Giáo án tuần 24

GV treo tranh yêu cầu HS quan sát Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp quan sát tranh nói nói về các nhân vật và hành động của các nhân vật trong tranh. Những hình ảnh trong tranh giúp em[r]

(1)

TUẦN 24 Ngày soạn: 27/2/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT

BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ( Tiết 1-2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng:

Giúp HS đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Nhận lỗi Kết hợp đọc chữ xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét hành động, suy nghĩ nhân vật câu chuyện rút học từ câu chuyện

- Viết từ mở đầu r/d; s/x Chép đoạn văn - Nói số điều vật ni nhà u thích

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Học sinh yêu quý vật nuôi II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Hai tranh phóng to Bộ thẻ từ tổ chức trị chơi tả - Vở tập TV tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:3P HĐ1: Nghe nói 5P

Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp kể cho nghe tên vật nuôi

GV nhận xét dẫn dắt vào học 2 Hoạt động khám phá: 20P HĐ2: Đọc

- Nghe đọc

Gv treo tranh minh họa

Cả lớp nghe GV giới thiệu câu chuyện, cách dọc

Lần lượt cặp lên nói vật ni nhà mà u thích

(2)

Giáo viên đọc chậm - Đọc trơn

Gv cho HS luyện đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: la mắng, nô đùa

H/D đọc câu dài: Ngày chủ nhật, bố mẹ vắng nhà Minh Quân mèo vàng nơ đùa thỏa thích

* Hoạt động nhóm:

Yêu cầu HS đọc theo nhóm

* Hoạt động lớp: Tổ chức cho nhóm thi đọc

u cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc hiểu

Chuyện xảy Minh Quân mèo vàng mải nô đùa?

GV nhận xét chốt câu trả lời: Minh Quân mải đùa nghịch với mèo vàng, cậu gạt tay làm lọ hoa rơi xuống vỡ tan tành

Yêu cầu cặp đôi thảo luận nêu lên học đức tính bạn Minh Quân?

GV nhận xét chốt

4.Hoạt động vận dụng: 8P HĐ4: Nghe nói

Yêu cầu HS thực việc đóng vai bạn Minh Quân nói lời xin lỗi bố

Giáo viên nhận xét nhóm

Dặn dị học sinh làm BT thực nhiệm vụ nhà

HS đọc cá nhân, – em đọc

Một số em đọc câu: Ngày chủ nhật,/ bố mẹ vắng nhà / Minh Quân mèo vàng / nô đùa thỏa thích

Cả lớp dọc đồng

Mỗi HS đọc đoạn, đọc nối tiếp đoạn hết

Đọc tiếp nối đoạn nhóm

HS lớp đọc đơng

HS thi đọc tiếp nối đoạn nhóm

HS bình chọn

HS trả lời câu hỏi GV Từng cặp HS nêu ý kiến

(3)

Ngày soạn: 27/2/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2021 TOÁN (Tiết 70)

Bài 51: DÀI HƠN NGẮN HƠN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: * Kiến thức, kĩ năng:

- Có biểu tượng “dài hơn", "ngắn hơn", "dài nhất", "ngắn nhất" - Thực hành vận dụng giải tình thực tế * Phát triển lực chung phẩm chất

- Phát triển lực toán học

- Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các băng giấy có độ dài ngắn khác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Hoạt động khởi động:3’

- Yêu cầu HS lấy băng giấy, hai bạn cạnh nhau quan sát băng giấy, nói cho bạn nghe: băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn - Gọi đại diện nhóm gắn hai băng giấy lên bảng nói cách nhận biết băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn

- GV nhận xét

B Hoạt động hình thành kiến thức7’ - GV cho HS quan sát tình SGK (tr.113), yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời: Bút chì dài hơn?

- GV nhắc lại: Bút chì xanh dài bút chì đỏ, bút chì đỏ ngắn bút chì xanh - GV khuyến khích HS nói suy nghĩ cách làm để biết bút chì dài

- HS làm việc theo nhóm đôi

- HS chia sẻ

- HS quan sát tranh, nhận xét - HS lắng nghe

(4)

hơn, bút chì ngắn

- GV gắn hai băng giấy lên bảng, chẳng hạn

- Gọi HS lên xếp lại băng giấy để xác định băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn

- Cho HS làm việc theo nhóm 4: Mỗi em chuẩn bị băng giấy, bạn đặt băng giấy lên bàn nhận xét băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn

- Chia sẻ trước lớp - GV theo dõi, nhận xét

C Hoạt động thực hành, luyện tập 15’ Bài

- GV nêu yêu cầu tập

- GV cho HS quan sát tranh câu a, hỏi: + Bức tranh vẽ đồ vật gì?

+ Đồ vật dài hơn? Đồ vật ngắn hơn?

- Cho HS hoàn thành câu a vào VBT: đánh dấu  vào ô trống bên cạnh đồ vật ngắn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, nói cho nghe tranh câu b (tương tự câu a)

- HS quan sát GV thao tác bảng

- HS lên bảng, xếp lại hai băng giấy, chẳng hạn:

 HS vào băng giấy dài hơn, nói: "Băng giấy đỏ dài băng giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn hơn băng giấy đỏ".

- Thực theo nhóm 4: bốn bạn nhóm đặt băng giấy lên bàn, nhận xét băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn

- nhóm chia sẻ

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Bức tranh vẽ thìa cái bàn chải răng

+ Cái thìa ngắn hơn, bàn chải răng dài hơn

- Làm VBT

- Thảo luận nhóm đơi, nói cho nghe trường hợp - nhóm chia sẻ, nhóm khác nhận xét

(5)

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Chiếc thang dài hơn? Chiếc thang nào ngắn hơn?

- Cho nhóm chia sẻ kết - Nhận xét

- Cho HS hoàn thành vào VBT: Khoanh vào thang dài

Bài Chiếc váy dài nhất? Chiếc váy ngắn nhất?

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ "dài hơn", "ngắn hơn" "dài nhất", "ngắn nhất" để nói váy có tranh

- Mời vài nhóm HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét

- Gọi HS nêu yêu cầu VBT

- Cho HS hoàn thành VBT (3 phút)

Bài Con vật cao hơn? Con vật nào thấp hơn?

- GV nêu yêu cầu tập

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ "cao hơn", "thấp hơn", để mô tả vật

- Mời vài nhóm HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét

- Gọi HS nêu yêu cầu VBT - Cho HS hoàn thành VBT

D Hoạt động vận dụng 7p

Bài Ai cao nhất? Ai thấp nhất? - GV nêu yêu cầu tập

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ "cao hơn", "thấp hơn", "cao nhất", "thấp nhất" để mô tả người

- HS nêu u cầu

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ "dài hơn", "ngắn hơn", "dài nhất", "ngắn nhất" để nói váy có tranh - Một vài nhóm HS chia sẻ trước lớp, HS khác nhận xét

- HS nêu: Tô màu xanh vào chiếc váy dài Tô màu đỏvào váy ngắn nhất. - HS làm VBT

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ "cao hơn", "thấp hơn", để mô tả vật

- Một vài nhóm HS chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét

- HS nêu:

a) Đánh dấu  vào ô trống ở dưới vật cao hơn

b) Đánh dấu  vào ô trống ở dưới vật thấp hơn

- Lắng nghe

(6)

tranh

- Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp - Gọi HS nêu yêu cầu VBT - Cho HS hoàn thành VBT

- GV cho HS nêu vài ví dụ đồ vật xung quanh em

- GV nhận xét

E Củng cố, dặn dò 3p

- Bài hơm nay, em biết thêm điều gì?

- Yêu cầu HS nhà tìm vài ví dụ về: "dài hơn", "ngắn hơn", "dài nhất", "ngắn nhất", "cao hơn" "thấp hơn", "cao nhất", "thấp nhất"

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

- Vài nhóm chia sẻ trước lớp - Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp

- HS làm VBT: Trong hình vẽ trên:

+ Người cao Nam + Người thấp Tú

- HS chơi trò chơi “Bạn cao hơn, bạn cao nhất" theo nhóm: HS nhóm đứng nhau, dùng từ "cao hơn" "thấp hơn", "cao nhất", "thấp nhất" để nói thân, chẳng hạn: Tớ cao Lan; Tớ thấp Nam,

- HS so sánh số đồ dùng bút chì, tẩy, hộp bút, với bạn nói kết quả, chẳng hạn: Bút chì tớ dài bút chì bạn,… - HS trả lời

- HS lắng nghe TIẾNG VIỆT

BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ( Tiết 3) I MỤC TIÊU

- Giúp HS đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Nhận lỗi Kết hợp đọc chữ xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét hành động, suy nghĩ nhân vật câu chuyện rút học từ câu chuyện

- Viết từ mở đầu r/d; s/x Chép đoạn văn - Nói số điều vật ni nhà u thích

(7)

- Hai tranh phóng to Bộ thẻ từ tổ chức trị chơi tả - Vở tập TV tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Khởi động 3’

2 Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết 30P

Tập chép đoạn văn Gv đọc đoạn văn

GV đọc lại đoạn văn để HS soát lỗi Gv nhận xét số học sinh * Trò chơi: Ai nhanh

GV phổ biến cách chơi, luật chơi GV HS nhận xét tuyên dương * Củng cố, dặn dò:3’

- Nhắc học sinh nhà luyện viết

HS viết từ Tối,Minh Quân,Cậu nháp

Cá nhân:HS chép đoạn văn vào HS soát lỗi sửa lỗi

TIẾNG VIỆT

BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Lợi ích việc bộ, nhớ lợi ích việc

- Nghe viết đoạn văn ngắn Viết từ có vần: ươu/ iêu/ : ao / au

- Nghe hiểu Câu chuyện măng non kể lại đoạn câu chuyện Biết hỏi – đáp HĐ tham gia, câu chuyện nghe

(8)

- Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng Bộ tranh minh họa Câu chuyện măng non

- Vở tập TV tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động: 3P HĐ1: Nghe nói

Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp nói cho nghe hoạt động trẻ em yêu thích ngày nghỉ hè

GV nhận xét dẫn dắt vào học 2 Hoạt động khám phá:30p

HĐ2: Đọc - Nghe đọc

Gv treo tranh minh họa vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng

Cả lớp nghe GV giới thiệu đọc( giới thiệu ích lợi việc bộ)

Giáo viên đọc chậm - Đọc trơn

Gv cho HS luyện đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: lợi ích,nghỉ lễ

H/D luyện đọc ngắt câu dài * Hoạt động nhóm:

u cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt

Lần lượt cặp lên nói cho nghe nêu ích lợi hoạt động yêu thích

Học sinh quan sát tranh

Học sinh lắng nghe

HS đọc cá nhân, – em đọc

Một số em đọc câu dài Cả lớp dọc đồng

HS đọc tiếp nối

(9)

- Đọc hiểu

Yêu cầu nhóm em nói lợi ích việc

Gv nhận xét gọi em lên nêu ích lợi việc

GV nhận xét ghi tóm tắt ích lợi việc lên bảng

* Liên hệ: Yêu cầu cặp kể cho nghe chuyến dài người thân

GV nhận xét chốt kiến thức

đọc câu nêu lợi ích HS bình chọn

Lần lượt nhóm lên nêu em nêu ích lợi ( em nêu)

Lần 1: Gv cho nhìn sách để nêu Lần 2: Khơng nhìn sách

4 em lên trình bày

Ngày soạn: 27/02/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT

BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ (TIẾT 2-3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Lợi ích việc bộ, nhớ lợi ích việc

- Nghe viết đoạn văn ngắn Viết từ có vần: ươu/ iêu/ : ao / au

- Nghe hiểu Câu chuyện măng non kể lại đoạn câu chuyện Biết hỏi – đáp HĐ tham gia, câu chuyện nghe

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Học sinh biết u thích mơn thể thao bộ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng Bộ tranh minh họa Câu chuyện măng non

(10)

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động: 3p HĐ: Đọc hiểu 5P

* Liên hệ: Yêu cầu cặp kể cho nghe chuyến dài người thân

GV nhận xét chốt kiến thức 3 Hoạt động luyện tập

HĐ3: Viết 30P * Nghe viết đoạn văn Yêu cầu HS đọc đoạn văn Gv đọc đoạn văn

GV đọc lại cho HS soát lỗi

Gv nhận xét số học sinh * Làm BT:

Yêu cầu HS làm cá nhân

4.Hoạt động vận dụng;35P HĐ4: Nghe nói

a.Nghe kể Câu chuyện măng non Yêu cầu nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi: Mỗi tranh vẽ gì? Hãy đốn việc tranh? Đọc tên câu chuyện đoán nội dung câu chuyện?

GV nhận xét

-GV kể chuyện( Lần 1) kết hợp tranh minh họa

Từng cặp HS kể trước lớp Học sinh nhận xét

2 em đọc đoạn văn

HS viết từ Khi, Mùa, Trước HS nghe GV đọc để viết đoạn văn vào

HS soát lỗi sửa lỗi

Học sinh làm vào HS lên sửa

HS viết chọn câu hoàn thành vào

Các nhóm thảo luận xong cử đại diện lên trình bày

Nhóm khác nhận xét

(11)

Yêu cầu HS tập nói lời đối thoại nhân vật đoạn câu chuyện

GV kể chuyện lần 2

b Kể đoạn Câu chuyện măng non

Tổ chức cho HS thi kể đoạn câu chuyện theo nhóm

u cầu học sinh bình chọn nhóm kể hay

Dặn dò học sinh làm BT thực nhiệm vụ nhà

Mỗi nhóm cử đại diện lên kể chun Bình chọn nhóm kể hay

TOÁN (Tiết 71) Bài 52: ĐO ĐỘ DÀI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết đo độ dài nhiều đơn vị đo khác gang tay, sải tay, bước chân, que tính,

- Thực hành đo chiều dài bẳng lớp học, bàn học, lớp học,… * Phát triển lực chung phẩm chất

- Phát triển lực tốn học

- Một số đồ dùng để đo que tính, kẹp giấy, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Hoạt động khởi động:3’

- GV cho HS quan sát tình SGK (Tr.115), yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi: Các bạn tranh đanh làm gì?

(12)

- GV cho nhóm HS chia sẻ

- Hãy suy nghĩ xem, ngồi gang tay, sải tay, bước chân dùng để đo?

- GV nhận xét

B Hoạt động hình thành kiến thức7’ - GV làm mẫu thao tác đo gang tay, sải tay, bước chân…

- Gọi HS lên bảng thực hành theo mẫu cho bạn xem, nói kết đo

- GV nhận xét, tuyên dương

- Cho HS làm việc nhóm 4, thực hàn đo và ghi lại kết đo:

+ Đo bàn học gang tay

+ Đo chiều dài lớp học bước chân + Đo chiều dài bảng lớp sải tay, + Đo ghế ngồi em que tính - Gọi vài nhóm báo cáo kết đo nhóm

- Tổ chức cho HS nhận xét, góp ý

- GV nhận xét cách đo nhóm, nhắc HS lưu ý đo Đặt câu hỏi giúp HS hiểu dùng gang tay, sải tay, bước chân để đo độ dài dùng que tính vật khác để đo.C Hoạt động thực hành, luyện tập.15’

Bài Thực hành đo độ dài - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV cho HS quan sát tranh, yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, nói với bạn hoạt động bạn tranh.:

- Nói kết đo (đã thực hoạt động phần B)

- GV nhận xét

chân, - HS chia sẻ

- Suy nghĩ, phát biểu

- HS quan sát thao tác GV

- HS lên bảng thực hành theo mẫu cho bạn xem, nói kết đo, chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang tay

- HS lắng nghe

- HS làm việc nhóm thực hành đo theo yêu cầu GV

- Đại diện số nhóm báo cáo kết đo trước lớp

- HS nhận xét, qua thực hành rút kinh nghiệm đo ghi kết đo

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh, nói với bạn hoạt động bạn tranh

(13)

Bài Số?

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh, nêu chiều dài bút, lược:

+ Chiếc bút dài ghim, bằng cục tẩy?

+ Chiếc lược dài ghim? - Mời vài nhóm HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng đồ vật khác để đo độ dài, vật đo đồ vật khác nhau có kết khác (chiếc bút dài ghim giấy dài cái tẩy).

D Hoạt động vận dụng 7

Bài Xem tranh trả lời câu hỏi - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ "cao hơn", "thấp hơn", "cao nhất", "thấp nhất", "bằng nhau" để mô tả nhà tranh

- Gọi vài nhóm chia sẻ: + Tồ nhà cao nhất? + Toà nhà thấp nhất?

+ Hai nhà cao nhau? + Toà nhà A thấp nhà nào?

- GV cho HS nêu vài ví dụ đồ vật xung quanh em

- GV nhận xét

E Củng cố, dặn dị3P

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Từ ngữ tốn học em cần ý? - Về nhà, em dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo số đồ dùng, chẳng hạn đo chiều dài phòng em ngủ

động phần B)

- Một vài nhóm HS chia sẻ trước lớp

- HS thảo luận nhóm đơi, quan sát hình vẽ, nêu chiều dài bút, lược

+ Chiếc bút dài ghim, bằng cục tẩy

+ Chiếc lược dài ghim - Vài nhóm chia sẻ

- HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ "cao hơn", "thấp hơn", "cao nhất", "thấp nhất", "bằng nhau" để mô tả ngơi nhà tranh - Vài nhóm HS chia sẻ trước lớp: + Toà nhà B cao nhất.

+ Toà nhà C thấp nhất.

(14)

dài bao nhiều bước chân, bàn học em dài que tính, để hơm sau chia sẻ với bạn

- Trả lời

- Lắng nghe

_

Ngày soạn: 27/02/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ( TIẾT 1-2) I MỤC TIÊU

- Giúp HS đọc từ, câu thơ, đoạn thơ Bập bênh Nêu điều thú vị chơi bập bênh, đặc điểm trò chơi bập bênh

- Tơ chữ hoa L,K, viết từ có chữ hoa L,K

- Biết hỏi đáp trị chơi trẻ em u thích

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: : Học sinh u thích trị chơi II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh vẽ Mẫu chữ hoa phóng to: L, K - Vở tập TV1 tập

- Tập viết tập

1 Hoạt động khởi động 5P HĐ1: Nghe nói

Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp quan sát tranh nói cho nghe trị chơi vẽ tranh

(15)

GV nhận xét dẫn dắt vào học 2 Hoạt động khám phá 20P

HĐ2: Đọc - Nghe đọc

Gv treo tranh minh họa

Em chơi bập bênh chưa? Cả lớp nghe GV giới thiệu đọc Giáo viên đọc chậm, rõ ràng, ngắt sau dòng thơ, dừng lau sau dòng thơ

- Đọc trơn

Gv cho HS luyện đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: lưng chừng, dềnh lên, trườn

GV giải nghĩa từ: lưng chừng, lênh đênh

H/D luyện đọc ngắt nghỉ sau dịng thơ

* Hoạt động nhóm:

u cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt - Đọc hiểu

Trong thơ so sánh với thuyền võng?

Yêu cầu cặp đơi trả lời câu hỏi: Vì ngồi bập bênh chơi bập bênh ta lại có cảm giác ngồi thuyền đu võng? Bạn có thích chơi bập bênh khơng?

Học sinh quan sát tranh Học sinh trả lời

Học sinh đọc thầm theo

HS đọc cá nhân, – em đọc Cả lớp dọc đồng

HS đọc Cá nhân, đồng

Các nhóm đọc tiếp nối Nhóm thi đọc

HS bình chọn

1 em đọc lại đọc HS em đọc câu hỏi

(16)

Vì sao?

GV nhận xét giảng lại ND 4 Hoạt động vận dụng3P HĐ4: Nghe nói

Yêu cầu nhóm thảo luận nói trị chơi em thích chơi

GV nhận xét

sánh với thuyền võng

Từng cặp nêu ý kiến

HS trả lời viết câu trả lời vào

Các nhóm thảo luận xong cử đại diện lên trình bày

Nhóm khác nhận xét

Học sinh lắng nghe TOÁN (Tiết 72)

Bài 53: XĂNG-TI-MÉT I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Biết xăng-ti-mét đơn vị đo độ dài, viết tắt cm

- Cảm nhận độ dài thực tế cm Biết dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng, vận dụng giải tình thực tế

* Phát triển lực chung phẩm chất - Phát triển lực toán học

- Thước có vạch chia xăng-ti-mét

- Một số băng giấy với độ dài xăng-ti-mét định trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Hoạt động khởi động:5’ - GV tổ chức cho số HS (có gang tay dài ngắn khác nhau) đo đồ vật, chẳng hạn chiều rộng bàn GV - GV dùng gang tay đo chiều rộng bàn nói kết đo

- HS dùng gang tay để đo chiều rộng bàn nói kết đo

(17)

- Cho HS nhận xét kết đo đồ vật

- GV nhận xét: Cùng đo chiều rộng bàn GV người đo lại có kết khác Vì sao? Vì có bạn tay to, có bạn tay nhỏ

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi: Làm để có kết đo chính xác, đo vật, đo cũng có kết giống nhau?

- GV cho nhóm HS chia sẻ

- GV: Để có kết đo xác, đo vật, đo có kết quả giống nhau, cần có đơn vị đo chung mà sử dụng

B Hoạt động hình thành kiến thức 5’

- GV cho HS quan sát tình SGK (Tr 117), hỏi:

+ Các bạn tranh làm gì? - Yêu cầu HS lấy thước, quan sát thước, trao đổi với bạn thông tin quan sát

- GV giới thiệu: Xăng-ti-mét đơn vị đo độ dài, viết tắt cm

Một xăng-ti-mét viết là: 1cm Ba xăng-ti-mét viết là: 3cm

- Người ta dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài

- Yêu cầu HS tìm thước độ dài cm (các độ dài từ đến 1; từ đến 2; ) Sau đó, dùng bút chì tơ vào đoạn hai vạch ghi số

- HS nhận xét theo ý kiên - Lắng nghe

- Thảo luận nhóm

- HS chia sẻ - Lắng nghe

- HS quan sát tình SGK (Tr 117và trả lời:

+ Các bạn tranh dùng thước để đo đồ dùng học tập - HS lấy thước, quan sát thước, trao đổi với bạn thông tin quan sát

+ Nhận xét vạch chia thước + Các số thước Số điểm bắt đầu

- Lắng nghe

- HS thực

(18)

thước kẻ

- Hướng dẫn HS đoạn vừa tơ nói: xăng - ti - mét

- Yêu cầu HS lấy kéo cắt băng giấy thành mẫu giấy nhỏ dài cm, cho bạn xem giới thiệu mẫu giấy

- Trong bàn tay em, ngón tay có chiều rộng khoảng cm?

- Tìm số đồ vật, vật thực tế có độ dài khoảng cm

* GV hướng dẫn HS dùng thước đo

độ dài (theo bước):

- Bước 1: Đặt vạch số thước trùng với đầu vật, để mép thước dọc theo chiều dài vật - Bước 2: Đọc số ghi vạch thước, trùng với đầu lại vật, đọc kèm theo đơn vị đo cm

- Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn thẳng vào chỗ thích hợp

* Yêu cầu HS thực hành đo độ dài theo nhóm, HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo chiều dài băng giấy viết kết đo vào băng giấy, đọc kết đo nói cách đo nhóm

- Nhận xét, góp ý

C Hoạt động thực hành, luyện tập15’

Bài Hộp màu dài bao nhiêu xăng-ti-mét?

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thực thao tác: Đọc chiều dài hộp màu

- Gọi HS nêu kết cách xác định

 Hộp màu dài 14cm

- Lấy kéo cắt băng giấy thành mẫu giấy nhỏ dài cm, cho bạn xem nói: "Tớ có mẫu giấy dài xăng – ti – mét".

- HS đo chiều rộng ngón tay trả lời

- Tìm số đồ vật, vật thực tế có độ dài khoảng cm

- HS lắng nghe

- Thực hành đo độ dài theo nhóm, HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo chiều dài băng giấy viết kết đo vào băng giấy, đọc kết đo nói cách đo nhóm

- HS đọc chiều dài hộp màu dựa vào hình vẽ

- HS nêu kết cách xác định, HS khác nhận xét

(19)

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS hoàn thành tương tự vào VBT

Bài a)

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập a - GV cho HS làm việc nhóm đơi, dùng thước đo độ dài băng giấy viết kết đo vào VBT

- Gọi nhóm trình bày kết nêu cách đo

- GV nhận xét, chốt đáp án: 8cm, 9cm, 11cm

b)

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập b - GV cho HS làm việc nhóm đơi, tìm băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn Thực tô màu vào băng giấy dài VBT

- Gọi nhóm trình bày kết nêu cách xác định băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn (so sánh trực tiếp băng giấy so sánh gián tiếp qua số đo chúng)

- GV nhận xét, tuyên dương em có ý tưởng hay

Bài Xem hình chọn câu đúng - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV cho HS suy nghĩ, chọn câu giải thích lý lựa chọn

- GV nhắc HS: Để đo độ dài khơng máy móc, cần thực hành linh hoạt trường hợp đo vạch số (thước gẫy, thước bị mờ,…) đo phải

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đơi, thực nhiệm vụ

- nhóm thực hiện, nhóm khác nhận xét cách đo nêu lưu ý để có số đo xác

- HS đọc u cầu

- HS thảo luận nhóm đơi, thực nhiệm vụ

- nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- HS suy nghĩ phát biểu: chọn câu đúng, câu sai, Từ đó, HS nêu cách đo nhắc bạn tránh lỗi sai đo độ dài

- HS lắng nghe

(20)

đếm số xăng-ti-mét tương ứng với độ dài vật cần đo

- Cho HS hoàn thành VBT

D Hoạt động vận dụng7P Bài Trò chơi “Ước lượng độ dài” - GV nêu luật chơi

- GV cho HS chơi trò chơi “Ước lượng độ dài" theo nhóm đơi thử ước lượng độ dài của: Bút chì màu, viên tẩy, sách Tốn Sau đó, kiểm tra lại thước Điền VBT - GV cho HS tiếp tục chia sẻ cách ước lượng độ dài số đồ dùng học tập khác kiểm tra lại thước

- GV nhận xét

D Củng cố, dặn dị.3P

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- Từ ngữ tốn học em cần ý? Khi dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo em nhắn bạn điều gì?

- Về nhà, em tập ước lượng số đổ dùng, đồ vật sử dụng đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét, em dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra lại xem ước lượng chưa

- HS chơi trò chơi “Ước lượng độ dài"

- HS chia sẻ, HS khác theo dõi, nhận xét

- HS trả lời - Lắng nghe

_

Ngày soạn: 27/2/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT

(21)

- Giúp HS đọc từ, câu thơ, đoạn thơ Bập bênh Nêu điều thú vị chơi bập bênh, đặc điểm trò chơi bập bênh

- Tô chữ hoa L,K, viết từ có chữ hoa L,K

- Biết hỏi đáp trị chơi trẻ em u thích

3 Phẩm chất: : Học sinh yêu thích trò chơi II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh vẽ Mẫu chữ hoa phóng to: L, K - Vở tập TV1 tập

- Tập viết tập

3 Hoạt động luyện tập 30p HĐ2: Viết

* Tô viết

GV treo chữ mẫu: L, K

GV hướng dẫn cách tô chữ hoa ( chiều cao, nét chữ)

GV hướng dẫn cách tô từ: I- rắc, Bắc Kinh

*Viết câu trò chơi trong tranh

Yêu cầu học sinh nêu tên trò chơi tranh

Em chơi thích trị chơi trị chơi đó?

Hướng dẫn học sinh viết câu trị chơi em chơi thích chơi Giáo viên nhận xét

Học sinh quan sát

Học sinh quan sát tô vào tập viết

Học sinh viết từ I- rắc, Bắc Kinh vào tập viết

HS trả lời câu hỏi Học sinh tự viết câu vào HS đọc câu văn viết

TIẾNG VIỆT

BÀI 24D: NHỮNG BÀI HỌC HAY( TIẾT 1) I MỤC TIÊU

(22)

- Nghe viết đoạn thơ Viết từ chứa tiếng có vần iêu/ ươu; ao / au - Hỏi đáp viết học thu nhận từ sống hàng ngày 2 Năng lực:Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Học sinh biết yêu quý giúp đỡ người. II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh vẽ – thẻ tranh để HS chơi trò chơi - Vở tập TV1 tập

1 Hoạt động khởi động 5P HĐ1: Nghe nói

GV treo tranh yêu cầu HS quan sát Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp quan sát tranh nói nói nhân vật hành động nhân vật tranh

Những hình ảnh tranh giúp em hiểu điều gì?

GV nhận xét dẫn dắt vào học 2 Hoạt động khám phá 30P

HĐ2: Viết

-Gv đưa tranh yêu cầu HS quan sát Hai bạn nhỏ đâu? Trời hơm nào? Bạn gái nói với bạn trai?

Em muốn viết điều tranh? GV nhận xét câu văn HS viết

Học sinh quan sát tranh

Lần lượt cặp trình bày

Học sinh quan sát tranh Học sinh trả lời

HS tự viết câu theo ý thích Một vài em đọc câu viết

Ngày soạn: 27/2/2021

(23)

TIẾNG VIỆT

BÀI 24D: NHỮNG BÀI HỌC HAY( TIẾT 2-3) I MỤC TIÊU

- Giúp HS đọc mở rộng câu chuyện thơ chủ điểm Em búp măng non - Nghe viết đoạn thơ Viết từ chứa tiếng có vần iêu/ ươu; ao / au - Hỏi đáp viết học thu nhận từ sống hàng ngày 2 Năng lực:Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Học sinh biết yêu quý giúp đỡ người. II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh vẽ – thẻ tranh để HS chơi trò chơi - Vở tập TV1 tập

1 Hoạt động khởi động5P 3 Hoạt động luyện tập 30P HĐ3: Viết tả

* Nghe viết đoạn Bập bênh Giáo viên đọc đoạn thơ

Giáo viên đọc cho học sinh viết Giáo viên đọc lại cho HS soát lỗi Giáo viên nhận xét viết tả * Bài tập tả

- Tổ chức Thi tìm , tìm nhanh GV hướng dẫn cách thi: Mỗi nhóm nhận thẻ tranh sau viết tên vật, cây, vật vào thẻ tranh cho phù hợp Nhóm viết nhanh nhóm thắng

Giáo viên HS nhận xét thi

HS viết nháp từ có mở đầu viết hoa

Học sinh viết vào

Học sinh soát lỗi sửa lỗi viết

(24)

-Các từ có vần ao, au

Tổ chức cho HS chơi trò chơi : Tiếp sức

Thành lập đội chơi

Gv phổ biến cách chơi, luật chơi Nhận xét tuyên dương

4 Hoạt động vận dụng35P HĐ4: Đọc

Yêu cầu HS tìm đọc câu chuyện thơ nói trẻ em sau chia sẻ với bạn điều em thích , điều em nhớ đọc

GV nhận xét

- Học sinh đọc : Bài học gấu

* Dặn dị học sinh tìm thêm sách để đọc chia sẻ với người thân nhận vật đọc , làm BT thực nhiệm vụ nhà

Học sinh ghi từ ngữ vào HS chơi trò chơi

HS chia sẻ với bạn

HS đọc sau nói với bạn nhân vật đọc

SINH HOẠT TUẦN 24

HĐTN: VÌ THẾ GIỚI HẠNH PHÚC

Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần (10 phút) I MỤC TIÊU:

1 Năng lực

- Hs thấy ưu nhược điểm tuần qua - Nắm phương hướng tuần học 24

Phần Hoạt động trải nghiệm

 Hs biết iới thiệu người hàng xóm thân thiện 2 Phẩm chất.

(25)

II NỘI DUNG SINH HOẠT. 1 Đánh giá hoạt động tuần * Cán lớp lên điều khiển:

- Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần

- Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học làm lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung mặt

* GVCN nhận xét bổ sung:

- Ưu điểm: + Chuyên cần; Nền nếp; Học tập; Lao động - Khuyết điểm: - Tuyên dương: Tổ, cá nhân

* Phương hướng tuần tới: a) Nề nếp:

- Mặc đồng phục trường ngày thứ

- Đi học đều, giờ, trật tự lớp Nghỉ học phải xin phép - Xếp hàng vào lớp nhanh, thẳng hàng, khơng nói chuyện - Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện

b) Học tập:

- Khắc phục nhược điểm

- Tự giác học bài, làm đầy đủ,viết chữ đẹp nhà lớp - Hăng hái xây dựng to, rõ ràng

- Đôi bạn tiến giúp đỡ học tập

* Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (25 phút)Chủđề: Vì giới hạnh phúc HĐ1: 5P Tổ chức cho HS hát Con chim vành

khuyên

 Hát đơn ca, lớp  Đọc thơ

 HĐ 2: Cho HS quan sát tranh 3P -Tranh vẽ gì?

-HS trả lời

HĐ 3: Giới thiệu bạn hàng xóm thân thiện:15P  Gv chia lớp làm nhóm, giao nhiệm vụ cho

nhóm

 Hs chia sẻ trước lớp bạn hàng xóm

 Cho Hs sắm vai chào bạn hàng xóm, bác hàng xóm Trong nhóm

 HĐ4 Tổng kết, đánh giá 3P  Nhận xét đánh giá nhóm

- Em cảm thấy thực việc

 HS thực

- HS qs trả lời - Hs chia sẻ trước lớp

(26)

vừa làm?