Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thị Hiếu

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét và chốt lại ý kiến đúng , gọi HS đọc lại và cho điểm từng nhóm học sinh + Các tác giả quan sát cây bằng những giác quan nào.. + Chỉ ra những hình ảnh so sánh[r]

Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Giáo án lớp Ngày soạn: 05/02/2010 Ngày giảng: Thứ 2, 08/02/2010 Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2) I.Yêu cầu: -HS nêu ví dụ cư xử lịch với người -HS biết cư xử lịch với người -HS đồng tình với người biết cư xử lịch và không đồng tình với người cư xử bất lịch II.Chuẩn bị: -SGK đạo đức -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng -Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: -Vài HS nêu lại ghi nhớ bài "Lịch với -HS nêu người" Bài mới: a) Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33) -GV nêu ý kiến bài tập - Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào? HS biểu lộ thái độ theo cách quy -GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn ước hoạt động 3, tiết 1- bài mình.-GV kết luận: -HS giải thích lựa chọn +Các ý kiến c, d là đúng mình +Các ý kiến a, b, đ là sai +Lễ phép chào hỏi người lớn ? Hãy nêu biểu phép lịch sự? +Nhường nhịn em bé KL: Bất kể lúc, nơi, ăn uống, nói +Không cười đùa to ăn năng, chào hỏi chúng ta cần phải giữ phép lịch cơm… *Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) -Cả lớp lắng nghe -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo -Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng luận, chuẩn bị đóng vai tình a, bài tập vai  Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ chơi thật -Một nhóm HS lên đóng vai; Các vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi nhóm khác có thể lên đóng vai Linh Theo em, hai bạn cần làm gì đó? có cách giải khác -GV nhận xét chung -Lớp nhận xét, đánh giá các cách  Kết luận chung :-GV đọc câu ca dao sau và giải giải quyết.-HS lắng nghe.-HS lớp thích ý nghĩa: -Lời nói không tiền mua thực Lựa lời mà nói cho vừa lòng 3.Củng cố - Dặn dò: -Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày -Về xem lại bài và áp dụng gì đã học vào thực tế -Chuẩn bị bài tiết sau Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Giáo án lớp Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu: -HS rút gọn phân số -Quy đồng mẫu số hai phân số -Rèn kĩ rút gọn phân số và qui đồng mẫu số hai phân số *Ghi chú: BT cần làm BT 1; BT 2; BT (a,b,c) II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai em làm BT sau: Quy đồng mẫu -2HS làm BT bảng lớp -Hai HS khác nhận xét bài bạn số các phân số: và ; và 12 -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Luyện tập: Bài :Rút gọn phân số + Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn + GV nhắc HS HS không rút gọn lần thì có thể rút gọn dần để phân số tối giản -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài :Tìm phân số phân số -Yêu cầu lớp làm vào HsLần lượt rút gọn kết luận Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :Quy đồng mẫu số các phân số + Gọi HS đọc đề bài -Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các em có thể lấy MSCbé -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi 2HS lên bảng sửa bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài -Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các Nguyễn Thị Hiếu -Lắng nghe -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên 12 12 :   30 30 : 28 28 : 14   70 70 : 14 20 20 :   45 45 : 34 34 : 17   51 51 : 17 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm bài không rút gọn vì đây là PS tối giản 18 14 - Những phân số phân số là : và 27 63 -PS -Học sinh khác nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu + Lắng nghe GV + 2HS thực trên bảng Chẳng hạn: và 4 x8 32 5 x3 15 ;     3 x8 24 8 x3 24 a/ + Nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng + Quan sát - Lắng nghe Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn ngôi để nhận biết hình vẽ nào có Giáo án lớp + HS thực trả lời yêu cầu vào - HS phát biểu : -Nhóm ngôi phần b / có số ngôi tô màu số ngôi tô màu + Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS nêu miệng kết -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh + Nhận xét bài bạn 3) Củng cố - Dặn dò: -Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta -2HS nhắc lại -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn làm nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học lại Dặn nhà học bài và làm bài Tập đọc: SẦU RIÊNG I Yêu cầu: -HS bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả -Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc  Ảnh chụp cây, trái sầu riêng III Cc hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng bài " Bè xuôi Sông La " và trả lời câu hỏi nội dung bài.-Gọi HS đọc toàn bài.Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới:a) Giới thiệu bài: - GV treo tranh minh hoạ vẽ chủ điểm và -Lớp lắng nghe hỏi nội dung giới thiệu chủ điểm và bài đọc b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: -1 em đọcbi * Luyện đọc:Gọi HS đọc bài, chia đoạn -3 HS nối tiếp đọc theo trình tự -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: đến tháng ta bài (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho + Đoạn : Đoạn còn lại HS (nếu có).Y/c tìm tiếng từ khĩ luyện đọc- Luyện đọc: quyến rũ, lủng lẳng,dáng Gọi HS đọc lần kết hợp giải nghĩa từ khó.- nghiêng, chiều quằn chiều lượn - HS đọc thành tiếng Gọi HS đọc phần chú giải -HS luyện đọc theo cặp HS luyện đọc nhóm đôi -Gọi HS đọcbài - HS đọc thành tiếng -GV đọc mẫu -GV đọc * Tìm hiểu bài: -1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Y/c HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: +Sầu riêng là loại cây trái đặc sản Miền - Sầu riêng là đặc sản vùng nào ? Nam nước ta -Y/c HS đọc thầm toàn bài , trao đổi thảo - Lớp đọc thầm bài , bàn thảo luận luận bàn trả lời câu hỏi : và trả lời : Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Giáo án lớp - Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả + Hoa : - Trổ vào dạo cuối năm , mùi thơm nét đặc sắc hoa sầu riêng ? ngát cánh hoa - Hao hao giống có nghĩa là gần giống Em hiểu " hao hao giống " là gì ? giống - gần giống , - Lác đác là nhuỵ thưa thớt , lâu lâu có - Lác đác là nào ? nhuỵ Ý1: Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng +Đoạn cho em biết điều gì? -2 HS đọc thành tiếng., lớp đọc thầm bài -Y/c HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu +Quả: -Lủng lẳng duới cành, trông tổ kiến, mùi thơm đậm; vị đến hỏi - Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng ? đam mê -Em hiểu “ mật ong già hạn “là loại mật ong -"mật ong già hạn" có nghĩa là mật ong để nào ? lâu ngày nên có vị + " vị đam mê " là gì ? -" vị đam mê " là ý nói làm mê lòng người Nội dung đoạn cho biết điều gì ? Ý 2:Miêu tả hương vị sầu riêng -Y/c HS đọc đoạn trao đổi và trả lời CH - 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + -Tìm chi tiết miêu tả cái dáng Dáng cây :- Thân nó khẳng khiu , cao vút , cành ngang thẳng đuột , lá héo Tác không đẹp cây sầu riêng ? Tác giả tả giả tả nhằm làm bật ý ngon và nhằm mục đích gì ? + Tìm câu văn thể tình cảm đặc biệt sầu riêng + HS tiếp nối phát biểu tác giả cây sầu riêng ? -Nêu nội dung chính bài? -HS: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc * Đọc diễn cảm: hoa, và nét độc đáo dáng cây -Y/c HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS luyện đọc " Sầu riêng lạ kì" -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn, -3 đến HS thi đọc diễn cảm HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:-Nhận xét tiết học -HS lớp -Dặn HS: Chuẩn bị bài Chợ Tết Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Yêu cầu: -HS nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tau, xe, trống trường ) - Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân và người xung quanh II Chuẩn bị: - Tranh ảnh tiếng ồn và việc phòng, chống III Các hoạt động dạy học Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Hoạt động dạy Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng kiểm tra bài -Nhận xét đánh giá cho điểm HS Bài a) Giới thiệu bài Hoạt động1:Tìm hiểu vai trò âm đời sống -HS làm việc theo nhóm: Quan sát các hình tr 86 SGK, ghi lại vai trò âm bổ sung thêm vai trò khác mà HS biết -Giới thiệu kết nhóm trước lớp GV giúp HS tập hợp lại Hoạt động 2: Nói âm ưa thích và âm không thích -GV nêu vấn đề HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến mình, GV có thể ghi lên bảng thành cột: Thích, không thích GV có thể yêu cầu các em nêu lí thích không thích Hoạt động3: Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm -GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát nào? Do trình bày? -Thảo luận chung lớp: Nêu ích lợi việc ghi lại âm -Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào các chai từ vơi đến gần đầy GV yêu cầu HS so sánh âm các chai phát gõ Các nhóm chuẩn bị bài biểu diễn Sau đó nhóm biểu diễn, các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn nhóm bạn 3.Củng cố ,dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà học bài và chuẩn bị bài: Âm sống (tiếp) Giáo án lớp Hoạt động học -3HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK -Nhận xét câu trả lời các bạn -Nhắc lại tên bài học -Hình thành nhóm quan sát tranh và thảo luận theo yêu cầu -Đại diện các nhóm báo cáo kết -Lớp nhận xét và bổ sung còn thiếu -HS theo dõi -Nối tiếp phát biểu ý kiến mình trước lớp và giải thích lí mình thích không thích -Nối tiếp nêu: -Thực theo yêu cầu giáo viên -HS nêu -Thực hành theo yêu cầu -Một số nhóm trình bày kết thực hành và nêu -HS lớp Ngày soạn: 06/02/2010 Ngày giảng: Thứ 3, 09/02/2010 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ Toán : I Yêu cầu: -HS biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số -HS nhận biết phân số lớn bé *BT cần làm: BT 1, BT 2(a,b) II Chuẩn bị : -Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK – Phiếu bài tập Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2HS làm các BT sau: Quy đồng mẫu số các phân số: Giáo án lớp Hoạt động học và ; 11 22 13 và 25 75 -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc ví dụ SGK + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ SGK - GV nêu câu hỏi gợi ý dẫn dắt: +So sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD? +Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? +GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại c) Luyện tập: Bài :So sánh hai phân số cùng mẫu số + Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài + Y/c HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :Nhận biết phân số bé 1, lớn 1.+ Gọi HS đọc đề bài a, GV ghi phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị ( là phân số có tử số mẫu số ) -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm bài + Phân số nào thì bé ? + Phân số nào thì lớn ? b) Tương tự HS làm vào Bài :+ Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng viết các phân số bé có mẫu số là và tử số khác -Gọi em khác nhận xét bài bạn 3) Củng cố - Dặn dò: -HS nêu quy tắc -Dặn HS: Chuẩn bị bài sau Nguyễn Thị Hiếu + 2HS thực trên bảng + Nhận xét bài bạn -Lắng nghe + Quan sát nêu nhận xét < 5 hay > 5 + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng và ; 4 < , và ; > 9 5 9 ( vì hai phân số có cùng mẫu số tử số > ) và 11 ; > (vì hai phân số có cùng 11 11 11 mẫu số 11 tử số > ) -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm bài và 5 - Ta có : < mà = nên : < 5 5 - So sánh : -HS nêu + HS đọc thành tiếng , lớp tự làm vào - 1HS đọc đề , lớp đọc thầm + HS thực vào - Các phân số cần tìm là : ; ; ; 5 5 + HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại -Về nhà học thuộc bài và làm lại các Bt còn lại Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Giáo án lớp Chính tả: SẦU RIÊNG I Yêu cầu: -HS nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích -Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) -Giáo dục HS ý thức rèn chữ viết đẹp, giữ II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết các dòng thơ bài tập 2b cần điền vần vào chỗ trống III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp -HS thực theo yêu cầu Cả lớp viết vào nháp: ròng rã, dạt dào , dồn dập, tợn , giông bão , giục giã -Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: -Gọi HS đọc đoạn văn -1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Hỏi: + Đoạn văn này nói lên điều gì ? +Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt hoa và sầu riêng -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết -Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp hao chính tả và luyện viết, sau đó viết vào bảng hao giống cánh sen con, vài nhuỵ li ti - GV đọc lại toàn bài chính tả +HS viết vào bảng -GV đọc cho HS viết câu ngắn cụm -HS lắng nghe + Viết bài vào từ + Đọc lại toàn bài 1lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi c.Chấm, chữa bài: -GV chấm số bài HS -HS tự soát lỗi -GV nhận xét, giúp HS chữa lỗi -HS giở SGK tự xem lại bài viết mình c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2b: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Phát giấy và bút cho nhóm HS -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền - Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào dòng thơ ghi vào phiếu -1HS đọc các từ vừa tìm làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : Con đò lá trúc qua sông khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng Bút nghiêng lất phất hạt mưa + Ở câu b ý nói gì ? Bút chao , gợn nước Tây Hồ lăn tăn Bài 3: + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung sành sứ -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ: Nắng - trúc -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng xanh-cúc- lóng lánh- nê - vút - náo nức Củng cố – dặn dò: -2HS đọc bài vừa điền BT3 -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và - HS lớp chuẩn bị bài sau Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Giáo án lớp Luyện từ và câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Yêu cầu: -HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai nào? ND cần ghi nhớ) -Nhận biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào? (BT2) * Ghi chú: HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2,3 câu theo mẫu Ai nào? (BT2) II Chuẩn bị: -Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào ? ( , , 4, ) đoạn văn phần nhận xét ( viết câu dòng ) -1 tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào? , 4, 5, 6, ) đoạn văn bài tập1 ( phần luyện tập , câu viết dòng ) III Cc hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC:+ Gọi HS trả lời câu hỏi : -Trong câu kể Ai nào ? vị ngữ từ -2HS thực loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới:a Giới thiệu bài: - b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung -Lắng nghe -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp và trả lời câu hỏi bài tập đôi - Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn +Một HS lên bảng gạch chân các câu kể + Nhận xét , kết luận lời giải đúng phấn màu , HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên bảng - Đọc lại các câu kể :1.2 4,5 -1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài SGK - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng -Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài cho Hà Nội / tưng bừng màu đỏ bạn CN Cả vùng trời / bát ngát cờ , đèn và hoa CN Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang + Nhận xét , kết luận lời giải đúng CN Bài : Những cô gái thủ đô / hớn hở , áo màu rực rỡ + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết + Chủ ngữ câu tên người , tên địa điều gì ? danh và tên vật ( cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ + Chủ ngữ nào là từ , chủ ngữ nào là câu ) - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo ngữ ? Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? thành Chủ ngữ các câu còn lại cụm danh từ c Ghi nhớ: tạo thành -Gọi HS đọc phần ghi nhớ + Lắng nghe -Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? + Phát biểu theo ý hiểu -Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu -2 HS đọc thành tiếng Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:Xác định câu kể Ai nào đoạn văn -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tìm câu kể đoạn văn, xác định chủ ngữ, vị ngữ cc cu đó tự làm bài -Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Y/c HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi +Trong tranh vẽ loại cây trái GV:Các em viết đoạn văn ngắn loại trái cây có dùng số câu kể Ai nào? Không bắt buộc tất các câu văn đoạn là câu kể Ai nào? Củng cố – dặn dò:-Trong câu kể Ai nào ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Giáo án lớp -Tiếp nối đọc câu mình đặt * Nam học bài * Con mèo nhà em có ba màu trông đẹp - HS đọc thành tiếng - Trong rừng , chim chóc hót vớ von CN -Màu trên lưng chú / lấp lánh CN -Bốn cái cánh / mỏng giấy bóng CN -Cái đầu / tròn và hai mắt / long lanh thuỷ tinh -Thân chú/ nhỏ và thon nắng thu CN - Bốn cánh/ khẽ rung rung phn v -HS đọc y/c -HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi -HS lắng nghe -HS viết bài vào -3-4 HS đọc bài trước lớp -HS nêu -HS lớp Ngày soạn: 10/ 02 / 2010 Ngày giảng: Thứ 4, 13/ 02/ 2010 Toán : LUYỆN TẬP I Yêu cầu: -HS so sánh hai phân số có cùng mẫu số -So sánh phân số với -Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn -Rèn kĩ vận dụng thành thạo *Ghi chú: BT cần làm BT 1, Bt2, BT3 (a,c) II Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: + 2HS thực trên bảng -Gọi HSlên bảng so sánh , ; , 7 3 + HS đứng chỗ trả lời Muốn so sánh hai phn số cùng mẫu số ta + Nhận xét câu trả lời bạn làm nào -Lắng nghe -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn b) Luyện tập : Bài 1: So sánh hai phân số cùng mẫu số - Gọi HS đọc BT1 SGK + Tổ chức cho HS tự làm bài vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh Giáo án lớp - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp làm vào 2HS làm bài trên bảng và ; > ( vì hai phân số này 5 có cùng mẫu số là và tử số > 1) b/ 11 và ; < 10 10 10 11 ( vì hai phân số có 10 cùng mẫu số 10 tử số < 11 ) c/ 13 và 17 15 17 ; 15 13 < (vì hai phân số có 17 17 cùng mẫu số 17 tử số 13 < 15 ) d/ - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so sánh -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài 3: Sắp xếp phân số theo thứ tự + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích rõ ràng trước xếp -Gọi HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu Nguyễn Thị Hiếu 22 25 22 ; > (vì hai phân số có 19 19 19 cùng mẫu số 19 tử số 25 > 22 ) -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :So sánh hai phn số với + Gọi HS đọc đề bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài 25 và 19 -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào + Tiếp nối phát biểu 1 và Ta có : <1 (vì TS bé MS 4) 4 3 và Ta có: <1(vì tử số bé mẫu số 7) 7 7 và Ta có : >1 ( vì TS lớn MS ) 3 9 và Ta có : > (vì tử số lớn MS 5) 5 16 16 và ta có = ( vì TS 16 MS16) -16 16 - -1HS đọc đề , lớp đọc thầm + HS thực vào + HS lên bảng xếp : ; 5 b/Vì : < và < nên : ; c / Vì : < và < nên : ; 5 ; 7 ; ; 9 10 12 16 d / Vì : 10 < 12 và 12 < 16 nên : ; ; 11 11 11 a/Vì : < và < nên : + HS nhận xét bài bạn 2HS nhắc lại -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Giáo án lớp Tập đọc: CHỢ TẾT I Yêu cầu: -HS biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm -Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời các CH; thuộc vài câu thơ yêu thích) II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC:-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài "Sầu riêng" và trả lời câu hỏi -HS lên bảng thực yêu cầu nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Quan sát tranh minh họa và lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài -Gọi hs đọc bài, chia đoạn -1hsđọc bài, lớp đọc thầm -Yêu cầu HS tiếp nối đọc -HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Khổ 1: Dải mây trắng …đến chợ tết khổ thơ bài +Khổ : Họ vui vẻ … đến cười lặng lẽ +Khổ : Thằng em bé đến giọt sữa -Y/c h s tìm và luyện đọc từ khó +Khổ : Tia nắng tía … đến đầy cổng chợ Gọi em đọc lần kết hợp giải nghĩa - viền trắng, lon xon, lặng lẽ, ngộ nghĩnh Hs đọc nhóm đôi số từ khó -HS luyện đọc theo nhóm đôi 1Hs đọc toàn bài - Đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi -Y/c HS đọc khổ và trao đổi và trả theo cặp và trả lời câu hỏi lời câu hỏi: Người các ấp chợ tết + Mặt trời lên làm đỏ dần đám mây trắng khung cảnh đẹp nào ? Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa , +Mỗi người chợ tết với dáng + Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon ; vẻ riêng nào ? cụ già chống gậy bước lom bò ngộ nghĩnh đuổi theo sau +Khổ thơ và cho em biết điều gì? + Cho biết vẻ đẹp tươi vui người chợ tết vùng trung du -Yêu cầu HS đọc khổ thơ , trao đổi -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi theo cặp và trả lời câu hỏi +Bên cạnh dáng vẻ riêng , nhũng người + Điểm chung người là ai vui vẻ : chợ tết có điểm gì chung ? tưng bừng chợ tết , vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc +Khổ thơ này có nội dung chính là gì? + Nói lên vui vẻ , tưng bừng người tham gia chợ tết -Ghi ý chính khổ thơ còn lại -Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu và trả lời câu hỏi: Bài thơ là hỏi: + Các màu sắc là : trắng đỏ , hồng lam , xanh tranh giàu màu sắc chợ tết Em hãy biếc thắm , vàng , tía , son Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc đó ? -Ý nghĩa bai thơ này nói lên điều gì?-Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn, lớp theo dõi để tìm cách đọc -Yêu cầu HS đọc khổ thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng câu thơ em thích -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -HS nhắc lại nội dung bài Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài Giáo án lớp + Chỉ có màu đỏ có nhiều cung bậc hồng , đỏ , tía , thắm , son -Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê -2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ -2 đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài -HS nhắc lại + HS lớp Kể chuyện: CON VỊT XẤU XÍ I Yêu cầu: -HS dựa vào lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến -Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác - Rèn kĩ năngkể chuyện tự nhiên,lời nói mạch lạc I Chuẩn bị: -4 tranh minh hoạ truyện đọc SGK phóng to -Ảnh thiên nga ( có ) III Các hoạt động trên lớp: Hoạt độngdạy Hoạt động học KTBC: -Gọi HS kể lại câu chuyện người có khả -3 HS lên bảng thực yêu cầu có sức khoẻ đặc biệt mà em biết ( bài kể chuyện đã chứng kiến tham gia đã học tuần trước ) -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b) GV kể chuyện: -Y/c HS quan sát tranh và đọc thầm các y/c - Lắng nghe-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe SGK -GV kể chuyện lần -GV kể làn 2: Vừa kể vừa vào tàng tranh minh phóng to trên bảng b Hướng dẫn kể chuyện; + Tiếp nối đọc *Sắp xếp thứ tự các tranh minh họa câu chuyện +Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn theo trình tự đúng -Gọi HS đọc đề bài -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề - GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( SGK) - Y/c HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện + Yêu cầu HS quan sát , suy nghĩ , nêu cách xếp mình kết hợp trình bày nội dung + Gọi HS tiếp nối phát biểu * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm đôi - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất.-Cho điểm HS kể tốt Giáo án lớp +Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp +Tranh 2: Vịt mẹ dẫn ao Thiên nga sau cùng , trông thật cô đơn và lẻ loi + Tranh :Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt + Tranh : Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo , bàn tán , ngạc nhiên -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện -5 đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Vì đàn vịt đối xử không tốt với thiên nga ? + Qua câu chuyện này bạn thấy vịt xấu xí là vật nào ? + Bạn học đức tính gì vịt xấu xí ? Củng cố – dặn dò:-Nhận xét tiết học.-Dặn HS - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí nhà kể lại chuyện mà em đã nghe cho các bạn đã nêu - HS lớp nghe và kể cho người thân nghe Kĩ thuật: TRỒNG CÂY RAU, HOA I Yêu cầu: -HS biết chọn cây rau, hoa để trồng -HS biết trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa chậu -Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật *Ghi chú: Ở nơi có điều kiện đất, có thể xây dựng mảnh vườn nhỏ để HS thực hành trồng cây rau, hoa phù hợp II Chuẩn bị: - Cây rau, hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất -Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho) III Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng cây -GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK và hỏi : +Tại phải chọn cây khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? +Cần chuẩn bị đất trồng cây nào? HS đ bài-GV cũ nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn cây giống và chuẩn bị đất Cây đem trồng mập, khỏe không bị sâu,bệnh thì sau trồng cây mau bén rễ và phát triển tốt -GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu các bước trồng cây và trả lời câu hỏi : +Tại phải xác định vị trí cây trồng ? +Tại phải đào hốc để trồng ? +Tại phải ấn chặt đất và tưới nhẹ nước quanh gốc cây sau trồng ? -Cho HS nhắc lại cách trồng cây * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật -GV kết hợp tổ chức thực hoạt động và hoạt động vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu và trồng cây trên bầu đất (Lấy đất ruộng đất vườn đã phơi khô cho vào túi bầu Sau đó tiến hành trồng cây con) -GV làm mẫu chậm và giải thích kĩ các yêu câu kĩ thuật bước 4.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau Giáo án lớp -Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS đọc nội dung bài SGK -HS: Phải chọn cây khỏe, không cong queo, già yếu để sau trồng cây nhanh bén rễ và phát triển tốt -Cần chọn cây khỏe, đủ tiêu chuẩn -HS lắng nghe -HS quan sát và trả lời -2 HS nhắc lại -HS thực trồng cây theo các bước SGK -HS theo dõi -HS lớp Ngày soạn: Ngày giảng: Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Yêu cầu: Biết so sánh hai phân số khác mẫu số -Rèn kĩ sử dụng thành thạo Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Giáo án lớp *Ghi chú: BT cần làm BT1, BT2(a) II/ Chuẩn bị : - Giáo viên : + Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước và chia băng thứ thành phần - Băng thứ hai chia thành phần SGK – Phiếu bài tập Học sinh : - Giấy bìa , để thao tác gấp phân số - Các đồ dùng liên quan tiết học III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng xếp các phân số + 2HS thực trên bảng theo thứ tự từ bé đến lớn a/ Vì : < và < nên : ; ; a, ; ; 5 b, ; ; 7 -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ:: - Gọi HS đọc ví dụ SGK + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần SGK lên bảngY/c HS đọc phân số biểu thị băng giấy ? - Hai phân số này có đặc điểm gì ? - GV ghi ví dụ : so sánh và + GV y/c HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh hai phân số nêu trên - Đưa cùng mẫu số để so sánh *Kết luận.Quy tắc SGK Gọi HS nhắc lại c) LUYỆN TẬP : Bài 1: So sánh hai phân số khác mẫu số + Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài 5 5 b/ Vì : < và < nên : ; ; 7 + HS nhận xét bài bạn -Lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu phân số - Hai PS này có đặc điểm khác mẫu số Có cách để so sánh: Đo băng giấy kết luận; +Đưa chng cùng mẫu số so sánh hai tử số ; Kết luận : 3 < hay > 4 + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào 2HS làm bài trên bảng a/ so sánh : và 15 16  nên 20 20 b/ so sánh : và 40 42  Ta có nên 48 48 Ta có < + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh < Bài :Rút gọn phân số -Một em đọc thành tiếng - GV nêu yêu cầu đề bài +HS tự làm vào - Y/c HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so -Một HS lên bảng làm bài Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn sánh -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS đọc bài làm -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: -Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Giáo án lớp và 10 6:2   ; - Ta có : 10 10 : b/ - So sánh : và 12 6:3   ; - Ta có : 12 12 : a/ So sánh :  nên < 10 5  nên < 12 4 - Nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng , lớp tự làm vào + 15 cái bánh tức là ăn cái 40 16 bánh Hoa ăn cái bánh tức là Hoa ăn - Vì 40 15 16 < cái bánh nên Hoa đã ăn nhiều bánh 40 40 Tiếp nối : Mai ăn + HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tập làm văn: : LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Yêu cầu: -HS biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) -Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) -Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Chuẩn bị:Bảng phụ viết sẵn lời giải bài tập d, e -Tranh ảnh minh hoạ số loại cây phóng to ( có ) -Một số tờ giấy lớn kẻ bảng thể nội dung các bài tập a và 1b để HS làm theo nhơm theo mẫu III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt độnghọc Kiểm tra bài cũ Y/c 2HS nhắc lại dàn ý -2 HS nêu bài văn miêu tả cây ăn đã học -Nhận xét chung 2/ Bài : a Giới thiệu bài : - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : Gọi HS đọc bài đọc " Sầu riêng - - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài văn Cây gạo - Bãi ngô " lớp đọc thầm theo và + Quan sát và lắng nghe yêu cầu thảo luận bàn để trả lời các câu hỏi - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - + Các nhóm HS ngồi cùng bàn trao đổi và GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a,b cho hoàn thành các câu hỏi theo yêu cầu -Các nhóm dán phiếu bài làm lên bảng và đọc các nhóm - GV giúp HS HS gặp khó khăn + lại Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Yêu cầu HS các nhóm làm xong mang phiếu ghi kết dán lên bảng lớp + Hỏi : - Tác giả bài văn quan sát cây theo trình tự nào ? - Yêu cầu nhóm khác nhận xét và chốt lại ý kiến đúng , gọi HS đọc lại và cho điểm nhóm học sinh + Các tác giả quan sát cây giác quan nào ? + Chỉ hình ảnh so sánh và nhân hoá mà em thích ? - Theo em các hình ảnh so sánh và nhân hoá này có tác dụng gì ? - GV có thể dán bảng liệt kê các hình ảnh so sánh , nhân hoá có bài văn lên bảng - Trong ba bài trên bài nào miêu tả loài cây , bài nào miêu tả cây cụ thể ? - Theo em miêu tả loại cây có điểm gì giống và điểm gì khác so với miêu tả cây cụ thể ? Giáo án lớp + Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung - HS tiếp nối phát biểu : - HS đọc thành tiếng - Quan sát : - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Bài văn có đoạn + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho -Tiếp nối phát biểu các hình ảnh so sánh , nhân hoá các tác giả sử dụng bài văn + Quan sát , lắng nghe GV + Tiếp nối trả lời : - Bài " Sầu riêng " và " " Bãi ngô " miêu tả loài cây còn bài " Cây gạo " miêu tả loại cây cụ thể - Tiếp nối phát biểu : + Điểm giống: Đều phải QS kĩ và sử dụng giác quan; tả các phận cây ;dùng các biện pháp so sánh, nhân hoá để khắc hoạ sinh động , chính xác các đặc điểm cây ; bộc lộ tình cảm người miêu tả + Điểm khác: Tả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm phân biệt loài cây này với các loài cây khác Tả cái cây cụ thể phải chú Bài : ý đến đặc điểm riêng cây đó - Đặc điểm - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài làm nó khác biệt với cây cùng loại - Gọi HS đọc bài GV treo tranh ảnh + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát và đọc lại bài văn đã tìm hiểu số loài cây - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - bài tập và GV giúp HS HS gặp khó khăn + GV nhắc HS : Bài này yêu cầu các em quan sát cái cây cụ thể Các em có thể quan sát cây ăn quen thuộc em đã lập dàn ý tiết học trước -Y/c HS tiếp nối trình bày kết quan sát -HS trình bày kết quan sát + HS cùng bàn trao đổi và sửa cho \-HS nhận xét -GV chốt lại ý kiến đúng , + Tiếp nối phát biểu -Gọi HS đọc lại sau đó nhận xét và cho điểm học sinh * Củng cố – dặn dò:Nhận xét tiết học - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung -Dặn HS nhà viết lại bài văn miêu tả có Về nhà thực theo lời dặn giáo viên loại cây ăn theo cách đã học -Dặn HS chuẩn bị bài sau Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Giáo án lớp Luyện từ và câu:: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I Yêu cầu: -HS biết thêm số từ ngwxnois chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT@, BT3) -Bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4) -Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực II Chuẩn bị: Bút , -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1 , -Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B BT ( các câu có chỗ trống để điền thành ngữ ) -Thẻ từ ghi thành ngữ vế A để gắn các thành ngữ vào chỗ trống thích hợp câu III Cc hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC:-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể loại trái cây yêu thích , rõ các câu -3 HS lên bảng đọc : Ai nào ? đoạn văn viết -Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới:a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:Viết 10 từ thể vẻ đẹp tâm hồn, HS đọc thành tiếng tính cch người -Gọi HS đọc y/cvà nội dung (đọc mẫu) -Hoạt động nhóm -Chia nhóm HS y/c HS trao đổi thảo luận và -Đọc các từ mà các bạn chưa tìm tìm từ, GV giúp đỡ các nhóm gặp khó a/ Các từ thể vẻ đẹp bên ngoài khăn Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên người:+ đẹp , xinh , xinh đẹp , xinh tươi , xinh xắn , xinh xinh , tươi tắn , tươi giòn , rực rỡ , bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung lộng lẫy , thướt tha , tha thướt , yểu điệu b/ Các từ dùng để thể nét đẹp tâm hồn , tính cách người + thuỳ mị , dịu dàng , hiền dịu , đằm thắm đậm đà , đôn hậu , lịch , tế nhị , nết na , chân tình , chân thực , chân thành , thẳng thắn thẳng , bộc trực , cương trực , -Nhận xét, kết luận các từ đúng dũng cảm , cảm , kháng khái , khí khái Bài 2:Tìm từ thể vẻ đẹp thin nhin -1 HS đọc thành tiếng -HS thảo luận trao đổi theo nhóm cảnh vật và người -Gọi HS đọc yêu cầu -4 nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào phiếu -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm các từ + HS đọc kết : a/ Các từ dùng để thể vẻ đẹp ngữ tên các môn thể thao + Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút thiên nhiên , cảnh vật và người : + Tươi đẹp , sặc sỡ , huy hoàng , tráng lệ , cho nhóm + Mời nhóm HS lên làm trên bảng diễm lệ mĩ lệ , hùng vĩ , kì vĩ , hùng tráng , -Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết b Các từ thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật và người : làm bài -xinh xắn , xinh đẹp , xinh tươi , lộng lẫy , rực -Yêu cầu HS lớp nhận xét các từ bạn tìm rỡ , duyên dáng , thướt tha , - Nhận xét bổ sung (nếu có ) đã đúng với chủ điểm chưa Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn Bài 3:Đặt câu -Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp thực vào -Đặt câu với các từ vừa tìm bài tập bài tập + Nhận xét nhanh các câu HS + Ghi điểm học sinh, tuyên dương HS có câu hay Bài 4:-Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng ghép các vế để thành câu có nghĩa -Yêu cầu HS lớp tự làm bài -GV hỏi HS nghĩa các thành ngữ: Mặt tươi hoa; Chữ gà bới - HS phát biểu GV chốt lại -Cho điểm HS ghép vế câu nhanh và hay Củng cố – dặn dò:-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm cái đẹp và chuẩn bị bài sau Giáo án lớp -1 HS đọc thành tiếng + Tự suy nghĩ và đặt câu với các từ vừa tìm bài tập và : + Tiếp nối đọc các câu vừa đặt trước lớp : - Chị gái em dịu dàng - Cô giáo lớp em thật thuỳ mị -Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và ghép các vế thành câu hoàn chỉnh +Ai khen chị Ba đẹp người đẹp nết +Ai viết cẩu thả thì chắn chữ gà bới +Mặt tươi hoa: khuôn mặt xinh đẹp, nã, tươi tắn +Chữ gà bới: chữ viết xấu, nguệch ngoạc, nát vụn, rời rạc, không thành từ +Lắng nghe -HS lớp Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TT) I Yêu cầu: -HS nêu ví dụ: +Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe (đau đầu, ngủ); gây tập tring công việc, học tập; -Một số biện pháp chống tiếng ồn -Thực các quy định không gây ồn nơi công cộng -HS biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, - Tuyên truyền vận động người xung quanh cùng thực II Chuẩn bị:-Tranh ảnh minh hoạ tiếng ồn Hình ảnh minh hoạ trang 88 , 89 SGK Các tình ghi sẵn vào giấy - Các mẩu giấy ghi thông tin III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2HS lên bảng trả -3HS trả lời lời nội dung câu hỏi 1) Âm cần thiết cho sống người nào ? 2)Việc ghi lại âm có ích lợi gì ? -HS nhận xét -GV nhận xét và cho điểm Bài mới:* Giới thiệu bài: *Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc tiếng ồn - Y/c HS thảo luận theo nhóm HS : Quan -HS trao đổi thảo luận và làm bài Nguyễn Thị Hiếu Lop4.com Trường Tiểu học Hồ Chơn Nhơn sát các hình minh hoạ SGK và trao đổi thảo luận và trả lời: -Tiếng ồn có thể phát từ đâu ? - Nơi em còn loại tiếng ồn nào ? GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS + Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp + Theo em hầu hết các loại tiếng ồn là thiên nhiên hay người tạo ? *GV Kết luận * Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống - Y/c HS thảo luận theo cặp - Yêu cầu : Quan sát các hình minh hoạ SGK và trao đổi thảo luận và trả lời Hỏi : - Tiếng ồn có tác hại gì ? - Chúng ta cần có biện pháp nào để phòng chống tiếng ồn ? - GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS + Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp -GV nêu kết luận : Âm gọi là tiếng ồn nó trở nên mạnh và gây khó chịu * Hoạt động 3: Nói các việc nên /không nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn cho thân và người xung quanh - GV : Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi Em hãy nêu việc nên làm và không nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn ho thân và cho người xung quanh ? + GV yêu cầu đại diện các nhóm tiếp nối lên trình bày - GV chia bảng thành hai cột nên và không nên và ghi nhanh ý HS nêu lên bảng + Nhận xét , tuyên dương HS có hiểu biết , nhắc nhở HS thực theo việc nên làm và nhắc nhở người cùng có ý thức thực để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Nguyễn Thị Hiếu Giáo án lớp + HS trả lời - Tiếp nối phát biểu : + Tiếng ồn có thể phát từ : tiếng động ô tô , xe máy , loa đài, chợ, trường học chơi, chó sủa đêm, máy cưa, máy khoan bê tông + Những loại tiếng ồn : tiếng tàu hoả , tiếng loa phóng công cộng , loa đài , ti vi mở quá to , tiếng phun sơn từ hàng hàn xì , tiếng máy trộn bê tông , tiếng ồn từ chợ búa , từ công trình xây dựng , + hầu hết các tiếng ồn nêu trên người gây -HS thảo luận với bạn bên cạnh mình - Tiếp nối phát biểu : - Tiếng ồn có hại : gây điếc tai , nhức đầu , ngủ , suy nhược thần kinh , ảnh hướng tới tai + Các biện pháp để phòng chống tiếng ồn là : cần có quy định chung tiếng ồn : không gây tiếng ồn nơi công cộng , sử dụng vật không gây tiếng ồn để cách âm, ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai , trồng nhiều cây xanh + Lắng nghe -2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi và trả lời câu hỏi + Những việc nên làm : -Trồng nhiều cây xanh , nhắc nhớ người cùng có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn : công trường xây dựng , khu công nghiệp , nhà máy , xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân cư lắp các phận giảm + Những việc không nên làm : - Nói to , cười đùa nơi cần yên tĩnh , mở nhạc công suất to , mở ti vi to , trêu đùa súc vật để chúng kêu , sủa , nổ xe máy , ô tô nhà xây dựng công trường gần trường học , bệnh viện Lắng nghe -HS lớp Lop4.com