B1: Cho học sinh làm việc theo nhóm quan - Hình 6, 7 cần tránh vì có hại cho mắt sát tranh và trả lời câu hỏi trang 99 B2: Thảo luận chung - Học sinh thảo luận để đi đến kết luận - Tại s[r]
(1)Tuần 25 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2014 Toán PHÉP NHÂN PHÂN SỐ A Mục tiêu Giúp HS : - Nhận biết ý nghĩa phép nhân hai phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật - Biết cách thực phép nhân hai phân số B Đồ dùng dạy - học - Vẽ sẵn trên bảng phụ hình vẽ phần bài học SGK C Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động học Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm - HS lên bảng thực yêu cầu, HS bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết lớp theo dõi để nhận xét bài làm 121 bạn - GV nhận xét và cho điểm HS II Dạy - học bài Giới thiệu bài - Nghe GV giới thiệu bài Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật - GV nêu bài toán : Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài là m và chiều rộng là - HS đọc lại bài toán m - GV hỏi : Muốn tính diện tích hình chữ nhật - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta chúng ta làm nào ? lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng - Hãy nêu phép tính để tính diện tích hình chữ nhật trên Tính dịên tích hình chữ nhật thông qua đồ dùng trực quan - GV đưa hình minh họa - GV giới thiệu hình minh họa : Có hình vuông, cạnh dài 1m Vậy hình vuông có diện tích là bao nhiêu ? - Chia hình vuông có diện tích 1m² thành 15 ô thì ô có diện tích là bao nhiêu mét vuông? - Hình chữ nhật tô màu gồm bao nhiêu ô? - Vậy diện tích hình chữ nhật bao nhiêu phần mét vuông ? Tìm quy tắc thực phép nhân phân số - Dựa vào cách tính diện tích HCN đồ dùng trực quan hãy cho biết =? - Quan sát hình và cho biết là gì hình Lop4.com - Diện tích hình chữ nhật là : - Diện tích hình vuông là 1m² - Mỗi ô có diện tích là m² 15 - Hình chữ nhật tô màu gồm ô - Diện tích hình chữ nhật - HS nêu : = 15 m² 15 (2) chữ nhật mà ta phải tính diện tích? - Chiều dài hình chữ nhật ô ? - Hình chữ nhật có hàng ô thế? - Chiều dài hình chữ nhật ô, hình chữ nhật xếp hàng ô Vậy để tính tổng số ô hình chữ nhật ta tính phép tính nào ? - và là gì các phân số phép nhân - Vậy phép nhan hai phân số thực nhân tử số với ta gì ? - Quan sát hình minh họa và cho biết 15 là gì - Hình vuông diện tích m² có hàng, ô ? - Vậyđể tính tổng số ô có hình vuông diện tích m² ta có phép tính gì? - và là gì các phân số phép nhân ? - Như vậy,khi muốn nhân hai phân số với ta làm nào ? - GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép nhân hai phân số Luyện tập - thực hành Bài - GV yêu cầu HS tự tính , sau đó gọi HS đọc bài làm trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết lên bảng phần a, làm mẫu phần này trước lớp, sau đó yêu cầu HS làm các phần còn lại bài - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu HS tự tóm tắt và giải toán - GV chữa bài và cho điểm HS III Củng cố - dặn dò - GV tổng kết gìơ học - là tổng số ô hình chữ nhật - ô - có hàng - x = - và là các tử số các phân số phép nhân - Ta tử số tích hai phân số đó - 15 là tổng số ô hình vuông có diện tích m² - Hình vuông diện tích m² có hàng ô, hàng có ô - Phép tính x = 15 (ô) - và là mẫu số các phân số phép nhân - Ta lấy tử số nhân tử số, lấy mẫu số nhân mẫu số - HS nêu trước lớp - HS lớp làm bài vào bài tập, sau đó HS đọc bài làm mình trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - Bài tập yêu cầu chúng ta rút gọn tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS theo dõi bài chữa GV, sau đó đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Tập đọc KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN Lop4.com (3) A Mục tiêu: Giúp học sinh Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn, phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc - Hiểu nội dung bài : ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa chiến thắng hãm, bạo ngược B Đồ dùng dạy học: - Thầy: bảng phụ, tranh minh hoạ - Trò: đồ dùng học tập C Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra: Hai HS đọc thuộc lòng bài “Đoàn thuyền đánh cá” và trả lời câu hỏi SGK II Dạy học bài mới: Giới thiệu bài: Bài * Luyện đọc: - GV nghe kết hợp sửa sai, giải nghĩa từ HS: Đọc nối đoạn (2 – lượt) và hướng dẫn cách ngắt nghỉ HS: Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài 1, em đọc bài * Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm và trả lời câu hỏi + KNS : ứng phó, thương lượng, tư - Tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát sáng tạo, bình luận, phân tích người im; thô bạo quát bác sỹ Ly “Có câm + Tính hãn tên chúa tàu mồm không?” rút dao lăm lăm chực đâm bác Ly thể qua chi tiết nào? + Lời nói và cử bác Ly cho thấy - Ông là người nhân hậu, điềm đạm bác là người nào? cứng rắn, dũng cảm, dám đối + Cặp câu nào bài khắc họa hai hình đầu chống cái xấu, cái ác bất chấp nguy ảnh đối nghịch bác sỹ Ly và tên hiểm - Một đằng thì đức độ, hiền từ mà nghiêm cướp biển? + Vì Ly lại khuất phục tên cướp nghị Một đằng thì nanh ác hăng thú nhốt chuồng biển ác? Chọn ý trả lời đúng? + Truyện đọc trên giúp em hiểu điều gì - Vì bác sỹ bình tĩnh và cương bảo vệ ? lẽ phải * kĩ định - Phải đấu tranh không khoan nhượng với cái + Nội dung bài là gì ? xấu, cái ác - HS phát biểu, nhận xét => Nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: đối đầu với tên cướp biển - GV đọc mẫu đoạn diễn cảm hãn - GV nhận xét và cho điểm em đọc HS: em đọc theo phân vai - Đọc theo cặp đoạn hay - Thi đọc diễn cảm III Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học Lop4.com (4) Thứ ba ngày 18 tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu - Củng cố phép nhân phân số - Biết cách thực phép nhân phân số với số tự nhiên B Đồ dùng dạy học C các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ Muốn thực nhân hai phân số ta làm - HS lên bảng thực yêu cầu, HS nào ? lớp theo dõi để nhận xét bài làm - GV nhận xét và cho điểm HS bạn II Dạy - học bài Giới thiệu bài - Nghe GV giới thiệu bài Hướng dẫn luyện tập Bài - GV viết bài mẫu lên bảng : Nêu yêu cầu : Hãy tìm cách thực phép nhân trên - GV nhận xét bài làm HS, sau đó giảng cách viết gọn bài mẫu SGK - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV chữa bài, sau đó hỏi HS : Em có nhận xét gì phép nhân phần c ? - Em có nhận xét gì phép nhân phần d ? Bài - GV tiến hành tương tự bài tập - Chú ý cho HS nhận xét phép nhân phần c và d để rút kết luận : + nhân với phân số nào cho kết là chính phân số đó + nhân với phân số nào Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV yêu cầu HS so sánh và 2 + + 5 III Củng cố - dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập - HS viết thành phân số sau đó thực phép tính nhân - HS nghe giảng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - Phép nhân phần c là phép nhân phân số với cho kết là chính số đó - Phép nhân phần d là nhân phân số với 0, cho kết là - HS thực tính : 23 3= = 5 2 222 + + = = 5 5 - Bài tập yêu cầu chúng ta tính rút gọn - HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, - Theo dõi bài chữa GV, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Chính tả (nghe- viết) Lop4.com (5) KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN A Mục tiêu: - Nghe, viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài chính tả 2a B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi bài tập C Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS I Bài cũ: HS đọc ND bài 2a - HS thực Nhận xét, ghi điểm II Dạy hoc bài mới: Giới thiệu bài Bài a Hướng dẫn HS nghe- viết - HS đọc bài viết SGK - HS đọc bài chính tả + Bài viết gồm câu? Nêu dấu hiệu - Bài gồm có câu câu + HS đọc thầm lại bài, nêu các từ khó, dễ viết lẫn - Đằng, nanh ác, hăng, - HS viết bảng theo yêu cầu GV gườm gằm, làu bàu - HS nhẩm lại bài, ghi nhớ chữ viết hoa - HS nhắc nhở HS trước viết bài - GV đọc HS viết bài theo quy trình - GV chấm số bài, nhận xét bài viết HS b Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 2a: Điền vào chỗ trống ên hay ênh - HS làm bài theo nhóm vào phiếu - Các nhóm trình bày kết làm việc GV nhận xét chốt ý đúng bảng lớp - HS đọc lại bài đã hoàn chỉnh III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS thực viết bài vào Đáp án: Thứ tự các từ cần điền là: Mênh mông, lênh đênh, triều lên, lên chín mười, lênh đênh, ngã kềnh Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? A Mục tiêu - HS hiểu ý nghĩa, cấu tạo phậnchủ ngữ câu kể Ai là gì? - Nhận biết câu kể Ai là gì? đoạn văn và xác định CN câu tìm được; biết ghép các phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học; đặt câu kể Ai là gì? với từ ngữ cho trước làm CN B Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ viết các câu văn BT1 phần luyện tập - Bảng phụ viết cột B BT2 phần luyện tập và các thẻ ghi các từ cột A - Bảng lớp viết sẵn đoạn thơ, câu văn phần nhận xét C Hoạt động dạy - học: Lop4.com (6) Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra: - em lên bảng xác định VN các câu kể - em : lên bảng thực hiện, lớp Ai là gì? (viết vào giấy khổ to) theo dõi, nhận xét - Nhận xét cho điểm HS + VN câu kể Ai là gì? Có đặc điểm gì? II Dạy học bài mới: Giới thiệu bài Bài Bài - Trong các câu trên, câu nào có dạng Ai - Tiếp nối đọc câu có dạng Ai là là gì? gì? Mỗi HS đọc câu + Ruộng rẫy là chiến trường + Cuốc cày là vũ khí + Nhà nông là chiến sĩ + Kim Đồng và các bạn anh là đội viên đầu tiên Đội ta - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Dùng chì đóng ngoặc đơn vào câu có dạng Ai là gì?trong SGK Bài 2: - Gọi em lên bảng xác định CN các câu - Làm bài: kể vừa tìm được, yêu cầu Hs lớp làm - Chữa bài (nếu sai) chì vào SGK - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 3: H: Chủ ngữ các câu trên loại từ - CN danh từ tạo thành(Ruộng rẫy nào tạo thành? Cuốc cày) và cụm danh từ tạo thành(Kim Đồng và các bạn anh) * Ghi nhớ - Yêu cầu Hs đọc ghi nhớ SGK - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đặt câu tìm CN câu và nêu - – em đọc câu mình ý nghĩa, cấu tạo CN câu mình vừa đặt Nam và Bình // là đôi bạn thân Sức khoẻ // là vốn quý để minh hoạ cho ghi nhớ b.Luyện tập Quê hương // là chùm khế Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc thành tiếng -Treo bảng phụ đã viết riêng câu văn - HS lên bảng, HS lớp làm bút bài tập và gọi em lên bảng làm bài chì vào SGK - Nhận xét và chốt lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) + Muốn tìm CN các câu kể trên em - Muốn tìm đươc CN các câu kể làm nào? trên em đặt câu hỏi * Cái gì là mặt trận? * Ai là chiến sĩ trên mặt trận ấy? * Cái gì là hoa học trò? + CN các câu trên từ ngữ nào - CN câu trên danh từ tạo thành? (hoa phượng) và cụm danh từ (văn hoá Lop4.com (7) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập nghệ thuật…) tạo thành - HS đọc thành tiếng trước lớp - Trao đổi thảo luận, làm bài - Gọi HS lên bảng dán thẻ có ghi từ Bạn Lan là người Hà Nội Người là vốn quý cột A với các từ cột B cho phù hợp - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng Cô giáo là người mẹ thứ hai em - Nhận xét kết luận lời giải đúng Trẻ em là tương lai đất nước Bài 3: - em đọc yêu cầu - Gọi HS đọc đề - em lên bảng đặt câu, lớp làm vào - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét bài làm bạn - Nhận xét và kết luận lời giải đúng III Củng cố, dặn dò: - CN câu kể Ai là gì? Có đặc điểm gì? - Trả lời - Nhận xét tiết học - lắng nghe, ghi nhận Khoa học ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT A Mục tiêu: Sau bài này, HS biết: - Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối, vật cho ánh sáng truyền qua phần, vật cản sáng để bảo vệ mắt - Nhận biết và biết phòng tránh trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt - Biết tránh không đọc, viết nơi ánh sáng quá yếu B Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị: Tranh ảnh số trường hợp ánh sáng quá mạnh cách đọc viết không hợp lý vì thiếu ánh sáng C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cú: Cuộc sống - Vài em trả lời người, động vật không có ánh - Nhận xét và bổ sung sáng II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Dạy bài + HĐ1: Tìm hiểu tr/ hợp ánh sáng quá mạnh, không nhìn trực tiếp vào - Những trường hợp ánh sáng quá mạnh ánh sáng có hại cho mắt ta không nên nhìn trực B1: GV cho HS tìm hiểu trường hợp tiếp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt - Gọi các nhóm báo cáo và thảo luận chung - Không nên nhìn vào mặt trời, lửa hàn, B2: Cho học sinh tìm hiểu việc trời nắng to nên làm và không nên làm để tránh tác hại - Nên đội mũ rộng vành nắng ánh sáng gây đeo kính râm + HĐ2: Tìm hiểu số việc nên và không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc viết Lop4.com (8) B1: Cho học sinh làm việc theo nhóm quan - Hình 6, cần tránh vì có hại cho mắt sát tranh và trả lời câu hỏi trang 99 B2: Thảo luận chung - Học sinh thảo luận để đến kết luận - Tại viết tay phải không nên đặt - Ta để đèn để việc đọc viết đèn chiếu sáng phía sau tay phải không bị che khuất ánh sáng B3: Cho học sinh làm việc theo phiếu - Gọi học sinh trình bày phiếu - Học sinh điền trên phiếu học tập - Giáo viên nhận xét và bổ sung - Học sinh nêu III Củng cố- Dặn dò - Nhận xét và đánh giá học Thứ tư ngày 19 tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu - Nhận biết số tính chất phép nhân phân số : Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp, tính chất nhân tổng hai phân số với phân số - Bước đầu biết vận dụng các tính chất trên các trường hợp đơn giản B Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: SGK C Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm - HS lên bảng thực yêu cầu, các bài tập tiết 123 HS lớp theo dõi để nhận xét bài - GV nhận xét và cho điểm HS làm bạn II Dạy - học bài Giới thiệu bài - Nghe GV giới thiệu bài Bài a) Tính chất giao hoán - GV viết lên bảng : - HS tính : =? = ? sau đó y/c HS tính 4 2 - GV : Hãy so sánh và 5 - Hãy nhận xét vị trí các phân số tích 8 = ; = 3 15 15 4 - HS nêu : = 5 3 4 so với vị trí các phân số tích 5 - Khi đổi vị trí các phân số tích… - Vậy đổi vị trí các phân số tích thì tích đó có thay đổi không ? - Đó là tính chất giao hoán phép nhân các phân số - GV kết luận : Đó gọi làLop4.com tính chất - Khi đổi vị trí các phân số tích thì tích chúng không thay đổi - HS nhắc lại tính chất giao hoán (9) giao hoán phép nhân phép nhân các phân số b) Tính chất kết hợp - GV viết lên bảng biểu thức sau và yêu cầu - HS tính : HS tính giá trị : 3 ) =? ( ( )=? - Hãy so sánh giá trị hai biểu thức ( 3 ) và ( ) ? 5 ) = ( )= ( 15 3 = = 60 6 = = 20 60 10 10 - Hai biểu thức có giá trị - Em hãy tìm điểm giống và khác hai - Hai biểu thức là phép nhân biểu thức trên ba phân số ; ; nhiên biểu thức 3 ) là lấy tích hai ( phân số đầu nhân với phân số thứ ( ) là ba, còn biểu thức phân số thứ nhân với tích phân số thứ hai và phân số thứ ba - Qua bài toán trên, bạn nào cho biết muốn nhân - Muốn nhân tích hai phân số tích hai phân số với phân số thứ chúng ta với phân số thứ ba chúng ta có thể nhân phân số thứ với tích làm nào? - GV nêu : Đó chính là tính chất kết hợp phân số thứ hai và phân số thứ ba - HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân các phân số phép nhân các phân số c) Tính chất tổng hai phân số nhân với phân số thứ ba - GV viết lên bảng hai biểu thức sau và yêu cầu - HS tính : HS tính giá trị chúng : 3 3 ( + ) = = ( + ) =? + =? 5 5 5 20 - GV yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu - Giá trị hai biểu thức thức trên và 20 - Làm nào để từ biểu thức : 5 ( + ) có biểu thức : 3 + ? 5 - Lấy phân số tổng( + biể thức ( + ) ) nhân với cộng các tích lại thì ta 3 biểu thức + 5 phân số Luyện tập - thực hành Bài - HS lên bảng làm bài, HS - GV yêu cầu HS áp dụng các tính chất vừa học Lop4.com (10) để tính giá trị các biểu thức theo hai cách - GV sau chữa phần trên bảng lớp, sau chữa xong phần nào lại hỏi HS câu hỏi : + Em đã áp dụng tính chất nào để tính? + Em hãy chọn cách thuận tiện hai cách em đã làm Bài - GV cho HS đọc đề bài, yêu cầu các em nhắc lại cách tính chu vi hính chữ nhật, sau đó làm bài làm phần, HS lớp làm bài vào bài tập - Theo dõi bài chữa HS sau đó trả lời - HS làm bài vào bài tập Bài giải : Chu vi hình chữ nhật là : 44 (m) 15 44 Đáp số : (m) 15 ( + ) - GV gọi HS yêu cầu đọc bài làm trước lớp - GV nhận xét bài làm HS Bài - GV tiến hành tương tự bài III Củng cố - dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS làm bài tập - HS đọc lại bài làm, các HS còn lại theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS làm bài vào bài tập Lịch sử TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH A Mục tiêu: Học xong bài này, Hs biết: - Từ kỉ XVI , triêu đình nhà Lê suy thoái Đát nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài - Nhân dân bị đẩy vào chiến tranh phi nghĩa, sống ngày càng cực khổ không bình yên - Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt B Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam kỉ XVI-XVII - Phiếu học tập học sinh C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Kiểm tra: II- Dạy bài mới: Giới thiệu bài Bài - Học sinh lắng nghe + HĐ1: Làm việc lớp - GV mô tả sụp đổ triều đình nhà - Học sinh lắng nghe Lê từ đầu kỉ XVI + HĐ2: Làm việc lớp - GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng - HS điền vào phiếu Dung và phân chia Nam triều và Bắc triều + HĐ3: Làm việc cá nhân - Phát phiếu học tập cho HS trả lời - Năm 1592 Nam triều chiếm - Năm 1592 nước ta có kiện gì? Thăng Long chiến tranh Nam-Bắc triều Lop4.com (11) - Sau năm 1592 tình hình nước ta nào? - Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn sao? - Gọi HS lên trình bày chiến tranh Trịnh-Nguyễn - GV nhận xét và kết luận + HĐ4: Làm việc lớp - Chiến tranh Nam triều và Bắc triều chiến tranh Trịnh- Nguyễn diễn vì mục đích gì? - Cuộc ch/ tranh này đã gây hậu gì - GV nhận xét và kết luận - Gọi HS đọc ghi nhớ III Củng cố, dặn dò - Nhận xét và đánh giá học chấm dứt - Sau năm 1592 họ Trịnh và Nguyễn tranh giành lực, đánh lần Đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ - HS thực hành giới tuyến phân tranh Đàng Trong và Đàng Ngoài - Vì quyền lợi, các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn - Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt - HS đọc ghi nhớ Địa lí THÀNH PHỐ CẦN THƠ A Muc tiêu - Chỉ vị trí Cần Thơ trên đồ, kể tên các tỉnh tiếp giáp với TP Cần Thơ, các loại đường giao thông - Trình bày đặc điểm TP Cần Thơ: là trung tâm kinh tế, văn hoá và khoa học đồng sông Cửu Long B đồ dùng dạy - học - GV: Bản đồ, lược đồ ĐB sông Cửu Long, TP Cần Thơ; Tranh ảnh SGK và sưu tầm được; Bảng phụ ghi các câu hỏi, các bảng, bài tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ - Y/C HS lên trên lược đồ TP HCM và - HS lên bảng TP HCM trên lược đồ nêu vị trí TP và nêu tên các tỉnh giáp với TP HCM II Dạy học bài Giới thiệu bài Bài Hoạt động 1: Thành phố trung tâm đồng - HS tô màu vào lược đồ theo hướng dẫn sông Cửu Long - Phát cho học sinh lược đồ TP Cần Thơ GV - HS q/s lược đồ trên bảng và lược đồ Y/C tô màu vào phần địa giới TP - GV treo lược đồ TP Cần Thơ và hỏi: TP mình đã tô màu để trả lời: TP Cần Thơ Cần Thơ nằm bên dòng sông nào? TP Cần nằm bên dòng sông Hậu, các tỉnh giáp với Thơ giáp với tỉnh nào? TP Cần Thơ là Vĩnh Long, Đồng Tháp, An giang, Kiên Giang, Hậu Giang Lop4.com (12) - HS lên trên lược đồ TP Cần Thơvà - Y/C HS lên trên lược đồ TP Cần nêu tên các tỉnh giáp với TP Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Thơ, và nêu tên các tỉnh giáp với TP - Từ TP Cần Thơ thể các tỉnh khác - Y/C HS q/s lược đồ TP Cần Thơ đến đường ô tô, đường sông, và đường hàng không các tỉnh khác các loại đường nào? Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học đồng sông cửu long - Y/C q/s hệ thống kênh rạch TP Cần - HS q/s, thảo luận cặp đôi trả lời Thơ và cho biết: cho nghe: Có nhận xét gì hệ thống kênh rạch Hệ thống kênh rạch TP Cần Thơ TP Cần Thơ chằng chịt, chia cắt TP nhiều phần Hệ thống kênh rạch này tạo điều kiện Hệ thống này tạo điều kiện để TP Cần thuận lợi gì cho kinh tế Cần Thơ Thơ tiếp nhận và xuất các hàng nông sản, thuỷ sản - HS nghe và theo dõi minh hoạ trên lược - Y/C HS tiếp tục thảo luận cặp đôi, đọc đồ sách và hiểu biết mình tìm dẫn + đây có viẹn nghiên cứu lúa, tạo chứng chứng tỏ Cần Thơ còn là trung tâm nhiều giống lúa cho ĐB sông Cửu VH, KH ĐB sông Cửu Long Long + Là nơi SX máy nông nghiệp, phân bón thuốc trừ sâu - Y/C HS trả lời + Có trường ĐH Cần Thơ và nhiều trường cao đẳng, các trường dạy nghề đào tạo nhiều cán KH KT có chuyên môn giỏi - các SP chủ yếu phục vụ ngành nông nghiệp - Có thể đến nơi nào Cần Thơ để - Chợ Nổi, Bến Ninh Kiều, vườn cò, vườn tham quan du lịch? chim, các khu miệt vườn ven sông và kênh rạch - Y/C HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV: - HS lắng nghe III Củng cố - dặn dò - Y/C TP Cần Thơ trên đồ và - HS lên bảng - Đọc ghi nhớ SGK số địa danh du lịch? Kể chuyện NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT A - Mục tiêu: - Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện ( ca ngợi tinh thần dũng cảm, hy sinh cao các chiến sĩ nhỏ tuổi tronh chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc); biết đặt tên khác cho truyện - Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện - Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn , kể tiếp lời bạn B -Đồ dùng dạy học: - GV : Tranh minh hoạ truyện kể Lop4.com (13) - HS: Tập kể trước nhà C- Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Bài cũ: - 1hs kể lại việc em đã làm để góp phần giữ xóm làng đẹp II Dạy học bài Giới thiệu bài: Bài mới: *HĐ1 :GV kể chuyện - GV kể lần 1, HS nghe - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ GV kết hợp giải nghĩa số từ *HĐ2 :Hướng dẫn hs kể chuyện - GV gợi ý giọng kể: giọng hồi hộp, lời tên sĩ quan hống hách, ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn.lời các chú bé dõng dạc, kiêu hãnh - Kể chuyện nhóm Gv giúp đỡ nhóm còn lúng túng - Cả lớp và GV nhận xét cho điểm Hãy đặt tên khác cho truyện này (hs K- G nêu) III Củng cố –dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động trò - HS lắng nghe 1HS đọc to nhiệm vụ bài kể chuyện - HS hđ nhóm cùng kể chuyện,và trao đổi nội dung câu chuyện, câu hỏi yêu cầu sgk -Thi kể trước lớp - nhóm HS kể đoạn câu chuyện theo tranh - Một vài hs kể toàn câu chuyện, trả lời câu hỏi yc sgk HS bình chọn bạn kể hay trả lời câu hỏi hay Thứ năm ngày 20 tháng năm 2014 Toán TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ A Mục tiêu - Biết cách giải bài toán dạng : Tìm phân số số B Đồ dùng dạy - học - Vẽ sẵn hình minh họa phần bài học SGK lên bảng C các họat động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ II Dạy - học bài Giới thiệu bài - Nghe GV giới thiệu bài Bài mới: a) Ôn tập phần số - GV nêu bài toán : Lớp 4A có 36 học sinh, số học sinh thích học toán số học sinh - HS đọc lại đề bài và trả lời : Số học sinh thích học toán lớp 4A Lop4.com (14) lớp Hỏi lớp 4A có bao nhiêu HS thích học là 36 : = 12 học sinh toán - GV nêu tiếp bài toán : Mẹ mua 12 - HS trả lời : Mẹ đã biếu bà : 12 : = cam, mẹ đem biếu bà số cam đó Hỏi mẹ đã cam biếu bà bao nhiêu cam b) Hướng dẫn tìm phân số số - GV nêu bài toán : Một rổ cam có 12 Hỏi số cam rổ là bao nhiêu ? - HS đọc lại bài toán - GV treo hình minh họa đã chuẩn bị yêu cầu - HS quan sát hình minh họa và trả lời HS quan sát và hỏi HS : 2 số cam rổ nào so với + số cam rổ gấp đôi sốcam 3 rổ số cam rổ ? + Nếu biết số cam rổ là bao + Ta lấy số cam rổ nhân với 3 nhiêu thì làm nào để biết số + cam rổ là bao nhiêu quả? ? số cam rổ là bao nhiêu ? + số cam rổ là bao nhiêu ? - Vậy 12 cam là bao nhiêu ? + số cam rổ là 12 : = (quả) + số cam rổ là x = (quả) - Em hãy điền dấu phép thích hợp vào chỗ - 12 cam là chấm : 12 … =8 - HS suy nghĩ và nêu: Điền dấu nhân - GV yêu cầu HS thực phép tính + (x) - Vậy muốn tính 12 ta làm nào ? - HS thực 12 x = 3 c) Luyện tập - thực hành Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV gọi HS đọc bài làm mình trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV tiến hành tương tự bài tập Bài - GV tiến hành tương tự với bài tập III Củng cố - dặn dò - GV tổng kết học - HS đọc đề bài - HS đọc bài làm mình, HS lớp theo dõi để nhận xét - HS tự làm vào bài tập - HS tự làm vào bài tập Tập đọc Lop4.com (15) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH A Mục tiêu : Giúp học sinh - Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với tâm trạng anh đội khổ thơ - Hiểu nội dung bài : qua hình ảnh độc đáo xekhông kínhvì bom giật, bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước B Đồ dùng dạy học : - GV : tranh minh hoạ, bảng phụ - HS : đồ dùng học tập C Các hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy Hoạt động trò I Bài cũ : II Bài Giới thiệu bài Dạy bài a Luyện đọc: - Đọc toàn bài - Cả lớp đọc thầm - Đọc nối tiếp lần - Đọc từ khó - Đọc nối tiếp lần - Giải nghĩa các từ chú giải - Luyện đọc theo cặp - Hs đọc và sửa lỗi cho - Đọc mẫu b Tìm hiểu nội dung : - Đọc thầm khổ thơ và trả lời câu hỏi - Qua bài thơ em hình dung diều gì - Qua bài thơ em thấy các chiến sĩ lái xe các chiến sĩ lái xe? dũng cảm, lạc quan, yêu đời, hăng hái - Những hình ảnh nào nói lên các anh chiến đấu đội bình thản, ung dung - Tiểu kết rút ý chính - ý 1: Tâm bình thản, ung dung - Gọi Hs đọc khổ thơ và trả lời câu hỏi người chiến sĩ lái xe Tường Sơn - Hình ảnh xe không có kính - Hình ảnh cho thấy các chú bọ đội thật băng băng trận bom đạn kẻ dũng cảm, lạc quan yêu đời, coi thường thù gợi cho em cảm nghĩ gì? khó khăn, gian khổ, bất chấp bom đạn kẻ thù - Tiểu kết rút ý chính - ý2 : Tinh thần lạc quan, yêu đời các chiến sĩ Trờng Sơn - Đọc khổ thơ - Không có kính- ướt áo - Tìm chi tiét cho thấy các chiến sĩ Mưa tuôn, mưa xối, chưa cần thay- lái Trường Sơn coi thường gian khổ? trăm cây số nữa- hết mưa gió lùa khô - Nội dung chính khổ thơ 3: - ý3 : Sự coi thường gian khổ anh - Đọc khổ thơ chiến sĩ - Những câu thơ mào bài thể tình Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ đồng chí đồng đội các chiến sĩ - Các câu thơ đó cho ta biết điều gì? - Tình đồng chí đồng đội thân thiết các chiến sĩ Trường Sơn - Tiểu kết rút ý chính - ý4: Tình đồng chí đồng đội các chiến - Tiểu kết rút nội dung chính bài sĩ Trường Sơn Lop4.com (16) c Luyện đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp lần - Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL III Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nêu, đọc nội dung chính - Nêu cách đọc toàn bài Tập làm văn LUYỆN TẬP VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI A Mục tiêu - Củng cố cách viết đoạn văn bài văn miêu tả cây cối Vận dụng tả cây cảnh mà em yêu thích - Rèn kỹ viết văn B Đồ dùng - Bảng nhóm viết bài tập C Các hoạt động dạy học chủ yêu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra: GV kiểm tra nội dung cần ghi nhớ trước II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Bài mới: Hướng dẫn HS luyện tập: Hoạt động 1: Ôn lại cách mở bài, kết bài bài văn miêu tả cây cối - Có cách mở bài, kết bài là cách - cách: Gián tiếp và trực tiếp nào? - Ở cách đó em cần phải nêu gì? Hoạt động 2: HS làm bài tập Bài 1: Em hãy viết đoạn mở bài cho các bài - HS đọc yêu cầu trên bảng - Xác định đề bài mình định văn tả: a Cây cau làm Thực yêu cầu b Cây hoa phượng Bài 2: Có các đoạn mở bài đây, em hãy - HS lắng nghe, viết kết bài cho viết tiếp đoạn kết bài cho phù hợp với đoạn đề bài trên mở bài a Trong vườn nhà em có nhiều loại cây Nào nhãn, nào ổi, nào dong riềng, em ưa thích là cây chuối b Mùa thu mang theo bao nhiêu trái chín đến tất các khu vườn Trong khoảng sân nhỏ em, cây cam đã trĩu vàng bao nhiêu trái chín Hoạt động 3: HS chữa bài tập - GV lưu ý sửa từ ngữ, câu văn không phù hợp - Lắng nghe nhận xét – Sửa bài Động viên, khen ngợi em có câu văn hay III Củng cố – dặn dò: Lop4.com (17) Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ A Mục tiêu : sau bài học học sinh có thể - Nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao thấp - Nêu nhiệt độ bình thường thể người, nhiệt độ nước sôi, nhiệt độ nước đá tan - Biết cách đọc nhiệt kế và sử dụng nhiệt kế B Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị chung : Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, ít nước đá - Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế, cốc C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Kiểm tra : Nêu việc nên và - Hát - Hai em trả lời không nên làm để bảo vệ đôi mắt II- Dạy bài - Nhận xét và bổ sung Giới thiệu bài Bài + HĐ1: Tìm hiểu truyền nhiệt * Cách tiến hành B1: Cho học sinh kể tên số vật nóng - Học sinh kể : nước sôi, bàn là, ; Nước lạnh thường gặp đá, tuyết B2: H/S quan sát hình 1vàtrả lời: cốc nước - Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất; Cốc nào có nhiệt độ cao ? Thấp ? nước đá có nhiệt độ thấp B3: Cho học sinh tìm thêm ví dụ các - Học sinh nêu - Nhận xét và bổ xung vật có nhiệt độ nhau, cao + HĐ2: Thực hành sử dụng nhiệt kế * Cách tiến hành B1: Giới thiệu hai loại nhiệt kế - Học sinh quan sát và theo dõi B2: Thực hành đo nhiệt độ - Giáo viên cho học sinh tiến hành làm thí - Thực hành làm thí nghiệm theo nhóm : Đo nghiệm đo nhiệt độ các cốc nước; Sử nhiệt độ thể người; Đo nhiệt độ cốc dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể nước sôi, cốc nước đá - Gọi học sinh báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo - Giáo viên nhận xét và kết luận - Vài em đọc - Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết III Củng cố, dặn dò - Có loại nhiệt độ ? Nhiệt độ thể người bình thường là bao nhiêu Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2014 Toán PHÉP CHIA PHÂN SỐ A Mục tiêu Giúp HS : - Biết cách thực phép chia cho phân số B Đồ dùng dạy - học - Hình vẽ minh họa phần bài học SGK vẽ sẵn trên bảng phụ Lop4.com (18) C các họat động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 125 - GV nhận xét và cho điểm HS II Dạy - học bài Giới thiệu bài Bài mới: a) Hướng dẫn thực phép chia phân số - GV nêu bài toán : Hình chữ nhật ABCD có diện tích Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Nghe GV giới thiệu bài m² , chiều rộng là m.Tính chiều - HS nghe và nêu lại bài toán 15 dài hình chữ nhật đó - GV hỏi : Khi đã biết diện tích và chiều rộng hình chữ nhật muốn tính chiều dài chúng ta làm nào? - Hãy đọc phép tính để tính chiều dài hình chữ nhật ABCD ? - Ta lấy số đo diện tích hình chữ nhật chia cho chiều dài - HS : Chiều dài hình chữ nhật ABCD là : 15 - HS thử tính, có thể tính đúng sai - GV hỏi : Bạn nào biết thực phép tính - HS nghe giảng và thực lại phép trên? tính - GV nhận xét các cách mà HS đưa sau đó hướng dẫn : - Chiều dài hình chữ nhật là m 10 - Vậy chiều dài hình chữ nhật là bao - HS nêu, HS lớp theo dõi và nhận nhiêu mét ? - GV : Hãy nêu lại cách thực phép chia xét cho phân số b) Luyện tập - Thực hành Bài - viết phân số đảo ngược các phân - GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? số đã cho - GV yêu cầu HS làm miệng trước lớp - HS nêu phân số đảo ngược các phân số đã cho trước lớp - GV nhận xét bài làm HS Bài - GV cho HS nêu lại cách thực chia cho - HS nêu trước lớp, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào phân số sau đó làm bà bài tập - HS theo dõi bài chữa GV sau đó - GV chữa bài trên bảng lớp đổi chéo để kiểm tra bài Bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV yêu cầu HS tự làm bài bài vào bài tập GV chữa bài trên bảng lớp - GV yêu cầu HS đọc lại các phép tính 10 10 là tích phân số và phần a và hỏi : là tích các phân số nào 21 21 - Vậy lấy tích hai phân số chia cho - Khi lấy tích hai phân số chia cho Lop4.com (19) phân số thì ta thương là gì ? Bài - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - GV yêu cầu HS tự giải bài toán - GV gọi HS đọc bài làm mình trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS III Củng cố - dặn dò - GV tổng kết học phân số thì ta thương là phân số còn lại - HS đọc - HS làm bài vào bài tập - HS đọc, lớp theo dõi và kiểm tra bài Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM A Mục tiêu: - TIếp tục mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm Biết số thành ngữ gắn với chủ điểm - Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực B Đồ dùng dạy học - Viết sẵn bảng phụ bài tập 4.1 - Từ điểm trái nghĩa, đồng nghĩa C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ II Dạy học bài Giới thiệu bài Bài Bài 1: H đọc yêu cầu bài G giải thích: - Hs đọc yêu cầu bài: tìm từ - Từ cùng nghĩa là từ có nghĩa gần cùng nghĩa, trái nghĩa với từ dũng cảm - Hs nêu giống - Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái - Hs nhận xét ngược Bài 2: - Hs đọc yêu cầu bài - Hs đọc thảo luận nhóm đôi để đặt câu - Gọi các nhóm đặt câu - Hs nhận xét chữa Bài 3: Hs đọc yêu cầu bài tập - Tìm từ (ở cột A ) phù hợp với lời giải nghĩa cột B - Hs nhận xét chữa Bài 4: Tìm từ ngữ ngoặc đơn hợp - Hs đọc thảo luận và điền vào chỗ trống - Các từ cần điền là: với chỗ trống đoạn văn sau Người liên lạc, can đảm, mặt trận, hiểm III Củng cố dặn dò nghèo, gương Nhận xét tiết học – CB bài sau - Hs nhận xét chữa Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI A Mục tiêu bài học: Lop4.com (20) - Sau bài học, HS có khả năng: HS nắm cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả cây cối - Vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cây mà em thích B Đồ dùng Tranh ảnh để quan sát, bảng phụ ghi dàn ý C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy I Kiểm tra: Hai bạn lên làm bài II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Bài + Bài 1: - GV nhận xét, chốt lời giải: Cách 1: Mở bài trực tiếp - giới thiệu cây hoa Cách 2: Mở bài gián tiếp - nói mùa xuân, các loài hoa vườn giới thiệu cây hoa + Bài 2: - GV và lớp nhận xét, GV chấm điểm cho đoạn mở bài hay + Bài 3: - GV nhận xét, góp ý + Bài 4: GV nêu yêu cầu bài - GV và lớp nhận xét, chấm điểm cho em viết hay III Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học Hoạt động học HS: Đọc yêu cầu bài, tìm khác cách mở bài đoạn - HS:phát biểu ý kiến HS: Nêu yêu cầu bài tập Cả lớp suy nghĩ làm bài - Nối tiếp đọc đoạn viết mình HS: Đọc yêu cầu đề bài - Suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK để hình thành các ý cho đoạn mở bài hoàn chỉnh - HS: Nối tiếp phát biểu HS: Viết đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp gián tiếp dựa trên dàn ý trả lời các câu hỏi bài - Viết đoạn văn, nối tiếp đọc đoạn văn mình Nhận xét BGH ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop4.com (21)