Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh tiến hành hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học về văn miêu tả đồ vật- bài viết đúng yêu cầu của đề, có đủ ba phần mở bài, thân bài và kết bài, diễn đạt thà[r]
(1)TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI (Tiếp theo) I Mục tiêu: HS - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng: - Tranh SGK - Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ “Chuyện - HS cổ tích loài người”, trả lời các câu hỏi SGK B Bài mới: Giới thiệu bài - Học sinh quan sát tranh GV cho HS xem tranh minh họa SGk - Học sinh nhắc lại đề bài miêu tả chiến bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh GV giới thiệu truyện đọc “Bốn anh tài” Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt a) Luyện đọc: GV cho HS đọc tiếp nối đoạn bài - học sinh đọc (Đoạn1: dòng đầu Đoạn 2:còn lại) GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, giúp HS hiểu các từ giải nghĩa (phần chú thích SGK) GV đọc diễn cảm toàn bài ( chú ý nhấn - Anh em Cẩu Khây gặp cụ già còn sống giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm b) Tìm hiểu bài: sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và cho họ ngủ Lần lượt cho HS đọc thầm kết hợp em nhờ đọc thành tiếng đoạn, kết hợp suy nghĩ - Yêu tinh có phép thuật phun nước mưa trả lời câu hỏi sau: làm nước dâng ngạp cánh đồng, làng mạc - Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp - HS thuật và đã giúp đỡ nào? - Yêu tinh có phép thuật gì đặt biệt? - Anh em Cẩu Khây buộc nó quy hàng - Thuật lại chiến đấu bốn anh em Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu anh Gọi HS đọc tiếp nối GV hướng dẫn lớp em Cẩu Khây - HS đọc tiếp nối đoạn bài luyện đọc GV đọc mẫu Củng cố- dặn dò: - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm: theo cặp - Nội dung chính truyện là gì? - Dặn HS nhà tập thuật lại câu chuyện thật hấp dẫn cho người thân nghe - HS trả lời Lop4.com (2) TOÁN: PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp hs: - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; Biết đọc, viết phân số - Làm Bài 1, Bài II Đồ dùng: Các mô hình (sgk) III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: Kiểm tra bài tập nhà - HS Giới thiệu phân số: -HD hs quan sát hình tròn ( SGK) -Nêu câu hỏi ,thông qua trả lời ,nhận biết - HS trả lời : + Hình tròn đã chia thành phần : + phần ( phần đó) đã tô màu -Nêu : Chia hình tròn thành phần nhau, tô màu phần Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn *Năm phần sáu viết thành (viết số 5, viết gạch ngang, viết số gạch ngangvà thẳng cột với số 5).Đọc: năm phần sáu - vài hs đọc - vài hs nhắc lại *Ta gọi là phân số *Phân số có tử số là 5, mẫu số là 6 *HD hs nhận : MS viết gạch ngang MS cho biết hình tròn chia thành phần là số tự nhiên khác 0(MS phải khác 0) Tử số viết trên gạch ngang TS đã tô màu phần la STN -Làm tương tự với các phân số - hs nhắc lại , , -> Kết luận: (SGK) Thực hành: Bài 1: Viết đọc phân số Bài 2: Viết theo mẫu - hs nêu Củng cố- dặn dò: -Thi đua cho ví dụ phân số, tử số và mẫu số - VN: Bài , Bài -Chuẩn bị bài tiết 97 -Tự nêu nhận xét -Nêu y/c a), b) -> làm bài , chữa bài - hs lên bảng viết và nêu, lớp làm - 3hs - HS nghe Lop4.com (3) TUẦN 20: Thứ hai ngày tháng 01 năm 2010 LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể nêu được: - Diễn biến trận Chi Lăng - Ý nghĩa định trận Chi Lăng thắng lợi kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn II Đồ dùng: - Hình SGK - Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài 15 - HS - Gv nhận xét việc học bài nhà hs - Hs trả lời theo hiểu biết em * Gv treo hình minh họa trang 46, SGK và hỏi: Hình chụp đền thờ ai? Người đó có công gì dân tộc ta? B Bài mới:1 Giới thiệu bài - HS nghe *Hoạt động 1: Ải Chi Lăng và bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng - Gv trình bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi - HS lắng nghe Lăng - Gv treo lược đồ trận Chi Lăng (hình 1, trang 45 SGK) và yêu cầu hs quan sát - HS quan sát lược đồ - Quan sát hình và trả lời câu hỏi Gv hình, hỏi: + Thung lũng Chi Lăng tỉnh nào nước ta? + Thung lũng Chi Lăng tỉnh Lạng Sơn + Thung lũng có hình nào? + Thung lũng này hẹp và có hình bầu dục + Phía tây thung lũng là dãy núi đá hiểm trở, phía đông thung lũng là dãy núi đất trùng + Hai bên thung lũng là gì? trùng điệp điệp + Lòng thung lũng có sông lại có ngọc núi + Lòng thung lũng có gì đặc biệt? nhỏ là núi Quỷ Môn Quan, núi Ma Sẳn, núi Phượng Hoàng, núi Mã Yên, núi Cai Kinh + Địa Chi Lăng tiện cho quân ta mai phục đánh giặc, còn giặc đã lọt vào Chi Lăng + Theo em, với địa trên, Chi Lăng khó mà có đường có lợi gì cho quân ta và có hại gì cho quân địch? - Gv tổng kết - Chia nhóm có từ 4- HS thảo luận: * Hoạt động 2: Trận Chi Lăng - Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm: quan sát lược đồ, đọc SGK và nêu lại diễn biến - Kết quả: trận Chi Lăng theo các nội dung chính + Lê Lợi đã bố trí cho quân ta mai phục chờ Lop4.com (4) sau: + Lê Lợi đã bố trí quân ta Chi Lăng nào? + Kị binh ta đã làm gì quân Minh đến trước ải Chi Lăng? + Trước hành động quân ta, kị binh giặc đã làm gì? + Kị binh giặc thua nào? + Bộ binh giặc thua nào? - Gv tổ chức cho các nhóm báo cáo kết họat động nhóm địch hai bên sườn núi và lòng khe + Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải + Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau lũ l-ỵt chạy …… -1 HS dựa vào lược đồ trận Chi Lăng để trình bày diễn biến - Nhận xét và bổ sung ý kiến - Gv gọi HS khá trình bày lại diễn biến - HS nêu trận Chi Lăng *Hoạt động 3: nguyên nhân thắng lợi và ý - HS nêu nghĩa trận chi lăng - Gv: hãy nêu lại kết trận Chi Lăng? - Gv hỏi: Theo em, chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa nào lịch sử dân - HS nghe tộc ta? C Củng cố- dặn dò - Nhận xét - VN: học bài, chuẩn bị bài 17 Lop4.com (5) Thứ ba ngày tháng năm 2010 TOÁN: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp hs : - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia - Làm Bài Bài 2: ý đầu Bài II Đồ dùng: -Mô hình ,hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: Gọi HS làm bài 3,4 - HS Bài mới: a)gv nêu : “Có cam, chia cho -Nêu lại vấn đề tự nhẩm để tìm ra: 8:4 = 2( cam) em Mỗi em cam?” -Nêu câu hỏi trả lời hs nhận biết được: Kết phép chia STN cho STN khác có thể là số tự nhiên b) Nêu : “ Có cái bánh, chia cho em -Nhắc lại tự nêu cách chia: Chia bánh Hỏi em bao nhiêu phần cái thành phần nhau, chia cho em bánh?” phần , tức là cái bánh Sau lần chia ->Kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác là phân số c) Nêu câu hỏi hs trả lơiø nhận được: Thương phép chia số tự nhiên cho chia số tự nhiên ( khác ) có thể viết thành phân số, tử số là số bị chia, mẫu số là số chia Thực hành: Bài 1: Viết thương phép chia dạng phân số Bài 2: Viết theo mẫu Bài 3: a) Viết theo mẫu b) Nhận xét: Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số Củng cố- dặn dò-Nhận xét - VN: làm bài, chuẩn bị bài sau , em cái bánh (xem hình vẽ SGK trả lời ) -TLCH, cho ví dụ : 8: = ; …… -Làm bảng Tự làm bài, chữa bài -Làm vở, chữa bài - Tự suy nghĩ cách giải thích - HS nghe Lop4.com (6) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TiÕt 39: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu: HS - Nắm vững kiến thức và kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đó đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2) - Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3) - HS khá, giỏi viết đoạn văn (ít câu) có 2, câu kể đã học (BT3) II.Đồ dùng: - Bảng phụ viết rời câu văn bài tập để HS làm BT1,2 - VBT Tiếng việt 4, tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra; - HS làm bài tập 1, tiết LTVC trước - HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ BT3 B Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn luỵên tập: Bài tập1: - HS đọc nội dung bài tập - HS đọc thầm đoạn văn - HS trình bày - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: GV nêu yêu cầu bài - HS làm bài cá nhân - HS trình bày - GV chốt lại ý đúng Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu bài - GV treo tranh ảnh minh họa ( có) và nhắc nhở HS yêu cầu bài - HS viết đoạn văn - HS trình bày - GV nhận xét, chấm bài và khen HS có đoạn văn hay 2.Củng cố- dặn dò:- GV nhận xét tiết học - Yêu cần nhà hoàn chỉnh đoạn văn b3 Hoạt động học sinh - HS - HS nghe - Cả lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm và trao đổi cùng bạn để tìm câu kể Ai là gì? - HS phát biểu- lớp nhận xét - HS làm bài - HS phát biểu- lớp nhận xét - Cả lớp làm bài - HS đọc nối tiếp đoạn đã viết - Cả lớp nhận xét - HS nghe Lop4.com (7) KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: HS - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có tài - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II Đồ dùng: - Một số truyện người có tài : Truyện cổ tích, thần thoại, truyền thuyết, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi … - Giấy khổ to viết dàn ý KC - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III.Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra :gäi hs kể 1-2 đoạn câu - HS chuyện Bác đánh cá và gã thần, nêu ý nghĩa câu chuyện B Bài mới: Giới thiệu bài 1)Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: - HS đọc đề bài - HS đọc -GV lưu ý HS: Chọn đúng câu chuyện em đã đọc đã nghe Những nhân vật có tài nêu làm ví dụ sách là nhân vật các em đã biết qua các bài học SGK - Một số HS giới thiệu câu chuyện - Một vài HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình 2)HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV mời HS đọc lại dàn ý bài KC -Cho HS kể nhóm - Từng cặp HS KC, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Tỉ chøc HS thi kể ( khuyến khích HS - HS thi kể theo nhóm cá nhân - Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể hay xung phong kể trước) nhất, bạn kể tự nhiên, hấp dẫn - GV nhận xét và ghi điểm Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen HS - HS nghe chăm chú nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn chính xác, đặt câu hỏi hay - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe Lop4.com (8) TẬP ĐỌC: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I Mục tiêu: HS - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, là niềm tự hào người Việt Nam (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng: - Ảnh trống đồng SGK III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: GV gọi HS đọc truyện “Bốn - HS anh tài”, trả lời câu hỏi B Bài mới: Giới thiệu bài GV cho HS xem tranh minh họa và giới - Học sinh quan sát tranh + lắng nghe thiệu vài ý nghĩa trống đồng GV giới thiệu bài “Trống đồng ĐôngSơn” - Học sinh nhắc lại đề bài Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc: - GV cho HS đọc tiếp nối đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn(2 lÇn) ( Đoạn 1: từ đầu- hươu nai có gạc… Đoạn 2: phần còn lại ) Kết hợp hướng dẫn HS quan sát trống đóng SGK Giúp HS hiểu các từ và khó bài, yêu cầu HS đặt câu với số từ đồng thời nhắc HS lưu ý chỗ ng¾t, nghỉ các cụm từ câu văn khá dài - GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng tự hào - học sinh đọc diễn cảm toàn bài b)Tìm hiểu bài: GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhúm đôi: * đọc thầm đoạn kết hợp em đọc thành tiếng đoạn, kết hợp suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Trống đồng Đông Sơn đa dạng + Trống đồng Đông Sơn đa dạng hình nào? dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn - Hoa văn trên mặt trống đồng tả +Giữa mặt trống là hình ngôi nhiều nào? cánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ công *HS đọc thầm đoạn còn lại, trao đổi, trả lời nhảy múa, chèo thuyền… câu hỏi: - Những hoạt động nào ngừơi +Lao động ,đánh cá, săn bắn, đánh trống, miêu tả trên trớng đồng ? thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương -Vì có thể nói hình ảnh người chiếm +Vì hình ảnh hoạt động Lop4.com (9) vị trí bật trên hoa văn trống đồng? người là hình ảnh rõ trên -Vì trống đồng là niềm tự hòa chính hoa văn…… +Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn đáng người Việt nam ta? trang trí đẹp, là cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: Gọi HS đọc tiếp nối - HS đọc tiếp nối đoạn bài GV hướng dẫn lớp luyện đọc GV đọc mẫu - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: - Nội dung chính bài là gì? - HS nhà tiếp tục luyện đọc bài - HS trả lời Lop4.com (10) Thứ tư ngày tháng năm 2010 TOÁN: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN(tiếp) I Mục tiêu: - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số - Bước đầu biết so sánh phân số với -Làm Bài 1, Bài II.Đồ dùng: Sử dụng mô hình( hình vẽ SGK) III.Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra: gọi hs làm bài - HS 2.Bài mới: a)ví dụ 1: (SGK) -Nhận biết : ăn cam tức là ăn phần -Sử dụng đồ dùng học tập để thể và trả hay cam; ăn thêm nữa, tức là lời gợi ý gv 4 ăn thêm phần, Vân đã ăn hết tất phần hay cam -Nhìn hình vẽ SGK để nhận biết b) ví dụ : ( SGK ) Nhận biết : Chia cam cho người thì người nhận c) Nhận biết: cam - HS nêu …… - Rút nhận xét có tử số mẫu số , phân số 4 đó và viết : = Phân số có tử số bé mẫu số ( < 4 ) , phân số đó bé và viết : < Phân số 3.Thực hành: Bài 1: Viết thương phép chia dạng phân số Bài 3: So sánh phân số với 4.Củng cố, dặn dò:VN làm bài - Nêu phân số -> rút nhận xét -Làm bảng con, chữa bài - Làm vào vở, sửa bài a), b), c) - HS nghe Lop4.com (11) TẬP LÀM VĂN: MIÊU TẢ ĐỒ VẬT ( Kiểm tra viết) I Mục tiêu - Học sinh tiến hành hoàn chỉnh bài văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học văn miêu tả đồ vật- bài viết đúng yêu cầu đề, có đủ ba phần ( mở bài, thân bài và kết bài), diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên II Chuẩn bị - Tranh minh họa số đồ vật sgk III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Kiểm tra: Yêu cầu nêu lại dàn bài bài văn miêu tả đồ vật Có cách mở bài và kết bài theo kiểu bài văn miêu tả đồ vật? Nhận xét và tuyên dương em nêu đúng Bài a Giới thiệu: b Hướng dẫn cách làm bài: Yêu cầu đọc các đề Treo tranh và giới thiệu Lưu ý với kiểu bài miêu tả đồ vật ta cần tả theo thứ tự từ bao quát đến chi tiết; từ bên ngoài vào bên trong, tự trên xuống dưới… Trước tả cần quan sát kĩ đồ vật, tìm nét bật, riêng biệt đồ vật mà em định tả c Làm bài: Yêu cầu tự chọn và làm vào Thu và nhận xét cách làm bài các em Củng cố dặn dò Yêu cầu nêu lại cách làm bài văn miêu tả đồ vật Nhận xét chung tiết học Hoạt động học sinh Cá nhân nêu - Có hai kiểu mở bài và hai kiểu kết bài loại văn miêu tả đồ vật - Cá nhân đọc đề: Tả cặp sách em Tả cái thước kẻ em Tả cây bút chì en Tả cái bàn học lớp nhà em Theo dõi Cá nhân làm vào Cá nhân nêu Lop4.com (12) CHÍNH TẢ (Nghe- viết): CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I.Mục tiêu: HS : - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b BT GV soạn II Đồ dùng: - Một số tờ phiếu viết nội dung bài tập 2a, 3a III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - GV mời HS đọc cho bạn viết, lớp - HS viết viết vào nháp từ: sản sinh, xếp, thân thiết, nhiệt tình…… B Bài mới: Giới thiệu bài - Học sinh nhắc lại đề bài Hướng dẫn nghe viết: - GV đọc toàn bài chính tả - HS theo dõi SGK - Nh¾c hs chú ý chữ cần viết - HS đọc to, líp đọc thầm đọan văn tên tiêng nước ngoài, chữ số La mã, từ ngữ thường viết sai và cách trình bày - GV đọc chính tả, HS viết bài - GV đọc lại toàn bài chính tả lần - Học sinh viết bài - GV chấm, sửa sai từ đến 10 bài - HS soát bài: đổi soát lỗi cho tự sửa - Nhận xét chung chữ viết sai Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập a:- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Nêu yêu cầu, ®ọc thầm khổ thơ, làm vào bài tập : điền ch/tr - GV dán tờ phiếu lên bảng - HS Điền nhanh âm đầu thích hợp vào chỗ trống Thi đọc kết - GV chốt lời giải đúng - HS sửa bài Bài tập 3a: Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập Tổ chức hoạt động nhóm ( bài tập 2) Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng: - HS nêu a)Đãng trí bác học: đãng trí, chẳng thấy, - HS làm việc theo nhóm trình bày xuất trình Củng cố, dặn dò: VN viết lại từ - HS nghe ngữ đã sai Lop4.com (13) Thứ năm ngày tháng năm 2010 TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc, viết phân số - Biết quan hệ phép chia số tự nhiên và phân số - Làm Bài 1, Bài 2, Bài II Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Kiểm tra Yêu cầu viết phần số lớn và nhỏ Nhận xét và ghi điểm Bài a Giới thiệu: b Hướng dẫn bài tập: Bài : Nêu kết -Hướng dẫn HS đọc các số đo đại lượng : kg ; m ; ;m Sửa bài nhận xét và ghi điểm Bài 2: Viết vào bảng Đọc phân số để HS viết Sửa bài nhận xét và ghi điểm Bài : Làm -Treo bảng phụ lên bảng -Yêu cầu bài là gì ? Thu chấm sửa bài, nhận xét Củng cố dặn dò Yêu cầu nêu lại nội dung luyện tập Cần luyện tập kĩ làm toán và viết đúng các phân số Hoạt động học sinh Cá nhân viết vào bảng HS đọc đề nêu yêu cầu -HS đọc miệng các phân số -Lớp theo dõi nhận xét Cá nhân ghi vào bảng 18 72 , , , 10 85 100 Đọc đề và nêu yêu cầu Cá nhân tự làm vào 14 32 , , , , 1 1 Lop4.com (14) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ người và tên số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4) - Cung cấp cho HS số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe II Đồ dùng: Vở BTTV 4, tập III.Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra:- HS đọc đoạn văn kể cơng việc làm trực nhật lớp, rõ các câu Ai làm gì? Trong đoạn viết (BT3, Tiết LTVC trước) B Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập1: - Gäi HS đọc nội dung bài tập - Cho HS đọc thầm - Gäi HS trình bày - GV nhận xét và kết luận Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhĩm - HS trình bày kết - Giáo viên nhận xét và chốt ý đúng Bài tập 3: Cách tổ chức tương tự BT2 Bài tập 4: - HS đọc yêu cầu bài- GV gợi ý - HS làm bài - HS trình bày - GV chốt ý đúng Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS học thuộc lịng các câu thành ngữ, tục ngữ bài Lop4.com Hoạt động học sinh - HS - HS đọc - HS đọc và trao đổi theo nhĩm - Đại diện các nhĩm lên trình bày kết - Lớp nhận xét - Các nhĩm HS trao đổi ý kiến - Đại diện nhĩm trình bày-lớp nhận xét - HS viết vào -1-2 HS đọc - HS làm - Đại diện HS phát biểu - HS ghi vào - HS nghe (15) ĐỊA LÝ ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: HS - Nêu số đặc điểm địa hình, đất đai, sông ngòi đồng Nam Bộ + Đồng NB là đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công và sông Đồng Nai bồi đắp + ĐBNB có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt Ngoài đất phù sa màu mỡ, ĐBNB còn nhiều đất phèn, đất mặn cần cải tạo - Chỉ vị trí ĐBNB, sông Tiền, sông Hậu trên Bản đồ (lược đồ) TNVN - QS hình, tìm, và kể tên số sông lớn ĐBNB: sông Tiền, sông Hậu *HS khá, giỏi: +Giải thích vì nước ta sơng Mê Kơng lại cĩ tên là sơng Cửu Long: nước sơng đổ biển qua cửa sơng +Giải thích vì đồng người dân khơng đắp đê ven sơng: để nước lũ đưa phù sa vào các cánh đồng II Đồ dùng: - Bản đồ địa lý TN VN III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: hỏi: vị trí Hải Phòng trên - HS đồ Điều kiện nào để HP trở thành - Cả lớp lắng nghe và nhận xét cảng? B Dạy bài mới: Giới thiệu bài - Mở sgk trang 116,117 * Hoạt động 1: Làm việc lớp -Yêu cầu hs dựa vào sgk , đồ địa lí tự - HS tự đọc các nội dung sách và trả nhiên VN để tìm hiểu: lời các câu hỏi +Đb Nam Bộ nằm phía nào đất nước? +Nằm phía nam đất nước,do phù sa Do phù sa các sông nào bồi đắp? sông Mê Kông và sông Đồng Nai bồi đắp +Đb NB có đặc điểm tiêu biểu gì diện tích, +Là ĐB lớn nước,diện tích gấp địa hình, đất đai? lần ĐB BB,đất phù sa màu mỡ,có đất phèn,mặn… +Tìm và trên đồ vị trí ĐB Nam Bộ, +2 HS tìm và trên đồ Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau,một số -Lắng nghe kênh rạch -Theo dõi và nhận xét -2 HS *Hoạt động 2: Làm việc cá nhân -Cả lớp lắng nghe và bổ sung -Cho hs quan sát hình trg 117 trả lời câu -Hs đọc thầm nội dung sgk hỏi mục -Thảo luận nhóm đôi và nêu lên ý kiến -Cho hs đọc tiếp nd trang 118 và hỏi: +Vì ĐB Nam người dân không đắp Lop4.com (16) đê ven sông?Sông có tác dụng gì? +Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khô người dân nơi đây đã làm gì? -Lắng nghe và bổ sung -Đọc ghi nhớ sgk -Nhận xét, kết luận - Mô tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa và tình trạng thiếu nước mùa khô Nam C Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học; nhắc hs chuẩn bị bài sau: Người dân ĐB Nam -Lắng nghe nhận xét Lop4.com (17) Thứ năm ngày tháng năm 2010 TOÁN: PHÂN SỐ BẰNG NHAU I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số - HS làm Bài II Đồ dùng: Các băng giấy ( hình vẽ SGK ) III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: gọi HS làm bài 4, - HS 2.Bài mới: Nhận biết = và nêu tính chất phân số -Hướng dẫn hs quan sát băng giấy ( hình vẽ SGK ) , nêu câu hỏi để hs trả lời tự nhận được: a) Hai băng giấy -QS và trả lời câu hỏi -Băng giấy thứ chia thành phần và đã tô màu phần, tức là tô màu băng giấy băng giấy -Giới thiệu và là phân số - -HD để hs tự viết được: b) Nhận xét: - Giới thiệu tính chất phân số Thực hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống Cho hs tự làm Chẳng hạn: 23 = Ta có: hai phần năm sáu 5 15 phần mười lăm Củng cố, dặn dò: -Nêu tính chất phân số - VN: Bài 2: Bài -Chuẩn bị bài tiết 101 băng giấy - Băng giấy thứ hai chia thành phần và đã tô màu phần, tức là tô màu băng giấy 3 6 6:2 = = và = = 4 8 8:2 - hs tự nêu kết luận ( SGK ) - HS đọc kết -Nhận phân số - HS - HS nghe Lop4.com phân số (18) TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu: HS - Nắm cách giới thiệu địa phương qua bài văn miêu tả (BT1) - Bước đầu biết quan sát và trình bày vài nét đổi nơi HS sống (BT2) - Có ý thức việc xây dựng quê hương II Đồ dùng: - HS: Tranh số nét đổi địa phương em - Bảng phụ viết dàn ý bài giới thiệu III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: B Bài mới: Giới thiệu bài :Luyện tập giới thiệu - Cả lớp theo dõi SGK địa phương Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: - Gäi HS đọc nội dung BT1 - HS - HS làm bài - HS làm bài cá nhân, đọc thầm, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi - GV giúp HS nắm dàn ý bài giới thiệu - HS tiếp nối nói nội dung các em chọn giới thiệu Bài tập 2: * Xác định yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài - GV phân tích đề, giúp HS nắm vững yêu - Nhiều HS trình bày cầu, tìm nội dung cho bài giới thiệu * HS thực hành giới thiệu đổi - Thực hành giới thiệu nhóm địa phương: - HS thi - Thi giới thiệu trước lớp - GV nhận xét - Cả lớp bình chọn người giới thiệu địa phương mình tự nhiên,chân thực, hấp Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Yêu cầu HS nhà viết lại bài giới thiệu em Lop4.com (19) KHOA HỌC: BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH I Mục tiêu: - Nêu số biện pháp bảo vệ không khí sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí ; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây, … II Đồ dùng: -GV: Hình trang 80,81 SGK.Tư liệu, hình vẽ, tranh ảnh hoạt động bảo vệ môi trường không khí (sưu tầm) -Giấy A0 cho các nhóm, bút màu cho học sinh III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: Không khí bị ô nhiễm -Những nguyên nhân nào gây ô nhiễm bầu không -2 HS trả lời khí? - Không khí bị ô nhiễm là nào? GV nhận xét, ghi điểm – nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu bài “Bảo vệ bầu không khí - HS nhắc lại sạch” *Hoạt động 1:Tìm hiểu biện pháp bảo vệ bầu không khí -HS thảo luận nhóm đôi, quan sát hình trang 80, - Làm việc theo cặp 81 SGK và trả lời câu hỏi: + Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí sạch? -Gọi số HS trình bày -Trình bày trước lớp -Kết luận: Chống ô nhiễm không khí cách -Thu gom và xử lý rác, phân hợp lí -Giãm lượng khí thải độc hại xe có động chạy xăng, dầu và giảm khói đun bếp -Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh để giữ cho bầu không khí lành *Hoạt động 2: Liên hệ thực tế: + BVMT: HS nói việc nên làm để bảo vệ bầu không khí - Ở địa phương em có bị ô nhiễm không khí - vài HS trả lời - Quét nhà cửa, lớp học, không xả không? -Em đã làm gì để bảo vệ bầu không khí rác bừa bãi,… - HS tự nêu sạch? 3.Củng cố, dặn dò: - HS nêu -Liên hệ GD: HS yêu thích môn học, có ý thức bảo vệ bầu không khí - Nhận xét học Lop4.com (20) Dặn dò:Về nhà học bài chuẩn bị bài: Âm - HS nghe ĐẠO ĐỨC: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( Tiết ) I Mục tiêu: Như tiết II Đồ dùng: GV :- Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBài cũ:: Kính trọng, biết ơn người lao - 2HS lên bảng trả bài động - Vì cần kính trọng và biết ơn người lao HS nhận xét động -Cần thể lòng kính trọng và biết ơn người lao động nào ? Gv nhận xét chung Bài mới: Kính trọng và biết ơn người lao - HS nhắc lại động * Hoạt động : Đóng vai ( BT ) - Chia lớp thành nhóm, giao nhóm - HS thảo luận nhóm và chuẩn bị đóng vai thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình -Đại diện nhóm lên đóng vai Cả lớp bài tập SGK trao đổi , nhận xét GV nhận xét - HS trả lời - GV vấn các HS đóng vai + Thảo luận lớp : - HS tự phát biểu - Cách cư xử với người lao động tình đã phù hợp chưa ? Vì ? - Em thấy nào ứng xử ? => Kết luận *Hoạt động : Trình bày sản phẩm -HS trình bày sản phẩm mình theo nhóm ( Bài tập , SGK ) -HS đọc số câu ca dao, tục ngữ, thành - GV nhận xét chung nhóm vẽ tranh đẹp, ngữ nói người lao động + Ăn nhớ kẻ trồng cây viết bài kể người lao động hay, sưu tầm + Cày đồng buổi ban trưa nhiều ca dao, tục ngữ => Kết luận chung Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày - Củng cố Ai bưng bát cơm đầy - HS đọc ghi nhớ Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần -Liên hệ thực tế GD: + Bàn tay ta làm nên tất Thực các việc làm kính trọng và biết Có sức người sỏi đá thành cơm - Cả lớp nhận xét ơn người lao động Thực nội dung mục thực hành SGK - 2HS đọc * Dặn dò - HS nghe Lop4.com (21)