Đang tải... (xem toàn văn)
Giới thiệu bài: -GV nêu mục đích yêu cầu bài học b.Hướng dẫn nhân xét về kết quả bài làm -GV viết đề bài lên bảng -Gọi HS nhắc lại -HS đọc lại đề bài -Nêu nhận xét -HS lớp theo dõi lắng [r]
(1)TUẦN 27: Thứ ngày tháng năm 2011 TẬP ĐỌC: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu: -KT: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học -KN: Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô -péc-ních, Ga - li-lê Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm II Chuẩn bị: + GV: - Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK, sơ đồ đất hệ mặt trời (nếu có ) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc + HS: SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : -Gọi 2-3 hs đọc bài Ga-vơ- rốt ngoài chiến lũy và trả -2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi SGK lời câu hỏi SGK Nhận xét -ghi điểm hs Bài mới: a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu nội dung bài -Quan sát và lắng nghe học b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc bài -Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt -1 HS đọc thành tiếng HS đọc) -3 nối tiếp đọc theo trình tự -GV sửa lỗi phát âm đúng tên riêng Cô –péc-ních, Ga – li-lê HD ngắt giọng cho HS -Gọi HS đọc phần chú giải -GV đọc mẫu, HS chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời câu hỏi -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi + Ý kiến Cô - péc - ních có điểm gì khác ý kiến cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi chung lúc ? + HS trả lời –lớp bổ sung nhận xét + Thời đó người ta cho trái đất là trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô–péc–ních đã + Ga-li-lê viết sách đề làm gì ? chứng minh ngược lại … + Ông viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học Cô- péc –ních +Vì tòa án lúc xử phạt ông ? + Vì cho ông đã chống đối quan điểm Giáo +Lòng dũng cảm Cô–péc-ních và Ga–li–lê thể hội +Hai nhà khoa học đã dám nói ngược với lời phán chỗ nào ? Chúa Trời, tức là đối lập với quan điểm Giáo hội lúc … + Câu chuyện trên giúp em hiểu điều gì ? -Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - HS nêu ý chính bài * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài HS +3 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc - 2-3 HS đọc thành tiếng lớp theo dõi -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - 3-5 HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài Lop4.com (2) -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa bài -Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện trên TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - KT: - Biết cách thực các phép tính với phân số - Biết cách giải bài toán có lời văn - KN: Làm thành thạo các bài tập 1, 2, HSG bài II Chuẩn bị: + GV: Phiếu học tập + HS: SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: -Gọi HS lên bảng giải BT -HS lên bảng giải theo y/c GV -Kiểm tra BT nhà số HS -HS đem BT theo yêu cầu GV -GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Nêu mục đích yêu cầu bài học -HS nghe GV giới thiệu bài b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: HD HS chọn phép tính đúng làm bài -Yêu cầu HS kiểm tra trình bày kết -1 HS đọc bài và tính kết -GV chữa bài – nhận xét -3 HS lên bảng giải – lớp làm vào Bài 2: -HS nhận xét -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nhắc HS a sai b sai c đúng d sai làm vào -HS tự làm theo cách thuận tiện -HS đọc bài, HS lên bảng – lớp làm vào HS tính theo mẫu -GV nhận xét và cho điểm HS -Nhận xét- chữa bài Đáp án Bài 3: a/ ; b/ ; c/ -GV yêu cầu HS đọc -GV yêu cầu HS làm bài, 48 HD HS chọn MSC hợp lí -GV nhận xét và cho điểm -1 HS lên bảng làm bài -HS lớp làm bài vào Nhận xét a/ 1 x1 10 13 x x3 12 12 12 Bài : GV yêu cầu HS đọc, GV yêu cầu HS Tương tự HD HS tính câu b ,c làm bài -1 HS lên bảng làm bài, -GV nhận xét và cho điểm -HS lớp làm bài vào Nhận xét Bước giải: +Tìm phân số phần bể đã có nước sau Lop4.com (3) hai lần chảy vào bể Bài 5: HS nêu các bước giải và giải bài toán +Tìm phân số phần bể còn lại chưa có theo HD GV nước - Hs làm bài -HS lớp làm bài vào Nhận xét -GV nhận xét và cho điểm +cách giải : +Tìm số cà phê lấy lần sau Củng cố- Dặn dò: +Tìm số cà phê lấy hai lần -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm + Tìm số cà phê còn lại kho các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -HS lớp Thứ ngày tháng năm 2011 Tập đọc CON SẺ I Mục tiêu - KN: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung Bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm - KT: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già II Chuẩn bị - GV: Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - HS: SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2-3 hs đọc bài: Dù trái đất quay và trả lời - 2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi SGK câu hỏi: +Lòng dũng cảm Cô-péc –níc và Ga –li- lê thể chỗ nào? - Nhận xét -ghi điểm HS Bài mới: - Quan sát và lắng nghe a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu nội dung bài học b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc bài -1 HS đọc thành tiếng -Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt -3 nối tiếp đọc theo trình tự HS đọc) -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Luyện đọc theo Gv hướng dẫn -Gọi HS đọc phần chú giải -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc -1HS đọc * Tìm hiểu bài: -Lắng nghe -Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trên đường chó thấy gì ? Nó định làm gì ? -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Việc gì đột ngột xảy khiến chó dừng lại và lùi ? + Trên đường đi, chó đánh thấy sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non +Hình ảnh sẻ mẹ lao từ trên cây xuống đất để cứu + Đột nhiên sẻ già từ trên cây lao xuống đất miêu tả nào? cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có sức mạnh làm nó phải ngần ngại +Em hiểu sức mạnh vô hình câu Nhưng + Con sẻ già lao xuống hòn đá rơi trước mõm sức mạnh vô hình nó xuống đất là sức mạnh chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng gì? và thảm thiết, nhảy hai, ba bước cái mõm há rộng + Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục sẻ đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân Lop4.com (4) nhỏ bé ? -HS nêu ý chính bài mình phủ kín sẻ con,… +Đó là sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo dõi -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa bài -Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện trên +Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu là hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục -Vài hs nêu nội dung bài + Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già +3 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc -2-3 HS đọc thành tiếng -HS luyện đọc theo cặp -3-5 hs thi đọc diễn cảm -HS lớp Chính tả: (Nhớ – Viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I.Mục tiêu: - KT: Nhớ – viết chính xác, viết đúng và đẹp khổ thơ cuối bài thơ - KN: Biết trình bày các dòng thơ theo thể thơ tự và trình bày các khổ thơ Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x dấu hỏi / dấu ngã II Chuẩn bị: - GV: Bài tập 2a 2b viết vào bảng phụvà viết ND BT3 a hay 3b vào phiếu HS: SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – lớp viết bảng -HS lên bảng thực yêu cầu các TN bắt đầu l/n có vần in / inh -Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Tiết chính tả hôm các em nhớ- viết khổ thơ cuối bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” và -Lắng nghe làm bài tập chính tả b Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: -Gọi HS mở SGK đọc các khổ thơ cuối bài thơ., và đọc yêu cầu bài -Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo Chú ý chữ dễ viết sai ( xoa mắt đắng , đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…) -3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối bài * Hướng dẫn viết chính tả: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết và luyện -HS trao đổi tìm từ khó viết -HS viết bảng -Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo thể thơ tự do, - HS chữ cần viết hoa * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: - HS đổi bài dò lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: -GV có thể lựa chọn phần a phần b BT GV chọn để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu.GV dán giấy viết lên bảng phụ -Yêu cầu HS tự làm bài vào -1 HS đọc thành tiếng - HS trình bày ( tìm trường hợp viết với s không viết viết x; ngược lại ); tương tự với dấu hởi / dấu -1 HS làm trên bảng phụ( giấy ) HS lớp làm vào ngã Lop4.com (5) -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Kết luận lời giải đúng -Gọi HS đọc bài tập b/ Tiến hành tương tự a -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng a/ Trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh … b/ Trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang … c/ Trường hợp không viết với dấu ngã: ải, ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh … Bài tập 3: d/ Không viết với dấu hỏi : cõng, cỡi, cưỡi, cưỡng, -GV chọn BT cho HS – HS đọc thầm; xem tranh minh dẫm, dẫn,… họa, làm vào phiếu -1 HS đọc thành tiếng -GV dán lên bảng các phiếu mời HS lên lên bảng thi đua làm bài -1 HS làm trên bảng phụ( giấy ) HS lớp làm -GV nhân xét – chốt ý đúng vào Củng cố – dặn dò: -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng -Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên -Chữa bài (nếu sai) -Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS và dặn HS chuẩn a/ sa mạc – xen kẽ bị bài sau b/ đáy biển – thũng lũng Luyện từ và câu CÂU KHIẾN I Mục tiêu - KT: Nắm cấu tao và tác dụng câu khiến - KN: Nhận biết câu khiến đoạn trích Bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, nói với anh chị với thầy cô - HS khá, giỏi tìm thêm các câu khiến SGK, đặt câu khiến với hai đối tượng khác II Chuẩn bị + GV: -Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến BT1 ( phần nhận xét ) -Vở TV và băng giấy viết đoạn văn BT1 ( luyện tập) + HS: SGK III Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài mới: a Giới thiệu bài: -Luyện từ và câu tiết hôm các em đựơc làm - Lắng nghe quen và nhận diện, sử dụng câu khiến b Hướng dẫn làm bài tập: *Phần nhận xét Bài tập 1-2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến -1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kết luận lời giải đúng -Nhận xét bài bạn Bài tập : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS tự đặt câu và làm vào -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm -GV chia bảng lớp làm phần, mời 4-6 em lên bảng – -Tự viết vào em câu văn và đọc câu văn mình vừa viết - HS trình bày – lớp nhận xét Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút kết luận : *Phần ghi nhớ : - HS lấy ví dụ minh họa *Phần luyện tập : - HS Bài : Bốn HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1 -Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK - HS trao đổi theo cặp và làm -GV dán băng giấy –mỗi băng viết đoạn văn –mời - HS đọc bài – lớp đọc thầm HS lên bảng gạch câu khiến đoạn văn - HS tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào Gọi HS đọc các câu khiến đó Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta ! -HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Đoạn b:- Lần sau, nhảy múa cần chú ý nhé! Đừng có Đoạn c:- Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương ! nhảy lên boong tàu ! Đoạn d:- Con chặt cho đủ trăm đốt tre , mang Bài : HS đọc yêu cầu bài đây cho ta Lop4.com (6) -HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập – làm vào – HS nối tiếp báo cáo – lớp nhận xét, tuyên dương Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng mình yêu cầu, đề nghị mong muốn -HS nối tiếp đặt câu – làm vào và trình bày kết -GV chốt ý – nhận xét 3.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học – Hs chưa hoàn thành nhà làm -Dặn HS làm lại bài, nhà học bài viết vào câu khiến, chuẩn bị bài sau -1HS đọc thành tiếng -HS tìm câu khiến SGK TV em + Vào ! +Đừng có nhảy lên boong tàu ! -HS đọc bài – lớp đọc thầm -HS tiến hành thực theo yêu cầu.Viết vào -HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét -VD : Em xin phép cô cho em vào lớp ! TOÁN: KIỂM TRA ĐỊNH KỲ LẦN Thứ ngày tháng năm 2011 HÌNH THOI I Mục tiêu - KT: Hình thành biểu tượng hình thoi Nhận biết số biểu tượng và đặc điểm hình thoi, từ đo phân biệt hình thoi với số hình đã học -KN: Củng cố kĩ nhận dạng hình thoi và thể số đặc điểm hình thoi - HS khá, giỏi làm bài II Chuẩn bị + GV: SGK ; số hình : hình vuông; hình chữ nhật; hình tứ giác; hình bình hành, hình thoi …bảng phụ vẽ sẵn số hình SGK + HS : Giấy kẻ ô vuông, êke, kéo - SGK , …4 nhựa lắp ghép để ghép hình III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ : -Yêu cầu HS làm lại bài 3, tiết toán trước -2 HS làm bài -Kiểm tra VBT HS -1 HS làm bài -Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung -HS nhận xét Bài : a Giới thiệu bài: - Ghi tên bài -Học sinh nhắc lại tên bài -Hình thành biểu tượng hình thoi : GV và HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông B A C D Hình thoi -Yêu cầu HS Q/S hình và nhận xét -Giới thiệu và nhận biết đặcđiểm hình thoi ABCD - Cạnh AB song song với cạnh DC - Cạnh AD song song với cạnh BC - AB= DC = AD = BC -Yêu cầu hs nêu – Rút kết luận: Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh -HS quan sát hình, ghép hình trên giấy Làm theo mẫu -HS trả lời – lớp nhận xét -HS vào hình ABCD và nhắc lại đặc điểm hình thoi -Vài HS nhắc lại Kết luận SGK -Gọi HS nêu ví dụ số đồ vật có dạng hình bình hành và -HS nêu VD nhận biết số hình vẽ trên bảng phụ -HS nhắc lại quy tắc b Thực hành: * Bài 1: Quan sát nhận biết và nêu hình thoi BT1 -Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình thoi -2 HS lên bảng – Lớp làm vào – HS nhận xét - GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm bài Đáp án : Lop4.com (7) - GV chữa bài, nhận xét * Bài 2: -Gọi HS đọc đề toán Giúp hs nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi -Bài toán cho biết gì? và hỏi gì? Hình và hình ( hình thoi) Hình ( hình chữ nhật ) -Hướng dẫn HS nêu -Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề toán -HS xác định đường chéo hình thoi nêu kết -1 HS lên bảng giải -HS khác nhận xét -Y/C HS giải bài toán -GV nhận xét, sửa chữa Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo vuông góc và cắt trung điểm đường * Bài 3: -Yêu cầu đọc bài toán - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? -GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhận dạng hình thoi thông qua hoạt động gấp và cắt hình -Yêu cầu HS làm bài -GV chữa bài, nhận xét 3.Củng cố – Dặn dò : -Yêu cầu HS nêu nội dung bài -Về nhà xem lại bài -Chuẩn bị bài : Luyện tập -NX tiết học -HS đọc đề toán -HS đọc bài tập -Trả lời -2 HS lên bảng trình bày sản phẩm -Lớp làm vào -HS khác nhận xét -Hai HS nêu nội dung -HS lắng nghe Tập làm văn MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I Mục tiêu - KT: HS thực hành viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK - KN: Bài viết đủ ba phần (mở bài – thân bài – kết bài) Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên, rõ ràng II Chuẩn bị + GV: -Bảng lớp ghi đề bài và dàn ý bài văn tả đồ vật -Mở bài: + Giới thiệu bao quát cây cối -Thân bài: + Tả phận cây tả thời kì phát triển cây -Kết bài: + Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây + HS: chuẩn bị số ảnh số cây cối -Bút – giấy kiểm tra III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài mới: a Giới thiệu bài: -GV nêu mục đích yêu cầu bài học:Tiết học hôm thầy cùng các em viết hoàn chỉnh bài văn miêutả cây cối b.Hướng dẫn gợi ý đề bài: -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -lớp theo dõi -1HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi + hS trình bày dàn ý -Gọi HS nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả -HS đọc thầm bài đề bài – chọn đề -HS dọc thầm đề bài mà mình thích + Đề 1: Hãy tả cây trường gắn với nhiều +HS Suy nghĩ và làm bài vào kiểm tra kỉ niệm em (mở bài theo cách gián tiếp) giấy kiểm tra +Đề 2: Hãy tả cái cây mà chính tay em -1-2 HS đọc bài làm mình – nhận xét vun trồng (kết bài theo kiểu mở rộng) Lop4.com (8) + Đề 3: Hãy tả loài hoa mà em thích (mở bài theo cách gián tiếp) + Đề : Hãy tả luống rau vườn rau (kết bài theo kiểu mở rộng) -GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước viết tham khảo bài viết trước và làm vào giấy kiểm tra -GV thu chấm nhận xét Củng cố – dặn dò: -Nhận xét chung bài làm HS -Dặn HS nhà hoàn thành bài văn mình và chuẩn bị bài sau Thứ ngày 10 tháng năm 2011 Toán DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu - KT: Hình thành công thức tính diện tích hình thoi - KN: Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài tập có liên quan HS khá giỏi làm bài tập II Chuẩn bị - GV: Một số các mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK - HS : SGK, bút chì; giấy kẻ ô vuông, thước, ê ke và kéo … III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ : -2 HS nêu và vẽ -Yêu cầu HS vẽ số hình bình hành và nêu đặc điểm -HS nhận xét hình thoi -Kiểm tra VBT HS -Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung Bài : -Học sinh nhắc lại tên bài a Giới thiệu bài : - Ghi tên bài -HS quan sát hình, cắt và ghép theo HD GV - Xây dựng công thức tính diện tích hình thoi M B N B n n A C A O m -HS trả lời – lớp nhận xét D m + Tính diện tích hình thoiABCD đã cho? -Yêu cầu HS q/s hình và cắt hình tam giác AOD và hình tam giác COD ghép với tam giác ABC để -HS trả lời – lớp nhận xét hình chữ nhật MNCA hình vẽ -Diện tích hình chữ nhật MNCA diện tích hình -Vài HS nhắc lại thoi ABCD + Diện tích Hình chữ nhật MNCA là m x mx n mà n mXn = 2 + Diện tích hình bình hành ABCD là : mXn - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào? ( S là diện tích; m, n là độ dài hai đường chéo; hình - HS trả lời thoi) Lop4.com C (9) b Thực hành: * Bài và bài : Tính diện tích hình sau : -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính DT hình thoi thông qua tích các đường chéo - GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài, nhận xét * Bài 3: -Gọi HS đọc đề toán -Bài toán cho biết gì? hỏi gì? -Hướng dẫn HS ghi Đ và S vào lời giải đúng sai -Y/C HS giải bài toán -GV nhận xét, sửa chữa 3.Củng cố – Dặn dò: -Yêu cầu HS nêu nội dung bài -Về nhà xem lại bài -Chuẩn bị bài : Luyện tập -NX tiết học -Nhiều HS nêu lại -HS nêu yêu cầu -HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thoi -HS lên bảng giải -Lớp làm vào Nhận xét -HS đọc đề toán -HS làm vào giấy nháp -1 HS lên bảng giải-lớp giải vào giấy nháp – HS khác nhận xét -Hai HS nêu nội dung Luyện từ và câu – Tiết 54 CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu -KT: Nắm cách đặt câu khiến -KN: Biết chuyển câu kể thành câu khiến Bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp Biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách đã học - HS khá, giỏi nêu tình có thể dùng câu khiến II Chuẩn bị - GV: Giấy khổ to, bút dạ, băng giấy viết câu văn ( nhà vua hoàn kiếm lại cho long vương ) BT1 (phần nhận xét) để hs chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác - HS: Vở TV và băng giấy băng giấy viết câu văn BT1 (luyện tập); tờ viết tình (a,b và c ) BT2 – tờ để hs làm BT III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ : -1 HS nêu lại ND cần ghi nhớ bài câu khiến, đặt -2 HS lên bảng thực theo yêu cầu -HS khác nhận xét câu khiến -1 HS đọc câu khiến tìm Sách TV Toán -Nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe -Luyện từ và câu tiết hôm các em biết cách tạo câu khiến các tình khác b Hướng dẫn làm bài tập: *Phần nhận xét Bài tập -Gọi 2HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS suy nghĩ, hướng dẫn hs chuyển câu kể: -1 HS đọc thành tiếng Nhà vua hoàn kiếm lại cho Long vương thành câu -Lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời khiến theo cách nêu SGK -Chốt lời giải đúng -HS làm bài và phát biểu ý kiến Cách : -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung hãy (nên, phải, hoàn gươm lại cho -GV kết luận lời giải đúng đừng, ) Long vương Nhà vua Cách : Nhà vua hoàn gươm lại cho đi./thôi./ nào Long vương Cách : Lop4.com (10) *Phần ghi nhớ: -Gọi 2-3 hs đọc nội dung Ghi nhớ SGK -Yêu cầu HS lấy ví dụ minh họa *Phần luyện tập : Bài 1: -1 HS đọc yêu cầu BT1 -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp phối hợp với ND SGK -GV phát giấy –mời hs viết câu kể BT1 -Gọi HS nối tiếp đọc kết – chuyển thành câu khiến -GV cùng HS nhận xét Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời và làm vào -Gọi HS nối tiếp báo cáo -GV khen ngợi HS đặt câu đúng Bài 3-4 : -Gọi hs đọc yêu cầu bài tập -GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng mình yêu cầu, đề nghị mong muốn -HS nối tiếp đặt câu – làm vào và trình bày kết -GV chốt ý – nhận xét 3.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Dặn HS làm lại bài, nhà học bài viết vào câu khiến, chuẩn bị bài sau Xin/ mong nhà vua hoàn kiếm cho Long vương Cách :GV cho hs đọc lại nguyên văn câu kể trên, chuyển câu đó thành câu khiến nhờ giọng điệu phù hợp với câu khiến - HS đọc - HS đọc bài – lớp đọc thầm - HS tiến hành thực theo yêu cầu -Viết vào phiếu - HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét - HS đọc bài – lớp đọc thầm - HS tiến hành thực theo yêu cầu viết vào -HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét -1 HS đọc yêu cầu bài tập, thực tương tự BT trên -Đọc câu mình, HS khác nhận xét Kể chuyện – Tiết 27 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu : Rèn kĩ nói – nghe : + KT: -Chọn câu chuiyện đã tham gia( chứng kiến) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK -Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng thành câu chuyện -Lới kể tự nhiên, chân thực , kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu -Hiểu nội dung chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu + KN: Kể chuyện hay hấp dẫn II Chuẩn bị + GV: -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp- tranh ảnh ( sưu tầm ) -Bảng phụ viết sẵn dàn ý bài kể chuyện + HS: SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói -2 HS kể trước lớp lòng dũng cảm - Nhật xét HS kể chuyện và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Tiết kể chuyện lần trước, các em đã giới thiệu với các bạn câu chuyện lòng dũng cảm Hôm nay, các -Lắng nghe em kể lòng dũng cảm người có thực sống xung quanh các em b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài Lop4.com (11) -Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch chân các từ quan trọng, giúp HS xác định đúng yêu cầu đề (Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em đã chứng kiến tham gia) *Gợi ý kể chuyện : Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3-4 -Lớp theo dõi SGK, HS chọn và 3, -GV gợi ý thêm số câu chuyện lòng dũng cảm – hs tham khảo – Hd HS kể theo hướng đó * Kể nhóm: -Gọi HS đọc lại dàn ý trên bảng phụ -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ các em yếu * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét HS kể, HS hỏi và ghi điểm HS -1HS đọc thành tiếng - HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi ý Lớp đọc thầm +Em muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện cụ thể mà em đã chứng kiến tham gia -1HS đọc -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện -5 đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý nghĩa truyện Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các nêu bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau -Bình chọn người có câu chuyện hay nhất, người KC lôi Thứ ngày 11 tháng năm 2011 Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó - Tính diện tích hình thoi II Chuẩn bị - GV: SGK - HS: SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1.Bài cũ: Diện tích hình thoi - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 2.Bài Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thoi - Yêu cầu HS củng cố kĩ tính nhân các số tự nhiên - GV kết luận Bài tập 2: - Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước làm Lop4.com Hoạt động trò - HS sửa bài - HS nhận xét -HS tự làm bài -HS đọc kết bài làm -HS nhận xét -HS giải Diện tích miếng kính là : (14 x10 ): = 70 (c m ) (12) Đáp số : 70 c m Bài tập -Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước làm -Giúp HS nhận dạng hình các đặc điểm hình -HS đọc kĩ đề bài thoi -HS xem hình SGK -HS thực hành trên giấy Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Làm bài tập còn lại SGK Tập làm văn ÔN TẬP TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Mục tiêu - HS biết rút kinh nghiệm bài TLV tả cây cối ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, … ) Tự sửa các lỗi đã mắc bài văn theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động - Biết tham gia sữa lỗi chung; biết sữa lỗi theo yêu cầu thầy cô -Thấy bài văn hay II Chuẩn bị - GV: Bút – giấy ghi số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp - HS: Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi ( chính tả, dùng từ, câu …) bài làm mình theo loại và sửa lỗi (phiếu phát cho HS) III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài mới: a Giới thiệu bài: -GV nêu mục đích yêu cầu bài học b.Hướng dẫn nhân xét kết bài làm -GV viết đề bài lên bảng -Gọi HS nhắc lại -HS đọc lại đề bài -Nêu nhận xét -HS lớp theo dõi lắng nghe -GV nêu số ưu điểm bài viết cuả Hs -HS lắng nghe Xác định đúng đề bài ( tả cây cối), kiểu bài (miêu tả); bố cục; ý, diễn ý, sáng tạo; chính tả hình thức trình bày bài văn, … -GV nêu HS viết đúng yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh -HS lắng nghe động, có liên kết các phần mở bài, kết bài hay … +Những thiếu sót hạn chế Nêu vài VD cụ thể, tránh nêu tên Hs + Thông báo điểm số cụ thể -Gv trả bài cho Hs 1.HD HS chữa bài -HD HS chữa lỗi : -GV phát phiếu học tập cho HS làm việc -Giao việc cho các em : -HS thực theo yêu cầu giáo viên + Đọc lời nhận xét GV Đọc chỗ GV lỗi bài + Viết lỗi vào phiếu học tập bài làm theo loại ( lỗi chinh tả, từ, câu, diễn đạt, ý và sửa lỗi ) + Đổi bài làm, đổi phiếu bạn bên cạnh để soát lỗi Soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi kiểm tra hs làm việc HD chữa lỗi chung : + GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi chính tả, - HS theo dõi dùng từ, đặt câu, ý … + Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa trên giấy nháp HS trao đổi bài chữa trên bảng GV chữa lại cho đúng - Thực theo yêu cầu phấn màu ( sai) HS chép bài vào HD HS học tập đoạn văn hay, bài văn hay Lop4.com (13) -GV đọc đoạn văn hay, bài văn hay (hoặc ngoài lớp sưu tầm được) -HS trao đổi, thảo luận để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn Rút kinh nghiệm cho mình Mỗi HS chọn -Lắng nghe đoạn bài làm mình, viết lại theo cách hay Củng cố dăn dò : -Trao đổi thảo luận, rút kinh nghiệm -Nhận xét tiết học Nhận xét chung bài làm HS -Dặn HS nhà hoàn thành bài văn mình và chuẩn bị bài sau Lop4.com (14)