+ Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội, - GV KL: SGK có kì thi kiểm tra trình độ của các quan lại *Hoạt động cả lớp : - HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, - GV yêu cầu HS TLCH: Nh[r]
(1)Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 TUẦN 22 Thứ hai ngày 13 tháng 02 năm 2012 TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - KN: Bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - KT: Hiểu ND: Tả cây Sầu Riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (Trả lời các câu hỏi SGK.) - TĐ: Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc cây sầu riêng II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Ảnh chụp cây, trái sầu riêng III.Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra:"Bè xuôi Sông La" và TLCH nội dung bài - 3em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài GV - 3HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ sửa lỗi phát âm + Đoạn 2: đến tháng ta - Gọi HS đọc phần chú giải + Đoạn 3: Đoạn còn lại - Gọi HS đọc bài - 1HS đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn bài - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Sầu riêng là đặc sản vùng nào? + Sầu riêng là loại cây trái đặc sản Miền Nam nước ta - Yêu cầu HS đọc bài, thảo luận TLCH : - Lớp đọc thầm, thảo luận và trả lời : + Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả +Trổ vào dạo cuối năm, mùi thơm ngát nét đặc sắc hoa sầu riêng? hương cau, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa + Em hiểu " hao hao giống " là gì? + Hao hao giống có nghĩa là gần giống, giống như, gần giống như, - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và TLCH - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng? + Lủng lẳng duới cành, trông tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa lâu tan không khí + Em hiểu “mật ong già hạn” là loại mật ong - "mật ong già hạn" có nghĩa là mật ong để nào? lâu ngày nên có vị - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và TLCH - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Tìm chi tiết miêu tả cái dáng không + Thân nó khẳng khiu, cao vút, cành ngang đẹp cây sầu riêng ự? Tác giả tả nhằm thẳng đuột, thiếu cái dáng nghiêng, Tác giả tả nhằm làm bật ý ngon mục đích gì? và đặc biệt sầu riêng + Tìm câu văn thể tình cảm tác + Sầu riêng loại trái quý, trái miền Lop4.com (2) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 giả cây sầu riêng? + Ý nghĩa câu chuyện nói lên điều gì? Nam + Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây đặc sản miền Nam nước ta * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu 3HS tiếp nối đọc đoạn - 3HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc GV - Yêu cầu HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - đến HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – Dặn dò: + Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - HS phát biểu - Nhận xét tiết học - Nghe thực - Dặn HS nhà học bài TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp học sinh củng rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - Biết cách rút gọn và qui đồng mẫu số các phân số II Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ : - Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số - 2HS sửa bài trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm HS - Lớp theo dõi nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b) Luyện tập: Bài 1: 1/ Một em nêu đề bài - Gọi em nêu đề bài - Lớp làm vào - Yêu cầu HS tự làm bài vào - 2HS làm bài trên bảng, lớp bổ sung - Gọi hai em lên bảng sửa bài 12 12 : 20 20 : - GV nhận xét bài HS 30 30 : 45 45 : Bài 2: 2/ Một em đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đề bài - HS tự làm vào 1HS lên bảng làm bài - Yêu cầu lớp làm vào Phân số không rút gọn vì đây là - Gọi HS lên bảng làm bài 18 phân số tối giản - Những phân số rút gọn là : 6:3 14 14 : - GV nhận ghi điểm HS ; 27 27 : 63 63 : 3/ 1HS đọc thành tiếng Bài 3: - HS làm vào - Gọi HS đọc đề bài + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm - 2HS thực trên bảng 1X X 12 nào? và ; 2 X X 24 - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi 2HS lên bảng sửa bài - GV nhận xét bài làm HS Lop4.com (3) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 2 X X 16 3 X X 24 4/ HS thực trả lời yêu cầu vào - HS nêu kết quả, lớp nhận xét bổ sung: Nhóm ngôi phần b có số ngôi tô màu Bài 4: (HSKG) - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nêu miệng kết - GV nhận xét bài làm HS Củng cố - Dặn dò + Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm nào? - 2HS nhắc lại - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập - Dặn nhà học bài và làm bài còn lại KỂ CHUYỆN: CON VỊT XẤU XÍ I Mục tiêu: - KN: Dựa theo lời kể thầy cô, xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ sgk, kể lại đoạn và toàn câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - KT: Hiểu lời khuyên câu chuyện: Phải nhận cái đẹp người khác, không lấy mình làm mẫu đánh giá người khác - TĐ: Tôn trọng và lịch với người xung quanh GD BVMT: -Cần yêu quý các loài vật quanh ta II Đồ dùng dạy học: SGV III Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY KTBC: Gọi 3HS kể lại câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: *Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài - GV treo tranh minh hoạ theo thứ tự SGK - Yêu cầu HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện + Yêu cầu HS quan sát, suy nghĩ, nêu cách xếp mình kết hợp trình bày nội dung + Gọi HS tiếp nối phát biểu * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV nhận xét, ghi điểm Củng cố – dặn dò: HOẠT ĐỘNG HỌC - 3HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe - 2HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - Tiếp nối đọc + Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp - 2HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu Lop4.com (4) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại cho người thân nghe - Nghe thực BUỔI CHIỀU: KĨ THUẬT: TRỔNG CÂY RAU, HOA (Tiết 1) I Mục tiêu: - KT: Học sinh biết cách chọn cây rau hoa đem trồng - KN: Trồng cây rau, hoa trên luống hoăc bầu đất - TĐ: GD học sinh ham thích trồng cây, quý trọng thành lap động II Đồ dùng dạy- học: - Vật liệu và dụng cụ: + Cây hoa cây rau trồng chậu hoa hồng, cúc, rau gia vị, rau cải + Đất cho vào chậu và ít phân vi sinh phân chuồng đã ủ hoai mục + Dầm xới, dụng cụ tưới cây - Mẫu: Một chậu trồng cây rau cây hoa, (có thể sử dụng tranh minh hoạ) III Hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Trồng cây rau, hoa - Lắng nghe b)Nội dung: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình KT trồng cây chậu - Yêu cầu HS đọc ND SGK và TLCH: - HS thảo luận nhóm, thực theo yêu + Hãy nêu quy trình trồng cây chậu cầu + Quy trình trồng cây chậu có gì giống và khác - HS trình bày kết - Lớp nhận xét bổ sung so với quy trình trồng cây rau, hoa đã học? + Hãy nêu cách trồng cây chậu * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - GV hướng dẫn chậm thao tác trồng cây - HS theo dõi chậu - Gọi HS nhắc lại và thực thao tác KT trồng - 1HS thực cây - Tổ chức cho HS tập trồng cây chậu - HS tập trồng theo nhóm - GV theo dõi, tổ chức cho HS nhận xét - Nhận xét kết theo tiêu chí đã nêu Củng cố - dặn dò: - Gọi HS nhắc lại quy trình trồng cây chậu - Vài HS nêu - nghe thực - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS LUYỆN VIẾT: LUYỆN VIẾT THEO CHỦ ĐỀ I.MỤC TIÊU: - Học sinh luyện viết thơ Bài - Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức bài viết - Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ –viết chữ đẹp” cho học sinh II CHUẨN BỊ: Vở luyện viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn luyện viết: - Gọi HS đọc bài viết luyện viết - HS đọc bài, theo dõi Lop4.com (5) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 - GV hướng dẫn HS viết + Viết đúng độ cao các chữ + Viết đúng khoảng cách chữ, tiếng + Trình bày bài viết đúng mẫu; viết theo hai kiểu: đứng đậm và nghiêng đậm + Viết chữ ngắn, đều, đẹp - GV cho HS viết bài theo mẫu Bác mong các cháu” cho ngoan” Mai sau gìn giữ giang sơn lạc – Hồng Sao cho nỗi tiếng Tiên - Rồng Sao cho tỏ mặt nhi đồng Việt Nam 5N Bác mong các cháu” cho ngoan” Mai sau gìn giữ giang sơn lạc – Hồng Sao cho nỗi tiếng Tiên - Rồng Sao cho tỏ mặt nhi đồng Việt Nam - HS nghe, theo dõi nắm kĩ thuật viết và cách trình bày - HS viết bài LV - Theo dõi - HS đọc lại bài, tìm hiểu thông tin bài viết - HS lắng nghe - GV kiểm tra bài viết số em,nhận xét - GV cho HS đọc lại bài viết, hỏi để HS ghi nhớ nội dung tri thức, thông tin bài 3.Củng cố,dặn dò: - Khen HS viết đẹp - GDHS lòng tự hào, yêu quý và biết bảo vệ, giữ gìn di sản Huế - Dặn HS luyện viết nhà Tiếng việt: ÔNCHỦ ĐIỂM: VẺ ĐẸP MUÔN MÀU (Tiết – T22) I/ Mục tiêu: - HS đọc lưu loát, rành mạch chuyện Cột mốc đỏ trên biên giới, hiểu ND chuyện và làm BT2 - Biết tìm đúng các từ đặc điểm tính chất BT3 II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn học sinh đọc bài: - Cho HS đọc truyện: Cột mốc đỏ trên biên giới - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài trước lớp GV theo dõi sửa sai lỗi phát - Lớp đọc thầm - HS cùng tìm hiểu nghĩa từ khó âm - Luyện đọc theo cặp - Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - HS đọc thành tiếng, HS lớp theo dõi - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Lớp nhận xét cách đọc bạn - Gọi HS đọc lại toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - GV theo dõi HS đọc Nhận xét ghi điểm - Các nhóm tự đọc theo nhóm - GV đọc mẫu lần - Các nhóm thi đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét nhóm đọc hay - Mỗi nhóm em - HS nêu nội dung truyện, lớp nhận xét bổ sung - Gv nhận xét nhóm đọc hay - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung truyện 2/ HS đọc thầm đọc yêu cầu tự làm vào Hướng dẫn HS làm BT: - Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài Lop4.com (6) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 Bài 2: Hướng dẫn cho HS tự làm bài cách đánh dấu X vào ô trống trước ý trả lời đúng - Gọi HS nêu kết bài làm - GV nhận xét, chấm chữa bài - Đáp án: a) Ở biên giới b) Hoa gạo rừng rực cháy đỏ vệt dài tít tắp, bông không khác đốm lửa c) Do ngẫu hứng tài tình tự nhiên d) Vì cây gạo mọc biên giới cột mốc xác định ranh giới quốc gia e) Gạo ưa hạn, chịu sáng, quen chịu đựng khắc nghiệt 3/ HS tìm hiểu yêu cầu làm bài - Vài HS đọc bài đã làm - Lớp theo dõi nhận xét sửa bài Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn cho HS thực vào - Gọi HS trình bày, nhận xét chấm chữa - Nghe thực nhà bài Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học TOÁN: ÔN LUYỆN (Tiết – T22) I.Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Rút gọn phân sô, qui đồng mẫu số các phân số, xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1/ HS lên bảng, lớp làm vào - Cho HS tự làm bài 18 18 :18 30 30 :15 ; - Nhận xét và cho điểm HS, chữa bài 54 54 :18 75 75 :15 Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 2/ HS lên bảng tính, lớp làm vào - Cho HS tự làm bài - Nhận xét, chữa bài, đổi KT chéo - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2 2 x5 10 2 x7 14 ; a) và : 7 x5 35 5 x7 30 Bài 3: Cho HS đọc đề toán 3/ HS đọc đề - GV cho HS tự làm bài - Cả lớp làm bài vào Chữa bài - Chấm số em, nhận xét chữa bài 18 16 3 32 39 ; ; ; 10 10 37 37 20 20 57 57 Bài 4: - Cho HS tự làm bài 4/ 1HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - Lớp nhận xét, chữa bài 17 1; 1; 17 Bài 5: - Cho HS tự làm bài 5/ 1HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - Lớp nhận xét, chữa bài 4.Củng cố- dặn dò: 11 ; ; - Nhận xét học 12 12 12 - Nghe thực nhà Thứ ba ngày 14 tháng 02 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa chủ ngữ câu kể Ai nào? Lop4.com (7) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 - Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn (BT1 mục III); Viết đoạn văn khoảng câu đó có câu kể Ai nào?(BT2) II Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC: Gọi 3HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả đó có vị ngữ câu Ai nào? - 3HS thực viết các câu thành ngữ, tục ngữ + Gọi 2HS TLCH : - Trong câu kể Ai nào? vị ngữ từ loại nào - 2HS đứng chỗ đọc tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và 1/ 1HS đọc thành tiếng, thảo luận cặp đôi TLCH bài tập + Một HS lên bảng gạch chân các câu kể - Yêu cầu HS tự làm bài phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Đọc lại các câu kể Bài 2: 2/ 1HS làm bảng lớp, lớp làm vào VBT - Yêu cầu HS tự làm bài Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn Hà Nội / tưng bừng màu đỏ CN Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang - Nhận xét, kết luận lời giải đúng CN Bài 3: Chủ ngữ các câu trên cho ta biết điều 3/ Chủ ngữ câu tên người, tên gì? địa danh và tên vật (cho ta biết vật + KL: Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành thông báo đặc điểm tính chất Cũng có câu chủ ngữ lại cụm danh từ tạo thành vị ngữ câu.) + Hỏi: Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì? c Ghi nhớ: + Phát biểu theo ý hiểu - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? - 2HS đọc thành tiếng - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, - Tiếp nối đọc câu mình đặt đặt câu đúng hay * Nam học bài * Con mèo nhà em có ba màu trông đẹp d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung 1/ 1HS đọc thành tiếng - Chia nhóm 4HS, phát phiếu và bút cho - Nhóm thảo luận và thực vào phiếu nhóm Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Chữa bài (nếu sai) + Trong rừng, chim chóc hót véo von Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết +Màu trên lưng chú / lấp lánh sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết + Bốn cái cánh / mỏng giấy bong, nắng mùa thu Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung 2/ 1HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS quan sát tranh và TLCH - Quan sát và TLCH + Trong tranh vẽ loại cây trái gì? + Trong tranh vẽ cây sầu riêng, trên cành cây có nhiều treo lủng lẳng, cây xoài câu - Yêu cầu HS tự làm bài lá sum xuê - Gọi HS đọc bài làm Lop4.com (8) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai nào? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Về nhà học bài và viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai nào? (3 đến câu) - Tự làm bài - - HS trình bày - HS phát biểu - Thực theo lời dặn GV LỊCH SỬ: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu: - KT: Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục chính sách khuyến học) - KN: Đén thời Hậu Lê giáo dục có qui củ chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có kì thi hương và thi hội; nội dung học tập là nho giáo, - Chính sách khuyến khích học tập: Đặt lễ xướng danh, lễ vinh qui, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu - TĐ: Tự hào phát triển giáo dục nước ta từ sớm II.Chuẩn bị: - Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh III.Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KTBC: Những điều trích “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi và chống người nào? - Em hãy nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước? - GV nhận xét và ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm: GV phát PHT cho HS - GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm thảo luận: + Việc học thời Lê tồ chức nào? + Trường học thời Lê dạy điều gì? - 4HS (2HS hỏi đáp nhau) - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS các nhóm thảo luận, và TLCH: + Lập Văn Miếu, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường học có lớp học, chỗ ở, + Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc + Chế độ thi cử thời Lê nào? + Ba năm có kì thi Hương và thi Hội, - GV KL: SGK có kì thi kiểm tra trình độ các quan lại *Hoạt động lớp : - HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, - GV yêu cầu HS TLCH: Nhà Lê đã làm gì để lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn khuyến khích học tập? - GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống Miếu chung - GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình - HS xem tranh, ảnh SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm - GV kết luận: Cho HS đọc bài học khung - Vài HS đọc 3.Củng cố- Dặn dò : - Tình hình giáo dục nước ta thời Lê? - HS trả lời - Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Lop4.com (9) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 Tông chú ý tới GD? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Văn học và - Nghe thực khoa học thời Hậu Lê” TOÁN: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Củng cố nhận biết phân số bé lớn II Chuẩn bị: - Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK III.Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập số - 2HS thực trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm HS - Nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b) Dạy bài: - Gọi 1HS đọc ví dụ SGK - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng - Quan sát nêu nhận xét chia theo các tỉ lệ SGK + Đoạn thẳng AB chia thành phần + Đoạn thẳng AB chia thành phần nhau? + Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài + Độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn đoạn thẳng AB? thẳng AB? + Độ dài đoạn thẳng ADbằng phần độ dài + Độ dài đoạn thẳng AD độ dài đoạn đoạn thẳng AB? thẳng AB? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài + Độ dài đoạn thẳng AD lớn độ dài đoạn đoạn thẳng AD? thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD - Hãy viết chúng dạng phân số? 3 < hay > 5 5 + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số hai + Hai phân số này có mẫu số và phân số và ? 5 Tử số phân số bé tử số phân số + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta + HS tiếp nối phát biểu quy tắc làm nào? - 2HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại c.Luyện tập 1/ Một em nêu đề bài Bài 1: Gọi em nêu đề bài - Lớp làm vào - Yêu cầu HS tự làm bài vào - 2HS làm bài trên bảng - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh < ; > ; > - GV nhận xét ghi điểm HS 5 11 11 - HS khác nhận xét bài bạn Bài 2: Gọi HS đọc đề bài 2/ Một em đọc thành tiếng - Yêu cầu lớp làm vào Lop4.com (10) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 - Gọi HS lên bảng làm bài - GV nhận xét chữa bài Bài 3: (HSKG) Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé 1? - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi 1HS lên bảng viết các phân số bé có mẫu số là và tử số khác - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét bài làm HS Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét bổ sung 3/ 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé - HS thực vào - Các phân số cần tìm là : ; ; ; 5 5 - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại CHÍNH TẢ: SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - Nghe – viết chính xác, đẹp và trình bày đúng đoạn bài "Sầu riêng " - Làm đúng BT3, BT2 a/b II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2b - - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC: Gọi 1HS lên bảng đọc cho 3HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: rượt đuổi, - HS thực theo yêu cầu dạt dào, dồn dập, tợn, giông bão, giục giã, - Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: - 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt hoa và sầu riêng + Đoạn văn này nói lên điều gì? - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả và luyện viết + GV đọc lại toàn bài và đọc cho HS viết vào + Đọc lại toàn bài để HS soát lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2b: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy và bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài 3a: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung 10 Lop4.com + Viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho 2b/ 1HS đọc thành tiếng - Trao đổi tìm từ cần điền dòng thơ ghi vào phiếu - 1HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các vần cần chọn để điền là : Con đò lá trúc qua sông Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn 3a/ 1HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - 3HS lên bảng thi tìm từ - 1HS đọc từ tìm (11) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - Lời giải: Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh nên - vút - náo nức - Gọi 3HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng Củng cố – dặn dò: - HS lớp - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 15 tháng 02 năm 2012 TẬP ĐỌC: CHỢ TẾT I Mục tiêu: - KN: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả tranh giầu màu sắc - KT: Hiểu ND bài: Cảm thụ và hiểu vẻ đẹp bài thơ: Bức tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói sống vui vẻ, hạnh phúc người dân quê.( trả lời các câu hỏi bài.) - TĐ: Tôn trọng và tự hào nét văn hoá đậm đà sắc dân tộc GD BVMT: -HS cảm nhận vẽ đẹp tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC: Gọi 2HS lên bảng đọc tiếp nối bài "Sầu riêng" và TLCH nội dung bài - HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu 4HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc khổ thơ bài GV sửa lỗi phát âm - Gọi HS đọc toàn bài - 2HS đọc - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: - 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao - Yêu cầu HS đọc khổ và trao đổi và TLCH đổi theo cặp và TLCH + Người các ấp chợ tết khung cảnh đẹp + Mặt trời lên làm đỏ dần Núi đồi như nào? làm duyên; Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa, + Mỗi người chợ tết với dáng vẻ riêng + Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon nào? xon; cụ già chống gậy bước lom khom 11 Lop4.com (12) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 - Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và TLCH + Bên cạnh dáng vẻ riêng, nhưũng người chợ tết có điểm gì chung? - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và TLCH + Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc đó? + Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - Gọi 2HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – Dặn dò: + Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ; Em bé nép đầu bên yếm mẹ - 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và TLCH + Điểm chung người là ai vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc - 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm TLCH + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son + Ca ngợi vẻ đẹp tranh chợ tết miền trung du - 2HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm 2HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến 3HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài - HS phát biểu - Nghe thực KHOA HỌC: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I/ Mục tiêu: - KN: Nêu ví dụ ích lợi âm sống - KT: Biết âm dùng để (giao tiếp với qua nói, hát, nghe; dùng làm tín hiệu: tiếng trống, tiếng còi xe, ) - TĐ: Biết sử dụng âm hợp lí sống II/Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra: Gọi 3HS lên bảng TLCH: - 3HS lên bảng trả lời 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Vai trò âm sống Cách tiến hành: - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - 2HS ngồi gần trao đổi - Quan sát hình minh hoạ trang 86 SGK + Quan sát và ghi chép điều quan sát và ghi lại vai trò âm thể : hình và vai trò khác mà em biết + Âm giúp người giao lưu, học tập sinh hoạt văn nghệ, văn hoá, trao đổi tâm tư tình - Gọi HS trình bày + GV: âm quan trọng và cần thiết đối cảm chuyện trò với với sống chúng ta Nhờ có âm - HS nghe thầy cô giáo giảng bài, thầy cô mà chúng ta học tập, nói chuyện với nhau, giáo hiểu HS nói gì thưởng thức âm nhạc + âm giúp người nghe tín hiệu đã quy định * Hoạt động 2: Em thích, không thích 12 Lop4.com (13) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 âm nào - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Lấy tờ giấy chia làm hai cột: thích - không thích sau đó ghi âm vào cột cho phù hợp + Gọi HS trình bày + Nhận xét, khen ngợi HS đã biết đánh giá âm khác * Hoạt động 3: Ích lợi việc ghi âm - GV bật đài cho HS nghe số bài hát thiếu nhi mà HS thích + Theo em việc ghi lại âm có tác dụng gì? + Hiện có cách ghi âm nào? * Thực theo yêu cầu tiến hành làm : - 3-5 HS trình bày ý kiến: Trả lời theo ý thích cá nhân - Thảo luận theo cặp và trả lời : + Việc ghi lại âm giúp cho chúng ta có thể nghe lại bài hát, đoạn nhạc hay từ năm trước + Hiện người người ta có thể dùng băng đĩa trắng để ghi lại âm - 2HS tiếp nối đọc - Gọi 2HS đọc mục cần biết thứ trang 87 Củng cố - dặn dò: - Dặn HS nhà học thuộc bài đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau - Nghe thực TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự bé đến lớn II.Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ - Gọi 3HS lên bảng chữa bài tập số b + 3HS thực trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm HS + Nhận xét câu trả lời bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b) Luyện tập Bài 1: - Gọi 1HS đọc BT1 SGK 1/ 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tổ chức cho HS tự làm bài vào - Lớp làm vào 2HS làm bài trên bảng - Gọi hai em lên bảng sửa bài 3 và ; > ( vì hai phân số này có - Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh 5 5 cùng mẫu số là và tử số > 1) - GV nhận xét ghi điểm HS - HS khác nhận xét bài bạn Bài 2: Gọi HS đọc đề bài 2/ Một em đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - HS tự làm vào Tiếp nối phát biểu - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so 1 So sánh : và Ta có : <1 ( vì tử số bé sánh 4 mẫu số ) 7 và Ta có : > ( vì tử số lớn mẫu 3 - GV nhận ghi điểm HS số) 3/ 1HS đọc đề, lớp đọc thầm Bài 3: (HSKG 3b) + HS thực vào Gọi HS đọc đề bài 13 Lop4.com (14) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + 1HS lên bảng xếp chữa bài, lớp bổ sung - Gọi 1HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự a/ ; ; đề bài yêu cầu 5 - GV nhận xét ghi điểm HS b/ ; ; 7 + HS nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm - 2HS nhắc lại nào? - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập - Nhận xét đánh giá tiết học còn lại - Dặn nhà học bài và làm bài TẬP LÀM VĂN: LUYỆN QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục tiêu: - Biết quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan quan sát Nhận giống và khác miêu tả loài cây với miêu tả cái cây - Từ hiểu biết trên, quan sát, ghi lại kết quan sát cái cây cụ thể theo trình tự định II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn lời giải bài tập d, e - Tranh ảnh minh hoạ số loại cây phóng to (nếu có) III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra: Yêu cầu 2HS nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả cây ăn đã học theo - 2HS TLCH hai cách - Nhận xét chung 2/ Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Gọi 3HS đọc bài đọc "Sầu riêng - - 3HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài văn Cây gạo - Bãi ngô" lớp đọc thầm và thảo + Quan sát và lắng nghe yêu cầu luận bàn để trả lời các câu hỏi + Các nhóm HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn thành các câu hỏi theo yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm nhỏ - GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a,b - Các nhóm dán phiếu bài làm lên bảng và đọc lại + Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung cho các nhóm + Yêu cầu HS các nhóm làm xong - HS tiếp nối phát biểu : mang phiếu ghi kết dán lên bảng lớp - 1HS đọc thành tiếng - Yêu cầu nhóm khác nhận xét và chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại và cho điểm 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Bài văn có đoạn nhóm HS + Các tác giả quan sát cây + 2HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu các hình ảnh so sánh, giác quan nào? + Chỉ hình ảnh so sánh và nhân nhân hoá các tác giả sử dụng bài văn + Quan sát, lắng nghe GV hoá mà em thích? + Theo em các hình ảnh so sánh và nhân + Tiếp nối trả lời : hoá này có tác dụng gì? + Trong ba bài trên bài nào miêu tả + Bài "Sầu riêng" và "Bãi ngô" miêu tả loài loài cây, bài nào miêu tả cây cụ thể? cây, còn bài "Cây gạo" miêu tả cây cụ thể 14 Lop4.com (15) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 + Theo em miêu tả loại cây có điểm gì giống và điểm gì khác so với miêu tả cây cụ thể? Bài 2: Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng yêu cầu đề bài - Gọi 1HS đọc bài - GV treo tranh ảnh số loài cây - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - Yêu cầu HS tiếp nối trình bày kết quan sát - Gợi ý HS nhận xét - GV chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại sau đó nhận xét và cho điểm HS Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về viết lại bài văn miêu tả loại cây ăn theo cách đã học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Tiếp nối phát biểu 2/ 2HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Quan sát và đọc lại bài văn đã tìm hiểu bài tập và + 2HS cùng bàn trao đổi và sửa cho + Tiếp nối phát biểu - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung - Nghe thực Thứ năm ngày 16 tháng 02 năm 2012 KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I/ Mục tiêu: - KT: Nêu số tác hại tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ (đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc học tập; - Một số biện pháp chống tiếng ồn - KN: Có ý thức và thực số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân và người xung quanh - TĐ: Có ý thức sử dụng và vận động người thực nghiêm túc âm GDKNS: -Tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống tiếng ồn GD BVMT: -Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường -Ô nhiễm không khí, nguồn nước II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh ảnh minh hoạ tiếng ồn - Hình ảnh minh hoạ trang 88, 89 SGK III/ Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra: Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung - HS trả lời câu hỏi bài trước - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Giới thiệu bài: - Lắng nghe Các hoạt động: * Hoạt động 1: Các loại tiếng ồn và nguồn - Thực thảo luận theo nhóm 4HS gây tiếng ồn - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4HS - Quan sát tranh minh hoạ, trao đổi và trả lời - Yêu cầu : Quan sát các hình minh hoạ các câu hỏi vào giấy SGK và trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi: - Tiếp nối phát biểu : + Tiếng ồn có thể phát từ đâu? + Tiếng ồn có thể phát từ: tiếng động ô tô, 15 Lop4.com (16) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 + Nơi em còn loại tiếng ồn nào? - Mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp xe máy, loa đài + Những loại tiếng ồn: tiếng tàu hoả, tiếng loa phóng công cộng, loa đài + Theo em hầu hết các loại tiếng ồn là thiên + Hầu hết các tiếng ồn nêu trên nhiên hay người tạo ra? người gây * Kết luận : - Lớp lắng nghe * Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống - Thực thảo luận theo nhóm 4HS - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4HS - Quan sát tranh minh hoạ, trao đổi và trả lời - Yêu cầu: Quan sát các hình minh hoạ các câu hỏi vào giấy SGK và trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi : - Tiếp nối phát biểu: + Tiếng ồn có tác hại gì? - Tiếng ồn có hại: gây điếc tai, nhức đầu, + Chúng ta cần có biện pháp nào để ngủ + Các biện pháp để phòng chống tiếng ồn là: phòng chống tiếng ồn? - Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp không gây tiếng ồn nơi công cộng, sử dụng vật không gây tiếng ồn để cách âm - GV nêu kết luận : SKG * Hoạt động 3: Nên và không nên làm gì để + Lắng nghe góp phần phòng chống tiếng ồn - GV: Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - Em hãy nêu việc nên làm và không nên - 2HS ngồi cùng bàn, trao đổi và TLCH làm để góp phần phòng chống tiếng ồn cho - HS trả lời : + Những việc nên làm : thân và cho người xung quanh? + GV yêu cầu đại diện các nhóm tiếp nối - Trồng nhiều cây xanh, nhắc nhớ người lên trình bày cùng có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn + Những việc không nên làm : + Nhận xét, tuyên dương - Nói to, cười đùa nơi cần yên tĩnh, mở nhạc công suất to 3.Hoạt động kết thúc: Trò chơi sắm vai - Hướng dẫn các nhóm thực trò chơi - Lắng nghe sách GV - GV nhận xét tiết học - HS thực trò chơi - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để - 2HS lên bảng sắm vai diễn chuẩn bị tốt cho bài sau - HS lớp TOÁN: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số (bằng cách quy đồng mẫu số) - Củng cố so sánh hai phân số cùng mẫu số II Chuẩn bị: - Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước và chia băng thứ thành phần - Băng thứ hai chia thành phần SGK III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2HS lên bảng chữa bài tập số + 2HS thực trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm HS + HS nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: 16 Lop4.com (17) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 b) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi 1HS đọc ví dụ SGK + Gắn hai băng giấy đã chia SGK lên bảng - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu phân số Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị băng giấy? - Hai phân số này có đặc điểm gì? - GV ghi ví dụ: so sánh và - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh hai phân số nêu trên - GV có thể hướng dẫn HS quan sát sơ đồ hình vẽ để nêu kết : và phân số - Hai phân số này khác mẫu số - Phân số - HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh, sau đó tiếp nối phát biểu : - Dựa vào hình vẽ ta thấy : - băng giấy thứ ngắn băng giấy thứ hai + Muốn so sánh phân số này ta phải đưa chúng cùng mẫu số sau đó so sánh hai - Đưa cùng mẫu số để so sánh 2X tử số.( Ta có : = 3 X 12 3X = 4 X 12 + GV nhận xét các cách làm HS và đến - So sánh hai phân số cùng mẫu số 12 12 kết luận lựa chọn cách (đưa cùng mẫu số 3 để so sánh) ; Kết luận : < hay > 4 12 12 - Gọi HS nhắc lại + Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - 2HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm ta làm nào? + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại 1/ Một em nêu đề bài c) Luyện tập: - Lớp làm vào 2HS làm bài trên bảng Bài 1: + Gọi em nêu đề bài so sánh: và - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài 3 X 15 4 X 16 = ; = 5 X 20 4 X 20 15 16 Ta có nên < 20 20 + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh - HS khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét ghi điểm HS 2/ Một em đọc thành tiếng Bài 2: - HS tự làm vào 1HS lên bảng làm bài - GV nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào 17 Lop4.com (18) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so sánh - GV nhận ghi điểm HS Bài 3: (HSKG) - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS đọc bài làm và 10 6:2 3 ; nên - Ta có : < 10 10 10 : 5 - Nhận xét bài bạn 3/ 1HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào - Tiếp nối phát biểu 15 - Mai ăn cái bánh tức là ăn cái bánh 40 16 Hoa ăn cái bánh tức là Hoa ăn 40 15 16 - Vì < cái bánh nên Hoa đã ăn nhiều 40 40 bánh + HS nhận xét bài bạn So sánh : - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét bài làm HS Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào? - 2HS nhắc lại - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập - Dặn nhà học bài và làm bài còn lại ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.Mục tiêu: - KN: Nêu số hoạt động chủ yếu người dân Đồng Nam Bộ - KT: Biết thuận lợi để đồng Bằng trồng nhiều lúa gạo, cây ăn quả, đánh bắt và nuôi trồng nhiều thuỷ, hải sản nước, chế biến lương thực - HSKG: Thấy đồng Nam Bộ là nơi có tiềm phát triển đất nước GD BVMT: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống II.Chuẩn bị: - BĐ công ngiệp VN - Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ trên sông ĐB Nam Bộ (sưu tầm) III.Hoạt động trên lớp : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KTBC : - Hãy nêu thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở - HS trả lời thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy - HS khác nhận xét, bổ sung sản lớn nước ta Cho VD chứng minh - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: - Lắng nghe b.Phát triển bài : 3/.Vùng CN phát triển mạnh nước ta: *Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu HS dựa vào SGK, BĐ công - HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình nghiệp VN, tranh, ảnh và vốn kiến thức bày kết nhóm mình 18 Lop4.com (19) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 mình thảo luận theo gợi ý sau: + Nguyên nhân nào làm cho ĐB Nam Bộ có + Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động, lại công nghiệp phát triển mạnh? đầu tư xây dựng nhiều nhà máy + Nêu dẫn chứng thể ĐB Nam Bộ có + Hằng năm …… nước công nghiệp phát triển mạnh nước ta + Kể tên các ngành công nghiệp tiếng + Khai thác dầu khí, SX điện, hóa chất, phân ĐB Nam Bộ bón, cao su, chế biến lương thực thực phẩm, dệt, may mặc - GV giúp HS hòan thiện câu trả lời - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung 4/.Chợ trên sông: *Hoạt động nhóm: - GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và - HS chuẩn bị thi kể chuyện chuẩn bị cho thi kể chuyện chợ - Đại diện nhóm mô tả - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung trên sông ĐB Nam Bộ theo gợi ý : - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả) chợ ĐB Nam Bộ - GV nhận xét thi kể chuyện HS các nhóm 3.Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS đọc bài khung - 3HS đọc phần bài học - Nêu dẫn chứng cho thấy ĐB NB có công - HS TLCH nghiệp phát triển nước ta - Nhận xét tiết học - HS lớp - Chuẩn bị bài tiết sau: “Thành phố HCM” ĐẠO ĐỨC: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2) I Mục tiêu: - KT: Biết ý nghĩa và cần phải lịch với người - KN: Nêu ví dụ cư sử lịch với người xung quanh - TĐ: Có thái độ tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh Đồng tình với người biết cư xử lịch và không đồng tình với người cư xử bất lịch II.Đồ dùng dạy học: - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT 2- SGK/33) - GV nêu ý kiến bài tậpSGK - Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào:a,b,c,d.đ - HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước hoạt - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn động 3, tiết 1- bài mình - HS giải thích lựa chọn mình - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng - Cả lớp lắng nghe + Các ý kiến a, b, đ là sai *Hoạt động 2: Đóng vai (BT 4- SGK/33) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các - Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình a, - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác có thể lên đóng vai có cách giải bài tập Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ khác chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải hỏng đồ chơi Linh Theo em, hai bạn cần làm gì đó? 19 Lop4.com (20) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần 22 - Năm học 2011 – 2012 - GV nhận xét chung Kết luận chung : - Đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa: Lời nói không tiền mua - HS lắng nghe Lựa lời mà nói cho vừa lòng Củng cố - Dặn dò: - Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày - Nghe thực - Chuẩn bị bài tiết sau Thứ sáu ngày 17 tháng 02 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục tiêu: - Biết thêm và hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa các từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bước đầu làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp - Biết sử dụng các từ để đặt câu theo chủ đề đã học (BT1, BT2, BT3) GD BVMT: -HS biết yêu và quý trọng cái đẹp sống II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, - Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B bài tập (các câu có chỗ trống để điền thành ngữ ) - Thẻ từ ghi thành ngữ vế A để gắn các thành ngữ vào chỗ trống thích hợp câu III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC: - Gọi 3HS lên bảng đọc đoạn văn, rõ các - 3HS lên bảng đọc câu: Ai nào? đoạn văn viết - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS - Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: 1/ 1HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Hoạt động nhóm, dán bài lên bảng - Chia nhóm 4HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận - Lớp nhận xét, bổ sung và tìm từ Nhóm nào làm xong trước dán phiếu a/ Các từ thể vẻ đẹp bên ngoài lên bảng người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, - Gọi các nhóm khác bổ sung xinh xinh, tươi tắ , rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha, tha thướt, yểu điệu b/ Các từ dùng để thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người: thuỳ mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm đậm đà, đôn hậu, lịch sự, tế - Nhận xét, kết luận các từ đúng nhị, nết na,… Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu 2/ 1HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ - HS thảo luận trao đổi theo nhóm tên các môn thể thao - nhóm lên bảng tìm từ và viết vào phiếu + Dán lên bảng tờ giấy khổ to, phát bút + HS đọc kết : cho nhóm a/ Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật và người: Tươi đẹp, sặc sỡ, + Mời nhóm HS lên làm trên bảng - Gọi 1HS cuối cùng nhóm đọc kết huy hoàng, tráng lệ, diễm lệ mĩ lệ, hùng vĩ, kì 20 Lop4.com (21)