Đang tải... (xem toàn văn)
Vật được chiếu sáng: Mặt trăng, gương, bàn ghế , tủ, … -Nhận xét, kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng duy nhất là Mặt trời, còn tất cả mọi vật khác được mặt trời chiếu sáng.. Anh sáng [r]
(1)Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 TUẦN 23 Thứ hai, ngày 06 tháng 02 năm 2012 TẬP ĐỌC: HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp đọc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò (trả lời các câu hỏi SGK) - GDHS bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Vật thật cành, lá và hoa phượng (nếu có) - Ảnh chụp cây, hoa, trái cây phượng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:3’ - HS lên bảng đọc và trả lời nội dung - Gv nhận xét cho điểm Bài mới:30’ - Lớp lắng nghe a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc phần chú giải + Đoạn 1: Từ đầu ….đậu khít - HS luyện đọc theo cặp Đọc lại bài + Đoạn 2: Nhưng hoa vậy? + Đoạn 3: Đoạn còn lại - HS đọc Luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng tả - HS lắng nghe rõ ràng chậm rãi, suy tư nhấn giọng từ ngữ dùng cách ấn tượng để tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, đổi nhanh chóng và bất ngơ màu hoa theo thời gian * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn và trao đổi và trả lời câu - HS đọc, lớp đọc thầm hỏi + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là hoa - Tiếp nối phát biểu: học trò ? - Em hiểu “phần tử” là gì? - Có nghĩa là phần nhỏ vô + Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? số các phần + Đoạn và cho em biết điều gì? + Tiếp nối phát biểu - Ghi ý chính đoạn 1, - HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng - Màu hoa phượng thay đổi nào - HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời Lop4.com (2) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 theo thời gian? - Em hiểu vô tâm là gì? - "vô tâm" có nghĩa là không để ý đến điều lẽ phải chú ý - " tin thắm " là ý nói tin vui (thắm: đỏ) - Tin thắm là gì? + Nội dung đoạn cho biết điều gì? + Miêu tả thay đổi theo thời gian hoa phượng - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng - HS đọc bài trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Tiếp nối phát biểu - Em cảm nhận nào học qua bài - Hoa phượng có vẻ đẹp độc đáo này? ngòi bút miêu tả tài tình tác giả - GV tóm tắt nội dung bài: miêu tả vẻ đẹp Xuân Diệu đặc biệt hoa phượng loài hoa gắn bó với - Hoa phượng là loài hoa gắn bó đời học trò thân thiết với đời học sinh - Ghi nội dung chính bài - Bài văn cho thấy vẻ đẹp lộng lẫy hoa phượng - Hoa phượng là loài hoa đẹp đẽ và thân * Đọc diễn cảm: thiết với học trò - HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc đoạn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó - HS luyện đọc theo cặp đọc HS luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - đến HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:3’ - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - HS lớp - Dặn HS nhà học bài …………………………………………………… TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Biết so sánh hai, phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trường hợp đơn giản - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : + Hình vẽ minh hoạ + Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ:3’ + HS lên bảng xếp: + HS nhận xét bài bạn + HS đứng chỗ nêu miệng Lop4.com (3) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 + HS nhận xét bài bạn Bài mới: 30’ a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : (ở đầu T/123) + HS nêu đề bài, tự lam bài vào và chữa bài HS lên bảng làm bài + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bạn Bài : (ở đầu T/123) - HS đọc đề bài, thảo luận để tìm các phân số yêu cầu - Gọi HS đọc kết và giải thích - Nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - HS tự suy nghĩ làm vào + Giải thích rõ ràng trước xếp - HS đọc đề bài + Tự làm vào và chữa bài + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số yêu cầu - Nhận xét bài bạn - Một em đọc, thảo luận tự làm vào - Tiếp nối phát biểu: - HS đọc đề, lớp đọc thầm + Rút gọn các phân số đưa cùng mẫu so sánh tìm phân số bé và lớn xếp theo thứ tự 3 - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ - Vậy kết là : 10 tự đề bài yêu cầu + Nhận xét bài bạn - HS khác nhận xét bài bạn Bài 1: (ở cuối T/123) - HS đọc + Gọi HS đọc đề bài, lớp suy nghĩ làm + HS thảo luận tự làm vào vào - HS lên bảng tính : + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích cách tính HS lên bảng tính, HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số có tử số - 2HS nhắc lại ta làm nào ? - Về nhà làm lại các bài tập còn lại - Nhận xét đánh giá tiết học - Chuẩn bị tốt cho bài học sau Dặn nhà học bài và làm bài ……………………………………………………… Địa lý: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (TIẾP THEO) I.Mục tiêu : *Nêu số HĐSX chủ yếu người dân ĐBNB: +SX công nghiệp phát triển mạnh nước +Những ngành công nghiệp tiếng là khiên thác dầu khí, chế biến lương tực, thực phẩm, dệt may Lop4.com (4) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 * HSKG: Giải thích vì ĐBNB là nơi có ngành công nghiệp phát triển mạnh đất nước: có nguồn nguyên liệu và nguồn lao động dồi dào, đầu tư phát triển - GDHS bảo vệ môi trường II.Chuẩn bị : - BĐ công ngiệp VN - Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ trên sông ĐB Nam Bộ (sưu tầm) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: Cho HS hát -Cả lớp hát 2.KTBC : 3’ -Hãy nêu thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở -HS trả lời thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy -HS khác nhận xét, bổ sung sản lớn nước ta -Cho VD chứng minh GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :30’ a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 3/.Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta: *Hoạt động nhóm: -GV yêu cầu HS dựa vào SGK, BĐ công -HS thảo luận theo nhóm Đại diện nghiệp VN, tranh, ảnh và vốn kiến thức nhóm trình bày kết nhóm mình thảo luận theo gợi ý sau: mình +Nguyên nhân nào làm cho ĐBNB có công nghiệp phát triển mạnh? +Nêu dẫn chứng thể ĐBNB có công nghiệp phát triển mạnh nước ta +Kể tên các ngành công nghiệp tiếng ĐBNB -GV giúp HS hòan thiện câu trả lời -HS nhóm khác nhận xét, bổ sung 4/.Chợ trên sông: *Hoạt động nhóm: GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và chuẩn bị cho thi kể chuyện chợ trên sông ĐB Nam Bộ theo gợi ý +Mô tả chợ trên sông (chợ họp đâu? -HS chuẩn bị thi kể chuyện Người dân đến chợ phương tiện gì? Hàng -Đại diện nhóm mô tả hóa bán chợ gồm gì? Loại hàng nào có -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nhiều ?) +Kể tên các chợ tiếng ĐBNB GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả)về chợ ĐB Nam Bộ GV nhận xét phần thi kể chuyện HS các nhóm Lop4.com (5) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 -GV cho HS đọc bài khung -3 HS đọc bài -Nêu dẫn chứng cho thấy ĐB NB có công -HS trả lời câu hỏi nghiệp phát triển nước ta -Mô tả chợ trên sông ĐBNB 4.Củng cố - Dặn dò:3’ -Nhận xét tiết học - HS lớp chú ý nghe -Chuẩn bị bài tiết sau: “Thành phố HCM” ……………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2012 TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Củng cố kiến thức phân số - Biết tính chất phân số - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ minh hoạ BT5.(Bỏ bài 5a), Phiếu bài tập, - Học sinh: + Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ:3’ - GV gọi hs lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài, nhận xét - Nhận xét bài bài Bài mới: 30’ a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Luyện tập: Bài : (T125) + HS nêu đề bài, tự lam bài vào và chữa - HS đọc đề bài bài + Thực vào và chữa bài - Gọi HS lên bảng làm bài a/ 752 + HS nêu giải thích cách so sánh b/ 750 + GV hỏi các dấu hiệu chia hết cho 2,3, 5,9: c/ 756 - HS khác nhận xét bài bạn - HS tiếp nối nhắc lại các dấu hiệu chia hết - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - Nhận xét bài bài Bài : (ở cuối T/123) - HS đọc đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo cặp để tìm cách giải - Thảo luận theo cặp để tìm các và viết kết dạng là các phân số phân số yêu cầu - HS lên bảng làm bài: yêu cầu - Gọi HS làm bài trên bảng và giải thích - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài : (T/124) + HS đọc đề bài, tự làm vào - HS đọc đề, lớp đọc thầm, thảo Lop4.com (6) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 + HS cần trình bày và giải thích luận làm vào - Gọi HS lên bảng xếp các phân số theo - Tiếp nối phát biểu: - HS lên bảng thực hiện: thứ tự đề bài yêu cầu - Gọi em khác nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc, lớp đọc thầm + HS đọc đề bài Lớp suy nghĩ làm vào + HS lên bảng xếp: + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích a/ Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé: 12 15 cách tính - Kết là: ; ; 15 20 12 - HS lên bảng tính, HS phép tính + HS nhận xét bài bạn - HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò:3’ - Học bài và làm các bài tập còn lại - Nhận xét đánh giá tiết học - Chuẩn bị tốt cho bài học sau - Dặn nhà học bài và làm bài …………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2) - GD HS thêm yêu tiếng mẹ đẻ II Đồ dùng dạy học: - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập (phần nhận xét) - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập (phần luyện tập) - Bút và - tờ giấy khổ rộng để HS làm BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:3’ - HS thực đọc các câu thành ngữ, tục - GV kiểm tra, nhận xét đánh giá ngữ HS lên bảng đặt câu hs Bài mới:30’ - Lớp lắng nghe a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi - HS đọc và trả lời câu hỏi BT + Gạch chân các câu có chứa dấu gạch - HS tự làm bài tìm câu văn ngang, HS lớp gạch chì - Nhận xét, bổ sung có chứa dấu gạch ngang - Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì - HS tự làm bài - Nhận xét, chữa bài bạn + GV dùng các câu hỏi gợi ý để + Đoạn a: Dấu gạch ngang dùng để đánh HS trả lời nội dung yêu cầu: Lop4.com (7) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 - Trong đoạn (a) dấu gạch ngang dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ông dùng để làm gì? khách và cậu bé) đối thoại + Đoạn b: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu - Trong đoạn (b) dấu gạch ngang phần chú thích câu (về cái đuôi dài cá sấu) câu văn dùng để làm gì ? + Đoạn c: Dấu gạch ngang dùng để liệt kê - Trong đoạn (c) dấu gạch ngang các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện an toàn và bền lâu dùng để làm gì ? + Lớp lắng nghe - HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn c Ghi nhớ: - 3- HS đọc - HS đọc phần ghi nhớ d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc, trao đổi, thảo luận theo nhóm để - HS đọc nội dung bài tập tìm cách hoàn thành bài tập theo yêu cầu + Lưu ý HS thực theo ý + Nhận xét, bổ sung bài các nhóm trên bảng - HS tự làm bài tìm câu văn - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu có chứa dấu gạch ngang - Nêu tác dụng dấu gạch phần chú thích câu (bố Pa - xcan là viên chức tài chính) ngang câu văn - Chia nhóm HS, trao đổi - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu nhóm phần chú thích câu (đây là ý nghĩ - Nhóm nào làm xong trước dán Pa - x can) phiếu lên bảng Các nhóm khác - Dấu gạch ngang thứ nhất: Đánh dấu chỗ nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ bắt đầu câu nói Pa - xcan giấy đã viết lời giải HS đối chiếu - Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần kết chú thích câu (đây là lời nói Paxcan với người bố) Bài : - HS đọc yêu cầu và nội dung - GV lưu ý HS: - Đoạn văn em viết cần sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng : + Đánh dấu các câu hội thoại + Đánh dấu phần chú thích - HS tự làm bài - GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội thoại em và bố mẹ - HS đọc bài làm - HS đọc, lớp đọc thầm đề bài - Lắng nghe GV dặn trước làm bài - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn sau đó tự viết bài + Đọc đoạn văn và nêu tác dụng dấu gạch ngang câu văn: * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu cho bắt đầu lời hỏi bố * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói tôi * Dấu gạch ngang đầu dòng thứ hai đánh dấu phần chú thích - đây là lời bố, bố ngạc nhiên, mừng rỡ - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và - Nhận xét bổ sung bài bạn cho điểm HS viết tốt Lop4.com (8) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 Củng cố – dặn dò:3’ - Dấu gạch ngang thường dùng loại câu nào ? - Dấu gạch ngang có tác dụng gì - HS lớp thực câu hội thoại? - Viết đoạn văn hội thoại em với người thân hay với người bạn có dùng dấu gạch ngang và nêu tác dụng dấu gạch ngang câu đó (3 đến câu) …………………………………………………… KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể - GDHS biết lợi ích cái đẹp, cái thiện và tác hại cái xấu, cái ác II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười có thể tìm các sách báo dành cho thiếu nhi - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: + Giới thiệu câu chuyện, nhân vật + Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy nào, đâu?) + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện + Trao đổi vơpí các bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện (có hay, có không) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: 3’ - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới:30’ a Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài b Hướng dẫn kể chuyện; * tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - HS đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, ca ngợi cái - Lắng nghe đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác Lop4.com (9) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 - HS tiếp nối đọc gợi ý và - HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên - Quan sát tranh và đọc tên truyện: - Nàng Bạch Tuyết và Bảy chú lùn truyện - Cây tre trăm đốt + Ngoài các truyện đã nêu trên em còn biết - Một số HS tiếp nối kể chuyện: câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác nào khác? Hãy kể cho bạn nghe + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi + HS đọc Gợi ý: Giới thiệu tên truyện, tên nhân vật - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho mình định kể, chi tiết làm rõ ý nghe, trao đổi ý nghĩa truyện nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại nghĩa truyện bạn kể tình tiết nội dung truyện, + Bạn thích là nhân vật nào ý nghĩa truyện câu chuyện? Vì sao? + Chi tiết nào chuyện làm bạn cảm động nhất? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì + Qua câu chuyện này giúp bạn rút bài học gì đức tính đẹp? - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí hay nhất, bạn kể hấp dẫn đã nêu Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe - HS lớp thực các bạn kể cho người thân nghe ………………………………………………… ĐẠO ĐỨC: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU : - Biết vì phải bảo vệ,giữ gìn các công trinh công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng - GDHS có ý thức bảo vệ ,giữ gìn các công trình công cộng địa phương - Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng Kĩ thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương II Chuẩn bị đồ dùng: 10 Lop4.com (10) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 - Phiếu điều tra (theo bài tập 4) - Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định :1’ KTBC:3’ - Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét, bổ sung Bài mới:30’ *Hoạt động1: Thảo luận nhóm (tình SGK/34) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm HS - GV kết luận *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi - Các nhóm HS thảo luận Đại diện các (Bài tập 1- SGK/35) nhóm trình bày Các nhóm khác trao đổi, bổ sung - GV giao cho nhóm HS thảo luận - HS lắng nghe bài tập Trong tranh(SGK/35), - Các nhóm thảo luận tranh nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp sao? trao đổi, tranh luận - GV kết luận ngắn gọn tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng *Hoạt động3: Thực hành : Xử lí tình (Bài tập 2- SGK/36) - GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống: Nhóm :a) Nhóm :b) - GV kết luận tình huống: - Các nhóm HS thảo luận Theo nội a) Cần báo cho người lớn dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ người có trách nhiệm việc này (công sung, tranh luận ý kiến trước lớp an, nhân viên đường sắt …) - HS lắng nghe b) Cần phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển - Cả lớp thực báo giao thông và khuyên ngăn họ …) *Vận dụng công việc nhà : - Các nhóm HS điều tra các công trình công cộng địa phương (theo mẫu bài tập 4- SGK/36) và có bổ sung thêm cột lợi ích công trình công cộng - HS chú ý nghe 11 Lop4.com (11) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 Củng cố - dặn dò: 3’ - Củng cố kiến thức bài học - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau ………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY I Mục tiêu: - Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1) - Viết đoạn văn ngẩnt loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại cây ăn - Tranh ảnh vẽ số loại cây ăn có địa phương mình (nếu có) - Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải bài tập (tóm tắt điểm đáng chú ý cách tả tác gia đoạn văn) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ :3’ Bài : 30’ a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc bài đọc "Hoa sầu đâu và cà chua " - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ và trao đổi để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có gì đáng chú ý + HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét, sửa lỗi và cho điểm HS có ý kiến hay Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng yêu cầu đề bài - HS đọc: tả phận hoa loài cây + Treo tranh ảnh số loại cây ăn lên bảng (mít, xoài, mãng cầu, cam, chanh, bưởi, dừa, chuối ) Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Lắng nghe để nắm cách làm bài + HS ngồi cùng trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu a/ Đoạn tả hoa sầu đâu tác giả Vũ Bằng: b/ Đoạn tả cà chua tác giả Ngô Văn Phú: - HS đọc thành tiếng - Quan sát, HS đọc, lớp đọc thầm bài + Phát biểu theo ý tự chọn : + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho 12 Lop4.com (12) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 - Hướng dẫn HS thực yêu cầu _ HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp + Tiếp nối đọc kết bài làm - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung + HS đọc kết bài làm + HS nhận xét và bổ sung Củng cố – dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học - HS chú ý nghe - Về nhà viết lại bài văn miêu tả phận hoa loại cây cho hoàn chỉnh - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Về nhà thực theo lời dặn GV Thứ tư, ngày 08 tháng 02 năm 2012 TẬP ĐỌC: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà- ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (Trả lời các câu hỏi, thuộc khổ thơ bài) - GDHS tình yêu người mẹ cái, cái phải biết chăm sóc yêu thương bố mẹ, ông bà và người thân gia đình II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: 3’ - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới:30’ a Giới thiệu bài: - Quan sát, trả lời + Tranh vẽ bà mẹ người dân tộc đầu chít khăn giã gạo trên lưng địu em bé trai ngủ ngon + HS lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: 13 Lop4.com (13) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc khổ thơ bài - HS đọc toàn bài - Lưu ý học sinh ngắt đúng các cụm từ số câu thơ SGV - HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Khổ 1: Em cu Tai hát thành lời + Khổ : Ngủ ngoan a- kay … lún sân + Khổ 3: Em cu Tai a- kay + Nghe hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài với giọng đọc nhẹ nhàng âu yếm, dịu dàng đầy tình thương nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời, * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ trao đổi và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH + Khổ thơ cho em biết điều gì? + Cho biết người mẹ dân tộc vừa nuôi khôn lớn vừa tham gia làm các công việc sản xuất để góp phần cùng nước chống đế quốc Mĩ xâm lược - Ghi ý chính khổ thơ - HS nhắc lại - HS đọc khổ thơ 2, và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình + Tình yêu người mẹ con: yêu thương và niềm hi vọng người Lưng đưa nôi và tim hát thành lời - Mẹ mẹ ? thương a- kay - Mặt trời mẹ em nằm trên lưng + Khổ thơ này có nội dung chính là - Hi vọng người mẹ sau gì? này: Mai sau lớn vung chày lún sân - Ghi ý chính khổ thơ 2, + Nói lên tình yêu thương và lòng hi vọng người mẹ đứa mình - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi + HS đọc lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Theo em cái đẹp bài thơ này - Ca ngợi tình yêu thương người gì? - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều mẹ dân tộc Tà - ôi người hoà gì? chung với lòng yêu cách mạng, yêu quê hương đất nước - HS nhắc lại - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi - HS tiếp nối đọc đoạn tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) bài, lớp theo dõi để tìm cách - HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc - Yêu cầu HS đọc khổ thơ diễn cảm bài - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ 14 Lop4.com (14) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 và bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS + HS lớp trả lời và thực theo lời Củng cố – dặn dò:3’ dặn GV - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài ………………………………………………………… TOÁN : PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số - Hình thành kĩ cộng hai phân số - GDHS tính tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ sơ đồ SGK Phiếu bài tập * Học sinh: - Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm, bút màu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ:3’ Hoạt động trò + HS thực trên bảng + Nhận xét bài bạn Bài mới: 30’ a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc ví dụ SGK + Treo băng giấy Hướng dẫn HS thực hành trên băng giấy: - Gấp đôi lần để chia băng giấy thành phần - Băng giấy chia thành phần nhau? - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ ? - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ hai? - Cho HS dùng bút màu tô phần băng giấy bạn Nam tô màu - Vậy quan sát băng giấy bạn Nam đã tô màu phần băng giấy ? b Cộng hai phân số cùng mẫu số : + Vậy muốn biết hai lần bạn Nam đã - Lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Quan sát - Thực hành gấp băng giấy và tô màu các phần theo hướng dẫn + Được chia thành phần - Phân số : - Phân số : 8 + Cả hai lần bạn Nam đã tô màu giấy 15 Lop4.com băng (15) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 tô phần băng giấy ta làm nào ? - Ta phải thực hiện: + Ta phải thực phép cộng hai phân số + =? 8 + Em có nhận xét gì đặc điểm hai phân số này? - HS tìm hiểu cách tính - Quan sát và so sánh hai tử số các phân số và Tử số phân số 8 là - Ta có = + ( và là tử số hai phân số - Hai phân số này có mẫu số và + Quan sát và nêu nhận xét: - Tử số phân số phân số và ) 8 là tử số cộng với tử số phân số + Từ đó ta có thể tính sau: + = 8 cộng 8 3 8 - Quan sát phép tính em thấy kết có mẫu số nào so với hai phân số và ? 8 + Vậy muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng c) Luyện tập : Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách tính - GV có thể nhắc HS rút gọn kết có thể - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài + HS tự làm phép tính - Gọi HS lên bảng làm bài + Cho HS nhận xét hai kết vừa tìm - GV kết luận : = 7 7 + Quan sát cho biết đây là tính chất gì phép cộng ? - HS phát biểu tính chất giao hoán + GV ghi bảng tính chất - Mẫu số giữ nguyên + Quan sát và lắng nghe + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài, làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc - Tự làm vào - Vậy hai kết và + HS nhắc lại: Khi thay đổi vị trí các số hạng; thì tổng không thay đổi - Tính chất giao hoán phép cộng - HS đọc, lớp đọc thầm 16 Lop4.com (16) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì ? + Yêu cầu ta tìm gì ? + Muốn biết hai ô tô chuyển bao nhiêu phần số gạo kho ta làm nào? - Tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò:3’ - Muốn cộng phân số cùng mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HS đọc đề, lớp đọc thầm, thực vào HS lên bảng giải bài Đáp số : ( số gạo ) + HS nhận xét bài bạn - HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Khoa học: ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng Vật tự phát sáng : Mặt trời ,ngọn lửa Vật chiếu sáng : mặt trăng bàn ghế -Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua - Nêu VD tự làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng - Nêu VD tự làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt - GDHS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn đời sống II Các hoạt động dạy học: Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1.Ổn định:1’ -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ -HS trả lời -Gọi HS lên kiểm tra nội dung bài tiết trước: -HS khác nhận xét, bổ sung +Tiếng ồn có tác hại gì người ? +Hãy nêu biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:30’ 17 Lop4.com (17) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 +Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật gì ta phải +Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta làm nào ? phải chiếu sáng vật +Có vật không cần ánh sáng ta nhìn thấy: mắt mèo -GV giới thiệu: Anh sáng quan trọng đối -HS nghe với sống sinh vật Muốn nhìn thấy vật ta cần phải có ánh sáng, có vật không cần ánh sáng mà ta nhìn thấy chúng Đó là vật tự phát sáng Tại đêm tối, ta nhìn thấy mắt mèo ? Các em cùng tìm hiểu biết Hoạt động 1: Vật tự phát sáng và vật phát sáng -GV cho HS thảo luận cặp đôi -HS quan sát hình và thảo luận cặp đôi -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 1,2 / 90, +Hình 1: Ban ngày 91 SGK, trao đổi và viết tên vật tự Vật tự phát sáng: Mặt trời phát sáng và vật chiếu sáng Vật chiếu sáng: bàn ghế, -Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung gương, quần áo, sách vở, đồ dùng,… +Hình 2: có ý kiến khác Vật tự phát sáng : đèn điện, đom đóm Vật chiếu sáng: Mặt trăng, gương, bàn ghế , tủ, … -Nhận xét, kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng là Mặt trời, còn tất vật khác mặt trời chiếu sáng Anh sáng từ mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng là đèn điện có dòng điện chạy qua.Còn Mặt trăng là vật chiếu sáng là Mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà chúng ta nhìn thấy ban đêm là đèn chiếu sáng ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng Hoạt động 2: Anh sáng truyền theo đường thẳng -GV hỏi: -HS trả lời: +Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật? +Ta có thể nhìn thấy vật là vật đó tự phát sáng có ánh sáng chiếu vào vật đó +Theo em, ánh sáng truyền theo đường +Anh sáng truyền theo đường thẳng thẳng hay đường cong ? -GV nêu: Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong, chúng ta cùng làm thí nghiệm Thí nghiệm 1: -HS nghe phổ biến thí nghiệm và dự 19 Lop4.com (18) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 c Thực hành : -GV phổ biến thí nghiệm: Đứng lớp và chiếu đèn pin, theo em ánh sáng đèn pin đến đâu ? -GV tiến hành thí nghiệm Lần lượt chiếu đèn vào góc lớp học (GV chú ý vặn cho ánh sáng đèn pin tụ lại càng nhỏ càng tốt) -GV hỏi: Khi chiếu đèn pin thì ánh sáng đèn đến đâu ? -Như ánh sáng theo đường thẳng hay đường cong ? Thí nghiệm 2: -GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1/ 90 SGK -GV hỏi: Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình gì ? -GV yêu cầu HS làm thí nghiệm -GV gọi HS trình bày kết -Hỏi: Qua thí nghiệm trên em rút kết luận gì đường truyền ánh sáng? -GV nhắc lại kết luận: Anh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động 3: Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua -Tổ chức cho lớp làm thí nghiệm theo nhóm HS -GV hướng dẫn : Lần lượt đặt khoảng đèn và mắt bìa, kính thuỷ tinh, vở, thước mêka, hộp sắt,…sau đó bật đèn pin Hãy cho biết với đồ vật nào ta có thể nhìn thấy ánh sáng đèn ? đoán kết -HS quan sát +Anh sáng đến điểm dọi đèn vào +Anh sáng theo đường thẳng -HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm -Một số HS trả lời theo suy nghĩ em -HS làm thí nghiệm theo nhóm -Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm -Anh sáng truyền theo đuờng thẳng -HS thảo luận nhóm -Làm theo hướng dẫn GV, HS ghi tên vật vào cột kết Vật cho ánh Vật không cho sáng truyền qua ánh sáng truyền qua -Thước kẻ -Tấm bìa, hộp nhựa trong, sắt, kính thuỷ tinh -HS trình bày kết thí nghiệm -HS nghe -HS trả lời: Ứng dụng kiện quan, -GV hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn người ta đã làm các loại cửa kính -Gọi đại diện nhóm trình bày, yêu cầu các trong, kính mờ hay làm cửa gỗ nhóm khác bổ sung ý kiến -Nhận xét kết thí nghiệm HS -HS nghe -GV hỏi : Ứng dụng liên quan đến các vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua người ta đã làm gì ? -Kết luận : Anh sáng truyền theo đường thẳng và có thể truyền qua các lớp không khí, nước, thuỷ tinh, nhựa Anh sáng +Mắt ta nhìn thấy vật khi: không thể truyền qua các vật cản sáng như: Vật đó tự phát sáng bìa, gỗ, sách, hộp sắt 20 Lop4.com (19) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 hay hòn gạch,… Ứng dụng tính chất này Có ánh sáng chiếu vào vật người ta đã chế tạo các loại kính vừa che Không có vật gì che mặt ta bụi mà có thể nhìn được, hay chúng ta Vật đó gần mắt… có thể nhìn thấy cá bơi, ốc bò nước,… -HS đọc Hoạt động 4: Mắt nhìn thấy vật nào ? -GV hỏi: -HS trình bày +Mắt ta nhìn thấy vật nào ? -HS tiến hành làm thí nghiệm và trả lời các câu hỏi theo kết thí nghiệm +Khi đèn hộp chưa sáng, ta không nhìn thấy vật +Khi đèn sáng ta nhìn thấy vật -Gọi HS đọc thí nghiệm / 91, yêu cầu HS +Chắn mắt vở, ta không suy nghĩ và dự đoán xem kết thí nghiệm nhìn thấy vật +Mắt ta có thể nhìn thấy vật có ánh nào ? -Gọi HS trình bày dự đoán mình sáng từ vật đó truyền vào mắt -Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm GV -Lắng nghe trực tiếp bật và tắt đèn, sau đó HS trình bày với lớp thí nghiệm - Mắt ta có thể nhìn thấy vật nào ? -Kết luận : Mắt ta có thể nhìn thấy vật -HS trả lời có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt -Lớp nhận xét, bổ sung Chẳng hạn đặt vật hộp kín và bật đèn thì vật đó chiếu sáng, ánh sáng từ vật đó truyền đến mắt lại bị cản nên mắt không nhìn thấy vật hộp Ngoài ra, để nhìn thấy vật cần phải có điều kiện kích thước vật và khoảng cách từ vật tới mắt Nếu vật quá bé mà lại để quá xa tầm nhìn thì mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy Củng cố - dặn dò:3’ - Củng cố kiến thức bài học -Nhận xét tiết học - HS chú ý nghe -Chuẩn bị bài tiết sau, HS chuẩn bị đồ chơi Thứ năm, ngày 09 tháng 02 năm 2012 TOÁN : PHÉP CỘNG HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu : - Biết cộng hai phân số cùng phân số - Hình thành kĩ cộng hai phân số thành thạo - GD HS tính cẩn thận làm toán 21 Lop4.com (20) Đồng Thanh Hà Giáo án lớp năm học 2011 – 2012 II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Cắt sẵn băng giấy bìa và chia thành phần SGK – Phiếu bài tập + Học sinh: - Giấy bìa, để thao tác gấp phân số - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ:3’ - HS lên bảng giải bài - HS nhận xét bài bạn Bài mới: 30’ a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc ví dụ SGK + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần SGK lên bảng - HS đọc phân số biểu thị số phần Hà và An lấy băng giấy màu? - Hai phân số này có đặc điểm gì? + Muốn biết hai bạn lấy bao nhiêu phần tờ giấy màu ta làm nào? - GV ghi ví dụ: 1 + - Làm nào để cộng hai phân số này - Đưa cùng mẫu số để tính - Nhắc lại các bước cộng hai phân số khác mẫu số + GV ghi quy tắc lên bảng HS nhắc lại c) Luyện tập : Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách làm - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu phân số - Đọc phân số - Hai phân số này có mẫu số khác - Ta phải thực phép cộng 1 + - Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số để đưa cộng hai phân số cùng mẫu số - Ta cộng hai phân số cùng mẫu số 3 6 6 + HS tiếp nối phát biểu quy tắc: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài Lớp làm vào a/ Ta có : b/ Ta có 4 + + + d / Ta có : + c / Ta có : 17 = 12 12 12 45 12 57 = 20 20 20 14 20 34 = 35 35 20 20 29 = 15 15 15 - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài : - GV nêu yêu cầu đề bài + Hướng dẫn HS thực SGK: - HS tự suy nghĩ thực các phép tính còn lại vào - HS đọc Quan sát và làm theo mẫu + HS tự làm vào - HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn 22 Lop4.com (21)