
2 Cô giới thiệu bài:
- Hôm cô dạy hát vận động hát
- Trẻ lắng nghe - Trò chuyện cô - Trẻ lắng nghe ,
(14)“Em yêu xanh”
- Chúng có thích hát khơng nào?
- Để hát vận động hát lắng nghe cô hát vận động chước
3.Hướng dẫn thực
* Hoạt động 1:Vận động “Em yêu xanh” - Cô hát vận đông mẫu
- Các đứng lên hưởng ứng cô ? - Để hát hay sinh động cùng vận động theo lời hát cách
- Cô hướng dẫn trẻ vận động cách 1(Tay vung tự nhiên).
- Cô vận động mẫu cho trẻ quan sát - Cô cho trẻ vận động theo cô - lần - Cô bật nhạc cho trẻ vận động
+ Cơ cho trẻ vận động tổ, nhóm, cá nhân
- Trẻ hát vận động cô ý lắng nghe quan sát sửa sai cho trẻ
- Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ vận động cách 2(vỗ tay bên)
- Cô vận động mẫu cho trẻ quan sát - Cô cho trẻ vận động theo cô - lần - Cô bật nhạc cho trẻ vận động
+ Cô cho trẻ vận động tổ, nhóm, cá nhân
- Trẻ hát vận động cô ý lắng nghe quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô động viên khuyến khích trẻ
- Giáo dục trẻ biết yêu âm nhạc, Biết chăm sóc rau
* Hoạt động : Trị chơi “ Nghe tiếng hát tìm đồ
- Có
- Vâng
- Q/s cô
- Hưởng ứng cô
- Lắng nghe
- Nghe cô hướng dẫnC1
- Q/s cô vận động mẫu - Trẻ vđ theo cô - 4lần - Trẻ vđ theo nhạc +Tổ, nhóm, cá nhânVĐ - Trẻ lắng nghe sửa sai
- Trẻ lắng nghe
- Q/s cô vận động mẫu - Trẻ vđ theo cô - 4lần - Trẻ vđ theo nhạc +Tổ, nhóm, cá nhânVĐ - Trẻ lắng nghe sửa sai
- Trẻ lắng nghe
(15)vật”
- Cô giới thiệu tên trị chơi,
- Cơ hướng luật chơi , cách chơi
- Cô cho lớp ngồi ghế hát , Cịn cho trẻ tìm
- Khi lớp hát hát nhanh , Hát bé đứng lại tìm tìm thấy giơ lên cho lớp biết
- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - lần - Trẻ chơi cô chơi trẻ ý quan sát bao quát động viên trẻ để trẻ chơi
4.Củng cố:
- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên vừa học - Giáo dục trẻ yêu thích âm nhạc,
5 Kết thúc?
- Nhận xét – tuyên dương - Cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ nghe cô giới thiệu - Nghe luật, cách chơi
- Quan sát cô chơi mẫu - Trẻ chơi -3 lần - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên - Lắng nghe cô
- Nghe cô nhận xét - Trẻ chuyển họat động
*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc , thái độ hành vi trẻ ,Kiến thức kỹ trẻ
(16)
Thứ ngày07 tháng 03 năm 2019 Tên hoạt động :Thơ “ Bắp cải xanh ”
Hoạt động bổ trợ: VĐTBH : “ Bắp cải xanh ”
I Mục đích-yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ Băp cải xanh trẻ đọc thuộc lời thơ - Trẻ hiểu nội dung thơ Bắp cải xanh
- Trẻ biết vận động theo nhịp hát Bắp cải xanh
2 Kỹ năng:
- Trẻ đọc, rõ ràng, đọc diễn cảm theo lời thơ - Trẻ trả lời thành thạo câu hỏi cô
3 Thái độ :
- Giáo dục trẻ rau loại thực phẩm có chứa nhiều chất sơ vitamin a lên cần phải ăn thường xuyên
II Chuẩn bị :
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Bài thơ , Tranh minh họa thơ - Bài hát : Bắp cải xanh :
2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp
II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG;
HƯỚNG DÂN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ôn định tổ chức;
(17)- Trò chuyện với trẻ chủ đề qua hát
2 Giới thiệu
- Hơm day lớp đọc thơ nói rau có muốn biết thơ khơng?
- À thơ “Bắp cải xanh”
- Để đọc thơ ngồi ngoan nghe cô đọc chước
3 Hướng dẫn thực :
* Hoạt động1: Cô đọc diễn cảm.
+ Cô đọc lần 1: cô đọc diễn cảm Chậm rãi + Cô đọc lần 2: kết hợp tranh minh họa giảng nội dung thơ : Bài thơ nói loại rau có màu xanh man mát có vịng trịn lại gần thành búp non nằm
+ Cô đọc lần 3: Chỉ lướt tranh
* Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? - Bắp cải có màu ?
- Lá bắp cải ? - Búp cải non nằm đâu ?
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô dạy trẻ đọc thơ cô câu 3-4 lần - Cô cho lớp đọc thơ 2-3 lần
- Cơ mời tổ trẻ đọc thơ - Nhóm trẻ đọc thơ - Cá nhân trẻ đọc thơ
- Khi trẻ đọc thơ cô ý sửa sai cho trẻ
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ lắng nghe cô
- Vâng
- Trẻ nghe cô đọc lần1 - Trẻ ý q/s tranh lắng nghe cô giảng nội dung
- Q/s nghe cô đọc lần - Trẻ đàm thoại cô - Bắp cải xanh
- Màu xanh - Sắp vòng tròn - Nằm
- Trẻ đọc thơ theo cô 3-4 lần
(18)- Cơ đơng viên khích lệ trẻ
* Hoạt động 4: VĐTN hát “ Bắp cải xanh - Cô giới thiệu tên vận động ,cách vận động - Cô hướng dẫn trẻ vận động ;
+ Cô vận động mẫu cho trẻ q/s
- Cô cho trẻ vận động theo cô 1-2 lần - Trẻ vđ cô ý q/s sửa sai cho trẻ ,
4 Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên vừa học
- Giáo dục trẻ rau loại thực phẩm có chứa nhiều chất sơ vitamin lên cần phải ăn thường xuyên
5 Kết thúc
- Nhận xét - tuyên dương
- Trẻ sửa sai - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe cô giới thiệu - Nghe cô hướng dẫn - Q/s cô vđ mẫu
- Trẻ vận động 1-2 lần - Trẻ lắng nghe sửa sai
- Trẻ nhắc lại tên - Lắng nghe cô giáo dục
- Lắng nghe cô nx,td *Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc , thái độ hành vi trẻ ,Kiến thức kỹ trẻ
(19)
Thứ ngày 08 tháng 03 năm 2019
Tên họat động :HĐVĐV: Vẽ củ cà rốt
Hoạt động bổ trợ : Nghe hát : Màu hoa
I.Mục đích-yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết cách cầm bút tư ngồi vẽ - Biết vẽ cư cà rốt phối hợp màu phù hợp
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ vận động khéo léo đôi tay - Phát triển sáng tạo cho trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trân trọng sản phẩm
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùngcủa giáo viên trẻ :
- Giấy, bút màu
- Nền nhạc nhẹ nhàng màu hoa
2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ đọc thơ “ Củ cà rốt ” - Cơ trị chuyện chủ đề qua thơ - Bài thơ nói đến củ ? - Các thấy củ cà rốt có màu ?
- Trẻ đọc thơ
(20)- Vậy có thích ăn cà rốt khơng ?
- À ăn cà rốt nhiều dất tốt cho mắt
Giới thiệu bài:
-Vậy hôm cô vẽ củ cà rốt
3 Hướng dẫn thực :
* Hoạt động 1: Cô cho quan sát hướng dẫn trẻ vẽ
- Cô cho trẻ quan sát tranh củ cà rốt
- Các nhìn xem bảng có nào? - Tranh có vẽ ?
- À củ cà rốt Con thấy củ cà rốt tranh có đẹp khơng?
- Vậy có muốn vẽ củ cà rốt đẹp tranh khơng ?
- Để vẽ ngồi ngoan q/s cô vẽ mẫu chước
- Cô vẽ mẫu cho trẻ q/s vừa vẽ cô vừa hướng dẫn cách cầm bút cách vẽ cho trẻ
*Hoạt động 2: Trẻ thực hiện
- Cô phát bút phát giấy a4 cho trẻ
- Hướng dẫn trẻ cách gi cầm bút giữ giấy - Cô cho trẻ thực vẽ ,trẻ vẽ cô bao quát gợi ý bắt tay trẻ thực
- Con vẽ màu cho củ cà rốt ? - Con vẽ thật khéo léo, vẽ xong tô màu không để màu trườm ngồi
- Cơ động viên khuyến khích trẻ kịp thời
* Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Trẻ lắng nghe có - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe ,vâng
- Trẻ quan sát
- Có tranh - Củ cà rốt
- Trẻ lắng nghe Có
- Có
- Trẻ lắng nghe.q/s
- Lắng nghe
- Trẻ nhận giấy, bút - Trẻ q/s cô hướng dẫn - Trẻ thực vẽ hướng dẫn cô
- Màu cam - Trẻ tô màu - Vâng
(21)- Cô mở nhạc nhẹ màu hoa cho trẻ nghe - Các thực xong chưa? - Cơ mời nghệ sĩ nhí lên trưng bày sản phẩm
- Cơ cho trẻ nhận xét sản phẩm , bạn
- Cô nhận xét chung
4.Củng cố - Giáo dục
-Cô cho trẻ nhắc lại tên vừa học
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ nghe nhạc - Rồi
- Trưng bày sản phẩm
- Trẻ nhận sét sản phẩm - Lắng nghe cô nhận xét
- Trẻ nhắc vừa học - Trẻ nghe cô giáo dục
- Trẻ nghe cô nhận xét - Trẻ chuyển hoạt động *Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc , thái độ hành vi trẻ ,Kiến thức kỹ trẻ
(22)