-Gọi một em lên bảng sửa bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh *Qua bài tập này giúp em củng cố được điều gì?. Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu qui đồng mẫu số[r]
(1)Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - Giáo án lớp Ngày soạn: 29/01/2010 Ngày giảng: Thứ 2, 01/02/2010 Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T.1) I Yêu cầu: -HS biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người -HS biết cách cư xử lịch vơi người xung quanh II.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Tìm các câu ca dao, tục ngữ nói người lao động -Một số HS thực yêu cầu 2.Bài mới: Giới thiệu bài: “Lịch với người” -HS nhận xét, bổ sung *Hoạt động 1: -HS lắng nghe -Thảo luận lớp: “Chuyện tiệm may” (SGK/31- 32) -GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện thảo -Các nhóm HS làm việc luận theo câu hỏi 1, 2- SGK/32 -Các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, -Đại diện các nhóm trình bày kết bổ sung thảo luận trước lớp -GV KL:+Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi -Các nhóm khác nhận xét, bổ người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô sung thợ may Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử -HS lắng nghe cho lịch +Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (BT 1- SGK/32) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ TL cho các -Các nhóm HS thảo luận nhóm: Những hành vi, việc làm nào sau là đúng? Vì sao? Nhóm 1:Tình a Nhóm :Tình d -Đại diện nhóm trình bày Nhóm :Tình b Nhóm :Tình đ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Nhóm : Tình c -GV kết luận: +Các hành vi, việc làm b, d là đúng +Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/33) -Các nhóm thảo luận -GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Em -Đại diện nhóm trình bày hãy cùng các bạn nhóm TL để nêu số Các nhóm khác nhận xét, bổ sung biểu phép lịch ăn uống, nói năng, -HS lắng nghe chào hỏi … -GV kết luận: Phép lịch giao tiếp thể ở: +Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy … +Biết lắng nghe người khác nói +Chào hỏi gặp gỡ +Cảm ơn giúp đỡ +Xin lỗi làm phiền người khác +Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, -HS lớp thực 3.Củng cố - Dặn dò: -Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè và người Lop4.com Nguyễn Thị Hiếu (2) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Toán: - Giáo án lớp RÚT GỌN PHÂN SỐ I Yêu cầu: -HS bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết các phân số tối giản (trường hợp đơn giản) -Rèn kĩ rút gọn phân số để đưa dạng phân số tối giản ( trường hợp đơn giản ) *Ghi chú: BT cần làm BT1(a), BT2(a) II Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cu: -Hai học sinh sửa bài trên bảng 50 10 12 -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập -Bài : ; 75 15 10 15 20 - HS khác nhận xét bài bạn -HS nhận xét bài bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh -Lắng nghe 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b.Tổ chức HS hoạt động để nhận biết nào là rút gọn phân số 10 -2HS nêu -Ghi bảng ví dụ phân số : 15 + Tìm phân số phân số 10 có tử 15 số và mẫu số bé ? -Y/c lớp thực phép chia tử số và mẫu số cho 10 -Yêu cầu so sánh hai phân số : và 15 10 -Kết luận : Phân số đã rút gọn 15 thành phân số -Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : chia hết ? -Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn + Phân số này không thể rút gọn -HS: 13 91 ; ; ; ; 13 21 28 100 -Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số *3 HS đọc qui tắc , lớp đọc thầm -Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh sửa bài trên bảng 4:2 ; 6:2 11 11 : 11 ; 22 22 : 11 -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh Gọi em nêu yêu cầu đề bài Nguyễn Thị Hiếu 10 và có giá trị 15 tử số và mẫu số hai phân số không giống -Yêu cầu rút gọn phân số này -GV:những phân số gọi là PS tối giản -Y/c tìm số ví dụ phân số tối giản ? -Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số (SGK trang 115) c) Luyện tập: Bài : -Gọi em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực vào bảng -Gọi hai em lên bảng sửa bài * Bài : 10 10 : 15 15 : -Hai phân số + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà tử số và mẫu số phân số -Thực phép chia để tìm thương Lop4.com 12 12 : 8 :4 15 15 : 25 25 : 5 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng (3) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Giáo án lớp + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài -Những phân số tối giản là : -Những phân số tối giản là : 8:4 = 12 12 : ; 30 30 : 36 36 : 6 -Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài Bài 3: Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn do: -Hãy nêu cách rút gọn phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Tập đọc: 72 ; ; 73 54 27 72 36 12 -2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Yêu cầu: -Bước đầu HS biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi -Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: -Tranh dung minh họa Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa -Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả -3 HS lên bảng thực yêu cầu lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân -Quan sát dung Trần Đại Nghĩa - GV giới thiệu sơ lược năm sinh , năm -Lắng nghe Trần Đại Nghĩa để học sinh nắm b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc bài -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn -4 HS nối tiếp đọc theo trình tự bài (3 lượt HS đọc).GV hướng dẫn luyện +Đ.1: Trần Đại Nghĩa đến chế tạo vũ khí đọc tiếng, từ khó đọc, sửa lỗi phát âm, ngắt +Đoạn 2: Năm 1946…đến lô cốt giặc + Đoạn :Tiếp theo … đến nhà nước giọng cho HS -Gọi HS đọc phần chú giải + Đoạn : Phần còn lại -HS luyện đọc theo cặp -Từng cặp HS luyện đọc -Gọi HS đọc bài -2 HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu -HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com (4) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - Giáo án lớp -Lớp đọc thầm toàn bài trao đổi theo nhóm - Cả lớp đọc thầm HS thảo luận và TLCH: 3: câu hỏi: Em hiểu nghe theo tiếng gọi + Đất nước bị xâm lăng nghe theo thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là gì ? tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước , trở xây dựng và bảo vệ đất nước -1HS đọc đoạn 2,3 Lớp đọc thầm, suy nghĩ -1HS đọc TLCH: +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có -HS tiếp nối trả lời câu hỏi HS khác nhận đóng góp gì kháng chiến ? xét, bổ sung +Đoạn 2,3 cho em biết điều gì? -Đoạn 2,3 nói lên đòng góp GS Trần Đại Nghĩa nghiệp và bảo vệ -HS đọc thầm các đoạn còn lại, trao đổi theo Tổ quốc cặp TLCH sau:+Nhà nước đã đánh giá cao + Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: đóng góp ông Trần Đại Nghĩa +Năm 1948 ông phong Thiếu tướng ntn? Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng -GV giảng: Anh hùng Lao động: danh hiệu Lao động nhà nước phong tặng đơn vị người có thành tích đặc biệt lao động + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có + Là nhờ ông yêu nước , tận tuỵ hết lòng vì cống hiến lớn ? nước ; ông còn là nhà khoa học xuất sắc , -GV giảng từ cống hiến: đóng góp có giá ham nghiên cứu , học hỏi trị +Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? -HS: Đoạn cuối bài cho thấy Nhà nước đã * Đọc diễn cảm: đánh giá cao cống hiến TĐN -Y/c HS tiếp nối đọc đoạn -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc bài Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay (như đã hướng dẫn) -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -3 đến HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -3 HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -HS nêu nội dung chính bài -ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng -Nhận xét tiết học khoa học trẻ đất nước -Dặn HS nhà học bài - HS lớp Khoa học: ÂM THANH I Yêu cầu: -HS nhận biết âm da vật rung động phát II.Chuẩn bị: Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng có thể phát âm : - Trống nhỏ , ít giấy vụn ít gạo - Một số vật hác để phát âm thanh: kéo lược , com pa , hộp bút , -Ống bơ , , thước , vài hon sỏi III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng TLCH: 1.Nêu việc nên làm , không nên làm để bảo Lop4.com Nguyễn Thị Hiếu (5) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - vệ bầu không khí luôn ? 2.Tại phải bảo vệ bầu không khí lành? 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm xung quanh - YC HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Hỏi : - Nêu âm mà em nghe và phân loại chúng theo các nhóm sau : + Âm người gây + Âm không phải người gây + Âm thường nghe vào buổi sáng + Âm thường nghe vào ban ngày + Âm thường nghe vào ban đêm - Gọi HS trình bày - Gọi HS khác nhận xét bổ sung + GV : Có nhiều âm xung quanh ta Hằng ngày , hàng tai chúng ta nghe âm đó Sau đây chúng ta cùng thực hành để làm số vật phát âm * Hoạt động 2: Các cách làm vật phát âm - Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS thảo luận để hoàn thành các yêu cầu sau : - Hãy tìm cách làm cho các vật dụng mà các em đã mang theo phát âm + Phân công thành viên nhóm thực trên vật - GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn -Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách làm các nhóm khác + GV : Nhận xét , tuyên dương nhóm HS làm tốt + Theo em vật lại có thể phát âm *Hoạt động3: Khi nào vật phât âm - GV nêu thí nghiệm : Rắc ít hạt gạo lên mặt trống rỗi gõ trống GV yêu cầu HS kiểm tra dụng cụ thí nghiệm và thực thí nghiệm - Yêu cầu học sinh quan sát tuợng xảy làm thí nghiệm và suy nghĩ , trao đổi trả lời câu hỏi + Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ thì mặt trống nào ? +Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ trống mặt trống có rung động khống? Các hạt gạo chuyển động ntn? + Khi gõ mạnh thì các hạt gạo nào ? + Khi đặt tay lên mặt trống rung thì có tượng gì ? -GV kết luận 3.Củng cố, dặn dò : -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc bài đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Lop4.com Nguyễn Thị Hiếu Giáo án lớp -HS lắng nghe - HS ngồi gần trao đổi -HS trình bày -HS khác nhận xét, bố sung * Thực theo yêu cầu tiến hành làm : + - nhóm trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà các nhóm mang theo + Cho hòn sỏi vào ống bơ và dùng tay lắc mạnh + Dùng thước gõ vào thành ống bơ + Dùng hòn sỏi cọ vào -HS trả lời: Vật phát âm người tác động vào chúng - Vật có thể phát âm chúng va chạm vào - Nghe giáo viên phổ biến cách làm thí nghiệm theo nhóm - Quan sát trao đổi -HS trả lời câu hỏi + Lắng nghe -HS lớp (6) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Thể dục: Giáo án lớp Ngày soạn: 6/02/2009 Ngày giảng: Thứ 2, 9/02/2009 NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI: LĂN BÓNG BẰNG TAY I Mục tiêu: -SGV trang -Giáo dục ý thức tập luyện để nâng cao sức khỏe II Địa điểm – phương tiện : Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi, – bóng, hai em dây nhảy III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Địnhlượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: 6- 10 phút -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số – phút -Lớp trưởng tập hợp lớp báo -GV phổ biến ND: Nêu mục tiêu – y/c học phút cáo -Khởi động: HS đứng chỗ, vỗ tay và hát phút +Chạy chậm trên địa hình tự nhiên quanh sân tập phút +Khởi động các khớp cổ chân, tay, gối, hông, vai phút GV Phần bản: 18-22 phút a Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân 12–13phút -HS đứng theo đội hình hàng ngang -GV nhắc lại cách và làm mẫu động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm -GV huy cho tổ tập làm mẫu lại -Cán điều khiển luân phiên cho các tổ thay GV tập, GV thường xuyên hướng dẫn, sữa chữa -HS trì theo đội hình động tác sai cho HS Đồng thời động viên hàng ngang em nhảy đúng và nhiều lần * HS đứng chỗ, chụm hai -GV chia lớp thành các tổ tập luyện theo khu vực chân bật nhảy không có dây đã quy định Các tổ trương điều khiển tổ mình vài lần nhảy có tập, GV lại quan sát và sửa sai giúp đỡ dây học sinh thực chưa đúng -HS tổ chia thành nhóm b) Trò chơi: “ Lăn bóng tay ” vị trí khác để luyện tập -GV tập hợp HS theo đội hình chơi – phút -Chia HS lớp thành -Nêu tên trò chơi đội, có SL người nhau, -GV cho tổ thực trò chơi, sau đó GV đội tập hợp thành hàng nhận xét và uốn nắn em làm chưa đúng dọc, đứng sau vạch xuất phát -GV phổ biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững và thẳng hướng với cờ đích luật chơi -GV tổ chức cho HS chơi chính thức Phần kết thúc: – phút -Đi theo vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực phút -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học phút -GV giao bài tập nhà ôn động tác phút -HS lớp Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com (7) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - Giáo án lớp Ngày soạn: 30/01/2010 Ngày giảng: Thứ 3, 02/02/2010 Toán: LUYỆN TẬP I Yêu cầu: -HS rút gọn phân số -HS nhận biết tính chất phân số *BT cần làm: BT 1, BT2, BT4(a,b) II Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: -Hai học sinh sửa bài trên bảng 72 -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số nhà -Những phân số tối giản là : ; ; 73 -Gọi em khác nhận xét bài bạn Rút gọn phân số là: -Nhận xét ghi điểm học sinh 8:4 30 30 : -Nhận xét đánh giá phần bài cũ = ; 12 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : -HS nêu yêu cầu BT -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi HS chữa bài, HS khác nhận xét -Giáo viên nhận xét bài học sinh + GV lưu ý học sinh rút gọn ta cần tìm cách rút gọn phân số nhanh Bài : -Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 12 : 36 -HS lắng nghe -2HS nêu -Lớp làm vào -2 HS sửa bài trên bảng 14 14 : 14 28 28 : 14 48 48 : 30 30 : -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài là : 8:4 ; 12 12 : -Những phân số phân số 20 20 : 10 30 30 : 10 ; +Những PS phân số -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : -Gọi em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn X 3X 3X 5X + Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài tập ? + Hướng dẫn HS chia tích trên và tích gạch ngang sau: X 3X = 3X 5X 7 -Yêu cầu lớp thực vào d) Củng cố, dặn dò Hãy nêu cách rút gọn PS? -Nhận xét đánh giá tiết học Nguyễn Thị Hiếu -Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng -HS tự làm bài vào vở, sau đó đổi chéo cở KT kết Bài 3: -Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài HSdạng bài tập : 36 : +Những phân số không phân số 25 50 là : và 100 32 150 + Tích trên và gạch ngang có thừa số và thừa số +Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn + HS tự làm bài vào -2HS nhắc lại Lop4.com 25 là : 100 20 (8) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - Giáo án lớp Chính tả (nhớ- viết): CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI I Yêu cầu: -HS nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ -Làm đúng bài tập (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh -Rèn kĩ viết chữ đẹp và cách trình bày khổ thơ cho HS II Chuẩn bị: Một số tờ phiếu viết nội dung bài tập2 , BT3 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng -HS thực theo yêu cầu các từ sau:chuyền bóng , trung phong , tuốt lúa , chơi , luộc khoai , sáng suốt , -Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Hướng dẫn HSnhớ-viết: -GV nêu yêu cầu bài -Gọi 1HS đọc thuộc lòng khổ thơ càn viết -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo bài Chuyện cổ tích loài người dõi -Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm để ghi nhớ khổ thơ GV nhắc các em chú ý cách trình bày thể thơ năm -Cả lớp đọc thầm chữ, chữ cần viết hoa, chữ cái -Cả lớp lắng nghe thường viết sai chính tả: sáng, rõ, bế bồng, hiểu biết, -HS gấp SGK, tự viết bài vào -HS viết bài vào GV theo dỏi, giúp đỡ HS học còn yếu HS viết xong, đổi cho bạn bên cạnh để soát lỗi -Từng cặp soát lỗi cho và ghi số -GV chấm số bài HS lỗi ngoài lề GV nhận xét chung -HS lắng nghe c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2b: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào thực nhóm, nhóm nào làm xong trước phiếu -1HS đọc các từ vừa tìm trên dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng Mỗi cánh hoa - mỏng manh - rực rỡ Bài 3: rải kín - làn gió thoảng - tản mát -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm -Gọi HS lên bảng thi làm bài từ -3 HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng -Lời giải : dáng - thu dần - -Gv yêu cầu HS đọc bài văn sau đã hoàn điểm - rắn - vàng thẫm - cánh dài - rực rỡ - cần mẫn chỉnh Củng cố – dặn dò: -3-4 HS đọc Cả lớp theo dõi -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và - HS lớp chuẩn bị bài sau Lop4.com Nguyễn Thị Hiếu (9) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Luyện từ và câu: I Yêu cầu: - Giáo án lớp CÂU KỂ : AI THẾ NÀO? -HS nhận biết câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) -Xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu kể vừa tìm (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? (BT2) *Ghi chú: HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể Ai nào? II Chuẩn bị: -Giấy khổ to và bút -Đoạn văn minh hoạ bài tập , phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp câu dòng -BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ -Bút chì hai đầu xanh đỏ ( HS bút ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng , học sinh viết câu kể tự -3 HS lên bảng đặt câu -Nhận xét câu trả lời và bài làm chọn theo các đề tài : S ức khoẻ BT2 -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b.Phần nhận xét Bài 1, : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Phát giấy khổ lớn và bút Yêu cầu HS hoạt - HS đọc lại câu văn động nhóm hoàn thành phiếu ( Gạch chân -Hoạt động nhóm học sinh trao từ ngữ đặc điểm , tính chất trạng đổi thảo luận hoàn thành bài tập thái vật các câu đoạn văn ) phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , các Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần nhóm khác nhận xét , bổ sung Bài :-Gọi HS đọc yêu cầu Câu 4: Chúng thật hiền lành - Câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm các từ gì ? Câu 6: Anh trẻ và thật khỏe - Muốn hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất -1 HS đọc thành tiếng ta hỏi nào ? - Là nào ? + Bên đường cây cối nào ? - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng + Nhà cửa nào ? Bài 4, : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung + Chúng ( đàn voi ) nào ? - Dán phiếu đã viết sẵn các câu văn lên bảng + Anh ( quản tượng ) nào ? Phát bút cho các nhóm Yêu cầu HS hoạt -1 HS đọc thành tiếng động nhóm hoàn thành phiếu ( Mời HS nêu các - HS đọc lại câu văn từ các vật miêu tả câu -Hoạt động nhóm học sinh trao Sau đó , đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm đổi thảo luận hoàn thành bài tập phiếu ) - Gọi nhóm xong trước đọc kết , các nhóm Bài 4: Từ ngữ Bài 5: Đặt câu hỏi khác nhận xét , bổ sung vật miêu tả cho từ ngữ đó 1.Bên đường cây cối Bên đường cái gì xanh um ? xanh um 2.Nhà cửa thưa thớt Cái gì thưa thớt dần? dần + Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai 4.Chúng thật hiền Những gì nào? thường có hai phận Bộ phận trả lời cho lành thật hiền lành ? câu hỏi Ai (như nào?) Được gọi là chủ ngữ Anh trẻ và thật Ai trẻ và thật Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com (10) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - Bộ phận trả lời cho câu hỏi nào? gọi là vị ngữ b.Ghi nhớ :- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai nào ? c.Luyện tập : Bài :-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Gọi HS chữa bài HS khác nhận xét, bổ sung + Nhận xét , kết luận lời giải đúng +Rồi người /cũng lớn lên và LĐ CN VN +Căn nhà/trống vắng Anh Khoa/hồn nhiên, xởi lởi CN VN CN VN +Anh Đức/ lầm lì, ít nói CN VN +Anh Tịnh / thì chững chạc , chu đáo CN VN Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Nhắc HS câu Ai nào ? bài kể để nói đúng tính nết , đặc điểm bạn tổ GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt câu và cho điểm học sinh viết tốt Củng cố – dặn dò: + Câu kể Ai nào ? có phận nào ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS làm bài tập , chuẩn bị bài sau Giáo án lớp khoẻ mạnh khoẻ mạnh? -Lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tự đặt câu VD: Cô giáo em trẻ -1 HS đọc thành tiếng +1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai nào ? HS lớp gạch bút chì vào SGK - HS chữa bài bạn trên bảng + HS đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào , em ngồi gần đổi cho để chữa bài - Tiếp nối - HS trình bày -HS trả lời - Về nhà thực theo lời dặn dò Ngày soạn: 31/01/2010 Ngày giảng: Thứ 4, 03/02/2010 Toán: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Yêu cầu: - Bước đầu HS biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản -Phát triển tư toán học cho HS *BT cần làm: BT1 II.Chuẩn bị : -Bảng phụ ghi sẵn ví dụ SGK tr.115 III Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: 24 14 -HS thực bảng -Y/c HS rút gọn các phân số sau: ; ; 10 36 49 -Gọi học sinh nhận xét kết BT -Nhận xét, ghi điểm cho HS 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Khai thác: Nguyễn Thị Hiếu -Lắng nghe -HS nêu Lop4.com (11) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - -Gọi 2HS nêu VD bảng phụ -Ghi bảng ví dụ phân số Giáo án lớp + Lắng nghe và + Làm nào để tìm phân số có cùng mẫu số , đó phân số và phân số ? -HD lấy tử số phân số ( phần ba ) nhân với phân số ( hai phần năm ) -Lấy phân số ( hai phần năm ) nhân với phân số (một phần ba ) -Em có nhận xét gì hai ph/số tìm được? -Ta nói phân số và đã qui đồng mẫu số - Tổng hợp các ý kiến rút qui tắc cách qui đồng mẫu số phân số -Gọi 3HS nhắc lại qui tắc c Luyện tập: Bài : -Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS vào GV theo dõi, giúp đỡ và hướng dẫn cho HS còn lúng túng -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng Bài : -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào 1X 5 X 15 -Học sinh thực : 2X 5 X 15 - ; , hai PS vừa tìm có 15 15 cùng mẫu số là 15 -Nêu lên cách qui đồng hai phân số -HS nhắc lại: -3 em -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng va` 5X 6X 1X 4X 20 24 6 24 3 va` 3X 5X 3X 7X 21 35 15 35 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng -1HS lên bảng sửa bài HS khác nhận xét -Gọi em lên bảng sửa bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh *Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu qui đồng mẫu số phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Nguyễn Thị Hiếu -Thực phép theo hướng dẫn giáo viên va` 11 7 X 11 77 - 5 X 11 55 8 X 40 11 11 X 55 17 va` 10 17 17 X 119 10 10 X 70 9 X 10 90 7 X 10 70 -Củng cố qui đồng mẫu số hai phân số -Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Lop4.com (12) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Tập đọc: - Giáo án lớp BÈ XUÔI SÔNG LA I Yêu cầu: - HS biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm -HS hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ bài) -HS thêm yêu quê hương, đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Anh -HS lên bảng thực yêu cầu hùng lao động Trần Đại Nghĩa " và trả lời câu hỏi nội dung bài -1 HS nêu nội dung chính bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc cho HS -Quan sát quan sát và kết hợp giới thiệu bài + Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -2HS đọc toàn bài -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ -HS tiếp nối đọc theo trình tự: thơ bài (3 lượt HS đọc).GV chú ý sửa +Khổ 1: Bè ta xuôi sông La …đến lát hoa +Khổ2: Sông La …mươn mướt đôi hàng mi lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Lưu ý học sinh ngắt đúng +Khổ : Bè chiều thầm thì đến bờ đê +Khổ : Phần còn lại -HS luyện đọc theo cặp -2HS ngồi cạnh cùng luyện đọc -Gọi HS đọc toàn bài -2HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu -HS lắng nghe *Tìm hiểu bài: -HS đọc thầm bài thơ, trao đổi theo cặp và -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi:Sông La đẹp nào ? trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Nước sông La thì ánh mắt Hai bờ, hàng tre xanh mướt hàng mi , gợn sóng nắng chiếu vào long lanh -GV cho HS nêu nghĩa từ: mươn mướt, vảy cá , người bè nghe tiếng long lanh chim hót -1HS đọc khổ thơ 1,2 lớp đọc thầm suy nghĩ -HS đọc và TLCH: Chiếc bè gỗ ví với trả lời câu hỏi:Chiếc bè gỗ ví với cái đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng gì?Cách nói có gì hay ? sông +Khổ thơ 1,2 cho ta thấy điều gì? -Khổ thơ 1,2 cho thấy vẻ đẹp bình yên bên bờ sông La -Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ còn lại , trao -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, đổi theo cặp và trả lời câu hỏi trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Vì trên bè tác giả lại nghĩ đến mùi + Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com (13) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - Giáo án lớp vôi xây , mùi lán cưa và mái ngói bè gỗ chở xuôi góp phần hồng ? vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá +Hình ảnh " Trong đạn bom đổ nát , Bừng + Nói lên tài trí và sức mạnh nhân dân tươi nụ ngói hồng " nói lên điều gì? ta xây dựng đất nước bất chấp +Các khổ thơ còn lại nói lên điều gì? bom đạn kẻ thù +Nói lên sức mạnh, tài CNVN công xây dựng quê hương +HS tìm nội dung chính bài thơ? +HS: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và *Đọc diễn cảm: sức sống mạnh mẽ người Việt Nam -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn -2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc cách đọc (như đã hướng dẫn) -GV HD HS luyện đọc diễn cảm theo cặp -HS luyện đọc nhóm HS -Yêu cầu HS đọc nhẩm khổ thơ + Tiếp nối thi đọc khổ thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng -HS đọc nhẩm khổ thơ khổ và bài thơ -Tổ chức cho HS thi đọc TL bài thơ -2 đến HS thi đọc thuộc lòng -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -HS nhắc lại nội dung bài -2-3 HS nhắc lại -Nhận xét tiết học -HS lớp -Dặn HS nhà học bài Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Yêu cầu: -HS dựa vào gợi SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khỏe đặc biệt -HS biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện -Giúp HS yếu có thể kể đoạn truyện người có khả có sức khỏe đặc biệt và mà em nhớ II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện : + Nội dung câu chuyện ( có hay , có không có phù hợp với đề bài không ?) + Cách kể ( có mạch lạc không , rõ ràng không ? giọng điệu , cử ) + Khả hiểu câu chuyện người kể -HS sưu tầm các truyện có nội dung nói việc đã chứng kiến đã tham gia III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS kể lại điều đã nghe, đã đọc -3 HS lên bảng thực yêu cầu lời mình chủ điểm người có tài -Nhận xét và cho điểm HS -Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị -Kiểm tra chuẩn bị HS các tổ viên Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc thành tiếng -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các -Lắng nghe từ: có khả , sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý SGK + Tiếp nối đọc Lop4.com Nguyễn Thị Hiếu (14) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - + Y/c HS suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : Người là , đâu , có tài gì ? + Em còn biết câu chuyện nào có nhân vật là người có tài các lĩnh vực khác ? - Hãy kể cho bạn nghe + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện c HS thực hành kể chuyện *HS thực hành kể nhóm đôi GV hướng dẫn HS gặp khó khăn.Gợi ý: +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa CC + Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn điều mà mình trực tiếp trông thấy *Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Giáo án lớp + Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể: Em muốn kể chuyện chú công nhân gần nhà em Chú giỏi chú có thể dùng tay chặt gãy lần viên gạch đặt chồng lên + HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện -5-6HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu Kĩ thuật: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I.Yêu cầu: -HS biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa -HS biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa -Có ý thức chăm sóc cây rau,hoa đúng kỹ thuật, có ý thức bảo vệ môi trường II.Chuẩn bị: -Tranh ĐDDH điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: *Hoạt động1: GV hướng dẫn tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa -GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2 SGK -HS quan sát tranh SGK Hỏi:+ Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh -Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất nào để sinh trưởng và phát triển ? dinh dưỡng, đất, không khí -GV nhận xét và kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh -HS lắng nghe cần thiết cho cây rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí *Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển cây rau, hoa Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com (15) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - -GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK Gợi ý cho HS nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnhđối với cây rau, hoa * Nhiệt độ: +Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? +Nhiệt độ các mùa năm có giống không? +Kể tên số loại rau, hoa trồng các mùa khác -GV kết luận :mỗi loại cây rau, hoa phát triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp.Vì vậy, phải chọn thời điểm thích hợp năm loại cây để gieo trồng thì đạt kết cao -GV hướng dẫn tương tự trên các điều kiện ngoại cảnh: Nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, KK -GV nhận xét và tóm tắt nội dung -Tóm tắt: Con người sử dụng các biện pháp kỹ thuật canh tác gieo trồng đúng thời gian, khoảng cách tưới nước, bón phân, làm đấtn … để bảo đảm các ngoại cảnh phù hợp với loại cây -GV cho HS đọc ghi nhớ 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét học -HS chuẩn bị bài: Trồng cây rau, hoa Giáo án lớp -Mặt trời -Không -Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Mùa hè trồng mướp, rau dền… -HS lắng nghe -HS thực theo hướng dẫn GV -HS đọc ghi nhớ SGK -HS lớp Ngày soạn: 01/02/2010 Ngày giảng: Thứ 5, 04/02/2010 QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TIẾP) Toán: I Yêu cầu: -Giúp HS biết quy đồng mẫu số hai phân số -Giáo dục HS tính nhanh nhẹn, linh hoạt, sáng tạo học toán *BT cần làm: BT1, BT2(a,b,c) II Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cu: -2HS nêu cách quy đồng mẫu số các phân số và -2HS nêu và làm BT thực quy đồng mẫu số các PS sau: và ; và -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: Giới thiệu bài: b Khai thác: -Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa -Ghi bảng ví dụ phân số và 12 + Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét mối qh hai mẫu số và 12 để nhận x = 12 hay 12 : = Tức là 12 chia hết cho Lop4.com Nguyễn Thị Hiếu -Lắng nghe -HS nêu (16) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - + Ta có thể chọn 12 là thừa số chung không ? -Hướng dẫn HS cần quy đồng phân số cách lấy tử số và mẫu số nhân với để phân số có cùng mẫu số là 12 + Yêu cầu 1HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp -Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà đó có mẫu số hai phân số là mẫu số chung ta làm nào ? + GV nêu nhận xét + Gọi HS nhắc lại c Luyện tập: Bài : -Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS vào GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm bài -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -GV kiểm tra kết Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn tìm các phân số các phân số va và có mẫu số chung là 24 ta làm nào? Giáo án lớp +Chọn 12 làm MS chung vì 12 chia hết cho và 12 chia hết cho12 + HS lên bảng thực , lớp làm vào nháp 7 X 14 6 X 12 1-2 HS trả lời -HS nhắc lại -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng va` 2X 3X 11 va` 10 20 4 X 10 10 X 20 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm quy đồng mẫu số các phân số vào +2HS ngồi cạnh đổi vở, chữa bài + HS đọc thành tiếng -HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung: Chọn 24 làm MS chung vì 24 chia hết cho và 12 chia hết cho8: Ta thấy 24 : = 4; 24 : = -Ta nhân tử số và mẫu số hai PS -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng sửa bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -GV nhận xét bài làm HS 3.Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu qui tắc quy đồng mẫu số phân số trường hợp có mẫu số phân số nào đó là MSC ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com va với và -HS làm bài vào -1HS sửa bài + Nhận xét bài bạn -2 HS nhắc lại -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại (17) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - Giáo án lớp Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Yêu cầu: -HS biết rút kinh nghệm bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV *Ghi chú: HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay II Chuẩn bị: -Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình chính tả , dùng từ , đặt câu , ý cần chữa chung trước lớp Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi bài Lỗi chính tả Lỗi dùng từ Lỗi Sửa lỗi Lỗi Sửa lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Giới thiệu bài : 1.Nhận xét chung kết bài làm -GV cho HS đọc lại đề bài tập làm văn SGK tr.18 - Nêu nhận xét : * Những ưu điểm:+Xác định đúng đề bài (tả đồ vật) kiểu bài ( miêu tả ) bố cục ,ý , diễn đạt, sáng tạo , chính tả , hình thức trình bày bài văn +GV nêu tên em viết bài đạt yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết các phần; mở bài , kết bài hay: Thanh Thiên, Phương Linh, Xuân Hiếu, *Những thiếu sót , hạn chế -Lỗi dùng từ: Một số em dùng từ chưa chính xác như: bẹ, cũ -Lỗi diễn đạt: Một số bài diễn đạt lủng củng, chưa rõ ý, các em thường sử dụng từ và để kết nối các câu văn làm câu văn cụt, khó hiểu -Lỗi chính tả: Một số em mắc nhiều lỗi chính tả: sinh sắn, dẻ lau -Lỗi trình bày bài văn và bố cục bài văn: Một số em trinh bày bài văn liền mạch, không phân biệt mở bài, thân bài và kết bài Một số em viết bài văn chưa có kết bài Bố cụ bài chưa chặt chẽ Còn số bài sử dụng dấu câu chưa phù hợp khiến đoạn văn lủng củng - Thông báo điểm cụ thể + GV trả bài cho HS 2.Hướng dẫn HS chữa bài *Hướng dẫn HS sửa lỗi : + Phát phiếu HT cho HS - Giao việc cho em + Đọc lời nhận xét cô và chỗ mà cô lỗi Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Hoạt động trò - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng + HS thực xác định đề bài , nêu nhận xét + Lắng nghe + Nhận phiếu , lắng nghe yêu cầu GV + HS làm việc cá nhân hoàn thành (18) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - bài + Hãy viết vào phiếu học tập lỗi bài theo loại ( lỗi chính tả , từ câu , diễn đạt , ý ) và sửa lỗi + Yêu cầu đổi bài làm cho bạn bên cạnh để soát lỗi , soát lại việc sửa lỗi + GV theo kiểm tra HS làm việc *Hướng dẫn sửa lỗi chung : + GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển hình lỗi chính tả , dùng từ đặt câu ý , + Mời số HS lên sửa lỗi trên bảng + GV chữa lại bài phấn màu 3.Hướng dẫn HS học tập đoạn văn , bài văn viết hay : - GV đọc cho HS nghe số bài văn hay các bạn lớp: Thanh Thiên, Phương Linh, Nhật Anh, Lan Anh + Hướng dẫn HS trao đổi tìm cái hay , cái đáng học tập đoạn văn , bài văn để rút kinh nghiệm cho thân 4.Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà em viết bài chưa đạt yêu cầu thì viết lại để đạt điểm tốt -Dặn HS chuẩn bị bài sau ( Quan sát cây ăn quen thuộc để lập dàn ý tả cây ăn ) Giáo án lớp phiếu học tập theo yêu cầu + Đổi phiếu học tập cho , soát lỗi + Quan sát và sửa lỗi vào nháp + - HS sửa lỗi trên bảng + Lắng nghe +Thảo luận theo nhóm đôi để tìm cái hay đoạn văn -Về nhà thực theo lời dặn giáo viên Luyện từ và câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Yêu cầu: - HS nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? (ND ghi nhớ) -HS nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) *Ghi chú: HS khá, giỏi đặt ít ba câu kể Ai nào? Tả cây hoa yêu thích (BT2, mục III) II Chuẩn bị: -Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? đoạn văn phần nhận xét (mỗi câu dòng ) tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi -Một tờ phiếu to viết câu kể Ai nào? bài ( câu dòng ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:-Gọi HS lên bảng Mỗi HS dặt câu -2HS đặt câu theo kiểu câu Ai nào? -1HS đọc đoạn văn kể các bạn tổ, -1HS đọc bài đoạn văn đó có sử dụng câu kể Ai nào? -Nhận xét cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: -Y/c HS đọc đoạn văn tr.29 -2HS đọc đoạn văn Bài1,2,3: -Gọi HS đọc đề bài trước lớp -Một HS đọc thành tiếng Lop4.com Nguyễn Thị Hiếu (19) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - -Y/c HS mở SGK đọc nội dung và tự làm bài: Chú ý nhắc HS sử dụng các kí hiệu đã quy định -Gọi HS lên bảng làm bài -Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn trên bảng -GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 4: -Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Y/c lớp thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu và HS khác bổ sung + Nhận xét , kết luận câu trả lời đúng c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đặt câu kể Ai nào? -Nhận xét câu HS đặt câu d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Chia nhóm HS , phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm bài -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải đúng Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS tự làm bài + Gọi HS đọc lại các câu kể Ai nào ? -GV nhận xét, biểu dương HS có văn hay, đúng Củng cố – dặn dò: -Trong câu kể Ai nào ? vị ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? -Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) đó có sử dụng câu kể Ai nào? Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Giáo án lớp -HS lựa chọn câu kể Ai nào? Và xác định CN, VN câu -HS làm bài bảng lớp -Nhận xét, chữa bài +Về đêm, cảnh vật // thật im lìm +Sông// thôi vỗ sóng dồn dập hồi chiều +Ông Ba // trầm ngâm +Trái lại ông Sáu // sôi +Ông // hệt Thần Thổ Địa vùng này - Một HS đọc thành tiếng -2HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận -HS trình bày, nhận xét bổ sung đến có câu trả lời đúng: +VN các câu trên biểu thị trạng thái vật, người nhắc đến CN +VN các câu trên cụm tính từ, động từ ( cụm TT, cụm ĐT) tạo thành - Lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu mình đặt Đêm trăng yên tĩnh -1HS đọc, lớp đọc thầm SGK -HS làm BT theo nhóm -HS đính phiếu lên bảng -Nhận xét, chữa bài +Cánh đại bàng// khỏe +Mỏ đại bàng//dài và cứng +Đôi chân nó//giống cái móc hàng cần cẩu +Đại bàng // ít bay - HS đọc thành tiếng -HS tự viết bài vào -HS đọc câu văn đã đặt trước lớp -HS khác nhận xét, bổ sung - Thực theo lời dặn giáo viên (20) Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn - Giáo án lớp Khoa học: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Yêu cầu: -HS nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn -HS có ý thức giữ trật tự nơi công cộng II Chuẩn bị: -2 ống bơ ( lon sữa bò ), giấy vụn, miếng ni lông, dây giun , dây đồng dây gai , túi ni lông , đồng hồ để bàn , chậu nước , trống nhỏ - Các mẩu giấy ghi thông tin III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu -HS trả lời hỏi: Mô tả thí nghiệm mà em biết để chứng tỏ âm các vật rung động phát ? 2.Tại ta có thể nghe thấy âm thanh? -GV nhận xét và cho điểm HS -HS lắng nghe 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: *HĐ1: Sự lan truyền âm không khí -YC HS suy nghĩ và trả lời:Tại gõ trống , tai - Tai ta nghe tiếng trống ta nghe tiếng trống ? gõ trống là gõ , mặt trống - GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm: Sự rung động tạo âm Âm đó truyền đến tai ta lan truyền âm đến tai ta nào - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84 -1HS đọc - Gọi HS phát biểu dự đoán mình + Phát biểu theo suy nghĩ : - T/c cho HS làm TN nhóm Lưu ý nhắc HS : -2 HS làm thí nghiệm cho nhóm Giơ trống phía trên ống , mặt trống song song với quan sát.1HS bê trống,1HS gõ ni lông bọc miệng ống , cách miệng ống từ - trống Các thành viên quan sát 10 cm tượng, trao đổi và trả lời câu hỏi + Khi gõ trống , em thấy có tượng gì xảy ? - HS trả lời : + Vì ni lông rung lên ? -Giữa mặt mặt ống bơ và trống có chất gì tồn ? - Trong thí nghiệm này không khí là Vì em biết ? chất truyền âm từ trống sang -Trong thí nghiệm này không khí có vai trò gì ni lông, làm cho ni lông việc làm cho tấm ni lông rung động ? rung động theo + Khi mặt trống rung lớp không khí xung quanh - Lắng nghe nào ? * Kết luận : Mặt trống rung động làm cho không khí xung quanh rung động Rung động này lan truyền không khí Khi rung động lan truyền đến miệng ống làm cho ni lông rung động và làm cho các mẩu giấy vụn chuyển động Tương tự rung động lan truyền đến tai ta , làm -2HS đọc, lớp đọc thầm cho màng nhị rung động , nhờ đó ta nghe âm + Gọi HS đọc mục cần biết trang 84 * Hoạt động 2: Âm qua chất lỏng, chất rắn - Tổ chức cho HS làm việc lớp : - Lắng nghe GV phổ biến cách làm - GV dùng bao ni lông buộc chặt cái đồng hồ thí nghiệm và chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm đổ chuông thả nó vào chậu nước Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com (21)