+ Giải thích truyện cây khế gồm 6 sự việc chính trình bày lộn xộn , các em hay sắp xếp lại các sự việc theo thứ tự sự việc nào diễn ra trước thì trình bày trước , sự việc nào diễn ra sau[r]
(1)Trường TH Phan Bội Châu TUẦN Thứ hai ngày 12 tháng năm 2011 Môn : Tập đọc Bài : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I/ MỤC TIÊU: 1/Đọc:- Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài, biết đọc truyện với giọng kể thong thả , rõ ràng , phân biệt lời các nhân vật , thể rõ chính trực , thẳng Tô Hiến Thành - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cẩm đoạn bài 2/Hiểu:-Hiểu nghĩa các từ ngữ khó - Hiểu nội dung: Ca ngợi chính trực liêm, lòng vì dân, vì nước Tô Hiến Thành – Vị quan tiếng cương trực thời xưa - Giáo dục HS tự nhận thức giá trị chính trực và phê phán việc thiếu trung thực II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh họa bài đọc SGK -Băng giấy ( bảng phụ) viết câu văn , đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt Động dạy Hoạt động học A/Kiểm tra bài cũ: (4’) - Đọc và trả lời câu hỏi : Người ăn xin - học sinh nối đọc + trả lời câu B/ Bài mới: Giới thiệu bài 1’ hỏi 1/Hoạt động 1: (10’) Luyện đọc -Gọi HS đọc bài -1HS khá đọc toàn bài+cả lớp đt - Yêu cầu chia đoạn: đoạn - 3HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt) + Đoạn : Từ đầu đến : đó là Vua Lý Cao +Mỗi HS đọc đoạn Cả lớp nhìn Tông SGK đọc thầm theo + Đoạn : Tiếp đến “ Tới thăm Tô Hiến -1HS nêu chú giải Thành được” + Đoạn : Còn lại - Kết hợp sửa lỗi đọc sai , tù khó, giải nghĩa từ - yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - HS luyện đọc nhóm đôi - Cho HS đọc toàn bài -Vài nhóm thi đọc -GV đọc mẫu : Đọc lần giọng kể rõ -2 HS đọc+ lớp theo dõi ràng, thong thả , lời Tô Hiến Thành điềm đạm , dứt khoát , thể thái độ kiên định , nhấn giọng các từ gợi tả , gợi cảm 2/Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu bài - Đọc đoạn và trả lời câu hỏi -Lần lượt đọc và trả lời câu hỏi + Đoạn này kể chuyện gì ? ( thái độ chính -1 HS trả lời , lớp nhận xét trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua) + Trong việc lập ngôi vua , chính trực Tô Hiến Thành thể nào? Giáo án 4/4 Lop4.com Lê Quang Trung (2) Trường TH Phan Bội Châu - Đọc đoạn và trả lời câu hỏi : -HS đọc và trả lời câu hỏi - Đọc đoạn và trả lời câu hỏi: - Gọi HS đọc toàn bài , yêu cầu lớp tìm ý chính bài => Ca ngợi chính trực và lòng vì dânvì nước Tô Hiến Thành 3/Hoạt động 3:(10’ Luyện đọc diễn cảm - Gợi ý cách đọc đoạn , ( theo mục 2a) , cho thi đọc - 3HSđọc nối tiếp đoạn bài - Đọc phân vai đoạn : vai ( đọc lần) - HS đọc phân vai , lớp nhận xét -GV nhận xét tuyên dương - Thi đọc phân vai các nhóm 4/ Củng cố – Dặn dò (2’) - Yêu cầu HS tiếp tục luyện cách đọc phân vai bài đọc nhà - Nhận xét tiết học _ Môn : Toán Bài : SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I/ MỤC TIÊU: -Bước đầu biết hệ thống hóa hiểu biết ban đầu về: + Cách so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên -Hình thành thói quen làm việc theo thứ tự công việc cách hợp lí , khoa học II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HĐ dạy HĐ học A/Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS Làm bài tập -1 HS làm bảng lớp - Nhận xét , sửa bài B/ Bài Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: Nhận biết cách so sánh số tự nhiên (10’) -Nêu cặp số 100 và 99 yêu cấu HS so sánh - Cả lớp làm bảng -Nhận xét , chốt ý : số nào có nhiều chữ số thì lớn 100 > 99 - Lắng nghe - Số nào ít chữ số thì bé : 99 < 100 - Nêu số yêu cầu HS so sánh và giải thích cách làm : 152 và 257 , 1736 và 1863 , 1240 - Từng HS nêu kết , giải thích , và 1241 lớp nhận xét , nêu cách so sánh - Nhận xét chốt ý chung - Yêu cầu HS nhận xét cặp số -Nhắc lại lấy ví dụ dãy số tự nhiên : ,1 ,2 ,…, ,…… 2/Hoạt động 2: Xếp thứ tự các số tự nhiên - Nêu các số tự nhiên : 7689 , 7968 , 7896 , 7869 Giáo án 4/4 Lop4.com Lê Quang Trung (3) Trường TH Phan Bội Châu - Yêu cầu xếp các số tự nhiên trên theo thứ -HS so sánh , nêu kết tự theo yêu cầu * Từ bé , đến lớn - Lớp nhận xét , bổ sung * Từ lớn đến bé - Trình bày, trao đổi , nhận xét kết nêu cách làm - Yêu cầu HS nhắc lại kết luận - Vài HS nhắc lại 3/Hoạt động 3:Luyện tập – thực hành a/Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài -1HS đọc yêu cầu bài - Cho HS tự làm sửa bài chung - HS làm trên bảng lớp , lớp - Cho HS nhắc lại cách so sánh số tự làm nhiên b/Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài -1HS đọc yêu cầu BT - Lưu ý thứ tự cần thực từ bé đến - Cả lớp làm phiếu theo tổ-2HS lên lớn… bảng + Cho HS tự làm bài sửa chung và nhận -Nhận xét bài làm bạn với bài xét làm mình - Nhận xết , đánh giá kết c/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài -1HS đọc yêu cầu BT -Cho HS thực tương tự bài -1HS Bảng lớp , BT -Nhận xét , sửa bài theo thứ tự từ lớn đến bé 4/Củng cố – Dặn dò (2’) -Tổng kết học - Dặn dò HS làm thêm các BT BT toán Môn : Chính tả Bài : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH ( Nhớ – Viết) I/MỤC TIÊU: - Nhơ , viết lại đúng chính tả , trình bày đúng 14 dòng đầu bài thơ : Truyện ccổ nước mình - Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng các từ có âm đầu, y, r, d, gi có vần, an , ang - Biết trình bày bài viết II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bút , số tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập a III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A/Bài cũ 4’ -Viết nhanh , đúng tên các vật bắt đầu -2HS thi viết nhanh - Lớp nhận xét âm tr ,ch - Nhận xét ,sửa bài B/Dạy bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/ Hoạt động 1: Hướng dẫn , nhớ viết.(18’) - Đọc yêu cầu bài Giáo án 4/4 Lop4.com Lê Quang Trung (4) Trường TH Phan Bội Châu - Đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ + Vì tác giả yêu truyện cổ ? + Bài thơ thuộc thể loại thơ gì? - Yêu cầu học sinh phát từ viết hoa và ttừ dễ viết sai - Nhận xét , nhắc nhở cách viết -Nhớ -Viết bài chính tả : 14 dòng đầu bài tthơ -GV Chấm chữa bài: 1/3 số + Cho HS tự chấm lỗi dựa vào SGK -Nhận xét, chữa lỗi 2/Hoạt động 2: Bài tập chính tả 10’ a/Bài 2a: Đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài sửa chung trên bảng - Nhận xét , sửa bài : cho HS nhận xét bài trên bảng và bạn * Nhận xét , chốt lời giải đúng 3/Củng cố – Dặn dò( 2’): - Nhận xét tiết hoc - Dặn đọc lại đoạn thơ bài 2a -1 HS đọc , lớp theo dõi - HS trả lời lớp nhận xét -Thơ lục bát - Làm việc cá nhân -HS Tự viết bài vào -Đổi theo cặp , dò sửa lỗi -1 HS đọc , lớp theo dõi -1 HS làm bảng phụ , lớp làm vào -Đọc lại bài tập đã sửa Môn : Khoa học Bài : TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết : -Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng,ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm, ăn có mức độ nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo, ăn ít và hạn chế đường và muối - Giáo dục hs cần thiết phối hợp các loại thức ăn - Hình thành kĩ tự phục vụ, lựa chọn các loại thức ăn phù hợp với thân và có lợi cho sức khỏe II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Hình trang 16, 17 SGK, các phiếu nhỏ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ dạy HĐ học A Kiểm tra bài cũ (4’) : - Nêu yêu cầu kiểm tra Nhận xét, ghi - em nêu vai trò chất khoáng và viđiểm ta-min B Bài : Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường Giáo án 4/4 Lop4.com Lê Quang Trung (5) Trường TH Phan Bội Châu xuyên thay đổi món ăn (12’) -GV chia nhóm và nêu yêu cầu thảo luận : +Tại chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn ? -Gv theo dõi, hướng dẫn các nhóm *Nhận xét, kết luận : … ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn đáp ứng đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng và giúp ăn ngon miệng… 2/Hoạt động 2: Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối (9’) - Yêu cầu HS nghiên cứu tháp dinh dưỡng trang17 *Nhận xét, kết luận : …Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải, thức ăn có nhiều chất béo nên ăn có mức độ… 3/Hoạt động : Trò chơi Đi chợ (8’) - Nêu cách chơi và tổ chức cho HS chơi - Nhận xét lựa chọn nào là phù hợp và có lợi cho sức khoẻ Củng cố - Dặn dò (2’) : - Nhắc lại nội dung bài và dặn dò - Nhận xét tiết học - Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung : + Nếu ngày nào ăn món thì có cảm giác chán… + Mỗi thức ăn chứa chất dinh dưỡng khác nhau, thể chúng ta cần nhiều chất dinh dưỡng… - Chú ý lắng nghe Vài em yếu nhắc lại - Nghiên cứu hình trang 17 và trao đổi theo cặp tháp dinh dưỡng -Một số em trình bày trước lớp -Lớp theo dõi, nhận xét - Chú ý, nhắc lại - Thi kể viết tên các thức ăn, đồ uống ngày vào phiếu - Lớp theo dõi, nhận xét - Chú ý lắng nghe Thứ ba ngày 13 tháng năm 2011 Môn : Toán Bài : LUYỆN TẬP I/MỤC TIÊU: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < , 68 < x < 92 ( với x là số tự nhiên ) II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Phiếu học tập - Bảng III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ : 5’ - Yêu cầu HS làm bài4 tiết trước -3 HS làm bảng lớp , HS khác nhận - Nhận xét , ghi điểm xét B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1:Tìm số tự nhiên (12’) a/Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Giáo án 4/4 Lop4.com Lê Quang Trung (6) Trường TH Phan Bội Châu - Hướng dẫn thi tìm nhanh miệng - Nhận xét , đánh giá kết HS +Lưu ý : Nêu cách nhận biết các số bé ( lớn ) cuả , , 4… Chữ số 2/Hoạt động 2: Viết số.(15’) a/ Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề tự làm bài -Yêu cầu HS giải thích cách tìm chữ số cần điền -Nhận xét, chữa bài b/Bài :Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Cho đọc nội dung bài 4a - Giải thích “ tìm số tự nhiên x , biết x bé “ Đọc bài giải mẫu -Yêu cầu HS tự vận dụng làm tiếp -Nhận xét , đánh giá kết 3/Củng cố - Dặn dò :3’ -Tổng kết tiết học -Dặn làm bài 2,5 - Cá nhân tự làm bài Nhắc lại -1 HS đọc to , lớp đọc thầm -3 HS làm bảng lớp , lớp làm -1 HS đọc to , lớp đọc thầm - HS đọc “ x bé “ -Vài HS đọc to lớp đọc thầm - HS làm bảng lớp +cả lớp làm bảng Môn : Luyện từ và câu Bài : TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ MỤC TIÊU: Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức tiếng việt: ghép tiếng có nhĩa lại với nhau(từ ghép) phối tiếng có âm hay vần( âm và vần) giống nhau(từ láy) - Bước đàu phân biệt từ ghép và từ láy đơn giản - Sử dụng từ ghép và từ láy để đặt câu -Giáo dục HS yêu thích học tiếng việt II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp viết sẵn ví dụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ :4’ -Làm bài tập ( tiết ) rồì đọc thuộc lòng -3 HS thực hành- lớp nhận xét các thành ngữ , tục ngữ bài , B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: Hình thành khái niệm.(12’) -Đọc ví dụ và gợi ý - HS đọc to , lớp đọc thầm -Yêu cầu HS suy nghĩ , thảo luận - HS thảo luận cặp đôi -Yêu cầu HS trình bày ý kiến thảo luận -1 số HS trình bày , lớp nhận xét + Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành Truyện cổ , ông cha ,đời sau , lặng im Giáo án 4/4 Lop4.com Lê Quang Trung (7) Trường TH Phan Bội Châu + Từ láy có tiếng vần , mà lặp lại tạo thành : thầm , thì ,chầm chậm , cheo leo, se -Đọc nội dung ghi nhớ SGK - Lắng nghe , nhắc lại 2/Hoạt động : Luyện tập a/Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Lưu ý HS : Chú ý chữ in nghing và chữ in nghiêng đậm -Yêu cầu các nhóm trao đổi bài tập -HS thảo luận nhóm -GV nhận xét , sửa bài Dán phiếu , nhận xét bổ sung * Kết luận , lời giải đúng +Từ láy:nô nức +Từ ghép:ghi nhớ,đền thờ,bờ bãi,tưởng nhớ b/Bài :Gọi HSđọc yêu cầu bài - ,2 HS đọc to -Yêu cầu HS trao đổi bài - Thảo luận cặp làm bài vào giấy to -Cho nhận xét , bổ sung bài tập ,kết hợp - Dán phiếu BT lên bảng yêu cầu HS giải thích ý nghĩa số từ bài tập Củng cố - Dặn dò 3’ - Vài HS trả lời nhận xét + Từ ghép là gì ? cho ví dụ + Từ láy là gì ? cho ví dụ -Nhận xét tiết học _ Môn : Kể chuyện Bài : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I/MỤC TIÊU: 1/Rèn kĩ nói : Dựa vào lời kể chuyện GV và tranh minh họa , HS trả lời các câu hỏi nội dung câu chuyện , kể lại câu chuyện , có thể kết hợp kể với điệu và nét mặt cách tự nhiên - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà chết trên giàn lửa không chịu khuất phục cường quyền 2/ Kĩ nghe: Nghe kể , nhớ chuyện , nhận xét đúng lời kể bạn , kể tiếp lời bạn kể II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh họa SGK phóng to -Bảng phụ viết sẵn có nội dung , yêu cầu ( a, b ,c) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ : 5’ Gọi HS Kể câu chuyện đã nghe , đã - , HS kể lớp nhận xét đọc lòng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc lẫn người B Dạy bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: Kể chuyện (12’) Giáo án 4/4 Lop4.com Lê Quang Trung (8) Trường TH Phan Bội Châu -GV kể Lần : Vừa kể , vừa vào tranh minh họa: Giọng kể thong thả , rõ ràng , nhấn giọng TN miêu tả bạo ngược nhà vua , nỗi thống khổ nhân dân , khí phách nhà thơ Đoạn cuối giọng hào hùng , nhịp nhanh - Giải thích số từ ngữ truyện - Cho HS đọc các câu hỏi bài 1( a,b , c) - GV kể lại lần 2/ Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện -GV Chia nhóm , phát giấy to , bút - Đọc lại yêu cầu Bài tập - Cho các nhóm thảo luận và trình bày , nhận xét nội dung bài tập * Kết luận bài tập - Yêu cầu kể chuyện nhóm đôi - Kể trước lớp , nhận xét , trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện - Thi kể tòan câu chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện - Bình chọn người kể chuyện hay hấp dẫn 3.Củng cố - Dặn dò (1’) - Khen HS kể hay - Nhận xét tiết học - Cả lớp nghe và quan sát -Nghe , nhắc lại số từ đã giải thích - HS đọc , lớp đọc thầm - HS Lắng nghe - Nhóm nhận đồ dùng - HS đọc bài - Thảo luận làm BT và trình bày -Từng cặp kể cho nghe - Cá nhân kể , các bạn đặt câu hỏi , nhận xét cách kể - Cá nhân thi kể - Cả lớp bình chọn nhận xét Thứ tư ngày 14 tháng năm 2011 Môn : Tập đọc Bài : TRE VIỆT NAM I/ MỤC TIÊU: 1/Đọc:- Biết đọc lưu loát toàn bài , giọng đọc diễn cảm , phù hợp với nội dung , cảm xúc với nhịp điệu bài thơ -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm 2/Hiểu:-Hiểu nghĩa từ ngữ bài -Hiểu ý nghĩa bài thơ : Qua hình tượng cây tre,tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người VN : Giàu tình yêu thương , thẳng trung thực -HTL bài thơ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh họa , thêm ảnh đẹp cây tre -Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết câu , đoạn cần hướng dẫn đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/Kiểm tra bài cũ 4’ -Gọi HS đọc + TLCH bài : Một người -2 HS đọc và trả lời câu hỏi chính trực Giáo án 4/4 Lop4.com Lê Quang Trung (9) Trường TH Phan Bội Châu - Nhận xét đánh giá B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài ( 1’) 1/ Hoạt động 1: (10’) Luyện đọc -Gọi 1HS đọc bài - Đọc đoạn bài thơ , kết hợp luyện phát âm : đoạn + Đoạn : Từ đầu đến “ Bờ tre xanh” + Đoạn : Tiếp đến ….” hát ru lá cành” + Đoạn : Tiếp đến … “ Truyền đời cho con” - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ : lũy thành ( chú giải ) tự , áo cộc - Hướng dẫn đọc ,ngắt , ( nghỉ) đúng hợp lí - Luyện đọc ,từng đoạn nhóm -Gọi 1,2 HS đọc bài - GV đọc lại bài lần 2/Hoạt động : (10’) Tìm hiểu bài - Đọc đoạn +Câu thơ nào cho biết gắn bó lâu đời cây tre và người VN ? - Đọc đoạn ,3 + Câu hỏi - Đoạn : Câu hỏi * Chốt ý : Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ , điệp ngữ , thể , liên tục các hệ : Tre già thì măng mọc - Cho HS nêu nội dung chính bài thơ => ND : Qua hình tượng cây tre,tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người VN : Giàu tình yêu thương , thẳng trung thực 3/Hoạt động 3.(10’) Luyện đọc diễn cảm và HTL - Đọc lại bài thơ - Lưu ý HS cách đọc diễn cảm : Nhấn giọng các TN gợi tả , gợi cảm , ngắt giọng ph hợp với tình cảm và nội dung bài thơ - GV đọc mẫu - Thi đọc diễn cảm đoạn bài tự chọn - Thi đọc thuộc lòng đoạn - Đánh giá HS đọc hay , đúng 4.Củng cố - Dặn dò: 3’ - Nêu ý nghĩa bài thơ, nêu cảm nhận thân sau học xong bài thơ Giáo án 4/4 -1HS đọc bài+cả lớp đọc thầm - Đọc nối tiếp đoạn ( lượt) -Giải thích nắm nghĩa theo hướng dẫn - Luyện đọc theo cặp - HS đọc lớp nhận xét - Lắng nghe - HS đọc to , lớp đọc thầm -1 HS trả lời, lớp nhận xét - HS đọc thầm , Trả lời câu hỏi - Cá nhân trả lời ,lớp nhận xét bổ sung -1 số HS nêu , lớp nhận xét bổ sung - HS nhắc lại - HS đọc ,cả lớp nhận xét cách đọc -Lắng nghe + đọc thầm theo SGK - Vài HS thi đọc -1 số HS thi , lớp nhận xét bình chọn -Cá nhân phát biểu Lop4.com Lê Quang Trung (10) Trường TH Phan Bội Châu - Nhận xét tiết học _ Môn : Toán Bài : YẾN - TẠ - TẤN I/ MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn, mối quan hệ giũa yến, tạ, với kí –lơ-gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng (chủ yếu từ đơn vị lớn đơn vị b) , biết thực các phép tính với các số đo khối lượng - Hình thành kĩ ước lượng đời sống sinh hoạt và tính tóan II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ ghi nội dung bài III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: 3’ -Yêu cầu HS nêu tên các đơn vị đo -1 ,2 HS trả lời khối lượng đã học - Nêu câu hỏi cho học sinh trả lời: - HS trả lời 1kg=… g -Nhận xét ,cho điểm B/ Bài mới: Giới thiệu bài :1’ 1/Hoạt động 1:(10’ Hình thành kiến thức + Những thứ gì gia đình em hay mua -1HS trả lời : gạo ,cám , đường với khối lượng hàng chục kilôgam? -Giới thiệu : để đo các đồ vật hàng chục kg người ta còn dùng đơn vị yến -GV viết bảng: 1yến= 10 kg - Nhắc lại -Yêu cầu học sinh nhắc lại theo chiều -Hỏi: mua yến gạo là mua bao nhiêu -Trả lời cá nhân Kg gạo? + có 30 kg khoai tức là có yến khoai? - Gv giới thiệu đơn vị tạ, -Thực hiên tương tự đơn vị yến - Cho học sinh lấy ví dụ vật - HS trao đổi , nêu ví dụ có khối lượng tạ - Yêu cầu học sinh đọc sgk phần nội -1 , HS đọc to , lớp đọc thầm dung 2/Hoạt động :(20’ )Luyện tập- thực hành a/Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu bài -1 HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu hs đọc kĩ phần phần lựa chọn -Cá nhân làm SGK , bảng phụ -Nhận xét bài trên bảng , và nội dung bài tự hoàn thành bài tập -Nhận xét, đánh giá kết Bài tập b/Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu bài -1 HS đọc yêu cầu bài -Cho HS nêu lại quan hệ các đơn vị -2 , HS nêu Giáo án 4/4 10 Lop4.com Lê Quang Trung (11) Trường TH Phan Bội Châu đo -Hướng dẫn làm bài mẫu yến =….kg -Nhận xét, sửa bài c/Bài Cho HS nêu yêu cầu bài -Yêu cầu HS tự làm chữa bài -Lưu ý HS nhớ ghi đơn vị kèm theo vào kết phép tính Củng cố , dặn dò : 2’ - Tổng kết tiết học -2 HS nêu cách tính , lớp nhận xét -1 HS đọc yêu cầu bài -2 HS làm trên bảng, lớp làm vào Môn Tập làm văn Bài : CỐT TRUYỆN I/ MỤC TIÊU: - Hiểu nào là cốt truyện và phần cốt truyện ( mở đầu , diễn biến , kết thúc ) - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xếp lại các việc chính câu chuyện , tạo thành cốt chuyện - Giáo dục HS lòng nhân hậu, yêu thương người II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Một số tờ phiếu to viết yêu cầu bài tập , phần nhận xét III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/Kiểm tra bài cũ : 5’ + Một thư thường gồm phần -1 HS trả lời nào ? + Gọi HS đọc thư đã viết cho bạn - HS đọc -Nhận xét cho điểm B/Dạy bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: Hình thành khái niệm (13’ a/Bài , : Yêu cầu HS đọc đề -2 HS đọc -Phát phiếu cho HS thảo luận nhóm 4: - Thảo luận nhóm yêu cầu HS giở lại truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu -Cho HS trình bày kết thảo luận và -Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét nhận xét -Phát biểu nêu cốt truyện - HS trả lời *KL : Cốt truyện là chuỗi các việc làm nòng cốt cho diển biến truyện - Lắng nghe b/Bài tập : Yêu cầu HS đọc đề , suy - HS đọc to , lớp đọc thầm nghĩ trả lời câu hỏi -Hướng dẫn nhận xét, chốt ý - số SH nêu -Cốt truyện thường gồm phần : - Vài HS nhắc lại + Mở đầu Giáo án 4/4 11 Lop4.com Lê Quang Trung (12) Trường TH Phan Bội Châu + Diễn biến + Kết thúc - Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ - số HS đọc to 2/Hoạt động 2: Luyện tập 15’ a/Bài : Đọc yêu cầu BT -1HS đọc yêu cầu bài + Giải thích truyện cây khế gồm việc chính trình bày lộn xộn , các em hay xếp lại các việc theo thứ tự việc nào diễn trước thì trình bày trước , việc nào diễn sau thì trình bày sau , cho thành cốt truyện ( dùng số ghi thứ tự đúng việc) - Yêu cầu thảo luận bài tập theo cặp - Từng cặp , thảo luận BT - Phát băng giấy cho HS làm trên - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét - Viết vào BT bảng Tổ chức , nhận xét đánh giá =>Chốt ý : Thứ tự đúng truyện b , d , a ,c ,e , g b/Bài :Gọi HS đọc yêu cầu Bt -1 HS đọc to , lớp đọc thầm + Tổ chức thi kể theo cách ( đơn giản nâng cao) Cách đơn giản : Kể theo thứ tự chuỗi -Cá nhân tự lựa chọn cách kể và trình việc bày .Cách nâng cao : làm phong phú các chi -Cả lớp theo dõi , nhận xét , bình chọn tiết việc ( Giúp đỡ HS yếu) cách kể - Hướng dẫn nhận xét 3/Củng cố - dặn dò :3’ -Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc lại nội dung ghi nhớ Môn : Đạo đức Bài : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 2) I/MỤC TIÊU: - Nhận thức người có thể gặp khó khăn sống và học tập , cần phải có tâm vượt qua khó khăn - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết xác định khó khăn học tập thân và cách khắc phục để vượt khó học tập - Biết quan tâm,chia sẻ khó khăn với người khác và giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn -Quý trọng và học tập gương biết vượt khó sống ,học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy khổ to (bảng phụ) -Các mẫu chuyện , gương vượt khó học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo án 4/4 12 Lop4.com Lê Quang Trung (13) Trường TH Phan Bội Châu Hoạt động dạy A./Kiểm tra bài cũ (3’) -Yêu cầu kể số gương vượt khó học tập xung quanh câu chuyện vượt khó học tập B/ Bài mới: Giới thiệu bài.(1’) 1/Hoạt động1 : 8’ Xử lí tình a/Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài -GV chia nhóm , giao nhiệm vụ thảo luận : Thảo luận tình BT2 - Tổng hợp ý kiến thảo luận * KL : Nếu bị ốm phải nghỉ học thì lúc khoẻ phảisắp xếp để chép bài , bổ sung các bài học còn thiếu 2/ Hoạt động 2: (8’) Liên hệ thân a/Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu làm việc nhóm đôi - Trình bày nội dung thảo luận *KL : Khen HS đã biết vượt qua khó khăn 3/Hoạt động : 8’ Tìm hiểu khó khăn và biện pháp khắc phục a/Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu bài - Giải thích nội dung bài tập - HS làm BT - Yêu cầu HS trình bày , nêu Ý kiến khắc phục *Nhận xét , kết luận , khuyến khích HS thực các biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tập tốt 4/ HĐ nối tiếp:3’ - Yêu cầu HS thực các nội dung mục thực hành SGK - Nhận xét tiết học Hoạt động học - HS kể và trả lời câu hỏi , lớp nhận xét bổ sung -1HS nêu yêu cầu bài -Thảo luận nhóm -Đại diện lớp trình bày lớp trao đổi -1HS nêu yêu cầu bài -Thảo luận nhóm -Một số em trình bày, lớp trao đổi , nhận xét -1HS nêu yêu cầu -Làm việc cá nhân -1 số HS trình bày - HS nhắc lại Thứ năm ngày 15 tháng năm 2011 Môn : Luyện từ và câu Bài : LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP – TỪ LÁY I/ MỤC TIÊU: -Bước đầu nắm mô hình cấu tạo từ ghép – từ láy , nhận từ ghép , từ láy câu , bài.(Nắm hai loại từ ghép, có nghĩa tổng hợp có nghĩa phân loại) - Bước đầu nắm ba nhóm từ láy( giống âm đầu, vần, âm đầu và vần) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo án 4/4 13 Lop4.com Lê Quang Trung (14) Trường TH Phan Bội Châu -Giấy khổ to ( bảng phụ) viết sẵn bảng phân loại BT III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/Kiểm tra bài cũ: 4’ + Thế nào là từ ghép ? Cho ví dụ và phân -2 HS thực yêu cầu tích + Thế nào là từ láy ? Cho ví dụ và phân tích -Đọc các từ tìm - Nhận xét cho điểm B/ Bài mới: Giới thiệu bài : 1’ 1/ Hoạt động 1: Từ ghép tổng hợp và phân loại :9’ a/Bài 1: Đọc nội dung bài tập -1 HS đọc to , lớp đọc thầm -Yêu cầu HS thảo luận cặp tìm ý trả lời - Thảo luận cặp - Yêu cầu HS trả lời và nhận xét -1 số đại diện trình bày , lớp nhận *GV chốt lời giải đúng và tuyên dương HS xét + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh trái có nghĩa phân loại 2/Hoạt động 2: Xác định từ ghép, từ láy 17’ a/Bài Gọi HS đọc yêu cầu , nội dungBT2 - HS đọc to , lớp đọc thầm -Chia làm nhóm , - Các nhóm thảo luận và trình bày -Yêu cầu HS thảo luận ghi kết BT2 vào nội dung bài tập - số HS thực bảng làm xong treo bảng nhanh -Cho nhận xét nội dung bài tập các nhóm *Chốt lời giải đúng: +Từ ghép có nghĩa tổng hợp : Ruộng đồng , - Vài em nhắc lại làng xóm , gò đống , … +Từ ghép có nghĩa phân loại : Xe điện , xe -2 HS đọc to đạp ,tàu hỏa , đường ray , máy bay b/Bài :Đọc yêu cầu và nội dung BT -Các nhóm đôi thảo luận , trình bày - Cho HS nhắc lại cấu tạo và các kiểu từ láy kết -Yêu cầu HS thảo luận , ghi kết vào -Nhóm khác nhận xét bổ sung phiếu vừa nhận và treo nhanh lên bảng - Nhận xét đánh giá kết BT -HS đọc lại 3/Củng cố – Dặn dò 3’ - Hệ thống kiến thức - Nhận xét tiết học _ Môn : Toán Bài : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I/ MỤC TIÊU: -Giúp HS : Nhận biết tên gọi , kí hiệu , độ lớn Đề - ca- gam , Héc – tô – gam , quan hệ đơn vị này với và với gam Biết tên gọi , kí hiệu , thứ tự , mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng và tính tóan Giáo án 4/4 14 Lop4.com Lê Quang Trung (15) Trường TH Phan Bội Châu - Biết làm các bài tập đổi đơn vị đo khối lượng và tính tóan.ss II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng kẻ sẵn các dòng ,các cột SGK ( chưa viết chữ và số) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/Kiểm tra bài cũ ; 5’ -Gọi HS làm các bài tập BT -3 HS lên bảng , lớp theo dõi , đối - Đánh giá , cho điểm chiếu VBT nhận xét B/Dạy học bài mới: Giới thiệu bài 1/Hoạt động 1:( 12’) Hình thành kiến thức * Giới thiệu Đề - ca – gam -Cho HS nêu tất các đơn vị đo khối -1 số HS nêu : kg , yến , tạ , , g , lượng đã học - Giới thiệu : Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam , người ta dùng đơn - Nhắc lại vị Đề - ca- gam Đề - ca- gam viết tắt l dag ( ghi bảng dag) - Giới thiệu tiếp : 1dag = 10g ( ghi bảng ) - Hỏi : 1dag = bao nhiêu gam ? -HS trả lời câu hỏi - 10g = bao nhiêu dag ? *Giới thiệu đơn vị Héc – tô – gam : Tiến hành tương tự trên - Giới thiệu các cân 1g , 10g , 100g , 1kg + Cho HS quan sát ,cần so sánh để có - Theo nhóm nhỏ , lớp biểu tượng khối lượng đơn vị đo tập ước lượng + Đọc SGK -Vài HS đọc to - Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng - Hệ thống hóa các đơn vị đo khối lượng + Yêu cầu HS nhắc lại tất các đơn vị - , HS nêu trước lớp đo khối lượng đã học - Yêu cầu HS xếp lại các đơn vị kể -Tự xếp , viết nháp nêu trước lớp trên theo thứ tự từ lớn đến nhỏ - Cho HS nhắc lại quan hệ đơn vị - Nêu quan hệ vi đơn vị đo bảng theo yêu cầu GV -Cho đọc nội dung phần b SGK/2 -Vài HS đọc to lớp đọc thầm 2/Hoạt động 2: (17’) Luyện tập a/Bài : -Cho HS đọc yêu cầu - 1HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài -3 HS Bảng lớp , lớp bảng - Nhận xét , đánh giá kết bài tập a/1dag=10g ,1hg =10dag 10g=1dag ,10dag =1hg -Nhận xét , sửa bài b/Bài : Cho HS đọc yêu cầu -1HS nêu yêu cầu Giáo án 4/4 15 Lop4.com Lê Quang Trung (16) Trường TH Phan Bội Châu -Yêu cầu HS tự làm bài sửa - HS làm bài vào Vở , HS làm bảng - Nhận xét ,đánh giá kết bài tập lớp 3.Củng cố - dặn dò: 3’ 380g+195g=575g , 452hg x =1356hg -Tổng kết , đánh giá tiết học -Dặn HS làm thêm các BT BT _ Môn : Khoa học Bài : TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết : - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu lợi ích việc ăn cá.Đạm cá dễ tiêu đạm gia súc ,gia cầm II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Hình vẽ trang 14, 15 SGK ; phiếu học tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HĐ dạy HĐ học A Kiểm tra bài cũ (4’) : - Nêu yêu cầu kiểm tra - HS giải thích lí cần ăn nhiều -Nhận xét, ghi điểm loại thức ăn và thường xuyên thay đổi B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) món ăn 1/Hoạt động1: Thi kể các món ăn chứa nhiều chất đạm (10’) - Chia lớp thành hai đội và tổ chức HS - Đại diện đội bốc thăm để xem đội thi kể nhanh ( nêu cách chơi và luật nào nói trước chơi) - Hai đội chơi (kết hợp nhìn hình -GV theo dõi diễn biến chơi và kết SGK) luận đội thắng 2/Hoạt động 2: Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật (15) - Yêu cầu HS đọc lại các món ăn HĐ1 - HS ĐT lại danh sách món ăn HĐ1 - Nêu câu hỏi : Chỉ món vừa chứa đạm - Một số em nêu : đậu kho thịt ; canh động vật vừa chứa đạm thực vật Nhận tôm nấu bầu và đậu Hà Lan ;……… xét - HS thảo luận nhóm và làm vào - Chia nhóm và phát phiếu học tập cho phiếu -Đại diện nhóm trình bày các nhóm (ghi câu hỏi) -Nhóm khác nhận xét, bổ sung : + Ăn phối hợp đạm động thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung … + Nên ăn cá nhiều vì đạm cá dễ *Nhận xét, bổ sung và kết luận lí tiêu đạm thịt phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ; - Vài em yếu nhắc lại - Chú ý lắng nghe lợi ích việc ăn cá Củng cố - Dặn dò (2’) : Giáo án 4/4 16 Lop4.com Lê Quang Trung (17) Trường TH Phan Bội Châu - Nhắc lại nội dung bài và dặn dò - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2011 Môn : Tập làm văn Bài : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I/ MỤC TIÊU: Củng cố hiểu biết cốt truyện - Dựa vào gơi ý nhân vật và chủ điểm sgk, xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể vắn tắt câu chuyện đó - Kể lại câu chuyện theo cốt truyện cách hấp dẫn , sinh động II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng lớp viết sẵn đề bài và câu hỏi gợi ý III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ :4’ + Thế nào l cốt truyện ? Cốt truyệnthường -2 HS trả lời gồm phận nào ? Nhận xét cho điểm HS B.Dạy học bài mới.Giới thiệu bài 1’ 1/Hoạt động 1: Hướng dẫn xây dựng cốt truyện (10’) - Đọc yêu cầu đề bài -2 ,3 HS đọc - Phân tích , gạch chân từ ngữ quan trọng * Chốt ý : Từ ngữ quan trọng đề bài , -Lắng nghe tưởng tượng , kể lại , vắn tắt … ba nhân vật : mẹ , người , bà tiên Lưu ý HS : Để xây dựng cốt truyện với điều kiện đã cho các em phải tưởng tượng để hình dung điều gì xảy , diễn biến câu chuyện Khi xây dựng cốt truyện , em cần kể vắn tắt không cần cụ thể , chi tiết +Lựa chọn chủ đề câu chuyện -1 HS đọc to - Đọc gợi ý , - Vài HS nêu , lớp nhận xét - Cho HS lựa chọn chủ đề ( chọn gợi ý * Nhắc HS : Từ đề bài đã cho em hay tưởng -1 , HS nhắc lại-Lắng nghe tượng cốt truyện khác theo hướng trên 2/Hoạt động 2: 18’ Thực hành xây dựng cốt truyện -Cho HS tự làm theo yêu cầu bài tập -2 HS tiếp nối đọc - Gọi HS giỏi làm mẫu , trả lời các - Học sinh lựa chọn câu hỏi -Thực hành kể vắn tắt câu chuyện đã tưởng -Lắng nghe , tự định hướng theo Giáo án 4/4 17 Lop4.com Lê Quang Trung (18) Trường TH Phan Bội Châu tượng gợi ý + Kể nhóm -Nhóm HS kể cho nghe + Thi kể trước lớp -Cá nhân thi kể lớp nhận xét , + Nhận xét , tính điểm , tuyên dương HS bình chọn có câu chuyện sinh động , hấp dẫn 3.Củng cố - dặn dò: -Nhắc lại cách xây dựng cốt truyện -1 ,2 HS nhắc -Chuẩn bị kiểm tra viết thư - Nhận xét tiết học _ Môn : Lịch sứ Bài : NƯỚC ÂU LẠC I/MỤC TIÊU: - HS biết : Nước Âu Lạc l tiếp nối nước Văn Lang , thời gian tồn nước Âu Lạc , tên vua , nơi kinh đô đóng , phát triển quân nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà - Biết thu thập tìm kiếm , phân tích các tư liệu lịch sử có liên quan đến nước Âu Lạc - Hiểu biết đất nước , tôn trọng , bảo vệ các di tích lịch sử , văn hóa địa phương II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung -Hình SGK phóng to -Phiếu học tập HS III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ : 4’ -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi , , -3 HS thực lớp nhận xét SGK -Nhận xét đánh giá , cho điểm B, Bài mới: Giới thiệu bài(1’) 1/ Hoạt động 1: Cuộc sống người Lạc Việt và Âu Việt.(12’) - Yêu cầu HS đọc SGK làm các bài -1 HS đọc to , lớp đọc thầm tập nhóm - Điền dấu x vào ô sau điểm - Thảo luận nhóm giống sống người Âu - Một số HS trình bày kết BT , -Cả lớp nhận xét thống đáp án Việt +Sống cùng trên địa bàn +Đều biết chế tạo đồ đồng +Đều biết rèn sắt +Đều trồng lúa và chăn nuôi +Tục lệ có nhiều điểm giống -Nhận xét , đánh giá bài tập , tổng kết nội dung Giáo án 4/4 18 Lop4.com Lê Quang Trung (19) Trường TH Phan Bội Châu 2/Hoạt động 2: Sự đời nước Âu Lạc và thành tựu người ÂuLạc.(17’) - Treo lược đồ hình ( bài ) yêu cầu HS quan sát , xác định nơi đóng đô nước Âu lạc, trả lời câu hỏi + So sánh khác nơi đóng đô nước văn lang và nước Âu Lạc + Nêu tác dụng nó và thành cổ loa (qua sơ đồ ) - Yêu cầu HS đọc tài liệu ( kênh chữ ) từ “ Năm 278 TCN… phương Bắc “ , thảo luận câc câu hỏi : + Vì xâm lược qun Triệu Đà bị thất bại ? + Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ ch phong kiến phương Bắc ? - Trình bày kết hoạt động và nhận xét - Tổng kết nội dung thảo luận kết luận 3.Củng cố - dặn dò: 4’ -Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ cuối bài -Tổng kết học - Quan sát chung lớp - Cá nhân tự tìm hiểu và trả lời câu hỏi - Lắng nghe , quan sát -1 HS đọc to , lớp đọc thầm -Thảo luận nhóm -1 số HS trình bày , các nhóm khác và lớp nhận xét , bổ sung -1 số HS nhắc lại -2,3 hs đọc phần bài học Môn : Toán Bài : GIÂY , THẾ KỶ I/ MỤC TIÊU: -Làm quen với đơn vị đo thời gian : Giây , Thế kỉ Biết mối quan hệ giây , phút ; kỉ , năm -Biết vận dụng để tính thời gian hàng ngày với các đơn vị giây , phút , năm , xác định các mối thời gian có liên quan đến các kiện lịch sử , biết ước lượng thời gian -Biết quí trọng thời gian và xếp công việc hàng ngày với thời gian hợp lí II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Đồng hồ có kim , đồng hồ điện tử -SGV , SGK , BT toán III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/Kiễm tra bài cũ 5’ - Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo thời gian đã -1 , HS nêu học - có bao nhiêu phút ? ( tương tự 1/3 -Làm miệng : HS lớp nhận xét , ¼ ) giải thích cách làm ? Nhận xét đánh giá ,cho điểm Giáo án 4/4 19 Lop4.com Lê Quang Trung (20) Trường TH Phan Bội Châu B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: ( 12’) Giới thiệu đơn vị : Giây - Cho HS quan sát , nêu loại kim trên mặt đồng hồ và chuyển động kim , kim phút + Kim di chuyển trên mặt đồng hồ từ số 12 đến số hết giờ? ( giờ) +Kim phút di chuyển vòng trên mặt đồng hồ hết bao nhiêu phút / 960 phút) - Chỉ kim giây trên mặt đồng hồ và yêu cầu HS quan sát , nhận xét chuyển động kim phút kim giây di chuyển hết vòng trên mặt đồng hồ (cho HS biết kim giây di chuyển hết vạch nhỏ hết giây) * Kết luận : phút = 60 giây ( ghi bảng ) - Yêu cầu HS quan sát đồng hồ điện tử để nhận biết khoảng thời gian giây + Giới thiệu đơn vị kỷ -Đơn vị đo thời gian lớn năm là kỷ kỷ = 100 năm +100 năm kỷ? -Bắt đầu từ năm đến năm 100 là kỷ (ghi tóm tắt lên bảng SGK)… - Năm 1975 thuộc kỉ nào ? - Năm 1990 thuộc kỉ nào ? ( TK 20) - Năm thuộc kỉ nào ? ( TK 21) * Lưu ý HS : Người ta hay dùng chữ số La Mã để ghi kỉ Ví dụ : Thế kỉ XX 2/Hoạt động 2: (15’ ) Thực hành a/Bài 1: Đọc yêu cầu bài tập , giải thích yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS làm BT -Nhận xét , sửa BT -Quan sát nêu nhận xét - Nhắc lại -Thực theo yêu cầu -Nhắc lại vài lần -Vài HS trả lời -Nhắc lại -1 số HS trả lời , lớp nhận xét -2 HS đọc to , lớp đọc thầm -3HS làm bảng lớp - Bảng số HS nêu nhận xét trình bày cách làm , lớp theo dõi , sửa bài b/Bài : Đọc nội dung bài tập - HS đọc to trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài trình bày kết - Cá nhân ( cho HS tự nhẩm , tính xong GV nêu ý câu hỏi cho HS trả lời , nhận xét) - Nhận xét đánh giá kết BT Củng cố – Dặn dò 2’ - Tổng kết tiết học -Vài HS nhắc lại - Dặn làm thêm các bài tập BT toán Môn : Địa lý Giáo án 4/4 20 Lop4.com Lê Quang Trung (21)