HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Tìm hiểu ví dụ Bài 1,2 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài 1 -Phát giấy và bút dạ.GV yêu cầu HS đọc bài thảo luận theo nhóm đôi và tìm những câu khiến có trong đ[r]
(1)TUẦN 27 Thứ ngày 14 tháng năm 2011 Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẤN QUAY I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; Cô-péc-ních, Ga-li-lê Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học nhà bác học Cô -péc-ních và Ga -li-lê Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học II ĐỒ DÙNG, DẠY HỌC Tranh chân dung Cô -péc-ních, Ga-li-lê SGK; sơ đồ đất hệ mặt trời có III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Kiểm tra cũ -Gọi HS đọc phân vai truyện Ga -vrốt ngoài chiến luỹ và trả lời câu hỏi nội dung -Nhận xét cho điểm học sinh Bài HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc -Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm -Yêu cầu gọi HS tìm hiểu nghĩa các từ khó phần chú giải -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu Chú ý cách đọc b) Tìm hiểu bài Ý kiến Cô -péc-ních có điểm gì khác với ý kiến chung lúc Sử dụng sơ đồ hệ mặt trời và giảng bài Thời Cô –péc -ních khoa học chưa phát triển thì người ta luôn cho tất chúa trời tạo Đoạn cho ta biết điều gì? Lop4.com Học sinh -4 HS lên bảng thực yêu cầu GV -Nhận xét -Đọc bài theo trình tự HS1: Xưa kia…phán bảo chúa HS2: Chưa đầy kỉ… Gần bảu chục tuổi HS3: Đoạn còn lại -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc đoạn bài -2 HS đọc toàn bài thành tiếng -Theo dõi GV đọc mẫu -2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi -HS đọc sách tự phát biểu -Theo dõi GV giảng bài -Cho thấy Cô -péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát (2) +Nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến Cô -pécních Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? …… Giảng bài: Gần kỉ sau, Ga-li-lê lại ủng hộ tư tưởng khoa học Cô -péc-ních cách cho đời sách mới……… -Lòng dũng cảm Cô -péc-ních và Ga -li-lê thể chỗ nào? -Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và tìm ý chính c) Đọc diễn cảm -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài +Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Củng cố dặn dò.-Nhận xét tiết học Cho thấy dũng cảm bảo vệ chân lí nhà bác học Ga -li-lê -HS đọc và phát biểu: Bài văn ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học -3-5 HS tham gia thi đọc -Cả lớp bình chọn bạn đọc hay Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Giúp HS: Ôn tập số nội dung phân số: Khái niệm ban đầu phân số Rút gọn phân số, quy đồng phân số, phân số Rèn kĩ giải toán có lời văn II CHUẨN BỊ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Giáo viên 1, Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước -Nhận xét chung ghi điểm 2.Bài mới-Dẫn dắt ghi tên bài HD Luyện tập Bài 1: -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Theo dõi giúp đỡ số HS yếu Học sinh -2HS lên bảng làm bài tập -1 HS đọc đề bài -2HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào -Rút gọn so sánh hai phân số 25 25 : 5 9:3 ; 30 30 : 15 15 : -Các phân số là: 35 25 10 ; 16 10 30 12 Lop4.com (3) -Nhận xét cho điểm Bài 2:-Gọi HS đọc đề bài Tổ chiếm phần số HS lớp? vì sao? Tổ có bao nhiêu học sinh -Nhận xét chữa bài trên bảng - 1HS đọc đề bài số HS lớp 3 tổ có số HS là:32 = 24 (h s) -3 Tổ chiếm -HS làm bài vào -1HS đọc bài -Quãng đường dài 15 km Đã … -Phải bao nhiêu km đường -Lấy quãng đường trừ số km đã -Tìm số km đã -HS làm bài vào -Nhận xét chữa bài HS Bài 3:-Gọi HS đọc đề bài +Bài toán cho biết gì? +Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì? +Làm nào để tính số km còn phải đi? +Trước hết ta phải làm phép tính gì? -Yêu cầu HS làm bài -Nhận xét chấm số bài Bài 4-Gọi HS đọc đề bài -Theo dõi giúp đỡ HS làm bài -Nhận xét chấm số bài Củng cố dặn dò.-Nhận xét tiết học -1HS đọc đề bài -1HS lên bảng giải -Lớp làm bài vào Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thồ Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt Có ý thức tiết kiệm, sử dụng các nguồn nhiệt sống ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp vào ngày trời nắng Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Giáo viên Học sinh -1.Kiểm tra bài cũ -2HS lên bảng đọc bài Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ bài trước -Nhận xét bổ sung -Nhận chung ghi điểm 2.Bài -Dẫn dắt ghi tên bài học -Nhắc lại tên bài học HĐ1: Nói các nguồn nhiệt và vai trò chúng Mục tiêu: Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp Lop4.com (4) sống Bước 1: Tổ chức quan sát, thảo luận nhóm Bước 2: Gọi HS trình bày kết thảo lụân nhóm -GV bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga là loại khí đốt, tạo cành cây, rơm rạ, phân Lưu ý: Nếu trời nắng, có thể làm thí nghiệm lò mặt trời Tháo cái pha đèn pin và đeo vào ngón tay Hướng pha phía ánh sáng mặt trời chiếu tới Lúc sau tay nóng lên HĐ2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt Mục tiêu: Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt * Cách tiến hành: HS thảo luận theo nhóm tham khảo SGK và dựa vào kinh nghiệm sẵn có ghi vào bảng sau -GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết dẫn nhiệt, cách nhiệt, không khí cần cho chạy để giải thích số tình liên quan HĐ3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình, thảo luận: * Cách tiến hành: HS làm việc theo nhóm báo cáo kết Phàn vận dụng chú ý nêu cách thực đơn giản, gần gũi KL: 3.Củng cố dặn dò.-Nhận xét tiết học HS quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò chúng HS có thể tập hợp tranh ảnh các ứng dụng các nguồn nhiệt đã sưu tầm theo nhóm -HS báo cáo Phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm: mặt trời; lửa các vật bị đốt cháy; sử dụng điện các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là hoạt động Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống hàng ngày như: đun nấu; sấy khô; sưởi ấm -Nghe -Nghe - Hình thành nhóm - HS thảo luận theo yêu cầu GV -Thực hành theo HD -Hình thành nhóm – HS Nêu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động, sản xuất gia đình -Đại diện số nhóm nêu kết -Nhận xét bổ sung -1 – HS đọc ghi nhớ bài học Mĩ thuật GV BỘ MÔN DẠY Lop4.com (5) Buổi chiều Chính tả BÀI THƠ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nhớ và viết lại đúng chính tả khổ thơ cuối bài Bài thơ tiểu đội xe không kính Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, dấu hỏi dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a hay 2b, viết nội dung BT3a hay 3b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Kiểm tra bài cũ-Gọi HS đọc và viết các từ cần phân biệt tiết chính tả -Nhận xét chữ viết HS Bài HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Hướng dẫn viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn thơ -Gọi HS đọc khổ thơ cuối bài Bài thơ tiểu đội xe không kính H: Hình ảnh nào đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái các chiến sĩ lái xe? +Tình đồng đội, đồng chí các chiến sĩ thể qua câu thơ nào? b) Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả -Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm c) Viết chính tả -Nhắc HS: Tên bài lùi vào ô, viết các dòng thơ sát lề, khổ thơ để cách dòng d) Soát lỗi, chấm bài HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, nhóm gồm HS -Phát giấy và bút cho nhóm -Yêu cầu HS tìm các từ viết với s không viết với x viết x không viết với s -Yêu cầu nhóm dán bài lên bảng Yêu cầu Lop4.com Học sinh -HS đọc và viết các từ ngữ -Nghe -3 HS đọc thuộc lòng đọc thơ -Hình ảnh: Không có kính, thì ướt áo, mưa tuôn… cây số +Câu thơ: Gặp bạn bè suốt dọc đường tới,……… -HS đọc và viết các từ: xoa mắt đắng, sa, ùa vào, ướt áo, tiểu đội… -Hoạt động nhóm, cùng tìm từ theo yêu cầu bài tập -Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn (6) các nhóm khác bổ sung Bài Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo cặp -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, HS khác nhận xét sửa chữa b) GV tổ chức cho HS làm phần 3b tương tự cách tổ chức phần 3a Củng cố dặn dò.-Nhận xét tiết học -Viết số từ vào -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh Tiếng Anh GV BỘ MÔN DẠY Luyện Tiếng Việt: LUYỆN TẬP TIẾT I: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Cñng cè cho HS c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ kiÓu c©u: Ai lµ g×? - HS xác định câu kể : Ai là gì? có đoạn văn - BiÕt viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c©u kÓ: Ai lµ g×? - Biết sử dụng vốn từ Dũng cảm để đặt câu II Hoạt động dạy - học Gv nªu Y/c néi dung tiÕt häc HD HS «n luyÖn BT1: §äc c¸c c©u sau vµ tr¶ lêi c©u hái: Ruộng rẫy là chiến trường Cuèc cµy lµ vò khÝ Nhµ n«ng lµ chiÕn sü, Hậu phương thi đua với tiền phương a Trong c¸c c©u trªn, c©u nµo cã d¹ng : "Ai lµ g×" b Xác định từ ngữ người hay vật giới thiệu nhận định các câu vừa tìm ®îc c §Æt c©u hái cho c¸c tõ ng÷ trªn d Từ ngữ người hay vật các câu trên thuộc loại gì? BT2: Tìm chủ ngữ, vị ngữ câu có dạng : " Ai là gì" bài thơ dây: N¾ng B«ng cóc lµ n¾ng lµm hoa Bướm vàng là nắng bay xa, lượn vòng Lúa chín là nắng đồng Tr¸i thÞ, tr¸i hång lµ n¾ng cña c©y BT3: §Æt c©u víi thµnh ng÷: " Vµo sinh tö "; " Gan vµng d¹ s¾t "; - Gv gîi ý, HS lµm bµi - HS lµm bµi - Gv theo dâi - chÊm ch÷a bµi Cñng cè -nhËn xÐt - dÆn dß 000 -6 Lop4.com (7) Kỹ thuật LẮP CÁI ĐU(tiết 1) I Mục tiêu: Hs biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái đu Lắp phận và lắp ráp cái đu đúng kĩ thuật, đúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình II Đồ dùng dạy học Mẫu cái đu đã lắp sẵn Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy học GIáO VIêN HọC SINH Kiểm tra bài cũ-Kiểm tra chuẩn bị -Để đồ dùng trước mặt HS Bài -Giới thiệu ghi tên bài -Nhắc lại tên bài học HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -Quan sát mẫu cái đu đã lắp sẵn -Đưa mẫu cho HS quan sát -Quan sát phận cái đu -Hướng dẫn: -Cần có phận: Giá đỡ đu, ghế đu, trục -Cái đu có phận nào đu -GV nêu tác dụng cái đu thực tế: -Nghe các trường mầm non công viên, ta thường thấy các em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu HĐ2: hướng dẫn thao tác kĩ thuật -HD lắp cái đu theo quy trình -Quan sát GV lắp cái đu theo quy trình -GV cùng HS chọn các chi tiết -Cùng GV chọn các chi tiết theo SGK và để vào nắp hộp theo loại -2-3 HS lên chọn vài chi tiết phần lắp tay đu -Cần cọc đu thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục đu -Cần chú ý vị trí ngoài các thẳng 11 lỗ và chữ U dài -1-2 HS trả lời câu hỏi -Cần chọn nhỏ thẳng lỗ, lỗ, chữ U dài -Quan sát hình SGK, em lên lắp -Cần vòng hãm -Yêu cầu: -Lắp giá đỡ đu: Để lắp giá đỡ đu cần phải có chi tiết nào? -Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì? Lắp ghế đu +Để lắp ghế đu cần chọn chi tiết nào? Số lượng bao nhiêu? -Lắp trục đu vào ghế đu: Yêu cầu -Để cố định trục đu cần bao nhiêu vòng hãm -GV lắp ráp các phận để hoàn thành cái đu -HS quan sát hình -Nhắc nhở: Khi tháo phải tháo rời -Nghe phận, tiếp đó tháo rời chi tiết theo Lop4.com (8) trình tự ngược lại với trình tự lắp -Khi tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp Củng cố.-Nhận xét -Thực theo GV Thứ ba ngày 15 tháng năm 2011 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : - Giúp HS luyện tập củng cố các kiến thức phân số (Bốn phép tính phân số) - HS luyện giải các bài toán có liên quan đến các phép tính phân số II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Bài cũ: - HS làm bài tập 2, 3(SGK) - Lớp nhận xét, giáo viên bổ sung Hướng dẫn luyện tập : * HĐ1: Củng cố kiến thức - HS nêu cách thực phép cộng phân số, phép trừ phân số - HS nêu cách thực phép nhân hai phân số - HS nêu cách thực phép chia hai phân số * HĐ2: Luyện tập - Giáo viên số bài tập: Bài 1: Trong kho có 150 kg gạo Lần thứ người bán hàng bán hai người bán hàng bán số gạo Lần thứ số gạo còn lại Hỏi kho còn lại bao nhiêu ki – lô – gam gạo? Bài 2: Có cuộn vải, lần đầu người bán hàng cắt bán 50m vải, lần sau người bán hàng cắt bán số vải bán lần đầu thì còn 30m vải Hỏi lúc đầu cuộn vải dài bao nhiêu mét? - HS làm bài – Giáo viên theo dõi, hướng dẫn HS yếu - Chấm bài số em - Chữa bài trên bảng - HS đối chiếu với bài làm mình Tổng kết : Củng cố - Dặn dò Luyện từ và câu CÂU KHIẾN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Lop4.com (9) Bảng phụ viết câu khiến BT1 (Phần nhận xét) Bốn băng giấy – băng viết đoạn văn BT1 (phần luyện tập) Một số tờ giấy để HS làm BT2 -3 (Phần luyện tập) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Kiểm tra bài cũ -Gọi HS đọc thuộc các thành ngữ chủ điểm Dũng cảm và giải thích thành ngữ mà em thích -Nhận xét, cho điểm HS Bài HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Tìm hiểu ví dụ Bài 1,2-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập H: Câu nào đoạn văn in nghiêng? +Câu in nghiêng đó dùng để làm gì? -Giảng bài: Câu Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! Là lời Thánh Gióng nói với mẹ………… Bài 3-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS viết trên bảng lớp HS lớp tập nói GV sửa chữa cách dùng từ, đặt câu cho HS -Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng H: Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để nhận câu khiến? -KL: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả người khác làm việc gì đó……… -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK -Gọi HS đặt câu khiến để minh hoạ cho ghi nhớ GV chú ý sửa lỗi dùng từ HĐ3: luyện tập Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng bạn -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Đoạn 1: Hãy gọi người hành hàng vào cho ta! Đoạn 2: Lần sau, nhảy múa phải chú ý nhe! Đừng có nhảy lên boong tàu Lop4.com Học sinh -3 HS đọc thuộc lòng và giải thích -3 HS đặt câu nêu tình -Nghe -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài Câu: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! -Là lời Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào -Nghe -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp -2 HS lên bảng làm bài chỗ VD: nam ơi, cho mình mượn ban! -Để nêu yêu cầu, đề nghị mong muốn người nói, viết với người khác……… -Nghe -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài lớp -3-5 HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp VD: Mẹ cho chơi nhé! -2 HS tiếp nối đọc thành tiếng -2 HS làm trên bảng phụ, HS lớp dùng bút chì gạch chân câu khiến SGK -Nhận xét +Đoạn a truyện Ai mua hành tôi………… +Đoạn b: Trong bài Cá heo trên biển trường (10) -Cho HS quan sát tranh minh hoạ và nêu xuất xứ đoạn Bài 3-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Phát giấy và bút dạ.Yêu cầu HS làm việc nhóm, nhóm HS -Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường dùng để yêu cầu các em trả lời………… -Gọi các nhóm khác đọc các câu khiến mà nhóm minh tìm Bài 4:-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Gọi HS đọc câu mình đặt GV chú ý sửa lỗi cho HS -GV nhận xét bài làm HS Củng cố dặn dò.-Nhận xét tiết học sa -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp -Hoạt động nhóm -Nhận xét bài làm nhóm bạn -2-3 Đại diện đọc Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I MỤC TIÊU: Học xong bài học sinh biết: Vào kỉ thứ XVI – XVII nước ta lên ba đo thị lớn đó là Thăng Long, Phố Hiến, Hội An Mô tả cảnh các độ thị lớn kỉ XVI – XVII Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển kinh tế đặc biệt là thương mại II: CHUẨN BỊ: Phiếu thảo luận nhóm (tham khảo STK) Bản đồ Việt Nam Hình minh họa SGK.Sưu tầm tư liệu thành thị lớn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Giáo viên Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài: 22 Nhận xét cho điểm Bài mới.-Dẫn dắt ghi tên bài học HĐ 1: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An – Ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII -Phát phiếu học tập cho HS (tham khảo STK) 10 Lop4.com Học sinh HS lên bảng thực theo yêu cầu - Sau đó HS lên bảng đồ -Nhận xét bổ sung -Nhắc lại tên bài học -Nhận phiếu và làm bài cá nhân hoàn thành nội dung vào phiếu bài tập -3HS lên bảng nêu kết học sinh trình bày thành thị lớn -Lớp bình chọn mô tả thành thị, mô tả sử dụng phiếu, tranh ảnh … -Trao đổi thảo luận và phát biểu ý kiến về: cảnh buôn bán sôi động các đô thị nói lên điều gì tình hình kinh tế nước ta thời kì (11) -Nhận xét KL: đó? HĐ 2: Tình hình kinh tế nước ta kỉ XVI – XVII -Cá nhân, nhóm HS trình bày -Tổ chức cho HS thi mô tả các thành thị lớn kỉ XVI – XVII -Tổ chức thảo luận nhóm -Tổ chức cho HS giới thiệu sưu tập -Nhận xét KL: -2 HS đọc ghi nhớ Củng cố dặn dò -Tổng kết học Đạo đức: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I MỤC TIÊU : Giáo dục HS biết thông cảm với người gặp hoàn cảnh khó khăn hoạn nạn -Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả Kĩ sống : HS có kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh(SGK) III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Bài cũ: Thế nào là hoạt động nhân đạo? Tại phải tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo? Bài mới: * HĐ1: Củng cố bài Gọi số HS đọc lại ghi nhớ Em đã làm gì để tham gia hoạt động nhân đạo (HS liên hệ số hoạt động mà các em tham gia lớp, trường.) * HĐ2: Hướng dẫn luyện tập a) Thảo luận bài tập 4: -HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét - Giáo viên bổ sung và kết luận : + Ý b, c, e, là việc làm nhân đạo + Ý a, d là không phải hoạt động nhân đạo b) HS tập xử lí tình huống(BT2 – SGK) - Giáo viên giao cho tổ tình huống, các tổ thảo luận và tập giải - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Lớp nhận xét - Giáo viên kết luận (SGV) c) Thảo luận nhóm BT5(SGK) - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm - Các nhóm thảo lụân và ghi kết vào VBT - Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp nhận xét – Giáo viên bổ sung, kết luận (SGV) 11 Lop4.com (12) Tổng kết : Củng cố - Dặn dò Buổi chiều Luyện Tiếng Việt: LUYỆN TẬP TIẾT I: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài học ảnh có III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU Giáo viên Kiểm tra bài cũ Yêu cầu HS tìm câu kể Ai là gì ? Xác định CN , VN các câu mà các em vừa tìm HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Tìm hiểu ví dụ Bài 1,2 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài -Phát giấy và bút dạ.GV yêu cầu HS đọc bài thảo luận theo nhóm đôi và tìm câu khiến có đoạn văn trên Yêu cầu HS làm việc nhóm, nhóm HS -Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường dùng để yêu cầu các em trả lời………… -Gọi các nhóm khác đọc các câu khiến mà nhóm minh tìm H: Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để nhận câu khiến? -Yêu cầu HS đọc BT2 và trả lời câu hỏi: Có cách nào để đặt câu khiến? GV theo dõi hs làm -GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học Học sinh -Quan sát và trả lời câu hỏi: -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -HS đọc Gạch chân các câu khiến chuỗi các câu câu sau Đại diện các nhóm trình bày HS trả lời Trả lời: Các cách để đặt câu khiến là: + Thêm các từ hãy, đừng, chớ, nên, phải vào trước động từ +Thêm các từ: lên, đi, thôi, nào… vào cuối câu HS làm BT vào vỡ thực hành 12 Lop4.com (13) Luyện Toán: LUYỆN TẬP Tiết I MỤC TIÊU : Ôn luyện củng cố cho HS các kiến thức phân số Luyện tập kĩ giải các bài toán với phép tính phân số II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Giới thiệu bài HD ôn luỵên HĐ1: Củng cố kiến thức HS nêu cấu tạo phân số Cách quy đồng mẫu số (2, 3) phân số Nêu cách tìm phân số nhau; các cách để so sánh phân số Nêu cách thực phép cộng và phép trừ hai phân số khác mẫu số Nêu cách thực phép nhân, phép chia phân số Giáo viên củng cố lại HĐ2: Luyện tập a) HS hoàn thành bài tập 1,2,3,4,5(VTH trang 60,61) Bài tập Yêu cầu chúng ta làm gì? Bài tập Yêu cầu chúng ta rút gọn phân số thành phân số tối giản Tìm phân số các phân số trên Bài Bài toán cho chúng ta biết gì ? Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? Bài Bài toán cho chúng ta biết gì ? Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? Giáo viên theo dõi, hướng dẫn, kiểm tra, chữa bài HS làm bài – Giáo viên hướng dẫn, kiểm tra, chữa bài Tổng kết : Củng cố Dặn dò Thể dục GV BỘ MÔN DẠY Thứ tư ngày 16 tháng năm 2011 Toán HÌNH THOI I MỤC TIÊU Giúp HS: Nhận biết hình thoi và số đặc điểm hình thoi Phân biệt hình thoi và số hình đã học II CHUẨN BỊ.HS chuẩn bị: Giấy kẻ ô li, nhựa Giáo viên Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập Bốn gỗ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Giáo viên 1, Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước 13 Lop4.com Học sinh -2HS lên bảng làm bài tập -HS làm bài: (14) -Nhận xét chung ghi điểm 2.Bài -Dẫn dắt ghi tên bài HĐ1 Giới thiệu hình thoi -Dùng các nhựa lắp ghép để ghép thành hình vuông? -Vẽ mô hình vừa ghép -Xô lệch hình mình để hình thoi -GV giới thiệu -Yêu cầu HS đặt mô hình lên giấy và vẽ theo mô hình -Đặt tên hình là ABCD -Hình ABCD là hình gì? -Nêu đặc điểm hình thoi? -KL: HĐ2 Luyện tập thực hành Bài 1:-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Hình thoi là hình nào? -Hình nào không phải hình thoi? -Nhận xét sửa Bài 2:Vẽ hình lên bảng yêu cầu HS quan sát -Đường chéo hình thoi có vuông góc với không? -Dùng thước kiểm tra xem đường chéo hình thoi có cắt trung điểm đường? Bài -Gọi HS đọc đề bài -Tổng kết tuyên dương -Em hãy nêu đặc điểm hình thoi? Củng cố dặn dò.-Nhắc HS nhà tập vẽ hình thoi -HS 2: làm bài: -Nhắc lại tên bài học -HS lớp thự hành ghép theo HD -Thực hành vẽ hình vuông mô hình trên bảng -Tạo mô hình hình thoi -Nghe -Thực hành vẽ hình thoi -2 – HS đọc lại -Nêu: -Nêu: -Nghe và – HS nhắc lại kết luận -2 HS nêu yêu cầu bài tập Nêu: -Nhận xét bổ sung -Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi -Đường chéo hình thoi có vuông góc với -Hai đường chéo hình thoi cắt trung điểm đường -Gấp hình thoi SGK -Thực hành gấp theo cặp theo yêu cầu giáo viên - 2- HS nêu: Tập đọc CON SẺ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 14 Lop4.com (15) Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ, biết đọc diễn cảm bài văn –chuyển dọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện; hồi hộp, căng thẳng (ở đoạn đầu – tả đối đầu sẻ mẹ và chó săn); chậm rãi, thán phục (ở đoạn sau – ngưỡng mộ tác giả trước tình mẹ thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ sẻ mẹ) Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả tân cứu sẻ non sẻ già II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Kiểm tra bài cũ-Gọi HS đọc toàn bài Dù trái đất quay! và trả lời câu hỏi: +Bài tập đọc muốn nói lên điều gì? -Nhận xét cho điểm HS Bài HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có -Gọi HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa các từ -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu Chú ý cách đọc b) Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, trả lời câu hỏi +Trên đường chó thấy gì? +Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm lao xuống cứu miêu tả nào? -Dùng tranh minh hoạ để giảng bài: Hình ảnh sẻ già lao xuống đất cứu tác giả miêu tả rõ nét và sinh động……… -Gv yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại bài và hỏi +Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục sẻ nhỏ bé? Giảng bài: Hành động sẻ nhỏ bé dũng 15 Lop4.com Học sinh -2 Hs lên bảng thực yêu cầu -Nhận xét -HS đọc bài theo trình tự HS1: Tôi dọc lối… Tổ xuống ……… -1 Hs đọc phần chú giải thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc bài -2 HS đọc toàn bài -Theo dõi -2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi +Con chó đánh sẻ non vừa rơi trên tổ xuống +Con sẻ lao xuống hòn đá rơi trước mõm chó………… -HS đọc thầm và trả lời -Vì sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó to để cứu -Nghe (16) cảm đối đầu với chó dữ……… -Yêu cầu HS đọc toàn bài và tìm ý chính bài -Gọi HS nêu ý chính bài c) Đọc diễn cảm -Yêu cầu HS đọc tiếp nối đọc đoạn Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách đọc hay +Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện đọc diễn cảm +GV đọc mẫu +Tổ chức cho HS thi đọc theo cặp Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Đọc thầm và trao đổi để tìm ý chính bài +Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già -5 HS đọc bài: Cả lớp tìm cách đọc đã hướng dẫn phần luyện đọc -Theo dõi -2 Hs ngồi cùng bàn luyện đọc +3-5 HS thi đọc Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Rèn kĩ nói: -HS chọn câu chuyện lòng dũng cảm mình đã chứng kiến tham gia Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyên -Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Kĩ sống : Học sinh có kĩ xác định giá trị Rèn luyện kĩ giao tiếp,kĩ định , kĩ thể tự tin và tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ SGK, số tranh minh hoạ việc làm người có lòng dũng cảm có Bảng lớp viết đề bài, dàn ý bài kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Kiểm tra bài cũ.-Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc lòng dũng cảm -Nhận xét và cho điểm HS Bài HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài -Gọi HS đọc đề bài tiết kể chuyện -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: lòng dũng cảm, chứng kiến tham gia Đề bài yêu cầu gì? 16 Lop4.com Học sinh -2 HS kể chuyện trước lớp HS lớp theo dõi, nhận xét -2 HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp -Theo dõi GV phân tích đề +Yêu cầu kể lại chuyện lòng dũng cảm (17) -GV gợi ý: Em cần kể chuyện mà nhân vật chính truyện là người có lòng dũng cảm………… -Gọi HS đọc mục gợi ý SGK -Gọi HS mô tả lại gì diễn tranh minh hoạ -Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý -Gọi HS đọc gợi ý -Yêu cầu: Em đình kể câu chuyện ai? Câu chuyện đó xảy nào? Hãy giới thiệu cho các bạn nghe b) Kể nhóm -Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS, yêu cầu các em kể chuyện mình nhóm và trao đổi để hiểu ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa hành động nhân vật c) Kể trước lớp -Tổ chức cho HS thi kể -GV ghi nhanh lên bảng tên HS, nội dung truyện học -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu Củng cố dặn dò-Nhận xét tiết học mà em đã chứng kiến tham gia -2 HS tiếp nối đọc thành tiếng -2 HS mô tả lời mình -1 HS đọc thành tiếng trước lớp -3-5 HS tiếp giới thiệu câu chuyện mình kể -Hoạt động nhóm -5-7 HS tham gia kể chuyện trước lớp -Nhận xét nội dung truyện và cách kể chuyện bạn Địa lí NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I MỤC TIÊU:Học xong bài này, HS biết -Giải thích được; dân cư tập trung khá đông duyên hải miền trung có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất -Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất nông nghiệp -Khai thác các thông tin để giải thích phát triển số nghành sản xuất nông nghiệp đồng duyên hải miền trung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bản đồ dân cư việt nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ -Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu dẫn dắt bài Học sinh -HS lên bảng thực theo yêu cầu giáo viên -Nghe -Nghe 17 Lop4.com (18) HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Dân cư tập trung khá đông đúc -Gv giới thiệu: ĐBDHMT nhỏ hẹp song có điều kiện tương đối thuận lợi cho sinh hoạt và sản xuất nên dân cư tập trung khá đông đúc -Yêu cầu HS quan sát đồ phân bố dân cư và so sánh: +So sánh lượng người sinh sống vùng ven biển Miền Trung so với vùng núi Trường sơn? -Yêu cầu HS trả lời -GV tổng kết: Dân cư vùng ĐBDHMT khá đông đúc -Yêu cầu HS đọc sách để biết: Người dân ĐBDHMT là người thuộc dân tộc nào? -Giới thiệu: Người dân ĐB DHMT chủ yếu là người kinh……… -Yêu cầu HS làm việc cặp đôi: Quan sát hình và nhận xét trang phục phụ nữ Chăm, Kinh -Yêu cầu HS trả lời -GV nhấn mạnh: Đây là trang phục truyền thống các dân tộc………… -Yêu cầu HS quan sát các hình 3=>8 SGK và đọc ghi chú các hình HĐ3: Hoạt động sản xuất người dân -Dựa vào các hình ảnh nói hoạt động sản xuất người dân ĐBDHMT, hãy cho biết, người dân đay có nghành nghề gì? -Yêu cầu Hs kể số loài cây trồng -Yêu cầu HS kể tên số loài vật chăn nuôi nhiều ĐBDHMT? -Yêu cầu HS kể tên số loài thuỷ sản nuôi đây -GV nhấn mạnh: Nghề làm muối là nghề đặc trưng……… -Yêu cầu HS nhắc lại các nghề chính ĐBDHMT -H: Vì người dân đây lại có hoạt 18 Lop4.com -HS quan sát và nhận xét -Người vùng biển miền Trung nhiều so với vùng núi trường sơn -HS trả lời, các HS khác nhận xét bổ sung -HS tự trả lời Nghe Người Chăm: mặc váy dài, có đai thắt ngang và khăn choàng đầu -Người Kinh: mặc áo dài cao cổ -Đại diện HS lên bảng vào hình và nói đặc điểm -6 HS đọc to trước lớp -Ngành trồng trọt chăn nuôi, đánh bắt thuỷ hải sản và ghề làm muối -Cây lúa, mía, lạc -Bò, trâu -Cá, tôm -Nghe -Nghề trồng trọt, chăn nuôi… -do gần biển, có đất phù sa…… (19) động sản xuất này? HĐ4: Khai thác điều kiện tự nhiên để phát triển sản xuất ĐBDHMT -Yêu cầu các nhóm chuẩn bị lên trình bày trước lớp các điều kiện để sản xuất VD: nhóm 1-2 hoạt động trồng lúa… Nhóm 7-8 hoạt động nuôi, đánh bắt thuỷ sản -Yêu cầu các nhóm lên trình bày trước lớp Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK 3.Củng cố dặn dò-GV kết thúc bài -HS làm việc theo nhóm -Các nhóm chuẩn bị nội dung: người lên viết còn người lên trình bày lời Các nhóm khác theo dõi -2-3 HS đọc Buổi chiều Tiếng Anh GV BỘ MÔN DẠY Luyện từ và câu CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU HS nắm cách đặt câu khiến Biết đặt câu khiến các tình khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bút màu đỏ, băng giấy, băng viết câu văn (Nhà vua hoàn gươm lại cho long vương) mực xanh đặt các khung khác để HS làm BT1 (Phần nhận xét)chuyển câu khiến theo cách khác -Bốn băng giấy – băng viết câu văn BT1 (Phần luyện tập) -Ba tờ giấy khổ rộng – tờ viết tình (a, b c) BT2 (phần luyện tập) – tờ tương tự để HS làm BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng yêu cầu HS đặt câu khiến -Gọi HS lớp đọc đoạn văn đó có sử dụng câu khiến -Gọi HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ câu khiến SGK -Nhận xét, cho điểm HS Bài HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Tìm hiểu ví dụ Bài 1-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập Động từ câu: Nhà vua hoàn gươm lại 19 Lop4.com Học sinh -2 HS lên bảng làm bài -2 HS đọc bài mình trước lớp, lớp theo dõi để nhận xét đoạn văn bạn -2 HS đọc thuộc lòng -Nhận xét -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp +Động từ là Hoàn (20) cho Long Vương là từ nào? -GV tổ chức cho HS làm mẫu trước lớp GV nêu yêu cầu +Hãy thêm số từ thích hợp vào trước động từ để câu kể trên thành câu khiến -Yêu cầu HS làm bài Nhắc HS cần viết từ cần thêm vào đầu, cuối câu kể, không cần chép lại câu cho lần thêm -Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng -KL: Với yêu cầu, đề nghị mạnh có dùng Hãy, dừng, đầu câu……… -Yêu cầu HS quan sát bảng phụ và trả lời câu hỏi: Có cách nào để đặt câu khiến? KL: Về các cách đặt câu khiến HĐ3: Ghi nhớ-Gọi HS đọc phần ghi nhớ Yêu cầu HS đặt số câu khiến để minh hoạ cho ghi nhớ HĐ4: Luyện tập Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Gọi HS trình bày GV chú ý sửa chữa lỗi cho HS có -Nhận xét khen ngợi các em đặt câu đúng, nhanh Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập +Giao tình cho nhóm +Gợi ý cho HS cách nói chuyện trực tiếp có dùng câu khiến Bài 3,4-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo cặp -Gv tổ chức cho HS báo cáo kết làm bài trước lớp theo trình tự sau: +Thực tiếp các câu a, b, c phần a Củng cố dặn dò-Nhận xét tiết học 20 Lop4.com -HS làm mẫu bài theo hướng dẫn GV +Nhà vua hãy hoàn gươm lại cho Long Vương -3 HS làm bài trên bảng lớp HS lớp viết vào -Nhận xét -Trả lời: Các cách để đặt câu khiến là: + Thêm các từ hãy, đừng, chớ, nên, phải vào trước động từ +Thêm các từ: lên, đi, thôi, nào… vào cuối câu -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài lớp -3-5 HS đọc câu mình trước lớp -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp -2 HS ngồi cùng bàn chuyển câu theo trình tự tiếp nối Nhận xét, chữa bài cho -Tiếp nối đọc câu khiến trước lớp -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp -Hoạt động nhóm -1 HS đọc thành tiếng trước lớp -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để cùng làm bài Khi đặt câu hỏi nêu luôn tình có thể sử dụng câu đó! -HS báo cáo làm bài (21)